Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com
Slayd sarlavhalari:
21-son MAKTABDA geografiya, biologiya tarixi va ekologiya fanlaridan FANLAR HAFTALIGI.
27 fevraldan 3 martgacha bo'lib o'tadi! Tadbirlarni taqdim etadilar: Geografiya Plujnikova V.N. Timerbulatova tarixi E.P. va Dmitrieva O.A. Biologiya Oblomova L.A. va Morsakova V.I. Ekologiya Oblomova L.A.
Sizni tabriklaymiz! Geografiya hayot tarzi, fikrlash va xulq-atvoridir.
"GEOGRAFIYA" bu hayotda hozirgi kunga olib boradigan yo'l ko'rsatuvchidir. Biz sizga dunyoni o'zining cheksiz xilma-xilligi bilan ochamiz va individualligingizning barcha ko'p qirraliligini ko'rsatishga yordam beramiz.
Salom, geografiya! Salom, geografiya! Men sizga salom yo'llayman! Men sizni kutaman va shunday ob'ekt borligidan xursandman! Salom, geografiya! Menga juda keraksiz! Odamga havodek, Hamma baliqlarga suv kabi. Axir, agar siz bo'lmaganingizda, men hech narsani bilmasdim. Men orollarni, Selvani, mamlakatlarni, shaharlarni, Daryolarni, tog'larni va dengizlarni, Seni esa, mening yurtimni bilmas edim.
Tarix eng qadimgi fanlardan biridir. Insonning o'tmishi bo'lgani uchun, unga qiziqish bor.
"Tarix" so'zi bizga qadimdan kelgan. Qadimgi yunon tilida "historia" so'zi o'tmish haqida, o'rganilgan narsalar haqida hikoya degan ma'noni anglatadi.
"Biologiya - bu hayot haqidagi fan, u bu dunyodagi dunyoni va o'zini tushunishga yordam beradi"
Biologiya - bu hayotni barcha ko'rinishlarida o'rganadigan fan. U organizmlarning xilma-xilligini, ularning tuzilishini, hayot jarayonlarini, Kimyoviy tarkibi, bilan munosabatlar muhit va hayotning boshqa ko'plab turli ko'rinishlari.
Biologiya butun dunyo... Lev Zilber.
Ekologiya hamma uchun qiziq
Ekologiya jiddiy! Ekologiya - bu organizmning atrof-muhit bilan o'zaro ta'siri haqidagi fan. Biz atrofimizdagi gavdalangan va gavdalanmagan mavjudotlar dunyosi bilan axloqiy nuqtai nazardan qanday qilib to'g'ri munosabatda bo'lishni o'rganishimiz kerak. Oddiy qilib aytganda, siz ularni sevishni o'rganishingiz kerak.
Tasodifiy xususiyatlarni o'chiring va siz go'zal dunyoni ko'rasiz!
Bizning dunyomiz barcha ko'rinishlarida!
Ushbu fanlar tufayli biz yashayotgan dunyo haqida hamma narsani bilamiz! Sizni mavzu haftaligi tadbirlarida ishtirok etishga taklif qilamiz: Geografiya: 5-sinf - “Yer qit’alari” loyihasini himoya qilish. 6-sinf - “Dars qiziqarli geografiya" 7-sinf - Shahrimiz ko'chalari - suhbat. 8kl. - Noyob Baykal ko'li - 9-10-sinflar uchun taqdimot. - sayyoramizdagi noyob joylar.
Tarix 7-8 sinflar. - Tarix mutaxassislari uchun tanlov. 11-sinf – “Ular askarlarning og‘ir taqdirini boshidan kechirdi” loyihasi taqdimoti. Barcha fanlar bo‘yicha geografiya, biologiya, tarix, ekologiya fanlaridan “Mavzu ramzi” devor gazetasi tayyorlanmoqda.
Biologiya va ekologiya 5-6kl. – “Uydagi do‘stlarim” mavzusidagi she’rlar tanlovi. 6-7 sinflar – Viktorina “Balakovodagi ekologik vaziyat haqida nimalarni bilasiz”. 8-9 sinflar – mavzusidagi taqdimot tanlovi: “Global ekologik muammolar sayyoramizdan". 10-sinf - Biologiya mutaxassislari tanlovi.
Barchani tadbirlarda ishtirok etishga taklif qilamiz. Sizga muvaffaqiyatlar tilaymiz!
Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi
79-sonli gimnaziya
DARS LOYIHASI
atrofdagi dunyo
2-sinfda
Belgilar va belgilar
boshlang'ich maktab o'qituvchilari
eng yuqori saralash toifalar
Levkina Olga Ivanovna
Ulyanovsk 2012 yil
Element: dunyo.
Sinf: ikkinchi.
UMK"Bilimlar sayyorasi" Dunyo(muallif G.G. Ivchenkova)
Dars mavzusi: Belgilar va belgilar.
