Helle Blitze erschütterten den Himmel () und ich sah eine rauchige Wolkenbank über dem Fenster. Helle Blitze erschütterten den Himmel () und ich sah eine rauchige Wolkenbank über dem Fenster. Ist ein Komma notwendig?

Setzen Sie Satzzeichen. Listen Sie zwei Sätze auf, die EIN Komma erfordern. Notieren Sie die Nummern dieser Sätze.

1) Helle Blitze erschütterten den Himmel und ich sah eine rauchige Wolkenbank über dem Fenster.

2) Der ideale Adlige musste dem Helden der Ritterromane und der Figur ähneln alte Geschichte und über einen christlichen Prediger.

3) Der Kunstlehrer achtete auf die Fähigkeiten und Neigungen des Jungen und überzeugte die Eltern, das Kind auf eine Malschule zu schicken.

4) Sommerbewohner gehen träge unter Sonnenschirmen spazieren oder sitzen im Schatten der Bäume.

5) Die Antike in Griechenland erschien vor V.A. Serow in seiner reinsten Form und der Künstler sahen dieses Land als einen verwirklichten Traum großer Kunst.

Erläuterung (siehe auch Regel unten).

Geben wir die richtige Schreibweise an.

1) Helle Blitze erschütterten den Himmel und ich sah eine rauchige Wolkenbank über dem Fenster.

2) Der ideale Adlige musste dem Helden von Ritterromanen, einer Figur aus der antiken Geschichte und einem christlichen Prediger ähneln.

3) Der Kunstlehrer achtete auf die Fähigkeiten und Neigungen des Jungen und überzeugte die Eltern, das Kind auf eine Malschule zu schicken.

4) Sommerbewohner gehen träge unter Sonnenschirmen spazieren oder sitzen im Schatten der Bäume.

5) Die Antike in Griechenland erschien vor V.A. Serow in seiner reinsten Form, und der Künstler empfand dieses Land als einen verwirklichten Traum großer Kunst.

1. und 5. Vorschlag des BSC.

Antwort: 1 und 5

Antwort: 15|51

Relevanz: 2016–2017

Schwierigkeit: normal

Kodifiziererabschnitt: Satzzeichen in BSC und Sätze mit homogene Mitglieder

Regel: Aufgabe 16. Satzzeichen in BSC und in Sätzen mit homogenen Mitgliedern

Satzzeichen in komplexen Sätzen und in Sätzen mit homogenen Gliedern

Diese Aufgabe testet das Wissen über zwei Punktogramme:

1. Kommas in einem einfachen Satz mit homogenen Mitgliedern.

2. Kommas in Verbindungssatz, deren Teile durch koordinierende Konjunktionen verbunden sind, insbesondere die Konjunktion I.

Ziel: Finden Sie ZWEI Sätze, die jeweils EIN Komma erfordern. Nicht zwei, nicht drei (aber das kommt vor!) Kommas, sondern eins. In diesem Fall müssen Sie die Nummern der Sätze angeben, in denen das fehlende Komma gesetzt wurde, da es Fälle gibt, in denen der Satz bereits ein Komma enthält, beispielsweise in einer Adverbialphrase. Wir zählen es nicht.

Sie sollten nicht nach Kommas in verschiedenen Phrasen, einleitenden Wörtern und im IPP suchen: Gemäß der Spezifikation in dieser Aufgabe werden nur die drei angegebenen Punktogramme überprüft. Wenn der Satz Kommas für andere Regeln erfordert, werden diese bereits gesetzt

Die richtige Antwort sind zwei Zahlen von 1 bis 5 in beliebiger Reihenfolge, ohne Kommas oder Leerzeichen, zum Beispiel: 15, 12, 34.

Legende:

OC – homogene Mitglieder.

SSP ist ein zusammengesetzter Satz.

Der Algorithmus zum Erledigen der Aufgabe sollte wie folgt aussehen:

1. Bestimmen Sie die Anzahl der Basen.

2. Wenn der Satz einfach ist, dann finden wir darin ALLE Reihen homogener Mitglieder und wenden uns der Regel zu.

3. Wenn es zwei Grundlagen gibt, handelt es sich um einen komplexen Satz, und jeder Teil wird separat betrachtet (siehe Punkt 2).

Vergessen Sie nicht, dass homogene Subjekte und Prädikate KEINEN komplexen, sondern einen einfachen komplizierten Satz bilden.

15.1 PUNKTIONSMARKEN FÜR HOMOGENE MITGLIEDER

Homogene Satzglieder sind solche Glieder, die dieselbe Frage beantworten und sich auf dasselbe Satzglied beziehen. Homogene Satzglieder (sowohl Haupt- als auch Nebensätze) sind immer durch eine koordinierende Verbindung mit oder ohne Konjunktion verbunden.

Zum Beispiel: In „Die Kindheitsjahre des Enkels Bagrov“ beschreibt S. Aksakov mit wahrhaft poetischer Inspiration sowohl Sommer- als auch Winterbilder der russischen Natur.

IN dieser Vorschlag Es gibt eine Reihe von och, das sind zwei homogene Definitionen.

Ein Satz kann mehrere Reihen homogener Mitglieder haben. Ja, in einem Satz Bald kam ein heftiger Regenguss und übertönte das Ganze mit dem Lärm von Regenströmen und Windböen sowie dem Ächzen des Kiefernwaldes zwei Zeilen: zwei Prädikate, getroffen und abgedeckt; zwei Ergänzungen, Böen und Stöhnen.

beachten Sie: Jede Reihe von OCs hat ihre eigenen Interpunktionsregeln.

Schauen wir uns verschiedene Satzmuster mit OP an und formulieren die Regeln für das Setzen von Kommas.

15.1.1. Eine Reihe homogener Mitglieder, die NUR durch Intonation verbunden sind, ohne Konjunktionen.

Allgemeines Schema: GMBH .

Regel: Wenn zwei oder mehr Wörter nur durch die Intonation verbunden sind, wird zwischen ihnen ein Komma gesetzt.

Beispiel: gelb, grün, rotÄpfel.

15.1.2 Zwei homogene Mitglieder werden durch die Vereinigung AND, YES (im Sinne von AND), EITHER, OR verbunden

Allgemeines Schema: O und/ja/entweder/oder O .

Regel: Wenn zwei Wörter durch eine einzige Konjunktion I/DA verbunden sind, wird zwischen ihnen kein Komma gesetzt.

Beispiel 1: Das Stillleben zeigt gelb und rotÄpfel.

Beispiel 2: Überall wurde sie fröhlich und freundlich begrüßt.

Beispiel 3: Nur du und ich werden in diesem Haus bleiben.

Beispiel 4: Ich werde Reis mit Gemüse oder Pilaw kochen.

15.1.3 Dem letzten OC gesellt sich die Union I.

Allgemeines Schema: O, O und O.

Regel: Wenn das letzte homogene Glied durch eine Konjunktion und verbunden ist, wird ihm kein Komma vorangestellt.

Beispiel: Das Stillleben zeigt gelb, grün und rotÄpfel.

15.1.4. Es gibt mehr als zwei homogene Mitglieder und eine Gewerkschaft UND mindestens zweimal wiederholt

Regel: Für verschiedene Kombinationen von Unions- (Absatz 15.1.2) und Nicht-Union- (Absatz 15.1.1) Kombinationen homogener Satzglieder gilt die Regel: Wenn mehr als zwei homogene Satzglieder und die Vereinigung vorhanden sind UND wird mindestens zweimal wiederholt, dann wird zwischen allen homogenen Begriffen ein Komma gesetzt

Allgemeines Schema: Oh, und Oh, und Oh.

