U skladu s dijelom 8. članka 13. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruska Federacija"(Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012, br. 53, čl. 7598; 2013, br. 19, čl. 2326; br. 23, čl. 2878; br. 27, čl. 3462; br. 30, čl. 4036; br. 48, čl. 6165; 2014, br. 6, čl. 562, čl. 566; br. 19, čl. 2289; br. 22, čl. 2769; br. 23, čl. 2933; br. 26, članak 3388; br. 30, članak 4257, članak 4263; 2015, broj 1, članak 42, članak 53, članak 72; broj 14, članak 2008; broj 27, članak 3951, članak 3989; br. 29, članak 4339, članak 4364 ) i podtočka 5.2.8 Pravilnika o Ministarstvu obrazovanja i znanosti Ruske Federacije, odobrenog Uredbom Vlade Ruske Federacije od 3. lipnja 2013. br. 466 (Prikupljeno Zakonodavstvo Ruske Federacije, 2013., br. 23, čl. 2923; br. 33, čl. 4386; br. 37, čl. 4702; 2014, br. 2, čl. 126; br. 6, čl. 582; br. 27, čl. 3776; 2015, br. 26, čl. 3898; br. 43, čl. 5976), naređujem:
9. Metode izvođenja vježbe:
stacionarni;
daleko
Stacionarna praksa je praksa koja se provodi u organizaciji ili u specijaliziranoj organizaciji koja se nalazi na teritoriju naselje gdje se organizacija nalazi.
Praksa na licu mjesta je ona koja se odvija izvan mjesta u kojem se organizacija nalazi. Terenska praktična nastava se može izvoditi u terenska uniforma ako je potrebno, stvoriti posebni uvjeti da ga provedem.
Specifični način izvođenja prakse predviđen OPOP HE, razvijen na temelju Saveznog državnog obrazovnog standarda za visoko obrazovanje, utvrđuje organizacija samostalno, uzimajući u obzir zahtjeve Saveznog državnog obrazovnog standarda za visoko obrazovanje. .
10. Praksa se izvodi u sljedećim oblicima:
a) kontinuirano - isticanjem u kalendaru obrazovne grafike kontinuirano razdoblje učenja za izvođenje svih vrsta praksi predviđenih OPOP VO;
b) diskretno:
prema vrsti prakse - određivanjem u akademskom kalendaru kontinuiranog razdoblja studija za svaku vrstu (skup vrsta) prakse;
prema terminima vježbi - izmjenom u kalendarskom rasporedu nastavnih sati za izvođenje vježbi s časovima za izvođenje teorijske nastave.
Moguće je kombinirati diskretne prakse prema njihovim vrstama i razdobljima njihove provedbe.
11. Za vođenje prakse koja se izvodi u organizaciji imenuje se voditelj (voditelji) prakse iz organizacije iz reda osoba koje pripadaju nastavnom osoblju te organizacije.
Za vođenje prakse koja se izvodi u specijaliziranoj organizaciji sudjeluju voditelj (voditelji) prakse iz reda nastavnog osoblja organizacije koja organizira praksu (u daljnjem tekstu: voditelj prakse iz organizacije) i voditelj (voditelji) prakse iz reda zaposlenika. imenuju se profilne organizacije (u daljnjem tekstu: voditelj prakse iz odgovarajuće organizacije).
12. Voditelj prakse iz organizacije:
izrađuje raspored (plan) rada prakse;
izrađuje individualne zadatke za studente koje treba obaviti tijekom prakse;
sudjeluje u raspoređivanju studenata na radna mjesta i vrste poslova u organizaciji;
vrši kontrolu poštivanja uvjeta pripravničkog staža i usklađenosti njegovog sadržaja sa zahtjevima utvrđenim OPOP VO;
pruža metodičku pomoć studentima pri izradi individualnih zadaća, kao i pri prikupljanju materijala za njihov završni kvalifikacijski rad tijekom preddiplomske prakse;
ocjenjuje rezultate prakse studenata.
13. Voditelj prakse iz specijalizirane organizacije:
koordinira pojedinačne zadatke, sadržaj i planirane rezultate prakse;
osigurava posao studentima;
studentima osigurava uvjete za sigurnu praksu koji ispunjavaju sanitarna pravila i zahtjevi zaštite na radu;
upućuje studente na upoznavanje sa zahtjevima zaštite na radu, sigurnosti, zaštite od požara, kao i internim pravilima rada.
14. Pri obavljanju pripravničkog staža u specijaliziranoj organizaciji voditelj prakse iz organizacije i voditelj prakse iz specijalizirane organizacije sastavljaju zajednički raspored (plan) rada za obavljanje pripravničkog staža.
15. Ako u organizaciji postoji upražnjeno radno mjesto na kojem posao ispunjava uvjete za sadržaj prakse, sa studentom se za popunjavanje tog radnog mjesta može sklopiti ugovor o radu na određeno vrijeme.
16. Raspoređivanje na praksu formalizira se upravnim aktom čelnika organizacije ili druge službene osobe koju on ovlasti, u kojem se navodi raspored svakog studenta u organizaciju ili specijaliziranu organizaciju, kao i naznaka vrste i trajanja prakse.
17. Studenti koji kombiniraju obuku s radom imaju pravo na obrazovnu, industrijsku, uključujući i preddiplomsku praksu na svom mjestu radna aktivnost u slučajevima kada stručna djelatnost koju obavljaju ispunjava uvjete za sadržaj prakse.
18. Studenti tijekom pripravničkog staža:
obavljati pojedinačne zadatke predviđene programima vježbi;
pridržavati se internih pravila rada;
pridržavati se zahtjeva zaštite na radu i zaštite od požara.
19. Rezultati pripravničkog staža ocjenjuju se i uzimaju u obzir na način koji utvrđuje organizacija.
20. Prilikom obavljanja pripravničkog staža koji podrazumijeva obavljanje poslova na kojima se provode obvezni prethodni i periodični zdravstveni pregledi (pregledi), studenti se podvrgavaju odgovarajućim zdravstvenim pregledima (pregledima) u skladu s Postupkom za provođenje obveznih prethodnih i periodičnih zdravstvenih pregleda (pregleda) radnika. zaposleni na teškim poslovima i poslovima sa štetnim i (ili) opasnim uvjetima rada, odobrenim naredbom Ministarstva zdravstva i društveni razvoj Ruske Federacije od 12. travnja 2011. br. 302n (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 21. listopada 2011., registarski broj 22111), s izmjenama i dopunama naredbama Ministarstva zdravstva Ruske Federacije od 15. svibnja, 2013. br. 296n (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 3. srpnja 2013., registracijski br. 28970) i od 5. prosinca 2014. br. 801n (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 3. veljače 2015., registarski broj 35848).
21. Značajke organiziranja prakse osoba koje se školuju u OPOP VO u medicinskom ili farmaceutskom smjeru, u umjetničkom iu struč. fizička kultura i sportovi određuju se u skladu s dijelom 8. članka 82., dijelovima 19. i 20. članka 83. i dijelom 9. članka 84. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji”.
22. Prilikom izvođenja praktične nastave za učenike na licu mjesta, postupak plaćanja putovanja do mjesta praktične nastave i natrag, kao i dodatnih troškova vezanih uz boravak izvan mjesta stalnog prebivališta (dnevnica), za svaki dan praktično osposobljavanje, uključujući putovanje do mjesta praktičnog osposobljavanja i natrag, utvrđeni su lokalnim regulatornim aktom organizacije.
Prilikom obavljanja stacionarne prakse ne plaća se put do mjesta prakse i nazad, a ne nadoknađuju se ni dodatni troškovi povezani sa životom izvan mjesta stalnog boravka (dnevnice).
_____________________________
* Dio 7. članka 13. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., br. 53, čl. 7598; 2013., br. 19, čl. 2326; br. 23, čl. 2878; br. 27, čl. 3462; br. 30, čl. 4036; br. 48, čl. 6165; 2014, br. 6, čl. 562, čl. 566; br. 19, čl. 2289; br. 22, čl. 2769; br. 23, čl. 2933; br. 26, čl. 3388; br. 30, čl. 4257, čl. 4263; 2015, br. 1, čl. 42, čl. 53, čl. 72; br. 14, čl. 2008; br. 27, čl. 3951, čl. 3989; br. 29, čl. 4339, čl. 4364).
** Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., br. 53, čl. 7598; 2013, br. 19, čl. 2326; br. 23, čl. 2878; br. 27, čl. 3462; br. 30, čl. 4036; br. 48, čl. 6165; 2014, br. 6, čl. 562, čl. 566; br. 19, čl. 2289; br. 22, čl. 2769; br. 23, čl. 2933; br. 26, čl. 3388; br. 30, čl. 4257, čl. 4263; 2015, br. 1, čl. 42, čl. 53, čl. 72; br. 14, čl. 2008.; br. 27, čl. 3951, čl. 3989; br. 29, čl. 4339, čl. 4364).
Pregled dokumenta
Donesen je novi Pravilnik o praksi svladavanja osnovnih stručnih obrazovnih programa učenika više obrazovanje(OPOP VO).
Razlog tome je revizija Zakona o obrazovanju.
Utvrđeni su zahtjevi za sadržaj programa prakse. Odobrava ga obrazovna ustanova i jest sastavni dio OBOP HE, osiguranje provedbe obrazovnim standardima.
Dakle, program označava vrstu prakse, način i oblike njezine provedbe, popis planiranih ishoda učenja, popis obrazovna literatura i Internet resursi, obrasci za izvješćivanje iz prakse.
Postoji obrazovna i industrijska praksa, uključujući i preddiplomsku.
Navedene su ovlasti voditelja ordinacije.
Dopušteno je obavljanje pripravničkog staža u mjestu rada, ako ono ispunjava uvjete za sadržaj pripravničkog staža.
Postupak plaćanja prijevoza do i od mjesta održavanja praktične nastave, kao i dodatnih troškova vezanih uz boravak izvan mjesta stalnog prebivališta (dnevnica), za svaki dan praktične nastave, uključujući put do i od mjesta praktične nastave. mjesto praktičnog osposobljavanja utvrđuje se lokalnim regulatornim aktom obrazovne organizacije. .
Prilikom stažiranja u stacionaru, putovanje do i od mjesta njegove provedbe se ne plaća, dodatni troškovi povezani sa životom izvan mjesta stalnog prebivališta (dnevnice) se ne nadoknađuju.
Prethodna odredba iz 2003. proglašena je nevažećom.
Utječe na sve učenike bez iznimke. Obično padne iz vedra neba dva ili tri puta tijekom cijelog perioda treninga. I zahtijeva detaljno izvješće o obavljenim aktivnostima.
Praksa je primjena onoga što je student stekao tijekom studija. teorijsko znanje u praktičnim aktivnostima.
Svako sveučilište ima svoj sustav prakse, tako da se ne može pronaći univerzalni opis. Ali postoji određeni broj generalni principi i pravila koja mogu pomoći u razumijevanju što je to i s čime se jede?
Postoji nekoliko vrsta prakse
- Obrazovni (1 kolegij) - generalizacija stečenih temeljnih znanja, najčešće se provodi u obliku istraživanja ili kreativni rad. Osim toga, može biti mobilna ili stacionarna. Prvi uključuje aktivnosti izvan sveučilišta (to mogu biti ekspedicije itd.), a drugi - prolazak unutar zidova obrazovna ustanova. Primljeni podaci bilježe se u obliku izvješća.
- Industrijski (2, 3 ili 4 godine) - student se šalje u poduzeće ili organizaciju, gdje dobiva izravno radno iskustvo u svojoj specijalnosti - prolazi praksu. Također pretpostavlja pisani oblik stekli praktična znanja.
- Preddiplomska (4. ili 5. godina, ovisno o tome koji program studirate: prvostupnik ili specijalnost) - praksa koju student prolazi u završnoj fazi obuke. Praktični rad se najčešće izvodi u skladu s temom koju je student odabrao. Ponekad se radna praksa i preddiplomska praksa kombiniraju.
Međutim, bilo koja vrsta zahtjeva cjelovito izvješće o obavljenom poslu – odnosno analizu i sintezu svih stečenih znanja i podataka. Ujedno podrazumijeva i obranu pred komisijom, ali ne uvijek (ovaj uvjet ovisi o sveučilištu na kojem studirate).
Prosječno trajanje prakse: od 1 do 4 tjedna. Daje se i određeni rok za izradu zapisnika. Ali student mora raditi na formaliziranju iskustva stečenog tijekom aktivnog obrazovni proces, odnosno nisu predviđeni dodatni dani za obradu podataka.
1. Vodite bilješke.
Budući da je izvješće o praksi sastavni dio prakse, bolje je početi raditi na njemu kada ste u procesu dovršavanja. Ukratko sažimanje svakog dana kasnije učinit će vam život mnogo lakšim, kao što smo skloni zaboraviti! Teško će se sjetiti koja ste znanja stekli i što ste radili prije mjesec dana.
2. Napravite plan.
Bilo koje uspješan rad počinje s planom, jer vam omogućuje da se koncentrirate na važne stvari i da se ne zbunite u vlastitim mislima i idejama. Dobro napisan plan je 70% uspjeha.
3. Provedite analizu.
Kako bi informacije koje dobivate imale vrijednost, potrebno ih je sistematizirati. Analizirajte dobiveni materijal i pokušajte identificirati opće i posebne slučajeve, što im je zajedničko, a koje su razlike. Izvješće će biti mnogo lakše napisati jer ćete imati razumijevanja o tome što ste radili tijekom stažiranja.
Ova načela znanosti o podacima primjenjujemo u praktičnom pisanju izvješća što rezultira pozitivnim ocjenama za studente. Posao koji obavljamo uvijek je strukturiran, logičan i odražava kako osobno iskustvo studenata, na temelju dublje analize dobivenih informacija i stručnog mišljenja autora.
Nemamo predloške, tako da se svaki posao osmišljava na temelju zahtjeva klijenta i o njemu se pojedinačno razgovara.
Struktura izvješća o praksi
Najvjerojatnije će vam sveučilište dati uzorak dizajna, ali unatoč tome, gotovo svaki studentski rad sastoji se od sljedećih dijelova:
- Uvod
- Opći dio (odjeljci i pododjeljci)
- Zaključak
- Prijave
- Popis literature i dokumenata
Praksa se dijeli na redovnu i diskretnu. Redovni se najčešće koristi i predstavlja kontinuiranu praksu. Diskretna praksa odvija se bez prekida nastavnog procesa kroz duži period. Tijekom tjedna jedan dan je predviđen za praktične aktivnosti.
Uvod. 4
1. Ciljevi i zadaci razvoja akademska disciplina.. 4
2. Mjesto akademske discipline u strukturi obrazovni program(OP) 5
3. Zahtjevi za studentovo ulazno znanje, vještine i kompetencije:………….….7
4. Opseg discipline i vrste akademski rad.. 7
5. Oblici obrazovne prakse…………………………………….
6. Mjesto i vrijeme održavanja nastavne prakse…………………………………………………………...10
8. Fond sredstava za ocjenjivanje za provođenje međucertifikacije učenika iz discipline …………………………………………………………………………………………. ….…..15
9. Obrazovna, metodička i informacijska potpora disciplini………………….. 22
Uvod
Organizacija i provođenje obrazovne prakse regulirano je Saveznim državnim obrazovnim standardom visokog obrazovanja (FSES VO), Nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije br. 1383 od 27. studenog. 2015., Obrazovni program visokoškolskih područja izobrazbe 03.37.01. Psihologija i koncept Sveučilišta RAO.
Student obavlja nastavnu praksu kao pripravnik – pripravnik.
Vrsta obrazovne prakse: praksa za stjecanje primarnih profesionalnih vještina.
Vrste i načini izvođenja odgojno-obrazovne prakse: stacionarno.
Obrazac za vježbu- diskretna.
1. Ciljevi i zadaci svladavanja nastavne discipline
Glavna svrha prakse- steći primarne stručne vještine: produbiti i učvrstiti znanstvena i teorijska znanja studenata, razviti praktične i praktične vještine istraživački rad, upoznajte se sa sustavom praktični rad psiholog.
