Namuna mavzular dizayn va tadqiqot geografiya kursi uchun ishlaydi:

6-sinf

1. Suvning yoshi bormi?
2. Yerdagi suv miqdori doimiymi yoki o'zgaruvchanmi?

3. Jonsiz tabiat orasida hayot qanday paydo bo'lgan?

4. Nima uchun tez-tez bulutli, lekin har doim yomg'ir yog'maydi?

1. Suvning yoshi bormi?
2. Daryolar qayerda oqadi?
3. Nima uchun ba'zi ko'llar yangi, boshqalari sho'r?
4. Biz gidrosferani yoki o'zimizni qutqaramizmi?
5. Agar biz dinozavrlar sachragan suvni ichsak, nega uni saqlash kerak?
6. Hovlimda vulqon otilishi mumkinmi?
7. Quruqlik suvlari makon va vaqtda qanday o'zgaradi?
8. Qaysi turdagi tog'lar qurilish uchun eng yaxshi joy hisoblanadi?
9. Tabiatda xulq-atvor qoidalari bormi?

14. Viloyatimiz daryolari qayerda oqadi?

7-sinf

1. Yer yuzida cho'l naqshmi yoki anomaliyami?
2. Ilk tadqiqotlar Amerika va ularning vatanlarining rivojlanishiga qanday ta'sir ko'rsatdi?
3. Ekotizim nima va men nima uchun g'amxo'rlik qilishim kerak?
4. Nima uchun Chad ko'li endoreik hisoblanadi? toza suv?
5. Qanaqasiga geografik xarita shifokorlarga kasalliklarga qarshi kurashda yordam beradimi?
6. Qit'alar suzadimi?
7. Geografik yopilishlar bormi?
8. Ta'sir qanday namoyon bo'ladi? tabiiy sharoitlar inson uylarining tabiati haqida? (shu jumladan bizning mintaqamizda)
9. Tabiiy sharoitlarning inson ovqatlanishining tabiatiga ta'siri qanday namoyon bo'ladi? (shu jumladan Rostov viloyati)
10. Tog'lar etnografik chegaralarmi?
11. Dengiz shaharlarini yaratish - utopiyami yoki hayotiy loyihami?
12. Tropik o'rmonlarni saqlashga arziydimi?
13. Tabiiy sharoit inson faoliyatiga qanday ta'sir ko'rsatdi? (Shu jumladan bizning shahrimizda).
14. Yomg'ir o'rmonida odamlar va hayvonlar qanday yashaydi va ular qanday qilib eng yaxshi birga yashashlari mumkin?

8-sinf

1. Odamlarning mentaliteti tabiiy sharoitga bog'liqmi?
2. Tundra zonasida qo'riqxonalarni yaratish zarurati bormi?
3. Azov dengizini inson hujumidan qanday qutqarish mumkin?
4. Nima bo'lyapti G'arbiy Sibir- rivojlanish yoki vayronagarchilikmi?
5. Volgadagi suv omborlari tizimi - energiya muammosini hal qilish yoki daryoning o'limi?
6. Shimolning kichik xalqlarini o'ziga xos madaniyati va turmush tarzi bilan qanday saqlab qolish mumkin?
7. Tabiiy sharoitlarning ta'siri mamlakatimizda insonning turar joyi va oziq-ovqat tabiatiga qanday namoyon bo'ladi?
8. Ob-havo menga qanday ta'sir qiladi?
9. Nima uchun Urals va Tyan-Shan turli balandliklarga ega, ularning burmalari bir vaqtning o'zida shakllangan?
10. Tabiiy tabiiy hodisalar inson faoliyati bilan?
11. Maktab binolarining ekologik holatini baholash (sanitariya-gigiyenik jihat: chang, yorug'lik, shovqin darajasi).
12. Ustivor ifloslantiruvchi moddalarni aniqlash va ularning Semikarakorsk shahri aholisining hayot sifatiga ta'siri.
13. Maktab okrugidagi havo, suv, tuproq holatini ekologik baholash.
14. Ifloslanish darajasi o'rtasida bog'liqlik bormi? muhit va Semikarakor tumanida aholi salomatligi.

9-sinf

1. Rossiya armiya va harbiy xarajatlarni Amerika darajasiga kamaytirishi kerakmi?
2. Rossiya sanoati xorijiy sarmoyaga muhtojmi?
3. Rossiyada muqobil energiya manbalaridan foydalanishning haqiqiy imkoniyati bormi?
4. RoNPP - yadro qilichmi yoki energiya inqirozi uchun davomi?
5. Sibir daryolarining suvlari Markaziy Osiyo: utopiyami yoki hayotiy muhim loyihami?
6. Mening shahrim buvimning shahriga o'xshaydimi?
7. Semikarakor tumani aholisining salomatligi va turmush darajasini qanday yaxshilash mumkin?
8. Inson uchun millat muhimmi?
9. Rossiyaning davlat hududi yovuzlikmi, mamlakat va xalqning la'nati yoki barakami?
10. Avtomobil transportidan shaharning ifloslanishi muammosini qanday hal qilish mumkin?
11. Rossiya immigrantlarini Rossiya hududiga (Semikarakorsk viloyati) joylashtirish muammosini qanday hal qilish mumkin?
12. Rossiya eksporti tarkibini qanday o'zgartirish mumkin?
13. Inson o'z muhitini o'zgartirish orqali o'z muhitini qanday o'zgartiradi?
14. Odam urf-odatlari, diniy, har qanday kundalik vaziyatlarda rayonlashtirilganmi?
15. O'rtacha umr ko'rish atrof-muhit va turmush tarziga qanday bog'liq?
16. Migratsiya jarayonlarini boshqarish mumkinmi?
17. Qaysi biri yaxshiroq: ishsizlik nafaqasiga yashashmi yoki o'zingizga yoqmaydigan ish bilan shug'ullanishmi?
18. Qishloq odami qanday qilib moslashishi mumkin katta shahar?
19. Tiklanish loyihasi qanday bo'lishi mumkin? qishloq aholi punktlari Markaziy Rossiya?
20. Harbiy-sanoat kompleksini yo'q qilish kerakmi?
21. Landshaftlarning go'zalligi va oziq-ovqat muammosi qanday bog'liq?
22. Ekologik toza mahsulotlar ishlab chiqarish va baribir butun aholini oziqlantirish mumkinmi?
23. Ural tabiatini qanday saqlash va odamlarning sog'lig'ini saqlash kerak?
24. Kaliningrad viloyatida Evropa kurortlarini yaratish loyihasi.
25. Kavkazda jahon turizm markazini yaratish loyihasi.
26. Kavkaz mineral suvlari hududida jahon kurortlarini yaratish loyihasi.
27. Biz kelajakning iqtisodiy asosiga aylanishi kerak bo'lgan tabiiy omborni yo'q qilyapmizmi?
28. Shahrimizdagi korxonalar nima uchun kerak oqava suvlarni tozalash inshootlari?
29. Semikarakorsko aholisining sog'lig'idagi o'zgarishlarni kuzatish

th tuman.

