Larisa Panova

Qadrli hamkasblar!

Uchun to'g'ri talaffuz ovoz Til uchining yuqoriga qarab harakatlanishini rivojlantirishingiz kerak. Agar tilning uchi alveolalarga qattiq bosilmasa, u holda ovoz Bu toza emas ekan. Ko'pchilik oson yo'l- bu birinchi navbatda interdental L. Lekin men, agar iloji bo'lsa, oraliq qadamlarsiz to'g'ri artikulyar tuzilmani darhol rivojlantirishni afzal ko'raman. Shuning uchun, bolaga qanday va qaerda kerakligini his qilishiga yordam berish tilni qo'ying, Men bir o'yin bilan keldim "Kuchli til".

Men boladan tilim bilan tasmani men kabi bosishini so'rayman (ko'rsatib o'zimga: lablar tabassumda, og'iz ochiq, chiziqni o'rtada tilning uchiga qo'ying va yuqori tanglayga bosing). Keyin men boladan men qisib qo'ygan chiziqni tortishini so'rayman - "Mendan oling!""Va endi, siz ham tasmangizni tilingiz bilan bosasiz, shunda men uni sizdan tortib olishim qiyin".

Menga tilingiz bilan chiziqni qanday bosganingizni ko'rsating. Endi qo'shiq ayt Qo'shiq: "A-a-a-a-a-a!" va o'rganganingizdek, tilni yuqori tishlarning orqasiga bosing.

Ushbu chiziqlar yasash oson va bir marta ishlatiladi.

Siz qog'oz varag'ini lenta bilan yopishingiz va uni chiziqlar bilan kesishingiz kerak. Kengligi 1 sm dan kam emas Uzunlik ixtiyoriy. Futbolchilarga qulay bo'lsa edi.

Hamkasblar, sizning fikr-mulohazalaringizni eshitishdan xursand bo'laman.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

O'qituvchilar uchun maslahat "Samarali muloqot uslubi" O'qituvchilar uchun maslahat "Rivojlanish samarali muloqot» Kattalar va bola o'rtasidagi taklif qilingan muloqot uslubi o'zaro hurmatga asoslanadi. Bu.

Ovoz ishlab chiqarish uchun artikulyar gimnastika [L] "Mitti haqida ertak" Slayd № 1: Ovozni o'rnatish uchun artikulyar gimnastika [L] "Mitti haqida ertak" Slayd № 2: Tilning o'z-o'zini massaji. Bir paytlar mehribon gnom yashagan. U.

Ovoz ishlab chiqarish uchun artikulyar gimnastika [p] "Mushukcha haqidagi ertak" Slayd № 1. Ovoz ishlab chiqarish uchun artikulyar gimnastika [p] “Mushukcha haqidagi ertak” Slayd №2. Bir vaqtlar quvnoq mushukcha bor edi, lekin u yo'q edi.

Interfaol doskalar Yaqinda faqat maktab bilan bog'liq. Darhaqiqat, ular ko'pincha u erda ishlatiladi, lekin hech qanday tarzda.

Mnemonika maktabgacha yoshdagi bolaning xotirasini rivojlantirishning samarali usuli hisoblanadi. Bolaga unga noma'lum bo'lgan beshta so'zni o'rgating - u uzoq vaqt va behuda azob chekadi, lekin yigirmata bunday so'zlarni rasmlar bilan bog'lang.

Salom hamkasblar! Kelgusi bayramlarda oilangiz va yaqinlaringizni mazali va tayyorlanishi oson tort bilan xursand qilishni taklif qilaman.

Bolalarni maktabga tayyorlashning samarali usuli - kinesiologiya Master-klass MDOU pedagogik psixologi tomonidan tayyorlangan. Bolalar bog'chasi kompensatsiya turi No 163” Razumkina Larisa Nikolaevna Neyro-psixologik.

"L" va "L" tovushlarining to'g'ri artikulyatsiyasi

OVOZ "L"

Dudoqlarning holati qo'shni, asosan, keyingi unli tovushlarga bog'liq;
yuqori va pastki tishlar bir-biridan bir oz masofada joylashgan;
til uchini yuqori kesma tishlarga yoki ularning milklariga suyanadi;
lateral qirralar yuqori molarlarga to'g'ri kelmaydi, yon tomonlarda ekshalatsiyalangan havo uchun o'tish joylari qoladi;
qattiq tovush [L] bilan tilning ildizi ko'tariladi;
yumshoq tanglay ko'tarilib, burun bo'shlig'iga o'tish joyini yopadi;
vokal kordlar yopiq va tebranish.

