Natalia Olegovna Menshova

La vie ne s'arrête pas et le système éducatif change. Technologies de l'information et de la communication (TIC)À l'heure actuelle, cela est particulièrement pertinent dans le contexte de l'introduction de la norme éducative de l'État fédéral et de la mise en œuvre du développement de la société de l'information. Nous voyons quels changements importants s'opèrent actuellement dans le système d'éducation préscolaire. Et cela est dû en grande partie à la mise à jour de la base scientifique, méthodologique et matérielle de la formation et de l'éducation. L'une des conditions importantes pour la mise à jour est usage nouveau technologies de l'information. Dans les activités éducatives, les TIC peuvent influencer le développement global des enfants. En pratique, je j'utilise dans des activités pédagogiques, des présentations et des démonstrations de vidéos sur le terrain développement cognitif, qui permettent non seulement de voir, mais aussi d'entendre les sons de la nature, de la vie sociale, du monde animal et objectif, et aussi de réaliser "voyage" dans le passé, visiter un autre pays, un musée, etc. j'utilise jeux éducatifs favorisant le développement de la parole des enfants ; J'utilise également Internet pour participer à divers concours de création. diverses directions développement - tant pour les enfants que pour les enseignants. Des moments de surprise dans processus éducatif Grâce à la technologie moderne, les images sont devenues plus accessibles, colorées et vibrantes pour les enfants. Par exemple, dans les activités pédagogiques de la FEMP j'utilise visibilité électronique (présentation) qui contribue à une éducation de qualité pour les enfants. Notre jardin d'enfants a aussi son propre personnel site web: qui contient divers types d'informations sur notre institution, qui conviennent aux parents. Et moi, en tant qu'enseignant, j'ai également mon propre site Web personnel publié sur le réseau social ouvriers

Jardin d'enfants "Chevrons" MBOU "Gymnase n°1 de la région de Briansk"

Éducateur: Menshova N. O

Publications sur le sujet :

L'utilisation des TIC dans le travail d'un enseignant orthophoniste auprès des parents Consultation pour les éducateurs « Utilisation des TIC dans le travail d'un orthophoniste auprès des parents » Enseignant-orthophoniste Moiseeva O. I. Importance pratique.

L'utilisation des TIC dans le travail correctionnel et de développement auprès des enfants d'âge préscolaire Actuellement, un nouveau système éducatif est en train d'être mis en place en Russie. Ce processus s'accompagne de changements pédagogiques importants.

L'utilisation des TIC dans le travail correctionnel auprès des enfants d'âge préscolaire ayant une déficience visuelle UTILISATION DES TIC DANS LE TRAVAIL CORRECTIONNEL AVEC DES ENFANTS D'ÂGE D'ÂGE VISUELLES L'utilisation des TIC vous permet de faire.

L'utilisation des TIC dans le travail d'un enseignant dans un établissement d'enseignement préscolaire L'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans l'éducation processus éducatif- C'est l'un des problèmes les plus récents de notre pays.

Utiliser les TIC pour travailler avec des enfants handicapés Amener des enfants avec handicapées la santé et l’éducation des enfants handicapés constituent l’une des conditions fondamentales et inaliénables.

Utiliser les TIC pour travailler avec des enfants d'âge préscolaire moyen. Notes de cours Résumé : cette synthèse présente l’élaboration par l’auteur d’une leçon destinée aux élèves du secondaire âge préscolaire utiliser les TIC dans le cadre.

L'utilisation des TIC dans le travail d'un enseignant moderne. Le développement rapide des TIC a conduit à la nécessité d'avoir un ordinateur à la maternelle. Un des moyens d'augmenter l'efficacité d'un enseignant.

L'amphithéâtre contient du matériel sur la formation avancée et l'auto-éducation des enseignants dans le contexte du développement de l'environnement d'information scolaire. Divers modèles variables de formation et d'auto-éducation des enseignants dans le domaine des TIC sont discutés, des méthodes pour identifier les déficits existants et des recommandations pour répondre au mieux aux besoins des enseignants en TIC sont proposées. La salle de conférence présente la nouvelle série matériel pédagogique maisons d'édition sur l'utilisation des TIC dans le travail des enseignants.

Communauté pédagogique en réseau "Classe Ouverte"

Le projet vise à assurer une nouvelle qualité de l'éducation en Russie grâce à la création de communautés sociales et pédagogiques sur Internet, dont les activités visent à soutenir les processus d'informatisation des écoles, au développement professionnel des enseignants dans le domaine de Les TIC, à la large diffusion des ressources pédagogiques électroniques et à l'introduction de méthodes d'utilisation, et à la modernisation des systèmes d'appui méthodologique à l'informatisation de l'éducation, Apprentissage à distance et beaucoup plus.

Adresse: http://www.openclass.ru

Nouvelles compétences professionnelles des enseignants
dans le contexte de l’informatisation de l’éducation

Tsvetkova M.S.

