اختصار فيرا- (اختصار إيطالي من اللاتينية brevis - قصير). كلمة مركبة مختصرة مكونة من الحروف الأولية أو الأصوات أو العناصر الأنفية الأخرى للعبارة.

فقرة أنهاية الخبر- (ابسيتزين ألماني - ابتعد). 1) خط أحمر. 2) قسم من النص المكتوب أو المطبوع من خط أحمر إلى آخر.

مجردة أكتنايا (ل هزيكا)- (lat. Abstractus - بعيد، مجردة). مجموعة من الكلمات ذات معنى مجرد للجودة والملكية والحالة.

يمثل وفنى (قاموس)- (باللاتينية activus - فعال). الكلمات التي لا يفهمها متحدث لغة معينة فحسب، بل يستخدمها أيضًا (على النقيض من القاموس السلبي).

أكتس هالإقليم الشمالي- (lat. لهجة - التركيز). توكيد.

ادعى ياريا- (الرمزية اليونانية - رمزية). مجاز يتكون من تصوير استعاري لمفهوم مجرد باستخدام صورة ملموسة تشبه الحياة.

شرجي ياجيا- (القياس اليوناني - المراسلات). الاستيعاب الناتج عن تأثير بعض عناصر اللغة على العناصر الأخرى المرتبطة بها.

انتيت هخلف- (النقيض اليوناني – المعارضة). شخصية أسلوبية تعمل على تعزيز التعبير عن الكلام من خلال التناقض الحاد بين المفاهيم والأفكار والصور.

نملة ياله- (يوناني مضاد - ضد + أونيفا - اسم). كلمات لها معاني متضادة.

أرج يا - (اللغة الفرنسية - المصطلحات). لغة المجموعات الاجتماعية الفردية، تم إنشاؤها بشكل مصطنع لغرض العزلة اللغوية.

أرجوم هالإقليم الشمالي- (lat.argumentum). حجة منطقية تكون بمثابة أساس للإثبات.

أرها و zm- الكلمات والتعبيرات التي عفا عليها الزمن.

بربري و zm- (الهمجية اليونانية). كلمة أو تعبير أجنبي.

الفعل أالكتان (المنتجات)- (لات. فعل - فعل). وسائل الاتصال اللفظية واللغوية في مقابل الوسائل غير اللفظية وغير اللغوية وغير اللفظية.

مبتذلة والثعابين- (lat. vulgaris - عامة الناس، وقحا). ألفاظ وعبارات فاحشة خارجة عن قواعد اللغة الأدبية.

هيب ه rbola- ( غلو يوناني – مبالغة ) . تعبير مجازي يحتوي على مبالغة في خصائص أو علامات أو صفات كائن أو ظاهرة.

هيب ياأُطرُوحَة- (اليونانية . فرضية - أساس، افتراض). فرضية علمية تطرح لتفسير ظاهرة ما وتتطلب التحقق التجريبي والتبرير النظري حتى تصبح نظرية علمية موثوقة.

لمعان أري- (لات. معجم - قاموس معجم). قاموس توضيحي للكلمات القديمة ونادرا ما تستخدم لأي نص، وخاصة القديمة.

ز يالص- مجموعة متنوعة من اللغات الوطنية المستخدمة في منطقة محدودة (انظر "اللهجة"، "الظرف").

يشيد أنشوئها- (التدرج اللاتيني - الزيادة التدريجية). - شخصية أسلوبية تتكون من مثل هذا الترتيب لأجزاء من العبارة (الكلمات، أجزاء الجملة)، حيث يحتوي كل جزء لاحق على معنى دلالي أو تعبيري عاطفي متزايد (أقل تناقصًا في كثير من الأحيان)، بسبب زيادة (ضعف) في يتم إنشاء الانطباع الذي يتركونه.

غرام أخشب الساج- (القواعد اليونانية – الإشارة المكتوبة). 1) فرع من فروع علم اللغة يدرس أشكال التصريف وتركيب الكلمات والعبارات والجمل. 2) البنية النحوية للغة. 3) مجموعة من قواعد التصريف ودمجها في عبارات وجمل.

· خصم وصريح (طريقة)- (استنباط لاتيني - إزالة). طريقة إثبات تتمثل في الانتقال من العام إلى الخاص (مقابل الاستقراء).

· مواطنه هكتني (أفعال)- (lat. Defectus - عيب، نقص، قصور). الأفعال مع الاقتران غير مكتمل، أي. عدم وجود نماذج شخصية منفصلة لأسباب صوتية أو دلالية.

· مواطنه ومع- (تقسيم لاتيني - تقسيم). خط ربط بين أجزاء الكلمة المركبة عند كتابتها بشكل شبه متواصل أو بين الكلمات التي تكون في علاقة الكلمة التي يتم تعريفها والملحق الخاص بها، وما إلى ذلك.

يتصل هط م، لهجة والثعابين- (ديالكتوس اليونانية - لهجة، ظرف). مجموعة متنوعة من اللغات الوطنية يستخدمها عدد محدود نسبيًا من الأشخاص المرتبطين بالمجتمعات الإقليمية والاجتماعية والمهنية. كلمات من لهجات مختلفة.

يتصل ياز- (حوارات يونانية - محادثة). شكل من أشكال الكلام يتم فيه تبادل مباشر للبيانات بين شخصين أو أكثر.

زارج يان- لغة فئات اجتماعية معينة.

لغة. مثل ومنطقي (تعبير)- (لغة يونانية - تعبير غريب). نفس الوحدة اللغوية، الوحدة اللغوية.

الجرد هروسيا- (الانعكاس اللاتيني - إعادة الترتيب والانقلاب). تغيير ترتيب الكلمات المعتاد.

جند وصريح (طريقة)- (الحث اللاتيني - الإزالة). طريقة للإثبات تتمثل في الانتقال من الخاص إلى العام.

يتفاعل وخاص (وظيفة)- (لاتيني إنتر - بين، داخل + أكشن - أكشن). وظيفة اتصال تضمن تنظيم التفاعل البشري.

إنتون أنشوئها- (lat. tonare - انطق بصوت عالٍ). الجانب الإيقاعي واللحني من الكلام.

إير يانيا- (ايرونيا اليونانية - استهزاء). مجاز يتكون من استخدام كلمة بالمعنى المعاكس.

تاريخ و zm- كلمات مميزة لزمن معين.

كينيت ومنطقي (الكلام)- (كينيتيكوس يونانية - تتعلق بالحركة). وسائل الاتصال غير اللفظية في شكل حركات تعبيرية لأجزاء مختلفة من جسم الإنسان (تعبيرات الوجه، النظرة، الموقف، المشية، الإيماءات).

كن وزنايا (ل هزيكا)- الكلمات والتعابير المرتبطة بأساليب الكلام الكتابية والمستخدمة في المؤلفات العلمية والصحافة ووثائق الأعمال الرسمية.

يتواصل وفنايا (ف فيوظيفة)- (lat. communication - رسالة، اتصال). وظيفة الاتصال هي نقل المعلومات.

كونت أكتني (اتصالات)- (lat. contactus - اتصال). التواصل بين المتصلين الموجودين على مقربة من بعضهم البعض.

· كونت ه kst- (السياق اللاتيني - اتصال وثيق، اتصال). جزء كامل من النص من الناحية الدلالية يتيح إمكانية تحديد معنى كلمة أو جملة فردية مدرجة فيه بدقة.

جماعة فيموسيقى الراب هتشي– 1) فرع من فقه اللغة يدرس الحياة الكلامية للمجتمع في عصر معين. 2) صفات الخطاب المتعلم التي تجعله مثاليًا في فترة تاريخية معينة في مجتمع لغة معين.

ل هزيكا- (معجم يوناني - لفظي، قاموس). 1) تكوين مفردات اللغة 2) مجموعة من الكلمات المتعلقة بنطاق استخدامها

(كتابي، علمي، احترافي، غريب، عفا عليه الزمن، وما إلى ذلك). 3) مجموعة من الكلمات المرتبطة بأصلها (أصلية روسية، دولية، مستعارة، إلخ). 4) إحدى الطبقات الأسلوبية في مفردات اللغة (محايدة، سامية، شعرية، وغيرها).

اللغويات- (لغة لاتينية - لغة). علم اللغة.

اللغة الأدبية- لغة طبيعية تخدم الاحتياجات الثقافية المتنوعة للشعب.

ليتوتس- (ليتوتس يوناني - البساطة والنحافة). المجاز، بخس.

الإجهاد المنطقي- إبراز إحدى كلمات الجملة في النطق لتعزيز حمولتها الدلالية.

استعارة- (استعارة يونانية – نقل). المجاز، والمقارنة الخفية، والتسمية التصويرية على أساس التشابه.

كناية- (الكناية اليونانية - إعادة التسمية). المجاز، تسمية رمزية تعتمد على العلاقة المادية بين الأشياء.

متعدد الاتحاد- شكل نحوي يتكون من زيادة متعمدة في عدد أدوات العطف في الجملة، عادة لربط الأعضاء المتجانسين، وبالتالي التأكيد على دور كل منهم، وخلق وحدة التعداد، وتعزيز التعبير عن الكلام.

مناجاة فردية- ( مونوس يونانى – واحد + شعارات – كلمة ) . الكلام يخص شخص واحد

مورفيم- (مورفي يوناني - شكل). جزء كبير من الكلمة، غير قابل للتجزئة.

علم التشكل المورفولوجيا- التدريس النحوي للكلمة، بما في ذلك تعليم بنية الكلمة، وأشكال تصريفها، وطرق التعبير عن المعاني النحوية، وكذلك تعليم أجزاء الكلام وطرق تكوين الكلمات المتأصلة فيها.

مفردات محايدة- الكلمات التي لا ترتبط بأسلوب معين في الكلام، ولها مرادفات أسلوبية (كتاب، عامية، عامية)، على خلفيتها خالية من التلوين الأسلوبي.

جديدة- كلمات وتعابير جديدة.

معيار- (اللات. نورما). استخدام شائع ومثالي واحد لعناصر اللغة في عصر معين من قبل متحدثين محددين

تجسيد- أبسط أنواع الاستعارة، وهو تحريك الجمادات.

المرادفات- ( هوموس يوناني – مطابق + أونيما – إسم ) . الكلمات التي لها نفس الصوت ولكن لها معاني مختلفة.

التسميات- (اليونانية onomastikos - متعلق بالاسم) فرع من علم المعاجم يدرس أسماء الأعلام.

مكبر الصوت- (باللاتينية orare - للتحدث). من يلقي الخطب وله موهبة البلاغة.

· الإملائية أ mma- (الأورثوس اليوناني - الصحيح، المباشر + النحو - التسجيل). الكتابة التي تتوافق مع قواعد الإملاء وتتطلب تطبيق تلك القواعد.

الإملائية أ fiya- نظام قواعد تهجئة الكلمات وأجزائها المهمة، والتهجئة المستمرة والواصلة والمنفصلة، ​​واستخدام الأحرف الكبيرة والصغيرة، ونقل الكلمات من سطر إلى آخر.

أورفو أوهبيا- (الملحمة اليونانية - الكلام). فرع من فروع علم اللغة الذي يدرس قواعد النطق الأدبي.

موازي و zm- (المتوازيات اليونانية - المشي في مكان قريب). الشكل النحوي، مقارنة الصور المختلفة (في أغلب الأحيان للطبيعة والروح البشرية) في الإنشاءات النحوية المماثلة.

بارافري أض (الفقرة أخلف)- (إعادة صياغة يونانية - عبارة وصفية، وصف). تعبير هو تمثيل وصفي لمعنى تعبير أو كلمة أخرى.

ص أرابطة- (الوقف اليوناني - التوقف). توقف مؤقت في الصوت يقطع تدفق الكلام، ناتج عن أسباب مختلفة وأداء وظائف مختلفة.

شخصية أنشوئها- (شخصية لاتينية - وجه + وجه - أنا أفعل). تقنية لنقل الخصائص والخصائص البشرية إلى الجمادات والمفاهيم المجردة.

محيطية أض (المحيطية أخلف)- نفس إعادة الصياغة، إعادة الصياغة.

بليون أ zm- (pleonasmos اليوناني - الزائد). الإسهاب، وهو تعبير يحتوي على كلمات لا لبس فيها وبالتالي غير ضرورية.

تنبؤي أت- (lat. praedicatum - معبر عنه). 1) المسند المنطقي هو ما يعبر عنه في الحكم على موضوعه. 2) مثل المسند النحوي.

فضاء هلمن- الكلمات والتعبيرات وأشكال تكوين الكلمات وصرفها وخصائص النطق غير المدرجة في معيار الكلام الأدبي.

مستقيم ياالمرة ال أناكلمة وثيقة- الترتيب الأكثر شيوعًا للأعضاء المترابطة في الجملة لهذا النوع من الجملة.

غرض أنشوئها- (lat. بونتوم - نقطة). مجموعة من قواعد علامات الترقيم.

· محادثة يارنايا ل هزيكا- الكلمات المستخدمة في المحادثة غير الرسمية.

ريت ياريك- (البلاغة اليونانية – فن البلاغة). نظرية الكلام التعبيري والبلاغة والخطابة.

البليغ وسؤال منطقي يامع- جملة استفهام تتضمن تأكيدا أو نفيا ولا ينتظر الإجابة عليها.

البليغ ونداء منطقي هنشوئها- شخصية أسلوبية تتمثل في أن البيان موجه إلى جماد ومفهوم مجرد وشخص غائب وبالتالي يعزز التعبير.

سام أنتيكا -(الدلالة اليونانية - المعنى). الجانب الدلالي، وهو معنى الوحدات اللغوية الفردية: الصرف، والكلمات، والعبارات، وكذلك الأشكال النحوية.

مجاز مرسل- (synekdoche اليونانية - التضمين المشترك). نوع من الكناية، وهو نقل المعنى من ظاهرة إلى أخرى بناءً على العلاقة الكمية بينهما.

مرادف- (المرادفات اليونانية - نفس الاسم). الكلمات المتقاربة أو المتطابقة في المعنى، ولكنها تختلف في درجات المعنى أو اللون الأسلوبي.

بناء الجملة- (تركيب الجملة اليونانية - التركيب). قسم من قواعد النحو يدرس بنية الكلام المتماسك ويشتمل على قسمين رئيسيين: دراسة العبارات ودراسة الجمل.

الموقف- (الوضع الفرنسي – الموقف، الوضع). الظروف التي يتم فيها تنفيذ فعل الكلام.

مقارنة- مجاز يتكون من تشبيه كائن بآخر بناءً على سمة مشتركة.

الأسلوبية- (أقلام يونانية – عصا كتابة). فرع من فروع علم اللغة يدرس الأساليب المختلفة.

لاحقة- (lat. لاحقة - مسمر، مسمر). مرفيم الخدمة، يقع بعد الجذر ويستخدم لتكوين كلمات جديدة أو أشكالها غير النحوية.

الحشو- (التوتو اليوناني - نفس الشيء + كلمة الشعارات). الهوية، تكرار ما قيل بمعنى آخر.

أُطرُوحَة- (الأطروحة اليونانية). كلام يجب إثبات حقيقته.

نص- (النص اللاتيني - اتصال، اتصال). عمل الكلام (بيان) منسوخ كتابة أو مطبوعة.

موضوع- مع التقسيم الفعلي للجملة، ذلك الجزء منها الذي يحتوي على شيء معروف ومألوف ويعمل كنقطة انطلاق (أساس) لنقل شيء جديد.

شرط- (النهاية اللاتينية - الحد، الحدود، علامة الحدود). كلمة أو عبارة تشير بدقة إلى مفهوم مستخدم في العلوم أو التكنولوجيا أو الفن.

الأسماء الجغرافية، أسماء المواقع الجغرافية - (توبوس يوناني - مكان + أونوما، أونيما - اسم). فرع من علم التسميات الذي يدرس الأسماء الجغرافية والأسماء الجغرافية.

مجاز- (تروبوس يوناني - بدوره). شكل من أشكال الكلام يتم فيه استخدام كلمة أو تعبير مجازيًا لغرض تعبير فني أكبر.

ابقى صامتا أنشوئها- تحول العبارة الذي يتكون من حقيقة أن المؤلف لا يعبر عن فكره بشكل كامل، مما يتيح للقارئ (المستمع) الفرصة لتخمين ما لا يزال غير معلن بالضبط.

