Elena Moliboga
Matematika dars konspektlari

« Qiziqarli matematika»

Hududlarning integratsiyasi: Muloqot, ijtimoiylashuv.

Vazifalar:

Tarbiyaviy

Bolalarga 10 ichida qo'shish va ayirish ko'nikmalarini o'rgating.

Bir varaqda orientatsiya ko'nikmalarini rivojlantirish. Geometrik figuralar, 10 ichida ikkita kichik sonning tarkibi haqidagi bilimlarni mustahkamlang.

Rivojlanish:

Ob'ektlarni tahlil qilish va qo'shimchasini taqdim etilgan seriyalardan ajratish qobiliyatini yaxshilang xarakterli xususiyat; rivojlantirish aqliy operatsiyalar, diqqat, kosmosda harakat qilish qobiliyati, nozik vosita mahorati, diqqat, xotira, ijodiy tasavvur, o'z-o'zini hurmat qilish qobiliyatlari.

Tarbiyaviy:

O'stirish kognitiv qiziqish Kimga matematika.

Materiallar:

Tarqatish material, topshiriq kartalari, Geokontlar, geometrik shaklli konvertlar, "Voskobovichning asal qozi", "Voskobovich maydonlari"

Darsning borishi

Bolalar, bugun biz mamlakatga sayohatga chiqamiz « Matematika» . Lekin, sayohat uchun transportni tanlash uchun biz topishmoqni hal qilishimiz kerak:

Ajoyib qush dumi

Yulduzlar suruvida yetib keldi (raketa)

Men 1 dan 9 gacha raqamlarni bog'laydigan nuqtalar orqali raketani chizishni taklif qilaman.

Va endi, sayohatga chiqish uchun biz 10 dan pastga hisoblaymiz.

Uchirish va biz kosmosga uchamiz, u erda nimani ko'ramiz? (yulduzlar)

Bolalar, samoviy fazoda qanday yulduzlar borligini bilasizlar, keling, Geokontda yulduz yasaymiz.

Bizning keyingi stantsiyamiz - shahar "Yechilmagan misollar": mana siz uchun shifrlangan so'zlar bilan maktub.

Agar biz misollarni to'g'ri yechsakgina, ularni shifrlashimiz mumkin bo'ladi. Javobni olganingizdan so'ng, siz javobga mos keladigan xatni topishingiz va yozishingiz kerak. Barcha misollarni hal qilib, so'zlarni o'qiymiz. HOUSE; OILA

I D M E M O S

4-3=1 5-3=2 6-3=3 5-1=4 3+2=5 3+3=6 5+2=7 4+4=8

Jismoniy tarbiya daqiqa: "Jonli raqamlar"

Bolalar buyruq bo'yicha 1 dan 10 gacha qiziqarli raqamlarni olishadi "qatorda turish" tartibda bo'lish.

keyingi stantsiya "Quvnoq erkaklar"(asal uyasi "Voskobovich")

Stollaringizda turli xil rasmlar solingan konvertlar bor, ulardan kulgili kichkina odamlarni yasashingiz kerak.

Vazifa bajarilmoqda.

keyingi stantsiya: "Chislograd"

Vazifa chaqiriladi "Uy ijarachilar bilan to'lgan". Quvnoq kichkintoylar shu qadar quvnoq ediki, ular kim qaerda yashashini bilmay qolishdi. Keling, narsalarni tartibga keltiraylik va buning uchun biz quvnoq erkaklar uylarining tomlariga yozilgan raqamlarning tarkibini eslab qolishimiz kerak. Boshlash.

Xo'sh, biz kichkina odamlarni joylashtirdik, uyga qaytish vaqti keldi. Keling, konvertlarni yodgorlik sifatida beraylik, ular bizga xat yuborishadi.

Men kvadratlardan konvertlar yasashni taklif qilaman "Voskobovich". Biz konvertlarni beramiz, 10 gacha hisoblaymiz va uyga qaytamiz.

