SINF SOATLARINI ISHLAB CHIQISH
Barcha ishlanmalar 2 uchun mo'ljallangan
- 3 dars soati.
MAVZU BO'YICHA AMALIY DARS:
“NUTQ MADANIYATI HAQIDA GAPLASHAYLIK”
(Talabalar uchun 12
- 13 yosh)
Vazifalar: talabalarni nutq madaniyatiga qo'yiladigan asosiy talablar bilan tanishtirish, shaxsning nutq madaniyati va uning umumiy madaniyati o'rtasidagi munosabatni o'rnatish; ona tiliga muhabbat va hurmatni tarbiyalash, og'zaki muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish.
Tayyorgarlikning borishi:
1. Talabalarni quyidagi vazifalarni bajarishga taklif qiling: rus tiliga oid mos va majoziy gaplarni, maqollarni, maqollarni, aforizmlarni tanlang, ifodali o'qish musobaqasiga tayyorlang.

2. Rus tili va adabiyoti o'qituvchisi yordamida sinfdagi o'quvchilarning eng yaxshi insholarini tanlab olish, muvaffaqiyatsiz insholardan kulgili nutq shakllari va noto'g'ri iboralarni yozish; o'quvchilarning qanday gapirayotganini, ularning nutqida begona o'tlar ko'p yoki yo'qligini kuzating (ushbu mavzu bo'yicha kichik teatrlashtirilgan syujet tayyorlang).
3. Plakat yozing:
"Tilimizga, go'zal rus tilimizga g'amxo'rlik qiling,
"Bu xazina, bu bizga o'tmishdoshlarimiz tomonidan meros qilib olingan boylik!"

Buyuk frantsuz faylasufi Volter aytgan: "Go'zal fikr yomon ifodalangan taqdirda o'z qiymatini yo'qotadi."
2. “Biz gaplashayotganimizda.” Talabalar tomonidan tayyorlangan teatrlashtirilgan syujet.

3. Nutq, tafakkur, hislar madaniyati.
Sinf rahbari:
Biz insonning madaniy qiyofasini nafaqat uning fikrlari va his-tuyg'ularini ifodalashiga qarab baholaymiz. Og'zaki va yozma nutq fikrlarning mazmuni va teranligini, insonning hissiy madaniyatini ochib beradi. Iltimos, insholaringizdan parchalarni tinglang va savollarga javob bering: yozma va og'zaki nutqda fikrlarning aniqligi, izchilligi va soddaligi qanday ahamiyatga ega?

Agar material mukammal o'zlashtirilmagan bo'lsa, uni aniq va aniq taqdim etish mumkinmi?
V. A. Suxomlinskiy dono va mehribon so'z quvonch keltiradi, ahmoqlik va yomonlik, o'ylamasdan va bema'nilik keltiradi, deb yozgan edi.
- muammo keltiradi. Ushbu bayonotni hayotdan misollar bilan tasdiqlang. Savollarga javob bering: nutq madaniyati hissiyotlar madaniyati bilan qanday bog'liq? Insonning hissiy madaniyatini baholash uchun qanday belgilar ishlatilishi mumkin?

Tuyg'ular, nutq va inson tarbiyasi o'rtasida qanday bog'liqlik bor? Sizning his-tuyg'ularingizni boshqarish qobiliyatini nima belgilaydi? Inson boshqa odamlar bilan munosabatlarida qanday his-tuyg'ularga amal qilishi kerak? Odamlar bilan muloqot qilishda nutq odob-axloq qoidalariga rioya qilasizmi?

Ularni nomlang (tutqoqlik, ehtiyotkorlik, kayfiyatingizni boshqarish qobiliyati, salbiyni bo'g'ish va ijobiy his-tuyg'ularni xushmuomalalik bilan ko'rsatish, hazil tuyg'usi va undan foydalanish qobiliyati, xayrixohlik va boshqalar). Siz bilan qayg'usini (quvonchini) baham ko'rgan do'stingizning so'zlariga qanday munosabatda bo'lar edingiz? (Empatiya, hamdardlik va o'z harakatlaringizni atrofingizdagi odamlarning hissiy holati bilan bog'lash qobiliyatini rivojlantirish bo'yicha tavsiyalar uchun qarang: Gippius S.V. Hissiyotlar gimnastikasi. M.
- L., 1967, b. 173; Dobrovich A. Aloqa: fan va san'at. M., 1978, b. 89; Levi V. O'zing bo'lish san'ati. M., 1977, b. 43; O'zingizni nazorat qilishni o'rganing ... M., 1975, s. 139).
4. Nutq madaniyatini oshirish usullari.
Sinf rahbari:
Nutq odamlar o'rtasidagi aloqa vositasi bo'lib xizmat qiladi. Oddiy, majoziy, jonli, to'g'ri intonatsiyalar bilan gapirish qobiliyatini rivojlantirish uchun og'zaki portretni chizish, teatrlashtirilgan improvizatsiya va boshqalarni bajarish foydalidir.
5. Qanday qilib qiziqarli suhbatdoshga aylanish mumkin.

: Sizningcha, yaxshi suhbatdosh qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerak? Odamlar bilan muloqot qilish sizga osonmi? Og'zaki muloqotda qanday qiyinchiliklarga duch kelasiz?

Ko'pincha suhbatingiz qaysi mavzuga bag'ishlangan? Keyin u o'quvchilarni do'sti yoki onasi bilan telefonda suhbatlashish sahnalari, sinfdoshlar, uydoshlar va boshqalar bilan uchrashish va salomlashish holatini "o'ynashga" taklif qiladi. nafaqat so‘z va iboralarning to‘g‘ri va o‘rinliligiga, balki murojaat qilish uslubiga, ovoz intonatsiyasiga, imo-ishora va yuz ifodalariga ham bog‘liq.

Talabalarga nutqiy muloqot madaniyati bo'yicha kitoblarni tavsiya qilishingiz mumkin: Matveev V.M., Panov A.N. Xushmuomalalik dunyosida. Ed. 2. M., 1976, b. 113; Kazimirskaya I. I. Madaniyatli bo'lishni o'rganing. Minsk, 1982, p. 24; Kamychek Ya. Har bir kun uchun xushmuomalalik. M., 1975, b. 82; Formanovskaya N.I. Siz aytdingiz: "Salom!" (Muloqotimizda nutq odobi).

M., 1982 yil.
6. Bahslashish, fikr yuritish, muhokama qilish san’atini o‘rganing!

Sinf rahbari:
Hayotiy vaziyatlarni tahlil qilish, muayyan voqealar bo'yicha o'z mulohazalarini oqilona ifoda etish, shaxsni himoya qilish, o'z nuqtai nazarini himoya qilish qobiliyati
- bularning barchasi nutq madaniyatining muhim ko'rsatkichlari. Quyidagi qoidalarga rioya qiling: harakatni baholashda, uning sodir etilgan sharoitlarini tavsiflang, harakat sabablarini, unga sabab bo'lgan sabablarni tushunishga harakat qiling. Nima uchun u yoki bu harakat sodir bo'lganligi, bu vaziyatda qanday xatti-harakatlar to'g'ri, mos va kommunistik axloq normalariga mos kelishi haqida o'ylab ko'ring.
Talabalar muayyan hayotiy vaziyatlarni tahlil qiladilar.
Sinf rahbari o'quvchilarga savollar beradi: Do'stlaringiz bilan tez-tez janjallashasizmi? Ularning sababini nimada ko'rasiz? O'z nuqtai nazaringizni himoya qilishga majbur bo'lganmisiz? Ha bo'lsa, nima bilan bog'liq?

Suhbatdoshingizni haq ekanligingizga ishontira edingizmi? Biror kishining so'zlashuv nutqiga qarab uning madaniyatini baholash mumkinmi? U janjalga aylanib qolmasligi uchun nizoni qanday olib borish bo'yicha tavsiyalaringizni bering

Keyin sinf o'qituvchisi o'quvchilarni suhbat qoidalari bilan tanishtiradi - agar siz uning adolatliligiga, to'g'riligiga ishonchingiz komil bo'lsa, o'z fikringizni qat'iyat bilan himoya qiling, boshqa odamlarning fikrlarini hurmat qiling, suhbatdoshingiz bilan xushmuomala bo'ling va hokazo.
7. Darsni yakunlash
Sinf rahbari o'quvchilar bilan birgalikda nutq madaniyatiga qo'yiladigan talablarni umumlashtiradi va sinf burchagiga osib qo'yilishi mumkin bo'lgan eslatma tuzadi.
Kelajakdagi ish rejasi:
1. “Odob nimadan boshlanadi?”, “Xat yozish san’ati”, “Nazokat nima?”, “Muloqot madaniyati” va hokazo mavzularda suhbatlar o’tkazish.
2. “Nima uchun bunday deymiz?” mavzusida viktorina tayyorlang. (Qarang - Ashukin N. S., Ashukina M. G. Qanotli so'zlar. M, 1960; Vartanyan E. Bu dono so'zlar M., 1980; Merezhinskaya E. K. va boshqalar. Ko'ngilochar grammatika Kiev, 1964, Polyakova E. N. Rus nomlari va familiyalari tarixidan M., 1975, Uspenskiy L. Siz va sizning ismingiz. Uyingizning nomi L, 1972)
Adabiyot:
1. Golovin B. N. Nutq madaniyati asoslari: Darslik. nafaqa. M: Oliy maktab, 1980 335 b.
2. Goldin V. E. Nutq va odob - Kitob. darsdan tashqari uchun o'qish talabasi 7
- 8-sinf M. Ta'lim, 1983. 109 b.
3. Rosenthal D. E. Buni aytishning eng yaxshi usuli nima?: Kitob. darsdan tashqari uchun o'qishlar (VIII
- X sinf) M.: Prosveshchenie, 1979. 207 b., kasal.
4. Rosenthal D E, Telenkova M A Rus tilining qiyinchiliklar lug'ati 3-nashr, qayta ko'rib chiqilgan M.: Rus. til, 1981. 696 b.

