Hammasi masofaviy ta'lim haqida. Masofaviy ta'lim - bu nima? Masofaviy ta'lim yordamida qayerda o'qish mumkin?

Masofaviy ta'lim- bu Internet-texnologiyalarning o'ziga xos vositalari yoki interaktivlikni ta'minlaydigan boshqa vositalar yordamida amalga oshiriladigan mustaqil ta'lim shakli.

2003 yilda ADL (Advance distributor learning) tashabbus guruhi Internet texnologiyalaridan keng foydalanishni nazarda tutuvchi masofaviy interfaol ta'lim standartini ishlab chiqishni boshladi.

O'quv muhiti talabalarning ko'pincha va ko'pincha o'qituvchidan makon va vaqt jihatidan butunlay uzoqda bo'lishlari, shu bilan birga ular istalgan vaqtda telekommunikatsiya vositalaridan foydalangan holda muloqot qilish imkoniyatiga ega bo'lishlari bilan tavsiflanadi.

O'quv jarayoni o'z-o'zini o'rganishni o'z ichiga oladi o'quv materiallari o'qituvchi rahbarligida o'quv va amaliy qo'llanmaning har bir bo'limi bo'yicha test shaklida nazorat topshiriqlarini bajarish, yakuniy bahoni chiqarish.

Mustaqil ta’lim davrida talaba o‘qituvchi bilan telefon, faks, Elektron pochta va boshqa mumkin bo'lgan aloqa vositalari. Kursning barcha bo'limlarini o'rgangach, talaba imtihon topshiradi.

Bilimlarni nazorat qilish bosqichi test sinovlarining maqsad va vazifalariga muvofiq tanlangan hamda olingan javob variantlarini hisobga olgan holda test topshiriqlarini talabaga taqdim etishdan iborat.

Masofaviy ta'lim texnologiyalarini uchta asosiy toifaga bo'lish mumkin:

interaktiv bo'lmagan (bosma materiallar, audio, video tashuvchilar);

kompyuterni o'qitish vositalari (elektron darsliklar, kompyuter sinovlari va bilimlarni nazorat qilish, eng yangi multimedia vositalari);

videokonferensaloqa - audio kanallar, videokanallar va kompyuter tarmoqlari orqali ishlab chiqilgan telekommunikatsiya vositalari.

Yuqori sifat quyidagi omillar bilan belgilanadi:

Masofaviy ta'limning afzalliklari:

Treningning qulayligi va ochiqligi- DO ning yana bir asosiy afzalliklaridan biri.

Masofaviy ta'lim bizga o'qish joyidan, uyimiz yoki ofisimizdan chiqmasdan masofadan turib o'qish imkoniyatini beradi. Bu zamonaviy mutaxassisga deyarli butun hayotini, maxsus ish safarlari, ta'tillarsiz, asosiy faoliyati bilan birlashtirib o'rganish imkonini beradi. Istalgan vaqtda, istalgan joyda o'qish talabalarga nafaqat odatdagi muhitda qolish va odatiy hayot ritmini saqlab qolish, balki individual o'quv jadvalini ishlab chiqish imkonini beradi. Shu bilan birga, kechqurun va dam olish kunlarida o'qishga e'tibor qaratish.

Дистанционное обучение признано одним из самых дешевых способов получения образования, в первую очередь за счет снижения расходов на переезды, проживание в другом городе, снижению расходов на организацию самих курсов (не надо оплачивать помещение для занятий, меньше обслуживающего персонала, затраты на преподавателей могут быть сокращены va hokazo.).

Masofaviy ta'limning yana bir afzalligi sifatli ta'lim olish imkoniyati.

Ushbu ta'lim usulining erkinligi va moslashuvchanligi o'quv kursini tanlashda yangi imkoniyatlarni taqdim etadi. Turli universitetlardan, turli mamlakatlardan bir nechta kurslarni tanlash juda oson. Kurslarni bir-biringiz bilan taqqoslab, bir vaqtning o'zida turli joylarda o'qishingiz mumkin. Eng yaxshi o'qish uchun imkoniyatlar mavjud ta'lim muassasalari x, eng samarali texnologiyalardan foydalangan holda, eng malakali o'qituvchilar bilan. Inson turli sabablarga ko'ra (yoshi, mavqei, pozitsiyasi, uyatchanligi va boshqalar) masofadan turib inkognito o'rganishi mumkin. Masofaviy ta'lim nogironlar va turli nogironlarga ta'lim olish imkoniyatini beradi.

Masofaviy ta'lim ko'proq individual xarakter. Talabaning o'zi o'rganish sur'atini belgilaydi, individual darslarga bir necha marta qaytishi, ma'lum bo'limlarni o'tkazib yuborishi va hokazo. Talaba o'quv materialini faqat mashg'ulot davomida emas, balki butun o'qish davrida o'rganadi, bu esa chuqurroq qoldiq bilimlarni kafolatlaydi.

Ushbu o'quv tizimi talabani mustaqil o'qishga va o'z-o'zini tarbiyalash ko'nikmalariga ega bo'lishga majbur qiladi. Ko'pgina universitetlar tajribasi shuni ko'rsatadiki, masofaviy ta'lim talabasi yanada mustaqil, harakatchan va mas'uliyatli bo'ladi. Bu fazilatlarsiz u o'rgana olmaydi. Agar ular dastlab u erda bo'lmagan bo'lsa-da, lekin o'rganish uchun motivatsiya katta bo'lsa, ular rivojlanadi va o'qishni tugatgandan so'ng bozorda haqiqatan ham talab qilinadigan mutaxassislar paydo bo'ladi.

Masofaviy ta'lim o'quv jarayonini ijodiy va individual qiladi, o'quvchilarning ijodiy o'zini namoyon qilishlari uchun yangi imkoniyatlar ochadi.

O'quv jarayonida talaba o'quv jarayonini hujjatlashtiradi. U kursning o'zini, o'qituvchi bilan elektron pochta yozishmalarini saqlab qolishi va kerak bo'lganda ular bilan keyinroq bog'lanishi mumkin.

Zamonaviy texnologiyalar va masofaviy ta'limdan foydalanib, bizga virtual professional jamoalarni (masalan, o'qituvchilar hamjamiyatini) osongina shakllantirish, o'qituvchilar o'rtasida muloqot qilish, muammolarni muhokama qilish, umumiy muammolarni hal qilish, tajriba, ma'lumot almashish va h.k.

Masofaviy o'qitish amaliyoti

O'quv jarayoni maxsus jihozlangan kompyuter sinflarida ham, Internet tarmog'iga ulangan talabalar ish joylarida ham amalga oshirilishi mumkin.

Virtual tinglovchilar o'quv markazi Kursga yozilgach, ular kursning o'quv va uslubiy materiallaridan foydalanish imkoniyatiga ega bo'ladilar. Ular o'qituvchi tomonidan tavsiya etilgan o'quv materiallarini mustaqil ravishda o'rganishlari yoki qo'shimcha materiallarni katalogdan qidirishlari mumkin. Talabalar o'qituvchi bilan individual maslahatlashuvga yozilish imkoniyatiga ega.

O'qituvchi, shuningdek, o'z guruhidagi talabalarga maslahatlarga taklifnoma yuborish imkoniyatiga ega. Materialni va maslahatlarni o'rganib chiqqandan so'ng, talabalar o'quv rejasiga muvofiq maxsus tayyorlangan ishlarni bajaradilar test topshiriqlari va kurs ishi.

O'quv kursi alohida bo'limlardan iborat.

Talabalar virtual o'quv markazi o'qituvchilari tomonidan tayyorlangan o'quv va uslubiy materiallarni, shuningdek, kursning ushbu bo'limi bo'yicha qo'shimcha adabiyotlarni mustaqil ravishda o'rganadilar.

Masofaviy ta'lim markazi taqdim etadi guruh yoki individual maslahatlashuvlar. Tabiiyki, konsultatsiya o'tkazishdan oldin o'qituvchi maslahat o'tkazish sanasi va vaqtini belgilashi va bu haqda talabalarga elektron pochta xabarini yuborishi kerak. Odatda, konsultatsiyalar standart Microsoft NetMeeting dasturi yordamida amalga oshiriladi.

O'qituvchi MS NetMeeting dasturining turli ish rejimlarida maslahatlar o'tkazishi mumkin. Chat rejimi odamlarga bosma xabarlarni real vaqtda almashish imkonini beradi. Maslahat ishtirokchilaridan biri (birinchi navbatda o'qituvchi) Chat dasturini ishga tushirganda, har bir foydalanuvchining ekranida suhbat oynasi paydo bo'ladi.

Doska rejimi konsultatsiya ishtirokchilariga qo‘shma eskizlar va chizmalar yaratish, oldindan tayyorlangan chizmalar va chizmalarni namoyish qilish, matnli xabarlar almashish imkonini beradi. Konferentsiya qo'ng'irog'i ishtirokchilaridan biri Whiteboard dasturini ishga tushirganda, har bir foydalanuvchi ekranida doska paydo bo'ladi. Maslahat ishtirokchilarining har biri boshqalar bilan bir vaqtda doskada rasm chizishi va umumiy chizmani ko'rishi mumkin.

Agar telekonferentsiya ishtirokchilarining kompyuterlari mikrofon va dinamikga ulangan ovoz kartasi bilan jihozlangan bo'lsa, u holda MS NetMeeting dasturi audio aloqa rejimidan foydalanish imkonini beradi. Biroq, bu rejimdan faqat individual maslahat paytida foydalanish mumkin.

