Elena Moliboga
Notizen zum Mathematikunterricht

« Unterhaltsame Mathematik»

Integration von Bereichen: Kommunikation, Sozialisation.

Aufgaben:

Lehrreich

Bringen Sie Kindern innerhalb von 10 Jahren die Fähigkeiten der Addition und Subtraktion bei.

Entwickeln Sie Orientierungsfähigkeiten auf einem Blatt Papier. Verbessern Sie Ihr Wissen über geometrische Figuren, über die Zusammensetzung einer Zahl aus zwei kleineren Zahlen innerhalb von 10.

Entwicklung:

Verbessern Sie die Fähigkeit, Objekte zu analysieren und das Überflüssige aus der präsentierten Serie zu isolieren charakteristisches Merkmal; entwickeln geistige Operationen, Aufmerksamkeit, Fähigkeit, im Raum zu navigieren, Feinmotorik, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, kreative Vorstellungskraft, Fähigkeiten zum Selbstwertgefühl.

Lehrreich:

Zur Sprache bringen kognitives Interesse Zu Mathematik.

Material:

Abgabe Material, Aufgabenkarten, Geoconts, Umschläge mit geometrischen Formen, „Woskobovichs Wabe“, "Voskobovich-Quadrate"

Fortschritt der Lektion

Leute, heute machen wir eine Reise aufs Land « Mathematik» . Aber, Um den Transport für die Reise auszuwählen, müssen wir ein Rätsel lösen:

Wundervogelschwanz

In einem Schwarm Sterne angekommen (Rakete)

Ich schlage vor, eine Rakete durch Punkte zu zeichnen, die die Zahlen von 1 bis 9 verbinden.

Und jetzt, um eine Reise zu unternehmen, zählen wir von 10 herunter.

Starten Sie und wir fliegen in den Weltraum. Was werden wir dort sehen? (Sterne)

Leute, ihr wisst, was Sterne im Himmelsraum sind, lasst uns einen Stern auf Geokont bauen.

Unsere nächste Station ist die Stadt „Ungelöste Beispiele“: Hier ist ein Brief für Sie mit verschlüsselten Wörtern.

Wir werden sie nur entschlüsseln können, wenn wir die Beispiele richtig lösen. Nachdem Sie die Antwort erhalten haben, müssen Sie den Brief finden, der der Antwort entspricht, und ihn aufschreiben. Nachdem wir alle Beispiele gelöst haben, lesen wir die Wörter. HAUS; DIE FAMILIE

I D M E M O S

4-3=1 5-3=2 6-3=3 5-1=4 3+2=5 3+3=6 5+2=7 4+4=8

Minute des Sportunterrichts: „Live-Nummern“

Auf Kommando erhalten Kinder lustige Zahlen von 1 bis 10 „in einer Reihe stehen“ in Ordnung kommen.

nächste Station "Fröhlichen Männer"(Bienenwabe „Woskobowitsch“)

Sie haben Umschläge mit verschiedenen Figuren auf Ihren Tischen, aus denen Sie lustige kleine Menschen machen müssen.

Die Aufgabe wird ausgeführt.

nächste Station: „Chislograd“

Die Aufgabe wird aufgerufen „Das Haus war voller Mieter“. Die fröhlichen Männchen waren so amüsiert, dass sie verwirrten, wer wo wohnte. Bringen wir die Dinge in Ordnung, und dazu müssen wir uns die Zusammensetzung der Zahlen merken, die auf den Dächern der Häuser fröhlicher Männer stehen. Loslegen.

Nun, wir haben die kleinen Leute untergebracht, es ist Zeit für uns, nach Hause zurückzukehren. Schenken wir Umschläge als Andenken, sie werden uns Briefe schicken.

Ich schlage vor, Umschläge aus Quadraten herzustellen „Woskobowitsch“. Wir geben Umschläge, zählen bis 10 und kehren nach Hause zurück.

