Yangiliklarni qo'shish orqali siz Rossiya yangiliklari axborot markazida ma'lumotlarni joylashtirish qoidalariga rozilik bildirasiz.
Ma'lumotni joylashtirish qoidalari
1. Umumiy qoidalar
1.1. Ushbu Qoidalar foydalanuvchilarning Xalqaro operator bilan munosabatlarini tartibga soladi Axborot markazi Rossiya yangiliklari (keyingi o'rinlarda - MIC).
1.2. MIKning operatori MIK ma’muriyati va portal faoliyati uchun mas’ul shaxslar hisoblanadi.
1.3. MIC foydalanuvchisi portalda ro'yxatdan o'tgan har qanday jismoniy shaxs yoki yuridik shaxsning xodimi hisoblanadi.
2. MIC foydalanuvchining huquq va majburiyatlari
2.1 Yangilik mazmunini “yorqin” sarlavha yozish orqali qisqacha umumlashtiring.
2.2 Yangilik tavsifida materialni batafsil tasvirlab bering. Agar asl manbaga havola yoki tirnoq, tezislar mavjud bo'lsa, ularni maxsus oynada ko'rsating.
2.3 Yangilikka 5 tagacha yuqori sifatli tasvirlar biriktiring.
2.4 Rossiya yangiliklari axborot markazida materiallarni joylashtirish taqiqlanadi:
Sayt ishtirokchilariga qarshi qaratilgan;
zo'ravonlik, diniy, milliy, jinsiy, gender va boshqa turdagi kamsitishlarga chaqirish;
Nafrat yoki dushmanlik, haqorat va tahdidlarni ifodalash;
Yangilik tavsifi va sarlavhasida haqoratli so'zlarni o'z ichiga olgan;
Pornografik kontent;
Ekstremistik xarakterdagi, shuningdek, qonunni buzish va noqonuniy xatti-harakatlarga chaqirish;
3. Teskari aloqa
3.1. Markaz faoliyati bilan bog'liq barcha takliflar va savollar "Rossiya yangiliklari MIC" qo'llab-quvvatlash xizmatiga elektron pochta orqali yuborilishi kerak
Shaxsiy ma'lumotlarning maxfiyligi va himoyasi bo'yicha shartnoma
"Rossiya yangiliklari" xalqaro axborot markazi - veb-sayt ma'muriyati (keyingi o'rinlarda Markaz deb yuritiladi) Markazga tashrif buyuruvchilarning huquqlarini hurmat qiladi.
Biz Markazimizga tashrif buyuruvchilarning shaxsiy ma'lumotlarining maxfiyligi muhimligini so'zsiz tan olamiz.
Ma'lumotlar to'plami
Markazga tashrif buyurganingizda, biz provayderingizning domen nomini va mamlakatini (masalan, "rostelecom.ru") va bir sahifadan ikkinchisiga tanlangan bosishlarni ("clickstream faoliyati" deb ataladi) aniqlaymiz.
Markazdan biz olgan maʼlumotlar markazdan foydalanishingizni osonlashtirish uchun ishlatilishi mumkin, jumladan, lekin ular bilan cheklanmagan holda:
- foydalanuvchilar uchun eng qulay tarzda Markazni tashkil qilish
- tomonidan pochta ro'yxatiga obuna bo'lish imkoniyatini ta'minlash maxsus takliflar va agar siz bunday bildirishnomalarni olishni istasangiz mavzular
Markaz faqat siz Markazga tashrif buyurganingizda yoki ro'yxatdan o'tganingizda ixtiyoriy ravishda taqdim etgan shaxsiy ma'lumotlarni to'playdi.
"Shaxsiy ma'lumotlar" atamasi sizning ismingiz, telefon raqamingiz yoki elektron pochta manzilingiz kabi sizni aniq shaxs sifatida belgilaydigan ma'lumotlarni o'z ichiga oladi.
