Opći zahtjevi za provedbu obrazovni programi:

1. Obrazovne programe provodi organizacija koja provodi odgojno-obrazovnu djelatnost, samostalno i kroz mrežne oblike njihova provođenja.

2. U provedbi obrazovnih programa koriste se različite obrazovne tehnologije, uključujući tehnologije obrazovanja na daljinu, e-učenje

3. U provedbi obrazovnih programa organizacije koja obavlja obrazovnu djelatnost može se koristiti oblik organiziranja obrazovne aktivnosti, na modularnom principu prezentiranja sadržaja odgojno-obrazovnog programa i konstruiranja nastavnih planova i programa, korištenjem odgovarajućih obrazovne tehnologije.

4. Za određivanje strukture stručnih obrazovnih programa i intenziteta rada na njihovom razvoju može se koristiti sustav kreditnih jedinica. Bodovna jedinica je jedinstvena jedinica mjerenja intenziteta akademskog opterećenja studenta, koja uključuje sve vrste obrazovne aktivnosti predviđeno nastavnim planom i programom (uključujući učionicu i samostalan rad), vježbajte.

5. Broj kreditnih jedinica u glavnom stručnom obrazovnom programu za određenu struku, specijalnost ili područje osposobljavanja utvrđuje odgovarajuća savezna država obrazovni standard, obrazovni standard. Broj bodovnih jedinica dodatnog stručnog programa utvrđuje organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

6. Osnovnim stručnim obrazovnim programima predviđena je praktična nastava učenika.

7. Organizaciju praktične nastave predviđene obrazovnim programom provode organizacije koje provode obrazovnu djelatnost na temelju ugovora s organizacijama koje provode djelatnost po obrazovnom programu odgovarajućeg profila. Pripravnički staž može se obavljati neposredno u organizaciji koja obavlja obrazovnu djelatnost.

8. Pravilnik o praksi svladavanja osnovnih stručnih obrazovnih programa učenika i njihovim vrstama donosi federalno tijelo Izvršna moč, obavljajući funkcije proizvodnje javne politike te zakonska regulativa u području obrazovanja.

9. U provedbi obrazovnih programa zabranjena je uporaba metoda i sredstava osposobljavanja i obrazovanja, obrazovnih tehnologija koje su štetne za tjelesno ili psihičko zdravlje učenika.

10. Federalni tijela vlasti, organi državna vlast predmeta Ruska Federacija tijela koja obavljaju poslove državne uprave u oblasti obrazovanja lokalna uprava koji obavljaju poslove upravljanja u djelatnosti odgoja i obrazovanja nemaju pravo mijenjati nastavni plan i program i kalendar raspored treninga organizacije koje provode obrazovne aktivnosti.

11. Postupak organiziranja i provođenja obrazovnih aktivnosti za odgovarajuće obrazovne programe različitih razina i (ili) usmjerenja ili za odgovarajuću vrstu obrazovanja utvrđuje savezno izvršno tijelo koje obavlja poslove razvoja državne politike i pravnog uređenja u području obrazovanja, osim ako je drugačije određeno ovim saveznim zakonom.

Državno uređenje obrazovnih djelatnosti

U Poglavlju 12 saveznog zakona "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", članak 94 otkriva bit državne regulacije obrazovnih aktivnosti.

Državno uređenje obrazovnih djelatnosti.

1. Državna regulacija obrazovnih djelatnosti usmjerena je na uspostavljanje jedinstvenih zahtjeva za provedbu obrazovnih aktivnosti za provedbu osnovnih i dodatnih obrazovnih programa i postupaka koji se odnose na utvrđivanje i provjeru usklađenosti organizacija koje obavljaju obrazovnu djelatnost s tim zahtjevima.

2. Državno uređenje odgojno-obrazovne djelatnosti uključuje:

1) licenciranje odgojno-obrazovne djelatnosti;

2) državna akreditacija obrazovne aktivnosti;

3) državna kontrola (nadzor) u oblasti obrazovanja.

Sada se rusko društvo restrukturira, preispituje svoje vrijednosti i ciljeve, a te promjene podrazumijevaju demokratizaciju u obrazovnoj sferi. Humanizacija, individualizacija, novi koncepti građanski odgoj našli svoje mjesto u obrazovnom procesu. To je uvelike zbog raznolikosti vrsta obrazovnih institucija i varijabilnosti obrazovnih programa, što je izravno povezano s razvojem mreže nedržavnih obrazovne ustanove V regionalni sustavi Rusija.