Städtische Haushaltsvorschulbildungseinrichtung

allgemeiner Entwicklungskindergarten mit vorrangiger Umsetzung von Aktivitäten

zur künstlerischen und ästhetischen Entwicklung von Kindern „Cheburashka“

Dorf Alyabyevsky

Direkt Bildungsaktivitäten

Erkenntnis (Famp)

in der Vorschulgruppe.

Thema: „Mathematik in die Raumfahrt“

Erzieher: N. A. Podolyuk

Jahr 2013

Thema: „Mit Mathematik – in die Raumfahrt.“

Programminhalte:

Identifizieren und klären: die Fähigkeit, arithmetische Probleme in einer Operation für Addition und Subtraktion unter Verwendung von Zahlen und Rechenzeichen (+, -, =) zusammenzustellen, die Fähigkeit, eine Bedingung, Frage, Antwort in einem Problem hervorzuheben, eine Silhouette von a zu erstellen Figur aus geometrischen Formen, Zählen innerhalb von 10 und weiter (quantitativ innerhalb von 20), Benennen von Zahlen in Vorwärts- und Rückwärtsreihenfolge, Kenntnisse der Kinder über geometrische Figuren, die Abfolge von Wochentagen, Jahreszeiten, Monaten im Jahr, Fähigkeit, auf einem zu navigieren Blatt Papier in einem Quadrat, etwa die Zusammensetzung der Zahl 5 aus zwei kleineren.

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Denken und Feinmotorik.

• Entwickeln Sie die Fähigkeit, selbstständig zu arbeiten.
• Entwickeln Sie den Wunsch zu helfen.

Vorarbeit mit Kindern:Rätsel erraten, logische Probleme lösen, einfache Rechenaufgaben lösen.

Material: Demomaterial:

Königsgraf (Bild); Telegramm; zwei Blätter mit Zahlen bis 20 in der Nähe der Punkte (Rakete); Diagramm eines Mannes („Tangram“); „Steine“ mit Zahlen; Karten mit Zahlen und mathematischen Zeichen (+, -, =, ?) für Flannelgraph; Haus für das Spiel „Russische Nachbarn“, Multimedia-Ausstattung.

Handzettel:

Karten mit Zahlen von 1 bis 10; Spiel „Tangram“; Häuser Nr. 5; Satz von Zahlen; Zeichen +, -, =; Bleistifte.

Beginnen wir unsere Lektion mit einem Gedicht.

Merken Sie sich alles ohne genaue Zählung

Keine Arbeit wird sich bewegen,

Ohne Konto gibt es kein Licht auf der Straße,

Ohne zu zählen kann eine Rakete nicht steigen,

Und die Jungs werden nicht in der Lage sein, Verstecken zu spielen.

Macht euch schnell an die Arbeit, Jungs

LEHRER: (Kinder sitzen an Tischen)

Kinder! Heute haben wir ein Telegramm erhalten. Sie wurde von König Graf vom Planeten „Mathematik“ geschickt. Dort ist es zu Problemen gekommen und König Graf bittet uns, ihm zu helfen.

Sind Sie damit einverstanden, sich auf den Weg zu machen und dem König des Zählens zu helfen? (Ja).

Es ist nicht einfach, zum Planeten Mathematik zu gelangen. Wir müssen viele Hindernisse überwinden, viele Fragen beantworten und schwierige Probleme lösen. Und wie wir zum Planeten gelangen, erfahren Sie, wenn Sie die erste Aufgabe erledigen. Bist du bereit dafür? (Ja!)

Übung 1.

(Auf dem Tisch liegt ein Blatt Papier mit Punkten und Zahlen bis 20 darum herum. Auf dem Flanellgraphen befindet sich eine große Kopie der Aufgabe.)

Spiel: „Verbinde die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge.“

Verbinde die Punkte in der Reihenfolge 1 bis 20 und du erfährst die Art des Transports.

(An verschiedenen Tischen unterscheiden sich die Raketen geringfügig voneinander.)

Im Vorstand übernehmen zwei Vertreter verschiedener Tische die gleiche Aufgabe.