1. Har qanday anomaliyalar bormi og'ir metallar shahrimizning avtomobil yo'llari bo'ylab? Ularning sog'lig'imizga ta'siri.

10-11 sinf

1. XXI asr aholining qarish asri bo'lishi mumkinmi?

2. Sayyoraning rivojlanishi uchun tanlangan yo'ldan boshqa yo'l bo'lishi mumkinmi?

insoniyat?

1. Yer sharining Yevropa o‘rniga boshqa mintaqalari dunyo kashfiyotchisi rolini o‘ynab, uni bir butunga birlashtira oladimi?
2. Noto'g'ri ovqatlanishga qarshi vositani topish uchun fan qaysi yo'nalishda rivojlanishi kerak? Tabiiy boyliklar?
3. Sayyora va tsivilizatsiyani saqlab qolish uchun jamiyat sarmoyalarini qayerga yo'naltirish kerak?
4. Demografik siyosatni amalga oshirish qanchalik qonuniy? Bu shaxsiy huquqlarni buzmaydimi?
5. 21-asr oxiriga kelib sayyoramizning demografik portretini qanday ko'rasiz?
6. Oziq-ovqat ishlab chiqarishni ko'paytirish uchun qanday imkoniyatlar mavjud? zamonaviy fan?
7. Kelajakda bizni nima kutmoqda? (Uchinchi ming yillik stsenariysi)
8. Nima uchun aynan Atlantika okeani«Jahon savdosining buyuk yo'li»ga aylanganmi?
9. Nima uchun Evropa xalqaro turizmning asosiy yo'nalishi bo'lgan va shunday bo'lib qoladi?
10. Avtomobil transporti orqali atrof-muhitni ifloslantirish muammosini qanday hal qilish mumkin? (Shu jumladan bizning shahrimizda.)

13. Viloyat aholisi katta shaharga qanday moslashishi mumkin?

Cheburkov Dmitriy Fedorovich,

MBOU “106-maktab” geografiya fani o‘qituvchisi Nijniy Novgorod

6-sinf o'quvchilari bilan "Atmosfera" mavzusidagi loyiha

"Ob-havoga bog'liq odamlar uchun Nijniy Novgorod ob-havo va iqlim sharoitlariga moslashish bo'yicha tavsiyalar" tahliliy risolasini yaratish.

Loyiha faoliyatining bosqichlari.

1. Muammoli vaziyat,

2. Muammo

3. Maqsad

4. Baholash mezonlari bilan kutilayotgan mahsulot,

5. Rejalashtirish,

6. Amalga oshirish,

9. Loyihadagi faoliyatni baholash.

Ular muammoni taklif qilingan vaziyatdan chiqarishga harakat qilmoqdalar: "Atmosfera holati to'g'risidagi ma'lumotlardan foydalangan holda ob-havo o'zgarishiga qanday moslashish kerak".

2. Loyiha mahsulotining ta'rifi

Talabalar bilan ushbu muammoni hal qilishda nima yordam berishi kerakligini muhokama qiladi: Internet, daftar, chizg'ich, qalam (2 rang), qalam.

Muhokama natijasida ular loyiha mahsuloti qanday bo'lishi kerakligini aniqlaydilar: ob-havo kundaligi, undagi grafik materiallar va sotsiologik so'rov asosida aholini ob-havo o'zgarishiga moslashtirish bo'yicha tavsiyalar.

3. Maqsad

"Ob-havoga bog'liq odamlar uchun Nijniy Novgorod ob-havo va iqlim sharoitlariga moslashish bo'yicha tavsiyalar" tahliliy risolasini yarating.

4. Baholash mezonlari bilan kutilayotgan mahsulot

Veb-saytda ob-havo ma'lumotlarini qidirishGismeteo. ru.

Harorat grafiklari va atmosfera bosimi.

Ularning munosabatlari haqida xulosalar,

N. Novgorod uchun shamol gulining qurilishi.

"Ob-havo va bizning salomatligimiz" mavzusida so'rovnoma tayyorlash.

“Ob-havo va sog‘ligimiz” so‘rovnomasi materiallarini qayta ishlash

Ular mahsulotni yaratish usullarini taklif qilishadi, jumladan:

1) harorat progressiya grafigi;

2) atmosfera bosimining grafigi;

3) yog'ingarchilik va bulutlilikni qayd etish;

4) havo harorati, atmosfera bosimi, yog'ingarchilik va shamol o'rtasidagi munosabatlarni aniqlash;

5) N. Novgorod uchun shamol gulining qurilishi.

6) "Ob-havo va sog'ligimiz" mavzusida qarindoshlar va do'stlar o'rtasida so'rov.

5. Rejalashtirish

Loyihadagi tadbirlarni rejalashtirish.

Talabalar bilan birgalikda u ish rejasini tuzadi:

1) jihozlarni tayyorlash;

2) ob-havo kundaligi ustida ishlash (veb-saytda ma'lumotlarni qidirish).Gismeteo. ru),

3) grafiklarni chizish (grafiklar masshtabini aniqlash, o‘qlarni chizish, grafiklarning koordinatalari bo‘yicha nuqtalarni aniqlash, grafiklarni chizish);

4) grafiklarni tahlil qilish (havo harorati, atmosfera bosimi, yog'ingarchilikning o'zaro ta'siri),

5) havo harorati, atmosfera bosimi, yog'ingarchilik va shamol o'rtasidagi munosabatlarni aniqlash;

6) Shamol atirgulini qurish (grafik shkalasi, chizma o'qlari, grafikdagi nuqtalar, shamol atirgulini chizish, xulosalar);

7)sotsiologik so'rov(anketa tarkibini aniqlash: yosh, ob-havoning yurak-qon tomir tizimi, asab tizimi va tayanch-harakat tizimiga ta'siri va bu ta'sir darajasi)

8) Anketani qayta ishlash (ma'lumotlarni yig'ish, har bir savol uchun diagramma chizish, xulosalar).

Talabalarni yakuniy mahsulotni baholash mezonlarini ishlab chiqishga taklif qiladi.

O'qituvchi bilan birgalikda ular ish rejasini tuzadilar va tuzadilar. Ular funktsional guruhlarga bo'lingan, ularning har biri alohida ish segmentini bajaradi.

1) ob-havo jurnalini tuzish;

2) harorat progressiyasining grafigini tuzish;

3) atmosfera bosimining grafigini tuzish;

4) yog'ingarchilik va bulutlilikni qayd etish;

5) "Ob-havo va salomatlik" mavzusida qarindoshlar va do'stlar o'rtasida so'rov.

Yakuniy mahsulotni baholash mezonlarini tanlang:

Aniqlik,

Ko'rinish,

Ma'lumotlarning to'liqligi

Ma'lumotlarning haqiqati

O'z vaqtida bajarish.

6. Amalga oshirish

Guruh loyihasi ishini bajarish.

Rejaning bajarilishini band bo‘yicha nazorat qiladi.