MS NetMeeting dasturi doirasida maslahat ishtirokchilari o'rtasida ilovalarni almashish rejimida ham ishlash mumkin. Bu borada MS Word dasturi ayniqsa qulay. O‘qituvchi MS Word matn muharririda o‘quv materiallarini yoki savollarni oldindan tayyorlab, hujjatni aylantirish paneli yordamida interaktiv tarzda ekranda ketma-ket ko‘rsatishi mumkin.

Sizga yoqimli ta'lim tajribasi tilaymiz!

Masofaviy ta'lim

Qidiruv natijalari:
(topilgan muassasalar: 256 )

Tartiblash:

MIEP yangi darajadagi mutaxassislarni tayyorlash bilan shug'ullanadi. Rahmat texnik baza va masofaviy texnologiyalardan foydalanish, MIEP butun Rossiya bo'ylab menejerlarni ishdan to'xtovsiz o'qitadi. Ko'pgina hozirgi menejerlar biznesning yangi usullarini o'rganish uchun universitet xizmatlaridan foydalanadilar.

Mutaxassisliklar: 4 Minimal yagona davlat imtihoni: 36 dan Narxi: 14 000 rubldan

Moskva Davlat universiteti M.V nomidagi. Lomonosov 1755 yilda Rossiyada ochilgan birinchi universitetdir. Moskva davlat universiteti - Moskvadagi etakchi va eng yirik universitet, milliy fan va madaniyat markazi, Rossiyadagi eng qadimgi universitetlardan biri.

Mutaxassisliklar: 19 Minimal yagona davlat imtihoni: 282 dan Narxi: 270 000 rubldan

Universitet zamonaviy ta'lim muassasasi ta'limning xalqaro darajasiga yo'naltirilgan.

Mutaxassisliklar: 20 Minimal Yagona davlat imtihoni: 36 dan Narxi: 60 000 rubldan.

Xalqaro savdo sohasida moliya menejerlarini tayyorlaydigan yirik nodavlat iqtisodiy instituti.

Mutaxassisliklar: 2 Narxi: 22 500 rubldan.

Xalqaro universitet 4 ta universitetni birlashtirgan: Moskva psixologiya instituti, Moskva davlat instituti va shahar hokimiyati, Moskva yuridik instituti va Iqtisodiyot instituti.

Mutaxassisliklar: 4 Narxi: 2000 rubldan.

Moskva Iqtisodiyot Instituti - Moskva universiteti bo'lib, talabalarni turli xil mashhur va talab qilinadigan yo'nalishlarda tayyorlaydi.

Mutaxassisliklar: 10 Narxi: 27 000 rubldan.

12 ta ta'lim dasturlari bo'yicha mutaxassislar tayyorlaydigan Rossiyaning etakchi universiteti.

Mutaxassisliklar: 7 Minimal Yagona davlat imtihoni: 269 dan Narxi: 230 000 rubldan.

Eng katta hisoblangan texnika universiteti Rossiya va Moskvadagi yetakchi universitet.

Mutaxassisliklar: 11 Minimal yagona davlat imtihoni: 93 dan Narxi: 120 500 dan

1952 yil 13 avgustda SSSR Vazirlar Sovetining buyrug'i bilan tashkil etilgan. O'sha yillarda universitet deb nomlangan O'rta maktab baliqchilik sohasida hamkorlik.

Mutaxassisliklar: 10 Narxi: 50 000 rubldan.

I.M.Gubkin nomidagi Rossiya davlat neft va gaz universiteti eng yaxshilaridan biridir texnik universitetlar Moskva va Rossiyada.

Mutaxassisliklar: 9 Narxi: 70 000 rubldan.

Moskvadagi davlat universitetida masofaviy ta'lim, ro'yxat

Moskvada masofaviy ta'lim tobora ommalashib bormoqda. Ko'rinishidan, ushbu turdagi treninglar mintaqalarda mashhur bo'lishi kerak edi, ammo amaliyot shuni ko'rsatdiki, Moskvada masofaviy ta'lim eng ko'p talabga ega. Mutaxassislar hududlardan kelgan abituriyentlar endi yirik shaharlarga bormay, masofadan turib o‘qishini bashorat qilishdi. Ammo Rossiyaning turli burchaklaridan kelgan abituriyentlar o'zlarining afzalliklarini o'zgartirmadilar. Masofaviy ta'lim o'z o'rnini yo'qotishni istamaydigan va daromad olishni xohlaydigan ofis xodimlari orasida mashhur bo'ldi qo'shimcha ta'lim, yangi ko'nikmalarga ega bo'ling. Ular ishdan keyin yoki ish kunida vaqtlari bor, lekin ular universitetga borolmaydilar. Masofaviy ta'lim tufayli eng yaxshi universitetlar Moskva, zamonaviy ofis xodimlari ishdan ketmasdan martaba o'sishiga yordam beradigan yangi bilimlarga ega bo'lishadi.

Masofaviy ta'lim

Deyarli barcha yirik davlat universitetlarida mavjud Masofaviy ta'lim. Uzoqqa borish va izlash shart emas, masofaviy ta'limni taklif qiluvchi universitetlar ro'yxatiga Moskva davlat universiteti, MGIMO, MISiS va boshqalar kiradi. Institutlar va universitetlar barcha mutaxassisliklar (yo'nalishlar) bo'yicha masofaviy ta'limni faol rivojlantirmoqda. Yangi dasturlar deyarli har kuni ochilganligi sababli, har bir universitetga qo'ng'iroq qilib, masofaviy ta'lim haqida so'rash yaxshidir. Axir, buning uchun ishga qabul qilish muddatlari mos kelmasligi mumkin o'quv yillari.

Masofaviy ta'lim - oliy ta'lim

Masofaviy oliy ta'lim bilan bir qatorda ular juda mashhur masofaviy kurslar. Ko'pincha odamlar masofaviy ta'lim kurslarini izlaydilar. Bu ularga o‘z ishini to‘xtatmasdan qo‘shimcha bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘lish imkonini beradi. Malaka oshirish diplomi ishda ko'tarilish yoki hech bo'lmaganda ish haqini oshirish imkonini beradi. IN Yaqinda O‘qituvchilar uchun masofaviy malaka oshirish kurslari ommalashdi. Maktablarning birlashishi tufayli maktablarda ishlaydigan o'qituvchilar soni kamaydi. Shuning uchun har kim o'z o'rnini qadrlaydi va raqobatga dosh berish uchun zamonaviy tayyorgarlikka ega bo'lish kerak. Ishini yo'qotganlar esa xususiy sektorda ishlash uchun izlanayotgan mutaxassis bo'lishga va yangi bilim olishga intiladi.

Masofaviy ta'lim nima?

Masofaviy ta'lim (DL) - bu ilmiy va texnologik inqilobning yuqori texnologiyali mahsuloti bo'lib, talabalarga xizmat ko'rsatishda marketing yondashuvi g'oyasini keng qo'llaydi, bu uning butun dunyo bo'ylab faol tarqalishini tushuntiradi. Va bugungi kunda masofaviy ta'lim kompyuter va Internet ta'lim texnologiyalarini organik ravishda o'zlashtiradi. Zamonaviy texnologiyalar Ular bir-biridan minglab kilometrlar bilan ajralib turishi mumkin bo'lgan talaba va o'qituvchi o'rtasidagi aloqadir. Trening korporativ tarmoqda, Internet, elektron pochta va boshqalar yordamida amalga oshiriladi. zamonaviy vositalar kommunikatsiyalar.
Umuman masofaviy ta'lim tizimlariga xos bo'lgan barcha imkoniyatlar, shuningdek, ko'plab qo'shimcha afzalliklar bizning kompaniyamiz - STELLUS ochiq ta'limni qo'llab-quvvatlash dasturiy paketini ishlab chiqishda amalga oshiriladi.
Bu haqda ko'proq ma'lumotni tashkilotimiz xodimi V.I.Agayantsning "Internet ta'limi masalalari" jurnalida chop etilgan maqolasida o'qishingiz mumkin.
Universitet xodimining juda qiziq, garchi shubhasiz bo'lmasa-da, maqolasi Rossiya akademiyasi masofaviy ta'lim muammolari va tarixiga bag'ishlangan ta'lim.

Masofaviy ta'lim orqali qayerda o'qishim mumkin?

Masofaviy ta'lim tizimi shaxsiy kompyuter (SHK) va Internet tarmog'idan foydalangan holda zarur ko'nikmalar va yangi bilimlarni egallash imkonini beradi. Shaxsiy kompyuterning joylashuvi muhim emas, shuning uchun siz uyda, ishda, masofaviy o'qitish markazlaridan biridagi onlayn sinfda, shuningdek, Internetga ulangan shaxsiy kompyuter mavjud bo'lgan boshqa joylarda o'qishingiz mumkin. Bu DLning an'anaviy ta'lim shakllariga nisbatan eng muhim ustunligidir.

Qachon masofaviy ta'lim orqali o'qishim mumkin?

DL juda moslashuvchan tizim bo'lib, u o'quv jarayonining barcha ishtirokchilariga (talabalar, o'qituvchilar va ta'lim muassasasi ma'murlari) darslar uchun qulay vaqtni tanlash imkonini beradi. Bu DO foydasiga ikkinchi eng muhim dalil.

KIM masofaviy ta'lim orqali o'rganishi mumkin?

