اللعب هو النشاط الرئيسي لمرحلة ما قبل المدرسة. تعكس ألعاب لعب الأدوار أفكار الأطفال حول العالم من حولهم والعلاقات والمسؤوليات المهنية للأشخاص. يتم نقل الطفل من الروتين اليومي: فهو يحاول القيام بدور مثير للاهتمام، ويستخدم صور الذاكرة والخيال للتصرف في موقف وهمي. ألعاب لعب الأدوار لا تسلي الطفل فحسب، بل هي أيضًا عنصر من عناصر العملية التعليمية في رياض الأطفال.

أهداف وغايات ألعاب لعب الأدوار في رياض الأطفال

جوهر لعبة لعب الأدوار هو أن الطفل يأتي بموقف وهمي ويختار السمات ويتصرف وفقًا للخطة.

يلعب الأطفال في متجر الألعاب. يتم وضع البضائع (الألعاب) على الطاولة، ويتم إرفاق علامات الأسعار بها (شريطة أن يكون الأطفال على دراية بالفعل بالأرقام والأرقام؛ يمكن أن تكون لوحات لاصقة جاهزة أو قطع من الورق الموقعة ذاتيا). يوجد على "العداد" لعبة تسجيل النقود بالفواتير والعملات المعدنية. يتم تعيين الأدوار للأطفال: البائع، أمين الصندوق، المشترين. يجب أن يتم لعب موقف وهمي: يختار المشترون البضائع، ومساعدة البائع، وإجراء عملية شراء عند الخروج.

وفقا لعلماء نفس الأطفال والمعلمين، فإن الاهتمام بألعاب لعب الأدوار ينشأ في سن الثالثة. ويرجع ذلك إلى حقيقة أنه في السنوات الأولى من حياة الطفل تتراكم أفكارًا حول العالم، ويتعلم كيفية التعامل مع الأشياء، ويطور تنسيق الحركات. ومع ذلك، يمكن تتبع العناصر الأولية للعب الأدوار في الأنشطة المستقلة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات، عندما يقوم الأطفال بإعادة إنتاج الألعاب التي يرونها في الحياة اليومية.

تتكون لعبة لعب الأدوار الأولية من إعادة إنتاج تصرفات البالغين التي يراها الطفل في الحياة اليومية

عندما أصبحت كاتبة هذا المقال أماً للمرة الثانية، كان ابنها الأول بالكاد يبلغ من العمر سنة ونصف. وبطبيعة الحال، شاهد الطفل الأكبر الطفل وكيف اعتنى به والديه: تحميمه، وتقميطه، وإطعامه من الزجاجة، ووضعه في السرير. وفي عمر السنتين، كرر الابن مشاهد الحياة اليومية بالألعاب. هز الدب الصغير بين ذراعيه وقام بغناء تهويدة، وأعطاه مصاصة وخشخيشة، ودحرجه في عربة الأطفال. أي أن الطفل حاول القيام بدور أحد الوالدين.

في مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة، يكون اللعب تعليميًا بطبيعته: فبمساعدته تتشكل الصفات الشخصية المهمة ويتم تطوير القدرات العقلية. تعد ألعاب لعب الأدوار إحدى طرق التدريس الرئيسية: يتم إنشاء ثقافة العلاقات داخل الفريق، وغرس احترام عمل البالغين والمهن المختلفة، وإنشاء الكفاءات الاجتماعية البسيطة (كيفية التصرف في المجتمع). الغرض من إجراء ألعاب لعب الأدوار مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة هو التنمية المتنوعة لشخصية الطفل في موقف وهمي.

لقد تم استخدام اللعب كشكل من أشكال التعلم منذ العصور القديمة تقريبًا.

جان آموس كومينيوس

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2012/05/11/aforizmy-ob-igre-i-obuchenii

الجدول: مهام لعبة لعب الأدوار

الفئة العمرية للأطفال	مهام
3-4 سنوات	تكوين القدرة على التصرف وفقا للسيناريو المقترح. تنمية الخيال والقدرة على ابتكار حبكة بسيطة في موقف خيالي. إثراء المفردات النشطة.
4-5 سنوات	تنمية القدرات الاتصالية. تطوير القدرة على تعيين الأدوار بشكل مستقل واختيار العناصر للعب. إثراء التجربة الاجتماعية للأطفال (قواعد السلوك في المكتبة، المتجر، وسائل النقل العام، العيادة وغيرها). تنمية مهارات الخطابة الحوارية.
5-6 سنوات	تنمية القدرة على تحديد القواعد بشكل مستقل والارتجال أثناء اللعبة. التشجيع على استخدام الصور ومؤامرات الأعمال الفنية في الألعاب (من القصص الخيالية والقصص والأفلام والرسوم المتحركة). تفعيل الكلام الحواري.
6-7 سنوات	تنمية القدرات الإبداعية لدى الأطفال: الرغبة في استخدام الآلات الموسيقية في اللعبة، وإضافة عناصر الرقص والغناء. خلق اهتمام مستدام بالأنشطة المهنية للبالغين (لعب دور ضباط الشرطة، ورجال الإنقاذ، والأطباء، ورواد الفضاء، والعلماء، وما إلى ذلك). خلق الدافع لصنع الزخارف والسمات للألعاب المستقبلية.

في لعبة لعب الأدوار، يقوم الأطفال بتعزيز المعرفة حول المهنة (مندوب مبيعات-أمين صندوق) ويتعلمون ثقافة زيارة المتجر

أنواع ألعاب لعب الأدوار

بناءً على تركيز الهدف التعليمي وطرق تحقيقه، تنقسم ألعاب لعب الأدوار إلى ألعاب إبداعية وتعليمية وتفاعلية.

• في ألعاب لعب الأدوار الإبداعية، يتخيل الأطفال قدر الإمكان، فهم لا يقومون ببساطة بنسخ سلوك البالغين في مواقف حياة معينة، ولكنهم يظهرون نسختهم الخاصة من الإجراءات في ظل ظروف وهمية. يتحول الأطفال وفقًا لخطة اللعبة: يصبحون فناني سيرك، وعلماء في المختبر، وجراحين، ومصممي أزياء. لا توجد حدود لخيال الأطفال في الألعاب الإبداعية. يتصرفون بالتآمر في المواقف اليومية: رحلة بالحافلة أو رحلة إلى المسرح أو المتحف أو الغداء في مقهى. أو يمكن نقلها إلى المؤامرات من الأفلام والكتب: أن تصبح علماء الحفريات في الحفريات، وتطير إلى المريخ، واختراع آلة الزمن.
  

  تبدأ اللعبة الإبداعية "رحلة إلى الفضاء" بإعلان أحد الطلاب نفسه قائدًا وعرض الطيران إلى القمر. يتفق الرجال: يقوم الأولاد ببناء سفينة فضائية (من الكراسي أو الوحدات الناعمة)، وتقوم الفتيات بجمع الإمدادات اللازمة للرحلة. عندما يكون كل شيء جاهزًا، يأمر القبطان: "لنذهب!"، وتبدأ الرحلة. يتحدث الرجال عما يرونه من خلال فتحات وهمية ويظهرون الحركة في حالة انعدام الجاذبية. وفجأة يحدث عطل، وتهبط السفينة على أقرب كوكب، ويستكشف رواد الفضاء منطقة غير معروفة.

  قام الطلاب بشكل مستقل بتطوير خطة وإعداد كائنات للعبة وتوزيع الأدوار

• اللعبة التعليمية المبنية على الحبكة هي شكل مرح من أشكال التعلم، فهي تجمع بين النشاط الإبداعي للأطفال ودراسة المواد المرئية والتطبيق العملي للمعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي. يقود المعلم دائمًا هذا النوع من الألعاب: يعلن مسؤوليات كل دور، ويراقب تقدم اللعبة، ويصحح تنفيذ المهمة التعليمية. تم بناء الألعاب التعليمية المبنية على الحبكة على أساس الألعاب الإبداعية المألوفة لدى الأطفال: "المتجر"، "رياض الأطفال"، "البنك"، "المقصف". تكتسب اللعبة محتوى إضافيًا: المعرفي (الفرق بين الفواكه والخضروات في لعبة "غرفة الطعام" أو "حديقة الخضروات")، والرياضي (احسب عدد الأشياء في موقف اللعبة)، واللغوي (ذو صلة بالمجموعات التي يكون فيها المستوى الوطني اللغة تدرس).
  

  أطفال المؤلف يحبون لعب "السوبر ماركت". يستعد الابن الأكبر لدخول المدرسة، ويمكنه الجمع والطرح في حدود 100 - يلعب دور أمين الصندوق، ويضع فواتير الألعاب في الخلايا. تتعلم ابنتي الكتابة، وتضع بطاقات الأسعار للسلع، ودورها في اللعبة هو المشتري. سيناريو اللعبة كلاسيكي: يضع المشتري البضائع في عربة التسوق، ويقوم أمين الصندوق بضربها، ويتم الشراء. يتكون المحتوى التعليمي للعبة من تدريب قدرة الابنة على كتابة الأرقام وتحسين العمليات الحسابية لدى الابن (الجمع والطرح).

  تتضمن اللعبة التطبيق العملي للمعرفة الرياضية: الحصول على مبلغ (إضافة فئة الأوراق النقدية أو تكلفة البضائع)، وحساب التغيير

• يرجع تنظيم الألعاب التفاعلية إلى إدخال الوسائل التقنية في العملية التعليمية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات). يؤدي استخدام اللوحة التفاعلية في ألعاب لعب الأدوار إلى إثراء تجربة اللعب لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. يتم عرض صور لأماكن حقيقية (البحر والمناظر الطبيعية الاستوائية والمدن وممثلي البلدان البعيدة) ومشاهد رائعة (رسوم توضيحية لأرض سحرية، وعصر الديناصورات، والأجناس الغريبة) على الشاشة.
  

  وخلال لعبة تمثيل الأدوار "Space Travel"، يتم عرض مقاطع فيديو لإطلاق الصاروخ وإقامة الطاقم داخل السفينة على اللوحة التفاعلية. لتطوير مؤامرة اللعبة، يتم استخدام المناظر الطبيعية للظواهر الكونية المختلفة: دش نيزك، رحلة المذنب، الثقب الأسود. التلاميذ مدعوون لإكمال المهام على السبورة التفاعلية حول موضوع الدروس السابقة: يقوم أفراد الطاقم بتوحيد المعرفة حول دوران الكواكب وبنية النظام الشمسي.

  يتم عرض المناظر الطبيعية الفضائية على السبورة من أجل تحقيق أقصى قدر من انغماس الأطفال في بيئة الألعاب وتعزيز المعرفة في المهام التعليمية الصغيرة

بناء على الموضوع، يتم تقسيم ألعاب لعب الأدوار تقليديا إلى أعمال تجارية وحديثة وألعاب بناء على اهتمامات الأولاد والبنات.

• لعبة الأعمال هي استجمام للأطفال لمحتوى الأنشطة المهنية للبالغين.التفاعل بين المشاركين في اللعبة يعكس نموذج التعاون بين المديرين والمتخصصين. تهدف ألعاب الأعمال إلى تطوير ثقافة العلاقات في المجتمع والأفكار الأساسية حول أخلاقيات المهنة. يجب أن يفهم الأطفال أنه ليس فقط الرؤساء والقباطنة والمديرين مهمون، ولكن أيضًا كل عضو في الفريق. المسؤولية عن أداء الواجبات المهنية والتماسك في عمل الفريق هي مفتاح العمل الناجح (في رياض الأطفال - اللعب في العمل).
  

  أمثلة على ألعاب الأعمال لمرحلة ما قبل المدرسة الابتدائية والثانوية: "مصفف الشعر"، "متجر بقالة"، "مقهى"، "مكتب البريد"، "المرآب"، "في الحافلة"، "رحلة السفينة".
  تتطلب ألعاب الأعمال للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة القدرة على التصرف بشكل متضافر وبطريقة منسقة: "غرفة العمليات"، "المدرسة"، "المختبر التجريبي"، "فريق الإنقاذ"، "المحررون / الصحفيون"، "طاقم الفضاء".

  يتصرف الأطفال في إطار الأدوار - ميكانيكا السيارات، السائق

• تعتمد لعبة لعب الأدوار الحديثة على مؤامرات من الحياة الواقعية في القرن الحادي والعشرين. إن وعي الطفل ماص: يتم تخزين الأماكن التي زارها الطفل، وكيف يتصرف البالغون عادة هناك، والأدوار التي يلعبونها في عمل المؤسسات المختلفة، في الذاكرة. إن عالم البالغين يتغير، ويتعلم الأطفال عن جهاز المجتمع الحديث والمهن الجديدة، بما في ذلك من البرامج التلفزيونية. تتوسع موضوعات ألعاب الأطفال وتظهر سمات جديدة. ويمكننا أن نشاهد كيف يلعب الأطفال «المكتب»، «الوكالة العقارية»، «الهايبر ماركت»، «صالون الاتصالات الخلوية»، «شركة السفر»، «استديو التصميم»، «الوكالة النموذجية»، «شركة الإدارة»، «ملجأ الحيوانات». "، إلخ.
  

  لعبة لعب الأدوار الحديثة "Sberbank" تنسخ نموذج العلاقات المهنية "مشغل البنك - العميل". اللعبة مناسبة للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة والذين لديهم فكرة عن تقديم الخدمات في بنك التوفير (الذي تمت زيارته مع والديهم): دفع الإيصالات، وإصدار بطاقة مصرفية، وإصدار النقود، وتحويل الأموال، وما إلى ذلك. يقوم المعلم بعمل بعض السمات للعب مع الأطفال: محطة وأجهزة الصراف الآلي (توجد شاشات مطبوعة بأزرار على الصناديق) وشارات للمشغلين والأوراق النقدية والعملات المعدنية.

  تستخدم اللعبة البطاقات المصرفية القديمة ولوحة المفاتيح والهاتف والأوراق النقدية المزيفة والمحطة الطرفية

• يتم تقسيم الألعاب حسب الاهتمامات -للأولاد والبنات- في سن 4 – 5 سنوات.تحب الفتيات أن يمثلن دور الأم وربة المنزل والمهن النسائية التقليدية (ممرضة، مربية، معلمة، موظفة في المقصف). تتطلب ألعاب لعب الأدوار للفتيات مساحة صغيرة وعددًا كافيًا من الدمى والإكسسوارات (عربات الأطفال وأسرة الأطفال والأطباق والملابس). يقوم الأولاد بإعادة إنتاج نموذج السلوك الذكوري في الألعاب: حماية السكان (الألعاب ذات الطابع العسكري، والشرطة، والإطفاء)، والبناء، والأنشطة المتعلقة بالمعدات والنقل.
  

  تراقب كاتبة هذه السطور كل مساء عدة شركات في المجموعة العليا التي يحضرها ابنها. تلعب الفتيات "بيت الموضة"، "صالون الأظافر"، "أمهات وبنات" في ركن الأنشطة المسرحية. في حين أن ألعاب لعب الأدوار الخاصة بالأولاد لها نطاق أوسع وتتجاوز منطقة اللعب: فألعابهم نشطة وغالبًا ما تكون صاخبة. الألعاب المفضلة لابني وزملائي هي "رجال الشرطة واللصوص"، "البناة"، "سائقي السيارات والمفتش".

  يهتم الأولاد بلعب دور البنائين باستخدام معدات وملابس وأدوات خاصة

  مع الأطفال الأكبر سنا في مرحلة ما قبل المدرسة، يحتاج المعلم إلى تنظيم ألعاب لعب الأدوار المشتركة للبنين والبنات بحيث يتم تشكيل فكرة حول أهمية التفاعل بين الرجال والنساء في الحياة اليومية، حول الاحتراف، بغض النظر عن الجنس. في لعبتي "العائلة" و"الترحيب بالضيوف"، يحاول الأطفال لعب أدوار عمرية مختلفة (الأطفال والآباء والعمات والأعمام والجيل الأكبر من الأقارب)، ويطورون ثقافة التواصل مع البالغين، ومع الضيوف، ويتم تذكيرهم بالأعمال المنزلية يتم تنفيذها من قبل جميع أفراد الأسرة (الأم تطبخ، تغسل، مكواة، يقوم الأب بالإصلاح، يقوم بالإصلاحات، يساعد الأطفال). تساهم لعبة "الحرب" في الإعداد الوطني للتلاميذ: يفهم الأطفال أهمية كل مشارك في هذا الوضع الصعب، ويتم تكليف الفتيات بأدوار في مطبخ المخيم ومحطة المساعدة الطبية.

  يشارك كل من الفتيات والفتيان في الألعاب العسكرية الوطنية، لأن الجميع يمكن أن يساعدوا وطنهم

متى يتم إجراء ألعاب لعب الأدوار

تُقام ألعاب لعب الأدوار عادةً بين الفصول الدراسية وفي أوقات الفراغ في فترة ما بعد الظهر. يمكنك لعب اللعبة أثناء المشي.

غالبًا ما يتم تضمين ألعاب لعب الأدوار في بنية الكلام والأنشطة الإبداعية. ويتمثل دور المعلم في نطق شروط اللعبة وخطتها والتحكم في تصرفات الأطفال، حيث أن اللعبة في هذه الحالة هي أداة تعليمية.

تعمل لعبة لعب الأدوار كوسيلة لتطوير الكلام. خلال درس الكلام، يدرس الأطفال المواد المرئية حول الموضوع المحدد، ويتحدثون مع المعلم، ويتعلمون كلمات جديدة ويشرحون معناها. يقترح المعلم غمرهم في الموضوع واللعب، باستخدام كلمات جديدة بنشاط في الحوارات.

تُستخدم لعبة لعب الأدوار "عند موعد الطبيب" في درس الكلام حول موضوع "العيادة" في المجموعة الوسطى. يوزع الأطفال الأدوار: طبيب الأسنان، طبيب الأطفال، طبيب العيون، المرضى. يعطي المعلم مهمة: في الحوار بين الطبيب والمريض، يجب استخدام الكلمات المتعلقة بموضوع الدرس (أسماء التخصصات الطبية، "الفحص"، "الأعراض"، "التشخيص"، "الوصفة الطبية").

في ألعاب لعب الأدوار، يطبق الأطفال المعرفة المكتسبة في درس الكلام على المواضيع الطبية.

لتنشيط الخيال وتطوير المواهب، يتم تنفيذ ألعاب لعب الأدوار في الفصول الإبداعية: الموسيقى والرقصات والأنشطة المسرحية. بعد تعريف الأطفال بمجموعة معينة من الآلات الموسيقية، تتم دعوتهم للعب لعبة "فرقة النفخ/الوتر/الشعبية"، وفي المجموعة التحضيرية، يصبح لعب الأدوار في درس الموسيقى أكثر تعقيدًا.

يتطلب العزف في المجموعة التحضيرية “الأوركسترا السيمفونية” من الطلاب معرفة الواجبات المهنية للقائد وتفاعله مع جميع أعضاء الأوركسترا. للعب أدوار الموسيقيين (عازفي الكمان، عازفي الفلوت، عازفي الطبول، وما إلى ذلك)، يجب أن يكون الأطفال على دراية بجميع مجموعات الآلات وطرق العزف عليها.

تشمل الفصول الموسيقية وخاصة دروس الرقص ألعاب لعب الأدوار والرقصات. يؤدي الأطفال حركات على الموسيقى وفقًا لموضوع التركيب: "على حافة الغابة" - يصور الأطفال الأرانب والثعالب وأشبال الدببة، "الرقص بالسيوف" - ارتجال في مؤامرة عسكرية، "الحطابين"، " جزازات" - محاكاة نشاط العمل في الرقص.

على أنغام الموسيقى يرقص الأطفال وفقًا للمؤامرة: ذئب يصطاد أرنبًا

كما أن ألعاب لعب الأدوار هي المرحلة الأولى من الأنشطة المسرحية لمرحلة ما قبل المدرسة. تُقام الألعاب المبنية على الأعمال الأدبية مع الأطفال (في زاوية المسرح أو في مجموعة تعليمية إضافية): "Teremok"، "Turnip"، "The Fox and the Hare"، "Moidodyr"، إلخ.

تعتمد لعبة التمثيل الدرامي على قصة خيالية معروفة للأطفال

إجراء ألعاب لعب الأدوار في رياض الأطفال

يبدأ تنظيم ألعاب لعب الأدوار بإعداد السمات والألعاب. بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة الأصغر سنا، يختار المعلم عناصر لألعاب معينة ويضعها في منطقة اللعب للوصول المجاني، مما يحفز الاهتمام بتطوير الأنشطة المستقلة. بالنسبة للأطفال من عمر 4 إلى 7 سنوات، يتم تخزين السمات في منطقة اللعب في أقسام/صناديق حسب الموضوع ("أدوات الطبخ"، "الأدوات"، "الطب"). يسعد الأطفال من المجموعات الأكبر سناً بصنع مواد للألعاب بأيديهم: سيوف من الورق المقوى ومنتجات من البلاستيسين واستبدال الصور المرسومة.

يتم تنشيط نشاط اللعب لدى الأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة باستخدام مجموعة ألعاب لعب الأدوار الجاهزة

منهجية تنظيم ألعاب لعب الأدوار

يتعرف المعلم على الخطة طويلة المدى لتطوير وإثراء أنشطة اللعبة، ويحدد الاهتمامات الشخصية للأطفال والقدرة على التفكير بشكل مستقل من خلال المؤامرة. مع الأخذ في الاعتبار البيانات الواردة، يبدأ في تنظيم لعبة لعب الأدوار في المجموعة.

1. اختيار موضوع للعبة، ووضع خطة لعب تقريبية مع خيارات الحبكة الممكنة.
2. إعداد بيئة الألعاب: قطع الأثاث وسمات الألعاب وبدائلها وتفاصيل الأزياء ومواد الإنتاج الذاتي للأشياء وفقًا للخطة.
3. خلق الدافع وبدء اللعبة:
   • يقوم المعلم بإنشاء لعبة أو موقف مشكلة ("يا رفاق، لم يذهب تشيبوراشكا أبدًا إلى السيرك، فلنعرض عليه عرضًا؟"، "سكان جزيرة Chunga-Changa يدعوننا للزيارة!"، "لقد تراكمت الدمى كثيرًا" من الملابس المتسخة، فلنرتب لهم الغسيل!" );
   • إجراء محادثة قصيرة حول موضوع اللعبة ("ما هي الأعمال التي يتم إجراؤها في السيرك؟"، "ما هو المطلوب لرحلة بحرية؟"، "ما هي الأجهزة المنزلية الموجودة في الغسيل؟")؛
   • دليل اللعبة (لمرحلة ما قبل المدرسة الأصغر سنا - مباشر، للأطفال الأكبر سنا - غير مباشر): توزيع الأدوار، وتعيين مؤامرة تقريبية؛
4. الحفاظ على وضع اللعبة: مراقبة الحالة العاطفية لجميع المشاركين في اللعبة، وتلميحات لإثراء الحبكة، والتشجيع؛
5. الانتهاء من اللعبة: تحليل الأدوار، وتنفيذ فكرة الحبكة، والثناء على المبادرة ومظهر الخيال.

فيديو: تنظيم ألعاب لعب الأدوار في رياض الأطفال لجميع المراحل العمرية

فهرس بطاقات ألعاب لعب الأدوار - الجدول

الفئة العمرية	تقنيات منهجية	مواضيع تقريبية
الإعدادية الأولى (حضانة)	التفاعل الثنائي في لعب الأدوار: يقوم المعلم، كشريك في اللعب، بتنمية قدرات الطفل ويلعب الدور "القائدي".	المشاهد اليومية: "المنزل"، "العائلة"، "الأم والطفل"، "حفلة شاي عائلية"، "معرض الحيوانات" (مع الألعاب المحشوة)، "غداء للدمى". المهن الشعبية: "متجر"، "بريد"، "سائق وراكب"، "بناة"، "في مصفف الشعر".
ثاني أصغر	حوار لعب الأدوار: مع المعلم؛ مع زميل.	الأسرة: "عيد ميلاد"، "عطلة مع العائلة"، "الذهاب للنزهة"، "حديقة الحيوان" (مع ألعاب بديلة أو أقنعة حيوانات). الأعمال: "عند موعد الطبيب"، "مستشفى الدمى"، "الطهاة"، "متجر الألعاب"، "ساعي البريد". حول موضوعات الأعمال الأدبية: مؤامرات الحكايات الشعبية "القفاز"، "الثعلب والأرنب"، "Teremok"، "Kolobok"، بناءً على حكايات المؤلف الخيالية "السفر مع Aibolit"، "Moidodyr زيارة الرجال" .
متوسط	يعتمد هيكل اللعبة على إمكانية تغيير دور نفس الطفل خلال لعبة واحدة: في المرحلة الأولية لإتقان طريقة جديدة للعب، يكون المعلم شريكًا ويساعد الأطفال ("الآن أنا أيضًا راكب حافلة. الآن أنا موصل/مفتش مرور/عامل محطة وقود/ميكانيكي سيارات")؛ الألعاب مع شريك وفي مجموعات فرعية صغيرة.	الأسرة: "لدينا طفل جديد في عائلتنا"، "عطلة الأم"، "غسيل الملابس الكبيرة" / "التنظيف العام"، "يوم الاستحمام" (مع الدمى)، "في مترو الأنفاق". الأعمال: "سائقو الشاحنات"، "متجر متعدد الأقسام"، "مواقع البناء" (المنازل والجسور والأبراج والحصون)، "الرعاية الطبية الطارئة"، "في الصيدلية"، "المركز البيطري"، "البحارة والصيادون"، " في السيرك"" الأدبية: "ساعي البريد بيتشكين في بروستوكفاشينو"، "رحلة إلى موطن تشيبوراشكا"، "عطلة في جزيرة تشونجا تشانجا". بطولية وطنية: "رجال الإطفاء".
اكبر سنا	يطور الأطفال القدرة على التصرف في ألعاب لعب الأدوار وفقًا لمبدأ "معنى بوش": يقوم طفل واحد بتغيير عدة أدوار أثناء اللعبة. أحد العناصر التنموية في اللعبة لكبار الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة هو إدخال شخصية غير قياسية (بابا ياجا في مصفف الشعر، وجينا التمساح في المتحف، وتشيبوراشكا في الفضاء، وما إلى ذلك).	الأسرة: "الانتقال إلى شقة جديدة"/"الانتقال إلى المنزل الجديد"، "قواعد الطريق". العمل: "في روضة الأطفال" (تحل الدمى محل التلاميذ، ويلعب الأطفال الأدوار المهنية - المعلم، المدير، المربية، القائم بالأعمال، وما إلى ذلك)، "غرفة العلاج" / "غرفة الطوارئ"، "في بنك التوفير" / "البنك" ، "استوديو "المصمم"، "خدمة السيارات"، "استوديو الموضة"، "صالون الصور"، "صالون التجميل"/"استوديو العناية بالأظافر"، "المكتبة". الأدبية: «الرقبة الرمادية»، «الأميرة الضفدع»، «لا أعرف في مدينة الزهور». بطولية وطنية: "المنقذون"، "حرس الحدود"، "الدفاع عن القلعة"، "إطلاق الأقمار الصناعية".
تحضيري	يتم بناء ألعاب لعب الأدوار بواسطة الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 7 سنوات وفقًا لمبدأ الاختراع: "خسارة" مؤامرة حكاية خرافية مألوفة؛ اختراع قصة خرافية جديدة؛ المحادثات الهاتفية اختراع قصص الحياة الحقيقية.	الأسرة: "التجول في المدينة"، "رحلة إلى المتحف"، "رأس السنة الجديدة مع العائلة"، "تجديد الشقة"، "المشاركة في تنظيف المجتمع"، "حيواناتنا الأليفة". الأعمال: "المراسلون"، "المقهى"، "في المسرح"، "مدينة الأساتذة"، "في المكتب"، "وكالة سفريات"، "صالون اتصالات"، "عارضة أزياء - مشغل للسيدات"، "على التلفزيون" ، "المدرسة"، "محطة السكة الحديد"/"في المطار". الأدبية: "بيت الشتاء"، "تشاك وهاك"، "البحث عن قطرات الثلج"، "الأميرة والبازلاء". بطولية وطنية: "خدمة الإنقاذ"/"وزارة حالات الطوارئ"، "مركز الشرطة"، "شرطة الأركان"، "رحلة يوري جاجارين"، "الهبوط على القمر". الإخراج: يقوم الأطفال بتعليم شخصيات الدمى أو مسرح الأصابع أداء أدوارهم.

خطة اللعب المؤقتة في رياض الأطفال

لا تحتوي أحكام SaNPin بشأن تنظيم ساعات العمل في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة على تعليمات مباشرة بشأن مدة أنشطة اللعب لمرحلة ما قبل المدرسة. نظرا لأن لعبة لعب الأدوار، التي ينظمها المعلم، تعتبر شكلا من أشكال التعليم في رياض الأطفال، فإننا نساوي مدتها بالمعايير المؤقتة لفصول التربية التربوية والبدنية.

الجدول: الخطة الزمنية التقريبية للألعاب

الموضوع يا جماعة	بداية اللعبة	الجزء الرئيسي من اللعبة	إنهاء اللعبة	المدة الإجمالية
"في موعد في العيادة"، المجموعة الأولى للناشئين	يدعو المعلم الأطفال للعب "العيادة"، ويظهر عيادة الطبيب، ويوزع الأدوار (الطبيب، المرضى الذين ينتظرون في طابور الشكاوى المختلفة)، ويتحدث من خلال حوارات الشريك المثالية مع الأطفال. 2-3 دقائق	يقوم الأطفال في أزواج بإجراء حوارات ("ما الذي تشتكي منه؟"، "دكتور، لدي ألم..."، "دعونا نجري فحصًا"، "أنا أصفك...")؛ يتم نقل دور الطبيب عدة مرات إلى طلاب مختلفين. 9-10 دقائق	تمدح المعلمة الأطفال، وتسألهم عن لحظاتهم المفضلة، وتطلب منهم إعادة ألعابهم إلى أماكنها. 2-3 دقائق	15 دقيقة
"ركوب مترو الأنفاق"، المجموعة الوسطى	التوزيع الأساسي للأدوار، يحاول الرجال التفكير في المؤامرة بمفردهم، واختيار السمات. 3-4 دقائق	يطالب المعلم الطلاب بتغيير الأدوار، ويوجه الحبكة، ويقترح استخدام مواد ألعاب إضافية. 12-14 دقيقة	مناقشة اللعبة ككل والتعبير عن الانطباعات وتخطيط الخيارات الممكنة لإثراء الحبكة 2-5 دقائق	20 دقيقة
"على الحدود" المجموعة التحضيرية	توزيع الأدوار، وضع خطة اللعب، تجهيز المكان، عمل بعض سمات اللعبة، التحول في غرفة الملابس. 4-7 دقائق	بناء قطعة أرض وفقا لأفكار الطلاب. 18–23	تحليل اللعبة: ما هي السمات المفقودة، وكيفية تحسينها، وتنويع المؤامرة، وما يجب إضافته في الأزياء. 3-5 دقائق	30 دقيقة

إذا رأى المعلم اهتمام الأطفال باللعب لفترة أطول ولم يلاحظ علامات الإرهاق أو الإثارة المفرطة، فإن الأمر يستحق زيادة وقت اللعبة قليلاً.

فيديو: لعبة تمثيل الأدوار "رحلة إلى الفضاء" في المجموعة التحضيرية (30 دقيقة)

ملخص لعبة لعب الأدوار "Beauty Salon" في المجموعة الوسطى - الطاولة

هدف	تحسين قدرة الأطفال على الاتحاد في اللعب وتوزيع الأدوار وتنفيذ حركات اللعبة. تطوير القدرة على اختيار الأشياء والسمات للعبة. تعزيز احترام عمل العاملين في صالونات التجميل. تنمية القدرة على التواصل بلطف مع أقرانهم، ومراعاة مصالح الرفاق. توسيع فهم الأطفال لعمل البالغين (مصفف شعر، مانيكير، منظف).
معدات	مواد بديلة، نفايات، أطقم ألعاب خاصة بـ”كوافير الأطفال”، مناشف، مآزر، عباءات، ألعاب تنظيف للأطفال، شاشة، جهاز تسجيل، شارات.
عمل تمهيدي	رحلة إلى صالون التجميل، محادثة مع الموظفين، فحص المواد التوضيحية، صنع سمات للعبة.
دليل اللعبة	- أيها الأطفال، سنذهب اليوم إلى حدث مثير للاهتمام للغاية سيقام في مدينتنا الحبيبة سيربوخوف. دعونا نرتدي السترات والقبعات (أعرضها) ونقف في أزواج. كن حذرًا ومنتبهًا في الشارع (يتم تشغيل الموسيقى التصويرية "Street Noise"). - نحن هنا. هنا في هذا اليوم الجميل يتم افتتاح صالون تجميل جديد "سندريلا". وسنكون أول زوارها. - أخبروني يا أطفال ما فائدة صالونات التجميل؟ (إجابات الأطفال) - ماذا يفعل الناس في صالون التجميل؟ (إجابات الأطفال) من يعمل في الصالون؟ (مصفف شعر، أخصائي تجميل أظافر، أخصائي تجميل، معالج تدليك، منظف). دعنا نذهب إلى سندريلا. الأبواب مفتوحة لزوار الصالون! (أصوات الموسيقى الاحتفالية). - انظر كم هو جميل ومريح الصالون! هذه غرفة انتظار مريحة للعملاء، حيث يمكنك الاطلاع على مجلات الموضة واختيار قصة شعر جميلة. هذه هي القاعة التي يعمل فيها مصففو الشعر. أخبرني، ما هو نوع العمل الذي يقوم به مصففو الشعر؟ ماذا يحتاجون للعمل؟ (إجابات الأطفال) - أخبرتنا ليزا أفضل من أي شخص آخر عن عمل مصفف الشعر. ستعمل كرئيس عمال خلف هذا الكرسي (أظهر). والسيد الثاني سيكون كوستيا. لقد لاحظت أنه يحب هذه المهنة حقًا. هذا هو مكان عملك خلف هذا الكرسي (أعرض). هل تذكر؟ دعنا نمر إضافي. هذا صالون مانيكير. ما اسم السيد الذي يعمل هنا؟ (أخصائية تجميل الأظافر) ماذا تفعل؟ من منكم يمكنه العمل كمتخصص في تجميل الأظافر؟ - حسنًا يا كاتيا ستعملين في صالون تجميل الأظافر. لقد أخبرتني أن هناك أيضًا عاملة تنظيف تعمل في الصالون. ما تفعله هو مهم جدا. تحافظ عاملة التنظيف على نظافة الصالون وترتيبه. وعندما يكون الصالون نظيفًا ومرتبًا، فإن العملاء يحبون ذلك. من الجميل دائمًا أن تكون في مثل هذه الغرفة. مصففي الشعر ممتنون لعملها. من منكم يا رفاق يمكنه التعامل مع هذا الدور؟ ومن يمكن تكليفه بهذه المهمة المسؤولة؟ أنت، أرينا، سوف تكون المنظفة. وبعد إذنك سأصبح صاحبة صالون سندريلا. سأراقب عملك وأساعدك. - إذن، مصففي الشعر لدينا هما ليزا وكوستيا، ومتخصصة تجميل الأظافر كاتيا، وعاملة التنظيف هي أرينا، والباقي زوار. اجلس على الكراسي وعلى الأريكة وانظر إلى المجلات. لا تنس أن تتصرف بهدوء وهدوء، انتظر حتى يدعوك السيد. وتأخذ كل ما تحتاجه للعمل وتذهب إلى كراسيك. كن منتبهًا ومهذبًا وودودًا مع عملائك. التعامل مع المعدات بعناية. صالوننا بدأ عمله! (أصوات الموسيقى). تنفيذ إجراءات اللعبة. - أيها الأطفال، لقد انتهى يوم العمل، وحان وقت إغلاق صالون التجميل. غدا سيفتح لك أبوابه حتما. - ما هي الأدوار التي استمتعت بتأديتها؟ - ما هو الشيء المثير للاهتمام في اللعبة؟ - كم منكم يرغب في العمل في صالون تجميل عندما يصبح بالغًا؟

في ألعاب لعب الأدوار، يتعلم الأطفال إتقان عناصر المهن الجديدة، على سبيل المثال، فنيي الأظافر

السمات والمواد المرئية للألعاب

هناك العديد من الأفكار حول كيفية تنويع ألعاب الأطفال باستخدام سمات وخيارات تصميم مختلفة. يمكن بسهولة صنع العناصر والألعاب البديلة لألعاب لعب الأدوار بيديك، بما في ذلك من النفايات. يجب أن يشارك التلاميذ وأولياء الأمور في تجديد القاعدة المادية لركن اللعب.

الفيديو: سمات ألعاب لعب الأدوار

معرض الصور: مجموعات جاهزة للألعاب

ملابس وأدوات للعب لعبة البناء منظار الهاتف وأدوات وزجاجات أخرى للعب دور الطبيب ماكينة تسجيل النقود وسلة وسلع للعب في السوبر ماركت/المتجر قائمة ومجموعة من المنتجات للعب في المقهى مجموعة من الأدوات للعب فيها عائلة ومطبخ ومطعم
أدوات للقص والتصفيف وتسريحات الشعر

الألعاب الموجودة في المجموعات الجاهزة وظيفية: الآلة الحاسبة مدمجة في ماكينة تسجيل النقد، والشعلات الموجودة على موقد المطبخ مضاءة، ومجفف الشعر يصدر ضوضاء وضربات، ويدور المثقاب، وما إلى ذلك. هذه السمات للألعاب هي الأكثر نسخ دقيقة من الأجهزة والأدوات الحقيقية، فهي مشرقة ومريحة.

معرض الصور: سمات مصنوعة من النفايات

سمات للعب السفر إلى الفضاء سمات للعب محل بقالة أو مقهى سمات للعب البناء أو تجديد الشقق سمات للعب المراسلين سمات للعب المكتب والوكالة سمات للعب المطبخ والمقهى والمزرعة سمات للعب العيادة سمات لألعاب صالون التجميل / صالون الأظافر

يثير استخدام الأشياء محلية الصنع في الألعاب اهتمامًا حقيقيًا لدى الأطفال ويحفز خيالهم. غالبًا ما يقوم الأطفال بإنشاء أشياء بسيطة بديلة للألعاب بأنفسهم: العصي كسيوف، وعناصر من مجموعات البناء كأدوات للبناء، وما إلى ذلك. تُستخدم مواد النفايات لإثراء بيئة اللعب: الفقاعات والجرار للعب في الصيدلية وغرفة العلاج، والزجاجات الفارغة و صناديق عليها ملصقات - لملء أرفف محل بقالة وزجاجات شامبو وطلاءات أظافر - لصالون تجميل.

معرض الصور: أزياء لعب الأدوار

يمكن وضع الأزياء الجاهزة لألعاب لعب الأدوار في زاوية تبديل الملابس أو منطقة اللعب. نسخة بسيطة من أزياء لعب الأدوار بيديك: تزيين المآزر برموز خاصة للمهن سمات وعناصر أزياء لعب البحر رحلة افعل ذلك بنفسك قبعات زي رائد الفضاء للعبة بناءً على حكاية شعبية

يحب الأطفال تحويل عناصر ملابس العمل وتجربتها: القبعات وخوذات البناء والمآزر والقبعات. من السهل أن تصنع أزياء لعب الأدوار لألعاب الأطفال بنفسك: أضف تسميات رمزية للمهن إلى المآزر، أو اصنع قبعات أو أقنعة للأبطال للألعاب القائمة على القصة.

حادثة من حياة كاتب المقال: ابتكر الأطفال لعبة عن الأبطال الخارقين. لم تكن هناك أقنعة أو ملابس خاصة في المنزل، وسرعان ما انطلق مخيلتي! كان قناع البطل الخارق مصنوعًا من قطعة قماش داكنة اللون بها شقوق للعيون. كان زي Wonder Girl مصنوعًا من قميص والدتها وقبعة مصنوعة من لوح بلاستيكي.

الأطفال حالمون بشكل لا يصدق، فهم يصنعون الأزياء من أشياء بسيطة ويمكنهم تخيل أنفسهم كأي شخص

معرض الصور: تصميم بيئة الألعاب

نافذة عرض الصيدلية مع النافذة مصنوعة بيديك باستخدام الصور المطبوعة للأدوية (يمكن أخذ المنشورات في أي صيدلية) إن ملء الأشياء الحقيقية (عينات القماش، وإكسسوارات الخياطة، والمجلات ذات الأنماط) يشجع الأطفال على أن يصبحوا أكثر دراية بـ هيكل الورشة التصميم الأصلي لبيئة اللعب باستخدام مخلفات أجهزة الصراف الآلي للعبة حديثة، ويمكن صنعها من صندوق عادي. أهم شيء في بيئة الألعاب ذات الطابع البحري هو وجود سفينة. بيئة الألعاب تتكون من عناصر محلية الصنع تحمل رموز البريد الروسي. في لعبة لعب الأدوار الحديثة، يتم استخدام المعدات، ويتم استخدام رسومات الأطفال لتزيين مكتب الألعاب. تمتلئ بيئة الألعاب بأشياء حقيقية (أدوات وأجهزة) و سمة محلية الصنع مهمة - جدول لتقييم الرؤية

كما ذكرنا أعلاه، تتطور أنشطة الألعاب بسرعة باستخدام أشياء حقيقية ومواد نفايات. يحاول الأطفال تقريب ألعابهم من الواقع قدر الإمكان. لذلك، في تصميم بيئة الألعاب، من المستحسن استخدام الأجهزة المنزلية والتقنية غير العاملة والمجلات والكتب والحاويات الفارغة مع الملصقات واللافتات التي تحمل شعارات الشركات الحالية.

تحليل ألعاب لعب الأدوار

من أجل التعرف على مدى فعالية القدرات التنظيمية للمعلم في ألعاب لعب الأدوار وضبط الخطة لمزيد من الأنشطة، يقوم المعلم بتحليل اللعبة.

يتم إعداد البروتوكول وفقًا للمعايير التالية:

1. مطابقة موضوع اللعبة ومحتواها لاهتمامات الطلاب ومستوى مهاراتهم في اللعب.
2. ملاءمة المرحلة الإعدادية للفئة العمرية للأطفال.
   

   يتم التفكير في بيئة اللعب واختيار السمات وخطة القصة من قبل المعلم - للأطفال الأصغر سنًا. اختار الأطفال بشكل مستقل سمات من تلك المقترحة ووضعوا خطة لعب - منتصف العمر. وفقًا لموضوع اللعبة، قام التلاميذ أنفسهم بإعداد شروط الموضوع، وصنعوا المواد والسمات، وقاموا بتعيين الأدوار وقاموا بتطوير الحبكة - الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة.

3. وصف طرق توجيه مسار أنشطة الألعاب وفعاليتها.
4. ما هي المهام التي تم تنفيذها في اللعبة.
5. تقييم أنشطة التلاميذ:
   • وسائل تجسيد الأدوار (استخدام الأزياء، وتعبيرات الوجه، والإيماءات، والتعبير عن الكلام)؛
   • استخدام السمات؛
   • الجانب التواصلي في اللعبة (التفاعل مع الشريك، المساعدة، غياب حالات الصراع).
6. الانتهاء من اللعبة: الاستنتاج المنطقي لمؤامرة اللعبة، الحالة العاطفية للأطفال (علامات الإرهاق، الروح المعنوية العالية، الرغبة في تطوير مؤامرة اللعبة في المستقبل).
7. اتجاه عمل المعلم اللاحق: تعديل/تحسين منهجية إجراء اللعبة، ما يعني إثراء تجربة اللعب لدى الأطفال.

يساهم التنظيم السليم لأنشطة اللعب في رياض الأطفال في تنمية الصفات الشخصية للتلاميذ. في ألعاب لعب الأدوار، يوسع الأطفال فهمهم للعلاقات بين البالغين، ويشكلون الكفاءات المهنية الأساسية، ويكتسبون احترام العمل البشري. يظهر الأطفال مبادرة في تطوير قصص حول مواضيع يومية ورائعة، ويكشفون عن إمكاناتهم الإبداعية من خلال التحول إلى الدور المعين.

القصة - ألعاب لعب الأدوار النشطة مع آخر الصفوف من 1 إلى 4

جراتشيفا مارينا سيرجيفنا، مدرس التربية البدنية في المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية "المدرسة الثانوية رقم 3"، براتسك، منطقة إيركوتسك.
غاية:تعتبر الألعاب الخارجية وسيلة عالمية للتربية البدنية في مؤسسات ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية، بالإضافة إلى أنها النوع الرائد من النشاط للأطفال في سن ما قبل المدرسة. يتيح لنا استخدام الألعاب الخارجية تعزيز إمكانيات التأثيرات التربوية، مما يساهم في التكوين الناجح للمهارات الحركية الحيوية وأنظمة المعرفة والصفات العقلية والأخلاقية للفرد. "اللعبة الخارجية هي نوع من النشاط الذي يتميز بإجراءات حركية إبداعية نشطة تحفزها حبكتها" (V.E. Grizhenya). يمكن لعب اللعبة في مجموعة متنوعة من الظروف: في القاعة، في الملعب الرياضي، في أوقات الفراغ، سواء أثناء دروس التربية البدنية أو أثناء الأنشطة اللامنهجية، واستخدامها كوسيلة للترفيه النشط في المعسكر الصحي. وفي الوقت نفسه، يمكن أن يكون عمر وعدد المشاركين مختلفين تمامًا ولا يتم تنظيمهما بأي شكل من الأشكال.
قد يكون هذا الحدث مثيرا للاهتماممعلمو التربية البدنية، معلمو التعليم الإضافي، العاملون في المخيمات الصيفية، المنظمون في رياض الأطفال.
وصف:تعمل الألعاب على تنشيط النشاط المعرفي، وتنمية الملاحظة، والانتباه، والذاكرة الحركية، والخيال، والذكاء. ترجع الأهمية الاجتماعية للعبة إلى حقيقة أن الألعاب جماعية بطبيعتها وتعلم التفاعل المبني على الشعور بالصداقة الحميمة والتضامن والمسؤولية. الألعاب الخارجية المصممة بشكل منهجي واستخدامها بشكل منهجي لها تأثير إيجابي على أنظمة القلب والأوعية الدموية والعضلات الهيكلية والجهاز التنفسي وغيرها من أجهزة الجسم. أثناء اللعبة، يزداد النشاط الوظيفي، وتشارك العضلات الكبيرة والصغيرة في العمل، وتزداد حركة المفاصل، وتتحسن أجهزة التحليل الحركية والبصرية.
هدف:تكوين المهارات الحركية الحيوية ونظم المعرفة والصفات العقلية والأخلاقية للفرد في عملية استخدام الألعاب الخارجية،
مهام:
1. تعزيز الحاجة إلى الألعاب الخارجية.
2. تعزيز العمل الجماعي والتفاعل والتفاهم المتبادل. احتياجات الحركة والتواصل والاستقلال واستقبال المشاعر الإيجابية والجدة وتأكيد الذات؛
3. إطلاق العنان لإمكانات كل طفل؛
4. التطوير الشامل للصفات البدنية.
5. إشباع الحاجات البيولوجية والاجتماعية للمشاركين.

إن صحة جيل الشباب هي مسألة تثير قلقاً بالغاً اليوم وهي مسألة تهم الدولة والمجتمع. لحل هذه المشكلة، فإن تكوين الثقافة البدنية لشخصية الطالب له أهمية كبيرة، في تعزيز تطوير الألعاب الخارجية التي لها أهمية كبيرة، مما يسمح بغرس اهتمام مستدام وتشكيل توجهات قيمة لجيل الشباب في سياق قيادة نمط حياة صحي.
ترتبط فعالية عملية التربية البدنية ارتباطًا مباشرًا بزيادة المبادرة الإبداعية والاستقلالية وتوسيع وسائل التربية البدنية وإشباع الاحتياجات الفعلية لشخصية الطفل في عملية التربية البدنية والأنشطة الرياضية. يمكن حل كل هذه المهام بنجاح من خلال الألعاب الخارجية.
وصفت إن كيه كروبسكايا اللعب بأنه "حاجة طبيعية لجسم الطفل المتنامي". يتمتع اللعب في الهواء الطلق بإمكانيات غير محدودة لسبب بسيط وهو أنه يساعد على تلبية العديد من الاحتياجات في نفس الوقت: الحركة، وتأكيد الذات، وتلقي المشاعر الإيجابية، والاسترخاء، والتواصل، والاستقلال، والتجارب الجديدة، وما إلى ذلك.
هناك عدد كبير من الألعاب الخارجية متشابهة جدًا في جوهرها، وتختلف في بعض الفروق الدقيقة في القواعد، ولكنها تحتوي على نفس المحتوى الأساسي: يقوم سائق واحد أو أكثر باللحاق باللاعبين الآخرين والقبض عليهم، وبعد ذلك يقوم اللاعبون الذين تم القبض عليهم بتغيير أماكنهم معهم.
نقدم لك عدة خيارات للألعاب الخارجية التي تتمتع بمرافقة لفظية (سردية)، مما يجعلها أكثر عاطفية وتعبيراً، مما يساهم في تنمية الخيال الإبداعي. تُستخدم هذه الألعاب بشكل أساسي مع الأطفال في المدارس الابتدائية.

1. "اثنين من الصقيع"

موقع:
جرد:غير مطلوب.
التحضير للمباراة:على طرفي نقيض من القاعة أو الموقع، على مسافة 10-15 مترا، يتم تحديد "المنزل" و "المدرسة" بخطوط متوازية. من بين اللاعبين، يتم اختيار اثنين من "الصقيع" - "الصقيع الأنف الأزرق" و "الصقيع الأنف الأحمر"، وجميع "الرجال" الآخرين الذين يقعون خلف خط المنزل. في المنتصف بين "المنزل" و "المدرسة" يوجد "الصقيعان".
محتويات و مسار اللعبة:يلجأ الصقيع إلى الرجال بالكلمات:
"نحن شقيقان شابان، اثنان من الصقيع الشجعان!"
ويقول أحدهم وهو يشير إلى نفسه:
"أنا الصقيع - الأنف الأحمر!"،
آخر: "وأنا الصقيع - الأنف الأزرق!"،
ومعًا: "من منكم سيقرر الانطلاق في الطريق؟"
يجيب الرجال جميعًا معًا:
"نحن لا نخاف من التهديدات ولا نخاف من الصقيع!"
بعد هذه الكلمات، يركض اللاعبون من المنزل إلى المدرسة. يصطاد الصقيع و"يجمد" أولئك الذين يركضون، ويتوقفون على الفور في المكان الذي "جمدهم" فيه الصقيع. ثم يلجأ الصقيع مرة أخرى إلى الرجال بنفس الكلمات، وبعد أن أجاب الرجال، ركضوا عائدين إلى المنزل، لمساعدة الرجال "المجمدين" على طول الطريق، ولمسهم بأيديهم، وانضموا إلى بقية المجموعة اللاعبين. بعد عدة أشواط، يتم اختيار صقيع جديد من بين اللاعبين الذين لم يتم القبض عليهم، ويتم عد من تم القبض عليهم وإطلاق سراحهم، وبعد ذلك ينضمون إلى بقية اللاعبين، وبعد ذلك تبدأ اللعبة من جديد.
قواعد:
يجب على اللاعبين الهروب من المنزل فقط بعد نطق الكلمات، ولا يمكنهم العودة إلى المنزل أو التوقف في مكانهم.
إذا لم يتبع اللاعب هذه القواعد، فسيتم اعتباره مأسورًا.
ويجب على المقبوض عليه أن يبقى في المكان الذي "تم تجميده فيه".
تسارع بالتناوب مع توقف مؤقت.
الأهمية التربوية:تعلم اللعبة العمل الجماعي والمساعدة المتبادلة، وتعلم كيفية الجري بطريقة منظمة، وفي نفس الوقت، عند إعطاء إشارة، الانضمام إلى اللعبة، مع تطوير الاستقلالية والمبادرة والخيال الإبداعي. تعمل اللعبة على تطوير السرعة وتحمل السرعة وخفة الحركة.
القواعد الارشادية:
نظرًا لأن اللعبة موضوعية بطبيعتها، فمن المستحسن إجراؤها في الخريف أو الشتاء.
إذا لعبت اللعبة في الهواء الطلق، فيمكن اختصار التلاوة إلى الكلمات: "من منكم قرر الانطلاق في هذا الطريق الصغير؟"
يمكن للاعبين الذين تم القبض عليهم، لتجنب التجمد من الوقوف لفترات طويلة من الزمن، القيام بحركات حركية، مثل القفز.
في نهاية اللعبة، يتم الاحتفال بأفضل الرجال الذين لم يتعرضوا للبرد من قبل، بالإضافة إلى أفضل ثنائي من السائقين.
إذا سمح الوقت، فمن المستحسن أن يلعب جميع اللاعبين دور الصقيع.
إذا تم لعب اللعبة في مجموعة مختلطة (أولاد وبنات معًا)، فيمكنك اختيار صبي وفتاة كسائقين، حيث تقوم الفتاة "بتجميد" الفتيات والصبي الأولاد.
يمكن لعب اللعبة بدءًا من الصف الأول.


