KOMMUNALHAUSHALT ALLGEMEINE BILDUNG
Gründung der Gemeindeformation „Stadt“
ARKHANGELSK“ „Sekundarschule Nr. 8“
„Gute und schlechte Gewohnheiten“
Lernspiel
Alter der Kinder: 69 Jahre
vorbereitet
Musiklehrer
Litwinowa Irina Wladimirowna
Archangelsk
2017
Richtlinien
Gesundheit ist der unschätzbare Reichtum jedes einzelnen Menschen und des Ganzen
Gesellschaft als Ganzes. Eine gute Gesundheit ist die wichtigste Voraussetzung für ein vollständiges und gesundes Leben
glückliches Leben.
Eine der Hauptursachen für Morbidität ist eine schwache Immunität. Wie denn
Laden Sie Ihre Immunität auf? Die Antwort ist einfach: Führen Sie einen gesunden Lebensstil,
Befreien Sie sich von schlechten Gewohnheiten und entwickeln Sie sich gesunde Gewohnheiten. Richtige Ernährung,
Körperliche Bewegung, Abendspaziergänge, Sauberkeit – das sind die nützlichen Gewohnheiten
Daran muss gearbeitet werden.
In diesem Zusammenhang zielt das Spiel „Gute Gewohnheiten“ auf die Entwicklung bei Kindern ab
Konzepte und Überzeugungen über die Notwendigkeit, die eigene Gesundheit zu erhalten und zu stärken
Wunsch, nützliche Gewohnheiten zu erwerben und schlechte loszuwerden, Meister
Fähigkeiten für einen gesunden Lebensstil.
Der Unterricht ist unter Berücksichtigung der individuellen Altersmerkmale der Kinder 89 gestaltet
Jahre.
Verwendete Technologien:
1. Gesundheitsschonend gibt es einen ständigen Wechsel der Aktivitäten (Spiele,
Rätsel, Konversation, Bewegung zu Musik, Bewegung und Hygiene
Hygienestandards von SanPiN;
2. künstlerisch und kreativ (Kunsttechnologien) – Zuhören und Darstellen
Musik, die Verwendung theatralischer Elemente im Sketch „Strong and the Finches“.
3. Gaming-Technologien – Spiele: „Finde ein Paar“; "Löse das Kreuzworträtsel."
4. Information und Kommunikation (Cartoons, Audioaufnahmen von Liedern).
Methoden: erklärend und demonstrativ – Erläuterung des Stoffes, Gespräch,
Musik hören.
Zur Vorbereitung auf eine Unterrichtsstunde gehört das Recherchieren und Erlernen kognitiver Fähigkeiten
Literatur, Erstellen von Unterrichtsnotizen, Ansehen und Auswählen von Audioaufnahmen von Liedern,
Cartoons, Auswahl an Spielen.
Interdisziplinäre Verbindungen:
Das Lernspiel „Gute und schlechte Gewohnheiten“ kann genutzt werden
als außerschulische Aktivität in der Schule, im Unterricht der umliegenden Welt, als
Bildungsunterricht in zusätzlicher Bildung, im Kindergarten für Kinder
67 Jahre alt.
Lernspiel „Gute und schlechte Gewohnheiten“
Der Zweck der Veranstaltung: die nachhaltige Motivation der Studierenden zur Führung zu entwickeln
gesunder Lebensstil durch bereicherndes Wissen über gesunde Gewohnheiten.
Aufgaben:
Lehrreich: Das Wissen der Kinder über gute und schlechte Gewohnheiten vertiefen;
Pädagogisch: Kindern eine negative Einstellung gegenüber Schädlichkeit vermitteln
Gewohnheiten, Wunsch nach einem gesunden Lebensstil;
Entwicklung: Entwickeln Sie logisches Denken.
Materialien und Werkzeuge: Karten mit dem Text „Tagesablauf“; Tafel, Kreide,
Stühle und Tische für Spieler. Mehrfarbige Emoticons zum Nachdenken. Audio Aufnahme
– Musik zum Aufladen.
Technische Mittel: Laptop, Multimedia-Beamer, Leinwand.
Anzahl der Studierenden: 25 Personen.
Alter: 69 Jahre alt.
Zeit: 45 Min.
Form der Umsetzung: Lernspiel.
Figuren:
Der Moderator ist ein Lehrer, die Teilnehmer des Sketches „Strong and the Finches“ sind Schüler.
Spielhandlung:
Der Moderator stellt Fragen zu Gewohnheiten und macht Rätsel, erzählt
Biographie von A.V. Suworow. Während des Spiels helfen die Schüler dem Anführer
Zeigen Sie den Kindern Bewegungsübungen, nehmen Sie am Sketch „Stark und
Finken.“ Abschließend äußern die Jungs ihre Meinung zu ihrer Stimmung
mit bunten Emoticons. Alle Kinder erhalten einen süßen Preis
Aktive Teilnahme.
Spielregeln:
Aufgabe Nr. 1 Kreuzworträtsel „Gesundheit“ wird von allen Kindern gelöst, Kreuzworträtselzellen
werden an die Tafel geschrieben, die richtige Antwort erscheint in der hervorgehobenen Zeile;
Aufgabe Nr. 2 Sammeln Sie der Reihe nach in der erforderlichen Reihenfolge „Tagesablauf“. –
Die Kinder werden in 4 Teams zu je 67 Personen eingeteilt, sie bekommen Zeichen, eine Aufgabe
Bei rasanter Leistung erhält das Siegerteam Applaus,
die richtige Antwort steht auf der Folie;
Aufgabe Nr. 3 „Übung“ wird von allen Kindern durchgeführt, sie zeigen die Bewegungen
Studenten;
Aufgabe Nr. 4 „Finde ein Paar“, Kinder werden in 4 Teams zu je 67 Personen aufgeteilt. Ausgegeben
Zeichen, die Aufgabe wird zügig erledigt, das Siegerteam wird ausgezeichnet
Applaus, die richtige Antwort steht auf der Folie.
Unterrichtsplan:
1.
2.
3.
4.
Motivationsmoment – 2 Minuten
Hauptteil – 31 Minuten
Konsolidierung – 8 Minuten
Reflexion – 4 Min
Ablauf der Veranstaltung:
Hauptteil
1. Motivationsmoment
Hallo Leute! Heute werden wir über Gewohnheiten und unser Thema sprechen
Aktivitäten „Gute und schlechte Gewohnheiten“.
2.
Was ist Ihrer Meinung nach eine Gewohnheit? (Antworten der Kinder)
Heute werden wir über schlechte Gewohnheiten und ihre Auswirkungen auf die Gesundheit sprechen.
Unter Gewohnheit versteht man eine Handlung, bei der man nicht darüber nachdenkt, was und wie man tun soll
„tun“ ist eine Handlung, die für uns zu etwas wird, ohne das wir nicht auskommen können
Leben.
Es gibt ein Sprichwort: „Gewohnheit ist eine zweite Natur.“
Aber Gewohnheit ist wahrscheinlich keineswegs eine zweite, sondern eine erste Natur.
Gewohnheiten leiten uns rund um die Uhr, weil es so bequem ist, das Übliche auszuführen
Aktionen automatisch und ohne zusätzlichen Aufwand durchführen – auch nicht
geistig oder körperlich.
Damit eine Gewohnheit entstehen kann, ist zunächst eine ständige bewusste Wahrnehmung erforderlich.
Wiederholung einer Aktion. Und dann können Sie nicht länger zögern
Führen Sie diese Aktion aus.
Kann zum Beispiel jeder Fahrrad fahren? Erinnern Sie sich, wie Sie studiert haben? Ist das alles auf einmal?
hat es funktioniert? Als Sie also Fahrradfahren lernten, haben Sie an alles gedacht
individuelle Fahrdetails: wie man das Gleichgewicht hält, wie und wann man in die Pedale tritt,
Lenkrad, Kurven, Bremsen usw. Und wenn Sie diese Fähigkeit bereits beherrschen, fahren Sie
aus Gewohnheit und diese Gewohnheit bleibt ein Leben lang bestehen.
Was sind die Gewohnheiten? Das ist richtig, nützlich und schädlich.
Reden wir über NÜTZLICHE GEWOHNHEITEN. Aber zuerst werden wir es herausfinden
Lösen Sie ein Kreuzworträtsel und finden Sie heraus, warum wir sie brauchen.
Aufgabe Nr. 1. Lösen Sie das Kreuzworträtsel und identifizieren Sie das Schlüsselwort.
1. Stehen Sie morgens früh auf
Springen, rennen, Liegestütze machen.
Für Gesundheit, für Ordnung
Alle Menschen brauchen ... (Aufladen)
2. Hier ist ein lustiger Vorfall:
Eine Wolke senkte sich über das Badezimmer.
Regen strömt von der Decke
Auf meinem Rücken und an den Seiten.
Auf dem Boden sind keine Pfützen sichtbar
Alle Jungs lieben... (Dusche)
3. Möchten Sie den Rekord brechen?
Das wird Ihnen helfen... (Sport)
4. Ich werde in deiner Achselhöhle sitzen,
Und ich sage Ihnen, was Sie tun sollen
Oder ich lasse dich spazieren gehen,
Oder ich bringe dich ins Bett (Thermometer)
5. Geht durch die Nase in die Brust.
Und die Rückkehr ist auf dem Weg.
