تخطيط الدروس حسب البرنامج
"القراءة بدون قوة"
(التدريب على القراءة حسب طريقة ن.أ. زايتسيف)
ملاحظة توضيحية
أحد الاتجاهات الرئيسية في تطوير الأطفال الأكبر سنا في مرحلة ما قبل المدرسة هو إعداد الأطفال للتعليم المدرسي، بما في ذلك. لإتقان القراءة والكتابة. في علم أصول التدريس الروسي الحديث، أصبح استخدام الطريقة التحليلية الاصطناعية في تدريس القراءة تقليديا. ومع ذلك، فإن هذا يأتي مع العديد من الصعوبات. أولاً هذه أخطاء الأهل أنفسهم: استخدام كتب الأبجدية حيث تكون صورة الحرف مرتبطة بشكل واضح بالصورة مما يسبب ارتباكاً لدى الأطفال، تسمية غير صحيحة لأحرف الأبجدية (لا بد من تسميتها) الصوت فقط وليس الحرف) الخ. ثانيا، هناك صعوبات في استخدام المنهجية نفسها: بعد إتقان الحروف، يجد الأطفال صعوبة في الانتقال إلى دمجها في المقاطع والكلمات؛ التحليل الصوتي المبكر للكلمات، والجلوس لفترات طويلة على الطاولة، والأحرف الصغيرة، وما إلى ذلك. تؤدي حالات الفشل المتكررة إلى رد فعل سلبي لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على عملية تعلم القراءة بأكملها. يتيح تعلم القراءة باستخدام طريقة زايتسيف للأطفال تطوير مهارات القراءة في وقت قصير إلى حد ما ودون إكراه، أثناء الجلوس على الطاولة لفترة طويلة. يساعد برنامج الدرس أيضًا على إتقان صور اللغة الروسية وتطوير كلام الطفل بشكل عام.
الهدف: تكوين مهارات القراءة لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، وتنمية خطاب الأطفال.
العنوان: الأطفال 4-6 سنوات.
مميزات الفئات:
تنظيم الفصول الدراسية في وضع الديناميكية الحرة.
استخدم الوحدات التعليمية الموسعة فقط.
طريقة مستودع تعليم القراءة .
التضمين الإلزامي للغناء.
الاعتماد على محللين مختلفين.
تعلم القراءة من خلال الكتابة.
التدريب من البصري العملي إلى البصري المجازي إلى اللفظي المنطقي.
مدة الفصل: 40-45 دقيقة.
الدورة: خلال العام الدراسي (أكتوبر - مايو).
سعة المجموعة: 5 – 6 أطفال
تحليل مقارن للأساليب التقليدية لتعليم القراءة وأساليب زايتسيف ن.أ.
الطريقة الصوتية (D.B. Elkonin، Tsukerman)
منهجية زايتسيف ن. (+ إي. دانيلوفا)
الوحدة الأساسية هي حرف وصوت.
الوحدة الرئيسية هي المستودع، أي. جهد كلامي واحد، عادة زوج من الحروف الساكنة مع حرف متحرك، أو حرف ساكن مع إشارة صلبة أو ناعمة، أو حرف واحد. كتب زايتسيف هذه المستودعات على وجوه المكعبات.
مبادئ التدريس الأبجدية والصوتية.
نكتب كما نسمع ونستخدم القواعد. في المدرسة يعلمون: نكتب "ليف" لكننا نسمع "ليف". ونتيجة لذلك، يصاب الأطفال بالارتباك.
مبدأ المستودع للتدريب.
لا توجد نماذج كتابية غير صحيحة أمام طفلك، وبالتالي سيكون هناك عدد أقل من الأخطاء النحوية في كتابته المستقلة.
للتعلم، هناك حاجة إلى أبجدية مكتوبة ورسومات تخطيطية للكلمات.
مكعبات (تختلف في اللون والحجم والصوت الذي تصدره. وهذا يساعد الأطفال على الشعور بالفرق بين حروف العلة والحروف الساكنة، الصوتية وغير الصوتية، الصلبة والناعمة)، الطاولة، العديد من الصور المخزنة، والنصوص على A1.
مبدأ ترتيب الحروف في الأبجدية غير واضح للأطفال.
الجدول عبارة عن مصفوفة، ونظام لترتيب المستودعات: على اليسار - ذهبي (حروف العلة)، في الأعلى - حديد (الحروف الساكنة)، أسفلها تمامًا - خشبي (زوجهما غير معلن)، أول كبير (الحروف الساكنة الصلبة)، التالي للصغار (مع الناعمة).
الاعتماد على التفكير المجرد اللفظي المنطقي (الذي لم يتشكل بعد بشكل كافٍ في سن ما قبل المدرسة) والسمع الصوتي.
في التدريس، ننتقل من الفعل البصري (الإجراءات باستخدام المكعبات، والكتابة على الطاولة) إلى التمثيل البصري (العمل مع الصور) وبعد ذلك فقط إلى التصرف اللفظي المنطقي.
الأطفال سلبيون. العمل هو في المقام الأول الإدراك السمعي والبصري.
الإدراك بجميع الحواس، أقصى قدر من الوضوح (لا يمكننا النظر والاستماع فحسب، بل يمكننا أيضًا إدراك الحركة واللمس والشم - ولا توجد قناة واحدة من الإدراك غير ضرورية).
وتشارك في المقام الأول الذاكرة البصرية والسمعية.
نحن نعتمد على جميع أنواع الذاكرة: الصوت، اللون، الحجمي، الحركي، الحركي.
يجلس أطفال ما قبل المدرسة على الطاولات في معظم أوقات الدرس.
طوال الدرس، ينشط الأطفال جسديا: الوقوف، والكذب، والجري.
مجرد التحدث والاستماع.
يشارك بنشاط في الغناء على الطاولات والمكعبات.
هناك صعوبات عند قراءة المقاطع المستقيمة.
يتم إعطاء المستودعات المباشرة على الفور، في مكعبات.
دور التوتر في القراءة غير واضح.
يتم تقديم مفهوم التوتر على الفور. وهي مادة على شكل مكعب منفصل. يتم تمييز مستودع الصدمات الموجود في الصور بلون متباين.
يستمر إدخال الحروف لمدة عام.
يتم إعطاء المكعبات دفعة واحدة، ولا توجد دراسة منفصلة لكل حرف.
يتم تقديم أنماط الكلمات والمصطلحات (الصوت، الحرف، المقطع، الثابت، الناعم، المصوت، بدون صوت، حروف العلة، الحروف الساكنة). أولئك. يبدأ التعلم من المجرد إلى الملموس، وهو ما ينتهك المبدأ الأساسي للتعليم.
ينتقل التعلم من الملموس (الحجم، الأصوات المختلفة) إلى المجرد (المصطلحات).
لا يتم تدريس أسماء الحروف، ولا يتم استخدام أي مصطلحات. كل مصطلح هو اصطلاح، وتجريد، وتعميم؛ إنهم يعممون وينتهيون بالمصطلح بدلاً من البدء به. يتم إعطاء المصطلحات للطفل لاحقًا، لإضفاء الطابع الرسمي لفظيًا ومنطقيًا على ما يظهر جيدًا في اللون والشكل والحجم والتخطيط وتقديمه كنظام.
مسار تطور القراءة: الصوت – المقطع – الكلمة – الجملة.
غالبًا ما تكون هناك صعوبات في دمج الحروف المألوفة في المقاطع والكلمات. يقرأ الطفل لفترة طويلة: "m،a - ma، m،a - ma" وبحلول الوقت الذي يصل فيه إلى نهاية الكلمة يفقد بدايتها.
مسار تطوير القراءة: المستودع-الكلمة-الجملة-النص. تختفي "آلام الاندماج". يتم إعطاء المستودعات بتسلسل معين يسهل تذكره، ويساعده في ذلك غنائها وتكرارها وحدوثها.
ننتقل من القراءة إلى الكتابة.
الطريق إلى القراءة يكمن في الكتابة (في المكعبات حسب الجدول).
مرحلة طويلة من إعداد اليد للكتابة (رسم لا نهاية له لعناصر الحروف) دون تكوين التنسيق بين اليد والعين.
الكتابة في الدفاتر بالقلم، مملة في كتابة سطور كاملة من الرسائل. كتابة الكلمات فقط من الحروف المكتملة.
كتابة كلمة واحدة تستغرق وقتا طويلا.
الوضعية ثابتة، والعمود الفقري العنقي، وعضلات البطن، والظهر، والذراعين متوترة. التأثير السلبي على المستوى الجسدي تنمية وصحة الأطفال.
غالبا ما يسبب مشاعر سلبية، لأن... الحروف لا تبدو جميلة على الفور.
في درس واحد تمكنا من كتابة عشرات الكلمات دون إكراه أو أخطاء أو وضعية غير صحيحة أو إجهاد المعصم.
جميع الأطفال ناجحون، لا توجد رسائل خرقاء.
حركات الذراعين والجسم كبيرة وكاسحة وإيقاعية - حسب الجدول.
باستخدام دفاتر وأدلة خاصة حيث يكتب الطفل بقلم رصاص أو قلم رصاص فاتح على خلفية داكنة - يمكنك دائمًا تصحيحه ولن يكون هناك أي أوساخ أو دموع.
تساعد الكتابة على الطاولة (بصفوف أفقية وعمودية) باستخدام المؤشر على تطوير التنسيق بين اليد والعين.
تم بناء التعلم في لعبة يوجد فيها موقف لعبة: عالم خيالي مشروط يتصرف فيه أبطال اللعبة، وعمل اللعبة لهؤلاء الأبطال.
اللعبة هي فقط عندما وأينما يكون هناك اختيارك، بحثك، كفاحك. بدون الاختيار والبحث والنضال لا توجد لعبة. نكتب ونقرأ كلمات ذات معنى ويختارها الطفل بنفسه.
ستتطلب تمارين اللعبة في التحليل السليم التوتر والجهد والعمل من الطفل.
يختبر الأطفال متعة التعلم وتأكيد الذات ويحصلون على شحنة عاطفية إيجابية توفرها اللعبة المثيرة.
الأطفال الناجحون أقوياء، ويتمتعون بسمع صوتي متطور وانتباه ثابت. والبعض الآخر يواجه صعوبات.
هذه التقنية ناجحة في تعليم أي أطفال، بما في ذلك. مع التخلف العقلي، MMD، التخلف العقلي.
تخطيط دروس تعليم القراءة وفق N.A. زايتسيفا
هدف:تكوين مهارات القراءة لدى أطفال ما قبل المدرسة
الاتجاهات:
تكوين مهارات القراءة لدى أطفال ما قبل المدرسة.
تكوين مهارات الكتابة لدى أطفال ما قبل المدرسة.
حل المشكلات التصحيحية والتنموية.
منصة
الأهداف الرئيسية
تقنيات
مادة
مدة
تحضيري
تطوير الاهتمام السمعي.
الكتابة على الطاولة
مكعبات الغناء
الإجراءات مع النرد
مكعبات التجميع
الأوراق (تنسيق A1)
العلامات (ق، د، ح)
2 – 3 دروس
أساسي
جهز يدك للكتابة.
الكتابة على الطاولة
حرف مع مكعبات
مكعبات الغناء
بطاقات القراءة
تتبع وكتابة الكلمات
العمل مع المعداد
صور الموضوع ("240")
15 – 20 درسًا
أخير
تعزيز مهارات قراءة الكلمات الخاصة بك.
تحسين المفردات والقواعد. يبني.
الكتابة على الطاولة
حرف مع مكعبات
بطاقات القراءة والنصوص
رسم مخطط الكلمة
العمل مع سجلات النقد
قراءة الصدى
العمل مع الدفاتر
سجلات النقد والرموز
صور الكائنات
كلمات معقدةالنطق
ملصقات النصوص (تنسيق A3، A2، A1)
"اقرأ وغني"
كتب المعرض
"علاماتنا التجارية"
6-12 درسا
المرحلة التحضيرية (أكتوبر: الصفوف رقم 1-3)
الأهداف الرئيسية:
تعريف الأطفال بالمكعبات والطاولات.
