عند قراءة قصائد الشعراء الروس، نلاحظ عدد المرات التي يصف فيها فنانو الكلمات الطبيعة. في كلمات المناظر الطبيعية– تصوير صور الطبيعة والتضاريس، والتي غالبا ما تكون بمثابة وسيلة إضافية لتصوير أكثر تعبيرا عن الحالة العقلية للشخصيات الأدبية، مما يساعد على الكشف عن نية المؤلف.

عند تحليل القصائد، ننتبه إلى هذا وسائل التعبيركالاستعارة والصفة والتشبيه. يمكننا رسم صورة كلمة من القصيدة. وبطبيعة الحال، فإننا نولي اهتماما للون.

نحن لا نهتم فقط بلون كل عنصر من عناصر الصورة، بل أيضًا بالتلوين العام الذي ينقل تجربة الشاعر الجمالية والبنية العاطفية للعمل. غالبًا ما يكون اللون وسيلة مهمة للتعبير، فهو يجعل من الممكن تقديم الصورة التي أنشأها الشاعر في القصيدة بمزيد من التفصيل.

كتب ألكسندر بلوك أن " ...فن الألوان والخطوط يتيح لك أن تتذكر دائمًا القرب من الطبيعة الحقيقية..." كما كتب الشاعر أن الانطباعات اللفظية غريبة على الأطفال أكثر من الانطباعات البصرية.

يستمتع الأطفال برسم كل ما في وسعهم. أثناء قراءة القصيدة، يمكن لكل طفل أن يصور في الصورة ما يصوره المؤلف. كلما زاد عدد الألوان التي يستخدمها، أصبح إدراك الطفل أكثر سطوعًا.

يستخدم الفنان جميع أنواع الدهانات عند رسم الصورة. نحن نعلم أن “الرسم يعلمك أن تنظر وترى (هذه أشياء مختلفة ونادرا ما تتطابق). بفضل هذا، تحافظ اللوحة على حيوية وسليمة الشعور الذي يتميز به الأطفال.

يحافظ الطلاء اللطيف والمشرق على حساسية الفنان الطفولية؛ والكتاب الكبار "يعتزون بجشع ببقايا المشاعر في أرواحهم". ورغبة منهم في توفير وقتهم الثمين، استبدلوا الرسم البطيء بكلمة سريعة؛ ولكن - أصبحوا عميان، وأغبياء عن الإدراك البصري.

يقولون أن هناك كلمات أكثر من الألوان، ولكن ربما بالنسبة للكاتب الأنيق، للشاعر، فقط الكلمات التي تطابق الألوان تكفي. بعد كل شيء، هذه مفردات ملونة ومعبرة ومتناغمة بشكل مدهش.

يمكن رسم كل شيء - الهواء والبحيرة والقصب والسماء. جميع المفاهيم محددة وكافية للتعبير عن فكرة ما. ولتطوير الأفكار في المستقبل قد تظهر أساليب "أكثر دقة من الكلمات الجاهزة".

يمكن للكاتب أو الشاعر أن يكون فنانًا أيضًا. كما تظهر أمامه صور مختلفة، ويبدأ العمل الصعب في «مختبر الكلمات». يظهر "قوس قزح ملون" أمام أعينهم.

ما هو مهم هنا "بالنسبة للكاتب - فهم الانطباعات البصرية، والقدرة على النظر؟" عمل الضوء واللون مجاني. إنه يريح النفس ويولد فكراً جميلاً."

الحقل الدلالي،مصطلح يستخدم في علم اللغة في أغلب الأحيان لتعيين مجموعة من الوحدات اللغوية التي توحدها بعض السمات الدلالية المشتركة (المتكاملة)؛ وبعبارة أخرى، وجود عنصر مشترك غير تافه من المعنى. في البداية في دور من هذا القبيل الوحدات المعجميةنظرنا إلى وحدات المستوى المعجمي - الكلمات؛ وفي وقت لاحق، ظهرت في الأعمال اللغوية أوصاف للمجالات الدلالية، والتي تضمنت أيضًا العبارات والجمل.