"L" tovushi
Yumshoq tovushning artikulyatsiyasi [L'] dan farq qiladi artikulyatsiya qattiq tovush [L], chunki u tilning ildiz qismi emas, balki uning orqa qismining anteromedial qismi ko'tariladi. Tilning uchi nafaqat tish go'shti bilan, balki tilning orqa qismining old qismidagi alveolalar bilan to'qnashadi (ba'zida [L'] tovushi tilning old qismini yopish orqali pastga tushirilganda talaffuz qilinadi. orqa qismi alveolalar bilan).
Kamdan-kam hollarda taqlidga asoslangan tovush [L] talaffuzining buzilishini tuzatish mumkin.

Huquqbuzarliklar uchun variantlar

1. Ovoz o'tkazib yuborilgan(qoshiq - oshka, sut - moko, stakan - tomonlar va boshqalar).
2. “L” tovushi loyqa “U” bilan almashtiriladi.(qoshiq - oshka, sut - mouoko, stakan - bokau va boshqalar). Bunday holda, ayniqsa, ko'pincha yumshoq holatda, so'zning o'rtasida tovush o'tkazib yuboriladi (sut - moko, malina - maina va boshqalar).
3. “L” tovushi “V” tovushiga almashtiriladi.(qoshiq - bit, sut - movoko, stakan - bokak va boshqalar).
4. “L” tovushi “Y” tovushiga almashtiriladi.(qoshiq - yoshka, sut - moyoko, stakan - bokai va boshqalar).

"L" tovushiga tayyorgarlik mashqlari

"L" tovushi uchun til uchun artikulyatsiya mashqlari

(Barcha mashqlar ko'zgu oldida, 5-7 gacha hisoblab bajariladi.)

• Devor: lablaringizni tabassum bilan cho'zing, shunda pastki va yuqori tishlar ko'rinadi. Keyin tishlaringizni "panjara" bilan mahkamlang.
• Tabassum: Biz tabassum qilamiz, lablarimizni keng cho'zamiz, keyin ularni avvalgi holatiga qaytaramiz.
• Oyna: og'zingizni oching, pastki va yuqori tishlar ko'rinishi kerak.
• Spatula: og'zingizni biroz oching, tilingizni pastki labingizga qo'ying, PY-PY-PY deb talaffuz qiling: Tilingizni keng tuting tinch pozitsiya og'zingizni ochib, 1 dan 5-10 gacha hisoblang.
• Belanchak: tabassum, tishlarni ko'rsatish, og'iz ochish. Tilingizni pastki tishlaringiz orqasiga qo'ying va uni shu holatda 1 dan 5 gacha hisoblang. Keyin keng tilingizni yuqori tishlaringiz orqasiga ko'taring va uni 1 dan 5 gacha sanashgacha ushlab turing. Shuning uchun tilingizni navbat bilan o'zgartiring 4 -6 marta.
• Tasma: keng tilingizni yopiq tishlaringiz orasiga qo'ying va tabassum qiling.
• Zaryadlovchi: tishlaringizni yalang'ochlang, navbatma-navbat yoping va lablaringizni oching.
• Kurka: og'zingizni oching, yuqori labingizni keng tilingiz bilan oldinga va orqaga harakatlantiring: BL-BL-BL.
• Paroxod gumburladi: tabassum qiling, tilingizning uchini tishlaringiz bilan tishlang va "Y" tovushini uzoq vaqt talaffuz qiling.
• Jam: og'iz biroz ochilgan, til tashqariga yopishgan. Bu holatda tilning dumaloq harakatlari lablarda boshlanadi, go'yo mazali murabbo yalang'ochlanadi. Variant sifatida siz mashqni bolaning sevimli mashg'uloti (1 daqiqa) deb atashingiz mumkin.
• Rassom: tilingizning uchini yuqori tanglay bo'ylab harakatlantiring, xuddi uni bo'yab qo'ygandek.
• Dudoqlar va jag'lar uchun mashqlar Og'zingizni keng oching, xuddi a tovushini talaffuz qilganda. Jag'lar va lablar tarang va harakatsiz. Tishlar bir yarim barmoq kengligida ochiq. Til og'izning pastki qismida yotishi kerak. Bola bu pozitsiyani bir muddat ushlab turishi kerak. Og'zingizni yoping. Mashqni takrorlang. Til mashqi
  1. Tilingizni chiqaring. Tilning uchini va qirralarini egib, "chashka" ("chelak") hosil bo'ladi. Tilning o'rta qismi pastki labda yotadi va yuqori tishlar bilan aloqa qilmaydi. Tilingizni bo'shashtiring va og'zingizga torting. Ko'p marta takrorlang.
  2. Tanglay ustida suhbatlashish. Tilning tarang, kavisli uchi bilan, ovoz yoqilgan holda, sekin yoki tez tanglay bo'ylab oldinga va orqaga harakatlaning (qirdiring). Tishlar barmoq kengligida ajratiladi. Dudoqlar ochiq va tishlarni qoplamaydi. Jag'lar harakatsiz bo'lishi kerak, faqat til ishlaydi.
  3. "Gaplashuvchi" mashqida tilingizni qanday qilib "chashka" qilish kerak. Dudaklaringizni aylantiring. Tishlaringizni bir yarim barmoq masofasiga oching. Tilning holatini o'zgartirmasdan, uni og'izga kiriting va alveolalardagi egri uchi bilan tanglayga yetib boring. Tilning konveks qismi tishlar orasida joylashgan bo'lib, tilga qulay holatni beradi. Dudoqlar oval shaklga ega. Mashqni bir necha marta takrorlang.
  4. Uzoq tovushni talaffuz qilish [L]. Tilni "chashka" qiling va oldingi mashqda bo'lgani kabi, uni alveolalarga ko'taring. Ovozni yoqing. Til harakatsiz bo'lishi kerak. Agar til alveolalardan uzilib qolsa, uzun "L" tovushi eshitiladi. Dudoqlar oval shaklida, tishlari ochiq va jag' bilan birga harakatsiz. Qo'lning kafti bilan boshqaring: iliq havo oqimi seziladi.

