Test - maxsus tuzatish maktabining 5-sinf o'quvchilari uchun o'qish nazoratiVIIImehribon.
Maqsad: imkoniyati cheklangan o'quvchilarni o'qigan matnning ma'nosini tushunishga o'rgatish.
"Do'stlar haqida - o'rtoqlar". N. N. Nosov "Bodring".
"Bodring"
1. Bir kuni Pavlik Kotkani o'zi bilan daryoga baliq tutish uchun olib ketdi. Ammo o'sha kuni ularga omad etishmadi: baliq umuman tishlamadi. Ammo orqaga qaytib, kolxoz bog‘iga chiqib, cho‘ntaklarini bodringga to‘ldirishdi. Kolxoz qorovuli ularni payqab, hushtak chaldi. Ular undan qochib ketishadi. Uyga qaytayotganda, Pavlik uni boshqa odamlarning bog'lariga chiqish uchun uyda olmaydi deb o'yladi. Va u bodringlarini Kotkaga berdi.
Savollarga javob bering:
1. Nima uchun bolalar baliqni tutmadilar?
2. Yahudo bolalarni oldimi?
3. Kotka va Pavlikni kim payqadi?
II. Matndan Pavlik nima haqida o‘ylaganini ifodalovchi gapni toping.
III. Parchaga nom bering.
So'zlar soni: 73
Bir daqiqada o'qiladigan so'zlar:
2. Kotka uyga xursand bo'lib keldi:
Ona, men sizga bodring olib keldim!
Oyim qarasa, cho‘ntaklari bodringga to‘la, bag‘rida bodring, qo‘lida yana ikkita katta bodring bor ekan.
Ularni qayerdan oldingiz? - deydi onam.
Bog'da.
Qaysi bog'da?
U yerda, daryo bo‘yida, kolxozda.
Kim ruxsat berdi?
Hech kim, men o'zim tanladim.
Xo'sh, u o'g'irladimi?
Yo'q, u o'g'irlamadi, xuddi shunday edi ... Pavlik oldi, lekin men qila olmayman, yoki nima? Xo'sh, men oldim.
Savollarga javob bering:
1. Bola uyga nima bilan keldi?
2. U bodringni qayerdan olganini qanday tushuntirdi?
3. Onam qanday xulosaga keldi?
II. Bolaning kayfiyatini tasvirlab bering.
III. Parchaga nom bering.
So'zlar soni: 72
Bir daqiqada o'qiladigan so'zlar:
- 3. Kuting, kuting! Yukni tushirmang! - deydi onam,
Endi ularni qaytarib olib keling!
Ularni qayerga olib boraman? Ular bog'da o'sgan va men ularni tanlaganman. Ular baribir o'smaydi.
Yaxshi, siz uni olib, o'zingiz tanlagan to'shakka qo'yasiz.
Xo'sh, men ularni tashlab yuboraman.
Yo'q, siz uni tashlamaysiz! Siz ularni ekmadingiz, ko'tarmadingiz va ularni tashlashga haqqingiz yo'q. Kotka yig'lay boshladi:
U yerda qorovul bor. U bizga hushtak chaldi, biz qochib ketdik.
Savollarga javob bering:
1. Onasi bolaga nima qilishga ruxsat bermadi?
2. Bola nima qilmoqchi edi?
3. Kotka nima uchun yig'lay boshladi?
II. Rollar bo'yicha o'qish.
III. Parchaga nom bering.
So'zlar soni: 71
Bir daqiqada o'qiladigan so'zlar:
- 4. Siz nima qilayotganingizni ko'rasiz! Agar u sizni tutib olsa-chi?
U yetib bormasdi. U allaqachon keksa bobo.
Xo'sh, uyat! - deydi onam.
Axir, bobo bu bodringlar uchun javobgardir. Bodringlar yo‘qolganini bilishsa, bobo aybdor, deyishadi. Yaxshi bo'ladimi? Onam bodringlarni yana Kotkaning cho'ntagiga sola boshladi. Kotka yig'lab baqirdi:
Men bormayman! Boboning quroli bor. U meni otib o'ldiradi.
Savollarga javob bering:
1. Nega qorovul yigitlarga yetib bormadi?
2. Bodringlar uchun kim javobgar edi?
3. Kotka nima uchun yig'lab, qichqirdi?
II. Kotkaning xarakterini tasvirlab bering.
III. Parchaga nom bering.
So'zlar soni: 64
Bir daqiqada o'qiladigan so'zlar:
5.- Va u o'ldirsin! Menga umuman yo'q bo'lsa yaxshi bo'lardi
o'g'rining o'g'li nima bo'ladi?
Xo'sh, men bilan kel, onam! Tashqarida qorong‘i. Men qo'rqaman.
Uni olishdan qo'rqmaysizmi?
Onam Kotkaga ikkita bodring berdi, bu
cho'ntagiga sig'di va uni eshikdan olib chiqdi.
Yo bodring olib keling, yoki uyni butunlay tark eting, menga yordam bermaysiz.
Kotka o'girildi va sekin, asta-sekin ko'cha bo'ylab yurdi.
U allaqachon butunlay qorong'i edi.
Vazifalar:
Savollarga javob bering:
1. Nima uchun ona o'g'lidan voz kechishni xohladi?
2. Nima uchun Kotka borishni xohlamadi?
3. Ko'chada qanday edi?
II. Kotkaning harakatlarini tasvirlab bering?
III. Parchaga nom bering.
So'zlar soni: 70
Bir daqiqada o'qiladigan so'zlar:
6. “Men ularni bu yerga, ariqga tashlayman va men ularni olib yurganimni aytaman”, deb qaror qildi u
Kotka atrofga qaray boshladi.
Yo'q, men olaman: men tufayli boshqa birov boboga ko'radi
uradi."
U ko'chada yurib, yig'ladi. U qo'rqib ketdi.
"Pavlik o'zini yaxshi his qilmoqda!" - deb o'yladi Kotka.
U menga bodringlarini berdi, lekin u uyda o'tiradi. U, ehtimol
qo'rqinchli emas".