Allgemeines Schema: und O und O und O.

Beispiel 1: Das Stillleben zeigt gelb und grün und rotÄpfel.

Beispiel 2: Das Stillleben zeigt und gelb und grün und rotÄpfel.

Komplexere Beispiele:

Beispiel 3: Vom Haus, von den Bäumen und vom Taubenschlag und von der Galerie- Lange Schatten liefen weit weg von allem.

Zwei Gewerkschaften und vier och. Komma zwischen och.

Beispiel 4: Es war traurig in der Frühlingsluft, am sich verdunkelnden Himmel und in der Kutsche. Drei Gewerkschaften und drei och. Komma zwischen och.

Beispiel 5: Häuser und Bäume und Gehwege waren mit Schnee bedeckt. Zwei Gewerkschaften und drei och. Komma zwischen och.

Bitte beachten Sie, dass nach dem letzten Och kein Komma steht, denn das ist nicht zwischen dem Och, sondern danach.

Es ist dieses Schema, das oft als fehlerhaft und inexistent wahrgenommen wird; bedenken Sie dies bei der Erledigung der Aufgabe.

beachten Sie: Diese Regel funktioniert nur, wenn die Konjunktion AND in einer Zeile und nicht im gesamten Satz wiederholt wird.

Schauen wir uns Beispiele an.

Beispiel 1: Abends versammelten sie sich um den Tisch Kinder und Erwachsene und lies es laut vor. Wie viele Reihen? Zwei: Kinder und Erwachsene; gesammelt und gelesen. Die Konjunktion wird nicht in jeder Zeile wiederholt, sondern nur einmal verwendet. Daher werden Kommas NICHT gemäß Regel 15.1.2 gesetzt.

Beispiel 2: Am Abend ging Vadim in sein Zimmer und setzte sich noch einmal lesen Schreiben Sie einen Brief und schreiben Sie eine Antwort. Zwei Reihen: links und hingesetzt; Ich habe mich hingesetzt (warum? Zu welchem Zweck?), um noch einmal zu lesen und zu schreiben.

15.1.5 Homogene Mitglieder werden durch die Vereinigung A, ABER, JA (= aber) verbunden

Schema: O, a/no/da O

Regel: Bei einer Konjunktion A, BUT, YES (= aber) werden Kommas hinzugefügt.

Beispiel 1: Der Student schreibt schnell, aber schlampig.

Beispiel 2: Das Baby wimmerte nicht mehr, sondern weinte bitterlich.

Beispiel 3: Kleine Spule, aber wertvoll.

15.1.6 Bei homogenen Mitgliedern werden Konjunktionen wiederholt NEIN NEIN; NICHT DIES, NICHT DAS; DAS, DAS; ODER AUCH; ODER ODER

Schema: O, oder O, oder O

Regel: Wenn andere Konjunktionen (außer I) zweimal wiederholt werden, weder, noch; nicht dies, nicht das; dies, das; oder auch; oder, oder es wird immer ein Komma verwendet:

Beispiel 1: Und der alte Mann ging durch den Raum und summte entweder mit leiser Stimme Psalmen oder hielt seiner Tochter eindrucksvolle Vorträge.

Bitte beachten Sie, dass der Satz auch homogene Sachverhalte und Ergänzungen enthält, wir diese jedoch zur besseren Übersicht nicht hervorheben.

Nach dem Prädikat „paced“ steht kein Komma! Wenn aber statt der Vereinigung AND THEN, AND THEN einfach AND stünde, gäbe es drei ganze Kommas (gemäß Regel 15.1.4)

15.1.7. Bei homogenen Mitgliedern liegen Doppelgewerkschaften vor.

Regel: Bei Doppelkonjunktionen wird vor dem zweiten Teil ein Komma gesetzt. Dies sind Vereinigungen von beidem... und; nicht nur sondern auch; nicht so sehr... aber; wie viel... so viel; obwohl und... aber; wenn nicht, dann; nicht das... aber; nicht das... aber; nicht nur nicht, sondern vielmehr... als andere.

Beispiele: Ich habe einen Auftrag Wie vom Richter Also gleicht Und von all unseren Freunden.

Grün war Nicht nur ein großartiger Landschaftsmaler und Meister der Handlung, Aber Es war immer noch Und ein sehr subtiler Psychologe.

Mama nicht wirklich wütend, Aber Ich war immer noch unglücklich.

In London herrscht Nebel wenn nicht täglich , Das Jeden zweiten Tag auf jeden Fall.

Er war nicht so viel enttäuscht , Wie vieleüberrascht von der aktuellen Situation.

Bitte beachten Sie, dass jeder Teil einer Doppelkonjunktion VOR OC steht, was beim Abschluss von Aufgabe 7 (Typ „Fehler bei homogenen Elementen“) sehr wichtig ist. Wir sind bereits auf diese Konjunktionen gestoßen.

15.1.8. Oft sind homogene Mitglieder paarweise verbunden

Allgemeines Schema: Schema: O und O, O und O

Regel: Bei der paarweisen Kombination von Nebengliedern eines Satzes wird zwischen den Paaren ein Komma gesetzt (die Konjunktion AND wirkt lokal, nur innerhalb von Gruppen):

Beispiel 1: Mit Flieder und Linden, Ulmen und Pappeln bepflanzte Alleen führten zu einer Holzbühne.

Beispiel 2: Die Lieder waren unterschiedlich: über Freude und Leid, den vergangenen und den kommenden Tag.

Beispiel 3: Geographiebücher und Reiseführer, Freunde und zufällige Bekannte erzählten uns, dass Ropotamo eine der schönsten und wildesten Ecken Bulgariens ist.

15.1.9. Sie sind nicht homogen, daher werden sie nicht durch Kommas getrennt:

Eine Reihe von Wiederholungen, die eine verstärkende Konnotation haben, sind keine homogenen Mitglieder.

Und es schneite und schneite.

Auch einfache komplizierte Prädikate sind nicht homogen

Das hat er gesagt, ich werde es mir ansehen.

Phraseologismen mit sich wiederholenden Konjunktionen sind keine homogenen Mitglieder

Weder dies noch das, weder Fisch noch Fleisch; weder Licht noch Morgendämmerung; weder Tag noch Nacht

Wenn das Angebot enthält heterogene Definitionen, die vor dem zu erklärenden Wort stehen und einen Gegenstand von verschiedenen Seiten charakterisieren, ist es unmöglich, zwischen ihnen und eine Konjunktion einzufügen.

Plötzlich erhob sich eine schläfrige goldene Hummel aus den Tiefen der Blume.

15.2. Satzzeichen in komplexen Sätzen

Komplexe Sätze sind komplexe Sätze, in denen einfache Sätze die gleiche Bedeutung haben und durch koordinierende Konjunktionen verbunden sind. Die Teile eines komplexen Satzes sind unabhängig voneinander und bilden ein semantisches Ganzes.

Beispiel: Dreimal überwinterte er in Mirny, und jedes Mal erschien ihm die Rückkehr nach Hause als die Grenze des menschlichen Glücks.

