So‘z birikmalarida tobe bog‘lanish turlari. So‘z birikmasidagi tobe bog‘lanish turlari: kelishik, nazorat, qo‘shma gap tobe bog‘lanishning uch turini.

Muvofiqlashtirish	Boshqaruv	Qo'shnilik
sifatdosh, kesim, olmosh, tartib son) jins, son va holatda asosiy (ot) bilan mos keladi.	Bu bo'ysunuvchi munosabat bo'lib, unda tobe so'z ( ot, olmosh, son) asosiy narsaga (fe'l, kesim, gerund, ot, sifat, son) munosabati bilan aniq holatda qo'yiladi.	Bu bo'ysunuvchi munosabat bo'lib, unda tobe so'z ( fe'lning qo'shimcha, gerund, infinitiv shakli) asosiy (fe'l, gerund, kesim, ergash gap, sifat, ot) bilan faqat ma'no va intonatsiya bilan bog'lanadi.
o'qiydigan bola	xayriya tadbiri	tez yugur
bizning qishloq	qorda porlaydi	hayajon bilan gapiring
tulki dumi	qorda porlaydi	qish kabi sovuq
daftarni oching	yangiliklarni tinglang	o'qishni boshladi
bu buyurtma	yo'lda harakatlanish	chapdan uchinchi
katta aka	biz tomon uchib ketdi	g'ayrioddiy tinch
tinimsiz yomg'ir	Men uni do'stimdan olib keldim	uchlik
birinchi talaba	yordamni qabul qiling	biroz beparvo
bu xiyobon	do'stni ziyorat qilish	yoddan bilish
bo'sh xiyobon	do'stning yordami	dengiz makaron

UNDA OLING! Bu iboralar emas:

- kombinatsiya mustaqil so'z amaldor bilan: uy yonida, gapirsin;

- frazeologik birliklar tarkibidagi so'z birikmalari: ahmoqni o'ynatib, boshi bilan;

- predmet va predikat;

- qo‘shma so‘z shakllari: yengilroq, yuradi.

VAZIFALAR

1. Gapni almashtiring TEZIR PULLAR boshqaruv muvofiqlashtirish
2. Gapni almashtiring INSON SHAXSI, asosida sozlangan bo'ysunuvchi bog'lanish muvofiqlashtirish, bog‘lovchisi bilan sinonimik ibora boshqaruv. Olingan iborani yozing.
3. Gapni almashtiring NOMSIZ DARYO, aloqa asosida qurilgan muvofiqlashtirish, bog‘lovchisi bilan sinonimik ibora boshqaruv. Olingan iborani yozing.
4. Gapni almashtiring UYQUSIZ TECHALAR, aloqa asosida qurilgan muvofiqlashtirish, bog‘lovchisi bilan sinonimik ibora boshqaruv. Olingan iborani yozing.
5. Gapni almashtiring XURSAT BILAN GAPIRISH, aloqa asosida qurilgan boshqaruv, bog‘lovchisi bilan sinonimik ibora qo'shnilik. Olingan iborani yozing.

6. Gapni almashtiring TEKSHIRILGAN KO'PROQ, aloqa asosida qurilgan boshqaruv, bog‘lovchisi bilan sinonimik ibora muvofiqlashtirish. Olingan iborani yozing.

7. Gapni almashtiring OTANING ISHINIDA, aloqa asosida qurilgan boshqaruv, bog‘lovchisi bilan sinonimik ibora muvofiqlashtirish. Olingan iborani yozing.

8. Gapni almashtiring QO'RQANDA QIYIQ, aloqa asosida qurilgan boshqaruv, bog‘lovchisi bilan sinonimik ibora qo'shnilik. Olingan iborani yozing.

9. Gapni almashtiring Ertalabki mashg'ulot, aloqa asosida qurilgan muvofiqlashtirish, bog‘lovchisi bilan sinonimik ibora qo'shnilik. Olingan iborani yozing.

10. Gapni almashtiring KAMTARlik bilan TAKRORLAYDI, aloqa asosida qurilgan qo'shnilik, bog‘lovchisi bilan sinonimik ibora boshqaruv. Olingan iborani yozing.
11. Gapni almashtiring ONAMNING BINOKULLARI, aloqa asosida qurilgan boshqaruv, bog‘lovchisi bilan sinonimik ibora muvofiqlashtirish. Olingan iborani yozing.

12.Izomni almashtiring BOSHQARMASI, aloqa asosida qurilgan muvofiqlashtirish, bog‘lovchisi bilan sinonimik ibora boshqaruv. Olingan iborani yozing.

13.Izomni almashtiring Mo'ynali to'p, aloqa asosida qurilgan muvofiqlashtirish, bog‘lovchisi bilan sinonimik ibora boshqaruv. Olingan iborani yozing.

14.Izomni almashtiring JINDIMCHA HAMBERING, aloqa asosida qurilgan qo'shnilik, bog‘lovchisi bilan sinonimik ibora boshqaruv. Olingan iborani yozing.

15.Izomni almashtiring BOLALAR TASAROV, aloqa asosida qurilgan muvofiqlashtirish, bog‘lovchisi bilan sinonimik ibora boshqaruv. Olingan iborani yozing.

16.Izomni almashtiring HAYOT SUBSTRATI, aloqa asosida qurilgan boshqaruv, bog‘lovchisi bilan sinonimik ibora muvofiqlashtirish. Olingan iborani yozing.

17.Izomni almashtiring KOLINANING singlisi, asosida qurilgan muvofiqlashtirish, bog‘lovchisi bilan sinonimik ibora boshqaruv. Olingan iborani yozing.

