Ziele:

• Wiederholen, festigen, verallgemeinern und systematisieren Sie die im Abschnitt „Die Hauptmerkmale der Natur der Erde“ gewonnenen Erkenntnisse.
• Fähigkeiten weiterentwickeln: erworbenes Wissen in der Praxis anwenden; bei der Lösungsfindung verschiedene geografische Wissens- und Informationsquellen nutzen; Ursache-Wirkungs-Beziehungen identifizieren; drücken Sie Ihre Gedanken aus; verteidigen Sie Ihren Standpunkt; Hören Sie Ihrem Gesprächspartner zu; Begründen und erläutern Sie Ihren Standpunkt.
• Entwickeln Sie Gedächtnis, räumliches Denken und Logik.
• Fördern Sie eine geografische Kultur und eine Kommunikationskultur.

Ausrüstung: Karte „Physische Weltkarte“, Atlanten für die 7. Klasse, vom Lehrer erstellte Unterrichtsmaterialien.

Unterrichtsformat: Unterrichtsreise.

Unterrichtsart: Lektion der Verallgemeinerung und Kontrolle der Schüler.

WÄHREND DES UNTERRICHTS

1. Organisatorischer Moment

Lehrer: Leute, viele von euch lieben es zu reisen. Lassen Sie uns daher nach dem Studium der Hauptmerkmale der Natur der Erde einen kurzen Ausflug unternehmen. Und Ihr Wissen aus dem Studium des Abschnitts „Die Hauptmerkmale der Natur der Erde“ wird uns helfen, alle Hindernisse zu überwinden, die uns im Weg stehen. Ich werde der Kapitän des Schiffes sein und Sie werden die Schiffsjungen sein. So lass uns gehen! Aber ich möchte Sie warnen, dass der Schiffsjunge, der die Aufgaben am erfolgreichsten erledigt, eine Matrosenmedaille erhält. Derjenige, der die meisten Medaillen verdient, erhält den Orden. Wer wird also der beste Segler auf unserem Schiff „Nature of the Earth“ sein?

2. Verallgemeinerung, Systematisierung, Korrektur und Kontrolle von Wissen

Aufgabe 1. „Auktion von Begriffen“

Lehrer: Um unseren Hafen zu verlassen und weiter zu segeln, müssen Sie die erste Aufgabe erfüllen. Sie müssen die folgenden Begriffe definieren. Die Kosten für eine Amtszeit betragen 1 Medaille.

– Plattform;
– Klima;
– Isothermen;
– Wassermassen;
– Natürlicher Komplex;
– Breitengradzonierung;
– Ethnizität.

Aufgabe 2. „Erklärer“

Lehrer: Das Wetter hilft uns, ein wenig nachzudenken, um alle Tests zu bestehen und weiterzusegeln. Also „Erklärer“. Die richtige Antwort ist 1 Medaille.

1. Warum ist die Topographie der Erde so vielfältig?
2. Warum ist der Niederschlag auf der Erde ungleichmäßig verteilt?
3. Wie verstehen Sie die Aussage: „Die Sonne bewegt das Wasser des Ozeans“?
4. Wie heißt die geografische Hülle? Warum heißt es Litho-, Atmo-, Hydro-, Bio-?
5. Warum wird die Erde ein einzigartiger Planet genannt?

Aufgabe 3. „Finde das zusätzliche Wort“

Lehrer: Leute, denkt dran, mitten im Atlantischen Ozean erstreckt sich ein riesiger Bergrücken. Unser Schiff lief auf Grund. Um uns zu retten, müssen wir hart arbeiten und eine weitere Aufgabe bewältigen. Jede Zeile enthält ein zusätzliches Wort. Sie müssen es finden und erklären, warum es extra ist.

1. Monsune, Brisen, Passatwinde, Tsunamis, Westwinde.
2. Chinesen, Japaner, Mongolen, Granite, Turkmenen.
3. Fluss, Meer, Bucht, Meerenge, Ozean.
4. Washington, Moskau, Sydney, London, Paris.
5. Kaukasus, Altai, Kordilleren, Himalaya, Sahara, Anden.

Aufgabe 4. „Schlussfolgerung“. "Prüfen"

Lehrer: Um richtig zu manövrieren, muss ich auf Ihr Wissen und Ihre Fähigkeiten vertrauen. Ich biete Ihnen folgende Aufgabe an. Ich brauche 4 der mutigsten Schiffsjungen. Denken Sie über diese Notizen nach und ziehen Sie Ihre eigenen Schlussfolgerungen. Zeit bis zur Fertigstellung – 6 Minuten. Der Rest muss die Eignungsprüfung für junge Segler bestehen. Zeit – 6 Minuten, Lernunterlagen auf Schreibtischen.(Anwendung )

Eignungstest für einen jungen Segler der 7. Klasse.