(Vergleichen Sie nach Abschluss der Aufgabe das Ergebnis mit dem Beispiel an der Tafel und zählen Sie dabei bis 20).

Erzieher : Stimmt, es ist eine Rakete! Auf der Rakete müssen Sie Ruhe und Ordnung wahren.

Erzieher : Jetzt sind wir bereit zu reisen. Damit die Rakete fliegen kann, müssen wir von 1 bis 10 zählen (Kinder zählen einzeln)

(Kinder zählen, die Rutsche schaltet sich ein, Raketen am Start und ein Bild vom Sternenhimmel)

Kosmische Musik erklingt.

Erzieher : - Wir fliegen mit Ihnen auf dem schnellsten Transportmittel – einer Rakete. Leute, hier sind wir, ein echtes Team, und ich bin euer Kapitän.

Aufgabe Nr. 2.

In der Zwischenzeit fliegen Sie und ich – ein kleines„Mentales Training“

- Wie viele Tage hat eine Woche? (7)

Nennen Sie alle Wochentage? (Mo, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag, Samstag, Sonntag)

Wie heißt der 8. Tag der Woche? (er ist nicht da)

Welcher Wochentag war gestern? (Mittwoch)

Welcher Wochentag wird morgen sein? (Freitag)

Welcher Wochentag liegt zwischen Freitag und Sonntag? (Samstag)

Welche Jahreszeit ist jetzt? (Frühling)

Wie viele Monate gibt es in jeder Jahreszeit? (jeweils 3 Monate)

Was sind die Frühlingsmonate (Sommer, Herbst, Winter)?

Wie viele Monate hat ein Jahr? (12)

Die Teile des Tages auflisten? Welcher Teil des Tages ist jetzt?

So kamen wir auf dem Planeten an. Wer ist es, der uns begegnet?

Aufgabe Nr. 3.

(Auf der Tafel befindet sich ein Diagramm eines Mannes für das Spiel „Tangram“).

Was für interessante außerirdische Menschen. Machen wir ihre Porträts. Stellen Sie den gleichen kleinen Mann aus geometrischen Formen auf den Tisch. Aber schauen Sie sich zunächst das Diagramm genau an.

Aus welchen geometrischen Formen besteht der Rumpf? Kopf? Beine? Hände?

(Kinder bauen eine Figur auf ihrem Tisch zusammen. Kinder, die die Aufgabe schnell erledigt haben, können gebeten werden, anderen Kindern zu helfen.)

Jeder hat die Aufgabe erledigt. Die Porträts sind großartig geworden.

Dieser Fremde führt uns zum König des Zählens.

Aufgabe Nr. 4.

(Auf dem Flanellgraphen sind „Steine“ mit Zahlen von 1 bis 10 abgebildet.)

Wenn Sie die Aufgabe richtig erledigen, können wir die Steinblockade beseitigen. Zeigen Sie die Nummer an, die diesem Stein entspricht.

• Entferne den Stein mit der Zahl nach der Zahl 3;(4)
• Entferne den Stein mit der Zahl zwischen 7 und 9;(8)
• Entfernen Sie den Stein mit einer Zahl, die 1 größer als 8 ist;(9)
• Entfernen Sie den Stein mit einer Zahl, die 1 kleiner als 6 ist; (5)
• Entferne den Stein mit einer Zahl, die 1 größer als 2 ist;(3)
• Entferne den Stein mit einer Zahl, die 1 kleiner als 8 ist; ( 7)
• Entfernen Sie den Stein mit der Zahl zwischen 5 und 7;(6)
• Entfernen Sie den Stein mit einer Zahl, die 1 größer als 9 ist;(10)
• Entfernen Sie den Stein mit der Zahl, die zwischen den Zahlen 1 und 3 liegt.(2)
• Mit welcher Zahl entfernen Sie den letzten Stein? (1)

(Kinder kommen und entfernen den gewünschten „Stein“).

Die Straße ist frei, aber welches Zeichen steht uns im Weg? (Fragezeichen).

Erzieher: König Graf erscheint (auf Flannelgraph).

