Thema: Weg nach Gogol. Am Anfang einer endlosen Reise.

Lernziele:

Lehrreich:

Wecken Sie Interesse an Gogols Persönlichkeit.

Lehrreich:

Die Fähigkeit zu lehren, den „Schlüssel“ zum Verständnis der Persönlichkeit des Autors zu finden;

entwickeln kognitive Aktivität, Fähigkeit, mit zu arbeiten zusätzliches Material die Macht des Internets nutzen.

Lehrreich:

Förderung von Unabhängigkeit, Organisation, Verantwortung und ästhetischem Geschmack.

Leitende Aufgaben:

1. Lesen Sie Gogols Geschichte „The Enchanted Place“.

Unterrichtsausrüstung:

Computer zur Vorführung von Präsentationen und Filmausschnitten;

Multimediaprojektor mit Leinwand

Gebrauchte Bücher:

Video für Bildungszwecke „Biografien von Schriftstellern“, Teil 2,

Lehrbuch-Lesebuch „Literatur“ 5. Klasse, hrsg. V. Ya. Korovina;

I.P. Zolotussky „GOGOL“-Serie: Das Leben bemerkenswerter Menschen. Verlag: Young Guard 1984

Musikalische Gestaltung:

P. Lukoyanov „Bandura-Spieler für Gusli“ Solo;

Taisiya Povaliy „Tsvite teren“ (ukrainisches Volkslied).

Während des Unterrichts

1. Einleitendes Wort Lehrer.

Ukrainische Volksmusikklänge(P. Lukoyanov „Bandura-Spieler für Gusli“ Solo)

Lehrer: Hallo, liebe Leute. Unsere heutige Literaturstunde eröffnet ein langes und interessante Art und Weise in die Welt eines der brillantesten Schriftsteller der Weltliteratur. Der Weg, den wir heute gehen, ist wirklich lang – und das nur gemessen an den Maßstäben von Schulleben: Im Laufe aller 6 Studienjahre müssen wir immer mehr Facetten des unvergesslichen Talents des Meisters der Prosa offenbaren.

Appell an das Porträt des Schriftstellers des Künstlers Moller (Folien 1,2).

• Wissen Sie, wer auf diesem Porträt abgebildet ist?
• Wie sehen Sie den Autor dieses Porträts?(ungewöhnliche Frisur, freundliche, aufmerksame Augen, blickt spöttisch)
• Zu Hause liest man die Geschichte „The Enchanted Place“. Was für eine Person stellen Sie sich als Autor dieses Werkes vor? Ihre Vermutungen.(Ungefähre Antwort: Der Erzähler ist ein Mensch mit Humor.

(Folie 4)

Lehrer: Vor uns steht Nikolai Wassiljewitsch Gogol. Unglaublicher Gogol, fröhlicher Gogol, poetischer Gogol, trauriger Gogol, geheimnisvoller Gogol – solche Beinamen wurden und werden diesem Schriftsteller genannt.

(Folie 3)

Heute werden wir im Unterricht versuchen, Entdeckungen zu machen und beginnen, die Geheimnisse von Gogols Werk zu lüften. Nehmen wir Wissen, Intelligenz und Inspiration mit auf die Reise und gemeinsam werden wir den Wegen seines Lebens und seiner Kreativität folgen. Und das möchte ich glauben Schulstudium Die Kreativität von Nikolai Wassiljewitsch wird nur der Anfang einer endlosen Reise in seine künstlerische Welt sein, und dieser Weg wird Ihr ganzes Leben lang dauern.

Deshalb klingt das Thema unserer heutigen Lektion genau so: „Der Weg nach Gogol. Am Anfang eines endlosen Weges ...“Öffnen Sie Ihre Notizbücher und notieren Sie das Thema der Lektion.

Während des Unterrichts werden wir weiterhin daran arbeiten, Tabellen auszufüllen Arbeitsmappeüber Leben und Werk von Schriftstellern und Dichtern. Während des Unterrichts, während der Nachrichten und beim Ansehen des Films füllen Sie die rechte Spalte „Meine Kommentare zu dem, was Sie gehört haben“ aus.

Lesen Sie die rechte Spalte noch einmal. Sehen Sie, was Sie ausfüllen müssen. So lass uns gehen...

1. Geschichte über den Autor:

(aus dem Film)

N.V. Gogol wurde am 20. März (1. April) 1809 in der Stadt Velikiye Sorochintsy, Bezirk Mirgorod, Provinz Poltawa, in die Familie eines armen Gutsbesitzers geboren. Meine Kindheit verbrachte ich auf dem Anwesen meiner Eltern Wassiljewka in der Nähe des Dorfes Dikanka, einem Land voller Legenden, Überzeugungen und historischer Geschichten. Bei der Erziehung des zukünftigen Schriftstellers spielte sein Vater, Wassili Afanasjewitsch, eine gewisse Rolle literarische Fähigkeiten und gab seinen Humor und sein schriftstellerisches Talent an seinen Sohn weiter.

Gogols Mutter, Marya Iwanowna, ist eine freundliche, sanfte, abergläubische Frau. Sie stammte aus einer Gutsbesitzerfamilie. Der Legende nach war sie die erste Schönheit in der Region Poltawa. Mit vierzehn Jahren heiratete sie Wassili Afanasjewitsch.

Neben Nikolai hatten Wassili und Maria Gogol fünf Kinder - Sohn Ivan (1810 - 1819), Töchter Maria (1811 - 1844), Anna (1821 - 1893), Elizaveta (1823 - 1864), Olga (1825 - 1907).

Lehrer: Um einen Menschen und einen Schriftsteller besser kennenzulernen, muss man wissen, wie seine Kindheit und seine Schulzeit verlaufen sind. Wir haben diese Lektion gemeinsam vorbereitet und Ihre Nachrichten werden uns helfen, unsere Reise fortzusetzen.