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

tadbirlarni ustuvor amalga oshirish bilan umumiy rivojlanish bolalar bog'chasi

bolalarning badiiy va estetik rivojlanishi to'g'risida "Cheburashka"

Alyabyevskiy qishlog'i

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati

Idrok (famp)

tayyorgarlik maktab guruhida.

Mavzu: “Matematikaning koinotga parvozi”

O'qituvchi: N. A. Podolyuk

2013 yil

Mavzu: "Matematika bilan - kosmik parvozga."

Dastur tarkibi:

Aniqlang va aniqlang: raqamlar va arifmetik belgilar (+, -, =) yordamida qo'shish va ayirish bo'yicha 1 ta amalda arifmetik masalalar tuzish qobiliyati, masalada shart, savol, javobni ajratib ko'rsatish, siluetni tuzish qobiliyati. geometrik shakllardan figura, 10 va undan keyin sanash (20 ichida miqdoriy), raqamlarni oldinga va teskari tartibda nomlash, bolalarning geometrik figuralar haqidagi bilimlari, hafta kunlari, fasllar, yil oylari ketma-ketligi, harakatlanish qobiliyati. kvadratdagi qog'oz varag'i, ikkita kichikroqdan 5 raqamining tarkibi haqida.

Diqqat, fikrlash, nozik vosita mahoratini rivojlantirish.

• Mustaqil ishlash qobiliyatini rivojlantirish.
• Yordam berish istagini rivojlantiring.

Bolalar bilan dastlabki ish:topishmoqlarni taxmin qilish, mantiqiy masalalarni yechish, oddiy arifmetik masalalarni yechish.

Material: Namoyish materiallari:

King Count (rasm); telegramma; nuqtalar (raketa) yonida 20 gacha raqamlari bo'lgan ikkita varaq; odamning diagrammasi ("Tangram"); raqamlar bilan "toshlar"; flanelgraf uchun raqamlar va matematik belgilar (+, -, =,?) bo'lgan kartalar; "Rus qo'shnilari" o'yini uchun uy, multimedia uskunalari.

Tarqatma:

1 dan 10 gacha raqamlar bilan kartalar; o'yin "Tangram"; № 5 uylar; raqamlar to'plami; +, -, = belgilari; qalamlar.

Darsimizni she’r bilan boshlaylik.

Har bir narsani aniq hisoblamasdan eslab qoling

Har qanday ish siljimaydi,

Hisobsiz ko'chada yorug'lik bo'lmaydi,

Hisoblashsiz, raketa ko'tarilmaydi,

O'g'il bolalar esa bekinmachoq o'ynay olmaydilar.

Tezroq ishga kiring yigitlar

O'qituvchi: (Bolalar stolda o'tirishadi)

Bolalar! Bugun telegramma oldik. Uni "Matematika" sayyorasidan King Count yuborgan. U erda qandaydir muammo yuz berdi va qirol graf bizdan unga yordam berishimizni so'raydi.

Siz yo'lga chiqishga va Sanoq Shohiga yordam berishga rozimisiz? (Ha).

Sayyora matematikasiga kirish oson emas. Biz ko'p to'siqlarni engib o'tishimiz, ko'plab savollarga javob berishimiz, qiyin muammolarni hal qilishimiz kerak. Agar siz birinchi vazifani bajarsangiz, biz sayyoraga qanday etib borishimizni bilib olasiz. Bunga tayyormisiz? (Ha!)

1-mashq.

(Stol ustida nuqta va ularning atrofida 20 gacha raqamlar yozilgan qog'oz varag'i. Flanelgrafda topshiriqning katta nusxasi).

O'yin: "Raqamlarni o'sish tartibida ulang."

Nuqtalarni 1 dan 20 gacha bo'lgan tartibda ulang va siz transport turini bilib olasiz.

(Turli stollarda raketalar bir-biridan biroz farq qiladi.)

Kengashda turli stollardan ikkita vakil bir xil vazifani bajaradi.

(Topshiriqni bajarib bo'lgach, natijani doskadagi misol bilan solishtiring, 20 gacha sanang).

O'qituvchi : To'g'ri, bu raketa! Raketada siz sukunat va tartibni saqlashingiz kerak.

O'qituvchi : Endi biz sayohatga tayyormiz. Raketa uchishi uchun biz 1 dan 10 gacha hisoblashimiz kerak (bolalar bir vaqtning o'zida bittadan sanaydilar)

(bolalar hisoblashadi, slayd ochiladi, raketalar boshida va yulduzli osmon tasviri)

Kosmik musiqa tovushlar.

O'qituvchi : - Biz siz bilan eng tezkor transport turi - raketada uchamiz. Bolalar, biz haqiqiy jamoamiz va men sizning sardorman.

Vazifa № 2.

Bu orada siz va men uchib ketyapmiz - kichik"Aqliy mashg'ulot"

- Bir haftada necha kun bor? (7)

Haftaning barcha kunlarini nomlang? (dushanba, seshanba, chorshanba, payshanba, juma, shanba, yakshanba)

Haftaning 8-kuni qanday nomlanadi? (u yoq)

Kecha haftaning qaysi kuni edi? (chorshanba)

Ertaga haftaning qaysi kuni bo'ladi? (juma)

Juma va yakshanba kunlari haftaning qaysi kuni? (shanba)

Hozir yilning qaysi vaqti? (bahor)

Har bir faslda necha oy bor? (har biri 3 oy)

Bahor oylari (yoz, kuz, qish) nima?

Bir yilda necha oy bor? (12)

Kunning qismlarini sanab bering? Hozir kunning qaysi qismi?

Shunday qilib, biz sayyoraga etib keldik. Bizni kim kutib oladi?

Vazifa № 3.

(Doskada "Tangram" o'yini uchun odamning diagrammasi mavjud).

Qanday qiziq begona odamlar. Keling, ularning portretlarini yarataylik. Stolga geometrik shakllardan yasalgan bir xil kichkina odamni qo'ying. Lekin birinchi navbatda, diagrammani diqqat bilan ko'rib chiqing.

Tana qanday geometrik shakllardan iborat? Boshmi? Oyoqlarmi? Qo'llar?

(Bolalar o'z stoliga figurani yig'adilar. Vazifani tezda bajargan bolalardan boshqa bolalarga yordam berishni so'rash mumkin).

Hamma topshiriqni bajardi. Portretlar ajoyib chiqdi.

Bu musofir bizni Sanoq Shohiga olib boradi.

Vazifa № 4.

(Flanelgrafda 1 dan 10 gacha raqamlar tasvirlangan "toshlar" mavjud).

Agar siz topshiriqni to'g'ri bajarsangiz, biz toshlarning bloklanishini demontaj qila olamiz. Ushbu toshga mos keladigan raqamni ko'rsating.

• 3 raqamidan keyin raqam bilan toshni olib tashlang;(4)
• 7 dan 9 gacha bo'lgan raqam bilan toshni olib tashlang;(8)
• 1 dan 8 dan ortiq raqam bilan toshni olib tashlang;(9)
• 1 dan 6 dan kam bo'lgan raqam bilan toshni olib tashlang; (5)
• 1 dan 2 dan ortiq bo'lgan raqam bilan toshni olib tashlang;(3)
• 1 dan 8 dan kam bo'lgan raqam bilan toshni olib tashlang; ( 7)
• 5 va 7 raqamlari orasidagi raqam bilan toshni olib tashlang;(6)
• 1 dan 9 dan ortiq bo'lgan raqam bilan toshni olib tashlang;(10)
• 1 va 3 raqamlari orasidagi raqam bilan toshni olib tashlang.(2)
• Oxirgi toshni olib tashlash uchun qaysi raqamdan foydalanasiz? (1)

(Bolalar kelib, kerakli "tosh" ni olib tashlashadi).

Yo'l ochiq, lekin yo'limizga qanday belgi to'sqinlik qilmoqda? (So'roq belgisi).

Tarbiyachi: King Count paydo bo'ladi (flanelgrafda).

Yaxshi yigitlar! Sizni matematika yurtiga men taklif qilganman. Ko'ryapmanki, siz menga boradigan yo'lda ko'p narsaga erishdingiz. Endi biroz dam oling.

Jismoniy tarbiya darsi: "Men qilgandek qil."

Vazifa № 5.

Bolalar, biz yo'lda qanday belgini uchratdik?To'g'ri (savol belgisi).

Bu belgi muammolarni hal qilish vaqti kelganligini anglatadi.

Vazifa qanday qismlardan iborat? (shart, savol, yechim, javob)

Qanday qilib vazifalarni yaratishingiz mumkin? (model yordamida)

1. Akvariumda 5 ta baliq suzardi. Ularga qo'shilish uchun yana uch kishiga ruxsat berildi. Akvariumda nechta baliq bor?

Yechish: 5+3=8 (model)

2. Tanyada 6 ta shirinlik bor edi. U Sashaga ikkitasini berdi. Tanyada nechta konfet qoldi?

Yechish: 6-2= 4 (model)

Vazifa № 6. o'yin "Qo'shnilarni qismlarga ajratish.

Qirol soni: - Mening shohligimda 5-sonli yangi uy qurildi

(Uyni taxtaga qo'ying).

Ammo aholi soni janjallashdi. Ular bu uyda kim va qaerda yashashi kerakligi haqida kelisha olmaydi?

Yangi uy paydo bo'ldi

Unga raqamlar joylashdi,

Mening qo'shnilarim kimlar?

Menga yordam bering, do'stlar!

Doskada ko'rgazmali uy bor, bolalarning o'z uyi bor).

Uyning har bir qavatiga qo'shnilarni joylashtiring.

(Vazifani tez bajargan bolalar boshqalarga yordam berishlari mumkin).

Qirol grafi.

Rahmat yigitlar! Biz qo‘shnilarni munosib joylashtira oldik.

Vazifa № 7.

Endi bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Ammo orqaga uchish uchun biz boshqa tugmalarni topishimiz kerak. Endi qo'llaringizga bir varaq qog'oz va qalam oling.

Matematik diktant.

Yuqori chap burchakda kvadrat chizing.

Pastki o'ng burchakda oval mavjud.

Pastki chap burchakda to'rtburchaklar mavjud.

Yuqori o'ng burchakda doira mavjud.

Va o'rtada uchburchak bor.

Yana boshlaylik. Biz sanab chiqamiz: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

Boshlash! Keling, uchamiz! .

(Kosmik musiqa yangraydi).

Ko'zgu:

Mana, biz bolalar bog'chasiga keldik.

Bolalar, sayohat sizga yoqdimi?

Sizga eng qiyin bo'lgan narsa nima?

Maktabdagi eng yaxshi baho qaysi ekanligini bilasizmi? (5).

O'zingizni baholashingizni tavsiya qilaman. Sizda 5 va 4 raqamlari bor, bugun qanday ishlaganingiz, barcha topshiriqlarni bajardingizmi yoki yo'qmi, o'ylab ko'ring va o'zingizga baho qo'ying.

Bo'limlar: Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash

Dastur tarkibi:

• Bilim, ko‘nikma va malakalarni umumlashtirish: vaqtni soat bo‘yicha aniqlash, 10 ichida qo‘shish va ayirish ifodalarini yechish, yig‘indini topishga oid masala yechish;
• Miqdoriy va tartibli sanash, orqaga qarab sanash haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
• Bir varaq qog'ozga e'tibor qarating;
• Kontseptsiyani mustahkamlash matematik belgilar “+”, “-”;
• To'g'ri va noto'g'ri hukmlar haqida tasavvur hosil qiling.
• Bolalarni savollarga to'liq jumlalar bilan javob berishga o'rgatishda davom eting;
• Diqqat, xotira, fikrlashni rivojlantirish;
• Nozik vosita ko'nikmalarini, vizual-fazoviy idrokni va qo'l-ko'zni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
• Mustaqil ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.
• Bolalarning koinot va sayyoralar haqidagi bilimlarga qiziqishini oshirish.

Lug'atni faollashtirish: quyosh tizimi, sayyoralar: Merkuriy, Mars, Venera, Yer, Yupiter, Saturn, Uran, Neptun, Pluton.

Dastlabki ish: bolalar bilan "Kosmonavtika kuni" bayrami haqida suhbat, "Kosmosdan kelgan musofirlar" rasmi, "Bizning kosmodrom" ilovasi.

Dars uchun materiallar: quyosh tizimining ko'rgazmali modeli (qora matoga sayyoralar nomlari yozilgan rangli sharlar), rasmlar - Smeshariki, topshiriqli konvertlar, globus.

Tarqatma materiallar: bolalar uchun "Soat nechi" kartalari, "Pashyutchilar" kartalari, "Nuqtalarni bog'lang" kartalari

Darsning borishi

I. Tashkiliy moment.

- Bolalar, bugun biz kosmik sayohatga chiqamiz. Do'stlarimiz muammoga duch kelishdi. Smeshariki Belka va Strelka kabi kosmosga uchishni xohlardi, ular o'zlarini turli sayyoralarda topdilar va uyga - Yer sayyorasiga yo'l topa olmadilar. Biz ularga yordam beramizmi?

II. Asosiy qism.

1. D/i “Nuqtalarni ulash”

Maqsad: oldinga va orqaga hisoblashni takrorlash.

- Avval biz kosmosga ucha oladigan transportni tanlashimiz kerak. Nuqtalarni 1-raqamdan boshlab tartibda ulang va siz samolyot modelini olasiz.

- Nima qildingiz?

Bizni tez raketalar kutmoqda
Sayyoralarga parvoz qilish uchun.
Biz nima xohlasak
Keling, bu erga uchamiz!
Ammo o'yinda bitta sir bor:
Kech kelganlarga joy yo'q!

Raketani uchiraylik!
Kontaktlarni ulash,
Dvigatellarni ishga tushiring.
Biz orqaga hisoblashni boshlaymiz: 10, 9,8,7,…2,1. Boshlash.

2. “Soat necha” kartalari bilan ishlash

Maqsad: soatdagi vaqtni aniqlay olish, soatdagi ko'rsatkichlarni raqamlar bilan bog'lash.

Shunday qilib, bolalar, biz Merkuriy sayyorasiga boramiz. Quyoshga eng yaqin bo'lgan birinchi sayyora Merkuriydir. Bu sayyorada havo juda issiq, nima deb o'ylaysiz? Merkuriy Quyosh orqasiga shoshilib, go'yo uning orqasiga tushishdan qo'rqadi. Yerdagi bir yil davomida bu sayyora Quyosh atrofida 4 marta aylana oladi. Qadimgi yunonlar: "Kim biror joyga shoshilishi kerak bo'lsa, u Merkuriydan o'rgansin", deyishgan.

Merkuriy - Quyoshga eng yaqin sayyora.
Issiqlikka chidab bo'lmas! Uni kotlet shaklida qovuring!
Bir tomoni Quyosh tomon burilgan,
Boshqa tomondan, dahshatli sovuq va o'lik tinchlik.

- Barcha ilmiy kosmik missiyalarni bajarish uchun astronavtlar soat yordamida vaqtni ayta olishlari kerak. Biz vazifani bajarishimiz va Nyushaga Yer sayyorasiga borishiga yordam berishimiz kerak.

3. D/i “Havo ko‘prigi”

Maqsad:“+” va “-” matematik belgilar tushunchasini shakllantirish

- Quyoshdan ikkinchi sayyora - Venera. Biz bu sayyoraga boramiz va Kirpini qutqaramiz.

Venera atmosferasida gaz zaharli hisoblanadi.
Nafas olishning iloji yo'q!
Cheksiz issiqlik!
Quyosh bulutlar orasidan ko'rinmaydi.
Hayot imkonsiz!
Ammo hozircha?

– Venera sayyorasi Yer sayyorasi yonida joylashgan. Keling, havo ko'prigi quraylik va Smesharikning sayyoramizga o'tishiga yordam beraylik.

4. Hazil muammolari.

Maqsad: mantiq va e'tiborni rivojlantirish.

- Biz Mars sayyorasiga boramiz. Barash bizdan yordam so'raydi. Mars quyosh tizimining to'rtinchi sayyorasidir. U Yerning yarmiga teng. Bu sayyoraga qarang, u boshqa sayyoralardan qizg'ish nuri bilan ajralib turadi, shuning uchun uni ko'pincha qizil sayyora deb atashadi. Mars o'z nomini urush xudosi sharafiga oldi.

Mars - sirli sayyora.
U Oydan biroz kattaroqdir.
Qonning qizil rangi tufayli.
Sayyora urush xudosi sharafiga nomlangan.

Muammolar hazil.

• Dasha buvisining nevarasi Masha, mushuk Fluff va Drujok iti bor. Buvining nechta nevarasi bor?
• Men bir raqamni o'ylab qoldim, agar unga 3 qo'shsangiz 6 bo'ladi. Menga qanday raqam keldi?
• Daraxtda 4 ta qush o'tiradi: 2 ta chumchuq, qolganlari qarg'alar. Qancha qarg'a?

5.

- Xavfsizlik kamarlaringizni bog'lang, biz Yupiter sayyorasiga boramiz. Bu sayyorada biz Kopatichga yordam berishimiz kerak.

Yupiter - sayyoralar shohi!
Bu juda og'ir.
Va u sekin suzadi.
Va oyog'ingizga qadam qo'ying
Bu shunchaki imkonsiz
Axir, sayyora suyuq,
Va siz unda cho'kib ketishingiz mumkin!

D/s “yulduzlar”

Maqsad: bolalarda to'plam va kichik to'plam tushunchasini shakllantirish.

Zaminda ikkita halqa joylashganki, uchta kesishish joylari hosil bo'ladi.

"Barcha qizil yulduzlar qizil bulut ichida yashashni xohladilar, yumaloq yulduzlar esa ko'k bulut ichida yashashni xohladilar." Ikki bulut kesishgan maydonga qaysi yulduzlar joylashadi? (rangi - qizil, shakli - dumaloq).

- Qaysi yulduzlar ikkala bulutdan tashqarida yotadi? (Yulduzlar: ko'k, sariq, uchburchak, kvadrat, lekin qizil yoki yumaloq emas)

- Qizil bulut ichida nechta yulduz borligini hisoblang?

– Chorrahada nechta yulduz borligini hisoblang?

– Qaysi bulutda yulduzlar ko'p va qancha?

6. "Parashutchilar" kartalari bilan ishlash

Maqsad: o'nta ichida misollarni hal qiling. Raqamlar qatorida harakatlanish qobiliyatini rivojlantirish.

- Hurmatli kosmonavtlar, men hammani o'z joylarini egallashlarini so'rayman, biz Saturn sayyorasiga boramiz. Shoshilinch xabar: “Elk yigitlarni kutmoqda. U do'stlar bilan uchrashishga yordam berishiga umid qiladi.

Har bir sayyora o'ziga xos narsaga ega,
Uni eng aniq ajratib turadigan narsa.
Siz, albatta, Saturnni ko'rish orqali taniysiz -
Uni katta halqa o'rab oladi.
U uzluksiz emas, u turli chiziqlardan iborat.
Olimlar savolni qanday hal qilishdi:
Bir paytlar u yerda suv muzlab qolgan,
Va Saturnning qor va muz halqalari.

Uran, Neptun, Pluton -
Bu yerda sovuq olamlar bor.
Hech qanday yorug'lik va issiqlik yo'q.
Abadiy qish va tun...
Men darhol ketmoqchi edim.
Muz bilan bog'langan Uran, Neptun,
Va Plutonda uruvchi bor!

7. Jismoniy tarbiya darsi “Kosmonavt”

- Uran Saturn orqasida joylashgan. Ayting-chi, bolalar, bu qancha sayyoralar? Bu o'z tomonida aylanadigan yagona sayyora. Shuning uchun avval uning bir tomoni, keyin ikkinchi tomoni Quyosh tomon buriladi. Har bir yarim shar 40 yil davomida Quyosh tomonidan yoritiladi, keyin esa u erda 40 yil davomida tun hukmronlik qiladi.

