ايلينا أورلوفا
ملخص الدرس للمجموعة الوسطى "مرحبا، لعبة شعبية!"

المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة في موسكو

الثانوية رقم 1002 قسم رياض الأطفال رقم 1

ملخص الدرس للمجموعة المتوسطة

"مرحبا، لعبة الناس!"

مدرس:

أورلوفا إيلينا بافلوفنا.

ملخص الدرس "مرحبا، لعبة شعبية!"

محتوى البرنامج:تعريف الأطفال بمنتجات الحرفيين الشعبيين - الألعاب الشعبية

عرض مجموعة متنوعة من المواد. اجعل الأطفال يدركون أن الجميع يحبون الألعاب الشعبية، فهي تعكس وقت شعبنا وذاكرته.

لإعطاء فكرة أن الحرفيين يعيشون ويعملون في أجزاء مختلفة من روسيا

عملك

المهام التنموية:تنمية الاهتمام التعليمي بتاريخ وثقافة شعبك. تطوير الاهتمام والذاكرة وإثراء المفردات الخاصة بك.

المهام التعليمية:تنمية الاهتمام وحب الفن الشعبي واحترام منتجات الحرفيين الروس.

المواد المستخدمة:الألعاب - ماتريوشكا، لعبة ديمكوفو، صفارات: فيليمونوفسكايا، ديمكوفسكايا، جوروديتس؛ الرسوم التوضيحية التي تصور الألعاب والأطباق الشعبية والموسيقى التصويرية الروسية. حال. الموسيقى، دائري.

العمل المفرداتي:الحرفيين، عادلة، المنتجات، صفارات.

تقدم الدرسخامسا - الأطفال! سأقول لك لغزا وحاول أن تخمنه:

منديل الحرير القرمزي,

فستان الشمس المشرق مع الزهور ،

مساند اليد

على الجوانب الخشبية.

وفي داخله أسرار:

ربما ثلاثة، وربما ستة.

لقد شعرت بالاحمرار قليلاً.

هذا هو الروسي.

الأطفال: ماتريوشكا.

5. – هذا صحيح، كما خمنت بسرعة. اليوم، جاءت ماتريوشكا لزيارتنا.

أرادت اللعب والاستماع معنا

5. – أخبرني، من فضلك، في أي بلد نعيش؟

الأطفال: في روسيا.

5. – روسيا عظيمة،

وشعبنا موهوب.

عن عزيزي روس أيها الحرفيون

الكلمة تنتشر في جميع أنحاء العالم. (آي كادوخينا)

ب - بلادنا هي الأغنى. لدينا الكثير من الغابات والمعادن والكثير

الأنهار والبحيرات. في العصور القديمة، كان أسلافنا يصنعون كل شيء بأيديهم: الألعاب،

أطباق وأدوات مختلفة للعمل

ماذا كان يسمى هؤلاء الناس؟ (افتراضات الأطفال)

ب - الحرفيون الروس ينقلون أسرارهم إلى أطفالهم، والأطفال ينقلون أسرارهم إلى أطفالهم.

الأطفال وهكذا وصل إلينا هذا الفن الشعبي. يفعلون ذلك بأيديهم

أطباق جميلة بشكل غير عادي وألعاب مضحكة ومشرقة للغاية

محبوب من قبل الناس من مختلف البلدان والأمم. إنهم يعجبون بهم ويعجبون بهم.

خامسا – ماتريوشكا هي اللعبة الأكثر أهمية للشعب الروسي. كل ضيف الذي

عندما يأتي إلى روسيا، يختار دائمًا دمية التعشيش الروسية. ماتريوشكا

رمز روسيا.

- مم تعتقدين أنها مصنوعة؟ (إجابات الأطفال)

V. – لكي تكون سيدًا جيدًا وحقيقيًا، عليك أن تعمل بجد وأن تكون قادرًا على فعل كل شيء.

هناك أمثال كثيرة عن العمل، ربما سمعها أحدهم:

العمل يغذي الإنسان والكسل يفسده.

العيون تخاف ولكن الأيدي تقوم.

لا يمكنك اصطياد سمكة من البركة دون صعوبة

عمل السيد خائف.

إذا كنت تريد أن تأكل اللفائف، فلا تجلس على الموقد.

وقت العمل، وقت المرح.

5.- أحضر الحرفيون جميع بضائعهم لبيعها في المعرض. كم منكم يعرف ذلك

هو عادل؟ (تخمين الأطفال)

V. – المعرض هو المكان الذي يمكنك من خلاله شراء وبيع مجموعة متنوعة من السلع.

الحرفيون من مختلف أنحاء روسيا يجلبون بضائعهم إلى المعرض. الناس يمشون

على طول الصفوف، معجب، وهناك الكثير من المنتجات التي تتسع عيناك.

خامسًا: أنا وأنت كنا في المعرض مؤخرًا. لقد كانت عطلة الخريف -

"الخريف." دعانا المهرجون إلى المعرض. عرضت لشراء سلع مختلفة

(أصوات اللحن الشعبي الروسي، أصوات المهرجين مسموعة)

أسرعوا أيها الصادقون

المعرض يدعوك

ماذا تريد روحك -

كل شيء ستجده في المعرض!