فم يامزيج لذيذ- نفس الوحدة اللغوية، الوحدة اللغوية.

فيلول ياجيا- (فيليو يوناني – حب + شعارات – تعليم). مجموعة من العلوم التي تدرس ثقافة الشعب المعبر عنها باللغة والإبداع الأدبي.

F ياآرمي ر هتشي- أنواع الكلام التي تختلف في وسائل التعبير الخارجية (أشكال الكلام الشفهية والمكتوبة).

الأب أخلف- (عبارة يونانية - دوران، تعبير). أصغر وحدة كلام مستقلة تعمل كوحدة اتصال (وبهذا المعنى تتزامن مع مصطلح "جملة").

عالم العبارات وموحد وتسا، العبارات و ZM، عالم العبارات والمعدات الكيميائية يات- عبارة غير قابلة للتجزئة معجميًا ومستقرة في تكوينها وبنيتها وكاملة في المعنى وعبارة مستنسخة في شكل وحدة كلام جاهزة.

وظيفة أالصلب الكتان وسواء- أساليب مميزة وفقًا للوظائف الأساسية للغة المرتبطة بمجال معين من النشاط البشري.

ه lipsis- (حذف يوناني - هبوط، إغفال). حذف عنصر من الكلام يمكن إعادة بنائه بسهولة في سياق أو موقف معين.

إليات وفي (إليف)- (lat. elatus - مرفوع، سامية) متجانس مع درجة التفضيل للصفة، مما يدل على درجة غير ذات صلة من الجودة.

الجيش الشعبي وتيت- (النعت اليوناني - التطبيق). التعريف الفني والمجازي ونوع المجاز.

الجيش الشعبي واسبقية- (الإيبي اليوناني - بعد + فوروس - تحمل). شكل أسلوبي معاكس للجناس، يتكون من تكرار نفس العناصر في نهاية كل سلسلة متوازية (بيت، مقطع، جملة، إلخ).

إيتيمول ياجيا -(إتيمون اليوناني - الحقيقة). 1) فرع من فروع علم اللغة الذي يدرس أصل وتاريخ الكلمات والمفردات الفردية. 2) أصل وتاريخ الكلمات الفردية والمورفيمات.

لغة- نظام من الوسائل الصوتية والمعجمية والنحوية وهو أداة للتعبير عن الأفكار والمشاعر والتعبير عن الإرادة ويعمل كأهم وسيلة للتواصل بين الناس.

يرتبط بمجال الاستخدام والانضباط وما إلى ذلك وفقًا لنطاق المفردات الخاصة S. l. أي مقسمة إلى شائعة، والتي تهدف إلى تقديم قائمة المصطلحات الأكثر اكتمالا في جميع مجالات اللغويات (النوع الموسع)، و متخصصوالتي تمثل مصطلحات الاتجاه أو المدارس اللغوية الفردية أو أي قسم من أقسام اللغويات (النوع المكثف). الاتجاه اللغوي الرائد هو زيادة عدد قواميس النوع الثاني.

حسب درجة محتوى المعلومات الخاصة بإدخال القاموس تفسيرية(تفسيرية) القواميس متناقضة التسميات(القواميس عبارة عن قوائم مصطلحات غير مصحوبة بأي معلومات، راجع قواميس J. Paternost، R. Nash، V. Vaschenko) و المسارد(قوائم المصطلحات المشروحة بالحد الأدنى، راجع قاموس D. Stable). يتم تحقيق المعلوماتية للقاموس باستخدام تقنية المعجم - تجميع المصطلحات حسب الموضوع، مع مراعاة الروابط بين الجنس والأنواع (قاموس المصطلحات اللغوية السلافية 1977-79).

وتنقسم القواميس التفسيرية حسب طريقة التفسير إلى موسوعي(تحتوي على معلومات حول المفهوم المسمى بالمصطلح، مثل تاريخه وتفسير واحد أو أكثر والرسوم التوضيحية والببليوغرافيا) و ذكي(شرح المصطلحات من خلال التعريف وبعض الأمثلة).

إلى الموسوعية S. l. الخ من النوع العام يشمل: قاموس متعدد المجلدات من تأليف I. Knobloch (طبعة مستمرة)، وقاموس من تأليف O. Ducrot وTs. Todorov (موضوعي)، Z. Golomb et al.، R. Hartmann and F. Stork، A. Mitema، A. Martinet (ed.)، B. Pottier، R. Simeon، T. Levandovsky، إلخ. في التاريخ، يتم تمثيل هذا النوع من القاموس بواسطة قاموس L. I. Zhirkov والعمل غير المكتمل لـ E. D. Polivanov. تشمل القواميس الموسوعية الخاصة قاموس المفردات الاصطلاحية السوسورية من تأليف ر. إنجلر، وقاموس ف. أبراهام، وقواميس إي. بي. هامب وجي. فاهيك المترجمة إلى الروسية.

تشمل القواميس التوضيحية من النوع العام قواميس E. Springetti، M. E. Pei، J. Moonen، R. Conrad (الناشر). مكانة خاصة بين الأذكياء S. l. يشغلها "قاموس المصطلحات اللغوية" الأساسي لـ O. S. أخمانوفا (1966؛ 7 آلاف مصطلح)، وهو ليس مجرد تعميم لجميع التجارب المصطلحية السابقة، ولكنه أيضًا نوع جديد من القواميس يجمع في نفس الوقت بين تفسير مجموعة من المصطلحات. المصطلح، وترجمته إلى أربع لغات، والرسوم التوضيحية للتشغيل الفعلي للمصطلح، وأمثلة على الظواهر اللغوية التي يشير إليها المصطلح، وتصنيف النظم الدقيقة للمصطلحات المدرجة كجزء من علم اللغة. قدم هذا القاموس الوصف الأكثر اكتمالا لما تم تطويره بحلول الستينيات. القرن ال 20 لغة ميتا من اللغويات السوفيتية.

إذا كان عاقلًا عامًا S. l. نظرًا لأنها تعكس المصطلحات اللغوية الحديثة والتقليدية، فإن S. l. أي يقتصر على مصطلحات الاتجاهات اللغوية الفردية. غالبًا ما تستخدم هذه القواميس مبدأ الاقتباس لعرض المواد (راجع قواميس هامب وفي. زد ديميانكوف). توضيحي S. ل. أي، كقاعدة عامة، فهي أحادية اللغة (في بعض الأحيان يتم توفير الكلمة الرئيسية مع مرادفات اللغة الأجنبية، راجع قواميس أخمانوفا، جولومب، سبرينجيتي)؛ على العكس من ذلك، قواميس التسميات ثنائية ومتعددة اللغات، أي أن هدفها هو مقارنة المصطلحات اللغوية. س.ل. أي أن المعيارية متأصلة إلى الحد الأدنى، لأن الهدف الرئيسي لكل S. l. أي هو إعادة إنتاج لمصطلح محدد بالفعل.

ظهور S. l. ر كنوع معجمي خاص يعود تاريخه إلى نهاية القرن التاسع عشر. ومع ذلك، حتى قبل ذلك، انعكست المصطلحات اللغوية في المنشورات المرجعية الأوسع، على سبيل المثال، الموسوعات (انظر)، القواميس التوضيحية للغة المشتركة، إلخ. أول S. l. ر كانت ذات طبيعة تعليمية ضيقة وتعكس المصطلحات اللغوية في إطار التدريس المدرسي. في تاريخ اللغويات الروسية، مثال على هذا S. L. ر - "النظر في المجلس التربوي لصالة مينسك للألعاب الرياضية بشأن إنشاء مصطلحات نحوية مشتركة" (1871). يعود تاريخ ذروة المعجم اللغوي إلى الستينيات. القرن العشرين، والذي يرتبط بظهور تخصصات لغوية جديدة وزيادة في عدد المدارس والاتجاهات التي طورت لغة ما وراء اللغة الخاصة بها.

القواميس الأساسية للمصطلحات اللغوية

• دورنوفون.ن.، القاموس النحوي، م.-ب.، 1924؛
• جيركوف L.I.، القاموس اللغوي، الطبعة الثانية، م.، 1946؛
• كروتيفيتشه. في.، رودزيفيتشن. س.، معجم المصطلحات اللغوية، كييف، 1957؛
• ماروسو Zh.، قاموس المصطلحات اللغوية، العابرة. من الفرنسية، م.، 1960؛
• جرابيسر.، باربراد.، بيرجمانأ.، قاموس المصطلحات اللغوية [الروسية-اللاتفية، اللاتفية-الروسية]، ريغا، 1963؛
• فاهيكج.، القاموس اللغوي لمدرسة براغ، ترجمة. من الفرنسية والألمانية والإنجليزية والتشيكية، م، 1964؛
• هامب E.، قاموس المصطلحات اللغوية الأمريكية، عبر. من الإنجليزية، م.، 1964؛
• كينسبايفمع.، جانوزاكوفت.، القاموس الروسي الكازاخستاني للمصطلحات اللغوية، الطبعة الثانية، ألما آتا، 1966؛
• أخمانوفاأو.س.، قاموس المصطلحات اللغوية، الطبعة الثانية، م.، 1969؛
• شيلاك T.، قاموس المصطلحات اللغوية [الروسية-المولدافية والمولدافية-الروسية]، تشيسيناو، 1969؛
• نيكيتينا SE، مكنز في اللغويات النظرية والتطبيقية. (المعالجة التلقائية للنصوص)، م، 1978؛
• بودولسكايا N.V.، قاموس المصطلحات التسموية الروسية، M.، 1978؛
• ناسيروفدي إس، بيكبيرجينوفأ.، زاريمبيتوفأ.، قاموس المصطلحات اللغوية الروسي-كاراكالباك، نوكوس، 1979؛
• ديميانكوف V.Z.، دفاتر ملاحظات للمصطلحات الجديدة، رقم 23. المصطلحات الإنجليزية-الروسية في اللغويات التطبيقية ومعالجة النصوص تلقائيًا. النحو التوليدي، م، 1979؛
• له، دفاتر ملاحظات للمصطلحات الجديدة، رقم 39. المصطلحات الإنجليزية-الروسية في اللغويات التطبيقية ومعالجة النصوص تلقائيًا، في. 2. طرق تحليل النص، م، 1982؛
• فيليس إي دي, La terminologia linguistica di G. I. Ascole e della sua scuola, Utrecht - Anvers, 1954;
• بايم.، جاينور ف.، معجم اللغويات، نيويورك، 1954؛
• Sprachwissenschaftliches Wörterbuch، hrsg. فون جيه نوبلوخ، إل إف جي. 1-9، هدلب، 1961-86(ed. قيد التقدم)؛
• سبرينجيتي أي.، المعجم اللغوي وعلم اللغة، روماي، 1962؛
• الأب J.، معجم المصطلحات اللغوية الروسية-الإنجليزية، ؛
• له, معجم المصطلحات اللغوية السلوفينية-الإنجليزية؛
• بايم.، معجم المصطلحات اللغوية، N. Y. - L.، 1966؛
• ستيبلدي جي، كتيب موجز في علم اللغة. مسرد المصطلحات، نيويورك، ؛
• لا اللغوية. دليل الأبجدية، sous la اتجاه d'A. مارتينيت، ;
• ناشر.، معجم متعدد اللغات في علم اللغة وفقه اللغة. الإنجليزية، الروسية، الألمانية، الفرنسية. كورال جابلز (فلوريدا) ؛
• إنجلر R.، Lexique de la terminologie saussurienne، أوتريخت - أنفرز، 1968؛
• موسوعة اللغويات والمعلومات والتحكم، ط. بواسطة A. R. ميتهام، أوكسف. - ل.
• سمعان R.، Enciklopedijski rječnik lingvističkih naziva، t. 1-2، زغرب، 1969؛
• القاموس الروماني للمصطلحات اللغوية والفلسفية، أد. في. فاسينسو، 1970؛
• كاريتر F. L.، Diccionario de terminos filológicos، 3 ed.، مدريد، ;
• دوكروتيا، تودوروف T.، Dictionnaire encyclopédique des Sciences du langage، P.، 1972؛
• هارتمانر.ك.، طائر اللقلق F. C.، قاموس اللغة واللغويات، L.، ;
• Slovník slovanské lingvistické terminologie, sv. 1-2، براغ، 1977-79؛
• ليفاندوفسكي T.، Linguistisches Wörterbuch، Bd 1-3، Hdlb.، -75؛
• لو لانجيج، ص، 1973؛
• Dictionnaire de linguistique، ص، 1973؛
• مونين G.، Dictionnaire de la linguistique، P.، 1974؛
• نيلسون S.، Språkliga Termen، Stockh.، 1977؛
• أمبروز جريليهج.، معجم النحو التحويلي، رولي (ماساتشوستس)، 1978؛
• كونستانتينسكو-دوبريدور G.، قاموس المصطلحات اللغوية، Buc.، 1980؛
• كريستالد.، معجم اللغويات والصوتيات، الطبعة الثانية، أوكسف. - نيويورك، 1985؛
• Lexikon sprachwissenschaftlicher Termini، hrsg. فون ر. كونراد، Lpz.، 1985؛
• ريتشاردج.، بلاتج.، ويبرهـ، معجم لونجمان في اللغويات التطبيقية، هارلو، 1985.

• أخمانوفانظام التشغيل، بولتوراتسكيا، معاجم المصطلحات اللغوية (مراجعة)، في كتاب: المجموعة المعجمية، ط. 5، م، 1962؛
• سليوساريفعلى ال.، ماكاروفاج.ن.، مراجعة القواميس الأجنبية الحديثة للمصطلحات اللغوية (1960-1975). وفي كتاب: المشكلات المعاصرة في المعجم التربوي، م، 1977؛
• كورنرإ.ف.ك.، معجم المصطلحات اللغوية، 1951-1971. لمحة عامة،"Linguistische Berichte"، 1972، 18 دينار بحريني؛
• هارتمان R. R. K.، المزيد عن مسارد المصطلحات اللغوية،هناك، 1972، 21 دينار بحريني.

إن في فاسيليفا.

القاموس الموسوعي اللغوي. - م: الموسوعة السوفيتية. الفصل. إد. في إن يارتسيفا. 1990 .

