5-sinf rus tilidan dars konspektlari

"Ot nutqning bir qismi sifatida"

Tayyorlagan: rus tili va adabiyoti o‘qituvchisi T.V.Goncharova,

MBOU "8-son umumiy ta'lim maktabi"

Dars maqsadlari:
Ta'lim va kognitiv:
boshlang‘ich sinfda o‘rganilgan ot haqidagi ma’lumotlarni umumlashtirish va umumlashtirish.
Intellektual va rivojlanish:fikrlash, taqqoslash, tasniflash qobiliyatini rivojlantirish, o'z-o'zini hurmat qilish.
Tarbiyaviy: fanga qiziqishni, muloqot qobiliyatlarini, xulq-atvor madaniyatini rivojlantirish, hamkorlik ko'nikmalarini rivojlantirish
Shakllar ta'lim faoliyati: ta'lim sohasidagi hamkorlik, individual va qo'shma akademik ish, ta'lim va tadqiqot faoliyati, nazorat, baholash va aks ettirish faoliyati.
Dars turi: birlashtirilgan.
Texnologiya: rivojlantiruvchi, muammoli, ilg'or, o'yin, salomatlikni tejaydigan ta'lim, AKT uchun texnologiya elementlari.
UUDni muvaffaqiyatli shakllantirishga yordam beradigan usullar va usullar:
Reflektor faoliyatini qabul qilish
O'quv maqsadlarini belgilash usuli
· Yangi bilimlarni ochiq muhokama qilish usuli
· Maktab o'quvchilarining tajribasiga mos keladigan muammoli vazifalar va vaziyatlarni hal qilish va muhokama qilish usuli
Natijalar: nazariyotchi va amaliyotchi - bular talabaga "Men talabaman" darajasidan "Men tadqiqotchiman" darajasiga o'tishga imkon bergan rollardir.

Darslar davomida

1. Org. lahza.

Salom bolalar. Bugun yangi kashfiyotlar qilishga tayyormisiz?

2 . Lingvistik isitish.

Kengashda taklif bor.

- Buning nimasi g'alati? (Talaffuzi kabi transkripsiyada tovushlar bilan yozilgan.)

[Smile’ y’asnay’u] [pr’ei]roda [skvos’] tush [fstr’eich’a] yilning tongini.(A.S. Pushkin.)

– Gapni o‘qing, to‘g‘ri yozing.

- O'rganilgan imlolarni belgilang.

Bugun biz Morfologiya mamlakatiga boramiz. Ammo morfologiya juda katta mamlakat va biz Predmetinsk shahriga boramiz. Bu shaharda yashovchi so'zlar nutqning qaysi qismidir? To'g'ri javob dars mavzusini aniqlashga yordam beradi.
3. Darsning muammosi va maqsadlarini bayon qilish
- To'g'ri, bu ot.

Dars mavzusini daftaringizga yozing (Ot so'z gap bo'lagi sifatida).
- Sizga tanish bo'lgan ot bilan boshlang'ich sinflar. Bugun darsda siz nutqning ushbu qismi haqidagi bilimlaringizni eslaysiz: otning ma'nosi bilan tanishing, uni aniqlang morfologik xususiyatlar Va sintaktik rol.

Va borish uchun to'g'ri yo'nalishda va yo'qolmang, Sizning har biringiz qaysi stantsiyalardan o'tishimiz kerakligini ko'rsatadigan marshrut varag'ini olasiz. Bu varaqlarda hamma o‘ziga ball qo‘yadi (1-ilova).

Keling, yo'lga chiqaylik!

4. Dars mavzusi ustida ishlash

1 bekat "Opoznavatnaya"

Keling, birinchi sinovda o'zimizni sinab ko'raylik. 397-mashqda nechta ot borligini hisoblang (marshrutga raqamni yozing)

Vazifani shu qadar oson bajarishingizga nima yordam berdi? (nazariy ma'lumotlar)

2. "Nazariy" ni to'xtating.

Keling, ot nima ekanligini va uning asosiy xususiyatlarini eslaylik.

Darslik yordamida o‘z-o‘zini tekshirish.5 balli tizim yordamida natijalarni baholash

3. “Morfologik”.Sizning nazariy bilim, quyidagi vazifani bajaramiz.
Qo'shimcha so'z toping. Men bir guruh so'zlarni aytib beraman va siz qo'shimchasini yozishingiz va nima sababdan ortiqcha ekanligini aniqlashingiz kerak.

