تحديد التوجه الشخصي ( استبيان توجيهي) (بي باس)

مقاييس:التركيز على الأعمال التجارية، والتركيز على الاتصالات، والتركيز على الذات

الغرض من الاختبار

لتحديد التوجه الشخصي، يتم حاليًا استخدام استبيان التوجه (الإرشادي)، الذي نشره B. Bass لأول مرة في عام 1967.

تشخيص التوجه الشخصي ضروري لتحديد ما ستفعله. في كثير من الأحيان يصبح الشخص فاشلا لأنه يخطط لحياته (أو يخطط لها شخص آخر، على سبيل المثال والديه) بناء على صفات شخصية غير موجودة في الواقع. التطوير و توجه الشخصيةمن المهم أن نعرف للنجاح. وهذا يعطي فكرة صحيحة عن صفاتك الشخصية. من خلال اجتياز اختبار التوجه الشخصي، سوف ترسم صورة لقيمك الشخصية وربما تعيد توجيه أهداف حياتك في المستقبل.

تعليمات اجتياز اختبار التوجه الشخصي

تتكون استبانة اختبار التوجه الشخصي من 27 فقرة.
لكل واحد منهم ثلاث إجابات محتملة: أ، ب، ج.
1. من الإجابات على كل نقطة، اختر النقطة التي تعبر عن وجهة نظرك بشكل أفضل هذه المسألة. من الممكن أن تبدو بعض الخيارات معادلة لك. ومع ذلك، نطلب منك اختيار واحدة منها فقط، وهي التي تناسب رأيك والأكثر قيمة بالنسبة لك.
اكتب الحرف الذي يدل على الإجابة (أ، ب، ج) على ورقة تسجيل الإجابات بجوار رقم البند المقابل (1-27) تحت عنوان "الأهم على الإطلاق".

2. ثم من بين إجابات كل نقطة، اختر النقطة الأبعد عن وجهة نظرك والأقل قيمة بالنسبة لك.
أعد كتابة الحرف الدال على الإجابة مرة أخرى على ورقة تسجيل الإجابة بجوار رقم المادة المقابلة، في العمود تحت عنوان "المجموع الأقل".

3. وهكذا، للإجابة على كل سؤال من الأسئلة التي تستخدم حرفين، والتي تكتبها في الأعمدة المناسبة.
أدخل الإجابات المتبقية (غير المحددة) في العمود "غير محدد".
حاول أن تكون صادقًا قدر الإمكان!

لا توجد خيارات للإجابة "جيدة" أو "سيئة"، لذا لا تحاول تخمين الإجابة "الصحيحة" أو "الأفضل".
من وقت لآخر، تحقق من نفسك لمعرفة ما إذا كنت تكتب الإجابات بشكل صحيح، بجانب العناصر الصحيحة.
إذا وجدت خطأ، قم بتصحيحه، ولكن حتى يكون واضحا للعيان.

أسئلة اختبار الشخصية

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة الأولى من الأسئلة.
1. أحصل على أكبر قدر من الرضا من:

· أ. الموافقة على عملي.

· ب. الوعي بأن العمل قد تم بشكل جيد.

· ب. الوعي بأنني محاط بالأصدقاء.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة الثانية من الأسئلة.
2. إذا لعبت كرة القدم (الكرة الطائرة، كرة السلة)، أود أن أكون:

· أ. المدرب الذي يطور تكتيكات اللعب.

· ب. لاعب مشهور.

· ب. كابتن الفريق المختار.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة الثالثة من الأسئلة.
3. في رأيي أفضل معلم هو الذي:

· أ. يظهر اهتماماً بالطلاب ويتبع نهجاً فردياً تجاه كل منهم.

· ب. يثير الاهتمام بالموضوع، بحيث يسعد الطلاب بتعميق معرفتهم بهذا الموضوع.

· ب. خلق جو في الفريق لا يخشى فيه أحد من إبداء رأيه.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة الرابعة من الأسئلة.
4. أحب عندما يكون الناس:

· أ. إنهم سعداء بالعمل المنجز؛

· ب. يستمتعون بالعمل ضمن فريق.

· ب. يجتهدون في أداء عملهم بشكل أفضل من غيرهم.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة الخامسة من الأسئلة.
5. أردت من أصدقائي أن:

· أ. كنا مستجيبين وساعدنا الناس عندما سنحت لهم الفرص؛

· ب. لقد كانوا مخلصين ومخلصين لي.

· ب. لقد كانوا أشخاصاً أذكياء ومثيرين للاهتمام.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة السادسة من الأسئلة.
6. أعز اصدقاءأنا أعتبر هؤلاء:

· أ. مع من علاقتك جيدة؟

· ب. من يمكنك الاعتماد عليه دائمًا؛

· س: من يستطيع تحقيق الكثير في الحياة.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة السابعة من الأسئلة.
7. أكثر ما لا يعجبني هو:

· أ. عندما لا ينجح شيء ما بالنسبة لي؛

· ب. عندما تتدهور العلاقات مع الرفاق.

· س: عندما يتم انتقادي.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة الثامنة من الأسئلة.
8. في رأيي أسوأ شيء عندما يكون المعلم:

· أ: لا يخفي عدم محبته لبعض الطلاب، فهو يستهزئ بهم ويستهزئ بهم؛

· ب. إثارة روح المنافسة في الفريق.

· ب. لا يعرف المادة التي يدرسها جيداً.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة التاسعة من الأسئلة.
9. عندما كنت طفلاً، أكثر ما أعجبني هو:

· أ. قضاء الوقت مع الأصدقاء.

· ب. الشعور بالإنجاز.

· س: عندما أثني على شيء ما.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة العاشرة من الأسئلة.
10. أود أن أكون مثل أولئك الذين:

· أ. تحقيق النجاح في الحياة.

