الدرس: "الرومانسية في الأدب الروسي. متسيري بطل رومانسي."
الهدف: إعطاء فكرة أولية عن الرومانسية باستخدام مثال قصيدة M.Yu Lermontov "Mtsyri".
الأهداف: تطوير مهارات العمل على مواد الكتاب المدرسي واستخدام هذه المواد وتطبيقها على عمل فني؛ تعلم تحليل النص الأدبي. نحن نعمل على صورة متسيري، ووصفها بأنها ذات طبيعة متكاملة وقوية.
يبدأ العمل بقراءة مقال في كتاب مدرسي يكشف عن السمات الرئيسية للرومانسية
نجيب على السؤال: لماذا ترتبط قصيدة إم يو ليرمونتوف "متسيري" بالرومانسية كحركة فنية.
نقرأ بعناية مقال "الفكرة الأولية للرومانسية" ونكتب السمات الرئيسية لهذه الحركة.
الشعور بالحرية اللامحدودة (سحر الإنسان الذي أصبح حراً) وعدم القدرة على تحقيق الحرية في الواقع (خيبة أمل الشخص غير القادر على الاستفادة من الحرية من أجل ازدهار متناغم).
صراع بين الفرد والعالم، يموت بسببه الفرد مع بقائه صادقاً مع معتقداته.
أساس الصراع هو معارضة القيم الأخلاقية.
البطل حامل لمبدأ أخلاقي إنساني حقيقي (جمال روحاني، نظرة معبرة، عيون ذكية وثاقبة، سلوك غير عادي...).
البطل الرومانسي هو معبر لموقف المؤلف تجاه الواقع غير المرضي والمرفوض.
العالم متناقض ومثالي وجميل كخطة وغير كامل كتجسيد. الرومانسية موجهة نحو العالم - الخطة. الازدواجية هي تناقض آخر.
الطبيعة عنصر حر لا يخضع لتعسف الإنسان. الطبيعة هي الجانب الحقيقي من العالم المثالي.
اصطدام الأحداث الخارجية هو الصراع بين الخير والشر في روح البطل.
التباين (النقيض) في صورة البطل: تاج الخلق هو لعبة ضعيفة الإرادة في يد القدر، قوى خارجة عن إرادته تلعب بمشاعره. إنه ضحية لعواطفه.
تم تحديد ملامح متسيري باعتباره رومانسيًا في مقال "M. Yu. قصيدة ليرمونتوف "متسيري" في تقييم النقد الروسي." تصريحات D. E. Maksimov، V. I. تساعد في الكشف عن صورة متسيري كبطل رومانسي. كوروفينا. وهنا توجد "القيادة المزدوجة"، وهي صورة متناقضة تتجلى في مزيج من الضعف الجسدي و"الروح الجبارة"، والأخلاق الرفيعة، والبحث عن طريق إلى عالم مثالي.
تعتمد خطة التحليل المباشر للقصيدة والبطل الرومانسي على هذه المقالات.
وضعيفة ومرنة كالقصب.
لكنه يعاني من مرض مؤلم
ثم طورت روحًا قوية
والده.
الضعف الجسدي (عواقب الحياة في الدير) والقوة الأخلاقية (إرث آبائه).
التناقض بين الشخصية والعالم
عندما أخافتك العاصفة الرعدية،
عندما تكون مزدحمة عند المذبح ،
كنت مستلقيا على الأرض،
ركضت. أوه أنا مثل الأخ
سأكون سعيدًا باحتضان العاصفة!
ينظر العالم إلى الطبيعة على أنها بيئة غريبة عن الإنسان، لكن متسيري يشعر فيها بروح قريبة منه، قوية، غير خاضعة للعالم. العالم جبان، متسيري شجاع. الخضوع للبطل هو شكل من أشكال الاحتجاج.
الرومانسية موجهة نحو العالم - الخطة
في ذلك العالم الرائع المليء بالمخاوف والمعارك،
حيث تختبئ الصخور في السحاب،
حيث الناس أحرار كالنسور...
ونظرة فخورة لا تنضب ،
وأخواتي الصغار..
