5-bob Qobiliyat
5.1. Qobiliyatlar va ularning turlari
Imkoniyatlar- faoliyatni muvaffaqiyatli amalga oshirish, bilim, ko'nikma va malakalarni egallash uchun shartlar bo'lgan shaxsning psixologik xususiyatlari.
Insonning tabiiy va o'ziga xos qobiliyatlarini taqsimlang. Tabiiy (tabiiy) qobiliyatlar insonning tug'ma moyilliklari bilan bog'liq. Bunday holda, qobiliyatlar haqida reflekslar, tashqi ogohlantirishlarga javob berish qobiliyati haqida gapirish mumkin. Muayyan qobiliyatlar ko'rsatilgan ijtimoiy muhit va har bir inson uchun individualdir. Muayyan qobiliyatlarning bir necha turlari mavjud.
– Umumiy qobiliyatlar. Insonning muvaffaqiyatini aniqlash turli sohalar va maxsus qobiliyatlarni rivojlantirish uchun asos bo'lib xizmat qiladi.
Umumiy elementar qobiliyatlar hamma odamlarga xosdir. Bularga shaxsning asosiy psixik jarayonlari - sezish, sezish, xotira, tasavvur kiradi.
Umumiy kompleks qobiliyatlar - bu turli xil faoliyat turlari - mehnat, o'yin, muloqot uchun qobiliyatlar.
– Maxsus qobiliyatlar. Muayyan faoliyatda muvaffaqiyatni aniqlang. Matematik, musiqiy, adabiy va boshqa qobiliyatlarni taqsimlang.
Maxsus elementar qobiliyatlar umumiy qobiliyatlarning, aqliy jarayonlarning sezilarli namoyonidir. Musiqa uchun quloq va ko'zni maxsus elementar qobiliyatlarga misol deb hisoblash mumkin.
Musiqiy quloq - bu musiqiy tovushlarni farqlash va ularni aniq takrorlash qobiliyatida namoyon bo'ladigan eshitish idrokining sifati.
Ko'z - vizual idrok etish sifati, ko'z bilan idrok etilgan ob'ektlarning kattaligini, ular orasidagi masofani aniqlash, baholash va solishtirish qobiliyati.
– nazariy qobiliyatlar. Aqliy, tahliliy faoliyatdagi muvaffaqiyatni oldindan belgilang.
– Amaliy qobiliyat. Amaliy harakatlarda muvaffaqiyatga ta'sir qilish.
– O'qitish qobiliyati. Ular insonning bilim, ko'nikmalarni o'zlashtirish muvaffaqiyatiga ta'sir qiladi va o'rganish tezligini oldindan belgilab beradi.
– Ijodiy qobiliyatlar. Yangi g'oyalar, ob'ektlar yoki kashfiyotlar yaratish muvaffaqiyati bilan bog'liq.
Maxsus murakkab qobiliyatlar hamma odamlarga xos emas. Ular ma'lum turdagi qobiliyatlardir kasbiy faoliyat insoniyat madaniyatining rivojlanishi jarayonida vujudga kelgan. Bu qobiliyatlar odatda professional deb ataladi.
Qobiliyatlarning zamirida moyilliklar yotadi. Yaratishlar- fizikaning ayrim konjenital xususiyatlari va asab tizimi, qobiliyatlarni shakllantirish va rivojlantirish uchun asos yaratish. Xuddi shu moyilliklar asosida turli xil qobiliyatlarni shakllantirish mumkin: masalan, musiqa qulog'i rivojlangan odam o'zini ko'rsatishi mumkin bo'lgan ko'plab faoliyat turlarini nomlashingiz mumkin - musiqachi, musiqa maktabi o'qituvchisi, ovoz muhandisi. , konduktor va boshqalar.
Moyilliklar ta'lim, ta'lim yoki ish jarayonida qobiliyatlarni rivojlantirish imkoniyatini beradi. Bolada ma'lum moyilliklarni aniqlab, har qanday qobiliyatni maqsadli ravishda shakllantirish mumkin.
Moyilliklar ko'pincha moyilliklarda, faoliyatning ma'lum bir turiga jalb qilishda namoyon bo'ladi. Haqiqiy va noto'g'ri tendentsiyalarni farqlang. Birinchisi nafaqat har qanday faoliyatga qiziqish, balki undagi haqiqiy yutuqlar bilan ham ajralib turadi. Noto'g'ri moyillik hech qanday muhim natijalarga erishmasdan uzoq muddatli manfaatda o'zini namoyon qiladi. Ko'pincha bunday moyillik kattalar taklifining natijasidir.
5.2. Qobiliyatni rivojlantirish
Qobiliyatlarning rivojlanishiga quyidagi omillar ta'sir ko'rsatishi mumkin.
- har qanday qobiliyatning ularning yo'qligidan ko'ra ko'proq namoyon bo'lishiga olib keladigan moyilliklarning mavjudligi.
- To'g'ri moyillik bo'lmagan taqdirda kompensatsiya - masalan, ko'rish qobiliyati zaif odamlar ko'pincha mutlaq ko'rish qobiliyatiga ega odamlarga qaraganda ancha rivojlangan eshitish qobiliyatiga ega.
- murakkab muammolarni hal qilish zarurati. Shaharlarda yashovchi odamlar qishloq va qishloqlarda yashovchi odamlarga nisbatan tabiiy ravishda bir qator vazifalarni bajara olmaydi.
– bilim, ko‘nikma va malakalarni uzatish xususiyatlari. Shunday qilib, teng sharoitlarda ikkita odatda bir xil bolalar qobiliyatlarini eng yaxshi o'qituvchi bilan yaxshiroq rivojlantirishlari mumkin. Falsafa va psixologiya tarixida bir o‘qituvchi, ilm-fanning ko‘zga ko‘ringan namoyandasi atrofida iqtidorli talabalarning butun bir jamoasi vujudga kelganiga ko‘plab misollar keltirish mumkin. Shu bois, to‘g‘ri yondashuv va qulay sharoitda hatto “o‘rtacha” odamlar ham turli qobiliyatlarni namoyon qilishi, noqulay sharoitlarda yoki yomon o‘qituvchilar qo‘lida qobiliyatli o‘quvchi ham o‘ziga munosib zamin topa olmasligi tabiiy. rivojlanish.
- Atrof-muhit sharoitlari. Hech kimga sir emaski, qobiliyatlar ma'lum bir muhitda rivojlanadi, bu ko'pincha ularning namoyon bo'lishida hal qiluvchi rol o'ynaydi. Qobiliyatlarning rivojlanishiga yuzlab atrof-muhit omillari ta'sir ko'rsatishi mumkin.Masalan, mashg'ulotlar uchun sharoit bo'lmagan megapolis aholisi uchun sportda yutuqlarga erishish qiyinroq. Shu bilan birga, texnologik rivojlanishning yuqori darajasi, masalan, Yaponiyada bo'lgani kabi, odamlar intellektining rivojlanish darajasiga bevosita ta'sir qiladi - Yaponiyada o'rtacha IQ uchinchi dunyo mamlakatlaridagidan yuqori.
– Tashabbus qobiliyatlarning rivojlanishiga ham ta’sir qiladi. Ma'lum bir erkinlik bilan, natijadan qo'rqmasdan, odam o'z qobiliyatlarini ularning namoyon bo'lishida cheklanganidan ko'ra yaxshiroq namoyon qiladi.
Qobiliyatlarning rivojlanishida bir necha bosqichlar mavjud.
- Tug'ilgandan 5 yoshgacha bo'lgan davrda analizatorlar ishining yaxshilanishi, miya yarim korteksining alohida bo'limlari rivojlanishi, harakat organlarining ishlashi kuzatiladi. Bu bosqichda umumiy qobiliyatlarning rivojlanishi sodir bo'ladi, bu esa keyingi bosqichlarda maxsus qobiliyatlarning rivojlanishi uchun zarur shart-sharoit yaratadi.
- kichik va o'rta maktab yoshi - maxsus qobiliyatlarning jadal rivojlanishi davri. Bu bola o'z ijodini rivojlantiradigan o'yin faoliyati orqali sodir bo'ladi, ixtiyoriy jarayonlar, vosita va badiiy qobiliyatlar. O'yin faoliyati bilan bir qatorda maktab yoshi qobiliyatlarini rivojlantirishga ta'sir qilish, ta'lim va mehnat faoliyati. Katta ahamiyatga ega bolaning qobiliyatlarini ochib berish uchun "proksimal rivojlanish zonasida" bo'lgan bunday harakatlar o'ynaydi. Bolaning turli qobiliyatlari kompleksda rivojlanishi kerak, bir-biridan ajralmasligi kerak. Bolani bo'limlarga yoki doiralarga berib, ota-onalar boshqalarga zarar etkazadigan ba'zi qobiliyatlarga e'tibor berishadi. Bu tanlangan sohada bolaning to'g'ri jarayonga erisha olmasligiga va qolgan qobiliyatlari tengdoshlariga qaraganda kamroq rivojlanganligiga olib kelishi mumkin.