Er ist unsichtbar und doch
Ohne sie (Luft) können wir nicht leben
6. An einem klaren Morgen glitzert Tau auf dem Gras entlang der Straße.
Auf der Straße laufen Beine und zwei Räder.
Das Rätsel hat eine Antwort: Das ist mein...(Fahrrad)
7. Wer holt mich auf dem Eis ein?
Wir veranstalten ein Rennen
Und es sind nicht die Pferde, die mich tragen,
Und die glänzenden ... (schlittschuhlaufen)
8. Um ein großartiger Athlet zu werden,
Es gibt viel zu lernen.
Hier hilft Ihnen Geschicklichkeit
Und natürlich...(Training)
Was ist das Wichtigste? ... (Gesundheit)
3.c
Kreuzworträtsel „GESUNDHEIT“
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jw
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Und
V
Und
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Zu
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Sie haben richtig geraten – das ist GESUNDHEIT!
Jeder Mensch sollte schon in jungen Jahren auf seine Gesundheit achten. Schlecht
Gesundheit und Krankheit führen zu schlechten schulischen Leistungen und schlechter Stimmung.
Es ist kein Zufall, dass auf die Frage, was für einen Menschen wertvoller ist – Reichtum
oder Ruhm, antwortete einer der ältesten Philosophen: weder Reichtum noch Ruhm
einen Menschen glücklich machen.
„Ein gesunder Bettler ist glücklicher als ein kranker, aber reicher König.“
Und für eine gute Gesundheit müssen Sie sich mit hilfsbereiten Menschen anfreunden
Gewohnheiten.
Uns treffen! Nützliche Angewohnheit Nr. 1: Halten Sie Ihre Tagesroutine ein.
Schauen wir uns den Zeichentrickfilm „Smeshariki „Routine“ an und finden wir heraus, warum
Sie müssen einer täglichen Routine folgen. Anschauen eines Zeichentrickfilms, gefolgt von
Diskussion.
Sie haben sich entschieden, gesund zu werden, also befolgen Sie das Regime!
Aufgabe Nr. 2. Der Reihe nach in der gewünschten Reihenfolge zusammenbauen „Modus
Tag."
1. Morgens um sieben klingelt der Wecker unseres fröhlichen Freundes ununterbrochen
2. Unsere ganze freundliche Familie stand auf, um Sport zu treiben
3. Nach dem Duschen und dem Sport erwartet mich ein warmes Frühstück.
4. Ziehen Sie sich ordentlich an und gehen Sie sicher zur Schule
5. Wir lesen, schreiben und singen, wir haben Spaß in der Schule
6. Appetit bekommen? Der Tisch ist zum Mittagessen gedeckt
7. Es bleibt Zeit, ein Buch zu lesen, sich zu entspannen und einen Spaziergang zu machen
8.
9.
Freundschaft mit der Uhr ist gut – machen Sie Ihre Hausaufgaben langsam
Die Sonne geht unter – es ist Zeit fürs Abendessen, Leute.
10. Wovon hast du genug? Machen Sie eine Pause. Der Abend ist Zeit zum Spielen
11. Der Mond schaut durch unser Fenster, was bedeutet, dass es Zeit zum Schlafen ist
Leute, wisst ihr, wer das ist? (zeigt ein Porträt von A.V. Suworow, siehe Anhang
Nr. 1) (Antworten der Kinder). Das ist Alexander Wassiljewitsch Suworow, einer der Herausragenden
Russische Kommandeure. Als Kind war er sehr schwach, gebrechlich und kränklich
Kind. Er wollte unbedingt Soldat werden, aber er verstand, dass dies unmöglich war.
Sein Gesundheitszustand war zu schlecht. Heimlich vor dem Kindermädchen stand er stundenlang im Wind
Herbstliche regnerische Abende. Im Winter, wenn alle noch schliefen, rannte er auf die Straße und
mit Schnee eingerieben. Jeder, der die Biographie von Suworow studiert hat, sagt, dass er es geworden ist
Gesund nur dank einer täglichen Routine, Bewegung und Bewegung.
Wussten Sie, dass er im Alter von 70 Jahren mit Soldaten die Alpen überquerte?
Lassen Sie uns herausfinden, wie der Tagesablauf von A.V. aussah. Suworow.
Er stand um zwei Uhr morgens auf und machte jederzeit eine Stunde lang Übungen auf der Straße.
Wetter.
Dann übergoss er sich mit kaltem Wasser. Wenn ein Fluss in der Nähe war, schwamm er eine Stunde lang darin
Fluss.
Dann trank er 23 Tassen Milch und begann dann zu singen, weil er das als Singen empfand
hilft, mit Schwierigkeiten umzugehen.
Dann begann sein üblicher Tag als Kommandant.
Abends machte er einen Spaziergang, der 2 Stunden dauerte. Um 10 Uhr
Er ging ins Bett.
Willst du genauso stark und gesund sein? Wir werden es versuchen!
Nützliche Angewohnheit Nr. 2: Morgengymnastik wird Ihnen helfen.
Anschauen des Zeichentrickfilms „Smeshariki“ Who Needs Exercise“, gefolgt von
Diskussion.
Leute, in welcher Stimmung wacht ihr auf, wie fühlt ihr euch, ist das einfach?
Stehst du auf? (Antworten der Kinder)
Es ist sehr wichtig, dass Sie jeden Morgen mit positiven Emotionen beginnen
gute Laune. Wachen Sie mit dem Gedanken auf, dass der Tag Ihnen viel Glück bringen wird.
"Guten Morgen!" Sagen Sie es sich selbst und Ihren Lieben, denn gute Laune gehört auch dazu
Eine nützliche Angewohnheit!
Es gibt bestimmte Gebührenregeln. Machen Sie es immer auf die gleiche Weise
Zeit. Bevor Sie beginnen, müssen Sie den Raum lüften.
Heute lernen wir eine der Morgenübungen. Sie wird Ihre Stimmung heben und
wird Ihre Gesundheit verbessern. Und meine Assistenten werden uns dabei helfen – Dasha, Dima und
Anton.
Dima: Ich möchte, Freunde, gestehen
Was ich morgens liebe
Machen Sie körperliche Übungen,
Was ich Ihnen auch rate.
Lehrer: Jeder muss Übungen machen,
Es gibt viele Vorteile daraus.
Und Gesundheit ist der Lohn,
Für deinen Eifer.
Aufgabe Nr. 3 (wir machen Übungen, während wir Musik hören)
1. Mit erhobenen Armen gehen und klatschen.
Wir sind alle gerade in den Wald gekommen,
Es erschienen Mücken.
Hände klatschen über deinem Kopf,
Zweifellos, klatschen Sie noch einmal.
2. Gehen auf der Innen- und Außenseite des Fußes mit Schwanken nach links,
Nach rechts.
Wir laufen weiter durch den Wald
Und wir treffen einen Bären.
Wir legen unsere Hände hinter den Kopf
Und wir watscheln.
3. Auf „Kieselsteinen“ von Fuß zu Fuß springen.
Wieder geht es weiter.
Vor uns liegt ein Teich.
Wir wissen bereits, wie man springt,
Wir werden mutiger springen:
Zweimal, zwei,
Das Wasser liegt bereits hinter uns.
4. Gehen mit erhobenen Armen.
Wir gehen, wir gehen,
Wir heben unsere Hände höher,
Wir senken den Kopf nicht,
Wir atmen gleichmäßig tief.
5. Beugen Sie sich nach vorne, berühren Sie mit den Händen den Boden, richten Sie sich auf, heben Sie die Arme
hoch.
Plötzlich sehen wir: am Busch
Das Küken fiel aus dem Nest.
Leise nehmen wir das Küken
Und wir haben es wieder ins Nest gelegt.
6. Auf Zehenspitzen laufen.
Vor uns hinter einem Busch
Der schlaue Fuchs schaut zu.
Wir werden den Fuchs überlisten
Lasst uns auf Zehenspitzen laufen.
7. Beugen Sie sich während der Bewegung nach vorne.
Wir betreten die Lichtung
Wir finden dort viele Beeren.
Erdbeeren sind so duftend.
Dass wir nicht zu faul sind, uns zu beugen.
8. Auf zwei Beinen springen.
Der Hase springt schnell ins Feld.
In freier Wildbahn macht es viel Spaß.
Wir ahmen den Hasen nach
Zappelige Kinder.
GESUNDHEIT IST OK – DANK LADEN.
Wir machen weiter.
Wir erfüllen die gute Gewohnheit Nr. 3: DIE Aufrechterhaltung der persönlichen Hygiene.
Anschauen des Zeichentrickfilms „Smeshariki „Persönliche Hygiene“, gefolgt von
Diskussion.
Was ist Hygiene?
Der Begriff Hygiene selbst kommt vom griechischen Wort und bedeutet übersetzt „
„Heilen, Gesundheit bringen“ ist die Wissenschaft der Erhaltung und
Gesundheitsförderung.
Leute, sagt mir bitte, welche Artikel sich auf die persönliche Hygiene beziehen?
(Kamm, Zahnbürste, Taschentuch, Seife...)
Welche Hygieneregeln kennen Sie?
Waschen Sie Ihre Hände vor dem Essen, nach dem Toilettengang, nach einem Spaziergang;
Essen Sie niemals ungewaschenes Gemüse und Obst.
