پرسشنامه اکولوژی برای دانش آموزان. بررسی جامعه شناختی در مورد اکولوژی

ارسال کار خوب خود در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنید

دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

انشا

بامطالعه جامعه شناختی وضعیت اکولوژیکی محیط

محیط

برنامه کار:

1. توجیه مربوط بودن

2. وضعیت مشکل

3. وضعیت توسعه علمی

4. اهداف مطالعه

5. اهداف تحقیق

6. موضوع تحقیق

7. موضوع مطالعه

8. مفاهیم کلیدی

9. تفسیر مفهوم

10. عملیاتی شدن توسط مفاهیم

10.1 تجزیه و تحلیل مواد مستند

10.2 مشاهده

10.4 آزمایش

11. عملیاتی سازی ساختاری و عاملی مفاهیم

12. فرضیه

13. پرسشنامه

منابع

1. توجیه مرتبط استness

وضعیت زیست محیطی یکی از هیجان انگیزترین مسائل است. این بیماری در کشور ما به ویژه در مراکز صنعتی حاد است، اگرچه بدون استثنا همه مناطق از جمله مناطق صرفاً کشاورزی را درگیر می کند. در قلب عدم تعادل در رابطه انسان و طبیعت، انسان و محیطمحاسبات نادرست جدی هم ماهیت علمی، هم سیاسی و هم عملی وجود دارد. و اگرچه کارهای زیادی برای آن انجام شده است استفاده منطقی منابع طبیعی، برای سبز شدن شهرها و سکونتگاه های کارگری، ایجاد ذخایر طبیعی و پارک های ملی، به طور کلی توجه به حفاظت از محیط زیست کوته بینانه و اغلب غیر مسئولانه بود (I. D. Laptev).

هوا، آب و خاک به حدی آلوده بود که برخی از دانشمندان و سیاستمداران شروع به استدلال کردند که آسیب های وارد شده به سلامت انسان و محیط زیست غیرقابل جبران است. بنابراین، بیش از 100 شهر در قلمرو اتحاد جماهیر شوروی سابقاز نظر زیست محیطی نامطلوب اعلام شد. بسیاری از مناطق صنعتی نیز از تمامی استانداردهای مجاز آلودگی محیط زیست فراتر رفته اند.

در مورد هوا، از یک طرف، تعداد قابل توجهی از شرکت ها هنوز ابزار لازم برای نظارت بر خلوص آن را ندارند. به عنوان مثال، در سال 1987، منابع ثابت آلودگی به تنهایی 64.5 میلیون تن مواد مضر برای سلامت عمومی و محیط زیست را وارد هوای جوی کشور کردند، از جمله نیروگاه های حرارتی - 16.5 میلیون تن، کارخانه های متالورژی آهنی و غیر آهنی - - 17.1 میلیون حمل و نقل موتوری همچنان منبع جدی آلودگی هوا است که سهم آن به 60-70 درجه در مورد تمام مواد سمی کاهش می یابد.

از سوی دیگر، تصفیه خانه های گاز شرکت ها هنوز هم عمدتاً تصرف می کنند مواد جامد. مواد مضر گازی و مایع به طور کامل خنثی نمی شوند. برخی از شرکت ها اجازه انتشار انفجار اضطراری مواد مضر را می دهند. به دلیل تهویه صنعتی ناقص، بیش از 5 میلیون نفر در تولید همیشه هوای تمیز تنفس نمی کنند. تقریبا نیمی از بیماری های شغلی با این عامل مرتبط هستند.

2. وضعیت مشکل

در نتیجه، بررسی های جامعه شناختی شروع به ثبت نگرانی های مردم در مورد دشواری حفظ موجودیت بیولوژیکی یک فرد کرد، زیرا، همانطور که بسیاری معتقدند، او دیگر نمی تواند نفس بکشد: 56٪ بهبود محیط زیست را یک کار فوری می دانند (1990).

یک مشکل زیست محیطی در مقیاس بزرگ، حفاظت از حوضه آب است. عوارض مکرر در درجه اول با استفاده غارتگرانه و غیرمنطقی آن توضیح داده می شود، که به ویژه در مورد دریای آرال، و همچنین در طول ساخت نیروگاه های برق آبی. مسمومیت بدنه های آبی با سموم دفع آفات در هنگام تصفیه مناطق کشاورزی و جنگل ها و غیره رخ داده است.

برای افزایش بهره وری، به گفته دانشمندان، در دهه 70. سالانه 300 میلیون تن کود معدنی و 4 میلیون تن سموم دفع آفات در سراسر جهان پراکنده می شود. از قبل قابل مشاهده است پیامدهای منفیکاربرد آنها: کیفیت غذا بدتر شده است. بهره وری پلانکتون، که تمام اشکال حیات در اقیانوس جهانی به آن بستگی دارد، حتی با غلظت ناچیز DDT که از طریق روان آب و جریان هوا وارد رودخانه ها، دریاچه ها و دریاها می شود، 50-90٪ کاهش می یابد.

و زمانی که این منجر به تشدید وضعیت با آب شیرین(و در مناطقی که قبلاً مرفه از این نظر بود، مانند دونباس)، آگاهی عمومی شروع به بیدار شدن کرد، و مردم را به مبارزه برای حفاظت از شاخه های دنیپر (برنامه دسنا)، سپس ولگا، دریای خزر برانگیخت. و دریای آرال.

در مورد خاک، در بسیاری از مناطق کشور از بین رفته است تعداد زیادی ازهوموس، که منجر به تخلیه آن می شود. در شهرها و نزدیک آنها، خاک به شدت تحت تأثیر زباله است. در مناطق تفریحی، اغلب نمی تواند استرس را تحمل کند.

در افکار عمومی، ارزیابی نقش و اهمیت خاک، شاید برای اولین بار در هنگام بحث در مورد مشکلات شمال، تندرا و جنگل-تندرا رخ داد، جایی که فعالیت اقتصادیچنان زخم هایی بر طبیعت وارد کرده است که در این شرایط تنها پس از دهه ها قابل التیام است. موضع در مورد انبوه زباله ها، زباله های معادن، زباله های صنعتی و صنعتی به طور چشمگیری تغییر کرده است. زندگی روزمرهشخص

مشکلات حفظ حیوانات و فلور. طبق آخرین داده ها، هر روز یک گونه از موجودات زنده در کشور ما منقرض می شود. طبق برآوردهای صندوق جهانی حیات وحش، تا سال 2000 گوریل، کرگدن، ببر بنگال و اورانگوتان ممکن است از جهان ناپدید شوند. سرعت انقراض موجودات زنده به طور پیوسته در حال افزایش است. تعداد کل گونه هایی که ممکن است تا قرن بیست و یکم منقرض شوند. تخمین زده شده 1 میلیون (از 10 میلیون مدرن).

اگر در مورد فلور صحبت کنیم، همانطور که مجله South گزارش می دهد، هر ساله 11.5 میلیون هکتار جنگل از روی زمین ناپدید می شود؛ به ازای هر 10 درخت قطع شده، تنها یک درخت کاشته می شود. در سطوح فعلی جنگل زدایی، 10 تا 20 درصد از حیوانات و پرندگان تا پایان قرن ناپدید خواهند شد.

همه این فرآیندهای منفی با نگرش مصرف کننده نسبت به طبیعت، هدایای آن، زیبایی آن تشدید می شود. متأسفانه، در بیشتر موارد، تعارض با طبیعت ناشی از فناوری نیست، نه خود تولید، بلکه ناشی از ناتوانی، ناتوانی و اغلب بی میلی (و به دلایلی) برای سازماندهی فعالیت های انسانی به بهترین شکل ممکن است.

برای جامعه شناسی، ایده ک. مارکس که طبیعت بدن انسان است از اهمیت اساسی برخوردار است. و انسان باید از بدن خود عاقلانه استفاده کند. «... در هر مرحله، حقایق به ما یادآوری می‌کنند که ما اصلاً بر طبیعت حکومت نمی‌کنیم، همانطور که یک فاتح بر قوم بیگانه حکومت می‌کند، ما مانند کسی خارج از طبیعت بر آن حکومت نمی‌کنیم - که برعکس، ما از آن خودمان هستیم. گوشت، خون و مغز ما به آن تعلق داریم و در درون آن هستیم، که تمام سلطه ما بر آن در این است که ما، بر خلاف سایر موجودات، می دانیم که چگونه قوانین آن را بشناسیم و آنها را به درستی اعمال کنیم.

این انسان است که در نهایت عامل تعیین کننده در برقراری روابط عقلانی با طبیعت است. بنابراین، در کنار فناوری، سازمانی، مشکلات اقتصادیخیلی به آگاهی محیطی و رفتار مردم بستگی دارد. تصور عملکرد آنها بدون چنین کیفیت ضروری و بسیار مهمی مانند افزایش احساس شهروندی در روابط با طبیعت دشوار است (E.V. Girusov).

در عصر انقلاب علمی و فناوری، نقش آگاهی زیست محیطی و رفتار انسان به قدری پررنگ می شود که ویژگی های سیاره ای پیدا می کند. مشکلات زیست محیطی دیگر محدود به مرزهای ایالت-سرزمینی نیست. از آنجایی که درس چرنوبیل مفهوم مدنی روشنی دارد ما در مورددر مورد مردم نه تنها یک جامعه و یک نسل. بنابراین، شکل گیری تفکر محیطی، تجهیز فرد به دانش مناسب امری است که برای طیف وسیعی از اجتماعی و سازمان های دولتی، کار همه علوم در مورد طبیعت و جامعه از جمله جامعه شناسی.

همچنین تغییر تضاد موجود بین استفاده از محیط، عمدتاً طبیعی، و نگرش مردم نسبت به ماهیت استفاده از آن بسیار مهم است.

اولاً، بدیهی و غیرقابل انکار است که نزدیکی به طبیعت زنده، با نمایندگان دنیای حیوانات، زندگی انسان را غنی‌تر و لذت‌بخش‌تر می‌کند. بنابراین، برنامه ریزان شهری باید یکی از اصول اکولوژی مدرن را اتخاذ کنند که بر اساس آن منظره موزاییک پایدارترین و پربارترین است، یعنی نواحی دگرگون شده و طبیعی متناوب.

ثانیاً ایجاد ذخایر طبیعی و پناهگاه های حیات وحش باعث حفظ گیاه سالم و دست نخورده می شود دنیای حیوانات، از زندگی نمایندگان نادر یا در معرض خطر جانوران و گیاهان محافظت می کند.

ثالثاً، احیای محیط زیست و کار غنی سازی محیطی نقش بزرگ و روزافزونی ایفا می کند: محوطه سازی، باغبانی و ایجاد مخازن. اما همانطور که می دانیم کاشت درخت تنها نیمی از کار است. نکته اصلی رشد آن است. متأسفانه، نمی توان تعداد گیاهان کاشته شده و "بالغ" را برابر کرد. بخش قابل توجهی از درختان و درختچه ها در دوران کودکی خود می میرند و مناطق کاشته شده با چمن همیشه به چمن های کرکی تبدیل نمی شوند. و این وضعیت اغلب نه تنها با کاستی در فناوری کشاورزی و مراقبت، بلکه با نگرش سهل انگارانه و گاه بی رحمانه ساکنان توضیح داده می شود.

در نهایت، تعدادی از مشکلات با توسعه کنترل محیطی همراه است. تاکنون کارهای زیادی در این راستا انجام شده است. تعدادی از شهرها سیستم های نظارتی برای وضعیت حوضه های آب و هوا، استفاده مناسب از محیط زیست انسانی (فضاهای سبز و غیره)، دفع زباله و غیره ایجاد کرده اند. یک اقدام کنترلی تا حد معینی است. استانداردهای تعیین شده برای غلظت مواد و گازهای مضر در آب و هوا.

مراقبت از محیط زیست پرهزینه است و نتایج فوری به همراه ندارد. اما جامعه باید با آنها موافقت کند، زیرا زندگی، سلامتی و بهره وری مردم بزرگترین ارزش جامعه است که با معیارهای اجتماعی گسترده تر هدایت می شود، نگرانی برای ایجاد یک محیط زندگی سالم نه تنها برای مدرن، بلکه برای نسل های آینده.

بنابراین، تضاد بین آگاهی و رفتار زیست محیطی و وضعیت واقعی محیط زیست کاملاً قابل حل است، زیرا سیاست زیست محیطی مدرن مبتنی بر ایده های شهروندی در تعامل انسان، جامعه و طبیعت است. این امر هم در حل مشکلات عمده ملی و هم در اجرای اقدامات محلی برای حفاظت از محیط زیست آشکار می شود (O. N. Yanitsky).

3. وضعیت توسعه علمی

تا همین اواخر، آگاهی محیطی با ویژگی های زیر مشخص می شد. اولاً، مصرف کننده بود، بر اساس اعتقادی عمیق در مورد پایان ناپذیری هدایای زمین. فقط در دهه 80. اکثریت جمعیت شروع به درک غیر قابل جایگزینی منابع طبیعی یا محدودیت منابع خود کردند. عموم مردم از اتمام ذخایر نفت متقاعد شدند. با وجود وسعت زیاد زمین های ما، به ویژه زمین های زراعی، آنها نیز نامحدود بودند. بنابراین، در نتیجه ساخت و سازهای صنعتی فشرده، رشد شهری و دلایل دیگر، میزان زمین به ازای هر ساکن به طور جدی کاهش یافته و در حال حاضر به 0.8 هکتار می رسد. ثانیاً، برای مدت طولانی مردم به طور غیر قابل توجیهی امید خود را به این واقعیت بسته بودند که خود طبیعت با تأثیرات منفی کنار بیاید. برای صدها سال، آگاهی انسان فقط فرآیندهای خود به خودی در حال توسعه تعامل بین جامعه و طبیعت را ثبت می کرد، زیرا جنبه های منفی آن ناچیز بود و بسیاری از آنها پس از یک دوره طولانی خود را نشان دادند. به عنوان مثال، استفاده غارتگرانه زمین در آسیای مرکزیمنجر به گسترش بیابان ها، ناپدید شدن واحه ها و کم عمق شدن رودخانه ها و دیگر منابع آبی شد.