Har kim DL tizimlari yordamida o'qitilishi mumkin. Yosh, hududiy, ta'lim, kasbiy cheklovlar yo'q, deyarli sog'liq uchun cheklovlar yo'q. FE talabalari nafaqat so'zning an'anaviy ma'nosida talabalar, balki maktab o'quvchilari (va hatto maktabgacha yoshdagi bolalar) va, ayniqsa, muhimi, o'z mutaxassislari uchun korporativ treninglar o'tkazadigan tashkilotlarning xodimlari bo'lishi mumkin.
Biroq, ta'lim olishni xohlovchilar orasida masofaviy ta'lim an'anaviy ta'limdan afzalroq bo'lgan bir nechta guruhlarni ajratib ko'rsatish kerak. Bular qatnashish qiyin bo'lganlardir o'quv mashg'ulotlari qat'iy belgilangan joyda va qat'iy belgilangan vaqtda. Bularga birinchi navbatda quyidagilar kiradi:
- Korporativ xodimlar o'z tashkilotida zaruriy tayyorgarlikdan o'tishi, qayta tayyorlash va qayta tayyorlashdan o'tishi mumkin bo'lgan va ko'pincha hatto ish joyini tark etmasdan ham, korporativ ta'lim uchun xarajatlar darajasini sezilarli darajada kamaytiradi. Shu bilan birga, siz ularga hamma narsani o'rgatishingiz mumkin - xavfsizlik choralaridan tortib savdo texnikasi va ijodkorlik mashg'ulotlaridan tortib, yangi mikserning texnik xususiyatlarigacha.
- Universitet talabalari chekka hududlarda yashaydi, va shuning uchun ta'lim va geografik ajratilgan ilmiy markazlar. Bizning ulkan mamlakat eng yaxshi bunday markazlar juda notekis joylashgan va bir necha, odatda yirik shaharlarda to'plangan. Bu holat istalgan ta'lim olish imkoniyatini amalda to'xtatadi. Yuqori sifatli mamlakat aholisining muhim qismi, chunki nafaqat to'liq kunlik, balki yarim kunlik ham an'anaviy ta'lim katta universitet shahriga sayohatlar va talaba uchun ushbu sayohatlar bilan bog'liq ko'plab maishiy va moliyaviy noqulayliklar (va o'quv jarayoni ma'murlari va o'qituvchilari uchun tashkiliy qiyinchiliklar bilan) bog'liq.
Ushbu guruhga qo'shni chet ellik talabalar, shu jumladan chet eldagi rusiyzabon sobiq vatandoshlarimizning katta guruhi, ular yuqorida aytilganlarning barchasiga qo'shimcha ravishda Rossiyaning oddiy universitetida o'qish uchun vizaga muhtoj.
- Bular ishda kunning ko'p qismi band bo'lgan, ya'ni aholining eng faol ishlaydigan (demak, kreditga layoqatli) qismi. DO yordamida odam "ishda" va yo'qotish xavfisiz Yaxshi ish, o'z malakasini oshirish yoki yangi bilimlarni olish imkoniyatiga ega.
- "Yosh onalar" va oilaviy sharoiti tufayli doimiy ravishda uyda bo'lishga majbur bo'lgan, ammo kelajakda ishlashni xohlaydigan va buning uchun o'z ta'limini (yoki to'ldiruvchi) boshqa odamlar.
- Va nihoyat, odamlar, og'ir jismoniy kasalliklarga duchor bo'lgan va uyini tark etmagan. Sog'liqni saqlash nuqtai nazaridan juda kam cheklovlar mavjud - agar odam monitorda tasvirni ko'rsa va klaviatura va sichqoncha bilan ishlashga qodir bo'lsa, u maktabgacha ta'lim muassasalari yordamida o'qitilishi mumkin. Bundan tashqari, yaqinda kompyuterga ma'lumot kiritish va chiqarish qurilmalarining takomillashtirilishi tufayli har qanday odamning masofadan turib o'rganishiga to'sqinlik qiladigan kasalliklar deyarli yo'qligi haqida nashrlar paydo bo'ldi ("Masallar" jurnalining N8-sonli materiallar tanloviga qarang. Internet ta'limi"). Faqat DL tufayli har qanday fanni nafaqat uydan chiqmasdan, balki stuldan turmasdan ham o'rganish mumkin bo'ldi. Bundan tashqari, shifokorlar tomonidan ishlab chiqilgan turli xil (ayniqsa, nevrologik) kasalliklarning oqibatlarini qoplash va hatto bemorning ahvolini yaxshilash imkonini beradigan dasturiy mahsulotlar osonlik bilan birlashtiriladi. masofaviy tizimlar. Nogironlar uchun reabilitatsiya markazlari va shunga o'xshash tashkilotlar tobora ko'proq masofaviy ta'lim tizimlariga murojaat qilmoqda.
Ammo baribir (xorijiy statistik ma'lumotlarga ko'ra), masofaviy ta'lim talabalarining aksariyati 25 yoshdan oshgan, allaqachon ishlayotgan va o'z kasbiy bilimlarini ishdan bo'shamasdan chuqurlashtirishni xohlaydigan odamlardir.

ECE yordamida nimani o'rgatish va o'rganish mumkin?

Masofaviy ta'lim barcha sohalarda o'rganish uchun javob beradi.
Shu bilan birga, DL yuqori malakali o'qituvchilarning etishmasligi muammosini osongina bartaraf etadi (chunki muvaffaqiyatli yaratilgan masofaviy o'qitish kursini osongina takrorlash mumkin) va har qanday talabaga eng yaxshi o'qituvchilar bilan o'qish imkoniyatini beradi.
Ko'pincha bugungi kunda DL aniq va o'rgatish uchun ishlatiladi texnik fanlar, ammo bu an'anaga hurmat ko'rsatishdan boshqa narsa emas - birinchi sho''ba korxonalar ushbu vazifalar qatoriga alohida e'tibor qaratgan. Endi DL gumanitar sohalarda muvaffaqiyatli qo'llanilishi mumkin. Kursga tasvirlar, ovoz va video fayllarni joylashtirish qobiliyatiga ega DL tizimlari ma'lumotni qabul qilish uchun juda qulay ekanligini alohida ta'kidlashni istardim. To‘g‘ri, bugun maktabgacha ta’lim muassasalarida rassomlik, aktyorlik san’ati kabi ijodiy yo‘nalishlar, amaliy hunarmandchilik va ixtisosliklarni o‘rgatish oson bo‘lmasa kerak. Ammo hozirda DL yordamida ushbu ta'lim yo'nalishlari bo'yicha ma'lumot beruvchi kurslarni o'tkazish mumkin va magistr va talaba o'rtasida doimiy shaxsiy muloqot imkoniyati yaqin kelajak masalasidir. Bugungi kunda masofaviy ta'lim texnologiyalaridagi ba'zi kamchiliklar istiqbolli va juda tez rivojlanayotgan ta'lim shaklining rivojlanishidagi vaqtinchalik qiyinchiliklardir.

DL dan foydalanish ta'lim jarayonida an'anaviy ta'lim shakllaridan foydalanishdan voz kechishni talab qiladimi?

Arzimaydi. FE an'anaviy ta'lim tizimiga juda mos keladi ajralmas qismi, ya'ni. ta'lim butunlay masofaviy yoki qisman bo'lishi mumkin. Masalan, ma'ruzalar va test qog'ozlari masofadan turib amalga oshiriladi va laboratoriya ishlari- shaxsan. Yoki ba'zi o'qituvchilar uchun darslar yuzma-yuz, boshqalari esa masofaviy tarzda o'tkaziladi. Yoki barcha darslar shaxsan o'tkaziladi va barcha maslahatlar masofaviydir. Yoki... Lekin buni o'zingiz o'ylab topganingiz ma'qul.

Masofaviy ta'lim va sirtqi ta'lim bir xilmi?

Bu shunday emasligini bilish muhimdir.
Sirtqi ta'lim hamma uchun umumiy kursni nazarda tutadi o'quv dasturi va hamma uchun umumiy o'quv rejasi, testlarni topshirishning umumiy muddatlari va kurs ishi, shuningdek imtihonlar. Masofaviy ta'limda, o'qitish individual dastur va individual jadval (shu jumladan tashqi tadqiqotlar).
Ammo shuni esda tutish kerakki, bugungi kunda Rossiya Federatsiyasi qonunchiligi masofaviy ta'limni darslarni o'tkazish shakli sifatida belgilaydi. Ammo “Taʼlim toʻgʻrisida”gi va “Oliy va oliy oʻquv yurtidan keyingi toʻgʻrisida”gi qonunlarga oʻzgartirishlar kiritildi kasb-hunar ta'limi", unda qo'shimcha ta'lim an'anaviy ta'lim shakllari bilan teng huquqlarga ega. 2002 yil 25 dekabrda ular Davlat Dumasida uchinchi va yakuniy o'qishdan muvaffaqiyatli o'tdilar.

AVVAL QANCHALIK SAMARALI?