Familienname______________________________

Wählen Sie aus den folgenden Antwortmöglichkeiten die richtigen aus und kreisen Sie sie ein.

1. Die Erdoberfläche ist korrekt dargestellt in:

ein Globus; b) physische Karte; c) politische Karte.

2. Kontinente wurden später als alle anderen entdeckt:

a) Afrika und Australien; b) Australien und Antarktis; c) Amerika und Antarktis.

3. Winde wehen von Hochdruckgürteln zum Äquator:

a) Monsune; b) Passatwinde; c) Brisen.

4. Am Fuße der Osteuropäischen Tiefebene liegen:

a) Plattform; b) gefaltete Gürtel.

5. Die Grenzflächen zwischen Lithosphärenplatten heißen:

a) Plattformen; b) seismische Gürtel; c) Platten.

a) äquatorial; b) arktisch; c) tropisch.

7. Die größte Niederschlagsmenge fällt:

a) am Äquator; b) an den Polen; c) die Tropen.

8. Bei der Bewegung von den Polen zum Äquator beträgt die Temperatur des Oberflächenwassers des Weltozeans:

a) nimmt ab; b) ändert sich nicht; c) erhöht.

Der Lehrer veröffentlicht eine Tabelle mit den richtigen Antworten und die Schüler führen einen Selbsttest durch.

Lehrer: Hebt eure Hände, diejenigen, die keine Fehler machen.

Aufgabe 5. „Das Allerbeste“

Lehrer: Auf unseren Reisen besuchten wir verschiedene Teile unseres Planeten . Schauen wir uns nun an, was die „besten“ Dinge sind, die uns unterwegs begegnet sind. Es ist nicht nur notwendig, den Namen zu benennen, sondern auch auf der Karte anzuzeigen.

1. Der größte Ozean der Erde? (Ruhig)
2. Die höchsten Berge der Welt? (Himalaya)
3. Der längste Fluss der Welt? (Nil)
4. Die größte Halbinsel der Welt? (Arabien-Halbinsel)
5. Der höchste Wasserfall der Erde? (Engel)
6. Der tiefste See der Welt? (Baikal)
7. Das salzigste Meer der Welt? (Rot)
8. Der kleinste Ozean der Erde? (Arktis)
9. Die größte Insel der Erde? (Grönland)
10. Flächenmäßig größter Kontinent? (Eurasien)

Aufgabe 6. „Gerät“

Lehrer: Als wir über den Pazifischen Ozean reisten, gerieten wir unterwegs in einen Sturm, und Instrumente fielen aus den Regalen und wurden durcheinander gebracht. Helfen Sie dabei, alles in Einklang zu bringen und die Instrumente und Wetterelemente aufeinander abzustimmen. Wer ist der Mutigste, hilf mir schnell.

Schreibe an die Tafel:

A) Barometer 1. Temperatur.
B) Niederschlagsmesser 2. Windgeschwindigkeit.
B) Thermometer 3. Niederschlagsmenge.
D) Wetterfahne 4. Windrichtung.
D) Hygrometer 5. Atmosphärendruck.
6. Luftfeuchtigkeit.

Zeit bis zur Fertigstellung – 3 Minuten.

3. Zusammenfassung

Lehrer: Unser Schiff „Nature of the Earth“ hat sich also dem Endpunkt unserer Reise genähert. Fassen wir unsere Reise zusammen. Wer die meisten Medaillen hat, hebt die Hand? Wer erhält den Ehrenseemannsorden?

Literatur:

1. Korinskaya V.A. und andere. Geographie der Kontinente und Ozeane: Lehrbuch für die VII. Klasse von Bildungseinrichtungen. – M.: „Trappe“. 2002.
2. Pjatunin V. B.„Überprüfen und testen Sie Arbeiten in Geographie.“ M.: „Bustard“, 2000.
3. Pjatunin V. B.„Überprüfung und Bewertung der Ergebnisse des Geographieunterrichts: Methode. Nutzen. – M.: AST Publishing House LLC, 2003.
4. Ich gehe zu einer Geographiestunde: Physische Geographie der Kontinente und Ozeane. (herausgegeben von K.S. Lazarevich. - M.: Verlag "First of September", 2000. - 272 S.