تنمية القدرة على التعامل مع المكعبات.
توليد الاهتمام بقراءة الدروس.
تطوير الاهتمام السمعي.
تعلم كيفية متابعة تصرفات المعلم واتباع تعليماته.
منصة
№ زان
الأهداف الرئيسية
أنواع الوظائف
الألعاب والتقنيات
مادة
تحضيري
تعريف الأطفال بالمكعبات والطاولات.
تعلم مع المعلم كتابة اسمك وأسماء أحبائك والكلمات على الطاولة والمكعبات.
تعلم كيفية التعرف على الأسماء المكتوبة للأطفال في المجموعة والكلمات المألوفة.
تكوين مفهوم الحرف الكبير ودوره في دلالة أسماء الأعلام.
تعلم كيفية العثور على مكعبات بأحرف محددة تمثل أزواجًا من حروف العلة.
تدرب على قراءة المستودعات مع المعلم.
تعلم الترنيمة رقم 1 حسب الجدول.
تعلم كيفية التعرف على نوع المكعب عن طريق الأذن.
تنمية الوعي الصوتي من خلال الغناء وقراءة أزواج من الحروف الساكنة الصوتية والصامتة الناعمة.
الكتابة على الطاولة مع المعلم
الإجراءات مع النرد
قراءة صفوف المكعبات للمعلم
مكعبات الغناء والغناء
تصنيف المكعبات
"ما اسمك"
"الطبق المفضل"
"سأغني لك مكعباً"
"دعونا نكتب أسمائنا"
"أحضر المكعب مع أ"
أوراق (A1)، علامات
"ابحث عن عليا"
"ما اسمك"
"أحضر مكعبًا به A، Z"
"النقانق والنقانق"
"الاخوة والاخوات"
"ما هي الأغنية التي يجب أن أغنيها؟"
"مرحبا يا صديقي"
"ما اسمك"
"الجلوس والوقوف"
"أسماء الأحباء"
"ما يبدو المكعب"
الجدول، بوبيفكا رقم 1
المسرح الرئيسي (أكتوبر – يناير: الصفوف رقم 4-29)
الأهداف الرئيسية:
تطوير المهارات في قراءة الكلمات والكلمات.
تدرب على العثور على المستودعات والسلاسل المحددة باستخدام طاولة ومكعبات.
تعلم كيفية تجميع الكلمات معًا باستخدام الأنماط البصرية والسمعية.
-تنمية ذاكرة النطق البصرية والسمعية.
جهز يدك للكتابة.
المصطلح/المرحلة
المهام الرئيسية حسب المنطقة
أنواع العمل
الألعاب والتقنيات
مادة
أكتوبر نوفمبر:
الغرفة رقم 4-15
غير معروف قبل القراءة. كلمات من 1-2 مستودعات
تطوير مهارات القراءة المترافقة للمستودعات، الكلمات من 2-4 مستودعات باستخدام الجدول والمكعبات.
التدرب على غناء الأعمدة حسب الجدول (الأنشودة رقم 1 - باستمرار حتى يعرف الأطفال الأعمدة؛ + الأناشيد الأخرى).
تعلم كيفية التعرف على الكلمات المألوفة من خلال النظر إلى الكلمة بأكملها وإبراز التركيز.
تكوين مفهوم التوتر ودوره في التعرف على الكلمات.
تطوير مهارات تركيب اللغة - تعلم كيفية دمج المستودعات المسماة في كلمات.
تطوير الكلام التعبيري.
التدرب على كتابة الكلمات باستخدام الجدول مع المعلم.
تعلم كيفية تجميع الكلمات من المكعبات باستخدام صورة مرئية (3-5 مستودعات) وصورة سمعية (من مستودعين).
تعلم كيفية العثور على مكعبات بحرف معين.
تعلم كيفية تتبع الكلمات المطبوعة على البطاقات.
التصحيحية والتنموية
تنمية الذاكرة البصرية والسمعية اللفظية من خلال تمارين حفظ الصور السمعية والبصرية للكلمات.
تعلم كيفية التمييز عن طريق الأذن بين الأصوات المعربة وغير الصوتية، والأصوات الصلبة والناعمة، وأحرف العلة والحروف الساكنة بدعم من المكعبات (الدعائم البصرية والسمعية واللمسية).
تدرب على قراءة أزواج من المكعبات بأصوات صوتية ومفصلية.
قراءة المستودعات والكلمات على الطاولة ومن المكعبات
بطاقات القراءة
مكعبات الغناء
العمل مع المعداد
منظمة يا ليكس. مواد حول المواضيع (انظر الملحق) - 1-2 دروس حول الموضوع
قراءة صدى الشعر
الكتابة على الطاولة
حرف مع مكعبات
تصحيح الأخطاء في كتابة الكلمات بالمكعبات
تتبع وكتابة الكلمات بأحرف كبيرة
غناء الأناشيد حسب الجدول
الغناء أزواج من المكعبات
"اعثر على المكعب، أغنية"
"الحصول على صورة"
"الاخوة والاخوات"
"غناء المكعب"
"حاسوب"
"كلمات مضحكة"
"أطول كلمة"
"خمن الكلمة"
"أُحجِيَّة"
"اكتب الكلمة"
"حديقة حيوان"
"الكلمة الحية"
الكلمات مع مكعب معين
"صالح للأكل وغير صالح للأكل"
"محل"
"كلمات جديدة"
"الغداء"، "المطعم"
"من هو أسرع"
"ما الذي تغير"
"كلمات مكسورة"
الصور ("عالم الحيوان"، "البقالة"، "عالم الأطفال"،
ما ينمو حيث "، الخ.)
أوراق (تنسيق A1، A4) + علامات
ديسمبر - يناير:
الطبقات
№ 16-29
قراءة كلمة قصيرة
استمر في تعليم نفسك قراءة الكلمات من 2-4 مستودعات.
تعلم كيفية إضافة كلمات مألوفة من 2-4 مستودعات من هذه المكعبات.
تطوير القدرة على اختيار المكعبات اللازمة لكتابة كلمة بشكل مستقل باستخدام صورة سمعية.
ينصب التركيز الرئيسي على اليانصيب والمعداد والصور
بطاقات الكلمات
المرحلة النهائية (مارس – مايو: الصفوف رقم 30 – 52)
الأهداف الرئيسية:
تقوية وتحسين مهارات قراءة الكلمات.
تدريب الأطفال على القراءة المشتركة والمنعكسة والمستقلة للجمل والنصوص.
تنمية مهارات القراءة التعبيرية.
تنمية الوعي الصوتي.
تطوير مهارات تحليل الحروف الصوتية.
التدرب على كتابة الكلمات والجمل باستخدام الجداول والمكعبات.
تحسين البنية المعجمية والنحوية.
تطوير المهارات الرسومية.
الاستمرار في تطوير الذاكرة البصرية والسمعية من خلال العمل مع النصوص والملصقات والصور.
المصطلح / وحدة اللغة الرئيسية
المهام الرئيسية حسب المنطقة
أنواع الوظائف
الألعاب والتقنيات
مادة
مارس - مبكرا أبريل
9-10 دروس:
الطبقات
№ 30-40
كلمة، عبارة
القراءة والتحليل
استمر في تعلم قراءة الكلمات الجديدة والمألوفة.
ترسيخ مفهوم الإجهاد ودوره في التعرف على الكلمة ومحتواها الدلالي.
إثراء مفردات الأطفال بالمرادفات والمتضادات والكلمات الغامضة.
تدريب الأطفال على تكوين الكلمات المشابهة والأشكال النحوية.
تنمية الوعي الصوتي.
تنمية مهارات نطق الحروف الصوتية أن زا.
تطوير مهارات التحليل المقطعي.
التدرب على كتابة الكلمات والجمل باستخدام الجداول والمكعبات.
تطوير المهارات الرسومية.
التصحيحية والتنموية
الاستمرار في تطوير الذاكرة البصرية والسمعية من خلال العمل مع النصوص والملصقات والصور.
الغناء حسب الجدول والأبجدية
العمل مع المرادفات
بطاقات القراءة
العمل مع المرادفات والمتضادات والكلمات متعددة المعاني.
العمل على تكوين الكلمات
رسم مخطط الكلمة
العمل مع سجلات النقد
الكتابة على الطاولة
حرف مع مكعبات
العمل مع الدفاتر
قراءة الصدى
"ما هي الكلمة التي كانت في ذهني؟"
"الألغاز"
"اقرأ وغني"
"إشارات الطريق"
"اصنع كلمة"
"اصنع كلمة من المستودعات رسائل"
"ابتكر كلمة للصوت المحدد، المستودع"
"ساحر"
"سلسلة"
"كلمات مكسورة"
"حقيبة رائعة مع الحروف"
بطاقات تحتوي على مواد معجمية
بطاقات المخطط
صور الكائنات
"إشارات الطريق"
شجرة والبلاستيك حروف بأحجام مختلفة
الدفاتر ذات الأحرف الكبيرة والأحرف الكبيرة
ملصقات النصوص
أبريل مايو
12 درسًا:
الطبقات
№ 41-52
نص العرض
القراءة والتحليل
تحسين مهارات قراءة الكلمات.
تدريب الأطفال على القراءة المشتركة والمنعكسة والمستقلة للجمل والنصوص.
تكوين فكرة عن علامات الترقيم ودورها في النص.
تنمية مهارات القراءة التعبيرية.
الاستمرار في إثراء مفردات الأطفال.
الاستمرار في تطوير مهارات تحليل الحروف الصوتية.
تطوير مهارات تحليل المقترحات.
تقوية الصورة البصرية للحروف.
تعلم أسماء الحروف الأبجدية من خلال غناء الحروف الأبجدية.
التدرب على كتابة الكلمات والجمل باستخدام الجداول والمكعبات.
الاستمرار في تطوير المهارات الرسومية.
التصحيحية والتنموية
الاستمرار في تطوير الذاكرة البصرية والسمعية من خلال العمل مع النصوص والملصقات والصور.
الغناء حسب الجدول والأبجدية
بطاقات القراءة والنصوص
قراءة الصدى
قراءة الصدى
رسم مخطط الكلمة
العمل مع سجلات النقد
تحليل الاقتراح
العمل مع الحروف الأبجدية والحروف
الكتابة على الطاولة
حرف مع مكعبات
العمل مع الدفاتر
قراءة الصدى
العمل الجماعي على النصوص
نفس الشيء + التركيز على
"الألغاز"
"اقرأ وغني"
"إشارات الطريق"
"كلمات معقدةالنطق"
نفس +
كلمات معقدةالنطق
النصوص (تنسيق A3، A2، A1 – الشعر، الخرافات)
أغاني الملصق
كتب قابلة للطي
"علاماتنا التجارية"
ملصقات نصية حول موضوع "الفصول" و "خرافات كريلوف"
قام بتجميعه مدرس معالج النطق إم إن سكولابينا.
مؤلف الأسلوب الشعبي هو المعلم الموهوب وذوي الخبرة نيكولاي زايتسيف. وهو مؤلف أساليب ممتازة وفعالة تهدف إلى تعليم القراءة (مكعبات زايتسيف). ومن بين تطوراته أيضًا، احتلت أساليب تعليم القواعد والرياضيات واللغة الإنجليزية للأطفال مكانة رائدة.
المعلمون الرئيسيون للأطفال هم المعلمون وأولياء الأمور. توفر هذه التقنية دروسًا للأطفال من الولادة وحتى سبع سنوات.
كتاب "الكتابة. القراءة. العد"؛
كتاب "اقرأ وغني".
الأفكار الرئيسية لنيكولاي زايتسيف:
الطريقة الجديدة تمامًا لتعليم الأطفال القراءة، والتي يقدمها زايتسيف، تتلخص في حقيقة أنها لا تبدأ بدراسة الحروف، بل بمستودعات خاصة. مستودع زايتسيف هو "جهد عضلي واعي لجهاز النطق". هذا هو دمج حروف العلة والحروف الساكنة معًا. يدعي المؤلف أن الأطفال يبدأون في التحدث بالعامية منذ سن مبكرة جدًا، وينطقون "ma-ma" و"ba-ba" و"pa-pa" الذي طال انتظاره. لذلك فإن أسلوب التدريس هذا طبيعي وطبيعي.