Kotka qishloqni tark etib, dala bo'ylab yurdi. atrofida hech kim yo'q edi
jon emas. Qo'rquvdan u bog'ga qanday etib kelganini eslay olmadi.
Vazifalar.
Savollarga javob bering:
1. Kotka nima qilishga qaror qildi?
2. Nima uchun yig'ladi?
3. Bola qaysi yo‘ldan ketdi?
4. Ayting-chi, Kotka bog'ga qanday etib borgan?
5. Parchaga nom bering.
So'zlar soni: 74.
Bir daqiqada o'qiladigan so'zlar:
7. U kulbaning yonida to'xtadi, o'rnidan turdi va tobora balandroq yig'ladi. Qorovul eshitib, unga yaqinlashdi.
Nega yig'layapsiz? - so'raydi.
Bobo, men bodringni qaytarib olib keldim.
Qanday bodring?
Va biz Pavlik bilan qaysi birini tanladik. Onam uni qaytarib olishimni aytdi.
Bu shunday! - hayron bo'ldi qorovul.
Bu siz uchun hushtak chalganimni anglatadi, lekin siz hali ham bodringni o'g'irlagansiz. Yaxshi emas!
Pavlik oldi, men ham oldim. U menga bodringlarini ham berdi.
Savollarga javob bering:
1. Bola qayerda to‘xtadi?
2. Unga kim yaqinlashdi?
3. Kotka unga nima olib keldi?
II. Qo'riqchining xatti-harakatlarini tasvirlab bering.
III. Parchaga nom bering.
So'zlar soni: 69
Bir daqiqada o'qiladigan so'zlar:
8. Pavlikka qaramang, buni o'zingiz tushunishingiz kerak. Xo'sh, boshqa bunday qilmang. Menga bodring bering va uyga boring.
Kotka bodringni tortib, bog 'to'shagiga qo'ydi.
Xo'sh, hammasi shu yoki nima? – so‘radi chol.
Yo'q... bir narsa yetishmayapti, - javob berdi Kotka va yana yig'lay boshladi.
Nega yo'qolgan, qayerda?
Bobo, men bitta bodring yedim. Endi nima bo'ladi?
Xo'sh, nima bo'ladi? Hech narsa bo'lmaydi. U yeb qo‘ydi, yaxshi, yeb qo‘ydi. Sizning sog'lig'ingizga.
2. Kotka bodringni qaerga qo'ydi?
3. Bitta bodring qaerga ketdi?
II. Rollar bo'yicha o'qish.
III. Parchaga nom bering.
So'zlar soni: 69
Bir daqiqada o'qiladigan so'zlar:
9. Va siz, bobo, sizga hech narsa bo'lmaydi, chunki bodring yo'qolganmi? - Qarang, nima bo'ldi! – jilmayib qo‘ydi bobo.
Yo'q, bitta bodring uchun hech narsa bo'lmaydi. Endi, agar siz qolganlarni olib kelmagan bo'lsangiz, unda ha, lekin aks holda yo'q.
Kotka uyga yugurdi. Keyin u birdan to'xtadi va uzoqdan baqirdi:
Bobo, bobo!
Yana nima?
Va men yegan bu bodring, qanday baholanadi - men uni o'g'irladimmi yoki yo'qmi?
Vazifalar.
Savollarga javob bering:
1. Bola nimadan xavotirda edi?
2. Nega bobo bitta bodring uchun hech narsa olmaydi?
3. Kotka bog'dan qaerga yugurdi?
II. Bobongizning xarakterini tasvirlab bering.
III. Parchaga nom bering.
So'zlar soni: 65
Bir daqiqada o'qiladigan so'zlar:
10. Hm! – dedi bobo.
Qanday qiyinchilik! Xo'sh, u erda nima bor, uni o'g'irlashiga yo'l qo'ymang.
Xo'sh, buni sizga berganimni o'ylab ko'ring.
Rahmat sizga, bobo! Men boraman.
Bor, o‘g‘lim. Kotka dala bo'ylab, jarlik bo'ylab, soy ustidagi ko'prikdan o'tib, bor tezligida yugurdi va endi shoshilmay, qishloq bo'ylab uyga yurdi. Uning ruhi shod edi.
Savollarga javob bering:
1. Bola bobosidan qanday vazifani so'radi?
2. Bobo bolaga nima berdi?
3. Kotkaning ruhi qanday edi?
II. Matndan Kotka uyga qanday qaytganligi haqidagi gapni toping.
III. Parchaga nom bering.
So'zlar soni: 57
Mavzu: N. Nosov ijodi.
Hikoyalar: "Orzuchilar", "Bog'bonlar", "Shakka", "Mishkina pyuresi", "Bodringlar".
Dars maqsadlari:
1. N. Nosov ijodi bilan tanishtiring.
2. Badiiy adabiyotlarni mustaqil o‘qish malaka va ko‘nikmalarini rivojlantirish.
3. Talabalarning adabiy dunyoqarashini kengaytirish.
4. Bolalarni tarbiyalash axloqiy fazilatlar, halollik, qiziquvchanlik, yaxshi xulq-atvor, muomala madaniyati kabi.
Adabiyot:
1. “Kitob – najotkor”, Moskva, Yangi maktab, 1995 yil.
2. 3-sinfda sinfdan tashqari o‘qish. "Prosveshchenie" nashriyoti 1983 yil, "N. Nosovning asarlari".
Darslar davomida.
1-bosqich “Qiziqish hosil qilish”.
1.Bugun N.Nosov ijodi bilan tanishamiz. U siz allaqachon o'qigan bolalar uchun ko'plab hikoyalar yozgan.
Uning qanday hikoyalarini bilasiz?
K.Perepelkin bizni N.Nosovning “Muallif haqida” asari bilan tanishtiradi.
Sehrgarlar, siz bilganingizdek, har xil: yaxshi va yomon. Nikolay Nikolaevich Nosov (1908-1976) sehrgar edi, chunki u mamlakatimiz va butun sayyoramizning millionlab kichik fuqarolari qalbining sirli "oltin kaliti" ga ega edi: uning kitoblari dunyoning o'nlab tillariga tarjima qilingan, ular barcha qit'alar bo'ylab sayohat qilishdi. Va u shunchaki mehribon sehrgar emas, balki, men aytgan bo'lardim, eng mehribon edi. Va ham qiziqarli!