Gut gemacht, Jungs! Ich habe Sie in das Land der Mathematik eingeladen. Und ich sehe, dass du auf dem Weg zu mir viel geschafft hast. Jetzt ruhen Sie sich etwas aus.

Sportunterricht: „Mach, was ich tue.“

Aufgabe Nr. 5.

Leute, welches Zeichen sind uns auf unserem Weg begegnet?Richtig (Fragezeichen).

Dieses Zeichen bedeutet, dass es Zeit ist, Probleme zu lösen.

Aus welchen Teilen besteht die Aufgabe? (Bedingung, Frage, Lösung, Antwort)

Wie können Sie Aufgaben erstellen? (mit Modell)

1. Im Aquarium schwammen 5 Fische. Drei weitere durften eintreten, um sich ihnen anzuschließen. Wie viele Fische gibt es im Aquarium?

Lösung: 5+3=8 (Modell)

2. Tanya hatte 6 Süßigkeiten. Sie gab Sasha zwei. Wie viele Süßigkeiten hat Tanya noch übrig?

Lösung: 6-2= 4 (Modell)

Aufgabe Nr. 6. Spiel „Verstellen Sie die Nachbarn.

Königszahl: - In meinem Königreich wurde ein neues Haus Nr. 5 gebaut

(Setzen Sie das Haus auf die Tafel).

Doch die Zahl der Bewohner stritt sich. Sie sind sich nicht einig, wer in diesem Haus wo wohnen soll?

Ein neues Haus ist erschienen

Zahlen haben sich in ihm niedergelassen,

Wer sind meine Nachbarn?

Helft mir, Freunde!

Auf der Tafel befindet sich ein Demonstrationshaus, die Kinder haben ihr eigenes Haus.

Platzieren Sie Nachbarn auf jeder Etage des Hauses.

(Kinder, die die Aufgabe schnell erledigen, können anderen helfen).

König Graf.

Danke Leute! Wir konnten die Nachbarn ordentlich unterbringen.

Aufgabe Nr. 7.

Jetzt ist es Zeit für uns, in den Kindergarten zurückzukehren. Aber um zurückzufliegen, müssen wir andere Knöpfe finden. Nehmen Sie nun ein Blatt Papier und einen Bleistift in die Hand.

Mathematische Diktate.

Zeichnen Sie ein Quadrat in die obere linke Ecke.

In der unteren rechten Ecke befindet sich ein Oval.

In der unteren linken Ecke befindet sich ein Rechteck.

In der oberen rechten Ecke befindet sich ein Kreis.

Und in der Mitte ist ein Dreieck.

Lass uns noch einmal beginnen. Wir zählen herunter: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

Start! Lass uns fliegen! .

(Kosmische Musik erklingt).

Betrachtung:

Hier sind wir im Kindergarten.

Hat euch die Reise gefallen?

Was ist Ihnen am schwersten gefallen?

Wissen Sie, was die beste Schulnote ist? (5).

Ich schlage vor, dass Sie sich selbst bewerten. Sie haben die Zahlen 5 und 4, überlegen, wie es Ihnen heute ergangen ist, ob Sie alle Aufgaben erledigt haben, und geben sich selbst eine Note.

Abschnitte: Arbeit mit Vorschulkindern

Programminhalte:

• Verallgemeinerung von Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten: Bestimmen der Zeit anhand einer Uhr, Lösen von Ausdrücken für Addition und Subtraktion innerhalb von 10, Lösen eines Problems, um eine Summe zu finden;
• Festigung der Kenntnisse über quantitatives und ordinales Zählen, Rückwärtszählen;
• Konzentrieren Sie sich auf ein Blatt Papier.
• Verstärken Sie das Konzept mathematische Zeichen “+”, “-”;
• Machen Sie sich eine Vorstellung von wahren und falschen Urteilen.
• Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, Fragen in vollständigen Sätzen zu beantworten;
• Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Denken entwickeln;
• Entwickeln Sie Feinmotorik, visuell-räumliche Wahrnehmung und Hand-Auge-Koordination.
• Entwickeln Sie unabhängige Arbeitsfähigkeiten.
• Das Interesse der Kinder an Wissen über Weltraum und Planeten steigern.