· ب. شغوف بالعمل حقًا.

· ب. يتميز بالود وحسن النية.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة الحادية عشرة من الأسئلة.
11. أولا وقبل كل شيء، يجب على المدرسة:

· أ. تعليم كيفية حل المشاكل التي تطرحها الحياة.

· ب. تنمية القدرات الفردية للطالب.

· ب. تطوير الصفات التي تساعدك على التفاعل مع الناس.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة الثانية عشرة من الأسئلة.
12. لو كان لدي المزيد من وقت الفراغ، فسأستغله بكل سرور:

· أ. للتواصل مع الأصدقاء.

· ب. للترفيه والتسلية.

· ب. للأشياء المفضلة لديك والتعليم الذاتي.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة الثالثة عشر من الأسئلة.
13. أحقق أعظم النجاح عندما:

· أ. أعمل مع الأشخاص الذين أحبهم؛

· ب. لقد وظيفة مثيرة للاهتمام;

· س: لقد تمت مكافأة جهودي بشكل جيد.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة الرابعة عشرة من الأسئلة.
14. أحب عندما:

· أ. الآخرون يقدرونني؛

· ب. أشعر بالرضا عن العمل الذي أنجزته بشكل جيد.

· ب. أقضي وقتاً ممتعاً مع أصدقائي.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة الخامسة عشرة من الأسئلة.
15. إذا قرروا أن يكتبوا عني في إحدى الصحف، أود:

· أ. أخبروني عن بعض الأنشطة المثيرة للاهتمام المتعلقة بالدراسة والعمل والرياضة وما إلى ذلك، والتي صادف أنني شاركت فيها؛

· ب. كتبت عن أنشطتي.

· سؤال: لقد حرصنا على إخباركم عن الفريق الذي أعمل فيه.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة السادسة عشرة من الأسئلة.
16. أتعلم بشكل أفضل إذا كان المعلم:

· أ. لديه نهج فردي بالنسبة لي؛

· ب. سيكون قادراً على إثارة اهتمامي بالموضوع.

· ب. راضية العصف الذهنيالمواضيع التي تمت دراستها.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة السابعة عشر من الأسئلة.
17. بالنسبة لي لا يوجد شيء أسوأ من:

· أ. إهانة الكرامة الشخصية.

· ب. الفشل في إكمال مهمة هامة؛

· ب. فقدان الأصدقاء.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة الثامنة عشر من الأسئلة.
18. أكثر ما أقدره هو:

· نجاح؛

· ب. الفرص الجيدة تعاون;

· ب. العقل العملي السليم والبراعة.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة التاسعة عشرة من الأسئلة.
19. لا أحب الأشخاص الذين:

· أ. يعتبرون أنفسهم أسوأ من الآخرين؛

· ب. كثيراً ما يتشاجرون ويتنازعون؛

· ب. يعترضون على كل ما هو جديد.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة العشرين من الأسئلة.
20. من الجميل أن:

· أ. أنت تعمل على أمر مهم؛

· ب. لديك العديد من الأصدقاء؛

· ب. أنت موضع إعجاب الجميع ويحبونك.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة الحادية والعشرون من الأسئلة.
21. في رأيي، أولا وقبل كل شيء، يجب على الوالدين أن يكونا:

· ب. المطالبة.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة الثانية والعشرون من الأسئلة.
22.V وقت فراغأحب قراءة الكتب:

· أ. حول تكوين صداقات ودعم علاقة جيدةمع الناس؛

· ب. عن حياة المشاهير و الناس مثيرة للاهتمام;

· خامساً: حول آخر إنجازات العلم والتكنولوجيا.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة الثالثة والعشرون من الأسئلة.
23. لو كان لدي موهبة الموسيقى، أفضل أن أكون:

· موصل؛

· ب. الملحن.

· خامسا عازف منفرد.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة الرابعة والعشرون من الأسئلة.
24. أود:

· أ. ابتكر منافسة مثيرة للاهتمام؛

· ب. الفوز بالمسابقة؛

· ب. تنظيم وإدارة المنافسة.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة الخامسة والعشرون من الأسئلة.
25. أهم شيء بالنسبة لي أن أعرفه هو:

· أ. ماذا أريد أن أفعل؟

· ب. كيفية تحقيق الهدف.

· س: كيفية تنظيم الناس لتحقيق الهدف.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة السادسة والعشرون من الأسئلة.
26. ينبغي على الإنسان أن يسعى إلى:

· أ: رضي عنه آخرون؛

· ب. أولاً، أكمل مهمتك؛

· ب. لا داعي لتوبيخه على العمل الذي قام به.

اختبار التوجه الشخصي: المجموعة السابعة والعشرون من الأسئلة.
27. أرتاح بشكل أفضل في وقت فراغي:

· أ. في التواصل مع الأصدقاء.

· ب. مشاهدة الأفلام الترفيهية.

· ب. أن تفعل ما تحب.

جدول نتائج اختبار التوجه الشخصي

الطريقة رقم 12. اختبار "استبيان التوجيه من قبل ب. باس"

دوافع البحث نجاح فشل

هدف:تحديد اتجاه الشخصية.

المواضيع: طالب في السنة الثانية كلية علم النفس العمر 20 سنة.

وصف التقنية:تتيح لك طريقة B. Bass لتشخيص التوجه الشخصي (استبيان Smekal-Kucher؛ استبيان Bass Orientation استبيان) تحديد ما يسعى الشخص لتحقيقه حقًا، وما هو الأكثر أهمية وقيمة بالنسبة له، وإذا لزم الأمر، ضبط سلوكه. تم تطوير هذه التقنية من قبل علماء النفس التشيكيين V. Smekal و M. Kucher. نشره B. Bass لأول مرة في عام 1967، ويتكون الاستبيان من 27 نقطة حكم، لكل منها ثلاث إجابات محتملة، تتوافق مع ثلاثة أنواع من التوجهات الشخصية.