"L" tovushini sozlash

Tayyorgarlik mashqlarini bajarganingizdan so'ng, siz "L" tovushini chiqarish usullaridan birini tanlashingiz kerak.

Nutq terapevti bolani tilning uchi bilan interdental holatda "Y" tovushini talaffuz qilishni taklif qiladi, "L" tovushini o'z ichiga olgan bo'g'inlar, so'zlar va jumlalarni talaffuz qilishda bu pozitsiyani mustahkamlaydi. Bu holatda “L” tovushi mahkamlanganda, “L” tovushining tishlararo artikulyatsiyasi asta-sekin tishlararo artikulyatsiyaga o'tadi. Ushbu mashqni bajarayotganda, yonoqlaringiz shishib ketganini sezasiz. Buning hech qanday yomon joyi yo'q, chunki ... "L" tovushi lateral va talaffuz qilinganda, havo yonoqlarga kiradi. [L] tovushi alohida olingandan so'ng, uni unlilarga qo'shing: [L___a], [L____u], [L____o], [L____y], [L____e]. Avvaliga siz hali ham tilingizning uchini tishlashingiz kerak bo'ladi. Agar oldinga bo'g'inda buni qilish qiyin bo'lsa, teskari bo'g'inlarni sinab ko'ring: AL____, UL_____, OL____, IL____, EL_____, YL____.

Agar bola [L] tovushini bilabial [V] (labial-labial lamdasizm) bilan almashtirsa, siz barmoqlaringiz bilan yuqori va pastki lablarni yoyib, ularni ochiq kesuvchi tishlarga bosishingiz kerak. til kiritiladi (bola lablarini oldinga siljitish odatini yo'qotmaguncha). Artikulyatsiya mashqlari yordam beradi: "Tabassum", "Devor": lablar tabassum bilan haddan tashqari cho'ziladi, oldingi tishlarni ochadi (tishlar siqilgan!). Ushbu hisoblash pozitsiyasini iloji boricha uzoqroq saqlang. Kattalar hatto bolaning lablarini ushlab, ularni tabassumga cho'zishlari, bosh va ko'rsatkich barmog'idan foydalanishlari kerak bo'lishi mumkin. Faqatgina bunday choralar bilan "yaramas" lablarni tabassum bilan ushlab turish va "xirillash" dan xalos bo'lish mumkin bo'ladi.

