Так, давайте поговоримо про нового міністра зв'язку - Никифорова Миколу Анатолійовича, 1982 року народження.

Всі його хвалять і кажуть, що чувак він 1) тямущий 2) професійний 3) не корумпований.
Хвалять його, зокрема, мої всякі знайомі, думці яких у цьому питанні я цілком довіряю.

Проте, " хороша людина- це не професія і це не характеристика для міністра.

РосПіл вже давно б'ється з цілком очевидними шахрайствами та крадіжками в IT-держзакупівлях, і ми дуже хотіли б, щоб чудовий новий міністр допоміг нам у цій справі.
Відповідні повноваження в нього є. Має бути й бажання - адже він чесний міністр.

Прохання абсолютно конктетне: потребуємо допомоги по одному з кейсів РосПіла.

Отже, є такий шахрай на ім'я Володимир Миклушевський, зараз він губернатор Примор'я, а до цього був ректором Далекосхідного університету.

Ставши губернатором, до речі, він відразу прославився тим, що замовив на 90 мільйонів рублів ремонт у своїй резиденції, яка ремонту не потребувала (мабуть хамам був дуже потрібен державному чоловікові), але це так, ліричний відступ.

Ну так от, у період свого ректорства, влітку 2011 року, Миклушевський оголосив конкурс на створення системи "Електронний університет" на суму аж 820 мільйонів рублів.
Думаєте, що на куш $27 мільйонів злетілися численні IT-компанії, які почали між собою шалено конкурувати?
Нічого подібного. При розтині конвертів виявилося, що заявку подала лише одна фірма - ТОВ "Вінтегра проекти", з ними і був укладений контракт на 647 мільйонів рублів.

Як таке вийшло? Адже багато компаній, що надають подібні послуги. Прямо скажемо, що система "Електронний університет" - це не десять комп'ютерів в офісі, а й не синхрофазатрон. Подібних проектів реалізуються сотні по всьому світу.

Дуже просто: у конкурсній документації далекосхідно-університетські шахраї на чолі з Міклушевським вказали виконавець замовлення повинен був мати досвід виконання робіт для федеральних університетів".
Чому? У нас федеральних університетів всього 10 і немає жодних відомостей про те, що в якомусь із них була чудова система "електронний університет".

Пояснення звичайне: ми показували конкурсну документацію багатьом експертам, і вони одностайно стверджували - ціна завищена у кілька разів.

Деякі деталі угоди виглядають дуже цікаво:
Міклушевський з 2007 року працював у Міністерстві освіти пліч-о-пліч з громадянином Калиною Ісааком Йосиповичем (зараз він керівник департаменту освіти Москви).
У 2008-2010 роках Калина та Міклушевський обидва були заступниками міністра освіти.

І, треба ж, син Ісаака Калини, Роман Каліна представляв інтереси "переможця" за дорученням:

Може й збіг, а може й варто перевірити чудову трудову династію цих самих Калин, які виграють конкурси саме там, де мають адмінресурс.

Експерти, яких залучив ФАС, також підтвердили, що ці роботи далеко не унікальні:

Щоправда, після того, як Міклушевський став губернатором, Далекосхідному університету почало різко фартити в судах і примоський арбітраж скасував рішення ФАС, але ми сподіваємося, що це буде успішно оскаржено.

Повертаюся до нашого гарного Никифорова.
Є у його міністерства повноваження проводити експертизу таких контрактів та їх виконання.
Ми спостерігали це у скандальній ситуації з сайтом "так здорово":

Тобто, грубо кажучи, міністр Никифоров і має бути тією "управою", яку ми всі хочемо знайти на шахраїв, які відмивають на держзакупівлях IT.

Тому проект РосПіл переконливо просить нового міністра. інформаційних технологійта зв'язку Миколи Никифорова розібратися
- наскільки обґрунтовано ціну контракту;
- наскільки система "Електронний університет", впроваджена у ДВФУ (вона має вже працювати) відповідає витратам федерального бюджетуна неї (647 млн ​​рублів)

Ну, і направити матеріали до правоохоронні органитоді, коли компетенція Мінзв'язку закінчиться.