مناهج البحث العلمي

• 1. المواد التجريبية. قلم واحد، ورقة واحدة، بروتوكول واحد، مادة تحفيزية (اختبار مقياس كراون مارلو للرغبة الاجتماعية).
• 2. سير الدراسة. أثناء الدراسة تم إعطاء الموضوع التعليمات التالية: “الاستبيان يتكون من 27 نقطة. لكل واحد منهم ثلاث إجابات محتملة: أ، ب، ج.

من الإجابات على كل نقطة، اختر النقطة التي تعبر بشكل أفضل عن وجهة نظرك حول هذه المسألة. من الممكن أن تبدو بعض خيارات الإجابة معادلة لك. ومع ذلك، نطلب منك اختيار واحدة منها فقط، وهي التي تناسب رأيك والأكثر قيمة بالنسبة لك.

- كتابة الحرف الدال على الإجابة (أ، ب، ج) على ورقة تسجيل الإجابات بجوار رقم البند المقابل (1-27) تحت عنوان "الأهم من ذلك كله".

ثم، من إجابات كل نقطة، اختر النقطة الأبعد عن وجهة نظرك والأقل قيمة بالنسبة لك. اكتب الحرف الذي يشير إلى الإجابة مرة أخرى على ورقة تسجيل الإجابات بجوار رقم العنصر المقابل في العمود تحت عنوان "الأقل على الإطلاق".

وهكذا، للإجابة على كل سؤال من الأسئلة التي تستخدم حرفين، والتي تكتبها في الأعمدة المناسبة. لا يتم تسجيل بقية الإجابات في أي مكان.

حاول أن تكون صادقًا قدر الإمكان. لا توجد خيارات للإجابة "جيدة" أو "سيئة"، لذا لا تحاول تخمين الإجابة "الصحيحة" أو "الأفضل" بالنسبة لك.

من وقت لآخر، تحقق من نفسك لمعرفة ما إذا كنت تكتب الإجابات بشكل صحيح، بجانب العناصر الصحيحة. إذا وجدت خطأً، صححه، ولكن ليكون التصحيح ظاهرًا بوضوح."

3. معالجة النتائج (التحليل الكمي).

يتم احتساب جميع الإجابات وإدخالها في البروتوكول رقم 4. بناء على أن الجواب هو:

• · "معظم"يستقبل 2 نقطة,
• · "الأقل" - 0،
• · تبقى غير محددة - 1 نقطة,

يجب على المستجيب أن يختار إجابة واحدة هي الأكثر تعبيرا عن رأيه أو تتوافق مع الواقع، وإجابة أخرى، على العكس من ذلك، هي الأبعد عن رأيه أو الأقل مطابقة للواقع. يتم تلخيص النقاط المسجلة على جميع النقاط الـ 27 لكل نوع من أنواع التركيز على حدة.

يتضمن هذا الاختبار ثلاثة مجالات يحصل فيها المتقدم للاختبار على الدرجات التالية:

في التين. 5 من الواضح أن التوجه التجاري للموضوع هو السائد.

4. تفسير النتائج (التحليل النوعي).

أثناء دراسة التوجه الشخصي، يهيمن التوجه التجاري على سلوك الشخص. ويشير هذا إلى اهتمامه في المقام الأول بحل مشاكل العمل، والقيام بالمهمة على أفضل وجه ممكن، والتركيز على التعاون التجاري، والقدرة على الدفاع عن مصالح العمل. الرأي الخاصوهو أمر مفيد لتحقيق الهدف العام. بالنسبة له، أولا وقبل كل شيء، من المهم القيام بعمل جيد.

ويأتي التوجه الشخصي للموضوع في المرتبة الثانية، والذي يقول أن الموضوع موجه بشكل معتدل نحو المكافآت، ولا يتميز بالميل إلى المنافسة والرغبة في السلطة.

5. الخلاصة. من الواضح أن سلوك الموضوع موجه نحو الأعمال.

لتحديد التوجه الشخصي يستخدم حاليا استبيان التوجيه (التوجيه).، تم نشره لأول مرة بواسطة B. Bass في عام 1967

يتكون الاستبيان من 27 نقطة حكم، لكل منها ثلاث إجابات محتملة، تتوافق مع ثلاثة أنواع من التوجهات الشخصية. يجب على المستجيب أن يختار إجابة واحدة هي الأكثر تعبيرا عن رأيه أو تتوافق مع الواقع، وإجابة أخرى، على العكس من ذلك، هي الأبعد عن رأيه أو الأقل مطابقة للواقع. الإجابة "الأكثر" تحصل على نقطتين، والإجابة "الأقل" تحصل على O، والإجابة غير المحددة تحصل على نقطة واحدة. يتم تلخيص النقاط المسجلة على جميع النقاط الـ 27 لكل نوع من أنواع التركيز على حدة.