Uran divandagi kartoshka va turish uchun juda dangasa.
Sayyora ko'tarila olmaydi:
Qirq yillik yubiley u erda bir kun davom etadi
Qirqinchi yilligi esa tundir.

- Shunday qilib, biz quyosh tizimi bo'ylab sayohatimizni davom ettiramiz. Keyingi to'xtash joyi - Uran sayyorasi. Krosh bizning yordamimizni kutmoqda.

8. Geometrik material bilan ishlash.

Maqsad: qog'oz varag'ida harakat qilish, bilish qobiliyatini yaxshilash geometrik raqamlar va ranglar.

- Neptun - Quyoshdan sakkizinchi sayyora. U ko'k rangda ko'rinadi, chunki u metan gazi bilan o'ralgan.

Neptun sayyorasidan Yer uzoqda,
Uni teleskop orqali ko'rish oson emas.
Quyoshdan sakkizinchi sayyora,
Bu yerda abadiy muzli qish hukm suradi.

– Kar Karich bizdan yordam kutmoqda. Uning Yerga qaytishi uchun sizdan alohida e'tibor talab qiladigan vazifani bajarish kerak.

– Shaklni varaqning yuqori o‘ng burchagiga joylashtiring sariq rang, uning burchaklari yo'q.

– Qizil bo'lmagan kvadratni oling va uni varaqning pastki chap burchagiga qo'ying.

– Yuqori chap burchakda istalgan shaklni joylashtiring, lekin aylana emas.

– Pastki o'ng burchakda uchta burchakli ko'k figurani joylashtiring.

- Varaqning o'rtasiga quyidagi raqamlarni qo'ying: sariq va yashil uchburchaklar orasidagi qizil doira.

9. D/i “To‘g‘ri va noto‘g‘ri bayonot”

- Siz va men Pluton sayyorasiga boramiz. Pluton Quyoshdan eng uzoqda joylashgan sayyoradir. Bu eng sovuq va juda kichik sayyora.

Uzoq Pluton kosmos bo'ylab yuguradi,
Quyosh nurlari bilan deyarli yoritilmaydi.
Va u yolg'iz zerikmasligi uchun,
Sun'iy yo'ldosh u bilan Charon nomi bilan uchadi.

- Bu sayyorada bizni Sovunya kutmoqda. Siz noto'g'ri yoki to'g'ri bayonotni aniqlab, tushuntirish berishingiz kerak.

- Bizning bolalar bog'chamiz "Quyosh" deb nomlanadi, guruh esa "Makkajo'xori" (yolg'on)

- Guruhimizda qizlar va o'g'il bolalar bor (to'g'ri)

- Hamma odamlar Zaynsk shahrida yashaydi (yolg'on)

- Bizning Tatariston Respublikasi Rossiyaning bir qismidir (to'g'ri)

- Bu yil barcha bolalar bolalar bog'chasi maktabga borish (noto'g'ri)

III. Darsning qisqacha mazmuni.

- Sizga qanday vazifalar yoqdi?

- Qaysi vazifalar sizga qiyinchilik tug'dirdi?

O'z-o'zini hurmat.

- Bolalar, ishingizni baholashga harakat qiling. Agar siz yaxshi kayfiyatda bo'lsangiz, darsga qiziqdingiz, hamma narsa siz uchun ishladi, keyin "quyoshingizni" ko'taring. Agar siz topshiriqlarni bajarishda qiynalsangiz yoki sinfda o'zingizni noqulay his qilsangiz, bulutni ko'taring.

- Smeshariki ularga ko'rsatgan yordamingiz uchun sizga rahmat. Yaxshi ishingiz uchun minnatdorchilik belgisi sifatida ular sizga rangli sovg'alar berishadi.

Adabiyot:

• Peterson L.G., Xolina N.P. "Bir qadam, ikki qadam" Amaliy kurs maktabgacha yoshdagi bolalar uchun matematika. M .: "Yuventa"; 2009 yil.
• Peterson L.G., Xolina N.P. “Bir qadam, ikki qadam” 5-6 yoshli bolalar uchun matematika. M .: "Yuventa"; 2009 yil.