Trenutno je pred Rusijom zadatak formiranja obrazovnog sustava koji bi reproducirao kulturni i intelektualni potencijal sposoban izvesti društvo iz krize i dati mu potrebnu snagu za ulazak u globalni prostor, uključujući i onaj obrazovni.

Rusija je akumulirala snažan obrazovni potencijal i razvila vlastite, prilično učinkovite tradicije u obuci stručnog osoblja, u obrazovanju i kulturnom i obrazovnom razvoju stanovništva. Stoga se rusko obrazovanje u cjelini suočava s iznimno teškim zadatkom rješavanja problema obrazovanja ruskog stanovništva.

Proučavajući probleme i perspektive razvoja obrazovanja u Rusiji, došli smo do zaključka da postoji dovoljno "tamnih točaka" u obrazovanju koje treba ukloniti. Nakon usvajanja novog federalnog zakona "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", političari se nadaju da će novi obrazovni sustav dovesti Rusiju na novu razinu. Novi zakon u potpunosti je usklađen moderno društvo a usmjeren je na humanizaciju obrazovanja.

Rezimirajući rezultate ove studije, može se tvrditi da u Ruskoj Federaciji detaljna regulacija obrazovanja pomaže u poboljšanju kvalitete Rusko obrazovanje populacija.

Novi obrazovni standardi osmišljeni su za razvoj osobne kvalitete učenika i doprinose dubljem proučavanju općeobrazovnih predmeta.

restrukturiranje obrazovanja školskog osoblja

Vorobyova Svetlana Nikolaevna

profesorica matematike

Kadetski zbor (sportska škola)

FGKOU više obrazovanje

„Vojni institut fizička kultura»

Sankt Peterburg

Uvjeti za uvjete za izvođenje osnovnog obrazovnog programa.

Jedna od glavnih komponenti čeličnog standardazahtjevi za rezultate svladavanje osnovnih obrazovnih programa. Ideja obrazovnih rezultata se promijenila - standard se ne fokusira samo na rezultate specifične za predmet, kao što je bio slučaj prije, već i na metapredmetne i osobne rezultate.

Rezultati obrazovanja prikazani su u Saveznom državnom obrazovnom standardu i materijalima za njegovo uvođenje, s u različitim stupnjevima detaljiziranje. U odjeljku „Zahtjevi za rezultate svladavanja glavnog obrazovnog programa glavnog opće obrazovanje“, koji je namijenjen uglavnom široj javnosti, roditeljima, zakonodavcima, rezultati su prikazani u opći pogled kao određena specifikacija ciljeva obrazovanja. Planirani rezultati, uključeni kao dio u strukturu temeljnog obrazovnog programa i namijenjeni nastavnicima, izrađivačima nastavnih planova i programa za akademske predmete, Jedinstveni državni ispit i autorima udžbenika, zahtijevaju veću detaljnost i specifičnost, a za razinu srednjeg obrazovanja (potpuno) opće obrazovanje također diferencijacija na razini.

Promijenjeno metodološka osnova sustavi za procjenu postignuća standardnih zahtjeva za odgojno-obrazovne ishode - kriteriji za procjenu su rezultati aktivnosti vezanih uz provedbu i razvoj glavnog odgojno-obrazovnog programa, ne samo na razini učenika, već i na razini nastavnika i odgojno-obrazovnih institucija.

U strukturni zahtjevi Osnovni odgojno-obrazovni program općeg obrazovanja prvi se put razmatra kao cjeloviti dokument, njegov strukturne komponente te su za svaku od njih određeni zahtjevi. Specifičnost zahtjeva za strukturu je da standard bilježi prisutnost obveznih dijelova i dijelova koje oblikuju sudionici obrazovni proces i njihov odnos, tako što su definirani dijelovi glavnog odgojno-obrazovnog programa (sadržajno i kvantitativno) i konačno, što je precizirana integracija odgojno-obrazovnih i izvannastavnih aktivnosti.

Po prvi put struktura Saveznog državnog obrazovnog standarda precizira zahtjeve za uvjete za provedbu obrazovanja, diferencirane prema vrstama resursa (kadrovski, financijski, materijalno-tehnički, informacijski, obrazovni i metodološki).