Specifični ciljevi prakse:
· učvršćivanje teorijskih znanja stečenih na studiju temeljnih disciplina;
· razvoj i stjecanje posebnih vještina, proučavanje i sudjelovanje u izradi organizacijskih, metodoloških i regulatornih dokumenata za rješavanje pojedinačnih problema na mjestu pripravničkog staža;
· proučavanje organizacijske strukture poduzeća i sustava upravljanja koji u njemu djeluje;
· upoznavanje sa sadržajem glavnog rada i istraživanja koja se obavljaju u poduzeću ili organizaciji na mjestu pripravničkog staža;
· proučavanje značajki strukture, stanja, ponašanja i/ili funkcioniranja pojedinih tehnoloških procesa;
· ovladavanje tehnikama, metodama i metodama utvrđivanja, promatranja, mjerenja i praćenja parametara proizvodno-tehnoloških i drugih procesa. Sukladno profilu osposobljavanja;
· sudjelovanje u određenoj vrsti obrazovnog ili proizvodnog procesa ili istraživanja;
· ovladavanje tehnikama, metodama i metodama obrade, prezentiranja i interpretacije rezultata provedenog praktična istraživanja;
· stjecanje praktičnih vještina u budućnosti profesionalna djelatnost ili u njegovim pojedinim dijelovima.
Odgojno-obrazovna praksa je sastavni dio odgojno-obrazovnog procesa i služi u sljedeće svrhe:
Razvijanje vještina praktičnog i istraživačkog rada, upoznavanje sa sustavom praktičnog rada psihologa-učitelja i psihologa u drugim stručnim polja djelovanja,
- samostalno stjecanje vještina i iskustva studentski rad,
- upoznavanje i ovladavanje vještinama psihologa u okviru odabrane specijalizacije,
- razvoj profesionalno značajnih osobina ličnosti budućeg psihologa, nastavnika psihologije,
- stjecanje praktičnih vještina rada s dijagnostičkim alatima,
- osposobljavanje praktičnog psihologa širokog profila, sposobnog za rad u socio-ekonomskoj sferi, obrazovnim ustanovama za djecu, sustavima profesionalnog usmjeravanja, savjetovanju i medicinskim konzultativnim uslugama.
Ciljevi obrazovne prakse:
Razvijanje i jačanje interesa učenika za zanimanje psiholog.
Učvršćivanje, produbljivanje i obogaćivanje posebnih znanja u procesu njihove primjene u rješavanju specifičnih odgojno-psiholoških problema.
Formiranje profesionalno značajnih osobina ličnosti psihologa, potreba za psihološkim samoobrazovanjem. Razjasniti ideju o mjestu individualnih karakteristika psihologa, njegovog samopoimanja, kako u procesu stručnog usavršavanja tako iu praktičnim aktivnostima.
Formiranje stručnih znanja, vještina i sposobnosti.
Formiranje kreativnog istraživačkog pristupa profesionalnoj psihološkoj djelatnosti.
Upoznavanje s alatima, metodama organiziranja i provođenja psiholoških istraživanja.
Stjecanje pojmova o mogućnostima primjene psiholoških znanja u razna područja društvena praksa.
Ovladavanje profesionalnim i etičkim kodeksom praktičnog psihologa.
Stjecanje ideja o radu praktičnog psihologa u poduzećima, ustanovama i drugim organizacijama u društveno-ekonomskoj sferi.
Steći cjelovito razumijevanje obrazovanja kao posebnog područja sociokulturne i psihološko-pedagoške prakse,
Steknite predodžbu o radu u obrazovnim, savjetodavnim, pedagoškim i drugim ustanovama koje provode programe predškolskog, osnovnoškolskog i srednjoškolskog obrazovanja.
2. Mjesto discipline u strukturi obrazovnog programa (OP)
Disciplina B2.U.1 “Odgojno-obrazovna praksa” uvrštena je u temeljni dio disciplina B2.U. Disciplina “Odgojno-obrazovna praksa” temelji se na poznavanju općih disciplina psihološki ciklus: opća psihološka radionica, uvod u psihologiju, opća psihologija, anatomija središnjeg živčanog sustava i fiziologija višeg živčanog djelovanja.
„Nastavna praksa“ stvara osnovu za svladavanje disciplina dijagnostičkog i eksperimentalnog ciklusa:
Metodološke osnove psihologija,
Eksperimentalna psihologija,
Psihodijagnostika,
Radionica iz psihodijagnostike,
Matematičke metode u psihologiji,
Organizacijska psihologija itd.
Kompetencije koje studenti razviju tijekom praktične nastave bit će potrebne za izučavanje disciplina stručnog ciklusa, kao i tijekom praktične nastave.
- Zahtjevi za ulazna znanja, vještine i kompetencije učenika:
Student koji je završio sveučilišni prvostupnički studij tijekom praktične nastave mora imati kompetencije koje odgovaraju vrsti stručne djelatnosti:
stol 1
| Šifra kompetencije | Sadržaj kompetencije |
| Stručne kompetencije | |
| PK-10 | |
| PC-11 | Sposobnost osmišljavanja, provedbe i evaluacije obrazovnog procesa, obrazovnog okruženja u pripremi psiholoških kadrova, uzimajući u obzir suvremene aktivne i interaktivne metode obuka i inovativne tehnologije |
| PC-12 | Sposobnost provođenja obrazovnih aktivnosti među stanovništvom u cilju povećanja razine psihološke kulture društva |
Za svladavanje programa nastavne prakse studenti moraju imati sljedeća razvijena znanja, vještine i sposobnosti:
Znati: metode proučavanja i opisivanja obrazaca funkcioniranja i razvoja psihe iz perspektive pristupa postojećih u domaćoj i stranoj znanosti; psihološke tehnologije koje vam omogućuju da odlučite tipični zadaci u raznim područjima prakse; osnovne odredbe o metodama i postupcima eksperimentalnih psihološka istraživanja, kao i tehnologije za obradu, standardnu prezentaciju, kvalitativnu interpretaciju i analizu podataka.
Biti u mogućnosti: koristiti osnovne psihološke metode za rješavanje znanstvenih i praktičnih problema; postupak; stručno utjecati na stupanj razvoja i karakteristike kognitivne i osobne sfere radi usklađivanja mentalnog funkcioniranja osobe; sastaviti izvješće o rezultatima rada, dijagnostičkog pregleda i utjecaja u skladu s općeprihvaćenim zahtjevima u psihologiji; planirati i provoditi promatranje, razgovor, analizu dokumenata, eksperimentalno istraživanje, te primijeniti tehnologije za prezentiranje, obradu i interpretaciju kvantitativnih i kvalitativnih podataka.
Vlastiti: empirijske metode psihološkog istraživanja u sustavu holističkog eksperimentalnog istraživanja; tehnike potrebne za korištenje osnovnih psiholoških metoda; osnovne metode dijagnostike, prevencije, ispitivanja, korekcije psiholoških svojstava i stanja, karakteristika psihičkih procesa, raznih vrsta aktivnosti pojedinaca i grupa; tehnika pripreme i izvođenja laboratorijske i praktične nastave.
4. Djelokrug discipline i vrste akademskog rada
Ukupni intenzitet rada discipline je 6 kreditnih jedinica, 216 sati.
Redovno obrazovanje – 4 godine.
Izvanredni studij (4,5 godine)
tablica 2
4.2 Dijelovi disciplina i vrste nastave
Redovni studij, izvanredni studij
Tablica 3
| Predmet broj. | Broj odjeljka discipline | Teme praktične nastave (seminara) | Radni kapacitet (sati) |
| 1. | odjeljak 1 | ||
| 2. | odjeljak 2 | 2.1. Promatranje rada psihologa, pružanje praktične pomoći u proučavanju i analizi mentalnih procesa i pojava. 2.2.Pohađati 2-3 lekcije ili grupne sate o psihološkim temama (psihološki trening). 2.3 Kompilacija metodološka analiza pohađali lekcije ili grupne sastanke. 2.2 Sudjelovanje u sažimanju provedbe određenog zadatka i izradi prijedloga i preporuka službenicima. | |
| 3. | odjeljak 3 | ||
| Ukupno: |
4.3 Tema, opseg i literatura za praktičnu nastavu za redovite i izvanredne studente
Tablica 4
| Broj odjeljka | SRO tema | Broj sati | Literatura (link na broj u popisu literature) i/ili elektronički izvor (link na broj izvora) | Obrasci za kontrolu napretka |
| odjeljak 1 | 1.1 Upoznavanje s općim zadaćama koje rješava organizacija, ustanova, mjesto i uloga psihologa u ovim uvjetima. 1.2 Ostvarivanje osobnog i poslovnog kontakta sa stručnim psihologom i djelatnicima ustanove. 1.3 Proučavanje dokumenata koji reguliraju rad psihologa i uvjete njegovog rada na određenom mjestu. | 1-3 | ||
| odjeljak 2 | 2.1. Promatranje rada psihologa, pružanje praktične pomoći u proučavanju i analizi mentalnih procesa i pojava. 2.2 Sudjelovanje u sažimanju provedbe određenog zadatka i izradi prijedloga i preporuka službenicima. | 1-3 | Dnevnik, izvješće o praksi, govor na konferenciji na temelju rezultata prakse. Test s ocjenom | |
| odjeljak 3 | 3.1 Analiza i priprema materijala za vježbanje za izvješće. 3.2 Sastaviti pisano izvješće o praksi i dostaviti ga u utvrđenom roku dekanatu sveučilišta. | 1-3 | Dnevnik, izvješće o praksi, govor na završnoj konferenciji. Test s ocjenom | |
| Ukupno |
Oblici obrazovne prakse – diskretno
Pretežni oblik obrazovne prakse je praksa koja uključuje rad u obrazovnoj ustanovi ili organizaciji. U nekim slučajevima praktična obuka može se provoditi na temelju obrazovne organizacije: Chelyabinsk podružnica Sveučilišta Ruska akademija obrazovanje.