وباستخدام المنهجية، تم تحديد المجالات التالية:
1. التوجه الذاتي (I) – التركيز على المكافأة المباشرة والرضا بغض النظر عن العمل والموظفين، والعدوانية في تحقيق المكانة، والقوة، والقدرة التنافسية، والتهيج، والقلق، والانطواء.
2. التوجه نحو التواصل (O) - الرغبة في الحفاظ على العلاقات مع الناس تحت أي ظرف من الظروف، والتوجه نحو الأنشطة المشتركة، ولكن في كثير من الأحيان على حساب أداء مهام محددة أو تقديم المساعدة الصادقة للناس، والتوجه نحو الموافقة الاجتماعية، والاعتماد على المجموعة، والحاجة إلى المودة والعلاقات العاطفية مع الناس.
3. التركيز على الأعمال (د) - الاهتمام بحل مشاكل العمل، والقيام بالمهمة على أفضل وجه ممكن، والتوجه نحو التعاون التجاري، والقدرة على الدفاع عن الرأي الشخصي لصالح العمل، وهو أمر مفيد لتحقيق هدف مشترك .
تعليمات: "تتكون الاستبيان من 27 فقرة. لكل واحد منهم ثلاث إجابات محتملة: أ، ب، ج.
1. من الإجابات على كل نقطة، اختر النقطة التي تعبر بشكل أفضل عن وجهة نظرك حول هذه القضية. من الممكن أن تبدو بعض خيارات الإجابة معادلة لك. ومع ذلك، نطلب منك اختيار واحدة منها فقط، وهي التي تناسب رأيك والأكثر قيمة بالنسبة لك.
- كتابة الحرف الدال على الإجابة (أ، ب، ج) على ورقة تسجيل الإجابات بجوار رقم البند المقابل (1-27) تحت عنوان "الأهم من ذلك كله".
2. ثم من بين إجابات كل نقطة، اختر النقطة الأبعد عن وجهة نظرك والأقل قيمة بالنسبة لك. قم بكتابة الحرف الذي يشير إلى الإجابة مرة أخرى على ورقة تسجيل الإجابات بجوار رقم العنصر المقابل في العمود تحت عنوان "الأقل على الإطلاق".
3. وهكذا، للإجابة على كل سؤال من الأسئلة التي تستخدم حرفين، والتي تكتبها في الأعمدة المناسبة. لا يتم تسجيل بقية الإجابات في أي مكان.
حاول أن تكون صادقًا قدر الإمكان. لا توجد خيارات للإجابة "جيدة" أو "سيئة"، لذا لا تحاول تخمين الإجابة "الصحيحة" أو "الأفضل" بالنسبة لك.

1. أحصل على أكبر قدر من الرضا من:
أ. الموافقة على عملي.
ب. الوعي بأن العمل قد تم بشكل جيد؛
ب. الوعي بأنني محاط بالأصدقاء.
2. إذا لعبت كرة القدم (الكرة الطائرة، كرة السلة)، أود أن أكون:
أ. المدرب الذي يطور تكتيكات اللعب.
ب- لاعب مشهور.
ب- كابتن الفريق المختار.
3. في رأيي أفضل معلم هو الذي:
أ. يُظهر اهتمامًا بالطلاب ويتبع نهجًا فرديًا تجاه كل منهم؛
ب. خلق الاهتمام بالموضوع بحيث يكون الطلاب سعداء بتعميق معرفتهم بهذا الموضوع.
ب. خلق جو في الفريق لا يخشى فيه أحد من التعبير عن رأيه.
4. أحب عندما يكون الناس:
ج: إنهم سعداء بالعمل المنجز؛
ب. يستمتعون بالعمل ضمن فريق.
ب- يجتهدون في أداء عملهم بشكل أفضل من غيرهم.
5. أود من أصدقائي أن:
أ. كنا مستجيبين وساعدنا الناس عندما سنحت لهم الفرص؛
ب. لقد كانوا مخلصين ومخلصين لي؛
V. لقد كانوا أشخاصًا أذكياء ومثيرين للاهتمام.
6. أعتبر أفضل أصدقائي هم:
أ. مع من تربطك علاقة جيدة؟
ب. شخص يمكنك الاعتماد عليه دائمًا؛
س: من يستطيع تحقيق الكثير في الحياة؟
7. أكثر ما لا يعجبني هو:
أ. عندما لا ينجح شيء ما بالنسبة لي؛
ب. عندما تتدهور العلاقات مع الرفاق؛
س: عندما يتم انتقادي.
8. في رأيي أسوأ شيء عندما يكون المعلم:
أ- لا يخفي عدم تعاطف بعض الطلاب معه، فيسخر منهم ويسخر منهم؛
ب. إثارة روح المنافسة في الفريق.
ب- لا يعرف موضوعه جيداً.
9. عندما كنت طفلاً، أكثر ما أعجبني هو:
أ. قضاء الوقت مع الأصدقاء؛
ب. الشعور بالإنجاز؛
س: عندما تم الإشادة بي على شيء ما.
10. أود أن أكون مثل أولئك الذين:
أ. تحقيق النجاح في الحياة؛
ب. متحمس حقًا لعمله؛
ب- أن يتصف بالود وحسن النية.
11. أولا وقبل كل شيء، يجب على المدرسة:
أ. تعليم كيفية حل المشاكل التي تطرحها الحياة.
ب. تنمية القدرات الفردية بالدرجة الأولى
طالب؛
ب. تطوير الصفات التي تساعدك على التفاعل معها
الناس.
12. لو كان لدي المزيد من وقت الفراغ، فسأستغله بكل سرور:
أ. للتواصل مع الأصدقاء؛
ب. للترفيه والتسلية؛
ب. للأشياء المفضلة لديك والتعليم الذاتي.
13. أحقق أعظم النجاح عندما:
أ. أنا أعمل مع الأشخاص الذين أحبهم؛
ب. لدي وظيفة مثيرة للاهتمام؛
س: لقد تمت مكافأة جهودي بشكل جيد.
14. أحب عندما:
أ. الآخرون يقدرونني؛
ب. تجربة الرضا عن العمل المنجز؛
س: أقضي وقتًا ممتعًا مع أصدقائي.
15. إذا قرروا الكتابة عني في إحدى الصحف، أود أن:
ج: أخبروني عن بعض الأنشطة المثيرة للاهتمام المتعلقة بالدراسة والعمل والرياضة وما إلى ذلك، والتي صادف أنني شاركت فيها.
ب. كتبت عن أنشطتي؛
سؤال: لقد حرصنا على إخباركم عن الفريق الذي أعمل فيه.
16. أتعلم بشكل أفضل إذا كان المعلم:
أ. لديه نهج فردي بالنسبة لي؛
ب. سيكون قادرًا على إثارة اهتمامي بالموضوع؛
ب. ينظم مناقشات جماعية للمشكلات التي تتم دراستها.
17. بالنسبة لي لا يوجد شيء أسوأ من:
أ- إهانة الكرامة الشخصية.
ب. الفشل في إكمال مهمة مهمة؛
ب- فقدان الأصدقاء.
18. أكثر ما أقدره هو:
نجاح؛
ب. فرص العمل الجماعي الجيد.
ب- العقل العملي السليم والبراعة.
19. لا أحب الأشخاص الذين:
أ: يعتبرون أنفسهم أسوأ من غيرهم؛
ب. كثيراً ما يتشاجرون ويتنازعون؛
ب- يعترضون على كل جديد.
20. من الجميل أن:
ج: أنت تعمل على شيء مهم للجميع؛
ب. لديك العديد من الأصدقاء؛
س: أنت محل إعجاب الجميع وإعجابهم.
21. في رأيي، أولاً وقبل كل شيء، يجب أن يكون القائد:
أ. متاح؛
ب. موثوقة؛
ب- المطالبة.
22. في وقت فراغي أود قراءة الكتب:
أ. حول كيفية تكوين صداقات والحفاظ على علاقات جيدة مع الناس؛
ب. عن حياة المشاهير والمثيرين للاهتمام؛
ب. عن آخر إنجازات العلم والتكنولوجيا.
23. لو كان لدي موهبة الموسيقى، أفضل أن أكون:
موصل؛
ب. الملحن؛
خامسا عازف منفرد.
24. أود:
أ. ابتكر منافسة مثيرة للاهتمام؛
ب. الفوز بالمنافسة؛
ب. تنظيم وإدارة المنافسة.
25. أهم شيء بالنسبة لي أن أعرفه هو:
أ. ماذا أريد أن أفعل؟
ب. كيفية تحقيق الهدف؛
س: كيفية تنظيم الناس لتحقيق الهدف.
26. ينبغي على الإنسان أن يسعى إلى:
أ. كان آخرون راضين عنه؛
ب. أولاً، أكمل مهمتك؛
ب. لم تكن هناك حاجة لتوبيخه على العمل الذي قام به.
27. أرتاح بشكل أفضل في وقت فراغي:
أ. في التواصل مع الأصدقاء؛
ب- مشاهدة الأفلام الترفيهية.
ب- أن تفعل ما تحب.