Abhängig von der Art der koordinierenden Konjunktion, die die Satzteile verbindet, werden alle komplexen Sätze (CCS) in drei Hauptkategorien unterteilt:

1) SSP mit verbindenden Konjunktionen (und; ja in der Bedeutung und; weder..., noch; auch; auch; nicht nur..., sondern auch; sowohl..., als auch);

2) BSC mit trennenden Konjunktionen (das..., das; nicht das..., nicht das; oder; entweder; entweder..., oder);

3) SSP mit adversativen Konjunktionen (a, aber, ja in der Bedeutung aber, jedoch, aber, aber dann, nur das Gleiche).

15.2.1 Die Grundregel für die Platzierung eines Kommas im BSC.

Ein Komma zwischen Teilen eines komplexen Satzes wird nach der Grundregel gesetzt, also IMMER, mit Ausnahme besonderer Bedingungen, die die Anwendung dieser Regel einschränken. Diese Bedingungen werden im zweiten Teil der Regel besprochen. Um festzustellen, ob ein Satz komplex ist, müssen Sie in jedem Fall seine grammatikalische Grundlage finden. Was ist dabei zu beachten:

a) Nicht immer kann jeder einfache Satz sowohl ein Subjekt als auch ein Prädikat haben. Also die Häufigkeit von Sätzen mit einem unpersönlicher Teil, mit einem Prädikat in vager persönlicher Vorschlag. Zum Beispiel: Er hatte viel Arbeit vor sich und das wusste er.

Schema: [kommt], und [er wusste es].

Es klingelte an der Tür und niemand rührte sich.

Schema: [sie riefen] und [niemand rührte sich].

b) Das Subjekt kann durch Pronomen sowohl persönlicher als auch anderer Kategorien ausgedrückt werden: Plötzlich hörte ich eine schmerzlich vertraute Stimme, die mich wieder zum Leben erweckte.

Schema: [Ich habe es gehört] und [es ist zurückgekehrt]. Verlieren Sie kein Pronomen als Subjekt, wenn es das Subjekt aus dem ersten Teil dupliziert! Das sind zwei Sätze mit jeweils eigener Basis, zum Beispiel: Der Künstler kannte alle Gäste gut und war ein wenig überrascht, ein ihm unbekanntes Gesicht zu sehen.

Schema: [Der Künstler war vertraut] und [er war überrascht]. Vergleichen wir mit einer ähnlichen Konstruktion in einem einfachen Satz: Der Künstler kannte alle Gäste gut und war ein wenig überrascht, ein ihm unbekanntes Gesicht zu sehen.[O Skaz und O Skaz].

c) Da ein komplexer Satz aus zwei einfachen besteht, ist es sehr wahrscheinlich, dass jeder von ihnen homogene Glieder in seiner Zusammensetzung haben kann. Kommas werden sowohl nach der Regel homogener Glieder als auch nach der Regel komplexer Sätze gesetzt. Zum Beispiel: Blätter Purpur, Gold Sie fielen lautlos zu Boden, und der Wind umkreiste sie in der Luft und warf sie hoch. Satzmuster: [Blätter fielen] und [Wind O Skaz und O Skaz].

15.2.2 Besondere Bedingungen für die Platzierung von Zeichen in einem komplexen Satz

IN Schulkurs In der russischen Sprache ist die einzige Bedingung, unter der kein Komma zwischen Teilen eines komplexen Satzes gesetzt wird, das Vorhandensein gemeinsames minderjähriges Mitglied.

Für Studierende ist es am schwierigsten zu verstehen, ob dies der Fall ist gemeinsamer Nebensatz, was das Recht gibt, kein Komma zwischen Teilen zu setzen, oder es gibt keines. Allgemein bedeutet, dass es sich gleichzeitig auf den ersten und den zweiten Teil bezieht. Wenn es ein gemeinsames Mitglied gibt, wird zwischen den Teilen des BSC kein Komma gesetzt. Wenn es existiert, dann im zweiten Teil es kann kein gleichwertiges minderjähriges Mitglied geben, es gibt nur eine, sie steht ganz am Anfang des Satzes. Betrachten wir einfache Fälle:

Beispiel 1: Ein Jahr später ging meine Tochter zur Schule und meine Mutter konnte arbeiten gehen..

Beide einfachen Sätze können gleichermaßen für das Zeitadverbial „in einem Jahr“ in Frage kommen. Was ist passiert In einem Jahr? Meine Tochter ging zur Schule. Mama konnte zur Arbeit gehen.

Wenn Sie das gemeinsame Element an das Ende des Satzes verschieben, ändert sich die Bedeutung: Meine Tochter ging zur Schule und meine Mutter konnte ein Jahr später arbeiten gehen. Und nun ist dieses minderjährige Mitglied nicht mehr allgemein, sondern bezieht sich nur noch auf das zweite einfacher Satz. Deshalb ist es für uns so wichtig, erstens den Platz des gemeinsamen Mitglieds, nur der Anfang eines Satzes , und zweitens, allgemeine Bedeutung bietet an.

Beispiel 2:Am Abend ließ der Wind nach und es fing an zu frieren. Was ist passiert Bis zum Abend? Der Wind ließ nach. Es begann zu frieren.

Jetzt komplexeres Beispiel 1: Am Rande der Stadt der Schnee hatte bereits begonnen zu schmelzen und es war schon ein recht frühlingshaftes Bild hier. Es gibt zwei Umstände im Satz, jeder einfache hat seinen eigenen. Deshalb Komma hinzugefügt. Es gibt kein gemeinsames minderjähriges Mitglied. Somit berechtigt das Vorhandensein eines zweiten minderjährigen Mitglieds gleicher Art (Ort, Zeit, Zweck) im zweiten Satz zum Einfügen eines Kommas.

Beispiel 2: Bei Einbruch der Dunkelheit stieg die Temperatur meiner Mutter noch mehr und wir konnten die ganze Nacht nicht schlafen. Es gibt daher keinen Grund, das Adverbial „to the night“ dem zweiten Teil eines komplexen Satzes zuzuordnen es wird ein Komma gesetzt.

Es ist zu beachten, dass es andere Fälle gibt, in denen zwischen Teilen eines komplexen Satzes kein Komma gesetzt wird. Dazu gehört das Vorhandensein von Gemeinsamkeiten einleitendes Wort, ein gemeinsamer Nebensatz, sowie zwei Sätze, die auf unbestimmte Zeit persönlich, unpersönlich, identisch im Aufbau, ausrufend sind. Diese Fälle wurden jedoch nicht in die Aufgaben des Einheitlichen Staatsexamens einbezogen, und sie werden nicht in Handbüchern dargestellt und nicht im Schulkurs untersucht.

31. Geben Sie die richtige Erklärung für die Verwendung eines Kommas oder dessen Fehlen im Satz an:

Dreimal überwinterte er in Mirny () und jedes Mal schien ihm die Heimkehr die Grenze des menschlichen Glücks zu sein.

1) Komplexer Satz vor der Konjunktion. Es ist kein Komma erforderlich.

2) Ein einfacher Satz mit homogenen Mitgliedern vor der Konjunktion. Und ein Komma ist nicht erforderlich.

3) Ein komplexer Satz, vor der Konjunktion und einem Komma ist erforderlich.

4) Ein einfacher Satz mit homogenen Mitgliedern, vor der Konjunktion Und ein Komma ist erforderlich.

32. Welche Antwortmöglichkeit gibt alle Zahlen richtig an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen?

Ippolit Matwejewitsch (1) schwelgte vor Scham (2) stand unter der Akazie und (3) wiederholte, ohne die umhergehenden Menschen anzusehen (4), drei auswendig gelernte Sätze.