(Schülernachrichten) (Folien 5,6,7)

1 Schüler: über Gogols Kindheit

Nikosha lernte im Alter von drei Jahren sprechen: Die Natur schien seine Entwicklung zu verlangsamen, um dann seine Kräfte frei fließen zu lassen. Die ersten Jahre war er bei seinen Verwandten. Er liebte besonders seine Großmutter Tatjana Semjonowna, die in einem separaten Haus in einiger Entfernung lebte großes Haus. Seine Großmutter brachte ihm das Zeichnen und Sticken mit Garus bei. Sie erzählte ihm von den Kräutern, die an ihren Wänden hingen, davon, wovon Kräuter heilten, und von ihr hörte Gogol auch Kosakenlieder.

Es gab Tage, da rannte er in die Steppe und lag dort stundenlang, schaute in den Himmel und lauschte den unterirdischen Geräuschen, an denen es unmöglich war, ihn zu erreichen oder zu finden. Aber es gab Stunden, in denen es unmöglich war, ihn von seiner Mutter, von seiner Großmutter, von zu Hause loszureißen. In solchen Stunden erledigte er in aller Stille seine Hausaufgaben – Zeichnen, Malen geografische Karten, half den Frauen, die Fäden abzuwickeln. Er war sanftmütig, gehorsam, still und liebevoll.

Es gab viele Kinder, auch viele Sorgen, und Nikosha verbrachte Zeit allein. So gewöhnte er sich an die Einsamkeit – an die Einsamkeit unter Menschen und die Einsamkeit mit sich selbst. Dadurch entstand ein geheimnisvoller, verschlossener Charakter, der aber auch in der Lage war, sich auf sich selbst zu konzentrieren.

Bis zum Alter von zehn Jahren war Bruder Ivan in der Nähe, aber der Unterschied in der Natur beeinflusste ihre Beziehung. Andere Gesprächspartner blieben übrig – ein Park, ein Teich, eine Straße und eine Steppe. Hinter der Kirche, auf einem Hügel gegenüber dem Haus stehend, begann die Straße zum Bergahornwald, über die man in das Dorf Zhuki und von dort nach Dikanka gelangen konnte.

Das Leben von Gogols Kindheit verband die prosaische Gegenwart mit einer gespenstischen und märchenhaften Vergangenheit. In der Nähe lag Dikanka, über das viele Legenden erzählt wurden. Es waren einmal dichte Eichenwälder – wilde Wälder, weshalb der Ort Dikanka genannt wurde. Die Sonnenstrahlen erreichten ihr Dickicht nicht; sie erschreckten mit ihrer geheimnisvollen Dunkelheit und Tiefe.

Schüler 2: über einen Freund

Später wurden seine einsamen Spaziergänge von Sasha Danilevsky, einer Nachbarin und Gleichaltrigen, geteilt, mit der sie über Nacht gut auskamen – für immer gut miteinander auskamen. Für den Rest seines Lebens erinnerte sich Gogol an den Tag, als Sascha plötzlich an seinem Bett erschien und aufmerksame, freundliche, lebhafte schwarze Augen ihn durch den Nebel ansahen: Nikoshi hatte Fieber, er war krank. Auf dem Tisch vor dem Bett stand eine Tasse Preiselbeeren – Nikosha lud Sasha ein, es zu probieren, er nahm höflich ein paar Beeren. Und diese Geste der Freundlichkeit, Zustimmung und Teilnahme vereinte ihre Herzen. Gemeinsam spazierten sie durch die Außenbezirke von Wassiljewka, feierten gemeinsam Feiertage, hingen in der Weihnachtsnacht mit Müttern ab, malten Geschenke für ihre Eltern – Bilder aus Büchern, Landschaften, gemeinsam träumten sie davon, zum Wohle des Vaterlandes zu dienen.

„Mein Nächster“, „Bruder“, „Geliebter“ – mit diesen Worten wird der erwachsene Gogol seinen Freund Danilevsky nennen. Er wird mehr an ihm hängen als an irgendjemandem anderen. Beleidigungen, Schweigen und Abkühlung werden ihm vergeben. Sie wird ihn auf ihren Reisen vermissen und ihm die zärtlichsten Briefe schreiben. Gemeinsam werden sie das Gymnasium besuchen, das Leben in St. Petersburg verbringen, gemeinsam werden sie Russland verlassen, aber selbst wenn sie sich trennen, werden sie sich im Geiste nicht trennen.

Wort des Lehrers: Das Gogol-Haus war fröhlich, gastfreundlich und sehr reich, obwohl die Familie nie reich war. Sein Vater nahm ihn und seinen Bruder in der Kutsche mit, wenn er durch das Anwesen fuhr. Und zu Hause erzählte Nikolai fröhlich allen zu Hause, was er gesehen hatte, und sie bewunderten, wie gut er alles bemerken und beschreiben konnte. In der Küche wurde ständig etwas gekocht, gedünstet und gebraten, es war warm, gemütlich und gemütlich.

Von allen Gästen, die nach Wassiljewka kamen, liebte Nikosha nur einen. Er strahlte vor Glück, als er noch aus der Ferne die Glocken seiner Kutsche hörte. Der Junge rannte sofort auf die Straße, klammerte sich an den Kinderwagen, half dem Gast auf den Boden, nahm den Hut entgegen und küsste die Hand. Und freudestrahlend lief er nebenher. Diese Freundschaft eines kleinen Kindes mit einem 60-jährigen Mann, dem berühmten Schriftsteller Wassili Wassiljewitsch Kapnist, war für Wassili Afanasjewitsch ein großes Rätsel. Alles begann mit einem Witz ... Wassili Afanasjewitsch, Nikoshas Vater, sagte, was nütze es, dass sein Sohn eine Tragödie schreiben würde ... Kapnist lachte und faltete die Hände: Wo ist dieser süße kleine Kerl, Mitinspiration? ? In diesem Moment saß mein Inspirationskollege am Tisch im Nebenzimmer. Mit seiner linken Hand spielte er nervös an seinen Haaren herum, während er in seiner rechten Hand eine verzweifelt geballte Feder hielt.