أحد الأمثلة الكلاسيكية للحقل الدلالي هو حقل مصطلحات الألوان، الذي يتكون من عدة سلاسل ألوان ( أحمر – لون القرنفل – وردي – قرمزي; أزرق – أزرق – مزرق – الفيروزإلخ.): المكون الدلالي المشترك هنا هو "اللون".

يحتوي الحقل الدلالي على الخصائص الأساسية التالية:

1. المجال الدلالي مفهوم بشكل حدسي للمتحدث الأصلي وله واقع نفسي بالنسبة له.

2. المجال الدلالي مستقل ويمكن تحديده كنظام فرعي مستقل للغة.

3. ترتبط وحدات المجال الدلالي بعلاقة دلالية نظامية أو أخرى.

4. يرتبط كل حقل دلالي مع الحقول الدلالية الأخرى للغة ويشكل معها نظامًا لغويًا.

تقوم نظرية الحقول الدلالية على فكرة وجود مجموعات دلالية معينة في اللغة وإمكانية دخول الوحدات اللغوية في واحدة أو أكثر من هذه المجموعات. على وجه الخصوص، يمكن تمثيل مفردات اللغة (المعجم) كمجموعة من مجموعات منفصلة من الكلمات توحدها علاقات مختلفة: مترادفة ( تفاخر – تباهى)، المتضاد ( يتكلم – ابقى صامتا) وما إلى ذلك وهلم جرا.

تمت مناقشة إمكانية مثل هذا التمثيل للمفردات في شكل مزيج من العديد من أنظمة الكلمات المحددة بالفعل في الأعمال اللغوية في القرن التاسع عشر، على سبيل المثال في أعمال إم إم بوكروفسكي (1868/69-1942). تم إجراء المحاولات الأولى لتحديد الحقول الدلالية عند إنشاء قواميس أو معاجم إيديولوجية - على سبيل المثال، بواسطة P. Roger ( سم. قاموس). بدأ استخدام مصطلح "المجال الدلالي" نفسه بنشاط بعد نشر أعمال J. Trier و G. Ipsen. هذا التمثيل للنظام المعجمي هو في المقام الأول فرضية لغوية، وليس بديهية، وبالتالي غالبا ما يستخدم كوسيلة لإجراء البحث اللغوي، وليس كهدف لها.

ترتبط عناصر الحقل الدلالي المنفصل بعلاقات منتظمة ونظامية، وبالتالي، فإن جميع كلمات الحقل تتعارض مع بعضها البعض. يمكن أن تتقاطع الحقول الدلالية أو تدخل بشكل كامل في بعضها البعض. يتم تحديد معنى كل كلمة بشكل كامل فقط إذا كانت معاني الكلمات الأخرى من نفس المجال معروفة. دعونا نقارن سلسلتين من الألوان أحمر – لون القرنفلو أحمر - لون القرنفل – وردي. إذا ركزت فقط على صف الألوان الأول، فيمكن تعيين عدة ظلال ألوان مختلفة بنفس المعجم لون القرنفل. تعطينا سلسلة الألوان الثانية تقسيمًا أكثر تفصيلاً لظلال الألوان، أي. سيتم ربط نفس ظلال الألوان مع اثنين من المعجمين - لون القرنفلو وردي.

يمكن أن يكون للوحدة اللغوية المنفصلة عدة معانٍ، وبالتالي يمكن تصنيفها إلى مجالات دلالية مختلفة. على سبيل المثال، صفة أحمريمكن تضمينها في المجال الدلالي لمصطلحات اللون وفي نفس الوقت في المجال الذي توحد وحداته بالمعنى المعمم "الثوري".