• Kiyik, qizim, odam. (jins)
• It, kitob, qiz. (jon.)
• Moskva, shahar, Rossiya. (Shaxsiy)
• Qo'shiq, dengiz, barglar tushishi. (tushirish)
• Kalitlar, darslar, sinf. (raqam)

Biz qanday morfologik xususiyatni eslay olmadik? (holatlar)

O'qituvchi. Keling, holatlar nomlarini va masala savollarini takrorlaymiz. "Kim tezroq" o'yini. Topshiriq: otni holat bo'yicha o'zgartiring. Har bir qator uchun so'z yozilgan qog'oz beriladi, ish oxirgi stoldan boshlanadi, har bir stolda o'quvchilar so'zni o'zgartiradilar, uni ma'lum bir holatga qo'yadilar. Topshiriqni birinchi bo‘lib bajargan o‘quvchi g‘olib hisoblanadi.(So‘zlar: buqa, deraza, sichqon).

4. “Sintaktik”

VA Mena otlari Predmetinsk shahrida yashaydi. Va ular qo'shni Sintaksis shahrida ishlaydilar, u erda hamma narsa ularga bog'liq. Ular hamma narsani qilishlari mumkin! Subyektlar, predikatlar, ob'ektlar va ergash gaplar bo'lishi mumkin

Otning gapning istalgan a'zosi bo'lishi mumkinligini isbotlash uchun ROSSIYA so'zini misol qilib olaylik (guruhlarda ishlash)

Rossiya mening vatanim.

Mening vatanim Rossiya.

Chet elda men Rossiya haqida tez-tez o'ylayman.

Men tug'ilganimdan beri Rossiyada yashayman

Ismlar gapning qaysi qismlari bo'lishi mumkin?

(Sub'ekt, predikat, ob'ekt va vaziyat bo'lishi mumkin.)

Fizminutka

Va endi biz sog'lig'imiz uchun dam olamiz.

(Bo‘shashtiruvchi musiqa yangraydi, orqa va qo‘l mushaklaridagi kuchlanishni yo‘qotish, miya qon aylanishini yaxshilash, ko‘rish charchoqlarining oldini olish uchun mashqlar bajariladi.)

Qo'llar "qulflangan"; oldinga, orqaga cho'zilgan; o'ngga, chapga burildi (1 marta)

Qo'llar kamarda. Boshingizni o'ngga burang, tirsagingizga qarang o'ng qo'l. Boshingizni chapga burang, chap qo'lingizning tirsagiga qarang. Boshlang'ich pozitsiyasiga qayting. (3-4 marta)

Diagrammaga qarang. Ko‘zimiz bilan aylana, so‘ng uchburchak chizamiz, nigohimizni nuqtaga qaratamiz.(3-4 marta)

5. "Tekshirish". Sinov (o'zaro tekshirish)

"5" - 5 ta to'g'ri javob;
"4" - 4 ta to'g'ri javob;
"3" - 3 ta to'g'ri javob

Mustaqil ish. Kalitni tekshirish.

1.Noto'g'ri gapni toping.

A) Ism - predmetni bildiruvchi nutq qismi.

B) Ismlar jinsga qarab o'zgaradi.

IN) To'g'ri nomlar otlar bosh harf bilan yoziladi.

2. Ismni toping?

A) Sakrash

B) Sakrash

B) Sakrash

3.Ot qanday o‘zgaradi?

A) Konjugatlar

B) Suyanish

B) O'zgarmaydi

4.3-chi kelishikdagi otni ko‘rsating

A) Dashtda B) Daraxt yonida

B) Quyoshda D) Chekkada

5.Gapdagi DARACH ismli gapning qaysi a'zosi ekanligini ko'rsating.

Nishabda biz ko'rdik daraxt qor-oq tanasi bilan.

A) Subyekt B) Predikat

B) Qo‘shimcha D) Vaziyat

6. "Ijodiy"

Nutqda otlarning ishlatilishi.

Keling, she'rni yozamiz va barcha otlarning jinsi va tuslanishini aniqlaymiz.