Ko'proq yuqori qadam qobiliyatni rivojlantirish iste'dod deb ataladi. Iste'dod- tug'ilishdan xos bo'lgan ma'lum qobiliyat va ko'nikmalar, mahorat va tajribani o'zlashtirish bilan namoyon bo'ladi.
Iste'dod har qanday narsada o'zini namoyon qilishi mumkin inson faoliyati va nafaqat fan yoki san'atda.
Iqtidorlilarni bilimlarni tez o‘zlashtirib, uni hayotda va ishda to‘g‘ri qo‘llay oladiganlar ham deyiladi. Bular iqtidorli o‘quvchilar va iqtidorli talabalar, iqtidorli skripkachilar va pianinochilar, iqtidorli muhandislar va quruvchilardir.
Ijodkorlikka bo'lgan aniq ehtiyojdan kelib chiqqan holda, insonning iste'dodi doimo ma'lum bir umuminsoniy ehtiyojlarni aks ettiradi. Iste'dodlarning rivojlanishi qat'iy ravishda ijtimoiy-tarixiy sharoitlarga bog'liq.
Daho- bu insonning ijodiy kuchlarining namoyon bo'lishining eng yuqori darajasi. Bu ochiladigan sifat jihatidan turli xil ijodlarning yaratilishi yangi davr madaniyat, fan, amaliyot rivojida. Daho - bu qobiliyatlar rivojlanishining eng yuqori darajasi bo'lib, u insonni ko'p sohalarda ajoyib va ajoyib shaxs qiladi.
Adabiyot
1. Venger L.A. Qobiliyatlar pedagogikasi. - M .: Pedagogika, 1973 yil.
2. Gippenrayter Yu.B. Umumiy psixologiyaga kirish: ma’ruzalar kursi. - M.: Moskva davlat universiteti nashriyoti, 1988 yil.
3. Gurevich K.M. Maktab o'quvchilarining individual psixologik xususiyatlari. – M.: Bilim, 1988 yil.
4. Kuzmina N.V. O'qituvchining qobiliyatlari, iqtidori, iste'dodi. - L .: Leningrad davlat universiteti nashriyoti, 1985 yil.
5. Levitov N.D. Xarakter psixologiyasi. - M .: Ta'lim, 1969 yil.
6. Leites N.S. Bolalikdagi qobiliyat va iste'dodlar. - M.: Bilim, 1984 yil.
7. Leites N.S. Aqliy qobiliyatlar va yosh. - M .: Pedagogika, 1971 yil.
8. Melhorn G., Melhorn H.-G. Daholar tug'ilmaydi. Jamiyat va inson qobiliyatlari. - M.: Ma'rifat, 1989 yil.
9. Merlin B.C. Shaxsning tuzilishi. Xarakter, qobiliyat, o'z-o'zini anglash: Proc. maxsus kurs uchun nafaqa. - Perm, 1990 yil.
10. Ponomarev Ya.A. Ijodkorlik psixologiyasi. - M.: Nauka, 1976 yil.
11. Rubinshteyn S.L. Asoslar umumiy psixologiya: 2 jildda - M .: Pedagogika, 1989 yil.
12. Teplov B.M. Tanlangan asarlar: 2 jildda - M .: Nauka, 1985.
13. Chudnovskiy V.E. Qobiliyatlarni tarbiyalash va shaxsni shakllantirish. - M.: Bilim, 1986 yil.
14. Yakimanskaya I.S. Rivojlantiruvchi trening. - M .: Pedagogika, 1979 yil. Ushbu matn kirish qismidir.
Umumiy qobiliyatlar psixologiyasi kitobidan muallif2-bob Umumiy intellektual qobiliyatlar "Aql-idrok" atamasi, undan tashqari ilmiy qiymati(har bir nazariyotchining o'ziga xos xususiyati bor), chig'anoqli eski kreyser kabi, cheksiz ko'p oddiy va ommabop talqinlar bilan to'lib-toshgan. Mualliflarning asarlarini abstrakt qilish,
Umumiy qobiliyatlar psixologiyasi kitobidan muallif Drujinin Vladimir Nikolaevich (PhD)7-bob Umumiy Ijodiy qobiliyatlar
Umumiy psixologiya kitobidan muallif Shishkoedov Pavel Nikolaevich5-bob Qobiliyatlar 5.1. Qobiliyatlar va ularning turlari Qobiliyatlar shaxsning psixologik xususiyatlari bo`lib, ular faoliyatni muvaffaqiyatli amalga oshirish, bilim, ko`nikma va malakalarni egallash sharti hisoblanadi.Insonning tabiiy va o`ziga xos qobiliyatlari farqlanadi. tabiiy
"Hayotdagi ayol ongi" kitobidan muallif Menegetti AntonioIkkinchi bob Etakchilik qobiliyatlari Rahbarning asosiy san'ati - amalga oshirish uchun mos odamlarni yaratish qobiliyatidir
Kitobdan odamlar qiladigan 10 ta ahmoqona xato muallif Friman Artur12-BOB Aqlni faollashtirish Oldingi boblarda biz fikrlash xatolarining ta'sirini kamaytiradigan yigirma beshta kognitiv terapiya usullarini batafsil bayon qildik. Ushbu va keyingi boblarda biz ularni amaliy qo'llash tajribasini umumlashtiramiz.Biz taklif qilamiz
"Ommaviy" kitobidan psixologik testlar muallif Kolosova Svetlana1-bob. XARAKTER VA KOBIRLIKLAR
"Psixologiya qo'llanmasi" kitobidan muallif Obraztsova Lyudmila Nikolaevna5-bob Qobiliyat. Kasb yo'lini tanlash O'z-o'zini hurmat qilish bo'yicha oldingi bobda biz nima uchun inson o'z qobiliyatlarini ko'proq yoki kamroq ob'ektiv baholay olishi muhimligini bilib oldik. Ammo qobiliyat tushunchasining o'zi, shu ma'noda
"Psixologiya asoslari" kitobidan. O'rta maktab o'quvchilari va oliy o'quv yurtlarining birinchi kurs talabalari uchun darslik ta'lim muassasalari muallif Kolominskiy Yakov Lvovich6-bob. Orientatsiya va qobiliyatlar Biz shaxs nima ekanligini, uning jamiyat bilan munosabati, odamlarning guruhlar va jamoalarda qanday muloqot qilishini bilib oldik. Keling, ichki tahlilga o'tamiz psixologik tuzilishi"Shaxsning ruhiy tuzilishini o'rganish,
Gender va gender kitobidan muallif Ilyin Evgeniy Pavlovich9-bob. Erkaklar va ayollarning qobiliyatlari Agar biografik ma'lumotnomalardagi ismlar ro'yxatiga qisqacha nazar tashlasangiz, faqat bir nechta ayollar taniqli shaxslar toifasiga kirganini osongina ko'rishingiz mumkin. G. Ellis (Ellis, 1904) tomonidan olib borilgan tadqiqotda Britaniyadagi 1030 nafar iqtidorli insonlar guruhiga kiritilgan.
"Gipsoong" kitobidan muallif Salom Sommer Dario15-bob Mulohaza kuchidan foydalanish Haqiqiy tushunishga asoslangan xulq-atvor inson intilishi mumkin bo'lgan eng muhim yutuqlardan biridir. Ko'pchilikning shaxsiyatining muhim qismi zamonaviy odamlar ongsiz tomonidan shakllangan
"Tafakkur haqiqatni yaratadi" kitobidan muallif Svetlova Marusya Leonidovna2-bob Fikr ijodkorligi yo'llarni yaratadi Miyamiz haqiqatan ham har bir so'zimizni diqqat bilan tinglaydi va har bir buyruqimizni itoatkorlik bilan bajaradi. Va bu natija ba'zan bir so'z bilan ifodalanadi: "Men boshlig'im bilan ish haqini oshirish haqida gaplashaman"
Fokus kitobidan. E'tibor, befarqlik va hayotdagi muvaffaqiyat haqida Daniel Goleman tomonidan1-bob Nozik qobiliyat Xodimlar qo'riqchisi Jon Berger xaridorlarning ikkinchi qavatni o'rganishini kuzatish savdo markazi Manxettenning Yuqori Sharq tomonida siz "harakatda e'tibor" ga guvoh bo'lishingiz mumkin. Hech narsa e'tiborga loyiq emas
"Odamlarni boshqarishni qanday o'rganish kerak" yoki "Agar siz lider bo'lishni istasangiz" kitobidan muallif Solomonov Oleg3-bob O'yin ishtirokchilari aylana bo'ylab o'tirishadi va o'rnidan turadigan va xonani tark etadigan etakchini tanlaydilar. Shu bilan birga, o'yinchilar o'zaro kelishib, kim "signal yuborishi" haqida kelishib olishadi
Menejment fanida sehr va madaniyat kitobidan muallif Shevtsov Aleksey Kognitiv uslublar kitobidan. Individual ongning tabiati haqida muallif Sovuq Marina Aleksandrovna O'z-o'zini sabotaj kitobidan. o'zingni yeng muallif Berg KarenYaxshi ishingizni bilimlar bazasiga yuborish oddiy. Quyidagi shakldan foydalaning
Talabalar, aspirantlar, bilimlar bazasidan o‘z o‘qishlarida va ishlarida foydalanayotgan yosh olimlar sizdan juda minnatdor bo‘lishadi.
http://www.allbest.ru/ saytida joylashgan
Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi
Federal davlat byudjeti ta'lim muassasasi
oliy kasbiy ta'lim
"Vladimir davlat universiteti
nomidagi A.G. va N.G. Stoletovlar"
PL va SP bo'limi
intizom bo'yicha
"Psixologiya"
"Umumiy va maxsus qobiliyatlar"
Amalga oshirilgan:
Bagrova Yuliya Yurievna, EC-112 talabasi
Tekshirildi:
Velikova Svetlana Anatolyevna, KPSN, dotsent
Vladimir, 2013 yil
Kirish
Xulosa
Adabiyot
Kirish
Hayotda uchrashish turli odamlar ularni ishda kuzatish, yutuqlarini solishtirish, ularning tezligini solishtirish ruhiy o'sish, biz doimo odamlarning qobiliyatlari bilan bir-biridan sezilarli darajada farq qilishiga ishonch hosil qilamiz.
Shu munosabat bilan meni uzoq vaqtdan beri bir nechta savollar tashvishga solmoqda. Masalan: nima uchun bunday farqlar paydo bo'ladi? Ular nima bilan bog'liq? Hozirgi vaziyatni qandaydir tarzda o'zgartirish mumkinmi?
Fikrlarimga javob topish uchun men "Umumiy va maxsus qobiliyatlar" insho mavzusini tanlashga qaror qildim.
Ish jarayonida men birinchi navbatda "qobiliyat" atamasi uchun ta'riflarni topaman, so'ngra turlar va turlarni ko'rib chiqaman va tahlil qilishga harakat qilaman.
Men hisoblayman bu savol juda ibratli, shuningdek, shubhasiz, foydali, chunki u hali ham o'z ahamiyatini yo'qotmaydi.
1-bob. Qobiliyatlarning ta'rifi. Moyilliklar va moyilliklar
Qobiliyatlarning rivojlanish darajasi shaxsning muvaffaqiyat darajasini belgilaydi. Qobiliyat - individual psixologik xususiyat faoliyatning ayrim turlarini o'zlashtirishga tayyorligini bildiradi.
Har bir faoliyat insonning jismoniy, psixo-fiziologik va aqliy imkoniyatlariga bir qator talablarni qo'yadi. Qobiliyatlar - bu shaxs xususiyatlarining muayyan faoliyat talablariga muvofiqligi o'lchovidir.
"Qobiliyat" so'zi amaliyotning turli sohalarida juda keng qo'llaniladi. Odatda, qobiliyatlar shunday tushuniladi individual xususiyatlar, bu har qanday bir yoki bir nechta faoliyatni muvaffaqiyatli yakunlash uchun shartlardir.
Taniqli mahalliy olim B. M. Teplov "qobiliyat" tushunchasining quyidagi uchta asosiy xususiyatini aniqladi:
1) qobiliyatlar deganda bir shaxsni boshqasidan ajratib turadigan individual psixologik xususiyatlar tushuniladi; hech kim qobiliyatlar haqida gapirmaydi, bu erda biz hamma odamlar teng bo'lgan xususiyatlar haqida gapiramiz;
2) qobiliyatlar umuman har qanday individual xususiyatlar deb nomlanmaydi, balki faqat biron bir faoliyat yoki ko'plab faoliyatni muvaffaqiyatli bajarish bilan bog'liq;
3) "qobiliyat" tushunchasi ma'lum bir shaxs tomonidan allaqachon shakllantirilgan bilim, ko'nikma yoki qobiliyat bilan chegaralanmaydi;
Qobiliyatlarning muhim xarakteristikasi bilim, ko'nikma va malakalarni egallash dinamikasidir.
Fanda qobiliyatlarni tasniflashga urinishlar ma'lum. Ushbu tasniflarning aksariyati, birinchi navbatda, tabiiy yoki tabiiy qobiliyatlarni (asosan biologik jihatdan aniqlangan) va xususan, ijtimoiy-tarixiy kelib chiqishi bo'lgan inson qobiliyatlarini ajratib turadi.
Tabiiy qobiliyatlar ostida odamlar va hayvonlar uchun umumiy bo'lgan, ayniqsa yuqori darajadagi qobiliyatlar tushuniladi. Masalan, bunday elementar qobiliyatlar idrok, xotira, elementar muloqot qobiliyatidir. Bu qobiliyatlar tug'ma moyilliklarga bevosita bog'liqdir. Moyilliklar - bu insonning qobiliyatlari muvaffaqiyatli shakllantirilishi va rivojlanishi mumkin bo'lgan fazilatlardir. Tegishli moyilliklarsiz yaxshi qobiliyatlar mumkin emas, ammo moyillik har doim ham insonning yaxshi qobiliyatlarga ega bo'lishining kafolati emas. Odamlar bir-biridan moyilliklari bilan farqlanadi va bu nima uchun teng sharoitlarda o'qitish va tarbiyalashda ba'zi kishilarning qobiliyatlari tezroq rivojlanib, pirovardida boshqalarga qaraganda yuqori darajaga chiqishini tushuntiradi. Moyilliklar insonga tug'ilishdan beri beriladi yoki tananing tabiiy rivojlanishi tufayli paydo bo'ladi. Qobiliyatlar o'rganish orqali erishiladi. Shaxsning qobiliyatlari mayl asosida shakllanadi. Bu elementar hayotiy tajriba mavjud bo'lganda, o'rganish mexanizmlari va boshqalar orqali sodir bo'ladi. Inson taraqqiyoti jarayonida unga berilgan biologik qobiliyatlar bir qator boshqa, xususan, insoniy qobiliyatlarning shakllanishiga yordam beradi. Moyilliklar faoliyatning ma'lum bir turiga (maxsus qobiliyat) moyillikda yoki hamma narsaga qiziqishning kuchayishida (umumiy qobiliyat) namoyon bo'ladi.
Moyillar yangi paydo bo'lgan qobiliyatning birinchi va eng dastlabki belgisidir. Moyillik bolaning yoki kattalarning ma'lum bir faoliyatga (rasm chizish, musiqa chalish) intilishi, jalb etilishida namoyon bo'ladi.
Qobiliyatlar va moyilliklar tizimini quyidagicha ifodalash mumkin:
Guruch. 1. Qobiliyat va mayl tizimi
2-bob.Umumiy va maxsus qobiliyatlar, ularning turlari
Qobiliyatlar odatda umumiy va maxsusga bo'linadi. Umumiy qobiliyatlar barcha faoliyat uchun zarurdir. Insonning turli faoliyatdagi muvaffaqiyatini belgilaydigan bu qobiliyatlarga murojaat qilish odatiy holdir. Misol uchun, bu toifaga aqliy qobiliyatlar, qo'l harakatlarining nozikligi va aniqligi, xotira, nutq va boshqa bir qator, ya'ni. Umumiy qobiliyatlar ko'pchilikka xos bo'lgan qobiliyatlardir. Ular quyidagilarga bo'linadi:
1) elementar - qobiliyat aqliy aks ettirish voqelik, idrok, xotira, tafakkur, tasavvur, iroda rivojlanishining elementar darajasi;
2) murakkab - o'rganish qobiliyati, kuzatish, umumiy daraja intellektual rivojlanish va boshq.
Boshlang'ich va murakkab qobiliyatlarning tegishli darajasi bo'lmasa, odamni biron bir faoliyatga kiritish mumkin emas.
Umumiy qobiliyatga ega odamlar osonlik bilan bir faoliyatdan boshqasiga o'tadilar.
Maxsus qobiliyatlar deganda shaxsning muayyan faoliyatdagi muvaffaqiyatini belgilaydigan qobiliyatlar tushuniladi, ularni amalga oshirish uchun maxsus turdagi yaratilishlar va ularning rivojlanishi zarur. Bunday qobiliyatlarga musiqiy, matematik, lingvistik, texnik, adabiy, badiiy-ijodiy, sport va boshqalar kiradi.Shuni aytish kerakki, insonda umumiy qobiliyatlarning mavjudligi maxsus qobiliyatlarning rivojlanishini istisno qilmaydi va aksincha.
Shaxsning qobiliyatlari har doim umumiy va maxsus (maxsus va individual) xususiyatlarning ma'lum birligida haqiqatda beriladi. Siz ularni tashqi tomondan bir-biriga qarata olmaysiz. Ular orasida ham farq, ham birlik bor. Qobiliyatlar muammosini o'rganuvchilarning ko'pchiligi umumiy va maxsus qobiliyatlar bir-biriga zid emas, balki birgalikda mavjud bo'lib, bir-birini to'ldiradigan va boyitadi, degan fikrga qo'shiladi. Muayyan kombinatsiyada yuzaga keladigan, qobiliyatlar tarkibiga kiradigan qisman xususiyatlar quyidagilarni o'z ichiga oladi:
a) diqqatlilik, vazifaga, faoliyat ob'ektiga doimiy va barqaror e'tibor qaratish qobiliyati. Qanday qiyinroq vazifa, ko'proq konsentratsiyani talab qiladi;
b) tashqi taassurotlarga sezgirlik, kuzatish.
Shunday qilib, chizish qobiliyatida ranglarga sezgirlik, yorug'lik munosabatlari, soyalar, nisbatlarni qabul qilish va etkazish qobiliyati muhim rol o'ynaydi.
Insonning umumiy qobiliyatlari qatoriga muloqotda, odamlar bilan munosabatda namoyon bo'ladigan qobiliyatlarni kiritish kerak. Bu qobiliyatlar ijtimoiy jihatdan belgilanadi. Ular insonda uning jamiyatdagi hayoti jarayonida shakllanadi. Bu qobiliyatlar guruhisiz odamning o'z turlari orasida yashashi deyarli mumkin emas. Shunday qilib, muloqot vositasi sifatida gapirish qobiliyatisiz, odamlar jamiyatiga moslashish, ular bilan muloqot qilish va turli xil ijtimoiy vaziyatlarda yaxshi munosabatlar o'rnatish qobiliyatisiz, normal hayot va aqliy rivojlanish inson imkonsizdir.
Qobiliyatlar odatda quyidagilarga bo'linadi:
Shaxsning mavhum-nazariy mulohazalarga moyilligini oldindan belgilab beruvchi nazariy;
Amaliy - aniq amaliy harakatlarga moyillik.
Umumiy va maxsus qobiliyatlardan farqli o'laroq, nazariy va amaliy qobiliyatlar ko'pincha bir-biri bilan birlashmaydi. Aksariyat odamlar bir yoki boshqa qobiliyatga ega. Birgalikda ular juda kam uchraydi, asosan iqtidorli, ko'p qirrali odamlar orasida.
Ta'lim - o'qitishning muvaffaqiyatini, bilim, ko'nikma va malakalarning shaxs tomonidan o'zlashtirilishini aniqlash;
Ijodkorlik - kashfiyotlar va ixtirolar, moddiy va ma'naviy madaniyatning yangi ob'ektlarini yaratish imkoniyatini aniqlash va hokazo.
Agar biz ma'lum bir guruhning qaysi qobiliyatlari insoniyat uchun muhimroq ekanligini aniqlashga harakat qilsak, ba'zilarining boshqalardan ustunligini tan olgan holda, biz xato qilishimiz mumkin. Albatta, agar insoniyat yaratish imkoniyatidan mahrum bo'lganida, uning rivojlanishi qiyin bo'lar edi. Ammo agar odamlarda o'rganish qobiliyati bo'lmaganida, insoniyatning rivojlanishi ham imkonsiz bo'lar edi. Rivojlanish faqat odamlar oldingi avlodlar tomonidan to'plangan bilimlarning to'liq hajmini o'zlashtira olgandagina mumkin. Shuning uchun, ba'zi mualliflar o'rganish qobiliyatlari, birinchi navbatda, umumiy qobiliyatlar, va ijodiy - maxsus, ijodkorlikning muvaffaqiyatini belgilaydi.
Qobiliyatni rivojlantirishning ikki darajasi mavjud:
1) reproduktiv - namunaga muvofiq harakat qilish qobiliyati;
2) ijodiy - yangi narsa yaratish qobiliyati.
Qobiliyatlar rivojlanishining birinchi bosqichida bo'lgan shaxsda ko'nikmani o'zlashtirish, bilim olish, faoliyatni o'zlashtirish va uni taklif qilingan model bo'yicha, taklif qilingan g'oyaga muvofiq amalga oshirish qobiliyati namoyon bo'ladi. Qobiliyatlar rivojlanishining ikkinchi darajasida odam yangi, o'ziga xoslikni yaratadi.
Reproduktiv va ijodiy qobiliyatlar o'zaro bog'liqdir. Reproduktiv qobiliyatlarning ma'lum darajada rivojlanishisiz ijodiy qobiliyatlar yuqori darajaga chiqmaydi va reproduktiv qobiliyatlarda doimo ijodkorlik elementi mavjud.
Bilim va ko'nikmalarni o'zlashtirish jarayonida, faoliyat jarayonida shaxs bir darajadan ikkinchi darajaga "o'tadi". Shunga ko'ra, uning qobiliyatlari tuzilishi ham o'zgaradi. Ma'lumki, hatto juda iqtidorli odamlar ham taqlid qilishdan boshladilar, keyin esa tajriba orttirgandan keyingina ijodkorlik ko'rsatdilar.
3-bob Qobiliyatlarni rivojlantirish darajalari
Umumiy va maxsus qobiliyatlar bir-biri bilan uzviy bog'liqdir. Faqat umumiy va maxsus qobiliyatlarning birligigina shaxs qobiliyatlarining asl mohiyatini aks ettiradi.
Maxsus qobiliyatlar insoniyat jamiyati va insoniyat madaniyati taraqqiyoti jarayonida shakllangan. "Insonning barcha o'ziga xos qobiliyatlari, oxir-oqibat, insoniyat madaniyati yutuqlarini o'zlashtirish va uni yanada yuksaltirish uchun uning umumiy qobiliyatining turli ko'rinishlari, jihatlari", - ta'kidladi S.L. Rubinshteyn. "Insonning qobiliyatlari uning o'rganish va ishlash qobiliyatining namoyon bo'lishi, tomonlari".
Maxsus qobiliyatlarni rivojlantirish murakkab va uzoq davom etadigan jarayondir. Turli xil maxsus qobiliyatlar turli vaqtlarda namoyon bo'lishi bilan tavsiflanadi. San'at sohasida, eng avvalo musiqada iste'dodlar boshqalarga qaraganda ertaroq namoyon bo'ladi. 5 yoshgacha bo'lgan davrda musiqiy qobiliyatlarning rivojlanishi eng qulay tarzda sodir bo'lishi aniqlangan, chunki aynan shu davrda bolaning musiqaga bo'lgan qulog'i va musiqiy xotirasi shakllanadi. Ilk musiqiy iste'dodlarga V.A. 3 yoshidayoq ajoyib qobiliyatlarni kashf etgan Motsart, F.J. Haydn - 4 yoshida, Ya.L.F. Mendelson - 5 yoshida, S.S. Prokofyev - 8 yoshida. Biroz vaqt o'tgach, rasm va haykaltaroshlik qobiliyatlari namoyon bo'ladi: S. Rafael - 8 yoshda, B. Mikelanjelo - 13 yoshda, A. Dyurer - 15 yoshda.
Texnik qobiliyatlar, qoida tariqasida, san'at sohasidagi qobiliyatlarga qaraganda kechroq namoyon bo'ladi. Bu shunisi bilan izohlanadiki, texnik faoliyat, texnik ixtiro yuqori psixik funktsiyalarni, birinchi navbatda, keyingi yoshda - o'smirlik davrida shakllanadigan tafakkurning juda yuqori rivojlanishini talab qiladi. Biroq, mashhur Paskal tushundi texnik ixtiro allaqachon 9 yoshda, lekin bu kamdan-kam istisnolardan biridir. Shu bilan birga, elementar texnik qobiliyatlar 9-11 yoshli bolalarda namoyon bo'lishi mumkin.
Ilmiy ijod sohasida qobiliyatlar boshqa faoliyat sohalariga qaraganda ancha kechroq, qoida tariqasida, 20 yildan keyin namoyon bo'ladi. Shu bilan birga, matematik qobiliyatlar boshqalarga qaraganda ertaroq aniqlanadi.
Shuni esda tutish kerakki, har qanday ijodiy qobiliyat o'z-o'zidan ijodiy yutuqlarga aylanmaydi. Natijaga erishish uchun bilim va tajriba, mehnat va sabr, iroda va istak, ijodkorlik uchun kuchli motivatsion asos kerak.
Psixologiyada qobiliyatlarning rivojlanish darajalarining quyidagi tasnifi ko'pincha topiladi: qobiliyat, iqtidor, iste'dod, daho.
Rivojlanish jarayonida barcha qobiliyatlar bir qator bosqichlardan o'tadi va uning rivojlanishida qandaydir qobiliyat yuqori darajaga ko'tarilishi uchun u avvalgi darajada allaqachon etarli darajada shakllangan bo'lishi kerak.
Qobiliyatlar individualdir. Bu shuni anglatadiki, har bir insonning o'ziga xos qobiliyatlari mavjud bo'lib, ular sifat va rivojlanish darajasi bilan boshqa odamlarning qobiliyatidan farq qiladi. Kishilarning qobiliyatlaridagi sifat farqlari shundan dalolat beradiki, bir kishi texnikada, ikkinchisi qishloq xo‘jaligida, uchinchisi musiqada, to‘rtinchisi esa o‘z qobiliyatini namoyon etadi. pedagogik faoliyat. Turli faoliyatda qobiliyatlarini ko'rsatadigan odamlar ham bor. Muayyan shaxsga xos bo'lgan umumiy va maxsus qobiliyatlarning yig'indisi iqtidorni belgilaydi. Iqtidorlilik yosh normalari bilan solishtirganda sezilarli muvaffaqiyatdir aqliy rivojlanish yoki maxsus qobiliyatlarning (musiqiy, badiiy va boshqalar) istisno rivojlanishi.
Iqtidorlilik insonning ma'lum bir sohadagi ayniqsa muvaffaqiyatli faoliyatini belgilaydi va uni ushbu faoliyatni o'rganadigan yoki uni xuddi shu sharoitda bajaradigan boshqa odamlardan ajratib turadi.
Yuqori daraja shaxs tomonidan ma'lum bir sohada amalga oshiriladigan qobiliyat iste'dod deb ataladi. Iste'dod sifatlarning o'ta yuqori darajada rivojlanishida va individual xususiyatlarning namoyon bo'lishining o'ziga xos o'ziga xosligida namoyon bo'ladi. iqtidorli inson murakkab nazariy va amaliy muammolarni hal qila oladi, yangi va progressiv ahamiyatga ega bo'lgan qadriyatlarni yarata oladi.
Daho - bu faoliyatning bir qator sohalarida bir vaqtning o'zida erishilgan natijalarda ifodalangan qobiliyatlar rivojlanishining eng yuqori darajasi. Daho, tubdan yangi narsalarni yaratish, inson faoliyatining turli turlarida yangi yo'llarni ochish qobiliyatini nazarda tutadi. Daho insonning ijodi jamiyat uchun tarixiy va albatta ijobiy ahamiyatga ega. Daho va iste'dod o'rtasidagi farq iste'dod darajasida emas, balki dahoning o'z faoliyatida davr yaratishidadir. Olim M.V. daho edi. Lomonosov, shoir A.S. Pushkin, fiziolog I.P. Pavlov, kimyogar D.I. Mendeleev va boshqalar.
Shaxsning har tomonlama kamol topishi bilan iste’dod va dahoning shakllanishi uchun eng qulay shart-sharoitlar vujudga keladi.
Xulosa
qobiliyat ustalik iste'dod dahosi
Demak, qobiliyatlar - bu u yoki bu samarali faoliyatni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun shart bo'lgan shaxsning individual psixologik xususiyatlari. Qobiliyatlar faoliyatni o'zlashtirish jarayonida namoyon bo'ladi, boshqa narsalar teng bo'lganda, shaxs uni tashkil etish va amalga oshirish usullarini qanchalik tez va puxta, oson va mustahkam o'zlashtirsa.
Qobiliyatlarning shakllanishi moyillik asosida sodir bo'ladi, deb taxmin qilinadi. Turli qobiliyatlarning o'ziga xos psixologik xususiyatlarini o'rganish bir emas, balki ko'plab faoliyat turlarining talablariga javob beradigan shaxsning umumiy fazilatlarini va ushbu faoliyatga nisbatan torroq doiradagi talablarga javob beradigan maxsus fazilatlarni ajratib ko'rsatish imkonini beradi.
Adabiyot
1. Gamezo M.V. , Gerasimova V.S., Mashurtseva D.A., Orlova L.M. Umumiy psixologiya: O'quv-metodik qo'llanma / Umumiy bo'lim. ed. M.V. Gamezo. - M .: Os - 89, 2007. - 352 p. - ISBN 5-98534-569-6 (181-189-betlar)
2. Maklakov A.G. Umumiy psixologiya. - Sankt-Peterburg: Peter, 2001. - 592 p.: kasal. -- (Yangi asr darsliklari seriyasi) ISBN 5-272-00062-5 (535-548-betlar)
3. Rubinshteyn S.L. Umumiy psixologiya asoslari. - M., 1946. - S.643. ("Har bir insonning maxsus qobiliyatlarini rivojlantirish - bu uning individual rivojlanish yo'lining ifodasidir" maqolasi.)
Allbest.ru saytida joylashgan
Shunga o'xshash hujjatlar
Faoliyatda namoyon bo'ladigan va uni amalga oshirish muvaffaqiyatining sharti bo'lgan shaxsning individual psixologik xususiyatlari tushunchasi. O'rganish qobiliyati, ijodkorlik, ob'ektiv faoliyat. Moyilliklar qobiliyatlarning zaruriy sharti sifatida, ularning shakllanishi.
muddatli ish, 03/06/2014 qo'shilgan
Umumiy tushuncha qobiliyatlar va ularning turlari haqida. Ko'rinish darajalari: qobiliyatli, iqtidorli, iqtidorli, yorqin va ularning psixodiagnostikasi. Maxsus qobiliyat va iqtidorni tadqiq qilish va rivojlantirish usullari. Erkak va ayollarda qobiliyatlarni shakllantirishdagi farqlar.
referat, 23.03.2011 qo'shilgan
Qobiliyatlarning ta'rifi va tushunchalari, ularning tasnifi, rivojlanish darajalari va tabiati. Qobiliyatlarning o'zaro ta'siri va o'zaro kompensatsiyasining mohiyati va ahamiyati, ularning moyillik bilan bog'liqligi. Iste'dod va dahoning namoyon bo'lish xususiyatlari. Iqtidor tushunchasi.
referat, 2012-05-17 qo'shilgan
Qobiliyatlarning tasnifi, tuzilishi, rivojlanish darajalari va namoyon bo'lishi (iste'dod, daho). Shaxsning tug'ma anatomik va fiziologik xususiyatlari sifatida yasashlar. Ta'lim va tarbiya jarayonida bolalarda qobiliyatlarning rivojlanishi, individual farqlar.
referat, 05.08.2011 qo'shilgan
umumiy xususiyatlar qobiliyatlar. Ularning tasnifi, insonning tabiiy va o'ziga xos qobiliyatlari xususiyatlari. Moyilliklar tushunchasi, ularning farqlari. Qobiliyat va iqtidor o'rtasidagi bog'liqlik. Iqtidor va dahoning mohiyati. Inson qobiliyatlarining tabiati.
referat, 12/01/2010 qo'shilgan
«Qobiliyat» tushunchasining xususiyatlari. Inson qobiliyatlarining tasnifi va turlari. Iqtidor, iste'dod, dahoni shakllantirish va rivojlantirish. Eksperimental tadqiqotni tashkil etish psixologik qobiliyatlar kelajak o'qituvchilari. Natijalarni tahlil qilish.
muddatli ish, 27.01.2016 qo'shilgan
Turli xil buyurtmalarning ehtiyojlari. Psixologiyada ehtiyoj tushunchasi. Ehtiyoj turlari. Qobiliyatlar uchun tabiiy shartlar. Qobiliyatlarni shakllantirish. Moyilliklar va qobiliyatlar. Muloqot uchun psixologik to'siqlar. Qisqa tanlov testining tavsifi V.N. Oqsoqol.
test, 28.04.2008 qo'shilgan
Qobiliyatlar tushunchasi, ularning tuzilishi, namoyon bo`lish shartlari, shakllanishi va rivojlanishi, sifat va miqdoriy xususiyatlar. Qobiliyat va malakalarning, bilim, malakalarning birligi. Maktab o'quvchilarining matematik qobiliyatlari. Pedagogik qobiliyatlarning xossalari.
test, 30.11.2011 qo'shilgan
Sifatida inson qobiliyatlarini xarakterlash psixologik tushuncha ta'lim sohasida. B.M.ga ko'ra qobiliyatlarni aniqlash. Teplov. Tug'ma moyillik va genotip. Potentsial va haqiqiy qobiliyatlar. Xususiyatlari oilaviy ta'lim va makro muhit sharoitlari.
referat, 30.11.2010 qo'shilgan
Qobiliyatlarning faoliyat samaradorligi bilan bog'liqligi. Iqtidorning yuqori darajasi iste'dod bo'lib, uning fazilatlarini tavsiflashda ko'plab ifodali epitetlar qo'llaniladi. Qobiliyat turlari va ularning namoyon bo'lish darajalari, o'lchash yoki diagnostika muammolari.
Qirg'iziston-Rossiya Slavyan universiteti
Psixologiya kafedrasi
To'ldiruvchi: Rybalchenko.Yu.
Umumiy va maxsus qobiliyatlar.
(umumiy psixologiya bo'yicha insho.)
Tekshirildi:
BISHKEK
REJA:
1. Qobiliyatlar tushunchasi.
2. Qobiliyatlarning tasnifi
Tabiiy va tabiiy sp.
Maxsus inson sp.
Umumiy va maxsus sp.
Nazariy va amaliy sp.
Ta'lim va ijodiy sp.
Ijtimoiy shartli sp.
3.Umumiy va maxsus qobiliyatlar.
4. Iqtidorli bolalar va ularning ijtimoiy moslashuv xususiyatlari.
5."Qobiliyat" mavzusi bo'yicha asosiy qoidalar.
6. Xulosa.
1. Qobiliyatlar haqida tushuncha.
Qobiliyatlar - insonning turli faoliyatdagi aqliy imkoniyatlarini aniqlaydigan tug'ma anatomik, fiziologik va orttirilgan tartibga soluvchi xususiyatlar to'plami.
Har bir faoliyat insonning jismoniy, psixo-fiziologik va aqliy imkoniyatlariga bir qator talablarni qo'yadi. Qobiliyat - bu shaxs xususiyatlarining muayyan faoliyat talablariga muvofiqligi o'lchovidir.
Shaxsning tuzilishida individual qobiliyatlar emas, balki faoliyatning keng sohalari talablariga to'liq javob beradigan ularning komplekslari muhim ahamiyatga ega.
Faoliyatning muayyan turi uchun yuqori qobiliyat iste'dod, muayyan faoliyat sohasida muvaffaqiyatni ta'minlaydigan qobiliyatlar yig'indisi esa iqtidordir. Davr yaratuvchi yutuqlarda mujassamlangan qobiliyatlarning eng yuqori darajasi dahodir (lotincha “daho” – ruhdan).
Iqtidorning va ayniqsa dahoning aqliy xususiyatlari yuqori darajada rivojlangan intellektda, nostandart fikrlashda, uning kombinatsion fazilatlarida, kuchli sezgida namoyon bo'ladi. Majoziy qilib aytganda, iste’dod – hech kim ura olmaydigan nishonga urish; daho - hech kim ko'rmaydigan nishonga urish.
Yorqin yutuqlarning zaruriy sharti - bu ijodiy obsesyon, mutlaqo yangi, uyg'unlikning eng yuqori namoyon bo'lishini izlash ishtiyoqi. Iqtidorli odamlar erta intensiv aqliy rivojlanishi bilan ajralib turadi, qulay sharoitlar iqtidor va dahoning rivojlanishiga yordam beradi. ijtimoiy sharoitlar, nostandart shaxsiy xususiyatlarni cheklamaslik. Tegishli daho paydo bo'lishi uchun jamiyat ma'lum ijtimoiy umidlarning ruhi bo'lishi kerak.
Qobiliyatlar faqat shaxsning bilim, ko'nikma va malakalari bilan chegaralanmaydi. Ular muayyan faoliyat usullarini o'zlashtirish tezligi va kuchliligida namoyon bo'ladi, ular shaxsning aqliy faoliyatining tartibga soluvchi xususiyatlari sifatida ishlaydi.
Qobiliyatlarning yaratilishi turli analizatorlar, alohida kortikal zonalar va miya yarim sharlari ishini belgilaydigan asab tizimining xususiyatlari hisoblanadi. Tug'ma moyilliklar vaqtinchalik nerv birikmalarining shakllanish tezligini, ularning barqarorligini, birinchi va ikkinchi signal tizimlarining nisbatlarini belgilaydi.
Qobiliyatlarning tabiiy shart-sharoitlari ko'p qirrali - ular asosida turli xil qobiliyatlar shakllanishi mumkin, ular qayta qurishga (rekombinatsiyaga) mos keladi. Bu aqliy tartibga solishning kompensatsion imkoniyatlarini beradi: ba'zi neyrofiziologik komponentlarning zaifligi boshqa komponentlarning kuchi bilan qoplanadi.("1")
Zamonaviy psixologiyada va uning butun rivojlanish tarixida uchrashish mumkin turli xil ta'riflar"Qobiliyatlar" tushunchalari:
1. Qobiliyatlar - bu inson qalbining barcha turlari to'plami sifatida tushuniladigan xususiyatlari psixologik jarayonlar va davlatlar. Bu eng keng va eng qadimgi ta'rifdir
qobiliyatlar.
2. Qobiliyatlar insonning turli faoliyat turlarini muvaffaqiyatli bajarishini ta'minlaydigan umumiy va maxsus bilim, ko'nikma va malakalarning yuqori darajada rivojlanishini ifodalaydi. Bu ta'rif XVIII-XIX asrlar psixologiyasida keng tarqalgan.
=====================================================================
("bitta") . M.I. Enikeev, O.L. Kochetkov. Umumiy, ijtimoiy va huquqiy psixologiya.–M., 1997
3. Qobiliyatlar – bilim, ko‘nikma va malakalarga kelib tushmaydigan, balki ularni tez egallash, mustahkamlash va amaliyotda samarali foydalanishni tushuntiruvchi (ta’minlovchi) narsadir. Ushbu ta'rif hozir qabul qilingan va eng keng tarqalgan. Shu bilan birga, bu uchalasining eng tor (muallif B.M. Teplov) (“2”)
B.M.Teplov taklif qilgan uchinchi ta'rif menga eng to'liq ko'rinadi.Uni B.M.Teplov asarlariga havolalar yordamida takomillashtirish mumkin. “Qobiliyat” tushunchasida uning fikricha, uchta fikr bor. “Birinchidan, qobiliyatlar deganda bir shaxsni boshqasidan ajratib turuvchi individual psixologik xususiyatlar tushuniladi... Ikkinchidan, barcha individual xususiyatlar qobiliyat deyiladi, balki faqat biron-bir faoliyat yoki ko‘plab faoliyatni muvaffaqiyatli bajarish bilan bog‘liq bo‘lgan xususiyatlar... Uchinchidan, "qobiliyat" tushunchasi ma'lum bir shaxs allaqachon shakllangan bilim, ko'nikma yoki qobiliyat bilan cheklanmaydi" ("3")
Imkoniyatlar doimiy rivojlanish jarayonidan tashqari mavjud bo'lishi mumkin emas. Rivojlanmaydigan, inson amalda qo'llashni to'xtatadigan qobiliyat vaqt o'tishi bilan yo'qoladi. Faqatgina bunday tizimli o'rganish bilan bog'liq doimiy mashqlar tufayli murakkab turlar musiqa, texnik va kabi inson faoliyati badiiy ijodkorlik, matematika, sport va boshqalar, biz mos keladigan qobiliyatlarni saqlab qolamiz va yanada rivojlantiramiz.
Har qanday faoliyatning muvaffaqiyati hech kimga bog'liq emas, balki turli xil qobiliyatlarning kombinatsiyasiga bog'liq va bir xil natijani beradigan bu kombinatsiyani ta'minlash mumkin. turli yo'llar bilan. Ba'zi qobiliyatlarni rivojlantirish uchun zaruriy moyilliklar bo'lmasa, ularning etishmasligi boshqalarning kuchli rivojlanishi bilan to'ldirilishi mumkin.
2. QOBILIYATLARNING TASNIFI
Inson qobiliyatlarining bir nechta tasniflari mavjud. Avvalo, tabiiy yoki tabiiy qobiliyatlar va ijtimoiy-tarixiy kelib chiqishi bo'lgan o'ziga xos inson qobiliyatlarini farqlash kerak. Ko'pgina tabiiy qobiliyatlar odamlarda va hayvonlarda, ayniqsa yuqori, masalan, maymunlarda keng tarqalgan. Bunday elementar qobiliyatlar idrok, xotira, fikrlash, ifoda darajasida elementar aloqa qilish qobiliyatidir. Bu qobiliyatlar tug`ma moyillik bilan bevosita bog`liq, lekin ular bilan bir xil emas, balki ular asosida elementar hayotiy tajriba mavjudligida shartli refleksli bog`lanishlar kabi o`rganish mexanizmlari orqali shakllanadi.
Shaxs, biologik jihatdan aniqlanganlardan tashqari, ijtimoiy muhitda uning hayoti va rivojlanishini ta'minlaydigan qobiliyatlarga ega. Bular nutq va mantiq, nazariy va amaliy, o'quv va ijodiy, mavzu va shaxslararo munosabatlardan foydalanishga asoslangan umumiy va maxsus oliy intellektual qobiliyatlardir.
Umumiy qobiliyatlarga insonning turli xil faoliyatdagi muvaffaqiyatini belgilaydigan qobiliyatlar kiradi. Bularga, masalan, aqliy qobiliyatlar,
qo'lda harakatlarning nozikligi va aniqligi, rivojlangan xotira, mukammal nutq va boshqalar. Maxsus qobiliyatlar insonning muayyan faoliyatdagi muvaffaqiyatini belgilaydi, ularni amalga oshirish uchun maxsus turdagi moyillik va ularning
("2") R.S. Nemov. Psixologiya.-M., 1990 y.