Dars turi: ONZ (yangi bilimlarni kashf qilish).
Darsning maqsadi:
Ta'lim komponenti:
talabalarni atamalar bilan tanishtirish"belgilar" va "ramzlar", ularning kelib chiqish tarixi, har bir inson va umuman jamiyat hayotidagi mazmuni, xilma-xil belgilar bilan;
bolalarning ogohlantirish, taqiqlash, ko'rsatma, ma'lumot va yo'l-yo'riq haqidagi bilimlarini mustahkamlash yo'l belgilari va xizmat ko'rsatish belgilari;
Rivojlanish komponenti:
nutqni, aqliy faoliyat operatsiyalarini rivojlantirish: tahlil qilish, taqqoslash, umumlashtirish;
Ta'lim komponenti:
yo'l va ko'chalarning umumiy qonuniga qiziqish va hurmatni tarbiyalash.
Uskunalar: o'quv taqdimoti, belgilar bilan kartalar,
Darslar davomida
1. Motivatsiya ta'lim faoliyati. 2 daqiqa.
Bosqichning maqsadi: ishlab chiqarishni shaxsiy darajada tashkil qilish - muhim daraja talabalar tomonidan ta'lim faoliyatining me'yoriy talablarini amalga oshirishga tayyorligi.
-O'tgan darsda qanday bilimlarni bilib oldik?Lug‘atlar, ensiklopediyalar bilan tanishdik. Biz ular bilan ishlashni o'rgandik.
Slayd 2 « Biz bilgan narsalar cheklangan, lekin biz bilmagan narsa cheksizdir. » Per Simon
-Bolalar, bu gapni qanday tushunasiz?
Biz hali ham juda oz narsani bilamiz va ko'p narsani bilmaymiz.
- Bir oz ko'proq bilishni xohlaysizmi?Ha.
- Xo'sh, keling, ishga kirishaylik!
2. Sinov jarayonida bilimlarni yangilash va qiyinchiliklarni bartaraf etish. 6 daqiqa.
Bosqichning maqsadi: o'quvchilarning fikrlashlarini yangi bilimlarni shakllantirishga bo'lgan ichki ehtiyojni anglashni tashkil etishga tayyorlash
Uyda siz notanish so'zni va uning talqinini tushuntirish lug'atida topishingiz kerak edi. (Talabalar o'zlari tanlagan so'zlarni nomlaydi va ularning ma'nosini izohlaydi)
-Qanday qobiliyatlarni namoyish qildingiz?Lug'at bilan ishlash qoidalarini takrorladik.
- Topishmoqni toping:Slayd 3
Kichkina odamlar bir qatorda o'tirishdi,
Ular bizga hamma narsani aytib berishadi.(Xatlar.)
- Harflar nima uchun?
So'zlarni shakllantirish uchun harflar kerak.
- Harflardan so'z yasang
Buqa, yon, com.
-Topishmoqni toping:Slayd 4
Qiyin kitobda yashash
Ayyor birodarlar.
Ulardan o'ntasi, lekin bu birodarlar
Ular dunyodagi hamma narsani hisoblaydilar . Raqamlar.
- Raqamlar nima uchun?
Raqamlar yaratish uchun raqamlar kerak.
-Eng katta bir xonali sonni ayting (9)
- Ikkita raqamlar, 5 va 6 raqamlari yordamida tuzilgan (56, 65)
- 3 yuzlik (300) dan iborat uch xonali son
Sinov harakati
- Harflar va raqamlarni bir so'z bilan qanday chaqirish mumkin?
Slayd 5
(Ba'zi bolalar javob berishda qiynaladi, ba'zi bolalar esa bu belgilar deb aytishadi.)
-Nima uchun muammo bor??
Harflar va raqamlar belgi deb atalishini bilmasdim
Biz bilmasligimizni angladik.
Slayd 6
3. Muammoning joylashuvi va sababini aniqlash. 2 daqiqa.
Bosqichning maqsadi: o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma yoki malakalarining yetarli emasligi aniq nima ekanligini anglash uchun ishlarni tashkil etish.
-Bu so'z nimani anglatadi?"belgilar"? ( Variantlaringizni nomlang)
-Nega turlicha javob oldingiz?
Biz bu so'zning ma'nosini hali bilmaymiz"belgilar".
-To'g'ri, bu nimani anglatishini hali bilmaymiz"belgilar" so'zi
4. Loyihani qurish va qiyinchiliklardan chiqish yo'li. 4 daqiqa.
Bosqichning maqsadi: ta'lim faoliyati maqsadlarini belgilash bo'yicha ishlarni tashkil etish va shu asosda - ularni amalga oshirish usuli va vositalarini tanlash.
-Qanday maqsadni qo'yishingiz kerak?
