- Між частинами безсоюзного складного речення ставиться кома, якщо ці частини тісно пов'язані між собою за змістом, наприклад: Бліді щоки впали, очі стали великі, великі, губи горіли.(Лермонтов); День був сірий, небо висіло низько, сирий вітерець ворушив верхівки трав і хитав листя дерев.(Тургенєв); Потяг пішов швидко, його вогні скоро зникли, через хвилину вже не було чути шуму(Чехів); Рябий обличчя Миколи покрився червоними плямами, його маленькі сірі очі, не відриваючись, дивилися на офіцера.(Гіркий).
Примітка.Якщо між частинами безсоюзного складного речення, розділеними комою, знаходиться вступне слово, то як додатковий знак можлива постановка тире, щоб показати, до якої частини складного речення відноситься вступне слово, або щоб підкреслити приєднувальний характер другої частини. Наприклад: Десь стукає мотор, - мабуть, поблизу знаходиться майстерня; Злі собаки гавкали на задвірках, не наважуючись вибігти назустріч бричці, – мабуть, відучили їх від цієї звички проїжджі солдати.(Саянов).
- Якщо частини безсоюзного складного речення більш віддалені один від одного за змістом або значно поширені і мають у собі коми, то між частинами речення ставиться крапка з комою. Наприклад: Ліворуч чорніла глибока ущелина; за ним і попереду нас темно-сині вершини гір, пориті зморшками, вкриті шарами снігу, малювались на блідому небосхилі, що ще зберігає останній відблиск зорі(Лермонтов); Легкий пил жовтим стовпом піднімається і мчить дорогою; далеко розноситься дружний тупіт, коні біжать, нагостривши вуха(Тургенєв); Смарагдові жабенята стрибають під ногами; поміж коренів, піднявши золоту голівку, лежить уже й стереже їх(Гіркий).
Якщо безспілкове складна пропозиціярозпадається на частини (групи пропозицій), за змістом віддалені один від одного, то між ними ставиться крапка з комою, а всередині цих частин утворюють їх прості пропозиції розділяються комами. Наприклад: Блідо-сіре небо світлішало, холоділо, синіло; зірки то блимали слабким світлом, то зникали; відсиріла земля, запотіло листя, де-не-де почали лунати живі звуки, голоси(Тургенєв); Граки полетіли, ліс оголився, поля спорожніли; тільки не стиснута смужка одна(Некрасов).
Якщо у складному реченні безсоюзне з'єднання частин поєднується з союзним, то нерідко між частинами, з'єднаними без спілок, ставиться крапка з комою, а між частинами, пов'язаними союзом, ставиться кома. Наприклад: Вітер не міг тут лютувати; дорога була гладка, кінь підбадьорився і Володимир заспокоївся(Пушкін); Обід скінчився; великі пішли в кабінет пити каву, а ми побігли в сад човгати ногами по доріжках, покритих жовтим листям, що впало, і розмовляти(Л. Толстой).