Wassili Afanasjewitsch und Kapnist gingen auf Zehenspitzen auf Nikosha zu. Und dann skandierte der alte Dichter leise: „Worüber bist du gestolpert, oh Dichter?“ Der verängstigte Nikosha sprang von seinem Stuhl auf. Kapnist sagte ihm liebevoll: „Nein, Junge, du solltest dich nicht mit deiner Inspiration verstecken: Schließlich hast du sie dem Papier anvertraut, um den Menschen ein Wort zu sagen.“ Komm schon, zeig uns dein triumphales Lied.“ Nikosha drückte das Papier noch fester an seine Brust. Wassili Wassiljewitsch Kapnist grinste:

Verstehen. Sie schämen sich also für Normalsterbliche? Aber du und ich sind Brüder in der Musik.

Das gekritzelte Stück Papier zitterte leicht in Nikoshis Hand. Und dann wurde dem alten Dichter klar, dass er den richtigen Nerv getroffen hatte.

Natürlich sind Sie ein großes Publikum noch nicht gewohnt. Aber du und ich werden dorthin gehen, wo wir nur zu dritt sein werden: du, ich und die Muse unserer Poesie ...

Kapnist nahm ihn am Arm und ging mit einem strahlenden Lächeln mit ihm ins Nebenzimmer. Endlich öffneten sich die Türen... Der alte Dichter schwieg. Und erst als er in die Kutsche stieg, sagte er plötzlich, fast flüsternd:

Aber der Typ hat wahrscheinlich Talent. Es scheint, dass wir umsonst gescherzt haben. Aber wer hätte das gedacht!

Lehrer: Im Mai 1821 trat Gogol erfolgreich in das Gymnasium in Nezhin ein(Folie 8)

Ansehen eines Videoausschnitts (2 Min.)mit einem Eintrag in der Tabelle aus dem Werk. Notizbücher

1821-1828 Im Alter von zehn Jahren wurde Gogol mit einem der dortigen Lehrer nach Poltawa gebracht, um sich auf das Gymnasium vorzubereiten; dann trat er in das Gymnasium der höheren Wissenschaften in Nischyn ein (von Mai 1821 bis Juni 1828), wo er zunächst selbständiger Student, dann Internatsschüler des Gymnasiums war. Gogol war kein fleißiger Schüler, hatte aber ein ausgezeichnetes Gedächtnis, bereitete sich in mehreren Tagen auf Prüfungen vor und wechselte von Klasse zu Klasse; Er war sehr schwach in Sprachen und machte nur im Zeichnen und in der russischen Literatur Fortschritte. Gogol studiert am Nischyn-Gymnasium. Die Zeit der Adoleszenz ist eine Zeit komplexer und tiefer innerer Arbeit, die nach außen hin von Isolation und Geheimhaltung geprägt ist. Zu dieser Zeit erlebt er, wie alle anderen in seiner Jugend, romantische Einflüsse: „Er ist ein geheimnisvoller, einsamer und vom Licht getriebener Träumer.“

Aus einem Brief an seine Mutter aus dem Jahr 1828: „Ich werde für alle als ein Rätsel angesehen; Niemand hat mich vollständig verstanden. Hier werde ich der Bescheidene genannt, das Ideal der Sanftmut und Geduld. An einer Stelle bin ich am ruhigsten, bescheidensten und höflichsten; in einem anderen - düster, grüblerisch, unhöflich usw.; im dritten - bis zum Äußersten gesprächig und nervig; Manche sind schlau, andere dumm. Und die obligatorische Verfolgung des Lichts.“

Er wurde die „geheimnisvolle Karla“ genannt. Der junge Gogol träumt von einer Leistung, von einer außergewöhnlichen Mission. Im Zentrum seiner Träume steht der Wunsch, sich zu behaupten.

Lehrer: In den letzten Klassen des Gymnasiums begann Gogol mit „Das Buch aller Dinge“. In diesem dicken, in braunes Leder gebundenen Notizbuch ist er alphabetischer Reihenfolge Eine Vielzahl nützlicher Informationen wurden eingegeben, außerdem gab es ein Wörterbuch Ukrainische Wörter mit Übersetzung ins Russische, Beschreibung der Spiele und Vergnügungen der Kleinrussen, ihrer Rituale, Bräuche, Aufnahme von Liedern, Rätseln, Sprichwörtern, Namen kleinrussischer Gerichte. Es ist kein Zufall, dass Gogol seine Notizen eine „praktische Enzyklopädie“ nannte, weil er dieses Material bei der Arbeit an seinen Werken aktiv nutzte. Gogol verwendete einige der in diesem Notizbuch enthaltenen Erklärungen kleinrussischer Wörter beispielsweise bei der Veröffentlichung von „Abende auf einem Bauernhof bei Dikanka“.

1829 reist er nach St. Petersburg. Er 20 Jahre alt ist. Die Hauptstadt begrüßte ihn unfreundlich.

Ansehen eines Videoausschnitts (2 Min.)mit einem Eintrag in der Tabelle aus dem Werk. Notizbücher

Als er in St. Petersburg ankam, war er erstaunt, wie groß das Interesse an allem Ukrainischen in der Hauptstadt war. Die Zeitschriften der Hauptstadt veröffentlichten Werke ukrainischer Schriftsteller, Liedersammlungen und Bücher über die Geschichte der Ukraine.