يمكن أيضًا اعتبار السمة الدلالية التي يقوم عليها المجال الدلالي فئة مفاهيمية معينة ترتبط بطريقة أو بأخرى بالواقع المحيط بالشخص وبخبرته. تم ذكر غياب المعارضة الحادة بين المفاهيم الدلالية والمفاهيمية في أعمال J. Trier، A. V. Bondarko، I. I. Meshchaninov، L. M. Vasiliev، I. M Kobozeva. هذا الاعتبار للميزة الدلالية المتكاملة لا يتعارض مع حقيقة أن المتحدثين الأصليين ينظرون إلى المجال الدلالي على أنه ارتباط مستقل يرتبط بمجال أو آخر من مجالات التجربة الإنسانية، أي. حقيقي نفسيا.

أبسط نوع من الحقل الدلالي هو حقل من النوع النموذجي، ووحداته عبارة عن معجمات تنتمي إلى نفس الجزء من الكلام ومتحدة بواسطة فئوية مشتركة ( سم. سيما) في المعنى. غالبًا ما تسمى هذه الحقول أيضًا بالفئات الدلالية أو المجموعات الدلالية المعجمية.

كما لاحظ I. M. Kobozeva، L. M. Vasiliev وغيرهم من المؤلفين، يمكن أن تختلف الروابط بين وحدات المجال الدلالي المنفصل في "اتساع" وخصوصية. أكثر أنواع الروابط شيوعًا هي الروابط من النوع النموذجي (مرادف، متناقض، نوع الجنس، وما إلى ذلك).

على سبيل المثال، مجموعة من الكلمات شجرة, فرع, صُندُوق, ملزمةإلخ. يمكن أن يشكل مجالًا دلاليًا مستقلاً متحدًا بالعلاقة "الجزء - الكل" ويكون جزءًا من المجال الدلالي للنباتات. في هذه الحالة، المعجم شجرةسيكون بمثابة اسم مفرط (مفهوم عام) للمعجمات مثل، على سبيل المثال، البتولا, بلوط, نخلإلخ.

يمكن تمثيل المجال الدلالي لأفعال الكلام كمجموعة من السلاسل المترادفة ( يتحدث – يتحدث – يتواصل – ...; وبخ – وبخ – ينتقد...; يضايق – للاستهزاء ب – يسخر من- ...) إلخ.

مثال على الحد الأدنى من المجال الدلالي من النوع النموذجي يمكن أن يكون مجموعة مرادفة، على سبيل المثال، مجموعة معينة من نفس أفعال الكلام. يتكون هذا الحقل من الأفعال يتكلم, يخبر, محادثة, الثرثرةإلخ. تتحد عناصر المجال الدلالي لأفعال الكلام من خلال الميزة الدلالية المتكاملة لـ "التحدث" ، لكن معناها ليس متطابقًا. وتتميز وحدات هذا المجال الدلالي بسمات تفاضلية، على سبيل المثال، “التواصل المتبادل” ( يتحدث)، "الاتصال في اتجاه واحد" ( تقرير, تقرير). بالإضافة إلى أنها تختلف في مكونات المعنى الأسلوبية والعادية والمشتقة والدلالية. على سبيل المثال، الفعل وبخ، بالإضافة إلى لفظ "التحدث"، له أيضًا معنى ضمني إضافي ( سم. دلالة) - التعبير السلبي.

يمكن للميزة الدلالية العامة التي توحد عناصر حقل دلالي معين أن تكون بمثابة ميزة تفاضلية في الحقول الدلالية الأخرى لنفس اللغة. على سبيل المثال، سيتضمن المجال الدلالي لـ "أفعال الاتصال" مجالًا لأفعال الكلام بالإضافة إلى المعاجم مثل تلغراف, يكتبإلخ. وستكون السمة الدلالية المتكاملة لهذا المجال هي علامة "نقل المعلومات"، وستكون "قناة نقل المعلومات" - الشفهية والمكتوبة وما إلى ذلك - بمثابة سمة تفاضلية.

لتحديد ووصف الحقول الدلالية، غالبا ما تستخدم أساليب تحليل المكونات والتجربة الترابطية. تسمى مجموعات الكلمات التي تم الحصول عليها نتيجة للتجربة الترابطية الحقول الترابطية.