1. Welche Aussagen über die Erdkruste sind wahr:

A) Die Erdkruste unter den Kontinenten und Ozeanen hat die gleiche Struktur

B) Die ozeanische Kruste ist dicker als die kontinentale Kruste

B) Lithosphärenplatten bewegen sich langsam entlang der Manteloberfläche

D) Seismische Zonen befinden sich an den Grenzen lithosphärischer Platten

2. Die Lithosphäre ist...

a) Die feste Hülle der Erde, bestehend aus der Erdkruste und dem oberen Teil des Erdmantels

b) Die harte Hülle der Erde, bestehend aus der Erdkruste

c) Oberer Teil des Mantels.

3. Zu den äußeren Kräften, die die Topographie der Erde formen, gehören:

A) Absenkung der Erdkruste B) Anhebung der Erdkruste

B) Bewitterung D) Windarbeiten

4. Übereinstimmung:

A) Plattform A) Niedrige und mittlere Berge

B) Bereich der alten Faltung B) Ebenen

B) Seismischer Gürtel B) Hohe Berge

D) Bereich der Neufaltung D) Grenzen der Lithosphärenplatten

5. Die Schicht der Atmosphäre, die für das Leben auf der Erde die wichtigste Rolle spielt:

A) Stratosphäre B) Mesosphäre

B) Troposphäre D) Ionosphäre

6. Welche Daten enthält eine Klimakarte?

A) Über Temperaturen B) Über Niederschlag

B) Über die Windrichtung D) Alle Antworten sind richtig

7. Passatwinde sind:

A) Ständige Winde, die aus 30 Breitengraden bis zum Äquator wehen

B) Winde, die im Sommer vom Meer zum Land wehen

B) Winde, die zweimal im Jahr ihre Richtung ändern

8. Der wichtigste klimabildende Faktor ist:

A) Menge an Sonnenwärme B) Menge an Niederschlag

9. Die südlichste Klimazone der Erde:

A) Arktis B) Äquatorial

B) Antarktis D) Tropisch

10. Zu den wichtigsten Klimazonen gehören:

A) Subäquatorial B) Tropisch

B) Äquatorial D) Subtropisch

A) Der Ozean hat einen starken Einfluss auf das Klima der Erde

B) Strömungen im Weltozean entstehen aufgrund der Bodentopographie

C) Im Weltmeer sind lebende Organismen ungleichmäßig verteilt

D) Die Wassertemperatur im Weltozean steigt vom Äquator zu den Polen

12. Der Wechsel der Naturzonen vom Fuß des Berges bis zum Gipfel heißt:

A) Natürlicher Komplex B) Vereisung

B) Höhenzone D) Biologischer Zyklus

13. Bei niedrigen Temperaturen bildet sich eine natürliche Zone:

A) Taiga B) Mischwälder

B) Savannen und Wälder. D) Feuchte Wälder am Äquator

14. Spiel:

A) Festlandland A) Vatikan

B) Die größte Einwohnerzahl B) Der Geburtsort der Menschheit

B) „Zwergland“ B) Australien

D) Südostafrika D) China

A) Afrika, Australien

B) Türkei, Frankreich

B) Amerika, Russland

Test für den Abschnitt „Hauptmerkmale der Natur der Erde“

1. Möglichkeit

1.Welche Aussage über die Lithosphäre ist wahr:

A) Erdbeben ereignen sich am häufigsten auf Plattformen

B) Die kontinentale Kruste ist dicker als die ozeanische Kruste

C) Berge erheben sich entlang der Grenzen lithosphärischer Platten

D) Die meisten Vulkane befinden sich an den Grenzen lithosphärischer Platten

2. Welche Kräfte prägen das Relief:

A) Innere Kräfte

B) Äußere Kräfte

C) Innere und äußere Kräfte gleichzeitig

3. Die Hauptursache für Erdbeben ist:

A) Der Einfluss aktiver menschlicher Aktivität

B) Einfluss kosmischer Kräfte

B) Bewegung der Erdkruste

4. Stellen Sie die Entsprechung zwischen „Klimazone und ihren Merkmalen“ her:

A) Äquatorial A) Geringe Niederschläge, hohe Temperaturen

B) Mäßig B) Heiße, trockene und feuchte Jahreszeiten wechseln sich ab

B) Tropisch B) Alle Jahreszeiten werden ausgedrückt

D) Subäquatoriales Klima. D) Feuchtes und heißes Klima

5. Eine Linie, die Punkte auf der Karte mit den gleichen Temperaturen verbindet:

A) Isotherme B) Isobad

B) Isobare D) Isogips

6. Die Lufttemperatur nimmt vom Äquator zu den Polen hin ab, da sie sich ändert:

A) Einfallswinkel der Sonnenstrahlen B) Dicke der Troposphäre

B) Luftzusammensetzung D) Richtung konstanter Winde

7. Wie viele Klimazonen gibt es auf der Erdoberfläche:

A) 7 B) 13

B) 10 D) 15

8. Der Hauptgrund, von dem die Menge an Wärme und Licht abhängt, die auf die Erde gelangt:

A) Geografische Breite B) Windrichtung

B) Gelände D) Geländehöhe

9. Die nördlichste Klimazone der Erde:

A) Arktis B) Subarktis

B) Antarktis D) Gemäßigtes Klima

10. Zu den Übergangsklimazonen gehören:

A) Subantarktisch B) Tropisch

B) Mäßig D) Subäquatorial

11. Wählen Sie die richtigen Aussagen:

A) Der Ozean speichert Wärme und gibt sie an die Atmosphäre ab

B) Eis bildet sich auf der gesamten Oberfläche der Ozeane

C) Die Erforschung des Weltozeans ist für die Menschheit nicht wichtig, da er sich an Land befindet

D) In ​​sehr großen Tiefen des Weltozeans gibt es keine lebenden Organismen

12. Natürliche Zonen ersetzen einander auf der Erdoberfläche aufgrund von:

A) Menschliche Aktivitäten B) Bewegungen von Luftmassen

B) Unterschiedliche Mengen an Wärme und Feuchtigkeit. D) Linderung

A) Waldsteppen und Steppen B) Mischwälder

B) Feuchte äquatoriale Wälder D) Taiga

14. Spiel:

A) Buddhismus. A) Ethnische Zugehörigkeit

B) Menschen B) Hohe Bevölkerungsdichte

B) Südasien C) Umfassende Karte

D) Menschliche Aktivitäten D) Religion

15. Wählen Sie Paare aus, die Staaten (Länder) sind:

A) Europa, China B) Nordamerika, Australien C) Großbritannien, Kanada

Wählen Sie die richtigen Aussagen:

A) Luftmassen übertragen Wärme, Kälte und Feuchtigkeit von einem Breitengrad zum anderen

B) Die Niederschlagsverteilung hängt von der Druckverteilung ab

B) Am Äquator herrscht heißes und trockenes Wetter

D) Kalte Luft enthält viel Wasserdampf

TEST DER 7. KLASSE ZUM THEMA: HAUPTMERKMALE DER NATUR DER ERDE

VARIANTE 1

Teil 1

A1. Wo ist die Erdkruste am dicksten?

1) AnWestsibirische Tiefebene 2)Im Himalaya 3) Auf dem Meeresgrund 4) Im Amazonas-Tiefland

A2. Die seismischen Gürtel der Erde werden gebildet:

An den Kollisionsgrenzen lithosphärischer Platten;

An den Grenzen von Kollisionen und Brüchen lithosphärischer Platten;

In Gebieten mit der höchsten Bewegungsgeschwindigkeit lithosphärischer Platten.

A3. Welche Daten enthält eine Klimakarte?

Daten zu Lufttemperatur und Niederschlag;

Daten zu Luftdruck und Wind;

Alle Antworten sind richtig.

A4. Wie heißt die Linie, die Punkte auf einer Karte mit derselben Temperatur verbindet?

Isotherme;

Isobare;

Isochron;

Isogips.

A5. Was beeinflusst in erster Linie die Bildung verschiedener atmosphärischer Druckgürtel an der Erdoberfläche?

Erleichterung;

Ungleichmäßige Erwärmung des Ozeans und des Landes;

Ungleichmäßige Verteilung der Sonnenwärme je nach Breitengrad;

Rotation der Erde.

A6. Welcher der folgenden Prozesse ist keine Manifestation innerer Kräfte?

Der Prozess der Einführung des Erdmantels in die Erdkruste;

Der Prozess der Erschütterung der Erdkruste.

A7. Zu den aktivierten Bereichen der Erdkruste gehören:
1 ) Plattformen;

A8. Wenn das Gelände des Territoriums flach ist, befindet sich an der Basis:

Teil 2.

IN 1. Bestimmen Sie anhand der Beschreibung die Art des Klimas: Hier herrscht niedriger Luftdruck. Aufgrund des hohen Sonnenstandes über dem Horizont herrschen hier das ganze Jahr über hohe Lufttemperaturen. Aufgrund der vorherrschenden steigenden Strömungen fallen in diesem Klima das ganze Jahr über große Niederschlagsmengen. Auf welchen Kontinenten herrscht dieses Klima?

Teil 3

C1. Was bestimmt den Salzgehalt des Meerwassers? Bitte geben Sie mindestens zwei Gründe an.

TEST DER 7. KLASSE ZUM THEMA: HAUPTMERKMALE DER NATUR DER ERDE

OPTION 2

Teil 1

A1. Wo ist die Erdkruste am dünnsten?

