Odjeljci: Izvannastavne aktivnosti

Obrazovni ciljevi:

• dati djeci osnovna znanja o prometnim znakovima, naučiti ih razlikovati i razumjeti prometne znakove namijenjene vozačima i pješacima;
• učvrstiti znanje o semaforima i njihovom značenju;
• naučiti djecu pravilima ponašanja u raznim opasnim situacijama.

Obrazovni materijali: Lutka Toropyshka, slike raskrižja, vrsta prijevoza, automobila i dvije vrste površina, dvije izrezane slike, slova za sricanje riječi semafor, skup prometnih znakova i razne situacije na cesti.

Napredak lekcije

Učitelj, nastavnik, profesor. Želim započeti naše lekcije zagonetkom.

Na stranici ABC knjige
Trideset i tri heroja.
Mudraci – junaci
Svaki pismen čovjek zna. (Pisma)

Kako se zove knjiga iz koje učimo čitati i pisati?

Danas ćemo u razredu upoznati potpuno drugačiju abecedu.

(Slika raskrižja.)

Što mislite što se iz toga može naučiti?

Učiteljica pokazuje igračku.

Učitelj, nastavnik, profesor. Pogledajte tko nam je došao!

Toropyshka je pred vama,
Dječak i zločesta djevojčica!
On je veseo, nestašan,
Nemirno, smiješno.
Dobro je za sve, ali evo problema -
Uvijek mu se žuri!

Učitelj, nastavnik, profesor. Kakvu štetu čovjeku može donijeti žurba?

Djeca odgovaraju.

Ovo se dogodilo jednoj takvoj Toropyshki.

(Pokazuje ulomak iz crtanog filma.)

U. Naša Toropyshka je pozvana u posjet.

Iskoči na ulicu
Toropyshka istrčava.

U. Idemo za Toropyshkom. Ne bi učinio ništa loše.

Šuštanje guma na asfaltu -
Voze različiti automobili.

U. Koje je automobile vidio? (Na ploči su slike transporta).

Ovo je jak stroj
Vozi se na velikim gumama!
Uklonio pola planine odjednom
Sedam tona... (kamion)

Prolazi automobil s crvenim križem
Trči pomoći bolesniku.
Ovaj automobil ima posebnu boju;
Kao da nosi snježnobijelu haljinu. (Hitno)

Ne leti, ne zuji,
Ulicom trči buba.
I gore u očima bube
Dva sjajna svjetla. (Automobil)

Kakvo je to čudo plava kuća?
Prozori su svijetli posvuda,
Nosi gumene cipele
I radi na benzin. (Autobus)

U. Grupirajte prijevoz. (Trebali biste imati četiri grupe.)

U. Svakoj skupini dodijelite naziv.

U. Koje je sada godišnje doba?

U. Kako izgleda cesta nakon odmrzavanja, ako udari mraz?

D. Cesta će postati skliska.

U. Provedimo pokus. (Za provođenje eksperimenta koriste se dva stroja i dvije različite površine.)

Zamislite da se jedan automobil kreće po zaleđenoj cesti, a drugi po normalnoj.

Koja duže usporava? Objasni zašto.

Kakva nevolja prijeti onome tko u ovo doba pretrči cestu?

Djeca odgovaraju.

Blizu ruba pločnika
Naša mala žurba stoji...
Kako prijeći cestu
Žurite u trgovinu?
Jako, jako, jako puno
Na putu su mu automobili!

U. Hoćemo li pomoći Toropyshki?

Skupina je podijeljena u tri ekipe. Svaki tim dobiva zadatak.

1. i 2. ekipe.

Sakupite dvije sličice od izrezanih dijelova i pripremite se da ispričate pravila prelaska ceste.

Tim 3

I igrat ćemo se s tobom.

Svatko dobije karticu s pismom. Počinjete se kretati uz glazbu. Kad završi, reći ću riječ: "Semafor". Morate to sastaviti od slova.

U. Provjerite izvršenje zadataka kod djece prve i druge skupine.

Reci mi kako Toropyshka treba prijeći ulicu.

U. Odmorimo se. Ja ću vam pokazati karte sa bojama semafora, a vi pratite kretanje. Zeleno - gazite, žuto - pljesnite, crveno - stanite.

U. Vrlo je važno biti oprezan na cesti. Provjerimo vašu pozornost.

Pljesnite rukama kada čujete riječ vezanu uz semafor.

Tri oka, stoje na ulici, crveno svjetlo, plavo svjetlo, jedna noga, žuto svjetlo, prelazi ulicu, pomoćnik za pješake, zeleno svjetlo, stoji kod kuće.

U. Razmislite kako inače Toropyshka može prijeći cestu?

D. Možete prijeći ulicu na mjestu gdje postoji prometni znak “Pješački prijelaz”.

U. Na ploči vidite slike prometnih znakova. Na svojim stolovima imate kartice s njihovim imenima. Spoji imena i znak.

U. Ovdje su kartice s raznim situacijama na cesti. Razmotrite ih. Ja ću vam pokazati znak i pročitati njegov naziv, a vi ga morate spojiti s karticom i objasniti zašto je ovaj znak postavljen ovdje.

U. Kako bismo spriječili našeg junaka Toropyshku da upadne u teške situacije, igrat ćemo "Do's" i "Don'ts." Neki od vas će dobiti zelene kartice "Da", a neki od vas će dobiti crvene kartice "Ne". Proučite situaciju.

(Djeca se postroje u dva reda, jedno naspram drugog.)

Pokažite jedni drugima karte. Pronađite sebi par i recite im što ne možete, a što možete.

Napravio si dobar posao!

Da, danas je Toropyshka
Naučio puno novih stvari
O cestama, raskrižjima,
Motocikl i kiper.
A onda posjet prijatelju
Toropyshka nije šutjela,
Radi se o prometnim pravilima
Rekao svima u detalje!

U. Neka ih se svatko od vas uvijek sjeća i drži.

Objašnjenje

Klupski rad je posvećen tekućem problem - trening djece predškolska dob pravila promet.

U U zadnje vrijeme Primjetan je trend porasta broja djece i adolescenata koji uzrokuju prometne nesreće. Stoga je problem dječjeg cestovnog ozljeđivanja još uvijek aktualan.

Kako bi se spriječio porast ozljeda djece u cestovnom prometu, potrebno je djecu predškolske dobi učiti pravilima sigurno ponašanje na ulici i razvijaju svoje posebne vještine. Ako odrasla osoba može kontrolirati svoje ponašanje na ulici, onda je za dijete to vrlo problematično. Djecu predškolske dobi karakterizira sinkretizam percepcije, tj. nije dijete ono koje kontrolira situaciju, već ga situacija toliko zarobi da ono ne primjećuje okolnu stvarnost i često je izloženo opasnosti. To potvrđuje i statistika. Glavni uzrok nesreća tijekom godina bio je prelazak ceste na neodređenom mjestu ispred obližnjeg prometa. Prometne nesreće su se povećale zbog nepoštivanja semafora od strane djece. Ozljede na cestama problem su koji zabrinjava ljude diljem svijeta. Naknada je vrlo skupa i ničim nije opravdana. Dijete koje sudjeluje u prometnoj nesreći je tragedija: čak i ako je dijete preživjelo i nije zadobilo ozljede na cesti; uostalom, moralni i psihički šok koji je pritom doživio traumatizira ga za cijeli život.