وانظر ما هي "قواميس المصطلحات اللغوية" الموجودة في القواميس الأخرى:

قواميس المصطلحات اللغوية- انظر: علم اللغة. المحتويات 1 القواميس 1.1 قواميس أحادية اللغة (مع تفسيرات باللغة الروسية) ... ويكيبيديا

حول مبادئ إنشاء معجم للمصطلحات السوسيولوجية اللغوية: صياغة المشكلة- يتم تحديد مستوى تطور فرع معين من العلوم من خلال حالة نظريته الأساسية وجهازه المفاهيمي وأساليبه. فيما يتعلق بعلم اللغة الاجتماعي، هذا يعني أنه من الضروري، استكماله بأبحاث لغوية اجتماعية محددة، ... ... قاموس المصطلحات اللغوية الاجتماعية

القاموس النحوي ن.ن. دورنوفو في دائرة القواميس اللغوية الروسية في القرن العشرين- فكرة كتابة "القاموس" جاءت من ن.ن. دورنوفو، على ما يبدو في أوائل العشرينات من القرن الماضي. تعود أولى أعماله الرئيسية حول اللغة الروسية الحديثة إلى نفس الوقت، على سبيل المثال، "دورة تنشيطية في قواعد اللغة الروسية" (العدد I. M.، 1924) ... القاموس النحوي: النحو والمصطلحات اللغوية

قواميس التشوفاش- مجموعة من القواميس الإملائية والأصلية واللغوية المبنية على لغة التشوفاش. المحتويات 1 تاريخ معجم تشوفاش 1.1 قواميس تشوفاش الروسية ... ويكيبيديا

تصنيف القواميس- هذه المقالة أو القسم يحتاج إلى مراجعة. يرجى تحسين المقالة بما يتوافق مع قواعد كتابة المقالات. "التصنيف ... ويكيبيديا

اللغويات- اللغويات... ويكيبيديا

اللغويات- اللغويات النظرية علم الصوتيات علم الأصوات الصرف علم النحو علم الدلالة المعجمية البراغماتية ... ويكيبيديا

اللغويات

اللغويات- اللغويات اللغويات النظرية علم الصوتيات علم الأصوات الصرف علم النحو علم الدلالة المعجمية البراغماتية ... ويكيبيديا

اللغويات- اللغويات اللغويات النظرية علم الصوتيات علم الأصوات الصرف علم النحو علم الدلالة المعجمية البراغماتية ... ويكيبيديا

كتب

• التحضير للغة الروسية لامتحان الدولة الموحدة 2018 25 خيارًا للتدريب بناءً على الإصدار التجريبي لعام 2018، Garmash S.، Gurdaeva N.، Narushevich A.، Senina N.، دليل تعليمي جديد من دار نشر Legion مخصص للتحضير لامتحان الدولة الموحدة في اللغة الروسية في عام 2018. من خلال العمل بهذا الكتاب، سيكتسب الخريجون المهارات الأساسية... الفئة:

وكانيفي اللهجات الروسية واللغة الأدبية عدم تمييز الأصوات غير المضغوطة بدلاً من الحروف ياو أ،تزامنهم في صوت واحد. تسمى هذه الظاهرة "أكانيا" لأنه في بعض اللهجات وفي اللغة الأدبية في المقطع الأول المشدد يحدث هذا التطابق في الصوت [a]: ماء[وادا] و عشب[عشب ]. وهناك لهجات يحدث فيها الصدفة في أصوات أخرى، مثل [ъ]: [въuda] و [trava]. سم. حول كاني.
المنطقة ل(من اللات. منطقة"المساحة، الفضاء") مجال توزيع بعض الظواهر اللغوية: الصوتية، المعجمية، النحوية.
التعبير(من اللات. مفصل، هنا “النطق الواضح”) عمل أعضاء النطق (الشفتين، اللسان، الحنك الرخو، الحبال الصوتية) اللازمة لنطق صوت الكلام.
العتيقة(من اليونانية آرشا ios"القديمة") كلمة أو شكل من أشكال الكلام، عفا عليها الزمن، وغير صالحة للاستعمال: هذا"هذا"، معدة"حياة"، الممثل"الممثل"، نشيط"قوية".
الاستيعاب(خط العرض. الاستيعاب"التشبيه") تشبيه صوت بآخر، على سبيل المثال قِرَانمن وو وو، تزوج الخاطبة، الخاطبةفي هذه الحالة تأصبح مثل بعلى أساس الصوت.
أفريقيا(خط العرض. أفريكاتا""ground in") صوت ساكن معقد، وهو عبارة عن مزيج مادة متفجرةصوت من احتكاكينفس مكان التعليم يوجد في اللغة الأدبية الروسية حرفان مختلطان: صعب [ts] وناعم [ch".].
الحروف الساكنة الانفجاريةالأصوات الساكنة، عند نطقها، تتوقف أعضاء الكلام تمامًا، ويكسرها ضغط الهواء. على سبيل المثال، [t]، [d]، [k]، [g]، [p]، [b] وأزواجها الناعمة [t"]، [p"]، وما إلى ذلك. انظر الحروف الساكنة الاحتكاكية، الحروف الساكنة الصاخبة، الحروف الساكنة الرنانة، الحروف الساكنة.
غناء زم(خط العرض. غناء"حرف العلة") نظام أصوات حروف العلة للغة معينة. سم. ساكن.
اللغات السلافية الشرقيةلغات مجموعة اللغات السلافية الشرقية: البيلاروسية والروسية والأوكرانية. سم. اللغات السلافية، اللغة الروسية القديمة.
التصحيح الزائد(اليونانية فرط"فوق، فوق" وخطوط العرض. تصحيح""التصحيح") هي ظاهرة في اللغة عندما يقوم المتحدثون عن طريق الخطأ بتصحيح كلمة أو شكل لا يحتاج إلى تصحيح. على سبيل المثال، في العديد من اللهجات الروسية كان هناك انتقال أيامالخامس ن (هو في"واحد"، حولون"بارد")، وبذلك يختلفان في اللغة الأدبية أيامو نتزامن في صوت واحد طويل [ن:]. تؤدي الرغبة في التحدث ثقافيًا إلى "استعادة" زائفة للأشكال غير الصحيحة مثل مرغوب فيه(بدلاً من مرغوب).
اذهب أيها اللص(مثل اطلب CT) الحد الأدنى من التنوع الإقليمي للغة المستخدمة كوسيلة اتصال من قبل سكان واحدة أو أكثر من المستوطنات المجاورة.
رقم مزدوج. تميز اللهجات الروسية الحديثة واللغة الأدبية بين رقمين: المفرد والجمع. في اللغات البروتوسلافية والروسية القديمة كان هناك رقم مزدوج آخر. تم استخدامه للإشارة إلى مخلوقين أو كائنين: اللغة الروسية القديمة. ساق "(واحد) رجل» – noz"ساقين" الساقين"أرجل (ثلاثة أو أكثر)" ؛ قرية"(قرية واحدة)" sel"قريتين" القرى"القرى (ثلاث أو أكثر)." وقد تكونت أشكال العدد المزدوج من الأسماء والصفات والضمائر والأرقام والأفعال. في اللغة الروسية الحديثة، تم الحفاظ على النماذج التي تعود إلى أشكال الرقم المزدوج: الكتفين والركبتين والأذنين والقرون والأكمام والعينين؛أشكال السيد تعود إليهم أيضًا. na =a، تستخدم مع الأرقام اثنان، ثلاثة، أربعة: اثنان إلى أمي، أربعة فرسان.الآن ينظر إلينا على أنهم R. p.
اطلب CT(اليونانية ضياء ليكتوس"محادثة، حديث، ظرف") مثل الحديث (انظر).
اللهجات زمكلمة أو تعبير ينتمي إلى لهجة، يستخدم في نص منطوق أو مكتوب بلغة قياسية.
الأطلس الجدلي للغة الروسية(داريا) عمل لغوي جغرافي أنشأه علماء اللهجات في معهد اللغة الروسية التابع لأكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية (الآن الأكاديمية الروسية للعلوم). داريا يتكون من ثلاث قضايا: المجلد. أنا. الصوتيات. م.، 1986؛ المجلد. ثانيا. علم التشكل المورفولوجيا. م.، 1989؛ المجلد. II I. بناء الجملة. المفردات (في الصحافة). ويحتوي كل عدد على حوالي 100 خريطة وتعليقًا عليها. سبق تجميع الأطلس بعثات عديدة للغويين من الجامعات والجامعات التربوية عبر أراضي روسيا، حيث تشكلت الجنسية الروسية وتشكلت اللغة الأدبية. تم تضمين هذه المنطقة في داريا (وبالتالي في أطلس اللهجات المدرسية). خلال الأربعينيات والستينيات من القرن الماضي، تم مسح حوالي 5 آلاف مستوطنة في إطار "برنامج خاص لجمع المعلومات لتجميع أطلس لهجات اللغة الروسية".
علم اللهجات(من لهجةواليونانية لو يذهب"كلمة؛ المفهوم، العقيدة") فرع من فروع علم اللغة الذي يدرس اللهجات. بدأت دراسة اللهجات الروسية في القرن الثامن عشر. M. V. حدد لومونوسوف في كتابه "قواعد اللغة الروسية" لأول مرة "اللهجات الروسية الرئيسية". في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. كان هناك عمل مكثف لجمع ووصف ودراسة المواد من مختلف اللهجات الروسية. من المعالم المهمة في علم اللهجات الروسية كان "القاموس التوضيحي للغة الروسية العظيمة الحية" بقلم في. آي. دال. في بداية القرن العشرين. في قسم اللغة الروسية وآدابها بأكاديمية العلوم بمشاركة مباشرة من الأكاديمي. أنشأ A. A. Shakhmatov لجنة اللهجات في موسكو (MDC). تحت قيادتها، وفقًا لبرنامج خاص، تم إجراء مجموعة منهجية من مواد اللهجات، والتي تم تنظيم رحلات استكشافية لهاجات. في عام 1914، تم نشر "تجربة الخريطة الجدلية للغة الروسية" بواسطة N. N. Durnovo، N. N. Sokolov و D. N. Ushakov. في عام 1957، تم نشر "أطلس اللهجات الشعبية الروسية للمناطق الوسطى شرق موسكو"، وفي الثمانينات الأطلس الجدلي للغة الروسية(سم.). سم. الجغرافيا اللغوية.
اللغة الروسية القديمةاسم عام للهجات السلافية الشرقية في أوقات التفتت القبلي والإقطاعي (من القرن التاسع إلى القرن الثالث عشر تقريبًا) ؛ شكلت اللهجات الروسية القديمة (السلافية الشرقية القديمة) أساسًا لثلاث لغات وطنية سلافية شرقية - البيلاروسية والروسية والأوكرانية. تمت كتابة المعاهدات وفواتير البيع والسجلات والمواثيق وبعض المعالم العلمانية الأخرى (غير الكنسية) باللغة الروسية القديمة (بلهجاتها المختلفة - كييف ونوفغورود وروستوف سوزدال وسمولينسك بولوتسك وما إلى ذلك). تم الحفاظ على العديد من سمات اللهجات الروسية القديمة في اللهجات السلافية الشرقية الحديثة. أنظر أيضا اللغات السلافية الكنسية القديمة، واللغات السلافية الشرقية.
إي كاني(أو اه كاني) عدم التمييز في المقطع الأول المجهد مسبقًا للأصوات المقابلة للضغط [e] و [o] و [a] بعد الحروف الساكنة الناعمة، أو تطابقها في [e] أو الأصوات المشابهة لها ([e و]، [و هـ])، ولكنها تختلف عن [و] (انظر وكاني): على سبيل المثال، [l"esa]، [l"e and sa]، [l"i e sa] الغابات(الجمع)، راجع. غابة؛ [n"esu]، [n"e وsu]، [n"i e su] (أحمل،تزوج حمل; [p"eta k]، [p"e و tak]، [p"i e tak] النيكلولكن [مع "إيزو]" (أنا جالس؛[ل "وكا] ثعلب. Yekanye (ekanye) هي سمة مميزة للعديد من اللهجات الروسية الوسطى وبعض اللهجات الروسية الشمالية. إنه، إلى جانب الفواق، هو معيار تقويمي للغة الأدبية الروسية. Yekanye هو نوع من yakanya.
إيزوغلو سا(اليونانية iso"مساوي" و جلو سا"اللغة والكلام") خط على الخريطة الجغرافية يحد من مناطق توزيع الظواهر اللغوية الفردية. سم. يتراوح.
وكانيعدم التمييز في المقطع الأول المجهد مسبقًا من الأصوات المقابلة للتأكيد [i]، [e]، [o]، [a]، بعد الحروف الساكنة الناعمة ومصادفتها في الصوت [i]: [l "isa] الغابات(الجمع) و ثعلب,[ن "إيسو] أنا أحمل، [ص"يتا ك] النيكل. وكاني موجود في اللهجات مع اكاني. إلى جانب الفواق، تعتبر الفواق خيارًا مقبولًا للنطق في اللغة الأدبية. سم. ياك، ياك.
اللغات الهندية الأوروبيةعائلة من اللغات المترابطة، والتي تضم بدورها بعض عائلات اللغات واللغات الفردية (الحية والميتة): العائلة الهندية الإيرانية (اللغات الهندية: السنسكريتية والهندية والأردية والبنغالية والرومانية وغيرها؛ اللغات الإيرانية: الأوسيتية، الفارسية، الطاجيكية، الأفغانية البشتونية، إلخ)؛ اللغة الأرمنية؛ اللغة اليونانية؛ العائلة السلافية(سم.)؛ عائلة البلطيق (الليتوانية، اللاتفية، البروسية)؛ الألبانية؛ العائلة الجرمانية (الألمانية، الهولندية، الإنجليزية، القوطية، السويدية، إلخ)؛ عائلة سلتيك (الأيرلندية، البريتونية، الويلزية، الغالية، وما إلى ذلك)؛ عائلة مائلة (أوسكيان، أمبريان، فاليسكان، لاتينية، وما إلى ذلك؛ اللاتينية هي سلف اللغات الرومانسية الإسبانية والبرتغالية والفرنسية والبروفنسالية والرومانية وغيرها)؛ عائلة الأناضول (حيثية، لويان، ليسيان، ليديان، إلخ)؛ عائلة توخاريان (توخاريان أ، توخاريان ب). تم التحدث باللغة الهندية الأوروبية البدائية، وهي سلف جميع اللغات الهندية الأوروبية، في الألفية الخامسة قبل الميلاد تقريبًا.
اللغة اللغوية (الديالكتيكية).. هناك نوعان من الخرائط اللغوية. ويعكس بعضها انتشار ظواهر اللهجات (الصوتية، الصرفية، المعجمية، النحوية). والبعض الآخر توزيع لهجات لغة مجاورة واحدة أو أكثر (على سبيل المثال، خريطة اللهجات الألمانية، خريطة اللهجات الروسية). يتم تطبيق المعلومات اللغوية على الخريطة الجغرافية في شكل نظام من العلامات التقليدية (التعبئات، التظليل، الرموز الفردية، الخطوط المتساوية) وتكون مصحوبة بـ أسطورة(سم.).
ساكن zm(خط العرض. حرف ساكن"الساكن") نظام الأصوات الساكنة للغة معينة انظر. غناء zm.
لا يوجد(خط العرض. أسطورة"ما يجب قراءته") مجموعة من العلامات والشروحات التقليدية للخريطة التي تكشف محتواها.
لو شيكا(اليونانية ليكسيكو س"لفظي") مفردات لغة (أو لهجة)، أي كل كلمات لغة معينة (لهجة).
المعجمية. في علم اللهجات هناك مفهوم "معجمية ظاهرة صوتية أو مورفولوجية". وهذا يعني أن سمة صوتية أو صرفية معينة في اللهجة ليس لها طابع النمط، بل تقتصر على بضع كلمات فقط (نطاق محدود من المفردات). على سبيل المثال، تنص قاعدة موسكو القديمة على نطق الحروف a في مكانها في المقطع الأول المشدد مسبقًا بعده ثو والصوت [s e]: [خجول e g"i] خطوات، [زهي را] حرارة، [خجولة لون] شقيإلخ. وفقًا لتقويم العظام الحديث، يجب نطق [a] هنا: [الخطوة "i]، [الحرارة]، [shalu n]. وبالكلمات فقط الحصان، الشفقة، السترة، الياسمينتم الحفاظ على النطق [ы е]، أي حدث معجم لهذه الظاهرة الصوتية. غالبًا ما تكون الظواهر المعجمية بقايا التغيرات الصوتية والمورفولوجية السابقة وهي مهمة لدراسة تاريخ اللغة. على سبيل المثال، يعكس نطق موسكو القديم [shi e]، [zhy e] ميزة قديمة مثل النطق الناعم لكلمات الهسهسة.
المعجمقسم من المعجم (انظر) يتناول تجميع القواميس.
علم المعاجمفرع من فروع علم اللغة الذي يهتم بدراسة مفردات اللغة، ومفرداتها مفردات(سم.).
اللغويات(فرنسي) اللغويةمن اللات. لغة"اللغة") علم اللغة؛ مثل اللغويات.
الجغرافيا(من اللات. لغة"اللغة" واليونانية جغرافية"الجغرافيا") هو علم مهمته توضيح الحدود الإقليمية لتوزيع الظواهر اللغوية الفردية.
اللغة الأدبية(أو اللغة المنطوقة القياسية) لغة العلوم والتعليم والصحافة والتواصل الكتابي واليومي ووثائق الأعمال الرسمية والخيال. هذه لغة يستخدمها الشعب بأكمله، وهي وطنية، على عكس اللهجة المحدودة إقليميا، والمصطلحات المخصصة لدائرة ضيقة من الناس. اللغة الأدبية لغة موحدة. هذا يعني أنه يخضع لمعيار تم تطويره خصيصًا - مجموعة من قواعد النطق ووضع التشديد واستخدام أشكال وكلمات معينة. على سبيل المثال، تنص قاعدة اللغة الأدبية الروسية على نطق لهجات [r]-plosive: وثيقة، اتصل، تشغيل(لا وثيقة، حلقات، يتحول)، الأشكال انحنى، اخماد(لكن لا انحنى، البقاء على قيد الحياة).
مورفي أماه(اليونانية يتحول"النموذج") الحد الأدنى للجزء المهم من الكلمة: الجذر، اللاحقة، البادئة (البادئة)، النهاية (التصريف).
علم التشكل المورفولوجيا(اليونانية يتحول"استمارة"، لو يذهب"كلمة؛ التدريس والعلوم") قسم من القواعد يدرس بنية الكلمة والتعبير عن المعاني النحوية في الكلمة.
احوال اللغة الروسية. تنقسم اللهجات الروسية لمنطقة الاستيطان القديمة إلى لهجتين: الروسية الشمالية والروسية الجنوبية. توجد بينهما مجموعة واسعة من لهجات روسيا الوسطى الانتقالية (انظر قسم "حول تقسيم لهجة اللغة الروسية"). تتناقض لهجة شمال روسيا مع لهجة جنوب روسيا من خلال مجموعة كاملة من الميزات على جميع مستويات اللغة:

لهجة شمال روسيا	لهجة جنوب روسيا
متفجر [ز]	احتكاكي [γ]
من الصعب -t في الشخص الثالث من الأفعال	soft -t "في ضمير المخاطب من الأفعال
مصادفة النهايات T. و D. مساءً. ساعات)	نهايات مختلفة T. (ق) و د. (ق) ن.م. ح.
"قبض": قبضة
"dezha": مخلل الملفوف
"المهد": غير مستقر
"ينبح": ينبح
الطقس "الطقس السيئ"	الطقس "الطقس الجيد"

عن كانيالتمييز بعد الحروف الساكنة الصعبة في موضع غير مضغوط من الأصوات المقابلة للضغط [o] و [a]. عادة، عندما تكون الأوكانا في المقطع الأول المجهد مسبقًا، يتم تمييز الأصوات [o] (أو [o y]) و [a]: [ماء] [عشب]. في كثير من الأحيان، يظهر [b] بدلاً من [o]: [vda] [العشب]. مع okanye الكامل [o] و[a] يختلفان في جميع المقاطع غير المشددة، مع وجود عدم اكتمال فقط في المقطع الأول المشدد مسبقًا (انظر التعليق على البطاقة 12). عارض أوكانيا akanyu(سم.).
الإملائية(اليونانية أورثو س"صحيح" و غرا فو"أنا أكتب") التهجئة، وهو نظام قواعد لكتابة الكلمات بلغة معينة.
أورثو بيا(اليونانية أورثو س"صحيح" و ه نقاط البيعقسم "الكلام"). علم الصوتيات(انظر)، دراسة قواعد النطق الأدبي؛ الامتثال لقواعد النطق الأدبي.
ممتاز(خط العرض. com.perfectum"الكمال") صيغة الفعل المتوترة التي تشير إلى إجراء تم تنفيذه في الماضي، قبل لحظة الكلام، ويتم الحفاظ على نتيجة هذا الإجراء في الوقت الحاضر. على سبيل المثال، في اللغة الإنجليزية الكمال كنت قد كتبت بريد إلكتروني"لقد كتبت رسالة (وهي، على سبيل المثال، تقع أمامي)" يتناقض في المعنى مع زمن الماضي البسيط قمت بكتابة رسالة"لقد كتبت رسالة (وعلى سبيل المثال، أرسلتها بالفعل)." في اللهجات الروسية، أشكال مثالية مثل هو وصلأشكال الزمن الماضي البسيط هو وصل.
لغة بروتوسلافيةلغة الأسلاف لجميع اللغات السلافية الحديثة والقديمة. من المفترض أن اللغة السلافية البدائية تحدث بها السلاف في القرنين الأول والسابع. ن. ه. تم تقسيم اللغة السلافية البدائية في العصر اللاحق من وجودها إلى لهجات، أدى تطورها المعقد وتفاعلها إلى تكوين لغات منفصلة اللغات السلافية(سم.).
برافو روماالشكل الأصلي والأقدم للكلمة. النماذج الأولية هي أشكال اللغات الأولية (على سبيل المثال، أشكال اللغة السلافية البدائية بمثابة نماذج أولية للكلمات الروسية). نادرًا ما يتم توثيق النماذج الأولية (على سبيل المثال، النماذج الأولية هي أشكال من اللغة اللاتينية للغات الرومانسية)؛ ​​وعادةً ما يتم إعادة بنائها (استعادتها باستخدام طرق خاصة) بناءً على مقارنة أشكال اللغات الفردية التي تعود إلى الوراء إلى نموذج أولي معين. يتعامل علم اللغة التاريخي المقارن مع إعادة بناء اللغات الأولية.
لاحقة منتجة(أو وحدة التحكم) تستخدم بنشاط في اللغة لتكوين الكلمات. على سبيل المثال، اللاحقة -ikمنتج لأنه يستخدم على نطاق واسع لتكوين تصغير من كلمات جديدة: جينزمن جينز.
كلمة مشتقةكلمة مكونة، مشتقة من كلمة أخرى. وهذه الكلمة الجديدة تحتوي على أساس أو جزء من أساس الكلمة التي اشتقت منها، وترتبط بها في المعنى. على سبيل المثال، تناول الغداء، طاولة الطاولة، عباد الشمس، تشغيل المدى.
تخفيض حرف العلة(خط العرض. اختزال"التخفيض، التخفيض") تغيير في أصوات حروف العلة، والتي تتكون من نطقها الأقل وضوحًا، ومدة الصوت الأقصر.
مخفضالاسم التقليدي للأصوات البدائية السلافية، الموضح في اللغتين السلافية القديمة والروسية القديمة بالحرفين ъ (er) و ь (er). تم نطقها لفترة وجيزة جدًا مقارنة بأحرف العلة الأخرى. يبدو أن الصوت ъ كان مشابهًا للغة الإنجليزية [u] في الكلمات للنظر والكتاب,الصوت ь إلى اللغة الإنجليزية [i] بالكلمات قليل، ل يجلس. في اللغة الروسية، ъ و ь إما تطورا إلى حروف العلة الكاملة [o] و [e]/["о]، على التوالي، أو تركا الدراسة (على سبيل المثال، كانا ينسحبان دائمًا في نهاية الكلمات): mъhъ طحلب، ر.ص.موكا طحلب; ملاحظة كلب، ر.ص.كلب كلب. ما يسمى حروف العلة بطلاقة هو يافي اللغة الروسية يأتون من تلك المخفضة.
حروف هو بفي النسخ اللهجات الروسية يتم استخدامها لأصوات حروف العلة الخاصة، المشابهة لتلك التي تشير إليها هذه الحروف في الكنيسة السلافية القديمة والروسية القديمة: م[ه] loco، [ص"ب] قف. انظر التعليقات على البطاقتين 12 و13 لمزيد من التفاصيل.
دلالات(اليونانية سيمانتيكو س""تدل") معنى كلمة أو شكل من أشكال الكلام أو الشكل النحوي أو مورفيمات(سم.).
بناء الجملة(اليونانية بناء الجملة"التركيب والتركيب") 1) قسم اللغويات، موضوع الدراسة هو العبارات والجمل؛ 2) نظام وبنية العبارات والجمل في اللغة أنواعها ومعناها وما إلى ذلك.
اللغات السلافية. عائلة ذات صلة وثيقة الهندو أوروبية(انظر) اللغات. تنقسم اللغات السلافية الحديثة إلى ثلاث مجموعات: السلافية الجنوبية (اللغات السلوفينية والصربية الكرواتية والمقدونية والبلغارية)، والسلافية الغربية (البولندية والكاشبية والتشيكية والسلوفاكية والصوربية العليا والسفلى) والسلافية الشرقية (البيلاروسية والأوكرانية). ، اللغات الروسية). تعود اللغات السلافية إلى لغة واحدة لغة بروتوسلافية(سم.). من اللغات الهندية الأوروبية، الأقرب إلى اللغات السلافية هي لغات البلطيق (الليتوانية، اللاتفية، اللغات البروسية الميتة).
تشكيل الكلمةتكوين كلمات جديدة من خلال دمج الجذور (الجذور) مع البادئات واللواحق، وكذلك ربط الجذوع مع بعضها البعض وفق نماذج معينة، بما في ذلك قواعد تناوب الأصوات في لغة معينة.
الحروف الساكنة الرنانة(خط العرض. سونوروس"رنان")، أو السوناتات، الأصوات الساكنة، التي يسود فيها الصوت (النغمة الموسيقية) على الضوضاء، على سبيل المثال [م]، [ن]، [ل]، [ص]، [ث].
سبير إن تي(خط العرض. سبيرانس"النفخ، الزفير") نفس الشيء احتكاكيأو الحروف الساكنة الاحتكاكية.
اللغة السلافية القديمة(أسم آخر الكنيسة السلافية القديمة) الاسم التقليدي للغة الترجمات السلافية القديمة للكتب الليتورجية من اليونانية، والتي اكتملت في منتصف القرن التاسع. تم إجراء الترجمات الأولى من اليونانية إلى السلافية على يد التنويريين العظماء، ومبدعي الكتابة السلافية واللغة الأدبية، سيريل (قسطنطين) وميثوديوس. اعتمدت لغة ترجمتهم على اللهجة السلافية لمدينة سالونيك المقدونية (سولوني)، القريبة من اللهجات البلغارية والمقدونية الحديثة. لذلك، يطلق العلماء البلغار على لغة الكنيسة السلافية القديمة اللغة البلغارية القديمة. استخدمت لغة الكنيسة السلافية القديمة كلغة كتابية وأدبية من قبل السلاف في العصور الوسطى، واكتسبت خصائص محلية في مناطق مختلفة من العالم السلافي، وهكذا تشكلت أنواع مختلفة من اللغة السلافية الكنسية، والتي تسمى عادةً izvods الروسية (القديمة). الروسية) izvod، البلغارية، الصربية، إلخ. طبعة الكنيسة السلافية الروسية حتى القرن الثامن عشر. تم استخدامها في روسيا كلغة أدبية (كتابية ومكتوبة)، وتم استبدالها باللغة الأدبية الروسية نفسها، والتي نستخدمها حتى يومنا هذا. حاليا، يتم استخدام الكنيسة السلافية الروسية فقط في العبادة الأرثوذكسية.

قاموس المصطلحات المستخدم في الدورات المدرسية القياسية للغة الروسية هو قاموس من نوع المعجم، أو قاموس إيديوغرافي. في الأصل المصطلح القاموس الموسوعي للمفرداتكقاعدة عامة، تم تخصيص القواميس التي تعطي فكرة عن النظام المعجمي للغة بأقصى قدر من الاكتمال. الحد الأقصى - سواء بمعنى أنها تشمل جميع كلمات لغة معينة، أو بمعنى أن هذه الكلمات كانت مصحوبة بأمثلة على استخدامها في النصوص. حسب التعريف، المعجم هو قاموس ذو اختيارات غير محدودة، ولهذا السبب تم استخدام التسمية التالية له: القاموس الموسوعي للمفرداتمترجمة من اليونانية القديمة تعني "الكنز، الخزانة" , أي مجموعة كاملة من المعلومات حول جميع كلمات لغة معينة.

حالياً القاموس الموسوعي للمفرداتيسمى القاموس الذي ليس من الضروري أن يتم تقديمه فيه الجميعمفردات لغة معينة، ولكن فيها يتم تجميع كل الكلمات حسب العناوين الموضوعية. يتم تحديد موضع الوحدة المعجمية للغة (كلمة أو عبارة) في المعجم من خلال معناها في تلك اللغة. وبناء على ذلك، فإن معرفة أنواع ونظام العلاقات الدلالية التي تدخل فيها كلمة معينة تسمح لنا بالحكم على معناها.

في بعض الأعمال (وليس فقط اللغوية) يُفهم المكنز على نطاق واسع تمامًا: يتم تفسيره على أنه تمثيل ووصف معين لنظام المعرفة حول الواقع، والذي يمتلكه إما ناقل فردي للمعلومات، أو مجموعة من الأشخاص مثل هذه الناقلات.

يستخدم هذا المصطلح أيضًا في الأدب اللغوي القاموس الإيديولوجي(من الكلمة اليونانية idéa "مفهوم، فكرة، صورة" وgráphō "أنا أكتب"). هذا قاموس لا يتم ترتيب الكلمات فيه حسب الترتيب الأبجدي، ولكن بناءً على القرب الدلالي بينها. في مثل هذا القاموس، تحتل كل كلمة خلية معينة من بعض تصنيفات المفاهيم المعدة مسبقا، على الرغم من أنه في إطار مجموعة دلالية معينة، يمكن أن تظهر الكلمات واحدة تلو الأخرى وبترتيب أبجدي. الغرض الرئيسي من القاموس الإيديولوجي هو تقديم صورة دلالية لبيئة مفهوم معين وصورة للمفردات الكاملة للغة معينة ككل. وهذا النوع من القاموس لا يأتي من الكلمة كوحدة لغة، بل من المفهوم الذي تعبر عنه هذه الكلمة.

ومن خلال القواميس الإيديولوجية يمكننا التمييز بين:

. أيديولوجيالقواميس التي تعتمد على التصنيف المنطقي للفضاء المفاهيمي للغة؛

. مماثل,أو ترابطيالقواميس المبنية على الارتباطات النفسية لتلك الأشياء والظواهر ذات الواقع غير اللغوي والتي يتم تسميتها بالكلمة المركزية؛

. موضوعيالقواميس، حيث يتم تجميع الكلمات وفقا لموضوعات معينة؛

. الخلابةالقواميس التي يتم فيها الكشف عن معاني الكلمات المجمعة حسب الموضوع من خلال استخدام الصور وأنواع أخرى من الرسوم التوضيحية المرئية.

نحن نقدم خيارا القاموس الإيديولوجي الأيديولوجي،أو قاموس المرادفاتبالمعنى الحديث للكلمة. يحتوي هذا المعجم على المصطلحات اللغوية المستخدمة في دورة مدرسة اللغة الروسية.

يوجد اليوم في المدارس الثانوية عدة أسطر من الكتب المدرسية ومجموعات الأدوات التعليمية "اللغة الروسية"، التي أوصت بها وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي للمدارس الثانوية.

في جميع المجموعات، يتم تنظيم المواد التعليمية حسب المستويات من الصوتيات إلى بناء الجملة، بما في ذلك أقسام التهجئة وعلامات الترقيم وتطوير الكلام. في الوقت نفسه، هناك بعض التناقضات في عرض النظرية (على وجه الخصوص، لا يوجد نهج موحد للنسخ، وعزل أجزاء من الكلام، ووصف العبارات وأنواع الجمل الثانوية، وما إلى ذلك)، ولا يوجد ترتيب موحد الأقسام والموضوعات، وهناك تناقض واضح في المصطلحات المستخدمة. كل هذا يخلق صعوبات ملموسة سواء بالنسبة للطالب (خاصة عند الانتقال من مدرسة إلى أخرى) أو عند تشكيل متطلبات المتقدمين إلى إحدى الجامعات الإنسانية.

ومن المعروف أنه في عدد من المدارس يتم دراسة اللغة الروسية باستخدام مناهج بديلة وتجريبية، والتي تقدم دورة معدلة بشكل كبير. بالإضافة إلى ذلك، ساهم إدخال امتحان الدولة الموحدة في المدارس الثانوية في حقيقة أن معظم الوقت في دروس اللغة الروسية مخصص الآن للتدريب وتعزيز مهارات الإملاء وعلامات الترقيم اللازمة لإكمال مهام الاختبار. ليس لدى مدرس اللغة الروسية عمليًا أي فرصة ضمن المناهج الدراسية لتقديم اللغة الروسية بشكل كامل وعميق كنظام معقد ومنظم هرميًا له منطقه الداخلي الخاص.

تتمثل الأهداف الرئيسية لهذا المعجم في تنظيم وتوحيد ووصف وتفسير المصطلحات اللغوية المدرسية الحديثة، وهو مشترك للجميع(أو للغالبية العظمى) الكتب المدرسية والأدلة الخاصة باللغة الروسية. لكن في بعض الحالات، نفضل إلقاء نظرة أكثر تعمقًا على قسم معين من الدورة، عندما يساهم ذلك في إنشاء صورة متماسكة ومتسقة منطقيًا وتطوير أكثر تفصيلاً لمجموعات فردية من المفاهيم.