1) In der Kordillere 2) Im Himalaya 3) Auf dem Meeresgrund 4) Im Amazonas-Tiefland

A2. Oberflächenströmungen des Weltozeans hängen ab von:
1) Die Topographie des Meeresbodens;2) Konstante Winde der Erde;3) Ebbe und Flut; 4) Landentlastung.

A3. Auf welchen Karten kann man die Abhängigkeit des Reliefs von den Eigenschaften der Erdkruste erkennen?

Physische Weltkarte und Karte „Aufbau der Erdkruste“;

Karte der „Struktur der Erdkruste“ und Karte der Naturzonen;

Geologische Karte und Karte der Naturgebiete.

1) Isothermen;

Isolinien;

Pfeile;

Isohypsen.

A5. Warum ist Afrika der heißeste Kontinent?

Der größte Teil Afrikas liegt zwischen den Tropen;

Hier befinden sich die größten Wüsten der Welt;

Afrika wird vom wärmsten Ozean der Erde umspült – dem Indischen Ozean.

A6. Welcher der folgenden Prozesse ist keine Manifestation äußerer Kräfte?

Der Prozess der Absorption von Sonnenenergie durch die Erde;

Der Bewegungsprozess lithosphärischer Platten;

Winderosion;

Der Prozess der Gullybildung.

A7. Zu den stabilen Bereichen der Erdkruste gehören:
1 ) Plattformen;

2) Gebiete neuer Faltung (junge Berge);

3) Gebiete mit alter Faltung (alte Berge).

A8. Wenn das Gelände des Territoriums bergig ist, gibt es an der Basis:

1) Gefalteter Bereich; 2) Plattform.

Teil 2.

IN 1. Bestimmen Sie den Klimatyp anhand der Beschreibung: Januartemperatur -10 0 …-15 0 C, Julitemperatur +20 0 … +25 0 C. Niederschlag gibt es das ganze Jahr über, jedoch mit einem Maximum im Sommer. Der jährliche Niederschlag beträgt 250-300 mm. Auf welchen Kontinenten herrscht dieses Klima?

Teil 3

C1. Der Pazifische Vulkanring enthält 80 % aller modernen aktiven Vulkane. Wie lässt sich das erklären? Bitte geben Sie mindestens zwei Gründe an.

Materialquellen:

GIA - 2010: Prüfung in neuer Form: Geographie: 9. Klasse: Übungsfassungen der Prüfungsarbeiten für den Staatsabschluss in neuer Form / Autorenzusammenstellung. EM. Ambartsumova, S.E. Djukowa. – M.: AST: Astrel, 2010. – 89 S.

Einheitliches Staatsexamen 2010. Geographie. Federal Bank of Examination Materials / Autoren – comp. V.V. Barabanov, E. M. Ambartsumova, S.E. Djukowa. – M.: Eksmo, 2010. – 224 S.

Nikitina N.A. Unterrichtsentwicklungen in der Geographie. 7. Klasse. – M.: „VAKO“, 2005. – 288 S.

Die umfassendste Ausgabe echter Aufgaben zum Einheitlichen Staatsexamen: 2008: Geographie / Autor-Komp. Yu.A. Slowjowa. – M.: AST: Astrel, 2008. – 254 S.