تحديد اتجاه الشخصية
نموذج المتقدم للاختبار _________________

	معظم	على الأقل		معظم	على الأقل

مفتاح

№

http://kemocpom.chat.ru/test/oa.html

يتيح توجه الفرد لصاحب العمل تحديد مدى ملاءمة مقدم الطلب لوظيفة شاغرة معينة.

تعريفات التوجه الشخصي

قم بالتركيز على تفاعل VDهناك سبب لتسليط الضوء عليه إذا كانت تصرفات الشخص تحدد حاجته للتواصل والرغبة في الحفاظ على علاقات جيدة مع زملائه.

عملركز نيوزيلندي(للعمل، المهمة) تعكس غلبة الدوافع الناتجة عن النشاط: الشغف بعملية العمل، والرغبة في المعرفة، وإتقان مهارات وقدرات جديدة.

شخصيموجهة ذاتيا أو موجهة ذاتيا ن.ستتميز بغلبة دوافع رفاهية الفرد: الرغبة في الأولوية الشخصية والهيبة.

هناك ثلاث إجابات محتملة لكل عنصر في الاستبيان: أ، ب، ج. يتم كتابة الحرف المقابل، حيث تكون الإجابة أكثر ملاءمة، على ورقة الإجابة مقابل رقم السؤال في عمود "الأهم من ذلك كله". ثم يتم اختيار الإجابة الأقل قيمة وإدخال حرفها مقابل رقم السؤال في عمود "الأقل على الإطلاق". لم يتم كتابة الرسالة المتبقية.

أسئلة اختبار التوجه الاجتماعي للشخصية

1. أحصل على أكبر قدر من الرضا من:

أ)الموافقة على عملي،

في)مع العلم أن الأمر قد تم بشكل جيد

مع)مع العلم أنني محاط بالأصدقاء.

2. إذا لعبت كرة القدم (الكرة الطائرة، كرة السلة)، أود أن أكون:

أ)المدرب الذي يطور تكتيكات اللعب،

في)لاعب مشهور

مع)كابتن الفريق .

3. في رأيي أفضل معلم هو الذي:

أ)يُظهر اهتمامًا بالطلاب ويتبع نهجًا فرديًا تجاه كل منهم،

في)يثير الاهتمام بالموضوع فيسعد الطالب بتعميق معرفته في هذا الموضوع،

مع)يخلق بيئة في الفريق لا يخشى فيها أحد من التعبير عن رأيه.

4. أحب عندما يكون الناس:

أ)وهم سعداء بالعمل المنجز،

في)استمتع بالعمل ضمن فريق

مع)إنهم يسعون جاهدين لإكمال مهامهم.

5. أود أن يكون أصدقائي:

أ)استجابة ومفيدة للناس

في)مخلصًا ومخلصًا لي،

مع)الناس الذكية ومثيرة للاهتمام.

6. أعتبر أفضل أصدقائي هم:

أ)مع من علاقتك جيدة؟

في)من يستطيع تحقيق الكثير في الحياة ،

مع)شخص يمكنك الاعتماد عليه دائمًا.

7. أكثر ما لا يعجبني هو:

أ)عندما لا ينجح شيء ما بالنسبة لي،

في)عندما تتدهور العلاقات مع الأصدقاء،

مع)عندما انتقد.

