V. Konoplev
Yosh kommunist (M.). - 1984. - 2. - B. 66-73.
Per. elektron pochtada ko'rish Yu. Zubakin, 2006 yil
Vladimir Vasilevich Konoplev 1924 yilda tug'ilgan. Leningradskiy nomidagi bibliografiya fakultetini tamomlagan davlat instituti N.K. Krupskaya nomidagi madaniyat. M. E. Saltikov-Shchedrin nomidagi Davlat ommaviy kutubxonasining to‘plamlar va xizmatlar bo‘limi bosh kutubxonachisi. Yoshlar uchun bir qancha bibliografik qo‘llanmalar va kutubxonashunoslikka oid asarlar muallifi. “Inson va qonun”, “Maktabda tarix o‘qitish”, “Sovet bibliografiyasi”, “Maktabdagi adabiyot” jurnallarida, “Do‘stlik” almanaxi va boshqa nashrlarda chop etilgan. U bizning jurnalimizda birinchi marta paydo bo'ladi.
O‘ttiz yildan ortiq kutubxonada ishlayman. Men kitoblar va bu kitoblarni o'qiydigan odamlar bilan ishlayman. Ular olgan jildlari ustida egiladilar, men ularni kuzataman va o'ylayman. Men nima va qanday ta'sir qilishini tushunishga harakat qilaman Yosh yigit u yoki bu kitob. Nima uchun bittasi katta talabga ega, ikkinchisi esa tegmasdan qoladi?
Mualliflarining mahorati va iste’dodidan qat’i nazar, yoshlar orasida mashhur bo‘lgan kitoblar toifalari mavjud. Bu detektiv, sarguzasht adabiyoti va g'ayrioddiy talabga ega, ayniqsa o'tgan yillar, - ajoyib.
Sotsiologik so‘rovlarga ko‘ra, har uchinchi maktab o‘quvchisi, beshinchi yosh mutaxassis, yettinchi talaba va sakkizinchi yosh ishchi nafaqat ilmiy-fantastik adabiyotni muntazam o‘qiydi, balki uni o‘zining sevimli janri deb ataydi.
Buning ortida nima bor? Ilmiy fantastika shunchaki sarguzasht adabiyotining bir turi emas, bular nafaqat aqliy kuch va yechimni talab qiladigan, balki hayotda mavjud bo'lmagan vaziyatlarni ko'rib chiqadigan maxsus kitoblardir. Haqiqatdan olingan, yozuvchining tasavvurida qayta yaratilgan, bashorat qilingan. Ba'zan shunchaki ajoyib.
Buning ortida ilmiy-fantastik o‘qiyotgan yoshlarning, bu sevimli mashg‘ulotning ba’zi muxoliflari ishonganidek, haqiqiy hayotdan illyuziya olamiga qochish istagi bormi?
Ishonchim komilki, bu erda boshqa sabab bor. Men bunga M. E. Saltikov-Shchedrin nomidagi Davlat ommaviy kutubxonasining yoshlar o‘quv zaliga tashrif buyurgan yosh ilmiy fantastika muxlislari bilan ishlash bo‘yicha o‘zimning katta tajribam hamda muxlislardan kelgan so‘rovnomalar, yuzlab xatlarni tahlil qilish orqali amin bo‘ldim. Ushbu janrni Leningrad bolalar kitoblari uyiga va "Komsomolskaya pravda" ga (bu xatlar bizga tahririyat tomonidan berilgan). Qolaversa, men fantast o‘quvchilari va ilmiy fantastikaning o‘zi haqidagi so‘nggi yillarda matbuotda bildirilgan turli fikrlarni to‘plab, sotsiologik so‘rovlar natijalarini yana bir bor ko‘zdan kechirganimda, menda bu eslatmalarni yozish istagi paydo bo‘ldi. .
Men, birinchidan, yosh ilmiy fantastika muxlislarining noo'rin shubhalarini oldini olish uchun, ikkinchidan, bu jinnilikni ba'zan dushmanlik bilan kutib oladigan o'qituvchilarini qandaydir tarzda ishontirish uchun yozaman.
Badiiy adabiyot ZARARLIMI?
Shunday qilib, ba'zi ota-onalar va o'qituvchilar ishonch hosil qilishadi: ilmiy fantastika yomon, bu ularning farzandlari uchun zararli, chunki u jiddiyroq narsalardan chalg'itadi va nafaqat vaqtni oladi, balki fikrlarni butunlay boshqa yo'nalishda oladi.
Bu erda bizga Kiev shahrida yashovchi, maktab bitiruvchisi Vladimir G. yozadi. Uning ilmiy fantastikaga bo'lgan muhabbati unga polyak, ingliz va ingliz tillarini o'zlashtirishga qanday yordam bergani haqida gapiradi frantsuz tillari. Ammo u maktabda bir kuni suhbat ilmiy fantastikaga aylanib, sevimli mashg'ulotini oqlay boshlaganida, tarix o'qituvchisi, aytganidek, uning ustiga vanna tashlaganini eslaydi. sovuq suv: "Ajoyib! Bu vaqtni behuda sarflash! O‘ylarni chalg‘itadi, xotirani ifloslantiradi...” “Men kutubxonaga kelib, ilmiy fantastika so‘rayman, – deydi leningradlik o‘quvchi Valentin T. “Fantaziyami? Xo'sh, mayli... - xo'rsinib javob beradi kutubxonachi. "Jiddiy narsa o'qishni xohlamaysizmi?" "Ota, - deb shikoyat qiladi Viktor I., - mendan ilmiy-fantastik romanni ko'rib, u: "Siz yana ertak o'qiysizmi? "Men voyaga etganman, allaqachon 16 yoshdaman, lekin men baland ertaklarga berilib ketdim."
Bu haqoratlarni tushunish mumkin, ba'zi o'qituvchilarning fikriga ko'ra, "ertaklar" o'qish uchun sarflangan vaqt behuda ketdi, xuddi shu vaqtni jiddiyroq narsani o'zlashtirishga sarflash kerak edi. Ammo ular ilmiy fantastika jiddiy narsa emas degan fikrni qaerdan olishdi?
Yo'q, ko'pchilik bunga qarshi emas, balki jiddiydir, lekin bu o'smirga kerak bo'lgan jiddiylik emas. Yoshlikda, shakllanish davrida inson barcha taassurotlarni beg'araz va ochko'zlik bilan o'zlashtiradi va badiiy adabiyot uning qadriyat yo'nalishlari, estetik va ijtimoiy qarashlari, dunyoqarashi va munosabatini rivojlantirish va shakllantirish bilan faol "bog'lanadi". Ya'ni, rivojlanayotgan shaxsni faol shakllantiradi. O‘ylab topilgan vaziyatlar va personajlar bilan ishlaydigan ilmiy fantastika o‘smirga mumtoz, realistik va ssenariyli adabiyot nimani o‘rgatish kerakligini o‘rgatadimi?
O'smirlarga "ertaklar" o'qishga nisbatan yana bir keng tarqalgan munosabat bor, masalan, suvchechak kabi - bu vaqt o'tishi bilan o'z-o'zidan yo'qoladi, deyishadi. Ammo bu osonlikcha o'tmaydi, ko'plab yosh kitobxonlar o'zlarining bu ishtiyoqini yillar davomida olib yurishadi va "o'tgan"lar har doim ham boshqa, qimmatroq yoki hech bo'lmaganda teng bo'lgan narsalarni qabul qilmaydi.
Ilmiy fantastikani ajratib ko'rsatish yoki rad etishga arziydimi? Bu tarbiyachilar ba’zan behuda izlab yuradigan o‘spirin qalbining “kalit”i bo‘lgan o‘ta qimmatli tarbiya vositasi bo‘lishi mumkin emasmi? Zero, ilmiy fantastika ma'lum ma'noda fanga yondashuv: astronomiya, fizika, matematika, geologiya, biologiya va boshqalar... Bu ham dastlabki tanishuvdir. adabiy janrlar, texnikasi, stilistikasi, bu shuningdek, dastlabki badiiy didni shakllantirish, o'qilgan narsani tanqidiy tushunish ko'nikmalarini rivojlantirish va nihoyat, oddiygina o'ylash qobiliyatini o'z ichiga oladi.
Ha, maktabda va uyda biz an'anaviy ravishda buning uchun dasturiy ta'minotdan foydalanamiz. adabiy asarlar. Ba'zan deyarli o'smirni ularni o'qishga majbur qiladi. Ammo bizda uning o'zi bajonidil o'qiydigan adabiyotlar bor. Harakat yo'q. Nega uni bir xil maqsadlarga erishish uchun boshqa va juda kuchli vosita sifatida ishlatmaslik kerak.
E'tirozlar asosli ko'rinadi: ilmiy fantastika asarlarining hammasi ham namunali o'qish emas. Ammo bu haqiqatan ham shunchalik yomonmi? Yoki, ehtimol, ta'lim maqsadlarida, bu juda yaxshi holat, chunki bu holda o'smirlarga haqiqiy, yuqori badiiy asarni zaif, o'rtacha asardan ajratib turadigan narsani aniq ko'rsatish mumkin bo'ladi. Dasturiy "namunali" kitoblar orasida muallifning muvaffaqiyatsizliklarini osongina tekshirish mumkin bo'lgan "qarama-qarshilik" bo'yicha hech qanday material yo'q. Va maktab o'quvchilarini yomonni yaxshidan, badiiy va soxtadan ajratishga o'rgating. Yo'q, men badiiy asarlar bilan to'ldirishni qo'llab-quvvatlamayman maktab dasturlari. Bu yetakchilik haqida sinfdan tashqari o'qish. Tabiiyki, bu ishni maqsadli qurish uchun o'qituvchi, kutubxonachi va ota-onalar qanday imkoniyatlar yashiringanligini aniq tasavvur qilishlari kerak. eng yaxshi ishlar fantastika.
BU IMKONIYATLAR QANDAY?
