Russischunterricht in der 4. Klasse (UMK „Harmony“)
Thema: Unbetonte Kasussendungen von Adjektiven
Ziel:
Stift:
- - Kenntnis des Adjektivs als Wortart;
- - die Fähigkeit, Adjektive im Text zu erkennen und zu identifizieren grammatikalische Merkmale;
- - Fähigkeit, die Endungen von Adjektiven richtig zu schreiben.
- Entwickeln Sie Wachsamkeit bei der Rechtschreibung, beim mündlichen und schriftlichen Sprechen und beim logischen Denken(Fähigkeit zu vergleichen, hervorzuheben unerlässliche Eigenschaften, Schlussfolgerungen)Selbstkontrolle und Peer-Checking-Fähigkeiten.
- Wecken Sie die Liebe zur russischen Sprache und zur einheimischen Natur
Ausrüstung:
- Multimedia-Tafel, Karten mit Fallnamen und Wortarten: Substantiv. und ihnen. adj.
1 . Zeit organisieren.
Lehrer. Möge diese Lektion uns Freude am Lernen bereiten.
Ich wünsche Ihnen Erfolg.
Lehrer. In der Schreibminute üben Sie heute das ununterbrochene Schreiben von Buchstabenkombinationen. Gold (Folie 1)
Lehrer. Erinnern Vokabelwörter Mit Kombination von Oro.
Kuh, Elster, Spatz, Krähe, Erbse, Stadt
2. Festlegung des Themas und Festlegung der Unterrichtsziele.
Lehrer. Worüber werden wir im Unterricht sprechen?(Folie 2)
Ich definiere Objekte
Sie fallen mir sehr auf.
Ich dekoriere Ihre Rede
Du musst mich kennen, auf mich aufpassen.
Lehrer. Was ist es?
Student. Adjektive
Lehrer. Was ist ein Adjektiv? (Folie 3)
Lehrer. Geben Sie das Thema der Lektion an. Welches Problem haben wir in unserem letzten Russischunterricht bearbeitet?
Studenten. Unbetonte Kasusendungen von Adjektiven. (Folie 4)
Lehrer: Welche Ziele werden wir uns für die Vertiefungsstunde setzen? (Folie 5)
3. Konsolidierung, Verallgemeinerung des Wissens
Lehrer. Erinnern wir uns an den Algorithmus zum Schreiben unbetonter Kasusendungen von Adjektiven. (Folie 6):
Student.
- Finden Sie ein Substantiv, das ein Adjektiv beherrscht
- Stellen Sie eine Frage mit einem Substantiv.
- Von betontes Ende Schreiben Sie in der Frage den Buchstaben am Ende des Adjektivs.
- Seien Sie sich möglicher Unstimmigkeiten bewusst.
Lehrer. Von welchen Unstimmigkeiten reden wir?
Student. 1. In männlichen Adjektiven I.p. Abschluss
jj, -jj, -oh unter Stress
2. In Adjektiven m.r. und Mi R. in R.p. Abschluss
Wow, -er.
3. Es gibt keine Übereinstimmungen, wenn vor dem Ende kein Wort steht.
Ein harter Konsonant, wie bei einer Frage, und ein weicher:
Welcher? - Winter
Endungen definierenmännliche und neutrale Adjektive (Folie 7).
Familie... Zuhause hat lange... Reisen
vom Schwarzen... Meer bis zu den Quellen... der Sonne
Arbeiten mit Phraseologieeinheiten
(Auf der Tafel. Folie 8). Lesen Sie die Sätze. Fülle die fehlenden Wörter ein.
Phraseologismen
Wie heißen diese Sätze? ( Phraseologische Einheiten).
Erklären Sie die Bedeutung von Ausdruckseinheiten. Wie verstehst du sie?
Phraseologismen verleihen unseren Aussagen Ausdruckskraft. Sie sind prägnant und prägnant. Zu welcher Wortart gehören die Wörter, die Sie in Phraseologieeinheiten eingefügt haben?(Adjektiv). Beweise es. (Beantworten Sie die Fragen was? was? usw., die mit einem Substantiv verbunden sind).
- Erklären Sie die Schreibweise von Endungen.
Übung für die Augen(Folie 9).
Definition von Fällen
(Arbeiten Sie mit der ganzen Klasse. Jeder auf den Karten zeigt den Fall von Substantiven und Adjektiven)).
Ein dünner Spross spross - V.p.
Beleuchtet helles Licht- usw.