• "Oila mening hayotimda" sinf soati
• Mavzu bo'yicha suhbat: "Bilim go'zalligidan ijod sari" (15-sonli talabalar uchun
  - 16 yil)
• Bir soatlik teatr mahorati (13-sinf talabalari uchun
  - 15 yil)
• Mavzu bo'yicha og'zaki jurnal: "Oltin qo'llarga shon-sharaf!" (Talabalar uchun 10
  - 11 yil)
• Mavzu bo'yicha amaliy mashg'ulot: "Keling, nutq madaniyati haqida gapiraylik" (12-o'quvchilar uchun
  - 13 yosh)
• Mavzu bo'yicha amaliy mashg'ulot: "Insondagi go'zallikni ko'rishni o'rganing" (13-o'quvchilar uchun
  - 14 yosh)
• "Go'zallik va jasorat haqida" mavzusida suhbat (13-son talabalar uchun
  - 14 yosh)
• “Musiqa va biz” mavzusida suhbat (13-son talabalar uchun
  - 15 yil)
• Mavzu bo'yicha suhbat: "Go'zallik va ish birgalikda" (15-sonli talabalar uchun
  - 17 yil)
• Mavzu bo'yicha suhbat: "Oti bo'lgan mo''jiza
  - kitob" (11-son talabalar uchun
  - 12 yosh)
• Mavzu bo'yicha og'zaki jurnal: "Bizning do'stimiz
  - kino" (14-son talabalar uchun
  - 15 yil)
• "Uchqun" mavzusida: "Mening yurtimning san'ati" (14. o'quvchilar uchun
  - 15 yil)
• Dars soati - Giyohvandlik - bu nima?
• Sinf soati "Pul yomon xo'jayinmi yoki yaxshi xizmatkormi?"
• Mavzu bo'yicha sinf soati: "Sog'lom turmush tarzi"
• Giyohvandlik mavzusida dars soati "Hammasi o'z qo'lingda"
• Sinf soati "OITS va OIV so'zlari hammaga tanish"
• 5-sinfda "Rossiya ramzlari" dars soati
• "Maktabda xulq-atvor madaniyati to'g'risida" sinf soati
• "Men va mening do'stlarim" sinf soati
• Sinf soati "Qizlarni 8-mart bilan tabriklaymiz"
• Sinf soati "Intellektual uzuk" o'yini
• “Salomatlik – bebaho boylik” sinf soati
• Sinf soati "Siz haqsiz..."
• Sinf soati "Kelinglar, bolalar!" 23 fevral, 6-sinf
• “Mening ajdodlarim” sinf soati
• "Ekologiya" dars soati
• "Chekish - ijobiy va salbiy tomonlari" dars soati
• Sinf soati "Oilangizning o'tmishiga sayohat"
• Mavzu bo'yicha sinf soati: "Bola huquqlari"
• "Sen va kelajak kasbing" sinf soati
• Sinf soati "O'zingizni qanday nazorat qilish haqida"
• Mavzu bo'yicha sinf soati: "Haqiqiy do'stlik nima?"
• Mavzu bo'yicha sinf soati: Chekish yoki yashash uchunmi? 6-7 sinf
• Sinf soati "Qanday qilib o'zini tutmaslik kerak"
• “Oilaning axloqiy ustuvorliklari” sinf soati 7-8-sinf
• Sinf soati "Faqat bitta ichimlik"
• "Alkogolizm" dars soati
• "Bratkovskiy tili" sinf soati
• Sinf soati "Imtihon topshirishni qanday o'rganish kerak. Psixolog maslahati"
• Sinf soati "Barcha odob-axloq qoidalari"
• “Bizda va atrofimizdagi mehr” sinf soati stsenariysi.
• Mavzu bo'yicha sinf soati: "Non butun hayotning boshidir"
• Dars soati uchun uslubiy asoslash
• “Hamkorlik nima?” mavzusidagi sinf uchrashuvi dasturi.
• Maqsadlar, vazifalar va sinf yig'ilishini o'tkazish qoidalari
• Dars soati tuzilishi
• "Men Rossiya fuqarosiman" sinf soati
• “Mehnat huquqi sohasidagi qonunchilik asoslari” sinf soati
• "Kattalar va bolalar dunyosida tajovuz va zo'ravonlik" sinf soati uchun anketalar va eslatmalar
• Sinfdan tashqari o'qish darsi "Gans Kristian Andersenning ertaklari"
• O'rta maktab o'quvchilari uchun "So'kinish virusi" dars soati
• Sinf soati "Yangi yil dars soati"
• Sinf soati "Haqiqiy do'stlik nima"
• "Aleksandr Nevskiy" sinf soati
• Sinf soati “Bu “zararsiz” ichimlik...”
• "Birga - do'stona oila" sinf soati
• "Do'stlik boylikdan qimmat" sinf soati
• Sinf soati "Odob nima?"
• Dars soati Mavzu oqshomi “TAMLAR HAQIDA TALASHLASH EMAS, ODOQ HAQIDA BILISH KERAK”
• "INSON VA UNING odoblari" sinf soati
• "Men o'zim va boshqalar uchun javobgarman" mavzusidagi sinf soati

Insonning madaniyati uning kiyimida, harakatlarida, kattalarga bo'lgan munosabatida, Rossiyaga bo'lgan muhabbatida namoyon bo'ladi. Insonning madaniyati esa uning nutqida, nutqida juda aniq namoyon bo‘ladi. Darsimizning mavzusi nutq madaniyati. Aytgancha, odam gapiradi, nutqida qanday so'zlarni ishlatadi, uning madaniyatli yoki yo'qligini allaqachon taxmin qilish mumkin.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

“Nutq madaniyati” mavzusidagi sinf soati

Maqsadlar: talabalarning xulq-atvor madaniyatini shakllantirishga ko'maklashish; madaniy muloqot qoidalarini birlashtirish; rus tiliga qiziqishni rivojlantirish.

Sinf taraqqiyoti

O'qituvchining kirish nutqi

Insonning madaniyati uning kiyimida, harakatlarida, kattalarga bo'lgan munosabatida, Rossiyaga bo'lgan muhabbatida namoyon bo'ladi. Insonning madaniyati esa uning nutqida, nutqida juda aniq namoyon bo‘ladi. Darsimizning mavzusi nutq madaniyati. Aytgancha, odam gapiradi, nutqida qanday so'zlarni ishlatadi, uning madaniyatli yoki yo'qligini allaqachon taxmin qilish mumkin.

Agar biror kishi: "Qulog'im og'riyapti", "Menga portfelimni bering", "Soat necha?" Desa, odam katta madaniyat bilan ajralib turmasligi allaqachon aniq. Nutq madaniyati nima?

(Bolalarning javoblari tinglanadi)

Nutq madaniyati deganda o‘z fikrini to‘g‘ri, aniq, to‘g‘ri, to‘g‘ri va qisqa ifodalay olish qobiliyati tushuniladi. Va bu juda qiyin masala - hammaga aniq, aniq va tushunarli gapirish. Bu sizga maktabda, birinchi navbatda, rus tili, adabiy o'qish va boshqa fanlardan o'rgatiladi.

Bir oz tarix

Rus tilining xalq hayotidagi ahamiyati haqida hech o'ylab ko'rganmisiz?

Xalqimizning butun tarixi davomida qudratli rus so‘zi odamlarni birlashtirib, mustaqillik uchun kurashga, davlatimizni mustahkamlashga yetaklab kelgan.

Bizning tilimiz

Dunyoda juda ko'p yirik davlatlar bor

Va juda ko'p kichiklar bor,

Va barcha millatlar uchun

Sizning tilingiz sharafdir.

Siz faxrlanishga haqqingiz bor, frantsuz,

frantsuz.

Har doim aytasiz

O'z tilingizda.

Xitoy, turk, serb yoki chex

Albatta, siz hamma uchun azizsiz

Bitta ona tili.

Va taqdirga rahmat aytaman

Men uchun bundan ortiq baxt yo'q,

Rus tilida nima deyman?

Men sakkiz yildan beri shu yerdaman.

Tinch, quvnoq va ohangdor,

Masxara va qattiq

Va shafqatsiz va kuchli,

Va dushmanlar uchun dahshatli.

Suvorov askarlarni ma'qulladi

Rus tilida

O'lmas Pushkin bastalagan

Rus tilida!

Mendeleev qonun berdi

Rus tilida!

"Qirol qirol!" – deyishdi xalq

Rus tilida!

N. Boyko

Rus tili rus xalqining eng qimmatli boyligi va eng katta yutug'idir. Rus yozuvchilari xalq tilining barcha boyliklarini to‘plab, o‘rganib, o‘z ona tabiatining ajoyib suratlarini chizdilar.

Rus nutqining rang-barangligi va boyligi F. Tyutchev she'rida yaxshi namoyon bo'ladi.

Gilos va olxo'ri qizarib ketdi,

Oltin javdar quyiladi.

Va dengiz kabi, dalalar hayajonlanadi,

Va siz o'tloqlardagi o'tlarda yura olmaysiz.

Quyosh gumbazning tepasida yuradi

Osmon gumbazining tepasida qizg'ish.

Linden asal kabi hidlaydi,

Va zulmatga to'la o'rmon shitirlaydi.

O'z tilingizni sevish nimani anglatadi? (Bolalarning javoblari.)

Bu uni chuqur, o‘ylangan holda o‘rganish, sof, to‘g‘ri, adabiy tilda gapirishga intilish demakdir; iloji boricha ko'proq kitob o'qing, to'g'ri yozishni o'rganing, nutqingizni va o'rtoqlaringizning nutqini doimiy ravishda kuzatib boring.

Nutq madaniyati haqida

Adabiy talaffuzni o'zlashtirish uchun san'atkorlar, radio va televidenie diktorlari nutqini diqqat bilan tinglash, ko'proq kitob o'qish kerak. Siz so'zlardagi stressga e'tibor berishingiz kerak. Bu stressni noto'g'ri joylashtirishga olib kelishi mumkin. Keling, maktab sumkasining so'zlarga urg'u bermaydigan bola Pit haqidagi hikoyasini tinglaymiz.

Mening qo'shnim Petya bilan tanishing

U allaqachon o'n ikki yoshda.

Ammo u hali ham gapiradi

Yo'lak emas, balki kollidor.

O'qituvchi ofisga kirdi,

Do'kon tushlik uchun yopiq.

Styuardessa stakan yuvadi s,

U lavlagi chopadi, krep pishiradi.

Va mening navbatim keldi:

U portfelni portfel deb ataydi.

Ammo menda "Ona tili" borligi bejiz emas.

Taqdir himoya qilish uchun ishonib topshirilgan.

Va men bu fikrni hazil bilan o'ylab topmadim.

Uning ismi ham Pet bo'lsin I .

Piter! - hovlidan shoshilish -

Uyga qaytish vaqti keldi!

Bolaga tegmang, Pet men,

Axir sen kattasan, bola emassan!

Piter yigitlardan xafa

Ayting-chi, men nimaga aybdorman?

Men so‘kmaganman, qo‘pollik qilganim yo‘q

Va u hech kimni xafa qilmadi.

Nega kunduzi?

Mening ismimni olib tashladingizmi?

Bolalar, Petyaga qanday yordam bera olasiz? (Bolalarning so'zlari.)

Ha, barcha so'zlar to'g'ri ta'kidlanishi kerak. O'z fikringizni ifodalash, to'g'ri gapirish juda qiyin, ko'pincha doskada turib, to'g'ri so'zni tanlashda qiynaladi. Dars yomon o'rganilganda bunday so'zni topish yanada qiyinroq. Nutqimizda begona o'tlar paydo bo'ladi:bu, ta'bir joiz bo'lsa, shuni anglatadi.

Biz hammamiz rus tiliga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishimiz kerak. Aks holda, siz Petya Krutilkin kasal bo'lgani kabi kasal bo'lishingiz mumkin.

Sahna

Doktor. Nimadan shikoyat qilasan, yigit?

Piter. Men biroz kasalman, doktor. Muhimi, kompaniyada biror narsa shishib, tomoqqa og'riq keltiradi.