Rejaning bandlariga muvofiq ishlarni bajaring.

1-guruh: harorat grafigi va undan xulosalar.

2-guruh: atmosfera bosimi grafigi va undan xulosalar.

3-guruh: shamol guli va unga xulosalar.

4-guruh: tadqiqot materiallarini qayta ishlash.

7. Mahsulotni mezonlar asosida baholash

Loyiha mahsulotini baholash mezonlarini aniqlash.

Baho

8. Maqsadga erishish darajasi haqida xulosa

Talabalarni grafiklarni chizishni boshlashga taklif qiladi.

Talabalar bilan so'rov natijalarini muhokama qiladi.

Harorat va atm grafiklarini tuzing. bosim.

So'rov natijalarini qayta ishlash.

9. Maqsadga erishish darajasi haqida xulosa

Reflektiv-baholash bosqichi.

Atmosfera bosimi va shamol o'rtasidagi munosabatlar haqida suhbat. Tuzilgan grafiklarni tahlil qilish.Nijniy Novgorod viloyatining ob-havo va iqlim sharoitlariga oqilona moslashish bo'yicha tavsiyalarni birgalikda ishlab chiqish.

10. Loyihadagi faoliyatni baholash.

Talabalarni o'z ishlarini baholash mezonlarini ishlab chiqish va mulohaza yuritishni taklif qiladi.

Ular loyihaning har bir bosqichida baholash mezonlari bo‘yicha o‘z faoliyatini aks ettiradi.

xulosalar

Loyiha ustida ishlash jarayonida biz quyidagi harakatlarni amalga oshirdik:

Nijniy Novgorod ustidagi atmosferaning holati to'g'risida ma'lumotlar to'plangan. (ish olib borilayotgan joydagismeteo.ru);

Ob-havo jurnali tahlil qilinadi;

Haroratning rivojlanishi grafigi tuzildi;

Atmosfera bosimi kursining grafigi tuzildi;

Kompas guli qurilgan;

“Ob-havoning sog‘lig‘ingizga ta’siri” mavzusida sotsiologik so‘rov o‘tkazildi.

Biz N. Novgorodning iqlimi harorat va atmosfera bosimining sezilarli farqlari bilan ajralib turishini aniqladik, ammo buning uchun muhim to'siqlar yaratmaydi. iqtisodiy faoliyat odamlarning.

So'rov ishtirokchilarining deyarli yarmi ob-havo va farovonlik o'rtasida bog'liqlik yo'qligini ta'kidladi. Respondentlarning 57 foizi ob-havoga ma'lum darajada bog'liqligini ta'kidladilar.

Ob-havoga sezgir fuqarolar uchun quyidagi tavsiyalar ishlab chiqilgan:

Ob-havo prognozlaridan foydalangan holda shahardagi meteorologik vaziyatni kuzatish;

Atmosfera bosimi, harorat va o'z sog'lig'ingiz o'rtasidagi munosabatni aniqlash;

Ob-havo o'zgarishining salbiy ta'sirini kamaytirish uchun dori-darmonlarni oldindan qabul qilish;

Yomon odatlardan voz kechish;

Yosh va salomatlik holatiga mos keladigan jismoniy faoliyat;

Kasalxonalarda profilaktik tekshiruv.

Ilova. Fikrlash-baholash bosqichida talabalarning loyiha faoliyatini baholash mezonlari jadvali

Guruh _____________________ Baholash mezonlari

0 - mezon taqdim etilmagan, 1 - mezon qisman taqdim etilgan, 2 - mezon to'liq taqdim etilgan.

Bo'limlar: Geografiya

Darsning maqsadi: loyiha ustida ishlash jarayonida talabalar Jahon okeanidagi to'lqinlarning asosiy turlari va ularning paydo bo'lish sabablari bilan tanishishlari kerak; okean xaritalari bilan ishlash ko'nikmalarini mustahkamlash; guruhda ishlash va shaxsiy kompyuter bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish; ishingizni taqdim etishni o'rganing.

O'qituvchi guruhlar uchun bukletlar uchun shablonlarni oldindan tayyorlaydi (Microsoft Office Publisher maketlaridan foydalaning), "Okeandagi to'lqinlar" fotosuratlari papkasini va "Yer yozuvlari" matn faylini yaratadi. To'lqinlar." Talabalar ushbu blanklardan o'z kitobchalarini yaratish uchun foydalanishlari mumkin. Ammo agar siz ushbu materialni o'rganish uchun bir nechta darsga vaqtingiz bo'lsa, unda talabalar uchun vazifalar murakkab bo'lishi mumkin va ulardan Internetda o'z mavzulari bo'yicha yozuvlar bo'yicha fotosuratlar va materiallarni mustaqil ravishda topishni so'rang.

Guruhda ishlashdan oldin talabalarga har bir guruh o‘z materialini o‘rganishi, u bo‘yicha buklet tayyorlashi, so‘ngra o‘z ishini himoya qilishlari haqida ma’lumot berish kerak. Himoya paytida boshqa guruhlar materialni aniqlashtirish va tushunish uchun guruh mavzusi bo'yicha savollar berishlari kerak. Dars oxirida baholash uchun mavzuni tushunish uchun barcha turdagi to'lqinlar bo'yicha test topshirig'i mavjud.

Dars ishi bir necha bosqichda tashkil etilishi kerak.

1. Tayyorgarlik bosqichi.

Mavzuni yangilash:

1. Kim dengizda bo'lgan va to'lqinlarni tomosha qilgan? Ular haqida bizga xabar bering.
2. Suzish va qayiqda bo'lgan hislarni eslaysizmi?
3. Jahon okeanidagi suv skovorodkadagi kabi tinch bo'lishi mumkinmi?
4. Dengizdagi (okeandagi) suvni nima harakatga keltiradi?
5. Bu harakatlar tashqi tomondan qanday namoyon bo'ladi?

Sinfni 3 guruhga bo'ling va topshiriq kartalarini tarqating.

2. Mavzuni o'rganish uchun guruh ishi. Vazifa kartalari ustida ishlash.

1-guruh uchun karta. "Shamol to'lqinlarini o'rganish"

Vazifalar
1. Tajriba o'tkazing: "Chuqur plastinkaga suv quying va avval sekin, keyin kuchli zarba bering."	1.Shamol to'lqinlarining paydo bo'lish sababini tuzing. 2. “Shamol to‘lqinlari” tushunchasini daftaringizga yozing.
2. "Shamol to'lqini" qanday tuzilishga ega?	1. 49-rasm va 76-betdagi darslik matnini o‘rganish 2. Daftarga to'lqinning diagrammasini chizing, asosiy qismlarni belgilang
3.Shamol to'lqinining xossalari haqida fikr yuriting. Savollarga javob bering	1. Jahon okeanidagi to'lqin balandligi nimaga bog'liq? 2. Okeanning shishishini 200 metr chuqurlikda his qilish mumkinmi? Nega?