Radovi koje studenti obavljaju tijekom stručne prakse trebaju biti sastavni dio pripreme za sljedeće vrste stručnih aktivnosti:
pedagoški,
Istraživačke aktivnosti.
Mjesto obavljanja prakse, vrste i metode rada studenata s invaliditetom i osoba s invaliditetom invaliditetima zdravlje pružaju u oblicima prilagođenima njihovim zdravstvenim ograničenjima i percepciji informacija.
Veličina: px
Počnite prikazivati sa stranice:
Prijepis
2 1. Cilj Ciljevi “Istraživanja (praksa u stjecanju stručnih vještina i iskustva u znanstvenoistraživačkim stručnim aktivnostima)” su: a. stjecanje praktičnih vještina i sposobnosti od strane studenta, iskustvo u znanstveno-istraživačkoj stručnoj djelatnosti, b. učvršćivanje znanja i produbljivanje teorijske obuke studenta. 2. Oznaka vrste, načina i oblika(a) provedbe Način provedbe - stacionarno. Oblik implementacije je diskretan. Stažiranje može biti stacionarno (na temelju Nacionalnog istraživačkog sveučilišta MGSU), ili u organizacijama trećih strana koje imaju odgovarajuće uvjete za njegovo provođenje, na drugim sveučilištima kada govore na znanstvenih skupova. Završetak studentovog istraživanja podrazumijeva sudjelovanje u znanstvenom istraživanju koje provodi ustrojbena jedinica ili znanstveni voditelj. 3. Popis planiranih ishoda učenja tijekom završetka, u korelaciji s planiranim rezultatima svladavanja obrazovnog programa 2 Kompetencija prema Saveznom državnom obrazovnom standardu, sposobnost razvijanja i teorijskog potkrepljivanja temeljno novih sustava pogleda na proces i metode arhitektonskog i konstruktivno projektiranje zgrada i građevina Šifra kompetencija prema Saveznom državnom obrazovnom standardu PK-1.2 Ključni pokazatelji razvoj (pokazatelji postignuća rezultata) poznavanje novih sustava pogleda na proces i metode arhitektonskog i strukturalnog projektiranja zgrada i građevina sposobnost razviti i teorijski opravdati temeljno nove sustave pogleda na proces i metode arhitektonskog i konstrukcijskog projektiranja zgrada i građevina Šifra indikatora razvoja Z1.2 U1.2 sposobnost oblikovanja integriranih pristupa provedbi projektnih rješenja, uključujući društvene, funkcionalne, inženjerski, tehnički i ekonomski aspekti sposobnost generiranja ideja u procesu projektiranja i implementacije PC-1.3 PC-1.4 Posjedovanje vještina za razvijanje i teoretsko opravdanje temeljno novih sustava pogleda na proces i metode arhitektonsko - projektiranje konstrukcija zgrada i strukture. sposobnost formiranja integriranih pristupa implementaciji dizajnerskih rješenja, uključujući društvene, funkcionalne, inženjerske i ekonomske aspekte Vještine oblikovanja integriranih pristupa implementaciji dizajnerskih rješenja, uključujući društvene, funkcionalne, inženjerske i ekonomske aspekte sposobnost generiranja ideja u procesu projektiranja te implementirati kreativne koncepte H1 .2 U1.3 N1.3 U1.4
3 3 Kompetencija prema Federalnom državnom obrazovnom standardu kreativnih koncepata Kodeks kompetencija prema Federalnom državnom obrazovnom standardu Osnovni pokazatelji razvijenosti (pokazatelji postignuća rezultata) Vještine u sposobnosti generiranja ideja u procesu oblikovanja i realizacije kreativnih koncepata Kodeks pokazatelj razvoja N Naznaka mjesta u strukturi obrazovnog programa Istraživačka praksa pripada Bloku 2 „Prakse” glavnog stručnog obrazovnog programa u polju „Arhitektura” (razina osposobljenosti visokokvalificiranog osoblja), profil „ Arhitektura i urbanizam”. Završetak istraživanja studenata temelji se na znanjima, vještinama i sposobnostima koje su studenti stekli tijekom studija sljedećih disciplina obrazovnog programa: „Uvod u znanstvenu specijalnost“, „Pedagogija i metodika“. strukovno obrazovanje“, „Osnove znanstveno istraživanje i intelektualnog vlasništva", kao i o znanjima, vještinama i sposobnostima koje studenti stječu samostalno pripremajući se za prijemni ispiti poslijediplomski studij. Za polaganje "Istraživanja" student mora: Znati: - zakone formalne logike, - karakteristike znanstveno znanje, - osnove metodologije znanstvenog istraživanja, - temeljna načela i zakoni fizike i mehanike, - izvori znanstvenih i tehničkih informacija, - pravni okvir zaštita prava intelektualnog vlasništva, uvjeti patentibilnosti znanstveni razvoj, - norme znanstvene etike, pravila znanstvenog citiranja, - načela modeliranja, - znanstvene i primijenjene zadaće u projektiranju zgrada - domaća i strana iskustva u projektiranju i građenju zgrada - pravni i regulatorni okvir za projektiranje zgrada - priroda opterećenja i utjecaja na građevine, teorijska osnova fundamentalne i primijenjene znanosti za određivanje opterećenja i utjecaja na građevine. Znati: - pretraživati, obrađivati i analizirati znanstvene i tehničke informacije, - raditi na osobnom računalu, koristiti primijenjene računalne programe, - izvršavati i obrađivati rezultate. eksperimentalno istraživanje, - koristiti regulatorni okvir projektiranje zgrada, - ponuditi racionalna i učinkovita projektantska rješenja Posjedovati vještine: - rada sa znanstvenom i stručnom literaturom i drugim izvorima znanstvenih i tehničkih informacija, - rada s literaturom predstavljenom na strani jezik, - Raditi sa regulatorni dokumenti i obrazovnih materijala,
4 tjedna Semestar - rad s računalnim programima za rješavanje znanstvenih i tehničkih problema, - izvođenje eksperimentalnih istraživanja, - konstruiranje matematički modeli strukture, strukture, pojave i procesi Znanja, vještine i sposobnosti koje je student stekao položenim predmetom „Istraživačka djelatnost“ nužna su za „Istraživačku djelatnost“ i polaganje državne završne svjedodžbe. 5. Naznaka obujma u bodovima i njegovog trajanja u tjednima ili u akademskim ili astronomskim satima Ukupan obujam “Istraživanja” je 9 bod jedinica, 324 akademska sata. Trajanje “Istraživačkog rada” je 6 tjedana 6. Sadržaj 4 p/p Oblik studija - redovni Dionice (etape) istraživačkog rada Vrste rada, uključujući samostalni rad studenata i intenzitet rada (u satima) ukupno Kontakt rad Samostalni rad student 1 Pripremni stupanj 0, Metodološki stupanj Provođenje istraživanja Analitički stupanj Završna faza 0, Oblici tekuće kontrole i srednje ovjere Test, obrana referata Ukupno Oblik studija - dopisni Dionice (etape) znanstvenoistraživačkog rada Vrste rada uključujući samostalni rad studenata i intenzitet rada (u satima) Oblici tekuće kontrole i srednje