Wörterbuch aktivieren: Sonnensystem, Planeten: Merkur, Mars, Venus, Erde, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto.

Vorarbeit: Gespräch mit Kindern über den Feiertag „Tag der Kosmonautik“, Zeichnung „Aliens aus dem Weltraum“, Anwendung „Unser Kosmodrom“.

Materialien für den Unterricht: Demonstrationsmodell des Sonnensystems (farbige Luftballons mit den Namen der Planeten auf schwarzem Stoff), Bilder – Smeshariki, Umschläge mit Aufgaben, Globus.

Handzettel: Karten für Kinder „Wie spät ist es“, Karten „Fallschirmspringer“, Karten „Punkte verbinden“

Fortschritt der Lektion

I. Organisatorischer Moment.

- Leute, heute gehen wir auf eine Weltraumreise. Unsere Freunde sind in Schwierigkeiten. Smeshariki wollte wie Belka und Strelka ins All, sie fanden sich auf verschiedenen Planeten wieder und konnten ihren Weg nach Hause – zum Planeten Erde – nicht finden. Sollen wir ihnen helfen?

II. Hauptteil.

1. D/i „Verbinde die Punkte“

Zweck: Wiederholung des Vorwärts- und Rückwärtszählens.

– Zuerst müssen wir ein Transportmittel auswählen, mit dem wir ins All fliegen können. Verbinde die Punkte der Reihe nach, beginnend mit Nummer 1, und du erhältst ein Modell eines Flugzeugs.

- Was hast du gemacht?

Schnelle Raketen warten auf uns
Für den Flug zu Planeten.
Was auch immer wir wollen
Lasst uns zu diesem fliegen!
Aber es gibt ein Geheimnis im Spiel:
Für Nachzügler ist kein Platz!

Lasst uns die Rakete starten!
Kontakte verbinden,
Starten Sie die Motoren.
Wir beginnen den Countdown: 10, 9,8,7,…2,1. Start.

2. Arbeiten mit „Wie spät ist es“-Karten

Ziel: Um die Zeit auf einer Uhr bestimmen zu können, korrelieren Sie die Anzeigen auf der Uhr mit den Zahlen.

Also, Leute, wir fliegen zum Planeten Merkur. Der erste sonnennächste Planet ist Merkur. Es ist sehr heiß auf diesem Planeten, warum denkst du? Merkur eilt hinter der Sonne her, als hätte er Angst, hinter sie zu fallen. Im Laufe eines Erdenjahres schafft es dieser Planet viermal, die Sonne zu umkreisen. Die alten Griechen sagten: „Wer irgendwohin eilen muss, der soll von Merkur lernen.“

Merkur ist der sonnennächste Planet.
Die Hitze ist unerträglich! Braten Sie es zu einem Schnitzel!
Eine Seite ist der Sonne zugewandt,
Andererseits schreckliche Kälte und toter Frieden.

– Um alle wissenschaftlichen Weltraummissionen abschließen zu können, müssen Astronauten in der Lage sein, die Zeit mithilfe einer Uhr abzulesen. Wir müssen die Aufgabe erfüllen und Nyusha helfen, zum Planeten Erde zu gelangen.

3. D/i „Luftbrücke“

Ziel: bilden den Begriff der mathematischen Zeichen „+“ und „-“

– Der zweite Planet von der Sonne ist Venus. Wir werden zu diesem Planeten gehen und den Igel retten.

Das Gas ist in der Atmosphäre der Venus giftig.
Es ist unmöglich zu atmen!
Schärfe über alle Maßen!
Die Sonne ist durch die Wolken nicht sichtbar.
Das Leben ist unmöglich!
Aber vielleicht erst einmal?

– Der Planet Venus befindet sich neben dem Planeten Erde. Lasst uns eine Luftbrücke bauen und Smesharik helfen, auf unseren Planeten zu gelangen.