أساس طريقة زايتسيف هو العمل المشترك لشخص بالغ وطفل باستخدام مكعبات وجداول خاصة تُصور عليها المقاطع.
مبادئ تقنية زايتسيف:
إذا كانت تقنية نيكولاي زايتسيف مثالية بالنسبة لك، فأنت بحاجة إلى الموافقة الكاملة على مبادئها الأساسية:
1. التدريب حسب زايتسيف هو لعبة. الشرط الأكثر أهمية للفصول هو بيئة مريحة وطبيعية. خلال الفصول الدراسية باستخدام هذه الطريقة، يمكن للأطفال الجلوس على الأرض، والقفز، والمشي في جميع أنحاء الغرفة، وحتى أن يكونوا صاخبين، وممارسة الرياضة على المعدات الرياضية. مثل هؤلاء الأطفال لا يجلسون لفترة طويلة في مكان واحد (في المكتب)، فهم متنقلون ونشطون للغاية. الفصول ديناميكية: يقوم الأطفال بتغيير نوع النشاط بسرعة كبيرة، ويتم استبدال طاولات الدراسة بمكعبات، ثم يقوم الأطفال بالرسم على السبورة، أو الدوس، أو التصفيق، وما إلى ذلك. ولكن في الوقت نفسه، مثل هذه اللعبة لا تكون بمثابة الترفيه للأطفال. وفقا لزايتسيف، فإن أساس كل لعبة تعليمية وتعليمية هو البحث والاختيار. من خلال الدراسة باستخدام كتيباته ومواده، يكون الأطفال في حالة بحث، ويتعلمون القراءة، وتقسيم الكلمات إلى كلمات، وتذكر لهجات الكلمات، وإجراء تحليل سليم، ومحاولة تكوين الجمل، وتعلم العد والكتابة. كل هذا يحدث فقط خلال المباراة؛
2. يجب أن تكون جميع المواد التدريبية موضوعة بشكل مضغوط أو معلقة على الحائط. يحتوي كل دليل زايتسيف على ملصقات تحتوي على مواد يجب تعليقها على جدران الغرفة أو الفصل الدراسي. من المهم أنه من الضروري تعليق جميع الطاولات الموجودة في المجموعة مرة واحدة، وليس واحدة تلو الأخرى؛
3. يجب أن يتفاعل الأطفال مع كافة الأدوات والمواد التي سيتم استخدامها للتدريب. ومن المهم أن يتم استخدامها من الدرس الأول؛
4. أثناء عملية التعلم، من الضروري مراعاة الخصائص الفردية للأطفال. من المهم استغلال رغبة الأطفال في تقليد الكبار في كل شيء. لذلك، يجب على البالغين القيام بدور نشط في الألعاب مع الأطفال. ضع في اعتبارك اهتمامات الأطفال أيضًا. إذا كانوا يريدون الغناء، دعهم يغنون، ولكن في نفس الوقت، مع البالغين، دعهم يحللون كلمات الأغنية.
نتائج استخدام تقنية زايتسيف:
حاليًا، يتم استخدام تقنية زايتسيف من قبل العديد من الأشخاص ليس فقط في المنزل، ولكن أيضًا في المؤسسات التعليمية.
يتم إجراء الدرس الذي يتم فيه استخدام هذه التقنية بطريقة مرحة. إنها قصيرة جدًا وتستمر من 20 إلى 25 دقيقة فقط. يمكن للأطفال تغيير موقفهم باستمرار. في الوقت نفسه، لا تتدهور وضعيتهم ورؤيتهم، لأنهم في كثير من الأحيان يغيرون نظرتهم ويدرسون طاولات كبيرة.
حتى لو كنت تقضي القليل من الوقت في الفصول الدراسية، فسترى نتائج عملك بسرعة كبيرة.
تعتبر كتيبات زايتسيف مثالية للأطفال ذوي الأمزجة والشخصيات المختلفة. في رياض الأطفال، التي تمارس زايتسيف، يتم تشكيل المجموعات بحيث تشمل كلا من الأطفال الأقوياء والضعفاء، الذين لن يتخلفوا قريبا عن بقية الأطفال.
في عملية اللعب بمكعبات زايتسيف، يتعلم الأطفال بسرعة كبيرة القراءة وحفظ الحروف وتعلم الشعور بالفرق في صوت الحروف الساكنة وحروف العلة والأصوات الصلبة والناعمة والهسهسة والصفير. يتعلم الأطفال تكوين كلمات بسيطة وكتابتها. بالإضافة إلى ذلك، يعرضون هذه الكلمات على الطاولة و"يغنونها".
زايتسيف هو مؤلف أساليب فريدة تتضمن استخدام المكعبات التي تسهل تعليم الأطفال الكتابة والعد واللغة الإنجليزية.
إن إنجاز زايتسيف العظيم هو تطوير مناهج منهجية لدراسة الرياضيات. تعتمد طريقته على استخدام نظام الجداول الذي يغمر الطفل في عالم الأرقام ويوضح مجازيًا تكوين الأرقام والخصائص التي تمتلكها. يتعلم الأطفال فهم الإجراءات التي يمكن القيام بها بالأرقام. بفضل هذا، يتقن الأطفال بسرعة العد حتى 100، وفي المستقبل يمكنهم بسهولة إجراء عمليات مختلفة بالأرقام. تتيح لك هذه التقنية أن تشرح بوضوح للأطفال ماهية الكسر والدرجة.
متى تبدأ الدروس؟:
في الواقع، يمكن البدء بالفصول الدراسية حول مكعبات زايتسيف في أي عمر. لكن اللحظة الأكثر فعالية هي عندما يبدأ الأطفال في إتقان اللغة المنطوقة بشكل فعال. توفر الفصول الدراسية وفقًا لـ Zaitsev طفرة لا تصدق في تطوير جهاز الكلام، وتسمح لك أيضًا بإتقان مهارات القراءة بسرعة (في نفس الوقت تقريبًا مع اكتساب الكلام الشفهي). القواعد الأساسية للألعاب هي أن كل الكلمات يمكن رؤيتها وسماعها. يتذكر الأطفال صورتين للكلمة في وقت واحد.
4 سنوات هو الوقت الذي يستطيع فيه الطفل القراءة بالكامل بالفعل. تأكد من غرس حب الكتب! خلال هذه الفترة، يستمر التدريب على طريقة زايتسيف بأسرع وتيرة.
يدعي زايتسيف أن دروس القراءة من سن الثالثة هي الأكثر فعالية. لكن العديد من الأمهات يبدأن التدريب منذ الولادة. وفي الوقت نفسه، من المهم تقديم مكعبات للأطفال كلعب لدراسة أحجام الأشياء والألوان.
تمارين لحديثي الولادة:
منذ الولادة، يجب على الآباء العمل على إنشاء قاعدة الكلام. للقيام بذلك، تحتاج إلى استخدام تعبيرات الوجه والعواطف. لكن الشيء الأكثر أهمية هو التواصل المستمر مع طفلك!
يحب الأطفال حديثي الولادة لمس المكعبات وإمساكها بأيديهم والبناء بها. تدريجيًا، يتحول انتباه الأطفال إلى ما هو مصور على المكعبات.
منذ الشهر الثاني تقريبًا، يبدأ الأطفال بالمشي بنشاط. ومن الضروري دعمه في ذلك من خلال نطق الأصوات معه: "ue-ue-ue"، "wa-wa-wa" حتى عندما يكون الطفل صامتًا.
حوالي ثلاثة أشهر، تظهر ثرثرة الأطفال، لذلك يجب على البالغين تكرار سلاسل المقاطع: با-با-با، ما-ما-ما، با-با-با، نعم-دا-دا، جا-جا-جا، بو-بو- بو.
يجب أن يدرك الآباء أن الأطفال لن يكونوا قادرين على نطق كلمتهم الأولى حتى يتعلموا التحدث ونطق الأصوات. تمتد هذه الفترة من 10 أشهر إلى 1.5 سنة. عند استخدام تقنية Zaitsev، ستقدم مساعدة كبيرة لطفلك في تطوير الكلام والقدرات العقلية.
لا تنسي أنه سوف تمر ستة أشهر على الأقل من اللحظة التي يقرأ فيها طفلك كلمته الأولى حتى بداية القراءة المجانية.
تمارين للأطفال فوق سنة واحدة:
دروس مع مكعبات زايتسيف
مقدمة في مكعبات وطاولات متعددة الألوان (على أوراق مقاس A1). يمتلئ كل مكعب بمواد رنين وخشخشة بحيث يمكن تصوير المستودعات الباهتة والصوتية باستخدام الأصوات المميزة.
يتم تصوير الأصوات الصوتية على مكعبات معدنية ومليئة بأشياء معدنية. مكعبات خشبية، تدل على الأصوات الخافتة والمستودعات، مملوءة بقطع أو بقايا أشياء خشبية (عصي، أغصان).
المكعبات الكبيرة مخصصة للأصوات الصلبة والمستودعات، والمكعبات الصغيرة مخصصة للأصوات الناعمة.
تحتوي المجموعة على 61 مكعبًا، 16 منها مكررة. أنها تشير إلى نفس الأصوات أو المستودعات. يتيح لك ذلك تكوين كلمات من نفس المستودعات، على سبيل المثال، dyad-dya، pa-pa.
مع تقدم اللعبة، يجب على البالغين أولاً نطق وغناء المستودعات بأنفسهم، والتي تظهر على المكعبات والطاولات. ثم يجب على الطفل أن يفعل ذلك. تحتاج أولاً إلى تعلم مستودعين. عندما يتقن الطفل تماما الغناء مع الكتل، فمن الضروري الانتقال إلى تعلم الكتابة. للقيام بذلك، تحتاج إلى تجميع كلمات بسيطة من المكعبات، ويكررها الطفل باستخدام الطاولة بإصبعه.
لعبة "قاطرة"
يحتاج الطفل إلى بناء القطار. ضع على الطاولة مكعبًا ذهبيًا عليه الحرف A. لنفترض أنه في القاطرة البخارية يجب أن تحتوي جميع السيارات على الحرف A، وباستخدام مثال مكعب واحد، اشرح كيفية العثور عليه. يجب أن يحاول الطفل التقاط باقي عربات القطار بنفسه. لا تتدخل إلا عندما تلاحظ أن الطفل لا يفهم مبدأ العثور على مكعبات بحرف معين.
اشرح لطفلك أن الحرف A يمكن أن يظهر على مكعبات مختلفة. ونتيجة لذلك، يعمل الطفل مع المكعبات، ويسلط الضوء بصريًا على الحرف A. عند بناء القطار، من الضروري قراءة جميع المستودعات التي تحتوي على الحرف A. وللقيام بذلك، يحتاج الشخص البالغ إلى إظهار أول مكعب ذهبي كبير بإصبعه وسماه. يجب على الطفل أن يقول ما سمعه بعدك. افعل الشيء نفسه مع "السيارات" الأخرى. من المهم أن تحرك إصبعك أولاً، وعندها فقط تنطق المستودع.
في الدروس اللاحقة، قم ببناء قاطرات بأحرف متحركة مختلفة. في المستقبل، سيختار الطفل الحروف التي سيبحث عنها.
"تعويذة"
دع طفلك يجمع كلمة من اختياره من المكعبات. دعه يأخذ بعض المكعبات ويضعها في مكان قريب. في الوقت نفسه، أظهر لطفلك أنه من المهم وضع المكعبات فقط من اليسار إلى اليمين وجنبًا إلى جنب. اقرأ الكلمة الناتجة. الأطفال مستمتعون جدًا بالهراء الناتج. إنهم متحمسون ويطالبون بالاستمرار. تعمل هذه اللعبة على تطوير الاستقلالية لدى الأطفال وتعلمهم تكوين الكلمات الموجودة من المكعبات بوعي.