Putzen Sie Ihre Zähne zweimal täglich, morgens und abends;
waschen Sie Ihr Gesicht morgens und abends;
wissen, wie man ein Taschentuch benutzt;
Halten Sie Kleidung und Schuhe sauber.
Nächste nützliche Angewohnheit Nr. 4 HÄRTEN.
Schauen Sie sich den Zeichentrickfilm „Smeshariki „Wenn Sie gesund sein wollen“ an
anschließende Diskussion.
Szene „Stark und die Finken“.
Robust
Ich habe ihnen im Winter gesagt: Sie würden härter mit mir umgehen.
Morgens – Laufen und eine belebende Dusche, wie für Erwachsene, echt!
Öffnen Sie nachts die Fenster und atmen Sie frische Luft ein!
Waschen Sie Ihre Füße mit kaltem Wasser, und dann hat die Mikrobe Hunger
Es wird dich nie überwinden. Wenn sie nicht zuhörten, wurden sie krank.
Finken. Wir Brüder haben zu spät erkannt, wie nützlich es ist, sich zu verhärten!
Wenn wir aufhören zu husten und zu niesen, beginnen wir zu duschen.
Eiswasser!
Robust. Warten! Oyoyoy!
Du kannst nicht sofort stark werden, sondern härte dich nach und nach ab!
Nennen wir mal, welche Härteformen Sie kennen oder gelernt haben? (Antworten der Kinder)
laufen
nimm eine kühle Dusche
Öffnen Sie die Fenster vor dem Schlafengehen
Waschen Sie Ihre Füße mit kaltem Wasser
Wir haben über einige nützliche Gewohnheiten gesprochen, die nützlich sind
Haben wir Gewohnheiten noch nicht benannt? (Antworten der Kinder).
Richtige Ernährung
Sport treiben
Höflich sein
Seien Sie fleißig
Hilf Mama
Dinge wieder an ihren Platz bringen usw.
Aber leider gibt es auch SCHLECHTE GEWOHNHEITEN.
.
Anschauen des Zeichentrickfilms „Sisters of Habit“ mit anschließender Diskussion.
Schlechte Gewohnheiten wirken sich negativ auf einen Menschen aus und ruinieren unser Leben.
Dies ist die Nichteinhaltung des Tagesablaufs, geringe Mobilität, schlechte Ernährung usw
andere schlechte Angewohnheiten.
Diese im Laufe der Jahre entwickelten Maßnahmen können das Leben des Eigentümers selbst vergiften.
schlechte Gewohnheiten und seine Lieben. Es kommt aber auch vor, dass eine Gewohnheit einem nicht schadet
für den Besitzer, sondern für die Menschen um ihn herum. Zum Beispiel: lautes Lachen; Versäumnis, zuzuhören
Andere; starker Anstieg der Stimme; ätzende Bemerkungen. Allerdings alles aus
Die oben aufgeführten Produkte können keine körperlichen Schäden verursachen, wenn
Verlangen lässt sich leicht loswerden.
Was ist also eine schlechte Angewohnheit? Das ist das Gegenteil von nützlich. Sie
bringt viel Ärger und macht das Leben seines Besitzers unerträglich,
auch wenn er sie nicht bemerkt.
3. Konsolidierung
Aufgabe Nr. 4 Spiel „Finde ein Paar“
KEINE REINIGUNG
Völlerei – Mäßigung beim Essen
UNREINIGKEIT – SAUBER HALTEN
Unhöflich – Höflichkeit
LÜGEN – WAHRHEIT
Faulheit ist harte Arbeit
SPÄT – GENAUIGKEIT
DESORGANISATION – EINHALTUNG EINES REGIMES
4. Reflexion
Führend:
Leute, unsere Lektion geht zu Ende und ich würde gerne wissen, in was
Stimmung, du wirst nach Hause gehen. Bitte wählen Sie das entsprechende Emoticon aus
zeigt deine Stimmung und pinne es an die Tafel. Und mal sehen, welche
Es gibt mehr Porträts von glücklichen oder traurigen Menschen. (siehe Anhang Nr. 2).
(Kinder lösen die Aufgabe und analysieren sie dann mit dem Lehrer)
Ich wünsche euch, dass ihr immer gesund bleibt,
Ohne Schwierigkeiten ist es jedoch unmöglich, Ergebnisse zu erzielen.
Versuchen Sie, nicht faul zu sein – jedes Mal vor dem Essen,
Bevor Sie sich an den Tisch setzen, waschen Sie Ihre Hände mit Wasser.
Und machen Sie jeden Morgen Übungen.
Und natürlich: Seien Sie härter – das wird Ihnen sehr helfen!
Atmen Sie wann immer möglich frische Luft ein.
Geht im Wald spazieren, das gibt euch Kraft, Freunde!
Dies sind überhaupt keine Geheimnisse zur Erhaltung der Gesundheit.
Befolgen Sie alle Ratschläge und Ihr Leben wird einfach sein.
Referenzliste:
1. Derekleeva N.I. Motorikspiele, Training, Gesundheitsunterricht. 15. Klasse. M.:
VAKO, 2004. 152 S. Lehrerworkshop.
2. Seien Sie mit Sport und Spielen befreundet. Unterstützung der Schülerleistungen:
Übungen, Spiele, Dramatisierungen/Kompositionen. G.P. Popova, Wolgograd: Lehrer, 2008.
173er Jahre.
3. Kovalko V.I. Gesundheitsschonende Technologien in der Grundschule. 14. Klasse.
M.: „VAKO“, 2004, 296 S. Pädagogik. Psychologie. Kontrolle.
4. Arbeitsbuch für Klasse 2 „Gute Gewohnheiten“, Projekt HOPE, 2000
Internetressourcen
1. Routine http://www.youtube.com/watch?v=ofkbNrPN2zs
2. Aufladen http://www.youtube.com/watch?v=MrlUNJE0NfY
3. Hygiene http://www.youtube.com/watch?v=J30j5TkE8p4
4. Härten http://www.youtube.com/watch?v=67akG6a_dyM
5. Schwestern der Gewohnheit http://www.youtube.com/watch?v=zjZxgfJUvM
6. 1600pxFrowny.svg-Bild
7. Bild
8. Emotionen1 Bild
Anhang Nr. 1
LEKTION ZUM THEMA: „Gute und schlechte Gewohnheiten“
Lehrer der höchsten Qualifikationskategorie.
Zweck der Lektion: Entwicklung eines klaren Verständnisses der Schüler für die Auswirkungen von Gewohnheiten auf die menschliche Gesundheit.
Aufgaben:
Das Wissen der Schüler über Gesundheit und einen gesunden Lebensstil weiterentwickeln;
Fördern Sie den Wunsch, sich gesunde Gewohnheiten anzueignen und schlechte Gewohnheiten loszuwerden;
Fördern Sie eine aktive Lebensposition und einen verantwortungsvollen Umgang mit Ihrer Gesundheit.
Bilden: Dialog mit Spielelementen
Vorarbeit: ein Skript entwickeln, Karten für die Übung erstellen, eine Liste mit Gewohnheiten zusammenstellen und schreiben, Belletristik auswählen.
Ausrüstung: Karten für die Übung, Gewohnheitsliste, Bleistifte.
Fortschritt der Lektion:
Zeit organisieren
Erzieher: Leute, vor euch liegt eine Karte auf dem Tisch. Was steht auf der Karte? (Anhang 1)
Antworten der Kinder
Erzieher: Ihre Aufgabe ist es, wiederholte Buchstaben durchzustreichen. Fügen Sie aus den verbleibenden Buchstaben ein Wort hinzu und lesen Sie es vor.
Kinder erledigen die Aufgabe
Erzieher: Welches Wort ist dir eingefallen?
Antworten der Kinder
Themennachricht
Erzieher: Wie viele von Ihnen haben erraten, worum es in unserer heutigen Lektion gehen wird?
Antworten der Kinder
Erzieher: Heute werden wir über Gewohnheiten sprechen und versuchen, die Gewohnheiten, die jeder von uns hat, und ihre Auswirkungen auf unsere Gesundheit zu verstehen.
Erzieher : Was bedeutet das Wort „Gewohnheit“?
Antworten der Kinder
Erzieher: In D. Ushakovs „Erklärendem Wörterbuch“ bedeutet Gewohnheit „eine Handlungsweise, einen Zustand, ein Verhalten, das sich jemand über einen bestimmten Lebensabschnitt angeeignet hat und der für jemanden im Leben alltäglich und dauerhaft geworden ist.“
Eine Gewohnheit ist etwas, das wir fast ohne nachzudenken tun und das wie automatisch geschieht. Zum Beispiel die Angewohnheit, früh zu Bett zu gehen, die Zähne zu putzen, das Bett zu machen und so weiter.
Gewohnheiten entstehen durch wiederholte Wiederholung. Wenn eine Person die gleichen Aktionen ausführt, gewöhnt sie sich daran, sie ohne nachzudenken zu wiederholen.
Zu sehen, wie eine Gewohnheit entsteht, wird uns helfenSpiel "Gewohnheit".