Це було б дуже правильно і, можливо, стало б початком наведення ладу у сфері держзакупівель IT. Цей АДЪ і треш із сайтами за десятки мільйонів та електронними системами за мільярди.

У Москві активісти вимагають відставки голови Департаменту освіти Калини

У Москві вже понад 12200 осіб висловили свою громадянську позицію щодо підтримки петиції: «Відправити у відставку керівника Департаменту освіти Москви І.І.Калину».
До редакції «АН-Онлайн» надійшов лист від Комітету ініціативної групи. «Ми, мешканці міста Москви, батьки, бабусі та дідусі, педагоги, вимагаємо звільнити керівника Департаменту освіти м. Москви І.І.Калину.
Діяльність І.І.Каліни йде врозріз із принципами федеральної політики в галузі освіти, порушує федеральний Закон про освіту, московський закон «Про розвиток освіти». Насамперед це виявилося у кампанії з укрупнення шкіл, яка не тільки проводилася з серйозними порушеннями законодавства, а й стала джерелом соціальної напруженості. Акції протесту проти політики Департаменту освіти стали регулярними.
Кампанія зі створення «багатопрофільних багатофункціональних освітніх центрів» ведеться з особистої ініціативи І.І. Калини. Ні програма «Столична освіта: 2012-2016», ні Федеральні програмирозвитку освіти, ні травневі укази президента 2012 року не передбачають масове об'єднання діючих освітніх установ. У місті «зливається» все поспіль, механічно та бездумно: технікуми з корекційними дитячими садками, школи для дітей з девіантною поведінкою з ліцеями для обдарованих учнів та вечірніми школами.
У Москві відсутня чітко прописана нормативна базадля прийняття рішень у галузі освіти. Багато рішень, зокрема пов'язані з бюджетом, приймаються без обговорення, і реалізуються без прийняття нормативних актів, виходячи з «усних розпоряджень», що не можна назвати інакше, як волюнтаризмом.
І.І. Калина та його заступники постійно заявляють, що освітні комплексистворюються за ініціативою самих шкільних колективів. Це брехня. Насправді укрупнення освітніх закладів проводиться насильно, і найчастіше ґрунтується на шантажі та обмані батьків, вчителів та директорів.
Цілі кампанії з об'єднання шкіл ніколи не були чітко прописані, її ефективність владою не аналізується. Комісія з оцінки результатів створення комплексів була створена лише через два роки після початку кампанії, до неї не увійшли ні експерти, ні представники батьківської, учительської та іншої громадськості.
У результаті ми бачимо, що кампанія «укрупнення» спрямована зовсім не на покращення якості та доступності освіти і навіть не на скорочення видатків бюджету. Багато хто впевнений, що справжні цілікампанії – встановити контроль чиновників за фінансовими потоками в галузі освіти та зміцнити вертикаль особистої влади І.І. Калини.
Витрати московського бюджету на освіту суттєво зросли з 2010 року, проте схема їхнього витрачання, у тому числі і на будівництво нових освітніх закладів, залишається непрозорою. Оцінка ефективності бюджетних видатків на освіту не проводилася та не проводиться.
Замість організації реальної інклюзивної освіти у Москві практично знищені корекційні школи, йде перетворення дитячих садків з освітніх центрів на «інкубатори», продовжується удушення шкіл для обдарованих дітей; знищується соціально доступне «продовження», що може призвести до зростання бездоглядності та дитячої злочинності, додаткова освіта фінансується із затримками.
Московська політика в галузі освіти має зазнати серйозної ревізії, у тому числі й за участю широкого загалу. Необхідно створення системи, що відповідає встановленому федеральним законом принципу суспільно-державного управління освітою. Необхідно чітко визначити цілі та критерії ефективності для будь-яких змін у галузі освіти в Москві.
Першим кроком у ліквідації кризи має стати звільнення І.І. Калини як чиновника, який небезпечний для освіти Москви. Потрібно надалі передбачити процедуру громадського обговорення кандидатів на таку важливу посаду, як керівник департаменту освіти Москви».