Ehtimol, qattiq ovoz [L] darhol ishlamaydi. Siz uning yumshoq versiyasidan mamnun bo'lishingiz kerak: [L´]. Ishlab chiqarishning birinchi bosqichida yumshatish juda maqbuldir. Bu lablar mushaklarining haddan tashqari kuchlanishi tufayli yuzaga keladi. Agar jarayon davom etsa, siz buni qilishingiz mumkin: LA, LO, LU, LY, LE bo'g'inlarini talaffuz qilganda, chaqaloq tilining keng uchi bilan yuqori labiga tegishi kerak. To'liq estetik jihatdan yoqimli emas, lekin [L] tovushining mustahkam ovozi kafolatlanadi. Ovozni talaffuz qilishning bu varianti o'z kuchini yo'qotmasligi uchun siz bundan imkon qadar tezroq qochishingiz kerak. Og'izning dumaloq mushaklarini bo'shashtiruvchi massaj qilish yoki lablarni barmoqlaringiz bilan engil teginish lablar tarangligidan xalos bo'lishga yordam beradi. Va shuningdek, bu mashqlar:

"Ot horg'in qiladi": bo'shashgan lablaringizga kuch bilan puflang, otning xurraklashiga taqlid qiling.

"Baliq": akvariumdagi baliq kabi bo'shashgan lablaringizni bir-biringizga uring.

“Vu!”: bo'shashgan va ajratilgan lablarga kuch bilan puflang.

1. Ba'zi hollarda siz bolaning og'zini keng ochishini so'rashingiz mumkin, shunda pastki va yuqori tishlar ko'rinadi. [A] tovushini uzoq vaqt talaffuz qilganda, bola toraygan tilning uchi bilan yuqori kesma tishlarga tegishi kerak. Siz [A] ("la") unlisi bilan [L] kombinatsiyasini olishingiz mumkin. Agar [L] tovushi yumshoq bo'lsa, siz tilning tor uchini kesma tishlaringiz bilan tishlashingiz kerak.

“L” tovushini sahnalashtirish

• "L" tovushi qattiq "L" ni avtomatlashtirishdan keyin taqlid qilish orqali o'z-o'zidan paydo bo'lishi mumkin.
• L-ni avtomatlashtirgandan so'ng, biz bu tovushni "I", "E", "Yo", "Yu", "I" unlilari bilan bog'laymiz, shu bilan birga tabassum bilan og'zimizni cho'zamiz.
• Ko'pincha buning aksi mavjud yumshoq ovoz"Lah", bola uni "La-la-la" ga taqlid qilish orqali osongina ko'paytirishi mumkin, keyin biz qo'ng'iroq qilishga harakat qilamiz. qattiq ovoz"L" bo'g'inlarni talaffuz qilishda tilning keng uchini yuqori labga tegizish kifoya.

To'g'ri talaffuz qilingan tovushni [L] olgandan so'ng, siz davom etishingiz kerak ovozni avtomatlashtirish bo'g'inlarda va kartalardagi so'zlarda.

4-BOB. Ovozli tovushlarni hosil qilish

(L, L\R, R*)

"L" tovushini sozlash

To'g'ri artikulyatsiya

Dudoqlar- ochiq.

Tishlar- uzoqdan bir joyga yig'ilgan

Til- tilning uchi ko'tarilib, yuqori kesuvchi tishlarga tayanadi, tilning yuqori qismi tushiriladi, tilning lateral qirralari molarlarga to'g'ri kelmaydi, ildiz qismi ko'tariladi -

Havo reaktivi- kuchli, jirkanch.

Bu holda doira lablarning neytral holatini ko'rsatadi. Markazdagi raqam "L" harfiga o'xshaydi - til yuqoriga ko'tarilgan, ammo yon qirralari yuqori molarlarga to'g'ri kelmaydi, ya'ni. Yonlarda nafas chiqaradigan havo uchun o'tish joylari mavjud.

Tilning uchi yuqori kesma tishlarda - (.) rasmning yuqori qismida joylashgan.

"L" tovushini talaffuz qilishda quyidagi buzilishlar bo'lishi mumkin:

1. Bolaning nutqida "L" tovushi yo'q (lambdacism).

2 “L” tovushi almashtirildi. Paralambdasizm yoki almashtirishning eng keng tarqalgan turlari:

"c" bo'yicha (labiodental paralambdacism);

"A", "u", "s" va boshqa unlilar bo'yicha;

"n" bo'yicha (lingual-dental paralambdacism);

"G" da (posterior palatal paralambdacism);

"th" da (o'rta palatal paralambdatsizm).

3. “L” tovushi buzilgan. Eng keng tarqalgan buzilish turlari:

Burunning talaffuzi (burun lambdasizmi);

Tishlararo talaffuz (interdental lambdasizm);

"L" tovushi yo'q

Bola shunday deydi: "ot" o'rniga "ot",

"koos" - "quloq" o'rniga, "poshe" - "ketdi" o'rniga.