Zamonaviy ilmiy fantastika adabiyotning murakkab, sintetik turidir. Uning o'ziga xos xususiyatlari hali ham bahs mavzusi. Fantaziya realistik sanʼatning oʻziga xos janrlaridan biridir. Hozirgi kunda uni "jiddiy emas" deb ayblash bema'nilik; muvaffaqiyatsiz yoki kuchsiz asarlar bilan bir butun sifatida baho berish ham bundan kam absurd emas.
Badiiy g'oyaning metaforik tabiati va g'ayrioddiy ko'p qirraliligi bu janrning shubhasiz afzalliklaridir. A.Belyaevning mashhur “Professor Douell boshlig'i” romanini olaylik. Uning mazmuni o'ziga tegishli bo'lgan talqinlarning ko'pligiga qarab, u qanchalik katta o'quvchilar tomonidan e'tirof etilishi mumkinligini aniqlash mumkin. Tajribasiz o'quvchi uchun bu "bir odamning boshi boshqasining tanasiga qanday tikilganligi" haqidagi odatda qiziqarli hikoya. Romantik egilgan o'quvchi insoniyatni baxtli qilmoqchi bo'lgan, ammo xudbin, xiyonatkor talabaning qurboniga aylangan olijanob va sodda xayolparast haqida o'ylaydi. Ijtimoiy subtekstni qidirayotgan o‘quvchi uni ham shu yerda topadi, chunki aynan shu shon-shuhrat va pulga chanqoqlik, burjua turmush tarzining butun muhiti Kernni jinoyat sodir etishga – ustozini yo‘ldan qaytarishga undagan. Ba'zilar, agar bu yaqin kelajakda haqiqiy bo'lib chiqsa, bunday operatsiya davomida muqarrar ravishda yuzaga keladigan axloqiy muammolar haqida tashvishlanadilar. Mashhur jarroh, akademik, fantast-yozuvchi N.Amosov masalaning aynan mana shu jihatiga e’tibor qaratadi: “Agar hayvonlar ustida o‘tkazilgan tajribalarda texnik qiyinchiliklar bartaraf etilsa, bunday taklifni o‘lim arafasida turgan yuksak intellektga ega (taxminan) odamga aytish mumkin. transplantatsiya. - V.K. ). Men bunda kufrni ko‘rmayapman va agar ular menga taklif qilishsa, rozi bo‘lardim”. Tanqidchi M.Petrovskiyning fikricha, A.Belyaevning romani Dekart bilan falsafiy tortishuv bo‘lib, uning mashhur “Men o‘ylayman, shuning uchun men borman” formulasi endi hayotning mohiyati haqidagi hozirgi g‘oyalarga to‘g‘ri kelmaydi: “Professorning boshlig‘i, o‘ylaganiga qaramay, o‘ylaydi. yo'qligi inson shaxsiyati Dowell, paradoksal antikartezian dalil sifatida muvozanatga tashlangan." Muhtaram tanqidchining gaplariga hamma ham qo‘shilavermaydi, lekin romanga bunday yondashish imkoniyatini inkor etib bo‘lmaydi.
Zamonaviy ilmiy fantastika 20 tagacha yo'nalishga ega. Bu yerda falsafiy, romantik, ertak-allegorik, satirik va hokazo fantastika mavjud. Jyul Vern davridan boshlangan ilm-fanni ommalashtirish an'analari endi fonga o'tdi: ilmiy fantastika zamonaviy, tobora murakkablashib borayotgan dunyoning ijtimoiy, falsafiy va boshqa muammolarini jiddiy o'rganishga tobora ko'proq e'tibor qaratmoqda.
Va nihoyat, biz rus ilmiy fantastikasi asarlarida to'plangan mafkuraviy salohiyatni past baholaganimizda mutlaqo noto'g'ri. Kelajak odami haqida, uning hayoti, g‘alaba va mag‘lubiyatlari haqida o‘qib, fikr yuritganda, kitobxonlar beixtiyor, lekin yangi jamiyatning mazmun-mohiyati, tamoyillari va asoslarini tushunib yetadi.
Sovet fantastika asarlaridagi g'oyalar va g'oyalarni va uning eng yaxshi xorijiy namunalarini tahlil qilish bizga ushbu adabiyot turini o'qish deb ishonchli tasniflash imkonini beradi, bu yoshlarimizning shaxsiyati va axloqiy o'zini o'zi anglashi uchun juda ko'p narsalarni beradi. .
Akademik P.Rebinder shunday ta’kidlagan edi: “...Men ilmiy fantastikani nafaqat bugungi kunni ifodalagani uchun, balki unda yashiringan boy imkoniyatlar uchun ham qadrlayman...”.
Bu imkoniyatlar uning yosh o'quvchilari va muxlislari tomonidan juda tez seziladi va qadrlanadi.
Qizig'i shundaki, agar yaqin o'tmishda ko'plab o'smirlar "juda kech" tug'ilganidan qayg'urishsa, chunki hamma narsa allaqachon kashf etilgan va xaritada tuzilgan, qutblar o'rganilgan, samolyotlar, radio, televizor ixtiro qilingan, ammo bugungi kunda 80-yillarning boshlarida biz boshqacha narsani ko'ramiz. Endi, dunyoni bilish chegaralari kengayganida, hatto mo'rt bolaning qo'li ham Whatman qog'ozida nafaqat tovushdan tez samolyot yoki fotonli raketani, balki butun quyosh tizimini, boshqa yulduzlarning sayyoralarini erkin chizadi. yangi Prjevalskiylar va Obruchevlarni kutib, endi maktab o'quvchilari allaqachon "juda erta tug'ilganidan" qo'rqishadi, NTR hali ham uchmoqda, shuning uchun 20 yildan keyin, ehtimol, boshqa yoshlar yulduzlarga uchishadi, ammo ular, hozirgilar, omadli bo'lishlari dargumon.
O'QITUVCHILAR VA O'QIB BO'LMAYOTGANLARNING BASHASI
Ehtimol, ko'plab yosh ilmiy-fantastik muxlislarning "fuqarolik ongi" ning birinchi asosiy harakati bu ularning raqiblari oldida o'zlarining sevimli o'qishlarini qat'iyat bilan himoya qilishlari, "ular bilan patlarni kesib o'tishga" tayyorliklari.
"Ilmiy fantastika muxoliflariga qarshi turishning vaqti allaqachon o'tdi", - deydi Sari-O'zaklik Volodya S. o'zining uzoq yillik fikrlarini Kurgan viloyati. "Ular javob berishsin: nega ular o'z kelajaglari haqida o'ylashni xohlamaydilar?"
Vladimir viloyatidan 15 yoshli Lena I. yozadi: "Ilmiy fantastikaning muxoliflari hayotda oldinga qadamlarni ko'rmaydiganlardir". - Ular hech qachon tongni kutib olishganmi, kelajakni orzu qilganmi? Ehtimol, yo'q".
"Men ilmiy fantastika o'qiydigan va sevadigan odamlar bilan uchrashishni va suhbatlashishni xohlayman", deb yozadi Ufadan Volodya U. Ular qiziqarli odamlardir."
Psixologlar ko'plab o'smirlar guruhlari va guruhlarini shakllantirish mexanizmini o'rganishda juda muhim tafsilotni qayd etadilar. Ular uchun ilmiy fantastikaga munosabati tengdoshlarini baholashning muhim mezonlaridan biridir. Do'stlarni tanlashda yigitlar ko'pincha ushbu "sinovchi" ga murojaat qilishadi.
"Men ilmiy fantastikani yoqtirmaydigan tengdoshlarni bilaman", deb tushuntiradi Kareliyadan 15 yoshli Zoya O. - Ammo bular, qoida tariqasida, unchalik rivojlangan emas. Siz ularga savol berasiz: "Nega sizga ilmiy fantastika yoqmaydi?" Javob, qoida tariqasida, bir xil: "U erda hamma narsa haqiqat emas". Ular bilan nima haqida gaplashishim kerak?
Raqiblarning bahslari ham juda qiziq. Ular ilmiy fantastika muxlislari orasida e'tiqodni qabul qilish va ilmiy shubhali, "noto'g'ri" va shuning uchun zararli g'oyalarni qattiq himoya qilish istagini ta'kidlaydilar. Almetyevsklik 10-sinf o'quvchisi Ira V.ning aytishicha, uning sinfdoshlaridan biri ilmiy fantastika o'qib, ma'lum sharoitlarda oddiy non portlovchi moddaga aylanishi mumkinligiga fanatik tarzda ishonadi. Hatto fizika o'qituvchisi ham, deb yozadi qiz, uni fikridan qaytara olmaydi ...
Darhaqiqat, bu ilmiy fantastika o'qiydigan o'smirlar bilan sodir bo'ladi. Pervouralsklik o‘ninchi sinf o‘quvchisi Lyuba U.ning ishonchi komil: taniqli Leonardo da Vinchi nafaqat italiyalik rassom va olim, balki butun dunyo uni taniydi, balki bizga noma’lum sayyoradan kelgan musofir hamdir. Insoniyat uni o'z o'g'li deb adashadi. Lyubaning bunga isboti bor. Oltitagacha. U ularni kitoblar va rassomning rasmlari reproduksiyalari bilan albomlardan topdi. Va uning gipotezasi tug'ilishiga turtki ilmiy fantastika romanlaridan biri edi. Qiz astronomiyani yaxshi ko'radi va astrofizik bo'lishni orzu qiladi. Bu orada men turli sinflarda Leonardo haqida to'rtta hisobotni o'qidim.
Fantastika muxlislari o'zlarining asoslashlarida ko'pincha Nils Borning mashhur so'zlarini keltiradilar: "Bu fikr to'g'ri bo'lishi uchun aql bovar qilmaydigan darajadami?" Fantastika muxlislarining "aqldan ozgan" g'oyalarga bo'lgan istagi ba'zida ma'lum bir guruh yigitlarning noroziligiga sabab bo'ladi. Bu qanday yigitlar?