تساعد القواميس من نوع المرادفات على هيكلة وتصنيف ونمذجة المفاهيم والروابط المتعلقة بمجال علمي معين. يعد نظام المصطلحات المتماسك نوعًا من نموذج المعرفة في مجال معين من العلوم، مما يعكس منطقه الداخلي. كقاعدة عامة، لديها تنظيم معقد وهو نظام متعدد المستويات، ولا يتم تضمين المصطلحات الفردية فقط في نظام مفاهيم فرع المعرفة المقابل، ولكن أيضا هيكلته بطريقة معينة. وهذا هو بالضبط ما نراه الأهمية والقيمة العمليةالقاموس المدرسي المقترح

يعد هذا العمل أول تجربة في دمج وتنظيم التركيب الأساسي للمفاهيم والمصطلحات اللغوية المستخدمة في المدارس الثانوية، ولكننا نود أن نشير إلى أننا حاولنا، عند العمل على هذا القاموس، اتباع التقليد الذي تم تأسيسه في الثمانينيات والتسعينيات. رئيس قسم اللغويات التاريخية العامة والمقارنة، كلية فقه اللغة، جامعة موسكو الحكومية. إم في لومونوسوف الأكاديمي يو. Rozhdestvensky، الذي اعتبر بحق أن تدريس اللغة الأم هو الجزء الأكثر أهمية في اللغويات التطبيقية.

في التسعينيات، تحت قيادة يوري فلاديميروفيتش روزديستفينسكي، تم تطوير وتجميع نسخة أولية من قاموس المرادفات لمصطلحات التعليم المدرسي "دائرة المعرفة"، والتي عمل عليها حتى وفاته. لقد رأى مثل هذا النظام من المفاهيم، المبني على مبدأ "من العام إلى الخاص"، كمجموعة منظمة من المعلومات اللازمة لأطفال المدارس ومعلمي المدارس بمختلف أنواعها - من المفاهيم الرياضية والبيولوجية إلى تمارين التربية البدنية. اعتبر Yu. V. Rozhdestvensky هذا النوع من قاموس المرادفات هو الكتاب الرئيسي لكل من تلاميذ المدارس ومعلمي المدارس.

لسوء الحظ، خلال حياة Yu.V. Rozhdestvensky، لم يتم نشر أي أجزاء من المعجم الذي تصوره، وبعد وفاته، تم نشر نسختين صغيرتين فقط من هذا القاموس: Rozhdestvensky Yu.V. معجم المصطلحات (قاموس التعليم العام): الأخلاق. أخلاقي. أخلاق مهنية. م: فلينتا، ناوكا، 2002؛ روزديستفينسكي يو.في. معجم المصطلحات (قاموس التعليم العام): المجتمع. السيميائية. اقتصاد. ثقافة. تعليم. م: فلينتا، ناوكا، 2002. مشروعنا، بالطبع، نشأ بمثابة تكريم لذكرى يوري فلاديميروفيتش.

وبشكل منفصل، نرى أنه من الضروري النص على ما يلي. ومن المستحيل اختزال المصطلحات اللغوية بشكل عام والمصطلحات المدرسية بشكل خاص في قاسم واحد. في علم اللغة وفي الممارسة المدرسية لتدريس التخصصات اللغوية (اللغة الروسية، اللغات الأجنبية، وفي بعض المدارس - اللغات القديمة الكلاسيكية وأسس علم اللغة)، هناك مجموعة متنوعة من المناهج والمفاهيم، وبالتالي مجموعة متنوعة من المصطلحات والمفاهيم التي تقف وراءها. نولي اهتماما خاصا لحقيقة أن:

لا يعتبر المؤلفون التعريفات المقترحة للمصطلحات كنوع من البديل لتلك التعريفات المقدمة في القواميس والموسوعات والكتب المدرسية الموجودة؛

لأن هذا القاموس ليس كذلك موسوعي، الأمثلة الواردة في عدد من إدخالات القاموس (على وجه الخصوص، في الاستخدامات المختلفة لأشكال معينة من الفعل أو في أنواع مختلفة من القواميس في قسم "المعاجم") لا تتظاهر بأنها كاملة ولم يأخذها المؤلفون في الاعتبار باعتبارها شاملة وشاملة.

رسميا، تم توزيع العمل على نص القاموس على النحو التالي. I. I. كتب Bogatyreva الأجزاء التالية: "الأقسام الرئيسية لعلم اللغة"، "الصرف"، "تكوين الكلمات" و "علم المعجم" (بالكامل)، وكذلك أجزاء من قسم "علم الصرف" (بدءًا من المقال " الإعراب" إلى نهاية القسم الفرعي الأول وضمن القسم الفرعي "أجزاء الكلام" - من بدايته إلى مقال "الأرقام المركبة" ضمنا) والجزء الأول من قسم "التركيب" (من بدايته إلى مقال "غير صحيح" "الكلام المباشر" شاملاً). O. A. كتب فولوشينا الأجزاء التالية: "الأسئلة العامة" و"علم الصوتيات" و"الكتابة" و"المعجم" (بالكامل)، بالإضافة إلى أجزاء من قسم "علم الصرف" (من بداية القسم إلى مقال "الحالة" " شامل وداخل القسم الفرعي " أجزاء الكلام" - من مقال "الكلمات الضمائرية" إلى النهاية) والجزء الثاني من قسم "بناء الجملة" (من مقال "الجملة" إلى نهاية القسم).

في الختام، نود أن نعرب عن خالص امتناننا لمراجعينا A. A. Volkov، O. V. Nikitin، N. A. بوريسينكو على قراءتهم المتأنية والودية لهذا القاموس وعلى التعليقات البناءة القيمة التي أعربوا عنها. نحن ممتنون لـ M. Yu Sidorova، الذي ساعدتنا تعليقاته النقدية في إزالة بعض أوجه القصور التي كانت موجودة في النسخة المكتوبة بخط اليد من النص. كلمات شكر وتقدير خاصة موجهة إلى هيئة تحرير صحيفة "اللغة الروسية" التابعة لدار النشر "1 سبتمبر" ممثلة بـ L.A. Gonchar و E.A. إيفانوفا، والتي بدون مشاركتها ودعمها سيكون من الصعب علينا أن نتخيل كتابة هذا النص .

يتم تقسيم جميع المصطلحات الموجودة في القاموس إلى مجموعات اعتمادًا على الأقسام المواضيعية لدورة مدرسة اللغة الروسية التي يستخدم فيها هذا المفهوم. يحتوي القاموس على البنية التالية:

الفروع الرئيسية لعلم اللغة

قضايا عامة

علم الصوتيات

الصرف

تشكيل الكلمة

علم التشكل المورفولوجيا

بناء الجملة

علم المعاجم

المعجم.

تتوافق هذه الأقسام بشكل أساسي مع مستويات بنية اللغة. يتم جمع المصطلحات في أعشاش وفقًا لمعناها ويتم تجميعها حول مفهوم أساسي، والذي غالبًا ما ترتبط به من خلال العلاقات بين الأنواع والأجناس أو علاقات السبب والنتيجة. يتم دمج الأعشاش بدورها في أقسام فرعية، وما إلى ذلك.

في بداية كل جزء توجد قائمة بالمصطلحات التي يتضمنها، بدون تفسير: حتى تتمكن من رؤية منطق خلافتهم لبعضهم البعض والعلاقات التي يدخلون فيها. بعد ذلك، يتم تقديم تفسيرات لنفس المصطلحات الواردة بنفس الترتيب. يساعد الجمع بين القاموس الإيديولوجي والقاموس التوضيحي على تطوير التفسيرات المثالية لمعاني الكلمات. بعد كل شيء، يتم الكشف عن المحتوى الدلالي للمصطلح بشكل أفضل وأكثر اكتمالا من خلال تحديد مكانه في هيكل مفاهيم مجال المعرفة المقابل.

للعثور على المصطلح المطلوب في القاموس، عليك الرجوع إلى الفهرس الأبجدي، وهو عبارة عن قائمة مصطلحات مرتبة أبجديًا تشير إلى الصفحة التي يتوفر بها تفسير المصطلح الذي تبحث عنه.

يتم كتابة الكلمة الرئيسية لمدخل القاموس بالخط العريض، بينما يتم وضع أصل الكلمة بين قوسين بالنسبة للمصطلحات المستعارة. يحتوي إدخال القاموس على تعريف للمصطلح وشرح مفصل للمفهوم اللغوي المقابل.

يتم توفير العديد من إدخالات القاموس مع الأمثلة. كأمثلة، يتم تقديم الكلمات الفردية والعبارات والجمل بأكملها (غالبًا اقتباسات من أعمال خيالية)، مما يوضح بوضوح الجوانب المختلفة للظاهرة اللغوية المميزة. جميع الرسوم التوضيحية مكتوبة بخط مائل. إذا كان من الضروري إبراز كلمة واحدة أو مقطع أو صوت واحد في النص المقتبس، فسيتم استخدام الخط المائل الغامق.

في مدخل القاموس المخصص لتفسير أحد المصطلحات، غالبًا ما تكون هناك إشارات إلى إدخالات القاموس الأخرى، نظرًا لأن كل مصطلح لا يظهر بمعزل عن الآخر، ولكنه يرتبط ارتباطًا وثيقًا بمصطلحات أخرى في نفس المجال المفاهيمي. وترد هذه المراجع بالخط العريض ومحاطة بين قوسين.

ينبغي لفت انتباه القراء إلى حقيقة أن جميع مصطلحات القسم الأول تقريبًا يتم تقديمها في الأقسام اللاحقة من القاموس، ولكن بمعاني مختلفة، حيث يتم استخدامها في الأدبيات العلمية والتعليمية لتعيين قسم معين من اللغويات وقسم واحد. أو نظام فرعي آخر للغة نفسها، على سبيل المثال:

مورفيمكس 1- فرع من فروع علم اللغة يدرس السمات الهيكلية للمورفيمات، وعلاقاتها ببعضها البعض وبالكلمة ككل، والبنية الصرفية للكلمات وأشكالها.

مورفيمكس 2- جزء من نظام اللغة وهو عبارة عن مجموعة من المقاطع المعزولة في الكلمات وأنواعها وتقنيات التواصل مع بعضها البعض داخل الكلمة.

تساعد الجداول والرسوم البيانية والرسومات المستخدمة في نص القاموس على توضيح الظواهر التي يتم شرحها بشكل مضغوط وواضح.

من أجل راحة القراء، يتم استخدام الحد الأدنى لعدد الاختصارات المقبولة عمومًا، والتي يمكن فك رموزها بسهولة واستخدامها على نطاق واسع في أي مؤلفات علمية وتعليمية.

الفروع الرئيسية لعلم اللغة

علم الصوتيات(من الكلمة اليونانية phōnētikós - الصوت، الصوت) - فرع من علم اللغة يدرس البنية الصوتية للغة. يتكون موضوع الصوتيات من وحدات لغوية مادية مثل أصوات الكلام والمقاطع ونغمة الكلمات ونغمة الجمل الفعلية.

نظرًا لأنه يمكن دراسة المادة الصوتية للغة من جوانب مختلفة، فمن المعتاد التمييز بين الصوتيات الصوتية والمفصلية والإدراكية والوظيفية.

صوتييدرس علم الصوتيات أصوات الكلام البشري كظواهر فيزيائية ويصف خصائصها مثل طبقة الصوت (اعتمادًا على تردد الاهتزازات)، أو جهارة الصوت أو قوتها (اعتمادًا على السعة)، ومدة الصوت وجرسه. مفصليةيدرس علم الصوتيات علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء لجهاز الكلام البشري، ويصف أعضاء الكلام التي تشارك في نطق أنواع معينة من الأصوات. إدراكييدرس علم الصوتيات ميزات إدراك وتحليل أصوات الكلام بواسطة عضو السمع البشري - الأذن. وظيفيعلم الصوتيات (علم الأصوات)يعتبر الظواهر الصوتية عناصر من نظام اللغة التي تعمل على تكوين المقاطع والكلمات والجمل.

ويمكن للمرء أيضًا التمييز بين الصوتيات الوصفية والتاريخية والمقارنة. غرض وصفيالصوتيات - الميزات والشروط العامة لتشكيل الأصوات المميزة للغة معينة في فترة معينة من وجودها (غالبًا ما يتم أخذ البنية الصوتية للغة الحديثة)، وأنماط التغيرات في الأصوات في تدفق الكلام، والمبادئ العامة تقسيم تدفق الصوت إلى أصوات ومقاطع ووحدات نطق أكبر. تاريخييتتبع علم الصوتيات تطور البنية الصوتية للغة على مدى فترة طويلة من الزمن (أحيانًا منذ لحظة ظهور اللغة). مقارنةيقارن علم الصوتيات البنية الصوتية للغة الأم مع اللغات الأخرى، مما يسمح ليس فقط برؤية واستيعاب ميزات اللغة الأجنبية بشكل أفضل، ولكن أيضًا بفهم أنماط اللغة الأم.

ضبط اللفظ(اليونانية orthoépeia، من orthós - الصحيح و épos - الكلام) - قسم من علم الصوتيات يتعامل مع معايير النطق ومبرراتها وإنشاءها.

يتضمن مفهوم تقويم العظام نطق الأصوات الفردية، بما في ذلك مراعاة الشروط المحددة لتنفيذها، والتصميم الصوتي للكلمات أو العبارات بأكملها. على سبيل المثال، بالنسبة للغة الروسية، فإن مكان الضغط المرتبط بتكوين الأشكال النحوية له أهمية كبيرة.

تطورت القواعد العظمية للغة الروسية في أهم سماتها في النصف الأول من القرن السابع عشر. كمعايير لهجة موسكو، والتي بدأت مع مرور الوقت تكتسب طابع المعايير الوطنية. تم تشكيلها أخيرا في النصف الثاني من القرن التاسع عشر، على الرغم من وجود تقلبات في عدد من الحالات. تتضمن معايير النطق الحديثة للغة الأدبية الروسية سمات نطق موسكو ولينينغراد (سانت بطرسبرغ).

إن القاعدة التقويمية، على عكس القاعدة الإملائية، لا تؤكد دائمًا أنها الخيار الصحيح الوحيد لخيارات النطق، وترفض الآخر باعتباره خاطئًا. في بعض الحالات، يسمح بالتعايش بين العديد من الخيارات المتساوية، حيث، كقاعدة عامة، يقود المرء أو أكثر مرغوبة. لذلك، يتم النظر في النطق الصحيح ه[zh’zh’]ش, في و[zh'zh']at، [zh'zh']eبصوت طويل ناعم [zh']، و ه[لج]ذ, في و[zhzh]في، [zhzh]ه- مع صعوبة طويلة؛ يمين قبل[zh'zh']أناو قبل[ز']ط, بكالوريوس[سين]عينو بكالوريوس[سين]عين، [بابو [باب, ص[س] آسياو ص[أ] آسيا.

يتم وضع معايير تقويم العظام من قبل اللغويين - المتخصصين في مجال الصوتيات، الذين يأخذون في الاعتبار مجموعة متنوعة من العوامل: انتشار متغير النطق، وامتثاله للقوانين الموضوعية لتطوير اللغة، والارتباط بالتقاليد، وما إلى ذلك.

الفنون التصويرية(باليونانية graphikḗ، من gráphō - أنا أكتب، أرسم) - قسم من علم الكتابة يحدد جرد العلامات المستخدمة في نظام كتابة معين (تسمى هذه العلامات عادة graphemes)، وقواعد وطرق تعيين الصوت وحدات في الكتابة.

يعتمد النظام الرسومي للكتابة الروسية على الأبجدية السيريلية وهو مرتب بشكل عقلاني تمامًا: عدد صوتيات اللغة الروسية أكبر قليلاً من عدد حروف الأبجدية الروسية. في عام 1928، اشتق إن إف ياكوفليف وأثبت صيغة رياضية لبناء الأبجدية الأكثر ملاءمة واقتصادية، والرسومات الروسية تتوافق تقريبًا مع هذه الصيغة.

يتم تحديد عقلانية الرسومات الروسية في المقام الأول من خلال مبدأها المقطعي، والذي يتجلى في نقل الحروف الساكنة الناعمة والصوت j "yot" كتابيًا.