Artikulyar gimnastikada "L" tovushini o'rnatishga tayyorgarlik bosqichida quyidagi mashqlarni o'z ichiga oladi.

Dudak mashqlari:"Devor", "Tabassum" - "Turba"

", unli tovushlarning artikulyatsiyasi: "A", "O", "U". Bir nafas chiqarish paytida lablaringizni yumaloq holatda saqlang va hokazo.

Til mashqlari:"Chatterer" (ovozingizni yoqing, tilingizning tarang uchini tanglay bo'ylab oldinga va orqaga siljiting), "Turkiya

“Spatula”, “Tishlarimizni yuvaylik”, “Belanchak”, “Mazali murabbo”,

“Krujka”, “Rassom”, “Konfetni yopish”, “Yaramas tilni jazo”, “Til tishlash”, “Ot”, “Qo'ziqorin”,

"Akkordeon" va boshqalar.

Havo oqimini rivojlantirish uchun mashqlar:"Ovchi botqoqdan o'tmoqda" (tilingizni tishlang, barmoqlaringiz bilan yonoqlaringizni bosib havoni kuch bilan chiqaring. Qarsak ovozi eshitiladi - ovchining botqoq bo'ylab qadamlari), "Kimning to'pi yana uchadi?",

"Fokus", "pultant", qor parchalari, lisgiklar, kapalaklar va boshqalar bilan mashq.

"L" tovushini chiqarishning bir necha yo'li mavjud.

1. Taqlid bilan.

a) Boladan lablarini dumaloq qilish, tilini yuqori tishlarga ko'tarish, ovozini yoqish va havo oqimini kichik impulslarda (sakrash) etkazish so'raladi.

b) Ulardan tilni pancakega o'xshatishlari so'raladi, so'ngra uning uchini kesuvchi tishlar bilan tishlaydi. Bolaning e'tiborini tilning plastinkadagi "krep" kabi ekanligiga qarating. Ushbu mashqni oyna oldida bir necha marta takrorlang. Bola ushbu mashqni o'zlashtirgandan so'ng, interdental holatda "L" tovushini chiqarishni boshlang. Farzandingiz tishlagandan keyin tilini bo'shatganda "A" ("U", "Y") tovushini talaffuz qilishni taklif qiling.

Ushbu mashqni oyna oldida bir necha marta takrorlang. Mashq tezligini tezlashtirib, avval al-al-al, keyin la-la-la bo'g'inlarini eshitamiz. Keyin ular boladan tilning uchini "tüberküller" ga ko'tarishlarini va uni alveolalarga bosib, ly-ly-ly bo'g'inlarini talaffuz qilishni so'rashadi.

“Y” tovushi bilan birgalikda “L” tovushi ayniqsa aniq eshitiladi.

2. O‘yin texnikasini joriy qilish bilan taqlid qilish orqali:

Samolyot uchadi va g'ichirlaydi (l-l-l);

Qiz qo'shiq kuylaydi (l-l-l);

3. Modellar yordamida taqlid qilish orqali.

4. Malumot tovushlaridan. "L" tovushi uchun bu ikkita tovush: "Y"

va "T". “Y” tovushini talaffuz qilganda tilning o‘rta qismi tanglayga ko‘tariladi. "T" tovushini talaffuz qilishda tilning uchi molarlarga ko'tariladi.

Malumot tovushlari ishlab chiqilgandan so'ng, boladan "ya", "ua" ("U", "Y" tilning yuqori ko'tarilishi, "Y") tovushlarining kombinatsiyasini tezda talaffuz qilishni so'rang. o'rta qator, "U" - orqa).

Tilning uchini tishlaganimizda, tilning old-o'rta qismini yuqori kesma tishlarga qarab ko'tarilishiga olib kelamiz va "L" ni eslatuvchi okklyuziv tovush hosil bo'ladi. Ushbu o'rnatish usuli bilan tilning uchini yuqoriga ko'tarish ("T" tovushi) parallel ravishda amalga oshiriladi.