18.Izomni almashtiring QUYOSH NURI asosida qurilgan boshqaruv, bog‘lovchisi bilan sinonimik ibora muvofiqlashtirish. Olingan iborani yozing.

19.Izomni almashtiring OLMA KEKLARI, asosida qurilgan muvofiqlashtirish, bog‘lovchisi bilan sinonimik ibora boshqaruv. Olingan iborani yozing.

20. So‘z birikmasini almashtiring Ehtiyotkorlik bilan dazmollangan, qo`shnilik asosida qurilgan, bog`lanish boshqaruvi bilan sinonimik so`z birikmasi hosil bo`lgan gapni yozing

TAKROLASH

20-21 jumlalardan NN imlosi qoida bilan belgilanadigan so'zni yozing: "O'zagi -N- bilan tugaydigan otdan -N- qo'shimchasi bilan tuzilgan sifatda NN yoziladi."

(20) Faqat ba'zida qo'shni qishloqdan bir kampir g'alla orasidan shunday joyga yuradi, jim o'yga botib ta'zim qiladi va qayg'uga berilib, qattiq Chernobilni zo'rg'a seziladigan tepalikdan o'tlay boshlaydi va o'tlarni qoldirib ketadi. yumshoqroq, yumshoqroq: oq bog'ich, romashka, ko'k gullar hindibo, va ketayotganda, u bu o'tni quritilgan chimdik bilan kesib o'tadi. (21) Sasha amakining o'zi tasodifan haydaladigan erlar orasida qurigan kuzgi o'tlarda bedanalar ixtiyoriy ravishda yig'iladigan orolga duch keldi va u qabr boshini toj kiygan zanglagan dubulg'a oldida uzoq vaqt o'tirdi.

Maqsadlar: aloqa-muvofiqlashtirishni bo'ysundirish usullari haqida tushuncha bering ; iboralarni tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish; dialogik nutqni rivojlantirishga yordam berish; mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.

Uskunalar: multimedia kabineti, interfaol doska, tayanch diagrammalar, flipchartlar.

Dars turi:

Dars usullari: qisman qidirish

Kutilayotgan natija: bo'ysunuvchi aloqa usullari haqidagi bilimlarni mustahkamlash: muvofiqlashtirish, guruhda ishlash qobiliyati.

Darslar davomida

1. Tashkiliy moment.

- Hozir yilning qaysi vaqti? (Kuz.)

- To'g'ri. Yoz tezda o'tib ketdi. Daraxtlardagi barglar sarg'ayadi. Qushlar issiqroq hududlarga uchib ketishadi. Kunlar qisqarmoqda , Tunlari uzoqroq esmoqda. Kuchli yomg'ir yog'moqda, kunlar salqin bo'lsa-da.

- Endi ketaylik Keling, osmonning tavsifini beraylik.

-Juda qoyil! Biz uni kuzda oldik osmon . Yigitlar! Har bir nurda nima yozilgan? (Har bir nurda so'zlar yozilgan.)

aniq

bulutsiz osmon

bulutli

kuz

-So'zlardan foydalanib nima yasay olasiz? (Siz iboralar yaratish uchun so'zlardan foydalanishingiz mumkin.)

-Iboralar nimadan iborat? (Asosiy va tobe so'zlardan.)

2. Bilimlarni yangilash.

Doskaga iboralarni yozing.

Bulutli kunlar

Sovuq shamol

Yomg'irli yomg'ir

Kuz kunlari

Ko'chib yuruvchi qushlar

Issiq atmosfera

- Ob'ektni aniqroq nima nomlaydi? (ibora)

3.Guruhda ishlash. (Sentyabr, oktyabr, noyabr.)

Oltin kuz. (Asosiy so'z jins, son, holat bo'yicha tobe so'z bilan mos keladi.)

Firmament (m.r., im.p., birlik)

Dahshatli shovqinlar (ko'plik, im. p.)

4.Iqtidorli talabalar bilan ishlash . 10-mashq. “Sifat+ot” iboralarini tuzing, sifatdoshlardagi qo‘shimchalarni ko‘rsating.

5. “Kim e’tiborli?” o‘yini.

Doskada so'zlar, iboralar va gaplar beriladi. Talabalar kelishik birikmalari bilan so'z birikmalarini yozishlari kerak.

Kuz keldi. O'rmon. Shirin yoz. Toza ko'ylak. Oy. Oq yelkanlar. Baxtli hayot. Kuzgi yomg'ir. Quvonch. Mehribon ko'zlar. Ehtiyotkorlik bilan tomosha qiling. Xat yozing. Yaqindan qarang.

5.Juftlikda ishlash.

12-mashq. Juftlikni toping va so‘z birikmalarini yozing. Tobe bog`lanish turini aniqlang.

6. Reflektsiya.

Bugun darsda nimani o'rgandim? Bu menga nima yoqdi va nima yoqmadi?

7. Baholash. Taqriz.

8.Uyga vazifa.

Dars boshida tuzilgan iboralardan foydalanib, kuz haqida mini insho yozing.

Mavzu: « Boshqaruv"

Maqsadlar : talabalarni tushunishga imkon beradi subordinatsion aloqa usullari: boshqaruv ;

ularni nutqda to'g'ri qo'llash qobiliyatini mashq qilish;

asboblar yordamida guruhlarda ishlash qobiliyatini rivojlantirish axborot texnologiyalari;

mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.

Dars turi: yangi bilimlarni shakllantirish.

Dars usuli: dialogik, qisman izlanish.

Uskunalar: interfaol doska, flipchart, tayanch diagrammalar.

Kutilayotgan natija: guruhda ishlash qobiliyati, darsga bo'lgan ishtiyoq va qiziqish uyg'otish.
Darslar davomida

Tashkiliy vaqt

Psixologik kayfiyat.

- Baxt nima?

-Baxtli bo'lish nimani anglatadi, o'qituvchi va ota-onaning maqtovi, boshqalar bilan do'stona munosabatlar - buni baxt deb atash mumkinmi?

Darsdan keyin uyga baxtli bo'lishingiz uchun nima qila olasiz?

2.Bilimlarni tekshirish bosqichi

Tanlangan diktant

Kelishuvli bog‘lanishli iboralarni yozing.

Yoz bo'g'in, chiroyli yozing, sport o'ynang, ertalabki mashqlar, ajoyib sakkizlik, ajoyib manzara, go'zal, Sharq donoligi haqida o'ylang, chaqqon yurdi, o'ngga boring, aqlli qiz, tez yugur, jonli so'z.

3.Yangi material ustida ishlash.

1. “Dasht” matnini o‘qish.

2.Matn yuzasidan savollarga javob bering

- Aprel oyida dashtni qanday o'simliklar bezatadi?

-Nega yoz hashamatli dashtni buzadi?

-Kuzda dashtda qanday o'zgarishlar yuz beradi?

3. So‘z birikmalarini yozing

U (nima?) o'simliklar bilan to'la bo'ladi (nazorat).

4.O`qituvchi so`zi

Boshqarish - bog'lanish turi bo'lib, unda tobe so'z muayyan holatda bosh so'z bilan birga joylashadi.

5.Guruhlarda ishlash

Tushuntirish aldash

Tomlardan uchib ketdi

Ildizlarigacha quritilgan

Nonga yetib keldi

Stakanni taqillatdi

Men yigitlarni yig'aman

Men sport bilan shug'ullanaman.

6.Juftlikda ishlash

10-mashq. Matndan so‘zlarni qo‘shing.

7.Iqtidorli bolalar bilan ishlash

Quyidagi iboralar yordamida hikoya tuzing:

O'rmon yo'li, velosipedda, rang-barang qush, atrofga qarab, katta tosh, u erga qiyinchilik bilan etib keldi.

So‘z birikmalarida tobe bog‘lanish turlarini aniqlang.

8. Poetik lahza

Ifodali o'qish F.I.Tyutchevning she'rlari.

Shoir kamalak haqida qanday tuyg'u bilan yozadi?

9. Baholash

+ yengdi

? shubhali

- chiday olmadi

10. Reflektsiya

Fikr-mulohazalarni qabul qilish.

11.Uyga vazifa

17-mashq. A. Kuindjining “Kamalak” kartinasi asosida ish.

Mavzu : "Qo'shnilik"

Maqsadlar: ko'nikmalarni shakllantirish "qo'shni" bo'ysunuvchi bog'lanish turi bilan iboralar tuzish qobiliyati ;

Qobiliyatni rivojlantirish tanqidiy fikrlash; ishingiz uchun mas'uliyat hissini uyg'oting.

Dars turi: qisman qidirish.

Uskunalar: flipchart, interfaol doska, dinamiklar, tayanch diagrammalar.

Kutilayotgan natija: guruhda ishlashni o‘rgatish, o‘quvchilarning darsga qiziqishini uyg‘otish.

Darslar davomida.

1. Tashkiliy moment.

Psixologik kayfiyat.

Biz bu yerga o‘qish uchun kelganmiz.

Dangasa bo'lmang, lekin ishlang.

Biz astoydil ishlaymiz

Keling, diqqat bilan tinglaylik.

2.Uyga vazifani tekshirish.

Savol-javob suhbati

Gap nima?

Tobe bog`lanish turlarini ayting.

Muloqotning qanday turi koordinatsiya deb ataladi?

3.Guruhlarda ishlash

Doskada so'zlar beriladi. Ushbu so'zlar bilan iboralar tuzing.

baland ovozda ehtiyotkorlik bilan uzoq vaqt

ifodali ravishda xalaqit bermasdan

tinch hayrat bilan jimgina

O'qituvchining so'zi

Bu so'zlar bir-biri bilan qanday bog'liq (ma'noda)

Demak, qo‘shnilik bog‘lanish turi bo‘lib, unda tobe so‘z bosh so‘z bilan faqat ma’no jihatdan bog‘lanadi.

4. Doskada ishlash. (interfaol doska)

Doskada so'z birikmalari beriladi

Yugurish tez

Pada t yotgan

Oʻralgan uf to'g'ri

Umch da chopaylik

Urish T orqa qo'l

Uzoq kuting

Asosiy va tobe so‘zlarni toping. Tobe bog`lanish turini aniqlang.

5.Matn bilan ishlash.

HAQIDA MATNGA SAVOLLARGA JAVOB BERING.

6 .Guruhda ishlash.

8-mashq. Qo`shnilik usuliga qarab gaplar tuzing.

Mashq 9. Bo'ysunuvchi aloqa usulini aniqlang.

7. “Kim tezroq?” o‘yini. Qo'shish.

Oshiq bo'ling

Nafrat

O'tir

Raqs

Yugurish

Yuzingizni yuving

Uyg'otmoq

quvonmoq

8. Darsning xulosasi

-Qanday modellar qo'shni ulanish turiga kiradi?

Fe'l + qo'shimcha fe'l + ot

Ism + son qo'shimchasi + ot

Sifat + ot

9. Baholash

orqasida to'g'ri javob - 5 ball;

noto'g'ri javob uchun - 4 ball;

katta xatolar bilan javob uchun - 3 ball;

javobsiz yoki noto'g'ri javob uchun - 0 ball.

10. Reflektsiya.

Qaysi mavzu ustida ishlagansiz?

Bu bilim nima uchun kerak?

11.Uyga vazifa.

10.11-mashq.

Mavzu : « Dars-p "Bo'ysunuvchi aloqa usullari" ni takrorlash

Maqsadlar: so‘z birikmalarida tobe bog‘lanish usullari haqidagi materialni takrorlash va umumlashtirish;

Aloqaviy nutqni rivojlantiring,tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish ;

TO'BAT BOG'LANISHNING TURLI USULLARI BILAN SO'Z SO'ZINING TRANSFORMASINI MUSTAHKAMLASH.

Dars turi: bo'ysunuvchi aloqa usullari haqidagi bilimlarni qisman izlash, umumlashtirish va mustahkamlash.

HAQIDA uskunalar : INTERFAOL DOSHTA, QO‘LLAB-QUVVAT DIAGRAMMALARI. QOG'OZLI DOSKA.

Kutilayotgan natija: tobe bog`lanishlarning barcha turlarini farqlay olish, darsga bo`lgan ishtiyoq va qiziqishni uyg`otish.

Darslar davomida.

1.TASHKIL lahza.

Psixologik kayfiyat.

Siz ijobiy javobga "Voy!" degan undov bilan birga kelasiz.

- Qanday do'stlaringiz bor?

-Maktab-chi?

- O'qituvchilar-chi?

- Sinfmi?
- Ishlaringiz qalay?

-Kayfiyating qanday?

-Juda qoyil! Men sizlar uchun xursandman. Keling, shiorimizni eslaylik: "Bilim chaqiradi, lekin harakat kutmaydi".

2. BLITS TURNIRI. Men nima bilaman?

1.Sintaksis nimani o‘rganadi?

2.Sintaksisning asosiy turlari qanday?

3.So‘z birikmasi nima?

4.So‘z bilan so‘z birikmasining farqi nimada?

5.So‘z birikmasi qanday qismlardan iborat?

6.So‘z birikmasidagi so‘zlar grammatik jihatdan qanday bog‘lanadi?

3.Guruhda ishlash. (Muvofiqlashtirish, nazorat qilish, qo'shnilik)

K. Paustovskiyning “Oddiy Yer” matni bilan ishlash.

1. Matnni zanjir bo‘yicha o‘qish.

2. Matn asosida savollarga javoblar.

4. Tanlab aldash

Vazifalarni bajarish:

1. Matndagi so‘z birikmalarini aloqa usuliga qarab toping: muvofiqlashtirish, nazorat qilish, qo‘shnilik.

2.Yasa tahlil qilish taklif qiladi: Quvnoq sayyoh yo'l bo'ylab yurib, qo'shiq kuyladi. Otning ko‘zidan yosh dumaladi.

5. Tushuntirish uchun aldash (interfaol doskada ishlash)

Yo'llarni belgilang bo'ysunuvchi oh iboralardagi birikmalar:

Ayoz qattiq -

Tomlardan uchib ketdi

Ildizlarigacha quritilgan

Nonga erishdi -

Ko'tarish mumkin emas

Istaksiz o'rnidan turdi -

Umumiy kelishuv -

Eshikni taqillatdi -

Men yigitlarni yig'aman -

Atrofga qaradi -

6.Test topshiriqlari

1. Gapni ko‘rsating:

A) tramplindan sakrash;
c) qor yog‘moqda;
c) it hurdi.

2.Ulanish kelishigi ishtirokidagi gapni ko‘rsating:
a) chiroyli ovoz;

3.Ulanish boshqaruvi qatnashgan iborani ko‘rsating:

A) qish ertalab;

B) ertalabgacha kutish;
c) erta tongda.

4.Qoʻshni bogʻlovchili gapni koʻrsating:
a) qobiliyatli talaba;
c) jasper quti;
v) jimgina gapiradi.

5.Rus tilida so‘z birikmalarining qanday turlari mavjud?
a) muvofiqlashtirish, nazorat qilish, qo'shnilik;
v) qo‘shimcha, holat, ta’rif;
v) nominal, ravishdosh, ravishdosh.

6.Sintaksis nimani o‘rganadi?

A) so‘zlar va ularning ma’nolari;
v) nutq tovushlari;
v) ibora va gap.

7. Dars xulosasi

Mavzu bo'yicha klaster yarating : "Bo'ysunuvchi aloqa usullari"

8. REFLEKSIYA I

Mavzuni o'rganishdan nimani o'rgandingiz? « Bo'ysunuvchi aloqa usullari".

9. BAHOLASH.

O'z-o'zini tekshirish, bir-birini baholash.

10.Uyga vazifa

"Mening mintaqamning tabiati" mavzusida mini insho yozing.

Shevchenko Svetlana Nikolaevna

Darsni rivojlantirish

Mavzu: Muloqotni iborada bo'ysundirish usullari: muvofiqlashtirish, nazorat qilish,

Qo'shnilik. S.I.ning o'quv materiallariga muvofiq GIAga bosqichma-bosqich tayyorgarlik. Lvovoy. 8-sinf

Maqsadlar:

Tarbiyaviy:

So'z birikmalarida so'zlarni bog'lash usullari haqida tushunchani mustahkamlash;

sintaktik iboralarni tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish;

bir grammatik ma'noli so'z birikmalarini boshqa turdagi bog'lanish bilan sinonimlarga aylantirish qobiliyatini rivojlantirish;

Barkamol yozish ko'nikmalarini rivojlantirish ustida ishlashni davom eting.

Tarbiyaviy:

Qaror qabul qilish ko'nikmalarini rivojlantirish uchun sharoit yarating tarbiyaviy vazifalar, Davlat fuqaro aviatsiyasi inspektsiyasi talablariga javob beradigan; boshqaruv va muvofiqlashtirish usuli bilan bog'liq iboralarni to'g'ri ishlatish qobiliyatini oshirishga hissa qo'shish.

Tarbiyaviy:

Muvaffaqiyatli vaziyatni amalga oshirish uchun sharoit yarating.

Uskunalar:

- dars uchun taqdimot ;

- interaktiv doska va proyektor;

- Tarqatma;

Qora taxta.

Dars turi - amaliy dars

Darslar davomida

Tashkiliy vaqt

2. Dars mavzusi va maqsadini bildiring

3.Imlo qizdirish

4. Talabalarni yangi materialni idrok etishga tayyorlash

5. Yangi materialni bosqichma-bosqich o‘rganish va o‘rganilganlarni amaliy jihatdan mustahkamlash

Bilim.

1. Kuzatish-tadqiqot

2. Mashg'ulot mashqlari.

3. Rag'batlantirish. Hazil - bir daqiqa

4. VD Bo'ysunuvchi aloqa usullari.

5. Diktantdan yozib olish.

6. Propedevtika. GIAga tayyorlanmoqda.

6. Mustaqil ish.

7. Dam olish

8. Uyga vazifa.

Tashkiliy vaqt.

O'qituvchi: Bugun biz kabi iborani o'rganishni davom ettiramiz sintaktik birlik. Keling, so'z birikmalarida so'zlarni bog'lash usullari haqidagi bilimlarimizni mustahkamlaymiz va chuqurlashtiramiz. Daftaringizga darsning sanasi va mavzusini yozing.

2 . Dars mavzusi va maqsadini ayting. Slayd № 2

3.Imlo qizdirish. (Mustaqil ishdagi kamchiliklarni hisobga olish)

(Maqsad: malakali yozish ko'nikmalarini rivojlantirish.)

Doskada birinchi o'quvchi karta bo'yicha ishlaydi.

- Ildizda urg‘usiz unlilar bo‘lgan so‘zlarni tekshirish usuli bo‘yicha taqsimlang. Imloni qisqacha tushuntiring.

Tarqatish, tuyuldi, pozitsiya, faraz qilish, yig'ish, o'sish, prezident, yorqin, ustuvor, imtiyoz, partizan.

Doskada 2-o‘quvchi karta bo‘yicha ishlaydi.

- Imlolarni tanlang. Ular so'zning qaysi qismlarida uchraydi? Qaysi imlolarni tushuntirish uchun nutq qismini aniqlash kerak edi?

Daraxt chekkasida, zich o'rmonda, iqtidorli shaxs, qishloqning chekkasida, biz uchrashganda gaplashamiz, ricket kulbada, kasb.

- Bir xil tuzilishga ega iboralarni nomlang.

(O'zaro tekshirish)

3) 3-o‘quvchi bilan ishlaydi interaktiv doska. Fikrlar kiritildi

Xatlar. Sinf daftarlarida ishlaydi.

Slayd № 3

4. Talabalarni yangi materialni idrok etishga tayyorlash.

Slayd № 4

(Maqsad: iboralar tushunchasini, iboralarning turlarini ko'ra takrorlash morfologik xususiyatlar asosiy so'z)

O'qituvchi: Diktant ostidagi gapni yozing, tuzilishi jihatidan farq qiluvchi iboralarni yozing.

Qimmatbaho toshlar sirli porlashi kabi ko'plab ruscha so'zlarning o'zi she'riyatni taratadi. (K. Paustovskiy)

Talabalar iboralarni yozadilar:she’riyatni taratgan ko‘p so‘zlar o‘z-o‘zidan nur sochadi, shunga o‘xshash.

5. Yangi materialni bosqichma-bosqich o'rganish va olingan bilimlarni amaliy mustahkamlash.

(Maqsad: iboradagi so'zlar o'rtasidagi bog'lanish turlari haqida tushunchani rivojlantirish)

Kuzatish - tadqiqot

O'qituvchi: Bolalar, tushuntirishlardan keyin yozish uchun birinchi qatorni qoldirib, iboralarni ustunga yozing. Bosh va tobe so‘zni toping; nutqning qaysi qismi bosh va tobe so‘zlarni ifodalashini aniqlash; Daftaringizning chap tomonidagi diagrammalarni yozing.

(Paralel ravishda, har bir iboralar guruhini yozib bo'lgach, darslik bilan ishlang)

Muvofiqlashtirish

yoqimsiz xabar adj. + ot

ajoyib natija adj. + ot

Ikkinchi taklifnoma raqam (tartib) + ot.

Bu joylar jannatidir. + ot

Yaqinlashib kelayotgan bo'ron + ot

Yon № 5

O'qituvchi: - Bosh so‘z o‘zgartirilsa, tobe so‘z o‘zgaradimi? (Ha)

Tobe so‘zlarni qaysi gap bo‘laklari yordamida ifodalash mumkin?

Kelishuvmi? Aniqlash grammatik ma'nolar qayd etilgan

Kollokatsiyalar.

Darslik bilan ishlash. O'qish 10-§ 86-87-betlar. Muvofiqlashtirish.

Boshqaruv

Otlarning maxrajiga keltirish. + ot

Men fe'llarning qisqarishini ko'rdim. + ot

Sizga shoshilmoq fe'l. + joylar

O'qituvchi: - Bosh so‘zni o‘zgartirsak, tobe so‘z o‘zgaradimi? (Yo'q)

Gapning qaysi qismlari tobe so‘zlar vazifasini bajaradi?

Darslik bilan ishlash. O'qish § 10 87-bet. Boshqaruv.

Slayd № 6

Ulanish:

kutilmaganda yetib kelmoq v. + adv.

Fe'l tabassum bilan gapirdi. + gerund.

juda beparvolik bilan adv. + adv.

O'qituvchi: - Tobe so‘zlar gapning qaysi qismi bilan ifodalanadi?

Bu iboralardagi tobe so'zlar grammatik jihatdan bo'ysunadimi?

Normlar?

Darslik bilan ishlash. O'qish § 10 87-bet. Qo'shnilik.

Slayd № 7,8

2 Trening mashqlari.

(Maqsad : o‘quvchilarni iborada so‘zlarning qanday bog‘lanishini aniqlashga o‘rgatish)

O'qituvchi:

- Ma'ruza, nutq, baholash otlarini sifatlar bilan moslang

"juda yaxshi" degan ma'noni anglatadi.(Yorqin, yorqin, baland).Yozma gaplardagi bog`lanish turini va ularning grammatik ma`nosini aniqlang.

- Ushbu turkum so'zlar qanday nomlanadi:ajablanib, jumboq, hayrat, zarba, hayratda qoldirmoq?Bu so'zlar qaysi nutq uslublarida qo'llaniladi? Ular bilan so‘z birikmalarini tuzing va yozing. So‘z birikmalarining turini va ularning grammatik ma’nosini aniqlang.

Rag'batlantirish . Hazil - bir daqiqa.

(Ishga qiziqish uyg'otish uchun men tushuntirishga qiziqarli materialni kiritaman)

O'qituvchi: So'z birikmasida bir so'z doimo asosiy, usta, ikkinchisi esa unga bo'ysunadi. Shuning uchun so'zlar orasidagi bog'lanish tobe bo'ladi. Ammo "xo'jayin" so'zi o'z qo'l ostidagilarga boshqacha munosabatda bo'ladi.

Kelishuv bo'yicha. Asosiy so'z - yaxshi egasi. Bo'ysunuvchi bilan birga ishlaydi. "Men buni qilaman, siz ham shunday qilasiz", deb aytilganga o'xshaydi.
Haydash paytida . Egasi talabchan va shafqatsiz. Uning o'zi hech narsa qilmaydi, lekin qo'l ostidagiga: "Men buyurgandek qiling!"
Qo'shni bo'lganda . Egasi bo'ysunuvchidan hech narsa talab qilmaydi, u faqat so'raydi: "Yonimda turing".

VD dars

O'qituvchi : - Asosiy morfologik belgilaridan kelib chiqqan holda so`z birikmalarining turlarini ayting

So'zlar.

Talaba: So‘z birikmalari bosh so‘zga qarab og‘zaki, nominal yoki qo‘shimchali bo‘lishi mumkin.

______________________________________________________________________

G.G. Granik, O.N. Yudina.Dasturlashtirilgan darslik va mashq kitobi
S.I. Lvova, V.V. Lvov. Rus tili. Malumot materiallari. Darslikka ilova. 8-sinf, M. “Mnemosyne”, 2010, s. 13

Darslik bilan ishlash.

Mashq № 179.

Bosh so‘z qaysi gap bo‘lagi bo‘lishiga qarab, iboralarni uch guruhga bo‘lib yozing. So‘z birikmasida so‘zlar qanday bog‘langanligini aniqlang. Imlo qoidalariga rioya qiling.

Diktantdan yozib olish.

Siz jun yoki g'ishtli daraxtlar haqida eshitganmisiz? Tosh, arralangan paxta, quruq bulutlarni ichganmisiz? Bu hayotda sodir bo'lmaydi va faqat haqiqatda o'zaro bog'liq bo'lgan hodisalarni nomlaydigan so'zlar iboralarga birlashtirilishi mumkin.

(I. Postnikovaga ko'ra)

O'qituvchi: - Bayonotning asosiy g'oyasini aniqlang.

bilan ikkita iborani ayting turli xil turlari kommunikatsiyalar. Rejaga muvofiq iborani tahlil qiling 2 .

(Talabalar topshiriqni mustaqil bajaradilar, doskada 3 kishi)

Hech eshitganmisiz, bunday bo'lmaydi - taxminan. .; jun daraxtlari haqida, bunday so'zlar - muvofiq; paxta momig'ini ichishdi, ular hodisalarni chaqirishadi - masalan.

Propedevtika. GIAga tayyorlanmoqda

O'qituvchi: Bugun biz sizni yana bir tushuncha - stilistik sinonimlar bilan tanishtiramiz. Bu bir xil so'zlar qatori leksik ma'no, turli aloqa sharoitlarida mos keladi.

O'qituvchi: - iboralarni yozing:

Uyga boshpana bermoq, uy-joy bermoq, boshpana bermoq, uyiga joylashmoq, boshpana bermoq, tom bermoq.

O'qituvchi: - Bu iboralar nutqda qachon ishlatiladi?

Uyda boshpana, uy-joy bilan ta'minlash, boshpana berish (kitob uslubi); o‘z-o‘zidan joy olmoq, boshpana bermoq, boshingga tom bermoq (so‘zlashuv uslubi).

O'qituvchi: - Bolalar, "iboralar birikmasi" mavzusi chuqur tushunish va yodlashni talab qiladi, chunki bu bo'lim GIA vazifalariga kiritilgan. Bu bugungi kunning vazifasi AT 2 . Va endi biz vazifalarni birgalikda, keyin esa mustaqil ravishda bajarishni mashq qilamiz.

Slayd № 9

ASKED WITH A GRIN iborasini (7-misol: Bannikov hatto hushtak chaldi, yangi plashlarining ustini tortib oldi, tirjayib so‘radi), bog‘lanish asosida qurilgan boshqaruv so‘zini qo‘shni bog‘lovchili sinonim so‘z birikmasi bilan almashtiring. . (Tabassum bilan so'radi).
Muvofiqlashtiruvchi bog`lanish asosida qurilgan BOLALAR TASARI (masalan, 9) iborasini boshqaruv bog`lovchisi bilan sinonimik so`z birikmasi bilan almashtiring. (Bolalarning tasavvurlari).

Mustaqil ish. Slayd № 10,11

Maqsad : Davlat Fanlar Akademiyasi talablariga javob beradigan o'quv muammolarini hal qilish ko'nikmalarini rivojlantirish uchun shart-sharoitlar yaratish.

Har bir talaba uchun tarqatma materiallar

1. So‘z birikmalarining bog‘lanish usulini aniqlang:

1. Binafsharang alacakaranlık

2. Tezroq keting

3. Suv ustida suzish

4. Qushlar galasi

5. Orqaga qarab yurdi

6. Qo'lini silkitdi

7. Qattiq urish

9. Mast bo'lishga ketdi

10. Shitirlagan ovoz eshitildi

11. Juda uzoq

12. Ro'yxatda o'n birinchi

13. Ettinchi kun

2. Davlat imtihon topshiriqlari 2013 yil

1. SPEAKING WITH LE LAWTH iborasini almashtiring (18-gap),

Aloqa asosida qurilgan boshqaruv, aloqa bilan sinonimdir

Qo'shnilik. Olingan iborani yozing.

2. Muloqot asosida qurilgan DUSHMAN ARTILLERIA iborasini almashtiring

Muvofiqlashtirish, aloqani boshqarish bilan sinonimik ibora. Yozing

Olingan ibora.

3. AMAKINING XOTINI, muloqotga asoslangan boshqaruv, ibora almashtirilsin.

Ulanish kelishigi bilan sinonimik ibora. Natijani yozing

ibora.

O'qituvchi: A Endi almashish ishlarini bajaring va kalit yordamida tekshiring.

Slayd № 12

Ko'zgu:

Bo'ysunuvchi aloqa usullarini ayting.
Gapning qaysi bo`laklari kelishik, nazorat, qo`shnilikda tobe so`zlar vazifasini bajaradi.
Nima ibora emas?
"Erkin" va "erkin bo'lmagan iboralar" tushunchalari nimani anglatadi?

Uyga vazifa: § 10, misol. № 186

Rus tilida Yagona davlat imtihonida B3 topshirig'ini bajarish bo'yicha seminar

Tahlil shuni ko'rsatadiki Yagona davlat imtihon natijalari, imtihon topshiruvchilar odatda B3 vazifasini muvaffaqiyatli bajara oladilar.

Ko'rgazmali iborada bo'ysunish usulini aniqlash kerak bo'lgan vazifalarni hal qilish ayniqsa samaralidir ( Butun osmon tobe gapdagi bog`lanish turini ko`rsating (20-gap). Buning sababi shundaki, bunday hollarda tekshiriluvchi butun gapni (barcha gaplarni) bir butun sifatida tahlil qilmaydi, faqat shu iborani tahlil qiladi.

Qiyinchiliklar har doim bir xil vazifa ma'lum bir jumlada yoki matnning bir qismida iborani topishni talab qiladigan holatlarda yuzaga keladi ( 18-jumladan CONCORDING bog`langan ergash gapni yozing), ayniqsa, bunday iboraning tobe komponenti bosh kelishik shaklidagi olmosh bo‘lsa (o‘sha kuni).

Diagnostika ishlari aniqlandi tipik xatolar B3 vazifasini bajarayotganda. Ular bog'langan:

imtihon oluvchilarning so'zlarning leksik-grammatik toifalarini (birinchi navbatda olmoshlar va qo'shimchalar) ajrata olish qobiliyatining etarli emasligi bilan;
ma'nosini aniqlang grammatik xususiyatlar va turli leksik va grammatik toifadagi so'zlarning nutqidagi vazifalari;
ba'zi so'zlarning boshqalarga bog'liqligini aniqlash va jumladan iborani ajratish qobiliyatining etarli emasligi bilan.

Imtihonga tayyorgarlik ko'rayotganda, ba'zi so'zlarning boshqalarga bog'liqligini aniqlash va iborani jumladan ajratish qobiliyatini rivojlantirishga alohida e'tibor berilishi kerak, bu B3 topshirig'ini bajarishda katta qiyinchiliklarga olib keladi.

bilan ish boshlaymiz materialni takrorlash va umumlashtirish.

Gap nima?(bu ma'no va grammatik jihatdan bog'liq bo'lgan ikki yoki undan ortiq so'zlarning birikmasidir).
Ma’nosiga ko‘ra so‘z birikmalarining qanday turlari mavjud?

Biz tobe iboralarga e'tibor beramiz, chunki ular mavjud Yagona davlat imtihonlari. Bizning vazifamiz iboradagi so'zlarni bog'lash usullarini ko'rib chiqishdir.