Spielbeschreibung:
Kinder stehen im Kreis. Wenn der Befehl des Anführers mit dem Wort „Bitte!“ beginnt, führt jeder verschiedene Bewegungen aus: „Bitte setzen Sie sich“, „Bitte drehen Sie sich um“, „Bitte heben Sie Ihre linke Hand“ und so weiter. Es sollte eine ganze Reihe solcher Befehle geben, damit sich die Spielteilnehmer an deren Ausführung gewöhnen. In einem bestimmten Moment sagt der Lehrer vor dem Team nicht das Wort „Bitte“, und dann sollten die Kinder seinen Anweisungen nicht folgen.
Spielbesprechung:
Erzieher: Nachdem sie sich an die Ausführung von Befehlen gewöhnt hatten, konnten viele von Ihnen nicht sofort umschalten und führten den Befehl aus, obwohl sie ihn nicht hätten ausführen sollen. Unsere Gewohnheiten entstehen nach dem gleichen Prinzip: Wir müssen diese oder jene Handlung nur viele Male wiederholen und schon wird sie in Form einer Gewohnheit in unserem Bewusstsein verankert.
Jeder Mensch entwickelt im Laufe seines Lebens viele Gewohnheiten. Viele Gewohnheiten können die Gesundheit eines Menschen beeinträchtigen.
Wie nennt man Gewohnheiten, die zur Erhaltung der menschlichen Gesundheit beitragen?
Antworten der Kinder
Erzieher: Wie heißen Gewohnheiten, die der menschlichen Gesundheit schaden?
Antworten der Kinder
Arbeiten mit Karten
Erzieher: Ich habe eine Aufgabenkarte. Es listet eine Liste von Gewohnheiten auf.
1. Lassen Sie uns gemeinsam die Liste der Gewohnheiten lesen.
2. Wählen Sie nützliche Gewohnheiten aus der Liste aus und setzen Sie neben jede ein „+“.
3. Wählen Sie schlechte Gewohnheiten aus der Liste aus und setzen Sie neben jede ein „-“.
Liste der Gewohnheiten: (Anlage 2)
Täuschen
Kämpfen
Wasch dein Gesicht
Konfrontieren
Zähne putzen
Achten Sie auf Hygiene
Nägelkauen
Behalten Sie eine tägliche Routine bei
Bringen Sie die Dinge wieder an ihren Platz
Klasse überspringen
Faulheit
Ich sitze viel vor dem Fernseher
Hausaufgaben machen
Stunden verpassen
Temperiere dich
Einen Sport treiben
Besuchen Sie Clubs
Wahrheit sagen
Unhöflich sein
Faul sein
Respektiere die Ältesten nicht
Rauchen
(Nach Erledigung der Aufgabe findet eine Diskussion statt)
Minute des Sportunterrichts
Wir sind lustige Affen
Wir spielen zu laut.
Wir stampfen alle mit den Füßen,
Wir klatschen alle in die Hände,
Puff unsere Wangen auf
Lasst uns auf die Füße springen.
Lasst uns gemeinsam an die Decke springen
Legen wir den Finger an unsere Schläfe.
Und sogar zueinander
Zeigen wir unsere Zunge!
Lasst uns unseren Mund weiter öffnen,
Wir machen alle Gesichter.
Wie kann ich Wort drei sagen?
Alle erstarren vor Grimassen
Eins zwei drei!
Erzieher: Wir haben Ihnen bereits gesagt, dass Gewohnheiten nützlich und schädlich sein können. Ich schlage vor, dass Sie zuhörenGedicht „Im Land der schlechten Gewohnheiten“ von N.I. Salova (Anhang 3)
Diskussion des Gedichts
Erzieher:
Mit wem glauben Sie, dass es für Sie angenehmer sein wird, zu kommunizieren: mit einer Person, die schlechte Gewohnheiten hat, oder mit einer Person, die gute Gewohnheiten hat?
Antworten der Kinder
Erzieher: Natürlich haben Sie Recht, ein Mensch, der schlechte Angewohnheiten hat, schadet nicht nur seiner Gesundheit, auch seine Beziehungen zu anderen Menschen verschlechtern sich. Im Gegenteil, ein Mensch mit gesunden Gewohnheiten wird nicht nur seltener krank, es ist auch angenehmer, mit ihm zu kommunizieren, da ein gepflegtes Aussehen, Präzision und Ordentlichkeit bei seinen Mitmenschen positive Gefühle hervorrufen.
Was sollten Sie tun, um schlechte Gewohnheiten zu vermeiden?
Antworten der Kinder
Erzieher: Was kann man Ihrer Meinung nach jemandem raten, der eine schlechte Angewohnheit loswerden möchte?
Antworten der Kinder.
Zusammenfassung der Lektion
Erzieher: Der Unterricht ist zu Ende. Fassen wir zusammen. Worüber haben sie heute gesprochen?
Antworten der Kinder
Erzieher: Welche Gewohnheiten gelten als nützlich?
Antworten der Kinder
Erzieher: Welche sind schädlich?
Antworten der Kinder
Erzieher: Wozu führen schlechte Gewohnheiten?
Antworten der Kinder
Erzieher: Kann ein Mensch eine schlechte Angewohnheit alleine loswerden?
Was muss hierfür getan werden?
Antworten der Kinder
Erzieher: Folgende Schlussfolgerungen lassen sich ziehen:
Es gibt verschiedene Gewohnheiten: gute und schlechte.
Gute Gewohnheiten können entwickelt werden
Wir müssen versuchen, uns so zu verhalten, dass wir uns keine schlechten Gewohnheiten aneignen.
Willenskraft hilft Ihnen, keine schlechte Angewohnheit zu haben.
Anhang 1
Anlage 2
Täuschen
Kämpfen
Wasch dein Gesicht
Konfrontieren
Zähne putzen
Achten Sie auf Hygiene
Nägelkauen
Behalten Sie eine tägliche Routine bei
Bringen Sie die Dinge wieder an ihren Platz
Klasse überspringen
Faulheit
Ich sitze viel vor dem Fernseher
Hausaufgaben machen
Stunden verpassen
Temperiere dich
Einen Sport treiben
Besuchen Sie Clubs
Wahrheit sagen
Unhöflich sein
Faul sein
Respektiere die Ältesten nicht
Rauchen
Anhang 3
„IM LAND DER SCHLECHTEN GEWOHNHEITEN“
Nicht in einem alten Königreich,
In einem modernen Staat
Die Kinder besuchten die Schule
Lesen Sie kluge Bücher
Leidenschaft für Literatur
Habe mich mit dem Sportunterricht angefreundet,
Wir gingen zu Abschnitten und Kreisen,
Für andere galten sie als Beispiel.
Sie kümmerten sich um alles
Nur Vovka hatte es satt.
Habe meine Tasche und mein Tagebuch weggeworfen
Unser vorbildlicher Student.
Die Musikschule abgebrochen,
Für das Sporttraining
Er winkte auch mit der Hand,
Im Allgemeinen wurde der Typ anders.
Er verabschiedete sich von Papa und Mama,
Machen Sie sich auf den Weg
Schauen Sie sich das Fernlicht an
Also leben sie dort oder nicht.
Er ging durch Wälder und Felder.
Dahinter zwei Hügel
Die Stadt wuchs vor ihm auf.
Und wohin man blickt – alles ist Rauch
Vovka begann zu husten und zu niesen.
Wie heißt diese Stadt?
Und als Antwort sagen alle:
"Das ist unser TABACO - Hagel
»
Nun, was ist nicht hier:
Marken verschiedener Zigaretten,
Und der Pfeifentabak ist da,
Und eine Räuchermischung.
Was auch immer Sie wollen, nehmen Sie alles –
Rauchen Sie für Ihre Gesundheit.
Ich wählte die Mischung und nahm einen Zug.
Er kann sich nicht erinnern, wie er aufgewacht ist.
Er sieht einen Zwergengroßvater in der Nähe
(Das bedeutet, dass er seit vielen Jahren raucht).
Er blinzelte mit seinen trüben Augen,
Gelbe Zähne blinken,
Er sagt: „Junge, lauf!
Hier gibt es keine Freunde, alle sind Feinde
Ich mache dir keine Angst, aber denk dran...
Wirst du aufhören zu wachsen?
Häufiger Husten und Atemnot
Sie werden dich mitnehmen, Junge ...“
Vovka erkannte, dass Tabak
Der schlimmste Feind der Gesundheit.
Der Flüchtige schaffte es kaum heraus.
Ich dachte: „Alles scheint vorbei zu sein!“
Nun, wie bist du zur Besinnung gekommen?
Ich bin noch einmal um die Welt gereist.
Ich bin lange gewandert oder nicht,
Aber er wanderte in die Neue Welt.
Wie ein Fluss voller Wein
Alkohol ist ein Land.
Die Menschen, die hier leben, sind laut.
Jung und Alt trinken.
Frauen und Männer trinken hier,
Auch wenn es keinen Grund gibt
Es ist ihnen egal
Ohne Wohnung und ohne Arbeit.
Du wirst dort keine Jungs finden -
Alle sind in den Kinderheimen.
Sie selbst sind schmutzig und krank.
Nachts, tagsüber – immer betrunken
Wir freuen uns, dass Vovka vorbeigekommen ist.
Eingeladen, am Tisch zu sitzen
Obwohl der Held sehr mutig ist,
Ich hatte übrigens Angst.
Es bohrte sich in meinem Kopf: „Ja,
Ich werde nie trinken!“
Zum Glück war ich Sportler -
Zwei Sprünge und er flog wie ein Vogel davon
Er hält einen Bund in seinem Herzen:
„Es gibt keinen Weg in dieses Land“
Doch das Märchen endet nicht.