Питання про те, чи школа змінює світ, чи світ змінює школу, схожа на питання про курку і яйце. Однозначно можна лише стверджувати, що той, хто ігнорує взаємозв'язок між світом, що змінюється, і школою, неминуче програє.

Цьому і присвячено збірку статей керівника Департаменту освіти міста Москви Ісаака Калини «Школа майбутнього змінює світ сьогодні». Цікавий він із двох причин.

По-перше, у 2010-ті роки московська система освіти пережила великі зміни, які, крім іншого, полягали у запровадженні єдиної для всіх шкіл системи нормативно-подушового фінансування та об'єднання. навчальних закладіву центри освіти. Все це не обходилося без полеміки. У ЗМІ регулярно з'являлися новини про те, що батьківська громадськість Москви вимагає дати спокій унікальним школам, які можуть постраждати при об'єднанні з менш сильними навчальними закладами. При цьому керівник московського Департаменту освіти Ісаак Каліна не переставав повторювати в інтерв'ю, для чого все робиться: щоб дати доступ до якісній освітівсім дітям Москви, а не лише щасливчикам, які потрапили до сотні видатних шкіл.

З цього погляду маємо - монолог управлінця, «очищений» від полеміки. Автор відразу попереджає, що говоритиме лише про успішних рішеннях, а невдачі та помилки можна обговорити за допомогою різних інструментів, які надає Департамент.

По-друге, московські школи, пройшовши через зміни, демонструють свою ефективність. Звіти про результати їх роботи можна побачити на сайті Департаменту. Так, тут ви можете дізнатися, що у 2016 році частка московських учнів у числі переможців та призерів Всеросійської олімпіадишколярів становила 31,9%, а у 2010 була лише 18,9%. Дітей, які отримали 100 балів ЄДІ хоча б з одного предмета, 2016 року в московських школах стало на 131 особу більше, ніж попереднього. А в дослідженні, проведеному за стандартами PISA з ініціативи московської влади, міські школи показали результати на рівні топ-10 найкращих освітніх системсвіту з читацької та математичної грамотності та топ-20 з природничо. До речі, загальноросійські результати PISA зазвичай стають приводом для критики системи, а не для гордості.

І з цього погляду Ісаак Каліна описує у своїх статтях «школу майбутнього», яка для Москви вже стала сьогоденням, а для інших міст та регіонів може бути моделлю для майбутніх змін.

Ось кілька тез Ісаака Калини, які можна взяти на озброєння:

• Освіта - це загальноміський проект, школа має використовувати можливості, які дає місто, а місто має стати великою школою.
• Система освіти має бути відкритою: це означає, що всі мають розуміти, як приймаються рішення, формуються бюджети тощо. Іншими словами, якщо ти сам не пояснюєш своїх рішень, це зроблять за тебе користувачі соціальних мереж.
• Міський рейтинг може бути ефективним інструментом розвитку шкіл, якщо відповідає двом принципам. По-перше, кожен учень своїми успіхами підвищує рейтинг школи, але жоден учень не може його зменшити. По-друге, показники рейтингу підібрані таким чином, щоб школа була зацікавлена ​​в різних учнях і у вирішенні різних педагогічних завдань. У такому разі школи не «жертвуватимуть» дітьми заради рядка в рейтингу, намагаючись шукати індивідуальний підхід до кожного.
• Система нормативно-душового фінансування шкіл без прозорого рейтингу не працює.
• Метою різних моніторингів якості освіти та перевірочних робітмає бути не зовнішня оцінкашколи, а вироблення школою правильної самооцінки.