يتم الآن استبدال مصطلح "المجال الدلالي" نفسه بشكل متزايد بمصطلحات أضيق. المصطلحات اللغوية: المجال المعجمي، السلسلة المترادفة، المجال المعجمي الدلالي، إلخ. يحدد كل مصطلح من هذه المصطلحات بشكل أكثر وضوحًا نوع الوحدات اللغوية المتضمنة في المجال و/أو نوع الارتباط بينها. ومع ذلك، في العديد من الأعمال يتم استخدام تعبير "المجال الدلالي" والتسميات الأكثر تخصصًا كمرادفات مصطلحية.

الحقل الدلالي -مجموعة من الوحدات اللغوية متحدة ببعض المشتركة (أساسي)السمة الدلالية وبعبارة أخرى، وجود عنصر مشترك غير تافه من المعنى. في البداية، كان دور هذه الوحدات المعجمية يعتبر وحدات من المستوى المعجمي - الكلمات؛ وفي وقت لاحق، ظهرت في الأعمال اللغوية أوصاف للمجالات الدلالية، والتي تضمنت أيضًا العبارات والجمل.

أحد الأمثلة الكلاسيكية للحقل الدلالي هو حقل مصطلحات الألوان، الذي يتكون من عدة سلاسل ألوان ( أحمر– لون القرنفل – وردي – قرمزي; أزرق – أزرق – مزرق –الفيروزإلخ.): المكون الدلالي المشترك هنا هو "اللون".

يحتوي الحقل الدلالي على الخصائص الأساسية التالية:

1. المجال الدلالي مفهوم بشكل حدسي للمتحدث الأصلي وله واقع نفسي بالنسبة له.

2. المجال الدلالي مستقل ويمكن تحديده كنظام فرعي مستقل للغة.

3. ترتبط وحدات المجال الدلالي بعلاقة دلالية نظامية أو أخرى.

4. يرتبط كل حقل دلالي مع الحقول الدلالية الأخرى للغة ويشكل معها نظامًا لغويًا.

الميدان يبرز جوهرالذي يعبر عن الذات المتكاملة (archiseme) وينظم الآخرين حول نفسه. على سبيل المثال، المجال - أجزاء جسم الإنسان: الرأس واليد والقلب– الجوهر، والباقي أقل أهمية.

تقوم نظرية الحقول الدلالية على فكرة وجود مجموعات دلالية معينة في اللغة وإمكانية دخول الوحدات اللغوية في واحدة أو أكثر من هذه المجموعات. على وجه الخصوص، يمكن تمثيل مفردات اللغة (lexis) كمجموعة من مجموعات منفصلة من الكلمات التي توحدها علاقات مختلفة: مترادفة (تفاخر - تتباهى)، متضادة (تحدث - تبقى صامتة)، وما إلى ذلك.

ترتبط عناصر الحقل الدلالي المنفصل بعلاقات منتظمة ونظامية، وبالتالي، فإن جميع كلمات الحقل تتعارض مع بعضها البعض. المجالات الدلالية قد تتداخلأو تدخل تماما في بعضها البعض. يتم تحديد معنى كل كلمة بشكل كامل فقط إذا كانت معاني الكلمات الأخرى من نفس المجال معروفة.

قد يكون للوحدة اللغوية الواحدة عدة معانٍ، وبالتالي قد تكون كذلك مصنفة في مجالات دلالية مختلفة. على سبيل المثال، صفة أحمريمكن تضمينها في المجال الدلالي لمصطلحات اللون وفي نفس الوقت في المجال الذي توحد وحداته بالمعنى المعمم "الثوري".

