ناتاليا أوليجوفنا مينشوفا

الحياة لا تقف مكتوفة الأيدي ونظام التعليم آخذ في التغير. تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (تكنولوجيا المعلومات والاتصالات)في الوقت الحالي ، إنه ذو صلة خاصة في سياق إدخال المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية وتنفيذ تطوير مجتمع المعلومات. نرى التغييرات المهمة التي تحدث الآن في نظام التعليم قبل المدرسي. ويرجع هذا إلى حد كبير إلى تجديد القاعدة العلمية والمنهجية والمادية للتعليم والتنشئة. أحد الشروط المهمة للتحديث هو الاستخدامتقنيات المعلومات الجديدة. في الأنشطة التعليمية ، يمكن أن تؤثر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على التنمية الشاملة للأطفال. في الممارسة أنا استعمالفي الأنشطة التعليمية والعروض التقديمية وعروض مقاطع الفيديو في مجال التنمية المعرفية ، والتي تجعل من الممكن ليس فقط رؤية أصوات الطبيعة والحياة الاجتماعية والحيوان والعالم الموضوعي ، ولكن أيضًا سماعها "يسافر"إلى الماضي ، قم بزيارة بلد آخر ، أو متحف ، أو ما إلى ذلك. أنا أستعملالألعاب التعليمية التي تعزز تنمية كلام الأطفال ؛ وباستخدام الإنترنت أيضًا ، أشارك في جميع أنواع المسابقات الإبداعية في مختلف مجالات التنمية - للأطفال والمعلمين. أصبحت اللحظات المفاجئة في العملية التعليمية بفضل التقنيات الحديثة للأطفال أكثر سهولة وملونة وإشراقًا. على سبيل المثال ، في الأنشطة التعليمية لـ FEMP استعمالالرؤية الإلكترونية (عرض تقديمي)مما يساهم في جودة تعليم الأطفال. أيضا في رياض الأطفال لدينا هناك شخصية موقع الكتروني: والتي تحتوي على أنواع مختلفة من المعلومات حول مؤسستنا ، والتي تناسب أولياء الأمور. وأنا ، كمعلم ، لدي أيضًا موقع الويب الخاص بي مستضافًا على الشبكة الاجتماعية عمال

روضة أطفال "عظم السمكة" MBOU "صالة للألعاب الرياضية رقم 1 لمنطقة بريانسك"

الراعي: مينشوفا ن. أو

المنشورات ذات الصلة:

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في عمل معالج النطق مع الوالديناستشارة للمعلمين "استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في عمل معلم معالج النطق مع أولياء الأمور" مدرس معالج النطق Moiseeva O. I. أهمية عملية.

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العمل الإصلاحي والتنموي مع الأطفال في سن ما قبل المدرسةفي الوقت الحاضر ، يتم تشكيل نظام تعليمي جديد في روسيا. هذه العملية مصحوبة بتغييرات كبيرة في أصول التدريس.

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العمل الإصلاحي مع أطفال ما قبل المدرسة من ذوي الإعاقات البصريةاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العمل التصحيحي مع أطفال ما قبل المدرسة ضعيفي البصر إن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يتيح لنا القيام بذلك.

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في عمل معلم مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسةيعد استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية من أحدث المشكلات في المنزل.

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العمل مع الأطفال ذوي الإعاقةيعد تعليم الأطفال ذوي الإعاقة والأطفال ذوي الإعاقة أحد الشروط الأساسية وغير القابلة للتصرف.

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة. ملخص الدرسشرح توضيحي: يعرض هذا الملخص تطوير المؤلف لدرس للأطفال في سن ما قبل المدرسة باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في إطار العمل.

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في عمل المعلم الحديث.أدى التطور السريع لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات إلى حقيقة أن الكمبيوتر في رياض الأطفال أصبح ضروريًا. من طرق تحسين كفاءة المعلم.

تحتوي قاعة المحاضرات على مواد حول التدريب المتقدم والتعليم الذاتي للمعلمين في سياق تطوير البيئة المعلوماتية للمدرسة. تمت مناقشة نماذج مختلفة من التدريس والتعليم الذاتي للمعلمين في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، كما تم اقتراح طرق لتحديد أوجه القصور الحالية والتوصيات لتحقيق أقصى قدر من تلبية احتياجات المعلمين في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تقدم قاعة المحاضرات سلسلة جديدة من المواد المنهجية لدار النشر حول استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في عمل المعلم.

المجتمع التربوي الشبكي "الفصل المفتوح"

يهدف المشروع إلى توفير جودة جديدة للتعليم في روسيا من خلال إنشاء مجتمعات اجتماعية تربوية على الإنترنت ، تهدف أنشطتها إلى دعم عمليات إضفاء الطابع المعلوماتي على المدارس ، في التطوير المهني للمعلمين في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، في الانتشار الواسع لمصادر التعليم الإلكترونية وإدخال أساليب الاستخدام ، في أنظمة التحديث للدعم المنهجي للمعلومات في التعليم ، والتعلم عن بعد وأكثر من ذلك بكثير.

تبوك: http://www.openclass.ru

كفاءات مهنية جديدة للمعلمين
في شروط إضفاء الطابع المعلوماتي على التعليم

تسفيتكوفا إم إس.

يتضمن تعليم المعلومات المستمر كعنصر من مكونات ثقافة المعلومات الحديثة التدريب المستمر لأطفال المدارس في علوم الكمبيوتر ، والاستخدام المنتظم لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المواد الدراسية ، واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الحياة ، والتدريب المستمر للمعلمين في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وتطوير بيئة المعلومات في المدرسة كعنصر موارد.

آنا ليونتييفا
فئة الماجستير "استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" للمعلمين

استهداف رئيسي - سيد- الدرجة - رفع مستوى الكفاءة المهنية المربين على الاستخداممعدات تفاعلية في الأنشطة التعليمية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من أجل تحسين جودة التعليم وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية.