أشعة عيونهم الحلوة
وأصوات أغانيهم وخطبهم..
متسيري شخص "طبيعي". إنه محروم من الحب المحفوظ في الذكريات، محروم من الفرصة ليكون ما كان ينبغي أن يصبح. القوى الداخلية تشجع العمل، لكن الحياة الرهبانية تقمعها. وحدها الحرية والحرية والوطن هي التي تجعله سعيدا.
الطبيعة عنصر حر لا يخضع لتعسف الإنسان.
هل تريد ما رأيته
حر؟ - الحقول الخصبة، ...
حديقة الله أزهرت حولي:
زي نباتات قوس قزح
احتفظت بآثار الدموع السماوية...
الطبيعة هي الحقيقة التي يسعى متسيري لتحقيقها. ذلك العالم المثالي. تشبّه الأشجار بالإخوة «في رقصة دائرية»، والصخور الداكنة «تشتاق إلى اللقاء في كل لحظة»، والغيوم كأن «قافلة بيضاء» تتجه إلى وطنها. الطبيعة حية، وأفكارها وحياتها مفهومة وقريبة من متسيري، ولهذا السبب يقبلها بفرح وحماس. يندمج الوطن والطبيعة، لكن الطبيعة لا تعترف به بعد كأحد أفرادها. لكي تصبح ملكًا لك، عليك أن تصبح مساويًا للوحش.
إنه ضحية لعواطفه.
وكان ظلمة العيون عميقة جداً، مليئة بأسرار الحب،
حتى أن أفكاري المتحمسة قد اختلطت..
كنت أنتظر، ممسكًا بغصن مقرن،
دقيقة من المعركة؛ القلب فجأة
لقد اشتعلت فيني الرغبة في القتال..
عبثا أن تكون غاضبا في بعض الأحيان
مزقت بيد يائسة
برقوق السياج…
متسيري مفتون بامرأة جورجية شابة، أدى التعطش للقتال والدماء إلى قتال مع نمر، بحثًا عن الحرية يدرك أنه ضائع. يكشف البطل عن قوته الداخلية ويموت بعد أن أهدرها. ولا توجد بيئة لا تزيل هذه القوى فحسب، بل تعيدها أيضاً.
وهكذا فإن متسيري بطل رومانسي. وعدم التوفيق مع العالم من حوله، والرغبة في عالمه المثالي الحر الغريب على الجميع، والقدرة على الحب، والقدرة على الفهم، والشعور بالطبيعة، والقدرة على الاندماج معها - كل هذا يجعل صورته من البطل خاص. حتى الموت نفسه، والتردد في الاستمرار في العيش في الأسر، هو سمة مميزة لشخص غير عادي.
يا لها من روح نارية، يا لها من روح جبارة، يا لها من طبيعة عملاقة يمتلكها متسيري! كان V. Belinsky Lermontov يحب القوقاز منذ الطفولة المبكرة. عظمة الجبال، والنقاء الكريستالي وفي نفس الوقت القوة الخطيرة للأنهار، والخضرة المشرقة غير العادية والناس، المحبين للحرية والفخر، صدمت خيال طفل كبير العينين وقابل للتأثر. ربما هذا هو السبب وراء انجذاب ليرمونتوف في شبابه إلى صورة المتمرد الذي كان على وشك الموت وهو يلقي خطابًا غاضبًا أمام الراهب الأكبر (قصيدة "اعتراف"). أو ربما كان هذا نذيرًا بموته واحتجاجًا لا شعوريًا على المنع الرهباني للفرح بكل ما أعطاه الله في هذه الحياة. هذه الرغبة الحادة في تجربة السعادة الإنسانية العادية تُسمع في الاعتراف المحتضر للشاب متسيري، بطل إحدى القصائد الأكثر روعة عن القوقاز. القصيدة كتبها إم يو ليرمونتوف عام 1839. الشخصية الرئيسية في القصيدة هي الأقرب إلى الحداثة. كان مصير أحد سكان المرتفعات، الذي يسعى إلى التحرر من الأسر، والذي لم يتلقه، هو الأكثر انسجاما مع