Cilj- usustaviti znanje djece o prometnim pravilima, usaditi vještine pravilnog ponašanja na gradskim ulicama, u dvorištu i javnom prijevozu, poštivati ​​i pridržavati se prometnih pravila.

Zadaci-

1. Poučavanje djece predškolske dobi pravilima ponašanja na ulicama, upoznavanje s različitim vrstama prijevoza - kamionima i automobilima, tramvajima, trolejbusima, autobusima - s reguliranjem prometa na ulicama grada i naseljenih mjesta;
2. Ovladavanje normama i pravilima ponašanja, pokazivanje tolerancije prema asocijalnom ponašanju;
3. Formiranje kod djece vještina i sposobnosti za praćenje situacije na cesti i predviđanje opasnih situacija, sposobnost njihovog izbjegavanja;
4. Usađivanje discipline i svjesnog poštivanja prometnih pravila, kulture ponašanja i suzdržanosti u procesu cestovnog prijevoza.

Dob djece: 5-6 godina.

Metode:

Verbalna objašnjenja: razgovori, priče, čitanje beletristike;

Praktični oblici obuke: promatranja, izleti, ciljane šetnje (uključujući posebno opremljen prostor) tijekom kojih djeca u praksi uče pravila za pješake, promatraju promet na cestama i konsolidiraju prethodno stečeno znanje;

Ispitivanje ilustracija;

Organizacija didaktičkih i igre uloga;

Produktivne aktivnosti: crtanje, aplikacija (za konsolidaciju).

Oblici organiziranja: kolektiv, grupa.

Volumen: 36 sati, jednom tjedno, trajanje 15-20 minuta.

Materijali i oprema:

• Olovke, flomasteri, boje, ljepilo, škare, kist, listovi albuma;
• Atributi patrolne službe: palice, kacige, znakovi;
• Prijevoz raznih funkcionalna namjena(kamioni i automobili, autobusi, vlakovi, vatrogasna i poštanska vozila, vozila hitne pomoći itd.);
• Semafori, likovi ljudi (pješaci, vozači);
• plakati;
• Slike scena koje odražavaju prometne situacije;
• Atributi za igre uloga, igre kontrolora prometa, vozača i pješaka (štap, zviždaljka, kapa, itd.);
• Prometni znakovi.

Programska i metodološka podrška:

Didaktičke igre:

1. "Naša ulica"
2. "Stavi prometni znak"
3. "Teremok"
4. "Pogodi koji znak"
5. "Vrste raskrižja"
6. "Gradska ulica"
7. "Zabranjeno - dopušteno"
8. "Sastavite semafor"
9. "Što kažu znakovi?"
10. "Gdje je skriven znak?"

Očekivani rezultati:

1. Razina formiranja ideja

• O Vozilo Oh;
• o ulici (vrste raskrižja);
• o pravilima prelaska kolnika.

2. Poznavanje prometnih znakova:

• upozorenje;
• zabranjivanje;
• informacije i smjernice;
• servisne oznake.

3. Razina kulturnog ponašanja djece

• na ulici;
• u transportu.

4. Poznavanje pravila ponašanja na željeznici.

Kalendarsko i tematsko planiranje šalica

Tema lekcije	Kol Sati	Sadržaj programa	Materijal
LISTOPAD
1. Razgovor o slici “Gradska ulica”. Čitanje pjesme S. Mihalkova "Moja ulica"		Razjasniti i učvrstiti znanje djece o pravilima ponašanja na ulici, vrstama prijevoza i prometnim pravilima; naučiti voditi razgovor, odgovarajući na pitanja nastavnika i postavljati pitanja o sadržaju slike; razvijati aktivan govor djece predškolske dobi.	Pjesma S. Mikhalkova “Moja ulica”, slika “Gradska ulica”
2. « Što je transport? Aplikacija "Koje vrste automobila postoje?"	2	Proširite dječje znanje o vrstama prijevoza, usporedite po izgledu	Ilustracije koje prikazuju prijevoz; za aplikaciju
3. Hodajte « Praćenje transporta."	1	Ojačati znanje djece o prijevozu i prometnim pravilima; razvijati vještine promatranja; proširiti dječje vidike.
STUDENI
1. “U javnom prijevozu”		Upoznati djecu s pravilima etičkog i sigurnog ponašanja u prometu	Slike scena s pravilima ponašanja u gradskom prijevozu, slike s prikazom prometa.
2. “Kakve nas opasnosti čekaju na ulicama i cestama.” Crtanje "Budi oprezan na cesti!" Čitanje priče N. Nosova “Auto”.		Formirajte i razvijajte kod djece cjelovitu percepciju okolnog cestovnog okruženja; izvršiti analizu tipične greške u ponašanju djece na ulicama i cestama; uspostaviti pravila ponašanja na ulici.	Scenske slike opasnih situacija, priča N. Nosova "Automobil"; za crtanje: pejzažni list, kist, posuda za vodu, akvarel
3. Hodajte « Ja sam pješak"	1	Učvrstite svoje znanje o prometnim pravilima. Naučite hodati nogostupom i pravilno i sigurno prelaziti ulicu.
PROSINAC
1. Prometni znakovi." Čitanje V. Kozhevnikova "Pjesma o pravilima"		Dajte djeci znanje o prometnim znakovima; naučiti razlikovati i razumjeti što neki znače prometni znakovi; učvrstiti znanje o prometnim pravilima; razvijati logično razmišljanje, pamćenje, orijentaciju u okolini oko djece.	Pjesma V. Kozhevnikova “Pjesma o pravilima”, set plakata “Road ABC”, omotnice s izrezanim znakovima.
2. "Semafor". Aplikacija "Tri oka semafora".		Dajte djeci novi koncept - “semafor”, objasnite njegove svjetlosne signale i naučite ih kako sigurno prijeći ulicu kada je na semaforu zeleno; razvijati zapažanje i logično mišljenje.	Set plakata “Put do zelenog svjetla”; krugovi izrezani za igru ​​u crvenoj, žutoj, zelenoj boji; za aplikaciju: praznine od debelog papira u boji, ljepilo, škare, salveta.
3. Šetnja "Promatranje rada semafora" (na posebno opremljenom mjestu).	2	Učvrstiti znanje djece o semaforima; formirati koncept da ulicu možete prijeći samo kada je na semaforu zeleno; odgajati pažljivog pješaka.
SIJEČANJ
1. “Pravila ponašanja na nogostupu, pješačkoj stazi.” Čitanje “Abecede sigurnosti” O. Bedareva		Formirati kod djece ideju o značenju novih riječi: "pločnik", "pješačka staza", "nogostup"; poučavati pravila discipliniranog ponašanja, sposobnost predviđanja opasnosti; njegovati promatranje i oprez.	Ilustracije na temu, pjesma O. Bedareva "Abeceda sigurnosti".
2. “Ograđivanje opasnih površina na pješačkom dijelu ulice”		Upoznati djecu s opasnim situacijama koje se mogu pojaviti na određenim dijelovima pješačkog dijela ulice i odgovarajućim mjerama opreza; pričati o na razne načine ograđivanje opasnih područja nogostupa.	Set plakata “Abeceda mladog pješaka”, slike opasnih zona na pješačkom dijelu ulice.
3. Šetnja “Pješačka šetnja u zimskoj sezoni.”		Sistematizirati dječje ideje o načinima i značajkama kretanja ljudi i vozila zimi na skliskim cestama; razvijati zapažanje i pažnju; proširite svoje horizonte.
VELJAČA
1. “Značajke vožnje na skliskoj cesti.” Crtanje "Oprez, led!" Doživite “motanje gumice po suhoj i mokroj dasci”.		Konsolidirati znanje djece o osobitostima kretanja ljudi i vozila na skliskim cestama u zimskoj sezoni; upoznati svojstva skliske ceste i nemogućnost pravodobnog kočenja; razjasniti dječje ideje o ponašanju gume na skliskoj cesti.	Ilustracije o pravilima ponašanja na ulici u zimskoj sezoni; za iskustvo: gumica, ploča, komad leda; za crtanje: albumski list, kist, posuda za vodu, gvaš.
2. “Gdje se možete, a gdje ne možete igrati.” Čitanje S. Mikhalkova "Led"		Dajte djeci ideju o opasnim i sigurnim mjestima za igru ​​u dvorištu; podučite ih potrebnim mjerama opreza.	Ilustracije na temu.
3. Hodajte. Tema: “Opasnosti našeg dvorišta”		Razgovarajte s djecom o raznim opasnim situacijama koje se mogu pojaviti tijekom igranja u dvorištu; razvijati pozornost i oprez.
		OŽUJAK
1. “Što je pješački prijelaz.” Aplikacija “Pješački prijelaz” 2. “Kako pravilno prijeći ulicu.” Čitanje O. Bedareva “Ako”. 3. Hodajte “Našom ulicom”		Ponoviti i učvrstiti znanja o kolniku i pravilima vožnje nogostupom, pješačkom stazom i bankinom; formirati ideju o pješačkim prijelazima; njegovati disciplinu u poštivanju pravila prelaska ulica i cesta. Nastaviti upoznavati djecu s ulicom i njezinim obilježjima; proširite svoje horizonte; odgojiti discipliniranog pješaka. Konsolidirati znanje o pravilima ceste, pravilima ponašanja na ulici, kretanju vozila i pješaka na ulici; razvijati promatranje i oprez; njegovati disciplinu na cesti.	Ilustracije pješačkog prijelaza; za aplikaciju: praznine od debelog papira u boji, ljepilo, škare, salveta. Set plakata “Abeceda mladog pješaka”.
		TRAVANJ
1. “Vožnja bicikla (skutera, koturaljki).” Čitajući M. Družinina “Naš prijatelj je semafor. Pravila vožnje bicikla" 2. "Utjecajni štapić." Čitajući S. Mikhalkova "Ujak Styopa je policajac"		Razmotrite razne opasne situacije koje se mogu pojaviti kada djeca voze bicikl, romobil ili koturaljke; naučiti djecu pravilnom ponašanju u takvim situacijama. Dati početnu predodžbu o radu policijskog službenika; objasniti pod kojim uvjetima je potreban njegov rad, što znače njegove geste; naučiti neke pokrete kontrolora prometa; njegovati poštovanje prema drugima, sposobnost da budu pristojni i pažljivi.	Ilustracije na temu, set plakata "Cesta do zelenog svjetla", prometni znakovi "Biciklistička staza", "Biciklizam zabranjen", Štap; slika ulica, raskrižja grada; slika kontrolora prometa u različitim položajima, prometni znakovi; raspored semafora.
		SVIBANJ
1. “Kome se možete obratiti za pomoć ako se izgubite na ulici?” 2. “Znate li svoju adresu, broj telefona, možete li objasniti gdje živite?” 3. Zabava "Putovanje u zemlju prometnih znakova."		Dijete mora naučiti da se, ako se izgubi na ulici, ne može obratiti za pomoć bilo kojoj odrasloj osobi, već samo policajcu, vojniku ili prodavaču; razvijati pažnju, pamćenje, oprez. Dijete mora zapamtiti i čvrsto znati svoju adresu ili barem biti u stanju prepoznati orijentire koji će mu pomoći da pronađe svoje mjesto stanovanja; proširite svoje horizonte; razvijati pažnju, oprez, pamćenje. Konsolidirati znanje djece o pravilima sigurnog ponašanja na cesti, prometnim pravilima; proširite svoje horizonte; odgojiti discipliniranog pješaka.	Predmetne slike koje prikazuju različite situacije. Predmetne slike koje prikazuju različite situacije.
Ukupno:	36