2-guruh uchun karta. "Tsunami tadqiqoti"

Vazifalar	O'quv materialini o'zlashtirish bo'yicha qo'llanma
1. “Tsunami” videofilmining kadrlarini diqqat bilan tomosha qiling.	1.Tsunamining sababini tuzing 2. “Tsunami” tushunchasini daftaringizga yozing
2. 77-78-betlardagi darslik matnini o‘rganing.	Matnga etishmayotgan so‘zlarni kiriting va gaplarni to‘ldiring. 1. Tsunamining sababi 2. Bu to'lqinlarning tarqalish tezligi ………….. km/soat. 3. Okeandagi toʻlqin balandligi ……………….m. 4. Sohilga yaqin joyda tsunami balandligi ………… va …………. m.
3. Tsunamining xususiyatlari haqida o'ylab ko'ring. Savolga javob bering	1. Nima uchun tsunami ochiq okeanda xavfli emas, balki qirg'oqda xavfli?

3-guruh uchun karta. "Oqim va oqimni o'rganish"

Vazifalar	O'quv materialini o'zlashtirish bo'yicha qo'llanma
1. O'ylab ko'ring Jahon okeanida qanday turdagi suv harakati haqida haqida gapiramiz I. Bunin she'ridan parchada? "Qaynayotgan ko'pikda toshlar bor, To'lqin, porlash, to'siq - U allaqachon kuch bilan tortib olinmoqda Oy dengizdan nariga ko'tarilmoqda."	1. Issiq chaqnashlarning sababini tuzing 2. “Ebbs and flows” tushunchasini daftaringizga yozing.
2. Okeanlar xaritasi bilan ishlash. To'lqinlar okean xaritasida qanday ko'rsatilgan? Yer yuzidagi eng baland suv toshqini qayerda sodir bo'lishini toping?	1. Atlasdagi 18-19-betlardagi Okean xaritasi belgilarini tahlil qiling. 2. Murojaat qiling kontur xaritasi suv toshqini: Fundi ko'rfazi (Shimoliy Amerikaning sharqiy qirg'og'i) Sent-Malo ko'rfazi (Shimoliy Frantsiya) Penjinskiy ko'rfazi (Oxot dengizi, Rossiya)
3. To'lqinlarning xususiyatlari haqida o'ylab ko'ring. Savollarga javob bering	1. To'lqinlarning kuchidan qanday foydalana olasiz? 2. Yuqori va past suv toshqini paytida qirg'oq chizig'ini suvning qaysi darajasi belgilaydi?

3. Sizning ko'rsatmalaringiz bo'yicha mini-bukletni loyihalash bosqichi.

Talabalar o'qituvchi tomonidan tayyorlangan 4 betlik buklet shablonini to'ldiradilar. 1-sahifada talabalar buklet mavzusini (“Shamol to‘lqinlari” yoki “Tsunami” yoki “Ebb va oqim”) yozadilar va “To‘lqinlar” foto papkasidan tanlangan mavzu bo‘yicha rasm qo‘shadilar.

2-sahifa – “Sabablari…”. 3-bet “Xususiyatlar”, “Yer yozuvlari. To'lqinlar" (ushbu turdagi to'lqinlar uchun mosini tanlang). 4-bet “Buklet mualliflari”, talabalarning ismlarini kiriting.

4. Guruh hisobotlarini tinglash bosqichi.

Bu bosqichda o’quvchilar guruhdan so’zlaydilar, proyektor orqali o’z kitobchalarini namoyish etadilar, to’lqinlarning paydo bo’lish sabablarini tushuntiradilar va ularning xususiyatlarini tavsiflaydilar. Boshqa guruhlardagi talabalar materialni aniqlashtirish va tushunish uchun guruh mavzusi bo'yicha savollar berishadi.

5. Bosqich Yakuniy test vazifasi “Okeandagi suv harakati”.

Agar texnik imkoniyatlar imkon bersa, jadvalni to'ldirish kompyuterda, so'ngra o'zaro tekshirish orqali amalga oshirilishi mumkin. Agar yo'q bo'lsa, to'lqin xususiyatlarini yozishga vaqt sarflamaslik uchun jadvalni kartalarga chop etishingiz mumkin. Jadvalda o'quvchilar faqat mos keladigan to'lqin turlariga qarama-qarshi "+" va "-" belgilarini qo'yadilar.(*1, 2)

Yakuniy bosqich - bu to'ldirilgan jadvalni o'zaro tekshirish. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, talabalarning aksariyati "4" va "5" bilan ishlashni engishadi.

Dars uchun adabiyotlar:

1. T.P. Gerasimova, N.P. Neklyukov “Geografiya. Boshlang'ich kurs" "Drofa, 2002" nashriyoti
2. N.A. Nikitina "Geografiyaning darsga asoslangan ishlanmalari". "VAKO" nashriyoti.

Loyiha “Atmosfera” bo‘limida geografiya kursi doirasida amalga oshirilmoqda va 6-sinf o‘quvchilari uchun mo‘ljallangan. Loyiha tadqiqot va axborot bloklarini o'z ichiga oladi. Olingan amaliy bilim, ko'nikma va ko'nikmalar tabiatda sodir bo'layotgan jarayonlarni tushunish uchun asosiy bilimlarni to'plashga yordam beradi, o'quvchilarni sabab-oqibat munosabatlarini tushunishga olib keladi va qiyin, ammo juda muhim tushunchani shakllantirish uchun asos bo'ladi. "iqlim".

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Ko‘rib chiqish:

Munitsipal ta'lim muassasasi Uvarovo litseyi

OB HAVO - INSON SHARTLARI

Ish tugallandi

Strokova Alina

9-sinf o'quvchisi

Ilmiy direktor

Zaitseva Olga Anatolyevna

Geografiya o'qituvchisi

2007 yil

KIRISH

Biz ob-havo deb ataydigan narsa

Bu shunchaki etakchilikka urinish

Issiqlik va namlikni muvozanatlashtiring

Yer yuzasida.

"Ob-havo - insonning yashash sharoitlari" asarimda men havo okeani kabi harakatlanuvchi, o'zgaruvchan, xilma-xil va injiq elementni, biz ob-havo deb ataydigan bir lahzalik kayfiyatni aniq o'lchash mumkinmi yoki yo'qligini aniqlashni maqsad qilib qo'ydim.

Shuningdek, savollarga javob bering: ob-havo nima? Inson ob-havoni nazorat qila oladimi? Prognozlar qayerda va qanday tuziladi? Ob-havoning o'zgarishi inson salomatligiga qanday ta'sir qiladi?

Muammo haqiqiy hayotdan olingan.

Jamiyatimiz tobora rivojlanmoqda, olg‘a intilmoqda, texnologiyalar takomillashib bormoqda. Biroq, biz o'zimiznikiga o'xshaymiz uzoq ajdodlar, tabiatning injiqliklariga, ob-havo o'zgarishiga bog'liq.

Kim ob-havoni oldindan bilishi kerak?

Yomon bo'lsa, yomon bo'ladi

Nega boshqa oldinda ovora?