حتی در گذشته نه چندان دور، به دود دودکش‌های کارخانه‌ها که از استپ یا حومه شهر بلند می‌شد افتخار می‌کردیم. این لوله ها نماد موفقیت، قدرت در توسعه صنعت، همه چیز بودند اقتصاد ملی. با این حال، در شرایط مدرنتأثیر انسان بر محیط زیست بیش از توانایی هایی است که طبیعت برای محافظت طبیعی از حوضه های آب و هوا، زمین، جنگل ها، استپ ها و غیره دارد.

ثالثاً، آگاهی عمومی تحت تأثیر قناعت قرار گرفت. و هر چقدر هم که عجیب به نظر برسد، در شرایط کشور ما که به نظر می‌رسد به فردی حق استفاده کامل از آنچه دولت در آن غنی است داده شده است، محدودیتی در قالب تحریم‌های بزرگ برای تخلفات ندارد. حقوق مالکیت خصوصی به همین دلیل است که شروع آگاهانه، جذابیت مداوم به ذهن و احساسات یک فرد باید با مکانیسم تأثیر اجباری بر رفتار ضد بوم شناختی تکمیل شود.

در عین حال، در مبارزه برای حفظ محیط زیست، آگاهی زیست محیطی بالغ شده است، متحدتر شده است، یاد گرفته است از مواضع خود دفاع کند و افکار عمومی را بسیج کند. به ویژه، تجربه صحبت در دفاع از بایکال کمک زیادی به مبارزه با پروژه انتقال رودخانه های شمالی، علیه انتقال آب های پچورا به ولگا و در برابر هزینه بی فکر میلیاردها دلار توسط وزارت آب سابق کرد. منابع همه اینها تأثیر جدی بر شکل گیری فرهنگ اکولوژیکی داشت (V. A. Kobylyansky).

تغییرات جدید در آگاهی عمومی خود را در توسعه سریع خانه های روستایی و تعاونی های باغبانی نشان داد. تشنگی دوباره برای ارتباط با طبیعت بکر، با هوا و آب پاک و فرصت تلاش برای حفظ و افزایش ثروت زمین، به طور فزاینده ای رفتار مردم را تعیین می کند. در حال حاضر، بسیاری از مردم در مورد ندای طبیعت صحبت می کنند که تقریباً هر فردی آن را احساس و تجربه می کند. این کاملا طبیعی است. که در دنیای مدرننیاز به برقراری ارتباط با طبیعت به اشکال مختلف، به عنوان مثال در توسعه گسترده گردشگری، نمود پیدا می کند. با این حال، به عنوان یک نیاز عینی زمان، نباید تعادل بین خواسته های مردم و توانایی های طبیعت را به هم بزند.

به عبارت دیگر، آگاهی محیطی یک پدیده متناقض است که در آن هر دو فرآیند مثبت و منفی به شدت در هم تنیده شده اند. هنوز در این آگاهی از خطر واقعی یک فاجعه زیست محیطی، بی تفاوتی، رضایت و عدم درک زیادی وجود دارد. به همین دلیل استفاده از آن بسیار مهم است انرژی حیاتیمردم برای رفاه زیست محیطی آینده نسل فعلی و آینده.

4. اهداف مطالعه

در نیمه دوم قرن بیستم. تمام جهان به تدریج متوجه مضرات ناآگاهی زیست محیطی شد که توسط انسان به نام پیگیری مصرف روزافزون و توسعه تولیدات صنعتی و کشاورزی ایجاد شده است. سطح پایین فرهنگ زیست محیطی تقریباً در همه جنبه ها ظاهر شد: در آموزش محیط زیست (در دانش پراکنده در مورد طبیعت، ارتباط آن با جامعه، در مورد تغییرات محیطی در روند فعالیت های تولیدی، در مورد تعامل "جامعه - طبیعت - سیستم انسان»)، در آموزش محیط زیست (نگرش بی احترامی به طبیعت، عدم مسئولیت شخصی در قبال سرنوشت آن، درک ضعیف از زیبایی و ماهیت انسانی آن) و در رفتار زیست محیطی (جهت گیری نه بر هماهنگی روابط انسان با طبیعت، نه به طور فعال. ترویج حفظ و افزایش ثروت آن، اما به منظور گرفتن بیشتر از او، بدون توجه به منابع و توانایی هایش). تراژدی خیلی ها مشکلات زیست محیطییک ایده استراتژیک را برجسته کرد: فرهنگ زیست محیطی شخص نمی تواند به طور تصادفی شکل بگیرد، نیاز به توسعه هدفمند دارد و افراد را تشویق می کند تا برای حفاظت از محیط زیست اقدام فعال انجام دهند.

در نتیجه، هدف از این مطالعه نیاز به مطالعه نگرش موجود مردم، به ویژه، ساکنان منطقه مسکو، به وضعیت محیطی به طور مستقیم اطراف آنها، در اطراف خانه خود، یک جنگل، در خیابان، در یک پارک است. ، در حیاط و غیره

در شرایط مدرن، وضعیت محیط طبیعی معیاری برای سطح فرهنگی نه تنها دولت به عنوان یک کل، بلکه همچنین برای هر شهروند به طور خاص است. تاریخ بشر نمونه‌های زیادی را می‌داند که با استفاده از طبیعت، فضاهای بایر دشمنی با مردم ایجاد کردند. اما ما همچنین می توانیم به طبیعت کمک کنیم تا نیروهای حیاتی خود را به طور کامل آشکار کند، از آن محافظت کند و ثروت خود را افزایش دهد. و در مرکز این وظایف، دانش، تجربه افراد، محبت آنها و عشق به طبیعت قرار دارد.

مشکلات اصلی مربوط به تضادهایی است که بین سیاست اقتصادی در حال انجام و شرایط لازم برای شکل گیری فرهنگ زیست محیطی ایجاد می شود. اما می توان بر آنها غلبه کرد. فعالیت‌ها برای از بین بردن پیامدهای منفی زیست‌محیطی احتمالی در تولید خود را به روش‌های مختلف نشان می‌دهند: در ایجاد فناوری بدون زباله، و در ساخت تأسیسات تصفیه، و در جستجوی مداوم وسایل حفاظت از اثرات جانبی مضر صنعتی و کشاورزی. تولید، و در بسیج افکار عمومی در برابر تصمیمات نادرست زیست محیطی. اما به طور کلی مسئولیت زیست محیطی متخصصان و مدیران بسیار ضعیف است. آکادمیسین I.V. Petryasov-Sokolov در سال 1968، با تجزیه و تحلیل افزایش حجم دود و انتشار گاز، این ایده را مطرح کرد که آلودگی آب و هوا نتیجه اقداماتی است که یا با نقص فنی یا ناآگاهی و طراحی غیرمسئولانه و یا با بی بندوباری فناوری همراه است.

در حال حاضر، در نقطه عطفی در تاریخ زمین، زمانی که تکامل خود به خودی طبیعت جای خود را به تنظیم آگاهانه و هدفمند می دهد، فرصت های واقعی برای مدیریت زیست کره در راستای منافع انسان ها باز می شود. اما یک پیش نیاز ضروری برای این است رویکرد علمیبه خود فعالیت تولیدی و روابط اجتماعی. بشریت می تواند از شر " آلودگی محیطیتنها با رهایی از به اصطلاح «آلودگی اجتماعی» است.

5. وظایفپژوهش

متأسفانه همانطور که تحقیقات جامعه شناسی نشان می دهد بسیاری از مردم فاقد دانش محیطی هستند. تا به امروز، نگرش به طبیعت به عنوان چیزی ابدی، فنا ناپذیر و آزاد باقی مانده است. این امر به ویژه در تضاد بین نیاز به احترام به طبیعت و رفتار واقعی و عملی افراد آشکار می شود. آنها هنوز رابطه خود را با دنیای اطراف خود فقط به عنوان یک رابطه "گیرنده" و "بخشنده" می بینند. اینرسی عقاید و باورها به قرن ها پیش برمی گردد.

در حال حاضر، نیاز عینی به تعمیق وجود دارد شناخت مشکلات زیست محیطی، برای دستیابی به درک ماهیت آنچه در حال وقوع است در ماهیت تغییر این وظیفه اصلی این محیط زیست است پژوهش.

بنابراین، در حال حاضر در دهه 70. واقعیت تخریب لایه اوزون، افزایش مقدار ذرات معلق در هوا و تداوم غلظت دی اکسید کربنو غیره همه اینها در کنار هم مستلزم نامطلوب است تغییرات آب و هوایی، پیامدهای جدی برای تولیدات کشاورزی دارد. ما به طور فزاینده ای در مورد "باران اسیدی" یاد می گیریم که در نتیجه حرکت سولفات ها و نیترات های تشکیل شده پس از احتراق سوخت مصرف شده رخ می دهد.

آلودگی دریاها و اقیانوس ها منجر به مرگ پرندگان دریایی و حیوانات و اختلال در ارتباطات اکولوژیکی در بسیاری از مناطق اقیانوس جهانی به ویژه در دریاهای داخلی می شود.

زهکشی باتلاق ها و آبیاری زمین های جدید نیز بدون هیچ ردی نمی گذرد: درگیر شدن زمین های جدید در گردش از یک سو منجر به برهم خوردن تعادل اکولوژیکی می شود که طی قرن ها ایجاد شده است؛ از سوی دیگر، اینها مناطق اغلب به دلیل فرسایش، شور شدن و قلیایی شدن از چشم انداز حذف می شوند. تعداد کلزمین های حاصلخیز زیستگاه انسان در معرض تهدید است.

این دانش، این اطلاعات باید به آگاهی هر فرد منتقل شود تا با روشن شدن تجربه اجتماعی، به او کمک کند تا از شر کلیشه های منفی و کلیشه های رفتاری خلاص شود.

احترام به طبیعت از چیزهای کوچک ناشی می شود، از ارتباط روزمره با آن. لازم است که فرد از کودکی به یاد داشته باشد که نمی توان سوسن دره را از ریشه درآورد، تمام گل ها را پشت سر هم پاره کرد و علفزارها و مناطق اطراف را در معرض دید قرار داد. ما باید به او بیاموزیم که در طبیعت نه تنها زیستگاه، بلکه زیبایی، شکنندگی و اغلب غیر قابل جایگزینی آن را ببیند.

6. موضوع تحقیق

موضوع مطالعه نگرش افراد به وضعیت اکولوژیکی محیط خود است. اول از همه، موضوع مطالعه در علاقه بالای مردم به حل مشکلات زیست محیطی منعکس شد. می توان اشکال مختلفی از "جنبش سبز" را نام برد، سازمان های آماتوری که از رعایت فرهنگ زیست محیطی در برابر تخلفات شرکت ها حمایت می کنند. قوانین بهداشتی، در برابر عدم فعالیت مقامات محلی و بی توجهی به محیط طبیعی و زیستگاه انسانی از سوی وزارتخانه ها و ادارات مختلف. در این شرایط بود که ورشکستگی، ضعف و ناکارآمدی قبلی ایجاد شده بود سازمان های عمومی(به عنوان مثال، انجمن حفاظت).

جهت گیری استراتژیک اصلی کار زیست محیطی، معرفی فرآیندهای تکنولوژیکی کم زباله و در صورت امکان بدون زباله است که می تواند آلودگی زیست محیطی را کاهش دهد یا به طور کامل حذف کند، از پردازش عمیق و جامع مواد اولیه اولیه و زباله های شرکت های صنعتی اطمینان حاصل کند و به دست آورد. محصولات اضافی متأسفانه به دلیل فرآوری ناقص مواد اولیه، مقدار زیادی از مواد با ارزش به زباله ها سرازیر می شود. امکان بازیافت اجزای مفید از زباله های صنعتی در همه جا استفاده نمی شود. اما این بیشتر نشان دهنده سطح آگاهی محیطی طراحان، فناوران و مدیران تولید است.

اشکال دیگری از مشارکت مردم در حفاظت از محیط زیست طبیعی وجود دارد. گاهی اوقات تشخیص آنها از حوزه کار یا فعالیت روزانه انسان دشوار است، زیرا اغلب به عنوان لحظه ای از این فعالیت عمل می کنند. یک چیز مسلم است: آگاهی عمومی (40٪، 1990) از "ابتکار سبز" حمایت می کند.

با این حال، ما نمی توانیم خود را به این محدود کنیم. به هر حال، بسیاری از فرآیندهای زیست محیطی بدون توجه به یک فرد خاص، سازمان های عمومی، یا تلاش های آموزش و پرورش محیط زیست رخ می دهد.

رابطه بین جامعه و طبیعت به طور جدی بدتر شده است و سلامت محیط زیست، سلامت و آینده آن را تهدید می کند. این امر به ویژه برای مناطقی که سطح تولید صنعتی و کشاورزی صنعتی بالایی دارند صادق است.

7. موضوع مطالعه

هدف این مطالعه جامعه شناختی محیطی، مردم ساکن منطقه ای هستند که پژوهش در آن انجام می شود. این شامل همه دسته ها و سنین می شود: از مادربزرگ ها تا دانش آموزان مدرسه، از مدیران تجاری تا معلمان و نمایندگان فروش ساده در چادرهای خیابانی، از یک کارگر راه آهن تا یک شیمیدان و حتی یک خلبان که همه مشکلات ما را از میان ضخامت ابرها نگاه می کند. بیایید چند کلمه در مورد همین نمایندگان موضوع مطالعه بگوییم.