Sho''ba korxonalarining samaradorligi talablarni eng to'liq va aniq muvofiqlashtirish orqali erishiladi ta'lim standarti va talabalarning qobiliyatlari. O'qituvchi va talaba duch keladigan barcha vaqt va hududiy cheklovlar hisobga olinadi. Odatda, o'qitish bir vaqtning o'zida bir nechta aloqa vositalaridan foydalangan holda amalga oshiriladi, bu esa talabaga nafaqat o'quv materialini yaxshi o'zlashtirishga, balki o'quv materiallari bilan tanishishga imkon beradi. so'nggi yutuqlar va tegishli bilim sohalaridagi ishlanmalar. Bundan tashqari, va bu DL foydasiga eng kuchli dalillardan biri bo'lib, talabalarga o'quv jarayonida o'qituvchi bilan o'z vaqtida bog'lanish, savol berish yoki tushunmagan bo'lim bo'yicha maslahat olish imkoniyati taqdim etiladi. Va DL o'qituvchisi uchun talabaning ta'lim faoliyatini doimiy monitoringini amalga oshirish oson, bu uni shunchaki bir tekis, sakrash va shoshilmasdan ishlashga majbur qiladi va shuning uchun samarali. Kursning har bir tugallangan bo'limi uchun talaba o'qituvchiga hisobot beradi va shundan keyingina oldinga siljishi mumkin. IN avtomatlashtirilgan tizim OLDINDAN olingan bilimlarni nazorat qilish juda batafsil va deyarli doimiy bo'lishi mumkin. Va - bu ham juda muhim - o'qituvchidan mustaqil. DO tizimida "Bias bilan" bahosini berish mumkin emas.
Bundan tashqari, DL talabalarning nafaqat o'qituvchi bilan, balki boshqa talabalar bilan ham doimiy aloqada bo'lishiga imkon beradi, ya'ni guruh ishi (masalan, kurs ishi) amalga oshirilishi mumkin, bu talabalarga hozir hamma uchun zarur bo'lgan jamoada ishlash qobiliyatini beradi.
DL, agar siz uning texnologiyalarini o'zlashtirsangiz, ta'limning juda samarali turi bo'lishi mumkin va ba'zi sohalarda an'anaviy ta'limdan ham samaraliroq bo'lishi mumkin.

BUNING NARXI QANCHA?

Ta'kidlash joizki, umuman olganda, masofaviy ta'lim dasturlari an'anaviy tizim orqali o'qitishga qaraganda ancha arzon. Avvalo, bu ijara haqi to'lanishi kerak bo'lgan binolarning yo'qligi bilan izohlanadi. Ko'pincha maktabgacha yoshdagi o'quvchilar mustaqil ravishda o'qiydilar, ya'ni ta'lim muassasasi ko'proq o'quvchilarni o'qitish uchun o'qituvchilardan foydalanishi mumkin. Shunday qilib, masofaviy ta'lim an'anaviy ta'limga qaraganda ancha arzon.

ECE tizimlari haqiqatan ham idealmi?

Albatta, har qanday ta'lim tizimi ideal emas.
- Birinchidan, talaba shaxsini aniqlash qiyin - hali kim imtihon topshirayotganini tekshirishning imkoni yo'q (agar siz imtihon topshirayotgan shaxsga qaramasangiz). Biroq, qabul imtihonlari amaliyoti shuni ko'rsatadiki, bu har doim ham shaxsan mumkin emas. Shu sababli, ushbu kamchilikni qoplashga harakat qilib, DL bilan shug'ullanadigan ta'lim muassasalari dasturga DL talabalari, masalan, kompyuter sinfida olib boradigan majburiy yuzma-yuz sessiyani o'z ichiga oladi. Uzoq vaqt davomida DL-dan foydalanib kelayotgan xorijiy ta'lim muassasalari butun mamlakat bo'ylab vakolatli shaxslar tarmog'ini yaratdilar, ular e'lon qilingan shaxs imtihon topshirganligi to'g'risida guvohlik berish va shu bilan bu muammoni hal qilish huquqiga ega. Mamlakatimizda bunday tarmoq endigina rivojlana boshlaydi.
- Bundan tashqari, va bu to'liq interaktiv DO dan foydalanish imkoniyatlarini cheklaydi, tarmoqli kengligi O‘quv va imtihon teleko‘priklarini tashkil etish uchun mamlakatimizning ayrim hududlari va qo‘shni davlatlardagi telefon liniyalari yetarli emas.

Xulosa: maktabgacha ta'limning an'anaviy ta'lim shakllariga nisbatan afzalliklari:

Uchun talabalar:
- DO sizga istalgan vaqtda va Internetga kirish imkoni bo'lgan (hatto tez-tez bo'lmagan) kompyuter mavjud bo'lgan har qanday joyda o'qish imkonini beradi. Bu, ayniqsa, ishlayotgan yoki uy vazifalarini bajaradigan talabalar uchun juda muhimdir, shuningdek, sog'lig'i sababli uyidan umuman chiqa olmaydiganlar uchun ta'lim olish imkoniyatini beradi.
- Do sizga eng yaxshi o'qituvchilar bilan o'qish imkonini beradi.
- DO sizga individual o'quv rejasini va talaba uchun individual o'quv dasturini amalga oshirish imkonini beradi. Xususan, siz fanlarni o'rganish ketma-ketligini va ularni o'rganish tezligini mustaqil ravishda tanlashingiz mumkin.
- DLda bilimlarni baholash tizimlari ob'ektiv va o'qituvchidan mustaqildir. Bu yerda “xolis” baho berishning iloji yo‘q.
- DL o‘quvchiga mashg‘ulotlar davomida doimiy ravishda o‘qituvchi bilan maslahatlashish imkonini beradi.
– Sho‘ba korxonalarda qidirish va sotib olish bilan bog‘liq muammolar bartaraf etildi o'quv materiallari va imtiyozlar. Talaba ro'yxatdan o'tgandan so'ng darhol kerakli o'quv materiallari to'plamiga kirish huquqini oladi.
– Maktabgacha ta’lim bugungi kunda zarur bo‘lgan ajralmas mutaxassisliklarni tayyorlash uchun juda yaxshi.
- DL an'anaviy ta'lim shakllariga qaraganda arzonroq (pullik bo'limlar talabalari uchun).

Uchun administratorlar ta'lim muassasalari:
- DL sizga talabalarni tayyorlash va eng yaxshi o'qituvchilarni yashash joyidan qat'i nazar hamkorlikka jalb qilish imkonini beradi, bu ayniqsa aholi zich joylashgan hududlarda bo'lmagan ta'lim muassasalari uchun muhimdir. Uning yordami bilan bunday universitetlar poytaxtdagi ta’lim muassasalari bilan muvaffaqiyatli raqobatlasha oladi.
- Bu bir xil professor-o‘qituvchilar tarkibidan foydalangan holda ko‘proq talabalarni o‘qitish va bir talabaga to‘g‘ri keladigan xarajatlarni kamaytirish imkonini beradi.
- FE an'anaviy ta'lim tizimiga uning ajralmas qismi sifatida juda mos keladi.
- DO ko'plab texnik muammolarni osongina hal qiladi - texnik xizmat ko'rsatishga hojat yo'q katta miqdorda sinflar, o'quv dasturini yaratish osonroq, kasal o'qituvchilarni almashtirish muammolari yo'q va an'anaviy ta'limga xos bo'lgan ko'plab boshqalar.

Uchun o'qituvchilar:
– Masofaviy ta’limda o‘qituvchining o‘rni o‘zgaradi, imkoniyatlari kengayadi. Ta'limning bunday shakli o'qituvchiga muntazam mashg'ulotlarga vaqt sarflamaslik imkonini beradi ta'lim jarayoni. Shu bilan birga, odatiy deb hisoblanadigan narsa - bilimlarni sinab ko'rish, xuddi shu turdagi kursni o'qish yoki boshqa narsalarni o'qituvchining o'zi hal qiladi; DL tizimlari sizga O'qituvchining O'ZI SHAXSIsidan tashqari deyarli hamma narsani avtomatlashtirishga imkon beradi. Ish vaqti O'qituvchini nihoyat pedagogik ijodga bag'ishlash mumkin.
- Masofaviy ta'lim o'qituvchilari darslarga borish uchun ham, o'quv materiallarini tayyorlash uchun ham uydan chiqib ketishlari shart emas va bu uyda qanchalik band bo'lishidan qat'i nazar, buni qanday qilishni va qilishni xohlaydigan barchaga o'rgatish imkonini beradi (masalan, , kichik bolalarni tarbiyalayotgan ayollar ) va salomatlik holati (masalan, tajribali keksa o'qituvchilar).
- Bundan tashqari, bepul jadval barcha masofaviy ta'lim o'qituvchilari uchun to'liq bo'lmagan ish vaqti uchun keng imkoniyatlar ochadi, chunki majburiy davomat soatlarini minimal darajaga qisqartirish mumkin.
– Biroq masofaviy ta’lim o‘qituvchidan uning texnologiyalarini o‘zlashtirish uchun qo‘shimcha harakat talab qiladi. Juda ko'p harakat emas. Odatda tayyorgarlik tsikli 1 haftadan ko'p bo'lmagan vaqtni oladi.

Masofaviy ta'lim nima?

Masofaviy ta'lim

yangi shakl

Masofaviy ta'limning xususiyatlari:

ta'lim jarayoni

Boshqa o'qitish shakllari bilan umumiy:

Ushbu tizimda, xuddi boshqa ta'lim tizimlarida bo'lgani kabi, barcha tarkibiy qismlarning (maqsadlar, vazifalar, mazmun, usullar, tashkiliy shakllar, o'quv qo'llanmalari) mavjudligi ta'minlanadi, ammo ular qo'llaniladiganlardan tubdan farq qiladigan Internet texnologiyalarining o'ziga xos vositalari bilan amalga oshiriladi. sirtqi ta'lim tizimida.

Masofaviy ta'lim asosiy yoki qo'shimcha bo'lishi mumkin. Qo'shimcha masofaviy ta'lim masofaviy seminarlar, konferentsiyalar, olimpiadalar, viktorinalar va boshqalarni tashkil qilishni o'z ichiga oladi.