Ammo baribir kun o'tmaydiki, odam osmonga qarab: bulutlar qanday? Kelgusi kun qanday bo'ladi? g'amgin va yomg'irli yoki ochiq yoki quyoshli.

Yaqin o'tmishda quyoshli, shamolsiz kunlar ob-havo yoki chelak ob-havo deb ataldi. Yomg'ir yog'sa, qor bo'roni bo'ldi yoki qalin qor yog'di, ular tashqarida yomon ob-havo borligini aytishdi. Endi ob-havo atrofimizdagi atmosferaning har qanday holati deb ataladi. Bu ma'lum vaqt va joyda havoning pastki qatlamining holati. Nega biz "bu vaqtda" deymiz? Chunki kun davomida havo harorati, shamol yo‘nalishi va kuchi o‘zgaradi.

Va nima uchun - "bu joyda"? Chunki har bir hududda ob-havo har xil.

Ehtimol, atrof-muhitda ob-havodan ko'ra o'zgaruvchan narsa yo'q: bugungi kunda odamlar issiqda isitiladi; ertaga ular yomg'irda namlanadi; shamol to'satdan esib, ba'zan bo'ronga etib boradi, keyin esa susayadi, isiydi va tabiatda hayratlanarli tinchlik o'rnatiladi.

Kozma Prutkov to'g'ri aytdi: "Yozda ham, sayohatga chiqayotganda, o'zingiz bilan iliq narsa olib boring, chunki atmosferada nima bo'lganini bila olasizmi?"

Fevral oyi davomida havo harorati, shamol - havo harakati, bulutlilik - havoning holati, havodan tushgan yog'ingarchilikni kuzatdim.

Binobarin, kuzatuvning barcha holatlarida men havoni - havoning pastki qatlamini (troposfera) kuzatdim. Bu erda ob-havo yaratilgan.

Ish davomida men 1 fevraldan 28 fevralgacha bo'lgan davrda asosiy meteorologik elementlarning mustaqil o'lchovlarini amalga oshirdim: havo harorati, bulutlilik, atmosfera hodisalari. Ob-havoning keyingi o'zgarishlarini tasavvur qilish va uni bashorat qilish uchun siz ularning umumiy tarkibidagi barcha elementlarni bilishingiz kerak. Atmosfera bosimi, nisbiy namlik, shamol yo'nalishi va tezligi, yog'ingarchilik bo'yicha ma'lumotlar meteorologik stansiyada olingan.

Ob-havo o'zgarishining inson tanasining fiziologik holatiga ta'sirini aniqlash uchun tibbiy muassasaning xizmat ko'rsatish hududida yashovchi bemorlarda ro'yxatga olingan kasalliklar soni to'g'risida ma'lumot olindi.

1. ASOSIY QISM

1.1. Ob-havo va uning bashorati

Havo harorati, shamol yo'nalishi, bulutlilik ko'rsatkichlarining noaniq raqamlarini ko'chirib, men buning ortida ko'plab meteorologlarning ishi yotganini angladim. Unda Uvarov sinoptiklarining ulushi bor.

Uvarovo hududida ob-havo kuzatuvlari uzoq vaqt davomida amalga oshirildi. 1899 yil yozining oxirida Oblovkada meteorologik stansiya ochildi. Birinchi kuzatuvchi sobiq temir yo‘l maktabi o‘qituvchisi I.S.Petrov bo‘ldi. 1935 yilda hukumat qarori bilan SSSR Gidrometeorologiya xizmati Bosh boshqarmasi tashkil etildi. Oblovskaya ob-havo stantsiyasining birinchi boshlig'i K.I.Jirnak edi. Stansiya kuniga 8 ta kuzatuv o‘tkazdi. Har 3 soatda va ularni oylik kitobda qayd qilib boring. Kuzatuvchi ob'ektga kirishda birinchi navbatda ko'rish holatini, bulutlarning miqdori va shaklini, balandligini, shamol yo'nalishi va tezligini, haroratni aniqladi. Stansiyada havo harorati va namligini doimiy ravishda qayd etish uchun o‘z-o‘zini yozib oluvchi gigrografli termograf o‘rnatildi. Yog'ingarchilik miqdori va uning intensivligi. Bulut bazasini aniqlash uchun svetofordan foydalanilgan va keyin suv ombori qurilgan. Vodorod qayerda qazib olingan? Ular u bilan sharlarni to'ldirib, bulutlarning balandligini aniqlash uchun uchirdilar. Qishda stansiya qorni o'rganishni amalga oshirdi. Qor qoplamining chuqurligi o'lchandi. Agar muz qobig'i bo'lsa, uning qalinligi va qishki ekinlarni qoplaydigan qobiq foizi aniqlangan.

Vorona daryosining rejimini o'rganish uchun 1953 yilda Uvarovoda suv o'lchash stantsiyasi ochildi. Suv darajasi va harorati, qishda muzning qalinligi kuniga ikki marta o'lchanadi. Suv toshqini paytida suvning ko'tarilishi va tushishi bilan 10-12 o'lchov olinadi.

1964 yildan boshlab ob-havo stantsiyasi 2-Uvarovo hududida joylasha boshladi.

Meteorologiya stansiyasi rahbari Charykova Elena Alekseevna. Bizning ob-havo stantsiyamiz 107 yoshda. Kurskda joylashgan Gidrometeorologiya va atrof-muhit monitoringi departamentiga qarashli Tambov bo'limi tarkibiga kiradi. Stansiya 3,5 gektar maydonni egallaydi. Uvarovskiy sovxozida barcha qishloq xo'jaligi ekinlari uchun er uchastkalari mavjud bo'lib, ular har kuni tuproqning harorati, namligini o'lchaydilar, o'simliklarning rivojlanish bosqichlarini va tuproqning muzlashini aniqlaydilar.

Meteorologiya stansiyasida 6 kishi ishlaydi, ular ikki smenada ishlaydi. Meteorologlar o'z ishlarida yangi asboblardan foydalanadilar: IVO - bulut qoplamining pastki chegarasini aniqlaydi, barometr - havo bosimini o'lchaydi va anemometr - shamol yo'nalishi va tezligini nazorat qiluvchi qurilma. Kuzatuv joyida harorat va namlikni aniqlash uchun psixometrik kabina mavjud.

Bo'ron haqida ma'lumot: kuchli shamol, past bulutlar, qor yog'ishi, muz. Tabiiy ofat deb hisoblangan hamma narsa zudlik bilan Tambov va Kurskga o'tkaziladi.

1.2 Mahalliy belgilar asosida ob-havo bashorati

Turli belgilarni kuzatishga harakat qiling:

Cho‘pon va dehqon bolaligida,

Osmonga qarab, g'arbiy soyaga.