("3") Teplov B.M. Individual farqlar muammolari.-M., 1961.
rivojlanish. Bunday qobiliyatlarga musiqa, matematik, lingvistik, texnik, adabiy, badiiy va ijodiy, sport va boshqa bir qator qobiliyatlar kiradi. Insonda umumiy qobiliyatlarning mavjudligi maxsus qobiliyatlarning rivojlanishini istisno qilmaydi va aksincha. Ko'pincha umumiy va maxsus qobiliyatlar birgalikda mavjud bo'lib, bir-birini to'ldiradi va boyitadi. (umumiy maxsus qobiliyatlar haqida batafsil ma'lumot uchun 3-bandga qarang)
Nazariy va amaliy qobiliyatlar shu bilan farq qiladiki, birinchisi shaxsning mavhum-nazariy mulohazalarga, ikkinchisi esa aniq, amaliy harakatlarga moyilligini oldindan belgilab beradi. Bunday qobiliyatlar, umumiy va maxsus qobiliyatlardan farqli o'laroq, aksincha, ko'pincha bir-biri bilan birlashtirilmaydi, faqat iqtidorli, ko'p qirrali qobiliyatlarda birga bo'ladi. iste'dodli odamlar.
Ta'lim va ijodiy qobiliyatlarning bir-biridan farqi shundaki, birinchisi ta'lim va tarbiyaning muvaffaqiyatini, bilim, ko'nikma, ko'nikmalarni o'zlashtirish, shaxsning shaxsiy fazilatlarini shakllantirishni belgilaydi, ikkinchisi esa moddiy va ma'naviy ob'ektlarni yaratishni belgilaydi. madaniyat, yangi g'oyalar, kashfiyotlar va ixtirolar ishlab chiqarish. , bir so'z bilan aytganda - inson faoliyatining turli sohalarida individual ijodkorlik.
Muloqot qilish, odamlar bilan o'zaro munosabatda bo'lish qobiliyati, shuningdek, sub'ekt-faollik yoki sub'ekt-kognitiv qobiliyatlar ko'proq darajada ijtimoiy jihatdan shartlangan. Birinchi turdagi qobiliyatlarga misol sifatida aloqa vositasi sifatida inson nutqini (kommunikativ funktsiyadagi nutq), qobiliyatlarni keltirish mumkin. shaxslararo idrok va odamlarni baholash, turli vaziyatlarga ijtimoiy-psixologik moslashish qobiliyati, turli odamlar bilan aloqada bo'lish, ularni o'ziga jalb qilish, ularga ta'sir o'tkazish qobiliyati va boshqalar.
Hozirgacha psixologiyada birlamchi e'tibor sub'ekt-faollik qobiliyatlariga qaratilib kelinmoqda, garchi shaxslararo qobiliyatlar uchun ahamiyati kam bo'lmasa-da. psixologik rivojlanish shaxs, uning ijtimoiylashuvi va ijtimoiy xulq-atvorning zarur shakllarini egallashi. Muloqot vositasi sifatida gapirish qobiliyatisiz, masalan, odamlarga moslashish, ularni va ularning harakatlarini to'g'ri idrok etish va baholash, ular bilan o'zaro munosabatda bo'lish va turli xil ijtimoiy vaziyatlarda yaxshi munosabatlar o'rnatish qobiliyatisiz, odamlarning normal hayoti va aqliy rivojlanishi. inson shunchaki imkonsiz bo'lar edi. Insonda bunday qobiliyatlarning yo'qligi uning biologik mavjudotdan ijtimoiy mavjudotga aylanishi yo'lidagi engib bo'lmas to'siq bo'ladi.
Shaxslararo va mavzu qobiliyatlari bir-birini to'ldiradi. Ularning kombinatsiyasi tufayli inson to'liq va uyg'un rivojlanish imkoniyatiga ega bo'ladi.
Har qanday faoliyatning muvaffaqiyati individual qobiliyatlar bilan emas, balki ularning muvaffaqiyatli kombinatsiyasi bilan belgilanadi, aynan shu faoliyat uchun zarur bo'lgan narsa. Muvaffaqiyat faqat bitta qobiliyat bilan belgilanadigan bunday faoliyat deyarli yo'q. Boshqa tomondan, har qanday qobiliyatning nisbiy zaifligi u bilan bog'liq bo'lgan faoliyatni muvaffaqiyatli bajarish imkoniyatini istisno etmaydi, chunki etishmayotgan qobiliyat ushbu faoliyatni ta'minlaydigan kompleksning bir qismi bo'lgan boshqalar tomonidan qoplanishi mumkin. Misol uchun, zaif ko'rish qisman eshitish va terining sezgirligining maxsus rivojlanishi bilan qoplanadi.
Qobiliyat psixologik xususiyat shaxsga xos va tug'ma sifat emas, balki har qanday Faoliyat jarayonida rivojlanish va shakllanish mahsulidir. Ammo ular tug'ma anatomik va fiziologik xususiyatlar - moyilliklarga asoslanadi. Qobiliyatlar mayl asosida rivojlansa-da, ular baribir ularning vazifasi emas, mayl qobiliyatlar rivojlanishining zaruriy shartidir. Moyilliklar asab tizimining va butun organizmning o'ziga xos bo'lmagan xususiyatlari sifatida qaraladi, shuning uchun har bir qobiliyat uchun o'zining oldindan tayyorlangan moyilligining mavjudligi inkor etiladi. Turli xil moyilliklar asosida turli qobiliyatlar rivojlanadi, ular Faoliyat natijalarida teng ravishda namoyon bo'ladi.
Xuddi shu depozitlar asosida turli odamlar turli qobiliyatlarni rivojlantirish mumkin. Mahalliy psixologlar qobiliyatlarning faoliyat bilan ajralmas bog'liqligi haqida gapirishadi. Qobiliyatlar doimo Faoliyatda rivojlanadi va shaxs tomonidan faol jarayonni ifodalaydi. Qobiliyatlar shakllanadigan faoliyat turlari har doim konkret va tarixiydir.
Qobiliyatlar - bu shaxsning yutuqlarini belgilovchi imkoniyatlarni tavsiflash, tartibga solish uchun xizmat qiluvchi tushuncha. Qobiliyatlar o'quv jarayonida, tez-tez mashq qilish va mashg'ulotlarda egallash sharti bo'lgan ko'nikmalardan oldin turadi. Faoliyatdagi yutuqlar nafaqat qobiliyatlarga, balki motivatsiyaga ham bog'liq. ruhiy holat.
Umumiy qobiliyatlar - bu ko'pchilikda o'z namoyon bo'ladigan intellektual va ijodiy qobiliyatlar turli xil turlari Faoliyatlar.
Maxsus qobiliyatlar - faoliyatning alohida maxsus sohalariga nisbatan belgilanadi.
Ko'pincha umumiy va maxsus qobiliyatlarning nisbati faoliyatning shartlari va natijalarida umumiy va maxsus qobiliyatlarning nisbati sifatida tahlil qilinadi.
Kishilarning qobiliyatlari, eng avvalo, ular o'zlari topadigan faoliyatning mazmuni va xarakteriga ko'ra turlarga bo'linadi. Umumiy va maxsus qobiliyatlarni farqlang.
U yoki bu tarzda uning barcha faoliyati turlarida namoyon bo'ladigan shaxsning qobiliyati umumiy deb ataladi. Bular bilim olish qobiliyati, insonning umumiy aqliy qobiliyatlari, uning mehnat qobiliyatidir. Ular har bir faoliyat sohasida talab qilinadigan umumiy ko'nikmalarga asoslanadi, xususan, vazifalarni tushunish, inson tajribasida mavjud bo'lgan vositalardan foydalangan holda ularning bajarilishini rejalashtirish va tashkil etish, faoliyat bilan bog'liq bo'lgan narsalarning aloqalarini ochib berish; yangi ish usullarini o'zlashtirish, maqsadga erishish yo'lidagi qiyinchiliklarni engish.
Alohida, alohida faoliyat sohalarida (masalan, sahna, musiqiy, sport va boshqalar) aniq namoyon bo'ladigan qobiliyatlar alohida tushuniladi.
Umumiy va maxsus qobiliyatlar uchun ruxsatlar shartli. Aslida, biz o'zaro bog'liqlikda mavjud bo'lgan inson qobiliyatlarining umumiy va maxsus tomonlari haqida gapiramiz. Umumiy qobiliyatlar maxsus, ya'ni qandaydir aniq, o'ziga xos faoliyat uchun qobiliyatlarda namoyon bo'ladi. Maxsus qobiliyatlarning rivojlanishi bilan ularning umumiy tomonlari ham rivojlanadi. Yuqori maxsus qobiliyatlarga ega
umumiy qobiliyatlarning yetarli darajada rivojlanishiga asoslanadi. Shunday qilib, yuksak poetik, musiqiy, badiiy, texnik va boshqa qobiliyatlar doimo yuqori darajadagi umumiylikka asoslanadi. aqliy qobiliyat. Shu bilan birga, umumiy qobiliyatlarning taxminan bir xil rivojlanishi uchun odamlar ko'pincha o'zlarining maxsus qobiliyatlari bilan farqlanadi. Yuqori umumiy o'rganish qobiliyatiga ega bo'lgan talabalar ko'pincha ularni hamma narsada teng ko'rsatadilar maktab fanlari. Biroq, ko'pincha talabalardan biri ayniqsa rasm chizishga, ikkinchisi - musiqaga, uchinchisi - texnik dizaynga, to'rtinchisi - sportga qodir bo'lib chiqadi. Orasida taniqli shaxslar ko'p odamlar ma'lum diversifikatsiyalangan rivojlanish umumiy va maxsus qobiliyatlar (N. V. Gogol, F. Shopin, T. G. Shevchenko, Har bir qobiliyat o'ziga xos tuzilishga ega, u etakchi va yordamchi xususiyatlarni ajratib turadi.
Maxsus qobiliyatlarni rivojlantirishning o'ziga xos usullari mavjud. Masalan, musiqa, matematika qobiliyatlari boshqalarga qaraganda ertaroq namoyon bo'ladi. Qobiliyatlarning quyidagi darajalari mavjud:
1. Reproduktiv - bilimlarni o'zlashtirish, faoliyatni o'zlashtirishning yuqori qobiliyatini ta'minlaydi;
2. Ijodiy - yangi, original yaratishni ta'minlaydi. Shu bilan birga, shuni hisobga olish kerakki, har bir reproduktiv faoliyat ijodkorlik elementlariga ega va ijodiy faoliyat reproduktiv faoliyatni o'z ichiga oladi, ularsiz mumkin emas.
Shaxsning uchta inson turlaridan biriga tegishliligi - "badiiy", "fikrlash" va "oraliq" (IP Pavlov terminologiyasida) - uning qobiliyatlari xususiyatlarini belgilaydi.
Inson aqliy faoliyatida birinchi signal tizimining nisbiy afzalligi xarakterlanadi badiiy turi, ikkinchi signal tizimining nisbiy afzalligi - fikrlash, ma'lum bir muvozanat - o'rtacha turdagi odamlar. Bu farqlar zamonaviy fan miyaning chap (og'zaki-mantiqiy tip) va o'ng (majoziy tip) yarim sharlari funktsiyalari bilan bog'liq.
Qobiliyatlarning mahalliy nazariyasi ko'plab taniqli psixologlar - Vygotskiy, Leontiev, Rubinshteyn, Teplov, Ananiev, Krutetskiy, Golubevaning asarlari bilan yaratilgan.
Teplov, kontseptsiyaning mazmunini belgilash qobiliyat, shakllantirilgan 3 uni belgisi, bu ko'plab ishlarga asoslanadi:
- qobiliyatlar deganda bir shaxsni boshqasidan ajratib turuvchi individual psixologik xususiyatlar tushuniladi;
- ular faoliyat yoki ko'plab tadbirlarning muvaffaqiyati bilan bog'liq;
- qobiliyatlar mavjud ko'nikmalar, qobiliyatlar va bilimlar bilan cheklanib qolmaydi, balki bu bilimlarni egallashning osonligi va tezligini tushuntira oladi.
Qobiliyat- bu shaxsning psixologik xususiyati bo'lib, tug'ma sifat emas, balki har qanday Faoliyat jarayonida rivojlanish va shakllanish mahsulidir. Ammo ular tug'ma anatomik va fiziologik xususiyatlar - moyilliklarga asoslanadi. Qobiliyatlar mayl asosida rivojlansa-da, ular baribir ularning vazifasi emas, mayl qobiliyatlar rivojlanishining zaruriy shartidir. Moyilliklar asab tizimining va butun organizmning o'ziga xos bo'lmagan xususiyatlari sifatida qaraladi, shuning uchun har bir qobiliyat uchun o'zining oldindan tayyorlangan moyilligining mavjudligi inkor etiladi. Turli xil moyilliklar asosida turli qobiliyatlar rivojlanadi, ular Faoliyat natijalarida teng ravishda namoyon bo'ladi.
Xuddi shu moyilliklarga asoslanib, turli odamlar turli xil qobiliyatlarni rivojlantirishlari mumkin. Mahalliy psixologlar qobiliyatlarning faoliyat bilan ajralmas bog'liqligi haqida gapirishadi. Qobiliyatlar doimo Faoliyatda rivojlanadi va shaxs tomonidan faol jarayonni ifodalaydi. Qobiliyatlar shakllanadigan faoliyat turlari har doim konkret va tarixiydir.
Asosiy tamoyillardan biri ichki psixologiya qobiliyatlarni tushunishga shaxsiy yondashuvdir. Asosiy tezis: "qobiliyat" tushunchasining mazmunini individual psixik jarayonlarning xususiyatlariga toraytirib bo'lmaydi.
I. Qobiliyatlar muammosi shaxsni faoliyat sub'ekti sifatida ko'rib chiqishda paydo bo'ladi. Katta hissa Shaxsning qobiliyatlari va fazilatlari birligini tushunishda Ananiev qobiliyatni xususiyatlarning birlashuvi deb hisoblagan. sub'ektiv daraja(Faoliyat sub'ekti sifatida shaxsning xususiyatlari). Uning nazariyasida inson xususiyatlarining tuzilishi 3 darajaga ega:
- Individual(tabiiy). Bu jinsiy, konstitutsiyaviy va neyrodinamik xususiyatlar, ularning eng yuqori ko'rinishlari moyillikdir.
- sub'ektiv xususiyatlar insonni mehnat, muloqot va bilim sub'ekti sifatida tavsiflaydi va diqqat, xotira, idrok va boshqalarni o'z ichiga oladi. Bu xususiyatlarning integratsiyasi qobiliyatdir.
- Shaxsiy xususiyatlar shaxsni xarakterlaydi ijtimoiy mavjudot va birinchi navbatda bilan bog'langan ijtimoiy rollar, ijtimoiy maqom va qadriyatlar tuzilishi. Shaxsiy xususiyatlar ierarxiyasidagi eng yuqori daraja insonning xarakteri va moyilligi bilan ifodalanadi.
Insonning barcha xususiyatlarining noyob birikmasi markaziy rol o'ynaydigan individuallikni tashkil qiladi shaxsiy xususiyatlar individual va sub'ektiv xususiyatlarni o'zgartirish va tartibga solish.
II. Ko'pincha, shaxsning yo'nalishi va uning qobiliyatlari o'rtasidagi bog'liqlik ko'rib chiqiladi. Insonning qiziqishlari, mayllari, ehtiyojlari uni faol faoliyatga undaydi, bunda qobiliyatlar shakllanadi va rivojlanadi. Tegishli tadbirlarni muvaffaqiyatli yakunlash rivojlangan qobiliyatlar faoliyat uchun ijobiy motivatsiyani shakllantirishga ijobiy ta'sir qiladi.
III. Qobiliyatlarning shakllanishiga Shaxsning xarakteristik xususiyatlarining ta'siri katta. Maqsadlilik, mehnatsevarlik, qat'iyatlilik, qo'yilgan vazifalarni hal qilishda muvaffaqiyatga erishish va shuning uchun qobiliyatlarni rivojlantirish uchun zarurdir. Kuchli irodali xarakter xususiyatlarining yo'qligi mo'ljallangan qobiliyatlarning rivojlanishi va namoyon bo'lishiga xalaqit berishi mumkin. Tadqiqotchilar iqtidorli odamlarga xos bo'lgan xarakterli xususiyatlarni - tashabbuskorlik, ijodkorlik, o'zini yuqori baholaydilar.
Xorijiy psixologlar ham qobiliyatlar haqida shu kabi fikrlarni bildiradilar. Ular ularni turli faoliyatdagi yutuqlar bilan bog'laydilar, ularni yutuqlarning asosi deb bilishadi, lekin qobiliyat va yutuqlarni bir xil xususiyatlar sifatida bog'lamaydilar.
Imkoniyatlar- bu insonning yutuqlarini belgilaydigan imkoniyatlarni tavsiflash, tartibga solish uchun xizmat qiladigan tushuncha. Qobiliyatlar o'quv jarayonida, tez-tez mashq qilish va mashg'ulotlarda egallash sharti bo'lgan ko'nikmalardan oldin turadi. Faoliyatdagi yutuqlar nafaqat qobiliyatlarga, balki motivatsiyaga, ruhiy holatga ham bog'liq.
Umumiy qobiliyatlar- turli xil faoliyat turlarida o'z ifodasini topadigan intellektual va ijodiy qobiliyatlar.
Maxsus qobiliyatlar- Faoliyatning alohida maxsus yo'nalishlariga nisbatan belgilanadi.
Ko'pincha umumiy va maxsus qobiliyatlarning nisbati faoliyatning shartlari va natijalarida umumiy va maxsus qobiliyatlarning nisbati sifatida tahlil qilinadi.
Teplov umumiy qobiliyatlar bilan bog'langan umumiy daqiqalar Har xil turdagi Faoliyatlarda va maxsus - maxsus o'ziga xos daqiqalar bilan.