Usklađenost zahtjevi za uvjeteprovedba osnovnog obrazovnog programa općeg obrazovanja treba osigurati stvaranje ugodnog okruženja za učenike i Učiteljsko osoblje obrazovno okruženje koje jamči zaštitu i jačanje tjelesnog, psihičkog i socijalnog zdravlja učenika; visoka kvaliteta obrazovanje, njegova dostupnost, otvorenost i privlačnost za učenike, njihove roditelje i društvo u cjelini, duhovni i moralni razvoj i obrazovanje učenika

Na temelju okvirnog temeljnog obrazovnog programa odgojno-obrazovna ustanova izrađuje temeljni obrazovni program. Svi ovi programi: razvojni programi, programi eksperimentalnog rada i drugi inovativni projekti, kao i dopunski obrazovni programi koji se provode u odgojno-obrazovnoj ustanovi i čine obrazovni program škole.

Dakle, glavni obrazovni program je normativni dokument obrazovna ustanova, razvijen na temelju okvirnog osnovnog obrazovnog programa, koji uređuje značajke organizacijskih i pedagoških uvjeta i sadržaja aktivnosti škole u provedbi saveznih državnih obrazovnih standarda.

Odobravanje obrazovnog programa obrazovne ustanove provodi se u skladu s statutom obrazovne ustanove.

Zaključak: Pretpostavlja se da je, kako bi se osigurala usklađenost sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda u pogledu uvjeta za provedbu glavnog obrazovnog programa, potrebno:

1. Razviti i konsolidirati u regionalnom regulatornom aktu minimalni zahtjevi osposobiti odgojno-obrazovne ustanove za izvođenje osnovnog odgojno-obrazovnog programa.

2. Napravite ekonomsku kalkulaciju troškova ispunjavanja ovih zahtjeva za svaku stavku.

3. Provesti procjenu stvarno dostupnih uvjeta za izvođenje glavnog obrazovnog programa glavnog obrazovnog programa u svakoj obrazovnoj ustanovi.

4. Utvrditi predmet nabave, količinu i cijenu nabavljene opreme i radova za ispunjavanje uvjeta za izvođenje glavnog obrazovnog programa u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom za svaku školu.

Članak 13. Opći uvjeti za izvođenje obrazovnih programa

1. Obrazovne programe provodi organizacija koja provodi odgojno-obrazovnu djelatnost, samostalno i kroz mrežne oblike njihova provođenja.

2. U provedbi obrazovnih programa koriste se različite obrazovne tehnologije, uključujući tehnologije učenja na daljinu i e-učenje.

3. U provedbi obrazovnih programa od strane organizacije koja provodi obrazovnu djelatnost može se koristiti oblik organiziranja obrazovnih aktivnosti koji se temelji na modularnom principu prezentiranja sadržaja obrazovnog programa i izrade nastavnih planova i programa, uz korištenje odgovarajućih obrazovnih tehnologija.

4. Za određivanje strukture stručnih obrazovnih programa i intenziteta rada na njihovom razvoju može se koristiti sustav kreditnih jedinica. Bodovna jedinica je jedinstvena jedinica mjerenja intenziteta rada akademskog opterećenja studenta, koja uključuje sve vrste njegovih obrazovnih aktivnosti predviđenih nastavnim planom i programom (uključujući razredni i samostalni rad), praksu.

5. Broj kreditnih jedinica u glavnom stručnom obrazovnom programu za određenu profesiju, specijalnost ili područje osposobljavanja utvrđuje se odgovarajućim saveznim državnim obrazovnim standardom, obrazovnim standardom. Broj bodovnih jedinica dodatnog stručnog programa utvrđuje organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost.

6. Osnovnim stručnim obrazovnim programima predviđena je praktična nastava učenika.

7. Organizaciju praktične nastave predviđene obrazovnim programom provode organizacije koje provode obrazovnu djelatnost na temelju ugovora s organizacijama koje provode djelatnost po obrazovnom programu odgovarajućeg profila. Pripravnički staž može se obavljati neposredno u organizaciji koja obavlja obrazovnu djelatnost.

8. Propise o praksi učenika koji svladavaju osnovne stručne obrazovne programe i njihove vrste odobrava savezno izvršno tijelo koje obavlja poslove razvoja državne politike i zakonske regulative u području obrazovanja.

9. U provedbi obrazovnih programa zabranjena je uporaba metoda i sredstava osposobljavanja i obrazovanja, obrazovnih tehnologija koje su štetne za tjelesno ili psihičko zdravlje učenika.

10. Savezna državna tijela, vladina tijela konstitutivnih entiteta Ruske Federacije koja obavljaju javnu upravu u području obrazovanja, tijela lokalne samouprave koja upravljaju u području obrazovanja nemaju pravo mijenjati nastavni plan i program i kalendarski obrazovni raspored organizacija koje obavljaju vanjske obrazovne aktivnosti.