Der junge Mann ist gereift und erwachsen geworden.
Gibt keine Ruhe, keinen Schlaf
Diese Wunderseite
Der Regen schrie nachts:
„Geh da nicht hin, Junge!“
Der Wind heulte wütend durch den Schornstein:
„Fordern Sie das Schicksal nicht heraus!“
Nur Vovka lässt sich nicht besänftigen,
Er ging ungefähr fünf Blocks.
Endlich ist sie da
Drogenabhängigkeit – Land
Der Spritzenkönig sitzt auf dem Thron,
Bei ihm ist eine Nadel in einer goldenen Krone,
In der Nähe ist meine Tochter Nesmeyana
Ihre Freude ist Marihuana.
Hier rennt ein Baby herum
Schwarzäugiges Haschisch.
Er tritt höflich und langsam ein.
Mutter - alte Dame Anasha
Wer ist dieser seltsame Herr?
-Ihr Onkel ist Heroin
Und an der Tür, etwas abseits,
Ort des Mohnstrohs
Junge Leute haben hier viel Spaß
Na ja, nicht das Leben
Und der pure Antrieb
Alles, was ich gehört habe, ist Unsinn
Nun, was ist hier das Problem?
Sie trinken nicht, aber alle sind betrunken.
Die Augen sind träge und verrückt.
Sie reden fehl am Platz,
Alle Bewegungen sind zufällig.
Und manchmal bricht es,
Der Arzt hat plötzlich keine Zeit mehr...
Vovka schrie: „Was für ein Problem!
Ich werde nicht hierher zurückkommen!“
Er wanderte lange umher,
Ich habe sogar Lenya getroffen.
Ich habe auch herausgefunden, was AIDS ist
Gesundheitsschädlich.
Und dann wurde ich traurig
Ich erinnerte mich an die Schule und meine Lieben.
Er begann von seinen Freunden zu träumen
Und er beschloss, zurückzukehren
Öffnet die Türen des Hauses -
Wie warm und gemütlich es ist!
Seine Familie hat lange gewartet,
Klassenkameraden, Freunde.
Er fand Taschen, ein Tagebuch.
Vovka ist wieder Studentin
Komm schon, die Sonne ist heller als die Gischt!
Schließlich ein gesunder Lebensstil
Muss in jedem Haus leben
Damit sie mit ihm befreundet sein können
Was hindert einen Menschen am häufigsten daran, erfolgreich und reich zu werden? Experten der Brown University sind sich sicher: Das sind schlechte Angewohnheiten. Diese Schlussfolgerung wurde nach ihrer fünfjährigen Studie gezogen. Nein, es geht hier nicht um die Abhängigkeit von Tabak, Alkohol und Junkfood, sondern um Gewohnheiten, die die persönliche Leistungsfähigkeit beeinträchtigen.
Dazu gehören nach Erkenntnissen von Wissenschaftlern:
- Verschiedene Arten von Teilzeitjobs (die Angewohnheit, kein Geld zu investieren, sondern nach einem zusätzlichen Einkommen zu suchen, ist das Schicksal armer Menschen).
- Glücksspiel und anderes Glücksspiel (Durst nach „leichtem“ Geld, das „aus dem Nichts fällt“).
- Ausschließlich Belletristik lesen (reiche und erfolgreiche Menschen lesen Handbücher und Monographien, die ihnen helfen, ihr berufliches Niveau zu verbessern).
- Die Angewohnheit, Kredite aufzunehmen (reiche Menschen sind es gewohnt, sich auf ihre Ressourcen zu verlassen, den Kauf zu verweigern oder Dinge zu einem günstigeren Preis zu kaufen).
- Mangelnde Budgetplanung (84 % der Reichen organisieren ihre Finanzangelegenheiten, bei den Armen sind es 20 %).
- Fehlen eines „finanziellen Polsters“ (die Reichen sparen regelmäßig zumindest einen kleinen Betrag, im Gegensatz zu den Armen, die es gewohnt sind, „von Gehaltsscheck zu Gehaltsscheck“ zu leben).
Unser ganzes Leben besteht aus Gewohnheiten – bestimmten wohlgeformten Handlungen, etablierten Verhaltensweisen unter bestimmten Umständen. Jede kleine Angewohnheit, auch wenn sie unbedeutend erscheint, kann einen Menschen seinem Traum näher bringen oder ihn im Gegenteil davon abbringen.
Indem Sie sich angewöhnen, morgens auf nüchternen Magen oder nach dem Essen nicht zu rauchen, kommen Sie Ihrem Ziel, „gesund zu werden“, ein Stück näher; Indem Sie Produkte nicht spontan, sondern nach einer vorab zusammengestellten Liste kaufen, gehen Sie die ersten Schritte in Richtung des Ziels „Sparen lernen“.
Psychologen raten übrigens, keinen unversöhnlichen Kampf gegen schlechte Gewohnheiten zu führen, sondern sich gezielt darauf zu konzentrieren, neue Verhaltensweisen zu erlernen, die für Sie nützlich sind. Durch die Bildung und Festigung neuer Gewohnheiten können Sie Ihre Ziele leichter erreichen.
Gute Gewohnheiten entwickeln: Sechs wichtige Faktoren
Die Bildung einer neuen Verhaltensweise erfolgt nicht sofort. Dazu müssen Sie sechs Schritte durchlaufen, von denen jeder auf seine Weise wichtig ist.
- Analysieren Sie Ihre bestehenden Gewohnheiten und verstehen Sie, was genau an Ihrem Verhalten geändert werden muss.
- Stellen Sie sicher, dass die neue Verhaltensweise Ihnen bei der Bewältigung der Aufgaben hilft.
- Es ist klar und präzise zu formulieren, welche Gewohnheit man sich aneignen möchte.
- Bestimmen Sie, welche bestehenden Verhaltensweisen zur Bildung eines neuen Verhaltens beitragen und welche stören.
- Geben Sie öffentlich Ihre Absicht bekannt, eine neue Gewohnheit zu entwickeln.
- Finden Sie ein passendes Unternehmen: mehrere oder mindestens einen Gleichgesinnten.
Schauen wir uns die einzelnen Phasen etwas genauer an.
Bühne 1
Beobachten Sie sich über mehrere Tage hinweg (3-5 reichen aus) und analysieren Sie Ihre eigenen Gewohnheiten, sowohl nützliche als auch weniger nützliche. Stellen Sie sich Fragen:
- Warum mache ich das so?
- Kann man das anders machen?
Wenn Sie beispielsweise zu Mittag essen und bequem vor dem Monitor sitzen, halten Sie inne und trennen Sie diese Aktionen. Wenn Sie hungrig sind, essen Sie in der Küche und stöbern Sie dann auf den Websites.
Stufe 2
Überlegen Sie, wie genau Ihre neue Gewohnheit Ihnen dabei helfen wird, Ihr Ziel zu erreichen. Haben Sie aufgehört, Mehl und Süßigkeiten zu essen? Haben Sie morgens mit dem Joggen begonnen und auf Zigaretten verzichtet? Dies wird Ihnen helfen, gesünder und schöner zu werden.
Wenn Sie beginnen, ein neues Verhalten zu entwickeln, denken Sie immer an das Endergebnis, das Sie erreichen möchten. Fragen Sie sich: „Wie hilft mir meine neue Gewohnheit, das zu erreichen, was ich will?“ Benutzer, die sich mit der SmartProgress-Ressource Ziele setzen, entwickeln eine Vielzahl von Gewohnheiten: Sie schreiben jeden Tag mindestens 10 Seiten eines neuen Buches, führen regelmäßig eine Reihe von Übungen durch und widmen täglich eine halbe Stunde dem Erlernen einer Fremdsprache oder Java-Programmierung. Und sie schreiben Berichte über ihre Erfolge, was an sich auch eine sehr nützliche Angewohnheit ist.
Stufe 3
Eine präzise Formulierung hilft Ihnen klar zu verstehen, was genau Sie erreichen möchten und welche Fähigkeiten Sie entwickeln müssen. Beispielsweise ist der Satz „Mache jeden Tag Übungen“ zu vage. Es ist besser, es so zu formulieren: „Machen Sie jeden Tag von 7.00 bis 7.30 Uhr eine Reihe von Übungen
zur Dehnung/Stärkung einer bestimmten Muskelgruppe/allgemeinen Entwicklung.“
Man geht davon aus, dass es 21 Tage dauert, eine neue Gewohnheit zu entwickeln, aber das ist ein Durchschnitt. Je komplexer und ungewöhnlicher ein neues Verhalten ist, desto länger dauert es, bis es selbstverständlich und notwendig wird. Sie können sich also antrainieren, den Morgen in 21 Tagen mit einem Glas warmem Wasser mit Zitrone zu beginnen, aber es kann zwei oder drei Monate dauern, bis Sie sich die richtige Ernährung oder tägliche Bewegung zur Gewohnheit gemacht haben.
Stufe 4
Jede Verhaltensweise existiert nicht isoliert, sondern in Verbindung mit anderen. Bestimmen Sie, welche bereits ausgereiften Gewohnheiten Ihnen helfen, das neue Verfahren organisch in das Gesamtbild Ihres Verhaltens zu integrieren. Sie entscheiden sich beispielsweise dafür, ein Menü für die Woche zu erstellen. Diese nützliche Angewohnheit stärkt viele andere:
- Geld sparsam für Lebensmittel ausgeben;
- Bereiten Sie Ihr eigenes gesundes und leckeres Essen zu;
- befolgen Sie die Grundsätze der richtigen Ernährung;
- rationeller Einsatz verfügbarer Produkte;
- Berechnen Sie Ihr Budget für die Woche usw.
Stufe 5
Indem Sie öffentlich Ihre Absicht erklären, eine gesunde Gewohnheit zu entwickeln, erhalten Sie einen zusätzlichen Anreiz, der es Ihnen nicht erlaubt, bei den ersten Schwierigkeiten und Unannehmlichkeiten aufzugeben. Sie können ein öffentliches Engagement eingehen, indem Sie einfach zahlreichen Freunden und Bekannten davon erzählen, indem Sie einen Beitrag auf einer Seite in einem sozialen Netzwerk oder in Ihrem Lieblingsforum veröffentlichen.
Oder Sie nutzen den SmartProgress-Dienst, der über eine spezielle Funktion verfügt – „Wortpreis“. Mit einer Zusage riskieren Sie einen bestimmten Betrag, der auf Ihr Konto eingezahlt und „eingefroren“ wird. Wenn Sie dieses Versprechen nicht gehalten haben, haben Sie Ihr Geld verloren! Diese Art von „Peitsche“ ist äußerst effektiv.
Stufe 6
Gleichgesinnte, die bereit sind, Ihre Idee mit Begeisterung zu unterstützen und „für die Gesellschaft“ eine neue Gewohnheit zu entwickeln, sind großartig. Sie möchten ein Training auslassen, aber ein Freund ruft Sie bereits an und vereinbart einen Termin für den Gang ins Fitnessstudio. Sie möchten ein Stück Kuchen essen, aber Ihr Freund hat Sie in Bezug auf die Anzahl der verlorenen Kilogramm bereits übertroffen. Gemeinsam neue Gewohnheiten zu entwickeln macht mehr Spaß, ist schneller und effektiver: Gegenseitige Unterstützung, Verantwortung füreinander und ein gesunder Wettbewerbsgeist helfen dabei.
Eine neue Verhaltensweise wird sich in Ihrem Leben fest verankern, wenn
- Sie verstehen klar, warum Sie das brauchen;
- es widerspricht nicht der üblichen Lebensweise, es wird von der Umwelt anerkannt und unterstützt;
- Die Ergebnisse seiner „Umsetzung“ werden schnell spürbar und greifbar (Sie werden schlanker, fühlen sich besser, nachdem Sie mit dem Rauchen aufgehört haben, Sie beginnen schneller zu arbeiten und haben Zeit, mehr zu tun).
Denken Sie daran, dass jede neue gute Angewohnheit ein Schritt zu Ihrem Erfolg ist.
Die vorgeschlagenen didaktischen Spiele werden dazu beitragen, die Vorstellungen älterer Vorschulkinder über die Organe und Systeme des menschlichen Körpers, über gesunde und ungesunde Produkte, über gefährliche Gegenstände und Heilpflanzen zu bereichern und dem Kind zu helfen, sich selbst und andere verständnisvoll zu behandeln.
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Vorschau:
Kartei der didaktischen Spiele,
Beitrag zur Bildung gesunder Lebensgewohnheiten bei Vorschulkindern durch Gewöhnung an ihren Körper.
„Keine Ahnung, kam zu uns“
Ziel: Festigen Sie die Vorstellungen der Kinder über die Struktur und Aktivität des Körpers. Kinder dazu ermutigen, die Unplausibilität einer vorgeschlagenen Situation zu erkennen. Verstehen Sie die Abhängigkeit der körperlichen Fähigkeiten eines Menschen von der Struktur seines Körpers.
Spielaktionen: Kinder hören Dunnos Geschichte aufmerksam zu. Im Verlauf der Geschichte bemerken sie Fabeln und markieren sie mit Chips. Am Ende der Geschichte bittet die Lehrerin die Kinder, zu zählen, wie viele Fabeln und welche sie jedem von ihnen aufgefallen sind. Anschließend erklären die Kinder die Fehler, die ihnen in Dunnos Geschichte aufgefallen sind.
Material : Keine Ahnung, Puppe, Chips, Truhe mit Anreizpreisen.
„Platzieren Sie gesunde Lebensmittel»
Ziel : um das Wissen von Kindern über gesunde Lebensmittel und ihre Bedeutung für die menschliche Gesundheit und gute Laune zu verdeutlichen.
Spielaktionen: Kindern wird eine Ausstellung mit Bildern verschiedener Produkte angeboten. Sie müssen Bilder mit gesunden Lebensmitteln (reich an Vitaminen) ansehen und auswählen und Ihre Wahl begründen.
Material: Bildschirm, didaktische Bilder, die verschiedene Arten von Produkten darstellen (Eis, Nudeln, Milch, Joghurt, Fisch, Süßigkeiten usw.).
"Was würde passieren wenn..."
Ziel : Kinder dazu erziehen, sorgfältig, achtsam und verständnisvoll mit sich selbst (ihrem Körper) umzugehen. Förderung der Fähigkeit, einfachste Ursache-Wirkungs-Beziehungen und Beziehungen unserer inneren Organe herzustellen.
Spielaktionen: Der Lehrer stellt den Kindern verschiedene Situationen vor und spielt sie durch. Fragt die Kinder, was passieren würde, wenn ihm so etwas passieren würde (Hatten Sie keine Zähne? Haben Sie aufgehört zu atmen? Wenn Sie nasse Füße hätten?)
Material: didaktische Bilder mit Situationen.
„Wunderbare Tasche“
Ziel : Klären Sie den Namen von Obst und Gemüse, üben Sie, sie zu benennen und durch Tasten zu identifizieren, die Fähigkeit, eine Geschichte zu schreiben – Beschreibung.
Spielaktionen: Der Lehrer bringt der Gruppe eine wunderbare Tüte Gemüse und Obst mit. Die willigen Kinder versuchen abwechselnd, die Früchte durch Tasten zu identifizieren.
Kinder verfassen eine beschreibende Geschichte nach folgendem Schema: Größe, Form, Farbe, Geruch, Geschmack, Nutzen. Hat das Kind die Aufgabe erledigt, erhält es die Frucht.
Material : Wunderbare Tasche, frisches Obst, Gemüse.
„Produktladen“
Ziel: Legen Sie die Namen der Produkte und ihre allgemeinen Konzepte fest (Milchprodukte, Fleisch, Fisch, Backwaren). Fördern Sie eine Kommunikationskultur.
Spielaktionen: Eine Lehrerin organisiert mit Kindern ein Lebensmittelgeschäft. Kinder überlegen, welche Produkte sie kaufen möchten und warum. Kunden kaufen nach dem Prinzip „Wer zuerst kommt, mahlt zuerst“ Lebensmittel für sich und ihre Familien und erläutern ihre Auswahl.
Material : Bildschirm, Dummies oder didaktische Bilder von Produkten (Milchprodukte, Fleisch, Backwaren, Fisch). Selbstgemachtes Papiergeld, Handtaschen.
Vier Bilder: Milch, Fisch, Fleisch, Mehl.
„Brief von Pochemuchka“»
Ziel: Festigen Sie die Vorstellungen der Kinder über den Aufbau und die Aktivität des Körpers und einzelner Organe. Wecken Sie den Wunsch, Ratschläge für einen gesunden Lebensstil zu geben.
Spielaktionen: Die Kinder beantworten abwechselnd Fragen (farbige Karten) aus dem Umschlag von Pochemuchka. Der Lehrer liest vor, die Kinder hören sich die Frage an und beantworten sie kurz und deutlich.
Material: ein großer farbiger Umschlag mit Briefmarke (auf dem Umschlag steht die Adresse der Schule, Gruppe), farbige Karten mit Fragen an die Kinder.
"Salon"
Ziel : Vorstellungen über Arten und Mittel der Haarpflege erweitern, anhand verschiedener Frisuren das Konzept des „gepflegten Aussehens“ formen.
Spielaktionen: Der Lehrer bietet den Kindern eine Reihe von Bildern mit Möglichkeiten zur Haarpflege an (Haare kämmen, Haare waschen, Haare mit Gummibändern stylen, nur den eigenen Kamm verwenden, Haare mit sauberen Händen berühren usw.). Ein anderes Die Bildergruppe zeigt die Mängel im Erscheinungsbild der Kinder. Kinder wählen ein „Problem“-Bild aus, wählen Pflegemethoden, passende Frisuren aus und geben Ratschläge zur Haarpflege.
Material : Lehrbilder mit Methoden der Haarpflege, mit Mängeln im Aussehen der Haare.
„Erraten Sie den Geschmack“
Ziel : Wissen über Gemüse und Obst erweitern, die Fähigkeit entwickeln, sie anhand von Aussehen, Geruch und Geschmack zu identifizieren.
Spielaktionen: Der Lehrer bietet den Kindern einen Korb mit den Geschenken des Herbstes an. Kinder untersuchen sie und beschreiben sie nach folgendem Schema: Größe, Farbe, Form, Geruch. Dann verbindet der Lehrer den Kindern nacheinander die Augen und verwöhnt sie mit Gemüse- und Obstscheiben. Kinder sprechen über den Geschmack von Früchten.
Material : ein Korb mit Gemüse und Obst, ein Schal, frisch geschnittene Gemüse- und Obstscheiben, Servietten entsprechend der Anzahl der Kinder, Einweg-Holzstäbchen.
„Sicherheitsquellen“
Ziel : Wissen über Objekte festigen, die Gefahrenobjekte sein können, üben, Objekte entsprechend der beschriebenen Situation auszuwählen.
Spielaktionen: Der Lehrer lädt die Kinder ein, selbstständig mit didaktischen Bildern zu arbeiten. Platzieren Sie Bilder von gefährlichen Situationen unter der roten Karte und Bilder von ungefährlichen Situationen unter der weißen Karte. Kinder erklären die Wahl.
Material : Didaktische Bilder, die gefährliche und ungefährliche Situationen darstellen, eine Faltmappe nach der TRIZ-Methode, gut und schlecht, mit einer rot-weißen Karte.
„Wenn ich das tue“
Ziel : Förderung der Fähigkeit von Kindern, drohende Gefahren zu erkennen und aus verschiedenen Situationen einen Ausweg zu finden. Entwickeln Sie Intelligenz und sanogenes Denken.
Spielaktion: Der Lehrer stellt eine Frage, die Kinder hören aufmerksam zu und antworten klar und deutlich. Nachdem sie sich die Geschichte des Lehrers angehört haben, setzen die Kinder sie nach den Worten fort: „Wenn ich das tue, besteht Gefahr …“ oder „Wenn ich das tue, besteht keine Gefahr.“
Material : eine Box mit Bonusartikeln – Chips.
„Was ist gut und was ist schlecht?»
Ziel : Die Fähigkeit von Kindern entwickeln, gutes Verhalten von schlechtem zu unterscheiden. Verstärken Sie die Vorstellung, dass gutes Verhalten Freude und Gesundheit bringt und umgekehrt.
Spielaktionen: Kinder drücken mit Mimik und Gestik ihre Einstellung zu gutem und schlechtem Verhalten aus (schlechtes Verhalten – wütendes Gesicht, Fingerschütteln; gutes Benehmen – Lächeln, zustimmendes Kopfnicken). Kinder beantworten die Fragen des Lehrers.
"Was weißt du über..."
Ziel : Festigung des Wissens der Kinder über den Aufbau, die Arbeit, die Eigenschaften ihres Körpers und die Regeln seiner Pflege. Entwicklung von Aufmerksamkeit und Gedächtnis.
Spielaktionen: Kinder sitzen auf Stühlen vor dem Lehrer. Der Lehrer - der Fahrer wirft dem Kind den Ball zu und fragt: „Was wissen Sie über ... (zum Beispiel über Muskeln?“) Das Kind, das den Ball gefangen hat, antwortet. Der Rest der Kinder hört aufmerksam zu, diejenigen, die es wünschen um die Antwort zu vervollständigen.
Material: Kugel.
„Wir schreiben einen Brief an einen kranken Freund“
Ziel : Förderung der Fähigkeit von Kindern, Mitgefühl für den Patienten zu zeigen, sich für sein Wohlergehen zu interessieren und unterstützende Worte zu finden.
Spielaktionen: Kinder sind eingeladen, einem kranken Freund einen Brief zu schreiben. Der Lehrer bittet die Kinder, darüber nachzudenken, was sie schreiben möchten und welche ermutigenden Worte sie sagen möchten. Dann schreiben alle gemeinsam einen Brief. Sie stecken einen Brief und vorbereitete Geschenke (Zeichnungen, Fotos, Bewerbungen etc.) in einen großen, schönen Umschlag. Der Brief wird an einen kranken Freund geschickt (auf Wunsch der Kinder, von den Kindern selbst zusammen mit ihren Eltern). ).
Material: ein großer Umschlag, ein Blatt Papier zum Schreiben, Zeichnungen, von Kindern angefertigte Applikationen.
„Gesunde und ungesunde Lebensmittel“
Ziel: Festigen Sie die Vorstellung, welche Lebensmittel gesund und welche schädlich für den Körper sind. Verstehen Sie den Widerspruch: Ich mag dieses Essen... aber es ist gut für meinen Körper...
Spielaktionen: Den Kindern werden Bilder von Lebensmitteln gegeben. Sie müssen Bilder von gesunden Lebensmitteln unter die grüne Karte und Bilder von ungesunden Lebensmitteln unter die rote Karte legen.
Material : Didaktische Bilder mit Darstellungen von Lebensmitteln, ein Bildschirmordner nach der TRIZ-Methode, gut und schlecht, mit grünen und roten Karten.
„Wählen Sie ein Paar“
Ziel : Förderung der Fähigkeit von Kindern, in Bildern dargestellte Objekte mit den von ihnen ausgeführten Funktionen in Beziehung zu setzen, erworbene Vorstellungen über Organe, ihre Funktionen und Systeme des menschlichen Körpers zu festigen und logisches Denken zu entwickeln.
Spielaktionen: Kinder erhalten Bilder, die innere Organe darstellen und ihnen in ihren Funktionen ähnliche Objekte darstellen (Herz – Motor, Gehirn – Computer, Magen – Pfanne usw.). Der Lehrer lädt die Kinder ein, sich die Bilder anzusehen und zu erzählen, wie ähnlich die Arbeit von Organen und Gegenständen ist, und die Bilder paarweise anzuordnen.
Material : Lehrbilder, die innere Organe und verschiedene Gegenstände darstellen.
"Beende den Satz"
Ziel: Die Fähigkeit entwickeln, die kausalen Zusammenhänge zwischen Verhalten und Konsequenzen zu verstehen. Fördern Sie einen bewussten Umgang mit Ihrer Gesundheit.
Spielaktionen: Der Lehrer organisiert mit den Kindern ein Spiel im Kreis mit einem Ball. Der Lehrer wirft dem Kind den Ball zu und beginnt damit einen Satz, den das Kind dann fortsetzt. Zum Beispiel: „Wenn ich viel Süßes esse, dann ...“, „Wenn ich jeden Tag Sport mache, dann ...“, „Wenn du ungewaschenes Obst isst, dann ...“,
„Ich werde Sport treiben, damit...“
Material: Kugel.
„Wer ist schneller“
Ziel : Systematisieren Sie das Wissen der Kinder über verschiedene Sportarten. Wecken Sie das Interesse an Sportarten und den Wunsch, sich daran zu beteiligen.
Spielaktionen: Eine Doktor-Gantelkin-Puppe kommt zu den Kindern und bringt Bilder verschiedener Sportarten. Kinder stehen im Kreis. Gantelkin schlägt vor, Kindern anhand von Mimik und Bewegungen die ihnen vertrauten Sportarten zu zeigen. Nacheinander stellen sich die Kinder in die Mitte des Kreises und zeigen die geplante Sportart. Wenn die Kinder im Kreis richtig geraten haben, erhält das Kind ein Bild von Gantelkin.
Material : Doktor Gantelkin-Puppe, Bilder mit verschiedenen Sportarten.
"Menschlich"
Ziel: Festigung des Wissens über die „innere Küche“ eines Menschen, über den ganzheitlichen Prozess, der in den Verdauungsorganen abläuft.
Spielaktionen: Teams aus Mädchen und Jungen bauen auf ein Zeichen hin aus ausgeschnittenen Bildern (innere Verdauungsorgane: Mund, Speiseröhre, Magen, Dünn- und Dickdarm) die „Küche“ einer Person zusammen. Anschließend werden die resultierenden Bilder verglichen. Wer es schnell und richtig gepostet hat, gewinnt.
Material : Schnittbilder, die die inneren Verdauungsorgane darstellen.
„Pflanzen, die heilen»
Ziel : Kenntnisse über Heilpflanzen (Aussehen, Wuchsort) und Methoden ihrer Anwendung festigen. Erweitern Sie das Verständnis für die Vorteile von Heilpflanzen für die menschliche Gesundheit.
Spielaktionen: Doktor Pilyulkin eröffnet eine Apotheke. Daneben auf dem Tisch liegen Bilder mit Situationen: ein müdes Herz, ein schlechter Zahn, Warzen, eine Erkältung usw. Kinder wählen ein Bild aus und gehen in die Apotheke, um sich von Pilyulkin beraten zu lassen, um herauszufinden, welche Heilpflanze helfen kann. Der Arzt erklärt den Kunden, wie die Pflanze aussieht, wo sie wächst und wie sie verwendet wird (in Form einer Abkochung, eines frischen Blattes, eines Safts usw.).
Material: Puppe von Doktor Pilyulkin, Bildschirm „Apotheke“, didaktische Bilder mit Problemsituationen, Herbarien mit Heilpflanzen (Illustrationen).
« Welcher Assistent fehlt?»
Ziel : Zeigen Sie Kindern die Bedeutung jedes einzelnen Sinnesorgans. Entwickeln Sie eine kognitive Einstellung gegenüber der Welt um Sie herum und sich selbst.
Spielaktionen: Große farbige Papiermodelle von Auge, Zunge, Ohr, Nase, Hand liegen mit dem Gesicht nach unten auf dem Boden oder auf versetzten Tischen. Der Lehrer informiert die Kinder darüber, dass hier menschliche „Späher“ liegen und lässt die Kinder raten, von wem er spricht. Dann erhalten die Kinder die Aufgabe, jeden Pfadfinder zu einem Ganzen zusammenzufassen.