Bilmoq, bu nima degani so'z « belgilar », Olingan bilimlarni hayotda qo'llash.
-Shunday qilib, bizning darsimizning mavzusi ....Belgilar.
Bizga nima yordam beradi? Lug'at, darslik bilan ishlash qobiliyati, oldingi darslarni bilish, sinfdoshlarning yordami.
-Biz reja tuzamiz, unga muvofiq ishlaymiz.
Javob berar ekanman, rejaning nuqtalarini doskaga grafik tarzda yozaman.
Ish rejasini birgalikda ishlab chiqish:
1.So'zning ma'nosini toping"belgi".
2.Turli xil belgilar bilan tanishing.
3.Belgilarning inson hayotida qanday ma'no borligini bilib oling.
5. Qurilgan loyihani amalga oshirish. 6 daqiqa.
Maqsad bosqich: Talabalarda yangi bilimlarni shakllantirish va qiyinchilik tug'dirgan masalani hal qilishda ham, ushbu turdagi barcha muammolarni hal qilishda qo'llash ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha ishlarni tashkil etish. Qo'shimcha manbalar bilan mustaqil ishlash qobiliyatini rivojlantirish, fikrlash, xotira va monolog nutqini rivojlantirish.
Guruhlarda ishlashni tashkil qilaman.
Guruhlarda ishlash qoidalarini takrorlaymiz.
1-guruh vazifasi:
Ozhegovning tushuntirish lug'atini oling va so'zning ma'nosini toping"Imzo"
(Bolalar lug'at bilan ishlaydi)
2-guruh vazifasi:
Darslikning 34-betidagi birinchi xatboshini o‘qing va belgilarning rasmlarini nomlari yoniga qo‘ying. (Ish tashkil etilgan interaktiv doska) 1-ilova
3-guruh uchun vazifa:
Darslikning 34-betidagi ikkinchi xatboshini o'qing va belgilar inson hayotida qanday ma'noga ega ekanligini bilib oling.(Bolalar o'qiydilar va savolga javob beradilar)
Har bir guruh o‘z ishining natijalari bilan sinfni tanishtiradi.
Talabalar javob berganda, belgi bo'lib chiqadi biror narsani belgilash yoki belgilash uchun ishlatiladigan belgi, tasvir, narsa.
Bolalar bilan tanishadilarhayotda uchraydigan belgilar zamonaviy odam
Ma'lum bo'ladiki har qanday ma'lumotni qisqacha etkazish uchun belgilar kerak.
- O'quv faoliyatining qaysi bosqichini yakunladik?
Ularning o'zlari yangi bilimlarni kashf etdilar. (Slayd № 7)
6.Jismoniy tarbiya 1 daqiqa
7. Tashqi nutqda birlamchi konsolidatsiya. 7 daqiqa.
Sahnaning maqsadi : talabalar tomonidan kashf etilgan yangi bilimlarni o'zlashtirishni tashkil qilish.
Ish interfaol doskada tashkil etiladi. 2-ilova
1. Kerakli belgini kiriting.O'rmonda qoraqarag'aylar o'sadi.
2. Kerakli belgini kiriting.34 …25 = 9
3. Bolaga bu xatodan qochish uchun o'rmonga qaysi belgi qo'ygan bo'lardingiz?
4.Qaysi belgi piyodalarga yo'lni to'g'ri joyda kesib o'tishga yordam beradi?
8. Standart bo'yicha o'z-o'zini tekshirish bilan mustaqil ish. 3 daqiqa.
Sahnaning maqsadi : yangi harakat usulini ichkilashtirishni va ijro etuvchi aks ettirishni ta'minlash.
tashkil qilaman mustaqil ish kartalar orqali.3-ilova
Vazifaning borishi old tomondan oqlanadi.
− Vazifani kim qiyin deb topdi?
− Qiyinchilik qaerdan paydo bo'ldi?
− Nima uchun muammo paydo bo'ldi?
9. Bilimlar tizimiga kiritish va takrorlash. 6 daqiqa.
Sahnaning maqsadi : bilimlar tizimiga yangi harakat usulini kiritish ishlarini tashkil etish.
− Endi nimani aniqlash kerak?Bizning yangi bilimlarimiz qayerda foydali bo'ladi? .
1.- Sizningcha, belgilar qancha vaqt oldin paydo bo'lgan? (Bolalarning javoblari)
-Ha, belgilar uzoq vaqt oldin, odamlar o'qish va yozishni bilmagan paytda paydo bo'lgan. Eng qadimiy belgilar - chizmalar (piktogrammalar). Olimlar ularni qadimgi odamlar yashagan g'orlar devorlarida topdilar. (Bolalar darslikning 34-betidagi rasmlarga qarashadi)
- Ba'zi belgilar inson uchun alohida ma'noga ega bo'ldi. Bunday belgilar deyiladibelgilar. Slayd 8.