• Завдання Департаменту освіти – бути «будильником», який нагадує школам, що «завтра» вже настало, настав час діяти. Крім того, Департамент керує, але не втручається: у школи має бути своя свобода та відповідальність за результат.
• Сучасний учень - це учень знаючий і вміє. Школа повинна уявляти, якими вміннями вона нагороджує учнів за те, що вони проводять у ній більшу частину свого життя.

Звичайно, говорячи про успіхи московських школярів, складно не думати про величезні фінансових ресурсахміста, технічне оснащення шкіл та зарплати вчителів. Але корисно пам'ятати, що будь-які можливості - це ще половина справи, а їх ефективне використання залежить від конкретних людей.

Хотілося б багато сказати насамкінець чиновнику, діяльності якого присвячено стільки публікацій у журналі «Столична освіта».

Прощайте, Ісааку Йосиповичу! Дуже шкода, що ваш догляд не відбувся раніше. московська освітавід цього лише програло.

Велике прохання — не йдіть без нічого!

Заберіть із собою головні «атрибути» свого правління московською освітою: «здавлювання» шкіл у багатопрофільні навчальні монстри, розвал авторських та корекційних шкіл; переслідування неугодних директорів та вседозволеність «ефективних менеджерів»; неповага до думки батьківського співтовариства; розвал головного центру додаткової освіти- Московського Палацу піонерів; непрозорий розподіл фінансів та корупцію; фальшиві рейтинги шкіл; принизливі атестації керівників; нескінченні побори… Також прихопіть з собою тотальну брехню, лицемірство та показуху… І не забудьте забрати свого заступника та головного помічника з фінансових махінацій – хабарника та корупціонера Олександра Гаврилова… Нам усе це не стане у нагоді!

Сподіваємося, що це не знадобиться і тому, хто прийде вам на зміну. Сьогодні столична освіта, як ніколи, потребує керівника, який поверне освіті — якість, а відомству під абревіатурою ДОгМ — авторитет та гідність.

PS Нам відома форма ввічливого поводження - з великої (великої) літери. Написання з малої літери — це помилка, а ставлення до діяльності І. І. Калини.

Коментар редакції: як і чому виникла ця публікація?

20 вересня редакція опублікувала матеріал про передбачувану відставку керівника ДГМ Ісаака Калини. Це не було фейковим вкиданням, у якому нас зараз звинувачують. Хронологія подій була такою. На момент публікації редакція отримала інформацію про те, що у столичного освітнього відомства з'явиться новий керівник. Інформація підтверджувалася із різних джерел, зокрема з Уряди Москви. Нашим журналістам було озвучено й список передбачуваних кандидатів на посаду керівника ДОгМ, серед них прізвища Калини не було. І тоді редакція наважилася опублікувати цей матеріал.

Ситуація змінилася 21 вересня. Ми не знаємо, як ухвалювалося це кадрове рішення, якими аргументами керувалися керівники Мерії Москви, що за фактом на посаду керівника ДОгМ був перепризначений Ісаак Каліна. У цій частині наша публікація виявилася недостовірною. Решта — правда.

Просимо вибачення читачам, але при цьому вважаємо, що дана публікація не була марною. Вона ще раз показала негативне ставлення мешканців міста до чиновника Ісака Каліни та до його політики у сфері московської освіти.

З повагою редакція журналу «Столична освіта».

Школи виживання

Невдоволені політикою столичного департаменту освіти та насамперед насильницьким злиттям шкіл, батьки та вчителі московських шкіл вийшли на вулицю. У суботу пройшов мітинг, у понеділок – пікет. Одночасно з'явилися чутки про звільнення столичного міністра освіти Ісака Калини. Щоправда, департамент освіти їх не підтвердив.

Мабуть, найодіознішим плодом модернізації освіти стало нестримне злиття шкіл. Як не протестували батьки та вчителі, а від колишніх 2 тис. шкіл до початку нового навчального рокузалишилося лише 700. Але й тоді чиновники не заспокоїлися: злив у великі «холдинги» усі загальноосвітні школи, вони взялися за школи для обдарованих, інвалідів та важких підлітків-девіантів.