Doktor. Og'izda, deysizmi?! Endi ko'ramiz (termometrni qo'yadi). Siz qaysi sinfdasiz, yigit?

Piter. Uchinchi "bo'lardi" da.

Doktor. Uchinchi "bo'lardim"da? Men bu sinfni bilmayman. Siz sinfingizda birga yashaysizmi?

Piter. Juda do'stona. Biz har doim juda xursandmiz.

Doktor. Qo'rqinchli va qiziqarli ?! Hm! Qanday o'qiysiz?

Piter. Buyurtma bering! Temir! Qizlar ayniqsa qattiq. O'qituvchisi ularni to'qqiztagacha maqtaydi.

Doktor. Buyurtma bering! Temir! (Petyadan termometrni oladi.) Qani, og'zingni oching. Buni bilgandim. Sizning tilingiz og'ir kasal. Va bu erda shifokor yordam bermaydi. Siz o'zingizni davolashingiz mumkin. Men sizga yaxshi retsept beraman (u stoldan olib, rus tili grammatikasini ko'rsatadi). Undan siz qanday gapirishni o'rganasiz.

Ba'zi o'quvchilar faqat maktabdagi nutqlarini tomosha qilishadi. Ammo ular sinfdan chiqishlari bilan keraksiz so'zlar va hatto qo'pol iboralar paydo bo'ladi.

Yigitlar bir-birlarini Valerka, Sashka, Dimka, Tanka deb chaqirganda eshitish naqadar yoqimsiz. Bu taxalluslar qaerdan paydo bo'lgan? Ilgari xo'jayin dehqonlardan ustunligini ta'kidlamoqchi bo'lib, ularni nafrat bilan chaqirdi:

Petrushka! Siz har doim yangi kiyim kiyasiz - tirsagi yirtilgan.

Siz, Filka, siz chinakam to'siqsiz.

Va sizlar, xizmatkorlar yoki er egalari bo'lmagan jamiyatda yashayapsizlar, shuning uchun siz bunday nomlarni unutishingiz kerak. Bu she'r do'stlarini hurmat qilmaydiganlar haqida gapiradi.

"Rahmat", "salom", "kechirasiz"

U buni talaffuz qilishga odatlanmagan.

Oddiy so'z "kechirasiz"

Tili uni yengmadi.

U maktabdagi do'stlariga aytmaydi:

Alyosha, Vitya, Vanya, Tolya.

U faqat do'stlarini chaqiradi

Alyoshka, Vitka, Vanka, Tolka.

Bundan tashqari, bir-biringiz bilan gaplashayotganda, ko'pincha juda haqoratli bo'lgan ismlardan ko'ra taxalluslarni ishlatsangiz, juda yoqimsiz taassurot qoldiradi. Shoir S. Mixalkovning “Kulguli familiya” degan yaxshi she’ri bor.

Qanday ismlar bor:

Pyatyorkin, Dvoikin, Supov,

Slyuntyaev, Tropkin - Darmoed,

Pupkov va Perepupov.

Turli shaxslarning familiyalarida,

Ba'zan biz bir-birimizni bilamiz,

Baliq va qushlarning nomlari yangradi,

Hayvonlar va hasharotlar.

Lisichkin, Rakov, Indyukov,

Seledkin, Myshkin, Pchelkin,

Mokritsin, Volkov, Motilkov,

Bobrov va Perepelkin.

Ammo, ehtimol, ma'lum bir Komarov

Sher xarakteriga ega,

Va ma'lum bir Tigers yoki Lvov

Chivin aqli.

Korshunov boshqacha bo'ladi

Sinichkina qo'rqadi.

Xulosa nima? Gap familiya yoki taxallusda emas, qanday odam ekanligida.

Keling, nutq madaniyatiga oid to'qqizta asosiy qoidani o'qib chiqamiz.

"Nutq madaniyati" qoidalari

1. To'g'ri gapirishga harakat qiling, suhbatda qo'pol iboralarni ishlatmang.

2. Faqat bilganingiz haqida gapiring. Esingizda bo'lsin, "o'ylamasdan gapirish - mo'ljalsiz otish bilan barobar".

3. O'z fikringizni bildirishga shoshilmang.

4. Batafsil gapirmang. Suhbatda sizning fikringizni boshqalarga qaraganda yaxshiroq ifodalaydigan so'zlarni tanlang.

5. Gapirayotganda qo‘lingizni silkitmang. Fikrlar imo-ishoralar bilan emas, balki so'zlar bilan ifodalanishi kerak.

6. Tez gapirma, so‘zingni yutib yuborma.

7. Agar suhbatdoshingiz baland ovozda gapirsa, uning ustidan gaplashishga urinmang. Jimgina gapirishni boshlang va suhbatdoshingiz ham baqirishni to'xtatadi.

8. Bolalar bilan gaplashganda yumshoq va do'stona bo'ling.

9. O‘rtoqlaringizga laqab qo‘ymang.

USHBU QOIDALARNI ESLATING VA ULARGA AMAL QILING.

Nutq madaniyati odobli so‘zlardan foydalanishni ham anglatadi. Keling, ularni takrorlaylik.

Hayrli kun! - dedilar senga

Hayrli kun! – javob berdingiz.

Ikki qator qanday bog'langan -

Issiqlik va go'zallik.

Salom! - odamga aytasiz.

Salom! - javoban tabassum.

Va u, ehtimol, dorixonaga bormaydi,

Va siz ko'p yillar davomida sog'lom bo'lasiz.

Bekor qilish yoki “Iltimos”?

Biz buni har daqiqada takrorlaymiz.

Yo'q! Balki "iltimos"siz

Biz o'zimizni noqulay his qilyapmiz.

Nega biz "Rahmat" deymiz?

Ular biz uchun qilgan hamma narsa uchun.

Va biz eslay olmadik -

Ular kimga aytishdi? Necha marta?

Kechirasiz, men buni boshqa qilmayman

Tasodifan idishlarni sindirish

Va kattalarni to'xtating.

Va u va'da qilgan narsa - unut.

Ammo agar men hali ham unutsam, -

Kechirasiz, men buni boshqa qilmayman.

Sog 'bo'ling! - Men buni ishonch bilan aytyapman.

Sog 'bo'ling! - Va buning uchun konfet kutmang

Sog 'bo'ling! - O'ynamasdan va o'ynash paytida.

Agar imkoningiz bo'lsa,

Tez orada mehribon bo'ling.

Sizga yaxshi sayohat tilaymiz!

Borish va borish osonroq bo'ladi.

Albatta, "yaxshi yo'lga" olib boradi

Bundan tashqari, yaxshi narsa uchun.

Bu so'zlar hammaga uzoq vaqtdan beri ma'lum,

Ko'ryapsizmi, ikkalasi ham oddiy va yangi emas,

Lekin baribir takrorlayman:

Yaxshi odamlar, sog'lom bo'ling!

Qofiya o'yini

Endi biz qofiyalar bilan o'ynab, muloyim so'zlarni qanchalik yaxshi bilishingizni tekshiramiz:

Hatto muz bloki ham eriydi

Issiq so'zdan ... (Rahmat.)

Qadimgi dum yashil rangga aylanadi,

U eshitganda... (Xayrli kun.)

Bola muloyim va rivojlangan,

U aytadi, uchrashuv... (Salom.)

Biz hazil qilish uchun band bo'lganimizda

Keling, gaplashamiz... (Kechirasiz, iltimos.)

Men qo'shni Vitya bilan uchrashdim ...

Uchrashuv qayg'uli edi.

U menga torpedaga o'xshaydi

Burchakdan keldi!

Ammo - tasavvur qiling! - Vityadan behuda

Men so'zni kutgan edim ... (Kechirasiz.)

Ikki kishi uchrashdi, salomlashdi, biri ikkinchisidan ahvolini so'radi va u hammasi yaxshi deb javob berdi. Suhbatni yakunlay olamizmi? Ha mumkin.

Agar javob yomon bo'lgan bo'lsa-chi? Suhbatni yakunlay olamizmi? Albatta yo'q. Agar biror kishi o'zini yomon his qilsa va uning ishlaridan shikoyat qilsa, suhbatni davom ettirishingiz va nima bo'lganini so'rashingiz kerak.

Suhbat

Atrofimizdagi odamlarga qanchalik bog'liq! Yaxshi kayfiyat yaxshi niyatga, do'stona munosabatga, yomon kayfiyat esa g'azab va g'azabga bog'liq. Birovdan xafa bo‘lganimizda: “Odobsiz odam, madaniyatsiz odam” deymiz.Sharq hikmatlari: “Odamlar senga qanday munosabatda bo‘lishini xohlasang, sen ham shunday muomala qil...” Bu nasihatga hamma amal qilgan bo‘lsa, qanchalar. odamlar bir-biri bilan muloqot qilishlari osonroq bo'lar edi.

Siz hali ham kichik maktab o'quvchilarisiz, lekin endi bolalar emas. Siz boshqalarga g'amxo'rlik qilish, sezgir va ehtiyotkor bo'lish odatini rivojlantirishingiz kerak. Misol uchun, kirish joyidan chiqayotganda eshikni urmang, zinapoyada qichqirmang. Axir, qandaydir kvartirada kasal odam bo'lishi mumkin. Yoki kimningdir dadasi yoki onasi tungi smenadan keyin dam olayotgandir? Ehtimol, ular tun bo'yi uxlamadilar, nonushta uchun sizga mazali bulochka pishiradilar. Siz qichqiryapsiz va devor orqasida ona chaqalog'ini uxlab qo'ygan yoki kimdir stolda qattiq ishlamoqda.

O'zingizni koinotning markazi deb hisoblamang. Sizga yaqin bo'lganlarni eslang. Hatto Qadimgi Yunonistonda ham aytishgan: madaniyatli odam baland ovozda gapirmaydi. Baland ovozli nutq bezovta qiladi. Boshqalarni bezovta qiladi va ularni bezovta qiladi. Yodingizda bo'lsin, qo'shiqda insonning qalbini faqat sukutda eshitish mumkin ...

Keling, "odobli odam" tushunchasini kengaytirishga harakat qilaylik. Yigitlar ko'pincha semiz yoki ozg'in, baland yoki past bo'yli bolalarni masxara qilishadi va do'stlariga haqoratli laqablar o'ylab topishadi, ular bu bilan ularning insoniy qadr-qimmatini chuqur haqorat qilishlarini tushunmaydilar. Bularning barchasi "odobli odam" tushunchasiga to'g'ri kelmaydi.

Sizni kuzatib, men shunday xulosaga keldim: sizning janjallaringiz ko'pincha arzimas narsadan boshlanadi: itarish, tortib olish, teginish. Sizningcha, nima osonroq: janjal yoki sulh? Nega? Men sizga bu axloqiy vazifani taklif qilaman. Do'stingizga ko'rsatish uchun maktabga shtamp albomini olib keldingiz. To'satdan yigitlardan biri albomni sizning qo'lingizdan tortib oladi va uni qaytarib berishni istamaydi. Siz nima qilasiz? Vaziyat: albom tinch, janjal, janjal va ko'z yoshlarsiz qabul qilinishi kerak.

