Siz tahlil qilgan matn asosida sharhning bir qismini o'qing , 21-24-topshiriqlarni bajarish..

Ushbu parcha matnning lingvistik xususiyatlarini o'rganadi. Ko'rib chiqishda foydalanilgan ba'zi atamalar mavjud emas. Bo'shliqlarga yopishtiring (A B C D) raqamga mos keladigan raqamlar am muddat ov ro'yxatidan. Har bir harf ostida jadvaldagi tegishli raqamni yozing. .

Raqamlar ketma-ketligi JAVOB FORMASI №1 da yozing 25-sonli vazifaning o'ng tomonida, birinchi katakdan boshlab, bo'sh joy, vergul yoki boshqa qo'shimcha belgilar qo'yilmaydi.

Shaklda berilgan namunalarga muvofiq har bir raqamni yozing.

25. “Hikoyachining bunday leksik ekspressivlik vositasidan qor bo'ronini tasvirlash uchun foydalanishi (A) _____ ("qo'rqinchli bo'ron", " o'tib bo'lmaydigan zulmat"), tasvirlangan rasmga ifodali kuch beradi va shunga o'xshash troplar (B) _____ (20-jumlada og'riq meni aylantirdi) va (IN) _____ ("haydovchi xotinga o'xshab xirilladi shina, qichqira boshladi” jumla 15), dramani etkazish matnda tasvirlangan vaziyat. O'xshash texnika (G) ____________ (34-jumlada), hissiy ta'sirni kuchaytiradi o'quvchi ustida."

Shartlar ro'yxati:

1) kontekstli antonimlar;

2) metafora;

3) sintaktik parallellik;

4) taqqoslash;

5) epitet;

6) frazeologiya;

7) kontekstli sinonimlar;

8) metonimiya;

9) antiteza.

Javob:

A

B

IN

G

(1) Bolaligimda men matinlarni yomon ko'rardim, chunki bizOta bolalar bog'chasiga keldi. (2) U Rojdestvo daraxti yonidagi stulga o'tirdi, uzoq vaqt davomida tugmachali akkordeonni chalib, kerakli ohangni topishga harakat qildi va o'qituvchimiz unga qattiq gapirdi: "Valeriy Petrovich, balandroqqa bor!" (3) Hamma yigitlar otamga qarashdi va kulishdan bo'g'ilib qolishdi. (4) Kichkina, do‘mboq edi, erta kal bo‘la boshlagan va hech qachon ichmagan bo‘lsa-da, negadir burni masxaraboznikiga o‘xshab, lavlagi qizarib turardi. (5) Bolalar, kimdir haqida uning kulgili va xunuk ekanligini aytmoqchi bo'lganlarida, shunday deyishdi: "U Ksyushaning dadasiga o'xshaydi!"

(6) Va men, avvalo, bolalar bog'chasida, keyin esa maktabda, otamning bema'niligining og'ir xochini ko'tardim. (7) Hammasi yaxshi bo'lardi (birovning qanday otasi borligini hech qachon bilmaysan!), Lekin men nima uchun u oddiy mexanik, bizning ertaklarga o'zining ahmoq akkordeoni bilan kelganini tushunmadim. (8) Men uyda o'ynardim va o'zimni ham, qizimni ham sharmanda qilmasdim! (9) Ko'pincha sarosimaga tushib, u ayolga o'xshab ingrab yubordi va uning yumaloq yuzida aybdor tabassum paydo bo'ldi. (10) Men uyatdan erga tushishga tayyor edim va o'zimni qattiq sovuq tutdim, bu qizil burunli kulgili odamning menga hech qanday aloqasi yo'qligini tashqi ko'rinishim bilan ko'rsatdim.

(11) Men uchinchi sinfda o'qirdim, men qattiq shamollaganman. (12) Men otitis media bilan kasallana boshladim. (13) Men og'riqdan baqirib yubordim va kaftlarim bilan boshimni urdim. (14) Onam tez yordam chaqirdi va kechasiviloyat shifoxonasiga bordik. (15) Biz urgan yo'ldadahshatli qor bo'ronida mashina tiqilib qoldi va haydovchi xuddi ayolga o'xshab, endi hammamiz muzlab qolamiz, deb baqira boshladi. (16) U qattiq qichqirdi, deyarli yig'lab yubordi va men uning quloqlari ham og'riyapti deb o'yladim. (17) Ota tug'ilgunga qadar qancha qolganini so'raditra. (18) Lekin haydovchi yuzini qo'llari bilan yopgancha: «Nima?Men ahmoq!" (19) Ota o'yladi va jimgina onasiga dedi: "Bizga jasorat kerak bo'ladi!" (20) Men bu so'zlarni butun umrim davomida esladim, garchi yovvoyi og'riq qor bo'ronidagi qor parchasi kabi aylanib yurgan bo'lsa ham. (21) U mashina eshigini ochdi va g'azablangan tunga chiqdi. (22) Eshik uning orqasidan taqilladi va bu menga ulkan mo''jizadek tuyuldiJonivor jag‘larini tirillatib, otamni yutib yubordi. (23) AvtomobilShamol shamolidan chayqalib ketdi, muz bilan qoplangan derazalarga shitirlash bilan qor yog'di. (24) Men yig'ladim, onam meni sovuq o'pdilablari, yosh hamshira mahkum qaradizulmatga kirdi va haydovchi charchagan holda bosh chayqadi.

(25) Qancha vaqt o'tganini bilmayman, lekin birdan tun bo'ldiFarlarning yorqin nuri meni yoritib yubordi va yuzimga qandaydir devning uzun soyasi tushdi. (26) Men ko'zlarimni yumdim va kirpiklarimni ko'rdimuning otasi. (27) U meni quchog'iga oldi va o'ziga bosdi. (28)U pichirlab onasiga viloyat markaziga yetib kelganini aytib, hammani oyoqqa turg‘izdi-da, yo‘l-yo‘l mashinasi bilan qaytdi.

(29) Men uning quchog'ida uxlab qoldim va uxlayotganimda uning yo'talayotganini eshitdim. (30) Bas, hech kim bunga ahamiyat bermadi. (31) Va keyin uzoq vaqt ikki marta pnevmoniya bilan og'riydi.

(32) ...Farzandlarim nega Rojdestvo archasini bezatib, saqlayman, deb hayron bo'lishadiqaerda yig'layman. (33) O'tmish zulmatidan otam oldimga keladi,u daraxt tagiga o‘tirib, boshini tugmachali akkordeonga qo‘yadi, go‘yo kiyingan olomon orasidan qizini ko‘rishni va unga quvnoq jilmayishni yashirincha istaydi. (34) Men uning baxtdan porlayotgan yuziga qarayman va unga tabassum qilishni xohlayman, lekin o'rniga yig'lay boshlayman.

N. Aksyonovaning fikricha

Javob: 5, 2, 4, 9.

Matn asosida sharhning bir qismini o'qing. Ushbu parcha matnning lingvistik xususiyatlarini o'rganadi. Ko'rib chiqishda foydalanilgan ba'zi atamalar mavjud emas. Ro'yxatdagi bo'sh joylarni kerakli shartlar bilan to'ldiring. Bo'shliqlar harflar bilan, atamalar raqamlar bilan ko'rsatilgan.

Ko'rib chiqish fragmenti:

"Turli ifoda vositalari muallifga yozishning murakkabligini, shu jumladan texnikani ta'kidlashga yordam beradi - (A) __________ (6-8 jumlalar) va trope - (B) __________ ("18-jumlada butun bir asr o'tdi"). Leksik vositalar - (IN) __________ ("oxir-oqibat" 31-jumlada) va sintaktik qurilma — (G) __________ (32, 33, 34 jumlalarda) yordam Yu.P. Kazakov yozuvchi ijodining maqsadini tushuntirish uchun.

Shartlar ro'yxati:

1) epitet

2) giperbola

3) frazeologik birlik

4) qiyosiy aylanma

5) martabalar bir hil a'zolar

6) anafora

7) antonimlar

8) qarama-qarshilik

9) iqtibos

Matn:

Matnni ko'rsatish

(1) Men Arxangelsk mehmonxonasida turli xil dengizchilar va ekspeditsiyalar bilan to'ldirilgan xonada adabiyot haqida qiyin, keraksiz bahs-munozaradan keyin yirtilgan ryukzaklar va sochilgan narsalar orasida o'tirgan edim. (2) Men boshimni mushtlarimga qo'yib, deraza oldiga o'tirdim va ertaga Novaya Zemlyaga va undan ham uzoqroqqa, Qora dengizga borish uchun ovchi kemasiga o'tirishimiz kerak, degan fikrdan ruhim yaxshilandi.

(3) Bir o‘zim hamon pastda mahalliy mutaxassis bilan adabiyot haqida bahslashganimizni eslab, yozuvchining jasorati haqida o‘ylar edim.

(4) Yozuvchi mard bo‘lishi kerak, deb o‘yladim men. (5) U ish boshlaganida, hamma narsa unga qarshi bo'ladi. (6) Unga qarshi ilgari yozilgan millionlab kitoblar va bularning barchasi sodir bo'lgan bo'lsa, nima uchun boshqa yozish kerakligi haqidagi fikrlar. (7) Unga qarshi turli kunlarda bosh og'rig'i va o'ziga ishonchsizlik va o'sha paytda unga qo'ng'iroq qiladigan turli odamlar va har xil tashvishlar, muammolar, muhim bo'lib tuyuladigan narsalar, garchi uning uchun bu soatda undan muhimroq narsa yo'q. uning oldida turgan biri. (8) Quyosh unga qarshi, u uydan chiqib ketishni, biror joyga borishni, nimanidir ko'rishni, qandaydir baxtni his qilishni xohlasa. (9) Va yomg'ir unga qarshi, sizning ruhingiz og'ir, bulutli va siz ishlashni xohlamasangiz. (10) Lekin haqiqiy yozuvchi kuniga o‘n soat ishlaydi.

(11) Nihoyat u bunga chek qo'yadi. (12) Endi u bo'm-bo'sh, shunchalik bo'm-bo'shki, unga o'xshab, boshqa hech qachon so'z yozmaydi. (13) Xo'sh, u aytishi mumkin, lekin men o'z ishimni qildim va u mening stolimda. (14) Va mendan oldin bunday hech narsa sodir bo'lmagan. (15) Tolstoy va Chexov mendan oldin yozishgan, lekin men buni yozganman. (16) Bu boshqacha.

(17) U to'satdan, aytaylik, bahor o'tganini, ish ustida ishlay boshlagan paytdan boshlab uning ustida juda katta vaqt o'tganini ko'radi. (18) Muz siljishi o‘tdi, soylar so‘ndi, birinchi ko‘katlar so‘ndi, makkajo‘xori boshi to‘lib sarg‘ayib ketdi – butun bir asr o‘tdi, sog‘indi, bularning hech birini ko‘rmadi. (19) Bu vaqt ichida dunyoda qanchalar sodir bo'ldi, hamma odamlar bilan qancha voqealar sodir bo'ldi, lekin u faqat ishladi, faqat qahramonlarida yorug'likni ko'rdi. (20) Unga bu vaqtni hech kim qaytarmaydi, u uchun abadiy o'tdi.

(21) Ammo adabiy haqiqat hamisha hayot haqiqatidan kelib chiqadi va yozuvchi haqiqiy adabiy jasoratga yer yuzidagi hayotni o‘zgartirib yuboradigan, o‘zi yozganlarning jasoratini qo‘shishi kerak. (22) Axir, u imkon qadar ko'proq haqida yozadi turli odamlar, barcha odamlar haqida va u ularning hammasini o'zi ko'rishi va ular bilan yashashi kerak. (23) Bir muncha vaqt u ham ular kabi geolog, muhandis, yog'och teruvchi, ishchi, ovchi, traktorchi bo'lishi kerak. (24) Yozuvchi kemachilar kabinasida dengizchilar bilan o'tiradi yoki tayga bo'ylab sayr qiladi yoki qutbli aviatsiya uchuvchilari bilan uchadi yoki Buyuk Shimoliy marshrut bo'ylab kemalarni boshqaradi.

(25) Yozuvchi yer yuzida yovuzlik borligini ham unutmasligi kerak: urushlar, jismoniy halokat, zo‘ravonlik, ochlik, fanatizm va ahmoqlik... (26) U bularning barchasiga qo'lidan kelganicha norozilik bildirishi kerak va uning yolg'on, faraziylik va jinoyatlarga qarshi ko'tarilgan ovozi o'ziga xos jasoratdir.

(27) Uning ishida hali hammasi yaxshi bo'ladigan paytlar bor va kechagi ish bo'lmagan narsaga bugun hech qanday harakatsiz erishish mumkin. (28) Ish oson va beparvo bo'lganda, yozuvchi o'zini kuchli va halol his qilganda. (29) U haqiqatni yozishi kerakligini, faqat haqiqatda uning najoti borligini tushunganida. (30) Faqat sizning haqiqatingiz darhol va so'zsiz qabul qilinadi deb o'ylamang. (31) Lekin siz hali ham yozishingiz kerak, siz oxir-oqibat yozayotgan son-sanoqsiz noma'lum odamlar haqida o'ylaysiz. (32) Axir siz muharrir uchun ham, tanqidchi uchun ham, pul topish uchun ham yozmayapsiz. (33) Siz esa so‘z va haqiqatning yuksak maqsadini eslaganingiz uchun yozasiz. (34) Adabiyot insoniyatning o‘zligini anglashi, insoniylikni shaxsingizda namoyon etishi deb yozasiz va o‘ylaysiz. (35) 06 Siz buni doimo yodda tutishingiz va shunday sharafga sazovor bo'lganingizdan baxt va faxrlanishingiz kerak.

(36) Birdan soatga qaraganingizda, soat ikki-uch bo'lganini ko'rsangiz va siz shu soatda juda zaif va yolg'iz uyg'onib, butun dunyo haqida o'ylaysiz, siz er yuzidagi barcha odamlarning baxtli va ozod bo'lishini xohlaysiz. Shunday qilib, urushlar va qashshoqlik abadiy yo'qoldi, havo zarur bo'lgani kabi, mehnat hamma uchun zarur bo'lib qoldi.

(37) Lekin eng muhim baxt shuki, tunda bedor bo'lgan yagona siz emassiz. (38) Boshqa yozuvchilar, so'zdagi ukalaringiz siz bilan uxlamaydilar. (39) Va birgalikda siz bir narsani xohlaysiz: dunyo yaxshiroq joyga aylanishi va odamlar yanada insonparvar bo'lishi uchun.

(40) Sizda dunyoni o'zingiz xohlagan tarzda o'zgartirishga kuchingiz yo'q. (41) Lekin sizning haqiqatingiz va so'zingiz bor. (42) Va siz uch marta jasoratli bo'lishingiz kerak, shunda baxtsizliklar, muvaffaqiyatsizliklar va buzilishlarga qaramay, siz baribir odamlarga quvonch keltirasiz va hayot yaxshiroq bo'lishi kerakligini cheksiz aytasiz.

(Yu.Kazakovning fikricha)

Yuriy Pavlovich Kazakov (1927-1982) - rus yozuvchisi, sovet qissalarining eng yirik vakillaridan biri.

(46) Zina bo'ylab oyoq tovushlari g'ichirladi, eshik ochildi va styuardessa xonaga qaradi. (47) Ochiq derazani ko'rib, uni yopmoqchi bo'ldi, lekin Savrasov uni to'xtatdi.

(48) - Kondratyich, ey Kondratyich! (49) Choy ichasizmi? (50) Men samovar qaynatdim.

(51) - Keyin, keyinroq, styuardessa. (52) Hozir bunga vaqtim yo'q! (53) Qo'rg'on yetib keldi. - hayajonlanib javob berdi u.

(54) Derazani urmasdan palitrani ushlab, rassom o'z ishi bilan deraza tokchasiga joylasha boshladi. (55) U g'o'ng'irlab, oq tuval ustiga bahorning birinchi nurlari bilan isitiladigan daraxtlarni, qoraygan kulbalarni va kichik cherkovni chizdi.

(56) Nega rassom - taniqli peyzaj ustasi - cho'tka va bo'yoqlarni olish uchun shunchalik uzoq vaqt kerak bo'ldi? (57) U nimani kutayotgan edi, nima etishmayotgan edi? (58) U kutdi va nihoyat tabiatdagi hamma narsa birdan o'zgara boshlagan paytni topdi. (59) Endi u tabiatni harakatda ko'rsatishi mumkin edi. (60) "Qarshilar keldilar!" - bu shunday deyilgan va u keyinchalik mashhur bo'lgan rasmini shunday deb atagan. (61) Bu rasmda u o'zini qiynagan hamma narsani, shunchalik sabrsizlik bilan kutgan narsalarni - bahorning ilk nafasini ifoda etdi.

(O.M. Tuberovskayaga ko'ra*.)

*Olga Mixaylovna Tuberovskaya (1940 yilda tug'ilgan) - sovet yozuvchisi, san'atshunos, "Rasmlarni ziyorat qilish" kitobi muallifi.

Matn manbai: MIOO: O'quv ishi 01/28/2013 1-variant.

25-son 2945-sonli vazifa

Tahlil uchun taklif qilingan fragment jurnalistik nutq uslubiga xos bo'lgan tilning soddaligi va qulayligi bilan ajralib turadi. V.M. Peskov bu erda sintaktik ifoda vositalaridan juda keng foydalanadi, masalan (A)_____ (8, 24, 28 jumlalar) va (B)_____ (1-jumlada yigitlar, 45-jumlada "do'stlar"). Matn vaqti-vaqti bilan tropiklarni o'z ichiga oladi, jumladan (B)_____ (16-jumlada issiq qo'llab-quvvatlash, 36-jumlada "ulug'vor oq dunyo"). Bundan tashqari, parchada (D) _____ (6-7, 19-21 jumlalar) kabi stilistik vosita ishlatilgan.

Shartlar ro'yxati

1) jo'natish

2) epitet(lar)

3) bir jinsli a'zolar qatori(lar).

4) so‘zlashuv lug‘ati

5) murojaat(lar)

6) antiteza

7) taqqoslash(lar)

8) kirish so'zlari

9) kitob lug'ati

A	B	IN	G

(1) - Mana, qutb, sizni tabriklayman, bolalar! - bu boshliq aytgan so'zlar qutb ekspeditsiyasi Dmitriy Shparo, quyosh oppoq zulmatda qisqa vaqt porlaganida va navigator Yuriy Xmelevskiy aniqladi: maqsadga erishildi. (2) Bir necha soniya davomida do'stlar bir-biriga mahkam bosilib, gandiraklab turishdi. (3) Va to'satdan ular qiyin g'alabadan xursand bo'lib, bir-birlarini quchoqlash va tabriklashga shoshilishdi. (4) Shimoliy qutb ustun bilan belgilanmagan, unda muz va qordan boshqa hech narsa yo'q. (5) Bu shunchaki ramz, meridianlar birlashadigan va parallellar barham topadigan matematik nuqta. (6) Yoqilgan Janubiy qutb Tadqiqotchilar nuqtani bir marta hisoblab, uni bayroq va bochkalar doirasi bilan belgiladilar. (7) Shimolda, muz doimiy ravishda oqim tomonidan harakatga keltirilishi sababli, qutbni har safar yangidan hisoblash kerak. (8) Yerdagi bu nuqtaga it chanalari, motorli chanalar, dirijabllar, samolyotlar, suv osti kemalari bir necha marta etib kelgan, mahalliy "Arktika" muzqaymoq kemasi bu erga etib kelgan va undan keyin yana ko'p. dan oltmishtadan ortiq muzqaymoq turli mamlakatlar. (9) Ammo ustunga birinchi marta 1979 yilda Dmitriy Shparo boshchiligidagi etti kishidan iborat ekspeditsiya chang'ida piyoda etib kelgan. (10) Chop etish katta va g'ayrioddiy yo'l endi bu yettilikda yotardi. (11) Chodir xiralashgan - to'q sariq rangdan shaffof sariq rangga aylangan, poyafzal qoplamalari eskirgan, chang'ilar juda eskirgan. (12) Va, albatta, ular boshdan kechirishlari kerak bo'lgan hamma narsa ularning yuzlarida muhrlangan edi. (13) O'sgan soqollar, qizarib ketgan burunlar, sovuqdan kuygan, yonoqlari qichishish. (14) Lekin bular o'z kuchlarini haddan tashqari isrof qilgan odamlar emas edilar: ular bolalardek xursand bo'lishdi, hazil qilishdi va kulishdi. (15) Va ular bir ovozdan, xuddi shunday yurish mumkin edi, deb aytishga tayyor edilar.

(16) O'sha kunlarda tahririyatga kelgan ko'plab xatlar, ekspeditsiyani iliq qo'llab-quvvatlagan va uning vazifalarini tushungan xatlar orasida bu savol bor edi: (17) "Nima uchun?" (18) Bu savol butun insoniyat tarixi kabi qadimiydir. (19) Kimdir doimo yer yuzida yurib, o'zini qiyinchilikka, hatto o'limga mahkum qildi. (20) Va kimdir g'orda olov yonida o'tirib yoki kvartirada televizor ko'rib: (21) "Nega?"

(22) Savol beruvchilarni hech kim eslamaydi, chunki ular kelajak avlodlar uchun muhim ish qilmaganlar. (23) Tarix yurganlarni biladi. (24) Jasur qalblar legionining sa'y-harakatlari bilan Yerda qit'alar, orollar, chuqurliklar, bo'g'ozlar, qutblar topildi, tog'lar zabt etildi va Yer yuzining eng kichik konturlari xaritaga tushirildi. (25) "Dengizda suzib yurish kerak, lekin yashash uchun unchalik kerak emas", deydi qadimgi lotin maqolida. (26) Odamlar noma'lum narsani kashf qilishni xohlashadi, garchi bu har doim xavfli. (27) Inson tarix beshigidanoq kashfiyotlar qilish uchun ongli ravishda o'z hayotini xavf ostiga qo'ydi. (28) Aks holda, biz qit'alarning konturlarini, okean tubini, cho'llarning kengligini, tog'larning balandligini va qorning qalinligini bilmas edik. (29) Qutb nuqtasi faqat yakuniy belgidir. (30) Asosiysi, bo'shliqni qutbgacha engib o'tish, Genrietta orolini (boshlang'ich nuqtasi) qutbdan ajratib, er yuzidagi eng qiyin kilometrlarning bir yarim mingini bosib o'tishdir. (31) O'tishning qiyinchilik darajasi eng yuqori, u insonning eng yuqori kuchini talab qiladi. (32) Qirqdan past sovuq. (33) Hummoklar, qayiqlar kesib o'tishi kerak bo'lgan suv havzalari.

(34) Doimiy taranglik, xavf.

- (43) Hammasi tugadi - biz yetib keldik... (44) Ammo Yer aylanishda davom etmoqda, deydi Volodya. - (45) Do'stlar, ahvol qanday, hayronman, janubiy qutbda issiqroq bo'ladimi?

(V.M. Peskovga ko'ra*)

Matn manbai: MIOO: Diagnostika ishi 03/13/2013 RU1501 versiyasi.

25-son 2984-sonli vazifa

Ko'rib chiqishdan parcha o'qing. U matnning lingvistik xususiyatlarini tekshiradi. Ko'rib chiqishda foydalanilgan ba'zi atamalar mavjud emas. Bo'sh joylarni ro'yxatdagi atama soniga mos keladigan raqamlar bilan to'ldiring.

I. A. Ilyinning matnda qo‘yilgan muammoga munosabati (A)_____ (16-jumlada yangi, 16, 31, 33-jumlada “asosiy”, 33-jumlada “ko‘proq”) kabi leksik ifoda vositalarini ta’kidlashga yordam beradi. ). Yozuvchi o‘z fikrining borishini to‘g‘riroq yetkazish uchun sintaktik ifoda vositalaridan mohirona foydalanadi, masalan (B)_____ (1, 2, 3-gaplar) va (C)_____ (20, 30-gaplar). Muallif nutqining tasviri jonli tropiklar bilan berilgan, xususan (G)_____ (“injiq qo‘shiq” 4-jumlada, “qayg‘uli yuk” 7-jumlada, “har tomonlama ilhomlangan, uzoqni ko‘ra oladigan, maqsadli ong” 25-jumlada. ).

Shartlar ro'yxati

1) jo'natish

2) epitet(lar)

3) inversiya

4) so‘zlashuv lug‘ati

5) so‘roq gaplar

6) leksik takrorlash

7) taqqoslash(lar)

8) kirish so‘zlari

9) kitob lug'ati

Javobingizdagi raqamlarni harflarga mos keladigan tartibda joylashtiring:

A	B	IN	G

(1) Bir shaharda g'ayrioddiy odam yashar edi ... (2) U juda boy edi va inson faqat orzu qilishi mumkin bo'lgan hamma narsaga ega edi. (3) Uning uyi marmar zinapoyalar, fors gilamlari va zarhal mebellar bilan bezatilgan. (4) Bu hashamatli saroyni o'rab turgan bog'da gullar xushbo'y, salqin favvoralar oqardi, chet el qushlari o'zlarining injiq qo'shiqlari bilan quloqlarni quvontirardi.

(17) Yerdagi hayotning "qanday" to'xtovsiz rivojlanadi, lekin "nima uchun" sezilmas darajada yo'qoladi. (18) Tafakkurdan aziyat chekkan odam shaxmat o‘ynab, o‘zi uchun uzoqni ko‘ra oladigan, murakkab reja, amalga oshirish allaqachon yarmi tugagan va birdan u o'z rejasini unutadi. (19) “Ajoyib! (20) Lekin nega men bularning barchasini qildim? (21) Men bundan nimani xohlardim?!” (22) Tabiiy fanlarni eslaylik va texnik ixtirolar o'tgan asr. (23) Elektr, dinamit, bakterial kulturalar, temir-beton, samolyot, radio, atom bo'linishi. (24) Bu ajoyib narsa yaratish uchun etarli va juda etarli. (25) Bunday transsendental darajaga erishish, bunday yo'llarda keng qamrovli, ilhomlangan, uzoqni ko'ra oladigan, maqsadli ongning mavjudligini, ulkan ma'naviy-ma'rifiy kuchga ega bo'lgan san'atning rivojlanishini nazarda tutadi. (26) Bunday sharoitda ma'nosiz hayot har qachongidan ham xavfliroq bo'ladi. (27) Yaratilish imkoniyatlari umumbashariy halokat vositalariga aylanishi mumkin. (28) Axir, ular o'zlarida yaxshi ham, yomon ham emas, ular faqat kuchli, noaniq "imkoniyat", uxlab yotgan olovli tog', hamma narsada oldindan aytib bo'lmaydigan va injiqdir.

(29) Zamonaviy insoniyat hech bo'lmaganda intuitiv ravishda "qaerga" ketayotganini, "nima uchun" unga bu imkoniyatlar berilganligini, bilimning ijodiy yo'li yo'lga aylanmasligi uchun uni "qanday" ishlatish, qo'llash kerakligini his qilishi kerak. xarobalar. (30) Agar ma'naviy ildizsiz va axloqiy jilovsiz bir guruh "dunyoni zabt etuvchilar" zamonaviy kimyo, texnologiya va ilm-fan vositalari bilan shug'ullana boshlasa nima bo'ladi? (31) Baxtsizlik zamonaviy odam ajoyib, chunki u asosiy narsadan mahrum - hayotning ma'nosi. (32) U qidiruvga borishi kerak. (33) Va u asosiy narsani topmaguncha, muammolar va xavf-xatarlar tobora ko'proq yashirinadi. (34) Uning aqlining barcha kuchiga va imkoniyatlarining kengligiga qaramay.

(I.A. Ilyinga ko'ra*)

*Ivan Aleksandrovich Ilyin (1883–1954) - taniqli diniy faylasuf, rus diasporasining yozuvchi va publitsist.

25-son 3023-sonli vazifa

Ko'rib chiqishdan parcha o'qing. U matnning lingvistik xususiyatlarini tekshiradi. Ko'rib chiqishda foydalanilgan ba'zi atamalar mavjud emas. Bo'sh joylarni ro'yxatdagi atama soniga mos keladigan raqamlar bilan to'ldiring.

Tahlil uchun taklif qilingan fragment jurnalistik nutq uslubiga xos bo'lgan tilning soddaligi va qulayligi bilan ajralib turadi. V. M. Peskov bu erda sintaktik ifoda vositalaridan keng foydalanadi, jumladan (A)_____ (2-3, 14-15 jumlalar) va (B)_____ (12-jumlada "albatta", 45-jumlada "aytmoqchi"). Matnda vaqti-vaqti bilan tropiklar mavjud, masalan, (B)_____ ("14-jumlada bolalar kabi", 37-jumlada "tushidagidek"), shuningdek, leksik ifoda vositalari, xususan (D)_____ (" yuz” 24 jumlada, “deydi” 25 jumlada, “noma'lum” 26 jumlada).

Shartlar ro'yxati

1) jo'natish

2) epitet(lar)

3) ritorik undov(lar)

4) so‘zlashuv lug‘ati

5) sinonimlar

6) antiteza

7) taqqoslash(lar)

8) kirish so‘zlari

9) kitob lug'ati

Javobingizdagi raqamlarni harflarga mos keladigan tartibda joylashtiring:

A	B	IN	G

–(1) Ustun shu yerda, bolalarni tabriklayman! - bu so'zlarni qutb ekspeditsiyasi rahbari Dmitriy Shparo oppoq zulmatda quyosh qisqa vaqt porlaganda va navigator Yuriy Xmelevskiy aniqlaganida aytdi: maqsadga erishildi. (2) Bir necha soniya davomida do'stlar bir-biriga mahkam bosilib, gandiraklab turishdi. (3) Va birdan

Ular qiyinchilik bilan erishilgan g‘alabadan xursand bo‘lib, bir-birlarini quchoqlab, tabriklashga shoshilishdi. (4) Shimoliy qutb ustun bilan belgilanmagan, unda muz va qordan boshqa hech narsa yo'q. (5) Bu shunchaki ramz, meridianlar birlashadigan va parallellar barham topadigan matematik nuqta. (6) Janubiy qutbda nuqtani bir marta hisoblab chiqdik, biz uni bayroq va barrel doirasi bilan belgiladik. (7) Shimolda, muz doimiy ravishda oqim tomonidan harakatga keltirilishi sababli, qutbni har safar yangidan hisoblash kerak.

(8) Yerdagi bu nuqtaga it chanalari, motorli chanalar, dirijabllar, samolyotlar, suv osti kemalari bir necha marta etib kelgan, mahalliy "Arktika" muzqaymoq kemasi bu erga etib kelgan va undan keyin yana ko'p. turli mamlakatlardan oltmishdan ortiq muzqaymoq. (9) Ammo ustunga birinchi marta 1979 yilda Dmitriy Shparo boshchiligidagi etti kishidan iborat ekspeditsiya chang'ida piyoda etib kelgan.

(10) Katta va g'ayrioddiy yo'lning belgisi endi bu ettitada yotardi. (11) Chodir xiralashgan - to'q sariq rangdan shaffof sariq rangga aylangan, poyafzal qoplamalari eskirgan, chang'ilar juda eskirgan. (12) Va, albatta, ular boshdan kechirishlari kerak bo'lgan hamma narsa ularning yuzlarida muhrlangan edi. (13) O'sgan soqollar, qizarib ketgan burunlar, sovuqdan kuygan, yonoqlari qichishish. (14) Lekin bular o'z kuchlarini haddan tashqari isrof qilgan odamlar emas edilar: ular bolalardek xursand bo'lishdi, hazil qilishdi va kulishdi. (15) Va ular bir ovozdan, xuddi shunday yurish mumkin edi, deb aytishga tayyor edilar. (16) O'sha kunlarda tahririyatga kelgan ko'plab xatlar, ekspeditsiyani iliq qo'llab-quvvatlagan va uning vazifalarini tushungan xatlar orasida bu savol bor edi: (17) "Nima uchun?" (18) Bu savol butun insoniyat tarixi kabi qadimiydir. (19) Kimdir doimo yer yuzida yurib, o'zini qiyinchilikka, hatto o'limga mahkum qildi. (20) Va kimdir g'orda olov yonida o'tirib yoki kvartirada televizor ko'rib: (21) "Nega?"

(22) Savol beruvchilarni hech kim eslamaydi, chunki ular kelajak avlodlar uchun muhim ish qilmaganlar. (23) Tarix yurganlarni biladi. (24) Jasur qalblar legionining sa'y-harakatlari bilan Yerda qit'alar, orollar, chuqurliklar, bo'g'ozlar, qutblar topildi, tog'lar zabt etildi va Yer yuzining eng kichik konturlari xaritaga tushirildi.

(25) "Dengizda suzib yurish kerak, lekin yashash uchun unchalik kerak emas", deydi qadimgi lotin maqolida. (26) Odamlar noma'lum narsani kashf qilishni xohlashadi, garchi bu har doim xavfli. (27) Inson tarix beshigidanoq kashfiyotlar qilish uchun ongli ravishda o'z hayotini xavf ostiga qo'ydi. (28) Aks holda, biz qit'alarning konturlarini, okean tubini, cho'llarning kengligini, tog'larning balandligini va qorning qalinligini bilmas edik.

(29) Qutb nuqtasi faqat yakuniy belgidir. (30) Asosiysi, bo'shliqni qutbgacha engib o'tish, Genrietta orolini (boshlang'ich nuqtasi) qutbdan ajratib, er yuzidagi eng qiyin kilometrlarning bir yarim mingini bosib o'tishdir. (31) O'tishning qiyinchilik darajasi eng yuqori, u insonning eng yuqori kuchini talab qiladi. (32) Qirqdan past sovuq. (33) Hummoklar, qayiqlar kesib o'tishi kerak bo'lgan suv havzalari. (34) Doimiy taranglik, xavf.

(35) Mana, u sizning oyoqlaringiz ostida - ustun. (36) Ulug'vor oq dunyo. (37) Mast ustidagi bayroq xuddi tushdagidek biroz harakat qiladi. (38) Uning ostida muz ustida biz uchun juda qadrli bo'lgan ona yurtimiz ramzlari tushirilgan konteyner to'pi bor. (39) Bu qutbda qoladi. (40) Bayroq yonida afsonaviy qutb tadqiqotchilarining portretlari ham saqlanib qolgan: Sedov, Rusanov, Toll. (41) Volodya Ledenev qutbga tashrifning ushbu izlarini suratga oladi. (42) Shuningdek, u muz ustunini olib tashlaydi, uning atrofida bugungi kunda kuyikish bilan parallel va meridianlar chizilgan.

- (43) Hammasi tugadi - biz yetib keldik... (44) Ammo Yer aylanishda davom etmoqda, deydi Volodya. - (45) Do'stlar, aytmoqchi, janubiy qutbda u erda qanday issiqroq bo'ladi?

(V.M. Peskovga ko'ra*)

*Vasiliy Mixaylovich Peskov (1930-yilda tugʻilgan) — taniqli sovet jurnalisti, yozuvchi, fotojurnalist, sayohatchi va teleboshlovchi.

25-son 3062-sonli vazifa

Ko'rib chiqishdan parcha o'qing. U matnning lingvistik xususiyatlarini tekshiradi. Ko'rib chiqishda foydalanilgan ba'zi atamalar mavjud emas. Bo'sh joylarni ro'yxatdagi atama soniga mos keladigan raqamlar bilan to'ldiring.

I. A. Ilyinning hayot ma'nosini izlashga bo'lgan munosabati (A)_____ ("yangi" 16 jumlada, "asosiy narsa" 16, 31, 33 jumlalarda, "tez-tez" jumlalarda kabi stilistik vositani ta'kidlashga yordam beradi. 33). Yozuvchi o‘z fikrlari yo‘nalishini aniqroq etkazish uchun sintaktik ifoda vositalaridan mohirona foydalanadi, masalan (B) _____ (13-14, 33 34 jumlalar) va (C) _____ (13, 19-gaplar). Muallif nutqining tasviri jonli yo'llar bilan berilgan, xususan (D)_____ (28-jumlada ular faqat ... olovli tog', 29-jumlada "xarobalar yo'li").

Shartlar ro'yxati

1) jo'natish

2) metafora(lar)

3) inversiya

4) leksik takrorlash

5) ritorik savollar

6) giperbola

7) taqqoslash(lar)

8) ritorik undovlar

9) kitob lug'ati

Javobingizdagi raqamlarni harflarga mos keladigan tartibda joylashtiring:

A	B	IN	G

(1) Bir vaqtlar bir g'ayrioddiy odam yashar edi ... (2) U juda boy edi va inson faqat orzu qilishi mumkin bo'lgan barcha narsalarga ega edi. (3) Uning uyi marmar zinapoyalar, fors gilamlari va zarhal mebellar bilan bezatilgan. (4) Bu hashamatli saroyni o'rab turgan bog'da gullar xushbo'y, salqin favvoralar oqardi, chet el qushlari o'zlarining injiq qo'shiqlari bilan quloqlarni quvontirardi.

(5) Biroq, tashqi farovonligiga qaramay, bizning eksantrikimiz u hatto nomlay olmaydigan eng muhim narsani etishmayotganini his qildi. (6) Qat'iyatli va jasur odam, u juda ko'p ish qila olardi, u deyarli hamma narsaga jur'at etdi, lekin u nimaga intilishini bilmas edi va hayot unga ma'nosiz va o'lik bo'lib tuyuldi. (7) Hech narsa uni xursand qilmadi va tobora ortib borayotgan boylik uning uchun g'amgin yuk bo'ldi.

(8) So‘ng uxlab yotgan olovli tog‘ g‘orida o‘zining qadimiy hikmatini tarbiyalayotgan kampirning oldiga bordi. (9) Eksantrik unga o'zining baxtsizligi haqida gapirdi va kampir unga javob berdi: (10) "Boring. Katta dunyo yo'qolganni topish uchun. (11) Sizning baxtsizlikingiz katta: sizga asosiy narsa etishmayapti va uni topmaguningizcha, hayot siz uchun baxtsizlik va qiynoq bo'ladi.

(12) Bu ertak xayolimga doimo keladi zamonaviy dunyo va uning ruhiy inqirozi. (13) Insoniyat past darajadagi mollarga qanchalik boy! (14) Va hamma narsa boyib ketadi. (15) Kosmos zabt etiladi, materiyaning sirli shakllari kashf qilinadi va o'zlashtiriladi. (16) Inson ixtiyorida tobora ko'proq yangi vositalar, vositalar va imkoniyatlar paydo bo'ladi, lekin asosiy narsa etishmayapti.

(25) Bola oynani sindirdi.

- (26) Buni kim qildi? – deb so‘radi o‘qituvchi.

(27) Bola jim. (28) U eng bosh aylanayotgan tog'dan chang'i tushishdan qo'rqmaydi. (29) U xiyonatkor hunilarga to'la notanish daryo bo'ylab suzishdan qo'rqmaydi. (30) Lekin u: "Men oynani sindirdim", deyishdan qo'rqadi.

(31) U nimadan qo'rqadi? (32) Tog'dan uchib, bo'ynini sindirishi mumkin. (33) Daryo bo'ylab suzish, siz cho'kib ketishingiz mumkin. (34) "Men buni qildim" degan so'zlar uni o'lim bilan tahdid qilmaydi. (35) Nega ularni aytishdan qo'rqadi?

(36) Men juda jasur odamni eshitdim urushdan o'tgan, bir marta aytdi: "Bu qo'rqinchli, juda qo'rqinchli edi."

(37) U rost aytdi, qo'rqib ketdi. (38) Lekin u qo'rquvini qanday yengishni bildi va o'ziga buyurgan narsani qildi. U jang qildi.

(39) Tinch hayotda, albatta, qo'rqinchli bo'lishi mumkin.

(40) Rostini aytaman, lekin buning uchun meni maktabdan haydashadi... (41) Rostini aytsam, ishimdan haydab yuborishadi... (42) Yaxshiyamki jim bo'l.

(43) Dunyoda sukunatni oqlaydigan ko'plab maqollar mavjud va, ehtimol, eng ifodali: "Mening kulbam chekkada". (44) Lekin chekkada bo'ladigan kulbalar yo'q.

(45) Atrofimizda sodir bo'layotgan narsalar uchun barchamiz javobgarmiz. (46) Barcha yomonlik va yaxshilik uchun javobgardir. (47) Haqiqiy sinov insonga faqat ba'zi maxsus, halokatli daqiqalarda keladi, deb o'ylamaslik kerak: urushda, qandaydir falokat paytida. (48) Yo'q, nafaqat favqulodda vaziyatlarda, nafaqat o'lim xavfi soatida, inson jasorati o'q ostida sinovdan o'tkaziladi. (49) U doimiy ravishda, eng oddiy kundalik ishlarda sinovdan o'tadi.

(50) Faqat bitta jasorat bor. (51) Insonning har doim o'z ichidagi maymunni yengishini talab qiladi: jangda, ko'chada, yig'ilishda. (52) Axir, "jasorat" so'zi yo'q koʻplik. (53) Har qanday sharoitda ham xuddi shunday.

(F.A. Vigdorovaning so'zlariga ko'ra) *

* Frida Abramovna Vigdorova (1915–1965) – sovet yozuvchisi va jurnalisti.

25-son 10369-sonli vazifa

"Delia Steinberg Guzman taqdim etilgan matn parchasida o'quvchini juda muhim savollar haqida o'ylashga majbur qiladi. Muallif o'z fikrini hikoyachining bola bilan uchrashuvi tavsifi bilan chambarchas bog'lab, undan foydalanadi. katta miqdorda bizni ushbu masalalar haqida fikr yuritishga imkon qadar chuqurroq jalb qilish uchun ifoda vositalari. Sintaksis darajasida (A)_______ (10, 22 jumlalar), shuningdek, (B)_______ (26-27 jumlalar) kabi leksik-sintaktik vositaning keng qo'llanilishini qayd etishimiz kerak. Ko'p sonli tropiklar orasida biz (B)_______ (20-jumlada porlashi ... qarash, 22-jumlada "shafqatsiz ... saboq", 30-jumlada "mehrli ko'zlar") va (D)_______ (da) ajratib ko'rsatishimiz mumkin. jumla 20) "

Shartlar ro'yxati:

2) jo'natish

3) taqqoslash

4) aytilgan so'zlar

5) metonimiya

6) frazeologiya

7) epitetlar

8) oksimoron

9) anafora

A	B	IN	G

(1) Bugun men bir bolani ko'rdim ... (2) Ko'pchilik bugungi kunda bolalar boshqacha bo'lib qolishganini aytishadi va ular katta quvonch bilan tushuntirishadi: ular xuddi kattalar kabi harakat qilishadi. (3) Va ular, shuningdek, endi bolalar ko'proq "aqlli" va hamma narsani tezroq o'rganishadi, deyishadi. (4) Kattalar o'z savollaridan xursand bo'lishadi va soddalikni yo'qotish - yo'qligini aytish mumkin emas - yosh avlod rivojlanishidagi oldinga qadam sifatida qabul qilinadi. (5) Shuning uchun bugun men ko'rgan bola mening e'tiborimni tortdi. (6) U haqiqatan ham bola edi - o'z yoshida bo'lishi kerak bo'lgan ishonchli va zukko, yorqin, qiziquvchan ko'zlari, jonli va oson harakatlari bilan yaqinda tug'ilgan kichkina odam uchun tabiiy edi. (7) Men uning yurganini, atrofdagi hamma narsaga qiziquvchanlik bilan qaraganini va narsalar va hodisalarning tashqi tomoni orqasida uxlayotgan sirni ochishga harakat qilayotganini ko'rdim. (8) Uning lablaridan doimo savollar uchib turardi - uning bilimga chanqoqligi shunchalik kuchli edi.

(9) U so'ragan savollar soddaligi tufayli sodda va ayni paytda chuqur edi. (10) U osmon, yulduzlar, koinot chegaralari haqida hamma narsani bilishni xohladi. (11) U hasharotlar nima uchun uchishini va odamlarning qanotlari yo'qligini bilmoqchi edi. (12) U odamlarning nima uchun yig'lashini va nima uchun ba'zan kulgisi va baqirishni xohlashini bilmoqchi edi ... (13) Lekin ota-onasi unga faqat tabassum va hazil bilan javob berishdi. “(14) Bu chaqaloq kimni orqasidan olib ketdi? (15) U hech qanday jihatdan bizga o'xshamaydi... (16) Va hatto uning savollaridan uyalaman, u hech narsani tushunmayotganga o'xshaydi... (17) Nega boshqalarga o'xshamaysiz o'rtoqlaringizdanmi? (18) Nega do'stlaringiz bilan o'ynamaysiz? (19) O‘g‘lim, bilmasam, senga oy haqida yana nima ayta olaman? Bundan tashqari"Menga nima dedingiz?"

(20) Bolaning avvalgi yorqin va quvnoq nigohi xuddi kuz osmoni kabi ma'yus bo'lib, unga soya tushdi, bu minglab lug'atlardan ko'ra qayg'u nima ekanligini yaxshiroq aytib berishi mumkin edi. (21) Va menimcha, o'sha paytda u o'zining ishonchliligi va o'z-o'zidan yo'qolgan va buni xohlamasdan yoki tushunmasdan, muddatidan oldin etuk bo'lganga o'xshaydi. (22) U zolimlikni o'rgandi hayot darsi: tushunmovchilikka duch kelganingizda jim bo'lishingiz kerak, qalbingizning tubida o'z orzularingizni yashirishingiz, go'zallar haqida gapirmasligingiz kerak, faqat boshqalar eshitishni xohlagan narsani ifodalashingiz kerak.

(23) Va agar dastlab men bir bolani ko'rgan bo'lsam, endi mening oldimda katta yoshli odam bor edi, uning yelkasida boshidan kechirgan narsalari, og'riq va qayg'u yuki bor edi. (24) Nega biz go'zallik va aybsizlikni halokatga hukm qilamiz? (25) Bir paytlar ichimizda yashagan va hali ham qalbimizda yangrashi kerak bo'lgan, bitmas-tuganmas qiziqish va sevgiga bo'lgan ehtiyojni uyg'otadigan bola qaerda? (26) Haqiqatan ham, biz nima yaxshi va pok ekanini anglay olmaymizmi? (27) Bizning o'sishimiz, albatta, bolaning hayratlanish qobiliyatini yo'qotishi bilan bog'liqmi?

(28) Bu bolani ko'rgan kunim qayg'uli bo'ldi.

(29) Endi men tinmay atrofimdagilarning yuzlariga qarayman, bu menga hayotning keng tarqalgan zamonaviy ritmi bilan ifloslanmagan birinchi ideallarning zukkoligi haqida gapiradigan yana bir shunga o'xshash qiyofani qidiraman.

(30) Men yosh, qiziquvchan va nozik ko'zlarni qidiraman; jannatga intilish va faqat inson qalbining tubida javob topadigan mangu savollar aks etgan ko'zlar, bugun yaxshi kunlarni kutib uxlab yotgan.

(D.S. Guzmanga ko'ra) *

* Delia Steinberg Guzman (1943 yilda tug'ilgan) - argentinalik va ispan musiqachisi, faylasuf, madaniyatshunos, yozuvchi, ko'plab asarlar muallifi, "Bugun men ko'rdim ..." kitobi.

25-son 10394-sonli vazifa

Ko'rib chiqishdan parcha o'qing. U matnning lingvistik xususiyatlarini tekshiradi. Ko'rib chiqishda foydalanilgan ba'zi atamalar mavjud emas. Bo'sh joylarni ro'yxatdagi atama soniga mos keladigan raqamlar bilan to'ldiring.

“O‘quvchini jiddiy masalalar ustida o‘ylashga jalb qilish maqsadida Delia Shtaynberg Guzman hikoyachi qahramonning bola bilan uchrashuvini o‘z mulohazalariga ko‘ra tasvirlab beradi. Matn qarama-qarshilik va kuchga ega bo'lgan ekspressivlik vositalari orasida quyidagilarni ta'kidlash kerak: leksik darajada bular (A)_______ (12, 23 jumlalarda) va (B)______ (masalan, " ko'zlar" 30 jumlada) va sintaktik darajada bu, albatta, (B)_______ (24-27 jumlalar). (G)_______ (10-12 jumlalar) kabi leksik-sintaktik vosita ham juda ifodali”.

Shartlar ro'yxati:

1) antonimlar

2) ritorik murojaat

4) leksik takrorlash

5) kirish so'zlari

6) anafora

7) ritorik savollar

8) metonimiya

9) dialektizmlar

Javobingizdagi raqamlarni harflarga mos keladigan tartibda joylashtiring:

A	B	IN	G

25-son 10419-sonli vazifa

Ko'rib chiqishdan parcha o'qing. U matnning lingvistik xususiyatlarini tekshiradi. Ko'rib chiqishda foydalanilgan ba'zi atamalar mavjud emas. Bo'sh joylarni ro'yxatdagi atama soniga mos keladigan raqamlar bilan to'ldiring.

“Akvarellar” qissasida K. G. Paustovskiy rassom Berg haqida hikoya qilib, o‘quvchini oddiy haqiqatlarga yana bir bor ishontiradi. Mavzuni ochish uchun muallif bir qator vositalardan foydalanadi badiiy ifoda. Matn sintaksisida (A)_______ (4, 6, 8 jumlalar) va (B)______ ning faol ishlatilishini (masalan, 17, 25 jumlalarda) qayd etish kerak.

O'z navbatida, foydalanish leksik vositalar, xususan (B)_______ (4-jumladagi gap, 15-jumlada koʻrinadi) va (D)_______ (sokin koʻk, quruq hayot, ahmoqona norozilik) kabi timsollar hikoyani jonlantiradi va matnni bezatadi”.

Shartlar ro'yxati:

2) antiteza

3) jo'natish

4) so‘zlashuv so‘zlari

5) gapning bir jinsli a'zolar qatori

6) undov gaplar

7) taqqoslash

9) metonimiya

Javobingizdagi raqamlarni harflarga mos keladigan tartibda joylashtiring:

A	B	IN	G

(1) Berg ostida "vatan" so'zi aytilganda, u jilmayib qo'ydi. (2) Men atrofimdagi tabiatning go'zalligini sezmadim, askarlar: "(3) Biz yana qo'lga kiritamiz. ona yurt va biz otlarni ona daryomizdan sug'oramiz.

- (4) Gapir! – dedi Berg ma’yus ohangda. - (5) Bizga o'xshaganlarning vatanlari yo'q va bo'lishi ham mumkin emas.

- (6) Eh, Berg, yoriq ruh! - qattiq tanbeh bilan javob berishdi askarlar. - (7) Siz yerni yoqtirmaysiz, eksantrik. (8) Va rassom!

(9) Balki shuning uchun Berg landshaftlarda muvaffaqiyat qozona olmadi.

(10) Bir necha yil o'tgach, kuzning boshida Berg Murom o'rmonlariga, do'sti rassom Yartsev yozni o'tkazgan ko'lga bordi va u erda taxminan bir oy yashadi. (11) U ishga bormadi va o'zi bilan yog'li bo'yoqlarni olmadi, faqat kichik bir quti akvarel olib keldi.

(12) Butun kun davomida u hali ham yam-yashil o'tloqlarda yotib, gullar va o'tlarni ko'rib chiqdi, yorqin qizil atirgul va xushbo'y archa, uzun qarag'ay ignalari, qora va ko'k dog'lar bo'ylab tarqalib ketgan aspen barglari, mo'rt likenlarni yig'di. nozik kul rang va so'lib borayotgan chinnigullar. (13) U kuzgi barglarni ichkaridan diqqat bilan ko'rib chiqdi, bu erda sarg'ishlik qo'rg'oshinli sovuqdan ozgina tegdi.

(14) Quyosh botganda, ko'l bo'ylab janubga kranlar suruvlari uchib ketishdi va o'rmonchining o'g'li Vanya Zotov har safar Bergga aytdi:

- (15) Qushlar bizni tashlab, iliq dengizlarga uchib ketishayotganga o'xshaydi.

(16) Berg birinchi marta ahmoqona haqoratni his qildi: turnalar unga xoin bo'lib tuyuldi. (17) Ular nomsiz ko'llar, o'tib bo'lmaydigan chakalakzorlar, quruq barglar, qarag'aylarning o'lchovli g'uvullashi, havo hidi va nam botqoq moxlari bilan to'la o'rmonli va tantanali hududni afsus-nadomatsiz tark etdilar.

(18) Bir kuni Berg g'alati tuyg'u bilan uyg'ondi. (19) Toza polda shoxlarning engil soyalari titrardi va eshik ortida sokin ko'k porladi. (20) Berg "nurlanish" so'zini faqat shoirlarning kitoblarida uchratgan, uni dabdabali va aniq ma'nodan mahrum deb hisoblagan. (21) Ammo endi u bu so'zning sentyabr osmoni va quyoshidan keladigan o'ziga xos nurni qanchalik to'g'ri etkazishini tushundi.

(22) Berg bo'yoq va qog'oz oldi va hatto choy ichmasdan ko'lga bordi. (23) Vanya uni uzoq qirg'oqqa olib ketdi.

(24) Berg shoshib qoldi. (25) Berg bu qog'ozga ranglarning barcha kuchini, qo'llarining barcha mahoratini, qalbida titrayotgan hamma narsani bermoqchi bo'lib, u o'rmonlarning hech bo'lmaganda yuzdan bir qismini ulug'vor tarzda o'layotganini tasvirlash uchun. va oddiygina. (26) Berg bir odam kabi ishladi, qo'shiq aytdi va baqirdi.

...(27) Ikki oy o‘tgach, Bergning uyiga u ishtirok etishi kerak bo‘lgan ko‘rgazma haqida bildirishnoma keltirildi: ular undan rassomning bu safar qancha asarlarini namoyish etishini aytib berishini so‘rashdi. (28) Berg stolga o'tirdi va tezda shunday deb yozdi: "Men akvarelda faqat bitta eskizni namoyish etyapman, bu yozda - mening birinchi manzaram."

(29) Biroz vaqt o'tgach, Berg o'tirdi va o'yladi. (30) U o'z vatanining ravshan va quvonchli tuyg'usi unda qanday qiyin yo'llar bilan paydo bo'lganini kuzatishni xohladi. (31) U haftalar, yillar, o'nlab yillar davomida pishib yetdi, ammo oxirgi turtki o'rmon chekkasi, kuz, turnalar va Vanya Zotovning hayqirig'i edi.

- (32) Eh, Berg, yoriq ruh! – jangchilarning gaplarini esladi.

(33) Jangchilar o'shanda haq edilar. (34) Berg endi u bilan bog'langanligini bilardi

yurtini nafaqat aqli, balki butun qalbi bilan, san’atkordek, vatanga bo‘lgan muhabbat uning aqlli, ammo quruq hayotini iliq, quvnoq va avvalgidan ham yuz barobar go‘zal qildi.

(K. G. Paustovskiyga ko'ra*) *

* Konstantin Georgievich Paustovskiy (1892-1968) - rus sovet yozuvchisi, rus adabiyoti klassikasi.

25-son 10444-sonli vazifa

Ko'rib chiqishdan parcha o'qing. U matnning lingvistik xususiyatlarini tekshiradi. Ko'rib chiqishda foydalanilgan ba'zi atamalar mavjud emas. Bo'sh joylarni ro'yxatdagi atama soniga mos keladigan raqamlar bilan to'ldiring.

“K.G.ning hikoyasi. Paustovskiyning "Akvarellar" asari shakl va chuqurlikning soddaligini birlashtiradi badiiy mazmun. Matn sintaksisida shuni ta'kidlash kerakki, muallif (A)_______ (31-jumlada haftalar, yillar, o'n yilliklar) kabi qurilmadan foydalanadi. Sintaktik qurilma esa - (B)_______ (4, 6, 8 jumlalar) - matnga tirik insoniy tuyg'ularni qo'shadi. Yana bir usul - (B)______ ("Berg" 24-26 jumlalarda, "hamma narsa" 25 jumlada) - ta'kidlovchi, mustahkamlovchi rol o'ynaydi. Va (G) (19, 25 jumlalar) kabi timsol bizga Paustovskiyning so'z san'atkori sifatidagi mahoratini yana bir bor ko'rsatadi.

Shartlar ro'yxati:

1) metafora

2) metonimiya

3) jo'natish

4) undov gaplar

5) daraja

6) epifora

7) qiyosiy aylanma

8) xalq tili

9) leksik takrorlar

Javobingizdagi raqamlarni harflarga mos keladigan tartibda joylashtiring:

A	B	IN	G

25-son 10662-sonli vazifa

Ko'rib chiqishdan parcha o'qing. U matnning lingvistik xususiyatlarini tekshiradi. Ko'rib chiqishda foydalanilgan ba'zi atamalar mavjud emas. Bo'sh joylarni ro'yxatdagi atama soniga mos keladigan raqamlar bilan to'ldiring.

“G. K. Sapronov V.P.Astafiev haqida shunchaki, halol, ortiqcha dabdabali buzilishlar va soxta idealizatsiyalarsiz gapiradi. Bir qator badiiy ifoda vositalaridan foydalanib, bir vaqtning o‘zida bahs yuritadi, tasvirlaydi va hikoya qiladi, buning natijasida o‘quvchi ko‘z o‘ngida favqulodda inson-yozuvchining jonli qiyofasi paydo bo‘ladi. Har bir so'zda Astafiev shaxsiga chuqur hurmat va hayratni his qilish mumkin. Leksik darajada bunga (A)______ (9-jumlada dono, quvnoq, aqlli, issiq) va (B)______ (jumlada Astafiev) kabi moslamani qo'llash yordam beradi. 21). Matnda muhim rolni (B)______ (15-20 jumlalarda) kabi texnikadan foydalanish o'ynaydi. Sintaksis darajasida Sapronov (G)______ dan faol foydalanadi (2, 4, 6 jumlalarda).

Shartlar ro'yxati:

1) gapning bir hil a'zolari qatori

2) leksik takrorlash

3) taqqoslash

4) og'zaki so'zlar

5) metonimiya

6) frazeologiya

8) iqtibos keltirish

9) anafora

Javobingizdagi raqamlarni harflarga mos keladigan tartibda joylashtiring:

A	B	IN	G

(1) Men Krasnoyarskda bo'lganimda, men har doim Viktor Petrovichni ziyorat qilish uchun Ovsyankaga boraman: uning qishlog'ini aylanib chiqing, uyiga qarang, kutubxonasiga, cherkoviga boring ...

(2) Viktor Petrovich Astafiev 1924-yil 1-mayda tug‘ilgan va yetimlik, uysizlik, qon, yaralar va urush kirlarini boshidan kechirib, cheksiz janglar zanjiridan o‘tib, yozuvning barcha azoblari va mashaqqatli mehnatiga chidab, bizni tark etdi. 2001 yil 29 noyabr kuni ertalab.

(3) Hayot bizda bunday yozuvchi bo'lmasligi uchun hamma narsani qilganga o'xshaydi. (4) U bolaligini buzdi, uni urush go'sht maydalagichiga tashladi, frontdan qaytgan askarni urushdan keyingi qashshoqlik va ochlik bilan tugatdi, uning ongini mafkuraviy dogmalar bilan qiynadi, shafqatsiz tsenzura skalpel bilan eng yaxshi chiziqlarni maydaladi. (5) U tirik qoldi! (6) U na g'azablangan filistga, na cho'ntagida pechenye bo'lgan dissidentga, na ismlari bir zumda yo'qolib, unutilib ketgan adabiy janobga aylanmadi. (7) U bo'sh va o'rtamiyona fikrlardan, davrning "trendlaridan" va o'rnatilgan me'yorlardan qat'i nazar, har doim o'zini qoldirdi. (8) Astafievning o'zi ham norma, ham qoida edi va vaqt isbotlaganidek, bu qiyin tushunchaning eng yuqori ma'nosida chinakam milliy yozuvchiga aylandi. (9) Uni tanigan, u bilan yozishmalarda bo'lgan, u bilan do'st bo'lgan barchamiz, qandaydir tarzda bizda shunday Viktor Petrovich borligiga ko'nikib qolganmiz - dono, quvnoq, aqlli, qizg'in.

(10) Astafiev bizga, birinchi navbatda, erkinlikni o'rgatdi va o'zi ham hayotda ham, ijodda ham erkin edi. (11) Uchrashuvlarning birida undan: "Qanday qilib erkin odam bo'lish mumkin?" Deb so'rashganini eslayman. (12) Viktor Petrovich tabassum bilan javob berdi: "(13) O'zingizga yolg'on gapirishni to'xtatib, xo'jayiningizga egilishdan boshlang."

(14) Charchagan, kasal, charchagan, u har kuni ertalab o'zi rejalashtirgan narsalarini yozishni tugatishga vaqt topish uchun emas (qancha tug'ilmagan syujetlar va personajlar qolgan, biz hech qachon uchrashmaymiz!), balki stoliga o'tirdi. noningizni halol topishga, oilangizni boqishga, yetim nevaralarni tarbiyalashga, o'g'lingizga va uning oilasiga yordam berishga. (15) "Qanday og'ir ish, bizni olovda yondirib yubordi!" — deb yozadi u maktublarning birida. (16) Yana bir maktubida: “...hatto bir paytlar quyuv sexida ishlatgan balyoz ham yozuvchining “nur” qalamidek charchamasdi. (17) Lekin, albatta, mening hech bir asarim bu adabiy asar kabi zavq keltirmagan. (18) To'satdan yo'qdan oddiy siyoh shishasidan hayotga o'xshash narsani ajratib olsangiz, so'zdan o'zingiz uchun, ba'zan esa boshqalar uchun qadrli rasm yoki xarakterni qayta yaratasiz va xuddi rassom kabi muzlab qolasiz. bu sehrdan hayratda qolgan tuval - axir, hech narsadan sodir bo'lmadi! (19) Rabbim! (20) Men buni haqiqatan ham qildimmi?

(21) Albatta, Astafievning ruhi, Astafievning yulduzi uning hozirgi va kelajakdagi o'quvchilari uchun abadiy porlaydi. (22) Va u abadiy bizniki bo'ladi ...

(G.K. Sapronovga ko'ra *)

* Gennadiy Konstantinovich Sapronov (1952–2009) - jurnalist, noshir, Rossiya kitob nashriyotlari uyushmasi a'zosi.

25-son 10687-sonli vazifa

Ko'rib chiqishdan parcha o'qing. U matnning lingvistik xususiyatlarini tekshiradi. Ko'rib chiqishda foydalanilgan ba'zi atamalar mavjud emas. Bo'sh joylarni ro'yxatdagi atama soniga mos keladigan raqamlar bilan to'ldiring.

“V.P.ning ko'p qirrali, yaxlit qiyofasi. Astafieva - kuchli odam va iste'dodli yozuvchi - G.K. tomonidan yaratilgan. Sapronov taqdim etilgan matnda. Lug'atda (A)______ ("yolg'on", "boss oldida egilish", "ochlik") va (B)________ (4, 21 jumlalarda) kabi timsollarning qo'llanilishi o'rtasida uyg'un kontrast hosil qiladi. Astafiev shaxsiyatining soddaligi va buyukligi. Matn sintaksisi, ayniqsa, bunday ixcham hajmda, shuningdek, "gapiruvchi" bo'lib, alohida semantik va hissiy yuk oladi. Ayniqsa, (B)________ (5, 19 jumlalar), shuningdek (D) (9, 14 jumlalarda) qo‘llanilishini ta’kidlash joiz.”

Review Review (nem. rezension, lotin recensio, inglizcha review — koʻrib chiqish, baholash, koʻrib chiqish) — nashr, ish yoki mahsulotni tahlil qilish, tahlil qilish, baholash. Barcha jurnalistik janrlarni guruhlarga ajratgan holda biz janrlarning uch turini aniqladik: axborot, tahliliy, badiiy va publitsistik. Bu avlodlarning har biri turlarga bo'linadi. Barcha turlar, biz yuqorida aytib o'tganimizdek, hozir tarqalgan, ya'ni ular bir-biriga kirib, kesishadi va / yoki birlashadi. Bu zamonaviy sharhlar misolida aniq ko'rinadi. Odatda tahliliy janr sifatida tasniflangan taqriz badiiy-publisistik janrning barcha belgilarini olishi mumkin: buning uchun muallif diqqatni ko'rib chiqilayotgan asardan u haqidagi o'z fikriga o'tkazishi, tegishli hodisalar haqida munozaralar qo'shishi kerak. va muammolar, bularning barchasini yorqin jurnalistik uslubda yozish va ko'rib chiqish bir tasniflash guruhidan ikkinchisiga o'tadi. Nima uchun bu sodir bo'lmoqda? Gap shundaki, tasniflar tabiiy va sun'iy bo'lishi mumkin. Har qanday o'zboshimchalik bilan tanlangan xususiyatga asoslangan odamlar tomonidan qo'llaniladigan barcha sun'iy tasniflar ( alifbo tartibi, yoshi, yashash joyi va boshqalar) > tushunish oson va o'zgartirish oson. Barcha tabiiy tasniflar tadqiqotchilar uchun muammo tug'diradi - bizni o'rab turgan dunyoning murakkabligi va narsalarning universal o'zgaruvchanligi tufayli101. Va sun'iy tasnifni yaratishda nizolar muqarrar. Janrlarni zamonaviy tasniflashdagi qiyinchiliklar, yuqorida aytib o'tganimizdek, "fakt-muallif" munosabatlaridagi urg'u 90-yillarning boshlarida sodir bo'lgan faktdan muallifga o'tkazilganda paydo bo'ldi. XX asr Bir paytlar aniq o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lgan juda mashhur janr bo'lgan taqriz har qanday tasniflar bo'ylab erkin tarqaldi, chunki muallifning roli ilgari sharhlarda muhim bo'lgan, ammo hozir juda katta bo'lib qoldi. Muallif taqrizchi-axborotchi, taqrizchi-tadqiqotchi, taqrizchi-esseist - bir so'z bilan aytganda, har qanday janr gibridini yaratishi va shu bilan birga ko'rib chiqilayotgan asarlarning maqsadini buzmasligi va o'zini buzmasligi mumkin. Nega ko'rib chiqish juda qulay? Uning barcha turlarida hodisaning xarakteristikasi va bahosi bo'lishi kerak. Dunyo haqidagi o'z qarashlarini ifoda etmoqchi bo'lgan jurnalist-sharhchi uchun bu ikkala komponent ham juda jozibali: axir, hodisani tavsiflashdan oldin, uni ko'plab bog'liq bo'lganlardan tanlab olish kerak va baho berishda argumentlarni tanlash kerak. , xulosalar chiqarish va baholanayotgan hodisaning istiqbollari haqida taxmin qilish mumkin. Ma'lum bo'lishicha, ko'rib chiqish boshqa janrlarga qaraganda bir oz ko'proq individuallashtirilgan ijodkorlikdir. Albatta, har bir taqrizchi nazariy jihatdan biror hodisani (kitob, spektakl, film, dastur, rasm va hokazo) xolis tasvirlash va muvozanatli baholashga intilishi kerak, lekin bu masalalarda ham xolislik shartli narsadir. Asl nusxaga yaqinlik darajasidan qat'i nazar, oyna faqat oyna bo'ladi. Allaqachon aks ettirilgan voqelikni aks ettirish - bu har qanday asarni ko'rib chiqishga va badiiy-tanqidiy ko'rib chiqishga va ushbu janrlarning har qanday kichik turiga taalluqlidir, agar jurnalistik material bevosita hayot hodisalari haqida emas, balki voqelikni tasvirlash haqida bo'lsa. boshqa mualliflar tomonidan. Taqrizchi o'zi ko'rib chiqayotgan asarning janri va turini, uning o'xshashlar oqimidagi o'rnini va eslatmani aniqlashi shart. xususiyatlari ushbu asar haqida, xususan, madaniy va kasbiy jamoada ushbu turdagi asarlarni baholash uchun qabul qilingan g'oyalar va me'yorlar asosida o'z munosabatingizni bildiring. Buni eslab qoling. Ma’lumki, taqrizchi boshqa ko‘plab shunga o‘xshash asarlar bilan tanish, ularni omma oldida tahlil qilgan va o‘z bahosini bildirish huquqiga ega. Taqrizchi - bu o'z kasbiy jamoasida obro'ga ega bo'lgan hurmatli shaxs, ekspert, bilimdon, mavzuni haqiqatan ham tushunadigan mutaxassis. Biz ideal vaziyatni tasvirlab berdik. Uning haqiqiysidan qanday farqi bor? Asosan, barcha zamonaviy sharhlar o'z sohasida o'zini namoyon qilgan mutaxassislar tomonidan yozilmaydi. Ko'pincha kitobning sharhini, masalan, adabiyotshunos emas, balki negadir ushbu janrni yoqtirgan tahririyat xodimi yozadi. yaxshi sabablar. Ko'pincha yorqin ommaviy jurnallarda kitob va adabiy tanqidni tanqidchilar, bibliograflar emas, hatto bibliofillar ham emas, balki bosh muharrir nuqtai nazaridan buni amalga oshiradigan jurnalistlar amalga oshiradilar. zukkolik bilan, tishlab va hokazo... 2003-yilda “Literaturnaya gazeta”da munaqqidlar, adabiyotshunoslar ishtirokida masaladan-songa uzoq muhokama qilingani bejiz emas: nega bizda tanqid kam? Nima uchun tanqid inqirozi bor? Bir qarashda, bu g'alati: tanqidchilar nima uchun tanqid yo'qligi haqida bahslashadilar. Aslida, alohida paradoks yo'q, chunki yana ikkita omil san'at tanqidining gullab-yashnashi imkoniyatini vaqtincha siqib chiqardi: haqiqat va go'zallikning umumiy tushunilgan mezonlarining yo'qligi va reklama rolining ortishi. O'sha 90-yillardan boshlab barcha tanqidchilar yashirin reklama yaratishda (ko'rib chiqish niqobi ostida) yoki sof guruh manfaatlarini himoya qilishda gumonlana boshladilar. Qariyb chorak asr davomida mafkura, jamiyat tuzilishi va ijtimoiy tafakkurdagi to‘liq o‘zgarishlar, shuningdek, mezonlar larzaga keldi va qayta ko‘rib chiqildi. badiiy uslublar va yo'nalishlar. Internet texnologiyalarining yuksalishi har qanday fikrni tarqatishda o'ziga xos o'zgarishlarni amalga oshirdi. Har kim nima deyishi mumkin. Yangi mahsulotlar haqida chinakam professional fikrni topish oson emas. Reklamaning hamma joyda ko'pligi o'quvchilarni beixtiyor barcha sharhlarga shubha uyg'otadi - ya'ni asar haqida maqtovli narsa yozgan sharhlovchi shaxsiy manfaatlardan shubhalanishi mumkin. Ommaviy matbuotda kitob sharhini o'qiyotganimizda, biz so'zlashuv va hatto ba'zan so'zlashuv uslubiga yaqin bo'lgan taqdimot uslubiga tobora ko'proq duch kelamiz. Bunday sharhlar sharhlovchining so'z boyligi haqida juda ko'p narsalarni aytib beradi, lekin ko'rib chiqilayotgan kitob yaxshimi yoki nima uchun emas. Bu ajoyib janr inqirozining barcha sabablari bu erda sanab o'tilmagan. Bu janr juda muhim va biz intiluvchan jurnalistlarga sifatli sharh yozishni o'rganishni maslahat beramiz. Aktyorlik mahorati sahnaga chiqish va harakat qilishni o'rgatadi. Haqiqiy san'at esa o'ta ongli organik ijodkorlik uchun o'z ichida ongsiz ijodiy tabiatni ongli ravishda qanday uyg'otishni o'rgatishi kerak, dedi rus teatrining buyuk islohotchisi K.S. Stanislavskiy. Sharhlovchining mahorati o'z ambitsiyalarini yashirish (yaxshisi - umuman olib tashlash) qiyin qobiliyatidan boshlanishi kerak. Yana bir bor ta’kidlab o‘tamizki, jurnalistning o‘zini namoyon qilishi va ijodiy faoliyati bir-biriga mos kelmaydi. Avvaliga ko‘pchilik o‘quvchilar jurnalistika jurnalistning intilishlarini ifodalash uchun yaratilgan deb o‘ylashadi, lekin ular mahoratga yaqinlashgani sari bu adashish yo‘qolishi kerak. Taqrizchi san'ati ko'rib chiqilayotgan asarga shu qadar yaqin, malakali va qiziqish bilan qarashni namoyish etishdan boshlanadi, bu badiiy faoliyatning butun sohasini yangi marralarga ko'taradi, rag'batlantiradi. yanada rivojlantirish, nafaqat ko'rib chiqilayotgan muallifning, balki uning ko'plab hamkasblarining ijodiga. Bu, albatta, qalam chaqqonligini emas, balki juda ko'p bilim va ko'nikmalarni talab qiladi. Keling, qiziqarli tarixiy voqeani eslaylik. Taxminan yuz yil oldin, Moskva badiiy teatri birinchi marta chet elga, Germaniyaga gastrol safariga ketganida, butun truppa juda xavotirda edi. Xorijda teatr taqdirini hal qilgan ilk matbuotni katta hayajon va sabrsizlik bilan kutishganligi tabiiy. Keyin nima bo'ldi: ertalab san'atkorlar hali ham pijamalarida, Stanislavskiyning yuziga g'alaba qozonishdi. Bilgan rassomning xotini nemis tili, sharhni tarjima qildi: bu masala bo'yicha ma'qullash va alohida bilim bilan yozilgan. Hamma san’atkorlar xursand bo‘ldilar va bu nafaqat maqtovga sazovor bo‘lgani