Književnost:

1. T.F. Saulina Upoznavanje djece predškolske dobi s pravilima prometa

2. N.V. Elzhova prometna pravila Dječji vrtić: razvojno okruženje i metodika za upoznavanje djece s prometnim pravilima, dugoročno planiranje, bilješke za nastavu.

3. T.A. Shorygina Razgovori o prometnim pravilima s djecom 5-8 godina.

4. A. Bochko Prometna pravila.

PROGRAM RADA

šalica

"Stručnjaci za pravila puta"

Broj sati 55.5 (37 lekcija)

Razvijen od: Jurijeva Inna Aleksejevna

Program je razvijen na temelju:

Program kruga "Stručnjaci za prometna pravila" razvijen je na temelju ogledni programi izvannastavne aktivnosti osnovno i osnovno obrazovanje ur. L.I. Tosheva “Osnove sigurnosti cestovnog prometa” Moskva “VAKO” 2011, V.A. Lobashkina, D.E. Yakovlev, B.O. Khrennikov, M.V. Maslov (priredio P.V. Izhevsky). Moskva "Prosvjetljenje" 2009

2018. – 2019. akademska godina

1. Objašnjenje

Protok automobila na cestama se iz godine u godinu povećava, što stvara objektivna stvarnost pojavu nesreća u cestovnom prometu. Štoviše, nesreće se sve češće događaju ne na velikim autocestama, već na malim cestama, u blizini autobusnih stanica, a ponekad iu dvorištu kuće. A djeca su, nažalost, često uzročnici prometnih nesreća.

To se događa jer učenici ne poznaju pravila sigurnosti na cestama ili ih krše nesvjesno opasne posljedice kršenja.

Prenijeti to znanje djeci, razviti kod djece potrebu za pridržavanjem prometnih pravila radi samoodržanja - to je zadatak učitelja i kluba "Stručnjaci za prometna pravila".

Komunikacija s prometnim policajcima, razgovori i igre ova tema u opuštenoj atmosferi na djecu ostavlja jači dojam od tradicionalnog sata. U atmosferi zajedničke kreativnosti sve se puno lakše apsorbira, stoga je korisno organizirati natjecanja u crtanju i eseju, te problemske situacije.

Natjecanja, natjecanja i festivali za promicanje sigurnosti na cestama daju učenicima priliku da pokažu svoje Kreativne vještine. Sposobnost prenijeti drugima informacije koje znate u kreativnom obliku nije lak zadatak, ali što je najvažnije zanimljiv je.

Natjecanja u “figuriranoj” vožnji bicikla u skladu s prometnim pravilima pružaju priliku da se dokažete u praksi.

U slučaju kada se učenik osjeća kao vozač, odgovoran za svoj položaj na kolniku, pomaže mu svjesnije procjenjivati ​​ponašanje pješaka i biti zahtjevniji prema sebi. Štoviše, poznavanje osnova medicinskog znanja i sposobnost pružanja prve pomoći u hitnim slučajevima pomaže učenicima da se osjećaju sigurnije u životu.