(Rol o'ynash mashg'uloti: ikkita yigit skeyni ijro etishadi.)

Men sizga so'zlarni eslatmoqchiman: "Mening mushtlarimning kuchi qo'shnimning burni yonida tugaydi" (plakat). Ularni qanday tushunasiz? "Mening tanam - mening hududim, birovning tanasi - boshqa birovning hududi, men birovning hududiga bostirib kirishga haqqim yo'q".

Olimlar va shifokorlar qo'pollik inson salomatligiga ta'sir qiladimi, degan savolga javob berishga harakat qilishdi. Ma'lum bo'lishicha, bu jiddiy oqibatlarga olib kelishi mumkin. Tajribali norozilik va haqorat odamni o'ziga tortadigan va ishonchsiz qiladi. Barcha yurak xastaliklari va kasalliklarning yarmi qo'pollik, qo'pollik va befarqlik natijasidir.

Sizningcha, sizni hech kim ko'rmaydigan vaziyatlarda ta'lim olish kerakmi? Yoki dam olishga ruxsat bera olasizmi? (Bolalarning so'zlari.)

Ta'lim nima? (Xushmuomalalik, madaniyat, xushmuomalalik.)

Odobli odamning qonun-qoidalariga hamma joyda bo‘lganingizda ham, sizni hech kim ko‘rmaganda ham doim amal qilish kerak. Uyda, maktabda, ko'chada o'zingizni qanday tutishingizga qarab, ular sizning oilangizni, ota-onangizni va maktabingizni baholaydilar. Shunday ekan, uyingiz va maktabingiz sha’nini yo‘qotmaslikka harakat qiling. Har doim bu haqda o'ylang. Ammo tashqi madaniyatning o'zi etarli emas, ichki madaniyat kerak. Yaxshi xulq-atvorning mohiyati muloyim tabassum va “rahmat” aytishmi? Siz barcha odob-axloq qoidalarini o'rganishingiz, har qanday vaziyatda o'zingizni qanday tutishni bilishingiz mumkin, siz zo'r odobli bo'lishingiz mumkin va agar sizning xatti-harakatlaringiz xushmuomalalikdan mahrum bo'lsa, madaniyatsiz, yomon odobli odam bo'lib qolishingiz mumkin.

Takt nima?

Yunon tilidan tarjima qilingan takt engil teginish degan ma'noni anglatadi. Biri xushmuomala, ikkinchisi xushmuomala, deyishadi. Xushmuomalalik - bu ichki sezgirlik, bu odamni xafa qilmaslik, uni xafa qilmaslik uchun har qanday vaziyatda o'zini to'g'ri tutish qobiliyati, bu odamning fikriga, his-tuyg'ulariga, qalbiga engil teginish, bu nima ekanligini tushunish qobiliyatidir. odamga hozir kerak: hamdardlik, achinish, e'tibor.

Ba'zi odamlar doimo haqiqatni gapirishdan faxrlanadilar. Ammo bu haqda o'ylab ko'rsangiz, bu har doim ham odamni ijobiy tomondan tavsiflamaydi. O'tkir, xushmuomala odam darhol paydo bo'ladi. Shuning uchun, boshqalarga yoqimsiz biror narsa aytishdan oldin, siz aytishga arziydimi yoki yo'qligini o'ylab ko'rishingiz, uni qanday aytish mumkinligini o'ylab ko'rishingiz va to'g'ri daqiqani tanlashingiz kerak. Albatta, bu uning o'rniga qo'pol va yaramasni qo'yish kerak bo'lgan holatlarga taalluqli emas. Xushmuomala odam deb hisoblash yoqimsiz. Buning oldini olish uchun ba'zi foydali tavsiyalarni tez-tez eslab turishga arziydi. Ehtiyotkor odam:

maqtanmaydi;

Notanishlar oldida narsalarni tartibga solmaydi;

Boshqa odamni noqulay ahvolga solib qo'ymaydi, o'zini xatoni sezmagandek ko'rsatadi;

Biz boshqa odamlarning kamchiliklari va zaif tomonlariga toqat qilamiz;

Hech qachon boshqalarning sirlarini aytmaydi;

Kamchiliklari bo'lgan odamlar bilan gaplashganda, u buni eslatishi mumkin bo'lgan hamma narsadan qochadi;

Boshqalarning xatlarini o'qimaydi, boshqa odamlarning derazalariga qaramaydi.

Xulosa qilish

So'z juda kuchli quroldir. Tasodifiy tashlangan so'z insonning butun hayotini tubdan o'zgartiradi, u butun umri davomida eslab qoladi va ko'p azob-uqubatlarga sabab bo'ladi.

Odamlarning holatiga, yuz ifodalariga, imo-ishoralariga e'tibor bering, ular ko'pincha so'zlardan ko'ra odamning ichki holati haqida ko'proq gapirishadi. Odamlarning ko'zlariga tez-tez qarang, chunki ko'zlar ruhning ko'zgusi, ular insonning ahvoli haqida ko'p narsalarni aytib berishlari mumkin: ular quvonch, qayg'u, yordam so'rash, og'riq, umidsizlikni izhor qilishlari mumkin ... Atrofdagilarga ko'proq hamdardlik bildiradi. siz.

Maqsadlar: "nutq madaniyati" tushunchasini berish, o'z nutqini va boshqalarning nutqini tinglashga, turli xil muloqot holatlarida harakat qilishga va vaziyatga mos keladigan lingvistik vositalarni tanlashga o'rgatish, talabalarni og'zaki va yozma nutq madaniyati bilan tanishtirish. nutq, malakali nutq va yozish uchun mas'uliyatni tarbiyalash

Bizning tilimiz.

U bizga meros orqali keldi,

Biz uchun u hamma narsadan qimmatroq,

Biz boshqa birovning misiga almashtiramiz

Biz buni tilla qilishga jur'at etmaymiz.

Qimmatbaho kosaning qo'riqchisi kabi,

Biz asrlar ne'matini asrab-avaylashimiz kerak

Va hayotimizning yangi porlashi

Ona nutqingizni boyiting.

(S. Sergeev-Tsenskiy)

1 led. Nutq in’omi... Qadim zamonlardan buyon uning asosiy maqsadi odamlarni birlashtirish bo‘lgan. Bizning har bir so'zimiz, xohlaymizmi yoki yo'qmi, harakatdir. Va bu harakat yaxshi yoki yomon bo'ladimi, faqat o'zimizga bog'liq.

So‘zning insoniy munosabatlardagi o‘rni haqida bejiz aytilmagan: “Bir so‘z bilan abadiy janjal chiqadi”, “Ustara qirib tashlaydi, lekin so‘z kesar”, “So‘z o‘qdek uradi. ," "Yaxshi so'z bahor kuniga o'xshaydi", "Bir so'z bilan o'ldirish mumkin, bir so'z bilan qutqarish mumkin, bir so'z bilan polklarni boshqarish mumkin".

2 ved. O'z ona tilida normal va to'g'ri gapirish oson, deb qabul qilinadi. Ammo agar ko'pchilik, yumshoq qilib aytganda, rus tili bilan bog'liq muammolarga duch kelayotganiga ko'plab dalillar mavjud bo'lsa, unda nega hamma joyda chinakam estetik va oqilona so'zni targ'ib qilishni boshlamaysiz? Qadimgi rus maqolida: "Savodxonlik - donolikka qadamdir". Rus xalqi har doim savodli odamlarga katta hurmat bilan munosabatda bo'lib, savodxonlik insonni dunyo bilimlari xazinalari bilan tanishtirishning eng muhim va ajralmas sharti ekanligiga haqli ravishda ishongan.

1 led. Ona nutqimizga g‘amxo‘rlik qilish nafaqat mutaxassislar, filolog va yozuvchilarning, balki har birimizning fuqarolik burchimizdir, chunki bu so‘zda milliy madaniyat va tarix, xalqning ma’naviy iste’dodi va kuch-qudrati namoyon bo‘ladi.

Insonning madaniy darajasiga uning nutqidan ko'ra ishonchliroq narsa guvohlik bera olmaydi. Odamlar bilan suhbatlashish orqali biz nafaqat ularning fikrlari va his-tuyg'ularini bilib olamiz, balki ularning umumiy rivojlanishi, savodxonligi va bilimdonligi haqida tasavvurga ega bo'lamiz.

2 ved. Avvalo, nutq grammatik jihatdan to'g'ri bo'lishi kerak. Insonning madaniyati haqida noxush fikrni shakllantirish uchun "Quloqlarim og'riyapti" yoki "uylariga yugurish" ni eshitish kifoya.

Og'zaki nutqqa qo'yiladigan talablardan biri to'g'ri adabiy talaffuzdir. Shunday qilib, siz "evo, bugun, kupazza, nima, albatta" deb aytishingiz va "u, bugun, suzish, albatta" deb yozishingiz kerak.

1 led. Mashhur bolalar yozuvchisi Vitaliy Byanki maktab o‘quvchilariga murojaat qilib, shunday dedi: “Bizning xalq tilimizni Volga Onadek qudratli daryoga qiyoslagan bo‘lardim, u butun Vatanimizdan oqib o‘tadi. Bu hamma uchun zarur, hamma sevadi. chuqurlikda va u bilan hech qanday aloqasi yo'q "Siz uni aralashtirasiz. Va qirralarning bo'ylab, kichik joylarda, axlatni olib yuradi, iflos ko'pik bilan birga qirg'oqqa har xil axlatlarni sepadi."

2 ved. Begona o'tlar bo'lgan so'zlar tilga katta zarar etkazadi. Ular nutqni kulgili va ma'nosiz qiladi. Tilning past madaniyati, shuningdek, nutqning noto'g'ri xorijiy so'zlar bilan tiqilib qolishi, bundan tashqari, ba'zida noto'g'ri ishlatilganligi ham dalolat beradi. Masalan, tilimizga kirib kelgan ingliz tilidagi traktor, kombinat so‘zlari nutqda ancha o‘rinli bo‘lsa-da, ruschadagi “yaxshi”, “alvido” o‘rniga “yaxshi” degan so‘zlarni eshitish g‘alati va vahshiy. ”.

1 led. Va endi biz tarjimonlarni o'ynaymiz. Ingliz va nemis dam olmoqda, ularning bunga aloqasi yo'q! Argo haqida gapiring. Ba'zi odamlar buni tushunishadi. Ba'zi odamlar yo'q! Slengi nima? (Slang bilan bir xil so'zma-so'z: buzilgan til. Ingliz tili ma'lum bir yosh guruhlari, kasblar yoki sinf qatlamlari odamlari tomonidan ishlatiladigan so'zlar yoki iboralardir). hamma orasida ajralib turish, eng oson yo'li - o'zingizni tuman qo'yish va qandaydir tushunarsiz va sirli tilda gapirish. Xo'sh, tarjimonlar, tayyormisiz? Mana sizga vazifa. Rus xalqi bundan yuz yil oldin bilmagan iboralarni tarjima qiling:

1.Men bu qo'shiqqa oshiqman (menga yoqadi).