3. اختيار السائقين غير المدربين.
4. لا تقام المباراة حسب الموسم.

2. "الإوز - البجع"

موقع:ملعب، صالة ألعاب رياضية، ممر، الترفيه.
جرد:غير مطلوب.
التحضير للمباراة:وعلى جوانب القاعة أو المنطقة خط طويل يشير إلى «بيوت» «الإوز»، وبينها «مقر الذئب». يتم اختيار لاعب واحد أو أكثر ليكون "ذئابًا"، والآخر ليكون "سيدة الإوز"؛ المشاركون الباقون هم "الإوز" و "البجع". يقف الذئب في عرينه، والإوز بجع في منزله، والعشيقة بعيدة عن الإوز.
محتويات و مسار اللعبة:تأتي سيدة الإوز إلى المنزل وتقول بصوت عالٍ:
"الأوز - الأوز!"
إجابة الأوز: "جا-جا-ها!"
المضيفة تسأل: "هل تريد أن تأكل شيئا؟"
إجابة الأوز: "نعم نعم نعم!"
تقدم المضيفة: "لذا عد إلى المنزل!"
إجابة الأوز: "الذئب الرمادي تحت الجبل، لن يسمح لنا بالعودة إلى المنزل، فهو يشحذ أسنانه، ويريد أن يأكلنا!"تقول المضيفة: "لذا حلق كما تريد، فقط اعتني بجناحيك!"
يطير الإوز إلى منزلهم ويمسك بهم الذئب. يذهب الإوز الذي تم اصطياده إلى عرين الذئب وتستمر اللعبة.
قواعد:
يطير الإوز إلى الحقل، ولا يبدأ الذئب في الإمساك بهم إلا بعد كلمات المضيفة.
يمكنك الصيد فقط حتى حدود المنزل.
عندما يصطاد الذئب العديد من الإوز، تنتهي اللعبة، ويتم اختيار ذئب جديد وعشيقة الإوز، وتبدأ اللعبة من جديد.
نوع الحركة المفضل:تسارع مع تغيير في اتجاه الحركة مع توقف مؤقت.
الأهمية التربوية:تعلمك اللعبة التصرف بطريقة منظمة ضمن فريق، وفي نفس الوقت والمشاركة بسرعة في اللعبة، وتطور مهارات الكلام التعبيرية، والخيال الإبداعي، والمبادرة، والبراعة، والشجاعة.
القواعد الارشادية:
تحتاج إلى تعلم النص قبل بدء اللعبة.
عندما يشارك عدد صغير من اللاعبين في اللعبة، يمكنك مواصلة اللعبة حتى يصطاد الذئب كل الأوز.
إذا تم لعب اللعبة لأول مرة، فيمكن للمعلم نفسه أن يلعب دور "المضيفة"، والذي يمكنه إعادة إنتاج التلاوة بشكل صحيح.
بالنسبة لدور ربة المنزل فمن الأفضل اختيار أحد الأطفال المعفيين من التربية البدنية.
يمكن تكليف الأطفال الموجودين في مخبأ الذئب ببعض المهام البسيطة (القرفصاء، والقفز في مكانهم، وما إلى ذلك).
أخطاء تنظيمية ومنهجية:
1. عدم إلمام اللاعبين بالتلاوة قبل بدء المباراة وبالتالي الخلط بين الكلمات.
2. حجم الموقع كبير جدًا.
3. نادرًا ما يتم تغيير الأدوار أثناء اللعبة.

3. "نحن رجال مضحكون"

موقع:ملعب، صالة ألعاب رياضية، ممر، الترفيه.
جرد:غير مطلوب.
التحضير للمباراة:يتم رسم مربع على الموقع تعتمد أبعاده على عدد اللاعبين. يتم اختيار السائق من بين اللاعبين.
محتويات و مسار اللعبة:يتكاتف اللاعبون ويشكلون دائرة في وسطها السائق. تبدأ اللعبة عندما يسير اللاعبون في دائرة في الاتجاه المحدد مسبقًا، ويقولون التلاوة:
"نحن رجال مرحون، نحب القفز والركض،
لكن حاول اللحاق بنا!
واحد، اثنان، ثلاثة - اركض!"
بعد نطق هذه الكلمات، يفتح اللاعبون أيديهم ويحاولون الركض خارج المربع المحدد. يحاول السائق الإمساك بأي من اللاعبين، وبعد ذلك يصبح اللاعب الذي تم القبض عليه مساعدًا للسائق.
خيارات اللعبة:يتم تنفيذها جميعًا وفقًا لقواعد الإصدار الرئيسي من اللعبة، لكن مؤامراتها وأساسيات لعب الأدوار مختلفة.
سوفوشكا بومة.
من بين اللاعبين (الحيوانات الصغيرة) يتم اختيار سوفوشكا - بومة تجلس في منتصف الدائرة، يتجول اللاعبون حول الدائرة ويقولون التلاوة:
الجو مظلم في الغابة، الجميع نائمون لفترة طويلة،
لكن بومة واحدة فقط لا تنام،
يجلس على فرع ويدير رأسه
ولكن فجأة كيف يطير!
بعد نطق التلاوة، تحاول البومة اللحاق بالأطفال والسخرية منهم.
سمك السلور المخفوق.
يتم رسم خط على الأرض، هذا هو "الشاطئ"، من جهة هناك أرض، ومن جهة أخرى هناك ماء. يتم اختيار "سمك السلور" الرائد الذي يقف في "الماء" على مسافة 4-5 أمتار من الشاطئ. يقف الجميع في نفس المكان، ولكن على مسافة 1.5 -2 متر، في مواجهة الشاطئ وينطقون التلاوة:
سمك السلور لا ينام تحت الحجارة،
ويحرك شاربه،
أيها السمك، أيها السمك، لا تتثاءب،
الجميع، تعالوا إلى الشاطئ!
بعد هذه الكلمات، يحاول سمك السلور اللحاق بالسمكة والتذمر منها.
فاسكا القطة.
في الموقع، يتم سحب الحبل على أوتاد على ارتفاع 50-70 سم من الأرض. يتم اختيار السائق - "Vaska the cat"، الذي يجلس على الأرض أو على كرسي على مسافة 3-4 أمتار من الحبل.
فاسكا القط يقول الكلمات:
على مقاعد البدلاء، عند البوابة
فاسكا القطة تستريح.
فاسكا يحرس الفئران،
تظاهر بالنوم.
أهدأ من الفأر، لا تصدر ضوضاء،
لا توقظ فاسكا القطة!
الأطفال بعناية، دون لمس الحبل، يزحفون ويقتربون من القطة.
بعد كلمات السطر الأخير، يقول القط مواء - ويبدأ في التقاط الفئران التي تهرب منه، وليس الزحف تحت الحبل، ولكن يركض حوله من أي جانب. الفئران ، التي دهنتها القطة ، تم أسرها من قبل القطة. تستمر اللعبة حتى يتم الإمساك بالفأر الأخير، والذي يصبح بعد ذلك هو السائق.
قواعد:
ليس من حق اللاعبين الهروب قبل أن يتم تلاوة التلاوة بأكملها.
لا يحق للسائق إهانة اللاعبين المتواجدين خارج الساحة.
تستمر اللعبة حتى يصبح عدد السائقين والذين يشكلون دائرة متساويًا تقريبًا.
الأهمية التربوية:تساعد اللعبة على تنمية ضبط النفس والتصميم والذكاء والتوجه المكاني والقدرة على الجري السريع.
القواعد الارشادية:
يجب ضمان الالتزام الصارم بالقواعد حتى لا ينفد اللاعبون قبل نطق الكلمة الأخيرة.
ومن الضروري التأكد من تواجد السائق في وسط الدائرة وعدم تركها قبل الموعد المحدد.
ولضمان سلامة المشاركين، يجب أن لا تقل المنطقة الحرة خارج الساحة عن 3 أمتار.
ولجعل اللعبة مثيرة للاهتمام، يمكنك أن تجعل اللاعبين يشكلون دائرة، ويقفون وظهورهم للسائق.
أخطاء تنظيمية ومنهجية:
1. عدم إلمام اللاعبين بالتلاوة قبل بدء المباراة وبالتالي الخلط بين الكلمات.
2. يتحرك اللاعبون دائمًا في اتجاه واحد، ولا يبدلون اتجاه الحركة أثناء التكرار التالي للعبة.
3. يُعرض على اللاعبين دائمًا نفس خيار اللعبة.

4. "الدب الأعمى"

موقع:
جرد:غير مطلوب.
التحضير للمباراة:يتم رسم دائرة كبيرة على الموقع - "العرين" الذي يوجد فيه "أشبال الدب" الذين يلعبون ؛ يتم اختيار سائق من بين اللاعبين معصوب العينين - وهذا هو "الدب الأعمى".
محتويات و مسار اللعبة:يقف اللاعبون حول الدب على مسافة 2-3 أمتار ويبدأون في التصفيق بأيديهم بناءً على إشارة القائد. يتبع الدب صوت التصفيق، وبإشارة من القائد يبدأ بالتصفيق بأيديه. يتتبع الدب صوت التصفيق ويحاول الإمساك بأحد اللاعبين الذي يهرب منه.
قواعد:
من يمسك به الدب يصبح دبًا أعمى.
إذا خرج الدب خارج منطقة اللعب (العرين)، يقول اللاعبون بصوت عالٍ:
"أين وضعت قدمك؟
تذهب الدب إلى العرين!
يجب على الأشبال أن يصفقوا بأيديهم بشكل مستمر.
سردي:يمكن أن تبدأ اللعبة بالكلمات:
نحن حيوانات، أشبال الدببة،
الدب الأشعث يصطادنا
ليس من السهل القبض علينا،
رغم قصرنا!
نوع الحركة المفضل:المشي والجري مع تغيير الاتجاه والتوقف.
الأهمية التربوية: تعمل اللعبة على تطوير القدرة على التنقل في الفضاء دون استخدام محلل بصري.
القواعد الارشادية:
إذا كان هناك العديد من اللاعبين، يمكنك اختيار العديد من الدببة العمياء.
يمكنك منح الدب الفرصة لرفع عصابة الرأس أثناء وقوفه حتى يتمكن من الوقوف، ثم ضع عصابة الرأس واستمر في اللعبة.
من الأفضل تعلم التلاوة قبل بدء اللعبة.
إذا لم يتعامل الدب، فيمكن تغييره قبل نهاية اللعبة.
أخطاء تنظيمية ومنهجية:
1. حجم منطقة اللعب كبير جدًا.
2. عدد الدببة ليس الأمثل للعبة.
3. تغيير نادر للسائقين.

5. "الرسام والدهانات"

موقع:ملعب، صالة ألعاب رياضية، الترفيه.
المخزون: غير مطلوب.
التحضير للمباراة:على مسافة 10-20 مترًا، يتم رسم خطين متوازيين ويتم تثبيت مقعد الجمباز على أحدهما. على الجانب بين الخطوط يرسمون منزل "الرسام"، الذي يتم اختياره من بين اللاعبين، ويتم اختيار السائق، ويصبح باقي اللاعبين "رسامين".
محتويات و مسار اللعبة:توضع الدهانات على مقعد الجمباز أو على الأرض خلف الخط. يقوم السائق بتوزيع ألوان الدهانات بين اللاعبين: الأحمر، الأزرق، الأصفر، الأسود، إلخ. الرسام يأخذ مساحة في المنزل. وبإشارة، يقترب رسام من السائق ويسأله:
لقد جئت إليك من أجل الطلاء
أنا أقوم بالتلوين
هل يمكنني استعارة بعض الطلاء؟
يجيب السائق:
"أي واحد يجب أن أعطيك؟"
يقوم الرسام بتسمية أي لون طلاء. أحد المشاركين في اللعبة الذي يحمل اسم هذا الطلاء ينهض بسرعة من مقاعد البدلاء ويركض إلى السطر الثاني.
قواعد:
يجب على الرسام أن يلحق بالطلاء ويأخذه إلى منزله.
إذا لم تلتقط الرسامة الطلاء، فتعود إلى منزلها ويغير لونها، وبعد ذلك تتكرر اللعبة.
يفوز الرسام الذي يلتقط أكبر عدد من الدهانات، أو الدهانات التي لم يتم التقاطها من قبل.
نوع الحركة المفضل:تسارع مع تغيير في اتجاه الحركة بالتناوب مع توقف مؤقت.
الأهمية التربوية:تعمل اللعبة على تطوير الخيال ومهارات الكلام التعبيرية والبراعة وسرعة رد الفعل.
القواعد الارشادية:
إذا كان هناك العديد من اللاعبين، فيمكنك تسمية عدة ألوان في نفس الوقت.
يمكنك أيضًا اختيار العديد من الرسامين.
إذا كان هناك العديد من الرسامين، فيمكن لـ 2-3 لاعبين رسم نفس اللون.
أخطاء تنظيمية ومنهجية:
1. كثرة ألوان الطلاء مما يؤدي إلى عدم تسمية العديد من الألوان.
2. نادراً ما يغير الرسام مما يؤدي إلى إرهاقه.

6. "العصافير - العصافير القافزة"

موقع:ملعب، صالة ألعاب رياضية، الترفيه.
جرد:غير مطلوب.
التحضير للمباراة:يقف الأطفال في دائرة على مسافة ذراع، ويتم رسم دائرة أمام أقدامهم، ويتم اختيار السائق من بين اللاعبين - "قطة"، وبقية اللاعبين "عصافير".
محتويات و مسار اللعبة:اللاعبون - "العصافير" - يقفزون ويقفزون خارج الدائرة، ويحاول السائق - "القط"، الذي يقف في الدائرة، أن يسخر منهم.
قواعد:
يحق للسائق اكتشاف اللاعبين داخل الدائرة فقط.
الفائز هو اللاعب الذي قام بأكبر عدد من القفزات داخل الدائرة والعودة قبل نهاية اللعبة.
يمكن للاعبين الذين تم القبض عليهم أن يصبحوا مساعدين للقطط.
تنتهي اللعبة عندما تصطاد "القطط" كل "العصافير".
سردي:قبل بدء اللعبة، يقول اللاعبون الذين يقفون خلف الدائرة - "العصافير" - الكلمات:
نحن عصافير، نحن فتات
إغاظة القطة الشريرة
لقد كانت القطة تصطادنا لفترة طويلة ،
وقال انه لن قبض عليه على أي حال!
الأهمية التربوية:تساهم اللعبة في تنمية البراعة والانتباه، ويطور السائق الملاحظة والذكاء وخفة الحركة.
نوع الحركة المفضل:القفز.
القواعد الارشادية:
إذا كان هناك عدد كبير من الرجال الحاضرين، فيمكنك تقسيمهم إلى عدة فرق أو حسب الجنس.
إذا كان مستوى استعداد اللاعبين مرتفعا بما فيه الكفاية، فيمكنك تكليف المهمة بالقفز على ساق واحدة، وتغيير الساقين بشكل عشوائي.
تحتاج إلى اختيار السائق الأكثر براعة مثل القطة.
للتأكد من توزيع الحمل بالتساوي بين اللاعبين، يمكنك ببساطة إعطاء نقاط جزاء للاعبين الذين تم القبض عليهم بواسطة "القط".
إذا كان اللاعبون مستعدين جيدًا، فيمكنك وضعهم مع ظهورهم إلى الدائرة وتنفيذ القفزات مع ظهورهم للأمام.
أخطاء تنظيمية ومنهجية:
1. حجم الدائرة كبير جدًا.
2. لا يتم تكليف اللاعبين بمهمة حساب عدد القفزات.
3. لا يشجع القائد اللاعبين على أن يكونوا نشيطين ويقفون هناك دون أداء القفزات.

7. "طائر في قفص"

موقع:ملعب، صالة ألعاب رياضية، الترفيه.
جرد:غير مطلوب.
التحضير للمباراة:اعتمادا على عدد المشاركين في اللعبة، يتم رسم دائرة، ويقع اللاعبون حول الدائرة. في وسط الدائرة يقف أحد اللاعبين - وهو "طائر في قفص"، وبجواره يوجد السائق ("صائد الطيور")، وجميع اللاعبين الآخرين خارج الدائرة.
محتويات و مسار اللعبة:يحاول اللاعبون مساعدة "الطائر في القفص" من خلال الركض إلى الدائرة ولمسها بأيديهم، ويحاول السائق تلطيخ اللاعبين المساعدين.
قواعد اللعبة:
يمكن للسائق اللحاق باللاعبين داخل الدائرة فقط.
إذا نجح، فإن اللاعبين الذين تم القبض عليهم يصبحون "طيورًا" ويأخذون مكانًا في وسط الدائرة.
إذا تمكنوا من إنقاذ "الطائر" الذي تم صيده، فإن اللاعب الذي فعل ذلك يصبح السائق أو "الطائر" الذي تم صيده.
سردي:يمكن أن تبدأ اللعبة بالكلمات التي يتحدث بها السائق:
أنا صائد الطيور ذكي جداً!
الخلية هي المهارة
سأصطاد الكثير من الطيور
نقار الخشب والعصافير والثدي.
يجيب اللاعبون الواقفون خلف "قفص الطيور":
لن نترك الطائر في القفص
نقار الخشب، العصفور، الحلمه.
على الرغم من أننا ننظر إليك
سوف نحرر الطائر!
نوع الحركة المفضل:تسارعات قصيرة مع تغيرات في اتجاه الحركة.
الأهمية التربوية:تعمل اللعبة على تطوير الشعور بالصداقة الحميمة والمساعدة المتبادلة ومهارات الكلام التعبيرية.
القواعد الارشادية:
إذا اصطاد "صياد الطيور" "طائرًا"، فيجب عليه أن يخبر الجميع عن نفسه (على سبيل المثال، قل اسمه وأين يعيش وماذا يأكل).
باعتبارك صائدًا للطيور، عليك اختيار السائق الأكثر براعة.
أخطاء تنظيمية ومنهجية:
1. عدم كفاية الدافع لدى اللاعبين لتوفير الإيرادات.
2. عدم وجود اتصالات متعددة التخصصات في اللعبة (عدم وجود قصة عن طائر تم اصطياده)

8. “الأرانب البرية في الحديقة”

موقع:ملعب، صالة ألعاب رياضية، الترفيه.
جرد:الطباشير والجزر المقطوع من الورق المقوى ورؤوس الملفوف.
التحضير للمباراة:يتم رسم دائرتين متحدة المركز على الأرضية (المنصة): القطر الخارجي 7-9 أمتار، والداخلية 3-4 أمتار. من بين اللاعبين يتم اختيار "الحارس" الرائد الذي يقع في منتصف دائرة صغيرة في "الحديقة". يمثل اللاعبون "الأرانب البرية" ويقعون خارج الدائرة الكبيرة. يتم نثر الجزر والملفوف في المساحة الموجودة داخل الدائرة الصغيرة، فكلما اقتربنا من مركز الدائرة، زاد عددها.
محتويات و مسار اللعبة:تبدأ اللعبة بنطق الأرانب بتلاوة، وبعد ذلك تحاول الأرانب القفز على قدمين لاختراق الحديقة، وتأخذ جزرة أو ملفوفًا واحدًا وتعود خارج الدائرة الكبيرة، ويحاول الحارس اللحاق بهم والسخرية منهم.
قواعد:
للحارس الحق في اصطياد الأرانب البرية فقط في الحديقة.
يمكن للأرانب البرية التي تم اصطيادها العودة إلى اللعبة إذا أعادت الجزرة أو الملفوف إلى مكانها.
للأرنب الحق في تناول ما لا يزيد عن رأس ملفوف أو جزرة في المرة الواحدة.
يتم استبعاد الأرنب الذي يتم رصده وليس به جزر أو ملفوف من اللعبة.
تنتهي اللعبة عندما لا يتبقى جزر أو ملفوف في الحديقة.
الفائز هو الأرنب الذي تمكن من إخراج أكبر كمية من الخضار من الحديقة.
خيارات اللعبة:
يجب أن يقفز الأرانب البرية فقط على يسارهم أو على ساقهم اليمنى فقط.
يجب أن يقفز الأرانب البرية في وضع القرفصاء - "قفزات الأرنب".
يتم استبعاد الأرانب البرية التي يتم صيدها من اللعبة.
في اللعبة يمكنك استخدام الحوار بين الحارس والأرانب البرية:
رجل مراقبة:"الأرنب، أين ذهبت؟"
الأرانب: "لقد استراحنا في الملفوف!"
رجل مراقبة: "ألم تأكل الأوراق؟"
الأرانب: "لقد لمسوني بذيلهم للتو!"
رجل مراقبة:(يستيقظ الاصبع) "يجب أن تعاقب!"
الأرانب: "لذا حاول اللحاق بنا!"
سردي:تبدأ اللعبة بالكلمات التي ينطقها الأرانب البرية:
ينمو بشكل كثيف في الحديقة،
والجزر والملفوف!
نحن سنصل
يجب أن يكون هناك حارس
لا مشكلة!
نوع الحركة المفضل:القفز - التسارع مع تغيير اتجاه الحركة.
الأهمية التربوية:تنمي اللعبة الخيال ومهارات الكلام التعبيرية والقدرة على القفز والبراعة والذكاء والقدرة على تحمل المخاطر.
القواعد الارشادية:
عند لعب اللعبة، عليك التأكد بعناية من أن اللاعبين لا يأخذون أكثر من جزرة أو ملفوف واحد.
عليك التأكد من أن الأرانب البرية تقفز ولا تعمل.
عند اللعب في الهواء الطلق في الخريف، يمكنك استخدام الجزر الحقيقي.
أخطاء تنظيمية ومنهجية:
1. عدد "الخضروات" في الملعب غير كافي لسير اللعبة بشكل طبيعي.
2. حجم "حديقة الخضروات" كبير جدًا أو صغير.

9. "من خلال المطبات والجذوع"

موقع:ملعب، صالة ألعاب رياضية، الترفيه.
جرد:موقف الجمباز.
التحضير للمباراة:على أحد جانبي الملعب يوجد خط يقف خلفه اللاعبون. يتم وضع منصة القفز - "شجرة عيد الميلاد" - على بعد 10-20 مترًا منها. يقف ثلاثة أو أربعة "نحلات" رائدة بالقرب من المنصة.
محتويات و مسار اللعبة:عند إشارة القائد، يخرج الرجال من خلف الصف ويمشون، ويرفعون أرجلهم عالياً، إلى المنصة (الشجرة)، قائلين التلاوة:
خرجنا إلى مرج الغابة، ورفعنا أرجلنا إلى أعلى،
من خلال الشجيرات والروابي، من خلال الفروع والجذوع،
ومن سار على هذا الارتفاع لم يتعثر ولم يسقط!
بهذه الكلمات يتوقف الأطفال بالقرب من شجرة عيد الميلاد ويستمرون في القول:
انظر إلى جوف شجرة طويلة، والنحل الغاضب يطير منها!
يبدأ النحل بالدوران حول الشجرة ويطن:
Zhi-Zhi-Zhi - نريد أن نعض!
يجيب اللاعبون:
نحن لسنا خائفين من سرب النحل - فسنعود سريعًا إلى المنزل!
- ويركضون إلى ما وراء الخط ويرفعون ركبهم عالياً ويقلدون الجري عبر الغابة.
يحاول النحل اللحاق بالهاربين ولمسهم بأيديهم - "اللدغة".
قواعد:
لا يمكنك الهروب إلا بعد الكلمات: "دعونا نعود إلى المنزل بسرعة!" أولئك الذين يهربون قبل الأوان يعتبرون مقبوض عليهم.
يتم استبعاد اللاعبين الذين لسعهم النحل من اللعبة.
لا يستطيع النحل الإمساك باللاعبين إلا بعد عبارة: "النحل الشرير يطير". أولئك الذين تم القبض عليهم في وقت سابق لا يحتسبون.
نوع الحركة المفضل:الجري مع رفع الورك عاليًا وتغيير اتجاه الحركة.
الأهمية التربوية للعبة:تعمل اللعبة على تطوير الخيال ومهارات الكلام التعبيرية والبراعة والذكاء والقدرة على تحمل المخاطر.
القواعد الارشادية:
يجب تعلم النص قبل بدء اللعبة.
يمكنك تحديد أحد اللاعبين المحررين على وجه التحديد لتلاوة الترنيمة.
أخطاء تنظيمية ومنهجية:
1. تلعب اللعبة مع الأطفال الذين لا يعرفون الإلقاء.
2. المسافة لا تتناسب مع استعداد الأطفال.
3. قبل بدء اللعبة، لا يتم إخبارك عن نوع حشرات النحل وأهميتها في الطبيعة.

10. "العشب السحري"

موقع:ملعب، صالة ألعاب رياضية، الترفيه.
جرد:حفنة من العشب، مصادرة، كائن صغير.
التحضير للمباراة:يتم اختيار سائق "الذئب" ويتم وضع الأطفال بشكل عشوائي في الملعب.
محتويات و مسار اللعبة:المشاركون في اللعبة يقولون الكلمات معًا:
نحن لسنا خائفين من الذئب الرمادي، الذئب الرمادي، الذئب الرمادي،
الذئب الغبي، نقرة الأسنان، نقرة الأسنان، نقرة الأسنان،
الذئب لن يمسك بي، لأن هناك عشب سحري!
بعد هذه الكلمات، يبدأ السائق في الإمساك بالأطفال، الذين يرون أنه سيتم القبض عليهم حتمًا، ويمكنهم رمي مجموعة العشب الخاصة بهم بالكلمات:
لا تأكلني، ها هي العشبة السحرية!
يجب على الذئب أولا التقاط العشب، وبينما يفعل ذلك، فإن اللاعب لديه الفرصة للهرب أبعد.
قواعد:
يمكنك رمي العشب مرة واحدة فقط.
اللاعبون الذين يقبض عليهم الذئب يتركون اللعبة أو يصبحون مساعدين للذئب.
الأهمية التربوية:
القواعد الارشادية:
إذا كان هناك عدد كبير من اللاعبين، فاختر عدة ذئاب.
إذا لعبت الفتيات والفتيان معًا، فدع ذئبًا واحدًا (الصبي) يلحق بالأولاد، والذئب (الفتاة) يلحق بالفتيات.
يمكنك اختيار العديد من الذئاب الذين سيشاركون في اللعبة بدورهم.
أخطاء تنظيمية ومنهجية:
1. يتم اختيار سائق واحد عندما يكون هناك عدد كبير من اللاعبين.
2. يتم لعب اللعبة على مساحة كبيرة جدًا، مما يزيد من الحمل على السائق ويقلل الحمل على اللاعبين الآخرين.
3. لا يؤخذ رأي اللاعبين أنفسهم في الاعتبار (يتم تعيين السائقين من قبل القائد أنفسهم).

11. "الساموفار"

موقع:ملعب، صالة ألعاب رياضية، الترفيه.
جرد:غير مطلوب.
التحضير للمباراة:يتم اختيار السائق - إنه "السماور"، وجميع الأطفال الآخرين هم "حلويات" مختلفة ويقفون في نصف دائرة واسعة.
محتويات و مسار اللعبة:يبدأ السائق (الساموفار) اللعبة بالكلمات:
السماور يغلي ويطلب الشاي!
قيادةيسأل: ماذا سيكون مع الشاي؟
السماورالإجابات، على سبيل المثال:
"مع مربى التوت والمزاج الجيد!"
قيادةالإجابات:
"هناك مثل هذه الحلاوة!"
بعد ذلك، يجب على لاعب "مربى التوت" أن يدور حول نصف دائرة، كما هو موضح في الرسم التخطيطي، ويحاول السماور صبغه.
فإذا لم يكن هناك مثل هذه الحلاوة التي سماها السائق، فيقول القائد:
لا يوجد مثل هذه الحلاوة، تشربها - هيا، الشاي على الآخر!
بعد ذلك تتكرر اللعبة ويسمي السماور حلوى أخرى.
قواعد:
إذا قام السائق بتلوين اللاعب، فإنه يصبح السائق الجديد.
وفي نهاية اللعبة، يتم الاحتفال باللاعبين الأكثر نجاحًا.
لا يحق للاعبين الركض حول نصف الدائرة حتى يتم نطق كلمات التلاوة.
الأهمية التربوية:تعمل اللعبة على تطوير الانتباه والخيال وسعة الحيلة.
القواعد الارشادية:
يمكنك تسمية اثنين من الحلويات في وقت واحد.
إذا لم يتمكن الأطفال من التوصل إلى اسم الحلو، فيمكنك إخبارهم بذلك.
أخطاء تنظيمية ومنهجية:
الأطفال ليسوا على دراية بمؤامرة اللعبة ولا يعرفون كلمات التلاوة.

12. "تيريموك"

موقع:ملعب، صالة ألعاب رياضية، الترفيه.
جرد:غير مطلوب.
التحضير للمباراة:يقف الأطفال في دائرة - هذا هو "teremok".
يختار جدول العد الحيوانات: "الفأر نوروشكا"، "الضفدع الضفدع"، "الأخت الثعلب"، "الأرنب المتعجرف" و"فخ الدب"، التي تقف خلف الدائرة.
محتويات و مسار اللعبة:اللاعبون الذين يشكلون البرج يسيرون ممسكين بأيديهم في دائرة، قائلين التلاوة:
هناك teremok، teremok في الميدان،
إنه ليس قصيرًا، وليس طويلًا، وليس طويلًا،
يركض فأر صغير ويتوقف أمام "الباب" ويطرقه قائلاً:
"أنا فأر صغير، دعني أدخل المنزل الصغير"
وبعد ذلك يمر داخل الدائرة. بعد ذلك، يجري الضفدع ويسأل:
"من الذي يعيش في المنزل الصغير؟ »
"من يعيش في مكان منخفض؟"
يجيب الفأر: "أنا فأر صغير. ومن أنت؟"
أنا ضفدع - ضفدع
الفأر يدعو الضفدع:
"تعال لتعيش معي"
وهكذا تدخل جميع الحيوانات الأخرى في الدائرة، وآخر من يظهر هو الدب ويقول:
"أنا دب - فخ"
وبعد ذلك تنفد جميع الحيوانات من الدائرة ويحاول الدب الإمساك بها.
قواعد:
تستمر اللعبة حتى يصطاد الدب حيوانين أو ثلاثة (بالاتفاق)، وبعد ذلك يقوم اللاعبون بتغيير الأدوار.
يمكن للحيوانات التي تهرب من الدب أن تجري عبر البرج، لكن ليس للدب الحق في القيام بذلك.
الأهمية التربوية:
القواعد الارشادية:
قبل أن تلعب اللعبة، تحتاج إلى تعريف الأطفال بمحتوى الحكاية الخيالية.
يجب على جميع الأطفال لعب أدوار مختلفة أثناء اللعبة.
من الضروري أن نشرح للأطفال الذين يلعبون دور الحيوانات أنه يمكنهم استخدام البرج كحماية من خلال الجري من خلاله.
من الأفضل لعب اللعبة في الهواء الطلق.
أخطاء تنظيمية ومنهجية:
1. يلعب الأطفال دورًا واحدًا فقط في اللعبة.
2. الحيوانات، التي تهرب من فخ الدب، تجري بعيدًا جدًا عن البرج.
3. يتم لعب المباراة في غرفة غير مناسبة.

13. "بابا ياجا"

موقع:ملعب، صالة ألعاب رياضية، الترفيه.
جرد:غير مطلوب.
التحضير للمباراة:يقف الأطفال في دائرة، في وسطها الزعيم هو "بابا ياجا" (فتاة) أو كاششي - الخالد (الصبي).
محتويات و مسار اللعبة:يقترب اللاعبون من بابا ياجا (إذا كانت فتاة) ويضايقونها بقول الترنيمة التالية:
بابا ياجا - ساق عظمية
سقطت من الموقد وكسرت ساقها.
ذهبت إلى الحديقة وأخافت الناس.
ركضت إلى الحمام وأخافت الأرنب!
بعد هذه الكلمات، يقفز بابا ياجا على ساق واحدة، في محاولة للقبض على الهاربين.
إذا لم يتمكن بابا ياجا من اللحاق بأي شخص لفترة طويلة، فتقول:
أوه، أنا عجوز جدًا، لقد أصبحت عجوزًا جدًا،
أو ربما لم تحصل على قسط كافٍ من الراحة،
أريد نينا(يقول اسم أي لاعب) بسأل,
للقبض على الأطفال بالنسبة لي.
يقول كاششي في هذه الحالة:
أوه، لقد أصبحت كبيرًا في السن،
لقد استراحت لفترة طويلة جدا
أريد أن أسأل ميشا
اصطياد الأطفال لنفسك!
قواعد:
إذا كانت المرأة ياجا، أو قبض كاشي على شخص ما، فإن الشخص الذي تم القبض عليه يصبح امرأة ياجا جديدة.
الأهمية التربوية:تعمل اللعبة على تطوير الخيال والانتباه وسعة الحيلة.
القواعد الارشادية:
إذا كان السائق صبيا، يقول اللاعبون سردي:
الكاشي القديم أكل حساء الكرنب الحامض،
ركض عبر الغابة، وأخاف كل الحيوانات،
كنت أركض عبر الحقل وكسرت ساقي على أرنب!
إذا تم لعب اللعبة للمرة الأولى، يمكن للقائد نفسه أن يقوم بدور السائق.
إذا لم يتمكن اللاعب من إزعاج أي شخص لفترة طويلة، فيجب استبداله.
أخطاء تنظيمية ومنهجية:
1. الأطفال لا يعرفون نص التلاوة فيرتبكون.
2. مساحة اللعب كبيرة جدًا.
3. الإقامة الطويلة جدًا للاعب واحد في دور بابا ياجا أو كاششي.
4. يتم لعب اللعبة للأطفال في سن المدرسة المتوسطة.

14. "الطباخ الجشع"

موقع:ملعب، صالة ألعاب رياضية، الترفيه.
جرد:لعبة البولنج أو النقانق المقطوعة من الورق المقوى أو أقلام الرصاص أو الطوق.
التحضير للعبة: يتم اختيار "الطباخ" بالعد الذي يقف في "المطبخ" وهو عبارة عن مربع أو دائرة مقاس 2x3 متر. يتم وضع طوق في منتصف المطبخ، حيث يتم وضع لعبة البولنج "السجق". الأطفال - "القطط" تقف حول المطبخ.
محتويات و مسار اللعبة:تتحرك القطط بشكل عشوائي حول المطبخ قائلة:
الجبناء يبكون في الممر،
القطط لديها حزن كبير:
طباخ جشع للفقراء الهرات
لا يسمح لك بالاستيلاء على النقانق!
بعد ذلك، تجري القطط الصغيرة إلى المطبخ، وتحاول إزالة النقانق، ويحاول الطباخ دهنها. اللاعبون الذين تعرضوا للإهانة من قبل الطباخ يظلون في الوضع الذي تعرضوا فيه للإهانة. تستمر اللعبة حتى تتم سرقة جميع النقانق.
قواعد:
يجب أن تأتي القطة التي تم اصطيادها باسم مثير للاهتمام لموضعها، وبعد ذلك يمكنها الاستمرار في اللعب.
لا يمكنك أخذ أكثر من نقانق واحدة في نفس الوقت.
إذا أمسك الطاهي بقطة صغيرة أخذت بالفعل عدة نقانق، فيجب عليه إعادة واحدة منها إلى المطبخ.
تستمر اللعبة حتى تتم سرقة جميع النقانق.
ويلاحظ القطط التي تمكنت من حمل الكثير من النقانق.
الأهمية التربوية: تعمل اللعبة على تنمية الانتباه والخيال وسعة الحيلة.
القواعد الارشادية:
عند لعب اللعبة، يمكنك استخدام لعبة البولنج أو أقلام الرصاص أو أي شيء آخر كنقانق.
"صوت" اللعبة يمكن أن يقوم به المخرج نفسه أولاً.
أخطاء تنظيمية ومنهجية:
1. الأطفال لا يعرفون محتوى النص جيداً.
2. لا يتم إخبار الأطفال أنهم بحاجة إلى مساعدة الحيوانات.

فعالية رياضية للصفوف 1-4 من ذوي الإعاقة. السفر عبر المحطات

ايلينا جودزان
لعبة تمثيل الأدوار "المدرسة" في المجموعة التحضيرية

لعب دور لعبة« مدرسة»

الخامس المجموعة التحضيرية رقم 1"لابوتوتشكي"

النشاط التربوي مع الاطفال مجموعة المدارس الإعدادية

موضوع: لعب دور لعبة« مدرسة» .

هدف: إثراء الخبرات الاجتماعية واللعبية بين الأطفال.

مهام:

1. التعليمية:

تنمية الكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال من خلال اللعب بالمواقف داخلهم ألعاب لعب الدور« مدرسة» , "غرفة العشاء", "مكتبة", "مستوصف".

تشكيل الاستعداد التحفيزي ل مدرسة.

تنمية اتجاهات إيجابية نحو التعلم في مدرسة,

ساعد في الكشف عن محتوى واتصالات الأدوار التي يتم لعبها، وتطوير القدرة على نقل الإجراءات المألوفة إلى مواقف اللعبة، والتصرف وفقًا للدور، وتشجيع القدرة على اختراع أحداث جديدة.

2. التنموية:

تطوير القدرة على الانخراط في تفاعلات لعب الأدوار مع أقرانهم (بناء حوار لعب الأدوار، والقدرة على التفاوض مع بعضهم البعض في اللعبة).

لتنمية انتباه الأطفال السمعي والبصري والذاكرة والخيال والتنغيم والتعبير عن الكلام.

3. التعليمية:

تعزيز العلاقات الودية بين الأطفال.

عمل تمهيدي:

محادثات حول مدرسة(مع مواصفات المهن، سمات المدرسةغرف مختلفة مع وظائف مختلفة تقع في مكتبة المدرسةغرفة الطعام، صالة الألعاب الرياضية، المكتب الطبي، الفصول الدراسية)؛

ألعاب تعليمية "اتصل بها كما في مدرسة» , “ماذا خلط الفنان”, "ماذا يوجد في الحقيبة";

النظر في الرسوم التوضيحية موضوع المدرسة، المحادثات على صور القصة(1 سبتمبر، أطفال في الكافتيريا، أطفال في الصف، أطفال في فترة الاستراحة، توضيح شروط المدرسة);

الرحلات إلى مدرسة; أبحث في الكتب في المكتبة مجموعاترحلة إلى المكتبة.

مشتركة مع الأطفال ملخص المؤامرة حسب اللعبة« مدرسة» , "مكتبة", "غرفة العشاء", "مستوصف";

تشغيل ألعاب لعب الأدوار في المجموعةتليها مناقشة ومقترحات لاحتمالات جديدة الوقائع المنظورة;

صنع الأدوات مع الأطفال ألعاب لعب الدور« مدرسة» , "مكتبة", "غرفة العشاء", "مستوصف".

أدوار اللعبة: مدير معلم، مدرس رياضيات - طفل واحد، مدرس لغة روسية - طفل واحد، مدرس قراءة - طفل واحد، مدرس تربية بدنية - طفل واحد، طهاة - طفلان، عامل صحي - طفل واحد، موظف مكتبة - طفل واحد، الطلاب.

مواد: جرس للرنين؛ أدوات ل ألعاب لعب الدور: « مدرسة» – أقلام الرصاص والمساطر والواجبات للطلاب والدفاتر. شارة المعلم، المؤشر؛ "مكتبة"- شارة لطفل يلعب دور أمين المكتبة، وجهاز كمبيوتر، وبطاقة فهرس القراء وبطاقات المكتبة؛ "غرفة العشاء"– قبعات وأردية للطهاة، وقفازات الفرن، والمطبخ، والطعام، وأدوات المائدة، واللافتة "غرفة العشاء"; "مكتب طبي"- الرداء والقبعة، الأدوية، سجلات العيادات الخارجية والطبية، توجيهات الطبيب، سماعة الطبيب، الختم، جداول تحديد الرؤية، علامة "مكتب طبي".

تقدم الدرس

تنظيم الوقت.

المعلم: مرحبا يا شباب. دعونا نرحب بضيوفنا. تفضل بالجلوس.

الجزء الرئيسي من الدرس.

المعلم: يا رفاق، انظروا إلى ما لدي من حقيبة جميلة. لقد وجدته اليوم في موقعنا مجموعة. خمن اللغز وسوف تعرف لمن ينتمي.

المعلم: إذا في ذهبت إلى المدرسة -

حصلت على وضع جديد.

كان هناك طفل، كان هناك مرحلة ما قبل المدرسة,

والآن اتصل بي. (تلميذ)

أطفال: تلميذ.

المعلم: هذه الحقيبة تنتمي إلى تلميذ. أنه يحتوي على العناصر اللازمة تلميذ للدراسة.

حقيبة: "مرحبا يا شباب! سمعت أن الكثير منكم سيكون قريبا سوف تذهب إلى المدرسة! إنني أتطلع إلى ذلك وسنذهب قريبًا إلى مدرسة. واليوم جئت لأتعرف عليك قليلاً وأرى كيف حالك تلعب؟ هل تمانع؟

المعلم: يا شباب هل توافقون؟

أطفال: نعم!

المعلم يهز الحقيبة: "هل تريد أن ترى ما هو داخل الحقيبة؟".

يحصل المعلم مقلمة قلم رصاص: "ما هذا؟ /يهتز/ ربما محفظة بها نقود؟"

أطفال: "هذه مقلمة تحمل فيها أقلام الرصاص، وأقلام الحبر، وممحاة، ومسطرة، وما إلى ذلك.".

المعلم: "ماذا تعتقد أنه قد يكون في الحقيبة؟".

أطفال: "ABC، الرياضيات، الألبوم، المذكرات، الدهانات، أقلام التحديد...".

(يخرج المعلم الأشياء ويضعها على الطاولة).

المعلم: "ما هي الكلمات التي يمكن أن تجمع كل هذه العناصر؟"

أطفال: « اللوازم المدرسية» .

حقيبة: "نعم انها اللوازم المدرسيةوالتي يحتاجها الطالب مدرسة. يجب أن يكونوا دائمًا في حقيبتك."

المعلم: إذا جاءتنا الحقيبة لنتعرف ونرى ما يمكننا فعله، أقترح ذلك لعب لعبة تمثيل الأدوار -« مدرسة» .

لذا. أولا، دعونا نتذكر ما يحدث في مدرسة? (إجابات الأطفال).

(عرض الرسوم التوضيحية للصور حول مدرسة) .

(يرشد المعلم الأطفال إلى الإجابات، على سبيل المثال، مع الأسئلة التوجيهية).

المعلم: "هل تعرف الفرق بين رياض الأطفال و المدارس؟ سأذكر ما هو متاح في رياض الأطفال، وسوف تسمي ما هو متاح في بدلا من ذلك مدرسة».

(حتى لا يواجه الأطفال صعوبة في الإجابة، يتم تضمين D/I في العمل التمهيدي "اتصل بها كما في مدرسة» . إذا، مع ذلك، لا يستطيع الأطفال تذكر الإجابة على سؤال معين، فإن المعلم يعطي تلميحا - مع أي حرف تبدأ الكلمة، في محاولة لعدم الإجابة على الأطفال).

على سبيل المثال: روضة أطفال - (مدرسة) .

في رياض الأطفال مجموعة، و في مدرسة(فصل).

هناك معلم في الحديقة، وفي مدرسة(مدرس).

طاولات - مكاتب.

أطفال ما قبل المدرسة - تلاميذ المدارس.

الرأس هو المدير.

العب - تعلم.

الدرس - الدرس.

المعلم: أحسنت! الآن أخبرني "لماذا في تبدأ المدرسة الدرس?» (من المكالمة).

عندما ينتهي الدرس ماذا يبدأ؟ (دور).

ماذا يفعلون خلال فترة الاستراحة؟ (يستريح، يلعب، اذهب إلى المقصف والمكتبة، محطة الإسعافات الأولية).

ماذا سيحدث في كافتيريا المدرسة؟ وهناك، سيقوم الطهاة بإعداد وجبة غداء لذيذة للطلاب.

ماذا يمكنك طهيه للطلاب لتناول طعام الغداء؟ (إجابات الأطفال)

ولا تنس أن الموظفين العاملين في المطبخ يعاملون الزوار بأدب، ولا ينسى الطلاب شكر الطهاة على الطعام اللذيذ.

أخبروني، أيها الأصدقاء، عندما يحتاج المعلم أو الطالب إلى أخذ كتاب إلى مكان ما، أين يمكن أن يتجه؟ (مكتبة المدرسة) . كيف نتصرف في المكتبة؟ (هادئ، هادئ، لا يصدر ضوضاء، مهذبا، الخ.). كيف يمكنني استعارة كتاب من المكتبة؟ ماذا نحتاج لهذا؟ أين يسجلون من أخذ الكتاب ومتى؟

لماذا هو مطلوب؟ محطة الإسعافات الأولية المدرسية؟ يمكنك الذهاب إلى مركز الإسعافات الأولية أثناء الاستراحة إذا شعرت فجأة بأنك لست على ما يرام.

المعلم: عظيم! كررنا كل التفاصيل. يبقى أن نتذكر قواعد اللعبة. كيف يرتبط جميع المشاركين في اللعبة ببعضهم البعض؟ (محترم، مهذب، يحاول التفاوض) .

إذا كنت لا تمانع، سأكون المدير المدارس، بعض الرجال هم مدرسون، والذين سيكونون طهاة وأطباء وأمناء مكتبات وطلاب - ستختار هذه الأدوار في لعبتنا لنفسك، ولدي بطاقات تشير إلى المهنة التي ستختارها.

أدعوك لبدء اللعبة « مدرسة» .

المعلم: "سنضع الحقيبة بجوار اللوحة، حتى يتمكن من رؤية الجميع جيدًا من هنا.".

المعلم: "في الصباح، يستعد الكبار للعمل، ويذهب الأطفال إليه مدرسة. يدق الجرس ويخرج المعلم من الباب ويجلس الأطفال على مكاتبهم. يدخل المعلم ومعه مجلة في يديه. الأطفال يستيقظون/.

مدرس: "مرحبا يا شباب!"

أطفال: "مرحبًا!"

1. درس الرياضيات.

2. الدرس "العالم".

3. درس التربية البدنية.

سنترك المكاتب معًا،

ولكن ليس هناك حاجة لإحداث أي ضجيج،

الوقوف بشكل مستقيم، والساقين معا،

استدر في مكانه.

دعونا نصفق بأيدينا عدة مرات.

وسوف نغرق قليلا.

الآن دعونا نتخيل، يا أطفال،

وكأن أيدينا أغصان.

دعونا يهزهم معا

مثل الرياح تهب من الجنوب.

هدأت الريح. تنهدنا معا.

نحن بحاجة إلى مواصلة الدرس.

وقعنا وجلسنا بهدوء

ونظروا إلى اللوح.

4. الدرس "اللغة الروسية".

4. الدرس "القراءة الأدبية".

المعلم: "وهكذا انتهت الدروس اليوم مدرسة» . أحسنت. وسنستمر معك بالتأكيد يلعب.

حقيبة: "أنا مقتنع بأنكم أطفال أذكياء وسريعي البديهة ولطيفين ومتعاطفين. أنت تعرف الكثير عنه مدرسة. سيكون من الممتع بالنسبة لي العمل معك!

المعلم: شكرا لك، أيتها الحقيبة، على حضورك لزيارتنا. أعتقد أن الرجال كانوا مهتمين بمقابلتك."

حقيبة: "في المستقبل يا أطفال يرجى الملاحظة:

أحضر معك دائمًا في حقيبتك

كل الأشياء التي في المدرسة تحتاج في بعض الأحيان.

يجب ألا تنساهم أبدًا!

نراكم مرة أخرى!

تلخيص ومناقشة اللعبة.

المعلم:

يا رفاق، هل أعجبكم؟ لعب المدرسة؟ حقا، تحول كل شيء مثير للاهتمام؟ لماذا تعتقد أنه كان مثيرة للاهتمام للعب؟ ما هو الدرس الذي لفت انتباهك؟ ما هو أكثر ما لا ينسى؟

(يلخص المعلم إجابات الأطفال). هذا لأننا لعبت معاوبدون مشاجرات اتفقنا على كل شيء. أنت ببساطة عظيم. أعتقد في مدرسةسوف تدرس فقط لمدة 4 و 5. " "شكرا للجميع. مع السلامة!"

"لعبة لعب الأدوار "المدرسة".

هدف: توسيع وتوضيح وتحديد معرفة الأطفال حول المدرسة

مهام:

توضيح معرفة الأطفال بمهنة المعلم والمدير وأمين المكتبة والممرضة والساقية.

للمساعدة في الكشف عن محتوى الأدوار التي يتم لعبها واتصالاتها، لتطوير القدرة على نقل الإجراءات المألوفة إلى مواقف اللعبة، والتصرف وفقًا للدور، وتشجيع القدرة على اختراع أحداث جديدة، وتعليم كيفية إخضاع جميع اللاعبين هدف لعبة مشترك. تنفيذ الإدارة السرية للعبة من خلال تولي دور المخرج.

لتعويد الأطفال على التخطيط الأساسي للعبة والاختيار المستقل لمعدات اللعب الأساسية.

مواصلة التدريب على مهارات التفاعل بين الأدوار وفقا لمعايير الآداب (لهجة ودية، وضبط النفس في الإيماءات، وموقع الشركاء تجاه بعضهم البعض).

زراعة الصداقات في اللعبة.

تشكيل الاستعداد التحفيزي للمدرسة.

عمل تمهيدي:

لعبة لعب الأدوار "العائلة".

لعبة لعب الأدوار "المكتبة".

لعبة لعب الأدوار "مقهى".

قبل أيام قليلة من المباراة، ينظم المعلم (المعلم) لعبة لعب الأدوار "مستوصف"، حيث يخضع الأطفال لفحص طبي. يمنح "الأطباء" شهادات لأطفال المدارس في المستقبل تفيد أنهم يتمتعون بصحة جيدة ويمكنهم الذهاب إلى المدرسة.

محادثة حول اللوازم المدرسية.

محادثة حول الصفات التي يجب أن يتمتع بها المعلم.

التنظيم المستقل لبيئة اللعب في الأنشطة المشتركة مع المعلم.

جولة في المدرسة، محادثة مع موظفي المدرسة: المعلم، المدير، البواب، عامل النظافة، النادل، مراقبة عملهم.

مراجعة وقراءة كتب الأطفال حول موضوع "المدرسة".

عرض كاريكاتير عن الحياة المدرسية.

محادثة حول لوحة "في الدرس".

رسم "مدرستنا"

العمل اليدوي: إعداد سمات التربية على حقوق الإنسان

معدات : الجرس للرنين،إطارات النظارات، سمات اللعب في المدرسة، المستشفى، البوفيه، المتجر، الأسرة، كارتون "ماشا والدب"، مسلسل "أول مرة في الصف الأول"، حلوى "المدرسة" (لحظة مفاجأة)

أدوار اللعبة : مدير، مدرس - 3 أشخاص، طلاب، ممرضة، ساقية، أمينة مكتبة، أفراد الأسرة (أمهات، آباء الطلاب)، بائع في متجر شكولنيك، بائع في متجر بقالة، بائع زهور.

تقدم اللعبة:

لعبة المزاج العاطفي "النظارة السحرية"

هدف : تطوير القدرة على إعطاء تقييم ودي لشخص آخر.

مدرس تقترح تذكر الحكاية الخيالية "ملكة الثلج" وتقول إن لديها اقتراحًا: نشأ كاي وجيردا وصنعا نظارات سحرية يمكنهم من خلالها رؤية كل الخير الموجود في كل شخص. يقترح المعلم "تجربة هذه النظارات" والنظر بعناية إلى بعضنا البعض، ومحاولة رؤية أكبر قدر ممكن من الخير في الجميع والتحدث عنه. الشخص البالغ هو أول من يرتدي "النظارات" ويعطي نموذجًا لوصف طفلين أو ثلاثة أطفال.

لحظة تحفيزية.

مدرس : يا شباب، هل تحبون الألغاز؟ الآن سأخبرك باللغز، وأنت أخبرني ما هو عليه.

يشعر بالملل خلال العطلات

فيه الهدوء والسكينة

بعد ذلك يلتقي بأطفال المدارس

يوم من الأبواب المفتوحة. (مدرسة)

مشاهدة مقتطف من كرتون ماشا والدب حلقة “أول مرة في الصف الأول”.

مدرس : يا رفاق، هل تريدون الذهاب إلى المدرسة؟ يجري المعلم محادثة حول المدرسة.

محادثة ما قبل المباراة:

مدرس يخاطب الأطفال:

يا أطفال، أخبروني ما هو الشهر والتاريخ؟

إجابات الأطفال.

ما هو الحدث المهم في حياتك الذي سيحدث في الأول من سبتمبر من هذا العام؟

إجابات الأطفال.

وتريد القيام برحلة في هذا اليوم أي. في الأول من سبتمبر.

إجابات الأطفال.

هل ترغب في أن تصبح تلاميذ المدارس الآن؟

إجابات الأطفال.

ولكن للذهاب إلى المدرسة نحن بحاجة إلى اللوازم المدرسية. أين يمكنني شرائها؟

إجابات الأطفال.

من يشتري اللوازم المدرسية لأطفال المدارس؟

إجابات الأطفال.

هذا يعني أنه في لعبتنا ستكون هناك عائلة، وسيكون هناك أدوار في العائلة...

إجابات الأطفال.

تذهب الأسرة إلى المتجر لشراء اللوازم المدرسية، ويعملون في المتجر.... (يستمر الأطفال)، والذين يشترون….

إجابات الأطفال.

في المتجر سيكون لنا أدوار .....

إجابات الأطفال.

يأتي الطلاب إلى المدرسة، ويعملون في المدرسة....؟

قائمة الأطفال.

دعونا نضع خطة لعب صغيرة للعبتنا.

أين ستعيش عائلاتنا؟

إجابات الأطفال.

بعد تعيينهم في منازلهم، ماذا يفعل أولياء الأمور والطلاب؟

إجابات الأطفال.

لعبة الكرة "اسم اللوازم المدرسية"

اشتريت اللوازم المدرسية وماذا تفعل بعد ذلك؟

إجابات الأطفال.

هذا صحيح، تعود العائلة إلى المنزل و....

إجابات الأطفال.

في المنزل، يحزم تلاميذ المدارس حقائبهم ثم....؟

أطفال: يذهب الطلاب إلى المدرسة، ويرافقهم آباؤهم.

وفي المدرسة تبدأ….. (الدرس).

سيكون هناك 3 دروس في المدرسة، ماذا يفعل الآباء خلال هذا الوقت؟

إجابات الأطفال.

ماذا يفعل الطلاب عند انتهاء المدرسة؟

إجابات الأطفال.

والآن، أيها الأطفال، دعونا نغمض أعيننا ونسمي معًا كل شهر من شهور السنة: يناير، فبراير، مارس، أبريل، مايو، يونيو، يوليو، أغسطس، سبتمبر. دعونا نفتح أعيننا وننظر إلى التقويم (على السبورة).

مدرس : يا رفاق، هل تريدون اللعب في المدرسة؟

توزيع الأدوار باستخدام القرعة (الأطفال يسحبون الكثير - قطع من الورق ملفوفة عليها صور 4 معلمين وطلاب ونادلة وممرضة وأمين مكتبة وأولياء الأمور والطلاب والبائعين). يوضح المعلم بمساعدة الأسئلة معرفة الأطفال بمهنة المعلم والممرضة والنادلة وأمين المكتبة.

المعلم : ما رأيك أن يفعل المدير في المدرسة؟ ماذا يحب؟ سأكون المدير.

اختيار السمات للعبة.

المربي: "دعونا نجهز وظائفنا. اختر من يحتاج ماذا. كل شيء جاهز؟ لنبدأ باللعب"

لعبة

مراحل:

يأخذ المعلم والبائعون أماكنهم.

يتم تقسيم الأطفال المتبقين إلى 2-4 عائلات واختيار المنازل (بالقرعة).

تذهب عائلة إلى المتجر لشراء اللوازم المدرسية.

الآباء يشترون الزهور للمعلم.

يرافق أولياء الأمور الطالب إلى المدرسة.

في المدرسة يقدمون الزهور للمعلم.

يعود الوالدان إلى المنزل ويتفقان على من منهم يذهب إلى العمل ومن يبقى في المنزل لانتظار عودة الطالب من المدرسة.

يرن الجرس. يقدم المعلم نفسه للطلاب وتبدأ الدروس.

الآباء والأمهات الذين تركوا في المنزل يأخذون أطباق الألعاب، ثم يذهبون إلى محل البقالة ويحضرون الغداء، أي. التحضير لاجتماع تلاميذ المدارس.

يأتي أولياء الأمور إلى المدرسة لمقابلة الطلاب.

الطلاب يودعون المعلم ويعودون إلى المنزل مع والديهم.

عشاء "لذيذ" ينتظرهم في المنزل (لحظة مفاجئة).

تجتمع الأسرة بأكملها في المنزل، ويناقش الكبار والأطفال الأحداث التي وقعت خلال النهار.

يرن الجرس. الدرس الأول - الرياضيات . يعطي المعلم مهمة من اختياره. على سبيل المثال، لعبة تعليمية: "اسم جارك"، "الأشكال الهندسية"، وما إلى ذلك.مدرس في دور "المدير"، يشجع مبادرة "المعلم". يتحقق المعلم من صحة مهمة اللعبة، ويعطي الدرجات، ويثني على العمل الجيد.

دور. مخرج: يا رفاق، نحن مدعوون إلى مركز الإسعافات الأولية، يحتاج الجميع إلى قياس طولهم ووزنهم.

ممرضة : تفضل بالدخول، واجلس (يشار إليه فيما يلي بحوار لعب الأدوار مع "الطلاب")

يرن الجرس للفترة الثانية . "شهادة". يتم إجراؤها بواسطة المعلم الثاني. يقدم لعبة "ABC" أو غيرها حسب تقديره. على سبيل المثال، يمكن للطفل أن يكرر ما يتذكره من دروس تطوير الكلام السابقة.

دور . بعد انتهاء الدرس يدعو المدير الجميع إلى البوفيه لتناول الإفطار.

النادلة: حوارات لعب الأدوار مع "الطلاب". يذهب "الطلاب" إلى غرفة الطعام ويغسلون أيديهم ويجلسون على الطاولات. يخبر الطهاة الأطفال بقائمة الغداء. جاري إعداد وجبة مرتجلة. بعد الغداء، أعاد الطهاة الأطباق وخلعوا زيهم الرسمي.

يدق الجرس للفصل الثالث - التربية البدنية. . يعرض المعلم، ويفضل أن يكون صبيًا، أن يلعب لعبة خارجية من اختياره. وبعد أن يدق الجرس يعلن انتهاء الدراسة ويذكر أن "الطلاب" سيجتمعون مرة أخرى في "المدرسة" غدًا.

دور . بعد انتهاء الدرس يدعو المدير الجميع إلى المكتبة لأخذ كتب للقراءة اللامنهجية.

أمين المكتبة: حوارات لعب الأدوار مع "الطلاب".

يلخص المعلم: يا رفاق، هل استمتعتم باللعب في المدرسة؟ لماذا تعتقد أنه كان من المثير للاهتمام اللعب؟ ما هو الدرس الذي لفت انتباهك؟ ما هو أكثر ما لا ينسى؟

يلخص إجابات الأطفال ويشكر الأطفال على اللعبة الجيدة:

"المعلمين" لدرس مثير للاهتمام.

"الطلاب" للدراسات الجيدة.

"أولياء الأمور" لاهتمامهم "بطلابهم".

"البائعون" للخدمة السريعة والمعاملة المهذبة للعملاء

"الساقية" للأطباق اللذيذة

"أمين مكتبة" للمجلات والكتب المثيرة للاهتمام.

لقد كانت اللعبة ممتعة، شكرًا لكم أيها الأطفال على اللعب! أنت ببساطة عظيم. سنلعب بالتأكيد في المدرسة مرة أخرى.

مشاهدة استمرار الكرتون

يجب أن يكون نمو الأطفال في أي عمر متناغمًا ويؤثر على أهم مجالات تكوين الشخصية: الجسدية والعقلية والإبداعية والاجتماعية. يتابع طلاب رياض الأطفال هذه الدورة بفضل برنامج تدريبي خاص. قبل اتخاذ خطوة مهمة نحو المدرسة، لا يزال أمامهم طريق طويل ليقطعوه لاكتساب مهارات الاتصال الأساسية في مواقف الحياة المختلفة. ألعاب لعب الأدوار في المجموعة التحضيرية لرياض الأطفال تلبي بشكل أفضل احتياجات الأطفال في التكوين الاجتماعي.

يُعتقد أن اللعب هو الطريقة الرئيسية لتعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. في الواقع، لم يعودوا أطفالًا في المنزل، ولكنهم لم يكونوا طلابًا في الصف الأول بعد، فهم يسعون بشكل حدسي لفهم العالم من خلال أداة مألوفة لديهم. من الضروري التمييز بين المتعة التافهة والأنشطة التعليمية التي تهدف إلى تنمية الأطفال. يجب أن يكون كل من الأول والثاني حاضرين في حياة الأطفال، ومن المهم للغاية أن يعرف المعلم كيفية الجمع بينهما والتخطيط لهم بشكل صحيح.

"الأمهات والبنات"، "المستشفى" والعديد من الأسماء المألوفة الأخرى للمتعة هي أمثلة على ألعاب لعب الأدوار في المجموعة التحضيرية لرياض الأطفال. إنها تهدف إلى تكوين مكون اجتماعي صحي ومستقر في نظام التطوير الشامل لمرحلة ما قبل المدرسة. يكبر الطفل، وفي طريقه يواجه المزيد والمزيد من المواقف الجديدة: زيارة للعيادة، زيارة، اجتماع في مقهى. في الوقت نفسه، غالبا ما يتطور التواصل وفقا لسيناريو معين. يساعد نوع من التدريب على العمل الطفل على الاستعداد لمشاعر وتجارب جديدة.

النمو وتعلم أشياء جديدة

تتيح الأنشطة المسرحية المعدة باستخدام الأدوار والمؤامرات للمعلم تحقيق عدد من الأهداف.

• دراسة وجمع الملاحظات حول مزاج التلميذ وميوله الاجتماعية.
• عرّف الأطفال على عدة خيارات لتطوير العمل في مواقف الحياة اليومية، وتحدث عن وجود معايير التواصل وما يسمى بالقوالب.
• تعليم أطفال ما قبل المدرسة احترام القواعد والتسامح.
• إعداد الطلاب لخطواتهم المستقلة الأولى في المجتمع، مما يسمح لهم بتجربة أدوار سلوكية مختلفة.
• تحفيز تطوير الكلام والخيال.
• تشجيع العمل الجماعي.
• قم بتصحيح أي انحرافات عن معايير الاتصال المقبولة عمومًا في الوقت المناسب: توقف عن العدوان والإيماءات المفرطة والمساعدة في التخلص من الخجل وما إلى ذلك.

أنواع المؤامرات لأنشطة ما قبل المدرسة المسرحية

بمساعدة مسرحيات القصة، يكتسب طلاب رياض الأطفال المعرفة الأساسية حول حياتهم المستقبلية. يمكن أن يطلق عليهم "مدرسة الحياة". لذلك، يختار المعلمون قصصا قريبة من فهم طفل يبلغ من العمر 4-5 سنوات.

1. تغطي القصص المنزلية اليومية المواضيع التالية: "الأسرة"، "الاحتفال بعيد الميلاد"، وما إلى ذلك. وترتبط بالحياة اليومية لمرحلة ما قبل المدرسة والبالغين، وهي مصممة لتشكل نموذجًا للعلاقات المريحة بين الأشخاص المقربين - الآباء والأقارب والإخوة الأخوات.
2. ترتبط مؤامرات مشاهد "الذهاب إلى المكتبة"، "المدرسة"، "الفحص في العيادة" بالتفاعل مع الأشخاص المحيطين الذين يؤدون واجباتهم في العمل. على سبيل المثال، من خلال تمثيل مشهد "المستشفى"، لا يكتسب الطالب المعرفة حول كيفية التصرف أثناء الفحص الذي يجريه الطبيب فحسب، بل يلاحظ أيضًا سلوكه المهني، ويكتسب المعرفة حول السمات الرئيسية للأطباء: المعطف الأبيض، "المستمع" وما إلى ذلك. من خلال تمثيل مشهد "صالون الشعر"، يمكن للفتيات تجربة أنفسهن في دور الجنية الجميلة التي تصنع المعجزات. ستسمح مؤامرة "البنك" للأطفال بالتعرف على عالم التمويل، وأجواء العمل، وسوف تظهر جوهر عمل أمين الصندوق والمشغل. "المسرح" مليء بالأدوار المثيرة للاهتمام سواء على المسرح أو خلف الكواليس. هذه هي الطريقة التي يكتسب بها الأطفال المعرفة حول المهن الأساسية.
3. قصص مستوحاة من أفلام الكارتون المألوفة لدى جميع الطلاب. ومن بين القصص المشهورة "حسنًا، انتظر لحظة!"، و"ماشا والدب" وغيرها.

تتضمن ممارسة العديد من رياض الأطفال الاحتفاظ ببطاقات خاصة لألعاب لعب الأدوار. إنها تمثل خطة حدث توضح بالتفصيل:

• المعدات اللازمة: الكتب وأدوات المائدة والمعدات؛
• المساحة الداخلية: الخلفية، الأثاث، الألعاب؛
• أزياء الأبطال، الملابس التي تميز مهنتهم: قبعة الشيف، ساحة خاصة لمصفف الشعر، إلخ.

يهدف استخدام البطاقات إلى الإعداد الأولي الشامل للحدث من قبل كل من المعلمين ومرحلة ما قبل المدرسة. إن التعارف الوثيق مع الطلاب والملاحظات المتراكمة بالفعل بشأن تفضيلاتهم وأذواقهم تسمح للمنظم باختيار المواضيع الأكثر ملاءمة لسنة معينة من الدراسة.

سنوات الدراسة رائعة

من بين المواضيع الأكثر شعبية لألعاب لعب الأدوار في المجموعة الإعدادية هي المدرسة. غالبًا ما يركز طلاب رياض الأطفال على الأطفال الأكبر سنًا ويحاولون تبني أنماط سلوكهم. لذا، فإن طفل ما قبل المدرسة هو بالفعل طالب في الصف الأول في قلبه ويسعى جاهداً ليصبح واحدًا. دوره المستقبلي يثيره بل ويخيفه قليلاً بالمجهول. سيسمح التنظيم السليم للدرس للمشاركين بالشعور بالثقة في دورهم التالي وفهم فكرة العلاقة بين الطالب والمعلم.

التحضير للعبة "المدرسة"

تشتمل البيئة المدرسية على جميع أدوات الطلاب: السبورة، والمكاتب، والمساطر، وأقلام الرصاص، وأقلام الرصاص، والدفاتر، وحقائب الظهر، والمؤشر، وبالطبع جرس المدرسة. قد يقتصر اختيار الأزياء على ملابس العمل المقلدة للمدرسين والأقواس البيضاء للطالبات.

للتحضير للعبة، يُنصح بزيارة إحدى المدارس مع مجموعة (بإذن المدير) ومراقبة الأحداث في الفصول الدراسية، في الممرات أثناء الاستراحة، في الكافتيريا. يمكنك استكمال المعرفة المكتسبة من خلال قراءة كتب عن المدرسة والاستماع إلى الأغاني ذات الصلة ("من الممتع أن نسير في الأماكن المفتوحة معًا"، "سنوات دراسية رائعة،" وما إلى ذلك).

كمؤامرة، يمكن للمدرس اختيار عدد من المشاهد الصغيرة في دروس مختلفة: اللغة الروسية، والرياضيات، والتربية البدنية. الجرس يعني نهاية مشهد واحد والانتقال إلى المشهد التالي (بعد استراحة بالطبع). ومن المهم الحفاظ على تسلسل الحوارات، لإتاحة الفرصة لكل مشارك للعب الدور بهدوء وبشكل كامل.

القراءة هي أفضل التعلم

سيكون الاستمرار المنطقي لموضوع المدرسة هو لعبة لعب الأدوار "المكتبة". مثل الخيار السابق، يتم الترحيب به في المجموعة التحضيرية لرياض الأطفال بحماس كبير، خاصة إذا كان التحضير له يتضمن زيارة إلى دار الكتب.

تم تصميم الدرس لتنمية اهتمام الطلاب بالكتب وموقف الرعاية تجاههم، وكذلك تعريف الأطفال بمهنة أمين المكتبة.

قبل أن تلعب لعبة "المكتبة"

ستكون زيارة قصر الكتب حدثًا مثيرًا للأطفال. تنظم معظم مكتبات المدينة زيارات جماعية وتجيب على أسئلة المهتمين: كيفية العناية بالكتب بحيث تدوم لفترة طويلة، وكيفية الاحتفاظ بعدد كبير من الكتب بترتيب منطقي، وكيفية العثور بسرعة على الكتاب الذي تحتاجه؟ يكمل المعلمون هذه المعلومات بالقواعد الأساسية لقراءة الكتب: يذكرونك بحظر تمزيق الكتب وسحقها والرسم فيها ويعلمونك كيفية قلب الصفحات بشكل صحيح. من المهم منح الأطفال الفرصة لتفقد عمل جميع أقسام المكتبة: غرفة المعيشة، الاشتراك، غرفة القراءة وورشة الترميم.

بالطبع، بعد تلقي الإلهام، يعرف كل طالب نفسه ما هي المعدات اللازمة للمرحلة - الكتب. يمكنك وضع 2-3 رفوف وملئها بالكتب بمختلف أنواعها. يجب عليك أيضًا إنشاء شيء مثل الاشتراك وفهرس البطاقة. يمكن إجراء الحوارات بين أمين المكتبة ومجموعة من الطلاب الذين يبحثون عن كتب للعمل عليها في المنزل. انتبه إلى القاعدة الأساسية للسلوك في المكتبة - التزام الصمت. قم بالتبديل إلى حوارات الهمس مع أطفالك: فهذا لن يغمرك في جو المكتبة فحسب، بل سيكون أيضًا بمثابة تمرين مفيد لجهاز النطق لدى الأطفال.

هذا هو المبنى الصحي

معظم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على دراية بالفعل بعمل العيادة، وقد شكل الكثيرون بالفعل موقفًا شخصيًا تجاهها. نطاق مشاعر الأطفال واسع - من الخوف إلى الفضول، اعتمادًا على التجربة الشخصية. من الآمن أن نقول إن مهنتي الطبيب والممرضة تهم جميع طلاب المجموعة الإعدادية. على هذا يمكنك بناء لعبة لعب الأدوار "المستشفى".

مثيرة للاهتمام للغاية

في هذه الحالة، لا يتم التخطيط لزيارة مؤسسة طبية: يكفي اصطحاب التلاميذ إلى مكتب الممرضة في رياض الأطفال نفسها. وكان الكثير منهم هناك بالفعل للتفتيش.

لفت انتباه أطفال ما قبل المدرسة إلى الأدوات الطبية: معطف ممرضة أبيض، وأدوات معقمة لفحص المرضى، ومكتب عمل، وتقويم. اشرح أهمية أن تكون طبيباً، لكن حاول التأكيد على فكرة الحفاظ على الصحة بدلاً من علاج الأمراض الموجودة. بهذه الطريقة، لن يبدو جو عيادة الطبيب مخيفًا، بل ودودًا.

الفكرة الرئيسية للدرس هي تطوير موقف المريض واليقظة تجاه القضايا الصحية. يجب أن يفهم الأطفال أن العناية بصحتهم جزء من روتينهم اليومي.

قل "آه-آه" أيها المريض!

المشهد نفسه يمكن أن يمثل، على سبيل المثال، فحصا طبيا. يتم فحص مجموعة من الأطفال من قبل عدد من الأطباء للالتحاق بالمدرسة. أدوار الأطباء: الممارس العام وطبيب الأسنان والجراح وطبيب العيون. تأكد من وجود الممرضة أو الممرضة الخاصة بك. يمكن للمساعد تسجيل معلومات مهمة على مخطط المريض والمساعدة أثناء الفحص.

هناك نسخة أخرى من المؤامرة مع دمية، حيث من الأفضل تعيين دور المريض إلى كائن غير حي. لذلك يمكن لمجموعة من الأطفال أن يتحولوا إلى مجلس من الأطباء المتخصصين في مشكلة معينة، على سبيل المثال، السعال. يمكن للمشاركين اقتراح طرق للتخلص من مرض مزعج: الراحة الكاملة، وشرب مغلي الأعشاب بانتظام، وتناول أقراص الاستحلاب، وما إلى ذلك. يمكنك تقديم الكلمات "المريض"، "الشكاوى"، "يؤلمني".

نحن نستخدم "البريد"

مع نقل جزء كبير من المراسلات إلى العالم الافتراضي، تفقد لعبة لعب الأدوار "البريد" أهميتها تدريجياً. ومع ذلك، فهو يعتبر كلاسيكيا للعمل في المجموعات التحضيرية لرياض الأطفال. إنها مثيرة للاهتمام مرة أخرى بسبب مهنتها. يكتنف عمل ساعي البريد لمسة من الرومانسية في عيون الأطفال: أثناء العمل، يمكنك ركوب الدراجة وإرضاء الناس بالأخبار الجيدة.

توضح قصيدة مارشاك "البريد" بشكل مثالي عمل مكتب البريد. يمكنك استكمال قراءتك بمشاهدة الرسوم الكاريكاتورية المناسبة. وإذا كان مكتب بريد المنطقة يقع بجوار روضة أطفال، فلا تتكاسل في تنظيم زيارة جماعية: فالأولاد والبنات قادرون بالفعل على فهم الغرض من عمل موظف الاستقبال والفرز.

تشمل الإمدادات المناسبة للمشهد أظرفًا بأحجام مختلفة، وطوابع بريدية، وغراء، بالإضافة إلى صناديق من الورق المقوى، وأشرطة لاصقة، وبطاقات معلومات الطرود. توفر متاجر الأدوات المكتبية طوابع بريدية، لكن يمكنك صنعها بنفسك من طابع بسيط.

أثناء عملهم، من المهم للطلاب أن يفهموا فكرة فرز الرسائل وتنظيم إعادة توجيهها. تعريفهم بمفهوم المؤشر على المستوى الأساسي.

يمكن أن تكون موضوعات التمثيل الدرامي مختلفة: الإعداد المشترك للرسالة للإرسال، وإزالة الرسائل من قبل عمال البريد بناءً على تعليمات المدير، وفرز المواد المطبوعة حسب النوع: الصحف والمجلات. تطور الحبكة المفضل لدى الأطفال هو "أحضر ساعي البريد طردًا". يكون تسليم الرسالة أو الطرود مصحوبًا بتحية وتوضيح العنوان وتسليم الطرود وطلب التوقيع. يمكنك استخدام صندوق بريد تم إنشاؤه خصيصًا بيديك مع الاسم والعنوان المشار إليهما عليه.

هيا نلعب "البنك"

تثير لعبة "البنك" أيضًا اهتمامًا كبيرًا بين الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. ما هي البنوك المستخدمة ل؟ أين وكيف يتم تخزين الأموال؟ ما هي الوظائف التي يؤديها الصرافون والمشغلون والمديرون؟

للتحضير لهذا الحدث، ليس من الضروري أن تأخذ المجموعة التحضيرية بأكملها إلى البنك، يكفي إجراء محادثة ومناقشة قواعد لعبة لعب الأدوار. التركيز على الأدوات: سيتم استخدام أجهزة الكمبيوتر والهواتف وأجهزة الصراف الآلي المقلدة ومجموعة كبيرة ومتنوعة من النماذج والأقلام والبطاقات المصرفية. يمكن استبدال الأموال بقطع الورق المقابلة من لعبة اللوحة "Monopoly". يمكن توزيع الأدوار حسب الرغبة، بالإضافة إلى المهام المحددة التي يتعين حلها. شخص ما مهتم بكيفية الحصول على النقد في ماكينة الصراف الآلي، شخص مهتم بكيفية دفع فواتير الخدمات؟ بطاقة المشارك الثالث عالقة في ماكينة الصراف الآلي. حاول إثارة اهتمام الرجال وتغطية النطاق الكامل للعمليات المصرفية التي يفهمونها.

اختيار البدلة مهم أيضًا. لخلق جو عمل، اختر ربطات عنق وقمصان بيضاء وأوشحة نموذجية متطابقة حول رقبتك.

مشهد "صالون الحلاقة"

تحظى لعبة تمثيل الأدوار "Barbershop" باستجابة دافئة بين فتيات المجموعة الإعدادية. لا يزال! تقدم صالونات التجميل مجموعة كبيرة من الخدمات للحفاظ على الجمال: مانيكير وباديكير وتصفيف الشعر والتدليك والتضفير. بعض العناصر من هذه القائمة هي الأنشطة المفضلة للجنس العادل.

يعرّف الحدث المشاركين بمهن مصفف الشعر، وأخصائي تجميل الأظافر والباديكير، وأخصائي التجميل، بالإضافة إلى المسؤول والمنظف.

للاستعداد للمباراة، من المهم اقتناء الكراسي والمرايا المريحة المناسبة لكل محطة عمل، بالإضافة إلى الأدوات والمواد. بالنسبة لمصفف الشعر، ستكون هذه طاولة صغيرة بها أمشاط بأحجام مختلفة، وبكرو، ومجفف شعر، ولوحة وفرشاة لتلوين الشعر، ومنشفة وشامبو. بالطبع، لا يمكنك الاستغناء عن المقص!

انتبه إلى سلامة "مكان عمل" مصفف الشعر: يجب أن تكون الأدوات مناسبة للأطفال. سيكون من الأفضل لو كان المقص عبارة عن ألعاب.

للعمل كأخصائي تجميل أظافر وباديكير، ستحتاج إلى طاولة مريحة تسمح للعميل والسيد بالجلوس مقابل بعضهما البعض. يمكنك وضع طلاء أظافر بألوان مختلفة وصينية أظافر خاصة وكريمات عليها.

يمكن تقسيم المشاركين إلى عملاء وموظفين إداريين وحرفيين أنفسهم. يمكنهم معًا إنشاء قائمة الأسعار. بعد ذلك، اعتمادًا على الدور، يتعلم الجميع الكلمات الأساسية: "طول الشعر"، "الفراق"، "الأسلوب"، "قص الشعر"، "الحلاقة"، "شكل الأظافر"، وما إلى ذلك.

المسؤول هو أحد الأدوار الرئيسية. يلتقي بالعميل ويدعوه لانتظار السيد لتناول فنجان من القهوة أو الشاي وإلقاء نظرة على مجلة الموضة. بعد الإجراء، يذهب العميل إلى المسؤول ويدفع ثمن الإجراء في مكتب النقد.

هيا نلعب "المسرح"

موضوع جديد للفصول - الحياة المسرحية - يعرّف الأطفال بمهنة الممثل والمخرج وكاتب السيناريو ويعزز أيضًا الأفكار الأساسية حول مسار العروض. قد تكون لعبة "مسرح" لعب الأدوار مألوفة لدى معظم تلاميذ المجموعة التحضيرية لرياض الأطفال: بدءًا من سن 2-3 سنوات، يحضر الأطفال بالفعل عروض الدمى الأولى التي تم إنشاؤها لأصغر المتفرجين. هذه هي الطريقة التي يكتسب بها الأطفال المعرفة الأساسية بوجود مرحلة وتذكرة واستراحة.

ومع ذلك، من المهم إخبار المشاركين في الفصل عن قواعد السلوك في المسرح: حول شراء تذكرة، والحفاظ على الصمت أثناء مشاهدة الإنتاج، وحول الإجراءات المحتملة أثناء الاستراحة. ومن المهن الجديدة للأطفال: حارس المراحيض، والنادل، ومنظم النظام في القاعة. على الجانب الآخر من الستائر، يكون اختيار الحرف اليدوية أوسع. لتنظيم العرض، من الضروري إضاءة المسرح، وإجراء الصوت، وإعداد الأزياء. كما أن دور المقدم، الذي يقدم الفنانين والمسرحية، مهم أيضًا.

قم بإعداد الأدوات المسرحية: ستارة، مصباح واحد قوي، ميكروفون، أزياء أنيقة للممثلين. يجب أن يرتدي الضيوف في القاعة ملابس مناسبة: بالنسبة للمناطق المحيطة، يمكنك تقديم المراوح والريش والمناظير والبرامج.

سيحدث توزيع الأدوار بشكل طبيعي: سيختار الأطفال المعرضون للخطابة مهنة الفنان، وسيختار الأولاد والبنات الأكثر خجولة مكانًا "وراء الكواليس" أو في القاعة. وفي الوقت نفسه، المهم ليس الإنتاج نفسه على مسرح وهمي، بل العمل المنسق لجميع المشاركين.

لعبة تمثيل الأدوار "العائلة"

تعمل الحبكة المختارة على تعزيز المعرفة حول الروابط الأسرية داخل الأسرة وخصائص العلاقات بين الأشخاص المقربين. لقد قام كل تلميذ في المجموعة التحضيرية بتشكيل فكرته الخاصة عن الأسرة، والتي يجب أن تقترب منها لعبة لعب الأدوار أو على الأقل لا تتعارض معها. الأفكار الرئيسية وراء هذه الفكرة هي التذكير بالثقة والحب والتفاهم في الأسرة، وإظهار مسؤوليات كل فرد من أفراد الأسرة بمثال محايد. من المهم إعطاء مفهوم المساعدة المتبادلة والرعاية للأحباء.

غالبًا ما يلجأ المعلمون إلى تقسيم الحبكة إلى 3-4 قصص. فيما يلي أمثلة على الرسومات حول موضوع "العائلة".

يجب أن تؤخذ أدوات هذه اللعبة "من الحياة"، أي أنه سيتم استخدام كل ما يحيط بالأطفال في المنزل: أريكة، وتلفزيون، وأدوات المطبخ، وطاولة وكراسي، وكذلك الأجهزة المنزلية.

إذا كان هناك أكثر من 5 أشخاص في المجموعة، فكن متخيلًا بشأن "روابط القرابة": يمكن للعمات والأعمام والعمات والأعمام وأبناء الأخوة والجيران والعرابات أيضًا أن يلعبوا دورًا ويتناسب تمامًا مع البيئة المنزلية. لا تنسوا الحيوانات الأليفة، فربما يكون بين طلاب الروضة مواهب شابة يمكنها تقليد نباح كلب أو مواء قطة.

الذهاب إلى مقهى

فكرة تطوير الحوار وفق قالب أو سيناريو معروف تنعكس بشكل مثالي في مشاهد «المقهى». تتراوح أعمار العديد من طلاب المجموعة التحضيرية بين 4 و5 سنوات، مما يعني أن لعبة لعب الأدوار "المقهى" لن تكون جديدة عليهم. اعتاد الأطفال المعاصرون على مرافقة والديهم في الأماكن العامة من المهد.

الغرض من الدرس هو تكوين فكرة لدى الأطفال عن العمل في مقهى، وشرح قواعد السلوك الأساسية في مثل هذه الأماكن ومعايير الآداب المناسبة لأعمارهم.

يجب أن يكون الرجال على دراية بالمهن المرتبطة بالمطاعم والمقاهي: النوادل والسقاة والطهاة وعمال النظافة والإداريين. يمكنك استخدام كافة الشخصيات المدرجة في المشهد وإضافة العملاء.

ستكون هناك حاجة إلى نهج جدي تجاه المواد وإنشاء المناطق المحيطة: الطاولات والكراسي، وعداد البار، وسجل النقد، والهاتف، ومكتب الاستقبال، ومطبخ مع المعدات المناسبة، والأطعمة والمشروبات (يمكنك استخدام الألعاب)، وكذلك الزي الرسمي المهني: المآزر والقبعات واللافتات.

خلال اللعبة نفسها، من المهم اتباع السلسلة:

• مدخل المقهى
• تحيات؛
• اختيار الجدول؛
• التعرف على القائمة؛
• مناقشة القائمة؛
• النظام للنادل.

• اشكر الوجبة وامدحها، وإذا أمكن، قابل الشيف وأمدحه شخصيًا؛
• اطلب من النادل الفاتورة؛
• لسداد.
• قل وداعًا واترك المؤسسة.

يمكن أن تكون كل نقطة مصحوبة بـ 2-3 نسخ متماثلة. من المهم التعامل مع النادل على أساس الاسم الأول والتصرف بضبط النفس حتى لا يزعج زوار المقهى الآخرين.

يمكنك أن تكون واسع الخيال عند إنشاء قائمة طعام، على سبيل المثال، تقسيمها إلى أجزاء رئيسية: "المشروبات"، "الحلويات"، وما إلى ذلك. يمكنك الدفع مقابل طلبك، كما في حالة "البنك"، ببطاقة مصرفية أو "نقدا" من لعبة "مونوبولي".

تنمية المهارات الاجتماعية من خلال ألعاب لعب الأدوار

إن استخدام ألعاب لعب الأدوار له تأثير إيجابي على بناء الصداقة الحميمة والعلاقات الودية بين مجموعة من الأطفال، ويطور بشكل مثالي خطاب الأطفال وتجويدهم، ويعطي أفكارًا أساسية حول الأحداث التي تحدث لنا كل يوم.