uchun, balki bu yuksak mahorat bilan qilingani uchun. Keyinroq Stanislavskiy so'radi bilimdon odamlar, nemislar gazetalar uchun qanday qilib "bunday teatr mutaxassislarini ishlab chiqishadi"? (Haqiqatan ham, malakali gazeta teatr tanqidchisi bugun ham kamdan-kam uchraydi.) Unga bir sirni ochib berishdi: “Ajam tanqidchiga so‘kish emas, maqtovli maqola yozishni ko‘rsatamiz: hamma so‘kishi mumkin, hatto tushunmaydigan odam ham. Bu masala, lekin faqat mutaxassis to'g'ri maqtashi mumkin. Muhim so'zlar! Bu, ehtimol, qanday qilib buyuk tanqidchini tarbiyalashning universal retsepti: birinchidan, yosh sharhlovchi kimnidir masalani yaxshi bilgan, xushomad qilmasdan, bezovtalanmasdan, o'z uslubi va imkoniyatlaridan mast bo'lmasdan, lekin tahlili bilan maqtasin. ko'rib chiqilayotgan ishning haqiqiy afzalliklari. Ommaviy porloq jurnalning "Kitoblar" bo'limida e'lon qilingan sharhning bir qismi. Misol tariqasida hozirgi holat janri qiziq. Dangasa va e'tiborsiz, plyaj romanlari va gazeta maqolalariga o'rganib qolganlar Banvilni o'qimasligi kerak. U hayratlanarli darajada uzun, aql bovar qilmaydigan darajada murakkab, juda yaxshi yozadi. Ammo haqiqiy bilimdonlar haqiqiy jismoniy zavq oladilar - faqat buyuk va go'zal Nabokov o'z o'quvchilariga etkaza oladigan narsa bilan solishtirish mumkin. Xulosa qilib aytganda, va kichik nutqda o'zini ko'rsatish uchun bu aktyor haqidagi roman. Taxminan nafaqaga chiqqan aktyor. Kim yashagan. Men sevardim. Va, albatta, u azob chekdi. Nima deb o'yladingiz? Quyida ko'rib chiqilayotgan "Tutilish" romanidan olti qatorli iqtibos keltirilgan bo'lib, u bu baholarni tasdiqlamaydi. Ehtimol, sharhlovchi o'z matnida axborot birligini yaratishga intilmagan. Buni qilish unga qiyin bo'lishi mumkin. Ammo iqtibosdan olingan iqtibos: "Men uni portlovchi kabi o'tkazib yuboraman", bu qahramon va qahramon o'rtasidagi munosabatlarni tavsiflaydi, uzoq yoki murakkab yoki juda yaxshi ko'rinmaydi. Ushbu sharhning umuman adabiyotga, xususan, ko'rib chiqilayotgan yozuvchining ijodiga yoki "Tutilish" romanini baholashga hech qanday aloqasi yo'q. Mutaxassislar bunday "adabiy tanqid" haqida tinchgina shunday gapirishadi: bu porloq tanqid, shunday bo'lsin. Va shunga qaramay, bu mohiyatan taqrizdir, chunki u badiiy aks ettirilgan voqelikni aks ettiradi: yozuvchi nafaqadagi aktyorning hayotini aks ettirgan, jurnalist yozuvchining ishini aks ettirgan. Jurnal o'quvchilari shunday roman borligini bilib oldilar, u sevgi haqida va uni Nabokov bilan bir nafasda eslash mumkin. Bu, albatta, sharhning ham, kichik suhbatning istiqbolining ham eng xavfli qismidir, chunki Nabokov taniqli so'z ustasi va o'quvchi "Tutilish" romani haqida faqat ushbu jurnalda nashr etilgan narsalarni biladi. Bunday sharhlovchining bahosiga tayanib, muammoga duch kelishingiz mumkin, ayniqsa " dunyoviy jamiyat“To'satdan u juda yaxshi o'qiydigan odam bo'lib chiqdi. Endi qalin adabiy jurnallarda ushbu janr an'analarida ko'proq yoki kamroq yozilgan sharhlar bilan tanishishingiz mumkin - " Yangi dunyo", "Xalqlar do'stligi", "Oktyabr", "Moskva" va boshqalar. Ularning tiraji bir necha ming nusxagacha kamaydi, ammo jurnallar hali ham bozor sharoitida omon qoldi, nashr etiladi va o'z veb-saytlariga ega. IN Sovet davri, bu jurnallar millionlab nusxalarga ega bo'lganida va ularga obuna bo'lish qiyin bo'lganida, bunday nashrdagi bitta kichik sharh ham tomoshabinlar e'tiborini asarga jalb qilishi mumkin edi. Endi vaziyat tubdan o'zgardi: yuqori sifatli madaniyat matbuotda chekka vakillikka ega, ommaviy madaniyat esa haligacha engib bo'lmas farq bilan yetakchilik qilmoqda. Rossiyada bu vaziyat barqaror va uzoq davom etishi dargumon, biz yosh jurnalistlarga klassik sharhlar yozishni o'rganishni tavsiya qilamiz: aniq tavsif va adekvat tahlil. Klassik yondashuvlarni o'zlashtirganingizdan so'ng, agar kerak bo'lsa, ko'p harakat qilmasdan soddalashtirilgan, so'zlashuv, yorqin versiyada sharh yaratishingiz mumkinligini payqadingiz. Badiiy tanqid haqida so‘z borar ekan, o‘zining tarixi va nomlariga nihoyatda boy yana bir janrni: adabiy-tanqidiy maqolani aytib o‘tishimiz kerak. Rossiya tarixida 19-asr adabiyoti V. Tanqidchilar o‘z maqolalari bilan nafaqat adabiyot, balki mamlakatdagi ijtimoiy-siyosiy jarayonlarning borishiga ham ta’sir ko‘rsatib, o‘z izlarini qoldirdi. Jurnal jurnalistikasi va uning ichida adabiy tanqid jadal rivojlandi. Bunga bir qator sabablar sabab bo'ldi: a) matbuot va umuman adabiyotning rivojlanishi, albatta, elektron ommaviy axborot vositalarining yo'qligi bilan bog'liq; b) badiiy og'zaki ijod hozir paydo bo'lgan tushuncha va hajmda keng tarqalmagan: u asosan ma'lumotli odamlarning ko'pchiligi edi; v) ko'pgina publitsistik janrlar (hozirda keng tarqalganlar orasida) hali rivojlanmagan (masalan, intervyular); g) kitobxon ommasining bosma so‘zga munosabati diqqatli va teran edi, xalq milliy madaniyat rivojidan manfaatdor edi; e) har qanday turdagi ma'lumotlarni tarqatish tsenzura sharoitida sodir bo'lgan, ya'ni har bir bosma bayonot nafaqat muallif va muharrirlar tomonidan, balki davlat tomonidan ham taqdim etilgan bo'lib, bu berilgan baholarga ham, baholarga ham ta'sir ko'rsatdi. sharhlovchilarning ijtimoiy og'irligi; f) davlatning o'zi hozirgidan ancha aniq tuzilgan edi, buning natijasida o'quvchi deyarli har doim yozma so'z qaysi ijtimoiy qavatdan unga qaratilganligini his qildi. Albatta, yuqori saviyadagi san'atshunoslik endi o'z faoliyatini to'xtatdi, deb o'ylamaslik kerak. U, xususan, chet el rus tilidagi nashrlarda, muhojir adabiyotida, juda siyosiylashgan bo‘lsa-da, tirik; yuqorida tilga olingan qalin adabiy jurnallarda, san’atga oid tadqiqot ishlarida. Yoshlar galaktikasi yetishib chiqdi adabiy tanqidchilar, masalan, tomonidan ko'rish mumkin adabiy mukofot"Debyut". Bunday tanqid, albatta, ijodkorlikning ixtisoslashgan turi bo'lib, ulkan bilim va ko'nikmalarni talab qiladi. nomidagi Adabiyot institutida. M. Gorkiyning tegishli kafedrasi bor, talabalar soni kam, lekin hali ham muntazam ravishda bitiruvchi mutaxassislar. Bu janrlarning hozirgi asrda qanday rivojlanishini bashorat qilish qiyin, lekin biz jurnalistika fakulteti talabalarini boy milliy merosni o‘rganishga undash zarur, deb hisoblaymiz, chunki mutaxassislar u yoki bu tarzda doimo talabga ega bo‘ladi. San’atshunoslikka moyil jurnalist uchun hozir asosiy narsa – adabiyot asarlarini o‘qish va o‘rganishga mehr. Shunda ko'nikmalar va ehtimol hatto mahorat ham keladi, lekin bunday jurnalistdan birinchi navbatda nima qilayotgani bilan doimo qiziqib turish qobiliyati kerak. badiiy ijodkorlik boshqa. Boshqalar qila oladigan va o'zingiz qila olmaydigan narsalarni farqlash juda muhim, lekin siz boshqalarni tushunib, qanday adabiyot asari nashr etilganligini, uning roli va vazni, konteksti qanday ekanligini va siz qandayligini tushuntirishni xohlaysiz. tushuning. Aynan shu yo'lning haqiqiy tanqidchisidan tom ma'noda boshqalarning ishiga muxlislik qilish talab etiladi. Bu psixologik jihatdan oson emas, shuning uchun yaxshi sharhlovchilar va ayniqsa birinchi darajali tanqidchilar hech qachon ko'p bo'lmaydi. 19-asrning mashhur rus tanqidchisining obrazi xarakterlidir. Vissarion Belinskiy, zamondoshi tomonidan qayta ishlangan: Belinskiy qandaydir la'nati masalani hal qilish uchun "kechayu kunduz" kurashganida xuddi shunday "isitma" ga tushdi. “Uning shubhalari uni qiynagan, - deb eslaydi Turgenev, - ular uni uyqudan, ovqatdan mahrum qilishdi va tinimsiz kemirib, kuydirishdi; u o'zini unutishga yo'l qo'ymasdi va charchoqni bilmas edi ... Men zaiflashdim ... Men dam olmoqchi edim, sayr qilish haqida, kechki ovqat haqida o'yladim, Belinskiyning xotini o'zi eriga ham, menga ham bir oz kutishimizni iltimos qildi, Garchi bu bahsni biroz to'xtatmoqchi bo'lsa-da, u shifokorning ko'rsatmalarini eslatdi ... lekin Belinskiy bilan til topishish oson emas edi. "Biz Xudoning borligi haqidagi savolni hali hal qilganimiz yo'q, - dedi u menga achchiq ta'na bilan, - va sen ochsan! Ijodga faqat o'z da'vatiga to'liq singib ketgan odamlar erisha oladi.