Gogols Anziehungskraft auf das ukrainische Thema war selbstverständlich. Seine Kindheit und Jugend verbrachte er in der Ukraine. Von hier aus machte er seine ersten Eindrücke vom Leben und hier wurde seine Liebe zur ukrainischen Folklore geboren. Als Gogol in St. Petersburg ankam, verspürte er unerwartet eine Atmosphäre tiefen Interesses an der ukrainischen Kultur. „Alle hier interessieren sich so für alles, was Kleinrussisch ist“, erzählte Gogol seiner Mutter einige Monate nach seiner Ankunft in St. Petersburg voller freudiger Verwunderung.

Also arbeitete Gogol abends, nachts, in „Abende...“. Freizeit. Vielleicht sind ihre Träume deshalb so inspiriert. Gogol ist der Dichter der Nacht: „Die Nacht vor Weihnachten“, „Maienacht oder die ertrunkene Frau“. Die fantastischen Ereignisse von „Sorochinskaya Fair“ fallen in die Nacht, in „Der Abend am Vorabend von Ivan Kupala“ wird nachts ein Mord begangen, in „Terrible Revenge“ wird Rache begangen. Nachts täuschen die Teufel die Helden in „The Missing Letter“ und „The Enchanted Place“.

III. Volkslegenden über Schätze bilden die Grundlage der Geschichte „The Enchanted Place“

Lehrer: An dieser Stelle unterbrechen wir unsere Reise durch das Leben von Nikolai Gogol und gehen zu seinem Werk über. Gogol basierte „Abende auf einem Bauernhof bei Dikanka“ auf einer der Volkslegenden. Wer weiß, das könnte der Fall sein?

3. Schüler: „Es war einmal ein armer Mann und er litt in schrecklicher Not. Eines Tages hatte er Gelegenheit, sein Ackerland zu pflügen, und das Ackerland war nicht weit von den Hügeln entfernt. Es wurde dunkel. Hier an einem Grab sieht er eine Stute und ein Pferd, ganz wie aus Gold und brennend wie Feuer. Bobyl hatte keine Angst: Er jagte das Pferd. Ein wundervolles Pferd sprang von Hügel zu Hügel; aber schließlich hatte sie es satt und blieb bei einem der Hügel stehen. Der Bob kommt zu ihr – berührt fast die Mähne des Pferdes und bereitet sich darauf vor, ihn zu ergreifen. Und siehe da, der Boden öffnete sich und das Pferd verschwand unter dem Hügel. Am nächsten Tag war er versucht, auf demselben Hügel eine brennende Kerze zu sehen. Bobyl war ein nachdenklicher Mann und erkannte sofort, dass sich unter dem Hügel ein Schatz befand, der an die Reihe kam, ins Licht Gottes zu gelangen. Der alte Mann wusste, wie man an Schätze gelangte, und obwohl er sehr darunter litt böse Geister, besorgte sich schließlich haufenweise Silber und Gold und wurde der erste reiche Mann seiner Gesellschaft.“

IV. Textanalyse.„Verzauberter Ort.“

Zu Hause liest man die Geschichte „The Enchanted Place“.Hat Ihnen die Arbeit gefallen?

Wer ist der Erzähler in Gogols Geschichte über einen verzauberten Ort?(eine wahre Geschichte, erzählt vom Küster der ... Kirche)

Welche Wörter verwendet er? Waren alle Wörter klar?(Folie 10)

unreiner Geist

Schwach

Vater

Schlecht

Lass deine Ohren hängen

Geschichten über Geschichten

Razdobary

Sie haben sie unter dem Vorwand von ihrem Vater angeheuert

Lehrer: Schauen wir uns die Illustrationen zur Geschichte an. Haben Sie sich diesen fantastischen Ort so vorgestellt? Und warum fantastisch?(Folien 11 - 15)

Lehrer: In Briefen an Mutter N.V. Gogol liest, um ihm zu schreiben: „Über Iwan Kupala, über Meerjungfrauen ... Viele Glaubenssätze, schreckliche Legenden, Legenden kursieren unter dem einfachen Volk ...“ Welche davon hat Gogol in der Geschichte verwendet, die Sie gelesen haben? Spiegelte sich die Volkslegende über Schätze in Gogols Text wider? Was ähnelt nicht der Volkslegende? Was ist an Gogols Text interessanter?

Abschluss: Der Autor interpretierte den Text der Legende auf seine Weise neu: „Unreiner“ Reichtum wird zu Müll. Warum?(kostenlos bekommen)

1. Was war die Lieblingsbeschäftigung Ihres Großvaters?(Hören Sie sich verschiedene Geschichten von Passanten an.)
2. Was geschah eines Tages, als er tanzen ging?(An einer Stelle weigerten sich Arme und Beine zu gehorchen.)
3. Wo brannte die Kerze?(Auf einem Friedhof ist dies ein sicheres Zeichen dafür, dass ein Schatz verborgen ist.)
4. Wie kam der Großvater beim zweiten Mal an den richtigen Ort?(Trifft in die Herzen des „verzauberten Ortes“, wo nicht getanzt wurde.)
5. Hat Ihnen der Schatz gefallen, den Ihr Großvater so mühsam „erlangt“ hat? Welchen Schatz hat er bekommen?(Kessel mit Müll.)
6. Was wuchs an dem verzauberten Ort?(Dort wuchs nichts Gutes: „Eine Wassermelone ist keine Wassermelone, ein Kürbis ist kein Kürbis, der Teufel weiß, was es ist!“)

So basiert die Geschichte „The Enchanted Place“ wie andere Geschichten in „Evenings“ auf traditionellen Folkloremotiven. Aber in dieser Geschichte, wie auch in anderen, reproduziert Gogol nicht genau Folklorematerial, sondern schafft sein eigenes Werk. „The Enchanted Place“ zeichnet sich besonders durch einen humorvollen Vortragston aus. Fantastische Elemente werden in einen alltagsrealistischen Rahmen eingefügt, der Autor führt viele alltägliche Details komischer Natur ein und verleiht der Rede selbst einen rein alltäglichen Konversationscharakter.