الجميع يختار الهدايا

لن تغادر دون الشراء!

خامسا - يا رفاق، هل تسمعون، نحن مدعوون إلى المعرض. إنه دائمًا ممتع في المعرض

تسمع النكات والنكات والألغاز المختلفة، ويساوم الناس مع البائعين،

يقوم بعمليات شراء مختلفة. سنسير عبر الممرات وننظر إلى البضائع.

سادة

(يأتي الأطفال إلى الطاولة)

5.- دعونا نرى ما هي الألعاب الأخرى الموجودة في المعرض؟

انظروا كم هي جميلة الألعاب! (يظهر ألعاب Dymkovo).

جميع الألعاب ليست بسيطة،

وتلك التي رسمت بطريقة سحرية:

سنو وايت، مثل أشجار البتولا.

الدوائر والمربعات والمشارب.

نمط بسيط على ما يبدو

لا أستطيع أن أنظر بعيدا.

خامسا – هذه هي ألعاب Dymkovo. هناك الخيول والسادة والشابات وناقلات المياه.

مما تصنع ألعاب Dymkovo؟ (مصنوع من الطين)

لماذا يطلق عليهم Dymkovo؟ (من قرية ديمكوفو)

قم بتسمية عناصر النموذج (دائرة، نقاط، حلقات، خطوط، خط متموج).

كنت أنا وأنت أيضًا "أساتذة" وقمنا برسم أنماط ديمكوفو.

انظر إلى مقدار العمل الذي بذله السيد في هذه اللعبة. (الأطفال ينظرون

الألعاب: ناقلات المياه، الخيول، الديك الرومي، السيدة. عزيزي)

س - يا شباب، في المعارض أكشاك، خيام يتم فيها عرض الدمى المتحركة

المسارح، في الساحات، لعب الناس مختلف الألعاب الشعبية، المنظمة

المسابقات، وقياس قوتهم، وأطلقوا النار على ميادين الرماية، وركبوا

دائري. هيا نلعب اللعبة الشعبية "شد الحبل"

(يتم تقسيم الأطفال إلى مجموعتين فرعيتين. لعبة "شد الحبل")

V.- يا رفاق، انظروا إلى هذه الألعاب. من خمن ما هذا؟

(المعلم يطلق صافرة) (إجابات الأطفال)

5.- انظر، كل الصفارات مختلفة، وأصواتها مختلفة. كانو مصنوعين

سادة مختلفة. صفارة ديمكوفو هذه مصنوعة من (الطين، وهذا

جوروديتس - (مصنوع من الخشب) صنعه حرفيون من جوروديتس. أطفال

انظر إلى الألعاب والعب.

(انتقل إلى جدول آخر)

خامسا – ماذا أرى! ما عجب!

الكثير من الفرح حولها!

أليس المكان جميلاً هنا يا أطفال؟

انها لالتقاط الأنفاس!

5. – تفضل بالدخول وانظر أي نوع من الأطباق يتم جمعها هنا. إنها ليست بسيطة.

تم صنعه على يد حرفيين روس من خوخلوما. هناك ملاعق وهزازات ملح هنا،

والمجارف. (ينظر الأطفال)

خامساً – لقد انتهى معرضنا. ما الذي تتذكره أكثر؟ أيّ

هل أحضر الحرفيون الألعاب إلى المعرض؟ (إجابات الأطفال)

لقد تعلمنا عن الحرفيين الروس الذين يصنعون الألعاب، ولكن هناك أيضًا

أساتذة آخرين سنتعرف عليهم في المرة القادمة. وقررت الماتريوشكا

ابق في مجموعتنا حتى نتمكن أنا وهي من اللعب معنا.

والآن سوف نركب على الكاروسيل. لعبة "كاروسيل"

فهرس

1. "تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية" O. L. Knyazeva, M. D.

ماخانيفا، دار النشر "الطفولة - الصحافة" 1998

2. "التنمية المعرفية في المجموعة العليا لرياض الأطفال. " ملحوظات

الطبقات"، Volchkova N.V.، TC "TEACHER"، فورونيج، 2004.

3. Dorofeeva A. Visual - دليل تعليمي للأطفال من سن 3 إلى 7 سنوات

ملخص درس تطور الكلام في المجموعة الوسطى "وصف لعبة"

الأهداف: يطورالقدرة على اختيار كلمات تعريف للأسماء (الصفات)والتنسيق بينهم؛ تعلم تسمية واختيار صيغة الجمع للأسماء؛ يتعلم وصف الموضوع

مهام:

خطاب متماسك : تعلم كتابة قصة عنه ألعاب مع وصف لمظهرها; يتعلم وصف لعبة، تسمية العلامات والأفعال المميزة؛ يؤدي إلى قصة قصيرة من تجربة شخصية.