Auf Russisch Volksmärchen– P.p.
Über den rutschigen Weg – D.p.
Um interessantes Buch– P.p.
Der Wintermantel hat R.p.
Durch die verschneiten Straßen - V.p.
Arbeit an der Tafel (4 Personen).
Schreiben Sie die Endungen von Adjektiven und Substantiven aus den folgenden Phrasen in zwei Spalten auf:
Blauer Streifen, im festlichen Outfit, in einem neuen Notizbuch, eine lautstarke Nachtigall, hinter einem fernen Hain, weißer Frost, am Schwarzen Meer, kein blauer Schal
Die Arbeit am Vorstand sieht so aus:
Ende Adj. | Ende der Kreaturen. |
Zu ihr | Oh |
Ohm | |
Oh | |
jj | |
Zu ihr | Zu ihr |
jj | |
Wow | |
Sein |
Peer-Testing zu zweit und an der Tafel. Bewerten Sie sich selbst anhand einer „5-Stufen“-Skala (Folie 10).
Minute des Sportunterrichts
Arbeiten mit einem gedruckten Notizbuch(Übung 267 S. 64) (Folie 11).
Fügen Sie Adjektive in der erforderlichen Form ein, stellen Sie eine Frage im Namen eines Substantivs und geben Sie den Fall an (2 Personen an der Tafel).
Die Arbeit an der Tafel und im Notizbuch sieht so aus:
Aus (was?) zotteligen Zweigen - R.p.
Mächtige Bäume (welche Art?) - R.p.
Schweres Getreide (was?) – usw.
Zu den Seiten (welche?) sind unterschiedlich – V.p.
Schneestaub (was?) – R.p.
Überprüfen Sie, was Sie geschrieben haben.
Bewertung auf einer „5-Stufen“-Skala (Folie 10).
- Definieren Sie das Wort. (Folie 12).
Wurzel des Wortes Treiber
Suffix aus dem Wort Frühling
Präfix aus dem Wort Farbton
Endet vom Wort toll
Das Ergebnis ist ein Wort unter Wasser
Definition von Wortarten der folgenden Wörter:
(Klasse zeigt Karten: Substantiv oder im.adj.)
Esszimmer Gerichte - Adj.
Schulkantine - Substantiv.
Lehrer Zeitschrift - Adj.
Lehrerzimmer geschlossen – Substantiv
Wunder Finger - Adj.
Eine kranke Person kam - Substantiv.
Pflicht nach Klasse - Substantiv
Pflicht Polizist - Adj.
4. Zusammenfassung der Lektion:
Selbsteinschätzungsbogen. Setzen Sie + oder – (Folie 13).
Ich habe aktiv im Unterricht mitgearbeitet. | ||||||||||||||||||||
Ich hörte dem Lehrer und den Antworten der Schüler aufmerksam zu. | ||||||||||||||||||||
Ich weiß, was ein Adjektiv ist. | ||||||||||||||||||||
Ich kann grammatikalische Merkmale von Adjektiven erkennen. | ||||||||||||||||||||
Folienunterschriften:Eine Minute Schreibkunst oro Ich identifiziere Objekte. Sie fallen mir sehr auf. Ich schmücke Ihre Rede, Sie müssen mich kennen, auf mich aufpassen. Es ist mit einem Substantiv befreundet, es gehorcht in R., Ch., P. Adjektiv beantwortet die Fragen: Welches? welche? welche? welche? Wortart: Beschreibt ein Objekt, verleiht der Sprache Farbe. Zeigt eine Eigenschaft eines Objekts an Unterrichtsthema: Unbetonte Kasussendungen und Endungen von Adjektiven Zweck: Festigung des Wissens über das Adjektiv als Wortart. die Fähigkeit, Adjektive im Text zu erkennen und ihr Geschlecht, ihre Zahl und ihren Fall zu bestimmen. die Fähigkeit, die Endungen von Adjektiven und Substantiven richtig zu schreiben. Wachsamkeit in der Rechtschreibung, mündliches und schriftliches Sprechen, Selbstkontrolle und Peer-Checking-Fähigkeiten entwickeln. Arbeitsalgorithmus: Um unbetonte Endungen von Adjektiven richtig zu schreiben, müssen Sie: (Bedenken Sie mögliche Unstimmigkeiten.) Finden Sie das Substantiv, von dem das Adjektiv abhängt. 2. Sie müssen eine Frage im Namen des Substantivs stellen. 