مهام: اعرض وظائف السبورة التفاعلية IQBOARD قيد التشغيل.

2. لتكوين مهارات عملية في استخدام السبورة التفاعلية باستخدام الألعاب كمثال.

3. التحسين المهني مهارات المعلمين.

4. ضمان التفاعل بين المعلمين بهذه الطريقةبحيث تتحول المعلومات المستلمة في عملية التفاعل إلى معرفتهم الشخصية.

نحن نعيش في القرن الحادي والعشرين ، في ظل ظروف النمو السريع لتدفق المعلومات ، وتطوير تقنيات المعلومات الجديدة. لقد تغلغلت الحوسبة في جميع مجالات حياة ونشاط الإنسان الحديث تقريبًا. لذلك ، فإن إدخال تقنيات الكمبيوتر في التعليم هو خطوة منطقية وضرورية في تطوير عالم المعلومات الحديث ككل.

ما هي تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؟ على الرغم من أن الاختصار ICT يستخدم الآن على نطاق واسع ، إلا أن المصطلح له معان مختلفة حسب الحالة. في سياق التعليم ، يشير هذا المفهوم عادة إلى أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وطرقها استعماللدعم عمليات التعلم وأنواع أخرى من الأنشطة المعرفية والتنموية. أقدم انتباهكم إلى مسرد صغير حول هذا الموضوع عنوان:

قائمة المصطلحات: تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم (تكنولوجيا المعلومات والاتصالات)عبارة عن مجموعة من المواد التعليمية والمنهجية والوسائل التقنية والفعالة لتكنولوجيا الكمبيوتر في العملية التعليمية ، وأشكال وطرق تطبيقها لتحسين أنشطة المتخصصين في المؤسسات التعليمية (الإدارة ، والمعلمين ، والمتخصصين ، وكذلك للتعليم (التطوير ، التشخيص ، التصحيح)الأطفال. تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (تكنولوجيا المعلومات والاتصالات)- هذه التكنولوجيا للوصول إلى مصادر المعلومات المختلفة (إلكتروني ، مطبوع ، آلي ، بشري)وأدوات الأنشطة المشتركة التي تهدف إلى الحصول على نتيجة محددة. المعلومات هي عبارة عن مجموعة من البيانات والمعرفة. الاتصال هو وسيلة اتصال ، وشكل من أشكال الاتصال ، وعمل اتصال ، ونقل المعلومات من شخص إلى آخر أو عدد من الأشخاص. التكنولوجيا - مجموعة من الأساليب والأدوات لتحقيق النتيجة المرجوة ، وهي طريقة لتحويل المعطى إلى ما هو ضروري

مزايا استعمالتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم معالجة:

السماح بزيادة كمية المواد التوضيحية في الدرس ؛

الاستخدامتوفر العروض التقديمية للوسائط المتعددة الرؤية ، مما يساهم في إدراك المواد وحفظها بشكل أفضل ، وهو أمر مهم للغاية ، نظرًا للتفكير البصري المجازي لأطفال ما قبل المدرسة ؛

معًا الرسم المستخدموالنصوص والمعلومات السمعية والبصرية؛

في استعمالالرسوم المتحركة وإدراج مقاطع الفيديو ، من الممكن إظهار العمليات الديناميكية ؛

بمساعدة الكمبيوتر ، يمكنك محاكاة مواقف الحياة التي لا يمكن أو يصعب عرضها في الفصل أو رؤيتها في الحياة اليومية. (على سبيل المثال ، تشغيل أصوات الحيوانات ، عملية النقل ، إلخ.).

قواعد ومعايير SanPin في استعمالتكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

وفقًا لمتطلبات SanPin ، يتم استخدام الفصول ذات الامتداد استخداممن المفترض أن يكون الكمبيوتر للأطفال من سن 5 سنوات - 10 دقائق ، للأطفال من سن 6-7 سنوات - 15 دقيقة. لكن اذا استعمالالكمبيوتر فقط كشاشة ، عندئذٍ يُسمح ، إذا لزم الأمر ، بزيادة الدرس بمقدار 5 دقائق ، ولكن مع تغيير إلزامي للنشاط ودقيقة فعلية. في نهاية الدرس ، الجمباز للعيون إلزامي.

بالطبع ، تأكد من تهوية الغرفة قبل وبعد الفصل.

فصول مع استخداملا يتم عقد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات أكثر من 2-3 مرات في الأسبوع ، وتقام جميع الفصول مع مجموعة فرعية من الأطفال. يحدد SanPin حجم الشاشة بالنسبة لنا على أنه 28 بوصة أو من 69 سم (للمجموعة بأكملها).

تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات معلمي ما قبل المدرسة

1. الاحتفاظ بالوثائق.

معلم.

3. العمل مع الوالدين.

4. التربوية - العملية التعليمية.

1. الاحتفاظ بالوثائق. في عملية الأنشطة التعليمية معلمونفي مؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، قم بإعداد ورسم التقويم والخطط طويلة الأجل ، وإعداد المواد لتزيين ركن الوالدين ، وطباعة خصائص الأطفال من أجل التكليف ، وإعداد بطاقة تقرير للأطفال في برنامج Excel ، وما إلى ذلك. توافق على ذلك ، من أجل على سبيل المثال ، تعد طباعة خصائص الطفل باستخدام الكمبيوتر أسهل وأسرع من الكتابة منها أسلحة: ارتكب خطأ - إعادة الكتابة ، وفي Microsoft Office يمكنك تصحيح وإكمال وإدراج الكل "قِطَع"من مصدر آخر ، قم بالتخزين في الذاكرة ، وبناءً على خاصية واحدة ، اكتب أخرى. من واقع خبرتي الخاصة ، كنت مقتنعًا بأن الحفاظ على الوثائق الرئيسية في شكل إلكتروني يقلل بشكل كبير من الوقت الذي يستغرقه ملئه ، ويجعل من الممكن إجراء التغييرات والإضافات بسرعة ، ويسهل التخزين والوصول إلى المعلومات. جانب مهم استعمالتكنولوجيا المعلومات والاتصالات هي تدريب مدرس للحصول على الشهادة: الأعمال الورقية ، إعداد المحفظة. بالطبع ، يمكن القيام بذلك بدون استعمالتكنولوجيا الكمبيوتر ، ولكن جودة التصميم وتكاليف الوقت لا تضاهى ، والمتطلبات الحديثة في التعليم تملي قواعدها الخاصة. أود اليوم أن أعرض عليكم أعمالي ومحفظة زملائي المصنوعة من استخدامتكنولوجيا الكمبيوتر. أعتقد أن محفظة يدوية الصنع "ضائع"سيكون في الجودة.