5 tjedana Semestar 5 radova ukupno Kontakt rad Samostalni rad studenta 1 Pripremna faza 0, Metodološka faza Izvođenje istraživanja Analitička faza Završna faza 0, ovjera Test, obrana izvješća Ukupno Sadržaj znanstvenog rada po dijelovima Sekcije (etape) Sadržaj predmeta odjeljak (faza) p/p 1 Pripremno upoznavanje s bazom. Upoznavanje s tehničkim pravilima sigurnosne pozornice. Određivanje ciljeva i zadataka odlomka. 2. Metodološka faza Studija materijalne i tehničke baze eksperimentalnih istraživanja. Ovladavanje principima rada na eksperimentalnoj opremi, stjecanje odgovarajućih vještina. Dodatna sigurnosna obuka. Studij softvera za izvođenje i obradu rezultata istraživanja. Izrada potrebnih računskih programa (po potrebi). Proučavanje metodologije istraživanja. Formiranje algoritma za provođenje istraživanja. 3 Provođenje istraživanja Upoznavanje s ciljevima istraživanja. Studija dizajna istraživanja. Upoznavanje s metodološkom i logističkom provedbom istraživanja. Izrada modela predmeta koji se proučava. Sudjelovanje u provedbi eksperimentalnih ili računalnih studija. 4 Analitička faza Prikupljanje i strukturiranje primljenih informacija. Sudjelovanje u obradi rezultata istraživanja. Sudjelovanje u analizi i usporedbi dobivenih rezultata, priprema znanstvenih i tehničkih izvješća ili sličnih materijala. Upoznavanje s rezultatima znanstvenih istraživanja. 5 Završna faza Priprema i izvođenje izvješća o praksi. Obrana izvještaja iz prakse. 7. Naznaka obrazaca za izvješćivanje o praksi
6 Srednje certificiranje u praksi se provodi u obliku testa. Provjera se izvodi u 3. semestru (redovni studij), u 5. semestru (izvanredni studij). Bodovi se priznaju na temelju pisanog izvješća studenta o završetku istraživačkog projekta. Kredit prihvaća ili student poslijediplomskog studija. Izvještaj o istraživanju sadrži sljedeće podatke: - opis istraživačkog rada ustrojbene jedinice u kojoj je student sudjelovao, - opis rada koji je student izvodio, uključujući metodologiju izvođenja, - opis rezultata istraživačkog rada ustrojbene jedinice, - opis rezultata vlastitog rada studenta, podaci o iskustvu stečenom u istraživačkom radu. Izvješće također može uključivati fotografije i druge materijale koji ilustriraju studentov rad. Prihvatanje kredita obično se provodi u obliku obrane izvješća. Postupak zaštite uključuje: - kratko izvješće studenti sadržaj referata, - odgovori studenata na pitanja. Preporuča se sljedeća struktura izvješća: - Naslovnica, - Zadaća za vježbu, - Raspored, - Izvješće materijala u skladu sa zadaćom, - Recenzija mentora ili recenzija mentora diplomskog studenta. Tijekom nastave prati se rad polaznika kroz aktivnosti kontinuiranog praćenja - tjedni razgovori sa ili znanstveni Fond alata za ocjenjivanje za provođenje srednje certifikacije studenata na praksi 8.1. Popis kompetencija s naznačenim stupnjevima njihovog formiranja u procesu svladavanja obrazovnog programa Šifra Faze razvoja kompetencija (dijelovi (faze) prakse) kompetencije PC PC PC Opis pokazatelja i kriterija za procjenu kompetencija u različitim fazama njihova formiranja, opis ljestvica ocjenjivanja Šifra kompetencija prema Saveznom državnom obrazovnom standardu Pokazatelji ovladavanja Obrazac za ocjenjivanje
7 Pripremna faza povezana s organizacijom obrazovnog procesa Izvršenje zadatka Povratna informacija od mentora Test 7 (Šifra pokazatelja znanja) PK-1.2 Z PK-1.2 U PK-1.2 N PK-1.3 U PK-1.3 N PK-1.4 U PK-1.4 N Tipični ispitni zadaci ili drugi materijali potrebni za provjeru znanja, vještina, sposobnosti i(ili) radnog iskustva koji karakteriziraju faze formiranja kompetencije Zadatak za vježbu izrađuje student poslijediplomskog znanstvenog studija. Mora sadržavati raspored (plan) rada za provedbu. Pitanja za intervju za pripremnu fazu: 1) Koji su ciljevi odlomka? 2) Kakvim se znanstvenim istraživanjem bavi ustrojstvena jedinica koja je baza? 3) U kojem znanstvenom istraživanju? strukturna jedinica Hoćete li sudjelovati? 4) Formulirajte svrhu istraživanja u kojem ćete sudjelovati? 5) Koji su sigurnosni propisi? 6) Koji je oblik izvješćivanja o praksi? Pitanja za intervju u metodološkoj fazi: 1) Opišite materijalne i tehničke resurse baze za obuku. Koji ćete koristiti tijekom prolaska? 2) Koji fizikalni principi i zakoni stoje u osnovi rada eksperimentalne opreme? 3) Koji su sigurnosni zahtjevi za rad na eksperimentalnoj opremi? 4) Koji ćete softver koristiti za izvođenje i obradu rezultata istraživanja? Je li licenciran? 5) Koja je metoda u osnovi rješenja znanstvenog i tehničkog problema koji se razmatra? 6) Opišite metodologiju istraživanja. 7) Koja je shema dizajna modela?
8 8 8) Koje su pretpostavke napravljene u istraživanju? Pitanja za intervju u fazi “Izvođenje istraživanja”: 1) Navedite posao koji ste obavljali? 2) Koliko je pokusa provedeno? 3) Što je tehnika mjerenja (izračunavanja)? 4) Koje količine proučavate? 5) Kolika je točnost dobivenih rezultata mjerenja (izračunavanja)? 6) Koje su poteškoće uočene tijekom istraživanja? 7) Je li bilo potrebno prilagoditi plan istraživanja? Pitanja za intervju u analitičkoj fazi: 1) Kako ocjenjujete pouzdanost rezultata istraživanja? 2) Kakav je raspon vrijednosti proučavanih veličina u rezultatima istraživanja? 3) Jesu li tijekom mjerenja uočene greške? 4) Koja je metoda korištena statistička obrada rezultate istraživanja? 5) Koji je bio rezultat istraživanja? 6) U kojem su obliku prikazani rezultati istraživanja? 7) Koji su zaključci formulirani u rezultatima istraživanja? 8) Koje su preporuke donesene na temelju rezultata istraživanja? Tipična pitanja za test: 1) Formulirajte ciljeve i zadatke istraživanja u kojem ste sudjelovali? 2) Navedite poslove koje ste obavljali? 3) Koja je metoda u osnovi rješenja znanstvenog i tehničkog problema koji se razmatra? 4) Opišite metodologiju istraživanja (algoritam). 5) Koja je oprema korištena za rješavanje znanstvenog i tehničkog problema koji se razmatra? 6) Koji je softver bio potreban za provođenje istraživanja? 7) Što je tehnika mjerenja (izračunavanja)? 8) Koje su količine i utjecaj kojih faktora proučavani? 9) Koliko je pokusa provedeno? 10) Koje su pretpostavke napravljene? 11) Kolika je točnost dobivenih rezultata mjerenja (izračunavanja)? 12) Kako ocjenjujete pouzdanost rezultata istraživanja? 13) Koje su poteškoće uočene tijekom istraživanja? 14) Je li bilo potrebno prilagoditi plan istraživanja? 15) Jesu li tijekom mjerenja uočene greške? 16) Koja je metoda korištena za statističku obradu rezultata istraživanja? 17) Koji je bio rezultat istraživanja? 18) U kojem obliku se prezentiraju rezultati istraživanja? 19) Koji su zaključci formulirani? 20) Koje su preporuke donesene na temelju rezultata istraživanja? Plan Radnja Rok Metodologija Odgovorni Izdavanje zadatka 1 dan Na praktična nastava Vodeći nastavnik Provođenje pretraživanja informacija o temi istraživanja u suvremenim izvorima znanstvenih i tehničkih informacija. 2 tjedna U vježbi Nosilac nastave,