تجزیه و تحلیل نشان می دهد که سهم بزرگخانواده به اجرای آموزش و پرورش محیطی کمک می کند، که در آن نگرش فرد نسبت به طبیعت اطرافش شروع به شکل گیری می کند. اینکه یک کودک تبدیل به خالق یا مصرف کننده شود تا حد زیادی به والدین بستگی دارد. علاوه بر این، هر چقدر هم که در نگاه اول متناقض به نظر برسد، یک کودک در یک منطقه روستایی نسبت به همسالان خود در شهر رابطه بهتری با طبیعت دارد. عادت دیرینه مراقب بودن در مورد همه چیزهایی که فردا، یک سال دیگر برای شما باقی می ماند، وارد عمل می شود. به نسل بعدی برخی از محققان (V.L. Glazychev) ثبت می کنند که در ارتباط با ورود فناوری ماشین به تولیدات کشاورزی، آگاهی اکولوژیکی ساکنان روستا، با از دست دادن اخلاق قبلی استفاده از زمین، اخلاق جدیدی به دست نیاورد، در نتیجه فوق العاده سطح پایینفرهنگ.

متأسفانه در این زمینه ملامت های زیادی را می توان متوجه مکتب کرد، به همه موسسات آموزشی. و نکته، همانطور که داده ها نشان می دهد (I. D. Laptev، A. A. Yablokov، A. L. Yanshin)، نه در موضوع خاصی که به اکولوژی اختصاص دارد، بلکه در این واقعیت است که شهروند آینده برای هر یک از اقدامات خود از مسئولیت خود آگاه است. نگرش به طبیعت

جنبه زیست محیطی در آموزش حرفه ای از اهمیت ویژه ای برخوردار است. یک متخصص باید بداند که برای تعامل موفق بین انسان و طبیعت چه کاری می تواند انجام دهد، چگونه در رابطه با محیط زیست به یک مالک صرفه جو و صرفه جو تبدیل شود. با این حال، آگاهی زیست محیطی متخصصان اغلب در هنگام انجام فعالیت های تولیدی اولیه یا به سادگی بی خیال است.

نمی توان نگران این واقعیت بود که اکثریت قریب به اتفاق مردم هنوز پاسخ مناسبی در روح خود به فراخوان برای محافظت از طبیعت اطراف، برای روشن شدن نقش دنیای حیوانات و گیاهان در تعادل اکولوژیکی نمی یابند. این ایده هنوز به آگاهی هر فردی نرسیده است که طبیعت همیشه قدرت جبران صدماتی که حتی ناخواسته به آن وارد شده را ندارد. این امر به ویژه در مورد جمعیت صادق است کلان شهرها. با تأثیر شدید، طبیعت دیگر قادر به بازیابی و احیای چیزهای از دست رفته نیست. به همین دلیل است که یک فرهنگ بوم شناختی در نهایت تنها زمانی شکل می گیرد که فرد آگاهانه نیازهای عینی توسعه زیست محیطی را در زندگی خود درک کند. ملاک اثربخشی آگاهی زیست‌محیطی را نه تنها باید دانش و کیفیت‌های اکتسابی در حفاظت از محیط زیست دانست، بلکه رفتار زیست‌محیطی فعال با هدف حفظ و افزایش منابع طبیعی کشور را نیز باید در نظر گرفت.

8. مفاهیم کلیدی

جامعه شناسی و مفاهیم اساسی آن

جامعه شناسی علم قوانین رشد جامعه و گروه های فردی آن در سطوح مختلف دیالکتیک (دیالکتیک کلی، خاص و فردی) است. آگاهی از این قوانین از طریق مطالعه صورت می گیرد روابط اجتماعیدر سطوح خرد (روابط مردم) و کلان (روابط در جوامع بزرگ). به عبارت دقیق تر، جامعه شناسی انسان را در درون این کلان سیستم ها قرار می دهد.

جامعه معمولاً به سه حوزه اصلی تقسیم می شود: اقتصادی (تولید و نقش انسان در تولید)، سیاسی-اجتماعی (روابط طبقاتی، ملی، اخلاقی) و معنوی (فرهنگ، ایدئولوژی). جامعه شناسی علمی است که جامعه را به عنوان یک سیستم مورد مطالعه قرار می دهد که موضوع اصلی و کلیدی آن رابطه انسان و جامعه است.

بسته به حوزه خاص جامعه انتخاب شده، خانواده هایی از جامعه شناسی وجود دارد: جامعه شناسی کار، آموزش، سیاست، خانواده و غیره.

موضوع تحقیق جامعه‌شناختی گروه‌هایی از مردم است که بر مبنایی متحد شده‌اند یا کل جامعه به عنوان یک کل.

موضوع تحقیق جامعه شناسی قوانین، ویژگی های کمی و کیفی گروهی از مردم، جامعه - به طور کلی، موضوع تحقیق است.

روش شناسی جامعه شناسی فلسفه است. جامعه شناسی بیشترین ارتباط را با روانشناسی اجتماعی. روش جامعه شناسی روشی برای جمع آوری، ذخیره و پردازش حقایق واقعیت است که تحقق اهداف و مقاصد تحقیق جامعه شناختی را ممکن می سازد.

تحقیق جامعه شناسی شامل پنج مرحله به هم مرتبط است: تهیه مطالعه، جمع آوری اطلاعات اولیه جامعه شناختی، آماده سازی اطلاعات جمع آوری شده برای پردازش و پردازش آن، تجزیه و تحلیل اطلاعات پردازش شده، تهیه گزارش از نتایج تحقیق با نتیجه گیری و پیشنهادات.

بسته به اهداف، مطالعات نظری (سیستمی)، سطح متوسط ​​و خاص (تجربی) متمایز می شوند. از نظر میزان پوشش جمعیت عمومی، یعنی. از کل مجموعه اهداف تحقیق، بین تحقیقات مستمر، تک نگاری و انتخابی تمایز قائل شد.

تکنیک مجموعه ای از تکنیک های خاص هنگام استفاده از یک روش خاص است.

روش شناسی - کلیت تکنیکو توالی آنها (الگوریتم تحقیق).

یک واقعیت اجتماعی، دانشی مستدل از تک تک تکه‌های واقعیت است. یک واقعیت آماری یک ویژگی خلاصه معمولی بر اساس مشاهدات گروهی خاص است.

9. تفسیر مفهوم

همانطور که در بالا ذکر شد، این نظرسنجی 8 پاسخ دهنده ساکن کوزمینکی را تحت پوشش قرار داد. بیایید ببینیم نظرات آنها چگونه توزیع شد.

در پاسخ به سوال اول، "آیا محله ای که در آن زندگی می کنید از نظر زیست محیطی دوست دارید؟" 50 درصد پاسخ دهندگان به جای نه، 25 درصد به «بله تا نه» و 25 درصد دیگر به «نه، من آن را دوست ندارم» پاسخ دادند. از دیدگاه حقیر ما، نارضایتی از وضعیت محیط زیست عمدتاً ناشی از آلودگی شدید هوا است، همانطور که نتایج سؤال 3 به وضوح نشان می دهد: "به نظر شما هوای محله شما به اندازه کافی تمیز است؟" 50 درصد از پاسخ دهندگان پاسخ داده اند "خیلی آلوده"، 37.5٪ - "کمی کثیف" و 12.5٪ پاسخ دادن به آن را دشوار می دانند.

علاوه بر این، مشکل تفریح ​​در فضای باز کاملاً حاد است. 37.5 درصد از کسانی که به این سوال پاسخ دادند که "آیا جایی در محله شما وجود دارد که بتوانید اوقات خوبی را در آن سپری کنید (بلوار، پارک، جنگل، حوض و غیره)" معتقدند که وجود دارد، اما برای رسیدن به آنجا خیلی دور است. برای همین تعداد، چنین مشکلی وجود ندارد؛ 12.5٪ از پاسخ دهندگان به هیچ وجه نمی توانند در طبیعت استراحت کنند و 12.5٪ دیگر پاسخ دادن به آن را دشوار می دانند.

25 درصد از ساکنان مورد بررسی کوزمینکی از میزان فضای سبز راضی نیستند. 37.5٪ معتقدند که می تواند کاشت بیشتر باشد. 25% از تعداد درختان و درختچه ها کاملا راضی هستند و 12.5% ​​از پاسخ دهندگان از وضعیت فلور منطقه چندان راضی نیستند.

37.5 درصد از کسانی که در نظرسنجی شرکت کردند پاسخ دادن به سؤال در مورد خلوص آب در نزدیکترین آب را دشوار دانستند، 25 درصد معتقدند که آب نسبتاً آلوده است، 12.5 درصد از پاسخ دهندگان معتقدند که آب کثیف است، همین تعداد کاملاً مطمئن هستند که آب تمیز است و تمیز است تا کثیف.

اکثریت مطلق (62.5٪) معتقدند که در طول 5 سال گذشته وضعیت زیست محیطی در Kuzminki کمی بدتر شده است، 25٪ معتقدند که هیچ چیز تغییر نکرده است و 12.5٪ برای پاسخ دادن به آن مشکل پیدا کرده اند.

به گفته 62.5 درصد از پاسخ دهندگان، مقصر اصلی وضعیت نامطلوب زیست محیطی، شرکت محلی (CHP، کارخانه خودروهای کوچک) است. 12.5٪ از پاسخ دهندگان معتقدند که منبع اصلی آلودگی جاده محلی (MKAD، Ryazansky Prospekt) است، 12.5٪ معتقدند که آلودگی ناشی از بارش و باد از مناطق دیگر مسکو است. 12.5 درصد باقیمانده پاسخ دادن به آنها مشکل بود.

نیمی از ساکنان کوزمینکی که مورد بررسی قرار گرفتیم فکر می کنند که وضعیت زیست محیطی در 5 سال آینده بدتر خواهد شد، 12.5٪ معتقدند که وضعیت زیست محیطی تغییر نخواهد کرد، 12.5٪ معتقدند که مشکلات فعلی فقط بدتر خواهد شد، و 25٪ معتقدند که وضعیت زیست محیطی تغییر نخواهد کرد. پاسخ دادن به پاسخ دهندگان دشوار بود.

در طول این نظرسنجی، از پاسخ دهندگان خواستیم که نقطه ای را در مقیاسی علامت گذاری کنند که به نظر آنها با وضعیت محیط مطابقت دارد. 50% از پاسخ دهندگان این وضعیت را 3، 37.5% - 2 و 12.5% ​​- را یک امتیاز دادند (1 - وضعیت بسیار بد، 5 - ایده آل).

همه پاسخ دهندگان ما، همانطور که معلوم شد، حداقل 5 سال در کوزمینکی زندگی می کنند: 25٪ - از 5 تا 19 سال، 62.5٪ - از 20 تا 39 سال، 12.5٪ - 40 یا بیشتر.

50% از پاسخ دهندگان معتقدند که بین سلامت آنها و وضعیت محیطی ارتباط بی قید و شرطی وجود دارد، 37.5% این احتمال را قبول دارند و 12.5% ​​پاسخ دادن به آن را دشوار می دانند.

وضعیت نامطلوب محیطی بیشترین تأثیر مخرب را بر سلامت کودکان دارد: 57.1 درصد از بیماری های مزمن رنج می برند، والدین 14.3 درصد از کودکان مطمئن نیستند که آیا فرزندانشان بیمار مزمن هستند و تنها 28.6 درصد از کودکان عملا سالم هستند. والدین آنها.

37.5٪ از جمعیت بزرگسال کوزمینکی به طور مزمن بیمار هستند، 12.5٪ مطمئن نیستند که کاملاً سالم هستند و فقط نیمی از پاسخ دهندگان خود را عملاً سالم می دانند.

تغییر کرده است بدترین طرفو بروز بیماری ها اگر 5 سال قبل 14.2 درصد و 28.6 درصد از کودکان مورد بررسی به ترتیب اصلاً بیمار نبودند یا سالی یک بار بیمار بودند، در سال 1994 28.6 درصد کودکان 2 بار، 42.8 درصد 3 بار و 28.6 درصد کودکان بیشتر بیمار بودند. بیش از 3 بار در سال

همین روند را می توان در وضعیت سلامت بزرگسالان نیز مشاهده کرد: اگر 5 سال پیش 50 درصد ساکنان 2 بار در سال، 25 درصد 3 بار در سال، 25 درصد بیش از 3 بار بیمار بودند، در سال 1994، 37.5 درصد از پاسخ دهندگان بیمار بودند. بیمار 2 بار، 37.5٪ - 3 بار و 25٪ - بیش از 3 بار.

بنابراین وضعیت زیست محیطی کوزمینکی نامطلوب ترین تأثیر را بر سلامت ساکنان این منطقه دارد. به نظر ما به همین دلیل است که 37.5٪ از پاسخ دهندگان ما پیشنهاد نقل مکان به منطقه ای کمتر معتبر اما تمیزتر را بدون قید و شرط می پذیرند، 37.5٪ موافقت می کنند که اگر سایر شرایط آنها را برآورده کند، نقل مکان کنند و تنها 25٪ از پاسخ دهندگان رد می کنند. 50 درصد از ساکنان شرکت کننده در این نظرسنجی معتقدند که می توان وضعیت زیست محیطی فعلی را به روشی معقول و عملی به سمت بهتر شدن تغییر داد. به طور خاص، پاسخ دهندگان ما پیشنهاد کردند:

انتقال شرکت های صنعتی به خارج از محدوده شهر، کاهش ترافیک وسایل نقلیه در امتداد خیابان ولگوگرادسکی و تقویت کنترل بر وضعیت گازهای خروجی، نظارت دقیق بر انتشار گازهای گلخانه ای صنعتی و تشدید تحریم ها علیه متخلفان.

37.5 درصد معتقدند که هیچ راهی برای بهبود وضعیت زیست محیطی وجود ندارد و 12.5 درصد پاسخ دادن به آن را دشوار می دانستند.