8. في رأيي أسوأ شيء عندما يكون المعلم:

أ)ولا يخفي أنه لا يحب بعض الطلاب، فيسخر منهم ويسخر منهم،

في)- بث روح المنافسة في الفريق .

مع)- لا يعرف المادة التي يدرسها بشكل جيد بما فيه الكفاية.

9. عندما كنت طفلاً، أكثر ما أعجبني هو:

أ)قضاء الوقت مع الأصدقاء،

في)الشعور بالإنجاز

مع)عندما تم الثناء علي لشيء ما.

10. أود أن أكون مثل أولئك الذين:

أ)حققت النجاح في الحياة

في)متحمس حقا لعمله

مع)ويتميز بالود وحسن النية.

11. أولا وقبل كل شيء، يجب على نظام التعليم:

أ)تعلم كيفية حل المشاكل التي تطرحها الحياة،

في)تنمية القدرات الفردية لدى الطلاب،

مع)تطوير الصفات التي تساعدك على التفاعل مع الناس.

12. إذا كان لدي الكثير من وقت الفراغ، فإنني سأستغله بكل سرور:

أ)للتواصل مع الأصدقاء،

في)من أجل الاسترخاء والترفيه،

مع)للأشياء المفضلة لديك والتعليم الذاتي.

13. أحقق أعظم النجاح عندما:

أ)أعمل مع الأشخاص الذين أحبهم،

في)لدي وظيفة مثيرة للاهتمام

مع)لقد تمت مكافأة جهودي بشكل جيد.

14. أحب عندما:

أ)الآخرون يقدرونني

في)أشعر بالرضا عن العمل الذي أنجزته بشكل جيد،

مع)أقضي وقتا ممتعا مع أصدقائي.

15. إذا قرروا الكتابة عني في إحدى الصحف، أود أن:

أ)أخبروني عن بعض الأشياء المثيرة للاهتمام المتعلقة بعملي ودراستي ورياضتي وما إلى ذلك، والتي صادف أنني شاركت فيها،

في)كتبت عن أنشطتي

مع)لقد حرصوا على إخباري عن الفريق الذي أعمل فيه.

16. أحقق أكبر قدر من التقدم في التعلم إذا كان المعلم:

أ)لديه نهج فردي بالنسبة لي،

في)سيكون قادرا على إثارة اهتمامي بالموضوع،

مع)يرتب مناقشة جماعية للمشاكل التي تتم دراستها

17. بالنسبة لي لا يوجد شيء أسوأ من:

أ)إهانة الكرامة الشخصية،

في)الفشل في إكمال مهمة مهمة

مع)فقدان الأصدقاء.

18. أكثر ما أقدره هو:

أ)نجاح،

في)إمكانية العمل الجماعي الجيد،

مع)العقل السليم والعملي والبراعة.

19. لا أحب الأشخاص الذين:

أ)يعتبرون أنفسهم أسوأ من غيرهم

في)وكثيراً ما يتشاجرون ويتنازعون،

مع)ويعترضون على كل ما هو جديد.

20. من الجميل أن:

أ)أنت تعمل على شيء مهم للجميع،

في)لديك العديد من الأصدقاء

مع)أنت معجب والجميع يحبك.

21. في رأيي أن القائد أولاً يجب أن يكون:

أ)متاح للجميع

مع)متطلب.

22. في وقت فراغي أود قراءة الكتب:

أ)كيفية تكوين صداقات والحفاظ على علاقات جيدة مع الناس

في)عن حياة المشاهير

مع)حول أحدث إنجازات العلوم والتكنولوجيا.

23. لو كان لدي موهبة الموسيقى، أفضل أن أكون:

أ)موصل،

في)ملحن،

مع)عازف منفرد.

24. أود:

أ)الخروج بمنافسة مثيرة للاهتمام

في)الفوز في المنافسة

مع)تنظيم وإدارة المنافسة.

25. من المهم بالنسبة لي أن أعرف:

أ)ماذا أريد أن أفعل

في)كيفية تحقيق الهدف

مع)كيفية تنظيم الناس لتحقيق الهدف.

26. ينبغي على الإنسان أن يسعى إلى:

أ)وكان آخرون سعداء به

في)أولاً، أكمل مهمتك،

مع)ليست هناك حاجة لتوبيخه على العمل الذي قام به.

27. أرتاح بشكل أفضل في أوقات فراغي:

أ)في التواصل مع الأصدقاء،

في)مشاهدة الأفلام الترفيهية

مع)تفعل ما تحب.

ورقة الإجابة على استبيان "التوجه الشخصي"

№	أكثر	أقل	№	أكثر	أقل
1			15
2			16
3			17
4			18
5			19
6			20
7			21
8			22
9			23
10			24
11			25
12			26
13			27
14

مفتاح الاختبار هو التوجه الاجتماعي للشخصية

ن.س — شخصية تركز على ذاتها:
1A، 2B، 3A، 4A، 5B، 6C، 7A، 8C، 9C، 10C، 11B، 12B، 13C، 14C، 15A، 16B، 17A، 18A، 19A، 20C، 21C، 22C، 23B، 24C، 25B، 27 أ؛

VD — التركيز الشخصي على التفاعل:
1C، 2C، 3C، 4B، 5A، 6A، 7C، 8B، 9A، 10B، 11C، 12A، 13A، 14A، 15C، 16C، 17C، 18C، 19B، 20B، 21A، 22A، 23C، 24A، 25A، 26 أ، 27 ب؛

نيوزيلندي — توجه الشخصية نحو المهمة (الأعمال):
1B، 2A، 3B، 4C، 5C، 6B، 7B، 8A، 9B، 10A، 11A، 12C، 13B، 14B، 15B، 16A، 17B، 18B، 19C، 20A، 21B، 22B، 23A، 24B، 25C، 26ج، 27ج.