المفردات والقواعد : تفعيل الكلمات التي تدل على سمة الكائن (الصفات);

تشكيل النماذج جمع أعدادالأسماء

ثقافة زوك كلمات

معدات : ألعاب الأطفال: دمية، كلب، مكعبات، سيارة، كرة، دب، طائرة، قمة الغزل، مجرفة، حصان)

تقدم الدرس:

1. المنظمة. لحظة.

المعلم: - أخبرني، ما هو على الطاولة؟ (على الطاولة ألعاب الأطفال: دمية، مكعبات، سيارة، كرة، دب، طائرة، قرص دوار، مجرفة، حصان)

دعونا نسمي هذه ألعاب الأطفال. (يظهر المعلمألعاب الأطفال ، نداء الأطفال)

2. لعبة "واحد - متعدد"

يقف الأطفال ويشكلون دائرة، ويرمي المعلم الكرة لكل طفل بدوره، ويسمي الشيء (لعبة ) بصيغة المفرد، ويجب على الطفل أن يسمي نفس الكلمة بصيغة الجمع (على سبيل المثال، طائرة - طائرات)

3. لعبة "مما تتكون الأشياء؟"

المعلم: ما هي المادة المصنوعة منها؟ ألعاب الأطفال؟ يجيب الأطفال عينة: مكعبات مصنوعة من الخشب - خشبي، ملعقة مصنوعة من البلاستيك - البلاستيك، الخ.

4. لعبة "ما هو الشيء؟"

يظهر المعلم لعبة ويطرح سؤالا: "أيّ؟"ثم يتناوب الأطفال في تسمية أكبر عدد ممكن من الميزات (أسماء الصفات المقابلة لكائن معين. الشخص الذي يذكر أكبر عدد من الميزات هو الفائز. على سبيل المثال، أي نوع من الدمية؟ الإجابات أطفال: جميلة، كبيرة، بلاستيكية، ذات شعر أحمر، إلخ.

5. لعبة "اصنع جملة"

يقوم المعلم بتسمية الجملة، وينتهي الأطفال من استخدام الكلمة "لأن".

الدمية ترتدي معطفاً دافئاً لأن...

المكعبات متناثرة على الطاولة بسبب...

ترتد الكرة عن الأرض بسبب...

6. التحدث عن الألعاب.

يطلب منك المعلم أن يخبرك كيف يمكنك اللعب بها ألعاب الأطفال:

مع دمية (إطعام، وضع في السرير، الاستعداد للنزهة، وما إلى ذلك)

مع سيارة (الحمولة والنقل وغيرها)

مع مكعبات (طي صورة، قم ببناء برج، وما إلى ذلك)

7. وصف اللعبة.

يقوم المعلم بتوزيعها على الأطفال ألعاب الأطفال، ويشكلون بضع جمل حول هذا الموضوع (ما هي المادة المصنوعة منها، وكيف يمكنك اللعب بها، وما إلى ذلك)

*تخمين اللغز:

ودية مع المالك

المنزل يحرس

يعيش تحت الشرفة

والذيل حلقة.. (كلب).

ثم ينظر الأطفال لعبة- الكلب والإجابة أسئلة:

اي كلب؟

ما هي أسماء صغار الكلاب؟

الكلب كبير والجراء (صغير).

دعونا نتوصل إلى اسم للكلب (علة، الأصدقاء، الكرة ....)

ما هو نوع العيون التي يمتلكها دروزكا؟ إنهم مظلمون مثل... (الفحم والخرز).

وماذا عن الذيل؟ (جرس).

ماذا يستطيع بادي أن يفعل؟ (اتبع الأمر، أمسك الكرة وأحضرها، احرس المنزل)

من يريد أن يخبرك عن الكلب؟ يصف، كيف تبدو؟

الأطفال بمساعدة المعلم وصف لعبة:

هذا…. (الكلب شاريك). فروها هو... (أسود، ناعم، رقيق، عيون….(غامق، لامع، مضيف…. (جرس).

شريك يحب اللعب (مع الرجال).

8. التأمل:

ماذا تحدثنا عنه اليوم؟ ما هي الألعاب التي لعبتها؟ هل أحببتها فصل؟ لماذا؟

ناتاليا ماكسيموفا
التخطيط لأسبوع حول موضوع "الألعاب والألعاب" في المجموعة الوسطى

وجهة نظر خطة النشاط الأسبوعية« الألعاب والألعاب»

الخامس المجموعة الوسطى

مهام: إثراء محتوى ألعاب الأطفال، تنمية الاستقلالية في اختيار الألعاب، تفعيل مفردات الأطفال المبنية على المعرفة المتعمقة ألعاب الأطفال. خلق مزاج احتفالي، وإشراك الأطفال في العمل المشترك لعبةمع الكبار والأطفال. تنمية القدرات الإبداعية لدى الأطفال.