Continu éducation informationnelle en tant que composante de la culture de l'information moderne, comprend la formation continue des écoliers en informatique, l'utilisation régulière des TIC dans matières scolaires, l'utilisation des TIC dans la vie, la formation continue des enseignants dans le domaine des TIC et le développement de l'environnement informationnel scolaire en tant que composante ressource.

Anna Léontieva
Master class « Utilisation des TIC dans les établissements d'enseignement préscolaire » pour les enseignants

Cible maître– classe - augmenter le niveau de compétence professionnelle enseignants à l'usageéquipement interactif dans les activités éducatives des établissements d'enseignement préscolaire afin d'améliorer la qualité de l'éducation conformément aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire.

Tâches: Démontrer la fonctionnalité du tableau blanc interactif IQBOARD en fonctionnement.

2. Développer des compétences pratiques dans l'utilisation d'un tableau blanc interactif en utilisant des jeux comme exemple.

3. Développement professionnel maîtrise des enseignants.

4. Assurer l’interaction entre les enseignants de cette façon de sorte qu'au cours du processus d'interaction, les informations reçues se transforment en connaissances personnelles.

Nous vivons au 21e siècle, dans des conditions de croissance rapide des flux d'informations et de développement de nouvelles technologies de l'information. L'informatisation a pénétré presque toutes les sphères de la vie et de l'activité. l'homme moderne. Par conséquent, la mise en œuvre la technologie informatique l'éducation est une étape logique et nécessaire dans le développement du monde moderne de l'information dans son ensemble.

Qu’est-ce que les TIC ? Bien que l'acronyme TIC soit désormais largement utilisé, le terme a différentes significations, Dépendant de la situation. Dans le contexte de l’éducation, ce concept fait généralement référence aux outils et méthodes TIC. utiliser pour soutenir les processus d’apprentissage et d’autres types d’activités cognitives et de développement. Je présente à votre attention un petit glossaire à ce sujet sujet:

Glossaire: Technologies de l'information et de la communication dans l'éducation (TIC) est un ensemble de matériels pédagogiques et méthodologiques, de moyens techniques et instrumentaux la technologie informatique dans le processus éducatif, les formes et les méthodes de leur application pour améliorer les activités des spécialistes des établissements d'enseignement (administration, éducateurs, spécialistes, ainsi que pour l'éducation (développement, diagnostic, correction) enfants. Informatif – technologies de communication (TIC)– cette technologie d’accès à diverses sources d’information (électronique, imprimé, instrumental, humain) et des outils pour des activités conjointes visant à obtenir un résultat spécifique. L’information est un ensemble de données ou de connaissances. La communication est un moyen de communication, une forme de communication, un acte de communication, la communication d'informations par une personne à une autre ou à plusieurs personnes. La technologie est un ensemble de méthodes et d'outils pour atteindre le résultat souhaité, une méthode pour transformer ce qui est donné en ce qui est nécessaire

Avantages utiliser Les TIC dans l'éducation processus:

Vous permet d'augmenter la quantité de matériel illustratif dans la leçon ;

usage présentations multimédia apporte de la clarté, ce qui contribue à la perception et à une meilleure mémorisation du matériel, ce qui est très important, compte tenu de l'aspect visuel la pensée créative enfants d'âge préscolaire;

Simultanément le graphique est utilisé, informations textuelles, audiovisuelles ;

À utiliser animation et insertion de fragments vidéo ; des processus dynamiques peuvent être montrés ;

À l'aide d'un ordinateur, vous pouvez simuler de tels situations de vie qui sont impossibles ou difficiles à montrer en classe ou à voir dans Vie courante (par exemple, reproduction de bruits d'animaux ; conduite de transport, etc.).

Règles et réglementations SanPin pour utiliser technologies de l'information et de la communication.

Selon les exigences de SanPin, les cours avec en utilisant les ordinateurs sont suggérés pour les enfants de 5 ans - 10 minutes, pour les enfants de 6-7 ans - 15 minutes. Mais si utiliser Si l'ordinateur est utilisé uniquement comme écran, il est permis, si nécessaire, d'augmenter le cours de 5 minutes, mais avec un changement obligatoire d'activité et d'exercice physique. A la fin du cours, une gymnastique pour les yeux est obligatoire.

Bien entendu, il est nécessaire d’aérer la pièce avant et après les cours.

Cours avec en utilisant Les TIC ne sont pas dispensées plus de 2 à 3 fois par semaine, tous les cours sont dispensés avec un sous-groupe d'enfants. SanPin détermine pour nous la taille de l'écran : 28 pouces ou à partir de 69 cm (pour tout le groupe).

Domaines d'application des TIC enseignants du préscolaire

1. Maintenir la documentation.

professeur.

3. Travailler avec les parents.

4. Processus éducatif.

1. Maintenir la documentation. En cours d'activités éducatives enseignants Notre établissement d'enseignement préscolaire élabore et établit le calendrier et les plans à long terme, prépare le matériel pour la décoration du coin des parents, imprime les caractéristiques des enfants pour la commission, établit les relevés de présence des enfants sous Excel, etc. Acceptez que, par exemple, l'impression d'un les caractéristiques de l'enfant à l'aide d'un ordinateur est plus facile et plus rapide que d'écrire à partir de mains: J'ai fait une erreur - réécrivez-la, mais dans Microsoft Office, vous pouvez corriger, compléter, insérer en entier "pièces"à partir d'une autre source, enregistrez-le en mémoire et écrivez-en un autre basé sur une caractéristique. D'après ma propre expérience, je suis convaincu que le maintien de la documentation de base sous forme électronique réduit considérablement le temps nécessaire pour la remplir, permet d'apporter rapidement des modifications et des ajouts et facilite le stockage et l'accès à l'information. Un aspect important utiliser Les TIC, c'est la formation enseignant pour la certification: préparation de la documentation, préparation du portfolio. Bien sûr, cela peut être fait sans utiliseréquipement informatique, mais la qualité de conception et les coûts de temps ne sont pas comparables, et exigences modernes dans l'éducation, ils dictent leurs propres règles. Aujourd'hui, je souhaite présenter à votre attention mon portfolio et celui de mes collègues, réalisé avec en utilisantéquipement informatique. Je pense que c'est un portfolio fait main "perdu" serait en qualité.

2. Travail méthodique, entraînement professeur. Dans la société de l'information, les ressources électroniques en réseau constituent le moyen le plus pratique, le plus rapide et le plus moderne de diffuser de nouvelles idées méthodologiques et des supports pédagogiques disponibles. enseignants quel que soit leur lieu de résidence. Informations et support méthodologique sous la forme ressources électroniques Peut être utilisé pendant la préparation professeur pour les cours, pour étudier de nouvelles techniques, lors de la sélection des aides visuelles pour la leçon. Je vous propose une liste de sites avec des informations à partir desquelles je Je l'utilise dans mon travail:

Sites utiles http://planetadetstva.net/ - "Planète de l'enfance", magazine en ligne pour enseignants, http://www.site/ - "MAAM", international portail éducatif, matériel pédagogique pour la maternelle, http://nsportal.ru/ - "Notre réseau", réseau social travailleurs de l'éducation, http://dohcolonoc.ru - "Enfant d'âge préscolaire", site Web pour les enseignants de maternelle, http://detsad-kitty.ru – "Jardin d'enfants", site Internet pour enfants et adultes, http://pochemu4ka.ru – "Pourquoi", site Web pour les enfants et leurs parents, http://doshvozrast.ru - "Âge préscolaire", site Internet pour la maternelle.

Communautés en ligne enseignants permettre non seulement de trouver et utiliserévolutions méthodologiques nécessaires, mais aussi poster vos supports, partager pédagogique expérience dans la préparation et la conduite d'événements, en utilisant diverses techniques, les technologies.

L’espace éducatif moderne nécessite professeur amélioration régulière de vos qualifications. Cours à distance une formation avancée vous permet de choisir ce qui vous intéresse professeur direction et étude sans interruption de l'activité éducative principale. Cette année, 5 enseignants de notre établissement d'enseignement préscolaire suivent...

Un aspect important du travail professeur est et participation à divers projets pédagogiques, compétitions à distance, olympiades, qui augmentent le niveau d'estime de soi, comme professeur, et les élèves. La participation en personne à de tels événements est souvent impossible en raison de l'éloignement de la région, des coûts financiers et d'autres raisons. Et la participation à distance est accessible à tous. Quelques enseignants Nos établissements d'enseignement préscolaire ont non seulement participé à de tels concours, mais sont également devenus gagnants. Les diplômes et certificats de ces concours complètent le portefeuille professeur. Aussi, les compétences informatiques aident à réaliser des développements méthodologiques.

3. Travailler avec les parents. Un des critères d'évaluation activité professionnelle professeur, conformément à la norme éducative de l'État fédéral, est haut degré activité et implication des parents dans le processus éducatif et la vie de l'école maternelle. Un rôle important dans cette direction joue également usage technologies interactives.

Notre établissement d'enseignement préscolaire a créé un site officiel https://mdou42.wordpress.com, qui donne aux parents la possibilité d'obtenir rapidement des informations sur la vie de l'établissement d'enseignement préscolaire, vous pouvez ici partager des informations sur les événements organisés à l'école maternelle, qui permet à son tour de participer à la vie de l'école maternelle, de recevoir des informations sous forme de publicités, pédagogique des conseils sur le forum du site, etc. C'est très important, car de nos jours les parents sont pressés et n'ont pas toujours le temps de lire les informations postées dans le coin destiné aux parents. Et à la maison, avec votre enfant, il est intéressant de consulter le site Internet de l'école maternelle, de regarder de nouvelles photos, de se renseigner sur les événements passés, d'obtenir des conseils et de se tenir au courant des événements du groupe et de l'école maternelle dans son ensemble. En conséquence, les parents écoutent plus attentivement les conseils enseignants, participer plus activement aux projets et événements de groupe.

Sur VKontakte, les parents de nos élèves ont eux-mêmes créé la page « Maternelle "Rostock" groupe « agite ». De toute évidence, les parents ressentent le besoin de communiquer entre eux, d'échanger des informations et des opinions, et Internet les y aide.

Des moyens techniques modernes sont utilisés par nous également lors de la conception des coins parents, des annonces, des félicitations et d'autres supports visuels, lors de la préparation des tâches recommandées pour la répétition de sujets lexicaux, la conduite réunions de parents etc.

Les parents et les enseignants utilisent matériel photo et vidéo numérique. Lorsqu'il existe des vidéos des performances de nos enfants lors de compétitions sur la scène urbaine, lors de divers événements, de moments simples de la vie quotidienne, leur visionnage suscite un vif intérêt chez les enfants et les parents.

4. Processus éducatif. Principal dans le travail professeur L'établissement d'enseignement préscolaire est la conduite du processus éducatif, qui comprend moi-même: - organisation d'activités pédagogiques directes de l'étudiant, - organisation d'activités de développement communes professeur et enfants, - mise en œuvre de projets, - création d'un environnement de développement (jeux, manuels, matériel pédagogique). Il devient de plus en plus difficile pour un enfant d'âge préscolaire moderne d'attirer et de surprendre avec des produits traditionnels. moyens: tableaux, jouets, modèles découpés, cubes pliants. Les enfants déjà familiarisés avec un ordinateur nécessitent une attention particulière et des moyens d'influence particuliers lors de l'organisation des cours. Chez les enfants d'âge préscolaire, la pensée visuo-figurative prédomine. ET usage une variété de matériel illustratif, à la fois statique et dynamique, permet enseignants Les établissements d'enseignement préscolaire peuvent atteindre plus rapidement les objectifs visés lors d'activités éducatives directes et d'activités conjointes avec les enfants. Usage Les TIC vous permettent de rendre le processus éducatif intensif en informations, divertissant et confortable. Dans ce cas, l’ordinateur ne doit que compléter l’enseignant et non le remplacer. Pour moi, un ordinateur est un outil qui me donne la possibilité de rendre l’apprentissage des enfants plus intéressant et plus simple, et d’approfondir les connaissances qu’ils acquièrent. Avec l'aide des TIC, je développe un support visuel et didactique des cours, ce qui les rend plus riches, intéressants et variés. À mon avis, usage Les TIC reposent sur des approches basées sur la curiosité naturelle des enfants et sur les moyens de satisfaire cette curiosité. Je crois que les technologies de l'information et de la communication sont un moyen qui ouvre aux éducateurs des possibilités illimitées pour un travail créatif efficace.

Dans mon travail l'enseignant peut utiliser les outils d’information et de communication suivants les technologies:

Ordinateur

Projecteur multimédia

Imprimante, scanner, plastifieuse

Magnétoscope, lecteur DVD

la télé

Tourne-disque

Appareil photo, caméra vidéo

Cartes flash

Cartes électroniques

Cher enseignants, devant vous se trouve le tableau interactif IQBoard. Et aujourd'hui, j'aimerais partager avec vous les informations et les actions pratiques que je maîtrise moi-même. Je ne sais pas encore grand chose, mais je vais essayer de vous donner quelques premières connaissances. Vous vous familiariserez avec certaines fonctions du tableau interactif et essayerez d'y travailler vous-même.

Un tableau blanc interactif est un écran tactile qui fonctionne dans le cadre d'un système comprenant un ordinateur et un projecteur.

Nous allons maintenant examiner les fonctions du tableau blanc interactif IQBoard.

Montrez comment il s'allume, le menu principal, quelques opérations simples.

Travailler avec des enfants

Le travail avec les enfants comprend des activités pour enfants au tableau, des conversations éducatives, des jeux, des exercices oculaires, etc. et dure de 20 à 25 minutes. Où usage Il ne devrait pas y avoir plus de 7 à 10 minutes de temps d’écran. Cependant, l'objectif principal professeur- ne pas apprendre tel ou tel programme informatique avec des enfants, mais utiliser son contenu ludique pour le développement de la mémoire, de la pensée, de l'imagination, de la parole chez un enfant en particulier. Et cela peut être réalisé si le bébé exécute lui-même tout le programme avec plaisir.

Tâches pratiques:

Conclusion.

L'introduction des technologies de l'information présente des avantages par rapport aux moyens traditionnels entraînement: 1. Les TIC permettent l’expansion utiliser moyens électroniques apprendre, car ils transmettent les informations plus rapidement ; 2. Les mouvements, le son, l'animation attirent longtemps l'attention des enfants et contribuent à accroître leur intérêt pour la matière étudiée. La dynamique élevée de la leçon contribue à l'assimilation efficace de la matière, au développement de la mémoire, de l'imagination et de la créativité des enfants ; 3. Fournit de la clarté, ce qui favorise la perception et une meilleure mémorisation du matériel, ce qui est très important, étant donné pensée visuo-figurative enfants d'âge préscolaire. Cela comprend trois types mémoire: visuel, auditif, moteur ; 4. Des diaporamas et des clips vidéo vous permettent de montrer ces moments du monde environnant dont l'observation provoque des difficultés: par exemple, la croissance d'une fleur, la rotation des planètes autour du Soleil, le mouvement des vagues, il pleut ; 5. Vous pouvez également simuler des situations de la vie impossibles ou difficiles à montrer et à voir dans la vie de tous les jours (par exemple, reproduction de sons de la nature ; exploitation de transports, etc.); 6. Usage les technologies de l'information encouragent les enfants à chercher activités de recherche, y compris la recherche sur Internet de manière indépendante ou avec les parents ; 7. Les TIC constituent une opportunité supplémentaire de travailler avec des enfants handicapés.

Avec tous les avantages constants utiliser Les TIC dans l'éducation préscolaire comprennent également les éléments suivants : Problèmes: 1. Base matérielle de l'établissement d'enseignement préscolaire. Pour organiser des cours vous devez disposer d'un ensemble minimum équipement: PC, projecteur, enceintes, écran ou classe mobile. Aujourd’hui, tous les jardins d’enfants ne peuvent pas se permettre de créer de telles classes. 2. Protéger la santé de l'enfant. Reconnaissant que l'ordinateur est un nouvel outil puissant pour le développement des enfants, il est nécessaire de rappeler le commandement "NE FAIS PAS DE MAL!". Usage Les TIC dans établissements préscolaires nécessite une organisation minutieuse à la fois des cours eux-mêmes et de l'ensemble du régime dans son ensemble en fonction de l'âge des enfants et des exigences Règles sanitaires. Pour maintenir un microclimat optimal, éviter l'accumulation d'électricité statique et la détérioration de la composition chimique et ionique de l'air nécessaire: aération du bureau avant et après les cours, nettoyage humide avant et après les cours. Nous organisons des cours avec des enfants d'âge préscolaire plus âgés une fois par semaine en sous-groupes. Dans mon travail l'enseignant doit utiliser complexes de 16 exercices pour les yeux. 3. TIC – compétence insuffisante professeur. Professeur non seulement il doit parfaitement connaître le contenu de tous logiciels d'ordinateur, les spécificités des règles techniques de fonctionnement avec chacun d'eux, comprendre les caractéristiques techniques des équipements, être capable de travailler dans les programmes d'application de base, les programmes multimédias et Internet. Si l'équipe de l'établissement d'enseignement préscolaire parvient à résoudre ces problèmes, les technologies TIC deviendront d'une grande aide. Il est indéniable que dans l’éducation moderne, l’ordinateur ne résout pas tous les problèmes ; il reste simplement un outil pédagogique technique multifonctionnel. Usage les technologies de l'information dans l'éducation permettent d'enrichir considérablement, de mettre à jour qualitativement le processus éducatif dans les établissements d'enseignement préscolaire et d'augmenter son efficacité.

Merci de votre attention et je souhaite que l'ordinateur devienne votre meilleur assistant lorsque vous travaillez avec des enfants et des parents

Consultation pour les éducateurs.

Préparé par : Zakharova Yu.A.

Utilisation de l’information et de la communication
les technologies dans le travail d'un enseignant

Un enfant moderne vit dans un monde de culture électronique. Les ordinateurs entourent les jeunes enfants dès la naissance : à la maison, à la maternelle et chez le médecin. Le flux puissant de nouvelles informations, la publicité, l'utilisation de la technologie informatique à la télévision et au cinéma, la diffusion des consoles de jeux et des jouets électroniques ont un impact sur grande influence sur l'éducation d'un enfant d'âge préscolaire et sa perception du monde qui l'entoure. Un enfant de 5 à 6 ans peut déjà communiquer librement avec un ordinateur personnel. La nature de son activité préférée – les jeux – change également de manière significative. L'enfant d'aujourd'hui n'assimile que les informations qui l'intéressent le plus, les plus proches, les plus familières, celles qui évoquent des sentiments agréables et confortables. Par conséquent, l'ordinateur est l'un des moyens qui offrent une opportunité unique d'augmenter la motivation et d'améliorer l'apprentissage d'un enfant d'âge préscolaire moderne, de développer ses capacités créatives et de créer un fond émotionnel positif pour les activités éducatives. Les discussions pédagogiques sur l'introduction des TIC dans le processus éducatif durent depuis assez longtemps. Mais en monde moderne Il est donc difficile de rester immobile, que cela nous plaise ou non, mais les TIC sont fermement intégrées dans le processus éducatif des établissements préscolaires.
L'ordinateur est devenu un attribut nécessaire et important non seulement dans la vie des adultes, mais aussi comme moyen d'enseigner aux enfants. La technologie informatique est une direction particulière dans le travail avec un enfant, qui peut contribuer à son développement. Or, il n'est pas encore suffisamment développé dans notre pays. Si l'école avance activement en introduisant de plus en plus de nouvelles technologies et méthodes d'utilisation des ordinateurs, presque toutes les écoles proposent des cours d'informatique et des tableaux blancs interactifs, alors dans les établissements préscolaires, ce travail ne fait que commencer et, en règle générale, au niveau du l'intérêt personnel de l'enseignant. Je suis partisan de l'utilisation des TIC dans la préparation et la conduite d'activités éducatives directes, car je pense que pour communiquer avec un enfant dans la même langue, un enseignant doit être armé de techniques modernes et de nouvelles technologies éducatives. Même les enfants hyperactifs, dont l'attention est assez difficile à maintenir longtemps, reçoivent avec beaucoup d'intérêt les informations présentées sur grand écran, et même accompagnées de divers jeux et musiques. Pénétration technologies modernes V pratique pédagogique ouvre de nouvelles possibilités.

Les objectifs de l'utilisation des technologies de l'information dans les activités pédagogiques directes de l'enseignant :

· moderniser l’éducation (en termes d’utilisation des moyens techniques) ;

· rammener plus près Activités éducativesà la vision du monde d'un enfant moderne, puisqu'il regarde et écoute plus qu'il ne lit et ne parle ; préfère utiliser les informations obtenues par des moyens techniques ;

· établir des relations de compréhension mutuelle et d'entraide entre l'enseignant et l'élève ;

· aider l'enseignant à présenter le matériel de manière émotionnelle et figurative.

· gagner du temps tant pour l'enseignant que pour l'enfant, augmenter la densité des activités pédagogiques, l'enrichir de nouveaux contenus.

· L'utilisation des TIC permet de reproduire simultanément des informations sous la forme de :

· texte;

· image graphique;

· son;

· discours;

· vidéo.

Tout cela permet à l'enseignant de créer des moyens fondamentalement nouveaux de développement des enfants.

La pratique a montré que lors de l'utilisation des TIC, l'intérêt des enfants pour les cours augmente considérablement et le niveau de capacités cognitives augmente. La présentation aide à fédérer grande quantité matériel de démonstration, éliminant le grand volume d'aides visuelles papier, de tableaux, de reproductions, d'albums d'art, d'équipements audio et vidéo. Ainsi, j'ai conclu que pour l'éducation des enfants, un ordinateur peut servir de « matière première », sur la base de laquelle je peux créer mes propres supports pédagogiques, composer mes propres présentations, faire des diapositives, mettre en œuvre mes propres projets éducatifs, créant ainsi de nombreuses options de travail qui contribueront à diversifier et à améliorer les activités éducatives.

Parmi l'abondance de programmes, de théories, de technologies et de méthodes, j'ai sélectionné ceux qui pourraient m'aider à créer un système de travail intégré, tenant compte de mes qualités individuelles et des caractéristiques des enfants qui me sont confiés.
Voici quelques options pour utiliser les TIC dans le processus éducatif.

Utiliser les TIC dans le travail avec les enfants :

· Équipement multimédia (création et démonstration de présentations, diapositives, clips vidéo, éléments et techniques d'images graphiques)

Activités pédagogiques directes avec support multimédia - l'enseignant utilise un ordinateur comme « tableau électronique ». Il utilise des diapositives électroniques, des vidéos ou des présentations multimédias prêtes à l'emploi. L'utilisation de présentations multimédias est conseillée à n'importe quelle étape de l'activité éducative. L'enseignant peut utiliser des collections disciplinaires (illustrations, photographies, reproductions de tableaux des artistes étudiés, excursions vidéo, fragments vidéo, maquettes interactives, en les projetant sur grand écran). En utilisant les capacités de PowerPoint, j'ai développé des présentations sur certains sujets. Ce programme vous permet de collecter complètement tout le matériel nécessaire aux cours, puis de les démontrer dans l'ordre souhaité à l'écran. Les présentations multimédias permettent de présenter du matériel éducatif et de développement sous la forme d'un système d'images de support vives remplies d'informations structurées complètes dans un ordre algorithmique. Dans ce cas, divers canaux de perception sont impliqués, ce qui permet d'inscrire des informations non seulement sous forme factuelle, mais aussi sous forme associative dans la mémoire des enfants. Un autre aspect mérite d'être abordé. Quelle que soit la manière dont le GCD est développé, beaucoup dépend de la manière dont l'enseignant s'y prépare. Il faut penser à changer de rythme, à diversifier les formes d'activité, à réfléchir à la manière de faire une pause si nécessaire, à assurer un fond émotionnel positif.

Après la partie théorique suit Travaux pratiques enfants. Dans cette partie de l'activité, des options utilisant les TIC sont également possibles. Par exemple, un enseignant dessine au tableau, bloquant partiellement tout le processus de représentation et d'explication, ce qui affecte négativement la qualité de la présentation du matériel ; de nombreuses questions se posent. Aussi, lorsque l’enseignant se détourne du tableau, il perd involontairement le contact avec les enfants. J'en conclus que cette méthode n'est pas efficace, le résultat est médiocre. Lorsque vous utilisez la technologie informatique, vous pouvez afficher de manière claire et cohérente les techniques d’imagerie sur un grand écran. Visible et compréhensible par tous.

De plus, vous pouvez comparer simultanément plusieurs images à l’écran et identifier leurs avantages et inconvénients.

· Tableau interactif ( travail individuel enfants, jeux, programmes d'ateliers créatifs)

Des activités pédagogiques directes utilisant un tableau blanc interactif permettent de transformer le processus éducatif en jeu passionnant. Les enfants eux-mêmes en deviennent les participants. Dans cette option, il existe des cas où les étudiants travaillent simultanément avec l'enseignant, et à un certain stade procéder au travail individuel au tableau selon les instructions de l'enseignant. La présentation ludique d'informations à l'écran suscite un grand intérêt chez les enfants, et les mouvements, le son et l'animation attirent longtemps l'attention. L’utilisation de tels programmes augmente la créativité de l’enfant ; la capacité d'opérer avec des symboles sur un écran de contrôle permet d'optimiser la transition de la pensée visuelle-figurative à la pensée abstraite ; l'utilisation de jeux créatifs crée une motivation supplémentaire dans la formation d'activités éducatives ; Le travail individuel avec un ordinateur augmente le nombre de situations qu'un enfant peut résoudre de manière autonome. De tels jeux aident à diversifier les activités communes et à les rendre plus intenses émotionnellement. Par exemple, les enfants reçoivent une tâche : représenter un animal à l'aide de formes géométriques, en utilisant tableau blanc interactif. Les enfants modélisent des figures d'animaux, à la fois réalistes et fantastiques, consolidant ainsi leurs connaissances sur formes géométriques. De tels cours ont rarement lieu, mais avec quelle admiration ils sont perçus par les enfants. Et l'enseignant économise beaucoup de temps et d'efforts qui auraient été consacrés à la préparation des documents et à la découpe fastidieuse de figures dans du carton.

· Ressources Internet (sélection de supports de démonstration visuelle, musique, jeux, etc., cours sous forme tour virtuel avec accès au World Wide Web).

L'éducation moderne est difficile à imaginer sans les ressources Internet. Les moteurs de recherche Internet offrent aux enseignants la possibilité de trouver presque n'importe quel matériel sur les questions de développement et d'apprentissage ainsi que des photographies et des illustrations pour les cours.

Aussi, grâce à Internet, je sélectionne une composition musicale qui correspond au thème des activités pédagogiques. Il peut s'agir d'œuvres classiques ou modernes, de chansons de dessins animés pour enfants. À l’aide d’un programme de traitement vidéo, il est facile de créer votre propre clip avec des diapositives se transformant en musique, sélectionnées pour un sujet spécifique.

Activités éducatives directes avec accès au World Wide Web (peut être avec support multimédia ou informatique). Si la classe est connectée à Internet, vous pouvez proposer de animer un cours sous la forme d'une excursion virtuelle, par exemple dans des musées du monde entier.

Bien entendu, je respecte les normes sanitaires de base concernant le temps de travail des enfants d'âge préscolaire devant l'ordinateur. Selon les exigences de SanPiN, les activités éducatives directes utilisant un ordinateur nécessitent 10 minutes pour les enfants de 5 ans et 15 minutes pour les enfants de 6 à 7 ans. Lorsqu'ils travaillent, les enfants sont placés à une distance d'au moins 2 à 3 m et d'au plus 5 à 5,5 m de l'écran. Les activités éducatives utilisant un ordinateur pour les enfants de 5 à 7 ans ne doivent pas être réalisées plus d'une fois par jour et pas plus de trois fois par semaine. De plus, lors de la préparation de présentations multimédias, j'utilise les recommandations de psychologues sur l'influence de la couleur sur activité cognitive les enfants, sur la combinaison des couleurs et leur quantité. A la fin du cours je fais de la gymnastique pour les yeux.

Utilisation des TIC dans les travaux méthodologiques :

· Développement, systématisation et collecte évolutions méthodologiques et documentation (plans à long terme, notes, jeux, sélection musicale, etc.)

· Diagnostique développement créatif enfants (schémas, graphiques, tableaux)

· Ressources Internet (courriel, moteurs de recherche, conférences électroniques)

· Échange d'expériences, matériel didactique et des tutoriels avec d'éminents experts en éducation du monde entier

Ce n'est un secret pour personne que dans Dernièrement en plus des développements sur les activités pédagogiques directes, le calendrier et les plans thématiques, l'enseignant est tenu un grand nombre de reporting papier. Pour ce faire, vous pouvez créer des dossiers thématiques dans le système d'exploitation avec des développements de cours, qui peuvent être divisés en sujets. Ils vous permettent de sauvegarder et de retrouver rapidement un fichier contenant des documents. À l'aide de programmes d'organisation, vous pouvez tenir un journal individuel d'un enfant, enregistrer diverses données le concernant, les résultats des tests, créer des graphiques et, en général, suivre la dynamique du développement de l'enfant. Cela peut être fait manuellement, mais les coûts en termes de temps ne sont pas comparables. Un aspect important de l’utilisation d’un ordinateur est la maintenance d’une base de données de livres. Aujourd'hui, un très grand nombre de livres sont parus sur l'éducation et le développement des enfants, de nombreux livres reflètent des approches complexes de l'enseignement, d'autres reflètent le développement d'une certaine qualité, différenciant les catégories d'âge, etc. Sans base de données, il est difficile de s'y retrouver la littérature. E-mail, les moteurs de recherche, les conférences électroniques deviennent également partie intégrante éducation moderne. Sur Internet, vous pouvez trouver des informations sur les problèmes de formation et de développement, sur les jardins d'enfants innovants et les instituts étrangers. développement précoce, établir des contacts avec des experts de premier plan dans le domaine de l'éducation.

Utiliser les TIC dans le travail avec les enseignants :

· Équipement multimédia (création et démonstration de présentations pour consultations et séminaires pour enseignants)

Formes de travail avec les parents :

· Création d’une page de cours photo sur le site Internet de l’établissement ;

· Communication avec les parents en ligne via le site Internet de l’institution ;

· Ressources Internet (diffusion de vos notes, consultations, expériences professionnelles sur le site Internet de l'établissement et sur les sites pédagogiques, tenue de votre propre blog)

· Démonstration de présentations sur l'organisation du travail avec les enfants ;

· Créer votre propre blog sur Internet ;

· Organisation d'expositions finales sous forme de diaporamas d'œuvres pour enfants

Et ce ne sont là que quelques-unes des opportunités dont vous pouvez profiter. Il est difficile d’imaginer combien de choses intéressantes vous pourrez apprendre une fois que vous aurez commencé à utiliser les TIC dans votre travail.

Un enseignant qui crée ou utilise des technologies de l'information est obligé de prêter une grande attention à la logique de présentation du matériel, ce qui a un effet positif sur le niveau de connaissance des élèves.

L'utilisation des technologies de l'information dans les établissements d'enseignement préscolaire permet de vaincre la passivité intellectuelle des enfants et d'augmenter l'efficacité des activités pédagogiques des enseignants des établissements d'enseignement préscolaire.

En conclusion, je voudrais souligner que l'utilisation des TIC entraîne un certain nombre d'effets positifs :

1. Enrichit l'activité avec une coloration émotionnelle

2. Facilite psychologiquement le processus d’assimilation

3. Suscite un vif intérêt pour le sujet de la connaissance

4. Élargit vos horizons généraux

5. Le niveau d'utilisation des aides visuelles en classe augmente.

6. Vous libère du travail manuel de routine ;

7. Augmente la productivité de l'enseignant et de l'enfant.

L'utilisation des technologies de l'information et de la communication à la maternelle est un problème urgent de l'éducation préscolaire moderne. Progressivement, l'informatique entre dans le système d'éducation préscolaire comme l'un des moyens efficaces transfert de connaissances. Cette méthode moderne développe l'intérêt pour l'apprentissage, favorise l'indépendance, développe l'activité intellectuelle, permet le développement dans l'esprit de modernité et permet d'actualiser qualitativement le processus éducatif dans les établissements d'enseignement préscolaire et d'augmenter son efficacité.

Lors de l'utilisation des TIC au travail, l'expérience professionnelle des enseignants et l'éducation ne sont pas importantes, mais le désir et le désir de maîtriser les TIC sont importants.

L'utilisation de l'informatique aide les enseignants dans leur travail :

• attirer les auditeurs passifs vers des activités actives ;
• rendre les activités éducatives plus visuelles et intensives ;
• activer l'intérêt cognitif;
• mettre en œuvre des approches d’apprentissage différenciées et centrées sur l’étudiant ;
• discipliner l'enseignant lui-même, former son intérêt pour le travail ;
• activer les processus de pensée (analyse, synthèse, comparaison, etc.);
• Les TIC permettront à l'enseignant de communiquer plus largement lors de divers événements pédagogiques, par exemple des master classes vidéo, des webinaires, etc.
• le travail avec des supports papier est considérablement réduit, car presque toutes les informations textuelles sont compilées et stockées sous forme électronique, etc.

L'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans l'éducation préscolaire permet d'élargir possibilités créatives enseignant et a un impact positif sur différents côtés développement mental les enfants d'âge préscolaire. Les activités de développement qui l'utilisent deviennent beaucoup plus lumineuses et dynamiques. L'utilisation de la technologie informatique permet de rendre GCD attractif et véritablement moderne, de résoudre des problèmes cognitifs et créatifs basés sur la clarté.

Au cours des activités ludiques d'un enfant d'âge préscolaire, à l'aide d'outils informatiques, il développe : une pensée théorique, une imagination développée, la capacité de prédire le résultat d'une action, des qualités de design thinking, etc., qui conduisent à une forte augmentation des capacités créatives des enfants.

L'éventail d'utilisation des TIC dans le processus éducatif est assez large. L'une des formes de préparation et de présentation les plus réussies Matériel pédagogique aux activités organisées en commun à la maternelle est la création de présentations multimédias. Il facilite le processus de perception et de mémorisation des informations à l'aide d'images vives, car combine dynamique, son et image, c'est-à-dire les facteurs qui retiennent l’attention de l’enfant le plus longtemps. Impact simultané sur deux organe le plus important perception (audition et vision) vous permettent d'obtenir un effet beaucoup plus important. UN Proverbe anglais lit : "J'ai entendu et oublié, j'ai vu et je me suis souvenu" .