يجب أن يكون مفهوما أن كلاً من الرسومات والتهجئة ترتبط بقواعد استخدام الرسوم البيانية، ولكن بطرق مختلفة. تدرس الرسومات وصياغة القواعد الخاصة بمراسلة الحروف مع الصوتيات فقط في الحالات التي يتم فيها تحديد اختيار الحرف فقط من خلال البيئة الصوتية (أو سياق الصوت) وينص على استخدام أحرف معينة بغض النظر عن الكلمات المضمنة فيها. التهجئة هي نظام من القواعد لكتابة وحدات مهمة من لغة معينة.

الإملائية(الإملاء اليوناني، من orthós - صحيح وgráphō - أنا أكتب) - قسم من علم اللغة يتعامل مع معايير الإملاء ويصف اختيار أحد خيارات الإملاء التي تسمح بها الرسومات.

يحدد القسم المركزي للتهجئة مجموعة من القواعد والمبادئ لتعيين أصوات الكلام بأحرف مكتوبة. تستخدم قواعد الإملاء الروسية الحديثة عدة مبادئ: المورفولوجية والصوتية والتقليدية.

تضع أقسام أخرى من التهجئة قواعد للتهجئة المستمرة أو المنفصلة أو الموصولة بالواصلة للكلمات وأجزائها؛ تحديد قواعد نقل أجزاء من الكلمات من سطر إلى آخر (مع مراعاة التقسيم المقطعي والبنية الصرفية للكلمة)؛ صياغة قواعد استخدام الأحرف الكبيرة والصغيرة، وكذلك تصميم الاختصارات الرسومية. يتم تعريف مبادئ تقديم الكلمات المستعارة (الأسماء الصحيحة بشكل أساسي) بشكل منفصل. عادة، يتم استخدام إما الطريقة الهجائية النسخية، أو طريقة الكتابة الصوتية، أي. تتم كتابة الكلمات الأجنبية مع مراعاة نطقها أو حرفًا بحرف مع مراعاة هجائها باستخدام أبجدية مختلفة.

تنبع نظرية قواعد الإملاء الروسية وتعريف مبادئ بنائه من أعمال V. K. تريدياكوفسكي و M. V. لومونوسوف (منتصف القرن الثامن عشر). في تاريخ الكتابة الروسية، كان هناك إصلاحان (1708-1710 و1917-1918)، مما ساهم في تبسيط الأبجدية وتحسين قواعد الإملاء. لكن التغيرات التاريخية التي تحدث باستمرار في اللغة، وإثراء مفرداتها، تتطلب عملاً منتظمًا لتحسين مجموعة قواعد الإملاء. ولهذا الغرض، تم إنشاء لجنة التهجئة في الأكاديمية الإمبراطورية للعلوم في عام 1904. في الوقت الحاضر، تعمل لجنة التهجئة في معهد اللغة الروسية. V. V. Vinogradov RAS، يشارك فيه كل من اللغويين النظريين والمدرسين الممارسين.

علم المعاجم(من الكلمة اليونانية lexikós - المتعلقة بالكلمة وlógos - التدريس) هو فرع من علم اللغة الذي يدرس مفردات اللغة، أو المفردات.

الأهداف الرئيسية لعلم المعجم هي:

تعريف الكلمة كوحدة من المفردات؛

دراسة الألفاظ وعلاقتها بالواقع غير اللغوي؛

تحليل البنية الدلالية للكلمة؛

تعريف ووصف الأنواع الرئيسية للوحدات المعجمية؛

خصائص النظام المعجمي الدلالي للغة، أي تحديد التنظيم الداخلي للوحدات المعجمية وتحليل روابطها وعلاقاتها؛

تاريخ تكوين المفردات وأنماط عملها وتحليل الاتجاهات في تطور النظام المعجمي الحديث للغة؛

مبادئ التصنيف الوظيفي الأسلوبي للكلمات.

يستكشف علم المعاجم أيضًا طرقًا لتجديد وتطوير المفردات، بناءً على استخدام الموارد الداخلية للغة معينة، وعلى جذب الموارد من الخارج (الاقتراض من لغات أخرى).

يمكننا التمييز بين المعاجم التاريخية والمقارنة والتطبيقية. تاريخييدرس علم المعجم تاريخ الكلمات، بما في ذلك فيما يتعلق بتاريخ المفاهيم التي تسمى هذه الكلمات، والتغيرات في مجموعات مختلفة من الكلمات - سواء في اللغة الأدبية أو في اللهجات، والعمليات في البنية الدلالية للكلمات، وما إلى ذلك. مقارنةيدرس علم المعاجم مفردات اللغات المختلفة، ويمكن مقارنة الكلمات الفردية ومجموعات الكلمات، أو المجالات الدلالية (على سبيل المثال، مصطلحات القرابة، مصطلحات اللون). الى المجال مُطبَّقيشمل علم المعاجم صناعة المعاجم وثقافة الكلام والتربية اللغوية ونظرية الترجمة وممارستها.

العبارات(من العبارة اليونانية - التعبير واللوجوس - كلمة، عقيدة) - قسم من اللغويات يدرس السمات الدلالية والمورفولوجية النحوية والأسلوبية للوحدات اللغوية في حالتها الحديثة وتطورها التاريخي.

الأهداف الرئيسية لعلم العبارات هي:

دراسة طبيعة الإشارة للوحدات اللغوية للغة؛

تحديد تفاصيل الكلمات ومعانيها، والتي يتم تنفيذها كجزء من الوحدات اللغوية؛

تحديد الأدوار النحوية للوحدات اللغوية وخصائص عملها في الكلام؛

دراسة تكوين معاني جديدة للكلمات بناء على السياق اللغوي؛

تحديد منهجية التركيب اللغوي، وفيما يتعلق بهذا، وصف المرادفات والمتضادات وتعدد المعاني والتجانس والتنوع في الوحدات اللغوية.

إن المشكلة الأكثر أهمية في علم العبارات هي تحديد الوحدات اللغوية من مجموعات الكلمات المتكونة وغير المكررة في الكلام وتحديد خصائص الوحدة اللغوية على هذا الأساس. مسألة تضمين نطاق العبارات وحدات تواصلية مثل الأمثال والأقوال والمجموعات المشكلة وفقًا لنموذج قياسي مع معنى مرتبط بالكلمات (مثل يطير الى غضب يأخذ الشر).

نشأت العبارات كنظام لغوي مستقل في اللغويات الروسية في الأربعينيات والخمسينيات من القرن الماضي. القرن العشرين

علم أصول الكلمات(أصل الكلمة اليوناني من étymon - الحقيقة والشعارات - الكلمة والتعليم) - فرع من فروع علم اللغة يدرس أصل الكلمات ويعيد بناء النظام المعجمي للغة في الفترة القديمة (بما في ذلك فترة ما قبل الكتابة).

نشأ علم أصل الكلمة كنظام علمي في اليونان القديمة، وفي العصور القديمة كان الغرض من تحليل أصل الكلمة هو البحث وتحديد المعاني الأصلية أو الأصلية أو "الحقيقية" للكلمات. في المرحلة الحالية من تطور علم اللغة، فإن موضوع أصل الكلمة هو معرفة في أي وقت وبأي لغة ووفقًا لنموذج تكوين الكلمات وبأي معنى ظهرت هذه الكلمة أو تلك، ثم - لتحديد الصوت و التغيرات الدلالية التي حدثت مع هذه الكلمة في تاريخ اللغة وبالتالي تحديد مظهرها الحالي مسبقًا.

لتوضيح أصل الكلمات واستعادة تاريخها، يجب على علم أصول الكلمات أن يأخذ في الاعتبار بيانات من عدد من التخصصات العلمية - سواء التخصصات اللغوية الصحيحة (علم اللغة التاريخي المقارن، وعلم اللهجات، وعلم الدلالة، وعلم التسميات) وغيرها من التخصصات الإنسانية والاجتماعية (المنطق، والتاريخ، علم الآثار والإثنوغرافيا).

المعجم(من الكلمة اليونانية lexikós - المتعلقة بالكلمة وgráphō - أنا أكتب) هو قسم من علم اللغة يتعامل مع النظرية والممارسة في تجميع القواميس ودراستها.

من المعتاد التمييز بين المعاجم النظرية والعملية. غرض نظريالمعجم - مجموعة كاملة من المشاكل المرتبطة بتطور البنية الكلية (اختيار المفردات وحجم وطبيعة القاموس، مبادئ ترتيب المواد في القاموس) والبنية الدقيقة للقاموس (بنية إدخال القاموس، أنواع القاموس التعاريف والتفسيرات، وجود أنواع مختلفة من المعلومات حول الكلمة، وأنواع الرسوم التوضيحية اللغوية وغيرها، وما إلى ذلك). عملييؤدي المعجم وظائف اجتماعية مهمة للغاية، لأنه يضمن تطبيع اللغة، وتعليم اللغات (الأصلية والأجنبية)، ويجعل التواصل بين اللغات ممكنًا.

يمثل المعجم كلمة في مجمل جميع خصائصها، ويعطينا فكرة عن بنيتها الدلالية، والسمات النحوية والأسلوبية للوحدات المعجمية الفردية، وبالتالي فإن القاموس ليس فقط دليل لغة لا غنى عنه، ولكن أيضا أداة مهمة للبحث العلمي. علاوة على ذلك، تسعى اللغويات الحديثة إلى تجسيد جوانب مختلفة من المعرفة الموجودة حول اللغة في شكل قاموس، وبالتالي فإن موضوع وصف المعجم لا يصبح مجرد كلمات، ولكن أيضًا وحدات لغوية أخرى - المورفيمات، والوحدات اللغوية، والعبارات، والاقتباسات.

الصرف(من الكلمة اليونانية morphḗ - النموذج) - فرع من فروع علم اللغة الذي يدرس السمات الهيكلية للمورفيمات، وعلاقاتها ببعضها البعض وبالكلمة ككل، والبنية الصرفية للكلمات وأشكالها.

موضوع وصفييجب على علم الصرف النظر في القضايا التالية:

البنية الصوتية لأنواع مختلفة من المورفيمات؛

العمليات المورفولوجية المختلفة التي تحدث عند تقاطعات المورفيمات، أو الطبقات المورفيمية؛

قواعد دمج المورفيمات مع بعضها البعض والقيود المفروضة في اللغة على هذه المجموعات؛

شروط اختلاف الصرف في الكلام.

الخصائص الدلالية للمورفيمات.

أنواع عديدة من العلاقات بين الجذور واللواحق - مترادفة، متجانسة، متضادة، وما إلى ذلك؛

تحديد معايير تصنيف المورفيمات وتحديد أنواع مختلفة من المورفيمات؛

تنظيم الكلمات حسب تركيبها الصرفي، وكذلك تطوير مبادئ وإجراءات التحليل الصرفي؛

دراسة التركيب الصرفي لأجزاء مختلفة من الكلام، وكذلك فئات مختلفة من الكلمات ضمن جزء معين من الكلام.

تتناقض المورفيمات الوصفية تاريخي, الذي يدرس ميزات تكوين وتطوير نظام الصرف في اللغة الأم، ومصادر ظهور الصرف الجديدة في اللغة، وطرق إتقان الصرف المستعار وتفاعلها مع الصرف الروسي الأصلي.

يرتبط علم الصرف ارتباطًا وثيقًا بكل من تكوين الكلمات ومورفولوجيتها. في السابق، تم تضمينه في تخصصات تكوين الكلمات. ولكن في الآونة الأخيرة تم تمييزه كفرع مستقل من علم اللغة مع موضوع خاص للدراسة - المورفيم.

تشكيل الكلمة- فرع من علم اللغة يدرس طرق ووسائل إنشاء الكلمات وقواعد وتقنيات إنتاجها وبنية المشتقات والكلمات المعقدة - الرسمية والموضوعية.

تشكيل الكلمات يحل المشاكل التالية:

يحدد ويصف الأنماط الأساسية للكلمات المشتقة (أو المحفزة)؛

يقدم تصنيفاتها.

يدرس سلاسل وأعشاش تكوين الكلمات، وعمليات تكوين الكلمات (أو الاشتقاق)، والمعاني والفئات؛

يحدد مبادئ هيكل نظام تكوين الكلمات ككل.

يتغير هيكل تكوين الكلمات للكلمات المشتقة والنظام الكامل لوسائل تكوين الكلمات للغة معينة بمرور الوقت. لذلك، من المعتاد التمييز بين تكوين الكلمات المتزامن وغير المتزامن. متزامنتكوين الكلمات، أو الوصفي، يدرس العلاقات التحفيزية بين الكلمات الموجودة في نفس الفترة التاريخية للغة معينة، دون مراعاة الوضع الاشتقاقي. غير متزامن، أو تكوين الكلمات التاريخي يدرس تاريخ ظهور الكلمات الفردية، والتطور والتغيرات التاريخية في بنيتها، والتغيرات في الروابط الرسمية والدلالية بين الكلمات ذات الصلة.

يتم تحديد خصوصية موضوع تكوين الكلمات في بنية اللغة من خلال خصائص المعاني المشتقة نفسها والوسائل الخارجية للتعبير عنها. يصف هذا القسم من علم اللغة جميع اللواحق المقدمة في كلمات اللغة، ويربطها بأنواع معينة من تكوين الكلمات - المنتجة وغير المنتجة. لذا، وفقًا لـ L. V. Shcherba، فإن ما يتم تناوله هنا هو "كيفية صنع الكلمات" (أي بنية الكلمات الموجودة بالفعل في اللغة)، و"كيفية صنع الكلمات" (أي الإمكانيات المحتملة لإنشاء كلمات جديدة) ). تتم دراسة أنواع تكوين الكلمات نفسها من زوايا مختلفة: تؤخذ في الاعتبار اللواحق المشتقة، والخصائص النحوية والدلالية للكلمات المشتقة والمولدة، والظواهر المورفونولوجية عند تقاطعات المقاطع في كلمة محفزة (الأصوات المتناوبة، واقتطاع السيقان، وتراكب تتحول على بعضها البعض، وتغير مكان الضغط، وما إلى ذلك) وما إلى ذلك)، والخصائص الأسلوبية ومجال عمل الكلمات الجديدة.

علم التشكل المورفولوجيا(من الكلمة اليونانية morphḗ - النموذج واللوجوس - التدريس) - قسم من القواعد، والهدف الرئيسي منه هو الخصائص النحوية للكلمات وأجزائها المهمة (المورفيمات). يُفهم علم الصرف على أنه "الدراسة النحوية للكلمة" (V. V. Vinogradov)، جنبًا إلى جنب مع بناء الجملة، وهو "الدراسة النحوية للجملة"، يشكلان قواعد اللغة.

الحدود وصفييتم فهم المورفولوجيات بشكل مختلف في مفاهيم مختلفة. قد يشمل ذلك:

دراسة بنية الكلمة (أي الصرف)؛

معلومات عن تكوين الكلمات؛

دراسة التصريف والنماذج المختلفة وأنواع التصريف الموجودة في اللغة؛

دراسة المعاني النحوية واستخدام الأشكال والفئات النحوية المختلفة في النصوص (أو الدلالات النحوية)؛

عقيدة أجزاء الكلام؛

التصنيف المورفولوجي.

تاريخيصفقات مورفولوجية

وصف التغييرات التي تحدث في بنية الكلمة

من خلال دراسة التغييرات في كل من الجوانب الشكلية والمحتوى للمورفيمات الفردية،

دراسة تكوين الفئات النحوية والمعاني النحوية في تاريخ اللغة.

بناء الجملة(من اليونانية sýntaxis - البناء والنظام) - قسم من علم اللغة يدرس عمليات التوليد وبنية الكلام المتماسك ويشتمل على قسمين رئيسيين: مذهب العبارات ومذهب الجمل. في عدد من الأعمال، يتناقض بناء الجملة، الذي يدرس الجانب الدلالي للكلام، مع علم الصوتيات والصرف، اللذين يهتمان في الغالب بالتعبير عن نظام اللغة.

غرض وصفيتتضمن مشكلات بناء الجملة ما يلي:

العمل في الكلام لمختلف فئات الكلمات المعجمية والنحوية ؛

توافق الكلمات وترتيبها عندما يتم تضمينها في وحدات نحوية أكبر؛

تعريف والنظر في أنواع مختلفة من الاتصالات النحوية.