5. Artikulyatsiya tuzilishidan.

a) Interdentaldan. Ular boladan tilining uchini tishlashini, unga zarba berishini va g'ichirlashni so'rashadi.

b) "Suhbat qutisi". Tilning tarang, kavisli uchi bilan, ovoz yoqilgan holda, tanglay bo'ylab oldinga va orqaga, ba'zan sekin, ba'zan tez harakatlaning (qirdiring). Tishlar barmoq kengligida ajratiladi. Dudoqlar ochiq va tishlarni qoplamaydi. Jag'lar harakatsiz bo'lishi kerak, faqat til ishlaydi. Quyidagi noaniqliklar bo'lishi mumkin: tilning uchi tanglayga etib bormaydi, bo'shliqda qirib tashlaydi va mashq maqsadiga erishilmaydi;

lablar va tishlar bir-biriga yaqin, shuning uchun tovushning ravshanligi yo'q; mashq ovozni yoqmasdan amalga oshiriladi, shuning uchun zerikarli ovoz eshitiladi, lekin shunday bo'lishi kerak Ovozli.

kurka gap-so'z qilyapti).

d) Tilni "chashka" qilib, oldingi mashqdagidek alveolalarga ko'taring. Ovozni yoqing. Til harakatsiz bo'lishi kerak. Uzoq ovoz eshitiladi

"L". Dudoqlar oval shaklida, tishlari ochiq va jag' bilan birga harakatsiz. Qo'lning kafti bilan boshqaring: iliq havo oqimi seziladi.

6. Mexanik jihatdan, a) "L*" dan ramka probi bilan.

“L” tovushi boshqa tovushlar bilan almashtirilganda, fonemik eshitishni rivojlantirishga, bolaning “L” tovushini va uning o‘rnini bosuvchi tovushni farqlay olish qobiliyatiga, tovushlar orasidagi farqni bilishga alohida e’tibor qaratish lozim. ularning artikulyatsiyasi va "L" tovushini to'g'ri talaffuz qilish uchun zarur bo'lgan til harakatlarini aniq bajarish.

Bunday holda, qiyinchilik shundan iboratki, bola "L" tovushini to'g'ri talaffuz qilishni o'rganganidan so'ng, o'zgartirilayotgan tovushni eshitishda davom etadi, shuning uchun modellar va rasm-ramzlar bilan ishlash tovushdan keyin ham amalga oshirilishi kerak. “L” belgilandi.__

“L” tovushi “A” tovushiga almashtiriladi.

Ish sxemasi

3. Taqlid orqali ishlab chiqarish.

"A" tovushini talaffuz qilishda lablar yumaloq bo'ladi, havo oqimi yo'lida hech qanday to'siqlarga duch kelmaydi.

“L” tovushini talaffuz qilishda tilning uchi yuqori kesma tishlarda, tilning old qismi pastga tushadi, tilning lateral qirralari molarlar bilan yopilmaydi, havo oqimi tishlarning chetlari bo'ylab o'tadi. til. Qo'lini og'ziga qo'yib, bola til bilan kesilgan kuchli, chayqaladigan, iliq oqimni his qilishi mumkin.

Qurbaqa qichqiradi (ah-ah);

Qiz yig'layapti (l-l-l);

Rasm "L" harfiga o'xshaydi. Tilning uchi ustki tishlarda joylashgan - (.) figuraning yuqori qismida va tovush bilan almashtirilganda.

"A" til og'izning pastki qismida, havo og'iz orqali erkin oqadi. Qo'ng'iroq tovush jiringlayotganini anglatadi.

“L” tovushi “U” tovushiga almashtiriladi.

Ish sxemasi

1. Fonemik eshitishning rivojlanishi.

Ovozli artikulyatsiya modellarini tayyorlang

Biz bu tovushlarni farqlash uchun modellar bilan o'yin o'ynaymiz.

2. Artikulyatsiya gimnastikasi (yo'qligi bilan bir xil

3. Taqlid orqali ishlab chiqarish.

Biz "L" tovushi va uning o'rnini bosuvchi tovushning artikulyatsiyasidagi farqni tushuntiramiz.

Ushbu buzuqlik bilan til emas, balki lablar ovozning shakllanishida faol ishtirok etadi. Ko'pincha bu nuqson e'tiborga olinmaydi, chunki "L" tovushini talaffuz qilgan bola, "U" tovushida bo'lgani kabi, lablarini oldinga tortadi, so'ngra tezda so'zdagi keyingi tovushga o'tadi va tinglovchining tovush qanday talaffuz qilinishini payqashga vaqti yo'q. Ovoz alohida talaffuz qilinganda bu nuqsonni aniqlash osonroq bo'ladi. Bolaga lablar qimirlamasligi kerakligini tushuntirish kerak. Nutq terapevtining o'zi ovozni talaffuz qiladi va bola oynaga qarab, ovozni ham talaffuz qiladi. Farzandingizning e'tiborini farqga qarating, so'ngra to'g'ri artikulyatsiyani tushuntiring. Bola dumaloq va lablarini tortadi. Keyin ular boladan tilini ishlatishni so'rashadi. Tilingizni "tüberküller" ga ko'taring, ularga qattiq bosing, ovozingizni "yoqing" va tezda tilingizni olib tashlang. Bola mashqni bir necha marta takrorlaydi.