التاريخ/موضوع اليوم الصباح أنشطة الأطفال المشي نشاط مشترك للأطفال والكبار

(أحداث المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة و مجموعات)

الاثنين

يوم الأحباء الألعاب وألعاب S/R

"عالم السحر ألعاب الأطفال» المحادثات مع الأطفال على المواضيع: "كيف يجب أن نتعامل ألعاب الأطفال»

(جوركوفا - مع. 223). س "تواصل"قراءة س. مارشاك "فانكا-فستانكا"(جوركوفا "سيناريوهات دروس التنمية المتكاملة"- مع. 223)

منظمة غير حكومية "الصحة (كلغ)" لعبة "دعونا نذكركم الألعاب حيث توجد أشياءنا» . تعزيز المهارات المكتسبة على مدار العام والاهتمام بمستلزمات النظافة الشخصية.

س "التنشئة الاجتماعية". دي "أيّ اللعبة ذهبت» ,

س "معرفة". النظر في الرسوم التوضيحية ومختلف الألعاب في غرفة المجموعة

س "أمان". محادثة "ما هو الشيء الصحيح الذي ينبغي عمله؟"قراءة أ، بارتو "تانيا لدينا", "جوبي قادم"( تقييم السلوك الشخصيات: صح أم خطأ، استنتج بمساعدة المعلم "ما يجب القيام به في موقف خطير".

س "التنشئة الاجتماعية". P/I فيز-مينوتكا "على قيد الحياة" لعبة"

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،

خرجنا معا للنزهة!

الأرانب الصغيرة تجري بسرعة - فتيات مرحات مؤذيات!

تشوك تشوك، تشوك تشوك.

والآن الذئب يتسلل،

الذئب المخيف - نقرة الأسنان.

حسنًا ، ينشر الدب حنف القدم كفوفه على نطاق واسع.

في نفس الوقت ، تمرح السناجب وتقفز وتستمتع.

وعندما تجد الزهرة

يتم استنشاق الرائحة الرقيقة.

تواصل "أخبرني عن حبيبتك لعبة» (ديبينا – ص 9 ، 53)

التربية البدنية O.O "التنشئة الاجتماعية". دي "أين لعبة?» (الاتجاه في الفضاء)

P/I مع محتوى المؤامرة "بجانب الدب في الغابة"

الألغاز حول ألعاب الأطفال(جوركوفا "سيناريوهات دروس التنمية المتكاملة"- مع. 52، 122، 139، 168، 204، 260، (أليابييفا إي.أ. - مع. 10) الفتح أسابيع من الألعاب والألعاب

مشاهدات الفيديو: الرسوم الكاريكاتورية حول ألعاب الأطفال: "نسي ألعاب الأطفال» , "زاي وتشيك", "حفلة ماشينكا", "الدمية الوردية", "الجندي الصامد", "كسارة البندق"وإلخ. ؛ أفلام عنها ألعاب الأطفال"كسارة البندق", "الأطفال في البلاد ألعاب الأطفال» , "مغامرات بينوكيو أو المفتاح الذهبي".

س "تواصل". قراءة حكاية خرافية "كرة"(أليابيفا إي.أ. "الأيام الأخيرة في المواضيع المعجمية. الجزء 2"- مع. 24)

س "التنشئة الاجتماعية". لعبة الكرة "أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟"(لتفعيل الصفات النسبية في الكلام، قم برمي الكرة للطفل وقل ما هي مصنوعة منه لعبة; يمسك الطفل الكرة ويشكل عبارة ذات صفة نسبية ويعيد الكرة إليك.

كرة مطاطية. - كرة مطاطية.

الدب القطيفة. - دمية دب.

الهرم الخشبي. - الهرم الخشبي.

دلو معدني. - دلو معدني

س "التنشئة الاجتماعية". لعبة S/R ريدينغ ر. سيف: (تشيركوفا "جنس. مجموعة في د/ث"- مع. 198)

السيارات عبارة عن كراسي

والقاطرة سرير،

وإذا كنت لا تصدق،

وإذا كنت لا تصدق،

وإذا كنت لا تصدق،

ثم ليس عليك اللعب.

س "التنشئة الاجتماعية". تنظيم دور المؤامرة ألعاب: "محل ألعاب الأطفال» هدف: تطوير وظائف المقارنة والتعميم في تفكير الأطفال، وتطوير الكلام الحواري، والخيال، وتعليم التواصل.

يوم الألعاب الفكرية OO "عمل" "من هو الأكثر احتمالا لجمع ألعاب الأطفال»

س "التنشئة الاجتماعية". دي "حقيبة رائعة"(جوركوفا "سيناريوهات دروس التنمية المتكاملة"- مع. 122)

س "التنشئة الاجتماعية". دي "العثور على زوج"(مع قطع الصور إلى قسمين)

س "معرفة". لعبة تجريبية "الغرق وليس الغرق"(ديبينا – ص 48، 49، جوركوفا "سيناريوهات دروس التنمية المتكاملة"- مع. 105) الإدراك. فيمب (رقم 3، ص 18)

الإبداع الفني

"حبيبي، حبيبتي لعبة» (كولدينا – ص 33، كوماروفا – ص 74)س "عمل"حالة اللعبة "نحن نلبس أسرع من الدمية"(جوكوفا "التعليم العمالي"- مع. 32)