1) 1, 2 2) 1, 2, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 3, 4

33. Wie lässt sich die Platzierung des Doppelpunkts in diesem Satz erklären?

Im neu organisierten Touristenlager liefen die Arbeiten auf Hochtouren: Menschen trugen Brennholz, bauten Zelte auf und packten Fracht aus.

1) Der zweite Teil eines nicht gewerkschaftlich komplexen Satzes erklärt und enthüllt den Inhalt dessen, was im ersten Teil gesagt wird.

2) Der erste Teil eines nicht gewerkschaftlich komplexen Satzes gibt den Zustand dessen an, was im zweiten Teil gesagt wird.

3) Das verallgemeinernde Wort steht vor homogenen Satzgliedern.

34.Geben Sie den Satz an, in den Sie ein Komma setzen müssen. (Es gibt keine Satzzeichen.)

1) Blech wird zur Herstellung von Maschinen- und Instrumentenkörpern sowie Geräten verwendet.

2) Klempner müssen den Aufbau verschiedener Maschinen und Geräte zur Blechbearbeitung kennen und damit arbeiten können.

3) Holzleim wird in Form von Körnern oder harten Fliesen mit glänzender Oberfläche hergestellt.

4) Wir blieben lange wach und bewunderten den Himmel und das Meer.

35.Geben Sie den Satz an, in den Sie ein Komma setzen müssen. (Es gibt keine Satzzeichen.)

1) Die Individualität des Autors manifestiert sich sogar in der Vorliebe für das eine oder andere Farbepitheton.

2) Fast jeder von ihnen Französische Bildhauer Er arbeitete gleichzeitig in historisch-mythologischen und Porträt- und Landschaftsgenres.

3) Green könnte sowohl die Flussbiegung als auch die Lage von Häusern, alten Wäldern und gemütlichen Küstenstädten detailliert beschreiben.

4) Der Wald raschelte, mal beruhigend und melodisch, mal ungestüm und beunruhigend.

36. Welche Antwortmöglichkeit gibt alle Zahlen richtig an, die in den Sätzen durch Kommas ersetzt werden sollen?

Für die Schriftsteller des 18. Jahrhunderts (1) war natürlich (2) der wesentliche Unterschied zwischen dem damals umgangssprachlichen „lebendigen Gebrauch“ und der antiken Literatursprache offensichtlich. Das literarische Sprache korreliert mit Russisch gesprochene Sprache(3) Laut Linguisten (4) dasselbe wie die Sprache der Vergangenheit mit der modernen Sprache.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3

37. Welche Antwortmöglichkeit gibt alle Zahlen richtig an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen?

Porträt von V. Lopukhina (1), das (2) schönes Aussehen und gleichzeitig kombiniert spirituelle Leere(3) wird zu einem Mysterium (4) und verbirgt (5) die wahre Absicht des Künstlers.

1) 1, 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 2, 4, 5 4) 1, 2, 3, 4, 5

38.Wie lässt sich die Platzierung des Doppelpunkts in diesem Satz erklären?

Menschen werden in zwei Arten eingeteilt: Einige denken zuerst und sprechen und handeln dann, andere sprechen und handeln zuerst und denken dann.

1) Das verallgemeinernde Wort steht vor homogenen Satzgliedern.

2) Der zweite Teil eines nicht gewerkschaftlich komplexen Satzes erklärt und enthüllt den Inhalt dessen, was im ersten Teil gesagt wird.

3) Der erste Teil eines nicht gewerkschaftlich komplexen Satzes gibt den Zustand dessen an, was im zweiten Teil gesagt wird.

4) Der zweite Teil eines nicht gewerkschaftlich komplexen Satzes zeigt die Konsequenz dessen an, was im ersten Teil gesagt wird.

40. Welche Antwortmöglichkeit gibt alle Zahlen richtig an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen?

1) Helle Blitze erschütterten den Himmel () und ich sah eine rauchige Wolkenbank über dem Fenster.

2) Partizipien sind in der Lage, ein Objekt oder Phänomen sowohl bildlich zu beschreiben als auch seine Eigenschaften dynamisch darzustellen.

3) Die Unlogik der Wortkombination erzeugt einen besonderen psychologischen Effekt, erregt die Aufmerksamkeit des Lesers und verstärkt die Bildsprache.

4) Schon bald ließ er sich in dieser Gegend nieder und freundete sich mit den Nachbarn an.

5) Die Arbeiten verliefen schnell und reibungslos und wurden pünktlich abgeschlossen.

Aufgabe 16

Ein kleiner Fisch springt hoch (1), lässt sich auf dem schläfrigen Wasser zurück (2) und zerstreut langsam (3) Ringe (4), die dem Schlagen von Regentropfen ähneln.

Aufgabe 17

A.P. Sumarokov, der sich konsequent für die Einfachheit und Klarheit künstlerischer Sprache einsetzte, war (1) natürlich (2) einer der talentiertesten Schriftsteller der Mitte des 18. Jahrhunderts. In seinen poetischen und dramatischen Werken (3) stützte er sich nach Ansicht vieler Literaturwissenschaftler (4) auf die alltägliche Alltagssprache der damaligen Intelligenz.

Aufgabe 18

Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen.

Puschkin interessierte sich sehr für die Geschichte von P. V. Nashchokin und begann mit der Ausarbeitung von Plänen und schrieb bald einen Roman (1), dessen Held (2) (3) im ursprünglichen Plan (4) unter dem Namen Ostrovsky erscheint und dann in geändert wurde Dubrowski.

Aufgabe 19

Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen. Geben Sie die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge ein.

Bald wurde Nikolai zum Hauptmann befördert (1) und (2), als das Regiment unter Kriegsrecht gestellt wurde (3), erhielt er wieder seine frühere Staffel (4), in der er in Erinnerung blieb und geliebt wurde.

Aufgabe 20

Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Bitte geben Sie Antwortnummern an. Geben Sie die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge ein.

Eltern der heutigen Teenager machen sich am meisten Sorgen darüber, dass ihre Kinder den ganzen Tag vor dem Fernseher verbringen.

Eltern moderner Teenager werden selbst mit einem starken Wunsch nicht in der Lage sein, zu lernen, sich im virtuellen Raum zurechtzufinden.

Gebildete Person sollte das Internet nicht nutzen.

Moderne Teenager kommunizieren heute über das Internet.

Ein Besuch bei einem Facharzt ist nur dann notwendig, wenn bei einem Teenager erste Anzeichen einer Internetsucht auftreten.