11. Postupak organiziranja i provođenja obrazovnih aktivnosti za odgovarajuće obrazovne programe različitih razina i (ili) usmjerenja ili za odgovarajuću vrstu obrazovanja utvrđuje savezno izvršno tijelo koje obavlja poslove razvoja državne politike i pravnog uređenja u području obrazovanja, osim ako je drugačije određeno ovim saveznim zakonom.

Članak 13. Opći uvjeti za izvođenje obrazovnih programa

• danas provjereno
• zakon od 01.08.2020
• stupio na snagu 30. prosinca 2012. godine

Umjetnost. 13 Zakon o obrazovanju u posljednjem važećem izdanju od 06.08.2019.

Članak je u novoj verziji, koja stupa na snagu 1. srpnja 2020.
Pogledajte promjene u budućem izdanju

Usporedi s izdanjem članka od 01.07.2020. 30.12.2012.

Obrazovne programe provode organizacije koje provode odgojno-obrazovne djelatnosti, samostalno i kroz mrežne oblike njihova provođenja.

U provedbi obrazovnih programa koriste se različite obrazovne tehnologije, uključujući tehnologije učenja na daljinu i e-učenje.

U provedbi odgojno-obrazovnih programa od strane organizacije koja provodi odgojno-obrazovne djelatnosti može se koristiti oblik organiziranja odgojno-obrazovnih aktivnosti koji se temelji na modularnom načelu prikazivanja sadržaja odgojno-obrazovnog programa i izrade nastavnih planova i programa, uz korištenje odgovarajućih obrazovnih tehnologija.

Za određivanje strukture stručnih obrazovnih programa i intenziteta rada na njihovom razvoju može se koristiti kreditni sustav. Bodovna jedinica je jedinstvena jedinica mjerenja intenziteta rada akademskog opterećenja studenta, koja uključuje sve vrste njegovih obrazovnih aktivnosti predviđenih nastavnim planom i programom (uključujući razredni i samostalni rad), praksu.

Broj kreditnih jedinica u glavnom stručnom obrazovnom programu za određenu profesiju, specijalnost ili područje osposobljavanja utvrđuje se odgovarajućim saveznim državnim obrazovnim standardom, obrazovnim standardom. Broj bodovnih jedinica dodatnog stručnog programa utvrđuje organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost.

Temeljni stručni obrazovni programi omogućavaju praktičnu nastavu učenika.

Organizaciju praktične nastave predviđene obrazovnim programom provode organizacije koje provode obrazovnu djelatnost na temelju ugovora s organizacijama koje provode djelatnost po obrazovnom programu odgovarajućeg profila. Pripravnički staž može se obavljati neposredno u organizaciji koja obavlja obrazovnu djelatnost.

Pravilnik o praksi učenika u svladavanju srednjoškolskih obrazovnih programa strukovno obrazovanje, a njegove vrste odobrava federalno izvršno tijelo koje obavlja funkcije razvoja i provedbe državne politike i zakonske regulative u području općeg obrazovanja. Propise o praksi studenata koji svladavaju obrazovne programe visokog obrazovanja i njegove vrste odobrava savezno izvršno tijelo koje obavlja poslove razvoja i provedbe državne politike i zakonske regulative u području visokog obrazovanja.

U provedbi odgojno-obrazovnih programa zabranjena je uporaba metoda i sredstava osposobljavanja i obrazovanja, obrazovnih tehnologija koje su štetne za tjelesno ili psihičko zdravlje učenika.

Savezna državna tijela, državna tijela konstitutivnih entiteta Ruske Federacije koja obavljaju javnu upravu u području obrazovanja, tijela lokalne samouprave koja upravljaju u području obrazovanja nemaju pravo mijenjati nastavni plan i program i kalendarski raspored obuke organizacija koje provode obrazovanje aktivnosti.

Postupak organiziranja i izvođenja odgojno-obrazovnih aktivnosti na glavnom općeobrazovni programi, obrazovni programi srednjeg strukovnog obrazovanja, osnovni programi stručno osposobljavanje i dodatne općeobrazovne programe utvrđuje savezno tijelo izvršne vlasti koje obavlja poslove razvoja i provedbe državne politike i pravnog uređenja u području općeg obrazovanja, ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno. Postupak organiziranja i izvođenja obrazovnih aktivnosti u okviru obrazovnih programa visokog obrazovanja utvrđuje savezno izvršno tijelo koje obavlja poslove razvoja i provedbe državne politike i pravnog uređenja u području visokog obrazovanja, osim ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno. Postupak organiziranja i izvođenja obrazovne djelatnosti u dodatnim stručnim programima utvrđuje savezno tijelo izvršne vlasti koje obavlja poslove izrade i provođenja državne politike i pravnog uređenja u području visokog obrazovanja, u suglasnosti sa saveznim tijelom izvršne vlasti, obavlja poslove razvoja i provedbe državne politike i pravnog uređenja u području općeg obrazovanja, ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno.