Masofaviy ta'lim shaklini tashkil etish uchun barcha turdagi elektron ma'lumotlar manbalarini (shu jumladan tarmoqni) o'z ichiga olgan yagona axborot-ta'lim maydonini yaratish kerak: virtual kutubxonalar, turli ma'lumotlar bazalari, konsalting xizmatlari, elektron o'quv qo'llanmalari, uslubiy birlashmalar va boshqalar. .

Masofaviy ta'lim uchun kontseptual asos

Gumanistik pedagogikaning asosiy tamoyillarini aks ettiruvchi shaxsga yo'naltirilgan yondashuv jahon pedagogik hamjamiyatida zamonaviy pedagogikaning barcha shakllari uchun ustuvor yo'nalish sifatida tan olingan. ta'lim tizimi. Demak, ta’lim markazi bu o‘quvchining individual imkoniyatlari va imkoniyatlarini hisobga olgan holda o‘qitish emas, balki bilish faoliyatidir. O'qituvchining faoliyati o'quvchilarning samarali faoliyatini tashkil etishga va bunday faoliyat uchun eng qulay shart-sharoitlarni yaratishga qaratilgan bo'lishi kerak.

Ta'lim tizimining asosiy maqsadi - shaxsning intellektual va axloqiy rivojlanishi, tanqidiy va ijodiy fikrlash, axborot bilan ishlash qobiliyati.

Masofaviy ta'limning shaxsiy yo'naltirilgan texnologiyalari Internet tomonidan taqdim etilgan noyob imkoniyatlar tufayli o'quv jarayonining ta'lim darajasini sezilarli darajada oshiradi. "Kelajak uchun mo'ljallangan ta'lim ikkita ajralmas tamoyilga asoslanishi kerak: tez o'sib borayotgan axborot oqimini tezda boshqarish va kerakli narsani topish qobiliyati va olingan ma'lumotlarni tushunish va qo'llash qobiliyati."

Masofaviy ta'lim maqsadlari:

maktab o'quv dasturi

maktab kursi

Masofaviy ta'lim jarayonida o'quvchilar quyidagi imkoniyatlarga ega bo'lishi uchun o'quv jarayonini tashkil etish muhimdir:

zarur fundamental bilimlarni olish, ularni aniq kognitiv yoki amaliy muammolarni hal qilish uchun ishlatish uchun tushunish; kognitiv faoliyat jarayonida yuzaga keladigan muammolarni sheriklaringiz (shu jumladan, ba'zi hollarda xorijiy) bilan muhokama qiling; qo'yilgan kognitiv vazifani hal qilish uchun zarur bo'lgan qo'shimcha ma'lumot manbalari bilan ishlash; Kuzatishlar o'tkazish, mustaqil tajribalar o'tkazish, boshqa narsalar qatori, olingan bilimlarni tushunish va paydo bo'lgan muammolarni hal qilish uchun ularda mavjud bo'lgan turli xil Internet texnologiyalaridan foydalanish; o'zining kognitiv sa'y-harakatlarini, erishilgan muvaffaqiyatlarini baholash va o'z faoliyatini to'g'rilash imkoniyatiga ega.

Bu tanqidiy fikrlashni rivojlantirishni o'z ichiga oladi.

Tanqidiy fikrlash- bu "doimiy, asosli, maqsadli fikrlash". Tanqidiy fikrlash bir necha omillar bilan tavsiflanadi:

aqliy va boshqa har qanday faoliyatni rejalashtirish istagi; moslashuvchanlik, bu dogmatizmning antipodi bo'lib, "ongning yopiqligi" ni tavsiflaydi. Dogmatik fikrlash turiga ega bo'lgan odam dastlab hamma narsaga salbiy munosabatda bo'ladi. "Men har doim shunday qilganman" - bunday odamning har qanday yangi fikrga odatiy munosabati; maqsadlarga erishishda qat'iyatlilik, izchillik; o'z-o'zini tuzatishga tayyorlik.

Masofaviy ta’lim texnologiyalari va resurslari:

Virtual kutubxonalar; Ta'lim resurslari ma'lumotlar bazalari; Ta'lim maqsadlari uchun mo'ljallangan veb-kvestlar. Telekommunikatsiya loyihalari. O'qituvchilarning virtual uslubiy birlashmalari. O'qituvchilar va talabalar uchun telekonferentsiyalar, forumlar; Virtual maslahat markazlari (o'qituvchilar, maktab o'quvchilari, ota-onalar uchun). Maktab o'quvchilarining ilmiy birlashmalari.

9. Masofaviy ta'lim kurslari, mahalliy ta'lim serverlarida joylashtirilgan elektron darsliklar (har xil masofaviy ta'lim modellari uchun).

Xususiyatlari pedagogik texnologiyalar masofaviy ta'limda

Masofaviy ta'limda gipermatn texnologiyalaridan foydalangan holda kunduzgi ta'limda etarlicha aniq farqlashni (A, B, C darajalari) ta'minlaydigan ko'p bosqichli o'qitish amalga oshiriladi. "Talabalar portfeli" talabalarning shaxsiy veb-sahifalari shaklida amalga oshiriladi. Hamkorlikdagi ta'lim va loyiha usullarini amalga oshirishda ma'lum xususiyatlar mavjud.

Hozirgi vaqtda masofaviy ta’lim bilan shug‘ullanuvchi mutaxassislarning aksariyati kichik guruhlarda o‘qitishni nafaqat kunduzgi tizimda, balki masofaviy ta’limda ham tashkil etish maqsadga muvofiq degan xulosaga keldi.

Shunday qilib, agar ma'lum mahoratni shakllantirish talab etilsa, talabalar kichik hamkorlik guruhlariga (uchdan to'rt kishigacha) birlashtiriladi. Shu bilan birga, hamkorlikda o'rganishning asosiy tamoyillaridan biri - guruhlarning heterojenligi (bitta kuchli, bitta o'rtacha va bitta zaif) kuzatiladi. Xuddi shu vazifa beriladi, lekin guruh a'zolari bu vazifani bajarish uchun mustaqil ravishda rollarni belgilash imkoniyatiga ega. Masofaviy ta'lim bo'yicha muhokamalar forumda yoki elektron pochta orqali olib boriladi. Bitta vazifa bajarilganda, barcha guruh a'zolari uning qaroriga rozi bo'lishadi, topshiriq repetitorga yuboriladi. Guruh a’zolari birinchi navbatda guruh ichidagi har qanday muammolarni mustaqil hal qilishga, bir-biriga yordam berishga harakat qiladilar. Agar mavjud bo'lsa qiyin vaziyatlar o'zlari hal qila olmaydigan muammolar, ular o'qituvchiga murojaat qilishadi. Eng tez-tez takrorlanadigan savollar javoblar bilan birga e'lonlar doskasiga joylashtiriladi, shunda har qanday talaba, agar kerak bo'lsa, yuzaga kelgan har qanday qiyinchilikka javob olishi mumkin.

O'quv jarayoni kognitiv faoliyat mantig'iga muvofiq quriladi va ilmiy tashkilot o'qituvchi va talabalarning faoliyati. Bilish jarayoni yangi muammo, yangilik bilan tanishishdan boshlanadi kognitiv vazifa. Buni talaba mustaqil ravishda yoki o‘qituvchi yordamida (tushuntirish) amalga oshirishi mumkin. Bilishning ushbu bosqichi uchun yangi materialni tanishtirishning tanlangan usuliga qarab, turli usullar va o'qitish vositalari qo'llaniladi. Birinchi holda, talabalarga u yoki bu hodisani, bilim mavzusini aks ettiruvchi qarama-qarshi yoki ilgari noma'lum vaziyatlarni aks ettirish uchun berilishi mumkin. turli tomonlar, va ular mustaqil ravishda (yakka tartibda yoki kichik hamkorlik guruhlarida) ushbu muammo bilan tanishadigan materialni topishlari mumkin bo'lgan axborot manbalarini ko'rsating. Agar kelajakda loyiha usulidan foydalanish rejalashtirilgan bo'lsa, unda talabalarning birgalikdagi faoliyati "aqliy hujum" sifatida tashkil etiladi, uning maqsadi muammoni hal qilish uchun farazlarni ilgari surishdir.

Ikkinchi holda, masofaviy ta'lim talabalariga ma'ruza yoki asosiy matn shaklida tayyor material taklif etiladi. Bu yerda ham yuzma-yuz o‘qitishdan farqi yaqqol ko‘rinadi, chunki darsda o‘qituvchini tinglash ekrandagi matnni o‘qishdan ko‘ra osonroqdir. Psixologlar ma'lum bir naqshni aniqladilar: o'rta va katta yoshdagi o'quvchilarning e'tibori o'qituvchining 10-12 daqiqalik tushuntirishidan keyin zaiflashadi. O‘quvchilarning diqqatini kerakli darajada ushlab turish uchun qo‘shimcha ko‘rgazmali qurollar zarur. Yoshi qanchalik yosh bo'lsa, maktab o'quvchilarining e'tibori shunchalik tez tarqaladi. Masofaviy o'qitish sharoitida taklif qilinadigan materiallar hajmi sinflardagi talabalar va kattalar uchun 2-3 ekrandan oshmasligi kerak. Bolalar uchun yoshroq yosh u bitta ekrandan oshmasligi kerak. Bunda ko`rgazmali qurollar ekranni bezash uchun emas, balki matnning asosiy g`oyalarini tasvirlash uchun ishlatiladi. Yangi material bilan tanishgandan so'ng, bilim mantig'iga muvofiq, materialning adekvat idrok etilishiga ishonch hosil qilish kerak. Harakat uchun indikativ asosni (IBA) shakllantirish kerak. Masofaviy ta'lim kursi yoki elektron darslikda buning uchun o'z-o'zini tekshirish savollari berilgan.