Ular shamolni ham, ochiq kunni ham bashorat qilishni allaqachon bilishadi

May yomg'irlari, yosh dalalarning quvonchi,

Va erta sovuqning ko'piklari, uzum uchun xavfli

Shunday qilib, agar oqqushlar, sokin suvlar bag'rida

Kechqurun chayqalib, kelishingizni qutlaydilar,

Yoki yorqin quyosh g'amgin bulutlarga botadi,

Biling: ertaga yomg'ir uyqusiragan qizlarni uyg'otadi,

Yoki derazalarga do'l yog'sa...

A.S.Pushkin

Ilmiy prognozlarga qo'shimcha ravishda, ishonchli bo'lmagan boshqalar ham bor. Ular tajribaga asoslanadi, biz buni xalq belgilari deb ataymiz.

Hayoti tabiat bilan chambarchas bog'liq bo'lgan odamlar - cho'ponlar, o'rmonchilar, baliqchilar yoki fermerlar - ob-havoni doimiy ravishda kuzatib boradilar.

Birinchi va eng ishonchli mahalliy belgilar ob-havo - osmonning holati va birinchi navbatda bulutlilik.

"Albatta, garchi zamonaviy odamga Tabiatning injiqliklari unchalik dahshatli emas: biz tuproqni sug'orishni va "bulutlarni chalg'itishni" o'rgandik. Ammo ota-bobolarimiz bulutlarga ko'proq hurmat bilan munosabatda bo'lishdi: nafaqat hosilni, balki hayotni ham qadimgi odam ba'zan bu samoviy sargardonlarning "xulq-atvori" ga bog'liq edi. Faqat bir nechtasi bulutlar bilan qanday muzokara qilishni bilardi - ruhoniylar, shamanlar, sehrgarlar. Oddiy odamlarga faqat bitta narsa qolgan edi: "havodor qo'zilar" ning irodasiga rioya qilish va itoat qilish.

Iso bulutlar ob-havoni bashorat qilishini aytdi: «G'arbdan bulut ko'tarilayotganini ko'rsangiz, darhol ayting: yomg'ir yog'adi va shunday bo'ladi».

Qadimgi Rim ruhoniylari Augurlar bulutlarning rangi, shakli va tabiatiga qarab epidemiyalar va tabiiy ofatlarni bashorat qilganlar.

• Agar bulutlar rangini o'zgartirsa, bu yomg'ir yog'ishini anglatadi.
• Cirrus bulutlari - ob-havoning o'zgarishi
• Quyosh chiqishidan oldin engil bulut

Toza ob-havo va'da qiladi, qorong'i ob-havo yomon ob-havoni va'da qiladi.

• Shamolga qarshi suzuvchi bulutlar yomon ob-havoni anglatadi.
• Quyosh bulutga botsa, boshqasiga

Bir kun yomg'ir yog'adi.

Muayyan vaqtlarda dehqonlar o'z nomlarini bergan ob-havo sharoitlari takrorlanadi: Sovuq havoning may oyi qaytishi - may oyining o'rtalarida qishni eslatuvchi sovuqlar. Bahorda ekish paytida bog'bonlar bu sovuqni hisobga olishlari kerak. "Qo'y sovuq" iyun oyining o'rtalarida, qo'ylarni qirqishdan keyin sodir bo'ladi. Tuproqda hatto sovuqlar ham bor, lekin ulardan keyin haqiqiy yoz keladi. Agar Samson kuni (10 iyul) yomg'ir yog'sa, unda etti hafta yomg'ir yog'adi, deydi xalq donoligi va ko'pincha to'g'ri bo'lib chiqadi.

Bundan tashqari, kuzatuvchan odam atrofdagi olamdagi o'zgarishlarni sezadi: hayvonlar, hasharotlar, gullar va o'simliklarning barglari, suv havzalaridagi suv holati, xarakterli hidlarning paydo bo'lishi ...

Ko'p xalq belgilari mavjud. Meni sovuq ob-havo haqida bashorat qilganlar qiziqtirdi:

agar archa daraxtlaridagi konuslar pasayib ketgan bo'lsa, unda sovuq erta bo'ladi va agar ular tepada bo'lsa, qish oxirida sovuq keladi.

2. TADQIQOT NATIJALARI

Endi, ming yillar oldin bo'lgani kabi, har birimizning hayotimizga ob-havo - uning injiqliklari kabi sezilarli ta'sir ko'rsatmaydi. Odamlar, afsuski, bugungi kungacha atrofdagi meteorologik sharoitlardan himoya qilishning o'ziga xos, tug'ma vositalariga ega emas.

Insonning kayfiyatidan farqli o'laroq, atmosferaning "kayfiyati" aniq o'lchanishi mumkin. Bunga o‘zimning tadqiqotim orqali amin bo‘ldim.

2.1 Havo harorati, bulutlilik, atmosfera bosimi

Ushbu qismning maqsadi ilmiy ish- Fevral oyi uchun meteorologik elementlar ma'lumotlaridagi o'zgarishlarning qonuniyatlarini aniqlash va tavsiflash.

O'rtacha kunlik haroratlar grafigini tahlil qilish bizni quyidagi xulosalarga olib keldi. 2007 yil fevral oyi asosan past haroratlar bilan ajralib turdi. Fevral oyi boshida havo harorati -18,6 ga tushdi 0 (4.02). Buni jadvaldan ko'rish mumkin . Ikkinchi o'n yillik ancha issiq edi. Eng issiq kun 15 fevral edi. Harorat +1,2 ga ko'tarildi 0 . Eng sovuq davr fevral oyining uchinchi o'n kunligi edi. 23-fevral kuni havo harorati -29,9 edi 0 . Shaharda fevral oyining oʻrtacha harorati -9,5 ni tashkil qildi 0 va normadan 1,5 ga yuqori bo'lib chiqdi 0 . Maksimal havo harorati +2,3 edi 0 , minimal -23,8 0 . Qor yuzasida o'rtacha havo harorati -30 edi 0 va butun oy uchun mutlaq minimal bo'lib chiqdi.

Grafik bilan solishtirish 2006 yil fevral oyida o'rtacha haroratning o'zgarishi, biz quyidagilarni kuzatamiz. O'tgan yilning fevral oyida eng sovuq fevral oyining birinchi o'n kunligi bo'lib, u erda harorat -28,9 ga tushgan 0 (9.02). Eng yuqori harorat 23 fevral (-1,9 0 ), keyin o'zgaruvchan harorat bilan nisbiy barqarorlik davri -2 0 -4 0 .

Shunday qilib, kuzatish davridagi o'rtacha harorat -14,0 bo'lganligi aniqlandi 0, 3 0 me'yordan past.

Mart oyida 15 kunlik o'rtacha harorat -1,4 ni tashkil etdi 0 . Eng sovuq kun 1 mart (-6 0 ), eng issiq - 15 mart (+2,1 0 ). 11-martdan boshlab havo harorati ko‘tarilmoqda .

Havo harorati bulutlilikka kuchli bog'liq bo'lib, bulutlilik miqdorini prognoz qilishda noto'g'ri hisob-kitoblar haroratni prognoz qilishda xatolarga olib keladi.