س "التنشئة الاجتماعية". P/I مع محتوى المؤامرة "الأرنب بلا مأوى"

س "التنشئة الاجتماعية". دي العاب الرمال(خمن أي واحد لعبة مدفونة في الرمال، دون إخراجها، من الجزء المحرر) (Alyabyeva E. A. "الأيام الأخيرة في الموضوعات المعجمية. الجزء 2) - ص. 13) س "عمل"إصلاح الصناديق من ألعاب الطاولة المطبوعة (Zhukova "التعليم العمالي"- مع. 44)

س "تواصل"تكرار القصائد حول اللعب أ. بارتو « ألعاب الأطفال» , "دُبٌّ", "كرة", "حصان";

س "التنشئة الاجتماعية". دي "تعلم حكاية خرافية من الرسم التوضيحي", "التعرف على أبطال القصص الخيالية"، "قم بتجميع الألغاز/المكعبات "أبطال الحكايات الخرافية", "تلوين بطل الحكاية الخيالية", "ابحث عن بطل الحكاية الخيالية"، لوتو/الدومينو "أبطال القصص الخيالية"

الأربعاء

يوم الألعاب الشعبية الروسية المنظمة غير الحكومية "معرفة". ذهني المحادثات:

"ديمكوفسكايا لعبة. ماتريوشكا"(فولشكوفا ف.ن. "ملاحظات الصف. بعد أن عرفت تطوير"-مع. 44) هدف: تعريف الأطفال بتاريخ المظهر ألعاب الأطفالكيف كانوا يبدون "أولاً" ألعاب الأطفالمما صنعوا وكيف تغيروا لعبة مع مرور الوقتما هي المواد التي صنعت منها الآن؟ ألعاب الأطفال.

س "تواصل"الأغاني، أغاني الأطفال، الأناشيد "عنزتنا..."

س "أمان". قراءة الخيال مع عناصر د/ و: "السلامة المنزلية والكبار الغريب"وفقا لحكاية خرافية "الذئب والجيران السبعة"

س "التنشئة الاجتماعية". دي "اصلحه لعبة» (رسم الجزء المفقود من ألعاب الأطفال، تسميته). موسيقى

الإبداع الفني

"حبيبي، حبيبتي لعبة» (جوركوفا – ص 225، 65، 168)

التربية البدنية على المشي (على أساس الألعاب الشعبية الروسية)س "التنشئة الاجتماعية". د/ و: "اسم لعبة» (هدف: تعزيز معرفة الأطفال حول ألعاب الأطفال)

س "التنشئة الاجتماعية". لعبة شعبية روسية "مالانيا"

س "التنشئة الاجتماعية". P/I مع محتوى المؤامرة "الاوز الاوز"

س "تواصل" (قراءة حكاية شعبية روسية قبل النوم)

س "التنشئة الاجتماعية". دي "اسم الإجراء" (على سبيل المثال: يمكن ارتداء الدمية، أو خلع ملابسها، أو الاستحمام، أو وضعها في السرير، وما إلى ذلك.)

س "تواصل"قراءة يا تايتز "مكعب على مكعب",

س "التنشئة الاجتماعية".حالة اللعبة "الجص لعبة» (جوبانوفا ن.ف. - مع. 91)

يوم الألعاب المسرحية

"نحن نصنع ونصنع"س "عمل"دي "تعلم غسل أطباق الدمية"(جوكوفا "التعليم العمالي"- مع. 34، 81)

س "معرفة". النظر في الرسوم التوضيحية في الألبوم « ألعاب الأطفال»

س "التنشئة الاجتماعية". ألعاب مسرح الطاولة.

س "التنشئة الاجتماعية". حكاية خرافية الارتجال ""الديك وحبة الفول""(جوبانوفا ن.ف. "تطوير أنشطة الألعاب"- مع. 66) الإدراك. FCCM

"رحلة إلى العالم ألعاب الأطفال» (أليابيفا إي.أ. "الأيام الأخيرة في المواضيع المعجمية. الجزء 2"- مع. 7، (أليابييفا إي.أ. “ ألعاب للأطفال من عمر 4-7 سنوات: تنمية الكلام والخيال" – ص. 42)

التربية البدنية O.O "التنشئة الاجتماعية". دي "دعونا نلبس الدمى للنزهة"

س "التنشئة الاجتماعية". دي "الواحد كثير"

(العمل على البنية النحوية للكلام (تكوين جمع الأسماء.)

الكرة - الكرات

دمية - دمى

مكعب - مكعبات

آلة - آلات OO "التنشئة الاجتماعية".

ألعابفي زاوية المسرح

دي "فك الارتباك" (أرتيموفا – ص 41)

س "التنشئة الاجتماعية". يلعب "ريابا الدجاج"(استخدام اللعب من"محل") (جوركوفا "سيناريوهات دروس التنمية المتكاملة"- مع. 230)

س "تواصل"قراءة ل. تولستوي "كان لدى ناستيا دمية"

س "تواصل"قراءة إي بلاجينين "القوارب"

أمسية إبداعية مستوحاة من أعمال أ. بارتو « ألعاب الأطفال» للصغار و المجموعات الوسطى.