Program je izrađen u skladu sa saveznim zakonom Ruska Federacija od 29. prosinca 2012. godine 273-FZ “O obrazovanju u Ruskoj Federaciji”, naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 29. kolovoza 2013. br. 1008 „O odobrenju Postupka za organiziranje i provođenje obrazovne aktivnosti za dodatne općeobrazovni programi", Savezna država obrazovni standard glavni opće obrazovanje, odobren naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 17. prosinca 2010. 1897, Federalni ciljni program: "Poboljšanje sigurnosti cestovnog prometa 2013-2020"

Svrha programa:

- usađivanje vještina sigurnog ponašanja na cestama kod sudionika u prometu, prvenstveno djece i adolescenata;

- razvijanje kod učenika posebnih znanja, vještina i praktičnih vještina za sigurno ponašanje na cesti;

Odgoj sudionika u prometu koji poštuju zakone i promiču sigurnost na cestama;

Ciljevi programa:

- uključivanje školske djece u promicanje pravila sigurnog ponašanja na ulicama i cestama;

Provedba inovativne metode rad sa školskom djecom na ovom pitanju;

Povećanje znanja o osnovama sigurnog ponašanja na cestama;

Usađivanje vještina sigurnog ponašanja na cestama kod sudionika u prometu, prvenstveno djece i adolescenata;

- uključivanje školske djece u povijest službe Državne prometne inspekcije prošlih godina i sadašnjost i promicanje među maloljetnicima pravila sigurnog ponašanja na ulicama i cestama;

Intenzivirati rad na promicanju sigurnog načina života u području cestovnog prometa;

Smanjenje broja prometnih nesreća u kojima sudjeluju djeca, adolescenti i težine posljedica takvih nesreća.

Dječja dob

Program je namijenjen učenicima od 9-11 godina (3.-4. razred). Djeca u ovoj dobi aktivno ostvaruju svoje sposobnosti i znanja u jednom ili drugom području. Nastoje naučiti voziti bicikl, zanimaju se za posao državnog prometnog inspektora i vozača, proučavaju prometne znakove, rado sudjeluju na natjecanjima iz sigurnosti prometa na cestama. Sve njihove težnje i hobiji mogu biti traženi odrasli život. U skladu s nastavnim planom i programom usvojenim u općinskoj proračunskoj obrazovnoj ustanovi Shakhty „Gimnazija nazvana po A.S. Puškin", program tečaja je dizajniran za 1 godinu studija.

Nastava u trajanju od 1,5 sat održava se jednom tjedno uz obaveznu pauzu od 10-15 minuta.

Teorijska nastava se izvodi u opremljenoj sali za sigurnost u prometu, a praktična nastava u “Centru za obuku “61 regija”

1. Sadržaj programa

• Program se sastoji od nekoliko tematskih cjelina koje su međusobno povezane.
• Tema 1.
• Teorija.
• Ciljevi i zadaci kruga YID. Odobrenje programa. Organizacijska pitanja (struktura ekipe, položaj, odgovornosti). Dizajn kutka "Cesta, prijevoz, pješaci".
• Praksa.
• Dizajn sigurnosnog kutka DD.
• Tema 2.
• Povijest prometnih pravila.
• Teorija.
• Povijest i razvoj prometnih pravila. Informacije o prvom semaforu, vozilima, biciklima, prometnim znakovima...
• Praksa.
• Sastavljanje kviza o povijesti prometnih pravila u kutku za nastavu.
• Tema 3.
• Teorija.
• Prometna pravila u Rusiji. Opće odredbe. Obaveze pješaka, vozača, biciklista i putnika. Problemi sigurnosti prometa, uzroci prometnih nesreća.
• Ceste i njihovi elementi. Kolnik. Razdjelna traka. Prometna traka.
• Trotoar. Susjedna područja. Raskrižje.
• Granice raskrižja. Prelazak kolnika na raskrižjima. Naselja.
• Prometna pravila za pješake - vožnja desnom stranom, pravila prelaska ceste, mjesta prelaska kolnika. Izbjegavanje zaustavljenih vozila na rubu. Kretanje nožnih grupa i kolona. Kontrolirana i neregulirana raskrižja. Uređaji za regulaciju prometa. Znakovi.
• Prometna pravila za putnike - vrste javnog prijevoza, sletišta i prometni znakovi, pravila ponašanja u vozilu, prijevoz robe. Obostrano pristojni odnosi između putnika i vozača.
• Prometni znakovi. Znakovi upozorenja.
• Prometni znakovi. Znakovi prioriteta.
• Prometni znakovi. Obavezni znakovi.
• Prometni znakovi. Znakovi obavijesti i usmjeravanja. Servisni znakovi. Znakovi dodatnih informacija.
• Slučajevi kada su značenja privremenih prometnih znakova u suprotnosti s uputama stacionarnih znakova. Oznake na cesti i njihove karakteristike. Horizontalno označavanje.
• Slučajevi kada je značenje privremenih prometnih znakova i linija privremenih oznaka u suprotnosti sa značenjem trajnih linija obilježavanja. Vertikalne oznake. Regulacija semafora. Značenje okruglih semafora napravljenih u obliku strelica. Pješački semafori za bicikliste. Semafori za regulaciju prometa preko željezničkih prijelaza (1 sat).
• Raspodjela prvenstva među sudionicima u prometu. Glavne i sporedne ceste. "Pravilo desne ruke."
• Radnja vozača kada postoji zabranjujuće svjetlo na semaforu (osim za vožnju unatrag) ili kontrolor prometa. Prednost imaju vozila koja daju posebne signale. Vozila opremljena plavim ili plavo-crvenim svjetlećim svjetlima i posebnim zvučnim signalom. Vozila opremljena žutom ili narančasta boja. Vozila opremljena svjetiljkama bijele boje mjeseca i posebnim zvučnim signalom.
• Definicija semaforiziranih i nekontroliranih raskrižja. Opća pravila vožnja kroz raskrižja. Kontrolirana raskrižja.
• Vožnja kroz raskrižja na kojima prometom upravlja kontrolor. Vožnja kroz raskrižja sa semaforima.
• Prednost tramvaja na kontroliranim raskrižjima. Neregulirana raskrižja. Nekontrolirana raskrižja nejednakih cesta. Neregulirana raskrižja istovrijednih cesta.
• Prolazak pješačkih prijelaza. Upute za zaustavljanje rutnih vozila. Prolazak pored vozila namijenjenih za prijevoz djece.
• Kretanje preko željezničke pruge.
• Približavanje željezničkom prijelazu. Mjesta za zaustavljanje prometa u slučajevima kada je promet preko prijelaza zabranjen. Prinudno zaustavljanje na željezničkom prijelazu.
• Prometna pravila za bicikliste - prometni znakovi, tehničko stanje bicikla, kretanje grupa biciklista. Označavanje kolnika. Zaustavljanje i parkiranje vozila. Utjecaj vremenskih prilika na kretanje vozila. Put kočenja i zaustavljanja.
• Cestovne zamke.
• Uzroci prometnih nesreća.
• Mjere odgovornosti za pješake i vozače za kršenje prometnih pravila.
• Praksa.
• Rješavanje problema, kartice s prometnim pravilima, predložene od strane novina "Dobar put djetinjstva".
• Sastanci s inspektorom prometne policije o praktičnim pitanjima.
• Izrada kviza o prometnim pravilima u kutu.
• Izvođenje lekcije u osnovna škola“Abeceda puta”, “Sami ne vide, ali govore drugima.”
• Pomoć osnovnoškolskim razredima u izradi sheme „Siguran put: Dom-Škola-Dom“.
• Sudjelovanje na natjecanjima prema pravilima DD.
• Tema 4.
• Teorija.
• Prva pomoć u slučaju nezgode. Podaci koje mora dati svjedok nesreće. Komplet prve pomoći za automobil i njegov sadržaj.
• Rane, njihove vrste, prva pomoć.
• Iščašenja i prva pomoć.
• Vrste krvarenja i prva pomoć.
• Prijelomi, njihove vrste. Pružanje prve pomoći žrtvi.
• Opekline, stupnjevi opeklina. Pružanje prve pomoći.
• Vrste obloga i načini njihove primjene.
• Prijevoz žrtve, imobilizacija.
• Praksa.
• Sastanci s medicinskim stručnjakom o praktičnim pitanjima.
• Primjena raznih vrsta obloga. Pružanje prve pomoći kod krvarenja. Pružanje prve pomoći kod modrica, dislokacija, opeklina, ozeblina, prijeloma, nesvjestice, srčanog udara.
• Prijevoz žrtve.
• Odgovori na pitanja o ulaznici i rješavanje praktičnog zadatka.
• Tema 5.
• Teorija. Biciklizam, tehnički uvjeti za bicikl. Oprema. Prometna pravila za bicikliste. Davanje signala upozorenja biciklistu svjetlima i rukom. Dodatni zahtjevi za kretanje biciklista: Pravila za bicikliste koji prolaze nekontroliranim raskrižjima.
• Proučite svaku prepreku zasebno. Pravila za bicikliste koji prolaze pješačkim prijelazima. Kretanje grupa biciklista.
• Prepreke (prolazak rute):
• - zmija; osam; ljuljačka; preuređenje subjekta; slalom; "Oluk" tračnice; vrata s pomičnim stupovima; skok;
• hodnik od kratkih dasaka.
• Praksa.
• Prolazak određenih prepreka na biciklu.
• Zamišljena vožnja biciklom.
• Sastavljanje dopisa: "Za mladog biciklistu."