أبسط نوع من المجال الدلالي هو المجال النموذجي، وحداتها عبارة عن معجمات تنتمي إلى جزء واحد من الكلام وتوحدها فئوية مشتركة في المعنى، بين وحدات هذا المجال هناك روابط من النوع النموذجي (مرادف، متناقض، عام محدد، وما إلى ذلك) مثل غالبًا ما تسمى الحقول أيضًا الطبقات الدلاليةأو المجموعات المعجمية الدلالية.مثال على الحد الأدنى من الحقل الدلالي من النوع النموذجي هو مجموعة مرادفة، على سبيل المثال المجموعة أفعال الكلام. يتكون هذا الحقل من الأفعال تحدث، أخبر، ثرثرة، ثرثرةإلخ. تتحد عناصر المجال الدلالي لأفعال الكلام من خلال الميزة الدلالية المتكاملة لـ "التحدث" ، لكن معناها لم تكن متطابقة.

ينعكس النظام المعجمي بشكل كامل وملائم في المجال الدلالي - الفئة المعجمية أعلى ترتيب. الحقل الدلالي -هذا هيكل هرمي لمجموعة من الوحدات المعجمية الموحدة بواسطة معنى مشترك (ثابت). يتم تضمين الوحدات المعجمية في SP معينة على أساس أنها تحتوي على أرشيف يوحدها. يتميز المجال بالمحتوى المفاهيمي المتجانس لوحداته، وبالتالي فإن عناصره عادة ليست كلمات تربط معانيها بمفاهيم مختلفة، بل متغيرات معجمية دلالية.

يمكن تمثيل جميع المفردات كتسلسل هرمي للحقول الدلالية من مختلف الرتب: يتم تقسيم المجالات الدلالية الكبيرة من المفردات إلى فئات، والفئات إلى فئات فرعية، وما إلى ذلك، وصولا إلى الحقول الدقيقة الدلالية الأولية. الحقل الصغير الدلالي الأولي هو المجموعة المعجمية الدلالية(LSG) عبارة عن سلسلة مغلقة نسبيًا من الوحدات المعجمية لجزء واحد من الكلام، متحدة بأرشيزمة ذات محتوى أكثر تحديدًا وترتيبًا أقل هرميًا من أرخسيم الحقل. العلاقة الهيكلية الأكثر أهمية للعناصر في المجال الدلالي هي تهوين –له النظام الهرمي، على أساس العلاقات بين الجنس والأنواع. الكلمات المقابلة للمفاهيم العامة تعمل كمصطلحات متجانسة فيما يتعلق بالكلمة المقابلة للمفهوم العام - التشعبي الخاص بها، وكأسماء مصاحبة فيما يتعلق ببعضها البعض.

يتضمن المجال الدلالي في حد ذاته كلمات من أجزاء مختلفة من الكلام. لذلك، تتميز الوحدات الميدانية ليس فقط بالعلاقات التركيبية والنموذجية، ولكن أيضًا بالعلاقات الترابطية المشتقة. يمكن تضمين وحدات SP في جميع أنواع العلاقات الفئوية الدلالية (التنويم المغناطيسي، والترادف، والتضاد، والتحويل، واشتقاق تكوين الكلمات، وتعدد المعاني). بالطبع، لا يتم تضمين كل كلمة بطبيعتها في أي من العلاقات الدلالية المشار إليها. على الرغم من التنوع الكبير في تنظيم المجالات الدلالية وخصائص كل منها، يمكننا الحديث عن بنية معينة للمشروع المشترك، والتي تفترض وجود جوهرها ومركزها ومحيطها ("النقل" - جوهر، " "تبرع، بيع" - المركز، "بناء، تنظيف" - محيط).

تظهر الكلمة في SP بكل ما فيها اتصالات مميزةوالعلاقات المختلفة الموجودة بالفعل في النظام المعجمي للغة.