V. Hausaufgaben.

Die Geschichte „The Enchanted Place“ ist die letzte Geschichte in der Sammlung „Evenings...“. Der Literaturkritiker N. L. Stepanov stellt fest, dass darin „Fiktion mit dem Leben und alltäglichen Details verflochten ist“. Schreiben Sie das Reale und das Fantastische in Form einer Tabelle auf.(Folie 17)

VI. Allgemeine Schlussfolgerungen zum Unterricht.

Kehren wir also zum Anfang der Lektion zurück. (Auf der Folie ist ein Porträt von Gogol)(Folie 18)

Hat Ihnen die Lektion gefallen? Was fanden Sie interessant? Was würdest du gerne wissen?

Vor dem Hintergrund ruhiger Musik (Taisiya Povaliy „Tsvite teren“, ukrainisches Volkslied).

Jeder Mensch ist die Welt. Und jeder hat seine eigene Welt. Schriftsteller und Dichter sind besondere Menschen. Und jeder entdeckt die Welt dieser außergewöhnlichen Menschen auf seine Weise. Heute haben wir unsere ersten Schritte in die Welt eines großartigen Schriftstellers gemacht. Lass den heutigen Weg nicht unterbrochen werden, lass ihn zu einer großen Straße werden. Und möge Gogols Werk einen bescheidenen Platz in Ihrer Seele finden

„Dead Souls Gogol“ – Darstellung des Lebens russischer Gutsbesitzer. Die kompositorische Originalität des Gedichts. Brennt in jeder Ader Ihres empfindlichen Ohres? Bild der Beamtenwelt. Und im Ausland beginnt der Autor, das bereits Erreichte zu verfeinern und neue Kapitel zu schreiben. Gogols Ziel ist es, nur zu zeigen dunkle Seiten Leben. Alle Grundbesitzer von Gogol? Die Charaktere sind hell, individuell und einprägsam.

„Das Spiel um Gogol“ – Gibt keine Antwort. („Tote Seelen“ Nozdryov). Welche Wissenschaft lehrte Gogol an der Universität St. Petersburg? Aus der Biographie von N.V. Gogol. 2 Mannschaften Die Mannschaft wird von einem Kapitän geführt. Ich weiß, dass du kein Gold brauchst ...“ („Nun, hör zu. Die Geschichte des Mittelalters. „Winter, klare Nacht ist gekommen. Zum 200. Geburtstag von Nikolai Wassiljewitsch Gogol.

„Gogol der Schriftsteller“ – In der Seele gibt es Himmel und Paradies! Inhalt. Die Fähigkeiten des Schriftstellers wachsen von Komposition zu Komposition. Welche Tage! Ich trinke – ich betrinke mich nicht, ich schaue – ich bekomme nicht genug davon. Stahlstich F.I. Jordan 1857 aus einem Porträt von F.A. Boller 1841 St. Petersburg. Gogol schuf sein eigenes, einzigartiges Bild der nördlichen Hauptstadt. Laut Nikolai Wassiljewitsch sollte ein Schriftsteller nicht nur Künstler, sondern auch Lehrer sein.

„Schriftsteller Nikolai Gogol“ – Das Studium von Werken zur Geschichte der Ukraine bildete die Grundlage für den Plan von „Taras Bulba“. Der Vater des Schriftstellers. In „Petersburg Tales“ wurde die anklagende Ausrichtung von Gogols Werk mit enormer Wucht offenbart. 1835 verließ er die Universität und widmete sich ganz der Universität literarische Kreativität. Enttäuscht ging er im Sommer 1829 ins Ausland, kehrte aber bald zurück.

„Gogol Nikolai Wassiljewitsch“ – In der Heiligen Stadt verbringt Gogol die Nacht im Altar des Heiligen Grabes. Er studiert Geschichte – Ukrainisch und Weltgeschichte. Die Uraufführung des Stücks fand in Moskau im Maly-Theater statt. Im Hausmuseum in Wassiljewka. Zimmer des Schriftstellers. Gogol bereitet sich auf eine Pilgerfahrt zu heiligen Stätten vor. 1848 – Jerusalem. Gogols Totenmaske.