a) O'yin usullarini joriy qilish bilan taqlid qilish orqali:

Shamol qichqiradi (ooh-ooh);

Bo'ri uvillaydi (woo-hoo);

Qiz yig'layapti (l-l-l);

Samolyot uchadi va g'udranadi (l-l-l).

b) Modellar yordamida taqlid qilish orqali.

"L" tovushini talaffuz qilganda - tilning uchi yuqori tishlarda, lateral qirralari molarlar bilan yopilmaydi, yon tomonlarda nafas olish uchun o'tish joylari mavjud.

Rasm "L" harfiga o'xshaydi. Tilning uchi ustki tishlarda joylashgan - (.) rasmning yuqori qismida va "U" tovushi bilan almashtirilganda.

til og'izning pastki qismida, havo og'iz orqali erkin o'tadi, lablar oldinga cho'ziladi. Qo'ng'iroq tovush jiringlayotganini anglatadi. Keyin biz "L" tovushini chaqiramiz.

“L” tovushi “Y” tovushiga almashtiriladi.

Ish sxemasi

1. Fonemik eshitishning rivojlanishi.

Ovoz artikulyatsiyasining modellarini tayyorlang.

Biz bu tovushlarni farqlash uchun modellar bilan o'yin o'ynaymiz.

2. Artikulyatsiya gimnastikasi (yo'qligi bilan bir xil

3. Taqlid orqali ishlab chiqarish.

Biz "L" tovushi va uning o'rnini bosuvchi tovushning artikulyatsiyasidagi farqni tushuntiramiz.

a) O'yin usullarini joriy qilish bilan taqlid qilish orqali:

Ayiq baqiradi (y-y-y);

Qiz yig'layapti (l-l-l);

Samolyot uchadi va g'udranadi (l-l-l).

b) Modellar yordamida taqlid qilish orqali.

Farzandingizga tovushlarni talaffuz qilishdagi farqni namuna sifatida tushuntiring.

"Y" tovushini talaffuz qilishda lablar cho'ziladi, model keng to'rtburchak kiygan, havo oqimi to'siqlarsiz o'tadi, vokal qatlamlari ishlaydi - model qo'ng'iroq kiygan.

"L" tovushini talaffuz qilishda - tilning uchi yuqori kesmalarda, lateral qirralari molarlar bilan yopilmaydi, yon tomonlarda nafas olish uchun o'tish joylari mavjud - bu raqam "L" harfiga o'xshaydi. Tilning uchi yuqori kesma tishlarda - (.) rasmning yuqori qismida joylashgan. Qo'ng'iroq tovush jiringlayotganini anglatadi. Bolaning e'tiborini farqga qarating, so'ngra to'g'ri artikulyatsiyani tushuntiring. Bola dumaloq va lablarini tortadi. Keyinchalik, biz bolani tili bilan ishlashni so'raymiz. Tilingizni "tubercles" ga ko'taring, ularni mahkam bosing, "yoqing"

“L” tovushini “V” tovushiga almashtirish

Ish sxemasi

1. Fonemik eshitishning rivojlanishi.

Ovoz artikulyatsiyasining modellarini tayyorlang.

Biz bu tovushlarni farqlash uchun modellar bilan o'yin o'ynaymiz.

2. Artikulyatsiya gimnastikasi (yo'qligi bilan bir xil

3. Taqlid orqali ishlab chiqarish.

"L" tovushini "V" bilan almashtirganda, tishlar bilan bo'shliq hosil qilib, tovush hosil bo'lishida ishtirok etadigan lablar harakatiga e'tibor bering. "L" ni "B" bilan almashtirganda, pastki labning harakatlarini sekinlashtirish kerak. Buning uchun bolaga birinchi navbatda tishlarini ochib, uni pastga tushirish va 3 dan 5 gacha hisoblash uchun shu holatda ushlab turish, so'ngra uni yuqori kesmalarga ko'tarish o'rgatiladi.