Belgilar ko'pincha gerb va bayroqlarda tasvirlangan.
Slayd 9
Simbirskning birinchi taniqli gerbi shaharga 1672 yilda qaroqchi Stenka Razinga qarshi jasur mudofaa uchun berilgan. Gerb uch oyoq ustida turgan va tili chiqib o'ng tomonga qaragan sherni, chap panjasida qilichni tasvirlagan, sherning boshi tepasida uch bargli toj bor edi. Gerb simbiriyaliklarning jasorati ramzi edi.
Slayd 10
Ulyanovsk shahrining zamonaviy gerbi« to'rtburchaklar shaklidagi geraldik qalqonning tasviri, vertikal ravishda cho'zilgan, uning ko'k rangli maydonida oltin va qora tuproqda kumush ustun joylashgan. Ustunda oltin yopiq toj bor».
Ulyanovsk gerbidagi ustun demokratiyaning daxlsizligi ramzidir. Ustunning tojini o'rab turgan toj (toj) shahar aholisining kuchining namoyon bo'lishi sifatida shahar hokimiyatini anglatadi.
Slayd 11
Bayroq uchta teng vertikal chiziqdan iborat to'rtburchaklar paneli: ikkita chiziq ko'k rang(qirralarda) va bitta oq (markazda). Oq chiziqning markazida sariq imperator toji joylashgan. Bayroqdagi moviy chiziqlar Volga va Sviyaga daryolarini ifodalaydi. Oltin toj shahar bayrog'i va gerbini bog'laydi.
2. -Ushbu yo'l belgilariga qarang.
Slayd 12(Men har bir turdagi 1-2 belgini taklif qilaman)
- Bu belgilarni kim biladi? Ular nimani anglatadi?
- Nima uchun barcha belgilar turli shakllar va turli xil ranglar?Belgilar turli maqsadlarga ega.
Tasavvur qiling.
1.Hamma chiziqlarni biladi
Bolalar biladi, kattalar biladi.
Boshqa tarafga olib boradi
……… (Piyodalar o'tish joyi )
2. Qo'nish joylarida
Transport yo'lovchilari kutishmoqda
Mana avtobus, mana tramvay
Yo'l belgisini taxmin qiling
….. (transport to'xtash joyi)
- Bu qanday belgilar?Ma'lumot va yo'l belgilari.
3. Agar oyog'ingizni pastga qo'ysangiz
Yo'lda
E'tibor bering do'stim
Yo'l belgisi - qizil doira
Qora kiyimda yurgan odam
Qizil chiziq bilan kesib tashlangan
Va bu yo'l kabi ko'rinadi, lekin
bu yerga yuring...... (taqiqlangan)
4. Oq chiziqli qizil doira
Qanaqa belgi, kel, mard bo'l!
Va u yo'lga o'xshaydi, lekin - bu erda haydash.....( Kirish taqiqlangan)
- Bu qanday belgilar?Yo'l belgilarini taqiqlash.
5.Hamma narsa oddiy emas, hamma narsa unchalik emas -
Biz bu belgi bo'lgan joyga boramiz
Doira rangga bo'yalgan Moviy rang
Aylanada esa velosiped bor...
…… (velosiped haydashga ruxsat beriladi)
- Bu qanday belgilar?Majburiy yo'l belgilari.
6.Siz u erga benzinsiz borolmaysiz
Kafe va do'konga.
Bu belgi sizga baland ovozda aytadi:
"Yonidagi….( Yoqilg'i quyish shoxobchasi!) »
7.Oziq-ovqat kerak bo'lganda,
Keyin bu erga kel.
Hey haydovchi, diqqat qiling!
Tez kunlarda... ( ovqat!)
- Bu qanday belgilar?Xizmat belgilari.
8.Oq uchburchakda
Qizil chegara bilan
Kichkina bolalar uchun
Juda xavfsiz
Bu yo'l belgisi
Ular dunyodagi hamma narsani bilishadi
ehtiyot bo'ling
……(yo'lda bolalar)
9.Tezlikni sekinlashtirishingiz kerak bo'ladi
Yo'lda odamlar bor.
Bu yerda kimdir yo‘lni tuzatmoqda.
Imzo ….. « Yo'l ishlari ».
-Bu qanday belgilar?Ogohlantirish yo'l belgilari.
-Bu yo'l belgilari nima uchun?Yo'llar va ko'chalar qonunlariga rioya qilish va baxtsiz hodisalarning oldini olish.
10. Ta'lim faoliyati haqida fikr yuritish. 2 daqiqa.
Sahnaning maqsadi : o'quvchilarning o'quv faoliyati natijalarini o'z-o'zini baholash, qurish usuli va yangi harakat usulini qo'llash chegaralarini bilish bo'yicha ishlarni tashkil etish.