Ushbu shartnoma mazmuniga ko‘ra, faqat Markaz ma’lumotlar bazasida shifrlangan shaklda saqlanadigan va faqat Markaz tomonidan ko‘rish uchun ochiq bo‘lgan ma’lumotlar maxfiy hisoblanadi.
Markazda ro‘yxatdan o‘tish va o‘zining shaxsiy ma’lumotlarini taqdim etish orqali Foydalanuvchi Shartnoma shartlarini hech qanday o‘zgartirish va qo‘shimchalarsiz o‘qib chiqqanligini va ular bilan to‘liq roziligini, shuningdek, Markazga o‘zining shaxsiy ma’lumotlarini qayta ishlashga ruxsat berganligini tasdiqlaydi.
O'quv adabiyoti
Muayyan ta'lim tizimi yoki kadrlarni qayta tayyorlash, ma'lum bir ta'lim muassasasi yoki o'z-o'zini o'qitish uchun o'qitish vositasi sifatida yaratilgan yozuv va bosma asarlar.
W.l. nashrlar turlari bo'yicha guruhlangan: dasturiy va uslubiy √ dasturlar (ishchi, barqaror), ko'rsatmalar dasturlarga, uslubiy xatlar va qo'llanmalarga; o'quv √ astarlar, darsliklar, o'quv qurollari(matn), ma'ruzalar, ma'ruza matnlari, ma'ruzalar to'plami; yordamchi √ o'qish kitoblari, mahorat darslari, amaliy topshiriqlar to'plami, mashqlar va topshiriqlar, amaliy va seminarlar, atlaslar, chizmalar to'plamlari, ish daftarlari, laboratoriya jurnallari; o'qish uchun nashrlar xorijiy tillar, uslubiy apparatni o'z ichiga olgan. U. l.ning asosiy turi. √ o'quv qo'llanma.
W.l. boshlang'ich va o'rta maktablar, kasb-hunar maktablari, o'rta maxsus maktablar uchun ta'lim muassasalari, universitetlar, partiya va siyosiy ta’lim maktablari, mutaxassislar malakasini oshirish tizimlari ma’lum janr xususiyatlariga ega.
Zamonaviy dunyo kitob nashrida U. l. muhim o‘rin tutadi. Shunday qilib, YuNESKO ma'lumotlariga ko'ra, maktab darsliklarini ishlab chiqarish nomlar sonining 3,5% dan 39% gacha, bu turli mamlakatlar ta'lim tizimining xususiyatlari bilan izohlanadi. SSSRda yagona boshqaruv tizimi mavjud xalq ta'limi va V. l.ning nashr etilishi. barcha turdagi ta'lim muassasalari uchun. 1975 yilda U. l. SSSR kitob ishlab chiqarishining 10% dan ortig'i nomlar soni bo'yicha va 26% dan ortig'i tiraji bo'yicha hissasiga to'g'ri keldi. W.l. umumtaʼlim maktablari uchun ittifoq respublikalarining oʻquv-pedagogik nashriyotlari milliy tillarda (U.L. avtonom respublikalarida tegishli milliy nashriyotlar milliy tillarda nashr etadilar): “Prosveshchenie” (RSFSR) rus tilida, “Radyanska Shkola”. ” (Ukraina SSR), “Narodnaya Asveta” (BSSR), “Ukituvchi” (O‘zbekiston SSR), “Mektep” (Qozog‘iston SSR), “Ganatleba” (Gruziya SSR), “Maarif” (Ozarbayjon SSR), “Shviesa” ( Litva SSR), "Lumina" (Moldova SSR), "Valgus" (Estoniya SSR), "Mektep" (Qirg'iziston SSR), "Luis" (Armaniston SSR). Universitetlar va boshqa maxsus ta'lim muassasalari uchun U. l. markaziy sanoat nashriyotlari ("Kolos", "Tibbiyot" va boshqalar), markaziy nashriyotlar tomonidan nashr etiladi. magistratura"Vishcha Shkola" (Ukraina SSR), "Oliy maktab" (BSSR) respublika nashriyotlari, yirik universitetlar nashriyotlari, ittifoq respublikalarining ilmiy nashriyotlari. W.l. Politizdat markaziy nashriyoti siyosiy ta'lim tarmog'i uchun nashr etadi.
Lit.: SSSR matbuoti 1975 yil, M., 1976; Adabiyotning ayrim turlarini tahrirlash, M., 1973.
Rossiyada ta'lim rivojlanishining yangi bosqichi, o'zgaruvchan va o'tish bilan bog'liq maxsus ta'lim, federal va mintaqaviy darajada ham, alohida ta'lim muassasalarida ham turli xil o'quv adabiyotlari bilan birga keladi. Bunday sharoitda har bir o‘quv kitobi turi, xususan, darslik va o‘quv qo‘llanmaning mazmuni va vazifalarini aniq belgilash zarurligi to‘g‘risidagi masala qonuniydir.
Maxsus bibliologik, ilmiy va pedagogik adabiyotlarda berilgan “o‘quv kitobi”, “o‘quv adabiyoti”, “darslik”, “darslik” atamalarining ta’riflarini ketma-ket ko‘rib chiqamiz.
V.S. Tsetlin "o'quv kitobi" tushunchasiga quyidagi ta'rifni beradi: Udarslik- o'qitish va o'rganish uchun taqdim etilgan o'quv vositasi o'rta maktablar kitob yoki broshyura shaklida . O'quv kitoblari dasturlar talablariga javob beradi, bitta o'quv fanining didaktik va uslubiy jihatdan qayta ishlangan materiallarini (qoida tariqasida) o'z ichiga oladi. o'quv yili. Ma’rifiy kitoblar boshqa o‘qitish vositalariga qaraganda ko‘proq ma’naviy qobiliyatlarni rivojlantirishga, kitobdan bilim olish qobiliyatini singdirishga xizmat qiladi. Ular o'z-o'zini tarbiyalash uchun asos bo'lib xizmat qiladi va uzluksiz ta'lim. O‘quv kitoblari o‘qituvchi va o‘quvchilar uchun sinfda ham, uyda ham zarur”.
TO o'quv adabiyoti darsliklar, oʻquv qoʻllanmalari, maʼruza matnlari, o'quv qurollari, muammoli kitoblar, ma'lumotnomalar va boshqa bosma materiallardan foydalaniladi o'quv mashg'ulotlari. O'quv adabiyoti eng muhim element hisoblanadi uslubiy yordam ta'lim jarayoni.
Ta'lim vazirligining maktubida Rossiya Federatsiyasi 2002 yil 23 sentyabrdagi “Darslik” va “darslik” atamalarining ta’rifi to‘g‘risida “ Darslik muayyan fan uchun asosiy darslikdir. Unda o‘quvchilar o‘zlashtirishlari shart bo‘lgan asosiy bilimlar tizimi belgilangan. Darslik mazmuni davlat talablariga javob berishi kerak ta'lim standarti va ma'lum bir fan bo'yicha taxminiy dasturni to'liq ochib beradi."
Boshqa tadqiqotchilarning ishlarida darslik quyidagicha aniqlanadi:
1. “Ta’limning predmet mazmunini belgilab beruvchi va ko‘zda tutilgan faoliyat turlarini belgilovchi ommaviy o‘quv kitobi. maktab o'quv dasturi talabalarning yoshi yoki boshqa xususiyatlarini hisobga olgan holda majburiy ta'lim olishlari uchun".
2. “Tizimli taqdimotni o'z ichiga olgan o'quv nashri akademik intizom yoki uning bo'limi, qismi, tegishli davlat standarti Va o'quv dasturi va ushbu turdagi nashr sifatida rasman tasdiqlangan."