3. Kalendarsko i tematsko planiranje

			Predmet
Uvod u obrazovni programšalica.
		04.09	Uvod. Prometna pravila - pravo ulica i cesta
		11.09	Dizajn kutka o sigurnosti na cesti
Povijest prometnih pravila
		18.09	Povijest i razvoj prometnih pravila. Informacije o prvom semaforu, vozilima, biciklima, prometnim znakovima
Proučavanje prometnih pravila.
		25.09	Prometna pravila Opće odredbe
		02.10	Obaveze pješaka i putnika
		09.10	Cesta, njeni elementi i pravila ponašanja na cesti
		16.10	Namjena nogostupa, rubova, kolnika, tramvajskih kolosijeka, razdjelnih trakova, pješačkih i biciklističkih staza
		23.10	Namjena i uloga prometnih znakova u regulaciji prometa
		30.10	Povijest prometnih znakova. Prometni znakovi i njihove skupine
		06.11	Znakovi upozorenja
		13.11	Znakovi prioriteta. Znakovi zabrane
		20.11	Obavezni znakovi. Znakovi posebnih propisa
		27.11	Znakovi obavijesti. Servisni znakovi. Znakovi
		04.12	Sredstva za regulaciju DD. Prijevozni semafori. Identifikacijske oznake vozila
		11.12	Oznake na kolniku kao način reguliranja prometa. Vrste oznaka. Njezina svrha
		18.12
		25.12	Provođenje igre “Zeleno svjetlo” u osnovnoj školi
		15.01	Semafori kontroliraju kretanje vozila i pješaka. Prometna signalizacija. Vrste semafora
		22.01	Signali kontrolora prometa. Učenje i vježbanje u signalizaciji
		29.01	Položaj vozila na kolniku
		05.02	Raskrižja i njihove vrste. Vožnja kroz raskrižja. Pravila prelaska raskrižja. Pješački prijelazi
		12.02	Govor u srednjoj školi za promicanje prometnih pravila
		19.02	Pravila korištenja prijevoza. Pravila prelaska ulice nakon izlaska iz vozila
		26.02	Prometna nesreća. Uzroci prometnih nesreća. Rješavanje problema na temu
Osnove prve pomoći.
		05.03	Osnovni zahtjevi za pružanje primarne zdravstvene zaštite u slučaju nezgode
		12.03	Komplet prve pomoći za automobil i njegov sadržaj
		19.03	Rane, njihove vrste. Pružanje prve pomoći.
		26.03	Vrste krvarenja. Metode nanošenja zavoja
		02.04	Prijelomi, njihove vrste. Pružanje prve pomoći žrtvama
		09.04	Prijevoz žrtve
Zamišljena vožnja biciklom.
		16.04	Vožnja bicikla, tehnički uvjeti za biciklista. Oprema
		23.04	Pravila za bicikliste
		30.04	Analiza prometnih situacija na tlocrtu.
		07.05	Izrada dopisa za “Mladog biciklistu”
		14.05	Biciklistički treninzi umjetničkog klizanja
		21.05	Test pravila prometa. Testiranje. TBC poduka tijekom ljetnih praznika
		28.05	KVN "Znamo pravila puta"

4. Planirani rezultati provedbe.

Učenici bi trebali znati:

- osnovni pojmovi i pojmovi koji se koriste u Pravilima puta;

- odgovornosti pješaka i putnika;

- značenja semafora i signala regulatora prometa;

- namjena oznaka na kolniku;

Regulatorni dokumenti o odgovornosti za kršenje prometnih pravila;

Grupe prometnih znakova;

Metode pružanja prve pomoći;

Tehnički uređaj bicikla.

Učenici bi trebali moći:

Samostalno utvrđuje mjesta za sigurno prelaženje ulica i cesta kojima se odvija regulirani i neregulirani promet vozila;

Rad na ulaznicama koje nudi list “Dobar put djetinjstva”;

Pružite prvu pomoć žrtvi;

Voziti bicikl.

Ispravno, jasno i zanimljivo objasniti mlađim školarcima kako se sigurno ponašati na cestama, kako se snalaziti u semaforima, kontrolorima i prometnim znakovima;

Provoditi igre, razgovore s učenicima, natjecanja, sudjelovati u gradskim natjecanjima „Siguran kotač“;

Izdavati sigurnosne letke i zidne novine. raditi s prometnim pravilima, istaknuti potrebne informacije.

Studenti moraju steći vještine:

Disciplina, oprez, sigurno kretanje kao pješak, putnik, biciklist;

Međusobna podrška i zarada u zajedničkim aktivnostima;

Sudjelovanje na natjecanjima i natjecanjima.

Aktivna životna pozicija uzornog sudionika u prometu.

5. Obrazovna, tematska i logistička potpora provedbi programa.

Popis literature za nastavnike

1. Buryan V.M. Cool sat prema prometnim pravilima - M.: TC Sfera, 2004. - 64 str.

2. Dmitruk V.P. Prometna pravila za školarce. - Rostov n/d: Phoenix, 2005. – 160 str.

3. Izvekova N.A. Prometna pravila za djecu. - M.: TC Sfera, 2005. - 6 str.

1. Savezni zakon "O sigurnosti cestovnog prometa", od 30. prosinca 2001., br. 196-FZ.
2. Prometna pravila Ruske Federacije. Odobrena je rezolucija Vijeća ministara Vlade Ruske Federacije od 7. svibnja. 2003. broj 265. Stupio na snagu 1. srpnja 2003.

U metodološki razvoj Prikazan je „Plan izvannastavnih aktivnosti na temu Pravila puta za učenike 5.-7. razreda“.

Predviđeno je izvođenje nastave u obimu od 34 nastavna sata godišnje (1 sat tjedno). Plan rada kružoka sadrži nazive tema treninzima i približne datume.