− Shunday qilib, dars tugadi. Nima qilish kerak? (Bizning ishimizni umumlashtiring.)
− Siz qaysi ikkita asosiy qadamni bajardingiz? (Biz bilmagan narsalarni bilib oldik va o'zimiz yangi bilimlarni topdik.)
− Maqsad nima edi? (So'zning ma'nosini bilib oling « belgisi », ba'zi belgilar bilan tanishing, odamlarga nima uchun belgilar kerakligini bilib oling)
−Maqsadimizga erishdikmi?
− Maqsadingizga erishish uchun nimadan foydalandingiz?(Darslik, lug'at.)
− Siz nimani o'rgandingiz? (Bolalarning javoblari)
- Maqsadga erishish uchun talaba qanday fazilatlarni namoyon etdi?
Faollik, e'tibor, mehnatsevarlik, sabr-toqat, mehnatsevarlik...
- Ishingizni kartalar yordamida baholang. Agar siz hamma narsani tushunsangiz va hech qanday xato bo'lmasa, yashil kartani oling. Agar sizda savollar bo'lsa yoki hamma narsani to'liq tushunmagan bo'lsangiz, qizil kartani oling.
Uyga vazifa.1 daqiqa.
2. 35-betdagi 3-savolga javob bering.
3.Ish daftaringizdagi 25-raqamni to'ldiring.
4. Tanlash uchun topshiriq: o'z belgingizni chizing va unga nom bering.
Dars maqsadlari:
- Talabalarni o'z davlatining ramzlari bilan tanishtirish; ularning shakllanish va rivojlanish tarixi bilan; Rossiya bayrog'i tarixi bilan.
- Turli tarixiy manbalardan olingan materiallarni solishtirish va xulosa chiqarishni o‘rganing;
- Bolalar qalbida chinakam vatanparvarlik tuyg‘ularini uyg‘otish, ularga chinakam milliy qadriyatlarni ochib berishga hissa qo‘shish.
Uskunalar:
Rossiya gerblarining tasvirlari, Rossiya shaharlarining gerblari, oilaviy gerblari; bayroqlar; T.S. Golubeva "Rossiyaning davlat ramzlari"; E.V.Saplina, A.I.Saplin "Tarixga kirish"; "Bu joy Kulikovo dalasi" video yozuvi, I.K. Buyuk Rusning asrlar boshidagi tarixi, E.V.Saplina, A.I.Saplin "Tarixga sayohat".
Darslar davomida
I. Tashkiliy moment.
U.- Bugun bizda g'ayrioddiy dars bor, mehmonlar ko'p. Keling, ularni kutib olaylik va mehmondo‘st mezbonlar sifatida sizlarni davlatimiz ramzlarining paydo bo‘lishi va rivojlanishi tarixi yo‘lida biz bilan birga yurishga taklif qilamiz.
II. O'rganilgan narsalarni takrorlash.
U.- Kartochkalari mustaqil ishlaydigan bolalar. KARTA № 1
Jadvalga qaysi hayvonlar quyida keltirilgan sifatlarni ifodalashini yozing:
KARTA № 2
Rangli grafiklardan foydalanib, gerblarni quyidagi ranglar bilan to'ldiring.
U.– Ekskursiyamizni geraldikaning kelib chiqishiga murojaat qilib, geraldika fani nima bilan shug‘ullanayotganini tushuntirishdan boshlaylik?
D. Heraldika - turli gerblar haqida ma'lumot to'plash, ularning tavsifi va yangilarini chizish qoidalari bilan shug'ullanadigan fan.
U.– Har bir davlat, viloyat, shaharning o‘ziga xos muqaddas timsollari bo‘lib, inson ulug‘lashi, hurmat qilishi kerak. Sizning oldingizda shaharlarning gerblari.
U.- Qaysi birini eslab, yoqtirganingizni ayting va ko'rsating.
U.- Nutqda "Katta Vatan, kichik Vatan, bu nimani anglatadi" degan iboralarni tez-tez eshitamiz?
D.– Pugachev shahrimiz kichik Vatan, biz tug‘ilgan, uyimiz joylashgan yerning o‘sha go‘shasi.
Kichik Vatan -
Yer oroli
Deraza ostida smorodina bor,
gilos gullashi
jingalak olma daraxti,
Va uning ostida skameyka bor,
Mehribon, azizim
Mening ona yurtim!
U.– Shonli shahrimizning gerbi borligini bilasiz. Iltimos, ayting-chi, u qanday ko'rinishga ega va nimani anglatadi.
U.- Bundan ham kichikroq Vatan bor. Kichik Vatan deb nimani tasniflagan bo'lardingiz?