جيل ليرمونتوف. في الوقت نفسه، كانت الشفقة البطولية للنضال الذي لا هوادة فيه، والتي ألهمت متسيري حتى نهاية حياته القصيرة، هي الانعكاس الأكثر مباشرة لمثل ليرمونتوف. ... على عكس مونولوج القصيدة الظاهر، الذي فيه اعتراف ببطلها الوحيد، فإن القصيدة حوارية داخليا، مما يوسع طيفها الدلالي. إن سنوات إقامة متسيري في الدير وإدخاله القسري للحضارة لم تكن مليئة بمرارة الخسائر فحسب، بل أيضًا بمكاسب معينة. الطبيعة غير العادية لمنصبه ومصيره تجعل متسيري يفكر في مشاكل لم تكن نموذجية بالنسبة له. جنبا إلى جنب مع أحلام الحرية والوطن، هناك رغبة في فهم العالم من حولنا في متسيري. تشهد أفكار البطل على تجاربه العميقة، وتكوين الوعي الذاتي، الذي يخرج البطل من العفوية الطبيعية: منذ زمن طويل قررت أن أنظر إلى الحقول البعيدة. لمعرفة ما إذا كانت الأرض جميلة، لمعرفة ما إذا كنا قد ولدنا في هذا العالم من أجل الحرية أو السجن. متسيري يعيش في الطبيعة و... في وئام مع الطبيعة. لكن الطبيعة، التي كانت في السابق جميلة بالنسبة للبطل، مكانًا للإقامة الحرة، أصبحت فجأة غير مضيافة وحتى معادية: عبثًا، في حالة من الغضب، مزقت أحيانًا بيد يائسة الأشواك المتشابكة مع اللبلاب: . كانت الغابة بأكملها، الغابة الأبدية في كل مكان، أكثر رعبًا وكثافةً كل ساعة؛ وبمليون عيون سوداء، كان الظلام يراقب الليالي من خلال أغصان كل شجيرة... في القصيدة، يطور ليرمونتوف فكرة الشجاعة والاحتجاج، المنصوص عليها سابقًا في أعمال أخرى. لكن في هذه القصيدة، يستبعد المؤلف تقريبا دافع الحب، الذي لعب سابقا دورا مهما. وقد انعكس هذا الدافع في لقاء متسيري القصير مع امرأة جورجية بالقرب من جدول جبلي. البطل، بعد أن هزم الدافع غير الطوعي للقلب الشاب، يتخلى عن السعادة الشخصية باسم الحرية. يتم دمج الفكرة الوطنية في القصيدة مع موضوع الحرية. لا يشارك ليرمونتوف هذه المفاهيم. يندمج حبه لوطنه وتعطشه للحرية في شغف واحد. يصبح الدير سجنًا لمتسيري، وتبدو الزنزانات بالنسبة له خانقة، والجدران تبدو قاتمة وباهتة، ويبدو حراس الراهب جبناء ويرثى لهم، وهو نفسه يشعر وكأنه عبد وسجين. إن رغبته في تعلم الكثير عن العالم الذي ولد من أجله ترجع إلى دافع عاطفي للحرية. فقط خارج الدير عاش متسيري، فقط خارج الدير كان حراً. فقط في هذه الأيام يدعو النعيم. تتجلى شجاعة متسيري وثباته في معركته مع النمر. لم يكن خائفا من الموت، لأنه كان يعلم أن العودة إلى الدير كانت استمرارا للمعاناة السابقة. النهاية المأساوية لا تضعف روحه وقوة حبه للحرية. تحذيرات الراهب العجوز لا تجعله يتوب. وحتى الآن كان يستبدل المتعة السماوية ببضع دقائق من الحرية، وبضع دقائق من الحياة بين أحبائه. مهزومًا، لم ينكسر روحيًا ويظل صورة إيجابية لأدبنا، وكانت شجاعته وبطولته وثباته ونزاهته بمثابة لوم للقلوب المنقسمة لدى معاصريه الخائفين وغير النشطين. تواصل قصيدة ليرمونتوف تقاليد الرومانسية