يوم الألعاب الخارجية والبناء OO "كي جي إن. صحة"يمارس "نحن نأكل" (مع لعبة ميشوتكا)

س "التنشئة الاجتماعية". دي "خمن ما ألعبه" (موسيقى)

س "معرفة". المحادثات مع الأطفال على المواضيع: "بحيث الألعاب التي تحب لعبها في المنزل» . موسيقى

معرفة. FCCM/بوزن. -بحث وما إلى ذلك وهلم جرا. (بناء)نشاط

"محل ألعاب الأطفال» (فوستروخينا تي.ن. "نحن نقدم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-5 سنوات للعالم من حولهم"- مع. 66، 86، ديبينا – ص. 51)

هدف:إدخال أنواع مختلفة الألعاب والموادالتي صنعت منها، تقدم خصائص مختلفة مواد: الخشب، المطاط، المعدن، البلاستيك (الصلابة، القوة، النعومة، تنمية الاحترام ألعاب الأطفال. س "التنشئة الاجتماعية". دي "ما هو مصنوع من" (فوستروخينا – ص 69، 66)

باي "النحل والدب"

باي "دائري"س "تواصل"قراءة N. Matveev "أنا أنحت من البلاستيسين

س "معرفة". البناء من أنواع مختلفة من مواد البناء ومجموعات البناء "الأثاث ل ألعاب الأطفال»

س "التنشئة الاجتماعية". المنافسة "من سيقوم بتجميع الهيكل الأكثر إثارة للاهتمام من مجموعة البناء البلاستيكية في الوقت المحدد والتحدث عنه؟"

س "التنشئة الاجتماعية". دي "ابحث عن الكائن الإضافي"

س "التنشئة الاجتماعية": لعبة البناء "كراج"

إغلاق أسابيع« الألعاب والألعاب» - الترفيه النهائي

نتائج أسابيعاختيار الصور الفوتوغرافية والرسوم التوضيحية مع أولياء الأمور وفقًا لـ الموضوع من المجلاتوالصحف والبطاقات البريدية مع الصور ألعاب الأطفال.

التشاور للآباء والأمهات "كيفية تنظيم يوم عطلة مع طفل" (« ألعابوالتي يمكن القيام بها في المنزل")

استشارة للآباء بشأن الألعاب المسرحية "لماذا يحتاج الطفل إلى مسرح الدمى؟"

تصنيع ألعاب الأطفال، هدايا تذكارية مصنوعة من مواد مختلفة ( المنافسة « لعبة محلية الصنع» )

معرض للرسومات "حبيبي، حبيبتي لعبة»

تجديد المكتبة بكتب أ.بارتو « ألعاب الأطفال» ، يا تيتس "مكعب على مكعب"، ف. شيبونوفا "كرة"، ل. تولستوي "كان لدى ناستيا دمية"، إي شالامونوفا. قصائد حول ألعاب الأطفال.

إثراء التنموية بيئة- التجديد بالألعاب التعليمية واللوحية

سفيتلانا تشودينوفا
ملخص درس تنمية النطق لدى أطفال المجموعة الوسطى "وصف الألعاب"

ملخص الدرس في تطوير الكلام

مع أطفال المجموعة الوسطى

موضوع: « وصف اللعب»

منطقة فولغوجراد، كاميشين. مدرس مع مؤهل 1 فئات: تشودينوفا إس.

مهام:

خطاب متماسك. يتعلم وصف لعبة، تسمية العلامات والأفعال المميزة؛ يؤدي إلى قصة قصيرة من تجربة شخصية.

القاموس والقواعد. قم بإثراء مفرداتك بالأسماء الصحيحة للأشياء المحيطة ( ألعاب الأطفالوخصائصهم وأفعالهم. مطابقة الصفات مع الأسماء حسب الجنس والعدد.

ثقافة سليمة كلمات. الاستمرار في تعريف مصطلح الكلمة، وتعزيز نطق الأصوات في الكلمات والعبارات، وتعلم اختيار الكلمات ذات الأصوات والاستماع إلى أصواتها.

*ألعاب الأطفال: القط الكلب؛ صورة "دبور"

*المعلم يتمنى أمنية لغز:

"الكفوف ناعمة، ولكن هناك خدوش في الكفوف.

من هذا؟ (تحقيق دقيق إجابة: هذه قطة أو قطة.)

ما نوع عيون القطة (أخضر، فرو (ناعم، أحمر؟)

ما هي الكلمات التي يمكنك استخدامها لوصف القطة، وكيف تبدو؟ ( رقيق ، حنون ، ماهر ...)

ماذا يمكن أن تفعل القطة؟ (القفز، الإمساك بالفئران، الخدش، حضن الحليب، إلخ.)