Glavni cilj razvoja izvannastavne nastave o prometnim pravilima je povećanje cestovne pismenosti učenika i povećanje razine sigurnosti pri vožnji cestom kao pješaka i bicikla. I također obrazovanje opća disciplina na cestama, te temelje međusobnog uvažavanja sudionika u prometu.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Općinska blagajna obrazovna ustanova Skurishenskaya srednja škola nazvana po. Burmistrova V.P.

na sastanku Moskovske regije nastavnika prirodnih znanosti

T. D. Sedova

"Dogovoren"

Zamjenik Direktor HR-a

A.Nikulina

Plan rada za krug PD D

U 5-7 razredu

Glavni učitelj

L.V. Dikareva

M.P.

Sastavila: Egorova Nina Vasiljevna, učiteljica prve kategorije likovne umjetnosti i sigurnosti života srednje škole MKOU Skurishenskaya

Akademska godina 2010-2011

Pregled:

Plan rada kružoka za prometna pravila za 2010. godinu-2011 akademska godina

	Predmet	datum
	Uvodna lekcija "Prometna pravila - zakon ulica i cesta"	8.09
	Prometna nezgoda na cesti. Uzroci prometnih nesreća.	15.09
	Oblici regulacije prometa. Semafori, kontrolori, oznake na cesti.	22.09.
	Prometni znakovi.	29.09, 6.09
	Organizacija prometa. Cestovne zamke.	13.10
	Ponašanje učenika u prometnim nesrećama. Pružanje prve pomoći žrtvama.	20.10
	Praktična obuka o pružanju prve pomoći žrtvama prometnih nesreća.	27.10
	Zahtjevi za kretanje biciklista. Pravila za biciklizam.	10.11
	Državna automobilska inspekcija. Odgovornost za kršenje prometnih pravila.	17.11
	"Napiši pismo vozaču."	24.11
12,13	Dizajn zidnih novina« Pozor - cesta!	1.12, 8.11
14,15	Priprema izvannastavna aktivnost Za mlađi razredi"U posjetu semaforu"	15.12,22.01
	Izvođenje događaja u mlađim razredima.	12.01
	Obaveze putnika.	19.01
	Opasne situacije na cestama s pješacima.	27.01
	Posao vozača.	2.02
	Registarske pločice, identifikacijske oznake i natpisi na vozilima.	9.02
	Kviz o prometnim pravilima.	16.02

	Pripreme za natjecanje “Siguran kotač”. "Učen".	16.02
	Pripreme za natjecanje “Siguran kotač”. Osiguranje.	2.03
24,25	Priprema za natjecanje "Siguran kotač".	9.03,16.03
	Pripreme za natjecanje “Siguran kotač”. Pružanje prve pomoći u slučaju nezgode.	23.03
	Praktična lekcija s biciklom. Zamišljena vožnja biciklom.	6.04, 13.04, 20.04
30,31

Natalija Pozdrav
Program prometnog kruga “Mladi inspektor”

Objašnjenje

Sfera dodatno obrazovanje igra veliku ulogu u razvoju djeteta. Savladavanje pravila sigurnog ponašanja na cesti pomaže djeci već u ranoj dobi formirati aktivnu životnu poziciju. Problem sigurnosti cestovnog prometa općenito, a posebno dječjih ozljeda u cestovnom prometu, pojavio se pojavom prvog motornog vozila. Svake godine broj automobila na cestama, posebno u veliki gradovi, raste, kretanje postaje sve intenzivnije, čovječuljak Postaje sve teže razumjeti i snalaziti se u pokretnoj struji automobila i pješaka. U Rusiji godišnje od posljedica prometnih nesreća pogine oko trideset tisuća ljudi, a više od 250 tisuća bude ozlijeđeno, uključujući oko 27 tisuća djece i adolescenata do 16 godina. Ova tragedija uzrokovana je neznanjem ili neodgovornim nepoštivanjem osnovnih pravila prometa, nepostojanjem elementarne kulture ponašanja na cesti, te nedostatkom međusobnog uvažavanja sudionika u prometu. Čak i ako dijete koje je sudjelovalo u nesreći nije zadobilo teške tjelesne ozljede, moralo je pretrpjeti takav moralni i psihički šok da je Negativne posljedice ostat će u duši žrtve doživotno. Da bi se dijete osjećalo ugodno, samouvjereno i sigurno u svijetu užurbanih ljudi i automobila, potrebno je rano djetinjstvo nauči ga pravilima ponašanja na ovom svijetu. Uostalom, uvijek je lakše ukloniti uzrok nego provesti ostatak života svladavajući njegove posljedice. Potrebno je razvijati i unapređivati ​​sustav aktivnosti za proučavanje i promicanje prometnih pravila, agitaciju, prevenciju i prevenciju ozljeda djece u cestovnom prometu. Što prije započne proces učenja pravilnog postupanja na ulici i kolniku, veća je mogućnost edukacije kompetentnih pješaka i značajnog smanjenja ozljeda u cestovnom prometu kod djece i adolescenata.

Program dodatno obrazovanje « Mladi inspektor» pridonijet će obrazovanju punopravnog sudionika u prometu, formiranju prometne kulture i razvoju ispravnih vještina i navika ponašanja na kolniku. Poučavanje učenika kulturi ponašanja na ulici usko je povezano s razvojem dječje orijentacije u prostoru. Program omogućit će vam da kod djece njegujete kvalitete kao što su disciplina, pažnja, sabranost, odgovornost, oprez, povjerenje. Uostalom, njihov nedostatak često uzrokuje prometne nesreće.

Napisana prometna pravila složen jezik a upućeni su odraslim sudionicima u prometu. Koncept "djeca" koristi se u prometnim propisima samo na mjestima gdje je riječ o kretanju organiziranih skupina djece i njihovom prijevozu. Stoga, u odnosu na učenike, odgovornosti pješaka i putnika trebaju biti navedene na pristupačan i razumljiv način. Djeca ne mogu djelovati samostalno u opasnim situacijama na cesti, oslanjajući se samo na osobno iskustvo, jer to, u pravilu, dovodi do nesreća. Psihofiziološki i dobne karakteristike Djeca su u velikoj mjeri određena svojim ponašanjem na cestama. Djeca su posebna kategorija putnika i pješaka. Ne mogu se tretirati prema istim standardima kao odrasli. Djetetova reakcija na opasnost uvelike se razlikuje od reakcije odrasle osobe na istu opasnost. Slijedom toga, učenike je potrebno ciljano odgajati i poučavati sigurnom ponašanju na ulicama i prometnicama, temeljeno na psihološkom i pedagoškom pristupu.

Cilj: naučiti osnovna pravila ponašanja na cesti, razviti vještine ispravnog ponašanja na ulici, moći koristiti pravila ceste u stvarnom životu.

Zadaci:

1.Edukativni:

Omogućiti svakom djetetu potrebnu razinu znanja o sigurnom ponašanju na ulicama i cestama;

Razvijati sposobnost primjene stečenog znanja u praksi, čime osiguravate vlastitu sigurnost;

Razviti znanje o prometnim pravilima za pješake, putnike, bicikliste;

Promicati stjecanje vještina u društveno značajnim aktivnostima za prevenciju ozljeda djece u cestovnom prometu.