"Fantastik kitoblar keraksiz kitoblardir", deb yozadi Moldaviya SSR Okintsa qishlog'ining o'ninchi sinf o'quvchisi Nikolay P.. - Nega? Ular haqiqatdan, saboqlardan chalg‘itadi”. "Aslida mavjud bo'lmagan marsliklardan nimani o'rganishingiz mumkin, - deb so'raydi Lvov viloyatidan 16 yoshli Lena B., "yoki professor Douellning boshi nima deyishi mumkin, albatta, hech qachon yashay olmaydi. tanasizmi? Agar bizning moviy sayyoramiz - Yerda juda ko'p ajoyib qiziqarli narsalar mavjud bo'lsa, nima uchun yulduzlar dunyosi, boshqa sayyoralardagi hayot haqida yozish kerak?
Shatsklik 17 yoshli Natasha S.ning xati odatiy holdir. Maktab o'quvchisining o'zi ham hayron bo'ladi: amakisining ajoyib kutubxonasi juda ko'p ilmiy fantastika. "Atrofdagilar buni o'qiydi, - deb yozadi Natasha, - ular aytadilar: ilmiy fantastikadan boshlang, bu qiziqarli, keyin istak paydo bo'lganda, siz jiddiy kitoblarni o'qiysiz. Lekin, masalan, A.Tolstoyning “Muhandis Garinning giperboloidi”ni ikki oydan kam bo‘lmagan muddatda o‘qib chiqdim, “Aelita”ni ikkinchi yildan beri qiynab yurib, haligacha oxirigacha yetib bormadim. Men badiiy bo'lmagan kitob olishga harakat qildim, lekin ikkinchi sahifadan boshqasini o'qiy olmadim: bu zerikarli edi."
O'quvchini o'rganish "o'qimagan" ni o'rganishdan boshlanishi kerak. Men uchun, kutubxonachi, "o'qimagan" abadiy eng qayg'uli shaxs, abadiy tanbeh bo'lib qoladi. Chunki bu toifadagi yigitlar ilmiy fantastikadan boshqa narsani afzal ko‘rishlari bilan birga, hech narsa o‘qishni ham yoqtirmaydilar va ruhiy dunyo ularniki tor, mehmondo'st va ba'zan nihoyatda baxtsizdir. Ularning e'tiqodlarining "asosliligi", orzulariga ishonmaslik - bu ilmiy fantastika tarafdorlarining "aqldan ozgan" g'oyalariga sig'inishdan ko'ra yaxshiroqmi?
Aytgancha, muxoliflar emas, balki ilmiy fantastikaning aniq tarafdorlari uning ko'plab asarlarini juda keskin va malakali tanqidga duchor qilishadi. Ular somonni elakdan o'tkazadilar eng yaxshi kitoblar. Raqiblar shunchaki o'qishdan bosh tortishadi - shuning uchun ularning dalillari nochor va aniq.
Dalillarning ahamiyatsizligi va ishonarsizligi barcha "o'qimaydiganlar" ga xos xususiyatdir. Bir qizning sharhida qiziq bir noto'g'ri fikr bor: "Uzoq, oriq, oqarib ketgan, ko'zoynakli o'g'il va qizlar ilmiy fantastika o'qishsin."
"O'quvchi bo'lmaganlar" argumentlarining mohiyati ilmiy fantastikani inkor etishga ham to'g'ri kelmaydi. Ularni boshqalar buyuradi: o'z-o'zidan izlanish, ijodiy tamoyillarni ishlab chiqishni istamaslik, faqat eng kichik - maktab talablariga javob berish istagi.
Albatta, ilmiy fantastikaning o'zi bizning maqsadimiz emas. Asosiysi, o'quvchi muvaffaqiyatga erishsin, odam o'ylay boshlasin. Badiiy adabiyot shunchaki vositadir. Undan boshlasin. Va keyin u o'zi yoqtirgan o'qishni tanlaydi. Bu erda boshlang'ich nuqta - o'z o'qishingizga ongli, tanqidiy, o'ylangan munosabat.
O'QUVCHILAR JUDA HAR
Men butun kitobxonlar ommasi uchun kalitlarni izlashga qaror qilgan kutubxonachilar, o'qituvchilar va o'qituvchilarning vazifalarini osonlashtirish uchun ilmiy fantastika muxlislarini qandaydir tarzda tasniflashga harakat qilaman.
Mening kuzatishlarimga ko'ra, uni uchta asosiy turga bo'lish mumkin. Birinchisi, tinmay, o‘ylanib o‘qiydigan, ma’lum mavzu va muammolarga tinimsiz qiziqib, shakl va anketalarga ko‘ra, badiiy adabiyotning umumiy oqimidan g‘oyaviy-badiiy jihatdan eng qimmatli asarlarni adashmasdan tanlab oladiganlardir.
Xulosa qilib aytganda, bu o‘zak, kitobxonning boyligi. Ilmiy fantastika ixlosmandlari orasida ular eng ko'p yuqori daraja o'qishni rivojlantirish. Bu bolalar biz boshqalarni boshqarishga intilishimiz kerak bo'lgan o'rnakdir.
Ularning afzalliklarini ikki yo'nalishga bo'lish mumkin. Ba'zilar aniq gumanistlar, shuning uchun ularning o'qishga e'tiborlari,
Tanya S. Voroshilovgrad viloyati Molodogvardeysk shahrida yashaydi, 16 yoshda. U rasm chizishga qiziqadi. Men sizga qalam chizmasini yubordim. Rasmda noma'lum sayyora tasvirlangan: skafandr kiygan portlashli qizning yuzi, raketa va dinozavr o'zga sayyoraliklarga hayrat bilan qaraydi. Suv yuzasida begona olamning ko'r-ko'rona nuri bor.
"Ilmiy fantastika, - deb yozadi qiz, - insonning buyuk imkoniyatlarini ochib beradi, kelajakning mehribon va go'zal dunyosini ko'rsatadi. Ular insonning o'zi va sayyorasi ustidan qudratini ulug'laydi, insoniyatning go'zal Ertasini ulug'laydi. Ammo ular ogohlantiradilar: er yuzida hech qachon dangasa tinchlik va uyqusiz inoyat bo'lmaydi; odamlar eng murakkab ilmiy va hayotiy muammolarni hal qilish, umuminsoniy sotsialistik, keyin esa kommunistik jamiyat uchun kurashish uchun tug'iladi. Ilmiy-fantastik yozuvchilar kelajak dizaynerlaridir”.
“Men badiiy adabiyotda qiziqarli fantastikadan ko'ra ko'proq narsani topaman. Men har doim kelajak haqida bir oz ko'proq hozirgi haqida qayg'uradigan muallifning fikrini tushunishni o'rgandim, - deb yozadi o'n olti yoshli leningradlik Natasha G.
O'ylangan o'qish bu yigitlarga dunyoqarashining poydevoriga poydevor qo'yishga yordam beradi. Albatta, bu to'satdan sodir bo'lmaydi va faqat ilmiy fantastika etarli emas, lekin ko'pincha aynan shu narsa "birinchi turtki" bo'lib xizmat qiladi va keyingi aniq bilimlar uchun hissiy poydevor qo'yadi. "Ilmiy fantastikada falsafa elementi zarur", deydi Moskvadan 9-sinf o'quvchisi Boris B. "Nima bo'lishini bashorat qilish, insoniyat, taraqqiyot, fan, san'at qaysi yo'ldan borishini bashorat qilish uchun siz falsafasiz qilolmaysiz."
Lekin eng ko'p qiziqqan o'quvchilar ilmiy fikrlar, ilmiy fantastika tomonidan ishlab chiqilgan. Ya'ni, sodda qilib aytganda, birinchi guruh "lirika" bo'lsa, ikkinchisi shubhasiz "fizika".
Bir kuni o'n uch yoshli fuqaro kutubxonamizga kelib: "Men parallel bo'shliqlar qo'yilganda parchalanish qatlamlari burmalarida fazo-vaqtning deformatsiyasi haqida o'qimoqchiman" deb talab qildi. U murojaat qilgan qiz esankirab qoldi. U bizda yaqinda ishlagan va ilmiy fantastika muxlislarining g'alati holatlariga hali ko'nikib ulgurmagan edi.
Lekin ular shunchaki katta xayolparastlar emas, ular ijodkor odamlardir. Ular uchun ilmiy fantastika texnik ijodkorlik uchun turtki hisoblanadi. Moskva maktablaridan birining 8-sinf o‘quvchisi Dima K. Teply Standagi uyining balkonidan eski durbin orqali yulduzlarga soatlab qaraydi. Va shuncha vaqt davomida jurnal " Yosh texnik"Unga fotonik yulduz kemalari uchun yangi oyna dizayni uchun patent berdi. (Uning taklifi “XXI asr g‘oyalari” sarlavhasi ostida chop etilgan).
Rostov-Don shahridan o'ninchi sinf o'quvchisi Sereja T. Aleksandr Belyaevni 5-sinfda kashf etgan. Uning to‘plagan asarlarini bir necha bor qayta o‘qib chiqdim. Endi u har xil ilmiy fantastika va doimiy o'qiydi. Xarakterning belgilovchi xususiyati, uning o'zi maktubda tan olganidek, doimo kelajak haqida o'ylaydi. Tor fikrli narsalar haqida emas, balki insoniyat uchun umumiy bo'lgan narsa haqida. Ammo hozirda Seryoja dasturlash bilan shug'ullanadi, u allaqachon kompyuterda ishlay oladi va maktabdan keyin kibernetikani puxta o'rganish niyatida. Uni hozirgacha faqat ilmiy-fantastik kitoblarda o'qish mumkin bo'lgan bunday "fikrlash" mashinalarini yaratish g'oyasi hayratda qoldirdi. Bu birinchi tur - "fiziklar" va "liriklar". O'quvchi yadrosi.
Ikkinchi turdagi kitobxonlar uyushmagan odamlardir. Ular juda ko'p o'qiydilar, lekin tasodifiy, tizimsiz va yuzaki. Yaqin vaqtgacha ular sarguzasht adabiyotiga, keyin esa fantaziyaga ustunlik berib, hamma narsani o'zlashtirdilar, lekin barchasini emas, balki faqat kurash va harakat dinamikasi bilan to'yingan narsalarni. Ularning stolida siz Perelman yoki Smilga kitobining yonida Landau va Rumerning "Nisbiylik nazariyasi nima", Daninning "G'alati dunyoning muqarrarligi" - Ovidning "Metamorfozalari" ni topishingiz mumkin. Va keyin, shu bilan birga, soddalashtirilgan, ibtidoiy sarguzasht hikoyalari mavjud.
Ushbu turdagi kitobxonlar hali ham o'zlarining qimmatli g'oyalarini ishlab chiqishmoqda. Ularning ko'pchiligi o'zlarini tayyorgarliksiz his qilishadi. Ular birinchi toifa kitobxonlar allaqachon o'zlashtirgan to'g'ri o'qish madaniyatiga ega emasligini tushunishadi. Bu esa o‘qituvchining, tarbiyachining vazifasi ularning izlanishlarida yordam berish, o‘qilayotgan narsani “ko‘rish”ga, tasvirlanayotgan so‘z, manzara, ma’no haqida fikr yuritishga o‘rgatishdan iboratligini bildiradi.
Afsuski, bu o'quvchilarning bitta muhim kamchiligi bor. Ular ko'proq kichik tafsilotlarni tushunishadi, shu bilan birga asosiy g'oyalar va muammolarni ko'zdan kechiradilar. Ko'pincha ular bir vaqtning o'zida bir nechta asarni o'qishadi, ba'zan esa ularning hech birini tugatmasdan. Agar biz ularning jiddiy ilm-fan bilan aloqasini "tashkil qilsak", ularni qandaydir topishmoqqa qiziqtirsak, o'qishni emas, balki o'qishni va bu haqda o'ylashni o'rgatsak, ularga yordam berish mumkin. Ammo ko'pincha haqiqiy, kerakli kitob bilan uchrashuv kechikadi, qisqa muddatli va tasodifiy bo'ladi yoki umuman bo'lmaydi. Bunday o'quvchi havaskorlik xavfiga duch keladi. Bu bolalar zudlik bilan tajribali o'qish murabbiyiga muhtoj. O'qish rahbari. Aqlli yordami bilan qiziq odam Keyinchalik, bu bolalar kitob bilan ishlashda kerakli ko'nikmalarga ega bo'ladilar va oxir-oqibat birinchi guruhga o'tadilar.
Uchinchi turni o'qishga qiziqishlari bir tomonlama, tor, utilitar va sarguzasht adabiyotiga yo'naltirilgan yigitlar ifodalanadi. Hatto ilmiy fantastikada ham ularni faqat sarguzashtlarning aniq ko'rinadigan ketma-ketligi qiziqtiradi. Agar kitob chuqurroq va murakkabroq bo'lib chiqsa, u chetga suriladi. Uchinchi turdagi kitobxonlar o'qishni rivojlantirishning pastki bosqichida, boshlang'ich bosqichida.
Ular orasida sifatsiz mahsulotlarni beg‘araz iste’mol qilib, rohatlanadigan yigitlar ko‘p. Ushbu toifadagi hamma narsaga moyil muxlislar uchun ilmiy fantastika o'yin-kulgi shaklidir; bular "vahshiy o'quvchilar". Darhaqiqat, kitobning sarlavhasida "sir" so'zining mavjudligiga asoslanib qidirayotgan bola haqida nima deyish mumkin? Aytgancha, bunday asarlar ko'rinadigan darajada kam emas. Mana bir shakldan tasodifiy olingan kitoblar ro'yxati: K. Nefedievning "Olmos siri", B. Fradkinning "Asteroid 170-03 siri", G. "Ikki okean siri". Adamov, M.Rozenfeldning "Dengiz siri", "Sirli ikki sfenks yoki..." I. Vasilyeva, P.Amatunining "Pito-Kao siri", "Suv osti qoyasining siri". G. Grebnev. Kitoblar o'ziga xosligi bilan ham, mavzusi bo'yicha ham farqlanadi va ularga bo'lgan talab faqat parol so'zi bilan belgilanadi. Agar qimmatbaho so'z bo'lmasa, unda kitob o'qishga arzimaydi.
Mana shunday kitobxonlardan biri, Krasnodar o'lkasidan 17 yoshli Gali M.ning xati. Uning eslashicha, u ilmiy fantastikaga "aqldan oshiq bo'lgan" birinchi kitob "Ray odam" romani edi (u muallifni eslamaydi). Bundan tashqari, qiz shunday deb yozadi: "To'g'risini aytsam, men o'sha paytgacha deyarli hech narsa o'qimagan edim va hozir ham ilmiy va ilmiy bo'lmagan fantastikadan tashqari hech narsa o'qishni xohlamayman". Xulosa qilib aytganda, e'tirof: "Men Sherlok Xolmsni yaxshi ko'raman."
Shunisi e'tiborga loyiqki, mualliflarning ismlari va kitob nomlarini unutib qo'yishdan ko'proq qiynaladigan uchinchi toifa kitobxonlardir. Xotira - bu muallifning o'ziga xos shaxsiyatidan kelib chiqadigan idrokni shaxsiylashtirishni o'rgangan rivojlangan o'quvchining imtiyozidir.
Biroq, bu guruh umidsiz emas. Axir, yigitlar nimadir o'qiydilar. N.M.Karamzin ko'p yillar oldin shunga o'xshash vaziyatda ta'kidlaganidek: "Va eng o'rtacha romanlar, hatto iste'dodsiz yozilganlar ham ma'rifatga qandaydir tarzda hissa qo'shadilar. Kimki noxush zodagon Nikonorga asir bo‘lsa, aqliy tarbiya zinapoyasida uning muallifidan ham pastroq turadi va bu romanni o‘qishi yaxshidir; chunki u fikrlarda yoki ularning ifodasida nimanidir o'rganishiga shubha yo'q." Ko'rinib turibdiki, bu turdagi o'quvchi - biz hammamiz ongi ustida ishlashimiz kerak bo'lgan zaxiradir.
Inson butun umri davomida kitobxonlik san’atini o‘rganadi. Lekin nega tez-tez - yolg'iz o'zim?..
BADDIY ADMANNING KUCHI NIMADA?
Ma'lumki, D. I. Mendeleev o'lim to'shagida unga Jyul Vernning "Kapitan Xatterasning sarguzashtlari"ni o'qishni so'ragan. Yarim unutilib, yana o‘ziga kelib, jimgina takrorladi: “Nega o‘qimaysan, men eshityapman...” Fantastikaning qudrati shunday.
Bu kuchning mohiyatini tushunish yaxshi bo'lardi. Bu odamni qanday bo'ysundirishini tushuning. Shunda biz bir yoqlama ishtiyoqli maktab o'quvchisiga Sir haqidagi kitoblarni yolg'iz o'qishga yordam berardik. Ular o'quvchini o'smirlik davrida uyg'otishlari mumkin, tasodifiy hayajonlarni qidirish bilan band. Biz ko'p ish qila olardik.
Keling, ilgari aytilgan narsalarni takrorlab, ilmiy fantastika o'qish motivlarining dinamikasini kuzatishga harakat qilaylik.
Dastlabki bosqich. Motiv: ilmiy fantastika siz qo'shilishni istagan kompaniyaning do'stlari yoki yigitlari tomonidan o'qiladi. Ya'ni, uni o'qish muloqot uchun shart va ayni paytda suhbat uchun mos mavzudir. O'quvchining umumiy qiziqishlari va tajribalari asosida mehr-oqibat, do'stlik va do'stlik rishtalari tug'iladi; biror narsani o'zlashtirish, o'zida va boshqalar bilan munosabatlarda nimanidir tiklash istagi bor. Kitobga bo'lgan ishtiyoq bolalarning katta qismida intellektual, axloqiy, psixologik "yutuqli pozitsiyalarni" yaratadi. Bu shuni anglatadiki, biz o'qishga bo'lgan qiziqishni uyg'otishni bolalarning ushbu xususiyatiga - boshqalarga o'xshab harakat qilishga asoslangan holda "tashkil qilish" va nazorat qilishimiz mumkin.
Tanlab o'qish bosqichi. Ushbu bosqichda motiv: o'z dunyoqarashini kengaytirish istagi, atrof-muhit haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish, kattalar faoliyatining ayrim sohalarini tushunish bilan kasb tanlash bilan bog'liq izlanishlar.
Ilmiy-fantastikaga oldingi davrda boshlangan ishtiyoq hozirda o'z-o'zidan davom etmoqda, garchi aynan shu erda kutubxonachilar, o'qituvchilar va ota-onalar tomonidan tuzatish ta'siri talab qilinadi. Aynan shu bosqichda bolalar ko'pincha juda past sifatli kitoblarni "o'zlashtirish" bilan mashg'ul bo'lishadi, afsuski, ularning ko'plari hali ham nashr etilmoqda.
Ma'naviy va estetik qoniqish bosqichi. Oxirgi bosqich, bu hamma ham erisha olmaydi, lekin o'quvchilarning turlarini ajratishda biz gaplashgan o'quvchi yadrosini tashkil etadiganlar. Motivlar allaqachon aniqlangan. O'qish, Marks ta'biri bilan aytganda, "amaliy ma'naviy faoliyat" ga aylanadi. Qarang, bu bosqichga yetib kelgan bolalar qanday qilib kattalardek gaplashadi. "Zamonaviy fantastika o'z klassikasiga ega, - deb ta'kidlaydi Kalininlik Lesha Ch., - biz hech ikkilanmasdan zamonaviy deb tasniflaymiz. buyuk adabiyot. Bredberining olijanob insoniyligi, Strugatskiylarning yorqin e'tiqodi, Lem asarlarining chuqurligi va jozibasi, Klarkning tiniq va cheksiz nigohi, Asimovning mehribonligi, Sheklining maftunkor doirasi, Vonnegutning ajoyib, go'zal qo'rqinchli dunyosi, hayotga to'la Simak dunyosi, Efremov orzularining tantanali parvozi. Bu eng yaxshilaridan bir nechtasi - va qanday xilma-xillik! Siz, ilmiy fantastika ixlosmandlari, bu roʻyxatni aqlan uch barobar oshiring...”
O'quvchilar esa buni uch barobar oshiradi. Uchinchi bosqich odatda balog'at yoshiga to'g'ri keladi. Voyaga yetish esa muqarrar o'tishni anglatadi kattalar hayoti. Va yoshlar qalbining barcha kuchi ushbu muhim daqiqaga qaratilgan, orqa tomon tortilmoqda, rivojlanishning barcha oldingi bosqichlari ko'rib chiqilmoqda.
Aynan shu bosqichda kitob bilan muloqot qilishning eng muhim natijalaridan biri, asosiy yutuqlar o'quvchining IDEALni kashf etishidir. Ko'pgina o'rta maktab o'quvchilari "to'satdan" o'zlari uchun asosiy, asosiy haqiqatni anglaydilar: hayot faqat idealni himoya qilishga, uni atrofdagi dunyoda o'rnatishga bag'ishlangan bo'lsa, behuda emas. Gumanistik ideallar yosh shaxsni yuksaltiradi, xulq-atvorini belgilaydi va ularni Yerda yaxshiroq yashashga o'rgatadi.
Va asar qahramoni ko'plab o'quvchilar uchun boshqacha bo'ladi. Yigitlar o'zlarining sevimli qahramonlarida ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan xususiyatlarni - insonparvarlik, nekbinlik, mehribonlik, falsafiy fikrlash, xatti-harakatlardagi soddalik va boshqalarni allaqachon aniqlab olishgan. Ular shaxsni tasvirlash yoki rivojlantirishda biryoqlamalikdan jirkanadilar; Jahon madaniyati va ilm-fanining yuksak yutuqlaridan soddalik bilan bexabar yozuvchi va qahramonlarni o‘ziga rom eta olmaydi. Zamonaviylikning tashqi atributlari - til, odob va kiyim - hali o'zini zamonaviy odam deb hisoblash huquqini bermaydi.
Pskov viloyatining Nesel shahridan Anya S. o'zi uchun muhim bo'lgan ba'zi asarlarni taqqoslab, ularning qahramonlarida uzoq vaqtdan beri izlagan narsasini topganligini yozadi - insonning go'zalligi.
Bunga erishgan o'quvchi yakuniy bosqich, o'z-o'zidan rivojlana oladi. Uning hukmlarining to'g'riligini mamnuniyat bilan qayd etishimiz mumkin.
"Strugatskiyning "Qochishga urinish" kitobidan so'ng, - deb yozadi leningradlik Sasha S., "Men baxtli kelajak o'z-o'zidan kelmaydi, uni azoblash kerak, u uchun kurashish kerak deb o'ylay boshladim".
Fantastikani o'zlashtirgan kitobxonlar insoniyatning har tomonlama rivojlanishiga yo'l ko'rishadi ijodkorlik. Va ular allaqachon buni keng va ko'p qirrali tushunishadi.
"Menimcha, bugun siz faqat hozirgi yoki kelajak bilan yashay olmaysiz", deb o'ylaydi Moskva viloyati Xolshcheviki shahridan 15 yoshli Nadya M.. - Axir, faqat bugun va ertangi kunning kombinatsiyasi shaxsni uyg'un tarzda tashkil etadi. Yu.Bondarevning “Issiq qor”, E.Voynichning “Qadflyar” va “Biz o‘zimizdanmiz”siz o‘zini uyg‘un his qilish mumkinmi? quyosh sistemasi— G. Gurevich? Bu erda biz badiiy adabiyotdan R harfi bilan o'qishga muhim o'tishni topamiz. Zero, badiiy adabiyotning o‘zi shunchaki ishga tushirish maydonchasi.
Fantaziya olami... Ajoyib, tushunarsiz, bezovta qiluvchi va shu bilan birga chiroyli va jozibali dunyo.
“Kelajak yurtiga sayohat hech qachon samarasiz bo‘lmagan”, deydi D.Granin. - Buyuk utopiyalar insoniyatga ideallarni rivojlantirishga yordam berdi. Bu esa bugun dunyoga, ehtimol avvalgidan ham ko‘proq kerak bo‘lgan narsadir”.
Biz yosh yigit-qizlarga bu dunyoga qadam qo'yishga yordam berishimiz va ularni qanday boshqarishni o'rgatishimiz kerak. Biz ishonch hosil qilishimiz kerakki, bu dunyo ularga barcha boyliklarini beradi. Biz bu kitobxonlik dunyosini ta'limning qiyin ishida ishonchli yordamchimizga aylantirishimiz kerak.
Hamma odamlar film tomosha qilishni yaxshi ko'radilar. Ba'zi odamlar bunga ko'p vaqt ajratadilar, boshqalari esa unchalik emas. Ammo har bir kishi bu o'yin-kulgini yaxshi ko'radi. Nega? Chunki filmlar bizni bir muddat atrofimizdagi hamma narsani unutib, o‘zimizni boshqa dunyoga sho‘ng‘itib qo‘yadi.
Ammo kimdir komediyadan ko‘ra dramani afzal ko‘radi, kimdir ilmiy fantastikadan ko‘ra jangovar filmlarni afzal ko‘radi. Nima uchun har kimning film janrlari haqida o'z fikri bor? Javob oddiy, chunki biz hammamiz har xilmiz va ta'mimiz har xil. Ammo keling, psixologik nuqtai nazardan tahlil qilishga harakat qilaylik, nima uchun odamlar kinoning ma'lum janrlarini yoqtirishadi?
Tasavvufdan boshlaylik. Tomoshabin turi: "ezoterik odam". Odamlar har doim noma'lum narsaga jalb qilingan. Rojdestvo arafasida an'anaviy folbinlikni eslang. Har bir inson hozirgi va kelajak o'rtasidagi eng nozik pardani orqaga surishni, yangi bilimlarni kashf qilishni xohlaydi. Darhaqiqat, tasavvuf janri aynan shu narsaga asoslanadi. Biz tomosha qilayotgan narsa ijodkorlarning ixtirosi bo‘lsa ham, sirli bir narsani kashf etish, sirli va g‘ayritabiiylik olamiga o‘tish hissi tomoshabinga qiziqish va bilimga chanqoqlikdan mamnun bo‘ladi.
Trillerlar. Dahshat. Tomoshabin turi: “ekstremal odam”. Bu ko'pchilikning sevimli mavzusi. Odamni bunday filmlarni tomosha qilishga nima jalb qilishi haqida bir nechta fikrlar mavjud.
- Birinchisi, agar odamlar botqoqni eslatuvchi muntazam hayotga ega bo'lsa, unda kuchli his-tuyg'ularga bo'lgan xohish kuchayadi. Shuning uchun ularning ba'zilari ekstremal sport bilan shug'ullanadilar, boshqalari esa dahshatli filmlarni tomosha qilishadi.
- Ikkinchi nuqtai nazarga ko'ra, trillerni tomosha qilayotganda odam asabiy taranglikda bo'ladi va uning oxirida biz o'zimizni xotirjam his qilamiz. Fiziologiyani eslaysizmi? Zo'riqishdan keyin tabiiy ravishda bo'shashish paydo bo'ladi. Va bizda hamma narsa yaxshi ekanligini, bizga hech narsa tahdid solmasligini, hayotdagi muammolarimiz bo'lishi mumkin bo'lgan narsalar bilan solishtirganda (filmda ko'rgan narsamiz) shunchaki arzimas narsa ekanligini his qilamiz.
- Uchinchisi, filmlarning bunday janrlarida biz hayotda erisha olmaydigan o'zimizni ifoda etishimizni aytadi. Masalan, manyaklar kundalik hayotda qanday bo'lganini bilasizmi? Sokin, kamtarin, sezilmas. Ammo zulmat qoplami ostida ular o'z qiyofasini o'zgartirdilar. Xuddi shu narsa bilan sodir bo'lishi mumkin oddiy odamlar dahshatni yaxshi ko'radiganlar. Hayotda ular quvnoq va yaxshi, ammo ularning barcha salbiy tomonlari, yirtqich yoki hatto boshqalarga usta bo'lish istagi trillerni tomosha qilish paytida paydo bo'ladi. Keyin qo'rqinchli film tuyg'ularning kanalizatsiyasiga o'xshaydi va yana odam bizning oldimizda yoqimli ko'rinadi. Faqat hozir qo'rqmang va hamma narsani shaxsan qabul qiling, bu shunchaki versiya. Ammo u mavjud bo'lish imkoniyatiga ega. Aytgancha, G'arb psixologlari salbiy va zo'ravonlik filmlarini tomosha qilish va insonning hayotdagi xatti-harakatlari o'rtasida to'g'ridan-to'g'ri bog'liqlikni o'rnatdilar.
Ajoyib. Tomoshabin turi: "ilmiy fantastika odami". Bu yorqin ranglar va nostandart hikoyalar janri. Haqiqatda bunday tushlar. Esingizda bo'lsin, Jyul Vern bir vaqtlar fantastik janrdagi kitob yozgan va o'nlab yillar o'tgach, bu kitobning ba'zi fikrlari hayotda haqiqatan ham amalga oshirilgan. Ammo uning davrida bu fantastikadek tuyulardi, bizning davrimizda - haqiqat. Demak, hozirgi ilmiy-fantastik filmlarga kiritilgan ba'zi hikoyalar bir kun kelib haqiqatga aylanishi mumkin. Inson uchun bu haqda o'ylash qiziq, dunyo kelajakda qanday o'zgarishi mumkin, u qanday iz qoldiradi va kelajakda unga qanday ta'sir qiladi. Bu savollarning barchasi qiziquvchan inson miyasini egallab, ularni o'ylashga va xayol qilishga majbur qiladi. Sizningcha, bunday odam o'z g'oyalari (yoki boshqalar) timsolini vizual shaklda ko'rish imkoniyatiga qarshi turadimi?
Fantaziya. Tomoshabin turi: "dreamer". Haqiqiy ertakni, ehtimol, bolaligida o'qilgan ertakni boshdan kechirishni xohlovchilar o'zlari qidirayotgan narsalarini fantastik film janrida topadilar. Hali yengib o'tish qiyin bo'lgan yaqinlashib kelayotgan qiyinchiliklardan bir necha soat qutulish uchun, bundan tashqari, bunday filmlarning baxtli yakuni kuch beradi. ijobiy energiya hayot uchun.
Drama. Tomoshabin turi: "odam-empati". Janr haqiqiy hayotga yaqin ko'rinadi, sizning atrofingizdagi narsalar etarli emasdek tuyuladimi? Nega xuddi shu narsani tomosha qilish kerak?
- Birinchidan, ba'zi odamlar ushbu filmlarda salbiy narsalarni ko'rishadi, bu esa ularni o'z qadriyatlarini qayta baholashga majbur qiladi. "Nega men ishdagi muammolardan shunchalik xavotirdaman, chunki bularning barchasi ahamiyatsiz bo'lib qoladi, masalan, agar yaqin odam vafot etsa (men ko'rgan film g'oyasi). Yaqin odamning o'limi xafa bo'lish uchun sababdir. , lekin ishdagi qiyinchiliklar sabab emas! Men buni hal qila olaman, odamlar hali tashvishlanmaydilar."
- Ikkinchidan, kino tomosha qilayotganda, siz beixtiyor o'zingizni qahramonning o'rniga qo'yasiz va u bilan hissiyotlarni boshdan kechirasiz. Va bu erda siz rahm-shafqatni his qilasiz, uning dardini qabul qilasiz, siz bo'lasiz haqiqiy odam. Drama - bu siz boshqa odamlarning muammolariga begona emasligingizni, befarq dum emasligingizni tushunish imkoniyatidir, hamdardlik qobiliyati odamni boshqa mavjudotlardan ajratib turadi. Chuqurlikda, ongsizda sizning eng yaxshi fazilatlaringiz uyg'onadi.
Detektivlar. Tomoshabin turi: "inson detektivi". Katta ehtimol bilan, Sherlok Xolms sizda uxlab yotgandir. Boshqotirmalarga va haqiqatni topishga ishtiyoq bu janr muxlislarini ajratib turadi.
Romantik melodramalar. Tomoshabin turi: “idealistik shaxs”. Ko'pchilik uchun bunday filmlar muvaffaqiyatga turtki bo'ladi. Sevgingizni hali topmadingizmi? Ha, u allaqachon yo'lda, biroz kuting (kinodagi kabi). Yoki, aksincha, harakat qilishingiz kerak (filmdagi qahramon bu yo'nalishdagi faol ishi orqali o'ziga er topdi)! Qolaversa, bunday yoqimli filmlardan so'ng siz atrofingizdagi hamma narsa tasodifiy emasligiga, taqdir borligiga, haqiqiy sevgi borligiga va mo''jizalar albatta eshigingizni taqillatishiga ishona boshlaysiz. Bundan tashqari, siz achchiqsiz shirinlikni his qila olmaysiz.
Sarguzasht va harakat. Tomoshabin turi: "inson jangchisi". Bu erdan biz yana ijobiy energiya zaryadini olamiz. Yaxshilik yomonlikni yengadi! Va ajoyib tarzda o'ralgan syujet hayratlanish effektidan foydalanishga imkon beradi va shu bilan bizni his-tuyg'ularning butun palitrasini boshdan kechirishga majbur qiladi. Qo'rquvdan dam olishgacha. Ko'z yoshlaridan kulgigacha. Bundan tashqari, biz ko'pincha qahramonlardan maslahat olamiz. Jeki Chan hammani shunchaki shvav bilan "tarqatib yuborganidan" keyin ko'p erkaklar jang san'ati kurslarini o'tashdi. Qizlar esa ruhi va jismi kuchli qahramonlarni ko'radi va ularga taqlid qilishga harakat qiladi. O'z tanamni mashq qilishdan boshlab (men u kabi bo'lishni xohlayman), filmlarda ko'rsatilgan kundalik donolik saboqlari bilan yakunlanadi.
Xulosa qilib shuni ta'kidlaymizki, ko'pchilik hali ham G'arb filmlaridan ko'ra sovet filmlarini afzal ko'radi. Nega? Chunki bu suratlar ezgulik bilan sug‘orilgan. Sovet Ittifoqida yomon narsalarni ko'rsatish odat bo'lmagan. Ular “bizda hamma narsa yaxshi, xalqimiz eng zo‘r, eng mehnatkash, halol va hokazo” deya hayqirishdi, lekin biz hozir siyosat haqida gapirmayapmiz, davlat rahbariyatining bu pozitsiyasi ijobiy natija bergani haqida gapiryapmiz. atmosfera. Odamlar ezgulik aurasida o'sgan. Va endi, atrofda, shu jumladan ekranda juda ko'p salbiy narsalar mavjud bo'lsa, men o'sha yaxshi vaqtga qaytishni xohlayman. Shuning uchun odamlar o'sha eski filmlarni ko'rishni yaxshi ko'radilar.
Lekin, didingiz qanday bo'lishidan qat'iy nazar, filmlarni tomosha qilishdan zavqlanishingizni tilaymiz!
Maqolaga e'tibor berganingiz uchun tashakkur.
Agar siz ushbu maqolani foydali va qiziqarli deb topsangiz, uni baholashni unutmang (ro'yxatdan o'tmasdan qilishingiz mumkin) va do'stlaringizga ham tavsiya eting.
Texnologiyaning hozirgi sur'atlari bilan ilmiy fantastika mavzusi tobora dolzarb bo'lib bormoqda. Ehtimol, ko'plab adabiyot ixlosmandlari mashhur ilmiy-fantastik yozuvchilarning bu haqda qanday fikrda ekanligini bilishga qiziqishadi. Ularning har biri insoniyat kelajagi haqida o'z qarashlariga ega edi. Bu kabi asarlar aql va ilm-fan chegaralarini bosib o‘tganimiz sari odamlar uchun ochiladigan cheksiz imkoniyatlarni tasavvur qilish imkoniyatini beradi. Ushbu maqolada biz allaqachon vaqt sinovidan o'tgan 9 ta ilmiy fantastika romanlarini ko'rib chiqamiz.
"Vaqt mashinasi", 1895 yil
Ingliz yozuvchisi H.G.Uellsning "Vaqt mashinasi" nomli diniy romani 1895 yilda nashr etilgan. Uells birinchi marta ilmiy fantastikaga maxsus qurilma yordamida vaqt sayohati tushunchasini kiritdi. Darhaqiqat, Uells o'zining romani bilan endi xrono-fantastika deb ataladigan alohida fantastika janrini tug'dirdi.
Roman syujeti olimning 800 ming yil o‘tib kelajakka qilgan maftunkor sayohati haqida hikoya qiladi. Sayyoramizning bo'lajak aholisi ikki turdagi post-inson mavjudotlariga bo'linadi - bir-biriga doimiy dushmanlik qiladigan Morloklar va Eloilar. Yangi dunyo distopiyaning bir turini ifodalaydi. Ilmiy-texnika taraqqiyoti va zamonaviy kapitalistik jamiyat insoniyatning tanazzulga uchrashiga olib keldi.
Nima uchun o'qishga arziydi:"Vaqt mashinasi" romani diniy ilmiy-fantastik roman bo'lib, janrning asoschisi. Aynan shu romanda maxsus mashina yordamida vaqt sayohati g'oyasi birinchi marta ko'rib chiqildi.
"Men, robot", 1950 yil
“Men, Robot” – mashhur fantast yozuvchi Isaak Asimovning 9 ta ilmiy-fantastik hikoyalaridan iborat to‘plami. Ish bor edi katta ta'sir zamonaviy ilmiy-fantastik adabiyot bo'yicha. Albatta, Asimovning to'plamini kult deb atash mumkin, chunki u robotlar va ularning odamlar bilan o'zaro munosabati haqida yuzlab roman va hikoyalar uchun asos bo'lib xizmat qilgan.
Insoniyat robotlarni yaratdi - kelajakda ishonchli xizmatkorlar va ishonchli yordamchilar. Biroq, yangi aql o'z yaratuvchilari uchun savollarga ega va ba'zida ular bilan bahsga kirishadi. Bu insoniyat uchun qanday bo'ladi, buni vaqt ko'rsatadi.
"Farengeyt 451", 1953 yil
Mashhur amerikalik fantast yozuvchi Rey Bredberining distopik romani “Farengeyt 451” ilmiy fantastika janrining timsoliga aylandi. Epigrafda aytilishicha, 451 ° F qog'ozning yonish haroratidir.
Romanda iste’molchi tafakkuriga asoslangan totalitar jamiyatning kelajagi tasvirlangan. Sizni hayot haqida o'ylashga majbur qiladigan barcha kitoblar yonib ketadi. Nostandart fikrlaydigan odamlar Bunday kitoblarni saqlaydiganlar jinoyatchi bo‘lib, qonun bilan jazolanadi. Romanning bosh qahramoni "o't o'chiruvchi" sifatida ishlaydi va adabiy asarlarni yo'q qilish bilan shug'ullanadi. Shu bilan birga, u o'z ishini insoniyat manfaati uchun qilyapman, deb hisoblaydi. Ammo keyinchalik jamiyat ideallaridan hafsalasi pir bo‘lib, u militsiya a’zosi bo‘ladi va kitob matnlarini avlodlar uchun asrab-avaylash maqsadida ularni yod olgan chetda qolganlar guruhiga qo‘shiladi.
"2001: Kosmik Odissey", 1968 yil
_840x602.jpg)
“2001: Kosmik Odissey” filmi rejissyor Stenli Kubrikning ilmiy fantastika klassikasiga aylangan va romanga aylantirilgan xuddi shu nomdagi filmning adabiy ssenariysidir. Roman odamlar va sirli qora monolitlar o'rtasidagi bir qator uchrashuvlar haqida hikoya qiladi, ular inson evolyutsiyasi jarayoniga ta'sir qiladi.
Discovery kosmik kemasining ekipaji Yupiter orbitasida joylashgan ushbu monolitlardan birini o'rganishi kerak. O'sha vaqtga qadar odamlar hali bunday uzoq parvozlarni amalga oshirmaganligi sababli, ekipajni to'xtatilgan animatsiya holatiga keltirish va parvozni uch ekipaj a'zosiga - ikkita professional astronavt va sun'iy intellektga ega eng yangi kompyuterga topshirishga qaror qilindi. Bundan tashqari, parvozning asl maqsadi haqida faqat kompyuter bilar edi. Bu yo'lda romanning bosh qahramonlarini ko'plab kutilmagan kashfiyotlar kutmoqda.
Nima uchun o'qishga arziydi: Artur C. Klark o'z romanida biz kimmiz va koinotda qanday o'rinni egallaganligimiz haqidagi muhim savollarni ko'taradi. Qolaversa, tarixdagi eng yaxshi ilmiy-fantastik filmlar ro'yxatiga muntazam ravishda kiritilgan filmning asosini o'qib chiqsangiz zarar bo'lmaydi.
"Solaris", 1961 yil
Stanislav Lemning ilmiy-fantastik romani kelajak odamlari va Solaris sayyorasining aqlli okeani o'rtasidagi munosabatlarni tasvirlaydi. "Solaris" romanining harakati uzoq kelajakda sodir bo'ladi. Hikoya doktor Kris Kelvin nuqtai nazaridan hikoya qilinadi. Romanda ikkita hikoya bor: Kelvinning Solaris tadqiqot stansiyasida qolishi va stansiya bortidagi ilmiy kutubxona yordamida sayyorani oʻrganishi.
Avtostopchining Galaktika bo'yicha qo'llanmasi, 1979 yil
Ingliz yozuvchisi Duglas Adamsning afsonaviy kinoyali ilmiy-fantastik dostoni Artur Dent va Ford Prefektning ajoyib galaktik sarguzashtlari haqida hikoya qiladi. Yaxshi kunlarning birida ulkan gigantlar Yer yuzida osilib qolishdi. kosmik kemalar sayyora buziladi, uning o'rniga yulduzlararo avtomobil yo'li quriladi, deb e'lon qilgan o'zga sayyoraliklar. Baxtli bo'lgan yagona odam yutqazgan Dent edi, uning eski do'sti tasodifan o'zga sayyoralik bo'lib chiqdi. Doston beshta romandan iborat bo‘lib, 2005-yilda kitoblarning birinchisi asosida shu nomdagi badiiy film suratga olindi.
"Neyromanser", 1984 yil
Uilyam Gibsonning "Neyromanser" romani ko'plab mashhur adabiy mukofotlarga sazovor bo'lgan mashhur ilmiy fantastika asaridir. Gibsonning romani kiberpank janridagi eng yaxshilaridan biri hisoblanadi.
Yaqin kelajak dunyosi virtual makonga botib ketgan va inson tanasi yuqori texnologiyali qurilmalar bilan to'ldirilgan. Hamma joyda ulkan shaharlar va yirik korporatsiyalar mavjud. Roman syujeti kibermakonga kirish qobiliyatini yo‘qotgan sobiq xaker Case haqida. Ammo bir kuni tasodifan uning qobiliyatlari qaytib keladi va sirli Molli bilan uchrashish uning hayotini tubdan o'zgartiradi.
Nima uchun o'qishga arziydi: Romanda Gibson sun’iy intellekt, virtual reallik, genetik injeneriya va kiberfazo kabi tushunchalarni ommabop madaniyatda mashhur bo‘lishidan ancha avval mahorat bilan tasvirlab beradi.
"Dune", 1965 yil
Dune kult-fantastik romani qaysidir ma'noda ilmiy fantastika uchun "Uzuklar hukmdori" fantaziyaga o'xshaydi.
Arrakis cho'l sayyorasida tuzoqqa tushgan bosh qahramon sirli diniy arbob - Muad'Dibga aylanadi. U otasining o'ldirilishi uchun qasos olishni niyat qiladi, buning uchun u inqilobni amalga oshiradi va bu vaqt davomida imperator taxtiga o'tiradi.
Yo'l bo'yidagi piknik, 1972 yil
Mualliflar: aka-uka Strugatskiylar
Aka-uka Strugatskiylarning ilmiy-fantastik romani birinchi marta 1972 yilda nashr etilgan. Roman tarjimalar soni bo'yicha mualliflarning boshqa asarlari orasida yetakchilik qiladi xorijiy tillar(22 tilda).
Voqea Yer yuzida, taxminiy ravishda 1970-yillarda ingliz tilida so'zlashadigan uydirma mamlakatning Harmont shahrida sodir bo'ladi. Bir necha yil oldin, sayyoramizning bir nechta joylarida oltita "zonalar" tashkil etilgan - musofirlar qo'ngan hududlar. Romanning bosh qahramoni stalkerga aylanadi va noodatiy xususiyatga ega artefaktlarni Zonadan olib chiqib, katta pulga sotish orqali tirikchilik qila boshlaydi.
Nima uchun o'qishga arziydi: uyda va xorijda keng e'tirof etilgan sovet ilmiy fantastikasi klassikasi. Stanislav Lem o'z intervyularidan birida "Yo'l bo'yida sayr qilish" romani eng yaxshi ilmiy fantastika asarlaridan biri ekanligini aytdi.
Ro'yxat juda sub'ektiv bo'lib chiqdi. Unda taniqli o'qish portallarining reytinglari ham, ayrim asarlarni o'qib chiqqandan keyin shaxsiy taassurotlari ham hisobga olindi. Albatta, bularning barchasi ajoyib ilmiy fantastika emas. Shunday qilib, ro'yxatda yana qanday romanlar bo'lishi kerak, deb o'ylaysiz, sharhlarda yozishingiz mumkin.
Aql bovar qilmaydigan faktlar
Garri Potterni yoqtirasizmi yoki bunday mazmundagi filmlarni yomon ko'rasizmi, barchasi uchun psixologik tushuntirish mavjud.
Kanzas universitetining psixologiya fanlari doktori Rassell Webster yaqinda odamlar fantastik filmlarni boshqacha boshdan kechirishlari haqidagi xulosaga keldi, bu nima uchun ba'zilar ulardan boshqalarga qaraganda ko'proq zavqlanishlarini tushuntiradi.
Webster tadqiqotiga ko'ra, Odamlar turli darajadagi kognitiv va hissiy intensivlikda fantaziya bilan shug'ullanadilar, bu ma'lum bir fantastik kitob yoki filmdan qanchalik zavqlanishlarini aniqlashga yordam beradi. "Uzuklar hukmdori" va "Garri Potter" kabi filmlarning odamlarni o'ziga tortadigan ko'plab jihatlari bor, - deydi Webster. "Fantaziya - bu inson "ishlashi" mumkin bo'lgan asosdir. Sizda keyinchalik harakat, drama, munosabatlar yoki boshqa narsa rivojlanadigan fantaziya bor, bularning barchasini odam o'ziga o'tkazadi."
Tadqiqot uchun Webster fantaziyani g'ayritabiiy, haqiqiy bo'lmagan yoki imkonsiz jihatlarni o'z ichiga olgan hikoyaning bir turi (kitob, film yoki san'at asari) sifatida aniqladi. Bu ilmiy fantastikadan farq qiladi, bu erda hodisalar ko'pincha aql bovar qilmaydigan kuchdan tashqari tushuntirishlarga ega.
Webster ikkita tajriba o'tkazdi: ularning birida yozma hikoya, ikkinchisida tasviriy hikoya mavjud edi. Birinchi tajribada ishtirokchilar quyosh chiqishi tasvirlangan parchani o‘qishdi va uni o‘qib chiqqandan so‘ng o‘zlarini yo uni tomosha qilayotganlarini yoki unga qarab uchayotganlarini tasavvur qilishlari kerak edi. Ikkinchi tajribada ishtirokchilar rasmlardan biriga qarashdi (ulardan birida osmonda uchayotgan odam tasvirlangan, ikkinchisida uyda o‘tirgan odam tasvirlangan). Shunga ko'ra, ulardan ham o'zlarini shu odamlarning o'rnida tasavvur qilishlari so'ralgan.
"Biz har bir insonning sub'ektiv tasavvur holatini bashorat qila olamizmi yoki yo'qligini ko'rmoqchi edik", deb tushuntirdi Webster. “Biz ham qadrladik hissiy holat odamlar: ular ko'rgan narsalaridan qanchalik zavqlanishdi, ko'rgan yoki eshitgan narsalariga qanchalik sho'ng'ishdi va undan keyin qanday his qilishdi.
Odamlarning kechinmalarini yaxshiroq tushunish uchun Webster shaxsiyatning ikki xil xususiyatini ham ko‘rib chiqdi: fantaziya (bu yerda insonning orzu va xayollari faolroq va ravshanroq bo‘ladi) va yutilish (bu yerda odam psixologik vazifalar bilan ko‘proq shug‘ullanadi). Birinchi xususiyat, qoida tariqasida, insonning boshida nima sodir bo'layotganini tasvirlaydi, ikkinchisi esa uning qalbida va qalbida nima sodir bo'layotgani haqida gapiradi.
Fantaziyaga moyil bo'lgan odamlar yanada yorqinroq tasvirlarni ko'rdilar, ammo ularning hissiy ishtiroki faol emas edi. Yutish bilan ajralib turadigan odamlar faolroq, sodir bo'layotgan voqealarga hissiy jihatdan jalb qilingan va tajribalar oxirida ijobiy kayfiyatda bo'lgan.
"Zafat yurakdan keladi", dedi Webster. "Bundan tashqari, ba'zi odamlar jonli tasvirlarni ko'rganligi haqida xabar berishganda, bu ularning bir xil darajasini anglatmasligi ham qiziq. hissiy ishtirok yoki jarayonning o'zi qanchalik zavqlangani haqida gapirdi."
Bu nima uchun ba'zi odamlar "Uzuklar hukmdori" yoki boshqa fantastik filmlardagi xayoliy tasvirlarni yoqtirishlarini, lekin filmni tomosha qilishdan chinakam zavqlanishlarini tushuntiradi.
Fantaziya hikoyasining turi (yozma yoki vizual shakl) ham zavqlanishda rol o'ynashi mumkin. O'qiyotganda, odam vizual rasmlarni tasavvur qilishdan ko'ra hikoyani tasavvur qilish uchun ko'proq harakat qilishi kerak. "Vizual hikoya qilish, bu holatda, ayniqsa, harakatlanuvchi tasvirlar, harakat va dramaga ega bo'lgan kino haqida gap ketganda, hazm qilish osonroq bo'ladi. Demak, shunchaki fantaziya elementi emas."
Vebster shuningdek, fantastik elementlarni o'z ichiga olmaydigan vaziyatlarda ham, odamlar hali ham o'z fantaziyalarini kiritadilar. Misol uchun, birinchi tajriba ishtirokchilaridan quyosh chiqishini tomosha qilayotganlarini shunchaki tasavvur qilishlari so'ralganda, ular ko'pincha unga qarab uchib ketishlarini tasavvur qilishdi.
"Bu shuni ko'rsatadiki, odamlar o'zlarining tajribalari va fantaziyalarini yaratadilar va ularni o'zlariga kiritadilar kundalik hayot orzular orqali."
Fantaziya bugungi kunda yozuvchilar va kitobxonlar orasida eng mashhurlaridan biridir. Uning xususiyatlari qanday? Noma'lum olamlarning qanday sehrlari bor, nima uchun ularni ixtiro qilmoqchisiz, nega ular haqida yozmoqchisiz, nega ular haqida o'qishni xohlaysiz? Keling, janrga muhabbatimiz sabablari haqida gapiraylik.
Nega fantaziya o'qishni yoqtirasiz?
1-sabab: "Biz tushundik ..."
Kundalik hayotdan charchagan, hayotning xira va monotonligidan charchagan. Haqiqatan ham hamma joyda bir xilmi?.. Hayotda ertak yetishmasa, uni boshqa joydan topib bo‘lmaydimi?.. Nega? mumkin. Kitoblarda. Men uni sotib oldim, ochdim va u qaerda ekanligiga, sizga nima etishmayotganiga sho'ng'idim. Voqealar, sehr-jodu, g'alati mavjudotlar va, albatta, haqiqiy do'stlik va buyuk sevgining tezkor girdobi.
Haqiqatan ham. Televizorda kechayu kunduz dahshat, harakat, sevgi va detektiv hikoyalar namoyish etiladi. Va zamonaviy odamlar kitoblarni ko'pincha bilim zaxiralarini to'ldirish uchun emas, balki dam olish, sodir bo'layotgan voqealardan ajralish, ko'p muammolarni bir muncha vaqt unutish va hech narsa haqida o'ylamaslik uchun o'qiydilar. Bu holda klassika kamdan-kam mos keladi. Va zamonaviy fantaziya yaxshiroq vaqtda kela olmadi. Oson o'qing va aytmoqchi, sizning muammolaringiz foniga qaraganda, sizning muammolaringiz unchalik qo'rqinchli ko'rinmaydi ...
3-sabab: "Vaqtni o'ldirish."
Masalan, metroda yoki avtobusda. Bir soat davomida transportda zerikmaslik va boshingizni axloq, dahshatli tushlar bilan bezovta qilmaslik, ikki qoramag'iz yoki keyingisi orasiga sarg'ish tashlamaslik uchun ish kuni va shoshilinch ishlar dengizi bo'lsa. . Va yarim soat yoki bir soat davomida o'zingizni ertakga botiring.
4-sabab: "Men o'zim bu janrda yozaman."
Buning sababi alohida ta'kidlanadi, chunki mualliflar, qoida tariqasida, avtobuslarda zerikishlari shart emas - ular syujet haqida o'ylashadi, boshqa odamlarning xayoliy dunyosidan ertak izlashlari shart emas - ularning o'ziga xos xususiyatlari bor. Ammo ular vaqti-vaqti bilan fantaziya o'qiydilar. Ba'zilar qiziqish uchun - "Men buni qilaman, lekin u buni qanday qiladi?", kimdir - ular o'zlarini takrorlashdan va tekshirishdan qo'rqishadi, ba'zilari - san'atga muhabbat.
Tabiiyki, sanab o'tilgan umumiy sabablarga qo'shimcha ravishda, moda, oila yoki atrof-muhitning ta'siri tufayli har bir insonning individual sabablari ham bor. Va agar biz ular nima uchun o'qiganligi haqida bir oz tushungan bo'lsak, nima uchun yozishlarini bilish qiziq.
Lekin, rostdan ham, nega ijodkor bo‘lmagan odamlarda birdaniga yozish istagi paydo bo‘ladi? Va shunchaki yozish emas - maqolalar yoki hikoyalar, lekin aniqrog'i romanlar va, albatta, fantaziya janrida?
Nega fantaziya janrida yozmoqchisiz?
1-sabab: "Evrika!"
Kecha. Siz uxlay olmaysiz. Siz u yoqdan-bu yoqqa tashlab, buriling. Va qutulish uchun keraksiz fikrlar, siz hikoya yaratishni boshlaysiz. Xuddi shunday, o'zim uchun. Hikoya qiziqarli bo'lib chiqadi va har uyqusiz tunda yangi tafsilotlarga ega bo'ladi. Uni unutmaslik uchun yozib qo'yish istagi qo'llarimni qichitadi. VA .
2-sabab: "U juda yaxshi yozgan, men ham buni xohlayman!"
Siz tasodifan kitobga duch keldingiz. Kitob shu qadar qiziqarli va hayajonliki, siz bir hafta sajdada o'tkazasiz, faqat u haqida o'ylaysiz va uyqusizlik ta'sirida siz o'zingizning hikoyalaringizni o'ylab topmaysiz, balki birovning hikoyalariga tafsilotlarni qo'shasiz. Odatda bu fan fantastika paydo bo'lgandan keyin, lekin -.
3-sabab: "Nima uchun ularning hammasi bir narsa haqida, ha bir narsa haqida!"
Siz kitoblardan qayta-qayta hafsalasiz, doimo biror narsadan qoniqmaysiz. Yo uslub, yoki dunyo, yoki bosh qahramon. Va siz o'tirasiz, faqat o'zingiz uchun, qaerda sizga kerak bo'ladi.
Nega fantaziya?
Nega zamonaviy nasr emas, balki tarixiy roman real voqealarga asoslangan, nega kosmik fantastika yoki muqobil tarix? Nima uchun istehzoli detektiv, mistik triller yoki jangovar filmlar unchalik mashhur emas?
1-sabab: "Men ertaklarni yaxshi ko'raman!"
Kundalik hayotni yoqtirmagani uchun fantaziya o'qiganlar kabi siz ham ertaklarni sog'inasiz, yorqin va g'ayrioddiy hodisalar. Va o'zingiznikida siz sehrgar yoki ritsar rolida bo'lishingiz mumkin va hech bo'lmaganda u erda o'zingizning haqiqiy o'zingizni ko'rsatishingiz, zerikarli haqiqatdan voz kechishingiz mumkin.
2-sabab: "Men elflar haqida aqldan ozganman!"
Yoki - elflardan bo'lishi shart emas. Siz shunchaki g'ayrioddiy ertak jonzotlarini yoqtirasiz, lekin, afsuski, ular zamonaviylik kontekstiga to'g'ri kelmaydi.
3-sabab: "Tasavvur uchun joy."
Darhaqiqat, yana qayerda o‘z fantaziyalaringizga ergashishingiz mumkin, ularni kitoblarda kovlashdan ko‘ra, sehr kabi g‘alati hodisa va hodisalarni tasvirlash, hikoya va rivoyatlar o‘ylab topish mumkin? Va yana, hech kim sizni ishonchsizlikda ayblamaydi. Xo'sh, nega kosmik ilmiy fantastika bilan kurashmaysiz? IN kosmik fizika, texnologiya va starships hali ham nimanidir tushunishi kerak...
Albatta, sizda o'qish uchun o'z sabablari bo'lishi yoki sanab o'tilganlardan farq qilishi mumkin. Ammo ular, ehtimol, xuddi shu manbadan - ertaklarga bo'lgan muhabbatdan kelib chiqqan.
Fantaziya - bu o'ziga xos janr, uni istehzoli detektiv yoki ishqiy roman kabi "moda" deb hisoblash qiyin. Bu janr, birinchi navbatda, ehtirosli tasavvurga ega va cheksiz tasavvurga ega odamlar uchun mos keladi. Va shuning uchun ham foydali.
Fantaziya hikoyalari va aql chegarasidan tashqari, naqshlarni o'chirish va stereotiplarni o'zgartirish. Ertak jozibasiga singib ketganlar esa bir necha bor qaytib kelishni xohlashadi. 🙂
Saytda joylashtirilgan barcha materiallar notijorat maqsadlarda foydalanish uchun mo'ljallangan va Rossiya Federatsiyasi qonunchiligi bilan himoyalangan (Rossiya Federatsiyasi Fuqarolik Kodeksi, To'rtinchi qism).
Nusxa olish taqiqlanadi.
Maqolalar va o'quv materiallaridan qisman iqtibos faqat faol havola ko'rinishida manbani majburiy ko'rsatish bilan mumkin.
