Platzieren Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle(n) im Satz ein Komma stehen soll.

Im Haus seiner Eltern war alles wie zuvor (1) und (2) wenn Volodya den Eindruck hatte, dass der Raum zu Hause enger geworden sei (3), dann nur, weil (4) er in den Jahren der Abwesenheit erwachsen geworden sei und sehr gewachsen.

Erläuterung (siehe auch Regel unten).

Geben wir die richtige Schreibweise an.

Im Haus seiner Eltern war alles beim Alten, und wenn es so aussah, als hätte Wolodja seinen Wohnraum eingeengt, dann nur deshalb, weil er in den Jahren seiner Abwesenheit sehr gereift und gewachsen war.

Komma 1 trennt die Sätze „Im Haus der Eltern war alles beim Alten“ und „Wenn es Wolodja so vorkam, als hätte sich der Wohnraum verengt.“

Komma 3 und 4 werden vor die Nebensätze „das liegt nur daran“ und „dass er in den Jahren der Abwesenheit sehr gereift und gewachsen ist“ gesetzt.

Kommas sollten an den Stellen 1, 3 und 4 stehen.

Antwort: 134

Regel: Aufgabe 20. Satzzeichen in einem Satz mit verschiedene Typen Kommunikation

AUFGABE 20 Einheitliches Staatsexamen. Satzzeichen in Sätzen mit unterschiedlichen Verbindungsarten

In Aufgabe 20 sollen die Schüler in der Lage sein, Satzzeichen zu setzen komplexer Satz, bestehend aus 3-5 einfachen.

Das die schwierigste Aufgabe prüft die Fähigkeit des Absolventen, die folgenden Kenntnisse in der Praxis anzuwenden:

1) auf der Ebene eines einfachen Satzes:

Verstehen, dass es keinen Satz ohne Grundlage gibt;

Kenntnis der Merkmale der Basis einteilige Sätze(unpersönlich usw.)

Verstehen, was drin ist einfacher Satz Es kann homogene Prädikate und Subjekte geben, zwischen denen Satzzeichen nach den Regeln homogener Mitglieder gesetzt werden.

2) auf der Ebene eines komplexen Satzes:

Die Fähigkeit, die Haupt- und Nebensätze in der Zusammensetzung des IPP zu diesem Thema festzulegen;

Die Fähigkeit, Konjunktionen (konjunktive Wörter) in Nebensätzen zu erkennen;

Die Möglichkeit, Indexwörter im Hauptteil zu sehen

Die Fähigkeit, homogene Nebensätze zu sehen, in denen Satzzeichen auf die gleiche Weise wie in homogenen Sätzen platziert werden.

3) auf der Ebene eines komplexen Satzes:

Die Möglichkeit, Teile des BSC anzuzeigen und durch ein Komma zu trennen. In dieser Aufgabe gibt es keinen gemeinsamen Nebenbegriff.

4) auf der Ebene des gesamten Vorschlags als Ganzes:

Die Fähigkeit, die Stellen in einem Satz zu erkennen, an denen sich zwei Konjunktionen treffen: Es kann zwei unterordnende Konjunktionen oder eine koordinierende und unterordnende Konjunktion geben.

Lassen Sie uns alle grundlegenden Interpunktionsregeln zusammentragen, die für die Erledigung der Aufgabe wichtig sind, und sie der Einfachheit halber nummerieren.

Wie Sie sehen, sind die Regeln 5 und 6 sehr ähnlich: Wir entscheiden uns dafür, entweder TO (ABER...) zu schreiben oder ein Komma zu setzen.

Betrachten wir die Vorschläge aus der RESHUEGE-Datenbank und den Algorithmus zur Bearbeitung des Vorschlags.

[Behauptung](1) was? ( Was Der brasilianische Karneval erfreut und fasziniert)(2) Und(3) (Wann(4) Wann? Das Wovon hast du dich (5) überzeugt? ( wie viel die Augenzeugen hatten recht).