به عنوان ارجح ترین اقدام برای سرکوب بیش از حد استانداردهای انتشار مجاز، 40 درصد از پاسخ دهندگان اجبار متخلف به کاهش انتشار گازهای گلخانه ای، 40 درصد - تعطیلی شرکت متخلف و 20 درصد اقدامات دیگر (به عنوان مثال، تعلیق تولید در حالی که تأسیسات تصفیه کارآمدتر هستند را ترجیح می دهند. ساخته شده اند.

ما از پاسخ دهندگان خود خواستیم که خود را کارمند یک شرکت صنعتی تصور کنند که به طور سیستماتیک به محیط زیست آسیب می رساند. واکنش آنها به انتقال شرکت به خارج از محدوده شهر چگونه است؟ 50٪ این تصمیم را صحیح ارزیابی کردند، 37.5٪ این را راه حلی برای مشکل نمی دانند: شرکت محیط زیست را در جاهای دیگر آلوده می کند، و 12.5٪ پاسخ دادن به آن را دشوار می دانستند.

همانطور که می بینید، به گفته ساکنان کوزمینکی، جریمه یک اقدام موثر برای جلوگیری از بحران زیست محیطی نیست. 62.5 درصد از پاسخ دهندگان چنین فکر می کنند. 25 درصد جریمه را کم و بیش مؤثر می دانند و 12.5 درصد پاسخ دادن به آن را دشوار می دانند.

بنابراین، ساکنان کوزمینکی فقدان اقدامات قاطع تر و شدیدتر برای جلوگیری از بحران زیست محیطی را می بینند.

این نتیجه گیری را نشان می دهد که مشکلات زیست محیطی برای ساکنان کوزمینکی بسیار مهم تر از مشکلات اقتصادی است.

احتمالاً استفاده از یک اهرم اقتصادی دیگر در مبارزه با متخلفان مؤثرتر خواهد بود: معافیت شرکت‌هایی که چرخه تولید سازگار با محیط زیست دارند از بخشی از مالیات. 50% از پاسخ دهندگان این راه حل را بسیار موثر، 37.5% موثر و تنها 12.5% ​​پاسخ دادن به آن را دشوار می دانستند.

راه حل دیگری نیز امکان پذیر است: افزایش نرخ مالیات حقوق و هدایت این پول برای حل مشکلات زیست محیطی. اما این پیشنهاد به طور کامل توسط 62.5 درصد از پاسخ دهندگان رد شد. 37.5 درصد دیگر پاسخ دادن به آن را دشوار می دانستند.

تصمیم پاسخ دهندگان ما ظاهراً تحت تأثیر عدم تمایل به مشارکت با ابزارهای خود در حل مشکلات زیست محیطی نیست، بلکه متأثر از اندک درآمد اکثریت قریب به اتفاق جمعیت است.

50٪ از پاسخ دهندگان معتقدند که قانون فعلی با وضعیت فعلی محیط زیست مطابقت دارد، اما نیاز به بهبود دارد، 37.5٪ معتقدند که این قانون به هیچ وجه به حل مشکلات زیست محیطی کمک نمی کند و 12.5٪ پاسخ دادن به آن را دشوار می دانند.

احتمالاً اگر قانون قاعده‌ای را وضع می‌کرد که طبق آن شرکتی که انتشارات آن به طور سیستماتیک از حداکثر استانداردهای مجاز فراتر می‌رود باید تعطیل یا موقتاً تعلیق شود، 87.5٪ از پاسخ دهندگان ما خوشحال می شدند، در حالی که 12.5٪ پاسخ دادن به آن را دشوار می دانستند.

به گفته ساکنان کوزمینکی که ما با آنها مصاحبه کردیم، شرکت های واقع در نزدیکی در رعایت حداکثر استانداردهای مجاز انتشار دقیق نیستند. در مقیاسی که 0 با این نظر مطابقت دارد که شرکت با استانداردهای انتشار مطابقت ندارد و 5 مطابق با انطباق آنها است، 62.5٪ به 1 اشاره کردند و 12.5٪ پاسخ دهندگان به ترتیب به 0، 2، 3 پاسخ دادند.

اطلاعات پاسپورت به شرح زیر است:

37.5 درصد از پاسخ دهندگان را جوانان 21 تا 30 ساله تشکیل می دهند.

12.5٪ - افراد از 31 تا 40 سال

12.5٪ - از 41 تا 50 سال

25٪ - از 51 تا 60 سال

12.5٪ - بالای 61 سال.

نیمی از ساکنان کوزمینکی را که مورد بررسی قرار دادیم، دارند آموزش عالی، 37.5٪ - آموزش عالی ناقص، 12.5٪ - فنی متوسطه.

ساختار اجتماعی پاسخ دهندگان به شرح زیر است:

37.5٪ - کارمندان

25٪ - روشنفکر

25٪ - دانش آموزان

12.5٪ - بازنشستگان

10 عملیاتی شدن توسط مفاهیم

در تحقیقات جامعه شناسی، روش های زیر برای جمع آوری اطلاعات اولیه جامعه شناختی بیشتر مورد استفاده قرار می گیرد:

1) تجزیه و تحلیل مواد مستند؛

2) مشاهده؛

4) آزمایش

10.1 تحلیل مستندمواد

هر مطالعه تجربی جامعه شناختی باید با تجزیه و تحلیل اسناد موجود در مورد مسئله مورد مطالعه آغاز شود. در جامعه شناسی، اسناد به عنوان اشیایی که به طور ویژه برای انتقال و ذخیره اطلاعات طراحی شده اند، درک می شوند.

اسناد بر اساس شکلی که اطلاعات در آن ثبت می شود به متون نوشتاری (چاپی، تایپی، دست نویس)، نمادنگاری (فیلم، ویدئو، اسناد عکس، آثار هنری و غیره) و آوایی (ضبط نوار، ضبط، دیسک) تقسیم می شوند. ، و غیره. .).

بسته به وضعیت آنها، اسناد به رسمی (از ارگان ها، موسسات دولتی خاص) و غیر رسمی (کارت های شخصی، پرسشنامه ها، بیانیه ها و غیره) طبقه بندی می شوند.

اسناد نیز بر اساس منبع اطلاعات (اولیه، ثانویه) و بر اساس درجه شخصی سازی (شخصی و غیرشخصی) طبقه بندی می شوند.

دو روش برای تجزیه و تحلیل اسناد وجود دارد: روش های کیفی (عملیات ذهنی برای تفسیر اطلاعات موجود در اسناد، برای شناسایی ماهیت آنها) و روش های کمی (رسمی) (ترجمه اطلاعات متنی به شاخص های کمی).

10.2 مشاهده

در جامعه شناسی، مشاهده به عنوان ادراک و ثبت مستقیم و هدفمند فرآیندهای اجتماعی شناخته می شود. استفاده از این روش به فرد اجازه می دهد تا با استفاده از برداشت های مستقیم جامعه شناس از رویدادها، حقایق و به اصطلاح رفتار باز، دانش کسب کند.

بسته به موقعیت جامعه شناس در رابطه با گروه مورد مطالعه، بین مشاهده مشارکتی و غیر مشارکتی تمایز قائل می شود. مشاهده همچنین زمانی می‌تواند باز باشد که گروه آگاه باشد که مطالعه در حال انجام است و در صورت عدم انجام، به صورت ناشناس باشد.

ویژگی روش مشاهده این است که همیشه خطر به دست آوردن سوگیری وجود دارد، اطلاعات تحریف شدهدر مورد فرآیند مورد مطالعه، زیرا خود واقعیت مشاهده می تواند رفتار مشاهده شده را تغییر دهد. علاوه بر این، از طریق مشاهده، کسب اطلاعات در مورد ارزیابی ها، قضاوت ها و نظرات غیرممکن است.

توصیه می شود از روش مشاهده در مرحله تهیه برنامه استفاده کنید، زمانی که لازم است داده های اولیه در مورد شیء به دست آورید، مشکل را روشن کنید و فرضیه ای را تدوین کنید.

10.3 نظر سنجی

یکی از متداول ترین روش ها در تحقیقات جامعه شناختی روش پیمایش است. این سؤال شامل به دست آوردن پاسخ برای سؤالات مطرح شده توسط جامعه شناس است. ویژگی این روش این است که منبع اطلاعات یک پیام شفاهی، قضاوت مصاحبه شونده است. نظرسنجی به شما امکان می دهد اطلاعاتی در مورد نظرات و ارزیابی های پاسخ دهنده از جنبه های خاصی از واقعیت و انگیزه های رفتار او به دست آورید.

چهار نوع نظرسنجی وجود دارد: پرسشگری (نظرسنجی مکاتباتی کتبی)، مصاحبه (مکالمه شفاهی، نظرسنجی چهره به چهره)، نظرسنجی جامعه سنجی، نظرسنجی تخصصی (دریافت پاسخ از افراد صالح در مورد مسئله مورد مطالعه).

مزیت پرسشنامه این است که با کمک آن می توان مقدار قابل توجهی از اطلاعات تجربی را در زمان کوتاه و با حداقل هزینه به دست آورد.

پرسشنامه مجموعه ای از سوالات است که بر اساس محتوا و فرم مرتب شده اند. پایایی و اعتبار اطلاعات به دست آمده در نتیجه یک نظرسنجی تا حد زیادی توسط طراحی و ویرایش سوالات تعیین می شود. این امر تقاضاهای زیادی را برای فرمولاسیون آنها ایجاد می کند.

توصیه می شود هنگام تهیه یک برنامه تحقیقاتی از مصاحبه استفاده کنید. گفتگو با رئیس بخش ها و سازمان های عمومی به جامعه شناس کمک می کند تا بر ویژگی های تیم مورد مطالعه تسلط یابد. جهت گفتگو با توجه به مسئله ای که توسط جامعه شناس مورد مطالعه قرار می گیرد و همچنین اهداف مطالعه تعیین می شود.

بسته به درجه سختی طرحی که براساس آن گفتگو با مصاحبه شونده انجام می شود، دو نوع مصاحبه متمایز می شود: استاندارد و غیر استاندارد.

نوع خاصی از نظرسنجی، نظرسنجی جامعه سنجی است. اصطلاح "جامعه سنجی" ترجمه شده به معنای اندازه گیری میزان روابط دوستانه است. تفاوت اصلی بین جامعه سنجی و سایر انواع نظرسنجی، توانایی استفاده از آن برای شناسایی احساسات متقابل همدردی و خصومت بین اعضای تیم اصلی و بر این اساس، به دست آوردن یک ارزیابی کمی است. روابط بین فردیدر او.

10.4 آزمایش کنید

آزمایش در تحقیقات جامعه شناختی راهی برای به دست آوردن اطلاعات در مورد تغییرات رفتار شی مورد مطالعه تحت تأثیر عوامل کنترل شده است. این اساساً مشاهده مداخله ای است. در این مورد، دو مجموعه از عوامل مقایسه می شوند. عاملی که توسط یک جامعه شناس تغییر و کنترل می شود، متغیر مستقل نامیده می شود.

عاملی که تغییر آن مورد بررسی قرار می گیرد، متغیر وابسته نامیده می شود.

از ویژگی های این روش، تأثیر فعال جامعه شناس بر وضعیت مورد مطالعه و اندازه گیری تغییرات رفتاری است که تحت تأثیر این تأثیر رخ می دهد.

آزمایش‌های طبیعی (صحرایی) و آزمایش‌های آزمایشگاهی وجود دارد.

اندازه گیری های مبتنی بر مقیاس

تعدادی از اموال اجتماعی (سن، حقوق و ...) دارای قطعیت کمی هستند. با این حال، اکثر پدیده ها و فرآیندهای اجتماعی از چنین قطعیت کمی برخوردار نیستند. اینها شامل اعمال رفتاری (وجدان کاری، اشتیاق و غیره) و همچنین قضاوت ها و نظرات کارکنان می شود. علاوه بر این، برای یک جامعه شناس نه تنها وجود یا عدم حضور آنها، بلکه شدت ظاهر آنها نیز مهم است. برای حل این مشکل، جامعه شناس هنگام انجام تحقیق مجبور است رویه خاصی را برای تخصیص قطعیت کمی به موضوعات مورد مطالعه ایجاد کند. ویژگی های کیفی. این روش اندازه گیری نامیده می شود.

ابزار اندازه گیری یک ترازو است. با کمک مقیاس های از پیش توسعه یافته می توان همه، حتی پیچیده ترین پدیده های اجتماعی را اندازه گیری کرد. مقیاس سیستمی از ویژگی های دارایی مورد مطالعه است که به عنوان یک استاندارد عمل می کند. به منظور توسعه یک مقیاس، یک پیوستار ایجاد می شود - وسعت آنچه در حال مطالعه است خواص اجتماعی، یعنی حالت های افراطی آن را تعیین کنید - شروع و پایان، حداکثر و حداقل. وقتی پیدا کردی نقاط افراطیو در تعریف پیوستگی، مقیاس درجه بندی می شود، یعنی. کسری بودن آن با استفاده از تقسیمات ایجاد می شود. پیوسته به قطعات تقسیم می شود.

4 نوع ترازو وجود دارد:

1) اسمی؛

2) ترتیبی؛

3) فاصله

مقیاس اسمی.

مقیاس اسمی (مقیاس نامرتب، مقیاس نام ها) مقیاسی است که از فهرستی از ویژگی های یک شی یا پدیده تشکیل شده است. یک مثال معمولی از مقیاس اسمی، تفکیک بازیکنان یک تیم ورزشی بر اساس تعداد است.

هنگام ساختن آن، رابطه برابری یا نابرابری اشیاء با توجه به معیار مورد نظر برقرار می شود. این مقیاس ویژگی های عینی (جنسیت، شغل، وضعیت خانوادگیو غیره.).

اگرچه ترتیب فهرست بندی در مقیاس اسمی وجود دارد، اما این یک مقیاس نامرتب است، زیرا این ترتیب برای ویژگی های مختلف متفاوت خواهد بود.

بر اساس مقیاس اسمی، می توان فراوانی توزیع، حالت، اندازه گیری و درجه وابستگی متقابل، ضرایب احتمالی (ضرایب پیرسون، همخوانی، چوپرو) را تعیین کرد.

مقیاس ترتیبی.

مقیاس ترتیبی (معمولی، رتبه)، در اصل، یک مقیاس اسمی مرتب است که برابری بین اشیاء را بر اساس ویژگی های انتخاب شده و روابط نظم برقرار می کند.

نمای کلی مقیاس ترتیبی:

مثبت ترین پاسخ

یک پاسخ مثبت

پاسخ خنثی

پاسخ منفی

منفی ترین پاسخ

هنگام مطالعه نگرش های پاسخ دهنده از مقیاس های ترتیبی استفاده می شود. با کمک آنها، شدت ارزیابی خواص، قضاوت ها و رویدادها اندازه گیری می شود.

هنگام پردازش داده‌های به‌دست‌آمده با استفاده از مقیاس سفارش، همبستگی‌های رتبه‌بندی محاسبه می‌شوند: طبق اسپیرمن و بر اساس کندال.

مقیاس فاصله.

یک مقیاس فاصله ای بر اساس مقیاس رتبه بندی با اختصاص امتیاز به تقسیمات آن تشکیل می شود. اعداد به هر موقعیت از مقیاس رتبه بندی اختصاص داده می شود. به عنوان مثال، یک مقیاس پنج نقطه ای اغلب از 1 تا 5 (1، 2، 3، 4، 5) یا از 1- تا 1 اختصاص داده می شود.

بر خلاف مقیاس قبلی، مقیاس فاصله نه تنها اجازه می دهد تا ظاهر دارایی اجتماعی یا شیء مورد مطالعه را ترتیب دهد، بلکه می تواند تفاوت (فاصله) بین این تظاهرات را نیز محاسبه کند.

توزیع های یک بعدی و دو بعدی.

تجزیه و تحلیل توزیع های یک بعدی به ما امکان می دهد تا چنین ویژگی های مهمی را که برای شکل گیری صحیح و صحیح نتیجه گیری ها و توصیه ها لازم است مانند میانگین، حالت، میانه، انحراف استاندارد، پراکندگی، ضریب تغییرات به دست آوریم.

میانگین حسابی می تواند انتزاعی باشد، یعنی. با هیچ یک از گزینه های موجود در جمعیت منطبق نیست. به عنوان مثال، میانگین تعداد افراد یک خانواده می تواند کسری باشد.

برای یک سری مرتب شده، میانه گزینه ای است که در مرکز سری قرار دارد، به طوری که تعداد واحدهای جمعیت با مقدار متوسط ​​بیشتر و کمتر از صفت یکسان باشد. اگر تعداد واحدهای جمعیتی بسیار زیاد باشد (>30، >50)، آنگاه میانه گزینه ای است با شماره سریال n/2. اگر تعداد واحدها کم باشد و n فرد باشد، میانه با استفاده از فرمول (n+1)/2 محاسبه می شود. اگر n زوج باشد، میانه به عنوان میانگین دو عدد محاسبه می شود: n/2 و (n/2)+1.

حالت متداول‌ترین کمیت در کل است.

پراکندگی مربع انحراف استاندارد است که درجه پراکندگی مقادیر یک متغیر تصادفی را مشخص می کند.

همچنین شاخص های دیگری (ضریب تغییرات کیفی و غیره) وجود دارد.

هدف اصلی از تولید توزیع های دو بعدی، مقایسه توزیع های تک بعدی مربوطه است. معمولاً با جزئیات انجام می شود، به طوری که کل برای هر دو ردیف و ستون 100٪ است.

11 . ساختاری و فاکتوریلعملیاتی شدنمفاهیم

پرسشنامه به گونه ای طراحی شده است که می توان آن را به بخش های منطقی با توجه به جهت ها تقسیم کرد. ما سعی کردیم سوالات را به قابل قبول ترین، ساده ترین، دوستانه ترین و قابل فهم ترین شکل ارائه کنیم تا پاسخگو حتی یک سوال نداشته باشد تا پس از تکمیل پرسش، احساس خوشایندی و احساس ارزشمندی داشته باشد. پرسشنامه

در مقدمه، وضعیت اسفبار محیط زیست را هم در جهان و هم در مسکو به طور خاص شرح دادیم. هدف اصلی ما در این بخش از پرسشنامه تلاش برای جلب توجه و تا حدودی نگرانی پاسخ دهنده با وضعیت فعلی شرایط محیطی بود. ما سعی کردیم احساس ارزشمندی و غیرقابل جایگزینی را در مخاطب القا کنیم (اگر نه او، پس چه کسی؟).

و البته سعی کردند اعتماد به نفس را القا کنند که باید تا حد زیادی صحت پاسخ ها را تعیین می کرد.

سه سوال اول به عنوان "قیف" پرسشنامه عمل می کنند، جایی که ما بدون مزاحمت در مورد نگرش پاسخ دهنده نسبت به محل سکونت خود به طور کلی جویا می شویم.

به نظر ما پنج سوال زیر باید نشان دهنده اولین ضربه های وضعیت زیست محیطی در کوزمینکی باشد.

سوالات 11 تا 14 (شامل) وضعیت سلامت پاسخ دهندگان و فرزندانشان را بررسی می کند و رانندگان مسئول فرزندانشان هستند.

سوالات 15، 16، 17 به منظور بررسی راه های ممکن برای بهبود وضعیت زیست محیطی در منطقه از دیدگاه خود ساکنان منطقه طراحی شده است.

به نظر ما سؤالات 18 و 19 بسیار مهم هستند، جایی که ما ظاهراً سؤالات کنترلی را انجام می دهیم و متوجه می شویم که آیا شخصی که پاسخ می دهد واقعاً نگران مشکلات زیست محیطی است یا اینکه آیا او به سادگی در حال بدی است و آماده است که سؤال اول را گاز بگیرد. شخصی که ملاقات می کند

و در نهایت، سوالات 20 تا 25 نگرش پاسخ دهنده به قوانین فعلی (از نظر مقررات زیست محیطی) و مجازات های فعلی برای متخلفان حداکثر استانداردهای انتشار مجاز را بررسی می کند.

«پاسپورتیچکی» در قالب سؤالات 26، 27، 28 به سن، تحصیلات و موقعیت اجتماعی پاسخ دهنده پی می برد.

توزیع های تک بعدی

یکی از سوالات اصلی پرسشنامه ما سوال شماره 7 است: "به نظر شما مقصر اصلی وضعیت نامطلوب زیست محیطی در منطقه کوچک شما چیست؟"

این شاخص درجه یکنواختی در توزیع پاسخ ها را مشخص می کند.

به عنوان مثال، سؤال زیر را از پرسشنامه در نظر بگیرید: "در انتخابات محلی (منطقه ای) به چه کسی رای می دهید: نامزدی از حزب سبز که برنامه ای جدی برای بهبود وضعیت زیست محیطی در منطقه کوچک (منطقه) شما دارد یا نامزدی که برنامه ای به همان اندازه جدی برای بهبود وضعیت اقتصادی دارد؟

19.1 من آن را به نامزد حزب سبز می دهم

19.2 من آن را به نامزدی با برنامه اقتصادی خوب می دهم

19.3 آن را به کسی نمی دهم

19.4 پاسخ دادن به آن مشکل است

پاسخ اول را 4 نفر، دومی را 1 نفر، سومی را 3 نفر و چهارمی را هیچ کدام انتخاب کردند.

توزیع های دو بعدی

ساکنان کوزمینکی معتقدند که یک راه عملی برای بهبود وضعیت زیست محیطی وجود دارد. برخی از پاسخ دهندگان انتقال شرکت های صنعتی به خارج از محدوده شهر، تقویت کنترل بر وضعیت موتور خودروها و تشدید تحریم ها علیه ناقضان تعادل زیست محیطی را پیشنهاد می کنند. بنابراین، کاملاً می توان انتظار داشت که در انتخابات محلی یا منطقه ای بعدی، در شرایط مساعد، نامزد حزب "سبز" در کوزمینکی پیروز شود!!!

12. فرضیه

هدف از نظرسنجی ما مطالعه تصویر محیطی است که تا به امروز در کوزمینکی ایجاد شده است، بررسی وضعیت سلامت ساکنان، نگرش نسبت به قوانین فعلی و شناسایی راه های ممکن برای خروج از این وضعیت.

اکثر ساکنان از تمیزی هوا و آب و وضعیت فضای سبز ناراضی هستند. دلیل اصلیبدتر شدن وضعیت زیست محیطی نزدیکی بنگاه های صنعتی است که به پاکسازی آلاینده های تولیدی خود اهمیتی نمی دهند. این نگرش نسبت به محیط زیست منجر به افزایش تعداد بیماری های مزمن به ویژه در بین کودکان می شود.

بنابراین، برای ساکنان کوزمینکی، مشکلات زیست محیطی به منصه ظهور می رسد و حتی مشکلات اقتصادی کشور را تحت الشعاع قرار می دهد. به همین دلیل است که اکثریت ساکنان به نامزدی از حزب سبز که برنامه جدی زیست محیطی دارد رای می دهند. این بیانگر نارضایتی از حل مشکلات آلودگی محیط زیست در این مرحله است.

اهالی بر این باورند که انتقال بنگاه های صنعتی به خارج از محدوده شهر و تشدید تحریم ها علیه ناقضان قوانین زیست محیطی ضروری است. همچنین لازم است قوانین هم در این راستا و هم در جهت کاهش مالیات بر شرکت هایی که به وضوح با تمام الزامات استانداردهای انتشار مطابقت دارند، بهبود یابد.

جامعه هیچ وقت ساکن نیست. دیدن وضعیت یکسان جامعه به اندازه دو بار ورود به یک رودخانه دشوار است. در قرن گذشته، هیچ کس نمی توانست تصور کند که بشریت چه موفقیتی در زمینه توسعه اقتصادی، علمی و فناوری به دست خواهد آورد، دموکراسی تا چه حد در جهان ریشه دوانده است، شعار "انسان بالاترین ارزش کشور است" تا چه حد بلند است. افزایش خواهد یافت. و در این زمینه هاست اهمیت حیاتیمطالعه افکار عمومی، مطالعه دیدگاه های جامعه در مورد یک مشکل خاص، ارزیابی آن را به دست آورد. امروزه هیچ تولیدی و حتی یک بنگاه تجاری بدون مطالعه دقیق تقاضا و نیازهای احتمالی قابل تصور نیست. تنها تکیه بر شهود و دیدگاه های تجربی "به چشم" دشوار شده است. "Vox populi - vox dei" عبارتی است که در دوران باستان گفته می شود و هزاران سال بعد چنین اهمیتی پیدا کرده است!

اسناد مشابه

    نظرسنجی و تحقیقات جامعه شناختی افکار عمومی، شباهت ها و تفاوت های آنها. طبقه بندی و ویژگی های سیستم های نظرسنجی افکار عمومی، ساختار آنها، نهادینه سازی، روش های کار. مراکز نظرسنجی با بودجه رسانه های جمعی.

    چکیده، اضافه شده در 1390/12/21

    ساختار جامعه شناسی: نظریه عمومی جامعه شناسی، نظریه ها و تحقیقات جامعه شناسی خاص. پیمایش، تحلیل اسناد، مشاهده و آزمایش به عنوان روش های اصلی جمع آوری داده های جامعه شناختی. روش های جامعه شناختی مورد استفاده در بازاریابی

    چکیده، اضافه شده در 12/01/2010

    قابلیت های شناختی نظرسنجی و طبقه بندی آن. مشاهده و آزمایش جامعه‌شناختی، ارزیابی‌های کارشناسان، تحلیل اسناد، تحقیقات خرد جامعه‌شناسی و گروه‌های کانونی. ویژگی های کاربرد روش های جمع آوری اطلاعات اجتماعی اولیه.

    تست، اضافه شده در 2010/11/17

    جوهر تحقیق جامعه شناختی. مراحل اجرای آن عبارتند از: تدوین برنامه، جمع آوری داده های اولیه از طریق نظرسنجی، مشاهده یا آزمایش، انجام تحلیل خطی و ساختاری-گونه شناسی نتایج تحقیق و طراحی آنها.

    چکیده، اضافه شده در 2010/11/28

    ویژگی های روش های تحقیق جامعه شناختی (تحلیل محتوا، روش های پیمایش، مشاهده جامعه شناختی، مطالعه موردی، آزمایش جامعه شناختی). شرح یک نظرسنجی تلفنی جامعه شناختی برای شناسایی نیاز به خدمات شرکت.

    کار دوره، اضافه شده در 11/12/2014

    جوهر افکار عمومی به عنوان یک تجلی خاص آگاهی عمومی. روش های اساسی مطالعه افکار عمومی: تحقیقات جامعه شناختی و غیررسمی، ممیزی ارتباطات. نظارت بر نشریات رسانه ای

    چکیده، اضافه شده در 1389/01/16

    مفهوم افکار عمومی: جوهر و خصوصیات، اشیا و موضوعات. تشکیل افکار عمومی، ابزارهای دستکاری. مقایسه مفاهیم «موضوع افکار عمومی» و «نماینده افکار عمومی». معنای اصطلاح "افکار عمومی".

    چکیده، اضافه شده در 2010/03/01

    تحقیق جامعه‌شناختی به عنوان سیستمی از رویه‌های نظری و تجربی؛ مفهوم و ماهیت آنها، ویژگی های شناخت اجتماعی. انواع و کاربردهای تحقیق جامعه شناختی، روش های غیر پیمایشی: تحلیل محتوا، مشاهده پنهان، آزمایش.

    تست، اضافه شده در 02/11/2012

    مفهوم جامعه شناسی افکار عمومی، ویژگی های موضوع و موضوع آن. جایگاه افکار عمومی در ساختار آگاهی عمومی. کارکردهای افکار عمومی، ویژگی های ساختار آن. تحقیق جامعه شناختی افکار عمومی.

    ارائه، اضافه شده در 04/06/2014

    ویژگی های استفاده از نتایج نظرسنجی های عمومی در سیاست های شهرداری با استفاده از نمونه شهر ایرکوتسک. اشکال اصلی تعامل بین شهروندان و دستگاه های دولتی از طریق کانال های افکار عمومی در شهرداری ها فدراسیون روسیه.

رهنمودها
برای کمک به سازماندهی و انجام کار
در مورد آموزش زیست محیطی جمعیت
(برای کتابداران کتابخانه های شهرداری منطقه میاسنیکوفسکی)

هر کس حق دارد از محیطی مساعد، اطلاعات موثق در مورد وضعیت آن و جبران خسارات وارده به سلامتی یا اموال او در اثر تخلفات زیست محیطی برخوردار باشد.

هنر 42 قانون اساسی فدراسیون روسیه.

سال 2013 سال فرهنگ زیست محیطی است
و حفاظت از محیط زیست در کشورهای CIS

اعضای شورای سران دولت های کشورهای مستقل مشترک المنافع برنامه رویدادهای اصلی سال را تصویب کردند که از چهار بخش تشکیل شده است: رویدادهای سازمانی و قانونی، رویدادهای سازمانی و عملی مشترک، رویدادهای اطلاعاتی و مکانیسم کنترل.
ارمنستان، بلاروس، قرقیزستان، روسیه، تاجیکستان، اوکراین و کمیته اجرایی کشورهای مستقل مشترک المنافع پیشنهادات خود را به این سند ارائه کردند. از جمله آنها می توان به پذیرش مفهوم همکاری در زمینه استفاده از منابع انرژی تجدید پذیر، توسعه پیشنهادهایی در مورد سیاست زیست محیطی کشورهای مشترک المنافع در زمینه استفاده از انرژی هسته ای برای اهداف صلح آمیز اشاره کرد.
پیشنهاد شده است که در این طرح، برگزاری کنگره بین المللی محیط زیست نوسکی و یازدهمین مجمع بین المللی ایمنی صنعتی در سن پترزبورگ، کنفرانس علمی جوانان "مشکلات زیست محیطی و شناسایی گروه های خطر در میان جمعیت" در ایروان گنجانده شود. کنفرانس علمی بین المللی "خوانش ساخاروف 2013: مشکلات زیست محیطی" قرن بیست و یکم" و المپیاد دانشجویی بین المللی کشورهای عضو مشترک المنافع "ایمنی محیط زیست" در مینسک، جشنواره اکو فرهنگی در CIS "جوانان در امتداد جاده ابریشم بزرگ" و انجمن بین المللی در حفاظت از پلنگ برفی در بیشکک، پنجمین کنفرانس علمی بین المللی "ویژگی های اکولوژیکی تنوع زیستی" در شهر خجند در تاجیکستان، مجمع بین المللی محیط زیست "محیط زیست برای اوکراین" و همچنین تعدادی رویداد دیگر که به سال اختصاص دارد.
همکاری بین دولتی کشورهای CIS در زمینه تامین ایمنی محیط زیستبر اساس موافقتنامه تعامل در زمینه اکولوژی و حفاظت از محیط زیست که در سال 1992 به تصویب رسید انجام می شود.

امروزه وضعیت زیست محیطی در جهان را می توان نزدیک به بحران توصیف کرد. از جمله مشکلات زیست محیطی جهانی می توان به موارد زیر اشاره کرد:

هزاران گونه گیاهی و جانوری از بین رفته اند و همچنان نابود می شوند.
- پوشش جنگلی تا حد زیادی از بین رفته است.
- ذخایر موجود مواد معدنی به سرعت در حال کاهش است.
- اقیانوس جهانی نه تنها در نتیجه نابودی موجودات زنده تخلیه می شود، بلکه تنظیم کننده فرآیندهای طبیعی نیز متوقف می شود.
- اتمسفر در بسیاری از نقاط تا حداکثر حد مجاز آلوده است و هوای تازهکمیاب می شود؛
- لایه اوزون که از تشعشعات کیهانی مضر برای همه موجودات زنده محافظت می کند، تا حدی آسیب دیده است.
- آلودگی سطحی و تغییر شکل مناظر طبیعی: تشخیص یک مورد روی زمین غیرممکن است متر مربعسطوح، هر جا که هیچ عنصر مصنوعی ایجاد نشده باشد.

مضر بودن نگرش مصرف‌کننده انسان نسبت به طبیعت تنها به‌عنوان وسیله‌ای برای کسب ثروت و منافع خاص کاملاً آشکار شده است. تغییر فلسفه نگرش نسبت به طبیعت برای بشر بسیار ضروری است.
مشکلات بوم شناسی، آموزش محیط زیست، و فرهنگ زیست محیطی امروزه به طور ویژه ای مبرم شده است.
در اواسط قرن بیستم، اصطلاح "اکولوژی" فقط برای تعداد کمی از متخصصان شناخته شده بود، اما امروزه یافتن مفهوم دیگری و مشتقات آن دشوار است که اغلب در گسترده ترین علمی (و غیر علمی) استفاده شود. حلقه ها
رابطه بین بشریت و محیط زیست در مقیاس سیاره ای توسط اکولوژی جهانی - جامع در نظر گرفته شده است رشته علمی، مطالعه الگوهای اساسی توسعه بیوسفر به عنوان یک کل و همچنین تغییرات احتمالی آن تحت تأثیر فعالیت های انسانی.
با تصویب قانون فدراسیون روسیه "در مورد حفاظت از محیط زیست"، پیش نیازهایی برای تشکیل یک چارچوب قانونی برای یک سیستم آموزش محیط زیستی جمعیت ظاهر شد. نقش مهمی در اجرای آموزش زیست محیطی نیز به کتابخانه عمومی تعلق دارد که در فعالیت های آن آموزش محیط زیست به جمعیت یکی از حوزه های اولویت دار است.
فصل سیزدهم. مبانی شکل گیری فرهنگ اکولوژیکی
ماده 74. آموزش محیط زیست
1. به منظور شکل گیری فرهنگ زیست محیطی در جامعه، پرورش نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت و استفاده منطقی از منابع طبیعی، آموزش زیست محیطی از طریق انتشار دانش زیست محیطی در مورد ایمنی محیط زیست، اطلاعات در مورد وضعیت محیط زیست و استفاده از منابع طبیعی
2. آموزش زیست محیطی شامل اطلاع رسانی به مردم در مورد قوانین در زمینه حفاظت از محیط زیست و قانون گذاری در زمینه ایمنی محیط زیست توسط مقامات انجام می شود. قدرت دولتیاز فدراسیون روسیه، ارگان های دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، ارگان ها دولت محلی، انجمن های عمومی، رسانه ها و همچنین موسسات آموزشیموسسات فرهنگی، موزه ها، کتابخانه ها، موسسات محیط زیست، سازمان های ورزشی و گردشگری و سایر اشخاص حقوقی.

مواد برای کمک به سازماندهی و انجام کار

لیست آلوده ترین شهرهای روسیه:

نوریلسک. در طول یک سال، 1.959 میلیون تن مواد مضر در جو منتشر می شود. تنها 0.5٪ از این مقدار از انتشار گازهای گلخانه ای از اتومبیل ها و بقیه از کارخانه ها حاصل می شود که سهم شیر آن شرکت های گروه شرکت های نوریلسک نیکل هستند.

به عنوان مثال، میزان دی اکسید گوگرد در جو شهر تقریباً 30 برابر، دی اکسید نیتروژن 24 برابر و فرمالدئید تقریباً 100 برابر بیش از حد مجاز مجاز است. اما به لطف اقدامات ایمنی زیست محیطی، در مقایسه با سال 2011، کاهش 1.4 درصدی آلودگی ممکن شد.

2. مسکو. برخلاف نوریلسک، در اینجا بخش اصلی انتشار گازهای گلخانه ای توسط اتومبیل ها تولید می شود - آنها 92.8٪ را تشکیل می دهند. خودروها در زمان گیرکردن در ترافیک بیشترین آلودگی را تولید می کنند.

تخمین زده می شود که در طول یک ساعت ایستادن در ترافیک، یک خودرو بیش از 30 کیلوگرم مخلوط گازهای مختلف را در هوا منتشر می کند: دی اکسید نیتروژن، فرمالدئید، دی اکسید گوگرد و غیره.

3. سن پترزبورگ. در اینجا وضعیت مشابه پایتخت است - اتومبیل های بسیار زیاد و سازماندهی نامناسب ترافیکمنجر به این واقعیت می شود که 92.8٪ از کل میزان انتشار - که 488.2 هزار تن است - از گازهای اگزوز خودرو حاصل می شود.

4. Cherepovets. بیش از نیمی از 364.5 هزار تن آلودگی ناشی از شرکت های صنعتی، به ویژه کارخانه بزرگ متالورژی Severstal است.

5. آزبست. در این شهر، واقع در منطقه Sverdlovsk، 98.6 درصد از آلودگی توسط شرکت های استخراج آزبست و فرآوری آزبست تولید می شود. مجموع میزان انتشار 330.4 هزار تن است.

6. لبو. میزان کل انتشار 322.9 هزار تن است که 91.3 درصد آن منابع ثابت است. اصلی ترین "تولید کننده" آلودگی در شهر کارخانه آهن و فولاد نوولیپتسک است.

7. نووکوزنتسک. میزان کل انتشار سالانه 321000 تن است که 90.8 درصد آن از تاسیسات انرژی و صنعتی حاصل می شود.

8. اومسک. در اومسک، 291.6 هزار تن مواد مضر در سال وارد جو می شود و 71.7 درصد از این انتشارات توسط شرکت ها و منابع ثابت تولید می شود.

9. آنگارسک. از مجموع 278.6 هزار تن گازهای گلخانه ای، 95.4 درصد از منابع و تأسیسات ثابت ناشی می شود.

10. مگنیتوگورسک. انتشار سالانه مواد مضر در اینجا 255.7 هزار تن است. 89.9 درصد از انتشارات توسط کارخانه آهن و فولاد Magnitogorsk و سایر منابع ثابت تولید می شود.

11. کراسنویارسک. با وجود صنعت توسعه یافته، تنها 62.6 درصد از انتشار گازهای گلخانه ای در شهر از اشیاء ثابت ناشی می شود - بقیه از خودروها است. میزان انتشار سالانه در جو 233.8 هزار تن است.

12. چلیابینسک. در چلیابینسک وضعیت مشابه است - از 233.4 هزار تن، تأسیسات صنعتی تنها 62.8٪ را تشکیل می دهند.

13. اوفا. میزان انتشار سالانه 205.5 هزار تن است که منابع ثابت 65.4 درصد را تشکیل می دهند.

14. اکاترینبورگ. 203.5 هزار تن. منابع ثابت تنها 16.1 درصد از مواد مضر را تولید می کنند، بقیه گازهای خروجی خودرو است.

15. ورکوتا. شرکت ها و خودروهای شهری سالانه 197.3 هزار تن مواد مضر تولید می کنند که از این میزان حمل و نقل تنها 2.1 درصد است.

16. نیژنی تاگیل. میزان انتشار در سال 149 هزار تن است. 85.2 درصد از آلاینده ها توسط شرکت های متالورژی و سایر صنایع تولید می شود.

17. سامارا. در طول یک سال، 137.6 هزار تن مواد سمی وارد جو شهر می شود. بیشترین آلودگی - 73.8٪ - از حمل و نقل ناشی می شود.

18. در براتسک، میزان انتشار سالانه 134.9 هزار تن است. 88.8 درصد از آلودگی توسط شرکت های صنعتی تولید می شود.

19. نیژنی نووگورود. با توجه به بزرگ بودن ناوگان خودرو، 76.3 درصد از کل انتشار مواد مضر که مجموع آن 134.4 هزار تن است، از خودروها است.

20. ولگوگراد. 134.1 هزار تن، 53.5 درصد - خودرو.

21. نووچرکاسک. 130.8 هزار تن مواد مضر در سال. 94.2 درصد از آلاینده ها توسط تاسیسات صنعتی تولید می شود.

22. نووسیبیرسک. اطلاعات در مورد نووسیبیرسک بحث برانگیز است و به خوبی در برابر انتقادها نمی ایستد. بر اساس اطلاعات رسمی، این شهرستان سالانه 128.5 هزار تن مواد مضر تولید می کند که 90.7 درصد آن توسط شرکت های صنعتی تولید می شود. این بدان معناست که خودروها در سومین شهر بزرگ روسیه تنها 12000 تن مواد مضر دارند. در عین حال، حتی در خاباروفسک، که جمعیت آن 2.5 برابر کمتر است، خودروها سالانه بیش از 50 هزار تن مواد سمی را منتشر می کنند، به غیر از مسکو و سن پترزبورگ که این رقم از 900 هزار تن فراتر می رود.

23. اورسک. 123000 تن که 86.9 درصد آن توسط بنگاه ها تولید می شود.

24. ایرکوتسک. 62 درصد از کل انتشارات به اتمسفر (107.8 هزار تن) توسط تاسیسات صنعتی تولید می شود.

25. سورگوت. 104.9 هزار تن که 65.1 درصد آن توسط شرکت های صنعت نفت و گاز تولید می شود.

26. پرم. 65 درصد از کل انتشار گازهای گلخانه ای در شهر توسط وسایل نقلیه موتوری تولید می شود. مجموع مواد مضر وارد شده به جو 100.4 هزار تن است.

27. کازان. همانطور که در هر شهر بزرگ، آلودگی اصلی هوا از گازهای خروجی اگزوز رخ می دهد. از 98 هزار تن 70.1 درصد را تشکیل می دهند.

28. خاباروفسک. از 96.6 هزار تن در شهرستان، تاسیسات صنعتی 47.4 درصد، مابقی گازهای خروجی از اگزوز خودروها است.

29. بارنائول. مجموع جرم مواد مضر 95.4 هزار تن است که 54.4 درصد آن توسط تاسیسات صنعتی تولید می شود.

30. ورونژ. ترافیک متراکم شهری و تعداد زیاد خودرو منجر به این واقعیت می شود که از 93.5 هزار تن مواد سمی، گازهای خروجی 88.8 درصد را تشکیل می دهند.

31. تولا. 91.4 هزار تن که 66.5 درصد آن تولید صنعتی است.

32. روستوف-آن-دون. این کلانشهر سالانه 89.4 هزار تن مواد سمی تولید می کند که 87 درصد آن را گازهای خروجی زباله تشکیل می دهد.

33. کمروو. تقریباً نیمی از کل انتشارات مضر - 54.6 درصد از 85.1 هزار تن در شهر توسط معادن زغال سنگ، صنایع شیمیایی و سیمان تولید می شود.

34. یاروسلاول. تأسیسات صنعتی 52.1 درصد از 84.4 را تولید می کند. هزار تن انتشار سالانه در جو

35. ریازان. در ریازان سالانه 80.9 هزار تن مواد سمی وارد جو می شود. 62.4 درصد از انتشارات مربوط به زباله های تاسیسات صنعتی و ثابت است.

36. ساراتوف. 80.3 هزار تن. 74.8 درصد از کل انتشار گازهای خروجی اگزوز خودروها است

37. استاری اوسکول. در این شهر سالانه 80 هزار تن مواد مضر در هوا منتشر می شود. 82.9 درصد آنها ضایعات صنایع متالورژی و معدنی است.

38. سرو. شرکت های صنعت متالورژی سالانه 92.4 درصد آلودگی را تولید می کنند که مجموع آن 79.4 هزار تن است.

39. تیومن. 70.1 درصد از کل میزان آلودگی جوی که 78.6 هزار کاراکتر است توسط گازهای خروجی اگزوز خودروها ایجاد می شود.

40. تولیاتی. میزان آلودگی سالانه 71.3 هزار تن است که گازهای خروجی اگزوز 57.1 درصد است.

41. تومسک. تقریباً نیمی از کل انتشارات در شهر - 52.1٪ - توسط شرکت ها تولید می شود. جرم مواد سمی آزاد شده در جو در سال - 70.8٪

42. کراسنودار. در این کلانشهر سالانه 70.5 هزار تن مواد مضر در جو منتشر می شود. 84.5 درصد از این مقدار را گازهای خروجی اگزوز تشکیل می دهد.

43. استرلیتاماک. شرکت های صنایع شیمیایی و پتروشیمی و همچنین حمل و نقل سالانه 68.9 هزار تن مواد مضر را در هوا منتشر می کنند. سهم تأسیسات صنعتی 83.3 درصد است.

44. کراسنوتورینسک. از 68.8 هزار تن انتشار سالانه زباله های سمی در جو، کارخانه ذوب آلومینیوم Bogoslovsky، شرکت های معدن طلا و نیروگاه های حرارتی 92.7٪ از کل آلودگی را تشکیل می دهند.

45. نووروسیسک. 67.8 هزار تن انتشار در سال. منابع اصلی آلودگی شرکت های صنعت سیمان (75.8 درصد) و خودروها هستند.

46. ​​ولژسکی. با وجود تمام تلاش های مسئولان، وضعیت زیست محیطی این شهرستان متشنج است. در طول یک سال، 66.8 هزار تن مواد سمی در جو منتشر می شود که 75.2 درصد آن را سولفید هیدروژن، مونوکسید کربن، دی اکسید نیتروژن و دی اکسید گوگرد تولید شده توسط شرکت های شیمیایی تشکیل می دهد.

47. چیتا. خودروها و شرکت های انرژی در این شهر سالانه 65.4 هزار تن گازهای سمی را به نسبت مساوی در هوا منتشر می کنند.

48. ولادی وستوک. انتشار سالانه - 59.9 هزار تن. 59.8 درصد از این میزان مربوط به وسایل نقلیه موتوری و مابقی مربوط به نیروگاه های حرارتی است.

49. Severodvinsk. منابع اصلی آلودگی در شهر نیروگاه های زغال سنگ هستند که تا 85.3 درصد از انتشارات سمی را در جو تولید می کنند. مجموع جرم انتشار 59.3 هزار تن است

50. اورنبورگ. از 58.5 هزار تن گازهای گلخانه ای در شهر، 88.4 درصد از حمل و نقل جاده ای ناشی می شود.

51. بلاگوشچنسک. 77.3 درصد از 58.3 هزار تن مواد مضر منتشر شده در جو توسط نیروگاه ها و تاسیسات معدن طلا تولید می شود.

52. کیروف. 56.6 هزار تن در سال در اتمسفر پایتخت منطقه کیروف منتشر می شود. 53 درصد آنها را گازهای خروجی از اگزوز خودروها و مابقی زباله های صنایع انرژی و پتروشیمی است.

53. آچینسک. مجموع میزان انتشار در سال 55.7 هزار تن است. از این تعداد، پالایشگاه آلومینا آچینسک و سایر شرکت ها حداقل 80.1 درصد از کل زباله های خطرناک را تولید می کنند.

54. اولان اوده. در طول سال 53.9 هزار تن مواد مضر در جو این شهر منتشر شد. سهم بنگاه‌های انرژی و تأسیسات ثابت 49.2 درصد است، مابقی خودرو است.

55. کالینینگراد. 53.9 هزار تن. گازهای خروجی 78.3 درصد است.

56. اولیانوفسک. 53.1 هزار تن. خودروها 69.1 درصد از کل آلودگی هوا را تولید می کنند.

57. نویابرسک. از مجموع 52.1 هزار تن گازهای گلخانه ای جوی، 79.9 درصد مربوط به زباله های صنعت نفت و گاز است.

58. نیژنوارتوفسک. 51.2 هزار تن مواد مضر در سال. 60.5٪ - گازهای خروجی از وسایل نقلیه

59. بیسک. این شهر 48.9 هزار تن زباله سمی را وارد جو می کند. سهم بنگاه ها و منابع ثابت 71.6 درصد است.

60. آرخانگلسک. 47.5 هزار تن، 60 درصد کل زباله ها از بنگاه ها می آید.

یک نظرسنجی در شعبه شماره 2 کتابخانه در طول سال انجام شد. نفس پاکسیاره» با هدف بررسی نگرش خوانندگان نسبت به مسائل زیست محیطی و افزایش کارایی کار در این راستا. این پرسشنامه تمامی گروه های خوانندگان را در بر می گرفت، 110 نفر در آن شرکت کردند که از این تعداد 62 درصد زن و 38 درصد مرد بودند.

سن: از 15 تا 24 - 26 درصد تحصیلات: بالاتر - 14 درصد
از 25 تا 30 - 19 درصد متوسط ​​- ویژه. - 58٪
از 31 تا 45 - 23% متوسط ​​- 28%
از 46 تا 60 - 21٪
بیش از 60 - 11٪

1. آیا موضوع محیط زیست را مرتبط و مناسب می دانید؟
بله - 76% خیر - 24%

2. چه مشکلات زیست محیطی زمین بیشتر شما را نگران می کند؟
- گرم شدن کره زمین - 16%
- سوراخ های ازن در جو - 12٪
- بلایای طبیعی - 46%
- سایر - 26٪ (آتش سوزی ناشی از انسان، آلودگی آب، دود اجاق های بخش خصوصی...)

3. از چه منابعی اطلاعاتی در مورد حیات جمهوری و شهر در زمینه حفاظت از محیط زیست بدست می آورید؟
روزنامه ها - 8٪، تلویزیون - 42٪، اینترنت - 19٪، دوستان، همسایگان - 10٪، سایر - 21٪

5. کتابخانه ها چه کمکی می توانند در آموزش محیط زیست به مردم ارائه دهند؟
- برگزاری رویدادها (تبلیغات، دروس) - 32٪
- طراحی مواد بصری (نمایشگاه، کتابچه، یادداشت) - 13%
- پوشش ادبیات در مورد این موضوع - 19٪
- سایر - 36٪

6. آیا به نظر شما جذب جوانان برای شرکت در ساب باتنیک های دسته جمعی، یکشنبه ها و غیره مرتبط است؟
- مربوط - 47%؛ نه همیشه - 16٪؛ من شک دارم - 13٪؛ خیر - 24%

7. در مورد توسعه گردشگری در خاکاسیا چه احساسی دارید؟
- مثبت - 73٪؛ منفی - 16٪؛ به هیچ وجه - 11٪

8. چه تدابیری برای حفظ ماهیت جمهوری به عنوان یک کل و شهر پیشنهاد می کنید؟
- جرایم اداری - 15٪
- مشارکت در کارهای عمومی - 12٪
- مثال مثبت خود - 27٪
- کنترل دقیق مقامات - 20٪
- سایر - 26٪

نتیجه گیری: تجزیه و تحلیل پرسشنامه ها نشان داد که کاربران کتابخانه درک و درک می کنند که اندازه و منابع سیاره ما محدود است، افزایش آلودگی محیط زیست به سلامت نسل فعلی آسیب می رساند و می تواند زندگی نسل های آینده را غیرممکن کند. این مشکلات تنها با تلاش مشترک قابل حل است، اما اول از همه باید از خودمان شروع کنیم. آینده بشریت بستگی به این دارد که محیط چگونه خواهد شد و مردم چگونه با آن سازگار خواهند شد.
این نظرسنجی نشان داد که مسائل زیست محیطی مورد توجه تعداد قابل توجهی از پاسخ دهندگان است و این موضوع برای هر فرد مرتبط و مهم است. این کتابخانه چندین سال است که در زمینه محیط زیست فعالیت می کند و به وضوح نقش خود را در آموزش زیست محیطی مردم درک می کند. در رویدادهایی که به مسائل زیست محیطی اختصاص دارد، کتابخانه سعی می کند به موضوعات تعامل جامعه و محیط طبیعی توجه ویژه ای داشته باشد. سادگی ارائه حقایق، ادبیات پیشنهادی در مورد این موضوع، و بسیاری از مثال‌های جالب، گفتگو با خوانندگان را تا حد زیادی تسهیل می‌کند.


پرسشنامه جامع

برای شناسایی وضعیت فرهنگ زیست محیطی دانش آموزان.

I. مؤلفه انگیزشی:


  1. چه چیزی باعث می شود که بخواهید در فعالیت های زیست محیطی شرکت کنید؟
· الزامات معلمان؛

· عشق به طبیعت؛

· تمایل به مفید بودن؛

· آگاهی از مشارکت شخصی در امر حفاظت از طبیعت.

· الزامات والدین؛

· مثال از افراد دیگر.

· علاقه به مسائل زیست محیطی؛

· پاسخ دادن به آن دشوار است.

· نظر خاص_________________________________________________________________


  1. آیا متقاعد شده اید که فعالیت های هر فرد به حل مشکلات زیست محیطی کمک می کند؟
· آره

· کاملاً متقاعد نشده است.


  1. آیا انجام فعالیت های زیست محیطی (حفظ طبیعت) را وظیفه خود می دانید؟
· بله فکر می کنم؛

· به جای بله.

· به احتمال زیاد نه از بله.

· نه، من اینطور فکر نمی کنم.


  1. آیا به مشکلات تعامل بین انسان و طبیعت علاقه نشان می دهید؟ این یعنی چی؟
· من دائماً کتاب، مقاله در روزنامه ها و مجلات می خوانم، برنامه هایی در مورد موضوعات زیست محیطی تماشا می کنم.

· گاهی اوقات من مقالات فردی را در مجلات می خوانم.

· من به این مشکلات علاقه ای ندارم.

· در یک درس (جلسه باشگاه) در مورد موضوعات زیست محیطی گزارش تهیه کرد.

· من در یک باشگاه تاریخ طبیعی شرکت دارم.

· انجام تحقیق در طبیعت؛

· پاسخ دادن به من سخت است.


    چه چیزی شما را از مشارکت در فعالیت های محیطی باز می دارد؟
· من به مشکلات تعامل بین انسان و طبیعت علاقه ای نشان نمی دهم.

زمان کافی برای همه چیز، از جمله فعالیت های زیست محیطی وجود ندارد.

· فعالیت های زیست محیطی بسیار دشوار است.

· حجم کار سنگین با کارهای دیگر.

· آگاهی از اینکه بعید است من تنها کسی باشم که بتواند وضعیت محیطی را تغییر دهد.

· مهارت ها و توانایی های فعالیت های محیطی را ندارم.

· پاسخ دادن به آن دشوار است.


  1. معمولا چه چیزی رفتار شما را در طبیعت تعیین می کند؟
· هرگز به آن فکر نکردم.

· نگرش دقیق نسبت به گیاهان و حیوانات؛

· تمایل به دستیابی به منفعت، منفعت برای خود؛

· آگاهی از وظیفه حفظ همه موجودات زنده.

· تمایل به استراحت، استراحت، دریافت احساسات مثبت؛

· تمایل به لذت بردن از زیبایی طبیعت.

· پاسخ دادن به آن دشوار است.

· نظر خاص_________________________________________________________________

II. جزء ارزش شناسی:


  1. طبیعت چه ارزشی برای جامعه انسانی دارد؟

  1. طبیعت برای شما شخصاً چه ارزشی دارد؟

  1. ارزش جهانی انسانی طبیعت چیست؟
· که شرط اصلی زندگی انسان است

· اینکه ملاک زیبایی در زندگی است.