الخصائص العامة والسمات النحوية للعبارات والجمل؛

الهيكل الداخلي للوحدات النحوية.

تصنيف الوحدات النحوية للغة.

التغييرات التي تخضع لها الجملة عندما يتم تضمينها في وحدة كلام أكبر - في النص، أي. قواعد تكييف الجملة مع السياق وحالة الكلام؛

التصنيف النحوي.

تاريخييتعامل بناء الجملة مع دراسة الأنماط العامة لتطور الوحدات النحوية الفردية والتغيرات التي تؤثر على البنية النحوية بأكملها للغة.

علامات ترقيم(علامات الترقيم اللاتينية الوسطى من النقطة اللاتينية - نقطة) - فرع من فروع علم اللغة يهتم بدراسة ووصف نظام علامات الترقيم وقواعد وضعها في الكلام المكتوب.

في تاريخ علامات الترقيم الروسية، هناك ثلاث طرق رئيسية لفهم أسسها والغرض منها - المنطقي (أو الدلالي)، النحوي والتجويد. المنظرون منطقيكانت الاتجاهات F. I. Buslaev، A. B. Shapiro وآخرون، الذين انطلقوا من الموقف القائل بأنه لمزيد من الوضوح في عرض الأفكار كتابيًا، من المعتاد فصل الكلمات والجمل بأكملها بعلامات الترقيم، أي علامات التوقف. نحويأصبح اتجاه نظرية علامات الترقيم الروسية، التي تعود في المقام الأول إلى أعمال J. K. Grot، واسعة الانتشار في ممارسة التدريس. ينطلق ممثلوها من حقيقة أن علامات الترقيم تهدف في المقام الأول إلى توضيح البنية النحوية للكلام، لتسليط الضوء على الجمل الفردية وأجزائها. مندوب ترتيلالنظريات (L. V. Shcherba، A. M. Peshkovsky، إلخ) تعتقد أن علامات الترقيم تهدف إلى الإشارة إلى إيقاع ولحن العبارة، وإيقاع الكلام، والتوقف المؤقت، وما إلى ذلك، أي. ما يفعله التجويد في الكلام المنطوق، تفعله علامات الترقيم في الكلام المكتوب.

لغة- نظام إشارات متطور بشكل طبيعي يعمل كوسيلة رئيسية للتواصل بين الناس.

كل علامة لغوية (مثل أي علامة أخرى في النظام السيميائي) لها محتوى مفاهيمي (معنى) وتعبير شكلي (صوت). وهكذا، فمن ناحية، تعكس اللغة مجموعة من المفاهيم والأفكار حول العالم المميز للمجتمع اللغوي، وتقسم الواقع المحيط به وتمثله من خلال وسائل اللغة. في نظام المعاني الذي تعبر عنه، تسجل اللغة تجربة المجموعة بأكملها، "صورة العالم" للأشخاص الذين يتحدثون بها. ومن ناحية أخرى، فإن اللغة تتحقق، وتتجسد ماديًا في الكلام المنطوق. مع ظهور الكتابة، تتلقى اللغة وسيلة جديدة للتعبير المادي - النصوص المكتوبة. فقط بفضل وجود الكلام المنطوق والنصوص المكتوبة يمكننا الحصول على فكرة عن التنظيم الداخلي للغة، عن النظام اللغوي الذي لا يُعطى لنا بالملاحظة المباشرة.

اللغة هي نظام منظم ومرتب ومتعدد المستويات، وجميع عناصره مترابطة ومترابطة. ويتميز كل مستوى من مستويات البنية اللغوية بوحدة لغوية مستقلة تؤدي وظيفة خاصة في اللغة. تقليديا، تشمل الوحدات اللغوية الصوت والمورفيم والكلمة والجملة.

اللغة هي نظام مستقر إلى حد ما، حيث يؤدي التغيير في وحدة لغوية واحدة حتماً إلى تغيير في نظام اللغة بأكمله ككل. إن التغيير السريع في اللغة لن يسمح لها بأداء وظيفة تواصلية، لتكون بمثابة وسيلة للتواصل بين الناس. ومع ذلك، في اللغة، يتغير باستمرار هيكلها الصوتي وتكوينها المعجمي وحتى الفئات النحوية والهياكل النحوية. الأصوات والكلمات هي الأكثر حساسية للتغيرات المختلفة، وقواعد اللغة أكثر استقرارا، والتغيير الكبير فيها يؤدي إلى تغيير نوع اللغة. يمكن أن يتغير صوت الكلمة ومعناها بشكل كبير خلال فترة زمنية قصيرة. على سبيل المثال، الكلمة سمكة،بالإضافة إلى المعنى الرئيسي، يمكن أن يكتسب معاني جديدة، ظلال مختلفة، عند استخدامها في سياق جديد غير عادي: عند الاتصال بشخص ما سمكةنشير إلى برودته العاطفية وضبط النفس والخمول.

تتمتع اللغة بالسلامة الداخلية والوحدة، وهي في نفس الوقت نظام متعدد الوظائف. الوظيفة الرئيسية للغة هي أن تكون بمثابة وسيلة للتواصل البشري، بالإضافة إلى ذلك، تعد اللغة شكلاً مهمًا اجتماعيًا من أشكال انعكاس الواقع المحيط، فضلاً عن كونها وسيلة للحصول على معلومات جديدة حول العالم.

اللغة ظاهرة اجتماعية، فهي ملك للمجتمع ككل، وليست ملكًا للفرد. من المعتاد التمييز بين عدة أشكال لوجود اللغة في المجتمع:

. idiolect- اللغة الفردية لشخص معين؛

. لهجة- العديد من اللهجات القريبة التي تتميز بالوحدة الداخلية ومتحدة على أساس الخصائص الإقليمية؛

. لغة- هذه عادة لهجات كثيرة قد تختلف عن بعضها البعض بدرجة أو بأخرى. إن مبدأ الجمع بين اللهجات المختلفة في لغة واحدة لا يعتمد فقط على المعلمات اللغوية (البنيوية) نفسها، بل أيضا على المعايير الاجتماعية (الوعي الذاتي اللغوي للمتحدثين، وجود لغة واحدة مكتوبة، المكانة الاجتماعية للهجات، إلخ.).

أعلى شكل من أشكال وجود اللغة هي اللغة الأدبية، التي تتميز بإنشاء المعايير ووجود مجموعة واسعة إلى حد ما من الأساليب الوظيفية.

اللغة الأدبية- أحد الأشكال الرئيسية لوجود اللغة، والتي تتميز بالتدوين المتسق (إنشاء المعايير)، والزراعة الواعية للمعايير، والمعايير الملزمة لجميع المتحدثين، والمكانة الاجتماعية العالية.

تخدم اللغة الأدبية مجالات تواصلية مختلفة، وتعمل على التعبير عن مجموعة واسعة من المحتويات وحل العديد من مشاكل التواصل. تستخدم اللغة الأدبية في مجالات الحكومة والصحافة والعلوم والأدب، وكذلك في الكلام الشفهي وفي بعض أشكال الكلام العامية. في حالة التواصل غير الرسمي، هناك عناصر من أسلوب المحادثة التي لا تنتهك معايير اللغة الأدبية.

اللغة الأدبية هي لغة كتابية، مرتبطة بمحو الأمية، ولها قاعدة كتابية خاصة. إنه يقوم على قاعدة مصطنعة ويتعارض مع اللغة المنطوقة الحية. يرتبط كل معيار بالتعلم، ويتم تدريسه، ويفرضه المجتمع على الفرد. إن استيعاب القاعدة يدل على الانتماء إلى مجتمع معين، وهو علامة على المجتمع.

يعتمد هيكل اللغة الأدبية على تكوين الأساليب الوظيفية المتضمنة فيها (الأعمال الرسمية، الكنسية، العلمية، الصحفية الصحفية، إلخ). خلال فترة تشكيل وتعزيز الدولة، تنشأ الحاجة إلى تشكيل أسلوب عمل رسمي، ومع تراكم وتطوير المعرفة العلمية - أسلوب علمي، وما إلى ذلك. وتظهر أدوات لغوية خاصة تخدم مجالات الاتصال المختلفة. لكي يتمكن جميع أفراد المجتمع من فهم اللغة بالتساوي (على سبيل المثال، الوثائق الرسمية)، يتم توحيد الوسائل اللغوية وتطبيعها. تظهر نسخة رسمية صارمة من اللغة الأدبية، تخدم الأعمال الرسمية والمجالات العلمية.

إن تكوين لغة أدبية ظاهرة وطنية وتاريخية. ترتبط العمليات الرئيسية لتكوين اللغة الأدبية بتطور الثقافة وتاريخ المجتمع. تعتمد سمات تكوين لغة أدبية وطنية على نماذج النصوص التي تسترشد بها اللغة الأدبية في تطورها.

على سبيل المثال، كانت وظائف اللغة الأدبية الروسية تؤديها لغة الكنيسة السلافية حتى القرن الثامن عشر. بعد إصلاحات بيتر، بدأت اللغة الأدبية الروسية في الاقتراب من الكلام العامي الشعبي. ومع ذلك، فإن التوجه الذي دام قرونًا نحو كتاب الكنيسة السلافية والثقافة المكتوبة حدد العديد من السمات المميزة للغة الأدبية الروسية.

وبالتالي، فإن اللغة الأدبية هي لغة كتابية موحدة، ترتبط مباشرة بالتقاليد الثقافية، ومصممة لتناسب النشاط اللغوي في الخطة العامة للثقافة، أي السلوك ذي القيمة الاجتماعية.

اللهجات(من diálektos اليونانية - المحادثة واللهجة والظرف) - أنواع مختلفة من اللغة الوطنية، تتعارض مع اللغة الأدبية، وتعمل كوسيلة اتصال في مجموعات الكلام المميزة على أساس جغرافي (إقليمي). اللهجة الإقليمية هي وسيلة اتصال بين سكان منطقة تاريخية، وتتميز بسمات إثنوغرافية محددة.

اللهجات الحديثة هي نتيجة قرون من التطور. على مر التاريخ، وبسبب التغيرات في الارتباطات الإقليمية، تحدث تجزئة وتوحيد وإعادة تجميع اللهجات. في بعض الأحيان، على حدود لغتين مرتبطتين، يكون من الصعب للغاية تحديد ما إذا كانت اللهجات المحلية تنتمي إلى لغة واحدة أو أخرى. والعامل الحاسم هنا هو العامل العرقي: فعند تخصيص لهجة للغة معينة، يؤخذ في الاعتبار الوعي الذاتي للمتحدثين باللهجة.

وتتميز اللهجات بسمات صوتية ومعجمية ونحوية تظهر عند مقارنة اللهجات مع بعضها البعض، وكذلك مع اللغة الأدبية. على سبيل المثال، هناك ميزة لهجة مذهلة - tsokanie (لا يتم تمييز اثنين من الرفاق [ts] و [ch'] من اللغة الأدبية، ويتم نطقهما كـ [ts]) - يميز أرخانجيلسك وفولوغدا وبسكوف وبعض اللهجات الأخرى. تتميز بعض لهجات مناطق أوريول وكورسك وتامبوف وبريانسك بالنطق [s] بدلاً من النطق المختلط [ts]: وضعت كوريسا البيض في الشارع. ملاحظات تشويقية أخرى تقرع النظارات (يتم نطق الحرفين [ts] و[ch’] مثل [ch’]): ركض خروف عبر شرفتنا.

يمكن أن تكون الاختلافات في اللهجات صغيرة، بحيث يتمكن المتحدثون من لهجات مختلفة من فهم بعضهم البعض بسهولة، ولكنها قد تكون أيضًا ذات أهمية كبيرة.

وتحت تأثير اللغة الأدبية، تفقد اللهجات أهم اختلافاتها عنها، وتتوحد، وتفقد استقلالها، وتثري اللغة الأدبية جزئيًا ببعض سماتها الخاصة.

خطاب- عملية التحدث التي تحدث مع مرور الوقت، ويتم تنفيذها في شكل صوتي أو كتابي.

يتميز الكلام عادة بمقارنته باللغة (كالخاص – العام). يُفهم الكلام على أنه تجسيد مادي لاستخدام نظام اللغة في عملية الاتصال. فالكلام ملموس وفريد ​​من نوعه، على عكس اللغة المجردة والقابلة للتكرار. الكلام شخصي لأنه نوع من النشاط الإبداعي الحر للفرد. للكلام دائمًا مؤلف يعبر عن أفكاره وعواطفه. الشخصية الفردية هي أهم سمة من سمات الكلام. سلوك الكلام هو سمة أساسية للشخصية.

والكلام مادي، وهو عبارة عن إشارات مفصلية تدركها الحواس (السمع، والبصر). يتميز الكلام الشفهي بالإيقاع، والمدة، وخصائص الجرس، ومستوى الصوت، ووضوح النطق، واللكنة، وما إلى ذلك.

الكلام متغير، مما يسمح بعناصر مضطربة وعشوائية. يمكن وصف الكلام من خلال الإشارة إلى الحالة النفسية للمتحدث وموقفه من المحاور وموضوع الرسالة.

الكلام خطي: ​​يتكشف في الزمان ويتحقق في المكان. يتم تحديد الكلام سياقيًا وظرفيًا.

نتيجة الكلام هي النص. وهو يمثل جملة واحدة أو أكثر مرتبطة ببعضها البعض، مرتبة في تسلسل معين ومتحدة في كل واحد بموضوع مشترك. تنشأ علاقات دلالية مختلفة بين الجمل في النص: التعارض، التفسير، الغرض، الشرط. لربط الجمل في النص، يمكن استخدام وسائل نحوية خاصة: التوازي (عدة جمل لها نفس البنية من حيث ترتيب أعضاء الجملة)، القطع الناقص (حذف عنصر نص يمكن استعادته في سياق معين)، إلخ .

إن الكلام كأحد أشكال النشاط البشري لا يثير اهتمام علماء فقه اللغة فحسب، بل أيضًا للفلاسفة وعلماء النفس ومعالجي النطق وعلماء الاجتماع والمتخصصين في نظرية الاتصالات والمعلومات. يتم استكشاف دور الكلام في تكوين الوعي ومظاهر العقل الباطن، ودراسة عمليات تطور خطاب الأطفال، وآليات تكوين الكلام، وحدوث أخطاء الكلام واضطرابات الكلام المختلفة.

وبالتالي، فإن الكلام هو تحقيق اللغة، والتي فقط من خلالها يمكن أن تؤدي وظيفتها الرئيسية - لتكون بمثابة وسيلة للتواصل بين الناس.

أنماط الكلام(من اللاتينية ستايلوس، قلم - عصا مدببة للكتابة، طريقة الكتابة) - أنظمة الوسائل اللغوية داخل اللغة الأدبية، والتي تحددها شروط ومهام الاتصال.

عادة ما تكون هناك خمسة أنماط من الكلام: أربعة أساليب كتابية - علمية، رسمية، صحفية وفنية - وأسلوب محادثة. في بعض الأحيان قد تختلف الأنماط المختلفة للغة الأدبية بشكل كبير عن بعضها البعض، ولكن في بعض اللغات تكون متجانسة تمامًا: لم يتم تطوير وتوحيد الاختلافات الأسلوبية بعد. يعتمد عمق ودقة التمايز الأسلوبي على "عمر" اللغة.

يتميز كل نمط بوسائل لغوية معينة: كلمات خاصة، ومجموعات خاصة من الكلمات (الصيغ، الكليشيهات)، وأشكال الكلمات، وخصائص الهياكل النحوية، وما إلى ذلك. وتتحقق أنماط الكلام في أشكال معينة، أو أنواع معينة من النصوص، تسمى أنواع الكلام.

الأسلوب العلمي- أحد أنماط الكتب المستخدمة في الأعمال العلمية والكتب المدرسية والعروض الشفهية حول الموضوعات العلمية (المحاضرات والتقارير في المؤتمرات وغيرها). بالإضافة إلى ذلك، يمكن استخدام الأسلوب العلمي في الأعمال العلمية الشعبية، والغرض منه هو تعريف جمهور واسع بالحقائق والنظريات العلمية المثيرة للاهتمام.