3. Finden Sie den Buchstaben anhand der betonten Endung in der Frage heraus. Ogo in seiner Heimat am Schwarzen Meer – seine lange Reise durch die Frühlingssonne Genitiv, Maskulinum und Neutrum ogho sein sein Wie ogo? Mit Münze verwechselt Als Wahrheit akzeptiert, Fiktion, Übertreibung Bis zum Äußersten verärgert, bis zur Wut. Zu spät kommen, auftauchen, wenn alles vorbei ist, sauber sein, es _________ auf den Punkt bringen, zur __________ Analyse erscheinen, in klaren Worten. Phraseologische Ausdrücke Übung für die Augen Ex. 267 (Notizbuch) Ändern Sie das Adjektiv auf Befehl des Hauptworts; s stellen Sie die Frage, y Fall Mit ________ Ästen __________ Bäumen _________ klatschen. . Schnee fiel. Dann beträgt der Unterschied in _________ Richtungen. Es gab Clubs mit _________ Leidenschaft. . Informationsschalter: schwer, behaart, kraftvoll; verschneit, anders. Erstaunliches Ende, Treiber-Root Federsuffix Gruppenarbeit – Definieren Sie das Wort. Färben Sie das Präfix 1. Ich habe aktiv im Unterricht mitgearbeitet. 2. Ich habe den Antworten des Lehrers und der Schüler aufmerksam zugehört. 3. Ich weiß, was ein Adjektiv ist. 4. Ich kann die grammatikalischen Merkmale von Adjektiven erkennen. 5. Ich habe die Regeln, die ich gelernt habe, angewendet, um beim Schreiben unbetonter Fallendungen von Adjektiven keine Fehler zu machen. Selbsteinschätzungsbogen Wie kann man die unbetonte Kasusendung eines Adjektivs überprüfen? Gib ein Beispiel.
(Hase, Hase, Hase, über Hase, Hase, Hase, Hase, Hase, Hase, über Hase). Die Ausnahme bilden der männliche Nominativ und Akkusativ Singular (Hase). Adjektive, die auf –chiy (sehend, wandernd) enden, werden in Kasusformen unterschiedlich geschrieben. Aufgrund des Fehlens des Suffixes yot in indirekten Fällen ist das weiche Zeichen in solchen Wörtern nicht . Zum Beispiel ein gesichteter Pirat mit einem streunenden Hund. Die Wörter Interurban, Suburban, Suburban sind Ausnahmen und enden auf -y, -oe (Suburban, Intercity, Out-of-Town), -aya (Suburban, Intercity, Out-of-Town), -y (Suburban, Intercity, außerhalb der Stadt), aufgrund einer Änderung der festen Deklinationsarten. Die Wörter beskrayny, nonresident ändern sich entsprechend der weichen Variante der Deklination und enden auf –iy, -ee (beskrainye, nonresident), -yaya (beskrainaya, nonresident), -ie (beskrainye, nonresident). Die Schreibweise dieser Wörter muss beachtet werden. Laut den Materialien der Website www.gramma.ru Basierend auf der Forschung von D. E. Rosenthal haben Adjektive, die auf –yny enden, im Nominativ des männlichen Singulars eine Kurzform, die auf –en endet. Zum Beispiel ist schlank gleich schlank. Quellen:
Ein Substantiv ist eine Wortart, die Gegenstände (Fass, Gebäude, Hut) sowie belebte Wesen (Frau, Rehkitz, Elefant) oder Phänomene (Regen, Sonnenschein, Freiheit) bezeichnet. In einem Satz ist ein Substantiv entweder ein Objekt oder ein Subjekt. Du wirst brauchen
Anweisungen Sehen Sie sich an, was in der Hilfe aufgerufen wird Ende. Die Endung, oder mit anderen Worten die Flexion, ist ein variabler Teil eines Wortes, der sich normalerweise am Ende hinter der Wurzel befindet (daher der Name). Von das Ende In können Sie Person, Geschlecht, Fall und Anzahl bestimmen. Bitte beachten Sie, dass Substantive im Nominativ, Maskulinum und Plural stehen. Zahlen können gemäß den Deklinationsregeln mit „a“ oder „i“ anstelle des erwarteten „s“ oder „i“ enden. Zum Beispiel „stog“ – „stacks“. Es kann auch Fälle von Variabilität in der Verwendung von Wörtern im Nominativ Plural geben. Zum Beispiel „Ausbilder – Ausbilder“. Und im Plural können einige Substantive eine Null-Endung haben, „ov“, „ev“ oder „ey“. Zum Beispiel Filzstiefel (Endung Null), Mandarinen (Endung „ov“), Nägel (Endung „ey“). Erwähnenswert sind noch 10 weitere unterschiedlich flektierte Substantive vgl. Geschlechter, die