Усі середні навчальні заклади для дітей з особливими потребамипоставили перед вибором: влитися в інші освітні центри, причому без фінансових надбавок, а отже, без спеціального педагогічного супроводускладних дітей, або закритися зовсім, перевівши колишніх шкілників на надомне навчання.

Втім, різниця між обома варіантами невелика. Без спеціалістів-педагогів ні діти з обмеженими можливостями, ні девіанти у звичайних школах вчитися не зможуть і незабаром виявляться «вдома», а називаючи речі своїми іменами, на вулиці. А участь у «загальному переселенні народів» колишніх шкіл для обдарованих дітей ставить хрест і їх освіті. Не дивно, що зіткнувшись з подібною перспективою, московські батьки вийшли на вулиці.

«Зливаючи школи, Департамент освіти Москви говорив про підвищення якості освіти. А насправді їхньою метою була економія», — висловив думку суботнього мітингу (за даними організаторів, у ньому взяли участь 1500 осіб) заввідділом соціальних програм Всеросійського товариства глухих, випускник московської школи-інтернату №30 для дітей, що слабо чують, Максим Ларіонов.

Цинічний обман завжди неприємний. Але верх цинізму – способи економії на дітях. З січня суми, які отримують школи на оплату комунальних послуг, уточнила нинішня глава батьківського комітету тієї ж школи Вікторія Єрмакова, «урізані настільки, що покривають лише десяту частину потреби навчальних закладів і залежить від кількості учнів. А у Департаменті освіти кажуть: «Не вистачає? Заробляйте по 1,5-2 млн. руб. на місяць та самостійно покривайте свої потреби».

Заклик чиновників від освіти «заробляти» на найуразливіших учнів — дітей з обмеженими можливостями лежить за межею добра і зла. Особливо якщо зважити на те, що комуналка всіх інших установ столиці фінансується виходячи з площі будівель і не залежить від кількості працюючих. Повною мірою це стосується і департаменту освіти.

Втім, «заощаджують» не на одних інвалідах — на талановитих дітях також. Школі "Інтелектуал", наприклад (про її пригоди нещодавно писав "МК"), бюджетне фінансування скоротили в 4 рази: з 83 до 21 млн руб. А школу №1189 ім. Курчатова взагалі «злили» обманом, розповіла «МК» мати одного з учнів. Інакше, мабуть, злиття не виходило, адже майбутніх математиків та фізиків там поєднали з девіантами та розумово відсталими дітьми:

- Наша школа при інституті ім. Курчатова завжди була дуже сильною. Досі до нас вступали за конкурсом, а тепер нас зливають із комплексом №2077, куди входять 3 загальноосвітні школи, одна девіантна та ще одна — для розумово відсталих дітей найгіршого, 8-го типу. При цьому об'єднання здійснили з порушенням закону: без рішення керуючої ради школи та оцінки наслідків злиття. Колишнє керівництво школи, батьків, керівна рада про майбутнє злиття ніхто не попереджав, а просто поставили перед фактом одного чудового ранку. Колишнього директора звільнили, педагоги пишуть заяви про звільнення, а ми пишемо до всіх інстанцій, і всі, хто фізично міг прийти, вийшли на мітинг у суботу і підемо на пікет у понеділок. Ми хочемо зберегти нашу школу, педагогічний склад та програми, за якими досі навчалися діти. Якщо вже без злиття не можна обійтися, нехай нас зіллють зі школою «Інтелектуал», яка має ті ж проблеми. Або з будь-якою іншою сильною школою.

Московські батьки вимагають не лише зупинити непродумані заходи міської модернізації освіти. Інше їхнє гасло — відставка нинішнього директора Департаменту освіти Москви Ісаака Калини. І в неділю ввечері неофіційна інформація про підготовку звільнення чиновника з'явилася. Проте у департаменті її офіційно не підтвердили. «МК» уважно стежитиме за розвитком подій.