لقد قلت الكثير من الكلمات عن القطة، جميعها تبدو مختلفة، يستمع: kooshshkaaa، rrrryyzhzhaya. فلنقل جميعًا كلمة قطة معًا بصوت هادئ.

ما هي أسماء القطط الصغيرة؟ (هريرة، القطط.)

يا لها من قطة (كبير)

والهرة (صغير).

هل يجب أن نتوصل إلى اسم للقطة؟ (مرزق، ريزوليا، رقيق.)

من يريد أن يخبرك عن القطة؟ يصف، كيف تبدو؟

هذه قطة اسمها... (مرزق). هي... (شاربة، عينيها.... (خضراء، فرو.... (ناعم). موركا…. (رقيق، ناعم أبيض القدمين).

تحب (الحليب، العلبة... (لإصطياد الفئران). موركا جميلة وحنونة.

الرجال الذين لديهم قطط في المنزل... صف قطتك. 2-3 إجابات.

*تخمين اللغز:

ودية مع المالك

المنزل يحرس

يعيش تحت الشرفة

والذيل حلقة.. (كلب).

ثم ينظر الأطفال لعبة- الكلب والإجابة أسئلة:

اي كلب؟

ما هي أسماء صغار الكلاب؟

الكلب كبير والجراء (صغير).

دعونا نتوصل إلى اسم للكلب (علة، الأصدقاء، الكرة ....)

ما هو نوع العيون التي يمتلكها دروزكا؟ إنهم مظلمون مثل... (الفحم والخرز).

وماذا عن الذيل؟ (جرس).

ماذا يستطيع بادي أن يفعل؟ (اتبع الأمر، أمسك الكرة وأحضرها، احرس المنزل)

من يريد أن يخبرك عن الكلب؟ يصف، كيف تبدو؟

الأطفال بمساعدة المعلم وصف لعبة:

هذا…. (الكلب شاريك). فروها هو... (أسود، ناعم، رقيق، عيون….(غامق، لامع، مضيف…. (جرس).

شريك يحب اللعب (مع الرجال).

من الذي يمكنك أن تقول عنه شيئًا كبيرًا؟

كبير …. (الكلب القط)

صغير (جرو، هريرة).

كبير) كلب، قطة).

* فيز. دقيقة فقط:

استيقظت القطة هذا الصباح

وسحبت نفسها برشاقة

عازمة بشكل جميل

تدور يميناً ويساراً،

وغادر بهدوء!

* انظر حولك وأخبرني من يعيش بشكل دائم في منطقتنا مجموعة?

إلى من سندعو الدرس في المرة القادمة?

(الأرنب، الفأر، الدمية....)

كيف نسميهم بكلمة واحدة؟ (ألعاب الأطفال.)

كاترينا، دعوة أي شخص لعبة للدرس القادم.

ماذا تقول؟

(ميشكا، تعالي إلينا فصل! دمية ماشا، أنظري كيف سنتدرب).

*هيّا بنا لنلعب لعبة: "ما هي الكلمة المفقودة؟"

سأقرأ لك قصائد أغنيا لفوفنا بارتو، فيها بعض الكلمات "ضائع"، سوف تطالبهم.

ملكنا… (تانيا)بصوت عال...(البكاء،

أسقطته في النهر (كرة).

الصمت، تانيشكا، لا... (يبكي)

لن يغرق في النهر (كرة)

*أحسنت يا أطفال، هذا هو عدد الكلمات التي قلتموها لي، والآن سأقرأ لكم قصائد بكل الكلمات.

*طار دبور إلى قطتنا. دعنا نقول كل شيء معاً:

سا-سا-سا- طار الدبور.

سو سو سو - القطة طردت الدبور،

(إجابات كورالية وفردية، بصوت عالٍ وبصوت هامس.)

لا يحتوي الدبور على شعيرات، ولا شعيرات، بل هوائيات.

دعنا نقول كل ذلك معا.

ثم يقترب المعلم من أي طفل ويعطيه صورة دبور.

*ابدأ بقول هذا الأمر، ثم قم بتمرير الصورة إلى جارك، وسوف يستمر.

حسنًا، لقد قام الجميع بعمل جيد اليوم.

الموضوع: "اللعب"

الهدف: تهيئة الظروف لتكوين أفكار الأطفال حول الألعاب.

مهام:

1. الإصلاحية والتعليمية:

تعريف الأطفال بالمواد التي تصنع منها الألعاب. تعلم كيفية استخدام المفهوم العام "الألعاب" في الكلام.

2. الإصلاحية والتنموية:

يطور الاهتمام البصري والسمعي والمهارات الحركية الدقيقة. يمارسالأطفال في تكوين الكل من الأجزاء (صور مقطوعة).

3. الإصلاحية والتعليمية:

تنمية موقف الرعاية تجاه الألعاب.

المواد: صور مقطوعة حول موضوع "الألعاب"، الصدر، ألعاب مصنوعة من مواد مختلفة (مكعبات، ماتريوشكا، سيارة، كرة).

تقدم الدرس:

1. تنظيم الوقت.