المتقدمة. متسيري، المليء بالعواطف النارية، الكئيب والوحيد، الذي يكشف عن روحه في قصة طائفية، يُنظر إليه على أنه بطل القصائد الرومانسية. ومع ذلك، فإن Lermontov، الذي ابتكر "Mtsyri" في تلك السنوات التي تم فيها إنشاء الرواية الواقعية "بطل زماننا"، يقدم ميزات في هذا العمل غير موجودة في قصائده السابقة. إذا ظل ماضي أبطال "اعتراف" و"بويار أورشا" مجهولاً تمامًا ولا نعرف الظروف الاجتماعية التي شكلت شخصياتهم، فإن السطور المتعلقة بطفولة متسيري ومراهقته التعيسة تساعد على فهم تجارب البطل وأفكاره بشكل أفضل. يرتبط شكل الاعتراف الذي يميز القصائد الرومانسية بالرغبة في الكشف بشكل أعمق - لإخبار الروح. هذه النفسية للعمل، وتفاصيل تجارب البطل، طبيعية للشاعر، الذي خلق في الوقت نفسه رواية اجتماعية نفسية. الجمع بين العديد من الاستعارات ذات الطبيعة الرومانسية في الاعتراف نفسه (صور النار والنار) مع خطاب المقدمة الدقيق الواقعي والمتناثر شعريًا ("ذات مرة جنرال روسي. .."). تشهد القصيدة الرومانسية الشكل على نمو الميول الواقعية في أعمال ليرمونتوف. دخل ليرمونتوف الأدب الروسي كخليفة لتقاليد بوشكين العظيم والشعراء الديسمبريين وفي نفس الوقت كحلقة وصل جديدة في تطور الثقافة الوطنية. وفقا لبيلينسكي، قدم "عنصر ليرمونتوف" الخاص به إلى الثقافة الوطنية. وفي شرحه بإيجاز لما ينبغي أن يتضمنه هذا التعريف، أشار الناقد إلى "الفكر الحي الأصلي" في قصائده باعتباره السمة المميزة الأولى للتراث الإبداعي للشاعر. وكرر: «كل شيء فيهم يتنفس الفكر الأصيل والإبداعي». في صورة متسيري، عكس ليرمونتوف السمات الحقيقية لأفضل الناس في عصر الثلاثينيات من القرن التاسع عشر، وحاول إجبار معاصريه على التخلي عن السلبية واللامبالاة واللامبالاة وتمجيد الحرية الداخلية للإنسان.
أرسلانوفا أنجيلا
ملخص الدرس لطلاب المدارس الإعدادية "سمات الرومانسية في قصيدة M. Yu. Lermontov "Mtsyri"
موضوع: « ملامح الرومانسية في قصيدة م. يو. ليرمونتوف« متسيري»
هدف:
ويجب على الطلاب إثبات ذلك قصيدة« متسيري» -عمل رومانسي، تعلم التوصيف متسيري كبطل عمل رومانسي
مهام:
1. تحديث المعرفة حول الرومانسية، سمات رومانسية بطبيعتها. التعرف على طرق الإفصاح الشخصية الرومانسية في القصيدة.
2. تنمية مهارات العمل التحليلي مع النص.
3. تعزيز التفكير المستقل والكفاءة والحاجة إلى التعبير عن أفكارك بشكل مجازي. غرس حب أعمال الأدب الكلاسيكي الروسي.
التدريب العالمي أجراءات: العمل مع نص العمل، وملء مخطط الاقتباس، وبيانات المونولوج، والعمل مع النسخ، وتجميع Synkwine.
قيم موضوع التعريف: تطوير الأفكار القيمة (الحرية – العبودية – الثبات).
النتائج المخططة
سوف يتعلم الطلاب:
وصف صورة الشاب متسيريباستخدام النص للإجابة قصائدوالرسوم التوضيحية للفنانين.
التعليق على الرسوم التوضيحية قصيدة، أنشأها فنانين مختلفين؛
استخدام عناصر السبب والنتيجة والتحليل الهيكلي الوظيفي.