Routenführung. 7. Klasse. Abschnitt I. Hauptmerkmale der Natur der Erde. Thema I. LITHOSPHÄRE UND ERDRELIEF. Unterrichtsthema: Lithosphäre. Erdkruste. Ziele und Zielsetzungen des Unterrichts sind die Diskussion neuer Begriffe, Konzepte und Definitionen mit den Schülern; - das Wissen über die Struktur der Lithosphäre weiter ausbauen; - den Schülern die Besonderheiten der Entstehung, Struktur und Entwicklung der Erdkruste näher bringen; - einen Überblick über die Theorien zur Entstehung der Erde und zur Entwicklung der Erdkruste / Theorie der Kontinentalverschiebung und der Lithosphärenplatten / geben; - Weiterentwicklung der Fähigkeit, mit geografischen Karten zu arbeiten. Bildungs- und visueller Komplex. Physische Karte der Hemisphären, Karte der Struktur der Erdkruste, Sammlungen von Gesteinen und Mineralien, Konturen moderner Kontinente, die es ermöglichen, ihre Bewegung zu simulieren; Diagramme, Bilder usw. - problematische Darstellung von Hypothesen zur Entstehung der Erde; -Vertrautheit mit neuen Begriffen, Konzepten und Definitionen; - Gespräch: Wissensbildung über die Strukturmerkmale verschiedener Abschnitte der Erdkruste, über stabile Plattformen und mobile/seismische/Abschnitte der Erdkruste; - Geschichte des Lehrers über die Essenz der Kund der Theorie der Lithosphärenplatten; -praktische Arbeit mit neuen Informationsquellen - einer tektonischen Karte und einem Diagramm, um sich eine Vorstellung vom Wesen der Theorie der Lithosphärenplatten zu machen. Formen der Unterrichtsvermittlung. Begriffe und Konzepte Relief der Erde. - sich an bereits bekannte erinnern und neue Begriffe und Konzepte analysieren; - das Wissen über die Lithosphäre und Topographie der Erde weiter ausbauen; - die Gründe für die Vielfalt der Erdtopographie als Folge des Zusammenspiels äußerer und innerer Kräfte begründen; - die Merkmale der Platzierung großer Reliefformen auf der Erdoberfläche analysieren; - die Fähigkeit, mit geografischen Karten zu arbeiten, weiterzuentwickeln. Weltkarten - physische und tektonische, Bilder, Tabellen, Referenz- und Informationsmaterial usw. - Konversation: Wissensbildung über äußere und innere Gründe, die das Relief der Erde verändern; -selbständige Arbeit der Studierenden mit dem Text des Lehrbuchs und Referenz- und Informationsmaterial für den Unterricht; -Konsolidierung neuer Konzepte, Begriffe und ihrer Definitionen; - Bestimmung der Standortmerkmale großer Reliefformen auf der Erdoberfläche; -praktische Arbeit mit Höhenlinienkarten und Atlaskarten „Ermittlung der Abhängigkeit der Reliefformen der Erde von ihrer inneren Struktur.“ Hypothese, Erdkruste /kontinental und ozeanisch/, Reliefhypothese, langsame vertikale Bewegungen, Kontinentaldrift, Theorie der Lithosphärenplatten, Lithosphärenplatten, horizontale Bewegungen, innere und äußere mittelozeanische Rücken, Tiefseegräben, Reliefbildungsprozesse. Plattformen, seismische Gürtel, Hydrothermen. Geografische Objekte Verschwundene Ozeane und Meere: Tethys, Pangäa, Laurasia und Gondwana. Platten: Eurasien, Indo-Australien, Nordamerika, Südamerika, Afrika, Pazifik, Antarktis; Kurilengraben, Japanische Inseln, Anden, Himalaya, Mittelmeer. Namen A.Wegener, O.Yu.Schmidt Kordillere, Brasilianisches Plateau, Amazonas-Tiefland, Ostafrikanisches Plateau, Osteuropäische Tiefebene, Zentralsibirisches Plateau, Deccan-Plateau, Appalachen, Uralgebirge, Alpen, Kaukasus. Referenz- und Informationsmaterial Grundlegende geologische Theorien /moderne und historische/. Theorie Neptunismus Plutonismus Kontraktionstheorie Fixismus Wer und wann wurde von A. Werner, deutscher Geologe, 1870er Jahre, vorgeschlagen. D. Getton, schottischer Geologe, 1795 J. Elie de Beaumont, französischer Geologe, 1852 Mobilismus / Kontinentaldrift / A. Wegener, deutscher Geologe, 1912 Theorie der lithosphärischen Plattentektonik Mitte des 20. Jahrhunderts. Die Essenz der Theorie Die Bedeutung der Theorie Alle Gesteine ​​der Erde stammen aus Entwickelt einen historischen Ansatz zur Erforschung der Erde. Gewässer des primären Weltozeans. Die führende Rolle in der geologischen Vergangenheit stellt die Erde als ein System dar, in dem innere Kräfte eine führende Rolle in der Erde spielten. dynamisches, bewegliches Gleichgewicht. Wenn die Erde abkühlt und ihr Volumen schrumpft, faltet sich die Kruste in Falten. Vertikale tektonische Bewegungen spielten eine entscheidende Rolle bei der Entwicklung der Erde; Es gab fast keine horizontalen. Große Teile der Erdkruste machen horizontale