تجهيز مادة اختبار التوجه الشخصي

يتم تنفيذه على النحو التالي: إذا تم تضمين الحرف المشار إليه في المفتاح (A أو B أو C) في عنوان "الأهم من ذلك كله"، فسيتم منح نقطتين لهذا النوع من التوجه الشخصي.
إذا كان موجودا تحت الفهرس "الأقل من كل شيء"، ثم صفر نقطة.

ثم يتم حساب عدد الثنائيات وكتابتها بجوار الحروف (NS أو VD أو NZ) اعتمادًا على المفتاح الذي تم استخدامه.

ويتم أيضًا حساب عدد الأصفار، ويضاف إلى هذا الفرق 27.
ويجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه إذا زاد عدد الأصفار عن عدد الاثنين، يتم طرح الفرق بينهما من 27.
يجب أن يكون المجموع الإجمالي لجميع النقاط للأنواع الثلاثة لتوجهات الشخصية 81.
خلاف ذلك، تحتاج إلى البحث عن الأخطاء في الحسابات.

مثال:
بعد حساب الأصفار والاثنان لجميع أنواع التوجيه، حصل الموظف على النتائج التالية: ن س - ثلاثة اثنان وأحد عشر صفراً؛ VD - ثمانية ثنائيات وخمسة أصفار؛ نيوزيلندا - أحد عشر رقمين وستة أصفار.

لنبدأ في تحديد درجة التعبير عن أنواع مختلفة من التوجهات الشخصية

NS=27-(11-3)=19;
VD=27+(8-5)=30;
NZ=27+(11-6)=32 المبلغ الإجمالي 81 (19+30+32)

تظهر نتائج الحساب هيمنة التوجه التجاري، مع ضعف تطوير التوجيه الذاتي (NS) وتطوير كافٍ للتوجه التفاعلي (IA)، مما يشير إلى توقعات إيجابية لجذب هذا الموظف إلى المناصب القيادية

سيوضح الاختبار المقترح نوع التركيز الذي تظهره: التركيز على نفسك، التركيز على التواصل، التركيز على العمل.

جرب التعليمات التالية:

تتكون الاستبيان من 27 فقرة. لكل واحد منهم ثلاث إجابات محتملة: أ، ب، ج.

1. من الإجابات على كل عنصر، اختر الإجابة التي تعبر بشكل أفضل عن وجهة نظرك حول هذه المسألة. من الممكن أن تبدو بعض خيارات الإجابة معادلة لك. ومع ذلك، تحتاج إلى اختيار واحد منهم فقط، وهو الخيار الذي يناسب رأيك والأكثر قيمة بالنسبة لك.

اكتب الحرف الذي يدل على الإجابة (أ، ب، ج) على ورقة تسجيل الإجابات بجوار رقم البند المقابل (1-27) تحت عنوان "الأهم من ذلك كله".

2. ثم، من إجابات كل نقطة، اختر النقطة الأبعد عن وجهة نظرك والأقل قيمة بالنسبة لك. اكتب الحرف الدال على الإجابة مرة أخرى على ورقة الإجابة بجوار رقم المادة المقابلة في العمود تحت عنوان "الأقل".

3. وهكذا، للإجابة على كل سؤال من الأسئلة التي تستخدم حرفين، والتي تكتبها في الأعمدة المناسبة. لا يتم تسجيل بقية الإجابات في أي مكان.

حاول أن تكون صادقًا قدر الإمكان!

خيارات الإجابة ليست "جيدة" أو "سيئة"، لذا لا تحاول تخمين الإجابة "الصحيحة" أو "الأفضل" بالنسبة لك.

من وقت لآخر، تحقق من نفسك لمعرفة ما إذا كنت تكتب الإجابات بشكل صحيح، بجانب العناصر الصحيحة. إذا وجدت خطأً، قم بتصحيحه، ولكن بطريقة تجعل التصحيح مرئيًا بوضوح.

مادة الاختبار

1. أحصل على أكبر قدر من الرضا من:

أ) الموافقة على عملي؛

ب) الوعي بأن العمل قد تم بشكل جيد.

ج) الوعي بأنني محاط بالأصدقاء.

2. إذا لعبت كرة القدم (الكرة الطائرة، كرة السلة)، أود أن أكون:

أ) المدرب الذي يطور تكتيكات اللعبة؛

ب) لاعب مشهور.

ج) كابتن الفريق المختار.

3. في رأيي أفضل معلم هو الذي:

أ) يظهر اهتمامًا بالطلاب ويتبع نهجًا فرديًا تجاه كل منهم؛

ب) يثير الاهتمام بالموضوع، بحيث يكون الطلاب سعداء بتعميق معرفتهم بهذا الموضوع؛

ج) يخلق جوًا في الفريق لا يخشى فيه أحد من التعبير عن رأيه.

4. أحب عندما يكون الناس:

أ) سعداء بالعمل المنجز؛

ب) الاستمتاع بالعمل ضمن فريق؛

ج) يسعون جاهدين للقيام بعملهم بشكل أفضل من الآخرين.

5. أود أن يكون أصدقائي:

أ) مستجيبون ويساعدون الناس عندما تنشأ الفرص؛

ب) المؤمنين والمخلصين لي؛

ج) ذكية ومثيرة للاهتمام بالنسبة لي.

6. أعتبر أفضل أصدقائي هم:

أ) من تربطك به علاقة جيدة؛

ب) شخص يمكنك الاعتماد عليه دائمًا؛

ج) من يستطيع تحقيق الكثير في الحياة.

7. أكثر ما لا يعجبني هو عندما:

أ) شيء ما لا ينجح معي؛

ب) تدهور العلاقات مع الرفاق؛

ج) أنا منتقد.

8. في رأيي أسوأ شيء عندما يكون المعلم:

أ) لا يخفي أنه لا يحب بعض الطلاب ويسخر منهم ويسخر منهم؛

ب) يثير روح المنافسة في الفريق؛

ج) لا يعرف المادة التي يدرسها جيدًا.