استخراج المعلومات اللازمة من النص الأدبي وترجمتها من نظام إشارة إلى آخر (من النص إلى الرسم البياني);
تنسيق الأنشطة الشخصية مع المشاركين الآخرين في العمل المشترك.
يكتب درس: درس تكوين المعرفة.
منظر درس: درس-الحوار مع عناصر البحث والنشاط الإبداعي.
أشكال التنظيم التربوي أنشطة: أمامي، مجموعة.
معدات: نص بقلم M. Yu. ليرمونتوف« متسيري» ،مخطط "عظم السمكة"، عرض بالكمبيوتر، تسجيل أجزاء من أعمال F. Chopin، N. Paganini، فرق الروك "الأغنية"،رسوم توضيحية للوحات K. Bryullov، I. Aivazovsky.
خلال الفصول الدراسية:
وبسرعة انتزع من أضلاع القوقاز
أحد المشاهد الملفتة وألبسته
صور حية أمام النظرة المفتونة.
أ. مورافيوف
1. اللحظة التنظيمية. (يتحقق المعلم من جاهزية درسوإعداد الطلاب للعمل)
2. تحديث المعرفة.
أ) إكمال الواجبات المنزلية. (الحديث في القضايا)
مدرس:1. ما هي أعمال المؤلف التي عرفناها خلال العام الماضي؟
(يقرأ الأطفال المزامنة عن M. Yu. ليرمونتوف، يؤلف في المنزل)
2. انتبه إلى النقش الموجود لدينا درس;عن ما العمل ليرمونتوفهل كتب الشاعر وكاتب المذكرات أ. مورافيوف هذه السطور؟
3. ما هو المميز في إنشاء هذا العمل؟
4. ما معنى الكلمة « متسيري» يناسبنا بشكل أفضل بطل: مبتدئ، راهب غير خادم أو أجنبي؟ لماذا؟
5. الآن دعونا نتحقق من مدى دقة قراءتك نص: أقترح عليك الاستماع إلى أجزاء من الأعمال الموسيقية لشوبان وباغانيني وفرقة روك "الأغنية"وربطها بحلقات من قصائد. (يستمع الطلاب إلى الأجزاء ويسمون الحلقة التي يربطون بها هذا الجزء)
6. انتبه إلى النسخ الموجودة على السبورة، من يعرف اسم هذه اللوحات ومن هم مؤلفوها (آي إيفازوفسكي) "الموجة التاسعة"، ك. بريولوف "اليوم الأخير من بومبي")
7. لماذا تعتقد أنني اخترت أعمال هؤلاء الفنانين والملحنين على وجه التحديد؟ (كل من الملحنين والفنانين - رومانسي)
ب) تحديد الأهداف.
1. سؤال إشكالي: لماذا تعتقد أنني متحد في منطقتنا درس الملحنين الرومانسيين, فنانين- الرومانسيون والقصيدة م. يو. ليرمونتوف?
2. ماذا تعتقد أننا سنفعل اليوم في درس?
لذلك اليوم درسسيتعين علينا تحديد ملامح الرومانسية في القصيدة وإثباتهاما هي رومانسي.
3. العمل على الموضوع درس.
أ) أولاً، دعونا نتذكر نوع الاتجاه الرومانسيةوأين ومتى نشأ ومن هو مؤسس هذا الاتجاه في روسيا ومن هو التابع له (يجيب الطلاب على الأسئلة)
ب) تسمية العناصر الرئيسية ملامح الرومانسية. (قائمة الطلاب)
ج) تحديد الهوية ملامح الرومانسية في القصيدة.