Literaturunterricht in der 5. Klasse
N.V. Gogols „Verzauberter Ort“. Echt und fantastisch in der Geschichte.
Während des Unterrichts
Ich habe jetzt „Evenings on
Bauernhof in der Nähe von Dikanka. Sie
hat mich beeindruckt. Hier ist das Echte
Fröhlichkeit, Geschick,
Leichtigkeit, ohne
Affektiertheit, ohne Steifheit. A
Was für eine Poesie an manchen Stellen!
ALS. Puschkin
Zeit organisieren.
Motivation, Zielsetzung.
Der Lehrer wendet sich dem Epigraph zu und verkündet den Zweck des Unterrichts.
Formulierung des Unterrichtsthemas durch die Studierenden.
Eintrag in Notizbüchern: N.V. Gogols „Verzauberter Ort“.
Überprüfung von d/z
Ein vorbereiteter Student spricht kurz über die grundlegenden biografischen Daten von N.V. Gogol ( Multimedia-Präsentation), der Rest macht sich Notizen in seinen Notizbüchern.
Wort des Lehrers
1831 – 1 Teil
1832 – Teil 2
-Öffnen Sie das Inhaltsverzeichnis der Sammlungen. Welchen Teil der Geschichte lesen Sie zu Hause?
- Schauen wir uns die Sammlung genauer an. Zu Beginn gibt es ein Vorwort, aus dem wir erfahren, wer der Erzähler ist (Rudy Panko), welche Charaktere besprochen werden usw. Und dann gibt es noch ein vom Autor selbst zusammengestelltes Wörterbuch. Als Sie die Geschichte gelesen haben, waren wahrscheinlich nicht alle Wörter klar, deshalb werden wir heute zur Klärung dieses Wörterbuchs heranziehen.
6. Vorbereitung auf die Wahrnehmung der Geschichte
- Kam Ihnen die Handlung der Geschichte „The Enchanted Place“ vor?
ungewöhnlich? Worin?
(Es ähnelt Legenden, Traditionen, Märchen.)
- Hören Sie sich eine der Legenden mit einer ähnlichen Handlung und Antwort an
Fragen.
Der Lehrer erzählt eine Volkslegende über den Schatz des Goldenen Huhns.
- Worum geht es in dieser Legende? (über den verzauberten Schatz)
- Welche Legenden über Schätze kennen Sie?
(Mögliche Antworten der Kinder – Anhang 1)
Die Geschichte studieren
Eintrag in Notizbüchern: „N.V. Gogols „Verzauberter Ort“.
- War es leicht zu verstehen, was Sie gelesen haben? Waren alle Wörter klar?
Sie haben Karten mit Wörtern auf Ihren Tischen (geben Sie sie allen vor dem Unterricht). Kennen Sie ihre Bedeutung? Ihre Interpretation finden wir im WÖRTERBUCH am Anfang der Sammlung. (Kettenarbeit)
Abschluss. -Was ist eines der sprachlichen Merkmale dieser Geschichte? (viele ukrainische Wörter und Ausdrücke, die für das ukrainische Volk charakteristisch sind)
-Was denkst du, wofür? (Um die Charaktere glaubwürdiger und zuverlässiger darzustellen und das nationale Flair zu vermitteln, steht diese Kultur N.V. Gogol nahe, da er selbst in der Ukraine geboren wurde, wie zu Beginn der Lektion berichtet).
8. Arbeiten mit Illustrationen.
Und nun stellen wir anhand von Fragen und Illustrationen den Inhalt der Arbeit wieder her. Lassen Sie uns anhand der Vorschläge einen Bildplan erstellen diese Arbeit Abbildungen und befestigen Sie sie an der Tafel.
Was war die Lieblingsbeschäftigung Ihres Großvaters? (Hören Sie sich verschiedene Geschichten von Passanten an.)
Wie beschloss der Großvater seiner Chumakov-Bekannten, ihn zu unterhalten? (Enkel tanzen)
Und was geschah unerwartet mit dem Großvater selbst während des Tanzes seiner Enkelkinder? (Beine zuckten plötzlich und begannen zu tanzen)
Was ist dem Großvater während seines Tanzes Ungewöhnliches passiert? (An einer Stelle weigerten sich meine Arme und Beine zu gehorchen, und dann fand ich mich mit einem glatten Feld wieder)
Wo brannte die Kerze? (Auf einem Friedhof ist dies ein sicheres Zeichen dafür, dass ein Schatz verborgen ist)
Was hatte Großvater am nächsten Morgen vor? (gehe zurück und grabe den Schatz aus, habe aber diesen Ort auf dem Feld nicht gefunden)
Wie kam der Großvater beim zweiten Mal an den richtigen Ort? (Treffen in die Herzen am „verzauberten Ort“, wo nicht getanzt wurde)
Welchen Schatz hat Ihr Großvater ausgegraben? (Kessel mit Müll)
Was wuchs an dem verzauberten Ort? (Dort wuchs nichts Gutes: „Eine Wassermelone ist keine Wassermelone, ein Kürbis ist kein Kürbis, der Teufel weiß, was es ist!“)
Arbeiten Sie mit Text.
Ausdrucksstarke Lektüre eines Fragments der Geschichte „Die dritte Nacht der Schatzsuche“ durch den Schüler (von den Worten „Ich begann zu graben – die Erde ist weich …“ bis zu den Worten „...dann habe ich einfach genommen ein Atemzug")
Leseanalyse:
Warum entschied Großvater Maxim, dass sich an dem verzauberten Ort ein Schatz befand?
Wann ist er auf die Suche gegangen? (spätes Abends, ich kam nachts am Ort an)
Was glauben Sie, was ein Mensch fühlt, wenn er im Dunkeln allein an einem unbekannten Ort ist? Wie können Sie die Ängste Ihres Großvaters erklären?
Finden Sie Zeilen, die uns helfen würden, dieses Bild zum Ausdruck zu bringen?
Was könnte das wirklich sein? Haben Sie schon einmal das Echo Ihrer eigenen Stimme im Wald, in einem großen Raum gehört? (Echo)
Was hat er sich vorgestellt (gesehen und gehört)?
Was hat er am Ende ausgegraben? (Der Kessel ist schwer)
Wie siehst du deinen Großvater? Ist es lustig, ihn zu beobachten, oder ist es gruselig? Lies die Beispiele?
Welche Eigenschaft hat ihm versagt? (Gier)
War es lustig oder beängstigend, dieses Fragment zu lesen?
Über wen lacht Gogol? Warum?
Darstellung der problematischen Frage des Unterrichts. „Was ist in der Geschichte real und was ist fantastisch?
Arbeiten mit den Konzepten „Realität“ und „Fiktion“ (in Ihren eigenen Worten mit Lehrerkorrektur).
Realität ist etwas, das in der Vorstellung wirklich nicht existiert.
Fiktion ist etwas, das auf Fantasie basiert, Fiktion, etwas Magisches, Unglaubliches.
Eintrag in Notizbüchern:
Erstellen Sie eine Tabelle „Fantastisch und real in der Geschichte“ und füllen Sie diese während des Gesprächs mit Beispielen.
Wo spielt die Geschichte? In irgendeinem Königreich? Ist der Ort echt oder fantastisch? (Ukraine)
Um wie viel Uhr finden die Veranstaltungen statt? Vor undenklichen Zeiten? Untermauern Sie dies mit Zitaten aus dem Text. (in der Kindheit des Erzählers, Frühling)
In wessen Auftrag wird die Geschichte erzählt? Wer ist der Erzähler der Geschichte? Nennen Sie andere Figuren. Sind sie real oder fantastisch?
Sind die sie umgebenden Alltagsgegenstände echt oder nicht? Nennen Sie ein Beispiel aus Ihrer Hausaufgabe?
Was ist mit der Kleidung der Helden? Schauen Sie sich unser Schild an?
Welche Ereignisse werden beschrieben?
Von welchem ​​Ort spricht der Küster in dieser Geschichte?
Zusammenstellen einer Tabelle
Vergleichsmaterial Reality Fiction
Handlungsort Zeithelden Alltag und Leben der Menschen Kleidung Ereignisse Teilen Sie die Illustrationen in 2 Teile: eine Beschreibung realer und fantastischer Ereignisse.
Schlussfolgerungen: Was steckt mehr in der Geschichte? Worauf achtet N.V. Gogol mehr? Warum? Achten Sie auf den Untertitel „Wahrheit“.
(Die Geschichte „The Enchanted Place“ trägt den Untertitel „wahre Geschichte“. Alle Ereignisse werden realistisch und wahrheitsgetreu dargestellt. Kleidung, Alltag und Leben der Menschen werden ausführlich beschrieben.)
-Warum musste der Autor also eine wahre Geschichte und ein Märchen in einem Werk vereinen? Lass uns darüber nachdenken.
-Beenden Sie Puschkins Worte: „Ein Märchen ist eine Lüge...“ (Vielleicht möchte Gogol uns etwas Wichtiges beibringen, uns vor etwas warnen)
Zusammenfassend.
- Welche Lektion gibt uns Gogol?
Diktataufzeichnung:
„The Enchanted Place“ ist eine Geschichte, in der der Autor mit den Lesern über die illusorische Natur unrechtmäßig erworbenen Reichtums spricht. Gogol entlarvt den Durst nach Bereicherung, die zerstörerische Leidenschaft für Geld, die letztendlich in die Katastrophe führt.
Reflexion, Bekanntgabe der Noten
Was wird Ihnen von der heutigen Lektion in Erinnerung bleiben?
Ergänzen Sie die Sätze:
Heute im Unterricht habe ich gemerkt... Es war schwierig für mich... Es hat mir gefallen... - Ich bin zufrieden
- Wessen Arbeit im Unterricht möchten Sie loben?
Meine Stimmung ist ähnlich wie (Wähle eine Karte): Sonnenschein, Sonnenschein mit einer Wolke, Wolke. Hausaufgabe: Bereite eine Nacherzählung einer denkwürdigen Episode vor.
Anhang 1
Das goldene Huhn Nun, eine alte Frau ging, eine der Bainas, und ein Huhn lief vor ihr her, und all diese goldenen Kopeken. Sie folgte diesem Huhn – und wollte es fangen, aber sie ging von ihm weg – und sie folgte ihm. So ein goldenes Huhn rennt – und zwar in die Vogelkirsche. Sie sah aus: Sie war im Kirschbaum verloren. Sie suchte und suchte, dann kam sie herein, machte sich noch einmal auf die Suche, konnte es aber nicht finden. Huhn ist so verloren. Dann sagen Leute, die sie kennen: Hier kam der Schatz durch Cheryomushki. Und sie konnten es nicht finden.<...>Ja, ich habe selbst danach gesucht und versucht, es zu finden ... Ich hätte Gold bekommen, aber ich konnte nichts finden.
Tragen – nicht tragen
<...>Er diente in der Armee. Und dann sagt jemand, der vorbeikommt: „An diesem und jenem Ort in der Provinz Olonets im Bezirk Kargopol gibt es einen Steinmetz.“ Da ist ein Schatz: Tragen – nicht Herausnehmen und Transportieren – nicht Herausnehmen. Und der Ort: Im Mauerwerk ist ein Stein darin, und im Stein ist eine Quelle. Und an diesem Ort gibt es einen Schatz. Nun, niemand weiß, was für einen Schatz es gibt: tragen – nicht herausnehmen und tragen – nicht herausnehmen. Wenn nur die Polizei dorthin geschickt werden könnte, würden sie es vielleicht finden.
Es dreht sich, kann aber nicht hochgehoben werden
Es gibt einen Schatz wie diesen: Der Topf dreht sich, aber er wird nicht in die Hände gegeben. Es war am Großen Hof in Almozero. Sie gruben – er war schon nahe. Sobald man es nimmt, donnert es wieder – und zwar abwärts. Sie graben tiefer – er geht wieder zu Boden. Man muss sich Zeit nehmen, die Worte kennen und sich dem Symbol nähern ...
Lamm unter dem Boden
Eine Familie lebte ruhig und still. Es war eine große Familie. Eltern gehen aufs Feld und lassen ihre Kinder zu Hause. Eines Tages kommen Eltern nach Hause und die Kinder beschweren sich, dass ein Lamm mit ihnen spielt. - Welches Lamm? - Sie Fragen. „Ja, unter dem Boden“, antworten die Kinder. Die Kinder bitten darum, das Lamm zu bekommen. Aber wer wird glauben? Und die Legende verbreitete sich im ganzen Dorf. Das Dorf begann in Angst zu leben. Die Kinder waren geschwollen und spielten nicht. Und das Lamm kam immer wieder heraus und spielte mit den Kindern. Der goldene Ball kam heraus... zuerst als goldener Mann, dann wieder als Lamm. So vergingen die Jahre. Hexen tauchten aus den Bädern auf. In leeren Häusern spielte Musik und Teufel tanzten. Junge Leute verbrachten ihre Abende zu Hause. Und diese Nachricht erreichte den Dorfvorsteher. Er nahm die guten Kosaken und kam ins Dorf, um zu überprüfen, ob das wahr sei. Wir kamen zu dieser Familie und begannen mit Ausgrabungen. Und sie entdeckten in drei Metern Tiefe einen Damaststahlsäbel und einen Korb voller Gold. Und es stellte sich heraus, dass derjenige, der den Schatz gelegt hatte, einen Zauber sprach und dass der Schatz auf diese Weise enthüllt werden sollte. Und so wurde der Besitzer dieses Hauses ein reicher Kaufmann. All dies wurde von den Vorfahren an die Nachkommen vererbt.
Anlage 2
Wörterbuch
Komorachumaki
Rauchen
tsybulyahutor
Knödel
Junge
Rauchen
Wiege
Düsenrolle
hustcajupan