Bunday mashqlarning maqsadi talabalarning ma'ruza materialini, asosiy matnni qanchalik to'g'ri tushunganliklarini tekshirish. axborot materiallari, mustaqil ravishda o‘qigan. Bu individual ish. Ammo bunday ish, birinchidan, talabaning diqqatini asosiy fikrlarga, o'rganilayotgan muammoning asosiy g'oyalariga qaratishga imkon beradi, ikkinchidan, o'quvchilarning to'g'ri tushunganliklarini va tushunganliklarini tekshirishga imkon beradi. yangi material. Ular o'zlari o'rgangan narsalar haqidagi birinchi fikrlarini o'zlarining veb-sahifalariga ("Talabalar portfeli") kiritishlari mumkin, u erda asta-sekin o'zlarining mulohazalarini, tahlillarini, faktlarini, tanlangan pozitsiyani tasdiqlovchi dalillarni, raqiblar pozitsiyasining noto'g'riligini isbotlovchi qarama-qarshi dalillarni qo'shishlari mumkin. .

Bilimning keyingi bosqichi tegishli ko'nikma va ko'nikmalarni, shu jumladan intellektual ko'nikmalarni (axborot bilan ishlash qobiliyatini) shakllantirishdir. Ta'limning har qanday shakli (kunduzgi yoki masofaviy ta'lim) uchun individual emas, balki talab qilinadi guruh ishi, hamkorlikda ishlash, bu bizga yuzaga keladigan qiyinchiliklarni birgalikda engish, bir-birimizga yordam berish, fikr almashish, olingan bilim va faktlar asosida fikr yuritish imkonini beradi. Bularning barchasi hamkorlikda o'rganish tamoyillari. Masofaviy ta'limda bu ish forum, chat yoki elektron pochta orqali amalga oshiriladi. Topshiriq BIRINCHI guruhga beriladi, rollarni o‘quvchilarning o‘zlari taqsimlaydilar. Birgalikda bajarilgan topshiriq repetitorga yuboriladi va u tomonidan butun guruh uchun TENG baholanadi (bu ham hamkorlikda o'rganish tamoyillaridan biridir). Bunday yondashuv nafaqat o'z ishi uchun, balki guruhning barcha a'zolarining, butun guruhning ishi uchun mas'uliyat hissini yaratadi. Odatda, motivatsiya ta'lim faoliyati masofaviy ta'limda kunduzgi ta'limga qaraganda ancha yuqori, chunki odam ongli ravishda masofaviy ta'limga murojaat qiladi va BILIM olishni xohlaydi.

“Telekommunikatsiya loyihasi” usuli.

Ta'lim telekommunikatsiya loyihasi deganda kompyuter telekommunikatsiyalari asosida tashkil etilgan, umumiy muammo, maqsadga erishish, kelishilgan usullar, faoliyat usullariga ega bo'lgan sherik talabalarning qo'shma o'quv-kognitiv, tadqiqot, ijodiy yoki o'yin faoliyati tushuniladi. qo'shma mahsulot shaklida amalga oshirilgan faoliyatning birgalikdagi natijasi.
Loyiha ustida ishlashda talabalar erkinroq guruh faoliyatidan foydalanadilar. Bular ham kichik guruhlar, lekin ular 4-5 kishidan iborat bo'lishi mumkin. Guruhning barcha a'zolari umumiy loyihada o'z roliga (ishning bir qismiga) ega bo'lib, ular uchun butun guruh oldida mas'uldirlar. Barcha qarorlar murosa asosida, ya'ni barcha guruh a'zolarining roziligi asosida qabul qilinadi. Biroq, individual talabaning individual, ammo asosli nuqtai nazari bo'lishi mumkin. Talabalarning birgalikdagi faoliyati ham tuzilgan, ammo qaror qabul qilish erkinligi hamkorlikda o'rganishga qaraganda kattaroqdir. Turli tipdagi loyihalarni amalga oshirish mumkin.

Loyihalarning tipologiyasi uchun quyidagi tipologik xususiyatlarni ajratish mumkin:

tadqiqot loyihasi

turli mamlakatlar

Har qanday loyihaga xos bo'lgan muammoni hal qilish har doim integratsiyalashgan bilimlarni jalb qilishni talab qiladi. Ammo telekommunikatsiya loyihasida, qoida tariqasida, bilimlarning chuqurroq integratsiyasi talab qilinadi, bu nafaqat o'rganilayotgan muammoning dolzarb mavzusini bilishni, balki sherikning milliy madaniyatining o'ziga xos xususiyatlarini, uning dunyoqarashining o'ziga xos xususiyatlarini ham bilishni nazarda tutadi. . Bu har doim madaniyatlar muloqotidir.

Telekommunikatsiya loyihalari muammolari va mazmuni shunday bo'lishi kerakki, ularni amalga oshirish tabiiy ravishda kompyuter telekommunikatsiya imkoniyatlaridan foydalanishni talab qiladi. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, barcha loyihalar qanchalik qiziqarli va amaliy ahamiyatga ega bo'lib ko'rinmasin, telekommunikatsiya loyihalari tabiatiga mos kelavermaydi. Telekommunikatsiyalar yordamida qaysi loyihalarni eng samarali bajarish mumkinligini qanday aniqlash mumkin?

Telekommunikatsiya loyihalari ularni amalga oshirish jarayonida quyidagi hollarda pedagogik jihatdan asoslanadi:

ob-havo hodisalari

o'quv kursi

Masofaviy ta’lim bilan o‘quvchining bilish roli, har bir talabaning mustaqil faoliyati, olingan bilimlarni amaliyotda qo‘llash va bu bilimlarni qayerda, qanday va qanday maqsadlarda qo‘llash mumkinligini aniq anglash faollashadi. Birgalikda, hamkorlikda, turli muammolarni hal qilishda, muayyan muloqot qobiliyatlarini namoyish etishda, mintaqangizdagi, mamlakatning boshqa mintaqalaridagi va hatto dunyoning boshqa mamlakatlaridagi tengdoshlar bilan keng muloqot qilish imkoniyati mavjud. erkin foydalanish imkoniyati zarur ma'lumotlar nafaqat o‘z maktabining axborot markazlarida, balki butun dunyo bo‘ylab ilmiy, madaniy, axborot markazlarida muayyan muammo bo‘yicha o‘zining mustaqil, ammo asosli fikrini shakllantirish, uni har tomonlama tadqiq qilish imkoniyatini yaratish.

Masofaviy ta'lim - bu akkreditatsiyadan o'tmagan uzluksiz ta'lim kurslaridan tortib akkreditatsiyalangan dasturlargacha bo'lgan keng doiradagi ta'lim dasturlari va kurslariga nisbatan qo'llaniladigan atama. Oliy ma'lumot yuzma-yuz ta'limda bo'lgani kabi, talabalar va ularning o'qituvchilari va kursdoshlari o'rtasida yaqin muloqot qilish imkoniyatini amalga oshiradigan. Samarali o'zaro ta'sirni ta'minlash uchun masofaviy ta'lim bir qator vositalardan, shu jumladan interaktivdan foydalanadi kompyuter dasturlari, Internet, elektron pochta, telefon, faks va oddiy pochta.

Masofaviy ta'lim o'zining qulayligi va moslashuvchanligi tufayli juda mashhur ta'lim shakliga aylanmoqda. Bu ko'plab mutaxassislar va ishbilarmonlarni belgilangan jadval bo'yicha mashg'ulotlarga borish zaruratini bartaraf etish orqali o'z ta'limini davom ettirishga to'sqinlik qiladigan asosiy to'siqni olib tashlaydi. Masofadan o'qiydiganlar o'z jadvaliga ko'ra darslar uchun qulay vaqtni tanlashlari mumkin.

Muvaffaqiyatli masofaviy ta'lim asoslari

Sifatli kattalar talaba dasturining uchta asosiy xususiyati mavjud:

Kurs tuzilishi
Yuqori sifatli masofaviy ta'lim dasturi ma'ruza dasturini shunchaki nusxa ko'chirmaydi va ularni kompyuter ekranida o'qish imkoniyatini beradi. To'liq kunlik kursni shunchaki takrorlash o'rniga, kurs talabani mazmunli tarzda jalb qilish uchun ehtiyotkorlik bilan ishlab chiqilishi kerak. Shu bilan birga, ko'pchilik o'quvchilar o'zlarini o'quv jarayonida yuzma-yuz o'rganishga qaraganda ko'proq ishtirok etishlarini his qila boshlaydilar. Kurs tuzilishi sizni ta'minlashi kerak katta imkoniyatlar kunduzgi ta'limdan ko'ra o'quv jarayonini boshqaring. Kurs o'quvchiga yo'naltirilgan bo'lishi kerak, bu talabaga kurs mazmunini shaxsiy ehtiyojlari va maqsadlariga muvofiq belgilashga imkon beradi.
Aloqa vositalari va usullari
Masofaviy ta'lim dasturi ma'lumotni etkazib berishning turli usullarini, jumladan oddiy pochta, telefon| va faks, Internet, elektron pochta, interaktiv televidenie, telekonferentsiya, audio va video konferentsiya. Muloqot usullari sizning ta'lim uslubingizga eng mos kelishi kerak. O'quv kurslari sinxron yoki asinxron bo'lishi mumkin.
Sinxron kurslar o'qituvchilar va talabalarning bir vaqtning o'zida ishtirok etishini va ularning real vaqt rejimida o'zaro ta'sirini talab qiladi. Bu holda ma'lumotni etkazib berish vositalari interaktiv televidenie va video konferentsiyani o'z ichiga oladi. Sinxron usullardan farqli o'laroq, asinxron usullar juda moslashuvchan va talabaga o'quv materiali ustida ishlash uchun qulay vaqtni tanlash imkonini beradi. Asinxron aloqa usullaridan foydalanadigan dasturlar Internet, elektron pochta, videotasmalar va oddiy pochtadan foydalanishni o'z ichiga oladi.
Qo'llab-quvvatlash va talabalar bilan aloqa
Ko'pchilik o'ylaganidan farqli o'laroq, yaxshi masofaviy ta'lim dasturida talabalar bir-biridan ajralib turmasliklari kerak. Sifatli dastur o'zaro munosabatlarning haqiqiy muhitini yaratishning ko'plab usullari va usullarini o'z ichiga oladi. Masofaviy ta'lim dasturini tanlashda talabalar o'qituvchilaridan qanday yordam va yordam olishlarini so'rang. Yaxshi masofaviy ta'lim fakultetga an'anaviy ta'lim shakliga qaraganda osonroq kirish hissini yaratadi. Onlayn yordam, suhbat xonalari va forumlar, onlayn e'lonlar taxtasi, onlayn-do'konlar va boshqa talabalarga maslahat va qo'llab-quvvatlash vositalari mavjudligiga ishonch hosil qiling.

Masofaviy ta'lim dasturlari turlari

Masofaviy ta'lim dasturlarini taklif etuvchi ta'lim muassasalarini uch toifaga bo'lish mumkin:

"Tabiiy" masofaviy universitetlar
Masalan, AQSHda bakalavr va magistratura dasturlarini taklif etuvchi taʼlim muassasalari unchalik koʻp emas. Yaxshi ta'lim muassasalari zarur akkreditatsiyaga ega. Shu bilan birga, akkreditatsiyadan o'tmagan dasturlar ham mavjud, shuning uchun sizni qiziqtirgan maxsus dastur qanday akkreditatsiyaga ega ekanligini bilish muhimdir.

Korporativ treninglar va/yoki malaka oshirish kurslari provayderlari
Ushbu tashkilotlar treninglar, sertifikatlashtirishga olib keladigan dasturlar va boshqalarni taqdim etadilar ta'lim dasturlari har qanday kasbiy ko'nikmalarni rivojlantirish uchun mo'ljallangan. Bu, qoida tariqasida, mijozlarning individual talablariga muvofiq tuzilgan, akkreditatsiyadan o'tmagan dasturlardir. Shunday qilib, ushbu turdagi ta'lim muassasasi juda xilma-xil sifatli dasturlarni taklif qiladi. Shuning uchun, bu holda, imkon qadar darsning tuzilishi, aloqa vositalari va usullari haqida ma'lumot olish, shuningdek, talabalarni qo'llab-quvvatlash qanday tashkil etilishi va ta'minlanishi haqida ma'lumot olish muhimdir.

Onlayn ta'limni taklif qiluvchi an'anaviy universitetlar
Ko'pgina an'anaviy universitetlar va kollejlar yaqinda o'z dasturlarini onlayn tarzda taklif qila boshladilar va shu bilan ular taklif qiladigan daraja dasturlari doirasini kengaytirdilar. Afsuski, juda kam an'anaviy universitetlar va kollejlar o'z dasturlari uchun to'liq va keng qamrovli onlayn variantlarni taklif qilishadi.

Masofaviy ta'limning tobora ommalashib borayotgani - nega endi?

Sirtqi ta'lim XIX asr va XX asr boshlarida masofaviy ta'limning dastlabki shakli edi. Radio va televideniening paydo bo'lishi bilan tajribalar yangi axborot vositalaridan foydalanish orqali kurslarning mazmunini kengaytira boshladi. Masofaviy ta'limning ushbu dastlabki shakllarini cheklovchi omil ma'lumotni etkazib berishning bir yo'nalishli formati va natijada o'quvchilarning o'qituvchi bilan o'zaro munosabatlarida interaktivlikning yo'qligi edi.

Saksoninchi yillarda televidenie va radioeshittirish sohasidagi texnologiyalarning rivojlanishi yirik korporatsiyalar va harbiy idoralarga sun'iy yo'ldosh va simli ma'lumotlar uzatishdan foydalanishga imkon berdi. samarali usul turli joylarda joylashgan xodimlarni tayyorlash. IN so'nggi o'n yil Shaxsiy kompyuterlar va Internetning rivojlanishi bilan masofaviy ta'lim individual maqsadlar uchun ham, korporatsiyalar uchun ham mavjud bo'ldi. Bugungi kunda hayotning barcha qatlamlari Internetga asoslangan kurslar va global ulanish orqali misli ko'rilmagan ta'lim imkoniyatlariga ega.

O'rganish zarurati keyingi o'sishga yordam beradi. Bugungi bilimga asoslangan iqtisodiyotda muvaffaqiyatga erishish uchun har bir inson o'z malakasi va malaka darajasini doimiy ravishda oshirishi kerak. Interaktiv, tarmoqqa asoslangan tizimlar va boshqa ilg'or texnologiyalarning rivojlanishi bilan virtual sinflar talabni qondirishda etakchi rol o'ynaydi. uzluksiz ta'lim- mutaxassislar rozi.

Keling, ba'zi noto'g'ri tushunchalarni yo'q qilaylik

Masofaviy ta'lim ko'proq texnologiya bilan bog'liq.
Masofaviy ta'lim ta'lim bilan ko'proq umumiylikka ega. Biroq, texnologiya masofaviy ta'limning o'sishiga turtki bo'lib, ko'plab odamlarga o'qishni davom ettirishga imkon berdi - bu chekka hududlarda yashovchi odamlar, jismoniy muammolari bo'lganlar va jadvali ularga an'anaviy sinfga asoslangan darslarga borishga imkon bermaydiganlarni o'z ichiga oladi. .

Masofaviy ta'lim odamlar bilan muloqotni cheklaydi.
Aksincha. Masofaviy ta'lim ishtirokchilarning manzilini o'z ichiga olishi mumkin turli qit'alar, ko'pchilik o'qituvchi va kursdosh talabalar bilan oddiy sharoitda bo'lishi mumkin bo'lganidan ko'ra ko'proq individual e'tibor va o'zaro muloqot qilish imkoniyatiga ega ekanligini tasdiqlaydi. Sifatli masofaviy ta'lim dasturi talabalarni guruh loyihalari va onlayn munozaralar orqali jalb qiladi. Shu bilan birga, o'qituvchilar sizning savollaringizga o'z vaqtida javob berishadi va ishingizni muntazam ravishda baholaydilar va talabalar bir-biri bilan muloqot qilish uchun ko'plab imkoniyatlarga ega.

Masofadan olingan universitet diplomi shunchaki bezakdir.
Sinf xonasi degan mashhur e'tiqodga qaramasdan eng yaxshi joy o'rganish uchun tadqiqot shuni ko'rsatadiki, masofaviy ta'lim to'liq vaqtda, sinfda o'qitishga qaraganda samaraliroq va ba'zan samaraliroq bo'lishi mumkin.

Oliy ta'lim dasturining sifatini baholashda siz qiziqayotgan muassasaning akkreditatsiya sxemasini tushunish muhimdir. Biroq, bir xil akkreditatsiya sxemasi masofaviy va an'anaviy universitetlarga nisbatan qo'llanilishi mumkin, ya'ni bu ikkala institut ham bir xil standartlarga javob beradi.

Dasturlarning sifati haqida fikr yuritganda, yana bir omilni hisobga oling: o'ziga xosligi tufayli yuqori sifatli masofaviy oliy ta'lim dasturlari ko'proq narsani talab qiladi. yuqori daraja ko'pgina an'anaviy dasturlarga qaraganda o'z-o'zini tarbiyalash va motivatsiya. Shu sababli, akkreditatsiyadan o'tgan masofaviy ta'lim universitetida olingan diplom talabaning yuqori darajada tashkiliy va maqsadga yo'naltirilganligini ko'rsatadi.

Masofaviy ta'lim oson.
Masofaviy ta’lim talaba zimmasiga ma’lum mas’uliyat yuklaydi. Sinfda sinfdoshlar oldida standartlarni saqlash zarurati o'z-o'zidan rag'batlantiruvchi omil hisoblanadi. Masofaviy ta'lim bilan bunday rag'bat yo'q - kursga yozilish va kursni muvaffaqiyatli yakunlash butunlay talabaning o'ziga bog'liq. Masofaviy ta'lim g'ayratli, etuk talabalar uchun mos keladi, ular mas'uliyat bilan o'qishga tayyor, talabalar va o'qituvchining keraksiz eslatmalarisiz.

Masofaviy ta'lim dasturini tanlash

Quyidagi savollar ro'yxati to'g'ri masofaviy dasturni tanlashga yordam beradi:

Talabadan nima talab qilinadi? Sinfda qanchalik tez-tez ishlashingiz kerak? Muhokamalarda qatnashish kerakmi? Bajo keltiring yozma asarlar? Testlar?

Texnik muammolarni hal qilishda yordam olish mumkinmi? Agar ishingizga kirishda muammoga duch kelsangiz - maktab sizga yordam bera oladimi? Qanchalik tez?