§ 117. Двокрапка в безсполучниковій складній пропозиції
Двокрапка в складному безсоюзному реченні, що розпадається на дві частини, ставиться:
1) якщо друга частина (одна або кілька пропозицій) роз'яснює, розкриває зміст першої частини (між обома частинами можна вставити слова «а саме»), наприклад: Справді, шинель Акакія Акакійовича мала якийсь дивний пристрій: комір її зменшувався з кожним роком більше, бо служив на підточування інших частин.(Гоголь); Про одне прошу вас: стріляйте швидше(Лермонтов); Приємно після довгої ходьби і глибокого сну лежати нерухомо на сіні: тіло ніжиться і нудиться, легким жаром пахне обличчя, солодка ліньки стуляє очі(Тургенєв); Зроби план квартири: як розташовані кімнати, де двері, де вікна, де що стоїть(Гіркий); Темний ліс гарний у яскравий сонячний день: тут і прохолода і світлові дива(Пришвін); Тут його осяяла думка: партизани мають бути десь тут поблизу.(В. Польовий); Подумки Данилов сформулював завдання так: з доктора Бєлова треба зробити начальника поїзда(В. Панова);
2) якщо у першій частині за допомогою дієслів бачити, дивитися, чути, розуміти, дізнатися, відчуватиі т. п. робиться попередження про те, що далі буде виклад будь-якого факту або якийсь опис (у цих випадках між обома частинами зазвичай можна вставити союз що), наприклад: Поповз я по густій траві вздовж по яру, дивлюся: ліс скінчився, кілька козаків виїжджають із нього на галявину.(Лермонтов); Ти сам помітив: день у день я в'яну, жертва злої отрути(Лермонтов); Пам'ятаю також: вона любила добре одягатися та пирскатися духами(Чехів); Павло відчуває: чиїсь пальці торкаються його руки вище кисті(Н. Островський); Він бачив: вставала земля з попелу, непокірна земля, незнищенне життя. Але (без інтонації попередження перед другою частиною): Чую, земля затремтіла- кома замість двокрапки;
3) якщо в першій частині є дієслова визирнути, озирнутися, прислухатисяі т. п., а також дієслова зі значенням дії, що попереджають про подальше викладення і допускають вставку по собі слів «і побачив, що», «і почув, що», «і відчув, що» тощо, наприклад : Я підвів очі: на даху хати моєї стояла дівчина в смугастій сукні, з розпущеним волоссям(Лермонтов); Ми проїхали повз ставка: на брудних і пологих берегах ще виднілися крижані закрайки(Аксаков); Обломов прийшов до тями: перед ним наяву, не в галюцинації, стояв справжній дійсний Штольц(Гончаров); Я подивився навкруги: урочисто і царственно стояла ніч.(Тургенєв); Він подумав, понюхав: пахне медом(Чехів); Лукашин зупинився, подивився: у рові накопичувалася вода, сніг був білий, як цукор.(В. Панова). У цих випадках зустрічається також постановка тире замість двокрапки для передачі різних додаткових відтінків значення, наприклад: Подивився на ополонку - вода дрімала(Шишків); Він виглянув із кімнати – жодного вогника у вікнах(В. Панова), – проте з метою виправданої уніфікації краще ставити двокрапку;
4) якщо друга частина вказує підставу, причину того, про що йдеться в першій частині (між обома частинами можна вставити спілку тому що, оскільки, оскільки), наприклад: Він почервонів: йому було соромно вбити людину беззбройну.(Лермонтов); Даремно ви дивитеся навколо на всі боки: немає виходу з нескінченних тундрів(Гончаров); Добре, що Лемм нас не чув: він би непритомний упав(Тургенєв); І Жилін засмутився: бачить – справа погана(Л. Толстой); Він навіть злякався: так було темно, тісно та нечисто(Чехів); Науку треба любити: у людей немає сили більш потужної та переможної, ніж наука(Гіркий); У Мексиці похвалити річ у чужому будинку не можна: її завертають вам у папірець(Маяковський); Осінь та зиму Павло не любив: вони приносили йому багато фізичних мук(Н. Островський); Степан боявся підійти до урвища: слизько(Шишків);
5) якщо друга частина є прямим питанням, наприклад: Тільки я не розумію: як вона могла тебе вкусити?(Чехів); Ти мені краще ось що скажи: правда, що до Маякіна син повернувся?(Гіркий); Досі дивним і нерозгаданим залишається: хто ж цієї фатальної ночі дивізійну школу зняв з варти?(Фурманів); Я їхала зараз, говорила з вами і все думала: чому вони не стріляють?(Симонов).
§ 118. Тирі в складному союзному складі.