D. Oila.
U.- Oilaviy gerblar ko'rgazmasiga e'tibor bering va har bir oilaning sir-asrorlarini o'rganishga harakat qiling. Xohlaganlar bizga gerbi haqida aytib berishadi.
D.(Ular o'zlarining oilaviy gerbi haqida gapiradilar).
III. Darsning mavzusi va maqsadini ayting.
U.— Hamma oilalar har xil, lekin bizni birlashtiradigan jihat shundaki, biz bir davlatda yashayapmiz, davlatimizning ham gerbi bor.
U.– Sizningcha, yurtimiz fuqarolari davlatimiz ramzlarining kelib chiqish tarixini bilishlari kerakmi?
U.- Bugun biz davlatimiz ramzlari haqida gapiramiz.
U.- Sizni XV asr zaliga taklif qilaman.<Рисунок 1>
O'qituvchining hikoyasi:
Bu asrda Rossiyaning gerbi, qudratli qanotlarida mamlakat uzra uchayotgan ikki boshli burgut to'rt asrdan ko'proq vaqt davomida davlatimizni timsol qildi. Dunyoda uzoq muddatli gerblar kam! Ushbu gerbning qabul qilinishi Moskva Buyuk Gertsogi Ivan 3 Vasilyevich (1404-1505) nomi bilan bog'liq. Ikki boshli burgut davlat gerbi sifatida Rossiyada Buyuk Gertsog Ivan 3 ning xotini bo'lgan oxirgi Vizantiya imperatorining jiyani Sofiya Paleolog bilan birga paydo bo'lgan.
Dastlab, Vizantiya an'analariga ko'ra, burgut qanotlarini pastga tushirgan holda oltin rangga ega edi. Va faqat 17-asrdan boshlab burgut qanotlarini ko'taradi. Va Pyotr 1 ostida oltin rang qora rangga o'zgartirildi.
Rossiya hududlari o'sib borishi bilan gerbga yangi shahar erlarining ramzlari qo'shiladi. ikki boshli burgut Rossiya gerbi 1918 yilgacha mavjud bo'lgan, shundan keyin u bekor qilingan va SSSR gerbi bilan almashtirilgan.
21-asr ostonasida ikki boshli burgut yana Rossiyaning ramziga aylanadi.
IV. Matn bilan ishlash:
U.- Stolingizda matn bor, uni o'qib bo'lgach, siz Rossiya Federatsiyasi gerbi haqida bilib olasiz.
a) MATN.
Rossiya Federatsiyasining Davlat gerbi qizil geraldik qalqon bo'lib, qanotlari yuqoriga ko'tarilgan, ikki boshli oltin burgut tasvirlangan. Burgut ikkita kichik toj va lenta bilan bog'langan bitta katta toj bilan toj kiygan. Burgutning o‘ng panjasida tayoq, chap tomonida esa sharcha joylashgan. Qizil qalqonli burgutning ko'kragida ko'k plashli kumush chavandoz, ot ag'dargan va oyoq osti qilingan qora ajdahoni nayza bilan urgan.<рисунок 2 >
U.- Bolalar, siz matnda tayoq va kuch so'zlarini uchratdingiz. Bu so'zlarning ma'nosini kim tushuntira oladi ( lug'at ishi doskada: tayoq va shar).
D. Yunoncha tayoq so'zi o'ymakorlik va qimmatbaho toshlar bilan bezatilgan tayoq ma'nosini anglatadi - qirol hokimiyatining ramzi.
U.- Gerbda burgutning ikkita boshi, uchta toji, panjalarida tayoq va sharcha bor va ular nimani anglatadi?
U.- Va u sizni bu bilan batafsilroq tanishtiradi: (talabalar tomonidan tayyorlangan qo'shimcha material).
D. b) Qo‘shimcha materiallar:
"Ikki boshli burgut - bu Rossiyaning abadiyligi ramzi, rus xalqi orasida pravoslav e'tiqodining sofligini saqlash ramzi, xalqimiz tomonidan o'z tarixiy ildizlariga chuqur hurmat va hurmat ramzi. milliy tarix. Ikkita burgut boshi Rossiyaning G'arb va Sharqdan o'zini himoya qilish tarixiy zarurligini eslatadi va ularning ustidagi uchta toj bitta lenta bilan bog'langan, qon birodarligi va 3 Sharqiy slavyan xalqlari - ruslar, belaruslar va umumiy tarixini anglatadi. ukrainlar. Burgutning panjasidagi tayoq va sharcha Vatanimiz davlat poydevori daxlsizligining obrazli ifodasidir. Burgutning ko'kragi, Avliyo Georgiy G'olibning surati tushirilgan qalqon bilan himoyalangan bo'lib, Rossiyaning Muskovit Rusi va Moskvadan Rossiya erlarining yig'uvchisi va himoyachisi sifatida suveren vorisligini ko'rsatadi.
U.- Ikki burgut boshi, ular sizga nimani eslatadi?