Barcha haqiqiy sehrgarlar singari, N. Nosov ham kamdan-kam xayolparast edi: uning tasavvuri barchamizga mashhur Dunnoni eng jozibali narsalar bilan ta'minladi. uning do'stlar bilan sayohat qilish, Quyoshli shaharda va Oyda.
Dunno haqidagi asarlar shunchalik ahamiyatli va ibratli (garchi ularda qayg'uli tarbiya yo'q!) Ular RSFSR nomidagi Davlat mukofotiga sazovor bo'lgan.
Ammo Nikolay Nikolaevichning ijodiy yo'li Dunno bilan boshlanmadi ...
Dastlab bolalar uchun hikoyalar bor edi. Ulardan biri "Qadamlar" deb nomlangan. Keyin "Quvnoq oila" va "Kolya Sinitsinning kundaligi" hikoyalari yozildi. SSSR Davlat mukofoti "Vitya Maleev maktabda va uyda" hikoyasiga sazovor bo'ldi.
Ularning aytishicha, yigitning kelajagi, kelajakdagi "kattalar" yillari ko'p jihatdan u bolaligida qanday kitoblarni o'qiganiga va qanday adabiy qahramonlar bilan do'stlashganiga bog'liq. Nikolay Nikolaevich Nosovning kitoblari bilan do'st bo'lgan har bir kishi odamga aylanadi Bosh harf- jasur, quvnoq, Vatanimizni fidokorona sevuvchi. Buning uchun ajoyib so'z san'atkoriga, eng mehribon sehrgar va bolalarning do'stiga rahmat!
Anatoliy Aleksin
2-bosqich. “Idrok”.
· Al Astraxantsev asarlardan biri bilan tanishtiradi. U "Bodring" deb ataladi.
· Hikoya uchun savollar:
Kotka va Pavlik nimani o'g'irlashdi?
Onam nima dedi?
Kotka bodring oldimi va u qo'rqdimi?
3-bosqich. “Tushunish”.
· Maqollarni ertakga moslang.
Hikmatlar:
1. Kim yursa, qo'rqmaydi.
2. Umr yaxshi amallar uchun beriladi.
3. Kiyimingga yana g'amxo'rlik qil, sha'nini yoshligidan.
4. Birovning baxtsizligi ustidan kulmang.
5. Chiroyli harakat qiladigan kishi chiroyli.
6. Achchiq haqiqat shirin yolg'ondan afzal.
7. Ish uchun vaqt bor, lekin o'yin-kulgi uchun bir soat.
3. K. Perepelkin bizni “Orzuchilar” asari bilan tanishtiradi.
· “Orzuchilar” asarining mazmunini tavsiflaydi.
· Hikoya uchun savollar:
1. Yigitlardan qaysi biri xayol surdi, qaysi biri yolg‘on gapirdi?
2. Qanday qilib ular qiz Irani tinchlantirishdi va Stasik va Mishutka uni qanday tinchlantirishdi?
3. Ular nimani chizdilar?
4. maqol tanlang?
4. Al Astraxantsev "Blot" asarini taqdim etadi.
· Hikoya uchun savollar:
1. Fedya nima qilishni yoqtirardi?
2. O‘qituvchi nima dedi?
3. Nima uchun Fedya qo'rqib ketdi va u nima qilishni to'xtatdi?
· Siz ushbu hikoya uchun rasm chizdingiz. Ko'rsatmoqchi bo'lgan nimani chizdingiz?
5. Bolalarning N. Nosov qahramonlari haqidagi nutqlarini tingladik. Ular nima? (to'g'ri, kulgili, kulgili, yaxshi, jasur)
6. Turli hikoyalarda bir xil qahramonlarga duch kelishingiz mumkin. Ular kimlar, bu asarlarni ayting?
7. O'qituvchining so'zi: N. Nosovning kulgili hikoyalarida ko'pincha hayotiy tajribaga ega bo'lmagan oddiy yigitlar, ba'zan esa o'zini nafaqat yaxshi bo'lishni xohlaydigan, balki harakat qilishga intiladigan har bir inson uchun juda muhim bo'lgan nuqtai nazardan ko'rish qobiliyati tasvirlangan. shunday bo'lish (Mishka ), iroda kuchi, aql-zakovati, qanday harakat qilish kerakligini tushunish va hozirgi vaziyatdan to'g'ri yo'l topish (Kostya "Mishkina porridge", "Do'st", "telefon" hikoyalaridan.
Bosqich IV . "Amalga kiritish".
8. “Shakka” hikoyasi asosida dramatizatsiya. Maqolni tanlang.
9. Testda bilimingizni sinab ko'ramiz.
N. Nosovning hikoyalari asosida testlar.
Telefon.
1. Mishka va uning do'sti Kolya do'konda nimani sotib olishni xohlashdi?
A) chiroq; b) konstruktor; v) yozuv mashinkasi; d) telefon.
2. O'g'il bolalar o'zlariga kerakli narsani sotib olish uchun qanday qarorga kelishdi?
A) ota-onangizdan pul so'rang; b) pulni tejash;
v) ota-onadan pul o'g'irlash; d) yemang va ichmang - saqlang
3. Misha kimni telefonga qo'ygan edi?
A) pashsha; b) ari; c) ninachi; d) qo'ng'iz
4. Mishka telefonini sindirib tashlaganidan keyin bolalarda qanday qilib gaplashish g'oyasi paydo bo'ldi?
A) lotin alifbosini o‘rgangan; b) o'z tilini ixtiro qilgan;
c) qarg'aydi d) Morze alifbosini o'rgangan
5. Mishka telefondan nima qildi?
A) stol chirog‘i; b) elektr qo'ng'irog'i;
v) uchqunlar; d) elka pichog'i
Shilliq.
1. Kostya va Shurik derazadan nimani tanladilar?
A) plastilin; b) bo'yoq; c) shlakli; d) elim.
2. O'g'il bolalar o'zlarining buzuqliklaridan keyin qayerga ketishdi?
A) hayvonot bog'iga; b) sirkka; c) kinoga; d) parkga.