2. Men shovqin-suron olaman (men zavqlanaman).

H. O‘zini ko‘rsatish (o‘zini provokatsion tutmoq).

4. Pontovo (men zavqlanaman).

5.Hazil (hazil).

6. Otpad (ajoyib).

7. qiynalmoq (hursand bo‘lmoq).

2 ved. Xo'sh, biz buni qildik. Ha, vazifa oson bo'lib chiqdi. Ko‘rinib turibdiki, hamma bu jarangli so‘z bilan shunchalik ovora bo‘lganki, u so‘zimizga sezilmas darajada kirib kelgan, o‘smirlar o‘rtasida muloqot me’yoriga aylangan va uni adabiy tilga o‘girish biz uchun nok otishdek osondir. Umid qilamanki, bunday "og'zaki axlat", ayniqsa behayo so'zlar sizning muloqotingizni ortiqcha to'sib qo'ymaydi. Chunki “jargon kasalligi” hali ham bolalik davridagi kasallik bo‘lib, u tez o‘tib ketishi kerak, albatta, agar inson nafaqat kattalar, balki madaniyatli bo‘lishga intilsa...

1 led. Rus tili bizning zamonamizning eng rivojlangan va chiroyli tillaridan biridir. Rus tiliga esa hammamiz ehtiyotkor va talabchan bo‘lishimiz kerak.

2 ved. To'g'ri va chiroyli gapirish nafaqat talaffuz qoidalariga rioya qilish, balki mohirlik bilan gaplar tuzish, ma'nosiga ko'ra zarur bo'lganlarini tanlash, o'z fikrlarini mantiqiy ketma-ketlikda ifodalashni anglatadi. Aks holda, siz Petya Krutenkin kabi kasallikni rivojlantira olasiz.

(Sahnaga oq xalat va ko'zoynakli shifokor va Petya chiqadi.
Shifokor Petyaga imo-ishora bilan stul taklif qiladi va uning qarshisiga o'tiradi.)
Doktor. Nimadan shikoyat qilasan, yigit?
Piter. Men biroz kasalman, doktor. Muhimi, yuzida nimadir shishib, tomoq og'rig'i bor.

Doktor. Og'zingizda, deysizmi? Keling, ko'ramiz (termometrni qo'yadi) Siz qaysi sinfdasiz, yigit?
Piter. 7-da "bo'lardi".

Doktor. bo'larmidi? Men bu sinfni bilmayman. Siz sinfingizda birga yashaysizmi?

Piter. Juda do'stona! Biz har doim juda xursandmiz! Va yigitlarning hammasi ajoyib!

Doktor. Juda kulgili, ajoyib. Hm... Qanday o'qiyapsiz?
Piter. Buyurtma... Temir...

Doktor(termometrni oladi). Qani, og'zingni oching (Petya tilini chiqaradi) Men buni bilardim.Tilingiz qattiq og'riyapti. Va bu erda shifokor yordam bermaydi. Siz faqat o'zingizni davolashingiz mumkin. Men sizga yaxshi retsept beraman. Mana (rus tili darsligi). Undan siz qanday gapirishni o'rganasiz.

1 led. Bolalar, siz gapirayotganda, hamma sizni tushunishi uchun va Sasha kabi og'zingizda tartibsizlikka tushib qolmaslik uchun oxirlarni to'g'ri va aniq talaffuz qilishga harakat qiling.

Mixalkov" Sashinabo'tqa".

Sasha dunyoda yashaydi,

Sashaning og'zida bo'tqa bor,

Guruch pyuresi emas

Karabuğday pyuresi emas

Semolina emas, jo'xori uni emas,

Shirin sut bilan.

Ertalab Sashaning og'zida

Bizning oddiy so'zlarimiz

Bizning oddiy so'zlarimiz

Rus tilida.

Lekin nimani tushunish mumkin

Hammaga tushunarli qilib ayting

Chiroyli, toza, aniq -

Odamlar aytganidek.

Bizning Sasha juda qiyshiq,

Buni uning o'zi tushunolmaydi.

Bir so'z aytadi -

Va men bundan xursand emasman!

U: «Alvido», deydi.

Va siz eshitasiz: "Binogacha."

U so'raydi: "Galoshlar qayerda?"

Va siz eshitishingiz mumkin: "Bu otmi?"

U baland ovozda o'qiganda,

zo'rg'a tushunasiz

Va u harflarni yutadi,

va butun so'zlar

U reyddan chiqib ketishga juda shoshyapti

o'qing, so'rang, ayting,

Kimdir cho‘kib ketayotganga o‘xshaydi

Va u qutqarish uchun yuguradi.

U mumkin, lekin xohlamaydi.

Nutqni kuzatib boring

Bizga tarjimon kerak

uni tarjima qiling.

2 ved. Bilasizmi, ba'zida odam kattalar oldida barkamol va chiroyli gapiradi, lekin tengdoshlar davrasida u o'z xatti-harakatlarini tubdan o'zgartiradi va nutqi butunlay boshqacha eshitiladi. Va bunga ishonch hosil qilish uchun keling, quyidagi sahnani ko'rib chiqaylik.

1 Vedalar. Bizni o'qing, Seryoja, inshoingizni.

Seryoja. Bahor keldi. Qor qoplari qorayib ketdi. Iliq shamol esdi va quyosh ko'k osmonda ohista porladi va nihoyat daryo bunga chiday olmadi va muzdan ozod bo'ldi. Yo'llar va jarlar bo'ylab shaffof soylar oqardi.

(Seryoja ketadi, lekin darhol qaytib keladi. Shlyapasi bir tomonga taqillatilgan, qo'lida fermuarli portfeli bor).

2 Vedalar. Sereja bahor haqida yaxshi yozgan. Uning kompozitsiyasini tinglash qiziq edi, lekin hozir darslar tugadi va siz Seryojani hovlida tanimaysiz.

Seryoja(portfelini silkitib). Ayiq, sen karmisan? Bu yerga kel!
Misha. Xo'sh, sinov qanday o'tdi?

Seryoja. Ajoyib! Barcha beshta uchun! Xo'sh, Mishka, bugun kinoga boramizmi? Aytishlaricha, film yoqilgan, ajoyib!

1 Vedalar. Nega sen, Seryoja, g'alati gapirding?
Seryoja. Menda esa ikkita til bor: biri do‘stlar uchun, ikkinchisi esa o‘qish uchun. Xayr, ketamiz.

2 Vedalar. Xo'sh, sizning sinfingizda shunday Serezhalar bormi? Lekin bu hali ham gullar va rezavorlar oldinda bo'ladi.

Sadovayadagi kulrang uyda

Mana o'ninchi yil

Talaba Butilkin Vova

Baxtli yashaydi.

Agar tasodif bo'lsa, aytaylik

Siz u bilan uchrashasiz

Siz hatto o'tib ketasiz

Hech narsani sezmasdan.

Va aytish uchun, har kimdan

Vovkani ajrata olasizmi?

Talaba Butilkin Vova

Gapira olmayman.

Lekin nima uchun bu drama haqida gapirish

Sizga o'zim aytishim kerakmi?

Yaxshisi, o'zingizga qarang

Siz Butylkinning uyiga borasiz.

Booth. (singlimga). Salom!
Opa. Menga? Kimdan?

Booth.(taqlid qilib).Kimdan... kimdan... Biznikini cho‘tka bilan aytyapman!

Opa. Qanday cho'tka bilan?

Booth. Qani, kichkintoy.

Opa(xafa bo'lgan). Nega kichkina? Ba'zi cho'tkalar, lekin u buni tushuntira olmaydi (yig'lay boshlaydi).

Booth. To'xtatishni to'xtating!

Opa. Men taslim bo'lmayman! Men sizni xafa qilmayman!

Booth. Opa-singil deb ham ataladi.

Opa. Va men sizning singlingiz emasman.

Booth. Ulkan! JSSV?

Opa yana yig'layapti. Butilkin uni tinchlantirishga harakat qiladi, lekin hech qanday natija bermadi, nihoyat u chiqish yo'lini topadi.

Booth. Sizga ertak aytib berishimni xohlaysizmi?

Opa. Hech narsani tushunishim shart emas, menga ayting.

Booth. Xo'sh, bu temir bilan qoplangan! Bitim. Kim haqida gapiryapsiz?

Opa. Ryaba tovuqi haqida.

Booth. Quloq soling...Ma’lum bir qirollikda, ma’lum bir davlatda Ryaba laqabli qonuniy tovuq yashagan. U yashadi, ya'ni yashadi, keyin uning boshiga nimadir tegdi: u tuxum qo'yishga qaror qildi, lekin oddiy emas, balki oltin tuxum. Said, bajarilgan, buzib tashlangan degan ma'noni anglatadi. Bu yerda esa buvisi dovdirab turibdi. U moyakni ko'rdi va og'zi ochilib qoldi. "Bu," deydi u, "kuch!" Bu, deydi u, kuchli! Bu omadli! ” Va u butun qishloqqa baqiradi: "Hoy, chol, bu erga kel, qiladigan ish bor!" chol ag'darib, tuxumni ko'rdi va yana: "Bu juda katta! Men uni bir joyga yopishtirib qo'yishga ijozat bering, shunda u tortilib ketmaydi." Aytmoqchimanki, men uni javonga yopishtirdim. Kechasi sichqon yugurdi, ko'r-ko'rona ham sezmadi, dumini bir marta, ikki marta silkitdi va shlyapada ...

Opa. Qanday shlyapa?

Booth. Meni tinch qo'ying, xalaqit bermang! Moyak butunlay yorilib ketgan! Ertalab buvisi vahima qo'zg'atdi: "Bu nima, bu qanday bo'lishi mumkin?" keyin bir tovuq uning oldiga otilib chiqadi. "Yig'lama," deydi u, "kampir, hamma narsa silliq bo'ladi". Men sizga tuxum qo'yaman, lekin oltin emas, balki oddiy. Bu butun ertak. Kulgili, to'g'rimi?

Opa. Men hech qachon bunday ertaklarni eshitmaganman.

Booth. Endi eshitdim (birdan opam havoni hidlay boshladi va oshxonaga yugurdi).

Opa(oshxonadan). Vova, nima qilishim kerak, oshxonada pol yonmoqda! Onam gazni o‘chirishni unutibdi!.. Nima qilishim kerak?! (Butilkin bir necha daqiqa davomida xonani aylanib chiqadi va keyin 01 raqamini teradi).

Booth. Tushunyapsizmi, ular gazni butunlay unutishdi! Va endi, bu degani, bu, uning ismi nima ...

Booth. Bu qonuniy! Men ham sharmandalik qilyapman! (opa undan telefonni tortib oladi).

Opa. Amaki, azizim, yordam bering, biz yonamiz!

Opa. Sadovaya, 52, 5-kvartira (Men Butilkinni qo'ydim). Eh, siz ham, eng kattasi ham. Yuguraylik.

Booth.(chalkash). Ulkan! (qochib ketish).

V. Shefner "Og'zaki nutq"

Bu shunday va boshqacha emas,

Sen, do'stim, menga qarshi chiqma:

Odamlar boyroq yashay boshladilar

Ammo nutq yomonlashdi.