3. «Muayyan fan (o‘quv va ilmiy fan) yoki faoliyat sohasi bo‘yicha qisqartirilgan va tizimlashtirilgan bilimlar majmui va ularni o‘zlashtirishni tashkil etish apparati; eng muhim manba ta'lim ma'lumotlari, o‘rganish va o‘qitish faoliyatini ta’minlovchi asosiy didaktik vositadir”.
4. «Muayyan fan bo'yicha ta'limni tashkil etish uchun zarur bo'lgan tizimli o'quv materiallarini o'z ichiga olgan kitob yoki boshqa axborot vositasi o'quv kursi» .
“Darslik” atamasining yuqoridagi ta’riflarini umumlashtirsak, shunday xulosaga kelishimiz mumkin darslik - Bu:
O'quv vositasi;
O`quv adabiyotining asosiy va yetakchi turi.
Darslik tizimli taqdimot bilan ajralib turadi o'quv materiali o'quv rejasiga muvofiq. Bundan tashqari, darslik dasturda ko'rsatilgan o'quv materialining kamida 75 foizini o'z ichiga olishi kerak.
Qo'llanma , darslik bilan birga o‘quv adabiyotining bir turi hisoblanadi. Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining 2002 yil 23 sentyabrdagi ""Darslik" va "o'quv yordami" atamalarining ta'rifi to'g'risida" maktubida ta'kidlanganidek, " Qo'llanma darslikka qo‘shimcha sifatida qaraladi. Darslik butun fanni qamrab olmasligi mumkin, faqat qisman (bir nechta bo'limlar) namuna dasturi. Darslikdan farqli o'laroq, qo'llanma nafaqat isbotlangan, umume'tirof etilgan bilim va qoidalarni, balki muayyan masala bo'yicha turli fikrlarni ham o'z ichiga olishi mumkin. O'quv rejasiga yangi fan kiritilgan yoki o'quv rejasiga yangi mavzular kiritilgan taqdirda dastlab darslik nashri tashkil etiladi. Darslik, qoida tariqasida, tasdiqlangan qo‘llanma asosida yaratiladi”.
Ta'kidlash uchun muhim xususiyatlar darslikda kontseptsiyaning bir qator ta'riflarini ko'rib chiqing " Qo'llanma ».
1. “Yordamchi vositalar darsliklardan tezroq va samaraliroq foydalanishga yordam beradigan kitoblardir”.
2. “O‘quv qo‘llanma o‘quvchilarning mustaqilligini, ma’naviy kuchini rivojlantirishda muhim bo‘lgan individual masalalarni yechadigan o‘quv adabiyoti turidir. O‘quv qo‘llanmalariga ma’lumotnomalar, bibliografiyalar va takroriy kitoblar kiradi”.
3. “Agar u (darslik) o‘quv dasturining barcha masalalarini qamrab olmasa yoki ma’lum masalalar bo‘yicha fan va amaliyotning so‘nggi yutuqlarini aks ettirmasa, darslik darslikka qo‘shimcha hisoblanadi”.
4. “O‘quv qurollari (o‘quvchilar, topshiriq va mashqlar to‘plami, lug‘atlar, ma’lumotnomalar, sinfdan tashqari o'qish h.k.) darslikka muhim qo‘shimcha hisoblanadi. O'ziga xos xususiyat darsliklar – ularda o‘quv materiali yanada kengaytirilgan shaklda beriladi, darslik materialini eng so‘nggi ma’lumotlar va ma’lumotnoma xarakteridagi ma’lumotlar bilan sezilarli darajada to‘ldiradi va kengaytiradi”.
5. “Darslik o‘quv ma’lumotlari manbai va darslikni to‘ldiruvchi, bilimlarni kengaytirish, chuqurlashtirish va yaxshiroq o‘zlashtirishga xizmat qiluvchi o‘quv quroli sifatida qaralishi kerak”.
6. “Darslik – ma’lum bir nashr turi sifatida rasman tasdiqlangan darslikni qisman yoki to‘liq almashtiruvchi yoki to‘ldiruvchi nashr”.
Shuni ta'kidlash kerakki, ko'rib chiqilayotgan ta'riflarning oxirgisi "darslik" tushunchasini talqin qilishda noaniqlikni keltirib chiqaradi, "qisman" atributining ta'rifiga kiritilganligi sababli "darslik" va "darslik" tushunchalari o'rtasida chalkashliklarga olib keladi. (to‘liq) darslikni almashtirish”.
“Darslik” atamasining yuqoridagi ta’riflarini umumlashtirib, shunday xulosaga kelishimiz mumkin Qo'llanma - Bu:
- o'rganish vositasi;
Ta'lim ma'lumotlarining manbasi;
- darslikni to'ldiruvchi o'quv adabiyotlari turi.
Aniqlik uchun biz tahlil natijalarini sxematik tarzda taqdim etamiz (1-rasm).
Guruch. 1. Darslik va o‘quv qo‘llanmaning umumiy va o‘ziga xos xususiyatlari
Shunday qilib, ushbu mulohazada darslik darslikdan bir qator tub farqlarga ega: o'quv fanining tizimli fundamental taqdimoti bilan tavsiflangan darslikdan farqli o'laroq, darslikda taqdim etilgan mavzular bo'yicha qo'shimcha bilimlarni olishga mo'ljallangan. chuqurroq o'rganish maqsadida darslik o'z-o'zini o'rganish ma'lum bir o'quv fanining mavzusi. O'quv qo'llanmada darslik bilan solishtirganda katta hajmdagi o'quv matnlari mavjud va tarbiyaviy topshiriqlar, ma'lum bir ta'lim mavzusini chuqur o'rganish va o'zlashtirish imkonini beradi.
O'quv dasturlarining o'ziga xos mazmuni o'quv adabiyotlarida - darsliklar, o'quv qo'llanmalar, ma'lumotnomalar va boshqalarda o'z aksini topgan.
darsliklar- asoslarni o'z ichiga olgan kitob ilmiy bilim o'quv maqsadiga, aniq dasturga va didaktik talablarga muvofiq ma'lum bir o'quv fanida. Darslik o'z mazmuni va tuzilishiga ko'ra ma'lum funktsiyalarni bajarishga aniq yo'naltirilgan bo'lishi kerak: tarbiyaviy, rivojlantiruvchi, tarbiyaviy, boshqaruvchi.
I. P. Podlasy darslikning quyidagi funktsiyalarini ajratib ko'rsatadi
Motivatsion - talabalar uchun ma'lum bir fanga va umuman o'quv jarayoniga qiziqishini belgilaydigan bunday rag'batlarni yaratishni ta'minlaydi;
Axborot - o'qitishning didaktik maqsad va vazifalarini aks ettiradi, mazmunini tavsiflaydi, o'quv materiali, o'qitish shakllari va nazorat qilish usullari bilan kognitiv harakatlar tizimini belgilaydi;
Nazorat va tuzatish - o'quv jarayoni va natijalarini tekshirish, o'z-o'zini baholash va tuzatish, shuningdek amalga oshirish imkoniyatini o'z ichiga oladi. o'quv vazifalari zarur ko'nikma va malakalarni shakllantirish. Ishtirokchilar ma'lum talablarga javob berishi kerak:
Ilmiy ma'lumotlarni taqdim eting, lekin ularning yoshi va individual rivojlanish ko'rsatkichlarini hisobga olgan holda talabalar uchun ochiq bo'lishi;
Bir vaqtning o'zida ma'lumotli va qisqa bo'ling, o'quv materialini u bilan bog'lang qo'shimcha adabiyotlar, o'z-o'zini tarbiyalash va ijodkorlikni rag'batlantirish;
Asosiy qoidalar va xulosalarni shakllantirish juda aniq va aniq bo'lishi kerak;
Bu nafaqat foydalanish imkoniyati, balki o'quv materialining muammoli taqdimoti, darslikning rivojlanish qobiliyati ham alohida ahamiyatga ega. kognitiv qiziqishlar talabalarni ijodiy fikrlashni rag'batlantirish
Darslik tuzilishi
Matnlar - asosiy, qo'shimcha, tushuntirish;
Matndan tashqari komponentlar - mazmunni, savol va topshiriqlarni o'zlashtirish jarayonini tashkil qilish apparati, o'quv materiallari (eslatmalar, masalani yechish namunalari, misollar) jadvallari; mashqlar; illyustrativ materiallar (fotosuratlar, chizmalar, rejalar, xaritalar va boshqalar).
Voqelikni aks ettirish xususiyatiga ko'ra matnlar empirik (faktlar, hodisalar, hodisalarni aks ettiradi, mashqlar, qoidalarni o'z ichiga oladi) va nazariy (naqshlar, nazariyalar, uslubiy bilimlarni o'z ichiga oladi) bo'lishi mumkin.
Materialni taqdim etishning asosiy usuliga ko'ra, matnlar: reproduktiv, muammoli, dasturlashtiriladigan, murakkab bo'lishi mumkin.
Reproduktiv matnlar juda informatsion, tizimli, talabalar uchun tushunarli, tushuntirish va illyustrativ o'qitish maqsadlariga javob beradi.
Muammoli matnlar muammoli monolog shaklida taqdim etiladi, unda yaratish kerak muammoli vaziyatlar qarama-qarshiliklarni ko'rsatish, muammoni hal qilish, fikrni shakllantirish mantig'ini bahslash
Dasturlashtirilgan matnlar, mazmuni qismlarga bo'linadi va har bir axborot blokini o'zlashtirish uchun nazorat savollari mavjud
Murakkab matnlar - talabalar muammoni tushunishlari uchun zarur bo'lgan ma'lum dozalarni o'z ichiga oladi va muammo muammoli ta'lim mantig'iga ko'ra aniqlanadi.
Darslik materialini to'ldirish kerak Qo'shimcha ma'lumot, chunki uning mazmuni juda ixcham va faqat undan olingan bilimlar cheklangan bo'ladi. Shuning uchun darslikdan tashqari manbalar, jumladan o‘quv qo‘llanmalar ham qo‘shiladi.
Darslik - mazmuni o'quv rejasiga to'liq mos keladigan yoki o'quv fanining alohida mavzularini o'rganadigan kitob; empirik materialni o'z ichiga olishi mumkin, asosiy nazariy materialni mustahkamlash uchun xizmat qiladi. Qo'llanmadagi material darslik chegaralarini kengaytiradi va qo'shimcha, yangi va ma'lumotnoma ma'lumotlarini o'z ichiga oladi.
O'qitish vositalariga quyidagilar kiradi: antologiyalar, lug'atlar, topshiriqlar va mashqlar to'plami, ma'lumotnomalar, xaritalar to'plami, jadvallar va boshqalar.
Darslik va o‘quv-uslubiy qo‘llanmalar o‘quvchilarning mustaqil malakalarini shakllantirishga yordam beradi kognitiv faoliyat, o'z-o'zini nazorat qilish, ularning bilish faoliyatiga rahbarlik qilish vositasidir
Test savollari va topshiriqlari:
“Ta’lim mazmuni” atamasining mohiyatini tushuntiring Ta’lim mazmunining asosiy tarkibiy qismlarini ayting
O'quv rejasi va o'quv rejasi o'rtasidagi farq nima?
O'quv rejasini tuzish tamoyillari qanday?
O'quv dasturini tuzish uchun qanday talablar mavjud?
intizom?
Darslik va o'quv qo'llanma o'rtasidagi farq nima?
Darslikning strukturaviy xususiyatlarini aytib bering
Elektron darsliklardan foydalanishning ijobiy va salbiy tomonlarini ayting