يرتبط الاهتمام بالنماذج الكلية مثل المجالات الدلالية بالتركيز على علم المفردات "النشط"، أي. معجم المتكلم. بالإضافة إلى ذلك، فهي تساعد على فهم ونقل فكرة استمرارية الفضاء الدلالي في المفردات، عندما يصبح من الممكن، بمساعدة التحليل الدلالي متعدد الخطوات، ربط كلمات الحقول الدلالية المختلفة، التي تبدو غير متوافقة مع بعضها البعض. مجموعات الكلمات في مجالات دلالية، على الرغم من موضوعيتها الواضحة، لا تزال تنقل وجهة نظر إنسانية (مركزية بشرية) للعالم. الحقل الدلاليهو مزيج من الكلمات من أجزاء مختلفة من الكلام. ولكن ضمن المجالات الدلالية، تظهر مجموعات الكلمات حسب أجزاء الكلام كنماذج عالمية فريدة من نوعها. تشكل هذه المجموعات الأساس لإنشاء "القاموس الإيديوغرافي التوضيحي للأفعال الروسية". على سبيل المثال، يحتوي على أفعال الفعل والنشاط في مجموعة منفصلة. الحقل الدلاليهو هيكل هرمي لمجموعة من الوحدات المعجمية متحدة بمعنى ثابت مشترك وتعكس المجال المفاهيمي العام في اللغة. من وجهة نظر الوصف الإيديولوجي، يمكننا الحديث عن المسار من المعنى إلى المفهوم، إلى وسائل التعبير. وهكذا يمكن تمثيل المفردات كنظام من الحقول الدلالية المتفاعلة التي تشكل صورة للعالم خاصة بكل لغة. وتتحدد هذه المجالات بحسب مجالات الوجود الإنساني، بحسب مجالات الوعي (مثلا: الوجود المادي، المكان والزمان، الحركة، الخ). يحدد ترير حقلا من النوع النموذجي، كورزيج - حقل من النوع النحوي. يمكن أن يكون عدد الوحدات في مجال معين محدودًا نسبيًا أو كبيرًا جدًا. يقارن الباحثون بنية المجال النووي بمجال في الفيزياء: فهو يحتوي على جزء نووي ومادة وجزء موجي. SP متجانسة، لذلك يتم توزيع الوحدات الدلالية غير المتجانسة عبر مجالات دلالية مختلفة. على سبيل المثال: احصل على قصة شعر - 1. قص (قص) الشعر؛ 2. أصبح راهبًا. معان مختلفةتقع الكلمات متعددة المعاني في مجالات دلالية مختلفة. أساس المجال المفاهيمي، كمجموعة مرتبة من الأسماء، هو في المقام الأول علاقات مفرطة التنويم أو علاقات عامة محددة. يتم دمج الوحدات المتجانسة لغويًا للمجال الموضوعي في مجموعات دلالية معجمية (LSG) أو حقول صغيرة أولية، وصفوف مغلقة نسبيًا من الكلمات لجزء واحد من الكلام، وما إلى ذلك. تشكل الفئات الفرعية والفئات وفئات الفئات والمجالات الكبيرة الدلالية نظامًا هرميًا للحقول المفاهيمية المترابطة. يتضمن هيكل المشروع المشترك ما يلي: 1. الأساسية، أي. كلمات تحتوي على معنى عامفي "شكلها النقي (اللون - مجال اللون d/). 2. المركز (المنطقة المحيطة بالنووية) - عدد من الطبقات التي تغلف جوهر الكلمات المتخصصة ذات العلاقات الأكثر تعقيدًا من الناحية الدلالية (الأبيض والأزرق وما إلى ذلك) 3. محيط الكلمة يتضمن المشروع المشترك أسماء ثانوية مدرجة في معانيها الأساسية في المشاريع المشتركة المجاورة. يقومون بتنفيذ دلالات مجال معين في ظروف سياقية محددة. مثال: الشوكولاتة (اللون). يقوم SP بتجميع أنواع مختلفة من العلاقات: - مرادف (العطاء - التسليم)؛ - متناقض (يعطي - يأخذ) ؛ - علاقات تعدد المعاني (إرسال: رسالة عبر الراديو/الكتاب)؛ - نسب التحويل، أي. يتم تقييم الوضع من وجهة نظر المشاركين فيه (التسليم - الاستلام)؛ - المرادفات

(49) التنويمفيما يتعلق بـ SP يتم إنشاؤها بشكل أساسي من خلال العلاقة مع أقرب Hypernym ومن خلال العلاقة مع اسم SP. SPs متعددة الأبعاد. تتضمن وحدات SP ثلاثة أنواع من العلاقات: النموذجية (الذراع-القدم-الرأس)؛ تركيبي (موجة لمسية) ؛ يشير شميليف أيضًا إلى العلاقات المشتقة الترابطية، أي. العلاقات داخل عش تكوين الكلمات (رئيس البرلمان - رئيس الكتاب؛ الغابة - الغابة - الحراجي). من الضروري التمييز بين حقول لغة النظام والنص. وهي لا تتطابق، على الرغم من أن أساس أي حقل نصي يتكون من عناصر معينة من المجال اللغوي النظامي. ( 49 ) تعتبر العلاقات المفرطة التنويم المغناطيسي نموذجية بالنسبة لـ SP. التنويم المغناطيسي- هذا نوع من العلاقة النموذجية في المفردات التي تكمن وراء تنظيمها الهرمي. هذه هي علاقات التبعية، أي. علاقات شاملة. Hyponymy هو مفهوم نسبي، لأنه يمكن أن تكون الكلمة بالتناوب عبارة عن Hyonymy و Hypernym اعتمادًا على الكلمات الأخرى. وهذا يجعل من الممكن تحديد الفئات والفئات الفرعية للوحدات المعجمية باستمرار. على سبيل المثال: نبات -> زهرة -> وردة. التنويم المغناطيسي هو إما العلاقة بين كلمات من نفس الجزء من الكلام، أو كلمات مختلفة (اللون - أحمر، أصفر). ومع ذلك، على سبيل المثال، في اللغة الروسية لا يوجد تشعب للكلمات "مربع"، "مستديرة"، وما إلى ذلك، مما يدل على وجود فجوات وعدم اليقين. في إطار مشروع مشترك، قد توجد علاقات عدم التوافق، أي. لا توجد اتصالات مباشرة بين الكلمات. فئة الأسماء المشتركة موجودة في إطار Hyponymy. وهي كلمات في علاقة عدم توافق مع بعضها البعض، ولا يمكن أن تشير إلى نفس المفعول به خارج اللغة (الورد والتيوليب، الطاولة والكرسي). Hyponyms هي كلمات تسمي الأشياء والخصائص والخصائص كعناصر في مجموعة وتكون في علاقة Hyponymic مع كلمة - اسم هذه الفئة (hyperonym). Hypernym هي كلمة ذات معنى واسع، تعبر عن مفهوم عام، في حين أن Hyponym هي كلمة ذات معنى أضيق. يحتوي التنويم على نطاق مفهوم أضيق، ولكنه أكثر ثراءً في عدد السمات الدلالية. يشكل التشعب مع التنويمات المكونة له ما يسمى بالمعارضة الخاصة، حيث يكون أحد الأعضاء غير مميز، والآخر يتميز ببعض السمات الدلالية. وتكمن العلاقات النصية للعلاقات التنويمية المفرطة في إمكانية تبادلها في النص وبالتالي إنشاء التكامل الموضوعي الدلالي لجزء الاختبار.

(7) SP هو النموذج المعجمي الأكثر عالمية. إنها SPs التي يتم تقديمها في القواميس الإيديولوجية. في إطار المشروع المشترك يتم تمييز أكثر أنواع العلاقات تميزًا، أنواع النماذج في المشروع المشترك يصفها فيلور: النماذج الكلاسيكية (رجل - امرأة). المجموعات التباينية التي لا يمكن التفكير في عناصرها خارج التضاد نفسه (مرتفع - منخفض). التصنيف عبارة عن مجموعة من الكلمات المرتبطة بعلاقات الهيمنة (شجرة - بلوط، قيقب). علم Partonomy عبارة عن ارتباطات معجمية تعتمد على العلاقة "الجزء الكامل" (الشخص وأجزاء جسده: الرأس واليد). الدورة: أ) طبيعية (الصباح، بعد الظهر، المساء، الليل)؛ ب) مصطنعة (أيام الأسبوع). فالشبكة عبارة عن مجموعة متحدة على أساس عدة علاقات (مصطلحات القرابة)، والإطار عبارة عن مجموعة من الكلمات، تشير كل منها إلى جزء محدد من كل مفاهيمي أو عملي؛ يتضمن الإطار أنواعًا أخرى من العلاقات، الأكثر إثارة للاهتمام من وجهة نظر الانعكاس. الحقول عبارة عن قاموس ترابطي، لأن تعكس إدخالات قاموسه العلاقات التالية، المستمدة من العلاقات بين كلمة التحفيز ورد الفعل: العلاقات النموذجية - العامة، والمترادفة، والعلاقات تحت الأسماء، والعلاقات "الجزئية" (على سبيل المثال: أسود - أبيض، أحمر؛ غابة - شجرة، فرع). ، أوراق؛ غابة - غابة، بستان).تركيبي - جميع أنواع العبارات الممكنة (على سبيل المثال: غابة - كثيفة، خضراء، روسية، مقطوعة). مشتق (على سبيل المثال: غابة - غابات، قطع الأشجار). ثقافي (على سبيل المثال: غابة - غابة روسية، شيشكين، "هناك بلوط أخضر في Lukomorye").

إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.

وثائق مماثلة

ملامح التكوين المعجمي في العصور القديمة باللغة الإنجليزية. تطوير وأساليب تجديد مفردات اللغة. تطوير الطرق الإنتاجية لتكوين الكلمات. الاقتراضات من فترة نيو انغلاند. تكوين كلمات جديدة عن طريق تركيب الكلمات.

الملخص، تمت إضافته في 17/12/2010


بيان مشكلة المكون الأسلوبي للكلمة وانعكاسها المعجمي. تكوين المفردات في اللغة الروسية. التمايز الأسلوبي للمفردات والتلوين العاطفي والتعبيري للكلمات. أنظمة العلامات الأسلوبية في قاموس S.I. أوزيجوفا، ماس.

تمت إضافة الدورة التدريبية في 04/05/2012


مفهوم بنية مفردات اللغة. الاقتراض كوسيلة لتطوير وإثراء مفردات اللغة وتصنيفها وتصنيفها. المفردات الاقتصادية فرنسيمن أصل لغة أجنبية. التحليل اللغوي للغة الإنجليزية.

أطروحة، أضيفت في 25/04/2011


معلومات عامةحول اللغة الإنجليزية القديمة والمفردات والتكوين الكمي. تطوير مفردات اللغة الإنجليزية: اللاحقات، البادئة، التركيب، الاقتراض. تحليل مفردات اللغة الإنجليزية القديمة باستخدام مثال قصيدة "بيوولف".

تمت إضافة الدورة التدريبية في 13/05/2012


العوامل التي تحدد تطور وتجديد مفردات اللغة. تشكيلات جديدة يستخدمها معظم المتحدثين لغة معينةمن الناس. من العامة. التجديد الكمي. استعارة المفردات اللاتينية والفرنسية.

تمت إضافة التقرير في 25/08/2006


معلومات حول اللغة الإنجليزية القديمة، والمفردات، والتركيب الكمي للمفردات. تطوير ومصادر تجديد مفردات اللغة الإنجليزية. أنواع وإنتاجية وسائل تشكيل الكلمات. أسباب التغييرات المعجمية وطرق الإثراء.

تمت إضافة الدورة التدريبية في 11/03/2015


تعدد المعاني كوسيلة لإثراء مفردات اللغة. تحليل أنواع التغيرات الدلالية المعنى المعجمى. خصائص أسباب أنواع التغييرات الأكثر شيوعًا في المعنى المعجمي للكلمات باستخدام مثال أعمال V.S. موغام.

تمت إضافة الدورة التدريبية في 18/04/2011


مفهوم القاموس المنهجي ( الأنواع الهيكليةالكلمات والتمايز الدلالي والأسلوبي للمفردات). طرق تطوير وتجديد مفردات اللغة. العبارات الحرة والوحدات اللغوية.