Og'zaki adabiyot so'nib ketadi

Suhbat go'zalligi;

Noma'lum tomonga chekinish

Rus mo''jizaviy nutqlar.

Yuzlab so'zlar, mahalliy va o'rinli,

Qafasdagi qushlar kabi qamalib,

Ular qalin lug'atlarda uxlashadi.

Ularni u yerdan chiqarib yuboring

Kundalik hayotga qaytish,

Demak, bu nutq insoniy mo‘jizadir

Bu kunlarda kambag'al emas.

1 led. Buyuk adib M.Gorkiy: “Tilimizni o‘ylab topilgan so‘zlar bilan tiqilib qolayotganiga o‘z noroziligimni bildiraman”, degan edi.

2 ved. L.N.Tolstoy shunday degan edi: "Qaerda kerak - yumshoq, ta'sirchan, kerak bo'lganda - qat'iy, jiddiy, kerak bo'lganda - jonli va jonli - bu bizning rus tilimiz."

1 led. I. S. Turgenev bizning rus tilimizni buyuk, kuchli, rostgo'y va erkin deb atadi. Til sofligini asrab-avaylashga muqaddas narsa sifatida chaqirdi.

2 ved.Blokada yillarida A.Axmatova barcha vatandoshlari nomidan qasamyod qildi:

Va biz sizni qutqaramiz, ruscha nutq,

Buyuk ruscha so'z.

Biz sizni bepul va toza olib yuramiz,

Nevaralarimizga berib, asirlikdan qutqaramiz

Tinchlik zamonida ulug‘ so‘zimizni ozod va pokiza saqlash majburiyatidan qutulganimiz yo‘q.

Til erkin, dono va sodda

Avlodlar bizga meros qoldirgan.

Krilov va Pushkin, Chexov va Tolstoy

Ular buni o'zlarining ijodlarida saqlab qolishgan.

Yozuvchilar tili biz uchun ibrat,

U xalq donoligi bilan ajralib turadi.

Adabiy tilni o'zlashtiring

Nutq madaniyati uchun kurash.

Bo'limlar: Ajoyib darslik

Maqsadlar:

• talabalarni nutq madaniyatiga qo'yiladigan asosiy talablar bilan tanishtirish;
• shaxsning nutq madaniyati va uning umumiy madaniyati o'rtasidagi munosabatni o'rnatish;
• ona tiliga muhabbat va hurmatni tarbiyalash;
• og'zaki muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.

Sinf rahbarining kirish nutqi. "Ona tili shunchaki so'z va iboralar yig'indisi emas, grammatik qoidalar majmui emas. U hayot tarzi, nafas olayotgan havo, biz ichadigan suvdir: Bu ham musiqa, estetik zavq manbai: "Ona tili - bu so'z va iboralar majmui emas. tarixni, xalq donishmandligini anglashning oltin kaliti:" (O'lmas A. Biz qoidalar va imlolarni o'rganamiz, rus tili esa Orol dengizi kabi "ketadi" // O'qituvchi gazetasi. 1991. No 49)

To'g'ri nutq insonning umumiy madaniyatining muhim dalilidir, u muloqot paytida shaxsning qadr-qimmati, erkinligi va ishonchini ta'minlash usullaridan biridir. Nutq - bu ma'ruzachi haqida taassurot qoldirish uchun ishlatiladigan tashrif qog'ozi.

Bugun biz qanday so'zlar nutqimizni to'sib qo'yishi, uni kambag'al, ifodasiz qilish va uni qanday qilib chiroyli va to'g'ri qilishimiz haqida gaplashish uchun yig'ildik.

Qanday so'zlar bizga chiroyli va to'g'ri gapirishga xalaqit beradi?

Bekorchilik.

Ko'pincha biz yomon so'zlarni eshitamiz. Ko'pchilik qasam ichishni odatiy hol deb hisoblaydi, chunki deyarli hamma qasam ichadi. A.S. Makarenko shunday deb yozgan edi: "So'g'ir so'z bo'yoqsiz, mayda-chuyda, yovvoyi, eng ibtidoiy madaniyatning belgisi, bizning chuqur va chinakam insoniy go'zallik sari yo'limizni behayo, takabbur bezorilik inkor etishdir:" (Petrova N. Bolalarni asrang // Ta'lim. maktab o'quvchilari.1994 .№2 B.20-24.) E.Asadov she'rini tinglang. (O'qitilgan talaba tomonidan o'qiladi).

Nopok va muqaddas haqida

Qalbimizdagi eng muqaddas nima?
O'ylash va taxmin qilishning hojati yo'q.
Dunyoda eng oddiy so'z bor
Va eng ulug'vor - Ona!
Xo'sh, nega bu katta so'z?
Ehtimol, bugun emas, balki uzoq vaqt oldin.
Lekin birinchi marta bu kimdir, qaerdadir
Kufrona haqoratga aylandimi?
Bu ajdod ham qorong'u, ham yomon edi,
Va u nima qilayotganini bilmas edi,
Bir kuni uni olib mixlaganida
So'kinish uchun mahalliy so'z.
Hayot qiyin bo'lsin, vaqti-vaqti bilan qattiq bo'lsin.
Va shunga qaramay, buni tushunish qiyin
"Umrdosh" so'zi "ona" so'zidan kelib chiqqan.
Eng muqaddas narsadan eng yomon narsa!
Haqiqatan ham sevgingiz uchunmi,
Bizni dunyoga keltirgani va tarbiyalagani uchun,
Ona endi yaxshilikka loyiq emas,
Bu behayo so‘zlarning izi nima?!
Xo'sh, buning yildan-yilga sodir bo'lishiga qanday yo'l qo'yishimiz mumkin?
Demak, qalblarining alangasi haqoratlanganmi?!
Va har qanday yomon so'zlar
Nihoyat qattiq aytish vaqti keldi:
O'zingiz xohlagancha ta'na qiling yoki janjal qiling.
Lekin odamlar unvonini yo'qotmang.
Tegmang, jur'at qilmang, iflos qilmang
Nomi yo'q, onalarning izzati yo'q!

Talaba nutqi.

Jargon (frantsuz) - buzilgan til. Jargonda bir xil kasb va ijtimoiy qatlam bilan bog'langan odamlar so'zlashadi. Bu "o'zimiznikini" farqlash yoki fikrni qisqacha etkazish uchun parol so'zlarining bir turi. Bir paytlar dunyoviy jargon bor edi.

"Versalda ular "burun" emas, balki "ko'z" emas, balki miyaning darvozasi, "ko'z" emas, balki "ruh jannati" deyishgan. "Men qovunni yaxshi ko'raman" deyish mumkin emas edi, chunki bu "sevmoq" fe'lini kamsitadi. ”, deyishdi va shuning uchun ular: “Men qovunni hurmat qilaman” deyishdi. “Burnimni pufladim” o‘rniga “Ro‘molcha bilan miyaning eshigini yengillatdim...” deyish kerak edi.

Yosh talabalarning jargonlari, qoida tariqasida, ularning o'qishlari bilan bog'liq (m. maktab o'quvchilari orasida: dirya"direktor", isterik"Tarix o'qituvchisi" kimyozi"kimyo o'qituvchisi"; talabalar: steppa, stipa"stipendiya", antiqa"qadimgi adabiyot"; talaba ishchi yoshlar: mutaxassis"ishlab chiqarish ta'limi ustasi" mutaxassis"maxsus texnologiya darslari"); muddatli harbiy xizmatning askarlar va dengizchilari uchun - armiya va dengiz flotida xizmat qilganda (qarang. xochlar"Havo mudofaasi qo'shinlari" polkan"polkovnik" soxta bayroq ostida uchish- dengizchini kutmagan va boshqasiga turmushga chiqqan qiz haqida) va boshqalar. Ixtisoslashgan yoshlar jaranglari barcha jarangli lug'atning 28% ni tashkil qiladi. Umumiy yoshlar jargonlari ancha kengroqdir.

Yoshlarning jarangli so‘zlari ham o‘z ifodasi bilan farqlanadi: ularning ba’zilarida o‘ta qo‘pol va tajovuzkor bo‘lsa, boshqalarida hazil hukmronlik qiladi. Ba'zi ixtisoslashgan yoshlar jargonlarida argotizmlar kam (masalan, talaba jargonida), boshqalarda esa ular ustunlik qiladi (masalan, bezori yoshlar jargonida).

Yoshlar bir qator argotizmlarni o'g'rilar tilidan kelganiga shubha qilmasdan, "o'zlarining" so'zlari deb bilishadi (masalan, kuch"politsiyachi" gazilovka"jang", nychka"kesh", yopishib"bahramand bo'ling"). Ba'zi argotizmlar yoshlar tomonidan ingliz tilidagi so'zlar sifatida qabul qilinadi. Masalan, so'z politsiya Yoshlarning fikriga ko'ra, "politsiyachi" ingliz tilidan olingan. Yaxshilash"tuzatish, tuzatish" yoki dan ruhiy"aqliy", salqin - ingliz tilidan aqlli"aqlli" va boshqalar. Argotizmlarning anglikizmlar bilan barqaror birikmasi kabi hodisani ham qayd etish mumkin, masalan: salqin ishoning"juda yaxshi" (inglizcha) juda"Juda"), lot soni"uzun rubl" (inglizcha) uzoq"uzoq").

Sinf rahbari.

Vaqti-vaqti bilan gazetalarda til musaffoligi, byurokratik amaliyotlarga qarshi kurashish zarurligi haqida munozaralar avj oldi. Adabiy tilning tiqilib qolishi misollarini K.I. Chukovskiy o'zining "Hayot kabi tirik" kitobida bir necha bor keltirgan:

Nega liftdan foydalanasiz?

Darvozadan chiqishingiz bilan yashil maydon paydo bo'ladi.

Yashil hududimizda juda ko'p qo'ziqorin va rezavorlar mavjud.

Tishlashni faollashtirish uchun qanday choralar ko'ryapsiz? (Baliqchilar o'rtasidagi suhbatdan).

Nega yig'layapsiz? (Katta odam bolaga shunday murojaat qiladi.) Bu misollarning barchasi adabiy tilning buzilish, buzilish, hatto kasallikdan dalolatdir. Yozuvchi bu kasallik uchun maxsus so'zni o'ylab topdi - kotib. U bronxit, radikulit va boshqalar modeli bo'yicha yaratilgan. Kantselyariya buyumlari - kundalik nutqda ishlatiladigan rasmiy ish uslubidagi so'zlar. Siz ish yuritish materiallari yoki hisobotlardan so'z va iboralarni nutqqa kirita olmaysiz.

Qo'shimcha so'zlar, iboralar, jumlalar (so'qmoqlar) ham nutqimizga xalaqit beradi: Uning ismi nima..., mayli, shuni anglatadiki, va bu..., bu o'sha..., bu, umuman aytganda,..., yaxshi, bu..., ko'rdingizmi, ko'rasiz. ..., uh -uh ... va umuman ... Bu so'zlarni tez-tez takrorlash muloqotni qiyinlashtiradi.