Kechqurun, dala,
Chiroqlar.
Uzoq yo'l. (V. Mayakovskiy)

Ko'proq yomg'ir, ko'proq tuman.
Va barglar tushishi va yalang'och o'rmon,
Va qoraygan ko'zoynaklar,
Va jannatning past, kulrang gumbazi. (S. Aksakov)

7) Insho miniatyuradir.

Tabiatni sevasizmi? Yilning qaysi fasli sizga ko'proq yoqadi? Tasvirlangan hamma narsani tasvirlaydigan iloji boricha ko'proq otlardan foydalanib, derazadan tashqaridagi rasm haqida matn yozing.

5. Dars xulosasi..

1.O'qituvchi: Yaxshi! Siz o'z vazifalaringizni bajardingiz. Bizning sayohatimiz tugadi.

Darsning maqsadi nima ekanligini eslaysizmi? Bunga erishdingizmi?

- Sinfdagi ishingizni qanday baholaysiz?

2. Reflektsiya.

Bizning darsimiz o'z nihoyasiga yetdi va men sizga darsimiz yoqdimi yoki yo'qligini bilmoqchiman. Agar "ha" bo'lsa - tabassum, "yo'q" bo'lsa - qoshlarini chimiring. Rahmat yigitlar.

3. Baholash.

- Kim topshiriqlarni muvaffaqiyatli bajardi? Fikringizni rag'batlantiring.

- Yana kim nima ustida ishlashi kerak?

Mavzu: Morfologiya. Ism. Ismlarning ma'nosi.

Tarbiyaviy: Morfologiya haqidagi tushunchani kengaytirish, “ot” tushunchasini aniqlashtirish.

Rivojlantiruvchi: Matndagi otlarni ajratib ko‘rsatish malakalarini oshirish; ularning morfologik xususiyatlari; xotirani, diqqatni tarbiyalash, mustaqil fikrlashni rivojlantirish;

Tarbiyaviy: rus tiliga muhabbat uyg'otish

Tayanch tushunchalar: ot, sinquein, blits-so'roq, strategiya, johil, johil.

Dars turi: yangi bilimlarni egallash

Dars shakli: dars-suhbat

Vizualizatsiya: slaydlar

Darslar davomida:

I Tashkiliy vaqt; ( 2 daqiqa)

Darsning epigrafi: "Ot - tilning noni" L.V. Uspenskiy

II Aktualizatsiya: (10 daqiqa) "Men bu dunyoda uzoq vaqt yashayman, men ob'ektlarga nom beraman"

Morfologiya — soʻzni gap boʻlagi sifatida oʻrganuvchi til fanining boʻlimi (10 boʻlak: 6- mustaqil 3- koʻmakchi, kesim)

3) Yangi materialni o'rganish va o'zlashtirish(60 daqiqa)

Dunyoda ko'plab davlatlar bor, ularning har biri o'z nomiga ega. Bugun esa biz nomi morfologiya bo'lgan til mamlakatiga sayohat qilamiz.Bu mamlakat haqida nimalarni bilasiz? Morfologiya nima? Gap bo‘laklari qanday guruhlarga bo‘linadi? Qanday mustaqil nutq qismlarini bilasiz? Rasmiylar haqida nima deyish mumkin? Kesimga misollar keltiring. Biz tashrif buyuradigan birinchi shahar deb ataladi...Va siz topishmoqni yechish orqali uning nomini bilib olasiz: "Men bu dunyoda uzoq vaqt yashayman - men hamma narsaga nom beraman". (…………………) Shunday qilib, biz qiziqarli nomga ega bo'lgan shaharda topdik - ism. Darsimizning epigrafi Lev Vasilyevich Uspenskiyning "Ot - tilning noni" degan so'zlari.

Tez so'rov:

Ism - bu ...

Ism belgilari...

Ismlarning jinsi...

Bo'limda o'qigan ...

"Oqqush" qanday ot?

Taklifning asosiy a'zolari ...

Ism yasash usullari...

Otlarning nechta kelishigi bor?

Ismlar to'g'ri va ...

Ismlar soni...

