Tatariston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2010 yil 30 dekabrdagi 1174-son qarori bilan tasdiqlangan 2010-2015 yillarda Tatariston Respublikasida ta’limni rivojlantirish strategiyasining “Kilachak” – “Kelajak” ustuvor yo‘nalishlarini amalga oshirish maqsadida. Tatariston Respublikasi Ta'lim va fan vazirligi tomonidan o'quv-uslubiy to'plamlarni ishlab chiqish bo'yicha. Ushbu to'plamlar 4 ta yo'nalishda ishlab chiqilgan.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

MUNISİPAL AVTONOM MAKTABGA TA’LIM MARKAZI

“BOLALAR TARBIYoT MARKAZI – 36-son “Sehrli saroy” BOGCHASI

Pedagogik kengashdagi nutq

« Bolalar bog'chasi ishiga ta'lim texnologiyalarini samarali tatbiq etish»

ushbu mavzu bo'yicha:

"Maktabgacha yoshdagi bolalarga o'quv materiallaridan foydalangan holda Tatariston Respublikasining davlat tillarini o'rgatish tizimi"

Spiker:

Bolalar ta'limi o'qituvchisi

tatar tili

Murdagulova V.R.

Almetyevsk, 2014 yil

Tatariston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2010 yil 30 dekabrdagi 1174-son qarori bilan tasdiqlangan 2010-2015 yillarda Tatariston Respublikasida ta’limni rivojlantirish strategiyasining “Kilachak” – “Kelajak” ustuvor yo‘nalishlarini amalga oshirish maqsadida. Tatariston Respublikasi Ta'lim va fan vazirligi tomonidanijodiy guruhlar tashkil etilgano'quv-uslubiy to'plamlarni ishlab chiqish bo'yicha. Ushbu to'plamlar 4 ta yo'nalishda ishlab chiqilgan.

1. Rus tilida so'zlashuvchi bolalarga tatar tilini o'rgatish -4-7 yoshli bolalar uchun o'quv o'quv majmuasi "Tatarcha soyleshäbez" (tatar tilida so'zlash), Zaripova Z.M., Kidryacheva R.G., Isaeva R.S. va boshqalar.

2. Tatar millatiga mansub bolalarga ona tilini o'rgatish -2-7 yoshli bolalar uchun “Tugan tela soylashəbez” o‘quv-mashg‘ulot majmuasi, Xazratova F.V., Zaripova Z.M.

3. Tatar millati bolalariga rus tilini o'rgatish -4-7 yoshli bolalar uchun “Rus tilini o'rganish” o'quv-mashg'ulot majmuasi Gaffarova S.M.

4. Tatar millati bolalariga savod o'rgatish uchun tayyorgarlik -6-7 yoshli bolalar uchun UMK “Mektäpkächä yashtägelär alifbasy” (maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ABC), Shaexova R.K.

Shuningdek, badiiy adabiyot bilan tanishish bo'yicha darslik nashr etildi -2-7 yoshli bolalar uchun o'qish kitobi "Balachak maydoni" (Bolalik tozaligida) Zakirova K.V.

Musiqiy ta'lim uchun materiallar.

Endi biz o'quv materiallarini batafsil ko'rib chiqamiz"Tatarcha soyleshābez" (tatar tilida so'zlashuvchi)

Ishlab chiquvchilar ijodiy guruhiga pedagogika fanlari nomzodi, dotsent Z. M. Zaripova boshchiligidagi Naberejnye Chelni shahridagi bolalarga tatar tilini o'rgatish bo'yicha o'qituvchilar kiritilgan.

“Tatarcha soyleshābez” oʻquv-uslubiy majmuasiga quyidagilar kiradi:

1.O‘qituvchilar uchun qo‘llanma:

Tematik reja;

GCD eslatmalari;

diagnostika materiallari;

2. Ish daftarlari.

3.Audio materiallar.

4. Animatsion hikoyalar.

5. Ko‘rgazmali ko‘rgazmali va tarqatma materiallar.

O'rta guruh - "Minem Oem" (Mening uyim).

Katta guruh – “Uynyy-uynyy usebez” (O'ynab ulg'ayish).

Tayyorgarlik guruhi - "Inda xazer zurlarsiz, mäktäpkä ilta yullar".

Har bir loyiha uchun 60 ta GCD eslatmalari ishlab chiqilgan.

O'rta guruh "Minem Oem" (Mening uyim) -

Audio material - 64 trek;

Animatsion hikoyalar – 11 ta;

Ish kitobi - 17 ta vazifa;

Faol so'zlar + nutq namunasi - 62 (178 ta so'z bor edi);

“Minem Oem” loyihasi quyidagi mavzulardan iborat:

• Gaila - Oila
• Asamliklar - Mahsulotlar
• Huenciklar - O'yinchoqlar
• Sannar - ball (1-5)

Katta guruh “Uynyy-uynyy usebez” (“O‘ynab ulg‘ayish”) –

Audio material - 63 trek;

Animatsion hikoyalar – 15 ta;

Ish daftarchasi – 19 ta vazifa;

Vizual namoyish materiallari;

Faol so'zlar + nutq namunasi - 45 (236 ta so'z bor edi);

“Uynyy-Uyyy Usabez” loyihasi quyidagi mavzulardan iborat:

• Yashelchalur - Sabzavotlar
• Asamliklar - Mahsulotlar
• Savyt-saba - Idishlar
• Kiemnar - Kiyimlar
• Shaxsiy gigiena - Shaxsiy gigiena
• Oy xihazlari- Mebel
• Bayram "Tugan kon" - "Tug'ilgan kun" bayrami
• Bayram "Saban Tuy" - "Sabantuy" bayrami
• "Minem Oem" loyihasidagi so'zlar va iboralar qo'llaniladi.

Tayyorgarlik guruhi "Inda xazer zurlarsiz, mäktäpkä ilta yullar" (Biz hozir kattamiz, yo'llar maktabga olib boradi) -

Audio material - 71 trek;

Animatsion hikoyalar – 19 ta;

Ish kitobi - 20 ta vazifa;

Vizual namoyish materiallari;

Faol so'zlar + nutq namunasi - 60 (146 ta so'z bor edi);

taqqoslash jadvali

Faoliyat	O'rta guruh	Katta guruh	Maktabga tayyorgarlik guruhi	Jami
GCD eslatmalari
Audio materiallar
Animatsion hikoyalar
Ish kitoblari
Faol so'zlar, nutq namunalari

Yangi o'quv materiallariga muvofiq lug'at hajmi 4-7 yoshdagi bolalar uchun 167 so'zni tashkil etadi, bu maktabgacha yoshdagi bolaning yosh xususiyatlariga mos keladi. O'quv majmuasi o'quv sifatini oshirishga imkon beradi va dastur materialini yaxshiroq o'zlashtirishga yordam beradi. So'zlarning hajmi 4-7 yoshli bolalar uchun mavjud va nafaqat so'z boyligini oshirishga emas, balki bolalarning muloqotiga qaratilgan. Va bizning ishimiz maktabda davom etmoqda. Boshlang'ich maktabda tatar tilini o'qitish xuddi shu metodikadan foydalanishda davom etadi.

2012-yil fevral oyida maktabgacha ta’lim muassasasiga o‘quv-uslubiy to‘plamlar hamda audio-video materiallar qabul qilindi. Barcha materiallar katta harf bilan yozilgan, tatar idorasida ro'yxatdan o'tgan, namoyish materiallari maktabgacha ta'lim muassasasining muhri bilan tasdiqlangan va laminatlangan.

O'tilgan materialni mustahkamlash uchun har bir guruhda til muhiti bo'lishi kerak. Tilni rivojlantirish muhiti til muhitini ham, predmet muhitini ham o'z ichiga oladi. Mavzu muhiti bolani o'ziga jalb qiladi va uning tilga qiziqishini uyg'otadi.

Guruh o'qituvchilari maxsus vaqtlarda tatar tilini o'qitishda o'tilgan materialni mustahkamlash uchun ko'rgazmali materiallarni o'z guruhlariga joylashtirishlari mumkin.

Guruhlarda bolalari bilan birga uyda tomosha qilish uchun ota-onalarga audio va video materiallarni tarqatish uchun jurnallar bo'lishi kerak, bu ularga farzandi bog'da nima yashashi va u nimani o'rganishi bilan yaqinroq tanishish imkonini beradi. O'z navbatida, tatar o'qituvchilari idorasida nafaqat audio va video materiallar, balki o'quv qo'llanmalari va ko'rgazmali materiallarni tarqatish uchun ham xuddi shunday jurnal yaratilgan.

Ish daftarlaridan foydalanish bolaga tatar tilining lug'atini o'rganishga, nutq materialini o'yin shaklida birlashtirishga, tilga qiziqishni saqlab qolishga va ota-onalarni bolaning rivojlanish jarayonida faol ishtirok etishga jalb qilishga imkon beradi. Daftarlarda ishlash jarayonida bolalar o'tilgan materialni takrorlaydilar, bir-birlariga savollar berishadi va o'qituvchi bilan tatar tilida muloqot qilishadi. Daftarlarda rus tilida topshiriqlar beriladi, bu esa o'qituvchilar va ota-onalarga o'rganganlarini takrorlash imkonini beradi.

O'quv majmuasi mualliflaridan biri Isaeva Rezeda Salmanovna interfaol doskada ish daftarlaridan vazifalarni bajarish variantlarini ishlab chiqdi, bu haqiqatan ham o'ziga jalb qiladi va bo'shashgan muhitda bolani yangi ma'lumotlarni o'zlashtiradigan til muhitiga botiradi.

Yorqin va rang-barang tarzda yaratilgan vizual namoyish va tarqatma materiallar va audio-video yozuvlar o'quv faoliyati davomida bolaning qiziqishini saqlab qolishga yordam beradi. Audio yozuvlardan foydalanish bolaning nutqi va tasavvurini rivojlantiradi. Bolalar tanish qahramonlar Akbay va Miyauning ovozlarini qiziqish bilan kutishadi va yangi ishtirokchilarning ovozlarini eshitishdan xursand bo'lishadi: ona, dada, buvi, bobo, o'g'il, qiz va boshqalar.

Yangi so'zlarni kiritish va takrorlashda audio yozuvdan foydalaniladi; Stol usti teatrida namoyish qilish uchun nutq namunalari, dialoglar, o‘yinlar, qo‘shiqlar berildi, bolalarga tanish ertaklar yozib olindi.

Didaktik o'yinlardan foydalanish o'rganish sifatini oshirishga imkon beradi, dastur materialini yaxshiroq o'zlashtirishga yordam beradi, tatar tilining lug'atini o'zlashtirishga, nutq materialini o'yin shaklida birlashtirishga va tilga qiziqishni saqlashga imkon beradi. O'yinlar davomida bolalar o'tilgan materialni takrorlaydilar, bir-birlariga savollar berishadi va o'qituvchi bilan tatar tilida muloqot qilishadi.

O'rta guruhda bolalar savol berishmaydi, Hallar nichekdan tashqari, faqat o'qituvchi savol beradi, o'quv yilining oxiriga kelib, bolalar bir-biriga munosabatda bo'lishlari kerak.

Kattaroq guruhda bolalar savollar berishlari va ularga javob berishlari kerak: Hallar nichek?Nindi? Hech narsa? Narsa kirk?, "Kibet" - "Do'kon", "Komandir", "Do'stlar bilan muomala qilaylik" hikoyali o'yinlarini tashkil qiling.

Maktabga tayyorgarlik guruhida bolalar quyidagi savollarni berishlari va javob berishlari kerak: Hallar nichek?Nindi? Hech narsa? Narsa kirak? Kim tomonidan gunoh? Bou kim tomonidan? Bu närsä?Nishli? Sin nishlisen? Qanday qo'y? "Kibet" - "Do'kon", "Komandir", "Keling, do'stlar bilan muomala qilaylik" hikoya o'yinlarini tashkil qiling, telefonda gaplashing.

O'quv-uslubiy majmua (UMK)- bu maktabgacha yoshdagi va boshlang'ich sinf o'quvchilari tomonidan o'quv materialini samarali o'zlashtirishga yordam beradigan o'quv-uslubiy materiallar va dasturiy-texnik vositalar to'plami. Boshqacha qilib aytganda, o'quv-uslubiy qo'llanmalar tarkibiy qismlar majmuidir: darsliklar, pedagog va o'qituvchilar uchun uslubiy tavsiyalar, ish va test kitoblari, raqamli tashuvchilar uchun materiallar va boshqalar.

Bolalarga tatar tilini o'rgatish bo'yicha har bir darslik va daftarlarni o'quv materiallari deb atash mumkin emas.

O'quv majmuasi quyidagi o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lishi kerak:

Qog‘oz va elektron tashuvchilarda maktabgacha va boshlang‘ich ta’limning barcha bosqichlarining murakkabligi va uzluksizligini ta’minlovchi to‘liq qo‘llanmalar to‘plamining mavjudligi;

O'quv kompleksining har bir tarkibiy qismining aniq bir pedagogik muammoni hal qilishga aniq funktsional yo'nalishi;

Maktabgacha yoshdagi va boshlang'ich maktab o'quvchilarining yoshga bog'liq psixofiziologik xususiyatlarini hisobga oladigan yagona uslubiy, axborot va dizayn yondashuvi;

O'quv jarayonini tizimli tashkil etish va ma'lumotlarni qidirish qulayligini ta'minlaydigan "navigatsiya" tizimining mavjudligi;

Zamonaviy axborot texnologiyalari asosida materialni taqdim etishning ilg'or shakllari va usullaridan foydalanish.

Foydalanish imkoniyati;

Interaktivlik;

O'quvchilar va talabalarning amaliy faoliyatiga e'tibor qaratish;

Ta'lim jarayonining har bir ishtirokchisining individual ehtiyojlari va qobiliyatini maksimal darajada hisobga olish imkonini beradi.

Bolalar bog'chasida o'quv jarayoni qanday tuzilgan?

Avvalo, o'quv materiallari ustida ishlash multimedia uskunalari va zarur uslubiy jihozlarning mavjudligini talab qiladi. Bog'chamiz allaqachon qo'llanmalar, audio va video materiallar bilan ta'minlangan. Shuningdek, noutbuk, proyektor va ekran oldik

UMK qo'llanmasi ikki tilni o'zlashtirishga qiziqishni rivojlantirishga, faol va passiv nutqni rivojlantirishga qaratilgan bo'lib, bolalar bog'chasi o'qituvchisiga qaratilgan.

Yangi dastur uchun quyidagilar ishlab chiqilgan: Tatar tilini o'rganayotgan bolalar uchun yangi avlod multimedia resurslari:

8 ta multfilm tatar tiliga tarjima qilingan;

Tatar tilida 5 ta multfilm ishlab chiqilgan (Tatarmultfilm uyushmasi);

45 ta animatsion hikoyaning mazmuni ishlab chiqildi;

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bolalarga og'zaki nutqni o'rgatish maqsadida 8 ta o'quv va ko'ngilochar teledasturlar "Əkiyat ilena" ishlab chiqilgan bo'lib, ular yakshanba kunlari soat 9.30 da efirga uzatiladi. TNV kanalida. Yangi loyiha juda yosh teletomoshabinlar uchun ota-onalari bilan birgalikda tatar tilini o'rganish imkoniyatini beradi.

Uchta diskdan iborat to'plam ko'paytirildi: tat tilida musiqiy ertaklar - "Afrika hikmätläre", "Sertotmas urdäk", "Bardym kulgä, saldym karmak..." tat tilida bolalar qo'shiqlari. - “Biilär itek-chiteklär”;

“Shoma bass” (29 ta ohang) tatar xalq raqsi kuylarining audioyozuvlari ishlab chiqilgan;

Tatar tilida animatsion filmlar yaratilgan:

“Och qiz”,

“Oltin borteklar”,
"Ike qiz",

“Tolke belen kaz”,

"Buläk kemgä?",
"Shurale",

"Su Anasy",
“Kāja belen saryk”,

"Chukmar belen Tukmar",

“Quyan qizi”,

“Sertotmas urdak”,

"Og'ochlar va avyry".

Qozon va Naberejnye Chelnining ijodiy guruhlari o'quv majmualarini ishlab chiqdilar:
1 to'plam - tatar tilida so'zlashuvchi bolalarga rus tilini o'rgatish uchun "Rus tilini o'rganish" ijodiy guruhi S.M.G'affarova rahbarligida;

2-to‘plam – rusiyzabon bolalarga tatar tilini o‘rgatish bo‘yicha “Tatarcha soyleshābez” – “Tatarcha so‘zlashuvchi”, Z.M.Zaripova boshchiligidagi ijodiy guruh;

3-to‘plam – tatar tilida so‘zlashuvchi bolalarga ona tilini o‘rgatish bo‘yicha “Tugan tela soylashəbez”, F.V.Xazratova boshchiligidagi ijodiy guruh;

4 to'plam - "Mektäpkächä yashtägelär alifbasy: Avazlarny uynatyp" (tatar tilida so'zlashuvchi bolalar uchun) maktab tayyorgarlik guruhlari bolalari uchun muallif Shaexova Rezeda Kamilevna, "Bir - bir so'z, ikki - bir so'z" qo'llanma (tatar tilini qiziqarli o'qitish) muallif Shaexova R.K.

"Rus tilini o'rganish"

"Rus tilini o'rganish" to'plamida milliy bolalar bog'chalarining o'rta guruhlaridan boshlab bolalarga rus tilini o'rgatish dasturi va o'qituvchilar uchun qo'llanma mavjud. Unda dars konspektlari, jismoniy tarbiya daqiqalari, barmoq o'yinlari, bolalar va o'qituvchilar uchun ish daftarlari, o'yinlar va mashqlar tanlovi, darsda va darsdan tashqari ishlash uchun audio va video materiallar, ko'rgazmali materiallar ro'yxati mavjud.

Mashg‘ulotlar haftasiga 3 marta o‘ynoqi shaklda, ertak qahramonlari, o‘yinchoqlar va boshqalar ishtirokida o‘tkazilishi rejalashtirilgan.

Ish kitobi bolalarga rus tilini o'rgatish bo'yicha o'quv materiallarining bir qismi va o'qituvchilar uchun "Rus tilini o'rganish" qo'llanmasiga ilovadir. Daftar kattalar va 4-5 yoshli bolaning birgalikda ishlashi uchun mo'ljallangan. Ushbu daftar yordamida bolaning so'z boyligi, shuningdek, savollarga javob berish va 2-3 so'zdan iborat jumlalar tuzish qobiliyati mustahkamlanadi. Ish kitobida bolalarning nozik motorli ko'nikmalarini, grafik qobiliyatlarini va vizual idrokini rivojlantirishga qaratilgan o'quv va o'yin vazifalari mavjud.

"Tatarcha soyleshābez" - "Biz tatarcha gapiramiz"

Z.M.Zaripova rahbarligidagi ijodiy guruh tomonidan rusiyzabon bolalarga tatar tilini o‘rgatish bo‘yicha o‘quv qo‘llanma ishlab chiqildi. Loyiha uch qismdan iborat: “Minem oem” (o‘rta guruh uchun), “Uyny-uyny usəbez” (katta guruh uchun), “Inda xazer zurlarsiz - mektäpkä ilta yullar” (tayyorlov maktabi guruhi uchun).

Maktabgacha yoshdagi tatar tilini o'rganishning asosiy vazifasi - og'zaki tatar tilini amaliy bilish bo'yicha boshlang'ich ko'nikmalarni rivojlantirish, bolaning o'quv motivatsiyasini shakllantirish, nutqda ob'ektni, ob'ekt belgisini va harakatni bildiruvchi so'zlarni faollashtirish; bir qahramon, syujetli rasm yoki bolaning shaxsiy kuzatishlari bilan bir qator vaziyatli suratlar asosida qisqa hikoyalar tuzish qobiliyatini rivojlantirish. O'quv jarayonida bolalar tatarcha nutqni eshitish va tushunishni o'rganishlari va ular uchun mavjud bo'lgan mavzular va o'rgangan so'zlar doirasida tatar tilida gapirishlari kerak.

Ish daftarchasi tatar tili dunyosiga birinchi qadamlarini qo'yadigan 4-5 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan "Tatar tilida so'zlashuvchi" o'quv majmuasining asosiy tarkibiy qismlaridan biridir. Ijodiy daftar yordam beradi: bola tatar tilining lug'atini o'rganadi, nutq materialini birlashtiradi, ota-onalarni chaqaloqning rivojlanish jarayonida faol ishtirok etishga jalb qiladi. Ish daftarida ob'ektlarning o'lchami, hajmi va miqdorini aniqlash uchun nom berish, umumlashtirish va taqqoslash vazifalari mavjud.

“Tugan tela soylashəbez”

Bolalar bog'chasi ta'lim tizimining birinchi bo'g'inidir. Inson oliy ma’lumotli bo‘lishi uchun ona tilining barcha boyliklarini puxta egallashi kerak. Shuning uchun bolalar bog'chasining eng muhim vazifalaridan biri bu bolalarning o'z xalqi tilini egallashi asosida to'g'ri og'zaki nutqini shakllantirishdir.

Maktabgacha yosh - bolaning nutq tilini faol egallashi, nutqning barcha tomonlarini shakllantirish va rivojlantirish davri. Maktabgacha yoshdagi bolalik davrida ona tilini to'liq bilish bolalarning aqliy, estetik va axloqiy tarbiyasi muammolarini hal qilishning zarur shartidir.

Nutq ta'limining asosiy maqsadi - bolaning o'z ona tilining me'yor va qoidalarini ijodiy o'zlashtirishi, ularni muayyan vaziyatlarda moslashuvchan qo'llay olishi, asosiy kommunikativ qobiliyatlarni egallashi.

Shu munosabat bilan “Tugan tela soylashabez” o‘quv-uslubiy majmuasi ishlab chiqildi va tuzildi. Taklif etilayotgan o'quv majmuasi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ona (tatar) tilini o'rgatish va nutqni rivojlantirish bo'yicha uslubiy qo'llanmalar, o'rta guruhdan boshlab ish daftarlari, audio yozuvlar va bir qator rasmlarni o'z ichiga oladi.

“Tugan telā soyleshābez” o'quv majmuasining asosiy maqsadi maktabgacha yoshdagi bolalarda to'g'ri og'zaki ona nutqini shakllantirishdir. Dasturning asosiy maqsadi bolalarni to'g'ri va chiroyli gapirishga o'rgatishdir.

Birinchi kichik guruh, ikkinchi kichik guruh, o'rta, katta va tayyorgarlik maktab guruhlari uchun "Tugan tela soylashəbez" UMK ishlab chiqilmoqda. Ularning o‘ziga xosligi til tizimining grammatik tuzilishi, fonetik, leksik darajalarining shakllanishi, izchil nutqning rivojlanishidadir.

Uslubiy qo'llanma odatiy tuzilishga ega. Tushuntirish yozuvi nutqni rivojlantirish va bolalarga ona tilini o'rgatishning dolzarbligini ochib beradi. Uslubiy qo'llanmaning maqsadi va vazifalari ko'rsatilgan. Uslubiy qo'llanmaning tuzilishi tavsiflangan. Bolalar rivojlanishining yoshga bog'liq xususiyatlari aniqlanadi, ular maktabgacha ta'lim muassasalarida o'quv jarayonini tashkil etishda hisobga olinadi.

“Mektäpkächä yashtägelär alifbasy: Avazlarny uynatyp”,

"Bir so'z, ikkitasi bir so'z"

Maktabgacha ta'lim dasturining "Ona tilimizni o'rganish" bo'limida o'qituvchi muloqot jarayonida bolaning so'z boyligini sifat jihatidan yaxshilashga intilishi, ob'ektlar, xususiyatlar, sifatlar va harakatlarni ifodalashda ma'noda eng mos so'zlardan foydalanishi kerak. . Kollektiv suhbatda ishtirok etishni rag'batlantirish, ijodiy xarakterdagi o'yin vazifalarini bajarish qobiliyatini rivojlantirish. So'z, tovush, bo'g'in, gap haqida fikr hosil qiling. Talaffuzda berilgan tovushni ajratib olishni, ikki yoki uchta murakkab so'zlarni bo'g'inlarga bo'lishni, so'zlardagi bo'g'inlarni ma'lum ketma-ketlikda nomlashni, og'zaki so'zni uning tovush tarkibi diagrammasi bilan bog'lashni o'rganing va so'zlarning asosiy ovozli tahlilini o'tkazing. modellashtirish jarayoni). Qo'lning yozishga psixomotor tayyorgarligini rivojlantirish.

Bu muammolarni hal qilish uchun biz “Mektäpkächä yashtägelä alifbasy: Avazlarny uynatyp” ish daftarlariga tayanamiz.

Shuningdek, o'qituvchilar va ota-onalar uchun tatar tilini qiziqarli va samarali o'rgatish uchun "Bir - so'z, ikkita - so'z" o'quv qo'llanmasi ishlab chiqilgan. Qo'llanma bolalar uchun eng keng tarqalgan va tanish bo'lgan mavzular bo'yicha tuzilgan bo'lib, unda rus va tatar tillarida ob'ektlar va hodisalarning nomlari yonida adabiy matn beriladi va mazmuni bo'yicha savollar ochiladi. Maxsus ishlab chiqilgan o'yin vazifalari, o'quv hikoyalari, ertaklar, topishmoqlar bolalarning yangi ma'lumotlarni yodlash va takrorlash qobiliyatini kengaytirishga imkon beradi.

« Bolalar bog'chasi ishida ta'lim texnologiyalaridan samarali foydalanish maktabgacha ta'lim uchun Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq »

1 slayd. Har bir xalq uchun ona tili eng aziz va muqaddas boylikdir. Bu boylikni asrab-avaylash, farzandlariga yetkazish har bir insonning burchidir.

Respublikada yangi til vaziyati sharoitida kichik shaxsning shakllanishi ikki milliy madaniyat va an'analar ta'sirida sodir bo'ladi. Nutqni rivojlantirish darajasi muqarrar ravishda bolaning o'zini o'zi his qilishiga ta'sir qiladi, agar o'z fikrlarini ifoda etish va boshqalarning nutqini tushunish qobiliyati uning jamiyatdagi o'rni va roliga ta'sir qiladi. Tildan foydalanish darajasi bolaning erta bolalikdan olgan nutq taassurotlarining xilma-xilligi, chuqurligi va to'g'riligiga bog'liq. Shu sababli, shaxsning asoslari shakllangan va aql-idrok uyg'ongan yoshda bolaga to'liq til rivojlanishini berish juda muhimdir.

2 slayd. O'quv majmuasini amalga oshirishdan maqsad maktabgacha yoshdagi bolalarni Tojikiston Respublikasining 2 ta davlat tilida erkin muloqot qilishga o'rgatishdir. Umumiy qabul qilingan g'oyalarga ko'ra, ikki tillilik (ikki tillilik) bir vaqtning o'zida ikki tilda ravon so'zlash va og'zaki muloqot shartlariga qarab ularning muqobil ishlatilishidir. Bola qanchalik kichik bo'lsa, uning ikkinchi tilni tabiiy talaffuz bilan maksimal darajada o'zlashtirish imkoniyati shunchalik yuqori bo'ladi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda va Ta'lim va tarbiya federal davlat ta'lim standarti asosida "To'rg'ay" maktabgacha ta'lim muassasasida bolalar bilan ishlashda o'qitish va o'qitish usullarini ta'lim faoliyatiga joriy etish bo'yicha bir qator ishlar olib borilmoqda.

3 slayd. Shu maqsadda ta'lim faoliyati yo'naltirilgan

- maktabgacha ta'lim muassasasi jamoasi va o'quvchilarning ota-onalari hamkorligida maktabgacha yoshdagi bolalar uchun yagona ta'lim maydonini yaratish.

- Yangi o'quv-tarbiya majmuasidan foydalangan holda maktabgacha yoshdagi bolalarga Tatariston Respublikasining rasmiy tillarini o'rgatish.

– ta’min etishi harakteri insonparvari, ravnaqi, milli-millii tarbiya, aloqai annahoi millii madanii xalqhoi Jumhurii Tojikiston.

O'qituvchilar o'rtasida mahorat darslari o'tkaziladi.

4 slayd. Ushbu mahorat darslarida pedagoglar o‘qitish va o‘qitish doirasida guruhda til muhitini yaratish bo‘yicha o‘z tajribalari bilan o‘rtoqlashadilar. Bolalar bilan didaktik, dumaloq raqs, rolli o'yinlar tashkil etiladi

5 slayd. guruhdagi o'quv materiallari va Tatar tili kabineti zonalarga boʻlingan: “Tatarcha soileshebez” oʻquv majmuasi (Biz tatar tilida gaplashamiz), “Tugan telde soileshebez” oʻquv majmuasi (Biz ona tilimizda gaplashamiz).

O'quv zonalarini o'rgatish orqali tuzilgan kartoteka bolalar bilan ishlashda o'qituvchilar uchun yaxshi yordamchidir. .

6 slayd. Bolalar bog'chasida ta'lim va tarbiyani joriy etish ota-onalar bilan birgalikdagi ishlarni o'z ichiga oladi. Bolalarni o'qitish maqsadlariga erishish uchun o'qituvchilar va ota-onalarning sa'y-harakatlarini birlashtirish, faoliyatni tashkil etish jarayonida manfaatlar hamjamiyatini yaratish, ota-onalarning ta'lim qobiliyatlarini faollashtirish va boyitish kerak.

Maktabgacha ta’lim muassasamiz o‘qituvchilari ota-onalarni innovatsion faoliyat bilan tanishtirish, zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalangan holda ma’ruzalar, maslahatlar, mahorat darslari, ochiq o‘quv mashg‘ulotlari, suhbatlar, ota-onalar xonasida uchrashuvlar o‘tkazish maqsadida ota-onalar bilan ishlashning faol shakllaridan foydalanadilar. ota-onalar bilan birgalikda hunarmandchilik va rasm tanlovlarini tashkil etish.o‘quv dasturi bo‘yicha multfilmlar tomosha qilish.

Slayd 7 Shuni hisobga olgan holda o‘quv-uslubiy materiallarni joriy etishda axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, vaziyatli o‘yinlar, dramatizatsiya o‘yinlari, ko‘rgazmali materiallar, audioyozuvlar, tatar yozuvchilarining ertaklari asosidagi multfilmlardan foydalanamiz. O'yin rus bolalariga tatarcha og'zaki nutqni o'rgatishda samarali va qulay faoliyat shaklidir. Bolalar tatarcha so'zlarni, iboralarni, jumlalarni yaxshiroq o'rganadilar va shu asosda o'ziga xos tatar tovushlarini to'g'ri talaffuz qilishni mashq qiladilar.

Ish kitoblari haqida bir necha so'z. Ish kitobi "Tatar tilida gapirishni o'rganish" o'quv-uslubiy to'plamining asosiy tarkibiy qismlaridan biridir. Daftarlar so'zlarni iborada, jumlada to'g'ri ishlatishga, o'qituvchi tomonidan o'tilgan materiallarni guruhlarga birlashtirishga, undan ta'lim sohalarini (idrok, ijtimoiylashuv, aloqa) integratsiyalashuvida, mavzuli varaqlarning syujetlari va mazmunidan foydalangan holda foydalanishga yordam beradi.

8 slayd. Bolalar maktabni bitirganda, bola 167 tatarcha so'zni bilishi kerak. Ikki tillilikning xotira rivojlanishiga, tushunish va tahlil qilish qobiliyatiga, aql-zakovatiga, reaktsiya tezligiga, matematik qobiliyat va mantiqni rivojlantirishga ijobiy ta'siri shubhasizdir. Ikki tilli bolalar, qoida tariqasida, gumanitar fanlar, tabiiy-matematika fanlarini yaxshi o'qiydilar va yaxshiroq o'zlashtiradilar.

Slayd 9 « Biz eng yosh Tatariston aholisiga maktabgacha ta'lim muassasalarida til o'rganish imkoniyatini tezda berishimiz muhim. Bu nafaqat yoshlik yillarida orttirgan boyligimiz, balki ta’limning maktab bosqichi uchun ham yaxshi boshlanishdir”, dedi Tatariston Respublikasi hukumati raisi Ildar Shavkatovich Xoliqov. maktabgacha ta'lim muassasalarida ona tilini o'rgatish.

Men nutqimni quyidagi so'zlar bilan yakunlamoqchiman:

Tatarcha da Yaxshi Bel

Ruscha da Yakhshy Bel

Ikese de beznen juda

Kirekle zatly tel

Tatar tilini biling

Rus tilini ham biling

Bizga ikkalasi ham kerak

Ikkalasi ham juda muhim!

Amalga oshirish va foydalanishUMK

maktabgacha ta'lim muassasasida bolalarga ikki davlat tilini o'rgatish to'g'risida

MADOU tajribasidan

“CRR – 36-sonli bolalar bog'chasi

"Sehrli saroy"

Respublikada yangi til vaziyati sharoitida kichik shaxsning shakllanishi ikki milliy madaniyat va an’analar ta’sirida sodir bo‘ladi. Tatariston Respublikasida 2010-2015 yillarda ta'limni rivojlantirish strategiyasiga muvofiq "Qilachak" - "Kelajak" va maktabgacha ta'limni rivojlantirish va takomillashtirish, maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashni tashkil etishda innovatsion yondashuvlarni targ'ib qilish va tarqatish maqsadida ikki davlat tili, munitsipal Avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi "TsRR - bolalar bog'chasi No 36 "Sehrli saroy" 2012 yil sentyabr oyidan boshlab yangi o'quv va uslubiy to'plamlarni muvaffaqiyatli amalga oshirish, amalga oshirish va foydalanishni boshladi. Bizning bolalar bog'chamiz bolalarga tatar tilini o'rgatish uchun asosiy platformadir. Biz o'z oldimizga muhim vazifani qo'ydik - pedagogik jamoa va o'quvchilarning ota-onalari hamkorligi orqali bolalar uchun yagona ta'lim maydonini yaratish, chunki ta'lim jarayonining asosiy ishtirokchilari bolalar, ota-onalar va o'qituvchilardir.

Bolalar bilan ishlash samaradorligini oshirish uchun xodimlarni o'qitish kerak. Bolalarga tatar tilini o'rgatuvchi o'qituvchilar Usmanova R.M. va Murdagulova V.R. Qozon shahrida bolalar va rusiyzabon o'qituvchilarga tatar tilini o'rgatish uchun repetitorlar tayyorlandi. Bog‘chada rusiyzabon o‘qituvchilar uchun doimiy kurslar tashkil etish bo‘yicha ishlar olib borilib, ularning har biri o‘quv kurslarini tamomlagan va test natijalariga ko‘ra sertifikat olgan. O'qituvchilar loyihalarda muvaffaqiyatli ishlash uchun zarur bo'lgan minimal lug'atga ega. Bugungi kunga qadar rusiyzabon o‘qituvchilarimiz Ana Tele onlayn maktabida o‘qishlarini tamomlab, o‘qishni tamomlagandan so‘ng sertifikatlarga ega bo‘lishdi. O'qituvchilarga didaktik, dumaloq raqs va rolli o'yinlarni tashkil etish bo'yicha pedagogik kengashlar va haftalik maslahatlar beriladi; rejalashtirish bo'yicha; dialoglar tuzish bo'yicha; o'tilgan materialni mustahkamlash uchun amaliy mashg'ulotlar; ko‘rik-tanlovlar, intellektual o‘yinlar, mahorat darslari o‘tkaziladi, bunda pedagoglar o‘qitish va o‘qitish doirasida guruhlarda til muhitini yaratish bo‘yicha bir-birlari bilan ishlash tajribasini o‘rtoqlashadilar.

Ta'lim maqsadlariga erishish uchun o'qituvchi va ota-onalarning sa'y-harakatlarini birlashtirish kerak. Qiziqishlar jamiyati muhitini yaratish juda muhimdir. Bolalar bog'chasida o'quv materiallaridan foydalanish va amalga oshirish ota-onalar bilan birgalikda ishlashni nazarda tutadi; ota-onalarni o'quv jarayoniga faol jalb qilish. Ota-onalarga farzandiga tatar tilining lug'atini o'zlashtirishga yordam berishni o'rgatish muhimdir. Bizning bolalar bog'chamiz negizida “Bolalarga tatar tilini o'rgatishda oila, bog'cha va maktab uzluksizligi” muammosiga bag'ishlangan shahar ota-onalar konferensiyasi bo'lib o'tdi. Ota-onalar maktabgacha ta’lim muassasasining ilg‘or tajribalari bilan tanishdi, bolalar tatar tilini zavq bilan o‘rganayotgani aks ettirilgan videorolikni tomosha qildi. Ota-onalarni zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalangan holda innovatsion faoliyat bilan tanishtirish uchun pedagogik xodimlar: ma'ruzalar, maslahatlar, ochiq GCDlar namoyishi bilan umumiy va guruh uchrashuvlari, ota-onalarning yashash xonasida uchrashuvlar, multfilmlarni birgalikda tomosha qilish, taqdimot tanlovlari, tomosha qilingan multfilmlar asosida chizmalar va qo'l san'atlari, har bir guruhda o'z loyihasi uchun ma'lumot stendlari, so'rovnomalar, ota-onalarning sharhlari va istaklarini o'rganish.

Uyda nutq materialini bola bilan birlashtirish uchun ota-onalarimiz "Tatarcha soylashabez" o'quv o'quv majmuasining "Tatarcha so'zlashuvchi" loyihasiga muvofiq cho'ntak lug'atlari, dialoglar namunalari bilan chaqaloq kitoblaridan foydalanadilar. Hozirgi vaqtda biz uchun ajralmas yordamchi - bu elektron ta'limdagi bolalar bog'chasining veb-sayti bo'lib, u erda "Tatarcha soyleshäbez" sahifasi yaratilgan bo'lib, unda ota-onalar va bolalar bog'chasi xodimlari me'yoriy hujjatlar bilan tanishishlari, maslahatlarni o'qishlari, o'yin materiallaridan foydalanishlari mumkin. saytida joylashtirilgan va sokin uy sharoitida takrorlanishi mumkin bo'lgan leksik minimumga qarang. Tojikiston Respublikasi taʼlim vazirligi veb-saytiga havola berilgan, u yerda “Maktabgacha taʼlim” boʻlimida multfilmlar, animatsion hikoyalar va “Akiyat Ilendi” dasturining epizodlarini tomosha qilishingiz mumkin. O'qituvchi va ota-onalarning sa'y-harakatlari muvofiqlashtirilgandagina yaxshi natijalarga erishish mumkin. Bizning maktabgacha ta'lim muassasamizning ota-onalari farzandlarining ikkinchi tilni o'rganish istagiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. “Ona til kuni”, “Karga botkasi”, “Nauruz”, “Gailä bäyräme”, “Sabantuy” kabi birgalikdagi bayram va tadbirlarni oʻtkazish natijasida ular bolalarning ikki davlat tilini oʻrganishlari zarurligini toʻliq anglab yetdi. Tojikiston Respublikasi.

O'yin rus bolalariga tatarcha og'zaki nutqni o'rgatishda samarali va qulay faoliyat shaklidir. Bolalar hatto o'rganayotganlarini o'ylamaydilar, o'zlari buni sezmasdan, tatarcha so'zlarni, iboralarni va jumlalarni ancha yaxshi o'rganadilar. Ish daftarlaridan foydalanish bolaga tatar tilining lug'atini o'rganishga, nutq materialini o'yin shaklida birlashtirishga, tilga qiziqishni saqlab qolishga va ota-onalarni bolaning rivojlanish jarayonida faol ishtirok etishga jalb qilishga imkon beradi. Maktabgacha ta’lim muassasamizdagi ijodiy guruh tarbiyachilari tomonidan “Minem oem”, “Uynyy - uynyy usəbez!”, “Inda xazer zurlarsiz, mektäpkä iltä yullar!” loyihalari uchun o‘ziga xos uslubiy o‘yinlar – qo‘llanmalar ishlab chiqilgan.

Bu yil “Eng yaxshi ikki tilli bolalar bog‘chasi – 2014” respublika tanlovida ishtirok etdik. Tanlovning respublika bosqichida shahar bosqichi g‘oliblari bo‘lgan 109 ta maktabgacha ta’lim muassasasi ishtirok etdi. Maktabgacha ta'lim muassasalari jamoalari tomonidan amalga oshirilgan ulkan ishlar natijasida va respublika komissiyasi ekspertlarining yakdil bahosiga ko'ra, 50 ta maktabgacha ta'lim muassasasi 1 million rubl miqdorida grant oluvchilar sifatida aniqlandi. G'oliblar - grant oluvchilar orasida Almetyevsk shahridagi ikkita bolalar bog'chasi bor: MADOU "TsRR - 36-sonli "Sehrli saroy" bolalar bog'chasi (rahbar Gudakova T.T.) va MBDOU № 47 "Enje bortege" (rahbar Dimeeva R.K.).

50 ta maktabgacha ta’lim muassasasi orasidan respublikamizdagi 8 ta bog‘cha maksimal ball to‘plagan holda g‘olib bo‘ldi. Ular orasida bizning maktabgacha ta'lim muassasamiz, Almetyevsk shahridagi 36-sonli "Sehrli saroy" bolalar bog'chasi bor. Tatariston Respublikasi Ta'lim va fan vazirligi ushbu maktabgacha ta'lim muassasalariga teng munosabatda bo'lishga chaqirdi.

Maktabgacha ta'lim xodimlari kuni arafasida men hamkasblarimni bayram bilan tabriklayman! Sizga ijodiy muvaffaqiyat, sog'lik va farovonlik tilayman!

R.M. Usmonova,

MADOUda tatar tili o'qituvchisi

“CRR – 36-sonli bolalar bog'chasi

"Sehrli saroy"

Almetyevsk RT

Usmonova Razilya Mirzagitovna

Ota-onalar uchun ma'lumot

UMC nima?

“Min malay!”, “Bu ati, bu ani” - bolalar bu so'zlarni ochiq zavq bilan talaffuz qiladilar. Albatta, ko'plab bolalar bog'chalari bolalarga tatar tilini o'rgatish uchun yangi o'quv-metodik to'plamlar (TMK) oldi. O'quv materiallari - bu bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar uchun ish kitoblari, har bir bola uchun ko'rgazmali materiallar, tatar tili o'qituvchilari uchun o'quv qo'llanmalari.O'qish kitoblari bir vaqtning o'zida ikki tilda: rus va tatar tillarida nashr etilgan. Ularda Volgabo‘yi yozuvchilarining asarlari bor, lekin bolalarga eng ko‘p yorqin va rang-barang audio disklar yoqdi. Ularda bizning yaxshi eski sovet multfilmlarimiz bor: "Vuf ismli mushukcha", "Şelkunçik", "Vinni Puh ..." ning barcha epizodlari va hatto ... "Sher va toshbaqa qanday qo'shiq kuyladi" - multfilm. Va, albatta, ularning barchasi tatar tilida. Bundan tashqari, musiqali ertaklar, turli yoshdagi raqslar aks ettirilgan disklar mavjud.Bolalar o‘yinchoq mushukcha Miyau va kuchukcha Akbayni o‘qituvchining qo‘lida ko‘rib, nihoyatda xursand bo‘lishdi. Bolalar ularni ovozidan ham taniydilar - audio darslar mavjud bo'lib, unda hayvonlarni maxsus tanlangan aktyorlar ovozga qo'yadi.Bularning barchasi tatar tilini og'zaki o'rganish jarayonini bolalar uchun qiziqarli va samarali qilishga qaratilgan.

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

Katta maktabgacha yoshdagi (5-6 yosh) bolalar o'rtasida shaxslararo munosabatlarni tuzatish dasturi "Nima yaxshi va nima yomon".

Maktabgacha yoshdagi bolalar o'rtasidagi shaxslararo munosabatlar muammosi zamonaviy maktabgacha ta'limning dolzarb muammolaridan biridir. Aynan maktabgacha yoshdagi bolalik davrida boshqalar bilan munosabatlar paydo bo'ladi va rivojlanadi ...

"Nima yaxshi va nima yomon?" - maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari uchun seminar.

Seminarda maktabgacha ta’lim muassasalarida axloqiy tarbiya masalalari ko‘rib chiqiladi. Seminar maqsadi: Yillik vazifalardan biri: axloqiy tarbiya...