9 9 Primjena suvremenih metoda pripreme i provođenja teorijskih i eksperimentalnih znanstvenih istraživanja u odabranim područjima 2 tjedna Kod kuće, u knjižnici, na praktičnoj nastavi Nositelji Stjecanje i učvršćivanje vještina projektiranja i istraživačkog rada u grupama, provođenje znanstvena rasprava, izrada znanstvenih izvješća, publikacija i prezentacija rezultata istraživanja 1 tjedan Kod kuće, u knjižnici, na vježbi Nosilac nastave Izrada izvješća o obavljenom radu Predaja i provjera zadaća Formiranje i objava ocjene 3 dana 1 dan Na vježbi Na praktičnoj nastavi u skladu s kriterijima ocjenjivanja Voditeljica Voditeljica 8.4 Metodički materijali koji definiraju postupke za ocjenjivanje znanja, sposobnosti, vještina i (ili) iskustva koji karakteriziraju faze razvoja kompetencija Opis ljestvice i kriterija ocjenjivanja za provođenje srednjeg certificiranje studenata u istraživačkom programu u obliku testa Ocjenjivanje šifre pokazatelja Ne boduje se Z1.2 nepoznavanje novih sustava pogleda na proces i metode arhitektonskog i konstruktivnog projektiranja zgrada i građevina U1.2 nesposobnost razvijanja i teorijskog opravdanja temeljno novi sustavi pogleda na proces i metode arhitektonsko-konstruktivnog projektiranja zgrada i građevina Ocjenjivanje Boduje se poznavanje novih sustava pogleda na proces i metode arhitektonsko-konstruktivnog projektiranja zgrada i građevina sposobnost razvijanja i teorijskog opravdavanja temeljno novih sustavi pogleda na proces i metode arhitektonskog i konstrukcijskog projektiranja zgrada i građevina H1.2 Nedostatak vještina u razvijanju i teoretskom opravdavanju temeljno novih sustava pogleda na proces i metode arhitektonsko-konstruktivnog projektiranja zgrada i građevina. U1.3 nesposobnost oblikovanja integriranih pristupa provedbi projektnih rješenja, uključujući društvene, funkcionalne, inženjerske i ekonomske aspekte H1.3 Nedostatak vještina za formiranje integriranih pristupa provedbi projektnih rješenja, uključujući društvene, funkcionalne, inženjerske i ekonomske aspekte Posjedovanje vještina razvijanja i teorijskog potkrepljivanja temeljno novih sustava pogleda na proces i metode arhitektonskog i konstruktivnog projektiranja zgrada i građevina. sposobnost oblikovanja integriranih pristupa implementaciji projektnih rješenja, uključujući društvene, funkcionalne, inženjerske, tehničke i ekonomske aspekte Vještine oblikovanja integriranih pristupa implementaciji projektnih rješenja, uključujući društvene, funkcionalne, inženjerske i ekonomske aspekte
10 10 U1.4 nesposobnost generiranja ideja u procesu dizajna i implementacije kreativnih koncepata H1.4 Nedostatak vještina u sposobnosti generiranja ideja u procesu dizajna i implementacije kreativnih koncepata sposobnost generiranja ideja u procesu dizajna i implementacije kreativnih koncepata Vještine u sposobnosti generiranja u procesu osmišljavanja ideja i provedbe kreativnih koncepata Opis ljestvice i kriterija ocjenjivanja za provođenje srednje certifikacije studenata u istraživačkom programu u obliku razlikovnog boda Razlikovni bodov nije predviđen nastavnim planom i programom. 9. Popis obrazovne literature i internetskih izvora potrebnih za izvođenje 9.1. Literatura Naziv discipline (modula) u skladu s nastavnim planom i programom Autor, naslov, mjesto izdanja, nakladnička kuća, godina izdanja nastavne i nastavne metodičke literature, broj stranica Broj primjeraka tiskanih publikacija Broj studenata koji istovremeno obavljaju praksu Osnovni literatura NTB MGSU 1 Istraživačka praksa (praksa u stjecanju stručnih vještina i iskustva u znanstvenoistraživačkim profesionalnim aktivnostima) Shklyar, M. F. Osnove znanstvenog istraživanja [Tekst]: tutorial/ M. F. Shklyar. - 5. izd. - Moskva: Daškov i K, str 2 Upravljanje projektima [Tekst]: udžbenik za sveučilišta / I. I. Mazur [etc.]; pod općim izd. I. I. Mazura, V. D. Shapiro. - 9. izd., izbrisano. - Moskva: OMEGA-L, str. Istraživačka praksa (praksa u stjecanju stručnih vještina i iskustva u znanstvenoistraživačkim stručnim aktivnostima) Ovchinnikova N.P. Osnove znanstvenih studija arhitekture [ Elektronički izvor]: studijski vodič / Ovchinnikova N.P. Elektron. tekstualni podaci. SPb.: St. Petersburg State University of Architecture and Civil Engineering, EBS ASV, s EBS ASV
11 11 1 Shklyar M.F. Osnove znanstvenog istraživanja. Udžbenik: udžbenik / Shklyar M.F. M.: Daškov i K, str. Dodatna literatura EBS DIA 1 Istraživačka praksa (praksa u stjecanju stručnih vještina i iskustva u znanstvenoistraživačkim stručnim aktivnostima) Kruglov V.I. Metodologija znanstvenih istraživanja u zrakoplovnom i raketnom inženjerstvu. Udžbenik: udžbenik / Kruglov V.I., Ershov V.I., Chumadin A.S., Kuritsyna V.V. M.: Logos, str. 2 Kozhukhar V.M. Osnove znanstvenog istraživanja. Studijski vodič: studijski vodič / Kozhukhar V.M. M.: Daškov i K, Fedorenko V.F. Prioritetni pravci i rezultati znanstvenog istraživanja nanotehnologije u interesu agroindustrijskog kompleksa: znanstvena publikacija / Fedorenko V.F., Buklagin D.S., Golubev I.G., Nemenushchaya L.A. M.: Rosinformagrotekh, str. 5 Istraživačka praksa (praksa za stjecanje stručnih vještina i iskustva u znanstvenoistraživačkim stručnim aktivnostima) NTB MGSU Efimenko, A. Z. Sustavi upravljanja za poduzeća građevinske industrije i modeli optimizacije [Tekst]: udžbenik. priručnik / A. Z. Efimenko; Moskva država gradi. Sveučilište; [rec.: A. I. Solunsky, A. A. Kalgin]. - M.: MGSU, str 6 Loginov, V. N. Upravljačke odluke: modeli i metode [Tekst]: udžbenik / V. N. Loginov. - Moskva: Alfa-Press, str. 7 Fedorov, Yu N. Postupak za stvaranje, modernizaciju i održavanje automatiziranih sustava upravljanja procesima [Tekst]: Alati/ Yu. N. Fedorov. - Moskva: Infra-Inženjering, sa
12 12 8 Shubin, L. F. Arhitektura civilnih i industrijskih zgrada [Tekst]: udžbenik. za sveučilišta: u 5 svezaka / L. F. Shubin, I. L. Shubin; Istraživački institut se gradi. fizika. - Ed. 4., revidirano i dodatni - M.: BASTET, ISBN T. 5: Industrijske zgrade od 9 Istomin, B. S. Ekologija u građevinarstvu [Tekst]: monografija / B. S. Istomin, N. A. Garyaev, T. A. Barabanova; [rec.: T. E. Storozhenko, V. V. Aleksashina]. - M.: MGSU, str. 10 Chikota, S. I. Arhitektura [Tekst]: udžbenik. za sveučilišta / S. I. Chikota; [rec.: S. M. Lyzhin [etc.]. - M.: Izdavačka kuća DIA, s Popis internetskih izvora potrebnih za izvođenje Naziv internetskog izvora E-mail adresa izvora " Rusko obrazovanje» - federalni portal Znanstveni digitalna knjižnica Sustav elektroničke knjižnice IPRbooks Federalna sveučilišna računalna mreža Rusije Informacijski sustav "Jedinstveni prozor pristupa obrazovnim resursima" Znanstveni i tehnički časopis o građevinarstvu i arhitekturi "Bilten MGSU" Znanstvena i tehnička knjižnica MGSU odjeljak "Odjeli" na službenoj web stranici MGSU ra/kafedri/ 10. Popis informacijskih tehnologija korištenih u provedbi istraživanja, uključujući popis softvera i informacijskih referentnih sustava (ako je potrebno) Popis informacijskih tehnologija korištenih u provedbi istraživanja 1 2 Dionice (faze) istraživačkog rada Pripremna faza Metodološka faza Informacijska tehnologija Prikupljanje građe za istraživanje putem informacijskih i knjižničnih sustava (vidi točku 10.3.) Prikupljanje građe za istraživanje putem informacijskih i knjižničnih sustava (vidi točku 10.3.) Stupanj opskrbljenosti (%)