الآن دعونا نحاول التعرف ملامح الرومانسية في القصيدة. للقيام بذلك، أقترح استخدام مخطط جديد مثير للاهتمام يسمى "عظم السمكة". اخترعها البروفيسور كاورو إيشيكاوا. تسمح هذه التقنية "استراحة"موضوع إشكالي عام لعدة أسباب وحجج. بصريا يبدو وكأنه هيكل عظمي للأسماك (وبالتالي الاسم)الى الرأس "هيكل عظمي"يتناسب مع المشكلة التي يتم تناولها في عملية العمل على عمل فني. في الحقيقة "هيكل عظمي"هناك العلوي "العظام"فهي تسجل أسباب وقوع الأحداث، والأدنى منها لتسجيل الحقائق التي تؤكد وجود الأسباب المعلنة. يجب أن تكون الإدخالات مختصرة وتحتوي على كلمات وعبارات رئيسية تعبر عن الجوهر. في "ذيل"يتم وضع الاستنتاج حول المشكلة التي يتم حلها. للقيام بذلك، نحتاج إلى تقسيمكم إلى مجموعات، وتتلقى كل مجموعة مخططًا وتبدأ في العمل.
كل مجموعة لديها فراغ "عظم السمكة". لذلك، في "رأس"أدخل السؤال الإشكالي في الأعلى "العظام"- الأسباب، أي العلامات المميزة الرومانسية في الأدب(نناقش هذا بشكل أمامي وفي الأسفل "العظام"تكتب كل مجموعة بشكل مستقل اقتباسات من النص كوسائط.
بعد الانتهاء من العمل والمناقشة نستخلص النتيجة. (يعمل الطلاب في مجموعات، ويختارون علامات الاقتباس من النص)
د) التعميم.
قامت كل مجموعة بملء الحقول واختيار الوسائط، والآن سوف نتحقق من كيفية أدائك لعملك. (يقرأ الطلاب السبب والحجج المؤيدة لذلك)
بناءً على ما ذكرته، فلنفعل خاتمة: قصيدة م. يو. ليرمونتوف« متسيري» -رومانسي.
دعونا نلخص لدينا درس: أقترح إنشاء ملف متزامن يجب أن تعكس فيه الميزات قصائد، مؤكدا أن هذا قصيدة رومانسيةأو باستخدام الصورة متسيري كبطل رومانسي. (يقوم الطلاب بعمل مزامنة)
تتم قراءة المتزامنات، ويعطي المعلم الدرجات، مع توضيح أسبابها.
5. التأمل.
هل أحببتها؟ درس؟ ما هي الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام التي تعلمتها؟
6. الواجبات المنزلية
وسوف نستمر في المرحلة التالية عمل درس على قصيدةوسيكون واجبك المنزلي هو التحليل قصيدةمن وجهة نظر فنية وسائل التعبير. ستكون مهمة الطلاب الأقوياء هي العمل مع الجميع قصيدةويعمل الطلاب الأضعف باستخدام بطاقة تحتوي على أسئلة إرشادية.
منشورات حول هذا الموضوع:
عرض الفواكه والخضروات "البطيخ" لطلاب المرحلة المتوسطة"بطيخ". عرض الفواكه والخضروات "البطيخ" لطلاب المدارس المتوسطة الهدف: توسيع معرفة الأطفال بالفواكه والخضروات وتطويرها.
ملخص درس لعبة لأطفال المدارس "قيم الحياة"الهدف: تطوير موقف مسؤول تجاه حياة الفرد والقدرة على الاختيار الواعي لأهم قيم الحياة. المهام: 1. الصياغة.
ملخص ساعة فصل اللعبة لأطفال المدارس "القوانين مكتوبة للجميع""القوانين مكتوبة للجميع" نحن لا نعرف سوى القليل عن القانون، وليس أكثر من أي شخص آخر. ونحن نعلم أننا بحاجة إلى القيام بما هو خير للآخرين. لا حاجة للتفكير.
ملخص الأنشطة التعليمية المباشرة لمجموعات السباحة الثانوية
قصيدة M. Yu.Lermontov "Mtsyri" تكمل تطور الرومانسية في عمل الشاعر، وفي نفس الوقت عصر الرومانسية في الأدب الروسي. جعل شكل القصيدة الاعترافية من الممكن الكشف بشكل كامل عن روح البطل، لكن ليرمونتوف أخضع هذا الشكل التقليدي لإعادة هيكلة جذرية، مما أدى إلى إنشاء نسخته الأصلية العميقة من القصيدة الرومانسية.
