در شعبه شماره 2 کتابخانه، نظرسنجی "نفس پاک سیاره" در طول سال به منظور بررسی نگرش خوانندگان نسبت به مشکلات زیست محیطی و بهبود کارایی کار در این راستا انجام شد. این پرسشنامه تمامی گروه های خوانندگان را در بر می گرفت، 110 نفر در آن شرکت کردند که از این تعداد 62 درصد زن و 38 درصد مرد بودند.

سن: از 15 تا 24 - 26 درصد تحصیلات: بالاتر - 14 درصد
از 25 تا 30 - 19 درصد متوسط ​​- ویژه. - 58٪
از 31 تا 45 - 23% متوسط ​​- 28%
از 46 تا 60 - 21٪
بیش از 60 - 11٪

1. آیا موضوع محیط زیست را مرتبط و مناسب می دانید؟
بله - 76% خیر - 24%

2-چی مشکلات زیست محیطیلندز، آیا شما بیشتر نگران هستید؟
- گرم شدن زمین - 16٪
- سوراخ های ازن در جو - 12٪
- بلایای طبیعی - 46%
- سایر - 26٪ (آتش سوزی ناشی از انسان، آلودگی آب، دود اجاق های بخش خصوصی...)

3. از چه منابعی اطلاعاتی در مورد حیات جمهوری و شهر در زمینه حفاظت از محیط زیست بدست می آورید؟
روزنامه ها - 8٪، تلویزیون - 42٪، اینترنت - 19٪، دوستان، همسایگان - 10٪، سایر - 21٪

5. کتابخانه ها چه کمکی می توانند در آموزش محیط زیست به مردم ارائه دهند؟
- برگزاری رویدادها (تبلیغات، دروس) - 32٪
- طراحی مواد بصری (نمایشگاه، کتابچه، یادداشت) - 13%
- پوشش ادبیات در مورد این موضوع - 19٪
- سایر - 36٪

6. آیا به نظر شما جذب جوانان برای شرکت در ساب باتنیک های دسته جمعی، یکشنبه ها و غیره مرتبط است؟
- مربوط - 47%؛ نه همیشه - 16٪؛ من شک دارم - 13٪؛ خیر - 24%

7. در مورد توسعه گردشگری در خاکاسیا چه احساسی دارید؟
- مثبت - 73٪؛ منفی - 16٪؛ به هیچ وجه - 11٪

8. چه تدابیری برای حفظ ماهیت جمهوری به عنوان یک کل و شهر پیشنهاد می کنید؟
- جرایم اداری - 15٪
- مشارکت در کارهای عمومی - 12٪
- مثال مثبت خود - 27٪
- کنترل دقیق مقامات - 20٪
- سایر - 26٪

نتیجه گیری: تجزیه و تحلیل پرسشنامه ها نشان داد که کاربران کتابخانه درک می کنند و متوجه می شوند که اندازه و منابع سیاره ما محدود است، که افزایش آلودگی زیست محیطی به سلامت نسل فعلی آسیب می رساند و می تواند زندگی نسل های آینده را غیرممکن کند. این مشکلات تنها با تلاش مشترک قابل حل است، اما قبل از هر چیز باید از خودمان شروع کنیم. آینده بشریت بستگی به این دارد که محیط چگونه خواهد شد و مردم چگونه با آن سازگار خواهند شد.
این نظرسنجی نشان داد که مسائل زیست محیطی مورد توجه تعداد قابل توجهی از پاسخ دهندگان است و این موضوع برای هر فرد مرتبط و مهم است. این کتابخانه چندین سال است که در زمینه محیط زیست فعالیت می کند و به وضوح نقش خود را در آموزش زیست محیطی مردم درک می کند. در رویدادهایی که به مسائل زیست محیطی اختصاص دارد، کتابخانه سعی می کند به موضوعات تعامل جامعه و محیط طبیعی توجه ویژه ای داشته باشد. سادگی ارائه حقایق، ادبیات پیشنهادی در مورد این موضوع، و بسیاری از مثال‌های جالب، گفتگو با خوانندگان را تا حد زیادی تسهیل می‌کند.

ما به رایج ترین سؤالات پاسخ داده ایم - بررسی کنید، شاید ما به سؤالات شما هم پاسخ داده باشیم؟

• ما یک موسسه فرهنگی هستیم و می خواهیم در پورتال Kultura.RF پخش کنیم. به کجا باید مراجعه کنیم؟
• چگونه یک رویداد را به "پوستر" پورتال پیشنهاد دهیم؟
• من خطایی در یک نشریه در پورتال پیدا کردم. چگونه به سردبیران بگوییم؟

من در اعلان‌های فشار مشترک شدم، اما این پیشنهاد هر روز ظاهر می‌شود

ما از کوکی ها در پورتال برای به خاطر سپردن بازدیدهای شما استفاده می کنیم. اگر کوکی ها حذف شوند، پیشنهاد اشتراک دوباره ظاهر می شود. تنظیمات مرورگر خود را باز کنید و مطمئن شوید که گزینه «حذف کوکی‌ها» با علامت «حذف هر بار که از مرورگر خارج می‌شوید» مشخص نشده باشد.

من می خواهم اولین کسی باشم که در مورد مواد و پروژه های جدید پورتال "Culture.RF" با خبر شوم.

اگر ایده ای برای پخش دارید، اما توانایی فنی برای اجرای آن وجود ندارد، پیشنهاد می کنیم فرم درخواست الکترونیکی را پر کنید. پروژه ملی"فرهنگ": . اگر رویداد بین 1 سپتامبر و 31 دسامبر 2019 برنامه ریزی شده باشد، درخواست می تواند از 16 مارس تا 1 ژوئن 2019 (شامل) ارسال شود. انتخاب رویدادهایی که مورد حمایت قرار می گیرند توسط کمیسیون تخصصی وزارت فرهنگ فدراسیون روسیه انجام می شود.

موزه (موسسه) ما در پورتال نیست. چگونه آن را اضافه کنیم؟

می‌توانید با استفاده از سامانه «فضای اطلاعاتی واحد در حوزه فرهنگ» یک مؤسسه را به پورتال اضافه کنید: . به آن بپیوندید و مکان ها و رویدادهای خود را مطابق با آن اضافه کنید. پس از بررسی توسط مدیر، اطلاعات مربوط به موسسه در پورتال Kultura.RF ظاهر می شود.

نظرسنجی جامعه شناختی

در مورد اکولوژی

دوستان! از شما دعوت می کنیم در یک نظرسنجی جامعه شناختی در بین دانش آموزان مدرسه ای به منظور بهبود شرکت کنید فرآیند آموزشیبرای مطالعه طبیعت منطقه خود سوال را با دقت بخوانید و با زدن تیک آن پاسخی را که برای شما مناسب است انتخاب کنید٧ .

سعی کنید صادقانه پاسخ دهید زیرا نتایج بر عملکرد شما تأثیر نمی گذارد.

1. آیا فکر می کنید که مردم در مورد اهمیت تأثیر منفی پیشرفت تکنولوژی بر طبیعت اغراق می کنند؟	نه، من با آنها موافقم
	گاهی اغراق می کنند
	آره
2. آیا حقایقی را در طبیعت مشاهده کرده اید که افراد عمداً به طبیعت آسیب می رسانند؟	آره
	برایم سخت است که جواب بدهم
	خیر
3. اگر تعداد دروس - گشت و گذار در طبیعت - افزایش یابد، مطالعه تاریخ طبیعی و بوم شناسی برای شما جالب تر خواهد بود؟	آره
	کمی جالب تر
	خیر
4. آیا این اتفاق می افتد که در ادبیات تکمیلی به دنبال پاسخ سوالی باشید که در درس تاریخ طبیعی یا بوم شناسی به شما علاقه دارد؟	بله، اغلب
	به ندرت
	خیر
5. آیا از گفتگوی همسالان خود در صورت نگرش نسبت به طبیعت حمایت می کنید؟	آره
	فقط در مورد موضوعات مورد علاقه شما
	خیر
6. اگر دوستتان نهال درخت جوانی را در پارک بشکند چه احساسی دارید؟	این شما را عصبانی می کند و این واقعیت را با او در میان می گذارید
	شما نسبت به دوست خود احساس خصومت می کنید، اما "در سر خود" نگران هستید.
	این واقعیت بر روابط شما تأثیری ندارد
7. آیا به فجایع زیست محیطی که روی کره زمین رخ می دهد علاقه مند هستید؟	خیر
	تا حدی
	آره
8. آیا خلق و خوی شما در حین پیاده روی به این بستگی دارد که در یک منطقه آلوده به محیط زیست پارک انجام شود؟	خیر
	آره
	برایم سخت است که جواب بدهم
9. اگر دسته گل های گیاهان زودرس که توسط کتاب قرمز محافظت شده اند در خیابان فروخته می شوند، پس	تو خیلی بهش اهمیت نمیدی
	بیایید و توضیح دهید که این کار نمی تواند انجام شود
	شما فکر می کنید که این مورد مجازات قانونی است
10.هنگام برگزاری کلاس درس و رویدادهای سراسر مدرسهمحتوای بیولوژیکی و محیطی شما:	مایل به عضویت در یک تیم
	اغلب شما یک طرفدار فعال هستید
	فعالانه شرکت نمی کند
11. آیا به برنامه های تلویزیونی و رادیویی و زندگی گیاهان و جانوران علاقه دارید؟	بله، من همیشه آنها را می بینم و گوش می دهم
	بسیار جالب
	فقط در موارد نادر
12. وقتی گیاهانی را که به زیبایی شکوفه می دهند در یک باغچه می بینید، شما:	شکوه و عظمت رنگ ها و اشکال موجود در طبیعت را تحسین کنید
	تمایل به جمع آوری یک دسته گل را احساس کنید
13. آیا تا به حال سعی کرده اید درخت بکارید؟	خیر
	یادم نمی آید
	آره
14. آیا فکر می کنید آهنگسازان، هنرمندان، نویسندگان و شاعران اغلب در مورد اهمیت طبیعت در آثار خود اغراق می کنند؟	خیر
	هرگز
	آره
	خیر
	آره
	بسیار به ندرت
16. فکر می کنید همسالان شما ترجیح می دهند روز تعطیل خود را کجا بگذرانند؟	در اتاق اسلات
	در خانه با دوستان
	پیاده روی در جنگل یا رودخانه
17. آیا از حیوانات خانگی و گیاهان مراقبت می کنید؟	مدام
	اگه بخوای مراقبت میکنم
	به ندرت
18. آیا در اتاق خود می توانید پوستر، تکثیر، نقاشی با منظره طبیعت را ببینید؟	بله، من آگاهانه تصاویر طبیعت را هنگام خرید انتخاب می کنم
	بله، اما این یک تصادف است
	خیر
19. آیا مایلید در تحقیقات بیولوژیکی یا زیست محیطی شرکت کنید؟	بله، با کمال میل
	من نمی دانم شاید
	خیر
20. شاعران و نویسندگانی که در آثار خود طبیعت را تجلیل می کنند نام ببرید
21. آیا تا به حال موردی داشته اید که به یک حیوان بی خانمان کمک کرده باشید (تغذیه، درمان، بردن به دامپزشک)؟	آره
	مطمئن نیستم
	خیر
22. آیا با عبارت «انسان ارباب طبیعت است» موافق هستید؟	آره
	مطمئن نیستم
	خیر
23. جنبش صلح سبز، انجمن های حمایت از حیوانات و غیره به نظر شما می رسد:	بسیار انسانی است و شما با کمال میل در آنها شرکت خواهید کرد
	تماشای برنامه های تلویزیونی در این مورد جالب است
	یک مقصد شیک و یک سرمایه گذاری سودآور در غرب
24. آیا خانواده شما برنامه های تلویزیونی با محتوای تاریخ طبیعی را دوست دارند؟	بله، ما همیشه از تماشای آنها لذت می بریم
	اغلب به خلق و خوی آنها بستگی دارد
	نمی دانم
25. در صورت لزوم، آیا می توانید برنامه ای از اقدامات خاص را برای محوطه سازی یک قطعه مدرسه یا باغ پیشنهاد دهید؟	بله، می توانم آن را بردارم انواع مورد نیازگیاهان، آنها را به درستی در سایت قرار دهید و غیره.
	به احتمال زیاد، من علاقه مند به شرکت در چنین کارهایی خواهم بود
	خیر
26. پنج گونه از جانورانی را که به طور قابل توجهی تحت تأثیر عوامل انسانی قرار گرفته اند، فهرست کنید.
27. رابطه شما با معلم زیست شناسی و بوم شناسی را می توان به صورت زیر طبقه بندی کرد:	آنها بر اساس احترام متقابل ساخته شده اند، همانطور که من می پردازم توجه بزرگزیست شناسی و بوم شناسی
	ما روابط دوستانه ای داریم، زیرا من در زیست شناسی و محیط زیست نمرات عادی دارم
	روابط ما نسبتاً خنثی است تا بدتر نشود
28. آیا گوشه ای از طبیعت مورد علاقه (نیمکتی در پارک، کوچه ای در حاشیه شهر و...) دارید؟	بله، و وقتی احساس خوب یا بدی دارم، همیشه تنها یا با دوستان صمیمی به آنجا می روم
	برای من سخت است که پاسخ دهم، زیرا من بسیاری از گوشه های طبیعت شهرمان را دوست دارم و انتخاب کردن برایم سخت است.
	خیر
29. حرفه های گروه «انسان – طبیعت» را فهرست کنید
30. آیا آینده خود را با حرفه گروه "انسان - طبیعت" مرتبط می کنید؟	آره
	هنوز تصمیم نگرفتم
	خیر
31. پنج گونه گیاهی را که به طور قابل توجهی تحت تأثیر عوامل انسانی قرار گرفته اند نام ببرید.
32. آیا در خانواده شما مرسوم است که فضای باز تفریحی خود را کاملا تمیز کنید؟	بله، این قانونی است که در آن بحث نمی شود
	بله، اگرچه گاهی اوقات والدینم این کار را برای من انجام می دهند
	نه، چرا، وقتی همه چیز در اطراف کثیف است و تمیز کردن ما چیزی را تغییر نمی دهد
33- اختراعاتی را که انسان از طبیعت کشف کرده است نام ببرید
34. آیا در محیط نزدیک شما نمایندگانی از مشاغل از گروه "انسان - طبیعت" وجود دارند که علاقه مند به برقراری ارتباط با آنها هستید؟	بله به من احترام می گذارند
	بله، اما من زیاد علاقه ای به فعالیت های حرفه ای آنها ندارم
	خیر
35. آیا در مسابقات مدرسه، شهرستان یا منطقه ای در رشته زیست شناسی و بوم شناسی شرکت کرده اید؟	بله، و مکان های خوبی در آنجا گرفت
	بله، اما موفق نبود
	خیر
36. به نظر شما دانش تاریخ طبیعی برای انسان امروزی از اهمیت بالایی برخوردار است؟	بله، انسان بخشی از طبیعت است و بنابراین باید همه چیز را در مورد آن بداند
	بله، در غیر این صورت طبیعت با وضعیت بد اکولوژیکی به انسان پاسخ می دهد، یعنی تاثیرات منفیروی بدن
	نه، من موفقیت های تکنولوژیکی بشر را ترجیح می دهم، زیرا آنها اکنون جایگاه انسان را در جهان تعیین می کنند.

شایستگی های توسعه یافته: داشتن فرهنگ تفکر، توانایی تعمیم، تجزیه و تحلیل، درک اطلاعات، تعیین هدف و انتخاب راه های دستیابی به آن. توانایی تجزیه و تحلیل مسائل و فرآیندهای مهم اجتماعی.

هنگام انجام کار می توان موارد زیر را نیز توسعه داد: آمادگی برای همکاری با همکاران و کار در یک تیم. آمادگی برای تعامل اجتماعیبر اساس هنجارهای اخلاقی و قانونی پذیرفته شده در جامعه، نشان دادن احترام به مردم، مدارا با فرهنگ دیگر، تمایل به مسئولیت برای حفظ شراکت و روابط اعتماد.

دارا بودن روش ها، روش ها و ابزارهای اساسی برای به دست آوردن، ذخیره سازی، پردازش اطلاعات، مهارت های کار با رایانه به عنوان وسیله ای برای مدیریت اطلاعات.

هدف کار:آشنایی با ویژگی های انجام یک نظرسنجی جامعه شناختی به عنوان روش علمیتحقیقات علوم انسانی; شناسایی نظرات ساکنان منطقه در مورد مشکلات زیست محیطی جاری و جلب توجه به لزوم رفع آنها.

معرفی.هر یک از اعضای جامعه از طریق بسیاری از تماس های مرئی و نامرئی با دنیای خارج در ارتباط است. مشکلات اجتماعی، اقتصادی و زیست محیطی در هم تنیده شده اند و در نهایت کیفیت زندگی یک فرد، خانواده، کار، شهر، منطقه، کشور را تعیین می کنند. افکار عمومی می تواند بر تصمیمات سازمان های دولتی تأثیر بگذارد، به عنوان مثال، در مورد محل دفن زباله، محل دفع زباله های سمی، تولید خطرناک، یا قطع درختان برای آزاد کردن قلمرو برای ساخت و ساز کلبه. نتایج نظرسنجی جمعیتی به اجرای پروژه‌های اجتماعی و زیست‌محیطی خاص، برنامه‌ریزی آموزش محیط‌زیست و انتقال اطلاعات واقعی در مورد مشکلات زیست‌محیطی به مردم کمک می‌کند.

با توجه به پیچیدگی و تطبیق فرآیندهای رخ داده در جامعه و انعکاس آنها در نشریات علمی و رسانه ها رسانه های جمعی، از روش های مختلف تحقیق استفاده می شود. نظرسنجی - روش تحقیق علمیدر بوم شناسی همراه با مشاهده، آزمایش و مدل سازی.

نظرسنجی روشی از تحقیق علمی است که مبتنی بر جذابیت شفاهی یا کتبی برای گروه خاصی از افراد (پاسخگویان) با سؤالاتی است که محتوای آن بیانگر مسئله تحقیق در سطح تجربی است. بسته به نوع تماس، دو نوع عمده نظرسنجی وجود دارد: پرسش و مصاحبه (مکالمه). می تواند به صورت حضوری (پرسشنامه) یا از راه دور (نظرسنجی تلفنی یا اینترنتی) انجام شود.

از دیدگاه رویکرد سیستماتیکنظرسنجی - فرم بازخورددر جامعه، زیرا می تواند به تغییرات در قوانین یا عزل وزرا کمک کند.

افکار عمومی- شکلی از آگاهی توده ای که در آن نگرش (پنهان یا آشکار) گروه های مختلف مردم نسبت به رویدادها و فرآیندهای زندگی واقعی که بر علایق و نیازهای آنها تأثیر می گذارد، آشکار می شود. افکار عمومی به صورت عمومی بیان می شود و بر عملکرد جامعه تأثیر می گذارد. این دقیقاً فرصتی است برای بیان باز و عمومی مردم در مورد موضوعات موضوعی زندگی عمومیو تأثیر این موضع آشکارا در توسعه روابط سیاسی-اجتماعی نشان دهنده ماهیت افکار عمومیبه عنوان خاص نهاد اجتماعی. در عین حال، افکار عمومی ترکیبی از بسیاری از نظرات فردی در مورد یک موضوع خاص است که گروهی از مردم را تحت تأثیر قرار می دهد.

اصطلاحنامه. بوم شناسی اجتماعی، آموزش محیط زیست، نظرسنجی جامعه شناختی، مشکل زیست محیطی، آموزش محیط زیست، آموزش محیط زیست برای توسعه پایدار، آمار، آمار ریاضی، پرسشنامه، نمونه عمرانی، حجم نمونه، رویداد، رویداد وابسته/مستقل، متغیر تصادفی.

تمرین 1. مفاهیم اصطلاحنامه را با استفاده از منابع اطلاعاتی در دسترس خود بنویسید.

وظیفه 2.موضوع بررسی محیطی و جامعه شناختی را تعیین کنید.

طبق دستور معلم، به گروه های کوچک 5-7 نفره تقسیم شوید.

انجام یک نظرسنجی جامعه شناختی با تدوین یک هدف آغاز می شود. شاید قبلاً در یک نظرسنجی شرکت کرده باشید (به عنوان مثال، "از چه مارک هایی از سیگار استفاده می کنید؟" "کدام مارک لوازم آرایشی را ترجیح می دهید؟"). اهداف چنین مطالعاتی تجزیه و تحلیل ترجیحات خرید روس ها و تبلیغ یک محصول خاص است. هدف از نظرسنجی زیست محیطی و جامعه شناختی مطالعه نظر مردم در مورد مشکلات خاص، به عنوان مثال، در مورد اثربخشی قوانین زیست محیطی، مسئولیت مقامات، کسب و کار و مردم برای یافتن راه حل برای مشکلات زیست محیطی است.

چندین مشکل زیست محیطی با اندازه های مختلف که از آنها آگاه هستید نام ببرید. در ریزگروه خود، موضوع نظرسنجی را که برای اکثر شما مرتبط است، فرموله کنید.

وظیفه 3.پاسخ دهندگان را شناسایی کنید.

تصمیم بگیرید که با چه کسی و چگونه مصاحبه کنید. به عنوان مثال، این می تواند یک مطالعه جنسیتی (تعیین تفاوت در نگرش مردان و زنان نسبت به مشکلات زیست محیطی)، مطالعات سنی (شناسایی تفاوت بین نظرات جوانان، میانسالان و مستمری بگیران)، تلفن یا اینترنت باشد. نظرسنجی (اگر چنین فرصتی دارید).

پاسخ دهندگان احتمالی و تعداد آنها را در دفترچه یادداشت خود بنویسید (ما 20 تا 30 نفر را توصیه می کنیم).

وظیفه 4.یک پرسشنامه بنویسید.

کسب اطلاعات در فرآیند ارتباط مستقیم بین محقق و پاسخگو برای روش های گفتگو (مصاحبه) معمول است. خود مصاحبه کننده سوالاتی را از پاسخ دهنده می پرسد و پاسخ های دریافتی را ثبت می کند. مصاحبه روشی متداول برای جمع آوری داده ها است علوم انسانی(جامعه شناسی، تربیت، روانشناسی).

پرسشنامه سیستمی از سوالات با هدف شناسایی نگرش پاسخ دهنده به ویژگی های موضوع تحقیق (به عنوان مثال، در مورد یک مشکل محیطی) است.

مؤلفه اصلی پرسشنامه یک سؤال واحد نیست، بلکه مجموعه ای از سؤالات است که با مفهوم کلی تحقیق مطابقت دارد.

پرسشنامه شامل سه بخش است: بخش مقدماتی. بخش اصلی؛ "گذرنامه." وظیفه اصلی آن تشویق مخاطب به پاسخگویی به سؤالات مطرح شده است. بخش مقدماتی معمولاً شامل جزئیات سازمان یا شخصی است که نظرسنجی را انجام می دهد. هدف و اهداف مطالعه؛ اهمیت نقش پاسخ دهنده؛ تضمین محرمانه بودن اطلاعات (در صورتی که پرسشنامه ناشناس نباشد)؛ دستورالعمل برای پر کردن پرسشنامه؛ ابراز قدردانی از پاسخ دهنده برای شرکت در مطالعه.

توصیه می شود ابتدا سوالات تماس را بپرسید. هدف آنها جلب توجه مخاطب و ایجاد ارتباط با او است. فرمول بندی این سوالات باید ساده باشد و پاسخ آنها کوتاه باشد (سوالات بسته - به ادامه مطلب مراجعه کنید). بعد از سوالات تماس، سوالات اصلی می آیند. پاسخ به آنها اطلاعات اساسی در مورد مشکل مورد علاقه محقق را ارائه می دهد. محتوای این سوالات با هدف و اهداف نظرسنجی همخوانی دارد.

هدف بخش اصلی پرسشنامه جمع آوری اطلاعات است. در توسعه قسمت اصلی، باید به درستی موقعیت یابی کنید انواع متفاوتسوالات (در این مورد در زیر بیشتر). منطق ساختن سؤالات در قسمت اصلی: از سؤالات ساده به سؤالات پیچیده و سپس از سؤالات پیچیده به سؤالات ساده باز می گردد.

آخرین سؤالات این قسمت از پرسشنامه سؤالات پایانی است. عملکرد اصلی آنها حذف است استرس روانیپاسخ دهندگان، تا آنها احساس کنند که کارهای زیادی انجام شده است و کار لازم. با توجه به خستگی احتمالی پاسخ دهنده، اینها باید ساده ترین سوالاتی باشند که پاسخ به آن ها نیاز به حافظه، توجه و ... ندارد.

«پاسپورتیچکا» بخشی از پرسشنامه است که حاوی سؤالاتی برای شناسایی حرفه، تحصیلات، سن، وضعیت تأهل، جنسیت و سایر معیارهای اجتماعی است. در انتهای پرسشنامه قرار دارد. پرسشنامه ممکن است ناشناس، تا حدی ناشناس باشد (مثلاً جنسیت، سن یا شغل را نشان می دهد) یا حاوی نام کامل پاسخ دهنده باشد.

یک پرسشنامه خوب معمولا از هر سه نوع سوال باز، بسته و نیمه بسته تشکیل شده است.

سوالات بسته شامل یک یا چند پاسخ ممکن است که پاسخ دهنده باید از بین آنها انتخاب کند.

پرسش‌های نیمه بسته به پاسخ‌دهنده این امکان را می‌دهد که از انتخاب گزینه‌های مشخص شده اجتناب کند و فرصت پاسخگویی به روش خود را داشته باشد.

سوالات باز- سوالاتی که پاسخ دهنده را ملزم می کند تا به طور مستقل پاسخی را فرموله کند.

طرح های سوال زیر قابل تشخیص است.

1. سوالی که می توان به آن "بله" یا "خیر" پاسخ داد.

مثال. آیا از مشکل اثر گلخانه ای آگاه هستید؟ (نه واقعا).

2. سوال جایگزین. پاسخ دهنده از میان مجموعه ای از گزینه ها یک پاسخ را انتخاب می کند.

مثال. اثر گلخانه ای- این

الف) افزایش دمای لایه های سطحی جو

ب) ارتفاع تابش خورشیدیبه دلیل تخریب لایه اوزون زمین

ب) تغییر اقلیم ناشی از بیابان زایی.

3. سؤالات چند گزینه ای - سؤالات نوع "منو". مجموعه ای از گزینه های پاسخ داده شده است که پاسخ دهنده می تواند چندین گزینه را انتخاب کند. تفاوت بین سوالات چند گزینه ای و سوالات جایگزین در تعداد گزینه های پاسخی است که می توان انتخاب کرد.

مثال. سرزنش رشد زباله های غیرمجاز

الف) شهروندان بی سواد محیط زیست

ب) بازرگانی که مایل به انعقاد قرارداد حذف زباله از شرکت خود نیستند

ج) وسایل نقلیه ویژه که عملکرد ضعیفی دارند

د) مریخی ها.

4. مقیاس سوالات - سوالات حاوی مقیاس برای اندازه گیری ویژگی سوال. این یک تنوع است سوال جایگزین. هنگام پاسخ دادن، پاسخ دهنده باید شدت هر پدیده یا نظری را ارزیابی کند.

مثال. آیا آب لوله کشی در تومسک را در نظر می گیرید:

الف) بسیار کثیف؛

ب) کثیف، غیرقابل نوشیدن؛

ب) نسبتاً تمیز؛

د) تمیز، مناسب برای نوشیدن.

5. پرسش-گفتگو. شامل اظهارات افراد خیالی است. پاسخ دهنده باید با مخاطب خیالی موافق باشد.

آقای ن معتقد است که باید به حیوانات ولگرد شلیک کرد. شهروند X فکر می کند که آنها باید عقیم شوند. دانش آموز ج بیان می کند که سگ ها و گربه های رها شده باید در پناهگاه ها قرار داده شوند و بین شهروندان دلسوز توزیع شوند.

وظیفه 5.پردازش و ارائه داده ها.

پس از انجام یک بررسی جامعه شناختی، پردازش داده ها ضروری است. در این مورد از ابزارهای آمار ریاضی (شاخه ای از ریاضیات که روش های جمع آوری و پردازش نتایج مشاهداتی را مطالعه می کند) استفاده می شود. رویدادهای تصادفیبه منظور شناسایی الگوها).

در زیر چند اصطلاح خاص آورده شده است که آگاهی از آنها برای انجام یک نظرسنجی جامعه شناختی مفید است. سایر مفاهیم و اصطلاحات مرتبط با موضوع مورد بررسی در عنوان اصطلاحنامه فهرست شده اند. وقتی گزارشی از این کار عملی به معلم ارائه می شود، باید معنای (معنای) هر یک از آنها مشخص شود.

©2015-2019 سایت
تمامی حقوق متعلق به نویسندگان آنها می باشد. این سایت ادعای نویسندگی ندارد، اما استفاده رایگان را فراهم می کند.
تاریخ ایجاد صفحه: 1395-02-13

ارسال کار خوب خود در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنید

کار خوببه سایت">

دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

انشا

بامطالعه جامعه شناختی وضعیت اکولوژیکی محیط

محیط

برنامه کار:

1. توجیه مربوط بودن

2. وضعیت مشکل

3. وضعیت توسعه علمی

4. اهداف مطالعه

5. اهداف تحقیق

6. موضوع تحقیق

7. موضوع مطالعه

8. مفاهیم کلیدی

9. تفسیر مفهوم

10. عملیاتی شدن توسط مفاهیم

10.1 تجزیه و تحلیل مواد مستند

10.2 مشاهده

10.4 آزمایش

11. عملیاتی سازی ساختاری و عاملی مفاهیم

12. فرضیه

13. پرسشنامه

منابع

1. توجیه مرتبط استness

وضعیت زیست محیطی یکی از هیجان انگیزترین مسائل است. این بیماری در کشور ما به ویژه در مراکز صنعتی حاد است، اگرچه بدون استثنا همه مناطق از جمله مناطق صرفاً کشاورزی را درگیر می کند. عدم تعادل در رابطه انسان و طبیعت، انسان و محیط بر اساس محاسبات اشتباه جدی ماهیت علمی، سیاسی و عملی است. و اگرچه کارهای زیادی برای آن انجام شده است استفاده منطقیمنابع طبیعی، برای محوطه سازی شهرها و سکونتگاه های کارگری، ایجاد ذخایر طبیعی و پارک های ملی، به طور کلی، توجه به حفاظت از محیط زیست کوته بینانه و اغلب غیر مسئولانه بود (I. D. Laptev).

هوا، آب و خاک به حدی آلوده بود که برخی از دانشمندان و سیاستمداران شروع به استدلال کردند که آسیب های وارد شده به سلامت انسان و محیط زیست غیرقابل جبران است. بنابراین، بیش از 100 شهر در قلمرو اتحاد جماهیر شوروی سابقاز نظر زیست محیطی نامطلوب اعلام شد. بسیاری از مناطق صنعتی نیز از تمامی استانداردهای مجاز آلودگی محیط زیست فراتر رفته اند.

در مورد هوا، از یک طرف، تعداد قابل توجهی از شرکت ها هنوز ابزار لازم برای نظارت بر خلوص آن را ندارند. به عنوان مثال، در سال 1987 هوای جویدر کشور، تنها منابع ثابت آلودگی، 64.5 میلیون تن مواد مضر برای سلامت عمومی و محیط زیست منتشر کردند، از جمله نیروگاه های حرارتی - 16.5 میلیون تن، کارخانه های متالورژی آهنی و غیر آهنی - 17.1 میلیون تن یک منبع جدی آلودگی هوا ادامه دارد ناشی از حمل و نقل موتوری است که سهم آن به 60-70 درجه در مورد تمام مواد سمی کاهش می یابد.

از سوی دیگر، تصفیه خانه های گاز شرکت ها هنوز هم عمدتاً تصرف می کنند مواد جامد. مواد مضر گازی و مایع به طور کامل خنثی نمی شوند. برخی از شرکت ها اجازه انتشار انفجار اضطراری مواد مضر را می دهند. به دلیل تهویه صنعتی ناقص، بیش از 5 میلیون نفر در محل کار همیشه نفس نمی کشند هوای پاک. تقریبا نیمی از بیماری های شغلی با این عامل مرتبط هستند.

2. وضعیت مشکل

در نتیجه نظرسنجی هاشروع به ثبت نگرانی های مردم در مورد این واقعیت کرد که حفظ وجود بیولوژیکی یک فرد دشوار است، زیرا، همانطور که بسیاری معتقدند، او قبلاً "نمی تواند نفس بکشد": 56٪ بهبود محیط زیست را یک کار فوری می دانند (1990).

یک مشکل زیست محیطی در مقیاس بزرگ، حفاظت از حوضه آب است. عوارض مکرر در درجه اول با استفاده غارتگرانه و غیرمنطقی آن توضیح داده می شود، که به ویژه در مورد دریای آرال، و همچنین در طول ساخت نیروگاه های برق آبی. مسمومیت بدنه های آبی با سموم دفع آفات در هنگام تصفیه مناطق کشاورزی و جنگل ها و غیره رخ داده است.

برای افزایش بهره وری، به گفته دانشمندان، در دهه 70. سالانه 300 میلیون تن کود معدنی و 4 میلیون تن سموم دفع آفات در سراسر جهان پراکنده می شود. از قبل قابل مشاهده است پیامدهای منفیکاربرد آنها: کیفیت غذا بدتر شده است. بهره وری پلانکتون، که تمام اشکال حیات در اقیانوس جهانی به آن بستگی دارد، حتی با غلظت ناچیز DDT که از طریق روان آب و جریان هوا وارد رودخانه ها، دریاچه ها و دریاها می شود، 50-90٪ کاهش می یابد.

و زمانی که این منجر به تشدید وضعیت با آب شیرین(و در مناطقی که قبلاً مرفه از این نظر بود، مانند دونباس)، آگاهی عمومی شروع به بیدار شدن کرد، و مردم را به مبارزه برای حفاظت از شاخه های دنیپر (برنامه دسنا)، سپس ولگا، دریای خزر برانگیخت. و دریای آرال.

در مورد خاک، در بسیاری از مناطق کشور از بین رفته است تعداد زیادی ازهوموس، که منجر به تخلیه آن می شود. در شهرها و نزدیک آنها، خاک به شدت تحت تأثیر زباله است. در مناطق تفریحی، اغلب نمی تواند استرس را تحمل کند.

در افکار عمومی، ارزیابی نقش و اهمیت خاک، شاید برای اولین بار در هنگام بحث در مورد مشکلات شمال، تندرا و جنگل-تندرا رخ داد، جایی که فعالیت اقتصادیچنان زخم هایی بر طبیعت وارد کرده است که در این شرایط تنها پس از دهه ها قابل التیام است. موضع در مورد انبوه زباله ها، زباله های معادن، زباله های صنعتی و صنعتی به طور چشمگیری تغییر کرده است. زندگی روزمرهشخص

مشکلات حفظ گیاهان و جانوران نیازمند توجه ویژه است. طبق آخرین داده ها، هر روز یک گونه از موجودات زنده در کشور ما منقرض می شود. طبق برآوردهای صندوق جهانی حیات وحش، تا سال 2000 گوریل، کرگدن، ببر بنگال و اورانگوتان ممکن است از جهان ناپدید شوند. سرعت انقراض موجودات زنده به طور پیوسته در حال افزایش است. تعداد کل گونه هایی که ممکن است تا قرن بیست و یکم منقرض شوند. تخمین زده شده 1 میلیون (از 10 میلیون مدرن).

اگر در مورد فلور صحبت کنیم، همانطور که مجله South گزارش می دهد، هر سال 11.5 میلیون هکتار جنگل از روی زمین ناپدید می شود به ازای هر 10 درخت قطع شده، تنها یک درخت کاشته می شود. در سطوح فعلی جنگل زدایی، 10 تا 20 درصد از حیوانات و پرندگان تا پایان قرن ناپدید خواهند شد.

همه این فرآیندهای منفی با نگرش مصرف کننده نسبت به طبیعت، هدایای آن، زیبایی آن تشدید می شود. متأسفانه، در بیشتر موارد، تعارض با طبیعت ناشی از فناوری نیست، نه خود تولید، بلکه ناشی از ناتوانی، ناتوانی و اغلب بی میلی (و به دلایلی) برای سازماندهی فعالیت های انسانی به بهترین شکل ممکن است.

برای جامعه شناسی، ایده ک. مارکس که طبیعت بدن انسان است از اهمیت اساسی برخوردار است. و انسان باید از بدن خود عاقلانه استفاده کند. «... در هر مرحله، حقایق به ما یادآوری می‌کنند که ما اصلاً بر طبیعت حکومت نمی‌کنیم، همانطور که یک فاتح بر قوم بیگانه حکومت می‌کند، ما مانند کسی خارج از طبیعت بر آن حکومت نمی‌کنیم - که برعکس، ما از آن خودمان هستیم. گوشت، خون و مغز ما متعلق به آن هستیم و در درون آن هستیم، که تمام سلطه ما بر آن در این است که ما، بر خلاف سایر موجودات، می دانیم که چگونه قوانین آن را بشناسیم و به درستی اعمال کنیم.

این انسان است که در نهایت عامل تعیین کننده در برقراری روابط عقلانی با طبیعت است. بنابراین، در کنار فناوری، سازمانی، مشکلات اقتصادیخیلی به آگاهی محیطی و رفتار مردم بستگی دارد. تصور عملکرد آنها بدون چنین کیفیت ضروری و بسیار مهمی مانند افزایش احساس شهروندی در روابط با طبیعت دشوار است (E.V. Girusov).

در عصر انقلاب علمی و فناوری، نقش آگاهی زیست محیطی و رفتار انسان به قدری پررنگ می شود که ویژگی های سیاره ای پیدا می کند. مشکلات زیست محیطی دیگر محدود به مرزهای ایالت-سرزمینی نیست. از آنجایی که درس چرنوبیل مفهوم مدنی روشنی دارد ما در مورددر مورد مردم نه تنها یک جامعه و یک نسل. بنابراین، شکل گیری تفکر محیطی، تجهیز فرد به دانش مناسب امری است که برای طیف وسیعی از اجتماعی و سازمان های دولتی، کار همه علوم در مورد طبیعت و جامعه از جمله جامعه شناسی.

همچنین تغییر تضاد موجود بین استفاده از محیط، عمدتاً طبیعی، و نگرش مردم نسبت به ماهیت استفاده از آن بسیار مهم است.

اولاً، بدیهی و غیرقابل انکار است که نزدیکی به طبیعت زنده، با نمایندگان دنیای حیوانات، زندگی انسان را غنی‌تر و لذت‌بخش‌تر می‌کند. بنابراین، برنامه ریزان شهری باید یکی از اصول اکولوژی مدرن را اتخاذ کنند که بر اساس آن منظره موزاییک پایدارترین و پربارترین است، یعنی نواحی دگرگون شده و طبیعی متناوب.

ثانیاً ایجاد ذخایر طبیعی و پناهگاه های حیات وحش باعث حفظ گیاه سالم و دست نخورده می شود دنیای حیوانات، از زندگی نمایندگان نادر یا در معرض خطر جانوران و گیاهان محافظت می کند.

ثالثاً، احیای محیط زیست و کار غنی سازی محیطی نقش بزرگ و روزافزونی ایفا می کند: محوطه سازی، باغبانی و ایجاد مخازن. اما همانطور که می دانیم کاشت درخت تنها نیمی از کار است. نکته اصلی رشد آن است. متأسفانه، نمی توان تعداد گیاهان کاشته شده و "بالغ" را برابر کرد. بخش قابل توجهی از درختان و درختچه ها در دوران کودکی خود می میرند و مناطق کاشته شده با چمن همیشه به چمن های کرکی تبدیل نمی شوند. و این وضعیت اغلب نه تنها با کاستی در فناوری کشاورزی و مراقبت، بلکه با نگرش سهل انگارانه و گاه بی رحمانه ساکنان توضیح داده می شود.

در نهایت، تعدادی از مشکلات با توسعه کنترل محیطی همراه است. تاکنون کارهای زیادی در این راستا انجام شده است. تعدادی از شهرها سیستم های نظارتی برای وضعیت حوضه های آب و هوا، استفاده مناسب از محیط زیست انسانی (فضاهای سبز و غیره)، دفع زباله و غیره ایجاد کرده اند. یک اقدام کنترلی تا حد معینی است. استانداردهای تعیین شده برای غلظت مواد و گازهای مضر در آب و هوا.

مراقبت از محیط زیست پرهزینه است و نتایج فوری به همراه ندارد. اما جامعه باید با آنها موافقت کند، زیرا زندگی، سلامتی و بهره وری مردم بزرگترین ارزش جامعه است که با معیارهای اجتماعی گسترده تر هدایت می شود، نگرانی برای ایجاد یک محیط زندگی سالم نه تنها برای مدرن، بلکه برای نسل های آینده.

بنابراین، تضاد بین آگاهی و رفتار زیست محیطی و وضعیت واقعی محیط زیست کاملاً قابل حل است، زیرا سیاست زیست محیطی مدرن مبتنی بر ایده های شهروندی در تعامل انسان، جامعه و طبیعت است. این هم در حل مشکلات عمده ملی و هم در اجرای اقدامات محلی برای حفاظت از محیط زیست آشکار می شود (O. N. Yanitsky).

3. وضعیت توسعه علمی

تا همین اواخر، آگاهی محیطی با ویژگی های زیر مشخص می شد. اولاً، مصرف کننده بود، بر اساس اعتقادی عمیق در مورد پایان ناپذیری هدایای زمین. فقط در دهه 80. اکثریت جمعیت شروع به درک غیر قابل جایگزینی منابع طبیعی یا محدودیت منابع خود کردند. عموم مردم از اتمام ذخایر نفت متقاعد شدند. با وجود وسعت زیاد زمین های ما، به ویژه زمین های زراعی، آنها نیز نامحدود بودند. بنابراین، در نتیجه ساخت و سازهای صنعتی فشرده، رشد شهری و دلایل دیگر، میزان زمین به ازای هر ساکن به طور جدی کاهش یافته و در حال حاضر به 0.8 هکتار می رسد. ثانیاً، برای مدت طولانی مردم به طور غیر قابل توجیهی امید خود را به این واقعیت بسته بودند که خود طبیعت با تأثیرات منفی کنار بیاید. برای صدها سال، آگاهی انسان فقط فرآیندهای خود به خودی در حال توسعه تعامل بین جامعه و طبیعت را ثبت می کرد، زیرا جنبه های منفی آن ناچیز بود و بسیاری از آنها پس از مدت طولانی خود را نشان دادند. به عنوان مثال، استفاده غارتگرانه از زمین در آسیای مرکزی منجر به گسترش بیابان ها، ناپدید شدن واحه ها و کم عمق شدن رودخانه ها و سایر منابع آبی شده است.

حتی در گذشته نه چندان دور، به دود دودکش‌های کارخانه‌ها که از استپ یا حومه شهر بلند می‌شد افتخار می‌کردیم. این لوله ها نماد موفقیت، قدرت در توسعه صنعت، همه چیز بودند اقتصاد ملی. با این حال، در شرایط مدرنتاثیر انسان بر طبیعت اطراففراتر از توانایی هایی که طبیعت برای حفاظت طبیعی از آب و حوضه هوا، زمین، جنگل، استپ و غیره دارد.

ثالثاً، آگاهی عمومی تحت تأثیر قناعت قرار گرفت. و هر چقدر هم که عجیب به نظر برسد، در شرایط کشور ما که به نظر می رسد به شخصی حق استفاده کامل از آنچه دولت در آن غنی است داده شده است، محدودیتی در قالب تحریم های بزرگ برای تخلفات ندارد. حقوق مالکیت خصوصی به همین دلیل است که شروع آگاهانه، جذابیت مداوم به ذهن و احساسات یک فرد باید با مکانیسم تأثیر اجباری بر رفتار ضد بوم شناختی تکمیل شود.

در عین حال، در مبارزه برای حفظ محیط زیست، آگاهی زیست محیطی بالغ شده است، متحدتر شده است، یاد گرفته است از مواضع خود دفاع کند و افکار عمومی را بسیج کند. به ویژه، تجربه صحبت در دفاع از بایکال کمک زیادی به مبارزه با پروژه انتقال رودخانه های شمالی، علیه انتقال آب های پچورا به ولگا و در برابر هزینه بی فکر میلیاردها دلار توسط وزارت آب سابق کرد. منابع همه اینها تأثیر جدی بر شکل گیری فرهنگ اکولوژیکی داشت (V. A. Kobylyansky).

تغییرات جدید در آگاهی عمومی خود را در توسعه سریع خانه های روستایی و تعاونی های باغبانی نشان داد. تشنگی دوباره برای ارتباط با طبیعت بکر، با هوا و آب پاک و فرصت تلاش برای حفظ و افزایش ثروت زمین، به طور فزاینده ای رفتار مردم را تعیین می کند. در حال حاضر، بسیاری از مردم در مورد ندای طبیعت صحبت می کنند که تقریباً هر فردی آن را احساس و تجربه می کند. این کاملا طبیعی است. که در دنیای مدرننیاز به برقراری ارتباط با طبیعت به اشکال مختلف، به عنوان مثال در توسعه گسترده گردشگری، نمود پیدا می کند. با این حال، به عنوان یک نیاز عینی زمان، نباید تعادل بین خواسته های مردم و توانایی های طبیعت را به هم بزند.

به عبارت دیگر، آگاهی محیطی یک پدیده متناقض است که در آن هر دو فرآیند مثبت و منفی به شدت در هم تنیده شده اند. در این آگاهی هنوز هم بی تفاوتی، رضایت، عدم درک خطر واقعی ممکن وجود دارد. فاجعه زیست محیطی. به همین دلیل استفاده از آن بسیار مهم است انرژی حیاتیمردم برای رفاه زیست محیطی آینده نسل فعلی و آینده.

4. اهداف مطالعه

در نیمه دوم قرن بیستم. تمام جهان به تدریج متوجه مضرات ناآگاهی زیست محیطی شد که توسط انسان به نام پیگیری مصرف روزافزون و توسعه تولیدات صنعتی و کشاورزی ایجاد شده است. سطح پایین فرهنگ زیست محیطی تقریباً در همه جنبه ها ظاهر شد: در آموزش محیط زیست (در دانش پراکنده در مورد طبیعت، ارتباط آن با جامعه، در مورد تغییرات محیطی در روند فعالیت های تولیدی، در مورد تعامل "جامعه - طبیعت - سیستم انسان»)، در آموزش محیط زیست (نگرش بی احترامی به طبیعت، عدم مسئولیت شخصی در قبال سرنوشت آن، درک ضعیف از زیبایی و ماهیت انسانی آن) و در رفتار زیست محیطی (جهت گیری نه بر هماهنگی روابط انسان با طبیعت، نه به طور فعال. ترویج حفظ و افزایش ثروت آن، اما به منظور گرفتن بیشتر از او، بدون توجه به منابع و توانایی هایش). تراژدی بسیاری از مشکلات زیست محیطی یک ایده استراتژیک را برجسته کرده است: فرهنگ زیست محیطی شخص نمی تواند به طور تصادفی شکل بگیرد.

در نتیجه، هدف از این مطالعه نیاز به مطالعه نگرش موجود مردم، به ویژه، ساکنان منطقه مسکو، به وضعیت محیطی به طور مستقیم اطراف آنها، در اطراف خانه خود، یک جنگل، در خیابان، در یک پارک است. ، در حیاط و غیره

در شرایط مدرن، وضعیت محیط طبیعی معیاری برای سطح فرهنگی نه تنها دولت به عنوان یک کل، بلکه همچنین برای هر شهروند به طور خاص است. تاریخ بشر نمونه‌های زیادی می‌داند که با استفاده از طبیعت، فضاهای بایر دشمنی با مردم ایجاد کردند. اما ما همچنین می توانیم به طبیعت کمک کنیم تا نیروهای حیاتی خود را به طور کامل آشکار کند، از آن محافظت کند و ثروت خود را افزایش دهد. و در مرکز این وظایف، دانش، تجربه افراد، محبت آنها و عشق به طبیعت قرار دارد.

مشکلات اصلی مربوط به تضادهایی است که بین سیاست اقتصادی در حال انجام و شرایط لازم برای شکل گیری فرهنگ زیست محیطی ایجاد می شود. اما می توان بر آنها غلبه کرد. فعالیت هایی برای از بین بردن منفی های احتمالی پیامدهای زیست محیطیدر تولید خود را به طرق مختلف نشان می دهد: هم در ایجاد فناوری بدون زباله و هم در ساخت و ساز امکانات درمانیو در جست و جوی مستمر ابزارهای حفاظتی در برابر عوارض جانبی زیانبار تولیدات صنعتی و کشاورزی، در بسیج افکار عمومی در برابر تصمیمات نادرست زیست محیطی. اما به طور کلی مسئولیت زیست محیطی متخصصان و مدیران بسیار ضعیف است. آکادمیک پتریاسوف-سوکولوف در سال 1968، با تجزیه و تحلیل حجم فزاینده دود و گاز، این ایده را بیان کرد که آلودگی آب و هوا نتیجه اقدامات مرتبط با نقص فنی، یا با ناآگاهی و طراحی غیرمسئولانه، یا با بی بند و باری تکنولوژیکی است.

در حال حاضر، در نقطه عطفی در تاریخ زمین، زمانی که تکامل خود به خودی طبیعت جای خود را به تنظیم آگاهانه و هدفمند می دهد، فرصت های واقعی برای مدیریت زیست کره در راستای منافع انسان ها باز می شود. اما یک پیش نیاز ضروری برای این است رویکرد علمیبه خود فعالیت تولیدی و روابط اجتماعی. بشریت می تواند از شر " آلودگی محیطیتنها با رهایی از به اصطلاح «آلودگی اجتماعی» است.

5. وظایفپژوهش

متأسفانه همانطور که تحقیقات جامعه شناسی نشان می دهد بسیاری از مردم فاقد دانش محیطی هستند. تا به امروز، نگرش به طبیعت به عنوان چیزی ابدی، فنا ناپذیر و آزاد باقی مانده است. این امر به ویژه در تضاد بین نیاز به احترام به طبیعت و رفتار واقعی و عملی افراد آشکار می شود. آنها هنوز رابطه خود را با دنیای اطراف خود فقط به عنوان یک رابطه "گیرنده" و "بخشنده" می بینند. اینرسی عقاید و باورها به قرن ها پیش برمی گردد.

در حال حاضر، نیاز عینی به تعمیق وجود دارد شناخت مشکلات زیست محیطی، برای دستیابی به درک ماهیت آنچه اتفاق می افتد در ماهیت تغییر این وظیفه اصلی این محیط زیست است پژوهش.

بنابراین، در حال حاضر در دهه 70. واقعیت تخریب لایه اوزون، افزایش مقدار ذرات معلق در هوا و تداوم غلظت دی اکسید کربنو غیره همه اینها در کنار هم مستلزم نامطلوب است تغییرات آب و هوایی، پیامدهای جدی برای تولیدات کشاورزی دارد. ما به طور فزاینده ای در مورد "باران اسیدی" یاد می گیریم که در نتیجه حرکت سولفات ها و نیترات های تشکیل شده پس از احتراق سوخت مصرف شده رخ می دهد.

آلودگی دریاها و اقیانوس ها منجر به مرگ پرندگان دریایی و حیوانات و اختلال در ارتباطات اکولوژیکی در بسیاری از مناطق اقیانوس جهانی به ویژه در دریاهای داخلی می شود.

زهکشی باتلاق ها و آبیاری اراضی جدید نیز بدون هیچ اثری نمی گذرد: درگیر شدن زمین های جدید در گردش، از یک سو منجر به برهم خوردن تعادل اکولوژیکی می شود که طی قرن ها ایجاد شده است مناطق اغلب به دلیل فرسایش، شور شدن و قلیایی شدن از چشم انداز حذف می شوند. تعداد کلزمین های حاصلخیز زیستگاه انسان در معرض تهدید است.

این دانش، این اطلاعات باید به آگاهی هر فرد منتقل شود تا با روشن شدن تجربه اجتماعی، به او کمک کند تا از شر کلیشه های منفی و کلیشه های رفتاری خلاص شود.

احترام به طبیعت از چیزهای کوچک ناشی می شود، از ارتباط روزمره با آن. لازم است که فرد از کودکی به یاد داشته باشد که نمی توان سوسن دره را از ریشه درآورد، تمام گل ها را پشت سر هم پاره کرد و علفزارها و مناطق اطراف را در معرض دید قرار داد. ما باید به او بیاموزیم که در طبیعت نه تنها زیستگاه، بلکه زیبایی، شکنندگی و اغلب غیر قابل جایگزینی آن را ببیند.

6. موضوع تحقیق

موضوع مطالعه نگرش افراد به وضعیت اکولوژیکی محیط خود است. اول از همه، موضوع مطالعه در علاقه بالای مردم به حل مشکلات زیست محیطی منعکس شد. می توان اشکال مختلفی از "جنبش سبز" را نام برد، سازمان های آماتوری که از رعایت فرهنگ زیست محیطی در برابر تخلفات شرکت ها حمایت می کنند. قوانین بهداشتی، در برابر عدم تحرک مسئولان محلیقدرت و بی توجهی به محیط طبیعی و زیستگاه انسانی از سوی وزارتخانه ها و ادارات مختلف. در این شرایط بود که ورشکستگی، ضعف و ناکارآمدی قبلی ایجاد شده بود سازمان های عمومی(به عنوان مثال، انجمن حفاظت).

جهت گیری استراتژیک اصلی کار زیست محیطی، معرفی فرآیندهای تکنولوژیکی کم زباله و در صورت امکان بدون زباله است که می تواند آلودگی زیست محیطی را کاهش دهد یا به طور کامل حذف کند، از پردازش عمیق و جامع مواد اولیه اولیه و زباله های شرکت های صنعتی اطمینان حاصل کند و به دست آورد. محصولات اضافی متأسفانه به دلیل فرآوری ناقص مواد اولیه، مقدار زیادی از مواد با ارزش به زباله ها سرازیر می شود. امکان بازیافت اجزای مفید از زباله های صنعتی در همه جا استفاده نمی شود. اما این بیشتر نشان دهنده سطح آگاهی محیطی طراحان، فناوران و مدیران تولید است.

اشکال دیگری از مشارکت مردم در حفاظت از محیط زیست طبیعی وجود دارد. گاهی اوقات تشخیص آنها از حوزه کار یا فعالیت روزانه انسان دشوار است، زیرا اغلب به عنوان لحظه ای از این فعالیت عمل می کنند. یک چیز مسلم است: آگاهی عمومی (40٪، 1990) از "ابتکار سبز" حمایت می کند.

با این حال، ما نمی توانیم خود را به این محدود کنیم. پس از همه، بسیاری از فرآیندهای زیست محیطی بدون توجه به رخ می دهد شخص خاص، سازمان های عمومی، آموزش محیط زیست و تلاش های آموزشی.

رابطه بین جامعه و طبیعت به طور جدی بدتر شده است و سلامت محیط زیست، سلامت و آینده آن را تهدید می کند. این امر به ویژه برای مناطق با سطح بالاتولید صنعتی و کشاورزی صنعتی.

7. موضوع مطالعه

هدف این مطالعه جامعه شناسی محیطی، افراد ساکن منطقه ای هستند که پژوهش در آن انجام می شود. این شامل همه دسته ها و سنین می شود: از مادربزرگ ها تا دانش آموزان مدرسه، از مدیران تجاری تا معلمان و نمایندگان فروش ساده در چادرهای خیابانی، از یک کارگر راه آهن تا یک شیمیدان و حتی یک خلبان که همه مشکلات ما را از میان ضخامت ابرها نگاه می کند. بیایید چند کلمه در مورد همین نمایندگان موضوع مطالعه بگوییم.

تجزیه و تحلیل نشان می دهد که سهم بزرگی در اجرای آموزش و پرورش محیط زیست توسط خانواده انجام می شود که در آن نگرش فرد نسبت به طبیعت اطراف خود شروع به شکل گیری می کند. اینکه یک کودک تبدیل به خالق یا مصرف کننده شود تا حد زیادی به والدین بستگی دارد. علاوه بر این، هر چقدر هم که در نگاه اول متناقض به نظر برسد، یک کودک در یک منطقه روستایی نسبت به همسالان خود در شهر رابطه بهتری با طبیعت دارد. عادت دیرینه مراقب بودن در مورد همه چیزهایی که فردا، یک سال دیگر برای شما باقی می ماند، وارد عمل می شود. به نسل بعدی برخی از محققان (V.L. Glazychev) ثبت می کنند که در ارتباط با ورود فناوری ماشین به تولیدات کشاورزی، آگاهی اکولوژیکی ساکنان روستا، با از دست دادن اخلاق قبلی استفاده از زمین، اخلاق جدیدی به دست نیاورد، در نتیجه فوق العاده سطح پایینفرهنگ.

متأسفانه در این زمینه ملامت های فراوانی را می توان متوجه مکتب، برای همه کرد موسسات آموزشی. و نکته، همانطور که داده ها نشان می دهد (I. D. Laptev، A. A. Yablokov، A. L. Yanshin)، نه در موضوع خاصی که به اکولوژی اختصاص دارد، بلکه در این واقعیت است که شهروند آینده برای هر یک از اقدامات خود از مسئولیت خود آگاه است. نگرش به طبیعت

جنبه زیست محیطی در آموزش حرفه ای از اهمیت ویژه ای برخوردار است. یک متخصص باید بداند که برای تعامل موفق بین انسان و طبیعت چه کاری می تواند انجام دهد، چگونه در رابطه با محیط زیست به یک مالک صرفه جو و صرفه جو تبدیل شود. با این حال، آگاهی زیست محیطی متخصصان اغلب در هنگام انجام فعالیت های تولیدی اولیه یا به سادگی بی خیال است.

نمی توان نگران این واقعیت بود که اکثریت قریب به اتفاق مردم هنوز پاسخ مناسبی در روح خود به فراخوان های محافظت از طبیعت اطراف، برای روشن شدن نقش دنیای حیوانات و گیاهان در تعادل اکولوژیکی نمی یابند. این ایده هنوز به آگاهی هر فردی نرسیده است که طبیعت همیشه قدرت جبران صدماتی که حتی ناخواسته به آن وارد شده را ندارد. این امر به ویژه در مورد جمعیت صادق است کلان شهرها. با تأثیر شدید، طبیعت دیگر قادر به بازیابی و احیای چیزهای از دست رفته نیست. به همین دلیل است که یک فرهنگ بوم شناختی در نهایت تنها زمانی شکل می گیرد که فرد آگاهانه نیازهای عینی توسعه زیست محیطی را در زندگی خود درک کند. ملاک اثربخشی آگاهی زیست‌محیطی را نه تنها باید دانش و کیفیت‌های اکتسابی در حفاظت از محیط زیست دانست، بلکه رفتار زیست‌محیطی فعال با هدف حفظ و افزایش منابع طبیعی کشور را نیز باید در نظر گرفت.

8. مفاهیم کلیدی

جامعه شناسی و مفاهیم اساسی آن

جامعه شناسی علم قوانین رشد جامعه و گروه های فردی آن در سطوح مختلف دیالکتیک (دیالکتیک کلی، خاص و فردی) است. شناخت این قوانین از طریق مطالعه روابط اجتماعی در سطوح خرد (روابط مردم) و کلان (روابط در جوامع بزرگ) اتفاق می افتد. به عبارت دقیق تر، جامعه شناسی انسان را در درون این کلان سیستم ها قرار می دهد.

جامعه معمولاً به سه حوزه اصلی تقسیم می شود: اقتصادی (تولید و نقش انسان در تولید)، سیاسی-اجتماعی (روابط طبقاتی، ملی، اخلاقی) و معنوی (فرهنگ، ایدئولوژی). جامعه شناسی علمی است که جامعه را به عنوان یک سیستم مورد مطالعه قرار می دهد که موضوع اصلی و کلیدی آن رابطه انسان و جامعه است.

بسته به حوزه خاص جامعه انتخاب شده، خانواده هایی از جامعه شناسی وجود دارد: جامعه شناسی کار، آموزش، سیاست، خانواده و غیره.

موضوع تحقیق جامعه‌شناختی گروه‌هایی از مردم است که بر مبنایی متحد شده‌اند یا کل جامعه به عنوان یک کل.

موضوع تحقیق جامعه شناسی قوانین، ویژگی های کمی و کیفی گروهی از مردم، جامعه - به طور کلی، موضوع تحقیق است.

روش شناسی جامعه شناسی فلسفه است. جامعه شناسی بیشترین ارتباط را با روانشناسی اجتماعی. روش جامعه شناسی روشی برای جمع آوری، ذخیره و پردازش حقایق واقعیت است که تحقق اهداف و مقاصد تحقیق جامعه شناختی را ممکن می سازد.

تحقیق جامعه شناسی شامل پنج مرحله به هم مرتبط است: تهیه مطالعه، جمع آوری اطلاعات اولیه جامعه شناختی، آماده سازی اطلاعات جمع آوری شده برای پردازش و پردازش آن، تجزیه و تحلیل اطلاعات پردازش شده، تهیه گزارش از نتایج تحقیق با نتیجه گیری و پیشنهادات.

بسته به اهداف، مطالعات نظری (سیستمی)، سطح متوسط ​​و خاص (تجربی) متمایز می شوند. از نظر میزان پوشش جمعیت عمومی، یعنی. از کل مجموعه اهداف تحقیق، بین تحقیقات مستمر، تک نگاری و انتخابی تمایز قائل شد.

تکنیک مجموعه ای از تکنیک های خاص هنگام استفاده از یک روش خاص است.

روش شناسی - کلیت تکنیکو توالی آنها (الگوریتم تحقیق).

یک واقعیت اجتماعی، دانشی مستدل از تک تک تکه‌های واقعیت است. یک واقعیت آماری یک ویژگی خلاصه معمولی بر اساس مشاهدات گروهی خاص است.

9. تفسیر مفهوم

همانطور که در بالا ذکر شد، این نظرسنجی 8 پاسخ دهنده ساکن کوزمینکی را تحت پوشش قرار داد. بیایید ببینیم نظرات آنها چگونه توزیع شد.

در پاسخ به سوال اول، "آیا محله ای که در آن زندگی می کنید از نظر زیست محیطی دوست دارید؟" 50 درصد پاسخ دهندگان به جای نه، 25 درصد به «بله تا نه» و 25 درصد دیگر به «نه، آن را دوست ندارم» پاسخ دادند. از دیدگاه حقیر ما، نارضایتی از وضعیت محیط زیست عمدتاً ناشی از آلودگی شدید هوا است، همانطور که نتایج سؤال 3 به وضوح نشان می دهد: "به نظر شما هوای محله شما به اندازه کافی تمیز است؟" 50 درصد از پاسخ دهندگان پاسخ داده اند "خیلی آلوده"، 37.5٪ - "کمی کثیف" و 12.5٪ پاسخ دادن به آن را دشوار می دانند.

علاوه بر این، مشکل تفریح ​​در فضای باز کاملاً حاد است. 37.5 درصد از کسانی که به این سوال پاسخ دادند که "آیا جایی در محله شما وجود دارد که بتوانید اوقات خوبی را در آن سپری کنید (بلوار، پارک، جنگل، حوض و غیره)" معتقدند که وجود دارد، اما برای رسیدن به آنجا خیلی دور است. برای همین تعداد، چنین مشکلی وجود ندارد.

25 درصد از ساکنان مورد بررسی کوزمینکی از میزان فضای سبز راضی نیستند. 37.5٪ معتقدند که می تواند کاشت بیشتر باشد. 25% از تعداد درختان و درختچه ها کاملا راضی هستند و 12.5% ​​از پاسخ دهندگان از وضعیت فلور منطقه چندان راضی نیستند.

37.5 درصد از کسانی که در نظرسنجی شرکت کردند پاسخ دادن به سؤال در مورد خلوص آب در نزدیکترین آب را دشوار دانستند، 25 درصد معتقدند که آب نسبتاً آلوده است، 12.5 درصد از پاسخ دهندگان معتقدند که آب کثیف است، همین تعداد کاملاً مطمئن هستند که آب تمیز است و تمیز است تا کثیف.

اکثریت مطلق (62.5٪) معتقدند که در طول 5 سال گذشته وضعیت زیست محیطی در Kuzminki کمی بدتر شده است، 25٪ معتقدند که هیچ چیز تغییر نکرده است و 12.5٪ برای پاسخ دادن به آن مشکل پیدا کرده اند.

به گفته 62.5 درصد از پاسخ دهندگان، مقصر اصلی وضعیت نامطلوب زیست محیطی، شرکت محلی (CHP، کارخانه خودروهای کوچک) است. 12.5٪ از پاسخ دهندگان معتقدند که منبع اصلی آلودگی جاده محلی (MKAD، Ryazansky Prospekt) است، 12.5٪ معتقدند که آلودگی ناشی از بارش و باد از مناطق دیگر مسکو است. 12.5 درصد باقیمانده پاسخ دادن به آنها مشکل بود.

نیمی از ساکنان کوزمینکی که مورد بررسی قرار گرفتیم فکر می کنند که وضعیت زیست محیطی در 5 سال آینده بدتر خواهد شد، 12.5٪ معتقدند که وضعیت زیست محیطی تغییر نخواهد کرد، 12.5٪ معتقدند که مشکلات فعلی فقط بدتر خواهد شد، و 25٪ معتقدند که وضعیت زیست محیطی تغییر نخواهد کرد. پاسخ دادن به پاسخ دهندگان دشوار بود.

در طول این نظرسنجی، از پاسخ دهندگان خواستیم که نقطه ای را در مقیاسی علامت گذاری کنند که به نظر آنها با وضعیت محیط مطابقت دارد. 50% از پاسخ دهندگان این وضعیت را 3، 37.5% - 2 و 12.5% ​​- را یک امتیاز دادند (1 - وضعیت بسیار بد، 5 - ایده آل).

همه پاسخ دهندگان ما، همانطور که معلوم شد، حداقل 5 سال در کوزمینکی زندگی می کنند: 25٪ - از 5 تا 19 سال، 62.5٪ - از 20 تا 39 سال، 12.5٪ - 40 یا بیشتر.

50% از پاسخ دهندگان معتقدند که بین سلامت آنها و وضعیت محیطی ارتباط بی قید و شرطی وجود دارد، 37.5% این احتمال را قبول دارند و 12.5% ​​پاسخ دادن به آن را دشوار می دانند.

وضعیت نامطلوب محیطی بیشترین تأثیر مخرب را بر سلامت کودکان دارد: 57.1 درصد از بیماری های مزمن رنج می برند، والدین 14.3 درصد از کودکان مطمئن نیستند که آیا فرزندانشان بیمار مزمن هستند و تنها 28.6 درصد از کودکان عملا سالم هستند. والدین آنها.

37.5٪ از جمعیت بزرگسال کوزمینکی به طور مزمن بیمار هستند، 12.5٪ مطمئن نیستند که کاملاً سالم هستند و فقط نیمی از پاسخ دهندگان خود را عملاً سالم می دانند.

فراوانی بیماری ها نیز به سمت بدتر شدن تغییر کرده است. اگر 5 سال قبل 14.2 درصد و 28.6 درصد از کودکان مورد بررسی به ترتیب اصلاً بیمار نبودند یا سالی یک بار بیمار بودند، در سال 1994 28.6 درصد کودکان 2 بار، 42.8 درصد 3 بار و 28.6 درصد کودکان بیشتر بیمار بودند. بیش از 3 بار در سال

همین روند را می توان در وضعیت سلامت بزرگسالان نیز مشاهده کرد: اگر 5 سال پیش 50 درصد ساکنان 2 بار در سال، 25 درصد 3 بار در سال، 25 درصد بیش از 3 بار بیمار بودند، در سال 1994، 37.5 درصد از پاسخ دهندگان بیمار بودند. بیمار 2 بار، 37.5٪ - 3 بار و 25٪ - بیش از 3 بار.

بنابراین وضعیت زیست محیطی کوزمینکی نامطلوب ترین تأثیر را بر سلامت ساکنان این منطقه دارد. به نظر ما به همین دلیل است که 37.5٪ از پاسخ دهندگان ما پیشنهاد نقل مکان به منطقه ای کمتر معتبر اما تمیزتر را بدون قید و شرط می پذیرند، 37.5٪ موافقت می کنند که اگر سایر شرایط آنها را برآورده کند، نقل مکان کنند و تنها 25٪ از پاسخ دهندگان رد می کنند. 50 درصد از ساکنان شرکت کننده در نظرسنجی معتقدند که امکان تغییر وضعیت محیطی فعلی به سمت بهتر شدن به روشی معقول و عملی وجود دارد. به طور خاص، پاسخ دهندگان ما پیشنهاد کردند:

انتقال شرکت های صنعتی به خارج از محدوده شهر، کاهش ترافیک وسایل نقلیه در امتداد خیابان ولگوگرادسکی و تقویت کنترل بر وضعیت گازهای خروجی، نظارت دقیق بر انتشار گازهای گلخانه ای صنعتی و تشدید تحریم ها علیه متخلفان.

37.5 درصد معتقدند که هیچ راهی برای بهبود وضعیت زیست محیطی وجود ندارد و 12.5 درصد پاسخ دادن به آن را دشوار می دانستند.

به عنوان ارجح ترین اقدام برای سرکوب بیش از حد استانداردهای انتشار مجاز، 40 درصد از پاسخ دهندگان اجبار متخلف به کاهش انتشار گازهای گلخانه ای، 40 درصد - تعطیلی شرکت متخلف و 20 درصد اقدامات دیگر (به عنوان مثال، تعلیق تولید در حالی که تأسیسات تصفیه کارآمدتر هستند را ترجیح می دهند. ساخته شده اند.

ما از پاسخ دهندگان خود خواستیم که خود را کارمند یک شرکت صنعتی تصور کنند که به طور سیستماتیک به محیط زیست آسیب می رساند. واکنش آنها به انتقال شرکت به خارج از محدوده شهر چگونه است؟ 50٪ این تصمیم را صحیح ارزیابی کردند، 37.5٪ این را راه حلی برای مشکل نمی دانند: شرکت محیط زیست را در جاهای دیگر آلوده می کند، و 12.5٪ پاسخ دادن به آن را دشوار می دانستند.

همانطور که می بینید، به گفته ساکنان کوزمینکی، جریمه یک اقدام موثر برای جلوگیری از بحران زیست محیطی نیست. 62.5 درصد از پاسخ دهندگان چنین فکر می کنند. 25 درصد جریمه را کم و بیش مؤثر می دانند و 12.5 درصد پاسخ دادن به آن را دشوار می دانند.

بنابراین، ساکنان کوزمینکی فقدان اقدامات قاطع تر و شدیدتر برای جلوگیری از بحران زیست محیطی را می بینند.

این نتیجه گیری را نشان می دهد که مشکلات زیست محیطی برای ساکنان کوزمینکی بسیار مهم تر از مشکلات اقتصادی است.

احتمالاً استفاده از یک اهرم اقتصادی دیگر در مبارزه با متخلفان مؤثرتر خواهد بود: معافیت شرکت‌هایی که چرخه تولید سازگار با محیط زیست دارند از بخشی از مالیات. 50% از پاسخ دهندگان این راه حل را بسیار موثر، 37.5% موثر و تنها 12.5% ​​پاسخ دادن به آن را دشوار می دانستند.

راه حل دیگری نیز امکان پذیر است: افزایش نرخ مالیات حقوق و هدایت این پول برای حل مشکلات زیست محیطی. اما این پیشنهاد به طور کامل توسط 62.5 درصد از پاسخ دهندگان رد شد. 37.5 درصد دیگر پاسخ دادن به آن را دشوار می دانستند.

تصمیم پاسخ دهندگان ما ظاهراً تحت تأثیر عدم تمایل به مشارکت با ابزارهای خود در حل مشکلات زیست محیطی نیست، بلکه متأثر از اندک درآمد اکثریت قریب به اتفاق جمعیت است.

50٪ از پاسخ دهندگان معتقدند که قانون فعلی با وضعیت فعلی محیط زیست مطابقت دارد، اما نیاز به بهبود دارد، 37.5٪ معتقدند که این قانون به هیچ وجه به حل مشکلات زیست محیطی کمک نمی کند و 12.5٪ پاسخ دادن به آن را دشوار می دانند.

احتمالاً اگر قانون قاعده‌ای را وضع می‌کرد که بر اساس آن شرکتی که انتشار آن به طور سیستماتیک از حداکثر استانداردهای مجاز فراتر می‌رود باید تعطیل یا موقتاً تعلیق شود، 87.5٪ از پاسخ دهندگان ما خوشحال می شدند، در حالی که 12.5٪ پاسخ دادن به آن دشوار بود.

به گفته ساکنان کوزمینکی که ما با آنها مصاحبه کردیم، شرکت های واقع در نزدیکی در رعایت حداکثر استانداردهای مجاز انتشار دقیق نیستند. در مقیاسی که 0 با این نظر مطابقت دارد که شرکت با استانداردهای انتشار مطابقت ندارد و 5 مطابق با انطباق آنها است، 62.5٪ به 1 اشاره کردند و 12.5٪ پاسخ دهندگان به ترتیب به 0، 2، 3 پاسخ دادند.

اطلاعات پاسپورت به شرح زیر است:

37.5 درصد از پاسخ دهندگان را جوانان 21 تا 30 ساله تشکیل می دهند.

12.5٪ - افراد از 31 تا 40 سال

12.5٪ - از 41 تا 50 سال

25٪ - از 51 تا 60 سال

12.5٪ - بالای 61 سال.

نیمی از ساکنان کوزمینکی را که مورد بررسی قرار دادیم، دارند آموزش عالی، 37.5٪ - آموزش عالی ناقص، 12.5٪ - متوسطه فنی.

ساختار اجتماعی پاسخ دهندگان به شرح زیر است:

37.5٪ - کارمندان

25٪ - روشنفکر

25٪ - دانش آموزان

12.5٪ - بازنشستگان

10 عملیاتی سازی توسط مفاهیم

در تحقیقات جامعه شناسی، روش های زیر برای جمع آوری اطلاعات اولیه جامعه شناختی بیشتر مورد استفاده قرار می گیرد:

1) تجزیه و تحلیل مواد مستند؛

2) مشاهده؛

4) آزمایش

10.1 تجزیه و تحلیل مستندمواد

هر مطالعه تجربی جامعه شناختی باید با تجزیه و تحلیل اسناد موجود در مورد مسئله مورد مطالعه آغاز شود. در جامعه شناسی، اسناد به عنوان اشیایی که به طور ویژه برای انتقال و ذخیره اطلاعات طراحی شده اند، درک می شوند.

اسناد بر اساس شکلی که اطلاعات در آن ثبت می شود به متون نوشتاری (چاپی، تایپی، دست نویس)، نمادنگاری (فیلم، ویدئو، اسناد عکس، آثار هنری و غیره) و آوایی (ضبط نوار، ضبط، دیسک) تقسیم می شوند. ، و غیره. .).

بسته به وضعیت آنها، اسناد به رسمی (از ارگان ها، موسسات دولتی خاص) و غیر رسمی (کارت های شخصی، پرسشنامه ها، بیانیه ها و غیره) طبقه بندی می شوند.

اسناد نیز بر اساس منبع اطلاعات (اولیه، ثانویه) و بر اساس درجه شخصی سازی (شخصی و غیرشخصی) طبقه بندی می شوند.

دو روش برای تجزیه و تحلیل اسناد وجود دارد: روش های کیفی (عملیات ذهنی برای تفسیر اطلاعات موجود در اسناد، برای شناسایی ماهیت آنها) و روش های کمی (رسمی) (ترجمه اطلاعات متنی به شاخص های کمی).

10.2 مشاهده

در جامعه شناسی، مشاهده به عنوان ادراک و ثبت مستقیم و هدفمند فرآیندهای اجتماعی شناخته می شود. استفاده از این روش به فرد اجازه می دهد تا با استفاده از برداشت های مستقیم جامعه شناس از رویدادها، حقایق و به اصطلاح رفتار باز، دانش کسب کند.

بسته به موقعیت جامعه شناس در رابطه با گروه مورد مطالعه، بین مشاهده مشارکتی و غیر مشارکتی تمایز قائل می شود. مشاهده همچنین زمانی می‌تواند باز باشد که گروه آگاه باشد که مطالعه در حال انجام است و در صورت عدم انجام، به صورت ناشناس باشد.

ویژگی روش مشاهده این است که همیشه خطر به دست آوردن سوگیری وجود دارد، اطلاعات تحریف شدهدر مورد فرآیند مورد مطالعه، زیرا خود واقعیت مشاهده می تواند رفتار مشاهده شده را تغییر دهد. علاوه بر این، از طریق مشاهده، کسب اطلاعات در مورد ارزیابی ها، قضاوت ها و نظرات غیرممکن است.

توصیه می شود از روش مشاهده در مرحله تهیه برنامه استفاده کنید، زمانی که لازم است داده های اولیه در مورد شیء به دست آورید، مشکل را روشن کنید و فرضیه ای را تدوین کنید.

10.3 نظر سنجی

یکی از متداول ترین روش ها در تحقیقات جامعه شناختی روش پیمایش است. این سؤال شامل به دست آوردن پاسخ برای سؤالات مطرح شده توسط جامعه شناس است. ویژگی این روش این است که منبع اطلاعات یک پیام شفاهی، قضاوت مصاحبه شونده است. نظرسنجی به شما امکان می دهد اطلاعاتی در مورد نظرات و ارزیابی های پاسخ دهنده از جنبه های خاصی از واقعیت و انگیزه های رفتار او به دست آورید.

چهار نوع نظرسنجی وجود دارد: پرسشگری (نظرسنجی مکاتباتی کتبی)، مصاحبه (مکالمه شفاهی، نظرسنجی چهره به چهره)، نظرسنجی جامعه سنجی، نظرسنجی تخصصی (دریافت پاسخ از افراد صالح در مورد مسئله مورد مطالعه).

مزیت پرسشنامه این است که با کمک آن می توان مقدار قابل توجهی از اطلاعات تجربی را در زمان کوتاه و با حداقل هزینه به دست آورد.

پرسشنامه مجموعه ای از سوالات است که بر اساس محتوا و فرم مرتب شده اند. پایایی و اعتبار اطلاعات به دست آمده در نتیجه یک نظرسنجی تا حد زیادی توسط طراحی و ویرایش سوالات تعیین می شود. این امر تقاضاهای زیادی را برای فرمولاسیون آنها ایجاد می کند.

توصیه می شود هنگام تهیه یک برنامه تحقیقاتی از مصاحبه استفاده کنید. گفتگو با رئیس بخش ها و سازمان های عمومی به جامعه شناس کمک می کند تا بر ویژگی های تیم مورد مطالعه تسلط یابد. جهت گفتگو با توجه به مسئله ای که توسط جامعه شناس مورد مطالعه قرار می گیرد و همچنین اهداف مطالعه تعیین می شود.

بسته به درجه سختی طرحی که براساس آن گفتگو با مصاحبه شونده انجام می شود، دو نوع مصاحبه متمایز می شود: استاندارد و غیر استاندارد.

نوع خاصی از نظرسنجی، نظرسنجی جامعه سنجی است. اصطلاح "جامعه سنجی" ترجمه شده به معنای اندازه گیری میزان روابط دوستانه است. تفاوت اصلی بین جامعه سنجی و سایر انواع نظرسنجی، توانایی استفاده از آن برای شناسایی احساسات متقابل همدردی و خصومت بین اعضای تیم اصلی و بر این اساس، به دست آوردن یک ارزیابی کمی است. روابط بین فردیدر او.

10.4 آزمایش کنید

آزمایش در تحقیقات جامعه شناختی راهی برای به دست آوردن اطلاعات در مورد تغییرات رفتار شی مورد مطالعه تحت تأثیر عوامل کنترل شده است. این اساساً مشاهده مداخله ای است. در این مورد، دو مجموعه از عوامل مقایسه می شوند. عاملی که توسط یک جامعه شناس تغییر و کنترل می شود، متغیر مستقل نامیده می شود.

عاملی که تغییر آن در حال بررسی است، متغیر وابسته نامیده می شود.

از ویژگی های این روش، تأثیر فعال جامعه شناس بر وضعیت مورد مطالعه و اندازه گیری تغییرات رفتاری است که تحت تأثیر این تأثیر رخ می دهد.

آزمایش‌های طبیعی (صحرایی) و آزمایش‌های آزمایشگاهی وجود دارد.

اندازه گیری های مبتنی بر مقیاس

تعدادی از اموال اجتماعی (سن، حقوق و ...) دارای قطعیت کمی هستند. با این حال، اکثر پدیده ها و فرآیندهای اجتماعی از چنین قطعیت کمی برخوردار نیستند. اینها شامل اعمال رفتاری (وجدان کاری، اشتیاق و غیره) و همچنین قضاوت ها و نظرات کارکنان می شود. علاوه بر این، برای یک جامعه شناس نه تنها وجود یا عدم حضور آنها، بلکه شدت ظاهر آنها نیز مهم است. برای حل این مشکل، جامعه شناس هنگام انجام تحقیق مجبور است رویه خاصی را برای تخصیص قطعیت کمی به موضوعات مورد مطالعه ایجاد کند. ویژگی های کیفی. این روش اندازه گیری نامیده می شود.

ابزار اندازه گیری یک ترازو است. با کمک مقیاس های از پیش توسعه یافته می توان همه، حتی پیچیده ترین پدیده های اجتماعی را اندازه گیری کرد. مقیاس سیستمی از ویژگی های دارایی مورد مطالعه است که به عنوان یک استاندارد عمل می کند. به منظور توسعه یک مقیاس، یک پیوستار ایجاد می شود - وسعت آنچه در حال مطالعه است خواص اجتماعی، یعنی حالت های افراطی آن را تعریف کنید - شروع و پایان، حداکثر و حداقل. وقتی پیدا کردی نقاط افراطیو در تعریف پیوستگی، مقیاس درجه بندی می شود، یعنی. کسری بودن آن با استفاده از تقسیمات ایجاد می شود. پیوسته به قطعات تقسیم می شود.

4 نوع ترازو وجود دارد:

1) اسمی؛

2) ترتیبی؛

3) فاصله

مقیاس اسمی.

مقیاس اسمی (مقیاس نامرتب، مقیاس نام ها) مقیاسی است که از فهرستی از ویژگی های یک شی یا پدیده تشکیل شده است. یک مثال معمولی از مقیاس اسمی، تقسیم بازیکنان یک تیم ورزشی بر اساس تعداد است.

هنگام ساختن آن، رابطه برابری یا نابرابری اشیاء با توجه به معیار مورد نظر برقرار می شود. این مقیاس ویژگی های عینی (جنسیت، شغل، وضعیت خانوادگیو غیره.).

اگرچه ترتیب فهرست بندی در مقیاس اسمی وجود دارد، اما این یک مقیاس نامرتب است، زیرا این ترتیب برای ویژگی های مختلف متفاوت خواهد بود.

بر اساس مقیاس اسمی، می توان فراوانی توزیع، حالت، اندازه گیری و درجه وابستگی متقابل، ضرایب احتمالی (ضرایب پیرسون، همخوانی، چوپرو) را تعیین کرد.

مقیاس ترتیبی.

مقیاس ترتیبی (معمولی، رتبه)، در اصل، یک مقیاس اسمی مرتب است که برابری بین اشیاء را بر اساس ویژگی های انتخاب شده و روابط نظم برقرار می کند.

نمای کلی مقیاس ترتیبی:

مثبت ترین پاسخ

یک پاسخ مثبت

پاسخ خنثی

پاسخ منفی

منفی ترین پاسخ

هنگام مطالعه نگرش های پاسخ دهنده از مقیاس های ترتیبی استفاده می شود. با کمک آنها، شدت ارزیابی خواص، قضاوت ها و رویدادها اندازه گیری می شود.

هنگام پردازش داده‌های به‌دست‌آمده با استفاده از مقیاس سفارش، همبستگی‌های رتبه‌بندی محاسبه می‌شوند: طبق اسپیرمن و بر اساس کندال.

مقیاس فاصله.

یک مقیاس فاصله ای بر اساس مقیاس رتبه بندی با اختصاص امتیاز به تقسیمات آن تشکیل می شود. اعداد به هر موقعیت از مقیاس رتبه بندی اختصاص داده می شود. به عنوان مثال، یک مقیاس پنج نقطه ای اغلب از 1 تا 5 (1، 2، 3، 4، 5) یا از 1- تا 1 اختصاص داده می شود.

در مقایسه با مقیاس قبلی، مقیاس فاصله نه تنها اجازه می دهد تا ظاهر دارایی اجتماعی یا شیء مورد مطالعه را ترتیب دهد، بلکه می تواند تفاوت (فاصله) بین این تظاهرات را نیز محاسبه کند.

توزیع های یک بعدی و دو بعدی.

تجزیه و تحلیل توزیع های یک بعدی به ما امکان می دهد تا چنین ویژگی های مهمی را که برای شکل گیری صحیح و صحیح نتیجه گیری ها و توصیه ها ضروری است به دست آوریم، مانند میانگین، حالت، میانه، انحراف استاندارد، پراکندگی، ضریب تغییرات.

میانگین حسابی می تواند انتزاعی باشد، یعنی. با هیچ یک از گزینه های موجود در جمعیت منطبق نیست. به عنوان مثال، میانگین تعداد افراد یک خانواده می تواند کسری باشد.

برای یک سری مرتب شده، میانه گزینه ای است که در مرکز سری قرار دارد، به طوری که تعداد واحدهای جمعیت با مقدار متوسط ​​بیشتر و کمتر از صفت یکسان باشد. اگر تعداد واحدهای جمعیت بسیار زیاد باشد (> 30، > 50)، پس میانه گزینه ای است با شماره سریال n/2. اگر تعداد کمی واحد و n فرد باشد، میانه با استفاده از فرمول (n+1)/2 محاسبه می شود. اگر n زوج باشد، میانه به عنوان میانگین دو عدد محاسبه می شود: n/2 و (n/2)+1.

حالت متداول‌ترین کمیت در کل است.

پراکندگی مربع انحراف استاندارد است که درجه پراکندگی مقادیر یک متغیر تصادفی را مشخص می کند.

همچنین شاخص های دیگری (ضریب تغییرات کیفی و غیره) وجود دارد.

هدف اصلی از تولید توزیع های دو بعدی، مقایسه توزیع های تک بعدی مربوطه است. معمولاً با جزئیات انجام می شود، به طوری که کل برای هر دو ردیف و ستون 100٪ است.

11 . ساختاری و فاکتوریلعملیاتی شدنمفاهیم

پرسشنامه به گونه ای طراحی شده است که می توان آن را به بخش های منطقی با توجه به جهت ها تقسیم کرد. ما سعی کردیم سوالات را به قابل قبول ترین، ساده ترین، دوستانه ترین و قابل فهم ترین شکل ارائه کنیم تا پاسخگو حتی یک سوال نداشته باشد تا پس از تکمیل پرسش، احساس خوشایندی و احساس ارزشمندی داشته باشد. پرسشنامه

در مقدمه، وضعیت اسفبار محیط زیست را هم در جهان و هم در مسکو به طور خاص شرح دادیم. هدف اصلی ما در این بخش از پرسشنامه تلاش برای جلب توجه و تا حدودی نگرانی پاسخ دهنده با وضعیت فعلی شرایط محیطی بود. ما سعی کردیم احساس ارزشمندی و غیرقابل جایگزینی را در مخاطب القا کنیم (اگر نه او، پس چه کسی؟).

و البته سعی کردند اعتماد به نفس را القا کنند که باید تا حد زیادی صحت پاسخ ها را تعیین می کرد.

سه سوال اول به عنوان "قیف" پرسشنامه عمل می کنند، جایی که ما بدون مزاحمت در مورد نگرش پاسخ دهنده نسبت به محل سکونت خود به طور کلی جویا می شویم.

به نظر ما پنج سوال زیر باید نشان دهنده اولین ضربه های وضعیت زیست محیطی در کوزمینکی باشد.

سوالات 11 تا 14 (شامل) وضعیت سلامت پاسخ دهندگان و فرزندانشان را بررسی می کند و رانندگان مسئول فرزندانشان هستند.

سوالات 15، 16، 17 به منظور بررسی راه های ممکن برای بهبود وضعیت زیست محیطی در منطقه از دیدگاه خود ساکنان منطقه طراحی شده است.

به نظر ما سؤالات 18 و 19 بسیار مهم هستند، جایی که ما ظاهراً سؤالات کنترلی را انجام می دهیم و متوجه می شویم که آیا شخصی که پاسخ می دهد واقعاً نگران مشکلات زیست محیطی است یا اینکه آیا او به سادگی در حال بدی است و آماده است که سؤال اول را گاز بگیرد. شخصی که ملاقات می کند

و در نهایت، سوالات 20 تا 25 نگرش پاسخ دهنده به قوانین فعلی (از نظر مقررات زیست محیطی) و مجازات های فعلی برای متخلفان حداکثر استانداردهای انتشار مجاز را بررسی می کند.

«پاسپورتیچکی» در قالب سؤالات 26، 27، 28 به سن، تحصیلات و موقعیت اجتماعی پاسخ دهنده پی می برد.

توزیع های تک بعدی

یکی از سوالات اصلی پرسشنامه ما سوال شماره 7 است: "به نظر شما مقصر اصلی وضعیت نامطلوب زیست محیطی در منطقه کوچک شما چیست؟"

این شاخص درجه یکنواختی در توزیع پاسخ ها را مشخص می کند.

به عنوان مثال، سؤال زیر را از پرسشنامه در نظر بگیرید: "در انتخابات محلی (منطقه ای) به چه کسی رای می دهید: نامزدی از حزب سبز که برنامه ای جدی برای بهبود وضعیت زیست محیطی در منطقه کوچک (منطقه) شما دارد یا نامزدی که برنامه ای به همان اندازه جدی برای بهبود وضعیت اقتصادی دارد؟

19.1 من آن را به نامزد حزب سبز می دهم

19.2 من آن را به نامزدی با برنامه اقتصادی خوب می دهم

19.3 آن را به کسی نمی دهم

19.4 پاسخ دادن به آن مشکل است

پاسخ اول را 4 نفر، دومی را 1 نفر، سومی را 3 نفر و چهارمی را هیچ کدام انتخاب کردند.

توزیع های دو بعدی

ساکنان کوزمینکی معتقدند که یک راه عملی برای بهبود وضعیت زیست محیطی وجود دارد. برخی از پاسخ دهندگان انتقال شرکت های صنعتی به خارج از محدوده شهر، تقویت کنترل بر وضعیت موتور خودروها و تشدید تحریم ها علیه ناقضان تعادل زیست محیطی را پیشنهاد می کنند. بنابراین، کاملاً می توان انتظار داشت که در انتخابات محلی یا منطقه ای بعدی، در شرایط مساعد، نامزد حزب "سبز" در کوزمینکی پیروز شود!!!

12. فرضیه

هدف از نظرسنجی ما مطالعه تصویر محیطی است که تا به امروز در کوزمینکی ایجاد شده است، بررسی وضعیت سلامت ساکنان، نگرش نسبت به قوانین فعلی و شناسایی راه های ممکن برای خروج از این وضعیت.

اکثر ساکنان از تمیزی هوا و آب و وضعیت فضای سبز ناراضی هستند. دلیل اصلیبدتر شدن وضعیت زیست محیطی نزدیکی بنگاه های صنعتی است که به پاکسازی آلاینده های تولیدی خود اهمیتی نمی دهند. این نگرش نسبت به محیط زیست منجر به افزایش تعداد بیماری های مزمن به ویژه در بین کودکان می شود.

بنابراین، برای ساکنان کوزمینکی، مشکلات زیست محیطی به منصه ظهور می رسد و حتی مشکلات اقتصادی کشور را تحت الشعاع قرار می دهد. به همین دلیل است که اکثریت ساکنان به نامزدی از حزب سبز که برنامه جدی زیست محیطی دارد رای می دهند. این بیانگر نارضایتی از حل مشکلات آلودگی محیط زیست در این مرحله است.

اهالی بر این باورند که انتقال بنگاه های صنعتی به خارج از محدوده شهر و تشدید تحریم ها علیه ناقضان قوانین زیست محیطی ضروری است. همچنین لازم است قوانین هم در این راستا و هم در جهت کاهش مالیات بر شرکت هایی که به وضوح تمام الزامات استانداردهای انتشار را برآورده می کنند، بهبود یابد.

جامعه هیچ وقت ساکن نیست. دیدن وضعیت یکسان جامعه به اندازه دو بار ورود به یک رودخانه دشوار است. در قرن گذشته هیچکس نمی توانست تصور کند که بشریت از نظر توسعه اقتصادی، علمی و فناوری به چه موفقیتی دست خواهد یافت، دموکراسی تا چه حد در جهان ریشه دوانده است، شعار "انسان بالاترین ارزش کشور است" تا چه حد بلند است. افزایش می یابد. و در این زمینه هاست اهمیت حیاتیمطالعه افکار عمومی، مطالعه دیدگاه های جامعه در مورد یک مشکل خاص، ارزیابی آن را به دست آورد. امروزه هیچ تولیدی و حتی یک بنگاه تجاری بدون مطالعه دقیق تقاضا و نیازهای احتمالی قابل تصور نیست. تنها تکیه بر شهود و دیدگاه های تجربی "به چشم" دشوار شده است. "Vox populi - vox dei" عبارتی است که در دوران باستان گفته می شود و هزاران سال بعد چنین اهمیتی پیدا کرده است!

اسناد مشابه

نظرسنجی و تحقیقات جامعه شناختی افکار عمومی، شباهت ها و تفاوت های آنها. طبقه بندی و ویژگی های سیستم های نظرسنجی عمومی، ساختار آنها، نهادینه سازی، روش های کار. مراکز نظرسنجی رسانه ها

چکیده، اضافه شده در 1390/12/21


ساختار جامعه شناسی: نظریه عمومی جامعه شناسی، نظریه ها و تحقیقات جامعه شناسی خاص. پیمایش، تحلیل اسناد، مشاهده و آزمایش به عنوان روش های اصلی جمع آوری داده های جامعه شناختی. روش های جامعه شناختی مورد استفاده در بازاریابی

چکیده، اضافه شده در 12/01/2010


قابلیت های شناختی نظرسنجی و طبقه بندی آن. مشاهده و آزمایش جامعه شناختی، ارزیابی های کارشناسی، تجزیه و تحلیل اسناد، تحقیقات خرد جامعه شناختی و گروه های متمرکز. ویژگی‌های کاربرد روش‌های جمع‌آوری اطلاعات اجتماعی اولیه.

تست، اضافه شده در 2010/11/17


جوهر تحقیق جامعه شناختی. مراحل اجرای آن عبارتند از: تدوین برنامه، جمع آوری داده های اولیه از طریق نظرسنجی، مشاهده یا آزمایش، انجام تحلیل خطی و ساختاری-گونه شناسی نتایج تحقیق و طراحی آنها.

چکیده، اضافه شده در 2010/11/28


ویژگی های روش های تحقیق جامعه شناختی (تحلیل محتوا، روش های پیمایش، مشاهده جامعه شناختی، مطالعه موردی، آزمایش جامعه شناختی). شرح یک نظرسنجی تلفنی جامعه شناختی برای شناسایی نیاز به خدمات شرکت.

کار دوره، اضافه شده در 11/12/2014


جوهر افکار عمومی به عنوان یک تجلی خاص آگاهی عمومی. روش های اساسی مطالعه افکار عمومی: تحقیقات جامعه شناختی و غیررسمی، ممیزی ارتباطات. نظارت بر نشریات رسانه ای

چکیده، اضافه شده در 1389/01/16


مفهوم افکار عمومی: جوهر و خصوصیات، اشیا و موضوعات. تشکیل افکار عمومی، ابزارهای دستکاری. مقایسه مفاهیم «موضوع افکار عمومی» و «نماینده افکار عمومی». معنای اصطلاح "افکار عمومی".

چکیده، اضافه شده در 2010/03/01


تحقیق جامعه‌شناختی به عنوان سیستمی از رویه‌های نظری و تجربی. مفهوم و ماهیت آنها، ویژگی های شناخت اجتماعی. انواع و کاربردهای پژوهش جامعه شناختی، روش های غیر پیمایشی: تحلیل محتوا، مشاهده پنهان، آزمایش.

تست، اضافه شده در 02/11/2012


مفهوم جامعه شناسی افکار عمومی، ویژگی های موضوع و موضوع آن. جایگاه افکار عمومی در ساختار آگاهی عمومی. کارکردهای افکار عمومی، ویژگی های ساختار آن. تحقیق جامعه شناختی افکار عمومی.

ارائه، اضافه شده در 04/06/2014


ویژگی های استفاده از نتایج نظرسنجی های عمومی در سیاست های شهرداری با استفاده از نمونه شهر ایرکوتسک. اشکال اصلی تعامل بین شهروندان و ساختارهای دولتی از طریق کانال های افکار عمومی در شهرداری های فدراسیون روسیه.