(1) Zu den üblichen Ängsten der Eltern ist in den letzten Jahren noch eine weitere hinzugekommen. (2) Teenager machen uns zunehmend Angst mit ihrer Sucht nach virtueller Kommunikation. (3) Hier finden Sie Beispiele für Beschwerden. „(4) Man kann Kinder nicht vom Computer wegzerren. (5) Sie sitzen tagelang. (6) Eine Art ICQ, Agenten, Chats, Foren ...“ „(7) Ich verstehe nicht, was für ein Vergnügen das sein könnte. (8) Aber der Sohn sitzt am Monitor, lacht über etwas oder schlägt sogar mit der Faust auf den Tisch. (9) Es scheint mir, dass er verrückt wird – er redet mit sich selbst.“ „(10) Früher habe ich Videospiele gespielt, es hat viel Zeit gekostet, ich habe meine Hausaufgaben aufgegeben, aber jetzt ist alles völlig außer Kontrolle – es ist, als wäre er nicht zu Hause.“ (11) Den ganzen Tag im Internet, sagt er, dort feiern sie...“ (12) So ungefähr beginnt das Gespräch zwischen besorgten Eltern und Lehrern und Psychologen. (13) Dann werden die Details klar: Mit der Leidenschaft für Computergespräche begannen die schulischen Leistungen zu sinken, das Kind verbringt die ganze Zeit zu Hause, sitzt und schaut auf den Bildschirm. (14) Der Teenager macht seine Hausaufgaben nicht, hilft nicht im Haushalt, geht nicht nach draußen, treibt keinen Sport. (15) Statt zu telefonieren und bis spät in die Nacht herumzulaufen, kommunizieren Kinder zunehmend über das Internet miteinander. (16) Tatsächlich haben wir ähnliche Klagen schon einmal gehört, nur kam das Übel damals nicht vom Computer, sondern vom Telefon oder Fernseher. (17) Die heutigen „Computer“-Kinder sind die Nachkommen ihrer „Fernseh“-Eltern. (18) Wie wurde dieses Problem gelöst, als die heutigen Eltern noch Teenager waren? (19) Höchstwahrscheinlich sind sie einfach daraus erwachsen... (20) Man könnte mir einwenden, dass nicht jeder endlose Stunden vor dem Fernsehbildschirm saß; Manche Menschen wussten bereits in ihrer Jugend genau, was sie im Leben tun würden. (21) Viele Menschen wurden früh verantwortlich, weil jemand es getan hatte jüngere Brüder und Schwestern, einige wurden durch das Beispiel verantwortungsbewusster Erwachsener beeinflusst, andere – es ist unbekannt, wie und warum. (22) Und obwohl ihre Eltern große Angst um ihre Zukunft hatten, wurden sie völlig unabhängige Menschen mit unterschiedlichen Berufen und Schicksalen, viele mit Familien ... (23) Warum sage ich das alles? (24) Darüber hinaus erwies sich das Fernsehen an sich als ungefährlich. (25) Egal wie anstößig es für jemanden sein mag, seine eigene „Rückständigkeit“ zu erkennen, er muss sich mit der Tatsache abfinden, dass das Internet zu einem Teil unseres Lebens geworden ist und nirgendwohin führt. (26) Die Fähigkeit, sich darin zurechtzufinden und seine Fähigkeiten zu nutzen, wird in vielerlei Hinsicht zur Voraussetzung für ein erfolgreiches Leben. (27) Von einer unbegrenzten Informationsquelle hat es sich auch in ein Handelsnetzwerk, eine Kommunikationsmethode, ein Bildungsmittel verwandelt ... (28) Weitere folgen. (29) Wir sollten von Kindern lernen. (30) Auch ich musste einmal eine Zeit der Verärgerung und Unzufriedenheit durchmachen. (31) Und jetzt, mit der Hilfe meines Sohnes, bin ich ziemlich gut darin geworden, mich im virtuellen Raum zurechtzufinden. (32) Es kommt vor, dass man es auch nicht „wegziehen“ kann... (ZZ) Für Teenager ist es durchaus akzeptabel, Zeit online zu verbringen. (34) Höchstwahrscheinlich liegt dieses harmlose Hobby innerhalb der Altersnorm. (35) Allerdings ist es in manchen Fällen notwendig, die Situation zu analysieren. (36) Wenn die virtuelle Kommunikation zu einer alles verzehrenden Leidenschaft geworden ist, zieht sich der Teenager zurück oder wird aggressiv, was ihn verarmt Wortschatz oder es andere Symptome gibt, die Sie beunruhigen, können Sie den Besuch beim Facharzt nicht verschieben. (37) Es ist nur wichtig zu bedenken: Der Kampf muss nicht mit dem Computer geführt werden, sondern mit den Gründen, die zur Sucht geführt haben.

Übung 1

Geben Sie zwei Sätze an, die EIN Komma erfordern.

Ein Spaziergang oder ein Gespräch mit einem Freund hat mir gleichermaßen Spaß gemacht.
Die Dämmerung verbarg die Umrisse von Olgas Gesicht und Figur und warf eine Decke über sie.
Das Leben auf der Erde war nicht einfach und deshalb habe ich mich so richtig in den bodenlosen Himmel verliebt.
Lernen und Arbeiten werden alles zermürben.
Im College studierte er mit Begeisterung sowohl die Geisteswissenschaften als auch die Naturwissenschaften und die Mathematik.

Erläuterung

Der erste Satz ist einfach, weil er eine grammatikalische Grundlage mit homogenen Subjekten hat: (was?) gehen , (Was?) Das Gespräch war angenehm ODER . Das bedeutet, dass wir in diesem Satz kein Komma setzen: Ein Spaziergang oder ein Gespräch mit einem Freund hat mir gleichermaßen Spaß gemacht.

Der zweite Satz ist ebenfalls einfach, da er einen Stamm mit homogenen Prädikaten hat: Dämmerung (Was hast du gemacht?) versteckt , (Was hast du gemacht?)warf. Prädikate werden durch eine einzige Konjunktion verbunden UND . Wir setzen kein Komma davor. Und es gibt homogene Ergänzungen: Umrisse(Was?) Gesichter , (Was?) Figuren , die ebenfalls durch eine einzige Konjunktion verbunden sind UND , vor dem wir kein Komma setzen. Das bedeutet, dass in diesem Satz keine Kommas stehen: Die Dämmerung verbarg die Umrisse von Olgas Gesicht und Figur und warf eine Decke über sie.

Der dritte Satz ist komplex, weil er zwei grammatikalische Grundlagen hat: die erste - lebte (besteht aus einem Prädikat), dem zweiten – Ich liebe . Teile eines komplexen Satzes werden durch eine Konjunktion verbunden UND . Sie haben kein gemeinsames Nebensatzglied oder Einleitungswort, es gibt keinen gemeinsamen Nebensatz. Dies bedeutet, dass in einem zusammengesetzten Satz vor der Konjunktion UND setze ein Komma: Das Leben auf der Erde war nicht einfach und deshalb habe ich mich so richtig in den bodenlosen Himmel verliebt.

Der vierte Satz ist einfach, weil er eine grammatikalische Grundlage mit homogenen Subjekten hat: (was?) Studie , (Was?) Die Arbeit wird niedergeschlagen . Subjekte werden durch eine einzige Konjunktion verbunden JA in der Bedeutung UND Lernen und Arbeiten werden alles zermürben.

Der fünfte Satz ist einfach, weil er eine Grundlage hat: Er hat gelernt Disziplinen(welche?) humanitär , (welche?) natürlich und mathematisch WIE , SO UND . Wir setzen vor dem zweiten Teil der Konjunktion ein Komma: Im College interessierte er sich sowohl für Geisteswissenschaften als auch für Naturwissenschaften und Mathematik.

Daher sind die Sätze 3 und 5 die richtige Antwort.

Erläuterung

Bestimmen Sie bei dieser Aufgabe zunächst die grammatikalischen Stämme in einem Satz: Ein Stamm ist ein einfacher Satz, zwei oder mehr sind komplex. Bestimmen Sie dann, ob der Satz homogene Mitglieder hat, ob sie durch eine Konjunktion verbunden sind oder nicht gewerkschaftliche Verbindung und wenden Sie die entsprechende Regel entsprechend an.

Betrachten wir jeden Vorschlag.