2. العمل المنهجي والتدريب المتقدم معلم. في مجتمع المعلومات ، تعد الموارد الإلكترونية الشبكية هي الطريقة الأكثر ملاءمة وسرعة وحداثة لنشر الأفكار المنهجية والوسائل التعليمية الجديدة المتاحة معلمونبغض النظر عن المكان الذي يعيشون فيه. المعلومات والدعم المنهجي في شكل موارد إلكترونية يمكن أن يكون تستخدمأثناء التحضير مدرس للفصول، لدراسة التقنيات الجديدة ، في اختيار الوسائل البصرية للدرس. أقدم لك قائمة بالمواقع والمعلومات التي أستخدمها في أغلب الأحيان أنا استخدم في عملي:

مواقع مفيدة http://planetadetstva.net/ - "كوكب الطفولة"، مجلة على الإنترنت لـ معلمون، http://www.site/ - "مام"، بوابة تعليمية دولية ، مواد تعليمية لرياض الأطفال ، http://nsportal.ru/ - "شبكتنا"، شبكة اجتماعية للمعلمين ، http://dohcolonoc.ru - "ما قبل المدرسة"، موقع لمعلمي رياض الأطفال ، http://detsad-kitty.ru - "روضة أطفال"، موقع للأطفال والكبار ، http://pochemu4ka.ru - "لماذا"، موقع للأطفال وأولياء أمورهم ، http://doshvozrast.ru - "سن ما قبل المدرسة"، موقع لرياض الأطفال.

مجتمعات الانترنت معلمونلا تسمح فقط لإيجاد و استعمالالتطورات المنهجية اللازمة ، ولكن أيضًا لنشر موادها ومشاركتها تربويخبرة في إعداد الأحداث وإدارتها ، باستخدام طرق مختلفة، التقنيات.

يتطلب الفضاء التعليمي الحديث معلمتحسين مهاراتهم بانتظام. تسمح لك الدورات التدريبية المتقدمة عن بعد باختيار ما تهتم به معلمالتوجيه والدراسة دون انقطاع عن النشاط التربوي الرئيسي. هذا العام ، 5 معلمين من مؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هم ...

جانب مهم من جوانب العمل معلمهو والمشاركة في مختلف المشاريع التربوية، مسابقات المسافة ، الأولمبياد ، مما يزيد من مستوى احترام الذات ، مثل معلموالتلاميذ. غالبًا ما تكون المشاركة بدوام كامل في مثل هذه الأحداث مستحيلة بسبب بُعد المنطقة والتكاليف المالية وأسباب أخرى. المشاركة عن بعد مفتوحة للجميع. بعض معلمونلم تشارك مؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في مثل هذه المسابقات فحسب ، بل كانت أيضًا فائزة. الدبلومات وشهادات مثل هذه المسابقات تجديد المحفظة معلم. تساعد مهارات الكمبيوتر أيضًا في تنفيذ التطورات المنهجية.

3. العمل مع الوالدين. أحد معايير تقييم النشاط المهني معلم، وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، هو درجة عالية من النشاط ومشاركة الوالدين في العملية التعليمية وحياة رياض الأطفال. تلعب دورًا مهمًا في هذا الاتجاه أيضًا الاستخدامتقنيات تفاعلية.

أنشأت مؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة موقعًا إلكترونيًا رسميًا https://mdou42.wordpress.com ، والذي يمنح الآباء الفرصة للحصول بسرعة على معلومات حول حياة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، هنا يمكنك مشاركة المعلومات حول الأحداث التي يتم تنظيمها في رياض الأطفال ، والتي في بدوره يسمح لك بالمشاركة في حياة رياض الأطفال ، وتلقي المعلومات في شكل إعلانات ، تربوينصيحة في منتدى الموقع ، وما إلى ذلك. هذا مهم للغاية ، لأن الآباء الآن في عجلة من أمرهم وليس لديهم دائمًا الوقت لقراءة المعلومات المنشورة في الزاوية للآباء. وفي المنزل ، مع الطفل ، من المثير للاهتمام إلقاء نظرة على الموقع الإلكتروني لرياض الأطفال ، ومشاهدة الصور الجديدة ، والتعرف على الأحداث الماضية ، والحصول على المشورة ، ومواكبة أحداث المجموعة ورياض الأطفال ككل. نتيجة لذلك ، يستمع الآباء بعناية أكبر إلى النصيحة. معلمونالمشاركة بنشاط في المشاريع والأنشطة الجماعية.

أنشأ أولياء أمور تلاميذنا في فكونتاكتي صفحة "روضة أطفال "روستوك"مجموعة "تململ". من الواضح أن الآباء يشعرون بالحاجة إلى التواصل مع بعضهم البعض وتبادل المعلومات والآراء والإنترنت يساعدهم في ذلك.

الوسائل التقنية الحديثة يستخدمنحن أيضًا عند تصميم أركان الوالدين والإعلانات والتهنئة والمواد المرئية الأخرى ، عند إعداد المهام الموصى بها لتكرار الموضوعات المعجمية ، وعقد اجتماعات الوالدين ، وما إلى ذلك.

الآباء و استخدام المعلمينمعدات الصور والفيديو الرقمية. عندما يكون هناك فيديو لأداء أطفالنا في مسابقات على مسرح المدينة ، في أحداث مختلفة ، ولحظات بسيطة من الحياة اليومية ، فإن مشاهدتها تحظى باهتمام كبير للأطفال والآباء.

4. التربوية - العملية التعليمية. رئيسي في العمل معلمداو هو سير العملية التعليمية والتعليمية والتي تشمل نفسي: - تنظيم الأنشطة التربوية المباشرة للتلميذ. - تنظيم الأنشطة التنموية المشتركة المعلم والاطفال، - تنفيذ المشاريع ، - خلق بيئة نامية (ألعاب ، كتيبات ، مواد تعليمية). أصبح من الصعب بشكل متزايد جذب طفل ما قبل المدرسة الحديث ومفاجأته بالتقاليد يعني: صور ، ألعاب ، نماذج تقطيع ، مكعبات قابلة للطي. يحتاج الأطفال الذين هم بالفعل على دراية بالكمبيوتر إلى اهتمام خاص ووسائل تأثير خاصة عند تنظيم الفصول الدراسية. يسود التفكير التصويري البصري لدى أطفال ما قبل المدرسة. و الاستخدامتسمح مجموعة متنوعة من المواد التوضيحية ، الثابتة والديناميكية على حد سواء معلمونمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لتحقيق الهدف المنشود بشكل أسرع خلال الأنشطة التعليمية المباشرة والأنشطة المشتركة مع الأطفال. إستعمالتجعل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من الممكن جعل العملية التعليمية مفيدة ومسلية ومريحة. في هذه الحالة ، يجب أن يكمل الكمبيوتر المربي فقط ، لا أن يحل محله. بالنسبة لي ، يعد الكمبيوتر أداة تمنحني الفرصة لجعل تعليم الأطفال أكثر تشويقًا وبساطة ، والمعرفة المكتسبة أعمق. بمساعدة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، أقوم بتطوير المرافقة البصرية والتعليمية للفصول الدراسية ، مما يجعل من الممكن جعلها أكثر ثراءً وتشويقًا وتنوعًا. فى رايى، الاستخدامتعتمد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على مناهج مبنية على فضول الأطفال الطبيعي ووسائل إرضاء هذا الفضول. أعتقد أن تقنيات المعلومات والاتصالات هي وسيلة تفتح فرصًا غير محدودة للمعلم من أجل عمل إبداعي فعال.

في عملي يمكن للمعلم استخدامهاوسائل الإعلام والاتصال التالية التقنيات:

كمبيوتر

جهاز عرض الوسائط المتعددة

طابعة وماسحة ضوئية وماكينة تغليف

مشغل VCR، DVD

التلفاز

تسجيل لاعب

كاميرا ، كاميرا فيديو

بطاقات فلاش

اللوحات الإلكترونية

عزيزي معلمونأمامك لوح أبيض تفاعلي IQBoard. واليوم أود أن أشارككم المعلومات والإجراءات العملية التي أتقنتها بنفسي. لا أعرف الكثير حتى الآن ، لكنني سأحاول أن أعطيك المعرفة الأولية. سوف تتعرف على بعض وظائف السبورة التفاعلية وتحاول العمل عليها بنفسك.

السبورة التفاعلية هي شاشة تعمل باللمس تعمل كجزء من نظام يتضمن جهاز كمبيوتر وجهاز عرض.

سننظر الآن في الوظائف التي تتمتع بها السبورة البيضاء التفاعلية IQBoard.

أظهر كيف يتم تشغيله ، القائمة الرئيسية ، بضع عمليات بسيطة.

العمل مع الأطفال

يشمل العمل مع الأطفال أنشطة الأطفال على السبورة ، والمحادثة المعرفية ، والألعاب ، والجمباز للعيون ، وما إلى ذلك ، وتستمر من 20 إلى 25 دقيقة. حيث الاستخداميجب ألا تزيد مدة الشاشة عن 7-10 دقائق. ومع ذلك ، فإن الهدف الرئيسي معلم- عدم تعلم برنامج الكمبيوتر هذا أو ذاك مع الأطفال ، ولكن استعمالمحتوى لعبتها لتنمية الذاكرة والتفكير والخيال والكلام لدى طفل معين. ويمكن تحقيق ذلك إذا استوفى الطفل نفسه البرنامج بأكمله بكل سرور.

مهام عملية:

استنتاج.

إدخال تكنولوجيا المعلومات له مزايا على الوسائل التقليدية التعلم: 1. تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تمكن من التوسع استعمالأدوات التعلم الإلكترونية ، لأنها تنقل المعلومات بشكل أسرع ؛ 2. تجذب الحركة والصوت والرسوم المتحركة انتباه الأطفال لفترة طويلة وتساعد على زيادة اهتمامهم بالمادة التي تتم دراستها. تساهم الديناميكيات العالية للدرس في الاستيعاب الفعال للمادة ، وتنمية الذاكرة ، والخيال ، والإبداع لدى الأطفال ؛ 3. يوفر الرؤية ، مما يساهم في إدراك المواد وحفظها بشكل أفضل ، وهو أمر مهم للغاية ، نظرًا للتفكير البصري المجازي لأطفال ما قبل المدرسة. وهذا يشمل ثلاثة أنواع ذاكرة: بصري ، سمعي ، محرك ؛ 4. يسمح لك عرض الشرائح ومقاطع الفيديو بإظهار تلك اللحظات من العالم الخارجي ، ومراقبة الأسباب الصعوبات: على سبيل المثال ، نمو زهرة ، دوران الكواكب حول الشمس ، حركة الأمواج ، إنها تمطر ؛ 5. يمكنك أيضًا محاكاة مواقف الحياة التي لا يمكن أو يصعب إظهارها ورؤيتها في الحياة اليومية (على سبيل المثال ، استنساخ أصوات الطبيعة ؛ تشغيل النقل ، إلخ.); 6. إستعمالتشجع تكنولوجيا المعلومات الأطفال على البحث عن أنشطة البحث ، بما في ذلك البحث على الإنترنت بمفردهم أو مع والديهم ؛ 7. تكنولوجيا المعلومات والاتصالات هي فرصة إضافية للعمل مع الأطفال المعوقين.

مع كل الامتيازات استعمالتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم قبل المدرسي آخذة في الظهور وما يلي مشاكل: 1. القاعدة المادية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. لتنظيم الفصول الدراسية ، يجب أن يكون لديك حد أدنى من المجموعة معدات: كمبيوتر شخصي أو جهاز عرض أو مكبرات صوت أو شاشة أو فصل دراسي متنقل. لا تستطيع جميع رياض الأطفال اليوم إنشاء مثل هذه الفئات. 2. حماية صحة الطفل. إدراكًا لأن الكمبيوتر أداة جديدة وقوية لتنمية الأطفال ، فمن الضروري تذكر الوصية "لا تؤذي!". إستعمالتتطلب تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في مؤسسات ما قبل المدرسة تنظيمًا دقيقًا لكل من الفصول نفسها والنظام بأكمله وفقًا لسن الأطفال ومتطلبات القواعد الصحية. للحفاظ على مناخ محلي مثالي ، ومنع تراكم الكهرباء الساكنة وتدهور التركيب الكيميائي والأيوني للهواء من الضروري: تهوية المكتب قبل وبعد الفصول ، التنظيف الرطب قبل وبعد الفصول الدراسية. تُعقد الفصول مع الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة مرة واحدة في الأسبوع في مجموعات فرعية. في عملي يجب على المعلم استخدامهامجمعات من 16 تمرين للعيون. 3. عدم كفاية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات - الكفاءة معلم. معلملا يجب فقط معرفة محتوى جميع برامج الكمبيوتر تمامًا ، وخصائص القواعد الفنية للتشغيل مع كل منها ، وفهم الخصائص التقنية للمعدات ، والقدرة على العمل في برامج التطبيقات الأساسية ، وبرامج الوسائط المتعددة والإنترنت. إذا تمكن فريق DOW من حل هذه المشكلات ، فإن تقنيات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ستصبح مساعدًا رائعًا. ليس هناك شك في أن الكمبيوتر في التعليم الحديث لا يحل جميع المشاكل ، فهو يظل مجرد أداة تعليمية فنية متعددة الوظائف. إستعمالتجعل تكنولوجيا المعلومات في التعليم من الممكن إثراء العملية التعليمية وتحديثها نوعيًا في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وزيادة كفاءتها.

شكرا لاهتمامكم وأتمنى أن يصبح الكمبيوتر أفضل مساعد لك عند العمل مع الأطفال وأولياء الأمور

نصائح للمعلمين.

الإعداد: Zakharova Yu.A.

استخدام المعلومات والتواصل
التقنيات في عمل المعلم

يعيش الطفل الحديث في عالم الثقافة الإلكترونية. تحيط أجهزة الكمبيوتر بالأطفال الصغار منذ ولادتهم: في المنزل ورياض الأطفال وعند الطبيب. إن التدفق القوي للمعلومات الجديدة والإعلانات واستخدام تكنولوجيا الكمبيوتر في التلفزيون والسينما وتوزيع أجهزة الألعاب والألعاب الإلكترونية لها تأثير كبير على تنشئة طفل ما قبل المدرسة وتصوره للعالم من حوله. طفل يبلغ من العمر 5-6 سنوات يتواصل بالفعل بحرية مع جهاز كمبيوتر شخصي. كما تتغير طبيعة نشاطه المفضل - اللعبة - بشكل ملحوظ. لا يستوعب طفل اليوم سوى المعلومات التي تهمه أكثر من أي شيء آخر ، وهي الأقرب والمألوفة لديه ، والمعلومات التي تثير مشاعر ممتعة ومريحة. لذلك ، فإن أحد الوسائل التي لديها فرصة فريدة لزيادة الدافع وتحسين تعليم طفل ما قبل المدرسة الحديث ، وتنمية قدراته الإبداعية وخلق خلفية عاطفية إيجابية للأنشطة التعليمية هو الكمبيوتر. استمرت المناقشات التربوية حول إدخال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية لفترة طويلة. ولكن في العالم الحديث ، من الصعب أن نقف مكتوفي الأيدي ، لذلك ، سواء أحببنا ذلك أم لا ، فإن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مدرجة بقوة في العملية التعليمية لمؤسسات ما قبل المدرسة.
أصبح الكمبيوتر سمة ضرورية وهامة ليس فقط في حياة البالغين ، ولكن أيضًا وسيلة لتعليم الأطفال. تعد تكنولوجيا الكمبيوتر اتجاهًا خاصًا في العمل مع الطفل يمكن أن يساعد في نموه. في الوقت الحاضر ، لم يتم تطويره بشكل كاف في بلدنا. إذا كانت المدرسة تتقدم بنشاط إلى الأمام ، حيث تقدم المزيد والمزيد من التقنيات الجديدة وطرق استخدام أجهزة الكمبيوتر ، فكل مدرسة تقريبًا بها فصول كمبيوتر ولوحات بيضاء تفاعلية ، ثم في مؤسسات ما قبل المدرسة ، يكون هذا العمل قد بدأ للتو ، وكقاعدة عامة ، على مستوى المصلحة الشخصية للمعلم. أنا مؤيد لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في إعداد وتنفيذ الأنشطة التعليمية المباشرة ، لأنني أعتقد أن المعلم ، من أجل التواصل مع الطفل بنفس اللغة ، يجب أن يكون مسلحًا بالطرق الحديثة والتقنيات التعليمية الجديدة. حتى الأطفال مفرطي النشاط ، الذين يصعب الحفاظ على انتباههم لفترة طويلة ، يتلقون باهتمام كبير المعلومات المقدمة على الشاشة الكبيرة ، وحتى مصحوبة بألعاب وموسيقى مختلفة. إن تغلغل التقنيات الحديثة في الممارسة التعليمية يفتح فرصًا جديدة.

أهداف استخدام تكنولوجيا المعلومات في الأنشطة التربوية المباشرة للمعلم:

· جعل التعليم حديثًا (من حيث استخدام الوسائل التقنية) ؛

· تقريب الأنشطة التربوية من النظرة العالمية للطفل الحديث ، حيث ينظر ويستمع أكثر مما يقرأ ويتحدث ؛ يفضل استخدام المعلومات التي تم الحصول عليها بمساعدة الوسائل التقنية ؛

· إقامة علاقة من التفاهم المتبادل ، والمساعدة المتبادلة بين المعلم والتلميذ ؛

· لمساعدة المعلم في فرصة تقديم المادة عاطفياً ومجازياً.

· توفير الوقت لكل من المعلم والطفل ، وزيادة كثافة الأنشطة التعليمية وإثرائها بمحتوى جديد.

· يتيح لك استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات إعادة إنتاج المعلومات في وقت واحد في شكل:

نص

· صورة بيانية

· يبدو؛

خطاب؛

· فيديو.

كل هذا يسمح للمعلم بخلق وسائل جديدة أساسية لتنمية الطفل للأطفال.

أظهرت الممارسة أنه عند استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، يزداد اهتمام الأطفال بالفصول الدراسية بشكل كبير ، ويزيد مستوى القدرات المعرفية. يساعد العرض التقديمي على الجمع بين كمية هائلة من المواد التوضيحية ، والتحرر من كمية كبيرة من المعينات البصرية الورقية ، والجداول ، والنسخ ، والألبومات الفنية ، وأجهزة الصوت والفيديو. وهكذا ، استنتجت أنه بالنسبة لتعليم الأطفال ، يمكن أن يكون الكمبيوتر بمثابة "مادة خام" ، والتي على أساسها يمكنني تكوين معيناتي التعليمية الخاصة ، وتقديم عروضي التقديمية ، وأفلام الشرائح ، وتنفيذ مشاريعي التعليمية ، وبالتالي إنشاء خيارات عديدة للعمل من شأنها أن تساعد في تنويع الأنشطة التعليمية وتحسينها.

من كثرة البرامج والنظريات والتقنيات والأساليب ، اخترت تلك التي يمكن أن تساعدني في إنشاء نظام عمل متكامل ، مع مراعاة صفاتي الفردية وخصائص الأطفال الموكلين إلي.
فيما يلي بعض الخيارات لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية.

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العمل مع الأطفال:

· معدات الوسائط المتعددة (إنشاء وعرض العروض التقديمية وأفلام الشرائح ومقاطع الفيديو وعناصر وتقنيات الصورة الرسومية)

نشاط تعليمي مباشر مع دعم الوسائط المتعددة - يستخدم المعلم الكمبيوتر كـ "لوحة إلكترونية". يستخدم الشرائح الإلكترونية الجاهزة أو عروض الفيديو أو الوسائط المتعددة. يُنصح باستخدام عروض الوسائط المتعددة في أي مرحلة من مراحل الأنشطة التعليمية. يمكن للمدرس استخدام مجموعات المواد (الرسوم التوضيحية ، والصور الفوتوغرافية ، ونسخ اللوحات للفنانين المدروسين ، وجولات الفيديو ، ومقاطع الفيديو ، والنماذج التفاعلية ، وعرضها على شاشة كبيرة). باستخدام إمكانيات برنامج PowerPoint ، قمت بتطوير عروض تقديمية لبعض الموضوعات. يتيح لك هذا البرنامج جمع جميع المواد اللازمة للفصول الدراسية بشكل كامل ، ثم عرضها بالتسلسل المطلوب على الشاشة. تتيح عروض الوسائط المتعددة تقديم المواد التعليمية والتنموية كنظام من الصور المرجعية الحية المليئة بالمعلومات المنظمة الشاملة بطريقة حسابية. في هذه الحالة ، يتم تضمين قنوات مختلفة للإدراك ، مما يجعل من الممكن تخزين المعلومات ليس فقط في حقائق الواقع ، ولكن أيضًا في شكل ترابطي في ذاكرة الأطفال. يجب أيضًا التطرق إلى جانب آخر. ومع ذلك ، تم تصميم GCD ، يعتمد الكثير على كيفية استعداد المعلم لها. من الضروري التفكير في تغيير الإيقاع ، وتنويع أشكال النشاط ، والتفكير في كيفية تحمل وقفة إذا لزم الأمر ، وكيفية توفير خلفية عاطفية إيجابية.

بعد الجزء النظري ، يتبع العمل العملي للأطفال. في هذا الجزء من النشاط ، يمكن أيضًا استخدام خيارات استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. على سبيل المثال ، يرسم المعلم على السبورة ، ويحجب نفسه جزئيًا ، عملية التصوير والشرح بأكملها ، مما يؤثر سلبًا على جودة عرض المادة ، تظهر أسئلة كثيرة. أيضًا ، عندما يستدير المعلم إلى السبورة ، يفقد الاتصال مع الأطفال بشكل لا إرادي. أستنتج أن هذه الطريقة غير فعالة ، يتم الحصول على نتيجة منخفضة. عند استخدام تقنية الكمبيوتر ، من الممكن عرض تقنيات الصور بشكل مرئي ومتسق على شاشة كبيرة. مرئي ومفهوم للجميع.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن مقارنة عدة صور على الشاشة في نفس الوقت ، للتعرف على مزاياها وعيوبها.