يا رفاق، دعونا نستمع إلى الأصوات التي تعيش في مجموعتنا. تسمع رنين الأجراس. من أين أتوا (يجد الأطفال صندوقًا يُسمع منه صوت الأجراس).

يا رفاق، هذا الصندوق ليس بسيطًا، ولكنه سحري، ويمكنه التحدث ولكن بهدوء شديد. دعونا نستمع.

يا رفاق، يقول الصندوق أنه أحضر لنا الألعاب. ولكن لمعرفة أي منها، عليك حل الألغاز.

2. دراسة مواد جديدة.

ركلوه

ولا يبكي

انها تقفز فقط أعلى من ذلك.

(كرة)

أصدقاء من ارتفاعات مختلفة

لكنهم متشابهون

كلهم يجلسون بجانب بعضهم البعض

ولعبة واحدة فقط.

(ماتريوشكا)

هذه الطوب المعجزة

تلقيتها كهدية.

ما أجمعه، أكسره،

أنا أبدأ من جديد.

(مكعبات)

هناك المقصورة، مربع،

لديها عجلات وإطارات

عند اللعبه...

(سيارة)

كيف يمكننا أن نصف بكلمة واحدة كل ما كان في صندوقنا السحري؟

هل تعرف أين تباع؟

3.D/I "ما هي الألعاب التي يمكنك لعبها بالألعاب؟"

حدد إجراءً لعنصر:

الكرة تطير، تقفز، تقفز، تتدحرج، تسقط؛ سيارة - مدرفلة، منقولة، مدفوعة؛ مكعبات - البناء والنقل؛ ماتريوشكا - جمع كل ماتريوشكا، وبناء منزل لها؛

4. يا رفاق، انظروا إلى الصندوق بحثًا عن لعبة أخرى. ماذا يسمي؟ التمارين البدنية "البهلوان"

بهلوان، انظر

ثنيه في أي مكان

سوف يقف بشكل مستقيم مرة أخرى

انها عنيدة جدا.

دعونا نكرر كل الحركات خلف البهلوان.

5. أخبروني يا رفاق، هل ألعابنا مصنوعة من نفس المواد أم من مواد مختلفة؟ (إجابات الأطفال)

د/أنا "أي واحد، أي واحد، أي واحد؟"

حدد سمة الكائن. الكرة المطاطية مطاطية، والسيارة الحديدية حديدية، ودمية الماتريوشكا خشبية، والمكعبات البلاستيكية بلاستيكية.

6. على طاولتك لا توجد صور بسيطة، بل صور مقطوعة. إذا قمت بتجميعها بشكل صحيح، فسوف تكتشف اللعبة المخفية. (مهام صور متعددة المستويات من 2 و 4 أجزاء).

اللعب بالصور د/أنا "اتصل بي بلطف."

يقوم الطفل بتسمية اللعبة التي قام بتجميعها بشكل مستقل (النطق الكورالي والفردي). الأرنب - الأرنب، سيارة السيارة، الكرة الكرة، ماتريوشكا - ماتريوشكا.

7. الجمباز بالإصبع "اللعب".

على أريكة كبيرة متتالية (يصفقون بأيديهم ويطرقون بقبضاتهم بالتناوب).

دمى كاتينا تجلس:

الدببان، بينوكيو، (ثني كل الأصابع واحدًا تلو الآخر.)

والبهجة سيبولينو ،

وقطه صغيره وفيل صغير.

واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة (ثني الأصابع بالتناوب).

دعونا نساعد كاتيا (صفق بأيديهم بالتناوب واطرق بقبضاتهم).

8. العمل في دفتر ملاحظات. افتح الآن دفاتر الملاحظات حيث توجد الإشارة المرجعية. ما الذي يظهر في الصفحة على اليسار؟ (نرى الألعاب: دمية وكرة).

طلبت الدمية اللون الذي يجب أن ترسم به كرتها. لمعرفة اللون الذي تريده الدمية، انظر إلى الإشارة المرجعية الخاصة بك. ما هو لون الدائرة هكذا يجب أن تكون كرة الدمية.

يقوم الأطفال بالعمل ويقدمون لهم المساعدة اللازمة وينظمون حوارًا أثناء العمل ويطرحون الأسئلة: "ما هو اللون الذي ترسم به الكرة؟ " ما نوع الكرة التي حصلت عليها؟

9. الجمباز للعيون. "ما الذي تغير؟"

يغمض الأطفال أعينهم، ويقوم المعلم بتبديل لعبتين أو إزالة لعبة واحدة. يفتح الأطفال أعينهم ويقولون ما الذي تغير. (كرر 3 مرات)

10. ملخص الدرس.

كيف يمكنك استدعاء سيارة ومكعبات وكرة في كلمة واحدة؟

ما هي المواد التي يمكن صنع الألعاب منها؟

ماذا يمكنك أن تفعل بالألعاب؟

تدق الأجراس مرة أخرى من الصدر.

يا رفاق، لقد أعد لكم الصندوق أطعمة لذيذة كهدية.