13 Izvođenje istraživanja Analitička faza Završna faza Pomoć znanstvenog voditelja u obradi rezultata istraživanja kroz E-mail Pomoć mentora u obradi rezultata istraživanja putem e-maila Korištenje uredskih programa za izradu izvješća Popis softvera koji se koriste u obrazovnom procesu Dionice (etape) istraživačkog rada Naziv softvera Stupanj opremljenosti (%) 1 Pripremni stupanj Microsoft Office Open Licenca 2 Metodološka faza Microsoft Office Open License 3 Provođenje istraživanja Microsoft Office Open License 4 Analitička faza Microsoft Office Open License 5 Završna faza Microsoft Office Open License Popis informacijskih referentnih sustava Informacijski i knjižnični sustavi Naziv ILS Znanstvena elektronička knjižnica Elektronički knjižnični sustav IPRbooks Znanstveni i tehnička knjižnica MGSU Adresa e-pošte pododjeljka resursa 10. Opis materijalne i tehničke baze potrebne za izvođenje odjeljaka (etapa) Naziv opremljenih učionica s popisom glavne opreme, objekata za izvođenje Stvarna adresa učionica i objekata Glavna pozornica Računalna klasa / 25 osobnih računala (intelcore i5/i7, HDD 500Gb, RAM 4/8 Gb, VRAM 512/1024 Mb, TFT 21, DVD +/ RW, 10/100/1000 Mb/s LAN) / multimedijski projektor, projekcija ekran / laserski pisač velike brzine. Računalo/tip 3 (Dell s 21,5" HP monitorom) (5 kom.), prijenosno računalo Lenovo, tablet/grafika (4 kom.), inkjet kolor ploter 3D ZPrinter 650, ploter/Epson 9900, projektor/Epson EH-TW5500, radna stanica (IntellectDigital Core Express superračunalo), 3D skener ZScanner 700. Moskva, Yaroslavskoe shosse, 26, soba 211ULK Model radionica (129337, Moskva, Yaroslavskoe shosse, 26, zgrada 7, Obrazovno-laboratorijski blok viših tečajeva - ULB, soba 206b) program je sastavljen u skladu sa zahtjevima Federalnog
14. Državnog obrazovnog standarda visokog obrazovanja, uzimajući u obzir preporuke i okvirni temeljni stručni obrazovni program visokog obrazovanja smjera Arhitektura. 14
2 1. Svrha vježbe Ciljevi vježbe su: - stjecanje menadžerskih vještina studenata pedagoška djelatnost za obrazovne programe visokog obrazovanja, - proširenje i produbljivanje studentskih
2 1. Svrha istraživačke djelatnosti Svrha programa „Istraživačka djelatnost“ je: proširivanje stručnih horizonata; usustavljivanje, produbljivanje i učvršćivanje stručnih
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezni državni proračun obrazovna ustanova visoko obrazovanje "NACIONALNO ISTRAŽIVANJE MOSKVA DRŽAVNA IZGRADNJA
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova za visoko obrazovanje "NACIONALNO ISTRAŽIVANJE MOSKVSKA DRŽAVNA IZGRADNJA
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova za visoko obrazovanje "MOSKOVSKO DRŽAVNO GRAĐEVINSKO SVEUČILIŠTE" Kod B2.P.1
1. SVRHA I CILJEVI SVLADAVANJA DISCIPLOM 1.1. Ciljevi svladavanja discipline su: Istraživački rad omogućuje stjecanje iskustva u svladavanju pojmovnih problema tehnička znanost, uključujući metode
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova za visoko obrazovanje "NACIONALNO ISTRAŽIVANJE MOSKVSKA DRŽAVNA IZGRADNJA
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova za visoko obrazovanje "NACIONALNO ISTRAŽIVANJE MOSKVSKA DRŽAVNA IZGRADNJA
M A G I S T R A T U R MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE VLADIVOSTOK DRŽAVNO SVEUČILIŠTE ZA EKONOMIJU I USLUGE ODJEL ZA MATEMATIKU I MODELIRANJE Organizacija i upravljanje proizvodnjom
JUŽNOURALSKO DRŽAVNO SVEUČILIŠTE ODOBRILO ravnatelj Instituta za arhitekturu i graditeljstvo D.V. Ulrikh 12.10.2017. PROGRAM RADA za EP VO iz Praktike Industrijska praksa za smjer
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova za visoko obrazovanje "NACIONALNO ISTRAŽIVANJE MOSKVSKA DRŽAVNA IZGRADNJA
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE savezne državne proračunske obrazovne ustanove za visoko obrazovanje "Omsk State Pedagoško sveučilište» (FSBEI HE "Omsko državno pedagoško sveučilište") PROGRAM RADA PRAKSE
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Nacionalno istraživačko državno sveučilište Tomsk Radni program discipline “ISTRAŽIVAČKI SEMINAR” u području pripreme
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova za visoko obrazovanje "NACIONALNO ISTRAŽIVANJE MOSKVSKA DRŽAVNA IZGRADNJA
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova za visoko obrazovanje "NACIONALNO ISTRAŽIVANJE MOSKVSKA DRŽAVNA IZGRADNJA
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova za visoko obrazovanje "NACIONALNO ISTRAŽIVANJE MOSKVSKA DRŽAVNA IZGRADNJA
1. Ciljevi preddiplomske prakse Ciljevi preddiplomske prakse su: produbljivanje i učvršćivanje teorijskih znanja i njihovo korištenje u procesu istraživačke prakse; stjecanje neženja
MINISTARSTVO POLJOPRIVREDE RUSKE FEDERACIJE ODJELJENJE ZNANSTVENE I TEHNOLOŠKE POLITIKE I OBRAZOVANJA SAVEZNI DRŽAVNI PRORAČUN OBRAZOVNA USTANOVA VISOKOG OBRAZOVANJA "KOSTROMSKAYA"
RUSKA FEDERACIJA Moskovsko državno sveučilište Lomonosov Fakultet računalne matematike i kibernetike ODOBRENO Program industrijske prakse Dodiplomska praksa Upute
1 Musostova D.Sh. Program pedagoške prakse / Komp. Musostova D.Sh. Grozni: Savezna državna proračunska obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja "Čečensko državno sveučilište", 2014. Program je pregledan i odobren na sastanku Odjela za ekonomiju
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova za visoko obrazovanje "NACIONALNO ISTRAŽIVANJE MOSKVSKA DRŽAVNA IZGRADNJA
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE Savezne državne proračunske obrazovne ustanove za visoko obrazovanje "Vologda State University" (VoSU) 06. svibnja 2015. PROGRAM RADA Preddiplomski
Prilog 1 naredbe 694 od 11.11.2015 MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE SAVEZNA DRŽAVNA PRORAČUNSKA OBRAZOVNA USTANOVA VISOKOG OBRAZOVANJA “Bratska država
MINISTARSTVO POLJOPRIVREDE RUSKE FEDERACIJE ODJELJENJE ZNANSTVENE I TEHNOLOŠKE POLITIKE I OBRAZOVANJA SAVEZNI DRŽAVNI PRORAČUN OBRAZOVNA USTANOVA VISOKE STRUČNE
1. Opće odredbe 1.1. Ovom Uredbom o obavljanju poslova stjecanja stručnih vještina i stručnog iskustva uz primjenu fonda procjenskih sredstava uređuje se postupak i obrasci
3 1. Opće informacije o znanstvenim istraživanjima Vrsta prakse, istraživački rad: proizvodnja. Vrsta prakse, istraživanje: istraživanje. Način izvođenja prakse, istraživanja: redoviti studij - redoviti, dopisni studij
Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije Federalna državna proračunska obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja Odjel "KURSKO DRŽAVNO SVEUČILIŠTE"
Vrsta industrijske raspršene prakse (istraživanja) (nastavna, proizvodna) 1. Svrha prakse Istraživački rad je obvezni dio magistarskog studijskog programa i
1. CILJEVI I ZADACI SAVLADAVANJA ISTRAŽIVAČKO-PROIZVODNOM PRAKSOM Istraživačko-proizvodna praksa važna je sastavnica stručnog usavršavanja studenata diplomskog studija u osnovnom obrazovnom programu, gl.