Der erste Satz ist einfach, weil er die gleiche grammatikalische Grundlage hat, aber homogene Subjekte und homogene Prädikate: (wer?) Kinder , (WHO?) Erwachsene (Was machten sie?) wollten , (was haben sie gemacht?) lesen . Homogene Subjekte werden durch eine einzige Konjunktion verbunden UND , vor dem wir kein Komma setzen. Und homogene Prädikate werden durch eine einzige Konjunktion verbunden UND , vor dem wir kein Komma setzen. Das bedeutet, dass in diesem Satz keine Kommas stehen: Abends versammelten sich Kinder und Erwachsene um den Tisch und lasen vor.

Der zweite Satz ist einfach, weil er die gleiche grammatikalische Grundlage hat: Intonation liegt . Der Satz hat homogene Mitglieder - Ergänzungen: am Rande(Was?) verbal , (Was?) nonverbal , (Was?) Was würde gesagt , (Was?) unerzählt . Sie sind paarweise gruppiert und in jedem Paar sind die Wörter durch eine einzige Konjunktion verbunden UND , dem kein Komma vorangestellt ist. Diese Paare sind jedoch durch eine nicht gewerkschaftliche Verbindung verbunden, was bedeutet, dass zwischen ihnen (vor dem zweiten Wortpaar) ein Komma gesetzt werden muss: Intonation liegt immer an der Grenze zwischen verbalem und nonverbalem, Gesagtem und Ungesagtem.

Der dritte Satz ist komplex: Er enthält zwei grammatikalische Grundlagen – Stille herrschte Und die Sonne ging unter . Die Satzteile werden durch eine Konjunktion verbunden UND , sie haben kein gemeinsames Nebensatzglied oder Einleitungswort, es gibt keinen gemeinsamen Nebensatz. Also vor der Gewerkschaft UND In einem komplexen Satz setzen wir ein Komma: Stille herrschte und die Sonne versank in der Asche der Wolken.

Der vierte Satz ist einfach, weil er die gleiche grammatikalische Grundlage hat: Ivan war schläfrig und faul . Adjektive schläfrig , faul in einem zusammengesetzten Nominalprädikat enthalten, verbunden durch eine einzelne Konjunktion JA in der Bedeutung UND , es wird kein Komma davor gesetzt: Ivan war fast immer schläfrig und faul.

Der fünfte Satz ist einfach, weil er eine grammatikalische Grundlage hat und nur aus einem Prädikat besteht: Ich wollte fangen . Es gibt homogene Satzglieder - Umstände: Ich wollte fangen(Wo?) auf der Lichtung , (Wo?) am Ufer . Sie sind durch eine einzige Gewerkschaft verbunden ODER , dem kein Komma vorangestellt ist: Ich wollte den Bären irgendwo auf einer Lichtung oder beim Angeln am Flussufer fangen.

Daher sind die Sätze 2 und 3 die richtige Antwort.

Aufgabe 3

Einige Aquarellarbeiten beziehen sich sowohl auf Malerei als auch auf Grafik.
Der Ozean scheint stehen geblieben zu sein und grollt leise und einschmeichelnd.
Sie können Ihre Antworten entweder mündlich oder schriftlich geben.
Die Wassermelone ist reif und zuckerhaltig und sehr lecker.
Auf der Straßenseite stand ein üppiger purpurroter Ahorn am Lattenzaun und ließ seine Blätter in den kleinen Garten fallen.

Erläuterung

Bestimmen Sie bei dieser Aufgabe zunächst die grammatikalischen Stämme in einem Satz: Ein Stamm ist ein einfacher Satz, zwei oder mehr sind komplex. Bestimmen Sie dann, ob der Satz homogene Mitglieder hat, ob sie durch eine verbündete oder nicht gewerkschaftliche Verbindung verbunden sind, und wenden Sie abhängig davon die entsprechende Regel an.

Betrachten wir jeden Vorschlag.

Der erste Satz ist einfach, weil er die gleiche grammatikalische Grundlage hat: (was?) funktioniert (was machen Sie?) betreffen betreffen(wozu?) zum Malen , (wozu?) zu Grafiken . Sie sind durch eine Doppelverbindung verbunden WIE , SO UND . Wir setzen vor dem zweiten Teil dieser Konjunktion ein Komma: Einige Aquarellarbeiten gehören sowohl zur Malerei als auch zur Grafik.

Der zweite Satz ist einfach, da es eine grammatikalische Basis gibt, jedoch mit homogenen Prädikaten: Der Ozean schien stillzustehen und zu tosen UND , dem kein Komma vorangestellt ist. Es gibt auch homogene Mitglieder - Umstände: rumpelt(Wie?) ruhig , (Wie?) einschmeichelnd UND , dem kein Komma vorangestellt ist: Der Ozean scheint stehen geblieben zu sein und grollt leise und einschmeichelnd.

Der dritte Satz ist einfach – er hat eine grammatikalische Grundlage: (wer?) Du (was macht ihr?) kann geben . Es gibt homogene Satzglieder - Definitionen: in Form von(Welche?) Oral , (Welche?) geschrieben ODER ODER , was bedeutet, dass wir vor der zweiten Konjunktion ein Komma setzen: Sie können Ihre Antworten entweder mündlich oder schriftlich geben.

Der vierte Satz ist einfach, er hat eine grammatikalische Basis mit homogenen Prädikaten: (was?) Wassermelone (Was?) gesungen , (Was?) Zuckerspieler , (Was?) lecker . (Kurze Adjektive fungieren als Prädikate.) Alle drei homogenen Prädikate sind durch sich wiederholende Konjunktionen verbunden Und und , setzen wir Kommas vor die zweite und dritte Konjunktion: Die Wassermelone ist sowohl mild als auch zuckerhaltig und sehr lecker.

Der fünfte Satz ist einfach, er hat eine grammatikalische Basis mit homogenen Prädikaten: (was?) Ahorn (Was hast du gemacht?) stand , (Was hast du gemacht?) fallen gelassen UND , vor dem wir kein Komma setzen. Achten Sie auf die Definitionen des Wortes Ahorn: üppig Und Scharlach . Sie sind nicht homogen, da sie einen Gegenstand nach unterschiedlichen Merkmalen charakterisieren: Form - üppig, Farbe - Scharlach. Das bedeutet, dass wir kein Komma setzen: Auf der Straßenseite stand ein üppiger purpurroter Ahorn am Lattenzaun und ließ seine Blätter in den kleinen Garten fallen.

Daher sind die Sätze 1 und 3 die richtige Antwort.

Aufgabe 4

Listen Sie zwei Sätze auf, die EIN Komma erfordern.

Für einen gleichgültigen Menschen verliert das Leben schnell an Farbe und er bleibt mit seinem Wohlbefinden allein.
Fast jeder französische Bildhauer arbeitete gleichzeitig im historisch-mythologischen Genre sowie im Porträt- und Landschaftsgenre.
Green konnte sowohl die Flussbiegung als auch die Lage von Häusern, alten Wäldern und gemütlichen Küstenstädten detailliert beschreiben.
Der Wald raschelte, manchmal beruhigend und melodisch, manchmal impulsiv und beunruhigend.
Das menschliche Denken wird mit Hilfe der Sprache geformt und ist fest mit ihr verbunden.

Erläuterung

Bestimmen Sie bei dieser Aufgabe zunächst die grammatikalischen Stämme in einem Satz: Ein Stamm ist ein einfacher Satz, zwei oder mehr sind komplex. Bestimmen Sie dann, ob der Satz homogene Mitglieder hat, ob sie durch eine verbündete oder nicht gewerkschaftliche Verbindung verbunden sind, und wenden Sie abhängig davon die entsprechende Regel an.