Тирі в складному безсоюзному реченні, що розпадається на дві частини, ставиться:
1) якщо у другій частині міститься несподіване приєднання, вказівка на швидку зміну подій (між обома частинами можна вставити спілку і), наприклад: Іван Іванович підійшов до воріт, загримів клямкою - зсередини піднявся собачий гавкіт(Гоголь); Раптом двері комірчини швидко відчинилися - вся челядь відразу стрімголов скотилася зі сходів.(Тургенєв); Гнат спустив курок – рушниця дала осічку(Чехів); Впаде промінь сонця на траву – спалахне трава смарагдом та перлами(Гіркий);
Примітка.У творах письменників-класиків, зрідка й у сучасній художній літературі, замість тире в даному випадку зустрічається двокрапка, наприклад: Робити не було чого: Марія Іванівна сіла в карету і поїхала до палацу.(Пушкін); Ми їхали ззаду: ніхто не бачив(Лермонтов); Дрібний дощ сіє вранці: вийти неможливо(Тургенєв); Володиний кінь кульгав: тато велів осідлати для нього мисливському(Л. Толстой); Турботи, прикрощі, невдачі змучили бідолашного батюшку до крайності: він став недовірливий, жовчений.(Достоєвський);
8) якщо друга частина є приєднувальним реченням (перед ним можна вставити слово це, яке іноді є в самій пропозиції), наприклад: На стіні жодного образу – поганий знак(Лермонтов); Інга була збуджена, Льовшин спостерігав за нею надто пильно – це кинулося Клібі у вічі(Федін).
Друга частина може починатися займенниковими словами так, такий, такий, наприклад: Наказ є наказом – так його виховав фронт(Воробйов); Світ має бути вільним від загрози нової війни– така вимога всього прогресивного людства.
За наявності перед приєднувальною пропозицієюслова цеіноді перед тире ставиться ще кома, наприклад: Російська інтелігенція зростала і розвивалася в умовах абсолютно звірячих, – це незаперечно(Гіркий); Якщо вам писати гидко, нудно, не пишіть, - це все одно вийде погано, фальшиво(А. Н. Толстой); У таку пору треба говорити грубо і прямо – це розумніше і чесніше перед нашими дітьми.(Леонів); Широкий під'їзд був зовсім порожній, це здалося мені дивним.(Каверін).
Примітка.Для розмежування випадків постановки двокрапки і тире в складних безсоюзних реченнях можна виходити з наступного загального становища: якщо основна частина висловлювання (відповідна до головної пропозиції у складнопідрядних реченнях) укладена в першій частині, а у другій (відповідній підрядної пропозиціїу складнопідрядних реченнях) міститься пояснення, розкриття змісту першої частини, викладення будь-якого факту, вказівка на причину, то між частинами ставиться двокрапка; якщо ж, навпаки, основна частина висловлювання укладена у другій частині, а перша має підлегле значення (вказує час, умова і т. д.), то між частинами ставиться тире. СР: Вийти неможливо: на вулиці проливний дощ(основне висловлювання міститься у першій частині, у другій вказується причина). - На вулиці проливний дощ – вийти неможливо(Причина вказується у першій частині, у другій слідство, висновок, що становить основу висловлювання). Порівн. також за збереження того ж порядку частин безсполучникової складної пропозиції: Молодь пішла: на вечорі стало нудно(пішла, бо стало нудно). Молодь пішла – на вечорі стало нудно(Пішла, тому стало нудно).
Знайди та випиши прислів'я та приказки на правило:
Дефіс між:
1. Підлягає і підлягає, виражених іменником або займенником,
2. Між присудком і присудком, виражених дієсловом,
3. Підлягаючим, вираженим іменником або займенником, і присудком, вираженим прикметником.
Прислів'я та приказки з дефісом
1. Хліб – усьому голова.
2. Курити – здоров'ю шкодити.
3. Два чоботи - пара, та обидва на ліву ногу одягнені.
4. Хлібом не годуй – дай води попити.
5. Скільки вовка не годуй – він усе в ліс дивиться.
6. Слово – дороге, а мовчання – золото.
7. Слово не горобець - вилетить, не зловиш.
9. Любиш кататися - люби та саночки возити.
10. Вовків боятися – у ліс не ходити.
11. Справі час - забаві годину.
12. Овечка гавкне – стадо повторить.
13. Уперта вівця – вовку користь.
14. На полатях лежати - так і скибки не видно.
15. Знання – сила.
16. Б'є – значить любить.
17. Цілує – значить любить.
18. Назвався груздем - лізь у короб.
19. Як ви човен назвете - так він і попливе.
20. Голому вдягнутися — тільки під підперезатися.