3. Kostya macunni nima bilan aralashtirib yubordi?
A) muzqaymoq bilan; b) konfet bilan; c) tort bilan; d) zanjabil non bilan.
4. Nima uchun Kostya va Shurik kinoteatrda stullar ostida emaklashdi?
A) kalit orqasida; b) shuvoq uchun; c) zanjabil non uchun; d) shlyapa orqasida.
5. Kresloda yotgan shlakka kim o'tirdi?
Erkak; b) chaqaloq; c) buvisi; d) Shurik.
Bodring.
1. Pavlik va Kotka kolxoz bog'idan nimani o'g'irlashdi?
A) karam; b) pomidor; c) bodring; d) lavlagi.
2. Onam Kotkaga o'g'irlangan sabzavotlarni nima qilishni aytdi?
A) salat tayyorlash; b) Pavlikga sovg'a bering;
v) uni qaytarib olish; d) uni tashlang.
3. Kotka dastlab sabzavotlarni qaerga tashlamoqchi edi?
A) axlat qutisida; b) daryoga; c) quduqqa; d) ariqga.
4. Bodringlarni o‘g‘irlagan Kotka ekanligini bilgan qorovul qanday munosabatda bo‘ldi?
A) politsiyaga xabar berish; b) uyga borishga ruxsat bermadi;
v) bu noto'g'ri ekanligini tushuntirdi; d) qichqirdi.
5. Kotka kolxoz bog'iga ketayotganda nechta bodring yeydi?
A) o'nta; b) hamma narsa; ikkida; d) bitta.
Xayolparastlar.
1. Mishutka va Stasik skameykada o'tirganlarida nima haqida gaplashishdi?
A) kim kuchliroq; b) kim aqlliroq; c) kim yolg'on gapiradi; d) kim go'zalroq
2. Mishutkaning boshini kim "tishlaydi"?
A) it; b) akula; c) bo'ri; d) kit
3. Afrikada Stasikni kim yeydi?
A) antilopa; b) yo'lbars; c) sher; d) timsoh.
4. Stasik qayerga uchgan?
A) Marsga; b) Merkuriyga; c) oyga; d) Quyoshda.
5. Igor ruxsatsiz nima yeydi?
Shirinlik; b) murabbo; c) asal; d) muzqaymoq.
10. Krossvord.
1. Bosh qahramon gulli shaharda yashagan ertaklar?
2. Bosh qahramonlar Kotka va Pavlik bo‘lgan hikoya qanday nomlanadi?
3. U kampirni ko‘rib, yaqinroq kelishiga ruxsat berdi – xuddi to‘pponcha otayotgandek bo‘ldi. Bu bolaning ismi nima edi?
4. Yigitlar tun bo'yi saytni qazishdi. Bu hikoyaning nomi nima?
5. Shlyapa ostida mushuk bor edi. Uning ismi nima edi?
So'zni birinchi harflardan vertikal ravishda o'qing. Nima bo'ldi? Kim u?
11. Nima ijobiy fazilatlar Qahramonlardan asrab olish mumkin va qaysi biri mumkin emas?
V. "Ijodiy laboratoriya"
O'qiganlaringiz kabi o'zingizning hikoyangizni yozing.
Test - maxsus tuzatish maktabining 5-sinf o'quvchilari uchun o'qish nazoratiVIIImehribon.
Maqsad: imkoniyati cheklangan o'quvchilarni o'qigan matnning ma'nosini tushunishga o'rgatish.
"Do'stlar va o'rtoqlar haqida." N.N. Nosov "Bodring".
"Bodring"
1. Bir kuni Pavlik Kotkani o'zi bilan daryoga baliq tutish uchun olib ketdi. Ammo o'sha kuni ularga omad etishmadi: baliq umuman tishlamadi. Ammo orqaga qaytib, kolxoz bog‘iga chiqib, cho‘ntaklarini bodringga to‘ldirishdi. Kolxoz qorovuli ularni payqab, hushtak chaldi. Ular undan qochib ketishadi. Uyga qaytayotganda, Pavlik uni boshqa odamlarning bog'lariga chiqish uchun uyda olmaydi deb o'yladi. Va u bodringlarini Kotkaga berdi.
Vazifalar.
Savollarga javob bering:
Nega bolalar baliq tutmadilar?
Yahudo yigitlari kirdilarmi?
Kotka va Pavlikni kim payqadi?
Matndan Pavlik nima haqida o‘ylaganini ifodalovchi gapni toping.
Parchaga nom bering.
So'zlar soni: 73
Bir daqiqada o'qiladigan so'zlar:
2. Kotka uyga xursand bo'lib keldi:
Ona, men sizga bodring olib keldim!
Oyim qarasa, cho‘ntaklari bodringga to‘la, bag‘rida bodring, qo‘lida yana ikkita katta bodring bor ekan.
Ularni qayerdan oldingiz? - deydi onam.
Bog'da.
Qaysi bog'da?
U yerda, daryo bo‘yida, kolxozda.
Kim ruxsat berdi?
Hech kim, men o'zim tanladim.
Xo'sh, u o'g'irladimi?
Yo'q, u o'g'irlamadi, xuddi shunday edi ... Pavlik oldi, lekin men qila olmayman, yoki nima? Xo'sh, men oldim.
Vazifalar.
Savollarga javob bering:
Bola uyga nima bilan keldi?
U bodringni qayerdan olganini qanday tushuntirdi?
Onam qanday xulosaga keldi?
Bolaning kayfiyatini tasvirlab bering.
Parchaga nom bering.
So'zlar soni: 72
Bir daqiqada o'qiladigan so'zlar:
Endi ularni qaytarib olib keling!
Ularni qayerga olib boraman? Ular bog'da o'sgan va men ularni tanlaganman. Ular baribir o'smaydi.
Yaxshi, siz uni olib, o'zingiz tanlagan to'shakka qo'yasiz.
Xo'sh, men ularni tashlab yuboraman.
Yo'q, siz uni tashlamaysiz! Siz ularni ekmadingiz, ko'tarmadingiz va ularni tashlashga haqqingiz yo'q. Kotka yig'lay boshladi:
U yerda qorovul bor. U bizga hushtak chaldi, biz qochib ketdik.
3. Kuting, kuting! Yukni tushirmang! - deydi onam,
Vazifalar.
Savollarga javob bering:
Onasi bolaga nima qilishga ruxsat bermadi?
Bola nima qilmoqchi edi?
Nega Kotka yig'lay boshladi?
Rollar bo'yicha o'qish.
Parchaga nom bering.
So'zlar soni: 71
Bir daqiqada o'qiladigan so'zlar:
4. Siz nima qilayotganingizni ko'rasiz! Agar u sizni tutib olsa-chi?
U yetib bormasdi. U allaqachon keksa bobo.
Xo'sh, uyat! - deydi onam.
Axir, bobo bu bodringlar uchun javobgardir. Bodringlar yo‘qolganini bilishsa, bobo aybdor, deyishadi. Yaxshi bo'ladimi? Onam bodringlarni yana Kotkaning cho'ntagiga sola boshladi. Kotka yig'lab baqirdi:
Men bormayman! Boboning quroli bor. U meni otib o'ldiradi.
Vazifalar.
Savollarga javob bering:
Nega qorovul yigitlarga yetib bormadi?
Bodring uchun kim javobgar edi?
Nega Kotka yig'lab, qichqirdi?
Kotkaning xarakterini tasvirlab bering.
Parchaga nom bering.
So'zlar soni: 64
Bir daqiqada o'qiladigan so'zlar:
| 5. - Va o'ldirishga ruxsat bering! Menga umuman yo'q bo'lsa yaxshi bo'lardi |
| o'g'rining o'g'li nima bo'ladi? |
| Xo'sh, men bilan kel, onam! Tashqarida qorong‘i. Men qo'rqaman. |
| Uni olishdan qo'rqmaysizmi? |
| Onam Kotkaga ikkita bodring berdi, bu |
| cho'ntagiga sig'di va uni eshikdan olib chiqdi. |
| Yo bodring olib keling, yoki uyni butunlay tark eting, menga yordam bermaysiz. |
| Kotka o'girildi va sekin, asta-sekin ko'cha bo'ylab yurdi. |
| U allaqachon butunlay qorong'i edi. |
Vazifalar:
Savollarga javob bering:
1. Nima uchun ona o'g'lidan voz kechishni xohladi?
2. Nima uchun Kotka borishni xohlamadi?
3. Ko'chada qanday edi?
II. Kotkaning harakatlarini tasvirlab bering?
III. Parchaga nom bering.
So'zlar soni: 70
Bir daqiqada o'qiladigan so'zlar:
| 6. “Men ularni bu yerga, ariqga tashlayman va men ularni olib yurganimni aytaman”, deb qaror qildi u |
| Kotka atrofga qaray boshladi. |
| Yo'q, men olaman: men tufayli boshqa birov boboga ko'radi |
| uradi." |
| U ko'chada yurib, yig'ladi. U qo'rqib ketdi. |
| "Pavlik o'zini yaxshi his qilmoqda!" - deb o'yladi Kotka. |
| U menga bodringlarini berdi, lekin u uyda o'tiradi. U, ehtimol |
| qo'rqinchli emas". |
| Kotka qishloqni tark etib, dala bo'ylab yurdi. atrofida hech kim yo'q edi |
| jon emas. Qo'rquvdan u bog'ga qanday etib kelganini eslay olmadi. |
Vazifalar.
Savollarga javob bering:
Kotka nima qilishga qaror qildi?
Nega yig'ladingiz?
Bola qaysi tomonga ketdi?
Ayting-chi, Kotka bog'ga qanday etib bordi?
Parchaga nom bering.
So'zlar soni: 74.
Bir daqiqada o'qiladigan so'zlar:
7. U kulbaning yonida to'xtadi, o'rnidan turdi va tobora balandroq yig'ladi. Qorovul eshitib, unga yaqinlashdi.
Nega yig'layapsiz? - so'raydi.
Bobo, men bodringni qaytarib olib keldim.
Qanday bodring?
Va biz Pavlik bilan qaysi birini tanladik. Onam uni qaytarib olishimni aytdi.
Bu shunday! - hayron bo'ldi qorovul.
Bu siz uchun hushtak chalganimni anglatadi, lekin siz hali ham bodringni o'g'irlagansiz. Yaxshi emas!
Pavlik oldi, men ham oldim. U menga bodringlarini ham berdi.
Vazifalar.
Savollarga javob bering:
Bola qayerda to'xtadi?
Unga kim yaqinlashdi?
Kotka unga nima olib keldi?
Qo'riqchining xatti-harakatlarini tasvirlab bering.
Parchaga nom bering.
So'zlar soni: 69
Bir daqiqada o'qiladigan so'zlar:
8. Pavlikka qaramang, buni o'zingiz tushunishingiz kerak. Xo'sh, boshqa bunday qilmang. Menga bodring bering va uyga boring.
Kotka bodringni tortib, bog 'to'shagiga qo'ydi.
Xo'sh, hammasi shu yoki nima? – so‘radi chol.
Yo'q... bir narsa yetishmayapti, - javob berdi Kotka va yana yig'lay boshladi.
Nega yo'qolgan, qayerda?
Bobo, men bitta bodring yedim. Endi nima bo'ladi?
Xo'sh, nima bo'ladi? Hech narsa bo'lmaydi. U yeb qo‘ydi, yaxshi, yeb qo‘ydi. Sizning sog'lig'ingizga.
Vazifalar.
Kotka bodringni qaerga qo'ydi?
Bitta bodring qaerga ketdi?
Rollar bo'yicha o'qish.
Parchaga nom bering.
So'zlar soni: 69
Bir daqiqada o'qiladigan so'zlar:
9. Siz esa, bobo, bodring bo'lganingiz uchun hech narsa olmaysiz. g'oyib bo'ldimi?-Sizga nima qiziq? – jilmayib qo‘ydi bobo.
Yo'q, bitta bodring uchun hech narsa bo'lmaydi. Endi, agar siz qolganlarni olib kelmagan bo'lsangiz, unda ha, lekin aks holda yo'q.
Kotka uyga yugurdi. Keyin u birdan to'xtadi va uzoqdan baqirdi:
Bobo, bobo!
Yana nima?
Va men yegan bu bodring, qanday baholanadi - men uni o'g'irladimmi yoki yo'qmi?
Vazifalar.
Savollarga javob bering:
Bola nimadan xavotirda edi?
Nega bobo bitta bodring uchun hech narsa olmaydi?
Kotka bog'dan qaerga yugurdi?
Bobongizning xarakterini tasvirlab bering.
Parchaga nom bering.
So'zlar soni: 65
Bir daqiqada o'qiladigan so'zlar:
10. Hm! – dedi bobo.
Qanday qiyinchilik! Xo'sh, u erda nima bor, uni o'g'irlashiga yo'l qo'ymang.
Xo'sh, buni sizga berganimni o'ylab ko'ring.
Rahmat sizga, bobo! Men boraman.
Bor, o‘g‘lim. Kotka dala bo'ylab, jarlik bo'ylab, soy ustidagi ko'prikdan o'tib, bor tezligida yugurdi va endi shoshilmay, qishloq bo'ylab uyga yurdi. Uning ruhi shod edi.
Savollarga javob bering:
Bola bobosidan qanday vazifani so'radi?
Bobo bolaga nima berdi?
Kotkaning ruhi qanday edi?
Matndan Kotka uyga qanday qaytganligi haqidagi gapni toping.
Parchaga nom bering.
So'zlar soni: 57
Bir daqiqada o'qiladigan so'zlar:
Ushbu sahifada siz Nikolay Nosovning "Bodring" hikoyasi matnini o'qishingiz mumkin.
Hikoya N.N. Nosov "Bodring"
"Bodring" hikoyasi
Bir kuni Pavlik Kotkani o'zi bilan daryoga baliq tutish uchun olib ketdi. 
Ammo o'sha kuni ularga omad etishmadi: baliq umuman tishlamadi. Ammo orqaga qaytib, kolxoz bog‘iga chiqib, cho‘ntaklarini bodringga to‘ldirishdi. Kolxoz qorovuli ularni payqab, hushtak chaldi. Ular undan qochib ketishadi. Uyga qaytayotganda, Pavlik uni boshqa odamlarning bog'lariga chiqish uchun uyda olmaydi deb o'yladi. Va u bodringlarini Kotkaga berdi.
Kotka uyga xursand bo'lib keldi:
- Ona, men sizga bodring olib keldim! 
Oyim qarasa, cho‘ntaklari bodringga to‘la, bag‘rida bodring, qo‘lida yana ikkita katta bodring bor ekan.
- Ularni qayerdan oldingiz? - deydi onam. 
- Bog'da.
- Qaysi bog'da?
- U yerda, daryo bo‘yida, kolxozda.
- Kim ruxsat berdi?
-Hech kim, o'zim tanladim.
- Demak, u o'g'irlaganmi?
- Yo'q, men uni o'g'irlaganim yo'q, xuddi shunday edi ... Pavlik oldi, lekin men qila olmayman, yoki nima? Xo'sh, men oldim.
Kotka cho'ntagidan bodring chiqara boshladi.
- Kuting, kuting! Yukni tushirmang! - deydi onam,
- Nega?
- Hozir ularni qaytarib olib keling!
-Ularni qayerga olib boraman? Ular bog'da o'sgan va men ularni tanlaganman. Ular baribir o'smaydi.
- Hechqisi yo'q, siz uni olib, o'zingiz tanlagan to'shakka qo'yasiz.
- Mayli, men ularni tashlab yuboraman.
- Yo'q, siz uni tashlamaysiz! Siz ularni ekmadingiz, ko'tarmadingiz va ularni tashlashga haqqingiz yo'q.
Kotka yig'lay boshladi:
- U yerda qorovul bor. U bizga hushtak chaldi, biz qochib ketdik.
- Nima qilayotganingizni ko'rasiz! Agar u sizni tutib olsa-chi?
"U yetib bormagan bo'lardi." U allaqachon keksa bobo.
- Xo'sh, uyalmaysizmi! - deydi onam. - Axir bu bodringlar uchun bobo javobgar. Bodringlar yo‘qolganini bilishsa, bobo aybdor, deyishadi. Yaxshi bo'ladimi?
Onam bodringlarni yana Kotkaning cho'ntagiga sola boshladi. Kotka yig'lab baqirdi:
- Men bormayman! Boboning quroli bor. U meni otib o'ldiradi.
- Va o'ldirishga ruxsat bering! O'g'li o'g'ri bo'lgandan ko'ra umuman o'g'il ko'rmaganim yaxshi bo'lardi.
- Xo'sh, men bilan yur, onam! Tashqarida qorong‘i. Men qo'rqaman.
- Uni olishdan qo'rqmadingizmi?
Onam Kotkaga cho‘ntagiga sig‘maydigan ikkita bodring berdi va uni eshikdan olib chiqdi.
- Yo bodring olib kel, yoki uydan butunlay chiqib ket, sen mening o'g'lim emassan!
Kotka o'girildi va sekin, asta-sekin ko'cha bo'ylab yurdi. 
U allaqachon butunlay qorong'i edi.
"Men ularni bu yerga ariqga tashlayman va men ularni olib yurganimni aytaman", deb qaror qildi Kotka va atrofga qaray boshladi. 
"Yo'q, men olaman: buni boshqa birov ko'radi va bobom mendan xafa bo'ladi."
U ko'chada yurib, yig'ladi. U qo'rqib ketdi.
"Pavlik yaxshi! - o'yladi Kotka. "U menga bodringini berdi, lekin u uyda o'tiradi." U qo'rqmasa kerak."
Kotka qishloqni tark etib, dala bo'ylab yurdi. Atrofda hech kim yo'q edi. Qo'rquvdan u bog'ga qanday etib kelganini eslay olmadi. U kulbaning yonida to'xtadi, o'rnidan turdi va tobora balandroq yig'ladi.
Qorovul eshitib, unga yaqinlashdi. 
- Nega yig'layapsan? - so'raydi.
- Bobo, men bodringni qaytarib olib keldim.
- Qanday bodring?
- Va biz Pavlik bilan qaysi birini tanladik. Onam uni qaytarib olishimni aytdi.
- Bu shunday! - hayron bo'ldi qorovul. "Bu men siz uchun hushtakbozlik qildim, lekin siz hali ham bodringni o'g'irlagansiz." Yaxshi emas!
"Pavlik oldi, men ham oldim." U menga bodringlarini ham berdi.
"Pavlikka qaramang, buni o'zingiz tushunishingiz kerak." Xo'sh, boshqa bunday qilmang. Menga bodring bering va uyga boring.
Kotka bodringni tortib, bog 'to'shagiga qo'ydi. 
- Xo'sh, hammasi shu yoki nima? – so‘radi chol.
"Yo'q ... bir narsa etishmayapti", deb javob berdi Kotka va yana yig'lay boshladi.
- Nega yo'q, u qayerda?
- Bobo, bitta bodring yedim. Endi nima bo'ladi?
- Xo'sh, nima bo'ladi? Hech narsa bo'lmaydi. Uni yeb qo‘ydi, yaxshi, yeb qo‘ydi. Sizning sog'lig'ingizga. 
- Va siz, bobo, bodring g'oyib bo'lganligi uchun sizga hech narsa bo'lmaydimi?
- Qarang, nima bo'ldi! – jilmayib qo‘ydi bobo. - Yo'q, bitta bodring uchun hech narsa bo'lmaydi. Endi, agar siz qolgan narsalarni olib kelmagan bo'lsangiz, unda ha, lekin aks holda yo'q.
Kotka uyga yugurdi. 
Keyin u birdan to'xtadi va uzoqdan baqirdi:
- Bobo, bobo!
- Yana nima?
- Va men yegan bu bodring, qanday baholanadi - men uni o'g'irladimmi yoki yo'qmi?
- Hm! – dedi bobo. - Qanday vazifa! Xo'sh, u erda nima bor, uni o'g'irlashiga yo'l qo'ymang.
- Unda-chi?
- Xo'sh, buni sizga berganimni o'ylab ko'ring.
- Rahmat, bobo! Men boraman.
- Bor, bor, o'g'lim.
Kotka dala bo'ylab, jarlik bo'ylab, soy ustidagi ko'prikdan o'tib, bor tezligida yugurdi va endi shoshilmay, qishloq bo'ylab uyga yurdi. Uning ruhi shod edi. 
Nosovning "Bodring" hikoyasi uchun maqollar
Hikoyaning asosiy g'oyasi bilan bog'lanishi mumkin bo'lgan maqollar:
- Aldash sizni uzoqqa olib bormaydi.
- To'g'ri narsa uchun jasorat bilan turing.
Nikolay Nosov bolalar adabiyoti rivojiga o‘ziga xos va salmoqli hissa qo‘shdi.
Boshlang'ich sinflar uchun N. Nosovning hikoyalari asosida o'yin
Yozuvchi V.Kataev N.Nosov ijodi haqida mehribon, to‘g‘ri va adolatli so‘zlarni aytadi: “...U “o‘g‘il” deb atalgan o‘sha ajoyib, g‘alati, shirinso‘z insonning psixologiyasini mukammal anglagan... Nosovning o‘g‘illari ko‘tarib yurishadi. Haqiqiy insonning barcha xususiyatlarini o'z ichiga oladi: uning benuqsonligi, hayajonliligi, ma'naviyati, yangilikka abadiy intilishi, ixtiro qilish odati, aqliy dangasalikning yo'qligi.
1. Viktorina"Bog'bonlar"
1. Hikoya qayerda sodir bo'ladi? (Pionerlar lagerida)
2. Qizil bayroqqa nima yozishga qaror qildingiz? ("Eng yaxshi bog'bonga")
3. Mishka bog'ni qazishga nima to'sqinlik qildi? (Uzoq ildiz)
4. Mishka bayroqni olish uchun nimani o'ylab topdi? (Kechasi bog'ni qazing)
5. Mishka va uning do'sti birinchi bo'lib o'z saytida bayroq o'rniga nima oldi? (Qo'rqoq)
6. Nima uchun ular bayroqni oldilar? (Bodring va pomidorning eng katta hosili uchun)
"Bodring"
1. Sabzavot haqida topishmoq. Bu hikoyaning nomi.
To'shaklar orasida silliq g'oz yotadi (bodring)
Uy kabutarlar bilan to'la, deraza yoki eshik yo'q (bodring)
2. “Bodringlar” hikoyasidagi qahramonlarning ismlari nima? (Kotka va Pavlik)
3. “Bodringlar” hikoyasida Kotkaning ruhi nima uchun shod edi?
"Mishkina pyuresi"
1 Mishka va uning do'sti kechki ovqatga nima pishirdi? (Porridge, qovurilgan minnos)
2. Yigitlar quduqqa qanday narsalarni cho'ktirishdi? (chelak, choynak)
7. Yigitlar quduqdan qanday suv olishdi? (Krujka)
8. Bu qo‘shimcha bino hikoyada tilga olingan. Sir:
Bo'ri og'zini ochib turadi. (Yaxshi)
"Fedyaning vazifasi"
1. Jumboqda tegirmonga qanday don keltirildi? (javdar)
2. Feda muammoni hal qilishga nima to'sqinlik qildi? (Radio)
"Shakka"
1. Kostya va Shurik nima qilishni xohlashdi? (Hayvonlar)
2. Kostyaning iloni qanday ko'rinishga ega edi? (Jigar kolbasa uchun)
3. Kinoda nima bo'ldi? (Kostya shlakni xato bilan boshqa joyga qo'ydi)
4. Nega bolalarga film yoqmadi? (Ular hatto uni ko'rishmadi)
"Avtomobil"
1. Mishka va uning do'sti qanday markadagi mashinalarni ko'rib chiqdi? ("Volga", "Moskvich")
2. Ular qanday tafsilotlarni muhokama qilishdi? ("kaput" - kaput, "tana" - qorin, "bamper" - bufer)
3. Mashina harakatlana boshlaganda Mishka va uning do'sti nima qilishdi? (orqa bamperga o'tirdi)
4. Do'stlaringiz qanday qilib o'z ayblarini to'lashga qaror qilishdi? (politsiyachiga xat yozdi)
"Metro"(hikoyaning nomini aytmang)
Sir:
Olomon, shovqinli, yosh
Shahar er ostida g'uvullaydi,
Va bu erda odamlar bilan uyda
Ular ko'cha bo'ylab yugurishadi. (Metro)
"Sasha"
1. Sasha nimani sotib olishni orzu qilgan? (qopqoqli to'pponcha)
2. Sasha opalarining ismlari nima edi? (Marina va Irochka)
3. Sasha to'pponchasini qanday belgiladi? (Men qalamga ismni qo'ydim)
4. Sasha divan ostida aksirdi, lekin uning singlisi buni...... dedi? (Bobik it)
5. Hikoyaning oxirida Sasha qanday xulosaga keldi? (Endi men odamlarni qo'rqitishning hojati yo'qligini bilaman)
Berkinmachoq"
1. Vitya qayerda yashiringan edi?
2. Slavik nima qildi? (Shkafni ilgak bilan qulfladim)
"Shurik bobonikida"
1. Nima uchun yigitlar deyarli jang qilishdi? (Qamish tufayli)
2. Yigitlar chodirda nimani topdilar? (Murabbo idishi, poyabzal uchun jilo qutisi, yog'och dastasi, o'ng oyoq uchun galosh)
3. Shurik qanday jodugarlik afsunini baqirdi? (Ayol, sehrla, bobo! Sehrlan, kichkina kulrang ayiq!)
4. Shurik eski narsalardan qanday foyda topdi? (Men ikkinchi qalamni mixladim, pochta qutisi o'rniga galoshni mixladim)
5. Nima uchun hovuzda baliq yo'q edi? (Yaqinda qazib olingan)
"Berkinmachoq"
1. Vitya qayerda yashiringan edi? (To'shak ostida, it uyida, palto ostida, shkafda)
2. Slavik nima qildi? (Shkafni ilgak bilan qulfladim)
"Dina buvim"
2. Nima uchun qiz Sveta barcha bayramlarni yoddan bilardi? (Ular unga har bayram uchun sovg'a berishdi)
3. O'qituvchi bayramga nima qilishni taklif qildi? (Fotosuratlar ko'rgazmasi)
4. Bolalar nima uchun janjal qilishdi? (Kimning onasi go'zalroq)
5. Qaysi bayramni tashkil etishga qaror qildingiz bolalar bog'chasi Keyingi safar? (Ota kuni)
"Tirik shlyapa"
1. Nosovning hikoyasida yana bir sabzavot paydo bo'ladi. Sir:
Bo'sh tovuq hovli tashqarisida uya qurdi,
U tuxum olib, ularni erga qo'yadi. (kartoshka) Maslahat: bolalar bu sabzavotni shlyapaga tashlashdi.
2. Hikoyada keltirilgan sport anjomlarini ayting? (tayoq, chang'i ustuni)
3. Hikoyada qanday mebellar haqida gap boradi? (divan, sandiq)
"lolipop"
1. Mishaning onasi yaxshi xulq-atvor uchun nimani va'da qildi? (lolipop)
2. Misha o'zini qanday tutdi? (lolipop yedi, shakar kosasini sindirdi)
"Karasik"_
1. Xoch sazanidan tashqari, Vitalik bilan yana kim bor edi? (Mushuk Murzik)
2. Vitalik onasiga nima dedi, xoch sazan qaerga ketdi? (Murzik yedi)
3. Sizningcha, Vitalik yaxshi ish qildimi?
2. Qahramonlarni yig'ing.
Hikoyalarning sarlavhalari chap tomonda, qahramonlar o'ng tomonda yozilgan. Ismlarni belgilar bilan bog'lash uchun o'qlardan foydalaning.
1-7 2-4 3-5 4-6 5-9 6-3 7-2 8-1 9-8 bolalar topshiriqlarida raqamlarning mos kelishi
1. "JONIY SHAPAK" VOVKA, VADIK
2. "AVTOMOBIL" AYiq, MILItsiyachi
3. "METRO" VOVKA, ONA, T. OLIA
4. “SHAPKA” SUYAGI, SHURIK
5. “SASHA” MARINA, IROCHKA
6. "QARASIK" VITALYA, SEREJA, MURZIK
7. "Yashirish va yashirish" VITYA, SLAVIK
8. “DINA MONA” NINA IVANOVNA, TOLYA SHCHEGLOV, NATOCHKA, PAVLIK, SVETA KRUGLOVA
9. "BOG'CHILAR" AYIQ, SENYA, VANYA LOJKIN, MISHA KUROCHKIN, VADIK ZAITSEV
3. "O'tkir otuvchi" o'yini. To'p bilan pinlarni uring.
4. Krossvordlar (sichqonchani bosish orqali kattalashtirish)
Krossvord 1 (topshiriqlar)
1.Shlyapa ostida kim o'tirgan edi?
2. Derazalarni yopish uchun ishlatiladigan modda
3. “Mishkina pyuresi” hikoyasida yigitlar qovurgan baliq
4. “Yamoq” qissasidagi bolaning ismi shu edi.
5. “Tirik shlyapa” hikoyasidan sabzavot
6. Yigitlar quduqqa cho'kib ketgan oshxona anjomlari
7. Teshikni yopish uchun mato bo'lagi.
8. Topishmoq: og‘zi ochiq turgan bo‘ri. (qo'shimcha qurilish)
Krossvord 2 (topshiriqlar)
2. Biror narsani o‘ylab topgan odam.
3. Teshikni yopish uchun mato bo'lagi.
4. Avtomobil.
5. Derazalarni yopish uchun ishlatiladigan modda.
7. Konfet
5. "Buzilgan telefon" o'yini.
Bolalarni 10-12 kishidan iborat jamoalarga bo'ling, saf torting. Birinchi bo'lib hikoyaning nomini ayting va buyruq bo'yicha bolalar bu so'zlarni bir-biriga etkazishlari kerak. Kimning jamoasi buni tezroq va to'g'ri bajaradi?