auf „ich“ enden. Im Dativ, Genitiv und Präpositional Singular. Die Zahl, die in diesen Substantiven der dritten Deklination endet, ist „and“, und im Instrumentalfall ist die Endung der zweiten Deklination „em/em“. Dazu gehören Bürde, Steigbügel, Euter, Zeit, Samen, Krone, Banner, Name, Flamme, Stamm. Verstärken Sie die Fähigkeit, die Endung eines Substantivs zu erkennen, indem Sie sie in den folgenden Wörtern hervorheben. beachten Sie Bei Substantiven gibt es eine besondere Form der Endung – Null. Es wird nicht durch Laute ausgedrückt und es werden keine Buchstaben verwendet, um es darzustellen, aber es zeigt auch die grammatikalische Beziehung des Substantivs zu den übrigen Wörtern im Satz an. Üben Sie, Endungen in Wörtern anderer Wortarten hervorzuheben – Verb, Adjektiv, Partizip. Vergessen Sie dabei nicht, dass es in der russischen Sprache Wortarten gibt, die keine Endung haben – Gerundien und Adverbien. Tipp 3: So überprüfen Sie die unbetonte Endung eines SubstantivsName und richtiges Schreiben Endungen werden in der Schule gelernt. Mit der Zeit, einfache Regeln werden vergessen und Fehler tauchen auf. Denken Sie daran, was Sie tun müssen, um das Unbelastete zu überprüfen Ende Name Substantiv. Anweisungen Namen unterscheiden sich je nach Geschlecht: männlich, weiblich, neutral. Die Endung eines Substantivs hängt von Kasus und Deklination ab Ende Bestimmen Sie zunächst die Deklination des Substantivs. Wiederholen: 1. Deklination – männlich, weiblich, Geschlecht, Endungen A, Z; 2. Deklination – Ehemann. Geschlecht Null Ende, 3. Deklination – feminin. Geschlecht Null Ende. Bestimmen Sie als Nächstes den Fall des Substantivs. Wenn das Wort im Genitiv geschrieben ist und sich auf die erste Deklination bezieht – Y-I; zweite Deklination - A-Z; dritte Deklination - I. Wenn das Wort im Dativ der ersten Deklination steht - E; zweite Deklination – U-Yu; dritte Deklination – I. Wenn das Wort im Präpositionalfall der ersten Deklination steht – E; zweite Deklination – E; dritte Deklination – I. Wenn ein Substantiv der ersten Deklination vorkommt Name der Korporalfall endet mit A, im Präpositional und Dativ Singular schreiben Sie E – über das/die Wasser(n), über die(n) Galeere(n), an den/die Jugendlichen. Wenn das Substantiv weiblich ist in Name Der Telativ endet mit FL, im Genitiv und Dativ schreiben Sie I. Zum Beispiel von arm(ii) zu diskussion(ii). Die gleiche Regel gilt für Eigennamen – für Mari (und), über Mari (und). Was bedeutet es abzulehnen? Nennen Sie die Wortarten, die dekliniert werden. Die Deklination ist eine Kasusänderung. Alle Namen werden dekliniert: Substantive, Adjektive, Ziffern. Nur Substantive werden in drei Deklinationen unterteilt, während andere Namen keine solche Unterteilung haben. Pronomen, die ebenfalls gebeugt werden, haben diese ebenfalls nicht. Deklinieren wir die Sätze: Wintertag, Winterwetter, Wintermorgen. I.P. (was?) Wintertag, Winterwetter, Wintermorgen R.P. (was?) Wintertag, Winterwetter, Wintermorgen V.P. (was?) Wintertag, Winterwetter, Wintermorgen D.P. (was?) Wintertag, Winterwetter, Wintermorgen T.P. (was?) an einem Wintertag, Winterwetter, Wintermorgen P.P. (über was?) über einen Wintertag, über Winterwetter, über einen Wintermorgen Sie haben bemerkt, dass die Frage die Endung des Adjektivs vorschlägt, jedoch nicht immer korrekt. In der Frage nach dem Nominativ und Akkusativ ist die männliche Endung -ой, und in den Wörtern -й, ил-й: welche? verschneit, Winter. Es ist auch kein Zufall, wenn der Endung eines Wortes nicht wie bei einer Frage ein harter Konsonant vorangestellt ist, sondern ein weicher: Welcher? - winterYUYU; worüber? - über den Winter. In Enden Genitiv Es gibt auch männliche und neutrale Schreibweisen: Anstelle des Lautes (B) steht der Buchstabe (G) und am Ende der Buchstabe O. Diese Schreibweisen sind nicht überprüfbar; Sie können nicht jede einzeln, sondern die gesamte Endung (ogo) (his) unterstreichen. 