"دعونا نغني الأغاني ..."
يشرح أحد البالغين للطفل أن المكعبات سحرية وموسيقية. كل شخص لديه أغنيته الخاصة. "غنّي" الكلمات المكتوبة على عدة مكعبات، ثم ادعي طفلك لاختيار أي واحدة يرغب في الاستماع إليها.
في عملية "غناء" المكعبات، يجب أن يكون وجه الشخص البالغ على مستوى عين الطفل. أمسك المكعب بكلتا يديك على يمين وجهك. يجب أن يرى الطفل حركات فمك وجانب المكعب الذي يتم "غناء" شكله في نفس الوقت. هذا تمرين رائع للأطفال الذين لا يتحدثون بوضوح.
يجب أن يكون "غناء" المكعب بطيئًا ومبالغًا فيه قليلاً. الأطفال، بعد أن سمعوا كيف تفعل ذلك، سيحاولون بالتأكيد تكرار ذلك مع مرور الوقت.
"أبراج الغناء" ("أبراج الحديث")
دع الطفل يبني برجًا من المكعبات. أخبره أن مكعبات البرج ليست بسيطة. يمكنهم الغناء بطريقتهم الخاصة (غناء أي مكعب).
بالإضافة إلى ذلك، لنفترض أن المكعبات يمكنها التحدث (صوت أي مستودع). من المهم وصف المكعبات التي "تغنيها" أو "تنطقها" (على سبيل المثال: "هذا الحديد الكبير").
نغني الأغاني حسب الطاولة
يجب أن يكون الجدول الذي طوره زايتسيف أمام الطفل مباشرة. يقف الشخص البالغ على يمينها. اشرح لطفلك كما يلي: "هذا جهاز لوحي. يحتوي على أغانٍ، تمامًا كما هو الحال في مكعباتك السحرية. دعني أغني لك، واتبع مؤشري وحاول الغناء معه." تحتاج إلى تحريك المؤشر ببطء شديد عبر الجدول.
عند الغناء يجب نطق الأصوات بشكل واضح جداً. خلال الفصول الدراسية، تأكد من مراقبة رد فعل طفلك.
قم بتغيير لعبتك. على سبيل المثال، عند غناء مكعب كبير، تحتاج إلى رفع ذراعيك، وعند غناء مكعب صغير، تحتاج إلى القرفصاء.
لفت انتباه طفلك إلى حقيقة أن المكعبات المختلفة لها نغمات مختلفة. على سبيل المثال، يجب "غناء" الكبيرة بصوت منخفض، والصغيرة - بصوت أعلى.
قم بغناء اللوح بأكمله في كل درس. إذا كان الطفل متعبا جدا ولا يركز، فقم بتقسيم الطاولة إلى أجزاء. من المهم ألا يفقد الطفل الاهتمام.
نكتب الكلمات حسب الجدول
ضع العلامة أمام الطفل. ضع طفلك على كرسي وأمسك المؤشر معًا. اختر الكلمة التي سوف "تكتبها". ثم انطق المقطع الأول من الكلمة بوضوح وأشر يد الطفل مع المؤشر إلى العمود الذي يحتوي على المقطع المطلوب. يتم التعبير عن كل مستودع أولاً ثم يتم عرضه فقط. بعد المحاولة الأولى "لكتابة" الكلمة، كررها مرة أخرى، ولكن بوتيرة متسارعة.
يوصي زايتسيف أولاً "بكتابة" الاسم الأول للطفل، ثم اسمه الأخير، واسم لعبته المفضلة، وما إلى ذلك.
دور الألغاز في عملية تعلم القراءة:
يحب الأطفال حل الألغاز وتركيبها. ويمكن الاستفادة من هذا الاهتمام عند تدريس القراءة. أولاً، قم بوضع الإجابات من المكعبات، ثم يمكنك كتابتها على السبورة ودعوة الأطفال لتكوينها بأنفسهم من المكعبات. من المهم جدًا أن يتذكر طفلك أكبر عدد ممكن من الألغاز ويطرحها على والديه بنفسه. ستعمل مثل هذه التمارين على تطوير الكلام بشكل مثالي، وسيكون لها أيضًا تأثير إيجابي على تطوير التفكير المجازي والتجريدي والفني ومعرفة الأدب.
صور لتعليم القراءة والرسم والكتابة...:
Zaitsev هو مطور دليل يسمح لك بتعليم الأطفال قراءة الكلمات بأكملها دون تردد وسيعزز مهاراتهم الحركية بشكل كبير من خلال تتبع الأشياء والرسم في الخلايا وتعليمهم التمييز بين الخطوط.
تحتوي بطاقات زايتسيف على مجموعة متنوعة من الصور على كلا الجانبين. يصور الجزء الأمامي صورًا ظلية لحيوانات مختلفة، وأسمائها مكتوبة بأحرف كبيرة. يظهر الجانب الخلفي هذه الأسماء، مكتوبة باستخدام الحروف الكبيرة والصغيرة، بالإضافة إلى الحروف الكبيرة. تنقسم الكلمات بالضرورة إلى مستودعات. يبرز المستودع الذي يتم التركيز عليه بشكل أكثر وضوحًا.
أولاً، ينظر الطفل إلى الصور الكبيرة، وعلى الشخص البالغ التركيز على ما هو مكتوب. من المهم نطق المقطع تحت الضغط لفترة أطول.
إذا أصبح الطفل على دراية بـ 6-7 بطاقات، بعد أن درسها من كلا الجانبين، فإنه في عمر 2-3 سنوات، سيكون قادرًا بالفعل على البحث بهدوء عن الكلمة المخفية بناءً على النقوش. أيضًا، مع مرور الوقت، يبدأ الأطفال في فهم أن نفس الكلمات مكتوبة على كلا الجانبين، ولكن بطرق مختلفة فقط.
على الأوراق التي تظهر فيها الحروف الأبجدية، يمكنك التدرب على تتبع الحروف بقلم رصاص.
تعلم الرياضيات حسب زايتسيف...:
- "ألف +"؛
- "مليون +"؛
- "زخرفة".
يتيح نظام الجداول، الذي يغمر الأطفال في عالم الأرقام، للأطفال إتقان العد والعمليات الرياضية بسهولة شديدة، ودراسة تكوين وخصائص الأرقام. يشرح زايتسيف بطريقة سهلة ومريحة للغاية كيف تظهر الكسور وقوى الأعداد. تتضمن الطريقة دروسا مع الأطفال 3-4 سنوات، وكذلك طلاب المدارس الابتدائية.
طور زايتسيف شريطًا زمنيًا خاصًا. يتكون من 24 قطعة. يتعلم الأطفال بسرعة كبيرة معرفة الوقت باستخدامه والتنقل من حيث الساعات والدقائق.
أولاً، يتم لصق أجزاء صغيرة من الدقائق على شريط مُصنَّع أو تم شراؤه، ثم طيها إلى ساعات.
يقدم زايتسيف أيضًا شريطًا رقميًا لاهتمام البالغين والأطفال. يتم وضع الأرقام عليها في النوافذ. يشار إليه بالرقم وبالعدد المقابل من الدوائر والمربعات. تعرض إحدى نسخ الشريط العشرات وتبدو وكأنها هرم مكون من 10 دوائر. خيار آخر هو رف مكون من 10 مربعات مرتبة على طابقين.
بمساعدة أشرطة الأرقام، يمكن للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات بعد ثلاثة دروس العد بالفعل حتى 100 والعودة، وكذلك العثور على أي رقم عليهم.
والجمال الرئيسي لهذه الطريقة هو أن الطفل لا يرى الرقم نفسه فحسب، بل يحتفظ أيضًا في ذاكرته بعدد الأشياء المحددة حوله (المربعات والدوائر)، ويتعلم تكوين الرقم (الوحدات والعشرات) ويميز بين الأرقام الزوجية الأرقام (السوداء) والأرقام الفردية (البرتقالية).
بصريًا، يتعلم الأطفال تحديد الرقم الأكبر والرقم الأصغر وبأي حجم. بالإضافة إلى ذلك، يبدأ الأطفال في إتقان العمليات الحسابية البسيطة عن طريق إضافة واحدة تلو الأخرى ضمن 100.
في المستقبل، يتعلم الأطفال بالفعل الجمع والطرح في رؤوسهم، وتجاوز الرقم 100 وتعلم جدول الضرب، حيث يستخدمون البطاقات ومكعبات الرياضيات.
زخرفة...:
للعب، تحتاج إلى صندوق يحتوي على عدد كبير من الأشكال لصنع الأنماط ودراسة الأشكال. لدراسة الأشكال، عليك العثور على جميع المعينات أو المثلثات، وما إلى ذلك. أيضًا، باستخدام مثل هذه المواد، يتعلم الأطفال بسرعة فهم ما يعنيه المزيد والأقل.
بالإضافة إلى ذلك، تعمل اللعبة على تطوير الذاكرة بشكل مثالي. للقيام بذلك، تحتاج إلى ترتيب سلسلة من الأشكال وإعطاء الطفل الوقت للنظر إليها. ثم قم بتغطية السلسلة بورقة من الورق واطلب من الطفل تسمية جميع الأشكال التي رآها ووضع نفس الشكل تمامًا.
يمكنك عمل أنماط وصور من الأشكال.
تعلم الانجليزية...:
طور زايتسيف وحدات تعليمية خاصة لتعلم اللغة الإنجليزية. لكنها نحوية وليست لفظية. مصممة للأطفال الأكبر سنا.
لمن تناسب تقنية زايتسيف؟:
هذه التقنية مثالية للآباء الذين يرغبون في تعليم أطفالهم في مرحلة ما قبل المدرسة القراءة والكتابة والعد والرسم. وفي الوقت نفسه، يريدون القيام بذلك دون إكراه وبطريقة مرحة. هؤلاء الآباء على استعداد لقضاء الوقت والمال لشراء الفوائد التي توفرها المنهجية.
الجوانب الإيجابية لتقنية زايتسيف:
تم إعداد الأدلة بشكل بسيط للغاية ويمكن الوصول إليه. ويمكن لأي والد أن يمارسها مع أطفاله بسهولة؛
- أثناء الحصص ينشط الأطفال ولا يجلسون في مكان واحد؛
- بفضل أنشطة اللعب في الظروف النشطة، يتم تعزيز العمل العقلي للأطفال بشكل كبير. إنهم يتقنون بسرعة مهارات القراءة والكتابة والعد، ويتم تصحيح أوجه القصور في علاج النطق، وتتوسع مفرداتهم ويتطور المنطق؛
- يتيح لك تعلم القراءة وفقًا لزايتسيف الحصول على نتيجة سريعة جدًا: يتعلم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات القراءة في 6-9 أشهر، و3-4 سنوات - في 16 درسًا، و4-5 سنوات - في 5- 10 دروس للأعمار من 5 إلى 6 سنوات - في 4-6 دروس؛
- الأطفال الذين يتميزون بضعف المثابرة وعدم الانتباه يحققون مستويات عالية جداً من التعلم؛
- الدواء له تأثير إيجابي على صحة الأطفال. ليس لديهم أحمال زائدة، ولا تتدهور رؤيتهم ووضعهم؛
- أثبتت أساليب زايتسيف نفسها في عملية تعليم الأطفال ذوي الإعاقات التنموية؛
- الفصول مثيرة للاهتمام ومثيرة. مصلحة الأطفال لا تتلاشى.
صعوبات عند استخدام التقنية:
لدى معالجي النطق موقف سلبي تجاه هذه التقنية. ويعتقدون أن الأطفال المدربين عليها "يبتلعون" نهايات الكلمات ويجدون صعوبة في تحليل تركيب الكلمة؛
عندما يتم تدريس التركيب الصوتي للكلمات في الصف الأول، غالبا ما يقوم المعلمون بإعادة تعليم هؤلاء الأطفال. يختلف تعيين الأصوات وفقًا لطريقة زايتسيف عن الأصوات المدرسية وغالبًا ما يشعر الأطفال بالارتباك بسبب هذا؛
الفصول الدراسية باستخدام طريقة زايتسيف ليست متعة رخيصة.