V. Jismoniy mashqlar.
Siz charchagandirsiz
Dam olish vaqti keldi
Men charchoqni taklif qilaman
Jismoniy tarbiya daqiqasiga chiqing.
Biz qo'llarimizni torsimiz bo'ylab cho'zgan holda tik turdik - 15-asrdagi burgut kabi. Biz o'ngga, chapga, g'arbga, sharqqa qaradik. Qo'llaringizni silliq yuqoriga ko'taring va pastga tushiring. Biz hamma narsa joyida yoki yo'qligini tekshirib, kuchli qanotlarimizda mamlakat bo'ylab uchamiz.
U.- Biz keyingi xonaga o'tamiz. Oldingizda ikkita panel bor, ular nima deb ataladi?
D. Bayroqlar.
U.- "Bayroq" so'zi qaysi so'zdan olingan?
D. Yunoncha soʻzdan olingan boʻlib kuymoq, yondirmoq, yoritmoq maʼnosini bildiradi.
U. Qadim zamonlardan beri Sharqiy slavyanlar - Ruslar bayroqlarni belgilash uchun o'z so'zlariga ega edilar. - Bu so'z nima va u nimani anglatadi?
D. Banner, ustun, tayoq, ustun.
U.- Qadimgi rus bannerlari bannerlar deb ham atalgan. Endi biz videoni tomosha qilamiz va siz jangchilarni qaysi bayroq ilhomlantirganini va unda nima tasvirlanganini ko'rasiz?< Рисунок 3>
U.- Xo'sh, jangchilarni nima ilhomlantirgan?
D. Ular Radonejlik Sergius tomonidan berilgan bayroqdan ilhomlangan: "Mana buzilmas qurol! U sizga dubulg'a o'rniga xizmat qilsin".
U.- Bu banner - banner to'q - qip-qizil, qizil, o'sha paytdagi ranglar deb atalgan.
Bayroqning rangi hech qachon tasodifan tanlanmaydi. Hatto rus podsholari ham bayroqni tasdiqlashda xalqning qadimiy an'analarini, sevimli ranglarini hisobga olishlari kerak.
Rossiyada, birinchi navbatda, qora-oltin-oq bayroq mavjud bo'lish huquqiga ega, chunki u davlat gerbining ranglarini oladi: qora - suveren burgut; Ivan uchinchi tomonidan qabul qilingan gerbning oltin foni, oq rang Rossiyada uzoq vaqtdan beri Vatan dushmanlariga qarshi kurashda qurbonlik ramzi sifatida hurmatga sazovor bo'lgan Sankt-Jorj G'olibining kiyimlari. Bu bayroq Buyuk Pyotr davrigacha mavjud edi.
1705 yil yanvar oyida Pyotr 1 tijorat savdo kemalariga oq-ko'k-qizil bayroq berish to'g'risida farmon chiqardi.
Har biri rus monarxlari davlat ramzlariga o‘zgartirishlar kiritildi. Ularning har birining hukmronligi davrida rus jamiyatida sezilarli o'zgarishlar ro'y berdi va mamlakat chegaralari kengaydi.
Oq-ko'k-qizil bayroq haqidagi yakuniy savol 1896 yil 9 aprelda Nikolay II davrida hal qilindi. Adliya vazirligida bo'lib o'tgan maxsus yig'ilish qaror qildi: butun imperiya, jumladan Finlyandiya va Polsha uchun "xalq" yoki "davlat" bayrog'i , nihoyat oq deb hisoblanishi kerak - ko'k-qizil va boshqa yo'q. Avvalgi barcha qora-sariq-oq bayroqlar darhol almashtirilishi kerak edi.
Rossiyada hokimiyatning o'zgarishi bilan davlat ramzlarida o'zgarishlar paydo bo'lishini allaqachon aytdim. Shunday qilib: muassasa bilan Sovet hokimiyati Davlat bayrog'i o'roq va bolg'a bilan qizil bayroqqa aylanadi.
Ushbu davlat ramzi bilan yana bir noaniqlik 2000 yilda paydo bo'ldi.
Davlat Dumasi va Prezident qarori bilan Rossiya 21-asrga oq, koʻk va qizil davlat bayrogʻi bilan kirdi.
VI. Guruhlarda ishlash.
U.- Rossiya Federatsiyasining davlat bayrog'i davlat hokimiyatining rasmiy ramzi bo'lib, davlatning birligi va suvereniteti g'oyasini ifodalaydi. Davlat bayrog'ining tavsifi va undan foydalanish tartibi Federal Konstitutsiyaviy qonun bilan belgilanadi. Rus kundalik tushunchalariga ko'ra, qizil rang: jasorat, qahramonlik, olov degan ma'noni anglatadi. Moviy - osmon, ma'naviyat, imon. Oq - tinchlik, poklik, haqiqat, olijanoblik.< Рисунок 4>
U.- Har bir rang nimanidir anglatadi, siz bu haqda matndan bilib olasiz. Guruhlarda ishlaysiz, savolingizga javob topishingiz kerak. (1 qator, bu qizil, 2 - ko'k, 3 - oq degan ma'noni anglatadi.) tekshiring.