2.Razvojni:

Razviti sposobnost učenika za snalaženje u prometnim situacijama;

Formirati osobno i društveno značajno iskustvo sigurnog ponašanja na cestama i ulicama;

Razviti vještine samopoštovanja, samoanalize vlastitog ponašanja na ulici i u prijevozu;

Poticati razvoj kod djece i adolescenata brzine reakcije, pažljivosti, zapažanja, vizualne i slušne percepcije, logičkog mišljenja, samokontrole, snalažljivosti itd. osobne kvalitete, pridonoseći poboljšanom ponašanju na ulicama i cestama.

3.Edukativni:

Njegujte svjestan stav prema poštivanju prometnih pravila;

Usadite disciplinu i odgovornost za svoje ponašanje na cesti;

Razvijati kulturu ponašanja u prometu i bonton u prometu;

Razvijati svijest i odgovoran odnos prema vlastiti život i zdravlje, na osobnu sigurnost i sigurnost oni okolo.

Rješavanje ovih problema ne samo da doprinosi postizanju cilja programski ciljevi,ali i stvara uvjete za formiranje ključnih kompetencija: komunikativan; informativni; kompetencija rješavanja problema.

Metodologija i tehnologija provedbe:

Ovaj programdodatna edukacija o poučavanju osnovnih pravila ponašanja na cesti doprinosi: mentalni razvoj– učenici učvršćuju svoje znanje o sigurnosti na cestama, uče logično organizirati svoje misli i kompetentno ih izražavati, sažimati dobivene informacije i graditi dijalog;

moralni odgoj - kroz nastavu učenici razvijaju kulturu ponašanja među vršnjacima iu obitelji, učvršćuju se vještine sigurnog ponašanja na cesti, formira se zajednički sustav vrijednosti - pun poštovanja prema ljudima, razvoj osobnih kvaliteta (samostalnost , točnost, osobna odgovornost za ponašanje na cesti, očuvanje vlastitog života i zdravlja, njihova disciplina sudionika u prometu; estetski odgoj - sudjelovanjem u likovnim, literarnim i dr. kreativna natjecanja, učenici podižu svoju opću kulturnu razinu.

U ovom programpostavljeni zadaci učinkovito se provode u sljedećim fazama pedagoškog rada:

1. Organizacijska faza 2. Dijagnostička faza 3. Implementacijska faza 4. Analitička faza

Na prvom, organizacijska faza implementacija programa koje pruža okruženje prostornog razvoja. Njegovi elementi su:

Učionica, ploča, računalo, platno, multimedijski projektor, glazbeni player za stvaranje emocionalnog raspoloženja za vježbe i organiziranje odmora, oprema za kopiranje za reprodukciju brošura, upitnika i ostalog, pribor (papir, Whatman, debeli listovi papira, filc- olovke, markeri, penkale, olovke, boje za crtanje, škare, ljepilo, traka, gumbi, spajalice, set metodički priručnici "Prometni znakovi";

Dvorana za sastanke, gdje se održavaju obiteljski praznici, zabava, zajednički događaji sa stručnjacima, roditeljima, kreativnim grupama itd.

Organizacija razvoja predmeta provodi se u skladu sa zahtjevima za stvaranje okruženja za razvoj predmeta, sanitarnim i epidemiološkim zahtjevima za uvjete i režim odgoja i obuke djece u rehabilitacijskom centru.

Za provedbu ovoga programa izrađen je dugoročni plan s aktivnostima primjerenim dobi učenika, uzimajući u obzir ciljeve i zadatke programa« Mladi inspektor» (Prilog 1).

Posebnost ovog programa je raznolikost oblika, metoda i tehnika organiziranja maloljetnika.

Oblici provedbe programa:

promatranje; - individualne konzultacije za studente; - razgovori, dijalozi, rasprave; - testiranje; - igre uloga I didaktičke vježbe; - pregled; - dijagnostika; - informiranje; - natjecanja; - filmski klub (gledanje i razgovor o tematskim filmovima i videima, prezentacije.

Osnovne metode implementacije programa:

Verbalno – razgovori, priče, rasprave; - vizualni – korištenje fotografija, video materijala; - praktični – igre uloga, otvoreni događaji.

U drugoj, dijagnostičkoj fazi, provodi se dijagnostika kako bi se dubinsko proučavanje učenik, njegov individualne karakteristike. Primarna dijagnoza omogućuje vam da ocrtate daljnje upute popravni rad te postaviti uže rehabilitacijske zadatke koji su najrelevantniji za svakog pojedinog učenika. Rad se odvija pomoću testova, upitnika, anketa (Dodatak 2).

Treća faza, faza implementacije, ima za cilj implementirati

popravni rad na sljedećim blokovima:

1. Povijest pojave prometnih pravila (4 sata);

(4 sata);

(4 sata).

Faza realizacije uključuje sljedeće oblike rada: - posebno organizirana nastava u kojoj djeca dobivaju teorijska i praktična znanja;

Tematski sati, razgovori;

Igre igranja uloga;

Vježbe igre; - kvizovi;

Gledanje, popraćeno raspravom, filmova, obrazovni programi; - umjetničko stvaralaštvo.

U četvrtoj, analitičkoj fazi provedbe programa Provodi se završna dijagnostika s ciljem provjere kvalitete asimilacije teorijskog materijala i razvoja praktičnih vještina.

Ciljna skupina: adolescenti od 7 do 13 godina u

centar za socijalno rehabilitaciju maloljetnika.

Oblik studija: igre uloga i didaktičke vježbe, ispitivanje, dijagnostika, informiranje, natjecanja, kvizovi, filmski klub (gledanje i razgovor o tematskim filmovima i video zapisima, promatranje, individualne konzultacije, razgovori, dijalozi, rasprave, testiranje.

Korištenje širokog spektra metoda omogućuje vam optimizaciju opterećenja i stvaranje pozitivne psihološke klime u grupi tijekom nastave.

Način lekcije: grupna nastava (4 – 8 osoba, u trajanju od 30 minuta, 2 puta tjedno.

Zaprosio program« Mladi inspektor» je varijabilan, odnosno, ako se ukaže potreba, dopuštene su prilagodbe sadržaja i oblika nastave.

Kriteriji učinkovitosti općeg razvoja programa:

Nastava je prilagođena specifičnoj kulturnoj sredini;

Dizajniran za dugotrajnu i kontinuiranu obuku;

Koriste se različite metode rada;

Svi sudionici upoznati su s ciljevima, zadacima i oblicima rada;

Mjesečno/tromjesečno se provodi dijagnostika kojom se utvrđuje stupanj razvijenosti znanja učenika.

Na kraju ciklusa lekcija, tinejdžeri bi trebali:

Imati ideju o sigurnom ponašanju na ulicama i cestama;

Moći slobodno primijeniti stečeno znanje u praksi, čime osiguravate vlastitu sigurnost;

Imati prometna pravila za pješake, putnike, bicikliste;

Imati želju za razvojem vještina u društveno značajnim aktivnostima za prevenciju ozljeda djece u cestovnom prometu;

Budite spremni na samoprocjenu, samoanalizu svog ponašanja na ulici iu prijevozu;

Posjeduje vještine brzine reakcije, pažljivosti, zapažanja, vizualne i slušne percepcije, logičkog razmišljanja, samokontrole, snalažljivosti i drugih osobnih kvaliteta koje pomažu u poboljšanju ponašanja na ulicama i cestama.

Razvijati kulturu ponašanja u prometu i bonton u prometu;

Biti sposoban za svjestan i odgovoran odnos prema vlastitom životu i zdravlju, osobnoj sigurnosti i sigurnosti oni okolo.

Materijalna podrška za nastavni ciklus, tehnička pomagala za obuku: učionica, tabla, računalo, ekran, multimedijski projektor, glazbeni player za stvaranje emocionalnog raspoloženja za vježbe i organiziranje odmora, oprema za kopiranje za reprodukciju brošura, upitnika i ostalog, pribor (papir, Whatman, debeli listovi papira, filc -flomasteri, flomasteri, penkale, olovke, boje za crtanje, škare, ljepilo, selotejp, gumbi, spajalice, set didaktičkih pomagala "Prometni znakovi".

Za izvođenje nastave nije potrebna skupa oprema.

Vježbenica ispunjava sve uvjete za prostore za vježbanje s različitim metodama rada. Prilično je prostran, ugodan, svijetao i prozračen; nije prohodan i nije vidljiv strancima. Za vrijeme nastave vrata su zatvorena. Stolice i stolove u sobi je lako premjestiti, ovisno o obliku lekcije.

1. Povijest pojave prometnih pravila

1.1. Pješak, vozač, suvozač.

Osnovni koncepti "putnik", "pješak", "vozač".

1.2.Prometni zakoni: povijest i suvremenost

Povijest izgleda automobila i Pravila ceste. Informacija o prvom semaforu.

1.3. Elementi ulica i cesta.

Cesta i njene komponente. ulica - zona velikog prometa: razlika između prometnog okruženja i drugog, elementi ulice. Uvod u pojmove "cesta", "cesta", "raskrižje", "neregulirana raskrižja".

1.4. Kretanje pješaka po ulicama i cestama.

Osnovni pojmovi o prometnim pravilima pješaka. Kretanje pješaka u naseljenom mjestu i izvan njega, pravila prelaska ceste. Pitanja za konsolidaciju.

1.5. Semafor. Povijest izgleda.

Nove informacije o semaforima. Vrste semafora. Uređeni i neuređeni cestovni prijelazi

1.6. pješački prijelaz.

Pravila prelaska nereguliranih i kontroliranih raskrižja. Koncept "pješački prijelaz", "Neregulirani pješački prijelaz", "Podzemni prijelaz". Znakovi koji označavaju pješački prijelaz. Igra. Pitanja za konsolidaciju znanja.

1.7. Prometni znakovi i njihove skupine

Prometni znakovi i njihove skupine. Značenje pojedinih prometnih znakova.

1.8. Prometni znakovi i njihova namjena

Postavljanje prometnih znakova. Prikaz vizualnih pomagala. Zagonetke "Pogodite koji znak?"

2. Osnove prometnih pravila

2.1.Prometna pravila: odgovornosti vozača i pješaka.

Problemi sigurnosti prometa, uzroci prometnih nesreća. Prometna pravila za pješake. Pješački promet u naseljena područja i šire, pravila za pješake na cesti, prijelazima i kolniku.

2.2. Prometna pravila za bicikliste.

Prometna pravila za bicikliste - tehničko stanje bicikla, prometni znakovi, kretanje grupa biciklista. Sigurna vožnja mopeda i biciklista. Neočiti trenuci. Zahtjevi za tehničko stanje i opremu bicikla.

2.3. Pravila ponašanja na cestama i ulicama.

Pravila ponašanja na ulici. Glavne opasnosti na ulici. Pravila sigurnog ponašanja na mjestima veliki grozd od ljudi. Sigurnost pješaka na cesti. Kretanje pješaka ulicom po jakom ledu. Prelazak preko kolnika, sigurnost putnika.

2.4. Pravila ponašanja i sigurnosti u javnom prijevozu.

Međusobno pristojni odnosi između putnika, konduktera i vozača.

2.5.Prometna nesreća: uzroci i posljedice.

Statistika. Uzroci nesreća i nezgoda na ulicama i cestama. Raskrižja i opasna skretanja prijevoza. Kretanje pješaka na seoskim cestama.

2.6. Sprječavanje prometnih nesreća.

Osnovna pravila za sprječavanje prometnih nesreća. Flicker i njegova svrha. Kviz.

2.7.Prometna pravila: zakon za sve sudionike u prometu

Aktiviranje znanja učenika o pravilima prometa, formiranje kod djece jasne spoznaje da su prometna pravila zakon za sve sudionike u prometu. Glavna pravila sigurnosti na ulici. Kviz. Igra "Reci riječ"

2.8. Premedicinska pomoć u slučaju nezgode.

Opseg opeklina, stupanj ozeblina i pomoć. Izrazite značajke sunčano i toplinski udar i pružanje pomoći. Vrste trovanja (prehrambena, otrovna, ugljični dioksid, njihove znakove i med. Pomozite. Pojam rane, klasifikacija rana i njihove komplikacije.

3. Razvoj praktičnih vještina i njihova primjena u stvarnom životu

3.2. Ulica je puna iznenađenja.

Situacija u igri. Zagonetke. Kviz.

3.3. Disciplina na cesti.

Ponavljanje pređenog gradiva. Kviz. Znaš li? Osnovna pravila za bicikliste.

3.4. Poznavati pravila kretanja poput tablice množenja.

Kviz. Igra "Reci riječ". Igra - natjecanje: "Raskrižje misterija", "Automulti", "Razumi me", "Abeceda pješaka", "Kviz", « Ključna riječ» , bulevar "Pažnja", "Čekajući tramvaj", "Sakupi poslovicu".

3.5. Sigurnosna pravila u raznim situacijama.

Sigurnosna pravila na ulici, na cesti tijekom požara, u šumi, na vodi, tijekom

teroristička djela.

3.6. Stručnjaci za prometna pravila.

Konsolidacija znanja. Kviz. Praktične vježbe sa slikovnim materijalom.

3.7. Djeca – cesta – život.

Statistika.

3.8. Podsjetnici za mlade inspektori.

Glavna literatura

1. Prometna pravila Ruske Federacije s ilustracijama. M. :, OOO "Atberg 98", 2009. (enciklopedijska natuknica).

2. "Osnove sigurnosti života", V. Bubnov, N. Bubnova, (časopis br. 3, M. : "Geneza", 2005. (enciklopedijska natuknica).

3. “Prevencija ozljeda djece u cestovnom prometu u osnovnoj i Srednja škola", M. :,"Učitelj, nastavnik, profesor" 2006

4. "Abeceda puta" Kozlovskaya E. M., M. :,"Učitelj, nastavnik, profesor" 2007. godine

5. U slobodno vrijeme. Igre u školi, kod kuće, u dvorištu. Popularan vodič za roditelje i učitelje. Zaitseva O. V., Karpova E. V., Jaroslavlj, 2007.

dodatna literatura

1. E. A. Voronova. Crvena. Žuta boja. zelena! Prometna pravila u izvannastavnim aktivnostima. - Rostov n/d, 2009 2. Proučavanje prometnih pravila. - Vologda, 2004 3. M. R. Maksinyaeva. Nastava sigurnosti života sa mlađi školarci. – M, 2004. 4. Smjernice o organiziranju rada među učenicima škole o prometnim pravilima. - Maykop, 2002 5. Metodološke preporuke za prevenciju ozljeda djece u cestovnom prometu. - Vologda, 2006 6. Svatko bi trebao znati pravila ceste. Edukativne igre za predškolsku i školsku djecu. - Novosibirsk - 2008 7. S. V. Petrov. Postupanje u slučaju prometnih nesreća. – M., 2004 8. Semafor nema praznike/preporuke/. - Vologda, 2005 9. Učitelju o pravilima ceste. / Preporuke za organizaciju izvannastavne aktivnosti s djecom prema prometnim pravilima. – M., Obrazovanje, 2002