تكاليف الدورة...:
قبل البدء في استخدام هذه التقنية، تحتاج إلى شراء الأدبيات الخاصة، وتسجيلات "غناء" المستودعات، والأدلة الإرشادية. يمكنك إما شراء الأدلة أو صنعها بنفسك. هناك أنماط مكعبات جاهزة متاحة على الإنترنت. يمكن طباعة الجداول ولصقها في أجزاء على ورق Whatman. يجب تزيين الأجزاء الملونة.
يمكنك أيضًا شراء أو إنشاء شريط زمني يتكون من 24 مقطعًا. قطع بشكل منفصل 60 "دقيقة" لذلك.
تتضمن مجموعة "240 صورة لتعليم الكتابة والقراءة والرسم" 120 بطاقة كرتون كبيرة (133*133) و120 بطاقة أصغر (50*50)، ورقتين مقاس A3 لإتقان مهارات الكتابة الخطية. يمكنك شرائها أو صنعها بنفسك.
حظا سعيدا في تطبيق هذه التقنية!
يريد كل والد أن يصبح طفله طفلاً معجزة (أو على الأقل قادرًا وذكيًا فقط). لتنظيم المساعدة للبالغين، هناك العديد من الطرق لتعليم الطفل القراءة والكتابة والقراءة والرياضيات. هذه هي أنظمة ماريا مونتيسوري وجلين دومان وغيرهم الكثير. تحتل مكعبات زايتسيف مكانًا خاصًا هنا - وهي طريقة لتعليم القراءة منذ سن مبكرة جدًا.
ميزات هذه التقنية
حرفيًا كل يوم تكتسب مكعبات زايتسيف المزيد والمزيد من المتابعين. ما هي الميزة الفريدة لهذه التقنية؟ لماذا يبدأ الأطفال الذين تركوا مرحلة الطفولة في القراءة بمفردهم بعد بضعة دروس فقط؟
تتضمن طريقة N. A. Zaitsev في تعليم القراءة القراءة بالتسلسل. وحدة واحدة هنا لا تعتبر حرفًا، كما هو معتاد في طرق التدريس التقليدية، بل هي بالأحرى مستودع. إنه يمثل القوة الطبيعية المنتجة عند التحدث. لأن المستودع هو جهد طبيعي، ولن يكون من الصعب على الطفل في أي عمر تقريبًا نطقه.
بناء على القراءة من قبل المستودعات، تم تطوير منهجية التدريس مثل مكعبات زايتسيف. إنها تمثل أداة تعليمية كاملة تعزز التطور المتناغم لشخصية الطفل.
مكعبات زايتسيف مخصصة لتعلم القراءة والتطوير العام وتنمية التفكير المنطقي وتمارين علاج النطق. العديد من الأمهات واثقات من أن أطفالهن الذين يمارسون هذه الطريقة سيحققون الكثير في المستقبل.
المعلم العظيم نيكولاي ألكساندروفيتش زايتسيف
لقد سمع كل شخص بالغ تقريبًا عبارة "مكعبات زايتسيف". تكتسب طريقة تعليم القراءة المبنية على المستودعات المزيد والمزيد من المتابعين كل يوم. ومع ذلك، قليل من الناس يعرفون من أصبح مؤلف هذه التقنية الفريدة.
نيكولاي ألكساندروفيتش زايتسيف هو مدرس ومبتكر روسي عظيم. ولد في عائلة من المعلمين، وكان يحلم منذ الطفولة المبكرة بإعطاء المعرفة للأطفال.
فكرة إنشاء طريقة خاصة لتعليم القراءة نشأت في سنوات دراسته، عندما تم إرسال المعلم المستقبلي إلى إندونيسيا لممارسة ما قبل التخرج. هناك كان عليه أن يقوم بتدريس أساسيات وخصائص اللغة الروسية للسكان المحليين.
بدأ نيكولاي ألكساندروفيتش في تطبيق أساسيات تطوراته أثناء عمله في المدرسة. أدخل أعماله تدريجيًا إلى رياض الأطفال.
عندما تم تأكيد فعالية الأساليب التي أنشأها المعلم من قبل عدة أجيال من الأطفال، ولدت مكعبات زايتسيف الشهيرة، وكانت طريقة التدريس التي كانت مختلفة بشكل أساسي عن المقبولة عموما.
عمر تقنية المؤلف الفريدة أكثر من 20 عامًا. ومع ذلك، فإن المعلم المبتكر لا يقف ساكنا. إنه يحسن مكعبات زايتسيف. يتم تحسين طرق التدريس باستمرار. حتى الآن، تم إنشاء عدد كبير من الأساليب الإضافية وتمارين اللعبة، والتي تعتمد على الطبقات التي تستخدم مثل هذه المكعبات غير العادية.
كيف تبدو مكعبات زايتسيف؟
ما هو المكعب؟ واحدة من أكثر ألعاب الأطفال المفضلة. يمكن لكل واحد منا أن يتذكر مدى الفرح الذي قمنا به في طفولتنا البعيدة ببناء القلاع والأبراج بمساعدتهم. بمعرفة مدى حب الأطفال لمثل هذه الألعاب، أخذ المؤلف، عند إنشاء منهجيته، مكعبات الأطفال العادية كأساس.
ومع ذلك، فهي ليست مماثلة على الإطلاق لتلك التي اعتدنا عليها. تم تصوير المستودعات على كل وجه من وجوههم. ما هم؟
قد تتكون المستودعات من:
- من حرف واحد.
- من حرفين ( ساكن – حرف متحرك ) .
- من حرفين (الساكن هو إشارة ناعمة).
- من حرفين (الحرف الساكن علامة صعبة).
بالإضافة إلى ذلك، تم رسم جميع المكعبات بألوان مختلفة. وهذا يساعد الأطفال على فهم مبادئ القراءة بسرعة:
- المكعبات ذهبية اللون، وتسمى بطريقة زايتسيف "ذهبية".
- المكعبات الرمادية عبارة عن مستودعات ذات صوت رنين. ما يسمى بمكعبات "الحديد".
- المكعبات البنية عبارة عن مستودع أعمى، مكعبات "خشبية".
- مكعبات الألوان البيضاء والخضراء هي علامات الترقيم.
تعمل القراءة من مكعبات زايتسيف أيضًا على تطوير الأحاسيس اللمسية لدى الأطفال وقدراتهم الموسيقية وتساهم في نمو أعضاء السمع. ولتحقيق ذلك، تتم إضافة محتوى محدد إلى كل عرض. فهي ليست مجوفة، مثل المكعبات العادية. بسبب محتواها، لديهم صوت معين.
يمكن ملء مكعبات زايتسيف بما يلي:
- العصي الخشبية؛
- أجراس.
- الحصى.
- رمل؛
- أشياء معدنية صغيرة
- الأغطية؛
- زحمة السير
بسبب حشوها، تتميز المكعبات أيضًا بالوزن.
يقع كل طفل في حب مكعبات زايتسيف حرفيًا منذ بداية الفصل الدراسي. طريقة التدريس وفقا لهم ليست نشاطا تعليميا عاديا، بل هي لعبة. أثناء اللعبة، ينتقل الأطفال بهدوء من النظر إلى المكعبات إلى القراءة بشكل مستقل.
لتسريع عملية التعلم، كل مكعب له حجمه الخاص.
- المكعبات المزدوجة كبيرة الحجم. إنها مستودعات صلبة.
- النرد ذو الحجم القياسي يصور المستودعات الناعمة.
ما تأثير تقنية زايتسيف؟
بفضل البنية الفريدة للمكعبات ولونها وحجمها، فإن الطريقة المطورة لا تساعد الأطفال في أي عمر على تعلم القراءة فحسب، بل تؤثر أيضًا على نموهم الشامل.
تغطي دروس مكعبات زايتسيف المجالات التالية:
- مرئي؛
- سمعي.
- اللمس.
بالإضافة إلى ذلك، خلال الفصول الدراسية وفقا لطريقة زايتسيف، يحدث التطور الموسيقي والجسدي والعاطفي للأطفال.
كيفية التدرب على طريقة زايتسيف؟
خلال الفصول الدراسية، لا يجلس الأطفال على المكاتب، كما هو الحال في المدرسة. يركضون، يقفزون، يرقصون، يستلقون، يلعبون. وبفضل حريتهم في العمل، فإنهم لا يشعرون بالملل من اللعبة.
لا يتم استخدام المكعبات فقط لتنظيم عملية التعلم. كما تتضمن المعدات المنهجية جداول تعرض جميع المستودعات. أثناء الفصول الدراسية، تكون الجداول أمام أعين الأطفال. وهذا يساعد على تحسين كفاءة التعلم.
في أي عمر يمكنك بدء الدراسة؟
يوصي المؤلف بتعريف الأطفال بطريقته في أقرب وقت ممكن. يمكن للأطفال الذين تقل أعمارهم عن عامين اللعب بالمكعبات ودراسة الطيات الموجودة على الوجوه. وبهذه الطريقة سيتم إعداد الطفل لعملية القراءة في سن أكبر.
الفترة المثالية لبدء الدراسة هي الوقت الذي يبدأ فيه الطفل في التحدث بشكل مستقل. يحدث هذا عادة بعمر سنتين. خلال هذه الفترة، يكون الطفل مستعدًا لبدء التعلم.
إذا بدأ الطفل في التعلم وفقا لطريقة زايتسيف في سن الثالثة، فسيكون قادرا على القراءة بشكل مستقل في حوالي ستة أشهر. تعتبر هذه الفترة هي الأكثر ملاءمة لتعلم القراءة، لأن يتطور جهاز النطق لدى الطفل في نفس الوقت ويتم وضع أسس تعلم القراءة.
ستحقق الفصول الدراسية مع الأطفال بعمر 4 سنوات نتائج إيجابية بعد 16-20 "درسًا".
سيتعلم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 إلى 6 سنوات القراءة بشكل مستقل في 5-8 دروس. تعتبر هذه الفترة العمرية أيضًا من أكثر الفترات الملائمة لبدء تعلم القراءة، لأنها إن مستوى النمو العقلي للطفل هو الأكثر ملاءمة لبدء الدراسة.
إذا بدأ الطفل الدراسة وفق طريقة زايتسيف في سن السادسة، فسيحتاج فقط إلى 5-6 دروس لبدء القراءة بشكل مستقل.
التعلم من خلال اللعب
أي الأطفال يحبون التعلم باستمرار؟ النشاط الرئيسي لسن ما قبل المدرسة هو اللعب. ولذلك، ينبغي أيضا بناء الدروس على المكعبات في شكل لعبة.
ما هي الألعاب الموجودة مع مكعبات زايتسيف؟ وحتى الآن، تم تطوير العديد من هذه التقنيات. دعونا نلقي نظرة على أنواع المهام الأكثر شيوعًا بناءً على أنشطة الألعاب:
- قاطرة البهجة.نصنع قطارًا من المكعبات التي نحبها مع حروف العلة. ولكي يبدأ "بالتحرك على القضبان"، لا بد من غناء المستودعات الموجودة على وجوه المكعبات.
- كولوبوك.نرمي مكعبًا - "كعكة" في أي جزء من الغرفة. يلحق الطفل بـ "الكعكة" ويقرأ المستودع الموجود على حافته العلوية.
- دعونا نجد الأزواج.للعب سوف تحتاج إلى مكعبات وطاولات. اختر أي مكعب. نقرأ المستودع على حافته العلوية. نجد نفس المستودع في الجدول.
- أصوات الحيوانات. نتذكر الأصوات التي تصدرها الحيوانات الأليفة (قطة، كلب، بقرة، إلخ). يجب أن يجد الطفل مكعبات بها مستودعات تتوافق مع أصوات الحيوانات (مواء، مو، أوه، إلخ).
ماذا يقول الآباء؟
لقد أثبتت فعالية استخدام مكعبات زايتسيف مع مرور الوقت. على مدار عقدين من الزمن، تزايد عدد أتباع هذه التقنية الفريدة.