N.V. Gogol „Verzauberter Ort“

Nacherzählplan

1. Rudy Panko erinnert sich an eine Geschichte aus seiner Kindheit.
2. Großvater geht mit seinen Enkelkindern zum Bashtan (Melonenbaum), um Spatzen und Elstern zu jagen.
3. Ankunft der Chumaks (Bauern, die Salz und Fisch handelten).
4. Jungs und alter Großvater Tanzen.
5. Der Held findet sich an einem verzauberten Ort wieder, an dem er einen Schatz vermutet.
6. Suchen Sie am nächsten Tag nach dem verzauberten Ort.
7. Die Begegnung eines alten Mannes mit bösen Geistern.
8. Es stellte sich heraus, dass der Schatz eine Fälschung war.
9. Großvater beschloss, dem Teufel nie wieder zu vertrauen.

Nacherzählen
Die Hauptfigur, Rudy Panko, ein berühmter Märchenerzähler, beginnt seine nächste Erzählung und bestätigt den Glauben: „Wenn die teuflische Macht in Ohnmacht fallen will, wird sie in Ohnmacht fallen; Bei Gott, er wird ohnmächtig werden.“ Er erinnert sich an eine alte Geschichte, die seinem Großvater widerfahren ist.

Eines Tages nahm der Großvater ihn und seinen Bruder, damals noch Jungen, mit, um Spatzen und Elstern auf dem Turm zu jagen. Bekannte Chumaks fuhren vorbei. Ihr Großvater begann, sie mit Melonen zu verwöhnen und forderte seine Enkel auf, einen Kosakentanz zu tanzen. Ja, er konnte nicht still sitzen und begann zu tanzen. Und hier ist eine Art Teufelei passiert. Nur der Großvater wollte „einen Spaziergang machen und einige seiner Sachen mit den Füßen in den Wirbelsturm werfen – seine Beine wollten sich nicht heben, und das ist alles.“ Er machte sich wieder auf den Weg, tanzte aber nicht, schaute sich um, sah nichts Bekanntes, sondern nur ein glattes Feld. Ich schaute genauer hin und stieß im Dunkeln auf einen Pfad. Auf einem Grab am Wegesrand brannte eine Kerze. Er entschied, dass es sich um einen Schatz handelte, aber es gab nichts, womit man graben konnte. Um diesen Platz nicht zu verlieren, schlug er einen großen Ast um.

Als es am nächsten Tag auf dem Feld zu dämmern begann, nahm der Großvater Spaten und Schaufel und machte sich auf die Suche nach dem Schatz. Aber er hat es nie gefunden, nur der Regen hat es nass gemacht. Großvater verfluchte Satan und kehrte mit nichts zurück. Am nächsten Tag ging der Großvater, als wäre nichts passiert, zum Bashtan, um ein Beet für späte Kürbisse auszuheben. Und als er an diesem verzauberten Ort vorbeikam, ging er in seine Mitte und schlug mit einem Spaten auf die Herzen. Und plötzlich befand ich mich wieder auf demselben Gebiet. Ich fand ein Versteck, schob einen Stein weg und beschloss, etwas Tabak zu schnüffeln. Plötzlich nieste jemand von hinten. Ich sah mich um – niemand. Ich begann zu graben und sah einen Kessel. Dann begannen die bösen Geister, ihn zu erschrecken: Eine Vogelnase, ein Widderkopf und ein Bär erschienen abwechselnd vor ihm. Es war so beängstigend, dass mein Großvater alles aufgeben wollte, aber es war schade, sich von dem Schatz zu trennen. Irgendwie schnappte er sich den Kessel und „lasst uns so weit laufen, wie der Geist konnte; Er hört nur etwas hinter sich und kratzt sich mit Stöcken an den Beinen ...“

Vor langer Zeit kam Mutter mit einem Topf heißer Knödel vom Bauernhof, alle aßen zu Abend, Mutter spülte das Geschirr, aber der Großvater war immer noch nicht da. Sie wusch den Topf und ging in die Küche, und Großvater war da. Er prahlte, öffnete den Kessel und da: „Was hast du gedacht, was da war?“ Na ja, zumindest nach sorgfältiger Überlegung, oder? Gold? Das ist es, was kein Gold ist: Unsinn, Streitereien... es ist eine Schande zu sagen, was es ist.“

Von da an sagte der Großvater seinen Enkelkindern, sie sollten dem Teufel nicht glauben: „Und es geschah, als er hörte, dass es an einem anderen Ort Ärger gab, ließ er sich selbst taufen und zwang uns. Und er sperrte den verzauberten Ort mit einem Zaun ab und warf alles Unkraut und Unrat, den er aus der Kastanie geharkt hatte, dorthin. An diesem Ort ist also nie etwas Gutes gewachsen.“