4. Scherzprobleme.

Ziel: Entwicklung von Logik und Aufmerksamkeit.

– Wir fliegen zum Planeten Mars. Barash bittet um unsere Hilfe. Der Mars ist der vierte Planet des Sonnensystems. Es ist halb so groß wie die Erde. Schauen Sie sich diesen Planeten an, er unterscheidet sich von anderen Planeten durch sein rötliches Leuchten, weshalb er oft als roter Planet bezeichnet wird. Der Mars erhielt seinen Namen zu Ehren des Kriegsgottes.

Der Mars ist ein mysteriöser Planet.
Er ist etwas größer als der Mond.
Wegen der blutroten Farbe.
Der Planet wurde nach dem Kriegsgott benannt.

Probleme sind Witze.

• Oma Dasha hat eine Enkelin Masha, eine Katze Fluff und einen Hund Druzhok. Wie viele Enkelkinder hat Oma?
• Ich habe an eine Zahl gedacht, wenn man 3 dazu addiert, erhält man 6. An welche Zahl habe ich gedacht?
• Auf einem Baum sitzen 4 Vögel: 2 Spatzen, der Rest sind Krähen. Wie viele Krähen?

5.

– Schnallen Sie sich an, wir fliegen zum Planeten Jupiter. Auf diesem Planeten müssen wir Kopatych helfen.

Jupiter ist der König der Planeten!
Es ist sehr schwer.
Und es schwimmt langsam.
Und trete auf deinen Fuß
Es ist einfach unmöglich
Schließlich ist der Planet flüssig,
Und man kann darin ertrinken!

D/s „Sterne“

Ziel: bei Kindern das Konzept von Menge und Teilmenge zu bilden.

Auf dem Boden werden zwei Reifen platziert, so dass drei Kreuzungsbereiche entstehen.

„Alle roten Sterne wollten in der roten Wolke leben und alle runden Sterne wollten in der blauen Wolke leben.“ Welche Sterne werden sich im Schnittpunkt zweier Wolken niederlassen? (Farbe – rot, Form – rund).

– Welche Sterne liegen außerhalb beider Wolken? (Sterne: blau, gelb, dreieckig, quadratisch, aber nicht rot oder rund)

– Zählen Sie, wie viele Sterne sich in der roten Wolke befinden?

– Zählen Sie, wie viele Sterne sich im Schnittbereich befinden?

– Welche Wolke hat mehr Sterne und um wie viel?

6. Arbeiten mit „Fallschirmspringer“-Karten

Ziel: Beispiele innerhalb von zehn lösen. Entwickeln Sie die Fähigkeit, auf einem Zahlenstrahl zu navigieren.

– Liebe Astronauten, ich bitte alle, Platz zu nehmen, wir fliegen zum Planeten Saturn. Dringende Nachricht: „Der Elch wartet auf die Jungs. Er hofft, dass sie ihm helfen können, Freunde zu treffen.

Jeder Planet hat etwas Eigenes,
Was sie am deutlichsten auszeichnet.
Sie werden Saturn sicherlich am Sehen erkennen -
Ein großer Ring umgibt es.
Es ist nicht durchgehend, sondern besteht aus verschiedenen Streifen.
So haben Wissenschaftler die Frage gelöst:
Es war einmal, da gefror das Wasser dort,
Und Saturns Ringe aus Schnee und Eis.

Uranus, Neptun, Pluto -
Hier gibt es kalte Welten.
Es gibt kein Licht und keine Wärme.
Ewiger Winter und Nacht ...
Ich wollte sofort gehen.
Eisgebundener Uranus, Neptun,
Und auf Pluto gibt es einen Schläger!

7. Sportunterricht „Kosmonaut“

– Uranus befindet sich hinter Saturn. Sagt mir, Leute, wie viele Planeten sind das? Es ist der einzige Planet, der sich auf der Seite dreht. Deshalb ist zuerst die eine Seite, dann die andere der Sonne zugewandt. Jede Hemisphäre wird 40 Jahre lang von der Sonne beleuchtet, und dann herrscht dort 40 Jahre lang Nacht.