ماذا يقول الآباء عن مكعبات زايتسيف؟ مراجعات من البالغين الذين استخدموا هذه الطريقة:
- خلال فترة التدريب على طريقة زايتسيف، يقع الأطفال حرفيا في حب عملية القراءة.
- التنمية المتناغمة للأطفال في مجال التعليم والتربية والفن.
- فصول مكعب زايتسيف تعلم الأطفال ليس فقط القراءة. إنهم يؤدبونهم ويطورونهم ويجبرونهم على التفكير النقدي.
- عملية التعلم سهلة للغاية. أثناء اللعبة، لا يلاحظ الأطفال حتى كيف ينتقلون إلى القراءة المستقلة.
ومع ذلك، ليس كل الآباء الثناء والموافقة على مكعبات زايتسيف. ردود فعل البالغين عندما لم يسفر التدريب عن نتائج:
- كثير من الأطفال لا يفهمون جوهر القراءة بالتسلسل.
- بعد التعلم باستخدام مكعبات زايتسيف، يصعب على الأطفال التحول إلى القراءة المقطعية.
- خلال الدروس الفردية باستخدام هذه الطريقة، قد يواجه الطفل صعوبات في فهم مبادئ القراءة. تعتبر طرق التدريس الجماعية أكثر قبولا.
القراءة هي الأساس للنمو المتناغم للإنسان في مرحلة الطفولة. الفصول الدراسية مع الأطفال باستخدام طريقة زايتسيف هي الطريق الأقصر والأكثر طبيعية إلى عالم الحروف. مكعبات زايتسيف هي مخزن حقيقي للحكمة، في متناول الجميع.
"لا تدرس، بل العب!" هذه هي الطريقة التي يمكننا من خلالها وصف طريقة نيكولاي ألكساندروفيتش زايتسيف في تدريس القراءة بإيجاز. ربما هذه هي التقنية الأكثر شعبية اليوم. وبمساعدتها، يقوم المدافعون عن التنمية المبكرة بتعليم أطفالهم الصغار القراءة والكتابة والعد وحتى إتقان اللغات الأجنبية. والأطفال ليسوا ضد هذا التدريب. بعد كل شيء، كل ما هو مطلوب منهم هو اللعب بمكعبات مشرقة وغناء الأغاني.
كيف ظهرت مكعبات زايتسيف
ولد نيكولاي زايتسيف ونشأ في عائلة من المعلمين الريفيين ولم يكن لديه شك في اختيار تخصصه: بعد المدرسة التحق بالكلية اللغوية بالجامعة التربوية. هيرزن. وفي سنته الخامسة أُرسل كمترجم إلى إندونيسيا. هناك بدأ نيكولاي ألكساندروفيتش بتدريس اللغة الروسية كلغة أجنبية. أصبح هذا الحدث نقطة البداية في إنشاء نظامه الفريد لتعليم القراءة والكتابة. واحدة من أصعب اللغات في العالم - اللغة الروسية - كان لا بد من تدريسها في أقصر وقت ممكن. كان الطلاب بالغين، ولم يعودوا معتادين على الدراسة، أي ضباط. بدت هذه المهمة مستحيلة، لكن زايتسيف قام بها ببراعة. لقد اخترع أساليب جديدة بسرعة، وتوصل إلى جداول أصلية، وحاول اختراق جوهر اللغة من أجل - كما قال زايتسيف نفسه - "تعلم نقلها إلى الآخرين".
ألهم النجاح المعلم الشاب لتطوير نظام التدريس الخاص به. النظام الذي يأخذ في الاعتبار الخصائص النفسية لإدراك اللغة الروسية، يكون خاليًا من الأعراف غير الضرورية والقواعد المرهقة، ويكون مرئيًا. بدأ زايتسيف باختبار طريقته في تدريس اللغة الروسية في المدارس الثانوية. كانت نتيجة الاختبار محبطة: واجه نيكولاي ألكساندروفيتش حقيقة أن الطلاب لم يفهموا لغتهم الأم على الإطلاق وفضلوا حفظ القواعد بدلاً من الخوض فيها. الأطفال، بطبيعة الحال، ليسوا مسؤولين. ففي النهاية، لقد اعتادوا على التعلم بهذه الطريقة.
ثم ناشد زايتسيف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، بما في ذلك الأطفال الأصغر سنا من سنة ونصف. لقد تم تكييف الأساليب لتناسب الأطفال - حيث تم اختصار التعلم إلى الألعاب. وهنا توقع المعلم النجاح. وكان اختراعه المكعبات يسمى "معجزة الرنين". بدأ الأطفال الذين واجهوا صعوبة في إتقان القراءة والكتابة في القراءة خلال بضعة دروس فقط. لقد أثبتت هذه الطريقة نفسها جيدًا لدرجة أن عددًا من المدارس قررت التحول بالكامل إلى التدريب وفقًا لزايتسيف.
نحن لسنا بحاجة إلى الأبجدية
بعد مراقبة الأطفال وكيف يتقنون القراءة والكتابة، توصل نيكولاي زايتسيف إلى الاستنتاجات التالية.
- لتتعلم القراءة، لا تحتاج إلى معرفة أسماء الحروف.
ظاهرة شائعة: اشترت الأم كتابًا للأبجدية، وتعلم الطفل الحروف، لكنه لا يستطيع القراءة. كلماته لا تلتصق.
يقول نيكولاي ألكساندروفيتش: "إن ABC ضار". يوجد في الأبجدية صورة لكل حرف: أ - اللقلق، ب - فرس النهر، إلخ. سيتذكر الطفل الحرف والصورة، ولكن كيف يمكنك بعد ذلك أن تشرح له أن الحمار الوحشي - اللقلق - السحلية - مالك الحزين الذي يومض في ذهنه يجب أن يشكل كلمة "أرنب". وحتى لو لم يتعلم الطفل الحروف حسب الأبجدية، مما يجعل من الصعب حفظ أسماء الحروف، فلا يزال من الصعب عليه أن يفهم على الفور أن B و A يتحولان إلى مقطع لفظي BA. ولهذا السبب يضطر المعلمون إلى استخدام حيل مختلفة لإظهار كيفية دمج حرفين في مقطع لفظي. - من الصعب قراءة المقاطع.
في اللغة الروسية، يمكن أن يحتوي المقطع من 1 إلى 10 أحرف. إذا رأيت لقبًا مثل Pfeldt أو Mkrtchyan في النص، فلن تتمكن من قراءته على الفور، ولكنه مقطع واحد فقط. بالطبع، لا يحتاج الطفل إلى قراءة مثل هذه الكلمات المعقدة، ولكن حتى كلمة "سبلاش" البسيطة المكونة من مقطع واحد ستسبب صعوبات معينة للطفل الذي يقرأ المقاطع. - يتعلم الإنسان الكتابة أولاً ثم القراءة.
من الأسهل على الطفل أن يتعامل مع القراءة من خلال الكتابة. تمامًا مثل شخص بالغ عند تعلم لغة جديدة. بشرط بالطبع أننا لا نعني بالكتابة «خربشة قلم في دفتر»، بل نعني تحويل الأصوات إلى إشارات، وبالقراءة بالتالي تحويل الإشارات إلى أصوات. لذلك، إذا حاولت تعليم طفلك التعرف على الكلمات الأكثر أصالة وكتبت على الأسفلت أو على الورق "أمي"، "أبي"، "الجدة"، "الجد"، "ساشا"، ثم سألت: " أين أبي؟ أين الجدة؟ أين اسمك؟"، فالطفل لم يقرأ بل كتب. لقد حول أصواتك إلى إشارات كتبتها.
بديل المقاطع هو المستودعات
الوحدة الأساسية للغة عند زايتسيف ليست صوتًا أو حرفًا أو مقطعًا لفظيًا، بل هي مستودع.
المستودع عبارة عن زوج من الحروف الساكنة والمتحركة، أو الحرف الساكن وإشارة الثابت أو الناعم، أو حتى حرف واحد. على سبيل المثال، SO-BA-KA، PA-RO-VO-3، A-I-S-T، إلخ. مبدأ مستودع القراءة هو أساس طريقة زايتسيف لتعليم الأطفال القراءة.
لماذا المستودع؟
يوضح نيكولاي ألكساندروفيتش: "كل ما ننطقه هو مزيج من زوج من الحروف المتحركة الساكنة". - الحرف الساكن يجب أن يتبعه حرف علة. ربما لم يتم الإشارة إليه في الرسالة، لكنه موجود. لقد شعر أسلافنا بذلك ووضعوا "يات" في نهاية الأسماء التي تنتهي بحرف ساكن. قل، على سبيل المثال، كلمة: "o-a-zis"، وضع يدك على حلقك، وستشعر بقوة الأربطة قبل "o" وقبل "a"، أو، في مصطلحات زايتسيف، " القوة العضلية لجهاز الكلام." هذا الجهد بالذات هو المستودع.
مستودعات على مكعبات
يرى الطفل المستودعات ليس في كتاب، وليس على البطاقات، ولكن على المكعبات. هذه نقطة أساسية في نظام زايتسيف.
لماذا المكعبات؟
تتطلب القراءة عمل التفكير التحليلي (الحروف عبارة عن أيقونات مجردة؛ يحولها الدماغ إلى أصوات يقوم منها بتركيب الكلمات)، والذي يبدأ بالتشكل فقط في المدرسة. ولهذا السبب بدأنا نحن ووالدينا في تعلم القراءة في هذا العصر.
يتم تعويض افتقار الطفل إلى التفكير التحليلي من خلال الإدراك المتزايد للإشارات التي توفرها حواسه. لذلك اعتمد نيكولاي ألكساندروفيتش زايتسيف على الرؤية والسمع والأحاسيس اللمسية. وكتب المخازن على وجوه المكعبات. لقد جعل المكعبات مختلفة في اللون والحجم والصوت الذي تصدره، لذلك في كل مرة يتم الوصول إليها، يتم تنشيط قنوات الإدراك المختلفة. وهذا يساعد الأطفال على الشعور بالفرق بين حروف العلة والحروف الساكنة، بصوتها الناعم، وعدم فهمها.
وباستخدام هذه المكعبات يقوم الطفل بتكوين الكلمات ويبدأ بقراءتها. فكرة زايتسيف بسيطة: ما هو جيد لإظهاره، ليس من الضروري التحدث عنه لفترة طويلة (من الأفضل رؤيته مرة واحدة). يجب أولاً عرض موضوع الدراسة على الأطفال بطريقة مثيرة للاهتمام، والسماح لهم باللعب به، ثم إعطاء تعريف له. هذه هي الطريقة التي يتم بها مراعاة قانون التعلم المقدس: من الشكل الملموس إلى المرئي الفعال إلى اللفظي المنطقي.
مكعبات زايتسيف. ما هي أنواع المكعبات الموجودة؟
تحتوي مجموعة “مكعبات زايتسيف” على 52 مكعب (سبعة منها تتكرر لبناء الكلمات PA-PA، MA-MA، DYA-DYA وما شابه، وهي الأقرب للطفل خاصة في البداية. وتنقسم المكعبات إلى الكبيرة والصغيرة، المفردة والمزدوجة، الذهب، الذهب الحديدي، الذهب الخشبي، يوجد مكعب واحد أبيض به علامات ترقيم، كما تختلف المكعبات في اللون.
الكبيرة عبارة عن مكعبات ذات طيات صلبة. صغيرة - مكعبات ذات طيات ناعمة. ومع ذلك، فإن نيكولاي ألكساندروفيتش يختلف بشدة مع تعريف "الصلب الناعم": ما هو الصعب والناعم هنا؟ ولكن هناك الكبيرة والصغيرة! قارن كيف يفتح فمك عندما تقول BA أو BYA.
تأتي المكعبات الكبيرة والصغيرة بألوان مختلفة وبحشوات مختلفة.
الثنائي عبارة عن مكعبات ملتصقة ببعضها البعض، بأحرف ساكنة لا تجمع بين - "كن أصدقاء" - مع جميع حروف العلة. على سبيل المثال، ZH(ZH)-ZHA-ZHO(ZHE)-ZHU-ZHI-ZHE. يتم ببساطة استبعاد خيارات مثل "zhy"، "shy"، "chya"، "schya".