21. Одружений – не проклятий.
22. Одружується - зміниться.
23. Спершу - я та буки, а там - і науки.
24. Можна туга - кожен їй слуга.
25. Борода – трава, скосити можна.
26. Банька - не нянька, а хоч кого задовольнить.
27. Маленькі дітки – маленькі бідки.
28. З малими дітками горе, з великими – удвічі.
29. Без матки бджілки – зниклі дітки.
30. Без хазяїна будинок – сирота.
31. Може, мабуть, рідні брати, обидва лежні.
32. Може, обдурить — у ліс піде.
33. Може, мабуть, така підпора, хоч кинь.
34. Надіявся на авось - і справа зірвалася.
35. Простота - гірше за крадіжки.
36. Розуму палата, а дурості — саратовський степ.
37. Голод — не тітка, пиріжок не підсуне.
38. Ліс рубають - тріски летять.
39. З очей геть - з серця геть.
40. Безсоромному плюй у вічі — все божа роса.
Безспілкова складна пропозиція (БСП) - це складна пропозиція, частини якої з'єднуються інтонаційно без допомоги спілок та союзних слів. БСП часто зустрічаються в казках, у художній та розмовній мові, серед прислів'їв та приказок.
Поняття про безсполучникову пропозицію
У складних безспілкових пропозиціях засобом зв'язку пропозицій-частин БСП є:
- інтонація;
- порядок розташування пропозицій у складі БСП;
- співвідношення виду та часу дієслів у реченнях.
Цим БСП відрізняються від складносурядних і складнопідрядних пропозицій, у яких цю роль виконують спілки.
Безсполучникові пропозиції можуть складатися з двох і більш простих або складних пропозицій, між якими в залежності від значення ставляться кома, двокрапка, тире або крапка з комою.
Приклади безсполучникових складних пропозицій зі схемами:
Надвечір прояснилося, сонце виглянуло з-за дерев.
Він стривожено ходив кімнатою: йому не давали спокою новини, які повідомив друг.
[…] : [[…], (які)].
Покличуть - підемо до них у гості.
Не плутайте БСП з простими пропозиціямиз тире. У БСП завжди є дві синтаксичні основи, виражені підлягаючимі присудком або лише присудком. Приклади: Москва – столиця Росії(Проста пропозиція). Прийде вечір – поговоримо (БСП).
Класифікація безсполучникових складних речень за значенням
Прості пропозиції у складі БСП можуть висловлювати різні значення. Основні види безсполучникових речень, а також правила пунктуації при їх написанні наведені у таблиці.
ТОП-5 статейякі читають разом з цією
|
Значення |
Який розділовий знак ставиться |
Правило |
Приклади |
|
Одночасності, послідовності, перерахування |
кома, крапка з комою |
Кома ставиться, якщо між пропозиціями у складі БСП можна поставити спілку і. Крапка з комою ставиться у випадках, якщо пропозиції у складі БСП віддалені за змістом чи поширені. |
Мишка бігла, хвостиком махнула, яєчко розбилося. Андрій повернувся пізно; Маша вже спала. |
|
Протиставлення (порівняння) |
У реченні завжди є смислове протиставлення чогось; між простими пропозиціями можна поставити спілки а, але. |
Навчанням час – грі годину. Переможець попереду – боягуз позаду |
|
|
Часу та умови |
Перша пропозиція у складі БСП вказує на час чи умову, перед нею можна поставити спілки якщо, коли. |
Любиш кататися - люби та саночки возити |
|
|
Порівняння |
Між частинами БСП можна поставити спілки ніби, наче. |
Розсердиться - гроза вибухне. Посміхнеться – хмари розжене. |
|
|
Приєднання |
Друга пропозиція висловлює приєднувальне значення і перед ним можна вживати слова такий, такий, так; або вживається слово це. |
Хліб усьому голова – так навчала бабуся. Вона знову спізнилася – це траплялося часто. |
|
|
Наслідки |
Друга пропозиція висловлює значення слідства, перед нею можна поставити спілки отже, внаслідок чого. |
Задзвонив телефон – я відволікся від роботи. Прийшли гості – ми швидко накрили стіл. |
|
|
двокрапка |
Друга пропозиція висловлює значення причини, перед нею можна поставити спілку тому що. |
Я прокинувся рано: мене розбудила сестра. Сашко дуже поспішала: вона хотіла прийти першою. |
|
|
Пояснення |
двокрапка |
Друга пропозиція пояснює першу, перед нею можна поставити спілки а саме, тобто. |
Він міг порадити лише одне: ніколи не здаватися. Біля річки було чудово: ми лежали на теплому піску та милувалися природою. |
|
Додатки |
двокрапка |
Друга пропозиція доповнює першу, перед нею можна поставити спілку щоабо поєднання слів: та побачити, що; і почути, що; і відчути, щоі т.д. |
Він зазначив: у дівчини гарна сукня. Чоловік зазирнув у будиночок: там було чисто та затишно. |
Складні безсполучникові пропозиції вивчаються під час уроків російської у 9 класі.