Fevral oyidagi bulutlilik bo'yicha olingan ma'lumotlar 17 bulutli kun borligini ko'rsatadi. 6 va 5-kunlarda havo ochiq va ayozli, o'zgaruvchan bulutli edi. Bulutlilikni hisoblashda bulutlarning pastki va yuqori chegaralari hisobga olingan.

Har bir ob-havoning o'ziga xos belgilari bor. Odatda ular bir-biri bilan chambarchas bog'liq. Qishda bosimning oshishi sovutish belgisidir.

Stoldan Biz atmosfera havosi bosimining eng aniq ko'tarilishi eng aniq past haroratlarda kuzatilishini ko'ramiz. Ya'ni 23.02, 24.02, 25.02, 26.02, 27.02. Bosim millibarda o'lchandi.

Yo'nalish va tezlik haqida to'plangan ma'lumotlarni qayta ishlagandan so'ng

shamol, men fevral oyida shamolning asosiy yo'nalishlari shimol (24 kun) va janubi-sharq (15 kun) ekanligini bilib oldim. "Shamol ko'tarilishi" ni tahlil qilsak, eng kam shamol sharqdan esayotganini ko'ramiz. 2 kun davomida shamol (sokin) bo'lmadi. Maksimal tezlik 6 va 19 fevral kunlari shamol esadi va tezligi 14 m/s ni tashkil etdi.

2006 yil fevral oyida janubi-sharq (21 kun) va g'arbiy (18 kun) shamollari ustunlik qildi. . 6 kun davomida shamol yo'q edi. Shamol tezligi oyning uchinchi o‘n kunligida eng yuqori bo‘lib, 12 m/s ni tashkil etdi. Tahlillardan maʼlum boʻlishicha, fevral oyida hududimizda janubi-sharqiy shamol ustunlik qiladi.

2007 yil mart oyining boshida janubi-sharqiy shamol (5 kun) va janubi-g'arbiy shamol (4 kun) ham ustunlik qildi. .

Belgilangan muddat ichida qayd etilgan 28 kunning 11 kunida yog'ingarchilik bo'lgan. Eng katta miqdor 9-fevralda yog'ingarchilik -12 mm. Bir oy davomida yog'ingarchilik qor shaklida yog'di . 20 kun davomida qor yog‘di. Qor qoplamining maksimal chuqurligi 26 sm ni tashkil etdi, ya'ni ko'p yillik o'rtacha ko'rsatkichlarga yaqin edi.

O'tgan fevral Shuningdek, 28 kunning 11 kunida yogʻingarchilik, asosan qor va sovuq boʻlgan. Eng ko'p yog'ingarchilik 17-fevral kuni tushib, 15 mm ni tashkil etdi. Fevral oyining boshida qor qoplami 44 sm ni tashkil etdi.

Mart oyining boshi kuchli qor bo'ronlari va qor yog'ishi bilan bog'liq edi. Natijada qor qoplamining balandligi 68 sm ga yetdi, ya'ni 1,02 ga nisbatan 24 sm ga oshdi.

2007 yil mart oyining boshida Yog'ingarchilik juda kam bo'lgan (5,8 mm). 1, 5, 6 mart kunlari yog'ingarchilik qor ko'rinishida yog'di. Qolgan kunlarda yog'ingarchilik bo'lmagan. 15 mart kuni yomg'ir yog'di.

Tuman va tuman kabi atmosfera hodisalari ham kuzatildi. Havoning sovishi tufayli tuman paydo bo'ldi. Ular kechasi yoki ertalab paydo bo'ldi, ba'zida kunduzi zich bo'lib qoladi.

Tuman - tuman bilan bir xil tabiat hodisasi. U muzli, muz kristallari bilan to'ldirilgan, ammo u bilan havoning shaffofligi yomonlashadi.

Tumanda, sokin, ayozli havoda, daraxt shoxlari va simlarida sovuq paydo bo'ldi. Uni 4, 5, 25, 26 fevral kunlari kuzatish mumkin edi . 10 kun davomida yomg'ir sovuq ko'rinishida tushdi. 2 kun davomida yomg'ir yog'di - issiq mavsumga xos bo'lgan mayda tomchilardan iborat suyuq yog'ingarchilik.

14-fevral kuni kunduzi 7 ta atmosfera hodisasi qayd etildi (tuman, tuman, qor, bo‘ron, suzuvchi qor, yomg‘ir, muz) bu juda kam uchraydi. Bir hodisa o'z o'rnini boshqasiga berdi. Faqat shu kuni shoxlar va simlarda zich muz qatlamining cho'kishi shaklida muz bor edi. Bu tuman tomchilari 0,7 haroratda sovutilganda sodir bo'ldi 0 . 19 fevral kuni hech qanday atmosfera hodisalari kuzatilmadi.

2.3 Ob-havo o'zgarishlarining inson organizmiga ta'siri

Inglizlar aytadilar: "Yomon ob-havo degani yo'q, faqat noto'g'ri kiyim!" Shundaymi? Ko'rinishidan, kuzatuvlarga asoslanib, yo'q.

Teri va o'pka yordamida biz harorat, havo namligi, yog'ingarchilik, shamol va havo tozaligining o'zgarishi haqida bilib olamiz. Vizyon bizga quyosh nurlarining o'yinini, landshaftning naqsh va ranglarini, bulutlilikni va tumanni ko'rish imkonini beradi. Eshitish orqali biz momaqaldiroqlarni, bo'ronlarni, dengiz tovushini, tog 'daryolarini sezamiz.

Bir kun ichida nafaqat harorat, balki havoning bosimi va namligi ham o'zgaradi. Namlikning oshishi bilan gipertenziya yomonlashadi. Havo bosimi gipertenziv inqirozlarning paydo bo'lishiga yordam beradi. Ob-havo va meteorologik sharoitlar o'zgarganda, miyokard infarkti va miya qon tomirlari kuzatiladi.

Yorug'lik rejimini o'zgartirish markaziy asab tizimiga, qalqonsimon bezga va organizmdagi metabolizmga ta'sir qiladi.

Ob-havo o'zgarishining inson tanasiga ta'sirini aniqlash uchun uchta yosh toifasi tanlandi:

1-guruh - bolalar (shu jumladan 10-14 yosh)

2-guruh - o'smirlar (shu jumladan 15-17 yosh)

3-guruh - kattalar (18 yosh va undan katta).

Bu ob-havo sharoitlarining turli yosh guruhlariga ta'sirining tabiatini va ular bilan bog'liq ayrim kasalliklarning paydo bo'lishini aniqlash uchun qilingan. Jadvalda fevral oyida tibbiy muassasaning xizmat ko'rsatish hududida ro'yxatga olingan eng keng tarqalgan kasalliklar bo'yicha ma'lumotlarni qayta ishlashning asosiy bosqichlari keltirilgan.

Ma'lum bo'lishicha, barcha yosh guruhlarida nafas olish kasalliklarining tabiiy o'sishi aniq ko'rinib turibdi.