1. Obrazovne programe provodi organizacija koja provodi odgojno-obrazovnu djelatnost, samostalno i kroz mrežne oblike njihova provođenja.

2. U provedbi obrazovnih programa koriste se različite obrazovne tehnologije, uključujući tehnologije učenja na daljinu i e-učenje.

3. U provedbi obrazovnih programa od strane organizacije koja provodi obrazovnu djelatnost može se koristiti oblik organiziranja obrazovnih aktivnosti koji se temelji na modularnom principu prezentiranja sadržaja obrazovnog programa i izrade nastavnih planova i programa, uz korištenje odgovarajućih obrazovnih tehnologija.

4. Za određivanje strukture stručnih obrazovnih programa i intenziteta rada na njihovom razvoju može se koristiti sustav kreditnih jedinica. Bodovna jedinica je jedinstvena jedinica mjerenja intenziteta rada akademskog opterećenja studenta, koja uključuje sve vrste njegovih obrazovnih aktivnosti predviđenih nastavnim planom i programom (uključujući razredni i samostalni rad), praksu.

5. Broj kreditnih jedinica u glavnom stručnom obrazovnom programu za određenu profesiju, specijalnost ili područje osposobljavanja utvrđuje se odgovarajućim saveznim državnim obrazovnim standardom, obrazovnim standardom. Broj bodovnih jedinica dodatnog stručnog programa utvrđuje organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost.

6. Osnovnim stručnim obrazovnim programima predviđena je praktična nastava učenika.

7. Organizaciju praktične nastave predviđene obrazovnim programom provode organizacije koje provode obrazovnu djelatnost na temelju ugovora s organizacijama koje provode djelatnost po obrazovnom programu odgovarajućeg profila. Pripravnički staž može se obavljati neposredno u organizaciji koja obavlja obrazovnu djelatnost.

8. Propise o praksi učenika koji svladavaju obrazovne programe srednjeg stručnog obrazovanja i njegove vrste odobrava savezno izvršno tijelo koje obavlja poslove razvoja i provedbe državne politike i zakonske regulative u području općeg obrazovanja. Propise o praksi studenata koji svladavaju obrazovne programe visokog obrazovanja i njegove vrste odobrava savezno izvršno tijelo koje obavlja poslove razvoja i provedbe državne politike i zakonske regulative u području visokog obrazovanja.

9. U provedbi obrazovnih programa zabranjena je uporaba metoda i sredstava osposobljavanja i obrazovanja, obrazovnih tehnologija koje su štetne za tjelesno ili psihičko zdravlje učenika.

10. Savezna državna tijela, vladina tijela konstitutivnih entiteta Ruske Federacije koja obavljaju javnu upravu u području obrazovanja, tijela lokalne samouprave koja upravljaju u području obrazovanja nemaju pravo mijenjati nastavni plan i program i kalendarski obrazovni raspored organizacija koje obavljaju vanjske obrazovne aktivnosti.

11. Postupak organiziranja i provedbe obrazovnih aktivnosti u programima osnovnog općeg obrazovanja, obrazovnim programima srednjeg stručnog obrazovanja, programima osnovnog stručnog osposobljavanja i dodatnim općeobrazovnim programima utvrđuje federalno tijelo izvršne vlasti koje obavlja poslove izrade i provedbe državne politike i zakona. propise iz oblasti općeg obrazovanja, ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno. Postupak organiziranja i izvođenja obrazovnih aktivnosti u okviru obrazovnih programa visokog obrazovanja utvrđuje savezno izvršno tijelo koje obavlja poslove razvoja i provedbe državne politike i pravnog uređenja u području visokog obrazovanja, osim ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno. Postupak organiziranja i izvođenja obrazovne djelatnosti u dodatnim stručnim programima utvrđuje savezno tijelo izvršne vlasti koje obavlja poslove izrade i provođenja državne politike i pravnog uređenja u području visokog obrazovanja, u suglasnosti sa saveznim tijelom izvršne vlasti, obavlja poslove razvoja i provedbe državne politike i pravnog uređenja u području općeg obrazovanja, ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno.