Lehrer: Averchenko M.V.

Artikel: deutsche Sprache

Unterrichtsthema: "Mein Tag. Reflexive Verben. Verben mit trennbaren und untrennbaren Präfixen. Zeitangabe“

Unterrichtsart: kombiniert

Unterrichtsformat: Lektion

PLAN – LEKTIONSZUSAMMENFASSUNG

Thema: "Mein Tag. Reflexive Verben. Verben mit trennbaren und untrennbaren Präfixen. Zeitangabe.“

Ziele: 1) Lehrreich: A) Ausbildung der grammatikalischen Fähigkeiten der Studierenden:

Reflexive Verben;

Verben mit trennbaren und untrennbaren Präfixen;

Zeitangabe.

B) Bildung der lexikalischen Fähigkeiten der Studierenden:

Semantisierung und Automatisierung neuer LEs

2) Entwicklung: Entwicklung der Logik, des Gedächtnisses der Schüler, Entwicklung und Verbesserung der Lese-, Hör- und Sprechfähigkeiten.

3) Lehrreich: Bildung kognitiver Aktivität, Förderung einer Kommunikationskultur

Aufgaben: 1) a) reflexive Verben einführen;

Verben mit trennbaren und untrennbaren Präfixen einführen und lehren, diese zu verwenden;

Führen Sie Sätze ein, mit denen Sie die Zeit ablesen können, und lehren Sie sie, diese zu verwenden.

B) Semantisieren und automatisieren Sie die Verwendung neuer LEs

die Qualität und das Niveau der Beherrschung der in früheren Kursen erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten ermitteln.

2) Entwickeln Sie die Logik und das Gedächtnis der Schüler, entwickeln und verbessern Sie die Lese- und Hörfähigkeiten.

3) bilden kognitive Aktivität, pflegen Sie eine Kommunikationskultur.

Sprache Material :

A ) neu : abtrocknen, sich ausruhen, zu Ende sein, gemütlich, im Internet surfen, kostenlos

deutlich: Kardinalzahlen

Anleitungen: Objekte (Bücher), visuelle Hilfsmittel (Zeichnungen, Diagramme)

Während des Unterrichts:

1) Org. Moment (Modus L - Kl , L - S 1 , S 2 ):

Guten Tag! Steht auf, bitte. Ich bin sehr froh, euch wieder zu sehen. Setzt euch, bitte! Wie geht es Ihnen,..? Wie ist heute das Wetter?

2) Phonetisch Ladegerät :

Jetzt üben wir die Aussprache.

Sprecht mir, bitte, nach: [ü]:

Früh, überall, die Küche

-[ö]: gewöhnlich, schön

3) Sprechübung (Modus L - Kl , L - S 1 , S 2 ):

Jetzt wiederholen wir die Zahlwörter:

Sagen Sie, bitte, ob es richtig oder falsch ist. Aber zuerst wiederholen wir die folgenden Redewendungen:

Das ist richtig.

Das ist falsch.

Das stimmt.

Das stimmt nicht.

Sie sind unwiderstehlich.

13

Das ist dreißig. Stimmt das?

Nein, das stimmt nicht. Das ist dreizehn.

50

Das ist fünfzehn. Stimmt das?

Nein, das stimmt nicht. Das ist fünfzig.

4

Das ist drei. Stimmt das?

Nein, das stimmt nicht. Das ist vier.

5

Das ist sieben. Stimmt das?

Nein, das stimmt nicht. Das ist fünf.

9

Das ist zehn. Stimmt das?

Nein, das stimmt nicht. Das ist neun.

20

Das ist vierzig. Stimmt das?

Nein, das stimmt nicht. Das ist zwanzig.

II. Hauptsächlich Teil Lektion :

Heute beginnen wir ein neues Thema. Das heißt „Mein Arbeitstag“. Was bedeutet das?

Arbeit + s + Tag = Arbeitstag

( Arbeit) ( Tag)

Wir werden heute den Arbeitstag beschreiben.

der Arbeitstag - 1) Arbeitstag2) Wochentag;plWochentage, Wochentage.

Mein Arbeitstag beginnt um 7 Uhr.

Um wie viel Uhr beginnt dein Arbeitstag?

Mein Arbeitstag beginnt um…Uhr.

Einführung in das Grammatikmaterial:

( Trennbar Verben ) (Verben mit trennbaren Präfixen)

Hinweise zur Lehreranweisung:

Heute lernen wir Verben mit trennbaren Präfixen kennen. Abnehmbare Aufsätzeaus , ein , auf , ein , mit , vor , zu werden immer betont, getrennt und am Ende des Satzes platziert.

aufstehen (stand auf-aufgestanden)-vi- aufstehen, aufstehen

Ich stehe sehr früh auf.-ICHich stehe aufSehrfrüh.

Er steht um 7 Uhr auf.-Ererhebt sichV 7 Std..

Um wie viel Uhr stehen Sie auf?-InWie vieleaufstehenDu?

Ich stehe um…Uhr auf.

aufmachen (machte auf-aufgemacht)- offen

Ich mache das Buch auf.-ICHIch öffne esBuch

zumachen (machte zu-zugemacht)- schließen

Er macht die Tür zu.-ErschließtTür

abtrocknen (getrocknete ab- abgetrocknet)- vt- wischen

Ichtrockne das Geschirr (Gerichte) ab. –ICHIch wischeGerichte.

ausgehen (ging aus- ausgegangen)- hinausgehen

Er geht um 5 Uhr aus.-Erkommt herausV 5.

anziehen (zog an- angezogen)-

Die Mutter zieht das Kind an.-MamaKleiderKind

ausziehen (zog aus- ausgezogen)-

Ich ziehe die Handschuhe aus.-ICHIch filmeHandschuhe

Schreibt diese Wörter auf!

Verwenden Sie Verben mit trennbaren Präfixen richtig:

Ich _______sehr fräh____. (aufstehen)

Gewöhnlich ______er um 7 Uhr____. (aufstehen)

Um wie viel Uhr _______du___? (aufstehen)

Wir _______ um 5 Uhr ___. (aufstehen)

Ich _______ den Mantel___. ( anziehen)

Du _______ das Kleid ____. (ausziehen)

Einführung in grammatikalisches Material( Untrennbar Verben ) (Verben mit untrennbaren Präfixen)

Es gibt auch Verben mit untrennbaren Präfixen:

-be, -ent, -er, -hinter, -zer, -ver

Untrennbare Präfixe sind fast immer unbetont und untrennbar mit dem Verb verbunden:

verbringen- Benehmen

Ich verbringe den Nachmittag mit meinen Freunden.

zerreißen- Träne

Er zerreißt das Buch.

verstehen- verstehen

Ich verstehe alles.

erwachen

Das Kind erwacht um 8 Uhr.

Automatisierung von Grammatikmaterial:

Verwenden Sie Verben mit untrennbaren Präfixen richtig:

Ich _______ sehr früh am Morgen. (erwachen)

Einführung von grammatikalischem Material ( Reflexiv Verben ) (Reflexive Verben)

sich anziehen Kleid

sich ausziehen- entkleiden

sich duschen- akzeptierenDusche

sich freuen- jubeln

sich kämmen- kämme deine Haare

sich interessieren- interessiert sein

sich waschen- wasch dein Gesicht, waschen

sich ausruhen- ausruhen

sich vorbereiten- vorbereiten

sich danke (bei D für Akk)- Dank

sich verabschieden ( von D )- verabschieden

sich setzen- hinsetzen

Die Deklination des Reflexivpronomens im Deutschen entspricht dem Personalpronomen, nur in der 3. Person Singular. und viele mehr Zahlen haben die Formsich.

ich mich wir uns

du dich ihr euch

er/sie/es sich sie/ Sie sich

ich kämmemich wir kämmenuns

du kämmstdich ihr kämmteuch

er/sie/es kämmtsich sie/ Siekämmensich

Es gibt eine Reihe von Verben, bei denen das Reflexivpartikel im Dativ steht. solche Verben erfordern direktes Objekt, Zum Beispiel,sich ( D ) etw . vorstellen - stell dir etw. vor

sich (D) die Zähne putzen- sauberZähne

ich putzemir die Zähnewir putzenuns die Zähne

Du putztdir die Zähneihr putzteuch die Zähne

er/sie/es putztsich die Zähnesie/ Sieputzensich die Zähne

Automatisierung von Grammatikmaterial:

Verwenden Sie das passende Personalpronomen:

Ich kämme _______am Morgen. (sich kämmen)

Meine Schwester zieht_____ warm an. (sich anziehen)

Wir waschen _____ mit kaltem Wasser.(sich waschen)

Sie ziehen _____schnell an. (sich anziehen)

Ihr interessiert ____ für Musik. (sehr interessant)

Du kämmst ____ vor dem Spiegel. (sich kämmen)

Alle stellen ____ an den Tisch. (sich setzen)

Ich fühle mich _____ heute schlecht. (sich fühlen)

Um zu fragen, wie spät es ist, können Sie die folgenden Konstruktionen verwenden:

Wie sp ä t ist es?

Wie viel Uhr ist es?

9:00- Es ist Punkt (genau) neun Uhr.

9:15- 1) Es ist neun Uhr fünfzehn.

2) Es ist fünfzehn Minuten (ein Viertel) nach neun (Uhr).

9:25- 1) Es ist neun Uhr fünfundzwanzig.

2) Es ist fünfundzwanzig Minuten nach neun (Uhr).

3) Es ist fünf Minuten vor halb zehn (Uhr).

9:30- 1) Es ist neun Uhr dreißig.

2) Es ist halb zehn (Uhr).

9:35- 1) Es ist neun Uhr fünfunddreißig.

2) Es ist fünf Minuten nach halb neun (Uhr).

3) Es ist fünfundzwanzig Minuten vor zehn (Uhr).

9:45- 1) Es ist neun Uhr fünfundvierzig.

2) Es ist fünfzehn Minuten (ein Viertel) vor zehn (Uhr).

9:58- 1) Es ist neun Uhr achtundfünfzig.

2) Es ist zwei Minuten vor zehn (Uhr).

3) Es ist kurz vor zehn (Uhr).

4) Es ist gegen zehn Uhr. –Nahe 10 Std..

10:02- 1) Es ist zehn Uhr zwei.

2) Es ist zwei Minuten nach zehn (Uhr).

3) Es ist kurz nach zehn (Uhr).

Automatisierung:

Nachahmend URU ( Zu . H . Sagen Sie, ob das richtig ist)

9:00 – Es ist Punkt neun.

8:00 – Es ist genau acht.

8:35 – Es ist acht Uhr fünfunddreißig.

7:02 – Es ist zwei Minuten nach sieben.

6:00 – Es ist Punkt sechs.

10:15 – Es ist zehn Uhr fünfzehn.

11:20 – Es ist zwanzig Minuten nach elf.

Ersatz-URU (c.s. Korrigiert mich )

9:00 – Es ist genau acht.

8:00 – Es ist zwei Minuten nach sieben.

8:35 – Es ist acht Uhr fünfundzwanzig.

7:02 – Es ist fünf Minuten nach sieben.

6:00 – Es ist halb sechs.

10:15 – Es ist drei Uhr fünfzehn.

11:20 – Es ist zwanzig Minuten nach zwölf.

URU zum Erweitern des Sprachbeispiels:

Ich stehe auf. (um 6 Uhr)

Er macht seine Hausaufgabe (um 7 Uhr)

Sie geht zu Bett (um 12 Uhr)

Er geht ins College (um 7:30)

Sie erholt sich (um 6 Uhr)

Fortpflanzungs-URU:

- Um wie viel Uhr stehen Sie auf?

- Um wie viel Uhr machen Sie die Hausaufgabe?

- Wie spät ist es?

- Um wie viel Uhr gehen Sie spazieren?

Geben Sie die genaue Uhrzeit an:

7:10; 7:15; 8:25; 8:35; 9:45; 11:10; 12:05; 12:30; 13:45; 16:35; 17:25; 18:20

Arbeiten Sie mit Text

Vortextphase ( Schwierigkeiten beseitigen):

sich (D) die Zähne putzen- sauber Zähne

sich kalt waschen - mit kaltem Wasser waschen

das Bett machen- tanken Bett

gemütlich- gemütlich

das Ende- Ende

zu Ende sein- Ende

surfen (surfte-gesurft)- suchen

Ich bin Internet surfen - Suche nach Informationen im Internet

kostenlos- kostenlos

von A bis Z - von A bis C, von Anfang bis Ende (von A bis Z)

Textphase (Text lesen):

nach Zielorientierung: einleitend

in der Form: zu sich selbst

nach Methode der Inhaltsoffenlegung: synthetisch

aufgrund der Art der Organisation der Aktivitäten: unvorbereitet

Mein Tag von A bis Z

(Erzä Hlung von Klaus)

Es ist Morgen. Ich stehe um 6 Uhr auf, mache Gymnastik, putze mir die Zähne und wasche mich kalt. Dann mache ich mein Bett, ziehe mich an und frühstücke. Ich frühstücke gewöhnlich in unserer Küche, wir haben dort eine Essecke. Die Küche ist groß und hell. Es ist sehr gemütlich.

Nach dem Frühstück wasche ich das Geschirr (meinen Teller, meine Tasse mit der Untertasse oder mein Glas) und das Besteck (Gabel, Messer, Löffel, Teelöffel), trockne es mit dem Abtrockner ab und lege es in den Geschirrschrank.

Dann ziehe ich mir meine Jacke an und laufe ins College. Es ist nicht weit von meinem Haus, darum gehe ich zu Fuß. Es dauert etwa 15 Minuten. Der Unterricht beginnt um 8 Uhr und ist gegen 13 Uhr zu Ende. Wir haben täglich 6 Stunden Unterricht. Nach dem Unterricht laufe ich in unsere Mensa. Das Essen in der Mensa ist für die Studenten sehr günstig (und auch genießbar!-essbar). Danach gehe ich mit meinen Freunden in unseren Computerraum und surfe im Internet. Die Nutzung von Internet, Computern und Bibliothek ist kostenlos.

Manchmal gehe ich nach dem Unterricht nach Hause, esse zum Mittag und ruhe mich eine Stunde aus. Ich mache ein Mittagsschläfchen oder liege auf meinem Sofa und höre Musik.

Danach mache ich, was ich will. Am meisten bereit bin ich am Nachmittag auf den nächsten Tag vor. Ich mache meine Hausaufgaben. Ich mache sie allein oder mit meinem Freund. Die Zeit vergeht wie im Flug.

Am Abend kommt die ganze Familie zum Abendbrot zusammen. Nach dem Abendessen stehe ich vom Tisch auf und helfe meiner Mutter bei der Hausarbeit. Manchmal verbringe ich den Abend mit meiner Freundin. Sie wohnt nicht weit von mir. Ich komme zu ihr und wir gehen zusammen durch die Stadt spazieren oder in die Disko. Dort tanzen wir und unterhalten uns miteinander und mit unseren Freunden. Um halb elf bringe ich meine Freundin zu ihrem Haus. Wir verabschieden uns voneinander und ich laufe nach Hause.

Zu Hause ziehe ich mich aus, gehe unter die Dusche und dusche mich warm. Gegen 12 gehe ich ins Bett. So ist mein Tag von A bis Z.

Post-Text-Phase (Kontrolle des Textverständnisses):

Finden Sie Sätze im Text, in denen

es um das Frühstück geht;

es um das Mittagessen geht;

Es geht um das Abendbrot.

Beantworten Sie Fragen zum Text

1.Wer erzählt über seinen Arbeitstag? 2. Wann steht Klaus auf? 3. Was macht er am Morgen? 4. Wo frühstückt er? 5. Was macht er nach dem Frühstück? 6. Fahrt er ins College? 7. Wie lange läuft er ins College? 8. Wann fängt der Unterricht an? 9. Wo ist Klaus zu Mittag? 10. Wo surft man im Internet? 11. Was macht er am Nachmittag? 12. Wie verbringt er den Abend?

Fülle die fehlenden Wörter ein

Ich stehe gewöhnlich … … Uhr … . 2. … putze mir die …, wasche … kalt, trockne mein Gesicht und meine Hände … . 3. Dann mache … mein Bett und ziehe … an. 4. Ich frühstücke gewöhnlich in der… . 5. Nach dem... laufe... ins College. 6. Mein... ist nicht... von meinem Haus, darum gehe ich... . 7. Der Unterricht fängt … 8 Uhr … . 8. Täglich… wir 6 Stunden… . 9. Gegen 13 Uhr … der Unterricht zu Ende und … gehe nach Hause. 10. Zu Hause esse… zu… . 11. Nach dem Mittagessen ruhe ich… aus. 12. Dann... ich meine Hausaufgaben. 13. Ich bin bereit… auf den nächsten… … . 14. Am Nachmittag helfe... meiner... bei Hausarbeit oder mache, was... will. 15. Manchmal … ich in der Bibliothek oder in den Computerraum meines … . 16. Im Computerraum… ich im Internet. 17. Am Abend kommt die ganze Familie zum … … . 18. Den Abend verbringe … gewöhnlich mit meinen … . 19. So... mein Tag von... bis... .

Den Text anhören

Einführungsgespräch, Zielsetzung im Arbeitsprozess;

Schwierigkeiten im Text beseitigen:

die Mütze- eine Kappe

der Mantel- Mantel

mit dem Bus fahren- Fahrt An im Bus

Formulierung vorausschauend Aufgaben ( Zu . H . Sagen sie, ob es richtig oder falsch ist)

Inge steht um 7 Uhr auf (F)

Sie fährt ins College mit der Straßenbahn. (F)

Sie haben jeden Tag 5 Stunden Unterricht. (F)

Inge macht die Hausaufgabe sofort nach dem College. (F)

Erstes Anhören des Textes.

Ich heiße Inge. Ich bin 15. Mein Tag beginnt um 6 Uhr, denn ich stehe gewöhnlich um 6 Uhr. Zuerst mache ich die Morgengymnastik, dann wasche ich mich mit kaltem Wasser. Ich habe um 6:30 Uhr gefrühstückt. Ich trinke Tee und esse ein Butterbrot. Nach dem Frühstück wasche ich Geschirr. Dann kämme ich mich und ziehe mich schnell an. Ich ziehe den Mantel und die Mütze an und verlasse das Haus. Ich fahre ins College mit dem Bus. Wir haben täglich 6 Stunden Unterricht. Nach dem Unterricht laufe ich in unsere Mensa. Das Essen in der Mensa ist für Studenten sehr günstig. Dann fahre ich nach Hause. Zu Hause ruhe ich mich aus, höre Musik oder schlafe. Am Abend mache ich die Hausaufgabe. Um 10 Uhr esse ich mit meiner Familie. Nach dem Abendbrot helfe ich meiner Mutter bei der Hausarbeit. Um 11 Uhr gehe ich unter die Dusche und dusche mich warm. Manchmal lese ich ein bisschen oder surfe im Internet, wenn ich noch Zeit habe. Gegen 12 Uhr bin ich im Bett.

Vorläufige Aufgabenkontrolle.

Formulierung eines neuen Vertrags

Hören Sie den Text noch einmal und sagen Sie wie Inge den Abend verbringt.

Sekundäres Hören des Textes.

Überwachung der Umsetzung des zweiten Kurzschlusses

Sprechübung basierend auf dem gehörten Text.

Und wie verbringen Sie den Tag?

Zusammenfassung der Arbeit am Text:

Sagen Sie bitte, welche neuen Wörter haben Sie gelernt?

Mit Dialog arbeiten

Lesen Sie den Dialog nach Rollen. Der dritte Student übernimmt die Rolle des Übersetzers.

Anton: Klaus, erzähl bitte über deinen Arbeitstag!

Klaus: Was kann ich erzählen? Täglich bin ich in der Werkstatt oder an der Fachschule.

A: Moment mal! Nicht so allgemein. Bitte ganz ausführlich. Du erwachst und…

K: Oh Gott! Ich stehe auf und gehe in die Toilette. Das willst du? Ist es so ausführlich? (Er lacht).

A: Lach‘ nicht! Mich interessiert alles.

K: Alles? Alles wie bei allen Leuten. Auch steht man auf, putzt die Zähne, man wäscht sich kalt oder warm, zieht sich an, man macht das Bett und geht frühstücken.

A: Um wie viel Uhr stehst du auf?

K: Gewöhnlich gegen 6.

A: So früh?

K: Heißt das früh? Mein Vater geht um 6 schon zur Arbeit, da muss er um 5 aufstehen.

A: Das ist wirklich sehr früh. Ich kann nicht sehr früh aufstehen. Nun, du frühstückst und was weiter?

K: Weiter bedanke ich mich bei meiner Oma für das Frühstück und wasche das Geschirr (Teller, Tasse, Untertasse) und das Besteck (Gabel, Messer und Teelöffel). Jetzt erzähle ich wirklich ausführlich. Was ist falsch? (Er lacht).

A: Warum lachst du weiter?

K: Warum nicht? Man sagt doch: Lachen ist gesund.

A: Na gut. Erzähl‘ ​​​​bitte weiter!

K: Ich werde dir das nächste Mal von A bis Z erzählen. Jetzt entschuldige bitte! Leider muss ich laufen. Tschüs, Anton.

A: Tschüss, Klaus.

Testaufgaben ( Kontrollaufgaben):

Sagen Sie dasselbe in einem Wort:

Der Tag für Arbeit-

Das Brot am Abend-

Der LöffelFell-T-Shirt

Gabel, Messer, Löffel

Reflexivpronomen einfügen:

Ich kä Mme ___ am Morgen.

Meine Schwester zieht ___ schnell an.

Er wäscht ____ warm.

Du erholst ___ im Ferienlager.

Wir setzen ____ an den Tisch.

Verwenden Sie die richtigen Verben mit trennbaren und untrennbaren Präfixen:

1) Ich _______sehr früh____. (aufstehen)

2) Er _________das Buch ____. (zumachen)

3) Ich ________ die Ferien mit meinen Freunden. (verbringen)

4) Nach dem Frühstück wasche ich Geschirr und _______es___. (abtrocknend)

5) Meine Mutter _____mich sehr gut. (verstehen)

6) Ähm _________die Tür___. (aufmachen)

7) Ich _________ das Buch ___. (zumachen)

8) Sie _______ sehr oft in der Nacht. (erwachen)

9) Ich _______ den Mantel___. (anziehen)

10) Mein Vater _______ diese Woche im Garten. (verbringen)

11) Ich ________ die Ferien mit meinen Freunden. (verbringen)

12) Ich _______ sehr früh am Morgen. (erwachen)

Meine Mutter _____mich sehr gut. (verstehen)

Meine Großmutter verbringt den ganzen Tag zu Hause.

Die Katze _______ das Buch. (zerreißen)

Deine Eltern_______ sie nicht. (verstehen)

Mein Vater _______ diese Woche im Garten. (verbringen)

Sie _______ sehr oft in der Nacht. (erwachen)

Nennen Sie die richtige Zeit:

Ich stehe um (6:00) auf.

Mein Vater arbeitet von 8:00 bis 17:40 Uhr

Er geht um 8:15 Uhr

Sie zieht sich um 20:02 an

Ich mache die Hausaugabe um (6:00)

Zusammenfassung (Bewertungen)

Die Hausaufgabe: Beschreiben Sie ihren Tag von A bis Z.

13.02.2015 FREITAG 04:35 | WEB-GLOBUS

DEUTSCH FÜR ANFÄNGER. NIVEAU A1

Wortschatz zum Thema:

Anrufen - Anruf
aufstehen – aufstehen
fernsehen - fernsehen
Frühstück machen – Frühstück zubereiten
spazieren gehen - spazieren gehen
ins Bett gehen – geht ins Bett
zum Deutschkurs gehen – zum Deutschkurs gehen
Fitness-Studio das, -s - Fitnesscenter
Geburtstag der, -e - Geburtstag
Kino das, -s - Kino
ins Kino gehen – ins Kino gehen
beginnen – beginnen
erzählen – erzählen
keine Zeit haben – keine Zeit haben
früh - früh
spät – spät
ganz - genug

Nein, ich habe keine Zeit. Ich mache eine Geburtstagsparty. Kommst du mit?

Wann beginnt die Party?

Oh, es ist leider zu spät für mich.

Mein Tagesablauf

18.30 Uhr: Ich stehe auf, mache mein Bett, lüfte das Zimmer und mache Morgengymnastik.

7.00 Uhr: Ich gehe ins Badezimmer. Ich wasche mich, putze mir die Zähne, kämme mich, ziehe mich an.

7.30 Uhr: ich frühstücke. Zum Frühstück trinke ich eine Tasse Kaffee und esse Brot mit Butter und Wurst.

19.50 Uhr: Ich gehe zur Arbeit.

Von 8.30 bis 17.00 Uhr arbeite ich.

Von 17.20 bis 18.40 Uhr suche ich das Fitness-Studio, oder gehe zum Deutschkurs.

19.00 Uhr: Ich bin gewöhnlich schon zu Hause und mache das Abendessen.

Am Abend gehe ich spazieren oder ins Kino, oder bleibe zu Hause und lese Bücher.

23.50 Uhr: ich gehe zu Bett.

Reflexive Verben

Reflexive Verben werden im Deutschen aus dem Reflexivpronomen gebildet sich und tatsächlich das Verb. Welche Verben reflexiv sind und welche nicht, sollte auswendig gelernt werden, da es für sie kein spezifisches Gesetz gibt.

sich waschen – waschen

ich wasche mich
du wäschst dich
er wäscht sich
Wir waschen uns
Ihr wascht euch
sie waschen sich

Übungen für A1-24:

1. Füllen Sie die Lücken aus:

Schlüssel zur Lektion A1-23:

1. Fügen Sie die Wörter ein:

fernsehen Herr Wild sieht heute Abend fern.
Frau Wild geht heute Abend aus.
Rufen Sie Frau Lei an.
einladen Sie laden Frau Lei ein.
Vorhaben Dino hat heute etwas vor.
mitkommen Monika kommt gern ins Theater mit.

2. Schreiben Sie Ihre Wünsche im Imperativ:

Räume das Zimmer auf!
Putze das Fenster!
Räume die Wohnung auf!
Spül das Geschirr!
Gießt Blumen!
Dect den Tisch!
Räumt den Tisch ab!
Arbeitet im Garten!

Thema: Mein Tag

Früher oder später muss man jeden Morgen aufstehen. Entweder erwacht man von selbst (dann hat man Glück), oder man braucht einen guten Wecker. Am Morgen gibt es nur zwei Sorten von Menschen: alle Frühaufsteher sind frisch, munter und immer gut gelaunt, weil sie ausgeschlafen sind. Die anderen setzen sich aber schläfrig, missmutig, schlechtgelaunt an den Frühstückstisch.

Früher oder später muss man jeden Morgen aufstehen. Entweder wacht ein Mensch von selbst auf (dann hat er Glück) oder der Geist braucht einen guten Wecker. Am Morgen werden die Menschen nur in zwei Typen eingeteilt: Frühaufsteher sind frisch, fröhlich und immer gut gelaunt, weil sie gut geschlafen haben. Andere setzen sich schläfrig, unglücklich und immer schlecht gelaunt zum Frühstück.

Ich gehöre leider zu dem zweiten und kann ohne Wecker um sieben Uhr überhaupt nicht aufstehen. Als ich kleiner war, hat mich die Mutter geweckt, doch jetzt muss sie früher zur Arbeit und hat keine Möglichkeit, das zu tun. Nach dem Klingel des Weckers gehe ich ganz langsam ins Badezimmer und dusche mich noch nicht erwacht warm. Von der Morgengymnastik und vom kalten Wasser ist da keine Rede. Halb angekleidet gehe ich dann in die Küche. Gegen halb acht Frühstücke ich, es sei aber alles ohne Appetit, obwohl auf dem Tisch die von der Mutter gekochten Eier, Brot, Butter oder andere Speisen stehen.

Leider gehöre ich zur zweiten Gruppe und kann ohne Wecker in der Regel nicht um sieben Uhr aufstehen. Als ich jünger war, hat mich meine Mutter geweckt, aber jetzt muss sie früh zur Arbeit und hat keine Gelegenheit dazu. Nachdem der Wecker klingelt, gehe ich langsam ins Badezimmer und dusche, noch nicht wach, warm. Von Aufladung und kaltem Wasser ist hier keine Rede. Halb angezogen gehe ich dann in die Küche. Um halb sieben frühstücke ich, aber ich esse alles ohne Appetit, obwohl auf dem Tisch Eier, Brot, Butter oder andere von meiner Mutter gekochte Gerichte stehen.

Nach dem Frühstück bin ich schon für den Arbeitstag gerüstet: Ziehe mich im hohen Tempo an und mache um acht einen Spurtlauf bis zur Haltestelle, um den Bus nicht zu verpassen. Die Bus-Haltestelle ist nicht ganz nah: Man muss bis dahin etwa fünf Minuten laufen. Natürlich gehöre ich zu jenen Passagieren, die gezwungen sind, zweimal am Tage die Strecke zwischen Wohnung und Schule in großer Eile zurückzulegen.

Nach dem Frühstück bin ich bereit für den Arbeitstag: Ich ziehe mich schnell an und sprinte um acht Uhr zur Haltestelle, um den Bus nicht zu verpassen. Die Bushaltestelle ist nicht ganz in der Nähe: Sie müssen etwa fünf Minuten laufen, um dorthin zu gelangen. Natürlich gehöre ich zu den Fahrgästen, die zweimal am Tag in großer Eile zwischen Wohnung und Schule pendeln müssen.

Manchmal überhöre ich den Wecker und verschlafe. Dann komme ich ohne Frühstück zu spät in die Schule und meine Ausrede ist gar nicht originell, denn die Lehrer haben schon tausendmal die Geschichte über den Wecker gehört. Um halb neun fängt die Schule an und dauert bis 14. Um halb 15 bin ich schon meist zu Hause und wärme die von der Mutter zubereiteten Speisen. Das Mittagessen wird schnell eingenommen und da bin ich ganz frei.

Manchmal höre ich den Alarm nicht und wache auf. Dann komme ich ohne Frühstück und zu spät zur Schule, und meine Entschuldigung ist überhaupt nicht originell, denn meine Lehrer haben die Geschichte mit dem Wecker schon tausendmal gehört. Die Schule beginnt um halb acht und dauert bis 14 Uhr. Um halb 15 bin ich meist schon zu Hause und wärme die Gerichte auf, die meine Mutter zubereitet hat. Das Mittagessen war schnell gegessen und nun war ich völlig frei.

Danach kann ich entweder Sport machen oder mit jemandem aus meiner Clique spazieren gehen. Unsere Fußballmannschaft versammelt sich manchmal im Hof ​​​​und wir veranstalten Wettkämpfe mit den Fußballern der Nachbarhäuser. Dreimal pro Woche (jeden Montag, Mittwoch, Freitag) wird von mir die Arbeitsgemeinschaft für junge Techniker besucht, wo wir verschiedene Modelle basteln. An anderen Tagen kann ich einfach mit den Freunden durch die Straßen bummeln. Wir haben immer gemeinsam zu besprechen, denn wir haben zahlreiche Interessen: Sport, Musik, verschiedene Schulprobleme.

Dann kann ich entweder Sport treiben oder mit jemandem aus meiner Gruppe spazieren gehen. Manchmal trifft sich unsere Fußballmannschaft auf dem Hof ​​und wir veranstalten Wettbewerbe mit Fußballspielern aus Nachbarhäusern. Dreimal pro Woche (montags, mittwochs und freitags) besuche ich eine Gruppe junger Techniker, in der wir verschiedene Modelle herstellen. An anderen Tagen kann ich einfach mit Freunden durch die Straßen schlendern. Wir haben immer etwas zu besprechen, da wir viele gemeinsame Interessen haben: Sport, Musik, verschiedene Schulprobleme.

Leider muss ich gegen 17 Uhr wieder nach Hause, um meine Hausaufgaben zu erledigen. Dazu habe ich fast den ganzen Abend, aber die sind manchmal so umfangreich, dass ich alles nicht erfüllen kann. Darum bin ich gegen so große Aufgaben. Mehrere meiner Schulkameraden sind sogar dafür, Hausaufgaben abzuschaffen. Doch ich verstehe, dass es nützlich ist, etwas nach dem Unterricht zu wiederholen, aber nicht zu viel, denn man merkt sich dann den neuen Stoff viel besser. Und nicht pauken!

Leider muss ich gegen 17:00 Uhr wieder nach Hause gehen, um meine Hausaufgaben zu machen. Ich habe dafür fast den ganzen Abend Zeit, aber manchmal sind die Hausaufgaben so umfangreich, dass ich sie nicht alle erledigen kann. Deshalb bin ich gegen so große Aufgaben. Einige meiner Klassenkameraden sind sogar dafür, Hausaufgaben zu streichen. Aber ich verstehe, dass es sinnvoll ist, etwas nach dem Unterricht zu wiederholen, weil man sich dann den neuen Stoff viel besser merken kann, aber nicht zu sehr. Und nicht pauken!

Dieses Schuljahr hat für mich eine ausschlaggebende Bedeutung, weil ich zur Zeit schon in der 11. Klasse bin. Im Frühjahr stehen mir Reifeprüfungen bevor, die ich unbedingt erfolgreich ablegen muss, um auf die Universität zu gehen. Ich mache jetzt höchste Vorträge in einigen Fächern (und zwar in Physik und Chemie), denn sie sind für meine zukünftige Ausbildung ganz wichtig. Das erfordert auch Zeit, deshalb habe ich keine Möglichkeit, sie zu vertreiben.

Dieses Schuljahr ist für mich von entscheidender Bedeutung, da ich jetzt in der 11. Klasse bin. Im Frühjahr habe ich meine Immatrikulationsprüfungen, die ich erfolgreich bestehen muss, um an der Universität zugelassen zu werden. Mittlerweile berichte ich oft über einige Fächer (speziell: Physik und Chemie), da diese für mein zukünftiges Studium sehr wichtig sind. Es braucht auch Zeit, also kann ich mir nicht den Luxus leisten, sie zu verschwenden.

Außerdem benötige ich für den gewählten Beruf gute Fremdsprachenkenntnisse. Seit zwei Jahren lerne ich schon außer Deutsch noch Englisch und besuche wöchentlich abends Sprachkurse. Gewöhnlich ist dort der Unterricht am Dienstag und Samstag: Die Stunden beginnen um 20 und enden gegen 22 Uhr. Wir kommen manchmal auch am Sonntag zusammen, um uns an verschiedenen Veranstaltungen in deutscher oder englischer Sprache zu beteiligen.

Darüber hinaus benötige ich für meinen gewählten Beruf gute Kenntnisse Fremdsprachen. Seit zwei Jahren lerne ich neben Deutsch auch Englisch und besuche jede Woche abends Sprachkurse. In der Regel findet der Unterricht dort dienstags und samstags statt: Der Unterricht beginnt um 20 Uhr und endet gegen 22 Uhr. Manchmal treffen wir uns auch sonntags, um an verschiedenen Veranstaltungen auf Deutsch oder Englisch teilzunehmen.

Wenn ich ganz müde bin, so lasse ich alle Lehrbücher liegen und höre mir Musik an oder liege einfach mit geschlossenen Augen, um mich ein wenig auszuruhen. Danach kann ich wieder lernen oder am Computer arbeiten. Ich surfe im Internet, um etwas für die nächste Stunde zu finden, oder chatte im sozialen Netzwerk mit den Freunden. Computerspiele interessieren mich schon längst nicht, weil sie meist doof sind und viel Zeit in Anspruch nehmen.

Wenn ich völlig müde bin, lasse ich alle meine Lehrbücher liegen und höre Musik oder lege mich einfach mit geschlossenen Augen hin, um mich auszuruhen. Danach kann ich wieder etwas lernen oder am Computer arbeiten. Ich suche im Internet nach etwas für die nächsten Lektionen oder chatte in einem sozialen Netzwerk mit Freunden. Computerspiele interessieren mich nicht mehr, weil sie meist dumm sind und zu viel Zeit in Anspruch nehmen.

Fernsehen ist auch nicht für mich. Die Sendungen sind oft langweilig und die Filme ganz dumm. Sowohl Neuigkeiten als auch Musik kann ich im Internet finden. Die Eltern schalten das Fernsehgerät am Abend ein und verbringen davor ein paar Stunden. Das stört mich nicht besonders, weil mein Zimmer weit genug vom Wohnzimmer mit dem Fernseher ist. Am Abendessen, das normalerweise gegen 19 Uhr ist, diskutieren die Eltern über Politik und besprechen einige wissenschaftliche und wirtschaftliche Probleme. Sie kennen sich darin gut aus und ich bekomme aus diesen Gesprächen viel Nützliches.

Fernsehen ist auch nichts für mich. Die Serien sind oft langweilig und die Filme ziemlich dämlich. Im Internet finde ich sowohl Nachrichten als auch Musik. Eltern schalten abends den Fernseher ein und verbringen mehrere Stunden davor. Das stört mich nicht besonders, da mein Zimmer ziemlich weit vom Wohnzimmer mit dem Fernseher entfernt ist. Beim Abendessen, das normalerweise gegen 19 Uhr stattfindet, diskutieren die Eltern über Politik und einige wissenschaftliche und wirtschaftliche Themen. Darin sind sie gut und ich profitiere sehr von ihren Gesprächen.

Gegen Mitternacht gehe ich gewöhnlich zu Bett, denn morgen muss ich wieder sehr früh auf die Beine. Nicht immer gelingt es mir sofort nach dem Hinlegen einzuschlafen. Dann schalte ich mir leise meine Lieblingsmusik ein, bei der ich viel schöner schlafe. Und am Morgen beginnt ein neuer Arbeitstag: Man muss rechtzeitig aufstehen und sich mit neuen Kräften fleißig an die Arbeit machen, damit der nächste Tag ohne irgendwelche Probleme vergeht.

Normalerweise gehe ich gegen Mitternacht ins Bett, da ich morgen schon wieder sehr früh auf den Beinen sein muss. Es gelingt mir nicht immer, direkt nach dem Hinlegen einzuschlafen. Dann schalte ich leise meine Lieblingsmusik ein, bei der ich viel besser schlafe. Und am Morgen beginnt ein neuer Arbeitstag: Sie müssen pünktlich aufstehen und sich fleißig und mit neuem Elan an die Arbeit machen, damit der nächste Tag reibungslos verläuft.

Die heutige Notiz zum Tagesablauf: „Mein Tag auf Deutsch.“ Hier finden Sie eine hervorragende Anleitung, bestehend aus 12 Punkten, die jeweils Phrasen enthalten, die zum Verfassen notwendig sind. Sie können Ihre eigene Geschichte über Ihren typischen Tag erstellen und auswählen, was zu Ihnen passt.

Die folgenden Sätze sind für Schüler, Studenten, Berufstätige und sogar Mütter geeignet.

Aus welchen Dingen besteht Ihr typischer Tag?

1. Aufstehen

Um halb sieben weckt mich meine Mutter.— Um halb sieben weckt mich meine Mutter.

Der Wecker klingelt ähm…- Der Wecker klingelt...

Jeden Abend stelle ich den Wecker, aber ich höre ihn nicht.— Jeden Abend stelle ich den Wecker, aber ich höre ihn nicht.

Ich bin ein Langschläfer und werde immer noch einige Minuten schlafen. „Ich bin müde und möchte immer noch ein paar Minuten schlafen.“

Ich stehe um halb neun auf.— Ich stehe um halb acht auf.

2. Waschen.

Im Badezimmer wasche ich mein Gesicht, käme meine Haare und putze meine Zähne. — Im Badezimmer wasche ich mein Gesicht, kämme meine Haare und putze meine Zähne.

Ich putze mir die Zäh ne. - Ich putze meine Zähne.

Ich dusche mich kalt. — Ich dusche kalt.

3. Kleidung wechseln.

Nach dem Zähneputzen ziehe ich mich an.— Nach dem Zähneputzen ziehe ich mich an.

Ich stehe vor dem Kleiderschrank und überlege, was ich anziehen soll.— Ich stehe am Schrank und überlege, was ich anziehen soll.

Dann ziehe ich mich an und kämme mich vor dem Spiegel.— Dann ziehe ich mich an und kämme meine Haare vor dem Spiegel.

Ich ziehe mich an und schminke mich.— Ich ziehe mich an und trage mein Make-up auf.

4. Frühstück.

Meine Mutter ruft mich zum Frühstück. — Mama ruft mich zum Frühstücken an.

Ich mache das Frühstück. — Ich mache Frühstück.

Ich trinke nur ein Glas Kaffee zum Frühstück. — Zum Frühstück trinke ich nur eine Tasse Kaffee.

Zum Frühstück esse ich eine Schüssel Haferbrei.— Zum Frühstück esse ich eine Schüssel Haferflocken.

Um acht setze ich mich an den Tisch und frühstücke.— Um acht setze ich mich an den Tisch und frühstücke.

Gewöhnlich esse ich belegte Brötchen und Trinke Tee.— Normalerweise esse ich Sandwiches und trinke Tee.

Zum Frühstück esse ich zwei Schnitten Brot mit Marmelade.— Zum Frühstück esse ich zwei Scheiben Brot mit Marmelade.

5. Der Weg zur Schule oder zur Arbeit.

Ich setze mich aufs Fahrrad und treffe mich mit meiner Freundin um acht.— Um acht Uhr steige ich auf mein Fahrrad und treffe meine Freunde.

Ich fahre zur Arbeit mit dem Zug.- Ich fahre mit dem Zug zur Arbeit.

Mein Büro befindet sich in der Nähe, deshalb gehe ich immer zu Fuß.— Mein Büro ist in der Nähe und ich gehe immer dorthin.

Wie gefällt Ihnen ein so umfangreicher Satz, in dem schon alles drin ist? vorherige Punkte:

Ich stehe morgens gegen 7 Uhr auf, frühstücke nur wenig und fahre dann ins Büro, wo ich in der Regel kurz nach 8 Uhr ankomme.— Ich stehe gegen 7 Uhr auf, frühstücke ein wenig und gehe ins Büro, wo ich normalerweise kurz nach acht Uhr ankomme.

6. Arbeitstag

Um neun Uhr muss ich auf der Arbeit sein. — Um 9 Uhr muss (muss) ich bei der Arbeit sein.

Um acht Uhr muss ich in der Uni/in der Schule sein. — Es ist acht Uhr morgens, ich muss an der Uni/in der Schule sein.

Ich mache um 18:30 Uhr Feierabend.— Mein Arbeitstag endet um 18:30 Uhr.

Ich arbeite jeden Tag von 9 bis 17 Uhr.— Jeden Tag arbeite ich von 9 bis 17 Uhr.

Wenn Sie diesen Absatz durch weitere Formulierungen ergänzen möchten, schauen Sie mal rein: Dort finden Sie nicht nur eine Auflistung der Berufe, sondern auch einen zu diesem Absatz passenden Abschnitt zu Arbeitszeiten und -einteilung.

7.Mittagessen

Ich esse zum Mittag um halb zwei ich. — Ich esse um halb eins zu Mittag.

Zu Hause esse ich zum Mittag und ruhe mich ein wenig aus. — Zu Hause esse ich zu Mittag und ruhe mich ein wenig aus.

Dann essen wir in der Kantine. Wir essen gern Salat und Fleisch.— Dann essen wir im Esszimmer. Wir essen Salat und Fleisch.

8. Nach der Schule/nach der Arbeit

Erst muss ich noch die Hausaufgaben erledigen.— Zuerst muss ich meine Hausaufgaben machen.

Ich helfe meiner Mutter im Haushalt: wasche das Geschirr ab und kaufe ein. - Ich helfe meiner Mutter bei der Hausarbeit: beim Geschirrspülen und beim Einkaufen.

Ich putze die Wohnung und wasche die Wäsche.— Ich putze die Wohnung und wasche die Wäsche.

Nach der Arbeit gehe ich spazieren.— Nach der Arbeit gehe ich spazieren.

9. Zusätzliche Aktivitäten, Hobbys.

Ich treffe mich mit meinen Freunden.— Ich treffe meine Freunde.

Manchmal gehe ich ins Kino oder ins Theater. — Manchmal gehe ich ins Kino oder Theater.

Zweimal pro Woche gehe ich nach der Arbeit ins Fitnessstudio.— Zweimal pro Woche gehe ich nach der Arbeit ins Fitnesscenter.

Einmal in der Woche gehe ich in die Stadt und kaufe ein.— Einmal pro Woche fahre ich zum Einkaufen in die Stadt.

Es gibt etwas über Hobbys – werfen Sie einen Blick darauf, um diesem Absatz weitere Formulierungen hinzuzufügen.

10. Abendessen.

Um halb sieben gibt es bei uns schon Abendessen.— Um halb acht essen wir schon zu Abend.

Um sieben Uhr abends bereite ich das Abendessen vor und dann esse ich mit meiner Familie zu Abend.— Um 7 Uhr koche ich das Abendessen und esse dann mit meiner Familie zu Abend.

Wenn Sie genauer beschreiben möchten, was genau Sie zum Frühstück, Mittag- oder Abendessen am liebsten essen, schauen Sie vorbei oder auf Deutsch.

11. Abend

Um acht Uhr abends sehe ich normalerweise die Nachrichten im Fernsehen.— Um acht Uhr abends schaue ich mir normalerweise die Nachrichten im Fernsehen an.

Ich telefoniere jeden Abend mit meiner Mutter. — Jeden Abend telefoniere ich mit meiner Mutter.

Oft spiele ich mit meinem Vater Schach. — Ich spiele oft Schach mit meinem Vater.

Abends sehe ich lieber fern, als zu lesen.— Abends schaue ich lieber fern als zu lesen.

12. Schlafen.

Um neun gehe ich ins Bett und lese noch bis halb zehn.— Um neun gehe ich ins Bett und lese bis halb neun ein Buch.

Danach putze ich mir die Zähne, ziehe mir den Schlafanzug an und um halb zehn gehe ich schlafen.„Dann putze ich mir die Zähne, ziehe meinen Schlafanzug an und gehe um halb neun ins Bett.“

Was ist mit Sonntagen?

Sonntag ist immer der Tag, wo ich aufräume und putze.— Sonntag ist der Tag, an dem ich putze.

Ein Tag wie jeder andere.- Am selben Tag wie alle anderen.

Ich gehe sonntags oft auch arbeiten.— Ich arbeite oft sonntags.

Am Sonntag kann ich lange ausschlafen.— Am Sonntag kann ich länger schlafen.

Und noch ein paar Ausdrücke, die Sie in Ihre Geschichte einfügen können:

Früh mit den Hühnern zu Bette und auf mit dem Hahn um die Wette. — Mit den Hähnen aufstehen (sehr früh), mit den Hühnern zu Bett gehen (früh).

Ich habe alle Hände voll zu tun.- Ich habe viel zu tun.

Die Zeit vergeht wie im Fluge.- Die Zeit vergeht sehr schnell.

Es macht mir Spaß.- Es macht mir Freude.

Das finde ich blöd.- Ich finde das dumm.

Das macht frisch.- Es ist erfrischend.

Mein Tag auf Deutsch: zwei kleine Beispiele

Schulkindertag:

Mein Wecker geht um 6,45. Ich bleibe noch zehn Minuten im Bett. Dann frühstücke ich mich zusammen mit meiner Schwester und meinem Vater. Wenn ich fertig bin, ziehe ich mich an und gehe in die Schule. Wenn die Schule aus ist, gehe ich nach Hause. Ich esse zu Mittag um 14 Uhr. Dann mache ich meine Hausaufgaben und sehe ich fern. Abends treffe ich meine Freunde und gehe Fahrrad fahren. Zu Hause dusche ich und esse. Um 22 Uhr bin ich im Bett.

Mein Wecker klingelt um 6:45 Uhr. Ich bleibe noch 10 Minuten im Bett. Dann frühstücke ich mit meiner Schwester und meinem Vater. Wenn ich fertig bin, ziehe ich mich an und gehe zur Schule. Wenn die Schule zu Ende ist, gehe ich nach Hause. Ich esse um 14 Uhr zu Mittag. Dann mache ich meine Hausaufgaben und schaue fern. Abends treffe ich meine Freunde und gehe Rad fahren. Zuhause dusche ich und esse. Um 10 Uhr gehe ich ins Bett.

Ein Tag im Leben einer berufstätigen Mutter:

Morgens um Viertel nach 6 klingelt der Wecker, ich stehe auf. Mein Mann rasiert sich schon. Um 7 frühstücken wir. Die Kinder müssen sich beeilen. Die Schule fängt um 8 Uhr an. Am Vormittag arbeite ich als Psychologin. Um halb eins mach ich schnell ein kleines Mittagessen für die Kinder und mich. Am Nachmittag bringe ich die Kinder oft zum Sport. Endlich Feierabend! Am Abend sitzen wir meistens zusammen und essen.

Der Wecker klingelt jeden Morgen um 6:15 Uhr und ich stehe auf. Mein Mann rasiert sich bereits. Um 7 Uhr frühstücken wir. Die Kinder müssen sich beeilen. Die Schule beginnt um 8 Uhr. Vor dem Mittagessen arbeite ich als Psychologe. Um halb eins bereite ich schnell das Mittagessen für die Kinder und mich vor. Nach dem Mittagessen gehe ich meistens mit den Kindern zum Sport. Endlich zu Hause! Abends sitzen wir meistens zusammen und essen.

Fragen zum Thema: „Mein Tag auf Deutsch“

Wenn Sie Fragen zum Tagesablauf Ihres Gesprächspartners stellen möchten, können Sie folgende Fragen stellen:

Wie ist Ihr Tagesablauf?- Was ist deine tägliche Routine?
Wann stehen Sie gewöhnlich auf? Und am Sonntag? — Wann wachen Sie normalerweise auf? Und sonntags?
Wann frühstücken Sie? Wann essen Sie zu Mittag und zu Abend?- Wann haben Sie Frühstück? Wann gibt es Mittag- und Abendessen?
Wie viel Stunden macht Ihren Arbeitstag?— Wie viele Stunden verbringen Sie bei der Arbeit?
Wann ist Feierabend?— Wann endet der Arbeitstag?
Was machen Sie am Abend? — Was machst du abends?
Wann gehst du gewöhnlich schlafen?- Wann gehst Du normalerweise ins Bett?
Was tun Sie am Montag, Dienstag usw.?— Was machen Sie montags, dienstags usw.?

Wie unterscheiden sich die einzelnen Wochentage? — Wie unterscheiden sich die Wochentage?
Was machen Sie am Wochenende? — Was machst du an Wochenenden?

Mein Arbeitstag beginnt ziemlich früh. Ich stehe gewöhnlich um 6.30 Uhr auf. Nach dem Aufstehen mache ich das Bett und gehe ins Bad. Dort dusche ich mich, putze die Zähne und ziehe mich an.

Gegen 7 Uhr gehe ich in die Küche. Dort mache ich das Radio und bereite mein Frühstück vor. Gewöhnlich trinke ich eine Tasse Kaffee und esse ein paar Toastbrote mit Käse oder Wurst. Das Frühstück dauert nicht lange. Nach dem Frühstück spüle ich das Geschirr, packe meine Sachen und ziehe mich an. Um 7.45 Uhr gehe ich aus dem Haus.

Die Schellingstraße liegt im Stadtzentrum, und die Uni ist nicht weit von meinem Haus. Bei schönem Wetter gehe ich zu Fuß, und bei schlechtem Wetter fahre ich zwei Haltestellen mit dem Bus. An der Haltestelle „Universität“ steige ich aus.

Ich studiere Jura an der Ludwig-Maximilians-Universität. Der Unterricht an der Uni beginnt um 8 Uhr und dauert gewöhnlich bis 15.30 Uhr. Nach dem Unterricht gehe ich in die Mensa und esse dort zu Mittag. Das Essen ist ziemlich lecker und billig. Nach dem Essen gehe ich oft in die Bibliothek. Nach der Bibliothek gehe ich manchmal direkt nach Hause, manchmal gehe ich zum Sport oder einkaufen.

Gegen 20 Uhr komme ich nach Hause zurück. Zu Hause esse ich zu Abend. Dann lerne ich für die Uni, surfe im Internet, lese oder sehe fern. Manchmal gehe ich mit Freunden aus.

So sieht gewöhnlich mein Arbeitstag aus. Abends bin ich ziemlich müde. Um 23.00 Uhr gehe ich zu Bett und schlafe schnell ein.

Mein Arbeitstag beginnt ziemlich früh. Normalerweise stehe ich um 6.30 Uhr auf. Nach dem Aufstehen mache ich das Bett und gehe ins Badezimmer. Dort dusche ich, putze meine Zähne und ziehe mich an.

Gegen 7 Uhr gehe ich in die Küche. Dort schalte ich das Radio ein und bereite mein Frühstück vor. Normalerweise trinke ich eine Tasse Kaffee und esse ein paar Scheiben Brot mit Käse oder Wurst. Das Frühstück dauert nicht lange. Nach dem Frühstück wasche ich das Geschirr, packe meine Sachen und ziehe mich an. Um 7.45 Uhr verlasse ich das Haus.

Die Schellingstraße liegt im Stadtzentrum und die Universität ist nicht weit von meinem Zuhause entfernt. Bei schönem Wetter gehe ich zu Fuß, bei schlechtem Wetter fahre ich zwei Haltestellen mit dem Bus. Ich steige an der Haltestelle Universität aus.

Ich studiere Rechtswissenschaften an der Ludwig-Maximilians-Universität. Der Unterricht an der Universität beginnt um 8 Uhr und dauert bis 15.30 Uhr. Nach dem Unterricht gehe ich in die Cafeteria und esse dort zu Mittag. Das Essen ist recht lecker und günstig. Nach dem Mittagessen gehe ich oft in die Bibliothek. Nach der Bibliothek gehe ich manchmal direkt nach Hause, manchmal gehe ich einkaufen oder zum Sport.

Gegen 20 Uhr kehre ich nach Hause zurück. Ich esse zu Hause zu Abend. Dann mache ich meine Hausaufgaben, surfe im Internet, lese oder schaue fern. Manchmal gehe ich mit Freunden aus.

So sieht mein Arbeitstag normalerweise aus. Abends bin ich ziemlich müde. Um 23.00 Uhr gehe ich ins Bett und schlafe schnell ein.