9. عندما كنت طفلاً، أكثر ما أعجبني هو:

أ) قضاء بعض الوقت مع الأصدقاء؛

ب) الشعور بالإنجاز؛

ج) عندما أثني على شيء ما.

10. أود أن أكون مثل أولئك الذين:

أ) حقق النجاح في الحياة؛

ب) متحمس حقا لعمله؛

ج) يتميز بالود وحسن النية.

11. أولا وقبل كل شيء، يجب على المدرسة:

أ) تعليم كيفية حل المشاكل التي تطرحها الحياة؛

ب) تنمية القدرات الفردية للطالب.

ج) تنمية الصفات التي تساعد على التفاعل مع الناس.

12. إذا كان لدي المزيد من وقت الفراغ، فمن المرجح أن أستخدمه في:

أ) التواصل مع الأصدقاء؛

ب) الراحة والترفيه؛

ج) الأشياء المفضلة لديك للقيام بها والتعليم الذاتي.

13. أحقق أعظم النجاح عندما:

أ) أعمل مع الأشخاص الذين أحبهم؛

ب) لدي وظيفة مثيرة للاهتمام؛

ج) تتم مكافأة جهودي بشكل جيد.

14. أحب عندما:

أ) يقدرني الآخرون؛

ب) أشعر بالرضا عن العمل الذي أنجزته بشكل جيد؛

ج) أقضي وقتًا ممتعًا مع الأصدقاء.

15. إذا قرروا الكتابة عني في إحدى الصحف، أود أن:

أ) تحدثت عن بعض الأنشطة المثيرة للاهتمام المتعلقة بالدراسة والعمل والرياضة وما إلى ذلك، والتي صادفت المشاركة فيها؛

ب) كتب عن أنشطتي؛

ج) لقد أخبروني بالتأكيد عن الفريق الذي أعمل فيه.

16. أتعلم بشكل أفضل إذا كان المعلم:

أ) لديه نهج فردي بالنسبة لي؛

ب) سيكون قادرًا على إثارة اهتمامي بالموضوع؛

ج) ينظم مناقشات جماعية للمشاكل التي تتم دراستها.

17. بالنسبة لي لا يوجد شيء أسوأ من:

أ) إهانة الكرامة الشخصية؛

ب) الفشل في إكمال مهمة مهمة؛

ج) فقدان الأصدقاء.

18. أكثر ما أقدره هو:

ب) فرص العمل الجماعي الجيد؛

ج) العقل العملي السليم والبراعة.

19. لا أحب الأشخاص الذين:

أ) يعتبرون أنفسهم أسوأ من الآخرين؛

ب) في كثير من الأحيان الشجار والصراع؛

ج) الاعتراض على كل ما هو جديد.

20. من الجميل أن:

أ) أنت تعمل على شيء مهم للجميع؛

ب) لديك العديد من الأصدقاء؛

ج) تحظى بإعجاب الجميع وإعجابهم.

21. في رأيي، أولا وقبل كل شيء، يجب أن يكون القائد:

ج) مطالبة.

22. في وقت فراغي أود قراءة الكتب:

أ) كيفية تكوين صداقات والحفاظ على علاقات جيدة مع الناس؛

ب) عن حياة الأشخاص المثيرين للاهتمام والمشاهير؛

ج) حول أحدث إنجازات العلوم والتكنولوجيا.

23. لو كان لدي موهبة الموسيقى، أفضل أن أكون:

موصل؛

ب) الملحن.

ج) عازف منفرد.

24. أود:

أ) الخروج بمنافسة مثيرة للاهتمام؛

ب) الفوز بالمنافسة؛

ج) تنظيم وإدارة المنافسة.

25. أهم شيء بالنسبة لي أن أعرفه هو:

أ) ما أريد أن أفعله؛

ب) كيفية تحقيق الهدف؛

ج) كيفية تنظيم الناس لتحقيق الهدف.

26. ينبغي على الإنسان أن يسعى إلى:

أ) كان الآخرون سعداء به؛

ب) أولا، أكمل مهمتك؛

ج) لا داعي لتوبيخه على العمل الذي قام به.

27. أرتاح بشكل أفضل في وقت فراغي:

أ) في التواصل مع الأصدقاء؛

ب) مشاهدة الأفلام الترفيهية.

ج) تفعل ما تحب.

تعليمات:

الإجابة "الأكثر" تستحق نقطتين،

"الأقل" - 0،

تبقى غير محددة – 1 نقطة.

ويتم تلخيص النقاط لكل نوع من أنواع التركيز على حدة. قم بإجراء الحساب باستخدام الجدول الرئيسي. "أنا" تعني التركيز على الذات، "O" - على التواصل، "D" - على العمل.

نتائج:

التوجيه الذاتي (أنا)- التوجه نحو المكافأة والرضا المباشرين بغض النظر عن العمل والموظفين، والعدوانية في تحقيق المكانة، والقوة، والقدرة على المنافسة، والتهيج، والقلق، والانطواء.

توجيه الاتصالات (O)- الرغبة في الحفاظ على العلاقات مع الناس تحت أي ظرف من الظروف، والتركيز على الأنشطة المشتركة، ولكن في كثير من الأحيان على حساب أداء مهام محددة أو تقديم المساعدة الصادقة للناس، والتركيز على القبول الاجتماعي، والاعتماد على المجموعة، والحاجة إلى المودة والعلاقات العاطفية مع الناس.

التركيز على الأعمال (د)– الاهتمام بحل مشاكل العمل، والقيام بالمهمة على أفضل وجه ممكن، والتوجه نحو التعاون التجاري، والقدرة على الدفاع عن الرأي الشخصي لصالح العمل، وهو أمر مفيد لتحقيق هدف مشترك.