2. Regeln für die Deklination von Adjektiven1. Adjektive haben ähnliche Endungen wie das Fragewort was: in guter (wie?) Stimmung, über ein interessantes (was?) Buch usw. 2. Possessivadjektive in -iy, -ya, -ye, -yi (Fuchs, Fuchs, Fuchs, Fuchs) werden in allen Fällen, mit Ausnahme des Nominativs und des ähnlichen Akkusativs des männlichen Singulars, mit ь geschrieben: rybachiy, rybachego , zum Fischer, Fischer, Fischer, über den Fischer; Fischer, Fischer, Fischer, Fischer, Fischer, über Fischer. Anmerkung 1. Possessive Adjektive werden aus Substantiven mit dem Suffix -j- (iot) gebildet, dessen Indikator in indirekten Formen das trennende b ist. Anmerkung 2. Possessivadjektive, die mit -й enden, sollten von Adjektiven mit der Art -chy liegend, brennbar unterschieden werden, bei denen ü in indirekten Fällen nicht geschrieben wird, da ihnen das Suffix -j- fehlt; vgl.: Liegerad, Liegerad, Liegerad, Liegerad usw. 3. Die Adjektive „suburban“, „interurban“, „suburban“ ändern sich entsprechend der soliden Deklinationsvariante und werden mit den Endungen -y, -aya, -oe, -e usw. geschrieben; Die Adjektive beskrayny, nonresident werden entsprechend der weichen Variante der Deklination modifiziert und mit den Endungen -й, -я, -е, -и usw. geschrieben. Die Formen interurban und nonresident, beskrainy sind veraltet und werden derzeit nicht zur Verwendung empfohlen . 4. Adjektive, die auf -yny enden, haben im Nominativ Singular Maskulinum eine Kurzform in -yen: schwül – schwül, ruhig – ruhig, schlank – schlank. 3. Trainingsübungen1. Wir lehnen Wortkombinationen ab: Schwierige lange Reise, schwieriger langer Weg. I.P. (was?) schwierige lange Reise, schwieriger langer Weg. R.P. (was?) eine schwierige lange Reise, eine schwierige lange Reise V.p. (was?) eine schwierige lange Reise, eine schwierige lange Reise D.p. (was?) auf einem schwierigen langen Weg, auf einem schwierigen langen Weg T.P. (was?) auf einem schwierigen Fernweg, auf einer schwierigen Fernstraße P.P. (über was?) über eine schwierige lange Reise, über eine schwierige lange Reise 2. Mit Text arbeiten. Ergänze die fehlenden Buchstaben. 1) Ab und zu fielen einsame Schneeflocken vom bewölkten ... hohen ... Himmel. Himmel (was?) bewölkt, hoch 2) Der Boden ist sauber...weiß...mit einer Tischdecke bedeckt. Eine Tischdecke (was für eine?), sauber, weiß. 3) Hier ist ein alter Mann ... ein Baumstumpf hat eine flauschige ... Fellmütze auf der Stirn. Der Baumstumpf ist (was?) alt. Eine Mütze (was für eine?), flauschig, Fell. Memo„Wie erkennt man Buchstaben in unbetonten Endungen von Adjektiven?“ 1. Finden Sie das Substantiv, von dem das Adjektiv abhängt. 2. Stellen Sie dem Adjektiv eine Frage in der für das Substantiv erforderlichen Form. 3. Finden Sie den Buchstaben anhand der betonten Endung in der Frage heraus. (Achten Sie auf mögliche Inkonsistenzen) 1. Kalenchuk M.L., Churakova N.A., Baykova T.A. Russische Sprache 4: Akademisches Buch/Lehrbuch. 2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O. Russische Sprache 4: Ballas. 3. Lomakovich S.V., Timchenko L.I. Russische Sprache 4: VITA_PRESS. 1. Kultur Schreiben (). 1. Füllen Sie die Tabelle aus, indem Sie die richtigen Endungen der Adjektive eingeben.