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE PODRUŽNICA SAVEZNE DRŽAVNE PRORAČUNSKE OBRAZOVNE USTANOVE VISOKOG OBRAZOVANJA “VLADIVOSTOK STATE UNIVERSITY OF ECONOMIC”
ODOBRENO DRŽAVNO SVEUČILIŠTE SOUTH URAL Direktor Instituta postdiplomske studije Ekonomija i menadžment I. P. Savelyeva 02.09.2017. PROGRAM RADA znanstvenih istraživanja za OP HE od 17.10.2017. 007-03-0133
Vrsta prakse - proizvodna (istraživački rad) 1. Ciljevi proizvodne prakse (istraživački rad) razvoj istraživačkih sposobnosti učenika; stjecanje i poboljšanje
DRŽAVNA ISTRAŽIVAČKA PRORAČUNSKA USTANOVA AKADEMIJA ZNANOSTI REPUBLIKE TATARSTAN INSTITUT ZA JEZIK, KNJIŽEVNOST I UMJETNOST. G. IBRAGIMOVA /.M. Minnullin J Program rada istraživačke prakse
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova za visoko obrazovanje "NACIONALNO ISTRAŽIVANJE MOSKVSKA DRŽAVNA IZGRADNJA
Smjer "Turizam" Prakse Sažetak program rada prakse B2.U B2.U.1 Praksa u stjecanju primarnih profesionalnih vještina, uključujući primarne vještine i vještine znanstvenog istraživanja
2 Sadržaj 1 Ciljevi i zadaci istraživačkog rada...... 4 2 Mjesto istraživačkog rada u obrazovnom programu... 4 3 Mjesto i vrijeme istraživačkog rada.. 4 4 Planirani rezultati istraživačkog rada. 5 5 Sadržaj,
1. Vrsta prakse, metode i oblici njezine provedbe Vrsta prakse - proizvodna Vrsta prakse - znanstvenoistraživački rad. Metode izvođenja praktične nastave: stacionarno i u gostima. Oblik
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova za visoko obrazovanje "NACIONALNO ISTRAŽIVANJE MOSKVSKA DRŽAVNA IZGRADNJA
PRAVILNIK o istraživačkoj praksi diplomiranih studenata Savezne državne autonomne obrazovne ustanove visokog obrazovanja "Kazan (Privolzhsky) federalno sveučilište" 1. Opće odredbe
1. Ciljevi industrijske prakse Ciljevi industrijske prakse su pripremiti prvostupnika za odobrene vrste stručnih aktivnosti, učvrstiti i produbiti teorijsku obuku studenta
Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije Autonomna neprofitna organizacija visokog obrazovanja Odjel "UMJETNIČKI I TEHNIČKI INSTITUT" informacijski sustavi Odobravam: Rektor T.V. Lyashenko
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova za visoko obrazovanje "NACIONALNO ISTRAŽIVANJE MOSKVSKA DRŽAVNA IZGRADNJA
1. Ciljevi svladavanja prakse Cilj istraživačke prakse Cilj istraživačke prakse je razvijanje spremnosti diplomiranih studenata za istraživački rad u odgovarajućem stručnom području.
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova za visoko obrazovanje "NACIONALNO ISTRAŽIVANJE MOSKVSKA DRŽAVNA IZGRADNJA
Savezna državna autonomna obrazovna ustanova za visoko obrazovanje "Moskovski institut za fiziku i tehnologiju (državno sveučilište)" ODOBRILO Akademsko vijeće MIPT-a Protokol iz BASIC-a
DRŽAVNO SVEUČILIŠTE JUŽNOG URALA ODOBRILO ravnatelj Instituta Visoka škola ekonomije i menadžmenta I. P. Savelyeva 09/03/2017 PROGRAM RADA za EP od 10/17/2017 007-03-0142 Internship Proizvodnja
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova za visoko obrazovanje "ZNANSTVENA ISTRAŽIVANJA MOSKVA DRŽAVNA IZGRADNJA
Savezna državna autonomna obrazovna ustanova za visoko obrazovanje "Moskovski institut za fiziku i tehnologiju (državno sveučilište)" ODOBRILO Akademsko vijeće MIPT-a Protokol iz BASIC-a
2 1. CILJEVI SAVLADAVANJA PROIZVODNOM VJEŽBOM Svrha proizvodne prakse je: učvršćivanje, proširivanje, produbljivanje i usustavljivanje znanja stečenih na studiju opće stručne, posebne
JUŽNOURALSKO DRŽAVNO SVEUČILIŠTE ODOBRILO ravnatelj Instituta Visoka škola ekonomije i menadžmenta I. P. Savelyeva 23.08.2017. PROGRAM RADA za OP HE od 17.10.2017. 007-03-0151 Istraživanje u praksi
1 2 SADRŽAJ str. 1 Ciljevi svladavanja discipline... 4 2 Popis planiranih ishoda učenja u disciplini u korelaciji s planiranim rezultatima svladavanja obrazovnog programa 4 3 Mjesto discipline
1. Ciljevi vježbe Svrha vježbe za stjecanje primarnih stručnih vještina i profesionalnog iskustva iz ekonomske geografije je učvrstiti i produbiti stečena teorijska znanja.
MINISTARSTVO POLJOPRIVREDE RUSKE FEDERACIJE SAVEZNI DRŽAVNI PRORAČUN OBRAZOVNA USTANOVA VISOKOG OBRAZOVANJA "RJAZANSKO DRŽAVNO AGROTEHNOLOŠKO SVEUČILIŠTE NAZV.
SAVEZNA DRŽAVNA PRORAČUNSKA INSTITUCIJA ZNANSTVENI INSTITUT ZA RAČUNALNU MATEMATIKU RUSKE AKADEMIJE ZNANOSTI (INM RAS) Odobrio: direktor INM RAS E.E. Tyrtyshnikov 201 Istraživački program
1 2 SADRŽAJ PROGRAMA 1 ORGANIZACIJSKI I METODIČKI DIO... 4 1.1 Svrha vježbe... 4 1.2 Ciljevi vježbe... 4 1.3 Mjesto vježbe u strukturi glavnog obrazovnog programa... 4 1.4 Zahtjevi
Savezna državna autonomna obrazovna ustanova za visoko obrazovanje "Moskovski institut za fiziku i tehnologiju (državno sveučilište)" ODOBRILO Akademsko vijeće MIPT-a Protokol iz BASIC-a
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova za visoko obrazovanje "NACIONALNO ISTRAŽIVANJE MOSKVSKA DRŽAVNA IZGRADNJA
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova za visoko obrazovanje "NACIONALNO ISTRAŽIVANJE MOSKVSKA DRŽAVNA IZGRADNJA
SAVEZNA AGENCIJA ZA ŽELJEZNIČKI PROMET Savezna državna proračunska obrazovna ustanova visokog obrazovanja "Irkutsko državno prometno sveučilište" (FSBEI HE
1. Ciljevi vježbe Ciljevi vježbe su formirati stručne kompetencije vezano uz sposobnost prikupljanja podataka za ekonomske kalkulacije, sposobnost analize i opažanja
DRŽAVNO SVEUČILIŠTE JUŽNOG URALA ODOBRILO ravnatelj Instituta za arhitekturu i graditeljstvo D.V. Ulrikh 09.07.2017. PROGRAM RADA prakse za OP HE iz istraživanja u praksi
SASTAVLJAČI: A.Yu. Kharin, izvanredni profesor Odsjeka za teoriju vjerojatnosti i matematička statistika bjeloruski državno sveučilište, kandidat fizikalnih i matematičkih znanosti, izvanredni profesor. PREPORUČENO ZA ODOBRENJE:
1. Ciljevi znanstvenoistraživačkog rada (NR) Ciljevi znanstvenoistraživačkog rada su kognitivno i aktivno uključivanje magistranata u okvire stvarnog života. znanstveni rad prema struji suvremeni problemi u području studija