· از این جهت که به شخص غذا و لباس می دهد.

· اینکه منبع الهام در فعالیت های انسانی است.

این که به شخص اجازه می دهد دنیای اطراف خود را درک کند.

· پاسخ دادن به آن دشوار است.

· نظر ویژه ________________________________________________________________


  1. آیا گیاهان و جانوران مفید و مضر در طبیعت وجود دارند؟

  1. ارزش اخلاقی طبیعت چیست؟

  1. ارزش تربیتی طبیعت چیست؟

  1. ارزش زیبایی شناختی طبیعت چیست؟
III. جزء عرفانی:

1. اکولوژی چیست؟

· علم تعامل انسان و طبیعت.

· سیستم دانش در مورد اکوسیستم ها.

· علم تولید مثل حیات و عوامل این بازتولید.

· اطلاعات در مورد مشکلات زیست محیطی.

2. نگرش منفی مردم نسبت به طبیعت چه عواطف و احساساتی را در شما برمی انگیزد؟

3. آیا می توانید همیشه در برابر چیدن گل یا شکستن شاخه درخت مقاومت کنید مگر اینکه کاملاً ضروری باشد؟

· همیشه؛

· گاهی؛

· بسیار به ندرت؛

· هرگز.


  1. آیا می توانید دوست خود را از آسیب رساندن به طبیعت منع کنید؟ چگونه؟

  1. آیا احساس نیاز به فعالیت های زیست محیطی دارید؟

  1. سطح فرهنگ محیطی خود را ارزیابی کنید
· بالا؛

· متوسط ​​رو به بالا؛

· متوسط-کم؛

· کوتاه؛

· ارزیابی برای من دشوار است.

روش 5.

تشخیص معلمان

رفتار شما شخصاً چقدر سازگار با محیط زیست است؟

اگر تصمیم دارید در آموزش محیط زیست شرکت کنید، به این فکر کنید که رفتار شما شخصاً تا چه حد "دوستانه با محیط زیست" است؟ در خانه، در هنگام تفریح ​​در فضای باز؟ سعی کنید به سوالات زیر صادقانه (برای خودتان) پاسخ دهید و پاسخ های خود را تجزیه و تحلیل کنید. از 0 تا 3 امتیاز بدهید.

1. آیا اغلب با طبیعت ارتباط برقرار می کنید و آیا نیازی به چنین ارتباطی دارید؟

2. آیا می توانید منابع مخاطرات زیست محیطی را که در نزدیکی شهرداری محلی شما، خانه شما قرار دارند، نام ببرید؟

3. چگونه این منابع مخاطرات محیطی می توانند بر سلامت شما و فرزندانتان تأثیر بگذارند.


  1. کارشناسان وضعیت زیست محیطی منطقه شما را چگونه ارزیابی می کنند؟

  2. آیا با همه حیوانات به یک اندازه رفتار می کنید یا از برخی از آنها متنفرید؟ چرا؟ دلایل نگرش منفی خود را نسبت به برخی از حیوانات تجزیه و تحلیل کنید. ممکن است مواقعی پیش آمده باشد که به کودکی که کرم یا قورباغه را برداشته بودید گفتید: "حالا آن چیز بد را دور بریز و دست هایت را بشور!"
6. آیا در برق، آب، گرما، کاغذ صرفه جویی می کنید؟ آیا می توانید در مورد لزوم استفاده اقتصادی آنها توضیح دهید؟

ب) خیر؛


ج) پاسخ دادن به آن سخت است.

6. آیا افسانه ها منعکس کننده تعامل بین انسان و طبیعت هستند (کدامیک)؟

ب) خیر؛


ج) پاسخ دادن به آن سخت است.

7. آیا تعامل بین انسان و طبیعت در تعطیلات عامیانه مدرن آشکار می شود؟ کدومشون؟

ب) خیر؛


ج) پاسخ دادن به آن سخت است.

8. آیا فکر می کنید معماهای عامیانه به شکل گیری فرهنگ محیطی کمک می کند؟

ب) خیر؛


ج) پاسخ دادن به آن سخت است.

9. به نظر شما، آیا کمک متقابل بین انسان و طبیعت در زبان روسی وجود دارد؟ داستان عامیانه"غازهای قو"؟

ب) خیر؛


ج) پاسخ دادن به آن سخت است.

10. آیا قبول دارید که میراث دانش عامیانه به توسعه فرهنگ زیست محیطی کمک می کند؟

ب) خیر؛


ج) پاسخ دادن به آن سخت است.

11. آیا قبول دارید که به لطف آگاهی از ضرب المثل ها، گفته ها، افسانه ها، معماها، افسانه ها، افسانه ها و تعطیلات، نگرش فرد نسبت به طبیعت بهبود می یابد؟

ب) خیر؛


ج) پاسخ دادن به آن سخت است.

12. آیا اغلب ضرب المثل هایی مانند:

«زمین منبع فراوانی است»؛

"سرزمین مادری در یک مشت شیرین است";

"آوریل با آب است و اردیبهشت با علف"


ب) خیر؛

ج) پاسخ دادن به آن سخت است.

13. آیا به علائم غیر بومی علاقه دارید؟


ب) خیر؛

ج) پاسخ دادن به آن سخت است.

14. آیا به حکمت عامیانه گوش می دهید؟


ب) خیر؛

ج) پاسخ دادن به آن سخت است.

15. آیا هنگام ارتباط با یکدیگر از معماها، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها و نشانه ها استفاده می کنید؟


ب) خیر؛

ج) پاسخ دادن به آن سخت است.


از همکاری شما متشکرم!

1.4.تست ها

روش 1.

"من و طبیعت"

(نگرش به طبیعت).

1. طبیعت اطراف شما: چه چیزی در مورد آن مهم است؟ (حداکثر 10 کلمه، اسم نام ببرید)

2. شما در طبیعت هستید (نگرش خود را نسبت به طبیعت توضیح دهید، وقتی در طبیعت هستید چه احساسی دارید؟)

3. پرتره شما در پس زمینه طبیعت. توصیفش کن.

4. نگرش شما نسبت به طبیعت و مشکلات آن چیست؟

5. دوست دارید 10 سال دیگر رابطه شما با طبیعت کجا باشد؟

6. آیا شما دوست دارید حرفه آیندهبا طبیعت مرتبط بود؟

7. طبیعت چه جایگاهی در زندگی شما دارد؟

روش 2.

تست شخصیت.

(سعی کنید نگرش خود را نسبت به طبیعت با پاسخ به سوالات مطرح شده ارزیابی کنید. این نگرش تا حد زیادی به میزان آگاهی شما از آن بستگی دارد).

رویه عملیاتیسوال جدول "نگرش من نسبت به طبیعت" را بخوانید، یکی از سه پاسخ را انتخاب کنید و نمره مربوطه را در یک برگه جداگانه یادداشت کنید. امتیازهای دریافتی در پایان کار را با هم جمع کنید.

شمارش کنید که چند امتیاز کسب کرده اید. نتیجه را با نمرات زیر مقایسه کنید و نکات را بخوانید.

نگرش من به طبیعت


خیر

سوالات

پاسخ ها و نکات

"آره"

"نه"

متفاوت

1

آیا به رابطه خود با طبیعت فکر می کنید؟

2

0

1

2

به اشتراک می گذارید اشیاء طبیعیبه جذاب ("زیبا") و غیرجذاب ("زشت")؟

0

2

1

3

آیا همیشه مراقب طبیعت هستید؟

2

0

1

4

آیا فکر می کنید آنها شایسته توجه هستند؟ طبیعت اطرافو پدیده های رخ داده در آن؟

2

0

1

5

آیا برای تنوع در طبیعت ارزش قائل هستید؟

2

0

1

6

آیا طبیعت بر روحیه شما تأثیر می گذارد؟

2

0

1

7

آیا این علاقه در اعمال شما متجلی است؟

2

0

1

8

آیا همه چیز در طبیعت به شما علاقه دارد؟

1

2

0

9

آیا همیشه به طبیعت اطراف خود توجه می کنید؟

2

0

1

10

آیا می توانید توضیح دهید که چرا برخی از اشیاء طبیعی یا پدیده های طبیعی شما را جذب می کنند؟

1

0

2

11

آیا در موقعیتی دخالت می کنید که می بینید شخصی با اعمال خود به طبیعت آسیب می زند؟

2

0

1

12

آیا دوست دارید توصیفات طبیعت را در کتاب بخوانید؟

2

0

1

13

آیا طبیعت اطراف بر افکار شما تأثیر می گذارد؟

2

0

1

14

آیا طبیعت بر رفتار شما تأثیر می گذارد؟

2

0

1

15

آیا اغلب در طبیعت استراحت می کنید (از جمله در میادین شهر، پارک ها و غیره)؟

1

2

0

16

آیا تا به حال خواسته یا ناخواسته به گونه ای به طبیعت آسیب رسانده اید؟

0

2

1

17

آیا فعالیتی هست که دوست داشته باشید در طبیعت انجام دهید؟

2

0

1

18

آیا اغلب نسبت به طبیعت بی تفاوتی نشان می دهید؟

0

2

1

19

آیا شرکت در حفاظت از طبیعت را در کلاس های I-V شروع کرده اید؟

2

0

1

20

یا در سنین بالاتر؟

0

2

1

21

آیا دوست دارید در نقاشی ها به مناظر یا تصاویر حیوانات و گیاهان نگاه کنید (عکس)؟

2

0

1

22

آیا با موسیقی مرتبط با طبیعت آشنایی دارید؟

2

0

1

23

آیا تا به حال در مورد طبیعت شعر سروده اید، طبیعت را نقاشی کرده اید یا با مواد طبیعی کار کرده اید؟

2

0

1

24

آیا هنگام انجام هر کار محیطی همیشه با وجدان هستید؟

2

0

1

25

آیا درس ها و درس های دیگر بر نگرش شما نسبت به طبیعت تأثیر گذاشته است؟ جلسات آموزشی? اگر بله، لطفاً کدام موضوعات را مشخص کنید

2

0

1

کمتر از 20نکته ها.حیف است، اما ظاهراً نه تأثیر ارتباط با طبیعت، نه آشنایی با طبیعت از طریق هنر (موسیقی، ادبیات، نقاشی) و نه دانش به دست آمده در مورد دنیای اطراف هنوز قلب شما را لمس نکرده است. شما نسبت به طبیعت خودخواه هستید، از ارتباط خود با آن آگاه نیستید. شما باید بر احساس قطع ارتباط و بیگانگی از دنیای طبیعی اطراف خود غلبه کنید. آشنایی با تاریخ انسان در پیوندی ناگسستنی با تاریخ طبیعت، تأثیر آن بر زندگی جامعه برای شما مفید خواهد بود. همچنین سعی کنید نکات زیر را رعایت کنید.

از 21 تا 29نکته ها.رابطه شما با طبیعت کمی آگاهانه است و خیلی فعال نیست. به طبیعت بیشتر توجه کنید. سعی کنید جنبه هایی را پیدا کنید که برای شما جذاب هستند، در مورد پدیده های رخ داده در طبیعت، علل و پیامدهای آنها فکر کنید. آثار هنری که طبیعت را به تصویر می کشد را کاوش کنید. به نحوه تأثیر آن بر افراد اطراف خود توجه کنید. اگر این کار را به طور منظم انجام دهید، نگرش شما نسبت به طبیعت و در نتیجه نسبت به افراد اطرافتان معنادارتر و فعال تر می شود.

از 30 تا 39 امتیاز.نگرش شما نسبت به طبیعت عمیقا و به درستی درک شده است. با این حال، می‌دانید که برخی از پاسخ‌هایی که انتخاب کرده‌اید نشان می‌دهد که همه چیز از این نظر خوب نیست. سعی کنید بیشتر مراقب طبیعت و رفتار اطرافیان خود باشید. حامی فعال محیط زیست باشید. بیشتر به آثار هنری علاقه مند شوید: بخوانید، موسیقی گوش دهید، با نقاشی منظره و گرافیک آشنا شوید، آثار هنرمندان حیوانات. این به شما کمک می کند که رابطه شما با طبیعت عمیق تر و موثرتر شود.

بیش از 40 امتیازنگرش شما نسبت به طبیعت به اندازه کافی معنادار نیست. احساسات شما اغلب شما را از بررسی انتقادی افکار، احساسات و اعمالتان باز می دارد. آنها را بیشتر تجزیه و تحلیل کنید، نسبت به خودتان و اعمالتان صادق باشید و از خود انتقاد کنید.
یاد آوردن:اگر می خواهید نگرش خود را نسبت به طبیعت بهبود بخشید - و این برای زندگی شما ضروری است، خودآموزی، به منظور به ارمغان آوردن منافع بیشتر برای مردم و زندگی جالب تر - شروع به اجرای برنامه اقدامات پیشنهادی برای کمک به آموزش و خود کنید. -آموزش با استفاده از وسایل طبیعت کار بر روی برنامه به تحقق این خواسته کمک می کند.

روش 3.

آزمون فرافکنی.

(ماهیت اعمال دانش آموزان در یک موقعیت خاص به طور مستقیم با طبیعت مرتبط است).

ورزش:جمله ای را که شروع کردی تمام کن

1. اگر حرفه ای را انتخاب کنم که مرتبط با پدیده های طبیعی باشد، مثلاً _____________________________________________________

2. پس از ملاقات با یک شکارچی متخلف در جنگل، من

3. من یکی از افرادی هستم که طبیعت را دوست دارم زیرا

4. اگر هنرمند بودم و خودم را در رودخانه یا کنار دریا می دیدم

5. من می خواهم از اردوگاه محیط زیستی دانش آموزان بازدید کنم، زیرا (به)



همچنین بخوانید: