Shunday qilib, keling, yangi aloqa vaziri - 1982 yilda tug'ilgan Nikiforov Nikolay Anatolyevich haqida gapiraylik.

Hamma uni maqtayapti, yigit 1) aqlli 2) professional 3) buzuq emas.
Uni, shu jumladan, mening barcha do'stlarim ham maqtashadi, ularning fikriga men to'liq ishonaman.

Biroq, " yaxshi odam“Bu kasb emas va vazirga xos xususiyat emas.

RosPil uzoq vaqtdan beri IT davlat xaridlaridagi mutlaqo aniq firibgarlik va o'g'irlik bilan kurashib kelmoqda va biz ajoyib yangi vazir bu masalada bizga yordam berishini juda xohlaymiz.
U tegishli vakolatlarga ega. Istak bo'lishi kerak - u halol vazir.

So'rov mutlaqo aniq: bizga RosPil ishlaridan biri bo'yicha yordam kerak.

Demak, Vladimir Miklushevskiy degan firibgar bor ekan, hozir Primorye gubernatori, undan oldin esa Uzoq Sharq universiteti rektori edi.

Aytgancha, gubernator bo‘lgach, u o‘z qarorgohida 90 million so‘mlik ta’mirlash ishlariga buyurtma bergani bilan darrov mashhur bo‘lib ketdi, bu ta’mirlashga muhtoj bo‘lmagan (aftidan, davlat arbobiga bo‘rsinlar kerak edi), lekin bu shunday, lirik chekinish.

Xo'sh, rektorlik davrida, 2011 yil yozida Miklushevskiy 820 million rublga teng elektron universitet tizimini yaratish uchun tanlov e'lon qildi.
Sizningcha, ko'plab IT-kompaniyalar 27 million dollarlik jekpotga to'planishdi va bir-biri bilan qattiq raqobatlasha boshladilarmi?
Bu kabi hech narsa. Konvertlarni ochish chog‘ida faqat bitta kompaniya – “Vintegra Projects” MChJ ariza topshirgani va ular bilan 647 million rubllik shartnoma imzolangani ma’lum bo‘ldi.

Bu qanday sodir bo'ldi? Axir, shunga o'xshash xizmatlarni ko'rsatadigan ko'plab kompaniyalar mavjud. Ochig'ini aytaylik, "Elektron universitet" tizimi ofisdagi o'nta kompyuter emas, lekin u ham sinxrofasatron emas. Dunyo bo'ylab yuzlab shunga o'xshash loyihalar amalga oshirilmoqda.

Bu juda oddiy: tanlov hujjatlarida Miklushevskiy boshchiligidagi Uzoq Sharq universiteti firibgarlari " pudratchi federal universitetlar uchun ishlarni bajarish tajribasiga ega bo'lishi kerak".
Nega? Bizda bor-yo'g'i 10 ta federal universitet bor va ularning hech birida mukammal "elektron universitet" tizimi mavjud bo'lganligi haqida hech qanday ma'lumot yo'q.

Tushuntirish odatiy hol: biz ko'plab mutaxassislarga tender hujjatlarini ko'rsatdik va ularning barchasi bir ovozdan narx bir necha bor oshirilganligini aytishdi.

Shartnomaning ba'zi tafsilotlari juda qiziqarli ko'rinadi:
2007 yildan beri Miklushevskiy Ta'lim vazirligida fuqaro Kalina Isaak Iosifovich (hozir u Moskva ta'lim boshqarmasi boshlig'i) bilan yonma-yon ishlagan.
2008-2010 yillarda Kalina va Miklushevskiy ta'lim vaziri o'rinbosarlari bo'lgan.

Va voy, Ishoq Kalinaning o'g'li Roman Kalina proksi orqali "g'olib" ning manfaatlarini himoya qildi:

Ehtimol, bu tasodifdir yoki, ehtimol, ma'muriy resurslarga ega bo'lgan musobaqalarda g'olib chiqadigan o'sha Kalinalarning ajoyib mehnat sulolasini tekshirishga arziydi.

FAS tomonidan jalb qilingan ekspertlar ham bu ishlar noyob emasligini tasdiqladilar:

To'g'ri, Miklushevskiy gubernator bo'lgandan so'ng, Uzoq Sharq universiteti sudlarda omadga ega bo'la boshladi va Primo arbitraji FAS qarorini bekor qildi, ammo umid qilamizki, bu muvaffaqiyatli shikoyat qilinadi.

Men bizning yaxshi Nikiforovga qaytaman.
Uning vazirligi bunday shartnomalar va ularning bajarilishini ekspertizadan o'tkazish huquqiga ega.
Biz buni "juda zo'r" sayt bilan janjalli vaziyatda kuzatdik:

Ya'ni, qo'pol qilib aytganda, vazir Nikiforov biz hammamiz davlat IT-xaridlarini yuvish bilan shug'ullanadigan firibgarlarni topmoqchi bo'lgan "avtoritet" bo'lishi kerak.

Shuning uchun, RosPil loyihasi ishonchli tarzda yangi vazirni so'raydi axborot texnologiyalari va Nikolay Nikiforovning aloqalarini tartibga solish uchun
- shartnoma narxi qanchalik asosli bo'lgan;
- FEFUda joriy etilgan "Elektron universitet" tizimi (u allaqachon ishlayotgan bo'lishi kerak) xarajatlarga qanchalik mos keladi? federal byudjet buning uchun (647 million rubl)

Xo'sh, materiallarni yuboring huquq-tartibot idoralari Aloqa vazirligining vakolati tugaganda.

Bu juda to'g'ri bo'lardi va, ehtimol, IT-ga davlat xaridlari sohasida ishlarni tartibga solishning boshlanishi bo'lardi. Bu do'zax o'n millionlab saytlar va milliardlab elektron tizimlarga ega axlatdir.

Moskvada faollar ta’lim boshqarmasi boshlig‘i Kalina iste’fosini talab qilmoqda.

Moskvada 12 200 dan ortiq kishi "Moskva ta'lim boshqarmasi boshlig'i I. I. Kalina iste'foga chiqarilsin" degan petitsiyani qo'llab-quvvatlash masalasi bo'yicha o'z fuqarolik pozitsiyasini bildirdi.
AN-Online tahririyatiga tashabbus guruhi qo‘mitasidan xat keldi. “Biz, Moskva shahri aholisi, ota-onalar, bobo-buvilar, o‘qituvchilar Moskva ta’lim boshqarmasi boshlig‘i I.I.Kalinani ishdan bo‘shatishni talab qilamiz.
I.I. Kalinaning faoliyati ta'lim sohasidagi federal siyosat tamoyillariga zid keladi va "Ta'lim to'g'risida" gi federal qonunni va "Ta'limni rivojlantirish to'g'risida" gi Moskva qonunini buzadi. Bu, birinchi navbatda, maktablarni birlashtirish kampaniyasida o‘z ifodasini topdi, bu nafaqat jiddiy qonunbuzarliklar bilan amalga oshirildi, balki ijtimoiy keskinlik manbaiga aylandi. Ta’lim vazirligi siyosatiga qarshi norozilik namoyishlari muntazam tus oldi.
"Ko'p tarmoqli ko'p funktsiyali ta'lim markazlari" ni yaratish kampaniyasi I.I.ning shaxsiy tashabbusi bilan o'tkazilmoqda. Viburnum. "Poytaxt ta'limi: 2012-2016" dasturida ham, ta'limni rivojlantirish bo'yicha federal dasturlarda ham, 2012 yil may oyidagi Prezident farmonlarida ham mavjud ta'limni ommaviy birlashtirish ko'zda tutilmagan. ta'lim muassasalari. Shaharda hamma narsa mexanik va o'ylamasdan birlashtiriladi: tuzatish bolalar bog'chalari bilan texnik maktablar, iqtidorli o'quvchilar uchun litseylar bilan deviant xulqli bolalar maktablari va kechki maktablar.
Moskvada aniq belgilanmagan normativ baza ta'lim sohasida qaror qabul qilish uchun. Ko'pgina qarorlar, shu jumladan byudjet bilan bog'liq bo'lgan qarorlar muhokamasiz qabul qilinadi va normativ hujjatlar qabul qilinmasdan, faqat ixtiyoriylik deb atash mumkin bo'lgan "og'zaki buyruqlar" asosida amalga oshiriladi.
I.I. Kalina va uning o'rinbosarlari buni doimo ta'kidlaydilar o'quv komplekslari o'z tashabbusi bilan yaratilgan maktab guruhlari. Bu bir yolg'ondir. Darhaqiqat, ta’lim muassasalarini birlashtirish kuch bilan amalga oshiriladi va ko‘pincha ota-onalar, o‘qituvchilar va direktorlarni shantaj qilish va aldashga asoslangan.
Maktablarni birlashtirish kampaniyasining maqsadlari hech qachon aniq aytilmagan, uning samaradorligi mutasaddi tashkilotlar tomonidan tahlil qilinmagan. Komplekslarni yaratish natijalarini baholash komissiyasi kampaniya boshlanganidan ikki yil o'tgach tuzilgan bo'lib, uning tarkibiga na ekspertlar, na ota-onalar, o'qituvchilar va boshqa jamoatchilik vakillari kiritilmagan.
Natijada “kengaytirish” kampaniyasi ta’lim sifati va qulayligini oshirishga, hattoki byudjet xarajatlarini qisqartirishga ham qaratilmaganini ko‘ramiz. Ko'pchilikning ishonchi komilki, kampaniyaning asl maqsadlari davlat amaldorlarining ta'lim sohasidagi moliyaviy oqimlar ustidan nazoratini o'rnatish va I.I. Viburnum.
2010 yildan beri Moskva byudjetining ta'limga xarajatlari sezilarli darajada oshdi, ammo ularni, shu jumladan yangi ta'lim muassasalarini qurish uchun sarflash sxemasi noaniqligicha qolmoqda. Byudjetdan ta’limga ajratilayotgan mablag‘larning samaradorligini baholash o‘tkazilmagan va amalga oshirilmayapti.
Moskvada haqiqiy inklyuziv ta'limni tashkil etish o'rniga, tuzatish maktablari amalda yo'q qilindi, bolalar bog'chalari ta'lim markazlaridan "inkubatorlar" ga aylantirilmoqda, iqtidorli bolalar uchun maktablarni bo'g'ish davom etmoqda; Ijtimoiy jihatdan qulay bo'lgan "kengaytirilgan maktab" yo'q qilinmoqda, bu esa qarovsizlik va bolalar jinoyatchiligining ko'payishiga olib kelishi mumkin, qo'shimcha ta'lim kechiktirilgan holda moliyalashtiriladi.
Moskvaning ta'lim siyosati, jumladan, keng jamoatchilik ishtirokida jiddiy qayta ko'rib chiqilishi kerak. Federal qonun bilan belgilangan ta'limni davlat va davlat boshqaruvi tamoyiliga mos keladigan tizimni yaratish kerak. Moskvadagi ta'lim sohasidagi har qanday o'zgarishlar uchun maqsadlar va ishlash mezonlarini aniq belgilash kerak.
Inqirozni bartaraf etishning birinchi qadami I.I.ni ishdan bo'shatish bo'lishi kerak. Kalina Moskva ta'lim tizimi uchun xavfli bo'lgan amaldor sifatida. Bundan buyon Moskva ta'lim boshqarmasi boshlig'i kabi muhim lavozimga nomzodlarni ommaviy muhokama qilish tartibini ta'minlash kerak."

Maktab dunyoni o'zgartiradimi yoki maktab dunyoni o'zgartiradimi, degan savol tovuq va tuxum masalasiga o'xshaydi. Biz faqat aniq aytishimiz mumkinki, o'zgaruvchan dunyo va maktab o'rtasidagi munosabatlarga e'tibor bermaganlar muqarrar ravishda mag'lub bo'lishadi.

Bu haqda Moskva ta'lim departamenti boshlig'i Isaak Kalinaning "Kelajak maktabi bugungi dunyoni o'zgartiradi" maqolalari to'plamiga bag'ishlangan. Bu ikki sababga ko'ra qiziq.

Birinchidan, 2010-yillarda Moskva ta'lim tizimida katta o'zgarishlar ro'y berdi, bu boshqa narsalar qatori, barcha maktablar uchun jon boshiga moliyalashtirishning yagona me'yoriy tizimini joriy etish va uni birlashtirishdan iborat edi. ta'lim muassasalari ta'lim markazlariga. Bularning barchasi tortishuvlardan xoli emas edi. Ommaviy axborot vositalarida Moskvadagi ota-onalar jamoasi noyob maktablarni yolg'iz qoldirishni talab qilayotgani haqida xabarlar paydo bo'ldi, agar kuchsizroq ta'lim muassasalari bilan birlashtirilsa, ular zarar ko'rishi mumkin. Shu bilan birga, Moskva ta'lim departamenti boshlig'i Isaak Kalina intervyusida nima uchun hamma narsa qilinayotganini takrorlashdan to'xtamadi: sifatli ta'lim olish nafaqat unga kiritilgan baxtli bolalarga emas, balki barcha moskvalik bolalarga berish. yuzta ajoyib maktablarda.

Shu nuqtai nazardan qaraganda, oldimizda polemikadan "tozalangan" menejerning monologi bor. Muallif darhol u faqat haqida gapiradi, deb ogohlantiradi muvaffaqiyatli yechimlar, va nosozliklar va xatolar bo'lim tomonidan taqdim etilgan turli vositalar yordamida muhokama qilinishi mumkin.

Ikkinchidan, Moskva maktablari o'zgarishlarni boshdan kechirib, o'zlarining samaradorligini namoyish etadilar. Ularning ish natijalari to'g'risidagi hisobotlarni Departamentning veb-saytida ko'rish mumkin. Shunday qilib, bu erda siz 2016 yilda g'olib va ​​sovrindorlar orasida Moskva talabalarining ulushi borligini bilib olishingiz mumkin. Butunrossiya olimpiadasi maktab o'quvchilari 31,9% ni tashkil etgan bo'lsa, 2010 yilda bu ko'rsatkich atigi 18,9% ni tashkil etdi. Moskva maktablarida 2016 yilda o'tgan yilga qaraganda kamida bitta fan bo'yicha 100 Yagona davlat imtihon ballini olgan bolalar soni 131 nafarga ko'p bo'lgan. Va Moskva hukumati tashabbusi bilan PISA standartlari bo'yicha o'tkazilgan tadqiqotda shahar maktablari eng yaxshi 10 talik darajasida natijalarni ko'rsatdi. ta'lim tizimlari o'qish va matematik savodxonlik bo'yicha dunyo va tabiiy fanlar bo'yicha top 20. Aytgancha, butun Rossiya PISA natijalari odatda mag'rurlik uchun emas, balki tizimni tanqid qilish uchun sabab bo'ladi.

Va shu nuqtai nazardan, Isaak Kalina o'z maqolalarida "kelajak maktabi" ni tasvirlaydi, bu Moskva uchun allaqachon mavjud bo'lgan va boshqa shaharlar va viloyatlar uchun kelajakdagi o'zgarishlar uchun namuna bo'lishi mumkin.

Isaak Kalinaning bir nechta fikrlarini e'tiborga olishingiz mumkin:

• Ta'lim - bu umumiy shahar loyihasi, maktab shahar taqdim etgan imkoniyatlardan foydalanishi va shahar katta maktabga aylanishi kerak.
• Ta'lim tizimi ochiq bo'lishi kerak: bu har bir kishi qarorlar qanday qabul qilinishini, byudjetlarning shakllanishini va hokazolarni tushunishi kerakligini anglatadi. Boshqacha qilib aytganda, qarorlaringizni o'zingiz tushuntirmasangiz, ijtimoiy tarmoq foydalanuvchilari buni siz uchun qilishadi.
• Shahar reytinglari ikkita tamoyilga mos kelsa, maktabni rivojlantirish uchun samarali vosita bo'lishi mumkin. Birinchidan, har bir o‘quvchi o‘z muvaffaqiyati bilan maktab reytingini oshiradi, biroq birorta o‘quvchi uni tushira olmaydi. Ikkinchidan, reyting ko'rsatkichlari maktabni o'quvchilarning keng doirasiga va turli xil pedagogik muammolarni hal qilishga qiziqadigan tarzda tanlanadi. Bunday holda, maktablar reytingdagi mavqei uchun bolalarni "qurbonlik qilmaydi", har kimga individual yondashuvni izlashga harakat qiladi.
• Shaffof reytingsiz maktablarni jon boshiga normativ moliyalashtirish tizimi ishlamayapti.
• Ta'lim sifatini turli monitoring qilish maqsadi va tekshirish ishi bo'lmasligi kerak tashqi baholash maktab, lekin maktabda to'g'ri o'zini o'zi qadrlashning rivojlanishi.

• Ta'lim bo'limining vazifasi maktablarga ertangi kun va harakat qilish vaqti kelganligini eslatuvchi qo'ng'iroq bo'lishdir. Bundan tashqari, Bo'lim boshqaradi, lekin aralashmaydi: maktab o'z erkinligi va natija uchun javobgarlikka ega bo'lishi kerak.
• Zamonaviy talaba - bu biladigan va qila oladigan talaba. Maktab o'quvchilarning hayotining ko'p qismini u erda o'tkazish uchun qanday ko'nikmalarni mukofotlashini tushunishi kerak.

Albatta, Moskva maktab o'quvchilarining muvaffaqiyatlari haqida gapirganda, shaharning ulkan moliyaviy resurslari, maktablarning texnik jihozlari va o'qituvchilarning maoshlari haqida o'ylamaslik qiyin. Ammo shuni yodda tutish kerakki, har qanday imkoniyatlar urushning yarmidir va ulardan samarali foydalanish aniq odamlarga bog'liq.

Faoliyati "Capital Education" jurnalidagi ko'plab nashrlarga bag'ishlangan amaldorga yakunida ko'p narsalarni aytmoqchiman.

Xayr, Isaak Iosifovich! Sizning ketishingiz oldin sodir bo'lmagani achinarli - Moskva ta'limi Bu unga faqat mag'lub bo'ldi.

Katta iltimos - oson qoldirmang!

Moskva ta'limi ustidan hukmronligingizning asosiy "atributlarini" o'zingiz bilan olib boring: maktablarni ko'p tarmoqli ta'lim yirtqichlariga "siqish", mualliflik huquqi va tuzatish maktablarining qulashi; nomaqbul direktorlarni ta'qib qilish va "samarali menejerlar" ga ruxsat berish; ota-ona jamiyatining fikrlariga hurmatsizlik; asosiy markazning qulashi qo'shimcha ta'lim- Moskva kashshoflar saroyi; moliya va korruptsiyaning shaffof bo'lmagan taqsimoti; soxta maktab reytinglari; Rahbarlarning haqoratli guvohnomalari, cheksiz tovlamachiliklar... O'zingiz bilan yolg'on, ikkiyuzlamachilik va derazalarni bezashni ham olib keting... Moliyaviy firibgarlik bo'yicha o'rinbosari va bosh yordamchisi - poraxo'r va korruptsioner Aleksandr Gavrilovni ham olib ketishni unutmang.. Bizga bularning hammasi kerak bo'lmaydi!

Umid qilamizki, sizni almashtiradigan odamga ham bu kerak bo'lmaydi. Bugun poytaxt taʼlimi har qachongidan ham koʻproq taʼlim sifatini, DOGM qisqartmasi ostida boʻlimga obroʻ va qadr-qimmatni qaytaradigan rahbarga muhtoj.

P.S. Biz xushmuomalalik bilan murojaat qilish shaklini bilamiz - bosh harf bilan. Kichik harf bilan yozish xato emas, balki I. I. Kalina faoliyatiga munosabatdir.

Tahririyat sharhi: Bu nashr qanday va nima uchun paydo bo'ldi?

20 sentyabr kuni tahririyat DogM rahbari Isaak Kalinaning iste'foga chiqishi haqidagi materialni e'lon qildi. Bu bizni ayblashayotgan soxta xabar emas edi. Voqealarning xronologiyasi quyidagicha edi. Nashr vaqtida tahririyat poytaxt ta'lim boshqarmasiga yangi rahbar kelishi haqida ma'lumot oldi. Ma'lumot turli manbalar, jumladan, Moskva hukumati tomonidan tasdiqlangan. Bizning jurnalistlarimizga DogM rahbari lavozimiga taklif qilingan nomzodlar ro'yxati ham berildi, Kalinaning ismi ular orasida yo'q edi. Va keyin muharrirlar ushbu materialni nashr etishga qaror qilishdi.

Vaziyat 21 sentyabr kuni o'zgardi. Biz bu kadrlar qarori qanday qabul qilinganini, Moskva meriyasi rahbarlari tomonidan qanday dalillardan foydalanganligini va aslida Isaak Kalina DogM rahbari lavozimiga qayta tayinlanganini bilmaymiz. Ushbu qismda bizning nashrimiz ishonchsiz bo'lib chiqdi. Qolganlarning hammasi haqiqat.

Biz o'quvchilardan uzr so'raymiz, lekin ayni paytda bu nashr befoyda emasligiga ishonamiz. Bu yana bir bor shahar aholisining rasmiy Isaak Kalinaga va uning Moskva ta'limi sohasidagi siyosatiga salbiy munosabatini ko'rsatdi.

Hurmat bilan, “Capital Education” jurnali muharrirlari.

Yo'q qilish maktablari

Poytaxt maorif departamenti siyosatidan va birinchi navbatda maktablarning majburiy birlashtirilishidan norozi bo‘lgan ota-onalar va Moskva maktablari o‘qituvchilari ko‘chaga chiqdi. Shanba kuni miting, dushanba kuni esa piket bo'ldi. Shu bilan birga, poytaxt ta'lim vaziri Isaak Kalina ishdan bo'shatilishi haqida mish-mishlar paydo bo'ldi. Biroq, Ta'lim vazirligi ularni tasdiqlamadi.

Ehtimol, ta'limni modernizatsiya qilishning eng jirkanch samarasi maktablarning keng tarqalgan birlashishi bo'lgan. Ota-onalar va o'qituvchilar qanday e'tiroz bildirmasin, avvalgi 2 ming maktabdan boshlab, yangi maktab boshlanishigacha o'quv yili atigi 700 kishi qoldi, ammo shunga qaramay, amaldorlar tinchlanmadi: ular hamma narsani katta "xoldinglar"ga to'kishdi. o'rta maktablar, ular iqtidorli, nogiron va qiyin deviant o'smirlar uchun maktablar tashkil etishdi.

Alohida ehtiyojli bolalar uchun barcha o'rta ta'lim muassasalari oldida tanlov oldi: boshqasiga qo'shilish ta'lim markazlari, va moliyaviy imtiyozlarsiz va shuning uchun maxsus holda pedagogik yordam qiyin bolalar, yoki butunlay yopish, uzatish sobiq maktablar uyda ta'lim olish uchun talabalar.

Biroq, ikkala variant o'rtasidagi farq kichik. Mutaxassis o'qituvchilarsiz, na bolalar bilan nogironlar, na deviantlar oddiy maktablarda o'qish imkoniyatiga ega bo'lmaydi va tez orada ular o'zlarini "uyda" topadilar va ko'chada bir belkurak chaqiradilar. Sobiq iqtidorli bolalar maktablarining “xalqlarning umumiy migratsiyasi”dagi ishtiroki ham ularning ta’lim olishiga chek qo‘yadi. Bunday istiqbolga duch kelgan Moskva ota-onalari ko'chaga chiqishlari ajablanarli emas.

“Maktablarni birlashtirib, Moskva ta’lim departamenti ta’lim sifatini oshirish haqida gapirdi. Lekin, aslida, ularning maqsadi pulni tejash edi, - deydi Moskvadagi eshitish qobiliyati zaif bolalar uchun 30-sonli internat maktabi bitiruvchisi, Butunrossiya karlar jamiyati ijtimoiy dasturlar bo'limi boshlig'i Maksim Larionov. shanba mitingi (tashkilotchilarning ma'lumotlariga ko'ra, unda 1500 kishi qatnashgan).

Behayo yolg'on har doim jirkanchdir. Ammo kinizmning balandligi - bu bolalarni tejash usullari. Yanvar oyidan beri maktablar kommunal to'lovlar uchun oladigan summalar, dedi o'sha maktabning ota-onalar qo'mitasining hozirgi rahbari Viktoriya Ermakova, "shunday darajada qisqartirildiki, ular ta'lim muassasalari ehtiyojlarining atigi o'ndan bir qismini qoplaydi. to'g'ridan-to'g'ri talabalar soniga bog'liq. Ta'lim bo'limi esa: “Etarli emasmi? 1,5-2 million rubl ishlang. oyiga va o'z ehtiyojlaringizni o'zingiz qondiring."

Ta'lim xodimlarining eng zaif o'quvchilar - nogiron bolalardan "pul ishlashga" chaqiruvi yaxshilik va yomonlik chegarasidan tashqarida. Ayniqsa, poytaxtdagi boshqa barcha muassasalarning kommunal xizmatlari binolarning maydoniga qarab moliyalashtiriladi va xodimlar soniga bog'liq emasligini hisobga olsangiz. Bu ta'lim bo'limiga to'liq taalluqlidir.

Biroq, ular nafaqat nogironlarni, balki iqtidorli bolalarni ham "tejaydilar". Masalan, Intellektual maktab uchun (MK yaqinda o'zining baxtsiz hodisalari haqida yozgan) byudjet mablag'lari 4 barobarga qisqardi: 83 dan 21 million rublgacha. nomidagi 1189-sonli maktab. Kurchatov aldov yo'li bilan to'liq "sizib ketgan", dedi talabalardan birining onasi MK ga. Aks holda, aftidan, birlashish ish bermas edi, chunki kelajakdagi matematiklar va fiziklar u erda deviantlar va aqli zaif bolalar bilan birlashtirilgan:

— nomidagi institut qoshidagi maktabimiz. Kurchatova har doim juda kuchli bo'lgan. Shu paytgacha tanlov yo‘li bilan qabul qilinayotgan bo‘lsa, endilikda bizni 2077-sonli kompleksga birlashtirib, uning tarkibiga 3 ta umumta’lim maktabi, biri deviant, ikkinchisi aqli zaif, 8-toifadagi bolalar uchun mo‘ljallangan. Bundan tashqari, birlashish qonunni buzgan holda amalga oshirildi: maktab boshqaruv kengashi qarorisiz va qo'shilish oqibatlarini baholamasdan. Hech kim maktabning oldingi rahbariyatini, ota-onalarni yoki boshqaruv kengashini yaqinlashib kelayotgan birlashish haqida ogohlantirmadi, balki bir kuni ertalab ularga haqiqatni taqdim etdi. Sobiq direktor ishdan bo‘shatildi, o‘qituvchilar ishdan bo‘shatish to‘g‘risida ariza yozmoqda, biz esa barcha organlarga yozyapmiz, jismoniy imkoniyati bo‘lganlarning hammasi shanba kuni mitingga chiqdi, dushanba kuni esa piketga chiqadi. Biz maktabimizni, o'qituvchilar tarkibini va shu paytgacha bolalar o'qigan dasturlarimizni saqlab qolmoqchimiz. Agar biz birlashmasdan ishlay olmasak, bizni bir xil muammolarga duch kelgan Intellektual maktab bilan birlashtirsin. Yoki boshqa kuchli maktab bilan.

Moskvalik ota-onalar nafaqat shaharning ta'limni "modernizatsiya qilish" ning noto'g'ri o'ylangan choralarini to'xtatishni talab qilmoqdalar. Ularning yana bir shiorlari - Moskva ta'lim departamentining amaldagi direktori Isaak Kalinaning iste'fosi. Yakshanba kuni kechqurun esa amaldorning ishdan bo'shatilishi haqidagi norasmiy ma'lumotlar paydo bo'ldi. Biroq departament buni rasman tasdiqlamadi. MK voqealar rivojini diqqat bilan kuzatib boradi.