الحديد - مكعبات ذات مستودعات رنين. مكعبات خشبية - مع مستودعات صامتة. الذهبية عبارة عن مكعبات بها حروف العلة. خشب الحديد - يستخدم للمستودعات ذات العلامات الصلبة. خشبي وذهبي - للمستودعات ذات العلامات الناعمة. يُستخدم المكعب الأبيض للإشارة إلى علامات الترقيم.
الحروف الموجودة على المكعبات مكتوبة بألوان مختلفة: حروف العلة - الأزرق؛ الحروف الساكنة - الأزرق؛ علامات صلبة وناعمة - خضراء.
يرتبك هذا التلوين العديد من المعلمين وأولياء الأمور، لأن معيار المدرسة مختلف تمامًا: الحروف الساكنة زرقاء أو خضراء، وحروف العلة حمراء. هذا يعني أنه سيتعين إعادة تدريب الطفل. ومع ذلك، يدعي مؤلف الطريقة أن تجنب مجموعات الأحمر والأزرق والأخضر يسمح لك بتجنب اللون "الممزق" للكلمات، وبالتالي يبدأ الأطفال على الفور في القراءة بطلاقة، دون تردد.
نحن نستعد للفصول خطوة بخطوة. الغراء المكعبات
تأتي مكعبات زايتسيف في ثلاثة أنواع: قياسية غير مجمعة، ومجمعة، وبلاستيكية. تتضمن المكعبات من المجموعة القياسية (غير المجمعة) مكعبات فارغة تحتاج إلى لصقها معًا بنفسك. يمكنك القيام بهذا النشاط المثير في جوف الليل بينما يكون طفلك الحبيب نائماً. لكن تخيل ما هو الإجراء الأول الذي سيقوم به طفل صغير يتلقى مكعبًا به نوع من الخشخيشات أو صانعات الضوضاء بداخله؟ يمين! وقال انه سوف يمزقها. وإذا كنت الغراء المكعبات معا، فلن يكون هناك مثل هذا الإغراء، لأنه من الواضح بالفعل ما هو في الداخل.
فكر في تقوية المكعبات الخاصة بك مسبقًا. للقيام بذلك، يمكنك إدراج مكعب آخر، تقريبا نفس الحجم، مقطوع من الورق المقوى السميك، داخل المكعب.
يمكنك لصق المكعبات باستخدام غراء Moment. إذا لم يكن لديك، يمكنك استخدام الغراء PVA. بينما يجف الغراء، قم بربط المكعب بأربطة مطاطية حتى لا يتحرك.
تأكد من حماية المكعبات - قم بتغطيتها بشريط لاصق من جميع الجوانب. قبل اللصق، يمكنك تصفيح التطوير أو لفه بغشاء حراري، وبعد التجميع، قم أيضًا بربط زوايا الحواف بشريط لاصق.
بعد لصقها بشريط لاصق أو فيلم حراري، يمكن أن تتوهج المكعبات في الضوء الساطع، ثم يجب عليك التأكد في كل مرة من أن الطفل يمكنه الرؤية بوضوح، والنظر إلى المكعب من وجهة نظره - وهو جالس حرفيًا في مكانه.
طاولات معلقة
يُنصح أولاً بقطع الطاولات المضمنة في مجموعة مكعبات زايتسيف على طول الخط الموضح عند الحواف. ثم، قم بمحاذاة حواف أجزاء الطاولة، وألصقها معًا باستخدام الغراء أو الشريط. إذا قمت بتعليق أجزاء الطاولة دون لصقها معًا، فقد تبدأ أثناء الدرس في "الابتعاد".
يُنصح أيضًا بتغليف الطاولات بفيلم حراري. بفضل هذا، لن تتمزق أو تتسخ أثناء الاستخدام.
جاء في كتاب زايتسيف وفي الدليل المنهجي المرفق بمجموعة المكعبات أنه من المستحسن تعليق الطاولات عالياً، بحيث تكون الحافة السفلية على مستوى رأس الشخص البالغ أو أعلى. ومع ذلك، تستند هذه التوصيات إلى حقيقة أن مكعبات زايتسيف تستخدم بشكل أساسي في مجموعة (مؤلف التقنية نفسه يعمل فقط مع مجموعات من الأطفال). إذا قمت بتعليق المخططات على مستوى منخفض، فسيمنع الأطفال بعضهم البعض من الكتابة. ولكن إذا كنت تدرس في المنزل، فلديك مستمع واحد - طفلك. بالإضافة إلى ذلك، تبدأ الفصول الدراسية في مجموعات في عمر 3-4 سنوات، وفي المنزل يمكن للأم أن تتعلم مع طفل يبلغ من العمر عامين أو حتى طفل عمره عام واحد. مثل هذا الطفل ببساطة لن يتمكن من رؤية أي شيء على طاولة معلقة عالية. لذلك، قم بتعليق الطاولات في المنزل حتى يتمكن الطفل من الوصول إلى الحافة العلوية للطاولة بيده المرفوعة. عندما يكبر، ارفعي الطاولة - يجب أن يصل الطفل إليها، ولا ينحني.
وملاحظة مهمة أخرى. الطاولة كبيرة جدًا بالنسبة لطفل صغير جدًا. لرؤية العديد من المستودعات المرسومة في نهايات مختلفة من الجدول، يحتاج إما إلى التحرك بعيدا (ثم لن يكون قادرا على إظهارها)، أو الركض ذهابا وإيابا على طول الطاولة. من الأفضل، إذا كانت لديك مثل هذه الفرصة، تعليق الطاولة في زاوية الغرفة، وثنيها إلى النصف. بعد ذلك سيكون الطفل قادرًا على الوقوف في مكان واحد للوصول بسهولة إلى أي حافة من الطاولة بيده.
يُنصح بوضع الطاولات في المكان الذي يزوره الطفل كثيرًا، أي في غرفته. ولكن إذا لم يكن هناك مكان على الإطلاق، فيمكنك وضعها في غرفة أخرى، في الردهة أو حتى في المطبخ.
لا تقل أهمية طاولات الحائط عن المكعبات، فلا تهملها. مؤلف الطريقة نيكولاي زايتسيف فخور جدًا بحقيقة أنه عند العمل على الطاولات، لا تتدهور الرؤية، بل تتحسن في بعض الأحيان، لأن مقلة العين تتحرك دائمًا بحثًا عن المستودعات.
تعلم الأغاني
من الضروري أن تتعلمها، لأنك أنت وطفلك لن تنطقا المستودعات المرسومة على المكعبات، بل تغنيها. وفقًا لنيكولاي ألكساندروفيتش، فإن تعلم القراءة بالغناء أكثر فعالية وإثارة للاهتمام ومتعة من بدونها. وبعض الأطفال في سن صغيرة لا يمكن تعليمهم القراءة بأي طريقة أخرى.
جلب المكعبات إلى الحياة
هيا نلعب بالمكعبات
الآن يأتي الطفل للعب. جميع المكعبات التي تحتوي على مناطق تخزين متاحة للطفل على الفور وإلى الأبد. لا تخف من أن يصاب طفلك بالارتباك. يتيح لك التنظيم الدقيق فهم أنماط اللغة بسرعة، دون انسداد رأس الطفل بجميع أنواع الأفكار "العلمية". في البداية، دعه يختار المكعب الذي يحبه أكثر من غيره. خذها، وأدر الجانب الذي تناديه تجاه الطفل، وقم بغناء كل الطيات. الآن دع الطفل يختار مكعبًا خشبيًا كبيرًا. ثم صغيرة. ذهب. حديد. عندما تتقن جميع أنواع الأحجام والأصوات، يمكنك غناء عمود المستودعات وفقًا للجدول لطفلك واطلب منه العثور على مكعب بنفس الترنيمة. بهذه الطريقة سوف يتقن في نفس الوقت كلا من المستودعات وتصنيفها.
تقف على الطاولة، وتأخذ المؤشر في يديك وتبدأ في الترديد. يرجى ملاحظة أنك بحاجة إلى نطق الأصوات بشكل جيد، لإظهار الطفل أن الأصوات مختلفة: كبيرة وصغيرة، رنين وحفيف.
من أجل الوضوح، يمكنك التحرك: الوقوف على أطراف أصابعك أو القرفصاء، ونشر ذراعيك، وما إلى ذلك.
من المهم جدًا بث الحياة في المكعبات. ابتكر أسماء للمكعبات: هذا هو المكعب الأبي الكبير B-BA-BO-BU-BE-BE، وهنا المكعب الصغير B-BYA-BE-BY-BI-BE. المكعبات المزدوجة هي الأجداد.
لنبدأ بالكتابة
لا تخف إذا لم يكن طفلك قادرًا بعد على الإمساك بالقلم. لا تحتاج إلى الكتابة بالقلم على الورق. سيحرك الطفل مؤشره أو إصبعه على طول الطاولة ويغني: "Ba-bo-bu-be-be، Ma-sha، mo-lo-ko". عليه أن يفهم كيفية تركيب الكلمات، وتفكيكها وإعادة تجميعها مرة أخرى. وبالطبع، تحتاج إلى الكتابة باستخدام المكعبات، وتكوين الكلمات منها.
ابدأ الكتابة بما هو أعز على الطفل - الاسم. بالمناسبة، يمكنك كتابة KO-LYA، ولكن من الأفضل - NI-KO-LA-Y A-LE-K-SE-E-VI-CH (سيكون الطفل سعيدًا بالشعور بأنه كبير). ثم قم بتكوين أسماء الألعاب وأسماء أحبائك. بعد أن جمعت كلمة "الأم" في أحد أطراف الغرفة، والجدة ليزا على الطاولة، والعم بيتر عند النافذة، ابدأ لعبة كلمات نشطة: "أسرع واركض إلى الجدة! انظر من جاء إلينا - العم بيتي! قابله! والآن والدتك تدعوك معها! وبهذه الطريقة، يمكن تعليم القراءة أثناء التنقل دون التضحية بالرؤية والموقف من أجل معرفة القراءة والكتابة. يرجى ملاحظة أننا لا نعلم الطفل القراءة أو الكتابة باستخدام المكعبات، بل نلعب فقط.
ليس هناك ما يكفي من المكعب! ما يجب القيام به؟
في الواقع، لا توجد مكعبات كافية في المجموعة لكتابة كلمات معينة. مثلا تريد كتابة كلمة BANANA ولكن لدينا مكعب واحد فقط به مستودعات NA و N (مكعب NU-NO-NA-NE-NY-N) ومن المستحيل تدويره بوجهين في نفس الوقت . في كثير من الأحيان لا يوجد ما يكفي من المكعبات التي تحتوي على كلمات S وM وP ومكعبات تحتوي على حروف العلة. ما يجب القيام به؟ إذا اشتريت مكعبات، فلا تتعجل في لصقها معًا على الفور. أولاً، قم بنسخ الصور الممسوحة ضوئيًا للمكعبات الأكثر استخدامًا على آلة ناسخة ملونة. قطع القاعدة لهم من الورق المقوى. إذا كنت لا ترغب في عمل أي شيء إضافي، فاكتب تلك الكلمات التي لا يمكنك كتابتها في مكعبات على ورقة باستخدام أقلام فلوماستر، أو تسليط الضوء على المستودعات بألوان مختلفة، أو الكتابة على الطاولة باستخدام مؤشر.
يريد جميع الآباء أن يكون أطفالهم ناجحين في مرحلة البلوغ. وهذا يعتمد إلى حد كبير على جودة التعليم. هناك طريقتان لتحقيق هدفك: سجل طفلك في إحدى مدارس التنمية المبكرة وانتظر حتى الخريف عندما يصبح طفلاً معجزة، أو ابدأ الدراسة مع طفلك بمفردك. الخيار الأخير هو الأفضل. علاوة على ذلك، هناك فوائد تساعد بشكل مثالي على مواكبة تعليم الطفل في سن مبكرة. نحن نتحدث عن دروس المكعبات وتقنيات زايتسيف الأخرى.