متسيري هو بطل من نوع جديد، يختلف في كثير من النواحي عن الأبطال الرومانسيين الذين أثبتوا أنفسهم في الأدب الأوروبي بحلول هذا الوقت. اعتراف متسيري المثير للشفقة موجه إلى "الراهب" - الراهب الأرثوذكسي. وفيه يتحدث المبتدئ الشاب عن «الأيام الثلاثة السعيدة» التي قضاها حرًا، وعن الهدف السامي الذي سعى من أجله والذي لم يحققه أبدًا. اعتراف البطل يقدمه المؤلف كما لو كان في إطار مزدوج. أولاً، يتحدث ليرمونتوف عن تاريخ ضم جورجيا إلى روسيا والعواقب الطيبة لهذا الاتحاد: "ونزلت نعمة الله على جورجيا!.." وفيما يلي قصة متسلق الجبال الشاب الذي نشأ في أحد الأديرة، وبعد قليل قبل أن يصبح راهبًا، اختفى وعُثر عليه في السهوب "بلا مشاعر"، جريحًا ومحتضرًا.
يظهر البطل في اعترافه كشخص مستقل وخالي روحيا. «لا يخيفه القبر»، يتوق إلى العثور على حياة «مليئة بالقلق»، إلى معرفة متعة النضال، إلى «احتضان العاصفة». هذه طبيعة متكاملة وعاطفية:
لم أكن أعرف سوى قوة الأفكار،
واحد ولكن العاطفة النارية ...
ليس الحنين إلى الوطن فقط هو ما يدفع الشاب إلى الخروج من الدير. يشتاق متسيري إلى اقتحام “عالم الهموم والمعارك الرائع” ليعرف ويختبر نفسه، يحلم
معرفة ما إذا كانت الأرض جميلة
ابحث عن الحرية أو السجن
لقد ولدنا في هذا العالم.
وفقا لنوع الوعي (الاستقلال الروحي، وحجم الخبرات، والرغبة في الحرية، وما إلى ذلك)، فإن متسيري هي إحدى الشخصيات الأدبية التي يعود تاريخها إلى التقليد البيروني. ومع ذلك، في قصيدة ليرمونتوف، تتلقى الدوافع النفسية المقنعة الدوافع "البيرونية" التقليدية للوحدة، وهروب البطل من بيئة غريبة عنه، والبحث عن بلد مثالي. إن رغبة متسيري في الحرية ليست تمردًا لفرداني رومانسي محبط. يتم تبرير وحدته وحزنه من خلال ظروف الحياة الحقيقية، لأن متسيري مبتدئ متردد، فهو مجبر على العيش بين أشخاص غريبين عنه بالروح. إذا كان الرهبان "يسجدون" أثناء عاصفة رعدية، فإن متسيري، على العكس من ذلك، "مثل الأخ، سيكون سعيدًا باحتضان العاصفة"؛ إنه غريب عنه التواضع المسيحي والخضوع للقدر، وبالتالي، بعد أن استمع بفخر إلى تحذيرات الراهب القديم، في مواجهة الموت، يقول: "... أنا لا أطلب المغفرة ...".
من المؤكد أن أسلوب القصيدة يمكن أن يسمى رومانسيًا. خطاب البطل عاطفي ومليء بالاستعارات الحية (العاطفة "أحرقت" روح متسيري ؛ يتذكر أخواته فيرى "أشعة عيونهن الحلوة") ، ونعوت تقييمية ذاتية ("الساعة الرهيبة" ، "ارتعاش لا إرادي" ، "ممتع" حلم"). في الوقت نفسه، يستخدم Lermontov أيضا على نطاق واسع وسائل الكتابة الواقعية. تهيمن على خطاب البطل الكلمات التي تصف العالم الموضوعي بدقة وبشكل مباشر ("الأخضر الشفاف" للأوراق، "الطريق الضيق"، "الأعشاب الجافة").
تستمر قصيدة ليرمونتوف في تقاليد الرومانسية المتقدمة، ويُنظر إلى متسيري، المليء بالعواطف النارية، الكئيب والوحيد، الذي يكشف عن "روحه" في قصة طائفية، على أنه بطل القصائد الرومانسية.
مثل هذا تماما
إجابة