Statistik ma'lumotlarni tahlil qilganda, bu aniqlandi qiziq fakt: Fevral oyida gripp bilan kasallanganlar soni 220 kishi boʻlgan, yanvar oyida esa atigi 1 kishi grippga chalingan. Bu shuni anglatadiki, bu kasallikning eng yuqori cho'qqisi fevral oyida sodir bo'lgan.

Stoldan Yuqori qon bosimi, yurak xastaligi, pnevmoniya kabi kasalliklar kattalarda tez-tez uchrab turishi aniq

aholi guruhlari. Bolalar va o'smirlarda ular yo'q.

Kasalliklar asab tizimi bolalar va kattalar uchun xosdir. Bu atrof-muhit omillarining tanaga ta'siri tufayli bola va kattalar tanasining noto'g'ri ishlashi bilan izohlanadi. Ular o'zlarini yomon his qilishadi. Bularning barchasi ushbu aholi guruhlarining psixo-emotsional holatiga ta'sir qiladi. Barcha yosh guruhlari jarohatlar bilan birga kelgan havo muhitining ta'siridan aziyat chekdi, lekin ayniqsa kattalar - 36 kishi.

Yuqoridagilarga asoslanib, biz kasalliklarning aksariyati yilning sovuq oylarida sodir bo'ladi degan xulosaga keldik. Bular, birinchi navbatda, yurak-qon tomir kasalliklari, gripp, bronxit, pnevmoniya.

3. XULOSA

davomida ilmiy tadqiqot, Men quyidagilarni o'rnatdim:

Fan va texnologiyaning hozirgi rivojlanish darajasi bilan kelajak uchun ob-havoni bashorat qilish muammo bo'lib qolmoqda. Shunday qilib, ma'lum bir hudud uchun qisqa muddatli ob-havo prognozlari kamdan-kam hollarda ikki kundan ortiq vaqt davomida aniq bo'ladi. Uzoq muddatli ob-havo prognozlari (30 kundan ortiq) samarasiz, uzoq muddatli ob-havo prognozlari esa o'zboshimchalik bilan baholash xarakteriga ega.

Ish boshida qo‘ygan maqsadimga erishdim. Va bu sodir bo'ldi:Ko'p yillar davomida 2006 yil fevralidagi kabi qorli qish bo'lmagan. Qor qoplami 60 sm, dalalarda - 47 sm, og'ir surilish joylarida esa 70 sm ga yetdi.

Bu qish eng ko'p belgilandi past haroratlar: 8 fevral -35.1 0 . Shu bilan birga, birinchi o'n kunlikdagi fevral oyining o'rtacha harorati, uzoq muddatli kuzatishlarga ko'ra, -10,7 ni tashkil qiladi. 0 . Bu yil esa -22,8 ni tashkil etdi 0 . Ammo fevral oyining so'nggi o'n kunligida u sezilarli darajada isindi va maksimal harorat 0,8 ga yetdi. 0 noldan past.

2007 yil fevral oyi issiqroq bo'ldi. Uning shahardagi o‘rtacha harorati me’yordan 1,5 ga yuqori bo‘lgan 0 .Qor qoplami 26 sm, o'tgan yilga nisbatan 21 sm past bo'lgan. Mart oyining birinchi oʻn kunligi issiq boʻldi, yogʻingarchilik kam boʻldi (5,8 mm).

Bu bahor qanday bo'ladi, u bizga qanday kutilmagan hodisalar beradi - ko'ramiz. Ertaga bizni nima kutayotganini ob-havo ma'lumotlaridan bilib olamiz.

Ob-havo - bu odamlarning yashash sharoiti. Va endi, qanchalik haqoratli bo'lmasin, inson ob-havoni nazorat qila olmaydi.

Hayotning barcha to'qnashuvlariga qaramay, "tabiatda yomon ob-havo yo'q, barcha ob-havo inoyatdir". Men bunga ishonchim komil.

Adabiyot

1. Astapenko P.D. Ob-havo haqida savollar Leningrad Gidrometeoizdat 1982
2. gazetasi "Uvarovskaya jizn" No 12 2006 yil 22 mart
3. Geografiya. «Birinchi sentyabr» gazetasining 1998 yil 45-sonli ilovasi
4. Oracle gazetasi 09.2005 "Oq bulutlar yo'li" Firsov V.
5. Krivich M., Olgin O. Ertaga ob-havo qanday? M. Malysh 1986 yil
6. Litinetskiy I. Tabiat barometrlari M. Bolalar adabiyoti 1982 yil.
7. Uvarovsk markaziy tuman kasalxonasining statistik hisoboti (fevral)
8. Uvarovsk ob-havo stantsiyasining statistik ma'lumotlari (fevral uchun)
9. Ob-havo nima prof. Zigfrid
10. Bolalar uchun ensiklopediya M. “Avanta+” 3-jild 1994 yil

1-ilova

1-jadval

2007 yil fevral oyining oʻrtacha kunlik harorati

Uchun turar-joy

sana
Oʻrtacha temp.	14,7 o	10,6 o	17.2 o	18,6 o	11.2 o	6.3 o	2,0 o	5.8 o	11,9 o	1,6 o

2.8 o	5.8 o	6 o	0,7 o	1.2 o	1.4 o	11 o	9.4 o	4.2 o

3.7 o	10.4 o	14,6 o	20,9 o	16,7 o	14.4 o	17.3 o	17,5 o	13.4 o

1-jadval

2-ilova

2006 yil fevral oyining oʻrtacha kunlik harorati aholi punkti uchun

jadval 2

sana
Oʻrtacha temp.	15 o	18 o	20.4 o	25,4 o	17.2 o	24.1 o	27,7 o	28,8 o	28,9 o	22.1 o

13.1 o	9,0 o	14.2 o	18,9 o	19,8 o	13.3 o	7.4 o	9.1 o	14,5 o

11 o	7 o	4 o	1,9 o	4.8 o	5.4 o	4.3 o	4.1 o	2.9 o

2-jadval

Oʻrtacha harorat -14 O

3-ilova

3-jadval

Oʻrtacha kunlik harorat 2007 yil mart

sana
Oʻrtacha temp.	6.2 o	2 o	0,6 o	0,7 o	2.3 o	4.1 o	3.1 o	0,4 o	4 o	4.6 o

1.3 o	0,8 o	0 o	0,3 o	2.1 o

3-jadval

4-ilova

4-jadval

Kuniga o'rtacha bulut qoplami (2007 yil fevral)

kunlar
bulutli

kunlar

bulutli

Bulutli - o'zgaruvchan ob-havo

Toza

5-jadval

2007 yil fevral uchun atmosfera havosi bosimi (mm).

4-jadval

5-ilova

2007 yil fevral oyida shamol ko'tarildi

6-ilova

2006 yil fevral oyida shamol ko'tarildi

7-ilova

2007 yil mart oyida shamol ko'tarildi

8-ilova

2007 yil fevral oyidagi yog'ingarchilik (mm).

8-ilova

Qorning qalinligi 2007 yil fevral.

sana
balandligi qorli qopqoq (sm)