Uranus ist ein Stubenhocker und zu faul zum Aufstehen.
Der Planet kann nicht auferstehen:
Das vierzigjährige Jubiläum dauert dort einen Tag
Und der vierzigste Jahrestag ist Nacht.

– Und so setzen wir unsere Reise durch das Sonnensystem fort. Nächster Halt ist der Planet Uranus. Krosh wartet auf unsere Hilfe.

8. Arbeiten mit geometrischem Material.

Ziel: Verbesserung der Fähigkeit, auf einem Blatt Papier zu navigieren, zu wissen geometrische Figuren und Farben.

– Neptun ist der achte Planet von der Sonne aus. Es erscheint blau, weil es von Methangas umgeben ist.

Planet Neptun von Die Erde ist weit weg,
Es ist nicht einfach, es durch ein Teleskop zu sehen.
Der achte Planet von der Sonne aus,
Hier herrscht für immer ein eisiger Winter.

– Kar Karych wartet auf unsere Hilfe. Damit er zur Erde zurückkehren kann, muss er eine Aufgabe erledigen, die besondere Aufmerksamkeit von Ihnen erfordert.

– Platzieren Sie eine Form in der oberen rechten Ecke des Blattes gelbe Farbe, das keine Ecken hat.

– Nehmen Sie ein nicht rotes Quadrat und platzieren Sie es in der unteren linken Ecke des Blattes.

– Platzieren Sie in der oberen linken Ecke eine beliebige Form, jedoch keinen Kreis.

– Platzieren Sie in der unteren rechten Ecke eine blaue Figur mit drei Ecken.

– Platzieren Sie in der Mitte des Blattes die Figuren wie folgt: einen roten Kreis zwischen einem gelben und grünen Dreieck.

9. D/i „Wahre und falsche Aussage“

– Du und ich fliegen zum Planeten Pluto. Pluto ist der am weitesten von der Sonne entfernte Planet. Dies ist der kälteste und sehr kleine Planet.

Der ferne Pluto rast durch den Weltraum,
Es wird kaum von den Sonnenstrahlen beleuchtet.
Und damit es ihm alleine nicht langweilig wird,
Ein Satellit fliegt mit ihm unter dem Namen Charon.

– Sovunya wartet auf diesem Planeten auf uns. Sie müssen eine Aussage identifizieren, die falsch oder wahr ist, und eine Erklärung abgeben.

– Unser Kindergarten heißt „Sonne“ und die Gruppe heißt „Kornblume“ (falsch)

– Wir haben Mädchen und Jungen in unserer Gruppe (stimmt)

– Alle Menschen leben in der Stadt Zainsk (falsch)

– Unsere Republik Tatarstan ist Teil Russlands (wahr)

– Dieses Jahr alle Kinder Kindergarten zur Schule gehen (falsch)

III. Zusammenfassung der Lektion.

– Welche Aufgaben haben Ihnen gefallen?

– Welche Aufgaben bereiteten Ihnen Schwierigkeiten?

Selbstachtung.

– Leute, versucht eure Arbeit zu bewerten. Wenn Sie gute Laune haben, Sie sich für den Unterricht interessiert haben, bei Ihnen alles geklappt hat, dann heben Sie Ihren „Sonnenschein“. Wenn Sie Schwierigkeiten beim Erledigen von Aufgaben hatten oder sich im Unterricht unwohl fühlten, heben Sie die Wolke hoch.

– Smeshariki dankt Ihnen für die Hilfe, die Sie ihnen geleistet haben. Als Dankeschön für Ihre gute Arbeit erhalten Sie Malpreise.

Literatur:

• Peterson L.G., Kholina N.P. „Ein Schritt, zwei Schritte“ Praktischer Kurs Mathematik für Vorschulkinder. M.: „Yuventa“; Jahr 2009.
• Peterson L.G., Kholina N.P. „Ein Schritt, zwei Schritte“ Mathematik für Kinder von 5-6 Jahren. M.: „Yuventa“; Jahr 2009.