Що ми дізналися?
Ми розібралися, які пропозиції є складними безспілковими і які розділові знаки ставляться в БСП залежно від їх значення.
- У БСП пропозиції пов'язуються не спілками чи союзними словами, а інтонацією, порядком розташування речень, співвідношенням виду та часу дієслів.
- Між частинами БСП може ставитися кома, тире, двокрапка, крапка з комою.
- БСП можуть складатися із простих та складних пропозицій.
- Виділяють БСП із значенням умови, часу, одночасності, послідовності, перерахування, порівняння, приєднання, протиставлення, пояснення, причини, наслідки, доповнення.
Тест на тему
Оцінка статті
Середня оцінка: 4.1. Усього отримано оцінок: 1648.
Розділи: Російська мова
Мета уроку: створення умов для засвоєння нових знань про безспілкову складну пропозицію, використовуючи елементи дослідження, у незнайомому для вчителя класі, який готується до ДПА
Завдання уроку:
- освітні:формувати вміння встановлювати смислові відносини між частинами БСП; визначати інтонаційні особливості цих пропозицій і на цій основі правильно вибирати розділові знаки
- розвиваючі:формувати у дітей позитивну мотивацію та готовність до сприйняття нового матеріалу; розвивати вміння зіставляти вивчений матеріал із новим, узагальнювати, систематизувати
- виховні:виховувати повагу до уроку та предмету в цілому; виховання взаємоповаги та взаємодопомоги (моральні категорії доброти).
Духовно-моральні категорії, що розглядаються на уроці: доброта, взаємодопомога, взаємоповага.
Обладнання уроку:
- екран;
- ноутбук;
- проектор;
- CD-диск з презентацієюна тему уроку;
- індивідуальні карткиіз завданнями;
- зошити;
- індивідуальна карта учня;
- підручник за ред. М.М. Розумовській «Російська мова. 9 клас» - Москва: «Дрофа», 2006.
Хід уроку
Ні, не гине у житті великий
Все, що на серце твоє відгукується,
Живи неспокійно, живи з маєтою:
З доброти людина починається.
Організаційний момент.
I. Фаза виклику
– Я збираюся вступити до аспірантури та пишу дослідницьку роботупро складні пропозиції. Ви вивчили цю тему? Мені потрібна ваша допомога.
Робота із епіграфом.
- Прочитайте епіграф, сформулюйте головну думку (з доброти людина починається). Підберіть синоніми до слова «доброта» ( добродушність, незлобивість, добросердечність, чуйність, душевність, співчуття, милосердя). Який сенс полягає у слові «доброта»? ( чуйність, душевне прихильність до людей і до всього навколишнього, прагнення робити добро іншим).
- Я думаю, хлопці, ви все відгукнетесь на мою пропозицію і допоможете мені.
Протягом усього уроку проводиться акція: знаєш сам – допоможи іншому(На дошку вивішується плакат з назвою акції).
- Перевіримо ваші знання ( підготовка до ДІА).
Сильним учням роздаю картки, інші працюють із учителем.