Bewegungen. Platten bewegen sich aufgrund des Zustroms von Mantelmaterie entlang der Asthenosphäre in horizontaler Richtung. Erklärt Faltungsprozesse. Begründet die Invarianz der Position von Kontinenten auf der Erdoberfläche. Erklärt die Dynamik von die Entwicklung der Erdkruste und Topographie Entwickelt die Theorie der Kontinentaldrift Referenz- und Informationsmaterial Interne und externe Prozesse, die die Erdkruste bilden. Art des Prozesses Manifestation im Relief Wesen des Prozesses I. Intern / endogen / 1. Tektonische Bewegungen Bildung von Bergen, Ebenen, Gräben der Mittelkämme Kombination vertikaler und horizontaler Bewegungen der Lithosphäre, Auftreten von Falten und Verwerfungen 2. Erdbeben Bildung von Rissen, Verschiebungen, Erdrutschen. Erschütterungen und Vibrationen der Oberfläche, verursacht durch Brüche und Verschiebungen in der Lithosphäre. 3. Vulkanismus II. Äußerlich / exogen / 1. Verwitterung Bildung von Vulkanen, Lavadecken Ausgießen von Magma auf der Erdoberfläche Bildung von Geröllhalden, „Steinflüssen“ Zerstörung von Gesteinen 2. Einwirkung des Windes Bildung von Sandkämmen, Dünen, Dünen Windübertragung von losem Sedimente 3. Die Wirkung von Wasser Bildung von Schluchten, Schluchten, Flussdeltas, Moränen, Erdrutschen Übertragung oder Erosion von Gesteinen durch Wasser Fragen zur Wissensprüfung zum Thema „Lithosphäre und Relief der Erde“. 1. Bestimmen Sie die Entsprechung zwischen der tektonischen Struktur und der Landform. Beschriften Sie das Paar mit einer Zahl und einem Buchstaben. 1- Osteuropäische Tiefebene 2- Zentralsibirische Hochebene 3- Amazonas-Tiefland 4- Große Tiefebene 5- Anden 6- Himalaya 7- Alpen 8- Kurilengraben 9- Peruanischer Graben 10- Äthiopisches Hochland a- Pazifischer Seismischer Gürtel b- Afrikanisch-Arabische Plattform c- Russische Plattform d- Alpen-Himalaya-Seismikgürtel e- Sibirische Plattform e- Nordamerikanische Plattform g- Südamerikanische Plattform 2. Bestimmen Sie, welche der angegebenen Objekte zu den Bergen und welche zu den Ebenen gehören? 1- Alpen 6- Großchinesisch 2- Tibet 7- Himalaya a - Ebenen 3- Zentralrussisch 8- Skandinavisch b - Berge 4- Anden 9- Kaukasus 5- Arabisch 10- Zentralsibirien 3. Geben Sie die Merkmale der mittelozeanischen Rücken an: a- starke Hebungen am Meeresboden; b- sich entlang aller Ozeane erstrecken; c- miteinander verbinden; d - Gesamtlänge 75.000 km; e- sind der zentrale Teil der Lithosphärenplatten; e- werden von tiefen Fehlern begleitet. 4. Wozu führte die Konvergenz der eurasischen, arabischen und hindustanischen Lithosphärenplatten? a- das armenische Hochland und der Kaukasus entstanden; b- der alte Tethys-Ozean wurde zerstört; c- das höchste Plateau der Welt, Tibet, entstand; d- Es entstanden die Gebirgszüge des Himalaya, Pamirs und Karakorums. 5. Welche der folgenden Lithosphärenplatten gehören zum modernen Kontinent Eurasien? a- Australier b- Antarktis c- Eurasien d- Arabisch d- Hindustan 6. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Plattformen und Landformen her. 1- Südamerikanisches a- Deccan-Plateau 2- Indisches b- Zentrales Tiefland 3- Chinesisch-Koreanisches c- Russisches Tiefland 4- Osteuropäisches d- Amazonas-Tiefland, brasilianisches Hochland 5- Sibirisches d- Großes Chinesisches Tiefland 6- Nordamerikanisches e- Zentralsibirisches Plateau 7. Stellen Sie den Zusammenhang zwischen Alter und Höhe der Gebirgsländer her: 1 – Anden von 30 Millionen Jahren bis heute, 2 – Appalachen von 460 Millionen Jahren bis 230 Millionen Jahren, 3 – Kordilleren von 160 Millionen Jahren bis heute 70 Millionen Jahre a- 1000-3000 m b- mehr als 5000 m c- 500-1000 m Praktische Arbeit an einer Höhenlinienkarte Ermittlung der Abhängigkeit von Reliefformen von der inneren Struktur der Erde. Zweck der Arbeit: - Fortsetzung der Arbeit am Studium der Weltkarte; - lehren, wie man Informationen auf Karten mit unterschiedlichem Inhalt vergleicht; - die Abhängigkeit des Reliefs von der inneren Struktur der Erde identifizieren. Arbeitsfortschritt: 1. Beschriften Sie die größten Plattformen /in Rot/ anhand der Karte im Atlas „Struktur der Erdkruste“. 2. Beschriften Sie gemäß der „Physischen Weltkarte“ die flachen Landformen – Tiefland, Ebenen, Hochebenen /in Grün/. 3. Fazit, ob flache Landformen von der inneren Struktur der Erdkruste abhängen und wie? 4. Erstellen Sie Ihre eigenen Symbole und zeigen Sie auf der Karte die Abhängigkeit von Reliefformen wie Bergen von der Struktur der Erde. Schlussfolgerungen ziehen.