U.- Savolga javob berish uchun har bir guruhdan bir kishi tanlanadi.
U.- Bolalar, endi siz meni va mening yordamchilarimni diqqat bilan tinglaganingizni tekshiramiz.
U.– Oldingizda geraldika rivojini ifodalovchi daraxt turibdi. Unda savollar yozilgan raqamlangan belgilar bor, siz berilgan savollarga javob berishingiz kerak.
U.- Qolganlari esa maslahatchilar bo'lishadi, 83-betdagi darslik ularga bu borada yordam beradi.
- 1 rus bayrog'i qanday rangda edi?
- Tijorat savdo kemalariga bayroqlar berish to'g'risidagi farmonni kim chiqargan?
- 1896-yilda Adliya vazirligida boʻlib oʻtgan maxsus yigʻilishda qanday qaror qabul qilindi?
- Sovet davridagi bayroqning rangi?
- Rossiya 21-asrga qaysi bayroq bilan kirdi?
U.- Bolalar, hayotingizda fuqarolarning davlat ramzlariga hurmat ko'rsatishini qayerda ko'rdingiz?
U.- Endi bolalar, juft bo'lib ishlaysiz. Siz krossvordni hal qilishingiz va kalit so'zni topishingiz kerak. Kim buni qilsa, bizga ishora qiladi.
1. Krossvord
Gorizontal:
1. Herald nemis tilidan tarjima qilinganda ... degan ma'noni anglatadi.
2. Tanganing orqa tomoni.
3.Tanganing cheti yoki tomoni.
4. Chop qilmoq fe'lidan kelgan so'z.
Vertikal:
1. Davlat ramzlari
(1. Xabarchi, 2. Oʻymakorlik. 3. Chet. 4. Rubl.) Tayanch soʻz: GERB.
2. Krossvord:
Gorizontal:
1.Gerbning shakli.
2.Muvaffaqiyat, farovonlik ramzi (gul)
3. Tanganing old tomoni.
4.Qadimgi rus tangasining nomi.
Vertikal:
1. Davlat ramzlari
Javoblar: (1. Fransuz. 2. Liliya, 3. Old yuz. 4. Nogata.) Tayanch so‘z: BAYROQ.
3. Krossvord:
Gorizontal:
1. Qo‘rqmaslik, vahshiylik timsoli.
2. Rim rezidenti.
3. “Ogohlantiraman, ogohlantiraman” ma’nosini bildiruvchi so‘z.
4. Tangalarni o‘rganuvchi maxsus fan.
Vertikal:
1. Davlat ramzlari.
Javoblar: (1. Vulture, 2. Roman, 3. Moneo, 4. Numizmatika). Kalit so'z: HYMN.
U. Qaysi kalit so'zlar ishladimi?
D. Gerb, bayroq, madhiya
U.- Gerb, bayroq, madhiya - ularni bir so'z bilan qanday atash mumkin?
D. Davlat ramzlari.<Рисунок 5>
U.- Har qanday zamonaviy davlat uchun uning ramzlari uchlikda mavjud.
VII. Dars xulosasi.
U. Davlat ramzlari mamlakat tarixi va uning bugungi kunidir. Ular mamlakatning tarixiy yo'lining xususiyatlarini, boshqa mamlakatlardan o'ziga xos xususiyatlarini ifodalaydi. Davlatning barcha mavjud va mavjud ramzlariga hurmat bilan qarash, o‘tmish yodgorliklari va zamonamiz merosi sifatida e’zozlash zarur. Dunyoning barcha mamlakatlarida davlat gerbi va bayrog‘iga tajovuz qilish mamlakatga, uning xalqiga nisbatan hurmatsizlik va dushmanlik belgisi sifatida qabul qilinadi.
Ekskursiyamiz nihoyasiga yetdi. - Nimani yangi o'rgandingiz?
VIII. Uy vazifasi.
U.- Uyda sizni urush paytida qanday qilib o'z hayotlarini xavf ostiga qo'yib, bannerni saqlab qolganliklari tasvirlangan asarlar bilan tanishishga taklif qilaman. Shuningdek, davriy matbuotda Rossiya bayrog'ining uch rangli rangi va gerbidagi uchta tojning talqinini topishingizni so'rayman.
IX. Reytinglar.
U. Dars uchun rahmat. Juda qoyil. O'zingizga ayting: men ajoyibman, men o'yladim, sinab ko'rdim, kashfiyotlar qildim.