جوهر أساليب زايتسيف
لأكثر من 20 عامًا، تم استخدام أساليب المعلم المبتكر في سانت بطرسبرغ نيكولاي ألكساندروفيتش زايتسيف عمليًا لتعليم الأطفال القراءة والكتابة والعد.
متى تبدأ ممارسة الطريقة
هذا مثير للاهتمام. قال القديس رئيس أساقفة قيصرية كبادوكيا، الكاتب الكنسي واللاهوتي: “التعليم القسري لا يمكن أن يكون ثابتًا، بل ما يدخل بفرح وابتهاج يترسخ في نفوس السامعين”.
يمكنك العمل مع الأطفال في عمر 2-3 سنوات، ولكن، بالطبع، يجب أن تأخذ في الاعتبار الخصائص التنموية الفردية للطفل، وأهمها الفضول، وهي:
وتظهر هذه المظاهر لدى كل طفل في مراحل عمرية مختلفة، لذا يجب على الوالدين، إذا جاز التعبير، اغتنام هذه اللحظة.
مبادئ تقنيات التدريس حسب زايتسيف
أساس المنهجية للأطفال هو NA. أخذ زايتسيف السمات النفسية والتربوية لنمو أطفال ما قبل المدرسة وقام بتكييف مبادئ تعليمهم مع الجوانب الأساسية لأهداف التعليم بشكل عام:
بفضل الجداول، يمكن للطفل أن يصمم وينظم مواقف تعليمية معينة. تعمل الوسائل البصرية كوسيط بين موضوع التعلم وموضوعه، حيث تساعد على:
ما هي النتائج التي يمكنك تحقيقها؟
بالنسبة للفصول الدراسية، يكفي تخصيص حوالي ساعة واحدة 2-3 مرات في الأسبوع. وبعد ستة أشهر سترى:
ولا ينبغي أن ننسى أن التركيز العام لتمارين جميع الأساليب يساهم في تنمية التفكير المنطقي، كما يساعد عدد من المهام في حل مشاكل علاج النطق لدى الطفل.
مزايا وعيوب دراسة تقنيات زايتسيف
من بين جميع الأساليب الحالية، يتم مناقشة دليل زايتسيف لتعليم القراءة بشكل خاص. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن طريقة تعليم الطفل، كقاعدة عامة، تبدأ بدرس على مكعبات زايتسيف. لكن دعونا نحاول تسليط الضوء على المزايا التي تنطبق على جميع المزايا:
أما فيما يتعلق بالنواقص المنهجية للأدلة فتشمل ما يلي:
آراء من الخبراء
أعتقد أن استخدام النماذج والجداول في تعليم تماسك العبارات أدى إلى تحسين تكوين القصص الوصفية والسردية، وطور القدرة على استخدام الكلمات الدقيقة والمجازية... عندما تكتب بالمكعبات، فمن المناسب إبراز بنية الصدمة .
فيرغو أوكسانا، معلمة، الحضانة رقم 21، بريست، بيلاروسياhttp://www.metodikinz.ru/post/?page=.gram.verigo
تم حل مشكلة تنظيم بيئة موضوعية مكانية في مجموعات بفضل أدلة وألعاب زايتسيف الفريدة (طاولات، مكعبات، 240 صورة). جميع الفوائد تساعد الطفل على التطور والتعلم واللعب، والأهم من ذلك، التحرك.
مؤسسة شتشيجوليخينا تاتيانا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة رقم 7، بور، منطقة نيجني نوفغورودhttp://www.metodikinz.ru/post/?page=.gram.scheg
من يستطيع تدريس نظام نيكولاي زايتسيف؟
من المحتمل أن يهتم الآباء العمليون بمدى استمرارية الفائدة. حسنًا، مع الاستخدام السليم، يمكن أن يكبر أكثر من جيل من الأطفال على هذه اللعبة التعليمية.
شروط الدراسة في المنزل
لكي ينجح العمل باستخدام أساليب زايتسيف، يجب إجراء الدروس في ظل ظروف معينة. بادئ ذي بدء، عليك مراعاة مبدأ الوضوح: يجب تعليق الطاولات التي تحتوي على حروف وأرقام ومستودعات في جميع أنحاء المنزل حتى يكون للطفل "تأثير حضور" أينما كان. فارق بسيط واحد مهم: إذا كان طفلك قصير القامة، فمن المنطقي تعليق الطاولات في زوايا الغرف، وطيها إلى النصف، بحيث يكون الطالب الصغير مناسبًا للوصول إلى المستودع أو الرقم المطلوب.
ما هي الأطقم؟
مجموعة القراءة
تتضمن مجموعة تعلم القراءة باستخدام تقنية زايتسيف المكعبات نفسها. وهي متوفرة في 5 ألوان:
المستودعات الصوتية والصامتة، بالإضافة إلى الألوان المختلفة، لها أصوات مختلفة: الرمادي - "الحديد"، و "البني" - خشبي. وبالتالي فإن الفائدة تؤثر على إدراك الطفل البصري والسمعي.بالإضافة إلى المكعبات، تتضمن المجموعة:
ضبط "الخط"
لتعلم الخط، تحتوي المجموعة على ما يلي:
مجموعة الرياضيات
مجموعة اللغة الانجليزية
دليل لتعلم اللغة الإنجليزية يشمل:
مجموعة اللغة الروسية
هذه عبارة عن 45 بطاقة لتنظيم قواعد كتابة الكلمات باللغة الروسية، والتي يتم تقديمها على شكل جداول. يتضمن الدليل تنسيقين في مجموعة واحدة: A4 للعمل الفردي وA2 للوضوح عند العمل مع مجموعة من الأطفال أو لإنشاء "تأثير الحضور" في المنزل.
حزمة التطوير العامة
يُطلق على هذا الدليل اسم "كل صياد يريد أن يعرف مكان تواجد طائر الدراج". وبمساعدتها يتعلم الطفل العد من 1 إلى 12 والتمييز بين 12 لونًا ويكتسب مهارات القراءة الأساسية. كمواد تعليمية، يقدم زايتسيف مكعبات، يتم طباعة المفاهيم التي تتم دراستها على حوافها.
كيفية صنع مكعبات وطاولات زايتسيف بيديك
أحد عيوب الفائدة، كما ذكرنا أعلاه، هو التكلفة العالية إلى حد ما. ولكن إذا كنت تولي اهتماما للسؤال الأخلاقي، أي الامتثال لحقوق الطبع والنشر، فيمكن إجراء هذه المكعبات، وكذلك الجداول الخاصة بها، بشكل مستقل. لصنع أشكال هندسية متساوية الأضلاع، يمكن استخدام الدليل:
بالمناسبة، من الأفضل جعل حجم المكعبات قياسيًا (50 مم × 50 مم و60 مم × 60 مم)، وإلا فسيتعين عليك ضبط الجداول على "غير التنسيق"، الأمر الذي سيتطلب الكثير من الوقت والحسابات الدقيقة.
بعد أن تصبح المكعبات جاهزة، يجب لصقها:
أو الطلاء بطلاء أكريليك. يرجى ملاحظة أنه من الأفضل عدم استخدام الغواش لأنه يشوه يديك. بعد ذلك، يتم تطبيق صورة حرف أو رمز أو علامة ترقيم على المكعبات بالحجم الذي تم تقديمها به في المجموعة الأصلية (انظر التخطيط).
لطباعة الطاولات، استخدم ورق طباعة عادي بحجم مناسب 80 وزن.
تطبيق هذه التقنية في العمل
أفضل طريقة لفهم جوهر أساليب N. A. Zaitsev هي، بالطبع، تفكيكها بيديك وفحص مجموعة الأدلة بأم عينيك. ولكن حتى من الناحية النظرية، تصبح بعض النقاط واضحة.
مخطط العمل مع مجموعة "القراءة": تعليمات خطوة بخطوة
بعد أن أصبحت المالك الفخور لمجموعة "القراءة"، تحتاج إلى بناء نظام للعمل معها باستمرار. فيما يلي تعليمات خطوة بخطوة.
ألعاب لمرحلة ما قبل المدرسة في وقت مبكر
العمر الأمثل لتعلم القراءة كما ذكرنا سابقاً هو 2-3 سنوات. ومع ذلك، ن. يدعي زايتسيف أنه لا يوجد شيء يمنع الآباء من العمل مع أطفالهم في وقت مبكر:
وفي أي مرحلة من مراحل التدريب لا ننسى الغناء. يمكنك غناء المستودعات بالتوازي مع العمل على الطاولة أو أثناء المهام الأخرى بالمكعبات.
فيديو: تعلم القراءة بطريقة زايتسيف
كيفية تدريس الرياضيات: طريقة "العد".
من الضروري البدء في تعلم أساسيات الرياضيات من خلال إتقان العد.ولهذا الغرض، يتم استخدام تقنية "العد". هذه هي البطاقات التي تحتوي على أرقام تصل إلى 100، وتتكون من سطرين من 5 أعمدة، حيث يكون الرقم عبارة عن خلية مظللة. لدراسة العشرات، تحتاج إلى بطاقتين تمثل الخلايا المظللة فيهما عدد العشرات والوحدات: على اليسار توجد العشرات، وعلى اليمين الوحدات. يتم تعليق جداول الرياضيات على مستوى عين الطالب الصغير، وبعد تعلم أرقام جديدة، يتم تجديد "بنك" الجداول، وتشكيل "قطار" يوضح ترتيب الأرقام وتكوينها. بعد دراسة العشرة الأوائل N.A. يقترح زايتسيف الانتقال إلى العمليات الحسابية البسيطة، عندما يحتاج الطفل، للجمع أو الطرح، إلى التحرك عبر الطاولة إلى اليمين أو اليسار للحصول على الإجابة.
فيديو: تدريس الرياضيات بطريقة زايتسيف
كيف تتعلم اللغة الروسية
يتضمن هذا الدليل ممارسة مهارات القراءة، ولكن مع الحفظ الذاكري لقواعد اللغة الروسية. وبناء على ذلك، فإن إتقان الدليل يفترض أن طفلك يقرأ جيدًا ويذهب بالفعل إلى المدرسة. وبالتالي، تجمع الجداول قواعد كتابة البادئات (على سبيل المثال، ما تبدأ به الكلمة - بدون صوت - حيث تنتهي البادئة)، وقواعد القراءة (على سبيل المثال، صفير قوي أو ناعم في نهاية الكلمة أو في الأوسط)، خيارات مختلفة لانحراف الصفات، والصعوبات في كتابة نهايات الحالة للأسماء، وما إلى ذلك. وبهذه الطريقة، يتعلم الأطفال بسرعة قواعد اللغة الروسية غير المفهومة أحيانًا ويتذكرون الفروق الدقيقة في التهجئة.
فيديو: كيفية استخدام دليل "اللغة الروسية للجميع" مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة
التدريب على اللغة الإنجليزية
أما بالنسبة لتدريس لغة أجنبية باستخدام طريقة زايتسيف، فإن المراجعات حول هذا النهج مختلطة للغاية. والحقيقة هي أن المؤلف يقترح حفظ أنماط بناء الجملة، وهذا لا يجعل من الممكن تنفيذ عمليات التفكير من خلال الكلام. بمعنى آخر، يتذكر الأطفال كلمات محددة، وجملًا معينة، وليس أنماط اللغة. ويرجع ذلك في المقام الأول إلى عدم تطبيق المهارات المكتسبة في الكلام الظرفي غير المستعد. وفي الوقت نفسه، يتم إجراء الفصول الدراسية، كما في الطرق السابقة، بطريقة مرحة ومناسبة للأطفال من سن 3 إلى 4 سنوات. يتكون العمل من التعرف على الكلمات الأجنبية الممثلة على وجوه المكعبات، ومن ثم تكوين جمل منها باستخدام بيانات عينة في الجداول. يقوم الأطفال بتجميع الجمل التصريحية والاستفهام بأنواعها المختلفة (الأسئلة الخاصة والعامة والبديلة).