Material : Papiermodelle von Auge, Zunge, Ohr, Nase, Hand.
"Wer half"
Ziel: Festigen Sie das Wissen der Kinder über die Sinne als Analysatoren, die es einer Person ermöglichen, mit der äußeren Umgebung zu interagieren. Kenntnisse über Gedächtnis und Geist bilden, die für das Verständnis der Welt notwendig sind.
Spielaktionen: Der Lehrer spielt mit den Kindern ein Spiel im Kreis mit einem Ball. Der Lehrer beginnt den Satz und das Kind beendet ihn. Zum Beispiel: „Suppe hat mir geholfen, am Geruch zu erkennen …“, „Ich kann einen Käfer anschauen …“, „Ich erkenne meine Mutter an ihrer Stimme mit Hilfe von ...“, „Meine Freunde erkennen Erkältung und heißes Wasser ...“, „Verstehe, wie ein Apfel schmeckt.“ hat mir geholfen ...“ usw.
Material: Kugel.
"Wie kann ich helfen?"
Ziel : lernen, Verbindungen zwischen Objekten der lebenden und unbelebten Natur herzustellen, elementare Verbindungsketten aufzubauen. Humanismus in Bezug auf die lebendige Natur formen.
Spielaktionen: Der Lehrer lädt die Kinder ein, darüber nachzudenken und zu sprechen, was passieren könnte, wenn es im Wald nicht regnet (Brände, Austrocknen des Grases), was bei einem Brand mit Tieren passieren kann, was bei starkem Frost mit Vögeln passieren kann, was kann Pflanzen bei Frost passieren
usw. Kinder denken, stellen elementare Ursache-Wirkungs-Beziehungen her und nutzen Würfel, um logische Verbindungsketten zu entwerfen. Für eine richtig aufgebaute Kette erhält das Kind einen Blumenchip.
Material: didaktische Würfel mit Darstellungen von Objekten der lebenden und unbelebten Natur, Blumenchips.
„Es ist möglich und es ist nicht möglich“
Ziel: Bringen Sie Kindern weiterhin die Verhaltensregeln in der Natur und die Regeln der Kommunikation mit anderen Menschen bei. Entwickeln Sie die Fähigkeit, logisch zu denken und zu argumentieren.
Spielaktionen: Der Lehrer zeigt den Kindern ein Bild und führt die Kinder in dessen Inhalt ein. Wenn dies nicht möglich ist, ziehen die Kinder, nachdem sie sich die Geschichte aufmerksam angehört haben, eine rote Karte hoch; weiß, wenn die Situation den Kommunikations- und Verhaltensregeln entspricht. Kinder sprechen über ihre Wahl und die Wahl ihrer Kameraden.
Material: Illustrationen mit Situationen menschlichen Verhaltens in der Natur, während der Kommunikation. Die Karten sind rot und weiß, je nach Anzahl der spielenden Kinder.
„Das Aktivitätsspiel zielt darauf ab, einen gesunden Lebensstil zu fördern. Am Beispiel von Märchenfiguren werden die Gefahren des Rauchens und Alkoholkonsums erzählt. Außerdem wird eine Geschichte über die Vorteile und Perspektiven eines gesunden Lebensstils erzählt. Durchführung der Aktivität erfordert Vorbereitung: Kinder lernen das Märchen nach Rollen. Die direkte Teilnahme an der Aktion ermöglicht eine bessere Aufnahme und ein besseres Verständnis des vorgeschlagenen Materials. Die Entwicklung nutzt auch ein Assoziationsspiel, das die Wirkung des Kontrasts zwischen schlechten und guten Gewohnheiten verstärkt.
Thema: Schlechte Gewohnheiten. Die Aktivität ist ein Spiel.
Ziele.
- Sprechen Sie über die Gefahren des Rauchens und Alkoholkonsums.
- Entwickeln Sie den Wunsch, einen gesunden Lebensstil zu führen.
- Entwickeln Sie Sprache, auditive und visuelle Wahrnehmung.
"
Ausrüstung: Masken mit Märchenfiguren, Ausrüstung für die Vorführung von MM-Präsentationen.
"Fortschritt der Lektion.
I. Organisatorischer Moment.
Lass uns heute reden
Darüber, wie wir ohne Probleme leben können
Lebe ohne die Kleinen
Hundert Jahre.
II. Hauptteil.
1. Gespräch.
Was ist eine Gewohnheit?
Antworten der Kinder.
Eine Gewohnheit ist etwas, was wir oft und ohne nachzudenken tun.
Was sind die Gewohnheiten?
Antworten der Kinder.
Es gibt gute Gewohnheiten. Waschen Sie sich zum Beispiel vor dem Essen die Hände.
Listen Sie auf, welche guten Gewohnheiten Sie kennen?
Es gibt schädliche. Zum Beispiel Nägelkauen.
Nennen Sie, welche Gewohnheiten Ihrer Meinung nach schlecht sind.
Antworten der Kinder.
Und es gibt sehr schädliche. Das ist Rauchen und Trinken von Alkohol.
2. Dramatisierung eines Märchens.
"Autor.
In unserem Wald vor langer Zeit
Die Moral ist streng
Rauchen und Trinken sind verboten.
Aber es gibt diejenigen, denen das egal ist
Ratschläge vernachlässigen
Sitzt und raucht unter einem Busch,
Beim Ausatmen ist der Rauch beißend.
Wer trinkt gerne Alkohol?
Dann lauf wie ein Idiot herum.
Also, eines Tages
Der Wolf rief den Arzt zu sich:
"Wolf.
„Schneller!
Eher wie ein Arzt. Ich fühle mich schlecht.
Ich huste. Meine Brust schmerzt.
Zittert, als wäre ich in einem Traum.
Die Wolle ist in Fetzen. Es brennt drinnen!"
"Eule.
"Im Krankenhaus! Dringend!"
"Eule.
"Herzprobleme,
Leber, Nieren – das alles ist nutzlos!
Und die Lunge, das sage ich Ihnen ganz ehrlich, ist wie Ruß. Schwarz!
Und wie mein Freund, sagst du
Haben Sie Ihren Körper auf dieses Niveau gebracht?
Machst du Sport?
"Wolf.
"Ja Nein" -
"Eule.
„Vielleicht zügelst du dich?“
"Eule.
„Isst du richtig?
Rauchst du, trinkst du, vielleicht Alkohol?“
"Eule.
„Also, Wolf, die Ärzte sind machtlos, dir zu helfen.
Du, meine Liebe, hast dich selbst ruiniert.
Du könntest viele Jahre leben
Jetzt gibt es einfach keine Chance mehr.“
3. Gespräch basierend auf einem Märchen.
Was ist mit dem Wolf passiert?
Antworten der Kinder. (Der Wolf wurde schwer krank und rief einen Krankenwagen. Sein Herz schmerzte, er hatte Fieber und sein Fell fiel in Büscheln aus.)
Warum wurde der Wolf krank? (Er führte keinen gesunden Lebensstil. Er machte keinen Sport, trank keinen Alkohol, rauchte)
Welchen Lebensstil sollten Sie führen, um gesund zu sein und solche Probleme zu vermeiden?
Antworten der Kinder. (Sport treiben, einem Tagesablauf folgen, richtig essen, nicht rauchen, keinen Alkohol trinken)
4. Dramatisierung eines Märchens.
"Autor.
Heute auf der Lichtung
Lesnoy - Wettbewerbe.
Wer ist größer, wer ist schneller
Und wer ist der Stärkste?
Es gibt so viele Ehrungen für Sportler,
Farben. Und die Aufmerksamkeit aller!
Die Luft ist voller Freude
Und lautes Gelächter ist zu hören.
Und dann die Journalisten
Der Hase ist der Gewinner
Sie haben es eilig, ein Vorstellungsgespräch zu bekommen.
"Journalist.
„Du bist besser gelaufen als viele
Und sie haben den Weitsprung geschafft.
Was ist dein Geheimnis? Aufmachen!"
"Hase.
„Mein Geheimnis ist ganz einfach.
Ich esse nur in Maßen
Gesunde Lebensmittel.
Ich liebe alles Gemüse und Obst.
Ich treibe Sport.
Ich trinke und rauche nicht.
Ich stehe früh auf
Und ich gehe pünktlich ins Bett“
5. Gespräch basierend auf einem Märchen.
Was ist das Erfolgsgeheimnis des Hasen?
Antworten der Kinder. (Der Hase führt einen gesunden Lebensstil. Folgt einem Tagesablauf, isst gesunde Lebensmittel. Raucht nicht, trinkt keinen Alkohol. Treibt Sport)
Welcher Märchenheld wolltest du sein: der Wolf oder der Hase?
6. Assoziationsspiel.
Ein Mensch hat immer die Wahl, welche Art von Leben er führen möchte. Aber er muss sich daran erinnern, wohin dieser oder jener Weg führen wird.
Was für einen Menschen stellen Sie sich vor, wenn Sie diese Bilder sehen? Was glauben Sie, was für ein Leben er führt?
(Zeigen Sie Folien mit einem faltigen und vollmundigen Apfel, sonnigem und regnerischem Wetter, einem getrockneten und blühenden Baum, einem ruhigen Meer und einem Meer während eines Sturms, einer trockenen und frisch geschnittenen Rose).