Yozma ish (daftarlarni ochish, sana, mavzuni yozish)

Slaydlar bilan ishlash: 1.2-topshiriq

1-mashq

Fe'llardan ot yasash: yugur- (yugurish), o'ynash - (o'yin), suzish- (suzish), o'qish- (o'qish), yozish- (maktub), qichqiriq- (qichqiriq, taqillatish- (taqillatish))

Bu otlar nimani anglatadi? (Jarayon sub'ekt sifatida, chunki u fe'ldan yasalgan)

Vazifa 2

Oq - (oqlik), jasur - (mardlik), mehribon - (mehribonlik), baland bo'yli - (bo'yi, chiroyli - (xushbichim, qorong'u - (qorong'u, jasur -) (jasorat,

Bu otlar nimani anglatadi? (Obyekt sifatida belgi,

chunki ular sifatdosh nomidan yasaladi)

O'qituvchiD.I.Fonvizinning "Kichik" komediyasi qahramoni Mitrofanushka (komediyadan parchani dramatizatsiya qilish) otga qanday ta'rif beradi.

Prostakova xonim: Ota-onamizning ibodatlari uchun Xudo bizga Mitrofanushkani berdi. Otam, mehnatni o'z zimmangizga olib, buni qanday o'rganganimizni ko'rmaysizmi?

Starodum: Oh, xonim! Qulog'imga yetib bordi, u endi faqat o'rganishga qaror qildi. Nemis unga nima o'rgatganini eshitish menga qiziq bo'lardi.

Prostakova xonim: Hamma fanlar, ota.

Pravdin (Mitrofanga): Masalan, nima?

Mitrofan:(Unga kitobni uzatadi): Mana, grammatika.

Pravdin: Men ko'ryapman. Bu grammatika. Bu haqda nima bilasiz?

Mitrofan: Juda ko'p. Ot va sifatdosh...

Pravdin: Eshik, masalan, qanday ism: ot yoki sifat

Mitrofan: Eshik, qaysi eshik?

Pravdin: Qaysi eshik! Bunisi.

Mitrofan: Bu? Sifatlovchi

Pravdin: Nima sababdan?

Mitrofan: Chunki u o'z joyiga biriktirilgan. U yerda, ustunning shkafida bir haftadan beri eshik osilgani yo'q: bu ot.

Starodum: Shuning uchun ahmoq so‘zini sifatdosh sifatida ishlatasiz, chunki u bog‘langan ahmoq odam

Mitrofan: Va bilamiz

O'qituvchi Mitrofanushka bilan rozimisiz?

3.Yozma ish

Jonli otlar uchun bir xil ildizlarni tanlang - jonsizlar: mashinist (mashina), kompyuter olimi (kompyuter), basketbolchi (basketbolchi), dasturchi (dastur), bankir (bank).

Jonsiz otlardan jonli otlar hosil qiling: o'yin (o'yinchi), chang'i (chang'ichi), futbol (futbolchi), sport (sportchi)

Yangi so'z yasashda qaysi morfemadan foydalangansiz? (qo‘shimchasi)

4. Og'zaki ish

Har bir qatorda qaysi so'z toq va nima uchun?

Mamlakat, Qozog'iston, Vatan, davlat. (Qozog'iston - to'g'ri ism)

Yoshlik, erkak, qiz, yigit (Yoshlik - umumiy ot)

Proza, lirika, drama, pyesa (Pyesa tushunchasi! Adabiyot turiga kirmaydi)

Mars, Yer, Oy, Venera. (Mars erkakdir)

Topishmoqlar - hazillar

Javoblaringiz uchun faqat otlarni tanlang.

Bu shahar nomi qushlar.

2.Qaysi shahar nomi bir erkak va yuzta ayol ismidan iborat? (Seva-sto-pol)

O'qituvchi: Bolalar, bir marta dars paytida men bir talabaning javobini eshitdim: "Barcha otlar jinsi, soni va holatiga qarab o'zgaradi." Bu to'g'rimi? (Yo‘q, otlar jinsga ko‘ra o‘zgarmaydi. Ular bir jinsga mansub: erkalik, ayollik va teskari). Darhaqiqat, rus tilida har bir ot uchta jinsdan biriga tegishli.

"Kim tezroq" isinish? Slayd raqami 5.

Qozoqcha so‘zlarga so‘z boshida, o‘rtasida yoki oxirida bitta harf qo‘shib, rus tilida ot hosil qiling. Otlarning jinsi va tuslanishini aniqlang.

Az-taz, aza-vaza, bor-bort, masa-masa, aza-hayajon, ara-issiqlik, dahshat-dahshat, ohang-tron.