Teil 1.

(jede Aufgabe - 1 Punkt)

Wähle die richtigen Antworten).

1. Die Mächtigkeit erreicht 70 km, es gibt drei Schichten: Basalt, Granit und Sediment. Worüber reden wir?

A) über die ozeanische Kruste; B) über die Kontinentalkruste; B) über die Lithosphärenplatte.

2. Bewegungsgeschwindigkeit lithosphärischer Platten:

A)1-2 cm; B)1-8 cm; B) 15-20 cm pro Jahr.

3. Welche Kräfte erschaffen Schluchten, Flusstäler, Dünen und Hügel auf der Erde:

A) intern; B) extern.

4. Sie besetzen ein riesiges Territorium, behalten ihr Eigentum für lange Zeit und bestimmen das Wetter der Orte, an die sie kommen:

A) Hochdruckbänder; B) Luftmassen; B) Untergrund.

5. Das ganze Jahr über dominieren hier die gleichen Luftmassen, alle 4 Jahreszeiten sind deutlich sichtbar:

A) subarktischer Gürtel; B) gemäßigte Zone; B) subtropische Zone.

6. Sie sind äquatorial, tropisch, an der Oberfläche, in der Tiefe, an der Küste usw. Was ist das?

A) Nekton; B) Wassermassen; B) Meeresströmungen.

7. Ein Abschnitt der Erdoberfläche, in dem alle Bestandteile der Natur miteinander verbunden, voneinander abhängig und einander durchdringen:

A) Naturgebiet; B) Höhenzone; B) natürlicher Komplex.

8. Der einzige antike Kontinent hieß:

A) Pangäa; B) Laurasia C) Gondwana.

9.Was bestimmt die Niederschlagsverteilung auf der Erde:

A) aus den Strömungen der Weltmeere B) aus konstanten Winden; B) zur geografischen Breite;

10. Wo auf der Erde gibt es Tiefdruckgebiete?

a) am Äquator, in gemäßigten Breiten, b) in gemäßigten und tropischen Breiten, c) an den Polen

11. Zu den wichtigsten Klimazonen gehören:

a) subäquatorial, b) äquatorial, c) tropisch, d) subtropisch.

12. Zu den konstanten Winden gehören:

a) Westwinde und Passatwinde; b) Passatwinde und Brisen; c) Brisen und Westwinde.

13. Wo gibt es Hochdruckgebiete auf der Erde?

a) am Äquator, b) in gemäßigten Breiten, c) in tropischen Breiten, d) an den Polen

14. Welcher Teil der Erdoberfläche wird vom Weltozean eingenommen?

A). 3/4 B). 1/2 V). 2/3

15. Der Salzgehalt des Wassers wird gemessen

A) Millimeter B) Mol C) ppm

Teil 2.

(jede Frage ist 2 Punkte wert)

Fülle die fehlenden Wörter ein)

1. Grenzbereiche zwischen Lithosphärenplatten -. . .

2. Die Erdhülle, in der sich die unteren Schichten der Atmosphäre, die oberen Teile der Lithosphäre, die gesamte Hydrosphäre und die Biosphäre gegenseitig durchdringen und interagieren, heißt ....

3. Dies ist ein Abschnitt der Erdoberfläche, der sich durch die Eigenschaften natürlicher Komponenten auszeichnet, die in komplexer Wechselwirkung stehen, genannt ...

4. Dieser große Komplex, der gemeinsame Temperatur- und Feuchtigkeitsbedingungen, Böden, Vegetation und Fauna aufweist, heißt ...

5. Eine Reihe von Unregelmäßigkeiten auf der Erdoberfläche unterschiedlicher Größe, Herkunft und Alter wird als ... bezeichnet.

6. Eine Linie, die Punkte auf einer Karte mit den gleichen Temperaturen verbindet, heißt...

7. Ordnen Sie dem Forscher seinen Beitrag zur Geographie zu:

1) F. Magellan A) entdeckte den Seeweg von Europa nach Indien um Afrika herum

2) H. Kolumbus B) umsegelte als erster die Welt

3) Vasco da Gama B) entdeckte Amerika

Teil 3.

(jede richtig erledigte Aufgabe ist 3 Punkte wert)

C 1. Was bestimmt den Salzgehalt des Meerwassers? Bitte geben Sie mindestens zwei Gründe an.

C 2. Welche Rolle spielt der Weltozean im Leben der Erde?

Evaluationskriterien:

31-35 Punkte – „5“

26-30 Punkte – „4“

25-20 Punkte – „3“

Weniger als 20 Punkte – „2“