1. Lassen Sie uns die Grundlagen hervorheben.

1- Bestätigen (einteilig, Prädikat)

2- Karneval erfreut und fasziniert

3- wir haben gesehen

4- Überzeugen Sie sich selbst

5- Augenzeugen haben Recht

2. Wir heben Konjunktionen und korrelative Wörter hervor. Bitte beachten Sie, dass es AND und WHEN in der Nähe gibt und dass es DAS gibt.

3. Markieren Nebensätze: Wir setzen alle Sätze, in denen es untergeordnete Konjunktionen gibt, in Klammern.

(Was Brasilianischer Karneval erfreut und fasziniert)

(Wann Wir haben seine einzigartige strahlende Schönheit zum ersten Mal gesehen)

(wie viel die Augenzeugen hatten recht).

4. Wir legen fest, welche Nebensätze zu den Hauptsätzen gehören. Dazu stellen wir Fragen von den Hauptfragen zu den vermeintlich Nebenfragen.

[Sie behaupten] was? ( Was Der brasilianische Karneval erfreut und fasziniert. 1 Komponente gefunden. Komma 1 wird gemäß Regel 4 [ = ] gesetzt (was = und = ist).

Es bleiben zwei Nebensätze übrig und einer ohne unterordnende Konjunktion. Wir prüfen, ob es möglich ist, Fragen an ihn zu stellen.

[Das selbst überzeugt] wann? ( Wann Wir haben seine einzigartige strahlende Schönheit zum ersten Mal gesehen)

[sich selbst überzeugt] wovon? ( wie viel die Augenzeugen hatten recht). Die zweite Komponente wurde gefunden. Kommas 4 und 5 werden gemäß Regel 4 gesetzt.

(when - =), [then- = ], (wie viel - =) Zwei verschiedene Nebensätze zu einem Hauptsatz, ein Zeitsatz steht sehr oft VOR dem Hauptsatz.

Die Komponenten 1 und 2 werden durch die koordinierende Konjunktion UND zu einer Einheit verbunden Verbindungssatz. Das ist Komma 2.

Schema: |[ = ], (what- = und =)|, und |(when - =), [then- = ], (soweit - =)|

Es bleibt abzuwarten, ob ein Komma benötigt wird 3. Zwischen AND und WHEN ist gemäß Regel 6 kein Komma erforderlich, da TO nach dem Nebensatz steht.

Platzieren Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle(n) im Satz ein Komma stehen soll.

Im Haus seiner Eltern war alles wie zuvor (1) und (2) wenn Volodya den Eindruck hatte, dass der Raum zu Hause enger geworden sei (3), dann nur, weil (4) er in den Jahren der Abwesenheit erwachsen geworden sei und sehr gewachsen.

Erläuterung (siehe auch Regel unten).

Geben wir die richtige Schreibweise an.

Im Haus seiner Eltern war alles beim Alten, und wenn es so aussah, als hätte Wolodja seinen Wohnraum eingeengt, dann nur deshalb, weil er in den Jahren seiner Abwesenheit sehr gereift und gewachsen war.

Komma 1 trennt die Sätze „Im Haus der Eltern war alles beim Alten“ und „Wenn es Wolodja so vorkam, als hätte sich der Wohnraum verengt.“

Komma 3 und 4 werden vor die Nebensätze „das liegt nur daran“ und „dass er in den Jahren der Abwesenheit sehr gereift und gewachsen ist“ gesetzt.

Kommas sollten an den Stellen 1, 3 und 4 stehen.

Antwort: 134

Regel: Aufgabe 20. Satzzeichen in Sätzen mit unterschiedlichen Verbindungsarten

AUFGABE 20 Einheitliches Staatsexamen. Satzzeichen in Sätzen mit unterschiedlichen Verbindungsarten

In Aufgabe 20 müssen die Schüler in der Lage sein, Satzzeichen in einem komplexen Satz bestehend aus 3-5 einfachen Sätzen zu platzieren.

Diese anspruchsvolle Aufgabe stellt die Fähigkeit des Absolventen auf die Probe, die folgenden Kenntnisse in der Praxis anzuwenden:

1) auf der Ebene eines einfachen Satzes:

Verstehen, dass es keinen Satz ohne Grundlage gibt;

Kenntnis der Besonderheiten der Grundlage einteiliger Sätze (unpersönlich etc.)

Verstehen, dass es in einem einfachen Satz homogene Prädikate und Subjekte geben kann, zwischen denen Satzzeichen nach den Regeln homogener Mitglieder platziert werden.

2) auf der Ebene eines komplexen Satzes:

Die Fähigkeit, die Haupt- und Nebensätze in der Zusammensetzung des IPP zu diesem Thema festzulegen;

Die Fähigkeit, Konjunktionen (konjunktive Wörter) in Nebensätzen zu erkennen;

Die Möglichkeit, Indexwörter im Hauptteil zu sehen

Die Fähigkeit, homogene Nebensätze zu sehen, in denen Satzzeichen auf die gleiche Weise wie in homogenen Sätzen platziert werden.

3) auf der Ebene eines komplexen Satzes:

Die Möglichkeit, Teile des BSC anzuzeigen und durch ein Komma zu trennen. In dieser Aufgabe gibt es keinen gemeinsamen Nebenbegriff.

4) auf der Ebene des gesamten Vorschlags als Ganzes:

Die Fähigkeit, die Stellen in einem Satz zu erkennen, an denen sich zwei Konjunktionen treffen: Es kann zwei unterordnende Konjunktionen oder eine koordinierende und unterordnende Konjunktion geben.

Lassen Sie uns alle grundlegenden Interpunktionsregeln zusammentragen, die für die Erledigung der Aufgabe wichtig sind, und sie der Einfachheit halber nummerieren.

Wie Sie sehen, sind die Regeln 5 und 6 sehr ähnlich: Wir entscheiden uns dafür, entweder TO (ABER...) zu schreiben oder ein Komma zu setzen.

Betrachten wir die Vorschläge aus der RESHUEGE-Datenbank und den Algorithmus zur Bearbeitung des Vorschlags.

[Behauptung](1) was? ( Was Der brasilianische Karneval erfreut und fasziniert)(2) Und(3) (Wann(4) Wann? Das Wovon hast du dich (5) überzeugt? ( wie viel die Augenzeugen hatten recht).

1. Lassen Sie uns die Grundlagen hervorheben.

1- Bestätigen (einteilig, Prädikat)

2- Karneval erfreut und fasziniert

3- wir haben gesehen

4- Überzeugen Sie sich selbst

5- Augenzeugen haben Recht

2. Wir heben Konjunktionen und korrelative Wörter hervor. Bitte beachten Sie, dass es AND und WHEN in der Nähe gibt und dass es DAS gibt.

3. Wir markieren Nebensätze: Wir setzen alle Sätze, in denen es untergeordnete Konjunktionen gibt, in Klammern.

(Was Brasilianischer Karneval erfreut und fasziniert)

(Wann Wir haben seine einzigartige strahlende Schönheit zum ersten Mal gesehen)

(wie viel die Augenzeugen hatten recht).

4. Wir legen fest, welche Nebensätze zu den Hauptsätzen gehören. Dazu stellen wir Fragen von den Hauptfragen zu den vermeintlich Nebenfragen.

[Sie behaupten] was? ( Was Der brasilianische Karneval erfreut und fasziniert. 1 Komponente gefunden. Komma 1 wird gemäß Regel 4 [ = ] gesetzt (was = und = ist).

Es bleiben zwei Nebensätze übrig und einer ohne unterordnende Konjunktion. Wir prüfen, ob es möglich ist, Fragen an ihn zu stellen.

[Das selbst überzeugt] wann? ( Wann Wir haben seine einzigartige strahlende Schönheit zum ersten Mal gesehen)

[sich selbst überzeugt] wovon? ( wie viel die Augenzeugen hatten recht). Die zweite Komponente wurde gefunden. Kommas 4 und 5 werden gemäß Regel 4 gesetzt.

(when - =), [then- = ], (wie viel - =) Zwei verschiedene Nebensätze zu einem Hauptsatz, ein Zeitsatz steht sehr oft VOR dem Hauptsatz.

Die Komponenten 1 und 2 werden durch die koordinierende Konjunktion AND zu einem komplexen Satz verbunden. Das ist Komma 2.

Schema: |[ = ], (what- = und =)|, und |(when - =), [then- = ], (soweit - =)|

Es bleibt abzuwarten, ob ein Komma benötigt wird 3. Zwischen AND und WHEN ist gemäß Regel 6 kein Komma erforderlich, da TO nach dem Nebensatz steht.

1) Ich wollte viel, habe aber nichts gefangen.
2) Der ideale Adlige musste dem Helden der Ritterromane und der Figur ähneln alte Geschichte und über einen christlichen Prediger.
3) Der Kunstlehrer achtete auf die Fähigkeiten und Neigungen des Jungen und überzeugte die Eltern, das Kind auf eine Malschule zu schicken.
4) Sommerbewohner gehen träge unter einem Regenschirm spazieren oder sitzen im Schatten der Bäume.

Geben Sie einen Satz an, der ein Komma erfordert.
1) Eine lange und gefährliche Reise mit dem Boot entlang des Flusses entwickelt in einem Menschen einen furchtlosen und starken Charakter.
2) Andersen machte das Märchen sowohl für Kinder als auch für Erwachsene interessant.
3) Das Lesen eines Buches führt manchmal dazu, dass man seine Ansichten über bestimmte Dinge radikal ändert und den richtigen Weg im Leben findet.
4) Das russische Volk ist klug, verständnisvoll und eifrig für alles Gute.

Wie lässt sich die Platzierung des Doppelpunkts in diesem Satz erklären?
Menschen werden in zwei Arten eingeteilt: Einige denken zuerst und sprechen und handeln dann, andere sprechen und handeln zuerst und denken dann.

1) Das verallgemeinernde Wort steht vor dem OCP.
2) Der zweite Teil eines nicht gewerkschaftlich komplexen Satzes erklärt und enthüllt den Inhalt dessen, was im ersten Teil gesagt wird.
3) Der zweite Teil eines nicht gewerkschaftlich komplexen Satzes gibt den Zustand dessen an, was im ersten Teil gesagt wird.
4) Der zweite Teil eines nicht gewerkschaftlich komplexen Satzes zeigt die Konsequenz dessen an, was im ersten Teil gesagt wird.

Erklären Sie die Platzierung des Doppelpunkts in diesem Satz.
Von der Hitze wurde alles gelb: die Felder, der Himmel und die Luft.

1) Der zweite Teil eines nicht gewerkschaftlich komplexen Satzes zeigt die Konsequenz dessen an, was im ersten Teil gesagt wird.
2) Das verallgemeinernde Wort steht vor dem OCP.
3) Der zweite Teil eines nicht gewerkschaftlich komplexen Satzes gibt den Grund für das an, was im ersten Teil gesagt wird.
4) Der zweite Teil eines nicht gewerkschaftlich komplexen Satzes gibt den Zustand dessen an, was im ersten Teil gesagt wird.

Das weite Tiefland (1), an dessen Grenzen (2) ein Kiefernwald (4) begann, überraschte Touristen mit seiner Schönheit.
1) 1,3,4
2) 1,4
3) 2,3,4
4) 1,2,3,4

Welche Antwortmöglichkeit gibt alle Zahlen richtig an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen?

Der Himmel (1), der über der Stadt schwarz war (2) und dennoch von ihren schwach beleuchteten Straßen getrennt war (3), verschmolz vollständig mit dem Boden (4) und Dunkelheit umgab uns.

1) 1,2,3,4
2) 1,2,3
3) 1,4
4) 1,3,4

Geben Sie die Arten von Angeboten an.
1. Ein kleiner und schmaler Fluss ergoss sich infolge einer Überschwemmung weit über ein endloses und riesiges Feld.
2. Im Frühling erscheint der Pirol spät, wenn die Haine bereits belaubt sind und alle Waldsingvögel längst eingetroffen sind.
3. Die Bäume, die bereits ihre Blätter abgeworfen hatten, raschelten bedrohlich und graue Wolkenfetzen zogen über den düsteren Himmel über ihnen.
4. Im Haus seiner Eltern war alles beim Alten, und wenn Wolodja den Eindruck hatte, der Raum zu Hause sei kleiner geworden, dann nur, weil er in den Jahren seiner Abwesenheit sehr gereift und gewachsen war.