Картка 1
Товсті бурульки, що звисали з даху, обтаювали на сонці. Краплі, падаючи з них, лунко ударяли об лід. |
Картка 2 Складіть із простих пропозицій ССП, СПП та БСП. Запишіть їх, складіть схеми. Справжня чеснота подібна до річки. Чим вона глибша, тим менше шумить. |
Картка 3 Складіть із простих пропозицій ССП, СПП та БСП. Запишіть їх, складіть схеми. Поговориш із доброю людиною. Сонячний промінь осяє твою душу. |
Картка 4 Складіть із простих пропозицій ССП, СПП та БСП. Запишіть їх, складіть схеми. Місяць стоїть над прозорою горою. Невірним світлом залита околиця. |
Звернення до слайдів презентації. (1 слайд)
по ходу складання пропозицій учнями, вони з'являються на екрані
– Що ви знаєте про складні пропозиції? Види складних речень?
- Серед пропозицій назвіть "третє зайве" (БСП). Чому? ще не вивчали). Що викликало труднощі під час роботи з картками? (БСП) Що знаєте про БСП? Назвіть БСП. (пропозиції з'являються на екрані – слайд 2) Слайд 2
Навіщо вивчати БСП, якщо ви знаєте, що таке? (розділові знаки викликають утруднення)Які розділові знаки можуть стояти між частинами БСП? (. ; : - )
(Вчитель на дошці зображує ці знаки)
(виходимо на проблему: який розділовий знак поставити між предикативними частинами БСП і від чого залежатиме постановка цих знаків?).
Формулювання учнями теми та цілей уроку.
– Що пов'язує пропозиції, з якими ви працювали, та цей епіграф? ( тема)
ІІ. Фаза осмислення
– Для вирішення проблеми проведемо невелике дослідження.
– З чого розпочнемо дослідження? ( уважно читаємо та вивчаємо, порівнюємо всі три пропозиції: що спільного? чим вони відрізняються?)
– Які відмінності ви можете наголосити на смислових відносинах цих пропозицій? (учні виявляють таке: між предикативними частинами ССП відносини рівноправні, союз іпідкреслює послідовність дій, що відбуваються; в СПП - нерівноправні, спілки надають різні смислові відтінки (умова, час, причина). У БСП ці відносини виражені менш чітко, вони залежить від змісту входять до них предикативних елементів. У БСП велика роль інтонації, яка диктує необхідність постановки певних розділових знаків).
Аналізуємо кожне БСП (слайд 2) та результати записуємо у схему.
Робота з підручником (параграф 23, стор. 131). Звіряємо отримані результати
- – Кому зрозуміло частково? Підніміть одну руку.
- – Хто нічого не зрозумів? Встаньте.
- - Кому все зрозуміло? Підніміть обидві руки.
Закріплення.
– Хто зрозумів усе чи частково – працюють за картками.
Картка 1
|
Картка 2 Поясніть постановку розділових знаків
|
Картка 3 Поясніть постановку розділових знаків
|
Картка 4 Поясніть постановку розділових знаків
|
Картка 5 Зберіть прислів'я. Запишіть БСП. Розставте розділові знаки, поясніть їх постановку. |
– Інші працюють із учителем (Слайд 3) (пояснити постановку розділових знаків).
- Знайдіть «третє зайве» (Загадка). Чому?
Протягом усього уроку учні допомагають одне одному.
– Складіть синквейн за цими текстами (для тих, хто впорався з картками)
Твори добро -
Нема більшої радості.
І життям жертвуй,
І поспішай,
Не заради слави чи солодощів,
А за велінням душі.
Коли кипиш, долею
принижений,
Ти від безсилля та сорому,
Не дозволяй душі скривдженої
Миттєвого суду.
Стривай.
Охолонь.
Повір - справді,
Все стане на свої місця.
Ти сильний.
Сильні не мстиві.
Зброя сильних – доброта. (Т. Кузовлєва)Даруйте, люди, теплі слова!
Щоб від них паморочилося в голові.
Щоб солодким був – словесний добрий мед!
Щоб слова топили в серці лід!Адже слово може душу вилікувати,
А може просто поранити та вбити.
Адже слово може створити красу.