2) Kopieren Sie den Text, ändern Sie die Endungen der Adjektive entsprechend der Bedeutung, markieren Sie sie und geben Sie den Fall an. Hohe, jahrhundertealte Kiefern mit roten, mächtigen Stämmen standen in einer düsteren Armee. Sie sind oben mit grünen Spitzen dicht verschlossen. In den feuchten Ecken erstreckten sich grüne Gräser mit hohen Stängeln. 3) A) Bilden Sie Sätze mit den Wörtern – grüne Blätter, dichte Bäume, klare Bäche im Genitiv und Präpositionalfall. B) Sortieren Sie die Adjektive nach ihrer Zusammensetzung. 4) *Verfassen Sie einen beschreibenden Text zu einem freien Thema und verwenden Sie dabei verschiedene Adjektive mit unterschiedlichen Fallendungen. Um Adjektive richtig deklinieren zu können, müssen Sie ihre Kasusfragen in beiden Numeri kennen. Endungen und Adjektive lassen sich am bequemsten durch Ersetzen einer Frage überprüfen Welche? in der erforderlichen Form, da die Endungen der Frage und des Adjektivs übereinstimmen, zum Beispiel: Es fiel ihm schwer, nach dem Schwierigen zu gehen Wow(Wie Wow?) Tag. Die Ausnahme bildet der männliche Nominativ Singular (und der ähnliche Akkusativ), bei dem die Endung unter dem Akzent geschrieben wird -Autsch (abreißen Autsch Kalender, Geschäft Autsch Menschlich), und ohne Akzent - Th oder -th (Tischplatte Th Kalender, mit freundlichen Grüßen Th Menschlich). In Adjektiven auf -th , -Ja , -e (Wolf Th, Wolf Ja, Wolf Ihr ) In allen Fällen, mit Ausnahme des Nominativs (und des ähnlichen Akkusativs) des männlichen Singulars, wird der Buchstabe geschrieben B , Zum Beispiel: Wolf B ICH(Herde), Wolf B e(Höhle), Wolf B Und(Fußabdrücke); Wolf B er, Wolf B hey, Wolf B sie, Wolf B ihnen usw. (aber: Wolf Th heulen). Nominativ-FallsendungenIm weiblichen Geschlecht wird im Nominativ Singular die Endung geschrieben -und ich oder -yaya , und im Neutrum - -Oh oder -ihr (welche? — Korrespondenz und ich Durchschnitt Jaja Schule; welche? — interessant Oh umfassend ihr Studie). Im Plural aller drei Geschlechter wird die Endung geschrieben -S oder -ies (welche? — eisig S Winter NEIN Tage, Nächte, Morgen). Akkusativ-EndungenIm weiblichen Geschlecht wird im Akkusativ die Singular-Endung geschrieben -jj oder -yuyu (beantwortet die Frage welcher?), Zum Beispiel: (welches?) Fernstudium beenden Wow Durchschnitt Yuyu Schule. Instrumentale EndenIm männlichen und neutralen Geschlecht wird die Endung im Instrumentalfall des Singulars geschrieben -th oder -ihnen (beantwortet die Frage Was?), Zum Beispiel: (was?) Wärme genießen Th Herbst ihnen Nachmittag, Morgen. Im weiblichen Singular wird die Endung geschrieben -Autsch (-Oh ) oder -zu ihr (-ihr ) (beantwortet die Frage Welche? welcher?), Zum Beispiel: bevormunden (welche? welche?) Schicht Autsch Durchschnitt zu ihr Schule. Präpositionale FallendungenIm männlichen und neutralen Geschlecht wird die Endung im Präpositionalfall Singular geschrieben -Ohm oder -essen (beantwortet die Frage welcher?), Zum Beispiel: über (was?) Hitze schreiben Ohm Herbst essen Nachmittag, Morgen. Deklinationen von Partizipien, OrdnungszahlenGenau wie Qualität und relative Adjektive, Partizipien, einige Pronomen (jeder, jeder, die meisten, dies usw.), Ordnungszahlen (erste, zweite, vierte usw., mit Ausnahme der dritten, flektiert wie das Possessivadjektiv Wolf) ändern (flektieren). Die Schreibweise der Endungen all dieser Wörter kann überprüft werden, indem man die Frage „Welcher?“ einsetzt. in der erforderlichen Form, zum Beispiel: Er versuchte (was?) jeden wissenschaftlichen Artikel zu lesen, der zu (was?) der Frage erschien, die ihn interessierte. (1
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