Nutqning to'g'riligi - rus adabiy tilining til me'yorlariga muvofiqligi. Keling, ushbu standartlarga qanday rioya qilishimizni tekshiramiz.

1. Imlo testi.

2. Ismlarni tanlash orqali otlarning jinsini aniqlang sifatlar:

pianino, murabbo, makkajo'xori, tul, parda, kartoshka, oqqush, kenguru, shampun, ajratilgan o'rindiq(lar), manjet(lar)

3. Ko‘plik shaklini hosil qiling:

juft (etik, kigiz etik, paypoq, etik, paypoq, poyabzal, ishlar, joylar);

5 kg (apelsin, mandarin, pomidor);

otryad (askarlar, husarlar, konchilar, sapyorlar).

4. Buyruq shaklini hosil qiling.

Qo'ying, qo'ying, boring, to'lqinlang, sakrang, yoting.

5. Til me’yorlarining buzilishini tuzatish:

Pirog murabbo, etiksiz, uzunroq yubka, kutubxonachidan hisobot bilan so'rang orqasida bajarilgan ish, ikki qiz do'sti, ikkala davlat bilan, fikr paydo bo'ldi, uch qisqich, sizni sog'indim, ularning namunasi, yigirma ikki kun (kerak: yigirma ikki kun shuning uchun qo'shma sonlar umumiy sonlarni o'z ichiga olmaydi); Men sizni mag'lub etishimga ishonch hosil qilmagunimcha ketmayman; muhim rolga ega bo'lish, alohida ma'no o'ynash, qutini joyiga qo'yish, bir yarim metr materialdan, men shlyapa, yangi shampunni qo'ydim.

6. Tahrirlash.

1) "Ikki soat kutgandan so'ng, biz ajratilgan"

2) "Uyga qaytayotganda yomg'ir yog'di."

3) "Asarni o'qib bo'lgach, meni o'ylar bosib ketdi".

4) Men tez orada tuzalib ketaman."

5) "Zavod tomonidan ishlab chiqarilgan o'yinchoqlar chiroyli va bardoshlidir."

6) "Mashinalarni tushirib, ular dam olishni boshladilar."

7. Sinonimlarni taqsimlang qiziquvchan, izlanuvchan, izlanuvchan shunday qilib, har bir ma'no gapning ma'nosiga mos keladi.

O'tkinchilar kiraverishda to'planishardi.

Singlimda... aql bor.

: Talaba doimo savollar bilan o'qituvchiga murojaat qiladi.

8. Stilistik rangdagi so‘zlarni qo‘llashdagi xatolarni tuzatish.

1) "Birinchi barglar yashil maydonlarda paydo bo'ldi."

2) "19-asrning 20-yillari keng tarqalgan dekabrizm davri edi."

3) "Atmosfera yog'inlari o'tlarda, barglarda porladi."

4) "Cho'pon o'rtoqlarini kichik sigirlarni o'tloqlarga haydashga chaqiradi."

5) "Eng qiyin narsa - tashxis qo'yish, kasallikning xususiyatini aniqlash."

6) "Qachongacha sizning qo'polligingizga chidaymiz?"

7) "Guldastada qizil rang ustun bo'lmasligi kerak."

Talabalar bilan suhbat.

Yaxshi muloqotchi qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerak?

Odamlar bilan muloqot qilish sizga osonmi?

Og'zaki muloqotda qanday qiyinchiliklarga duch kelasiz?

Ko'pincha suhbatingiz qaysi mavzuga bag'ishlangan?

Insonning madaniyatini qanday belgilar bilan baholash mumkin?

Inson boshqa odamlar bilan munosabatlarida qanday his-tuyg'ularga amal qilishi kerak?

Odamlar bilan muloqot qilishda nutq odob-axloq qoidalariga rioya qilasizmi?

Yakuniy so'z.

Rus xalqi nutq haqida juda ko'p maqollarni yaratganligi bejiz emas:

• Qush patlari bilan qizil, nutqi so'zlari bilan.
• Dala tariqdan qip-qizil, gap tinglash bilan.
• Yaxshi nutqlar va tinglash yoqimli.
• Asal ichish haqida aqlli yigit bilan gaplashing.
• Yaxshi so'z ko'pchilikni o'ziga jalb qiladi.
• Asaldek shirin so'z bor, shuvoqdek achchiq so'z bor.

Maqollar ma’nosini qanday tushunasiz?

Siz butun umringiz davomida to'g'ri va yaxshi nutqni o'rganishingiz kerak, deb yozgan N.M.Karamzin bu haqda: "Olti yoshda siz barcha tillarni o'rganishingiz mumkin, lekin butun hayotingiz davomida o'zingizning tabiiy tilingizni o'rganishingiz kerak".

Talaba S. Ostrovaning she'rini o'qiydi:

So'zlarga kundan-kunga ko'nikasiz.
Va ular asl ma'noga to'la ...
Va eshitganimda:
Uzr so'rayman! -
Bu degani:
Meni aybdan chetla!
So'zning ildizlari bor. Va qarindoshlar bor.
Bu yetim butaning tagida topilgan o‘simta emas.
Va eshitganimda:
- Meni himoya qiling! -
Bu degani:
- Meni qalqon orqasiga yashiring!
Eshiting. Unga kiring. Unutmang.
So'zning o'ziga xos xususiyati bor. Sizning ichaklaringiz.
Va agar siz buning mohiyatiga kirsangiz -
So'z
siz
yaratadi
yaxshi.

Ma'lumotnomalar.

1. O'lmas A. Biz qoidalar va imlolarni o'rganamiz, lekin rus tili Orol dengizi kabi "ketadi" // O'qituvchi gazetasi. 1991. 49-son.
2. Korchagina L.M. Nutq va muloqot madaniyatini rivojlantirish // Maktabda rus tili, 2002. № 1. B.33-36.
3. Petrova N. Bolalarni qutqaring // Maktab o'quvchilarini tarbiyalash. 1994.No2 B.20-24.
4. Chukovskiy K.I. Hayotdek tirik // 2 jildlik to‘plam asarlar. M., 1990.

“12-son umumiy o’rta ta’lim maktabi”

6-sinfda bir sinf soati

“Muloqot madaniyati – zamonaviy jamiyat talablari”

Tuzilgan va olib borilgan: o'qituvchi

Rus tili va adabiyoti

MBOU "Ikkilamchi"

12-umumta’lim maktabi”.

6-sinf sinf o‘qituvchisi

Morozova Natalya Ivanovna

“Nutq madaniyati haqida gaplashamiz” sinf soati

Maqsadlar: talabalarga nutq madaniyatining ahamiyatini his qilishlariga yordam berish; vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalashga hissa qo'shish va nutq ustida ishlash zarurati. Ona tiliga estetik tuyg'u va hurmatni shakllantirish.

Dizayn: rus yozuvchilarining portretlari, kitoblar ko'rgazmasi.

Dars soatining borishi.

1.O’qituvchining kirish so’zi.

2. O‘quvchiga she’r o‘qib berish

Yer yuzida juda ko'p so'zlar mavjud. Kundalik so'zlar bor -

Ular bahor osmonining moviyligini ko'rsatadilar.

So'zlar bor - yaralar kabi, so'zlar - hukm kabi -

Ular taslim bo'lmaydilar va asirga olinmaydilar.

Bir so'z o'ldirishi mumkin, bir so'z qutqarishi mumkin.

Bir so'z bilan siz javonlarni o'zingiz bilan olib borishingiz mumkin.

Bir so'z bilan aytganda, siz sotishingiz, xiyonat qilishingiz va sotib olishingiz mumkin,

So'zni ajoyib qo'rg'oshinga quyish mumkin.

3. So`z haqida maqollar.

So'z chumchuq emas, agar u uchib ketsa, siz uni ushlay olmaysiz.

Noxush so'z olovdan ko'ra og'riqliroq yonadi.

Yaxshi so'z boylikdan qimmatroqdir.

Yomon so'zni shirin asal bilan to'ldirib bo'lmaydi.

Va men bir so'z uchun juda berar edim, lekin siz uni qaytarib ololmaysiz. (Yigitlar har bir maqolning izohini berishadi).

4. O‘qituvchi.

Tilimizning javohirlaridan hayratga tushasiz: har bir tovush sovg‘adir. "Haqiqiy, kuchli, kerak bo'lganda - nozik, ta'sirchan, kerak bo'lganda - qattiq, jiddiy, kerak bo'lganda - ehtirosli, kerak bo'lganda - jonli va jonli ..." (L. N. Tolstoy).

"Rus tili mohir qo'llarda va tajribali lablarda go'zal, ohangdor, ifodali, moslashuvchan, itoatkor, epchil va qobiliyatli ..." (A. I. Kuprin.)

Insonning nutqi xuddi oyna kabi, uning madaniyati va tarbiyasini aks ettiradi.

Nutq madaniyati deganda nimani tushunasiz? (Yigitlarga murojaat).

O'qituvchi. Nutq madaniyati, eng avvalo, insonning yozma va og'zaki adabiy til me'yorlarini egallashini anglatadi. Yuqori nutq madaniyati - bu o'z fikrlarini til yordamida to'g'ri, aniq va ifodali etkazish qobiliyatidir. Til - ular yozadigan, fikrlaydigan va gapiradigan xalqning eng katta qadriyatidir.

"Estetika" so'zining ma'nosi tushuntiriladi).

Nutq estetikasi so‘zlarni ma’lum talaffuz me’yorlariga bo‘ysundirish, urg‘u, so‘z birikmalari va gaplar yasashdan iborat. Tilning ravshanligi, emotsionalligi, obrazliligi, ifodaliligida.

Sizningcha, suhbatdosh qanday inson bo'lishi kerak? (U sabr-toqatli bo'lishi, suhbatdoshni tinglay olishi, boshqa odamlarning fikrini hurmat qilishi kerak. Baland gapirmang).

O'qituvchi. Nutq madaniyatini yuksaltirish jamiyatning dolzarb muammosidir. Misol uchun, hozirgi maktab o'quvchilari eng ko'p jargondan foydalanadilar. Ammo ular bizning kelajagimiz. Xatolarimizni tuzatish ustida ishlashga harakat qilaylik.

Mashq qilish. So'z birikmalaridagi xatolarni tuzating.

Bu xabar uni xursand qildi.

Eng yaqin do'stim va men tez-tez kinoga boramiz.

Uning katta jigarrang ko'zlari bor edi.

Unga nisbatan qattiq nafratni his qildi.

Mashq qilish. Nutqning ortiqchaligi bilan bog'liq xatolarni tuzatish.

Qo‘shma korxona mart oyida ochilgan. – Mart oyida qo‘shma korxona ochildi.

Ushbu kompyuterlar dizayni sodda va arzon. – Bu kompyuterlar dizayni jihatidan sodda va arzon.

Yozuvchini harakat ishtirokchilari o‘rtasidagi munosabatlar qiziqtiradi.- Yozuvchini harakat ishtirokchilari o‘rtasidagi munosabatlar qiziqtiradi.

Va o'sha paytda u menda dushmanni his qilganini his qildim. "Va shu daqiqada u menda dushmanni his qildi.

Yaqinda ishdagi hamkasblarim menga syurpriz taqdim etishdi.- Yaqinda hamkasblarim esa syurpriz qilishdi.

Sinf uchun savollar: Agar suhbatdoshingiz nutqida xato qilsa, uni tuzatasizmi?

Nega buni qilardingiz?

Tadqiqotchilarning qayd etishicha, hozirgi vaqtda nutq madaniyati darajasi keskin pasayib bormoqda. Bu 80-yillardagi keskin o'zgarish bilan bog'liq. 20-asrdagi davlatning siyosiy va iqtisodiy yo'nalishi, nisbatan "so'z erkinligi" ning paydo bo'lishi, shuningdek, zaruriy nazoratning yo'qligi.

Nutqimizda imlo, leksik, grammatik va stilistik xatolar hali ham ko'p.

Binobarin, har bir madaniyatli, bilimli kishi o‘z nutqini kuzatishi, uning to‘g‘ri va savodli bo‘lishiga intilishi zarur.

"Tilimizga, go'zal rus tilimizga g'amxo'rlik qiling - bu xazina, bu bizga o'tmishdoshlarimiz tomonidan meros qilib olingan boylikdir", - deb chaqiradi I. S. Turgenev. Uslubning bu go'zalligini ajoyib klassikalardan o'rganishingiz kerak: A.S.Pushkin, F.M.Dostoyevskiy, A.P.Chexov, L.N. Tolstoy...

Axborot varaqasi

Nutq madaniyati

Nutq madaniyati insonning umumiy madaniyatining asosiy ko'rsatkichlaridan biridir. Shunday ekan, barchamiz muloqot odobimizni va nutqimizni doimiy ravishda takomillashtirib borishimiz kerak. Nutq madaniyati nafaqat nutqda xatolikka yo'l qo'ymaslik, balki o'z so'z boyligini doimiy ravishda boyitish istagi, suhbatdoshni tinglash va tushunish, uning nuqtai nazarini hurmat qilish va har bir nutqda to'g'ri so'zlarni tanlash qobiliyatidan iborat. muayyan aloqa holati.

Muloqot madaniyati

Nutq insonning eng muhim tavsiflovchi xususiyatlaridan biridir. Biz boshqalarda qoldiradigan taassurotimiz muloqot uslubimizga bog'liq. Insonning nutqi odamlarni o'ziga jalb qilishi yoki aksincha, uni qaytarishi mumkin. Nutq ham suhbatdoshimizning kayfiyatiga kuchli ta'sir qilishi mumkin.

Demak, muloqot madaniyati suhbatdoshni tinglay bilish, nutq odobi, shuningdek, odob-axloq qoidalariga amal qilishdan iborat.

Tinglash qobiliyatlari

Ko'pincha suhbat mavzusiga berilib, biz muloqot madaniyatini butunlay unutamiz: biz suhbatdoshga suhbat mavzusiga o'z nuqtai nazarimizni yuklashga harakat qilamiz; biz hamkasbimiz keltiradigan dalillarni o'rganishga harakat qilmaymiz, shunchaki uni tinglamaymiz; Va nihoyat, atrofimizdagi barchani narsalarga bo'lgan nuqtai nazarimizga rozi bo'lishga majburlash uchun biz nutq odob-axloq qoidalariga e'tibor bermaymiz: o'z so'zlarimizga qarashni to'xtatamiz.

Muloqot madaniyati qoidalariga ko'ra, suhbatdoshga bosim o'tkazish qat'iyan man etiladi. O'z fikringizni majburlash juda xunuk ekanligidan tashqari, u ham samarasiz. Sizning xatti-harakatingiz sherigingizning himoya reaktsiyasini keltirib chiqarishi mumkin, keyin suhbatingiz, eng yaxshi holatda, shunchaki ishlamaydi.

Agar siz hamkasbingizni nafaqat tinglamasangiz, balki uning gapini doimo to'xtatib qo'ysangiz, uni tugatishiga yo'l qo'ymasangiz, shuni bilishingiz kerakki, siz nafaqat nutq madaniyati etishmasligingizni, balki suhbatdoshingizning shaxsiyatiga hurmatsizlik ham ko'rsatasiz. sizni ijobiy tomondan tavsiflamaydi.

Tinglash qobiliyati muloqot madaniyatining ajralmas qismidir. Agar siz suhbatdoshingizning fikrlari va his-tuyg'ulariga chin dildan e'tibor qaratsangiz, hamkasbingizning fikrini chin dildan hurmat qilsangiz, siz yaxshi suhbatdosh ekanligingizga va odamlar siz bilan muloqot qilishdan zavqlanishingizga amin bo'lishingiz mumkin. Eshitish qobiliyati har qanday hayotiy vaziyatda va har qanday jamiyatda muvaffaqiyatingizning kalitidir.

Ammo agar siz muloqot madaniyati qoidalariga rioya qilsangiz va nutq odob-axloq qoidalariga rioya qilsangiz, suhbatdoshingiz yaxshi odob-axloq qoidalariga e'tibor bermay, sizni "o'z tomoniga" tortishga harakat qilsa-chi? Agar sizga hamkasbingizning muloqot qilish uslubi yoqmasa yoki u sizni ishontirishga urinayotgan narsaga rozi bo'lmasangiz, nutqingizni odob-axloq qoidalari bilan boshlash orqali o'z nuqtai nazaringizni bildiring: “Siz shunday deb o'ylamaysizmi.. .”.

Agar suhbat davomida siz va sizning suhbatdoshingiz o'rtasida janjal yuzaga kelsa, buning natijasida siz noto'g'ri ekanligingizni tushunsangiz, muloqot madaniyati qoidalariga ko'ra, siz o'z xatoingizni tan olishingiz kerak. Vaziyatni mojaroga olib kelmang.

Nutq madaniyati

Ko'pchilikning fikriga ko'ra, nutq o'z fikrlarini so'z bilan ifodalash mexanizmidir. Ammo bu noto'g'ri hukm. Nutq va nutq odob-axloq qoidalari odamlar bilan aloqa o'rnatishda, aloqalarni o'rnatishda (xususan, biznes sohasida), muloqot samaradorligini oshirishda, ommaviy auditoriyani o'z tomoniga jalb qilishda (masalan, ommaviy nutq paytida) muhim vositadir. .

Boshqa narsalar qatorida, nutq madaniyati so'zlovchining o'zini tutishiga katta ta'sir ko'rsatadi. Axir, hamma biladiki, suhbat davomida nutq uslubi va so'zlarni tanlash nafaqat suhbatdoshga to'g'ri kayfiyat bag'ishlaydi, balki o'z xatti-harakatlarimizni ham dasturlashtiradi. Biz nutq odobini kuzatib boramiz va javob sifatida aytilgan va eshitilgan har bir so'zni tortamiz.

Ishbilarmonlik sohasida ko'pincha nutq madaniyatimizdan kelib chiqib, boshqalar nafaqat o'zimizni, balki biz rasmiy vakili bo'lgan muassasamiz haqida ham baho beradigan vaziyatlar yuzaga keladi. Shuning uchun ish uchrashuvlari va uchrashuvlar paytida nutq odob-axloq qoidalariga rioya qilish juda muhimdir. Agar sizda nutq madaniyati past bo'lsa, bu sizning martaba imkoniyatlarini keskin kamaytiradi. Avval nufuzli tashkilotda ishga joylashish, keyin esa kompaniya obro'sini buzmaslik va ko'tarilish imkoniyatiga ega bo'lish uchun siz nutq odob-axloq qoidalari bilan tanishishingiz kerak bo'ladi.

Muloqot qoidalari

1-qoida. Odamlarga qanday munosabatda bo'lishni istasangiz, shunday munosabatda bo'ling. Boshqalarni hurmat qilish o'zingizni hurmat qilishdan boshlanadi, o'zingizni hurmat qilish esa boshqalarni hurmat qilishdan boshlanadi. Odamlarga samimiy qiziqish ko'rsating, esda tutingki, ma'qullash va maqtov o'z-o'zini anglashning samarali vositasidir.

2-qoida. Yaxshi kayfiyat tabassumdan boshlanadi. O'zingizga va atrofingizdagilarga tez-tez tabassum qiling. Yaxshi hazil odamlarni birlashtiradi. Optimist atrofdagilarga eng qiyin ishning muvaffaqiyatiga ishonch hosil qiladi.

3-qoida. Har qanday vaziyatda xotirjam bo'lishga harakat qiling. Yodingizda bo'lsin, xotirjam odamlar bilan muloqot qilish ancha yoqimli. Tinch muhit o'z-o'zini hurmat qilishni oshiradi va ishlash, o'qish va ijodkorlik uchun qulay sharoitlar yaratadi.

4-qoida. Odamlarga adolatli baho bering, agar tanqid qilsangiz, tanqid qilinayotgan odamning sha’ni va qadr-qimmatini saqlagan holda mahorat bilan qiling. Yuzma-yuz fikr bildirish yaxshidir. Esingizda bo'lsin, hech narsa odamlarni doimiy tanbehlardan ko'ra tushkunlikka solmaydi.

5-qoida. Muloqot paytida muloqotga intiling, shunda siz nafaqat o'z nuqtai nazaringiz haqida gapirasiz, balki boshqalarning fikrlarini ham bilib olasiz, bu juda qimmatli bo'lishi mumkin.

6-qoida. Nutq madaniyatini saqlang, bu muloqotga yordam beradigan lingvistik vositalarni ongli ravishda tanlash va ishlatishdan iborat. Qadim zamonlardan beri belgilab berilgan nutq madaniyatining mezonlari quyidagilardan iborat: to'g'rilik, kommunikativ maqsadga muvofiqlik, aniqlik, mantiqiylik, taqdimotning ravshanligi va qulayligi, nutqning sofligi va ifodaliligi, ifoda vositalarining xilma-xilligi, estetika va maqsadga muvofiqlik. Inson ishlatadigan so‘zlar uning ichki madaniyati, ma’naviy boyligidan dalolat beradi.

7-qoida. Kiyinish madaniyatidan xabardor bo'ling. Birinchi taassurot effekti keyingi muloqotga ta'sir qiladi. Inson avvaliga ko'radi, shundan keyingina aytilgan gapning ma'nosini eshitadi va idrok etadi. Insonga hamdardlik dastlab tashqi idrokdan kelib chiqadi. Odamlarni mag'lub qilishni o'rganing.

8-qoida. Minnatdor bo'ling. Rahmat aytishni bilgan odam ko'p marta oladi. Maslahat berilganda, unga minnatdorchilik bildirishingiz kerak va shundan keyingina ushbu maslahatga amal qilish yoki qilmaslik haqida qaror qabul qilishingiz kerak.

9-qoida. Rivojlanish va takomillashtirishga intiling. Hayotdagi muvaffaqiyatsizliklarning sababi sizdan tashqarida emas, balki ichingizda ekanligini tushunganingizdan so'ng, siz rivojlanishni boshlaysiz.