А може очорнити, і обплювати...І не шкодуйте добрі слова,
Щоб цвіла зелена трава!
Щоб не плакати від укусу ос.
Не кактус, а жасмин запашний ріс.Адже в кожному слові ціла країна!
Від злого починається війна,
І зароджуються образи, помста...
А скільки слів? Їх усіх не порахувати...Даруйте, люди, теплі слова!
І нехай замовкне злобна чутка!
Давайте щастя створюватимемо!
Адже слово – це мир і благодать!
Алгоритм написання синквейну
Висновок:Головним провідним ознакою, визначальним вибір розділових знаків у БСП, є смислові відносини між предикативними частинами складного речення і ступінь їх поширеності, і навіть уповільнений темп промови, паузи між предикативними частинами.
– У яких текстах використовуються розділові знаки в БСП? (Опис природи, прислів'я, приказки, загадки)
– Отже, БСП із комою та точкою із комою часто використовуються художниками слова в описах природи, а БСП із двокрапкою та тире – у прислів'ях, приказках, афоризмах, загадках.
– Звернення до епіграфу та до назви акції (Пояснити постановку розділових знаків).
ІІІ. Рефлексія
(слайд 4)
Домашнє завдання на вибір(слайд 5)
| Індивідуальна карта оцінювання учня (Ф.І.) | |||||||||
| Зміст | Робота з епіграфом | повторення | дослідження | закріплення | синквейн | Участь у акції | рефлексія | ||
| Робота за карткою | Робота з учителем | Робота за карткою | Робота з учителем | ||||||
| оцінка | |||||||||
| Загальна оцінка | |||||||||
Залежно від значення, смислових відносин між простими реченнями в безсполучникових складних реченнях використовуються такі розділові знаки: кома, крапка з комою, двокрапка, тире. Для перевірки значення безсоюзної складної пропозиції можна використовувати синонімічні конструкції складносурядних або складнопідрядних речень.
Комау безспілковому складному реченні ставиться у разі, якщо прості пропозиції пов'язані відносинами перерахування (одночасності і послідовності). Між простими пропозиціями можна вставити спілку та .
СР: Завірюха не вщухала, небо не прояснилося(Пушкін). - Завірюха не вщухала, і небо не прояснялось; Потяг пішов швидко, його вогні скоро зникли, через хвилину вже не було чути шуму(Чехів). - Поїзд пішов швидко, і його вогні скоро зникли, і за хвилину вже не було чути шуму.
Крапка з комоюу безспілковому складному реченні ставиться у разі, якщо прості пропозиції пов'язані відносинами перерахування, але віддалені друг від друга за змістом чи значно поширені:
Ліворуч чорніла глибока ущелина; / 1 за ним і попереду нас темно-сині вершини гір, пориті шарами снігу, малювались на блідому небосхилі, що ще зберігає останній відблиск зорі/ 2 (Лермонтов).
Двокрапка в безсоюзномускладному
1. Друга проста пропозиція пояснює зміст першого (відносини пояснення). Перед другою пропозицією можна поставити слова а саме, тобто.
СР: Страшна думка майнула в моєму розумі: я уявив її в руках розбійників(Пушкін). - Страшна думка майнула в моєму розумі, а саме: я уявив її в руках розбійників.
Зверніть увагу!
Двокрапка ставиться обов'язково, якщо в першому реченні безспілкового складного речення є слова так, такий, такий, однеі т.п., конкретний зміст яких розкривається у другому реченні.
Звичай мій такий: підписано, так з плечей геть(Грибоєдів); Я вам скажу тільки одне: не можна сидіти склавши руки(Чехів).
2. Друга проста пропозиція доповнює зміст першого (додаткові відносини). Перед другою пропозицією можна вставити союз.
СР: Я знав: удар долі мене не обійде(Лермонтов). - Я знав, що удар долі мене не омине.
Зверніть увагу!
Іноді у першому реченні є дієслова визирнути, озирнутися, прислухатисята ін; словосполучення підняти очі, підняти головута ін, що попереджають про подальший виклад. У цьому випадку між частинами безсоюзної пропозиціїможна вставити не просто союз що, а поєднання слів: і побачив, що; і почув, що; і відчув, щоі т.п.