يستخدم الأسلوب العلمي في الإطار الرسمي ويتميز بالمنطق والاتساق والموضوعية. الغرض من الأسلوب العلمي هو توصيل المعلومات، وشرح النظرية العلمية، وتوفير نظام الأدلة.

يتميز الأسلوب العلمي بالاستخدام الذي لا غنى عنه للمصطلحات العلمية المناسبة. هذا المصطلح، على عكس أي كلمة في اللغة الشائعة، يعكس بدقة وبشكل كامل مفهومًا علميًا. تفتقر النصوص العلمية عادة إلى وسائل العرض المجازي والعاطفي، وجمل التعجب والاستفهام، والتلميحات، والاستئنافات، وما إلى ذلك. إذا تم استخدام سؤال بلاغي في خطاب علمي، فمن غير المرجح أن يتوقع رد فعل فوري من الجمهور. كقاعدة عامة، ينوي المؤلف نفسه الإجابة على هذا السؤال أثناء العرض الإضافي للمادة.

يتميز الأسلوب العلمي باستخدام الإنشاءات النحوية المعقدة والعبارات التشاركية والتشاركية. تعد الاقتباسات والإشارات المتكررة للأعمال العلمية الأخرى أيضًا سمة ملفتة للنظر في الأسلوب العلمي.

في الأعمال العلمية، من المهم جدًا هيكلة النص، وتقديم النظرية بشكل متسق، وتقديم جميع الأدلة اللازمة، والتوصل إلى نتيجة معقولة، لذلك تستخدم النصوص مؤشرات مختلفة لتسلسل العرض وعلاقات السبب والنتيجة: أولاً، دعونا ننتقل الآن إلى...وما إلى ذلك وهلم جرا.

بالإضافة إلى ذلك، تساعد الوسائل اللغوية الخاصة المستخدمة في النصوص العلمية على إدراك البحث العلمي للمؤلف على أنه موضوعي تمامًا، مما يزيل عنصر التأليف الواضح. على سبيل المثال، في الكلام العلمي، لا يتم استخدام الضمائر الشخصية لضمير المخاطب وضمير المخاطب أبدًا تقريبًا، ولكن الإنشاءات التي لا تحتوي على فاعل (مثل ومن المعروف أن…). تخلق الإنشاءات غير الشخصية أيضًا تأثير انفصال المؤلف وفرصة الرجوع إلى الأبحاث السابقة. يتميز الأسلوب العلمي باستخدام الكليشيهات والعبارات القياسية التي تنظم مسار التفكير العلمي.

أسلوب العمل الرسمي- أحد أساليب الكتاب التي تخدم مجال العلاقات التجارية. يعد هذا النمط نموذجيًا لأوراق العمل: القوانين والمستندات واللوائح والأوامر والبروتوكولات وما إلى ذلك.

تتمثل مهمة أسلوب العمل الرسمي في تنظيم العلاقات التجارية: نقل المعلومات والأوامر وإصدار التعليمات والاستنتاجات وما إلى ذلك. يتميز أسلوب العمل الرسمي بالدقة وعدم الغموض والتوحيد والبناء الإلزامي للنص حسب النموذج. في كثير من الأحيان، عند إعداد مستند، يتم إرفاق هذه العينة، في بعض الأحيان يتم إعداد نماذج خاصة لكتابة الأوراق الرسمية. وبالتالي، فإن السمة الرئيسية للوثيقة الرسمية هي النموذج القياسي، الذي بفضله يمكنك بسهولة العثور على المعلومات الضرورية في الوثيقة: لمن يتم توجيه الورقة، ومن هي، ومن أي تاريخ، وما هو مذكور بالضبط في الوثيقة وثيقة.

لكي يتم قبول ما هو مكتوب كوثيقة رسمية، من الضروري اتباع قواعد صارمة لتصميم النص، بما في ذلك مجموعة قياسية من أدوات اللغة. عند إعداد مستند، من الضروري الإشارة إلى التاريخ الدقيق، والإشارة إلى الاسم الأخير الكامل والاسم الأول والعائلي (غالبًا أيضًا تفاصيل جواز السفر) للأشخاص الذين يظهرون في الوثيقة الرسمية.

بالنسبة لأسلوب العمل الرسمي، من المعتاد استخدام العبارات القياسية - الكليشيهات: يرجى تقديمها، بعد الموعد النهائي، بالطريقة المنصوص عليهاوما إلى ذلك وهلم جرا. عناصر أسلوب المحادثة والمفردات التعبيرية والتقييمية والعنوان المألوف غير مناسبة في المستند.

في لغة الوثيقة، لا يتم استخدام الضمائر الشخصية للشخص الأول والثاني أبدًا تقريبًا، مما يجعل لغة الوثيقة رسمية أيضًا. لا يسمح أسلوب العمل للمؤلف بالتعبير عن مشاعره أو وجهة نظره الشخصية حول هذه القضية. يتميز بناء جملة الوثيقة بعدد كبير من الجمل الثانوية والإنشاءات الثقيلة والمربكة وغير الطبيعية في الكلام العامي.

الأسلوب الصحفي- أحد أساليب الكتاب المستخدمة في الأنشطة الاجتماعية والصحفية، وفي وسائل الإعلام، وفي الصحف، وفي مواقف الخطابة.

مهمة هذا الأسلوب هي التأثير على الوعي الجماهيري، والرغبة في فرض رؤيتهم للوضع على الجمهور. السمات المميزة للأسلوب الصحفي هي الصور والعاطفة والتقييم والجاذبية. في الخطب العامة، غالبا ما تستخدم وسائل مختلفة للتعبير الفني: الصفات، المبالغات، المقارنات، الاستعارات، "العبارات الجذابة". كما يتم استخدام عناصر الألعاب اللغوية، والتورية، ومناشدات الجمهور، والاستئنافات، وجمل الاستفهام والتعجب، والأسئلة البلاغية. في خطاب المتحدث، الذي يكون دائمًا مشحونًا عاطفيًا ومكثفًا، يتم سماع تقييم شخصي للموقف، لذلك غالبًا ما يتم استخدام ضمائر المتكلم لكلا الرقمين كوسيلة لغوية.

وهكذا، في الأسلوب الصحفي، يتم استخدام الوسائل اللغوية التي تسمح بالتأثير على الحالة العاطفية للجمهور وتشكيل موقف المستمع تجاه الأحداث الفردية والعالم ككل.

اسلوب فني -أسلوب الكلام الوظيفي الذي يستخدم في الأعمال الخيالية وينتمي إلى أنماط الكتب.

ومهمة هذا الأسلوب هي رسم صورة فنية، والتعبير عن موقف المؤلف تجاه ما يصور، والتأثير على مشاعر وخيال القارئ. اللغة هنا لا تؤدي وظيفة تواصلية بقدر ما تؤدي وظيفة جمالية، فهي تشكل عالما رمزيا خاصا باستخدام وسائل تعبيرية خاصة. وتشمل هذه مسارات(الاستعارات، والكنايات، والنعوت، والمبالغات، والعبارات، والمقارنات، وما إلى ذلك) و شخصيات الكلام(الجناس، التدرج، الانقلاب، السؤال البلاغي، التوازي، إلخ).

على سبيل المثال، الاستعارة هي وسيلة من وسائل التعبير الفني، حيث يتم استخدام اسم كائن لتسمية كائن آخر على أساس التشابه : الحديقة مشتعلة نار الروان الأحمر (س. يسينين). أو الليتوتس هو تعبير مجازي يتكون من التقليل من حجم الشيء أو أهمية الظاهرة المصورة: سبيتز الخاص بك، سبيتز الجميلة، لا أكثر كشتبان (أ.س.غريبويدوف)، إلخ.

يستخدم العمل الشعري وسائل التنظيم الإيقاعي للنص - الإيقاع والقافية.

العاصفة تغطي السماء بالظلام

دوامة الزوابع الثلجية

ثم ستعوي ​​كالوحش،

سوف تبكي مثل الطفل.

ثم على السطح المتهدم

وفجأة سوف حفيف القش ،

طريقة المسافر المتأخر

سيكون هناك طرق على نافذتنا(أ.س. بوشكين).

في لغة الخيال، بالإضافة إلى الأسلوب الفني، يمكن استخدام عناصر من الأساليب الأخرى، وخاصة العامية. إن استخدام الكلام العامية لا ينتهك معايير اللغة الأدبية (على عكس الكلام العامية الذي يقع خارج القاعدة الأدبية). في العمل الفني، يتم "إضفاء الطابع الحرفي" على الكلام العامي، ويتم تمييز عناصر أسلوب العامية - التعبيرية والتعبيرية - على خلفية الوسائل المحايدة والكتبية للغة الأدبية كعناصر من التلوين الأسلوبي المخفض. في كلام الشخصيات، من الممكن استخدام الكلمات الكتابية والعرضية وكلمات اللهجة وحتى الألفاظ النابية. الغرض من هذا الانتهاك المتعمد لمعايير اللغة الأدبية هو بشكل أساسي خصائص الكلام للشخصيات.

أسلوب المحادثة- أسلوب الكلام الوظيفي، الذي يتعارض مع أساليب الكتاب ويستخدم في حالة محادثة غير رسمية، في كثير من الأحيان في بيئة غير رسمية. الشكل الرئيسي للوجود هو عن طريق الفم، ولكن يمكن أيضًا تنفيذ أسلوب المحادثة في شكل مكتوب (الملاحظات والرسائل الخاصة وتسجيل كلام الشخصيات وما إلى ذلك).

يميز أسلوب المحادثة الكلام الشفهي العادي والمريح للأشخاص الذين يتحدثون لغة أدبية. مهمة الكلام العامية هي التواصل وتبادل الأخبار والآراء وانطباعات الأحباء في جو غير رسمي.

تتجلى الخصائص العامة لأسلوب المحادثة في الخصائص المحددة للكلام العامي: عدم الرسمية، وعدم الاستعداد، والعفوية، والطابع الخطي، مما يؤدي إلى كل من الاقتصاد وتكرار وسائل الكلام. مع تسارع معدل الكلام، لوحظت ظاهرة تقليل حروف العلة غير المضغوطة وتبسيط المجموعات الساكنة.

يستخدم الكلام المفردات العامية والعامية والمفردات التعبيرية والتقييمية وضمائر المتكلم والجزيئات والمداخلات والعناوين. يسعى المتحدث إلى التعبير عن رأيه الشخصي، وجعل الكلام رمزيًا وحيويًا.

نادرًا ما توجد العبارات التشاركية والظرفية والإنشاءات النحوية المعقدة في الكلام العامي. غالبًا ما تتم ملاحظة تقنية تقطيع أوصال الجملة النحوية، حيث يتم استخدام الهياكل المتقطعة والتكرار والتقلصات والتركيب غير المتحد. يتميز أسلوب المحادثة بالترتيب الحر للكلمات، والذي يرتبط بإمكانية الاختيار المنطقي للكلمات عن طريق التجويد.

يختلف أسلوب المحادثة بشكل حاد عن أسلوب الكتاب في قواعد ترتيب الكلمات وأجزاء الجمل. يمكن فصل كلمات عبارة واحدة في الكلام العامي بكلمات أخرى: احتاجه اليوم من الخبزيشتري طازج . يحدث أن أعضاء الجمل الرئيسية والثانوية متشابكة مع بعضها البعض: أنت طبيبرأى، متى وصلت? وما إلى ذلك وهلم جرا.

أنواع الكلام- مجموعة من النصوص متحدة بنفس استخدام الوسائل الأسلوبية للغة. يتم دمج مجموعة من أنواع الكلام في نمط وظيفي محدد.

يحتوي الأسلوب العلمي على أنواع الكلام التالية: مقالة، دراسة، كتاب مدرسي، ملخص، ملخص، مراجعة، محاضرة، تقرير علمي، إلخ.

تشمل أنواع الكلام في أسلوب العمل الرسمي ما يلي: القانون، والقرار، وبروتوكول الاستجواب، والشهادة، والبيان، والأمر، وما إلى ذلك.

يميز الأسلوب الصحفي أنواع الكلام مثل المقالات والمقابلات والرسومات والتقارير وما إلى ذلك.

أنواع الأسلوب الفني هي الرواية، القصة القصيرة، القصيدة، القصيدة، الخ.

تشمل أنواع الكلام في الكلام العامي القصة والحوار والمحادثة العائلية وما إلى ذلك.

© جميع الحقوق محفوظة اختصار- طريقة تكوين الأسماء عن طريق اختصار الكلمات أو الوحدات اللغوية التي تتكون من صفة واسم (راجع متخصص من متخصص، غير ناجحمن غير مرضية، الدباباتمن السوالف، قناع الغازمن قناع الغاز، موسم ديميمن معطف ديمي الموسمإلخ.).

الجر- حالة التأجيل (أو الأولية) الموجودة في بعض اللغات، أي ما يعادل المضاف إلينا مع حروف الجر من، مع، من. وفي اللغة توافقت مع المضاف إليه، ففقد بعض أشكالها، فيما حفظ البعض الآخر كأشكال للمضاف إليه.

معنى فاعل– معنى الشخصية .

اكاني. نعني بكلمة "أكان" بالمعنى الضيق تزامن الأصوات o وa في مقطع لفظي مشدد مسبقًا في صوت واحد [ʌ]، قريب صوتيًا من المقطع المشدد a. ينعكس تطور أكانيا في اللغة الروسية في الآثار المكتوبة من القرن الرابع عشر. في الحالات التي يتبع فيها التهجئة النطق، بدلاً من الحرف الاشتقاقي o في التهجئة، ظهرت كلمة "غير قانوني" أحيانًا (انظر. مبتذل، كالاتش، العبارةوما إلى ذلك وهلم جرا.).

الأسماء البشرية- الأسماء الأولى والأسماء العائلية والأسماء الأخيرة.

أوريست- الشكل اللفظي المتوتر في اللغات الهندية الأوروبية، يستخدم للإشارة إلى الفعل الماضي على هذا النحو، باعتباره لحظيًا، أي بغض النظر عن تطوره أو اكتماله، الحد.

أرغو– التعبيرات والكلمات التقليدية التي تستخدمها أي مجموعة اجتماعية أو مهنية معزولة، لغتها التقليدية.

الطريقة المورفولوجية النحوية لتشكيل الكلمات– ظهور كلمات جديدة نتيجة انتقال الوحدات المعجمية أو أشكالها من جزء من الكلام إلى جزء آخر (انظر. خياط، معبود، جوهر، قابل للاشتعال، تقريباإلخ.).

الصوت الاصطناعي- صوت ساكن جديد يتكون في بداية الكلمة قبل حروف العلة لتسهيل النطق. مثل هذه الأصوات في اللغات السلافية كانت الحروف الساكنة v و j. تم تطوير الصوت قبل ъ, ы, о (انظر. الصراخ، ثمانية، تعتاد على ذلكإلخ)، و ي – قبل ь، е، ě (يات)، а (انظر القرحة، لحم الضأن، وما إلى ذلك).

إعادة التقليد- طريقة لتكوين الكلمات، والتي يتم من خلالها إنشاء كلمات جديدة بنفس الطريقة كما هو الحال مع اللاحقات والبادئة، ولكن في الاتجاه الذي يُنظر إليه على أنه عكس ذلك (راجع مظلة - من مظلة، قارورة - من قارورة، تخويف - من بوزات، الخ.).

التكرار- كمثل .

في الواقع الروسية. في الواقع الكلمات الروسية هي كلمات معروفة باللغة الروسية فقط. في الغالبية العظمى من الحالات، هذه هي الكلمات التي نشأت في اللغة الروسية خلال عصر الوجود المنفصل للغات السلافية الشرقية الثلاث (بشكل رئيسي في الفترة من القرن الخامس عشر حتى الوقت الحاضر).

تعقيد- تحويل كلمة ذات أساس غير مشتق إلى وحدة هيكلية ذات طبيعة مشتقة (انظر المظلة والقارورة وما إلى ذلك).

القطع الناقص– حذف عنصر من الكلام يمكن استعادته بسهولة في سياق أو موقف معين.

التماثل التماثلي- تطوير المعاني المعاكسة في الكلمة (انظر. ربما، الشرف، سيئة السمعةوما إلى ذلك وهلم جرا.).

شكل إنكليكي– ليست كاملة، ولكن شكل قصير من الضمائر الشخصية والانعكاسية في بعض الحالات غير المباشرة.