Umumiy otlar haqida nimalarni bilasiz? (bu mumkin bo'lgan ot

Erkak va ayol shaxslarni belgilang).

So'zlarni rus tiliga tarjima qiling va ularni umumiy otlarga aylantiring.

Otiru-o'tiruvchi-hamshira; kir-iflos - iflos.

Umumiy otlarga misollar toping.

Talabalar: Silliqroq, bo'kirgan, parishon, yig'lagan, uyqusirab, maqtanchoq, yashirincha.

Nega biz ba'zan jinsini tekshirganda: yig'lagan bola meniki, uyqusiragan bosh meniki deyishni xohlaymiz.

Chunki ular birinchi kelishikdagi ayol otlari kabi -a (ya) oxiriga ega. Ammo qizlar ham, o'g'il bolalar ham yig'lashlari mumkin. Shuning uchun u umumiy ot hisoblanadi.

Gaplaringa qo'shilaman. Nima farqi bor bilimsiz Va bilimsiz?

Nodon - m. va f. R. Qo'pol, odobsiz odam. Nodon - m.i. va. R. Yomon o'qigan, bilimsiz odam. Misol: Musiqadan mutlaqo bexabar.

Ijodiy ish. Slayd № 6.

She'rda etishmayotgan otlarni to'ldiring.

Qadim zamonlarda... (vaqt)

Deraza va eshiksiz kulbalarda

Bir paytlar shaggy yashagan ekan...(qabila)

Ibtidoiy odamlar _ vahshiylar

Ular sigir nima uchun ekanligini bilishmadi ... (elin)

Familiyangizni qanday yozishingiz va ... (ism).

Nega otga egar qo'yish kerak? . . (uzengi)

Cinquain strategiyasi ( kalit so'zlar: onam) 7-slayd.

Talabalarning mustaqil ishi.

1.Ism (ism) bilan keling.

2.Opsaniya (ikkita sifatdosh).

3.Harakat (uchta fe'l, dee ishtirokchi yoki qatnashuvchi ibora yoki qatnashuvchi ibora).

4. Tuyg‘u (to‘rt so‘zdan iborat baholovchi ibora).

5. Shaxslarni tasdiqlash (birinchi qator bilan sinonim yoki assotsiatsiya

4. Darsni mustahkamlash(15 daqiqa)

Sizlardan qanchasi “Nima? Qayerda? Qachon? Bu shou nima haqida? (talabalarning javobi) Bir necha o'n yillar ketma-ket bu o'yin mening sevimli dasturlarimdan biri bo'lib kelgan. Shu munosabat bilan darsimizni mustahkamlash uchun biz “Nima? Qayerda? Qachon?" Bizning o'yinimiz ikki mutaxassislardan iborat jamoani o'z ichiga oladi

Sardorlar o'z jamoalarini ifodalaydi.

O'qituvchi: Mutaxassislar sizga, sevimli do'stlaringizga - ertak qahramonlariga qarshi o'ynashmoqda. Ular siz uchun tayyorlanishdi qiziqarli vazifalar. Siz tezda ishlashingiz kerak. Birinchi javob - barcha ishtirokchilar muhokamani tugatgandan so'ng, qo'llarini birlashtirib, yashil svetoforni ko'taradigan jamoa. Qolgan o'yinchilar to'g'ri javobni tekshiradilar. Shuning uchun biz javobni diqqat bilan kuzatib boramiz! To'g'ri javob uchun jamoa token oladi. Xo'sh, tayyor bo'ling, biz boshlaymiz!

O'qituvchi: Aqlli Malvina mutaxassislarga qarshi o'ynaydi. Mana bizning og'zaki vazifamiz: harflardan so'zlarni - otlarni yasash va ularning jinsini aniqlash.

1 jamoa: So'z, qiz, bola.

2-jamoa: Manzil, qarag'ay, deraza.

Tokenlar beriladi va gong yangraydi.

O'qituvchi: Pinokkio sizga qarshi o'ynayapti. Gaplarni yozing, etishmayotgan harflarni qo'ying, test so'zini nomlang va otlarning holatini aniqlang:

1 jamoa: Osmonda quyoshning birinchi nurlari chaqnadi.

2-jamoa: Yomg'ir va uyqu ... yog'ingarchilikdir.

Topshiriq tekshiriladi, tokenlar beriladi, gong yangraydi, keyin jismoniy mashqlar o'tkaziladi.