· لوحة تفاعلية (عمل فردي للأطفال ، ألعاب ، برامج ورش عمل إبداعية)

يسمح لك النشاط التعليمي المباشر باستخدام السبورة التفاعلية بتحويل العملية التعليمية إلى لعبة مثيرة. يصبح الأطفال أنفسهم مشاركين فيها. في هذا المتغير ، قد تكون هناك حالات عندما يعمل الطلاب في وقت واحد مع المعلم ، وفي مرحلة معينة يتحولون إلى العمل الفردي على السبورة وفقًا لتعليمات المعلم. يثير عرض المعلومات على الشاشة بطريقة مرحة اهتمامًا كبيرًا بالأطفال ، كما أن الحركات والصوت والرسوم المتحركة تجذب الانتباه لفترة طويلة. استخدام مثل هذه البرامج يزيد من إبداع الطفل ؛ تساعد القدرة على العمل باستخدام الرموز على شاشة العرض على تحسين الانتقال من التفكير التصويري البصري إلى التفكير المجرد ؛ يخلق استخدام الألعاب الإبداعية دافعًا إضافيًا في تكوين الأنشطة التعليمية ؛ يزيد العمل الفردي باستخدام الكمبيوتر من عدد المواقف التي يمكن للطفل حلها بشكل مستقل. تساعد مثل هذه الألعاب في تنويع الأنشطة المشتركة ، وجعلها أكثر ثراءً عاطفياً. على سبيل المثال ، يتم تكليف الأطفال بمهمة: تصوير حيوان باستخدام أشكال هندسية باستخدام السبورة التفاعلية. يقوم الأطفال بنمذجة أشكال الحيوانات ، الواقعية ومن عالم الخيال ، وبالتالي تعزيز المعرفة حول الأشكال الهندسية. مثل هذه الفصول نادرة ، لكن بأي إعجاب ينظر إليها الرجال. والمعلم يوفر الكثير من الوقت ، والجهد الذي سيُبذل في إعداد الصدقات ، وقطع الأشكال من الكرتون المملة.

· موارد الإنترنت (مجموعة مختارة من المواد المرئية والعرضية للدرس ، والموسيقى ، والألعاب ، وما إلى ذلك ، والدروس في شكل جولة افتراضية مع إمكانية الوصول إلى الشبكة العالمية).

يصعب تخيل التعليم الحديث بدون موارد الإنترنت. توفر محركات البحث على الإنترنت للمعلمين الفرصة للعثور على أي مادة تقريبًا حول التطوير والتعلم وأي صور فوتوغرافية ورسوم توضيحية للفصول الدراسية.

أيضًا ، بمساعدة الإنترنت ، أختار تركيبة موسيقية تتوافق مع موضوع الأنشطة التعليمية. يمكن أن تكون أعمالًا كلاسيكية أو حديثة ، أغاني من الرسوم المتحركة للأطفال. بمساعدة برنامج تحرير الفيديو ، من السهل إنشاء مقطع خاص بك مع تغيير الشرائح إلى الموسيقى ، ومطابقة لموضوع معين.

أنشطة تعليمية مباشرة مع إمكانية الوصول إلى شبكة الويب العالمية (يمكن أن تكون مع دعم الوسائط المتعددة والكمبيوتر). إذا كان المكتب متصلاً بالإنترنت ، فيمكنك عرض إجراء درس في شكل جولة افتراضية ، على سبيل المثال ، إلى المتاحف حول العالم.

بالطبع ، ألتزم بالمعايير الصحية الأولية فيما يتعلق بوقت عمل أطفال ما قبل المدرسة على الكمبيوتر. وفقًا لمتطلبات SanPiN ، يستغرق النشاط التعليمي المباشر باستخدام الكمبيوتر 10 دقائق للأطفال بعمر 5 سنوات و 15 دقيقة للأطفال من سن 6 إلى 7 سنوات. عند العمل ، يتم وضع الأطفال على مسافة لا تزيد عن 2-3 متر ولا تزيد عن 5-5.5 متر من الشاشة. يجب ألا يتم تنفيذ الأنشطة التعليمية باستخدام الكمبيوتر للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات أكثر من مرة واحدة في اليوم ولا تزيد عن ثلاث مرات في الأسبوع. بالإضافة إلى ذلك ، أثناء إعداد عروض الوسائط المتعددة ، أستخدم توصيات علماء النفس حول تأثير اللون على النشاط المعرفي للأطفال ، على مزيج الألوان وعددها. في نهاية الفصل ، أمارس رياضة الجمباز للعيون.

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العمل المنهجي:

· تطوير وتنظيم وجمع التطورات المنهجية والتوثيق (خطط طويلة الأجل ، ملاحظات ، ألعاب ، اختيار الموسيقى ، إلخ)

· تشخيص التطور الإبداعي للأطفال (مخططات ، رسوم بيانية ، جداول)

· موارد الإنترنت (البريد الإلكتروني ومحركات البحث والمؤتمرات الإلكترونية)

· تبادل الخبرات والمواد التعليمية والكتيبات مع كبار الخبراء في مجال التعليم حول العالم

ليس سراً أنه في الآونة الأخيرة ، بالإضافة إلى التطورات في الأنشطة التعليمية المباشرة والتقويم والخطط الموضوعية ، يلزم قدر كبير من التقارير الورقية من اختصاصي التوعية. للقيام بذلك ، في نظام التشغيل ، يمكنك إنشاء مجلدات مواضيع مع تطوير الفئات ، والتي يمكن تقسيمها إلى مواضيع. إنها تسمح لك بالحفظ والعثور بسرعة على ملف به مستندات. بمساعدة برامج المنظم ، يمكنك الاحتفاظ بمفكرة فردية للطفل ، وتسجيل بيانات مختلفة عنه ، ونتائج الاختبارات ، وإنشاء الرسوم البيانية ، وتتبع ديناميكيات نمو الطفل بشكل عام. يمكن القيام بذلك يدويًا ، لكن تكاليف الوقت غير قابلة للمقارنة. أحد الجوانب المهمة لاستخدام الكمبيوتر هو الاحتفاظ بقاعدة بيانات للكتب. اليوم ، ظهر عدد كبير جدًا من الكتب حول تربية الأطفال ونموهم ، والعديد من الكتب تعكس مناهج متكاملة في التعليم ، والبعض الآخر يعكس تطوير نوعية معينة ، وتفرق بين الفئات العمرية ، وما إلى ذلك. من الصعب التنقل في الأدب دون قاعدة البيانات. أصبح البريد الإلكتروني ومحركات البحث والمؤتمرات الإلكترونية جزءًا لا يتجزأ من التعليم الحديث. على الإنترنت ، يمكنك العثور على معلومات حول مشاكل التعلم والتطوير ، وحول رياض الأطفال المبتكرة ، ومعاهد التنمية المبكرة الأجنبية ، وإقامة اتصالات مع كبار الخبراء في مجال التعليم.

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العمل مع المعلمين:

· معدات الوسائط المتعددة (إنشاء وعرض العروض التقديمية للمشاورات والندوات للمعلمين)

أشكال العمل مع الوالدين:

· إنشاء صفحة مع دروس الصور على الموقع الإلكتروني للمؤسسة ؛

· التواصل مع أولياء الأمور عبر الإنترنت من خلال موقع المؤسسة ؛

· موارد الإنترنت (النشر على الموقع الإلكتروني للمؤسسة وعلى المواقع التربوية لملاحظاتهم واستشاراتهم وخبراتهم في العمل وصيانة مدونتهم الخاصة)

· عرض للعروض التقديمية لتنظيم العمل مع الأطفال ؛

· إنشاء مدونتك الخاصة على الإنترنت ؛

· تنظيم المعارض النهائية باستخدام عروض الشرائح لأعمال الأطفال

وهذه ليست سوى بعض الفرص التي يمكنك الاستفادة منها. من الصعب تخيل مقدار الأشياء الأكثر إثارة للاهتمام التي يمكنك تعلمها من خلال البدء في استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في عملك.

يضطر المربي الذي ينشئ تقنية المعلومات أو يستخدمها إلى إيلاء اهتمام كبير لمنطق عرض المادة ، الأمر الذي له تأثير إيجابي على مستوى معرفة التلاميذ.

يتيح استخدام تكنولوجيا المعلومات في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التغلب على السلبية الفكرية للأطفال ، مما يجعل من الممكن زيادة فعالية الأنشطة التعليمية لمعلم ما قبل المدرسة.

في الختام ، أود أن أشير إلى أن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يؤدي إلى عدد من الآثار الإيجابية:

1. يثري الدرس بالتلوين العاطفي

2. نفسياً يسهل عملية الاستيعاب

3. يثير اهتمامًا شديدًا بموضوع المعرفة

4. يوسع النظرة العامة

5. زيادة استخدام الوسائل البصرية في الفصل

6. يحررك من العمل اليدوي الروتيني.

7. يزيد من إنتاجية المعلم والطفل.

يعد استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات في رياض الأطفال مشكلة ملحة في التعليم قبل المدرسي الحديث. تدريجيًا ، يتم تضمين تقنيات الكمبيوتر أيضًا في نظام التعليم قبل المدرسي كإحدى الطرق الفعالة لنقل المعرفة. تعمل هذه الطريقة الحديثة على تطوير الاهتمام بالتعلم ، وتعزيز الاستقلالية ، وتطوير النشاط الفكري ، وتسمح لك بالتطور بروح الحداثة ، وتجعل من الممكن تحديث العملية التعليمية نوعياً في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة وزيادة كفاءتها.

عند استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العمل ، فإن خبرة عمل المعلمين والتعليم ليست مهمة ، ولكن الرغبة والرغبة في إتقان تكنولوجيا المعلومات والاتصالات أمران مهمان.

استخدام تكنولوجيا الحاسوب يساعد المعلم في العمل:

• جذب المستمعين السلبيين إلى الأنشطة النشطة ؛
• جعل الأنشطة التعليمية أكثر بصرية وتكثيفًا ؛
• تنشيط الاهتمام المعرفي ؛
• لتنفيذ مناهج التعلم الموجهة نحو الشخصية والمتباينة ؛
• لتأديب المربي نفسه ، لتكوين اهتمامه بالعمل ؛
• تنشيط عمليات التفكير (تحليل ، توليف ، مقارنة ، إلخ.);
• ستسمح تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للمعلم بالتواصل على نطاق أوسع في مختلف الأحداث المنهجية ، مثل الفيديو - فصول رئيسية ، وندوات عبر الإنترنت ، وما إلى ذلك.
• يتم تقليل العمل باستخدام الوسائط الورقية بشكل كبير ، نظرًا لأن جميع المعلومات النصية تقريبًا يتم تجميعها وتخزينها في شكل إلكتروني ، وما إلى ذلك.

يتيح لك استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات في التعليم قبل المدرسي توسيع الإمكانيات الإبداعية للمعلم وله تأثير إيجابي على مختلف جوانب التطور العقلي لمرحلة ما قبل المدرسة. يصبح تطوير الفصول باستخدامه أكثر إشراقًا وديناميكية. يجعل استخدام تكنولوجيا الكمبيوتر من الممكن جعل GCD جذابة وحديثة حقًا ، لحل المهام المعرفية والإبداعية القائمة على التصور.

في سياق نشاط لعبة ما قبل المدرسة ، باستخدام أدوات الكمبيوتر ، يطور: التفكير النظري ، وتطوير الخيال ، والقدرة على التنبؤ بنتيجة الفعل ، وخصائص التفكير التصميمية ، وما إلى ذلك ، مما يؤدي إلى زيادة حادة في القدرات الإبداعية للأطفال.

نطاق استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية واسع جدًا. يعد إنشاء العروض التقديمية متعددة الوسائط أحد أنجح أشكال إعداد وتقديم المواد التعليمية للأنشطة المنظمة المشتركة في رياض الأطفال. يسهل عملية الإدراك وحفظ المعلومات بمساعدة الصور الحية ، tk. يجمع بين الديناميات والصوت والصورة ، أي تلك العوامل التي تجذب انتباه الطفل لأطول وقت. تأثير متزامن على أهم جهازي الإدراك (السمع والبصر)تسمح لك بتحقيق تأثير أكبر بكثير. والمثل الإنجليزي يقول: "سمعت ونسيت ، رأيت وتذكرت" .