1. Xulq-atvor barcha iboralarni jumlalardan ajratish bo'yicha seminar.

Barcha iboralarni tanlang:

Doping bilan miyam tozalandi,
Ruh ibtidoiylikka tortiladi.
Men shabnamli tumanlarni ko'raman!
Men soxta ohangni eshitaman! (I. Severyanin “Epilog”)

Biz jumlalarni yozamiz: mening miyam
miyamni tozaladi
ibtidoiyga tortiladi
shudring tumanlari
Men tumanlarni ko'raman
Men motivni eshitaman
soxta motiv

Men bilan kasal emasliging menga yoqadi,
Men sen bilan kasal emasligimni yaxshi ko'raman,
Globus hech qachon og'ir bo'lmaydi
U oyoqlarimiz ostida suzib ketmaydi. (M. Tsvetaeva)

Biz jumlalarni yozamiz: menga yoqadi
kasal bo'lgan men emas
oyoqlarimiz ostida
og'ir to'p
globus
hech qachon suzmaydi

2. Bir iboradagi so'zlarni bog'lash usullarini aniqlash bo'yicha seminar:

qattiq shitirlash (muvofiqlashtirish);
bagajga borish (boshqaruv);
qizg'in bahslashmoq (qo'shnilik);
sakrash (nazorat qilish);
pichirlab gapiring (qo'shni);
o'rmonda tunash (boshqaruv);
qalam bilan chizish (nazorat qilish);
yorqinroq porlaydi (qo'shni);
mening kasbim (muvofiqlashtirish);
mehmonni kutib olish (muvofiqlashtirish);
qoidalarni buzish (nazorat qilish);
uchta o'rtoq (muvofiqlashtirish);
o'ylash kerak (qo'shnilik);
Bektoshi uzumni (nazorat qilish);
aniq ertalab (muvofiqlashtirish);
siz sezgan (nazorat);
jimroq gapiring (qo'shni);
orqaga tushish (qo'shni).

3. Yagona davlat imtihon topshirig'ini bajarish.

Testlardagi vazifa, masalan, shunday yangradi: "6-jumladan, qo'shni bog'lanishli iborani yozing." Taklif raqami va aloqa usuli, albatta, har qanday bo'lishi mumkin.

Qaysi bu vazifani bajarish uchun qanday qadamlar qo'yishingiz kerak?

Tanlang grammatik asos, chunki bu ibora bo'lishi mumkin emas.
Berilgan topshiriqdan kelib chiqib, biz asosiy YOKI qaram so'zga e'tibor beramiz (gapning kerakli qismlarini qidiramiz). Shuni unutmangki, iboradagi so'zlar BOSHQA SO'ZLAR BILAN BUZIB BO'LISHI MUMKINVa.

Vazifa bo'yicha bosqichma-bosqich ishlash:

1. Gapdan CONNECTION bog'langan iborani yozing:

Yaqinda kimdir - kimligini eslay olmayman - dedi: agar biz adabiyotdan o'rgatmasak, raketalar ham, Korolev ham, boshqa ko'p narsalar ham bo'lmas edi.

Birinchi asos kimdir aytdi; ikkinchi asos - bo'lmang; uchinchisi - bunday bo'lmagan bo'lar edi.
Tobe so‘z qo‘shni gapning o‘zgarmas bo‘lagi bo‘lganligi uchun biz unda qo‘shimchani (gerund va noaniq shakl gapda fe'l yo'q). Yagona ergash gap birinchisida oddiy jumla- yaqinda. Predikat bilan bog‘lanadi: dedi (qachon?) yaqinda.
Shuning uchun javobni shu so‘zlar gapda qo‘llanganidek yozamiz: yaqinda aytilgan.

2. Gapdan BOGLANISH bog‘lovchili gapni yozing:

Yozuvchi, chinakam yozuvchi muhtoj bo‘lsa ham, vijdonini ayamaydi.

3. Gapdan MUVOFIQ bog‘lanishli gapni yozing:

Ammo jamiyat hayoti haqidagi mulohazalarimizni nimaga asoslashimiz kerak?

4. Gapdan BOSHQARUV bog‘lanishli iborani yozing:

Ko'pincha sovuq, oqilona, texnik ish jarayoni yordamga kelishi kerak.

5. 10-13 jumlalardan BOGLANISH bog`lovchili iborani yozing:

(10) Biz buni millionlab kitoblar chop etilayotgan va har yili bosma sahifalar favvoralari qorli tog‘lar kabi muzlab qolayotgan bir paytda aytamiz. (11) Qog'oz muzliklarining bu labirintida qor ko'rligi tajribasiz sayohatchiga zarba berishi mumkin. (12) Lekin kutubxonachi ilmning haqiqiy qo'riqchisi sifatida hushyordir. (13) U cheksiz bosilgan okean to'lqinlari orqali izlovchining qayig'ini qanday boshqarishni biladi.

6. Gapdan BOSHQARUV bog‘lanishli iborani yozing:

Hamma yaxshilikdan umidvor edi, ammo umidlarimiz oqlanmadi.

7. 11, 12 jumlalardan CONCORDING bog`langan gapni yozing:

(11) Quyosh porlaganda, nur yuz barobar ko'payadi. (12) Bunday soatda siz o'zingizni er yuzidagi tug'ilgan kuningizdek his qilasiz.

8. Gapdan BOSHQARUV bog‘lanishli iborani yozing:

Tez orada sportga bo'lgan ishtiyoqim o'z samarasini berdi.

9. Gapdan BOGLANISH bog‘lovchili gapni yozing:

Arxeologlarning kashfiyotlari ilgari mavjud bo'lgan san'at haqidagi qarashlarda haqiqiy inqilob qildi.

Salom. "Yurakdan ish" iborasida qanday aloqa turi bo'lishini ayting. Agar qo'shni bo'lsa, unda "yurakdan" qo'shimchasi ekanligini to'g'ri tushunamanmi?

Aloqa turi - nazorat.


	Savol № 302682

Bu iboralar m ga qo'shnimi? Ovozni baland ovoz bilan o'qing, aniq bajaring, vazifa haqida o'ylang, tushunish istagi, sekin yurdi.

Javob ma'lumot markazi rus tili


	Savol № 285879

Qo'shiq matnida/op. UYGA QAYTISH qanday aloqa turi va nima uchun?