O'qituvchi: Artemon sizga qarshi o'ynayapti. "Qish manzarasi" rasmiga diqqat bilan qarang, ettita otni yozing va bu otlardan foydalanib, ikkita jumla tuzing va ularni daftaringizga yozing. Gap a’zolari bo‘yicha tahlil qiling.

(Jamoalar topshiriqlarni bajaradi). Shunday qilib, keling, tekshiramiz. Kimning jamoasi tayyor? (Har bir jamoadan vakil o'z takliflarini o'qiydi). Biz jumlalarni o'qiymiz va gapning kichik a'zolarini nomlaymiz. (Tokenlar taqdim etiladi va gong yangraydi.)

O'qituvchi: Ushbu turni birinchi bo'lib ismni qofiya bilan aytadigan jamoa o'ynaydi. ertak qahramoni endi kim siz bilan o'ynaydi.

U hayvonlar va bolalarning do'sti,

U Tirik mavjudot,

Ammo bu dunyoda bunday odamlar yo'q

Boshqa hech kim yo'q

Chunki u qush emas

Mushukcha ham, kuchukcha ham emas,

Bo‘ri bolasi ham, marmot ham emas.

Ammo film uchun suratga olingan

Va siz uzoq vaqtdan beri bilasiz

Bu yoqimli yuz

Uni chaqirishadi ... (Cheburashka).

O'qituvchi: Demak, Cheburashka sizga qarshi o'ynayapti. Jamoa blits-turnirda o'ynaydi. Sizning jamoangizda kim javobgar bo'ladi? Har bir so'rov darhol javob oladi. To'g'ri javob uchun - token.

1. Kun va tun qanday tugaydi? (b)

2.Qaysi so'z 7 ta bir xil harfdan iborat

3.Qaysi soʻzda 40 ta unli bor (qirq)

4. Oilada ikki ona va ikki qiz bor. Oilada qancha odam borligini taxmin qiling (uchtasi: buvisi, onasi, qizi)

5.So'zni o'qing: ichida va uchinchi raqami (Vitrin)

Tokenlar chiqariladi va gong yangradi.

: Pinokkio mutaxassislarga qarshi o'ynaydi. Ismlarni holatlar bo'yicha rad eting. Siz qog'oz varaqlarida ishlaysiz.

1 jamoa: o'rmon, to'qay.

2-jamoa: uy, pechka

Jamoalarga 1 ta token beriladi

Karbas - Barabas mutaxassislarga qarshi o'ynaydi. U barcha so'zlarni chizdi. O'ylab ko'ring va ayting, Karbas - Barabas qaysi harfni yashirgan va buni isbotlang. Keyin sizga yana bir belgi beramiz

Uly..ka, oshi...ka, halol..ka, bese...ka, sha...ka, ertak, doro...ka.

Taqdimotchi (qo'shimcha tur): Tulki savollar beradi. Sizdan og'zaki ishlash so'raladi. Ism javobining jinsi va sonini aniqlang.

Hayvonot bog'ida kim eng baland?

Uni tanib olish biz uchun oson,

Tanish oson:

U baland

Va u uzoqni ko'radi. (Jirafa)

Taqdimotchi: Bizning o'yinimiz o'z nihoyasiga yetdi. Keling, sinfda o'rganganlarimizni umumlashtiramiz. Javob uchun - qo'shimcha token.

1. Ism nima?

2.Ot qaysi savolga javob beradi?

3.Otlar qanday o‘zgaradi?

4.Qaysi gap bo‘lagi nominativ kelishigidagi ot?

5.Qaysi hol bosh gapsiz yashay olmaydi?

Taqdimotchi: Keling, o'yinni umumlashtiramiz. Eng katta miqdorda jamoaning tokenlari bor..., kapitan kim... . Birinchi o'rinni qo'lga kiritgan jamoaga barchamiz: "Ofarin!" Ikkinchi o‘rinni qo‘lga kiritgan jamoaga barchamiz tilakdoshmiz: “Davom eting! Hafa bo'lma!".

5 . Uy vazifasi: _lawsp loyiha, bir nechta otlarni o'zgartiring(2 daqiqa)

"Rus tili" 10-sinf. U.A. Janpeisova A.A.MaibalaevaSahifa: 58-64