Fakultet katta yoshdagi talabalar bilan ishlash tajribasiga egami? Fakultet hodimlarining masofaviy o‘qitish bo‘yicha tajribasi bormi?

O'qituvchilaringiz qanchalik sezgir? Fikrlaringiz yoki savollaringiz bo'lsa, qanchalik tez javob olishingiz mumkin? Javob bir hafta, ikki yoki bir oyga kechiktirilishi mumkinmi?

Agar umuman javob olmasangiz nima bo'ladi? Agar professoringiz bir oy yoki undan ko'proq vaqt davomida savollaringizga javob bermagan bo'lsa, nima qilish kerak? Kimga qo'ng'iroq qilishingiz mumkinligini va qanday harakatlar amalga oshirilishini bilib oling.

Suhbatlashish uchun hozirgi talabalar va/yoki bitiruvchilarning bir nechta manzillarini so'rang. Masofaviy dasturga yozilishdan oldin potentsial o'qituvchilar bilan gaplashishingiz kerak. Ular sizning savollaringizga javob bera olishlariga ishonch hosil qiling.

Masofani qisqartirish

Talabalar hamjamiyatining bir qismi bo'lishingiz va kursni tugatayotganda izolyatsiya qilinmasligingiz uchun masofaviy dasturni tanlashda quyidagi savollarni bering:
Talaba va o'qituvchi o'rtasidagi aloqani ta'minlash uchun nima qilindi?
Talabalar bir-biri bilan qanday munosabatda bo'lishadi?
Talabalar uchrashadimi? Qachon?
Talabalar o'rtasidagi aloqalar qanchalik tez-tez sodir bo'ladi? Qanday maqsad bilan?
Sizning barcha savollaringizga ijobiy javob berilgan bo'lsa ham, allaqachon ro'yxatdan o'tgan talabalar va bitiruvchilarning fikrlarini bilish muhimdir. Nufuzli maktablar sizga barcha kerakli aloqa ma'lumotlarini taqdim etadi.

Masofaviy ta'lim haqida ko'proq

GNAcademy.org
Masofaviy ta'lim dasturlariga bag'ishlangan resurs
www.gnacademy.org

Net.learning

www.pbs.org/netlearning

BIZ. Masofaviy ta'lim uyushmasi
AQShda masofaviy ta'lim
www.usdla.org

Masofaviy ta'lim resurslari tarmog'i
Masofaviy ta'lim haqida asosiy ma'lumotlar
www.wested.org/tie/dlrn

Material "STUDY parvoz" ta'lim agentligi tomonidan taqdim etilgan.

Munozara

Salom! Men ikkinchi ma'lumot olishni juda xohlayman.Masatan yoki internet orqali masofaviy ta'limni qanday olishim mumkinligini ayting. Oldindan katta rahmat.

22.08.2008 11:45:13, Olga 25.01.2008 01:22:50, Andrey

ularning veb-sayti www.cmit.ie

09.10.2007 11:59:15, Mariya

Men yo'lovchilarga xizmat ko'rsatish agenti sertifikatini, Internet orqali masofaviy ta'lim olishni xohlayman, kollejning o'zi Dublinda joylashgan.
ularning veb-sayti www.cmit.ie

Sizningcha, bu ahmoqlik emasmi? ularga ishonish mumkinmi?

09.10.2007 11:57:51, Mariya

31.10.2006 13:50:53, Ofelya

RUDNda masofaviy ta'lim hech bo'lmaganda men uchun fantastika bo'lib chiqdi. Men uning gumanitar fanlar fakultetining sobiq talabasiman va ijtimoiy fanlar tarix ixtisosligi.
Shunday bo'ldiki, men mamlakatni tark etdim va chet elda o'qishni davom ettirdim xorijiy universitet, lekin men boshlagan ishimdan voz kechishni xohlamadim va masofaviy ta'lim orqali ta'limni davom ettirishga tayyor edim.
Ushbu ta'lim bo'limiga mas'ul odamlarni topishga bir oycha vaqt ketdi. Veb-saytda hech qanday ma'lumot yo'q edi va hech kim hech narsani bilmas edi. ya'ni men iqtisod bo'limida o'zimga kerakli odamni topgunimcha barcha fakultetlarni aylanib, kotiblar va professorlarga savol berishim kerak edi.
U juda mehribon edi, bu tizim mavjudligi va ishlashini tushuntirdi va meni o'z fakultetidagi bilimdonlarga havola qildi. Doira yopiq. Men allaqachon ularda bo'lganman va ular menga hech narsa eshitmaganliklarini aytishdi va agar ular eshitgan bo'lsalar (keyinchalik ma'lum bo'lishicha), unda nufuzli bo'lmagan mutaxassislik talabasi sifatida menga hech narsa bo'lmaydi, chunki hech kim yolg'iz men uchun hech narsa qilmaydi, shuning uchun agar butun guruh ketmoqchi bo'lsa, ular qarashgan bo'lardi.
Taxminan 3 oy davomida barcha ma'lumotlarni yig'ib, imkoniyatlarni o'ylab topdim (hech qachon moliyaviy muammolar bo'lmagan, lekin hech kim ham pul so'ramagan). Mening natijam - meni haydab chiqarishdi xohishiga ko'ra 5 yil ichida qayta tiklash huquqi bilan... Keling, kutamiz va keyin nima bo'lishini ko'ramiz ...

Xat yozish shakli uchun akkreditatsiya yetarli.
Hozir Rossiyada qo'shimcha ta'lim sohasida u yoki bu shaklda ishlamaydigan universitetlar deyarli yo'q. Eng ilg'or:
MESI, Link, SDU, Moskvadagi RUDN universiteti,
Viloyatda TUSUR, VVUES, YURGUES va boshqalar.
http://openet.ru saytiga tashrif buyuring

16.10.2001 09:02:39, Aleksey Popov

Maqola haqida bir nechta sharhlar.
Maqola, yumshoq qilib aytganda, biroz kechikib yozilgan va taxminan 5 yil oldingi holatni aks ettiradi.
Hozirgi vaqtda Rossiyada masofaviy ta'lim (DL) juda keng tarqalgan.
Birinchi va eng muvaffaqiyatli loyiha Moskva Iqtisodiy va Statistika Institutining (hozirgi MESI universiteti) DL tizimi edi. Ayni paytda SDO MESIda 20 mingga yaqin kishi tahsil olmoqda. Hozirda eng mashhur va ishlab chiqilgan loyihalar DO "Link" va Zamonaviy gumanitar universitet tizimlaridir. Shuni ta'kidlash kerakki, ushbu uchta loyihaning barchasi butunlay boshqacha yondashuv va tamoyillarga ega. Hozircha bitta retsept mavjud emas.
Shuni ta'kidlash kerakki, 2001 yildan boshlab Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi ochiq ta'limning yagona axborot-ta'lim muhitini yaratishga kirishdi. Ushbu loyiha haqida ma'lumot http://openet.ru portalida keltirilgan.
Muammo haqida jiddiy gapirishdan oldin, terminologiyani aniqlab olish kerak.
Birinchidan, Rossiyada masofaviy ta'lim yo'q. Faqat kunduzgi, sirtqi, sirtqi (kechki) ta'lim va eksternal ta'lim mavjud.
Faqat bilimlarni uzatish TEXNOLOGIYALARI masofaviydir.
Bu texnologiyalar quyidagilardir:
- Internet texnologiyalari;
- Case texnologiyalari,
- video (televidenie) texnologiyalari
- pochta
- boshqa.
Har holda, universitet ushbu o'quv dasturlari uchun akkreditatsiyadan o'tgan va sertifikatlangan bo'lishi kerak.
DL texnologiyalaridan foydalangan holda o'rganish qulayligiga kelsak, bu afsona. Talaba an'anaviy shakllarga qaraganda ko'proq ishlashga majbur bo'ladi. Yagona soddalashtirish shundan iboratki, talaba o‘zining moliyaviy va vaqt imkoniyatlaridan kelib chiqqan holda o‘qish muddatlarini va (qisman) fanlarni o‘rganish tartibini mustaqil belgilashi mumkin.
Afsuski, qisqa eslatmada juda ko'p ma'lumot berish qiyin, shuning uchun savollar bering, men ularga javob berishga harakat qilaman.
Hurmat bilan, A. Popov,
Masofaviy institut direktori o‘rinbosari va Masofaviy ta'lim Janubiy Rossiya davlat iqtisodiyot va servis universiteti.

16.10.2001 08:56:05, Aleksey Popov

Iltimos, menga javob bering

10.11.2001 18:07:48, Marina

Iltimos, bu savolga javob bering.
Men masofadan turib o‘qimoqchi bo‘lgan universitet menejment bo‘yicha kunduzgi va sirtqi ta’lim bo‘yicha akkreditatsiyadan o‘tgan. Mening masofaviy ta'lim akkreditatsiyadan o'tadimi yoki universitet menga masofaviy ta'lim uchun maxsus akkreditatsiya sertifikatini berishi kerakmi?
Iltimos, menga javob bering

10.11.2001 17:53:43, Marina

Juda qiziqarli material. Oliy iqtisodiy ma'lumotni masofadan turib olish mumkin bo'lgan Rossiya universitetlari haqida bilish qiziq bo'lardi.

09/11/2001 09:51:08, Katerina M.

Juda qiziq. Chunki hozir meni masofaviy ta'lim dasturini tanlash haqida tashvishlanyapman.
Rossiyadagi vaziyat yoritilmagani achinarli