Betrachten wir jeden Vorschlag.

Der erste Satz ist komplex, weil er zwei grammatikalische Stämme hat: (was?) Leben (Was macht?) verliert und wer?) Er (Was macht?) Überreste . Teile eines komplexen Satzes werden durch eine einzige Konjunktion verbunden UND , sie haben kein gemeinsames Nebensatzglied oder Einleitungswort und keinen gemeinsamen Nebensatz. Das bedeutet, dass wir in einem komplexen Satz vor der Konjunktion ein Komma setzen: Für einen gleichgültigen Menschen verliert das Leben schnell an Farbe und er bleibt mit seinem Wohlbefinden allein.

Jeder der Bildhauer (Was hast du gemacht?) habe gearbeitet . Es gibt einheitliche Definitionen für das Wort Genres:(welcher?) historisch-mythologisch , (welche?) Porträt , (welche?) Landschaft . Sie werden durch sich wiederholende Konjunktionen verbunden Und und , aber die homogene Reihe begann vor der ersten Konjunktion, also setzen wir davor und vor der nächsten Kommas: Fast jeder französische Bildhauer arbeitete gleichzeitig in den Genres Historisch-Mythologie, Porträt und Landschaft.

Der dritte Satz ist einfach – eine grammatikalische Grundlage: (wer?) Grün (Was hast du gemacht?) beschreiben könnte . Der Satz enthält homogene Glieder - Zusätze: könnte beschreiben (was?) biegen , (Was?) Standort , (Was?) Wälder , (Was?) Städte . Diese Ergänzungen sind in zwei Paare gruppiert. Im ersten Paar werden die Wörter durch eine Doppelkonjunktion verbunden WIE , SO UND (Wie biegen, so und Standort) setzen wir vor dem zweiten Teil der Konjunktion ein Komma. Auch im zweiten Paar sind die Wörter durch eine Doppelkonjunktion verbunden WIE , ALSO UND (Wie Wälder, so und Städte), setzen wir auch ein Komma. Diese Paare homogener Additionen sind durch eine nicht gewerkschaftliche Verbindung verbunden, was bedeutet, dass wir ein Komma zwischen ihnen setzen. In diesem Satz gibt es drei Kommas: Green konnte sowohl die Flussbiegung als auch die Lage von Häusern, alten Wäldern und gemütlichen Küstenstädten detailliert beschreiben.

Der vierte Satz ist einfach, weil er dieselbe grammatikalische Grundlage hat: (was?) Wald (Was hast du gemacht?) machte Lärm . Es gibt homogene Satzglieder - Umstände: machte Lärm(Wie?) beruhigend , (Wie?) melodisch , (Wie?) ungestüm , (Wie?) alarmierend . Diese Umstände werden in zwei Paare eingeteilt. Im ersten Paar werden die Wörter durch eine einzige Konjunktion verbunden UND (beruhigend Und melodisch), vor dem wir kein Komma setzen. Im zweiten Paar gibt es auch eine einzelne Vereinigung UND (ungestüm Und alarmierend), setzen wir kein Komma. Diese Paare sind durch sich wiederholende Vereinigungen miteinander verbunden TO...TO , wir setzen vor der zweiten Konjunktion ein Komma: Der Wald rauschte, mal beruhigend und melodisch, mal ungestüm und beunruhigend.

Der fünfte Satz ist einfach – er hat eine grammatikalische Basis, aber mit homogenen Prädikaten: (was?) Denken (Was macht?) entsteht , (Was macht?) Es stellt sich heraus, dass es einen Zusammenhang gibt. Prädikate werden durch eine einzige Konjunktion verbunden UND Das menschliche Denken wird mit Hilfe der Sprache geformt und ist fest mit ihr verbunden.

Daher sind die Sätze 1 und 4 die richtige Antwort.

Aufgabe 5

Listen Sie zwei Sätze auf, die EIN Komma erfordern.

Helle Blitze erschütterten den Himmel und ich sah eine rauchige Wolkenbank über dem Fenster.
Der ideale Adlige sollte dem Helden aus Ritterromanen, einer Figur aus der antiken Geschichte und einem christlichen Prediger ähneln.
Der Kunstlehrer achtete auf die Fähigkeiten und Neigungen des Jungen und überzeugte die Eltern, das Kind auf eine Malschule zu schicken.
Sommerbewohner gehen träge unter Sonnenschirmen spazieren oder sitzen im Schatten der Bäume.
Die Antike in Griechenland erschien vor V.A. Serow in seiner reinsten Form und der Künstler sahen dieses Land als einen verwirklichten Traum großer Kunst.. Teile eines komplexen Satzes werden durch eine Konjunktion verbunden UND . Sie haben kein gemeinsames Nebensatzglied oder Einleitungswort, sie haben keinen gemeinsamen Nebensatz, was bedeutet, dass wir in einem komplexen Satz ein Komma vor die Konjunktion setzen: Helle Blitze erschütterten den Himmel und ich sah eine rauchige Wolkenbank über dem Fenster.
Der zweite Satz ist einfach – er hat eine grammatikalische Grundlage: (wer?) Edelmann (Was hast du gemacht?) hätte so sein sollen . Es gibt homogene Satzglieder - Zusätze: hätte so sein sollen(Auf wen?) auf den Helden , (Auf wen?) pro Zeichen , (Auf wen?) über den Prediger . Komplemente werden durch sich wiederholende Konjunktionen verbunden Und und , aber eine homogene Reihe beginnt vor der ersten Konjunktion, daher setzen wir Kommas davor und vor der nächsten: Der ideale Adlige sollte einem Helden aus Ritterromanen, einer Figur aus der antiken Geschichte und einem christlichen Prediger ähneln.

Der dritte Satz ist einfach – er hat eine grammatikalische Basis, aber mit homogenen Prädikaten: (wer?) Lehrer (Was hast du gemacht?) bemerkte , (Was hast du gemacht?) hat mich überzeugt, es zu verschenken . Prädikate werden durch eine einzige Konjunktion verbunden UND , vor dem wir kein Komma setzen. Es gibt auch ähnliche Ergänzungen: bemerkte(wofür?) auf Fähigkeit , (wofür?) Neigungen . Sie sind auch durch eine einzige Gewerkschaft verbunden UND , vor dem wir kein Komma setzen: Der Kunstlehrer achtete auf die Fähigkeiten und Neigungen des Jungen und überzeugte die Eltern, das Kind auf eine Malschule zu schicken.

Der vierte Satz ist einfach – eine grammatikalische Basis, aber mit homogenen Prädikaten: (wer?) Sommerbewohner (was machen Sie?) gehen , (was machen Sie?) Sitzung . Prädikate werden durch eine einzige Konjunktion verbunden ODER , vor dem wir kein Komma setzen: Sommerbewohner gehen träge unter Sonnenschirmen spazieren oder sitzen im Schatten der Bäume.

Der fünfte Satz ist komplex, er hat zwei Stämme: (was?) Antike (Was hast du gemacht?) erschien und wer?) Künstler (Was hast du gemacht?) wahrgenommen . Teile eines komplexen Satzes werden durch eine Konjunktion verbunden UND . Sie haben kein gemeinsames Nebensatzglied oder Einleitungswort, es gibt keinen gemeinsamen Nebensatz. Das bedeutet, dass wir in einem komplexen Satz vor der Konjunktion ein Komma setzen: Die Antike in Griechenland erschien vor V.A. Serow in seiner reinsten Form, und der Künstler empfand dieses Land als einen verwirklichten Traum großer Kunst.

Daher sind die Sätze 1 und 5 die richtige Antwort.

Es sind 45 Minuten vorgesehen.

Die Antworten auf die Aufgaben 1–11 sind Zahlen. Die Antworten zu den Aufgaben 12–18 sind eine Zahl, ein Wort, eine Phrase oder eine Folge von Zahlen und Wörtern. Schreiben Sie Ihre Antwort in das Antwortfeld im Text der Arbeit. Sie können einen Gel-, Kapillar- oder Füllfederhalter verwenden. Beim Erledigen von Aufgaben können Sie einen Entwurf verwenden. Einträge im Entwurf werden bei der Benotung der Arbeiten nicht berücksichtigt. Die Punkte, die Sie für erledigte Aufgaben erhalten, werden summiert. Versuchen Sie, so viele Aufgaben wie möglich zu erledigen und zu gewinnen größte Zahl Punkte.

Wir wünschen Ihnen viel Erfolg!

Kreise die richtigen Antworten ein).

Bakterien sind wirklich allgegenwärtig. Tausende oder sogar Millionen Bakterien leben in der Luft und im Wasser, in jedem Erdklumpen und in jedem lebenden Organismus. Zu finden sind sie in obere Schichten Atmosphäre in mehreren Dutzend Kilometern Höhe und in tiefen unterirdischen Brunnen; in kochenden Vulkanquellen und in der Dicke antarktischer Gletscher.

(Aus der Enzyklopädie)

1. Welcher der folgenden Sätze vermittelt die Hauptinformationen des Textes richtig?

1) Bakterien leben überall.

2) Bakterien können unter den härtesten Bedingungen leben.

3) Jeder lebende Organismus enthält Tausende oder sogar Millionen von Bakterien.

4) Bakterien leben in jedem lebenden Organismus.

2. Nennen Sie ein Beispiel mit einem Fehler bei der Bildung einer Zahlenform.

1) einhundertfünfundzwanzig 3) dreiundvierzig

2) dreihundertfünfzehn 4) zwei Drittel

3. Geben Sie ein Beispiel für einen grammatikalischen (Syntax-)Fehler.

1) die Musik bewundern 3) den Kauf bezahlen

2) Arbeiten Sie nach dem Zeitplan. 4) Fühlen Sie sich nicht kalt

4. Welche Bedeutung des Wortes ist falsch definiert?

1) WOCHENTAG – Arbeit, kein Feiertag

2) AUTOBIOGRAPHIE – eine Beschreibung des Lebens einer berühmten Person

3) SMART – gut und schnell denkend, schlagfertig

4) FORMULAR – Bibliothekskontokarte

5. Welches sprachliche Konzept wird durch ein Wortpaar veranschaulicht:Gleichgültigkeit – Sympathie?

6. Welcher Satz hat keine Sprachfehler?

1) Der Wortschatz moderner Schulkinder unterscheidet sich etwas von dem ihrer Vorgänger.

2) Wer als Erster in der Redaktion anruft und richtig antwortet, erhält einen Preis.

3) Die Telefonnummer, die auf dem mir kürzlich gegebenen Mobiltelefon identifiziert wurde, war mir unbekannt.

4) Ich finde es schade, dass du dich nicht zuerst mit deinem Vater beraten hast.

7. Bestimmen Sie den Satz, in dem NOT zusammen mit dem Wort geschrieben wird.

1) Es ist besser, (kein) Salz hinzuzufügen, als zu viel zu salzen.

2) Heute ist kein einziges weiß werdendes Segel sichtbar.

3) Durch die Fenster, die über Nacht noch nicht geschlossen waren, füllte sich der Raum mit überraschend frischer Luft.

4) Am Morgen erinnerte nichts mehr an den gestrigen Sturm.

8. Geben Sie einen Satz an, der ein Komma erfordert (keine Satzzeichen).

1) Helle Blitze erschütterten den Himmel und ich sah eine rauchige Wolkenbank über dem Fenster.

2) Der ideale Adlige musste dem Helden aus Ritterromanen, einer Figur aus der antiken Geschichte und einem christlichen Prediger ähneln.

3) Der Kunstlehrer achtete auf die Fähigkeiten und Neigungen des Jungen und überzeugte die Eltern, das Kind auf eine Malschule zu schicken.

4) Sommerbewohner gehen träge unter Sonnenschirmen spazieren oder sitzen im Schatten der Bäume.

9. Geben Sie die richtige Erklärung für die Platzierung eines Kommas oder dessen Fehlen in der Lücke im Satz an.

Die Großmutter las den Kleinen ein Märchen vor und begutachtete den neuen Gast heimlich.

1) Schwieriger Satz, vor der Konjunktion Und ein Komma ist erforderlich.

2) Ein einfacher Satz mit homogenen Mitgliedern vor der Konjunktion. Und ein Komma ist nicht erforderlich.

3) Komplexer Satz, vor der Konjunktion Und ein Komma ist nicht erforderlich.

4) Ein einfacher Satz mit homogenen Mitgliedern, vor der Konjunktion Und ein Komma ist erforderlich.

Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben dazu.

(1) Erstaunlicher Julitag. (2) Einer dieser Tage, an denen sich das Wetter schon lange beruhigt hat. (3) Der Himmel ist seit dem frühen Morgen klar. (4) Die Morgendämmerung brennt nicht mit Feuer: Sie breitet sich mit sanfter Röte aus. (5) Die Sonne, nicht feurig, nicht vor Hitze glühend wie bei einer schwülen Dürre, sondern hell und einladend strahlend, erhebt sich friedlich über einem schmalen und langen Nebelstreifen. (6) Gegen Mittag erscheinen meist viele runde hohe Wolken, goldgrau, mit zarten weißen Rändern.

(7) Wie Inseln, die entlang eines endlos überfließenden Flusses verstreut sind und von transparenten, gleichmäßig blauen Streifen umflossen werden, bewegen sie sich kaum von ihrem Platz. (8) Am Abend verschwinden diese Wolken. (9) Die letzten von ihnen liegen schwärzlich und vage wie Rauch in rosa Wolken gegenüber der untergehenden Sonne. (10) An der Stelle, wo es so ruhig unterging, wie es ruhig in den Himmel aufstieg, steht für kurze Zeit der scharlachrote Schein der Morgendämmerung über der verdunkelten Erde, und leise blinkend, wie eine sorgfältig getragene Kerze, leuchtet der erste Abendstern drauf. (11) Solche Tage bleiben immer unvergesslich. (12) Sie bleiben lange in der Seele, so wie all die schönen Dinge, die die Natur im Sommer einem Menschen schenkt, in ihr bleiben.

10. Welche Aussage widerspricht dem Inhalt des Textes?

2) Die Morgendämmerung an einem Julitag erinnert den Autor an ein loderndes Feuer.

3) vergleicht die Wolken, die gegen Mittag am Himmel erscheinen, mit Inseln.

4) Die Sommernatur schenkt einem Menschen viel Schönheit.

11. Bestimmen Sie den Stil und die Art der Rede des vorgeschlagenen Textes.

1) künstlerisch, Beschreibung.

2) journalistisch, argumentativ.

3) journalistisch, Geschichtenerzählen.

4) wissenschaftlich, Beschreibung mit narrativen Elementen.