СР: Я визирнув з кибитки: все було морок і вихор (Пушкін). - Я виглянув із кибитки і побачив, що все було мороком і вихором; Він подумав, понюхав: пахне медом(Чехів). - Він подумав, понюхав і відчув, щопахне медом.
3. Друга проста пропозиція вказує на причину того, про що йдеться в першому реченні (причинні відносини). Перед другою пропозицією можна вставити причинний союз.
СР: Тепер все у будинку мали суворий вираз: землетрус був не до добра(Тинян). - Тепер всі в будинку мали суворий вираз, бо землетрус був не до добра; Птахів не було чути: вони не співають у години спеки(Тургенєв). - Птахів не було чути, бо вони не співають у години спеки.
Тирі у безсоюзномускладномуречення ставиться у таких випадках:
1. Друга проста пропозиція містить несподіване приєднання, вказівку на швидку зміну подій. Перед другою пропозицією можна вставити слова і раптом, і несподівано, і раптово, і одразу:
Сир випав - з ним була шахрайка така(Крилів). - Сир випав, і несподівано з ним була шахрайка така; Дунув вітер - все здригнулося, ожило, засміялося(М. Горький). - Дунув вітер, і одразу все здригнулося, ожило, засміялося.
2. У другому реченні складної безспілкової пропозиції виражено протиставлення. Між простими пропозиціями можна вставити а, але .
СР: Служити б радий - прислужуватись нудно(Грибоєдов). - Служити б радий, а служити нудно; Він гість – я господар(Багрицький). - Він гість, а я господар.
3. Друга пропозиція містить слідство, результат, висновок. Між частинами можна вставити слова тому, тоді, в результаті.
СР: Я вмираю - мені нема до чого брехати(Тургенєв). - Я вмираю, тому мені нема до чого брехати; Я б у льотчики пішов - хай мене навчать(Маяковський). - Я б у льотчики пішов, тож хай мене навчать.
Примітка.Якщо значення слідства не виражене інтонаційно, замість тире ставиться кома, наприклад: Людина не голка, знайдемо(Чехів).
4. У першому реченні є значення часу чи умови. Перед першою частиною можна поставити спілки коли, якщо .
СР: Кішки гризуться - мишам привілля (прислів'я). - коли кішки гризуться, мишам привілля; Буде дощ – будуть і грибки (Пушкін). – Якщо буде дощ, будуть і грибки.
ПриміткаЯкщо друга пропозиція у безсоюзномускладному реченні починається з частки так, то замість тире ставиться кома, наприклад: Кожному давати на горілку, так само скоро доведеться голодувати(Пушкін).
5. У другому реченні міститься порівняння. Між простими пропозиціями можна поставити спілки ніби ніби .
СР: Промовляє слово - соловей співає(Лермонтов). - Промовляє слово, ніби соловейка співає.
6. Друга пропозиція у складному безсполучниковому реченні має приєднувальне значення і починається словами так, такий, такий:
Наказ є наказ – так його виховали(Воробйов).
Друга пропозиція має приєднувальне значення і перед нею можна поставити слово це (іноді слово це є в самій пропозиції):
План розбору безсоюзної складної пропозиції
- Вказати тип складної пропозиції (безспілкова складна пропозиція).
- Вказати, з скількох частин складається складна пропозиція (виділити граматичні основи).
- Вказати значення (смислові відносини) між частинами безспілкової пропозиції. Обгрунтувати постановку розділового знака (кома, крапка з комою, двокрапка, тире).
- Побудувати схему безсполучникової складної пропозиції.
Зразок розбору
Дуб тримається - до землі тростина припала(Крилів).
Безспілкова складна пропозиція; складається з двох простих частин: 1) дуб тримається; 2) до землі тростина припала; граматичні основи: 1) дуб тримається; 2) тростинка припала. Друга пропозиція містить протиставлення (між частинами можна вставити союз а: Дуб тримається, а до землі тростина припала). Тому між частинами складної безспілкової пропозиції ставиться тире.
- .
протип.