Bu harakatlar bir necha marta takrorlanadi. Agar bola muvaffaqiyatga erishmasa, mexanik yordamdan foydalaning: uning ostiga qo'yilgan ko'rsatkich barmog'i bilan pastki labni tushiring va ko'taring.

a) O'yin usullarini joriy qilish bilan taqlid qilish orqali:

Shamol esadi (in-in-in);

Qiz yig'layapti (l-l-l);

Samolyot uchadi va g'udranadi (l-l-l).

b) Modellar yordamida taqlid qilish orqali.

Farzandingizga tovushlarni talaffuz qilishdagi farqni namuna sifatida tushuntiring.

"L" tovushini talaffuz qilishda lablar modelda neytral, xotirjam holatda - aylana, modelning tepasida tilning uchi.

- (.) aylananing yuqori qismida tilning lateral qirralari kesma tishlarga tegmaydi, buning natijasida nafas olish havosi o'tadi -

modelda "L" harfiga o'xshash raqam mavjud. "B" tovushini talaffuz qilishda pastki lab yuqori kesma tishlarning chetiga yaqin, yuqori qismi biroz ko'tariladi va o'rtada qoladi. tor bo'shliq havo o'tishi uchun - modelda raqam yoyga o'xshaydi.

Tilning uchi pastki kesma tishlardan - (.) rasm ostida joylashgan.

Qo'ng'iroq tovush jiringlayotganini anglatadi. Bolaning e'tiborini farqga qarating, so'ngra to'g'ri artikulyatsiyani tushuntiring.

“L” tovushi “I” tovushiga almashtiriladi.

Ish sxemasi

1. Fonemik eshitishning rivojlanishi.

Bola almashtiradigan tovushlarni artikulyatsiya qilish modellarini tayyorlang.

Biz bu tovushlarni farqlash uchun modellar bilan o'yin o'ynaymiz.

2. Artikulyatsiya gimnastikasi (yo'qligi bilan bir xil

3. Taqlid orqali ishlab chiqarish.

Farzandingizga tovushlarni talaffuz qilishdagi farqni tushuntiring. Til va havo holatidagi farqga alohida e'tibor bering

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Qiyin undoshlar: b;p | w;w | z;s | g;k | s;ts | v;f | r;l | p;l | r;p;l | z;s;c | h;f;sh;sch;ts;x |

Logopediya va ommaviy guruhlar o'qituvchilari veb-saytda juda ko'p kerakli materiallarni topadilar. Buni o'zingiz to'g'ri qilishga harakat qiling nutq terapiyasi mashqlari, va keyin bolangiz bilan ishlashni boshlang. Shaxsiy darslar bolalarda diksiya muammolarini hal qilishga yordam beradi. Sayt () tufayli bola nutq buzilishlarini engishni o'rganadi va o'z qobiliyatlariga ishonchni oshiradi. Uzoq darslarni tashkil qilishdan ko'ra tez-tez va qisqa qismlarda o'rganish yaxshidir, lekin uzoq tanaffuslar bilan. Bola, birinchi navbatda, sizning e'tiboringiz, g'amxo'rligingiz va mehringizga muhtoj. Nutqni rivojlantirish uchun til burmalari, topishmoqlar, takrorlash (o'rgatish), hikoyalar, ertaklardan foydalaning. Farzandlaringiz bilan qanchalik faol bo'lsangiz, u tezroq to'g'ri gapirishni o'rganadi.

Ovoz ishlab chiqarish L.

Artikulyar gimnastika mashqlari.

1. Proboscis qurbaqa.
2. Spatula.
3. Keling, yaramas tilni jazolaylik.
4. Mazali murabbo.
5. Kubok.
6. Shirin tish.
7. Belanchak.
8. Paroxod.
9. Kurka.
10. Rassom.
11. Biz yuqori tishlarni cho'tkalaymiz.
12. Yuqori tishlarni hisoblang.
13. Keling, "L" tovushini ushlaylik

L - undosh, og'zaki, o'tish, oldingi til, sonorant, qattiq.

BOGOMOLOV.

Qattiq tovushni talaffuz qilishda oddiy sozlash ovoz.

1) Tilning uchi ko‘tarilib, tanglayning old qismiga (alveolalar) tegib turadi va ovoz yoqilganda harakatsiz qoladi. Havo o'tadigan tilning yon tomonlarida bo'shliq hosil bo'ladi.

2) lablar ochiq.

3) Tishlar ochiq.

4) havo mo''tadil oqimda chiqariladi; og'izga ko'tarilgan qo'lning kaftida iliq havo oqimi seziladi.

5) Ovoz l ovoz berdi.

TAYYORLANGAN MASHQLAR

Dudoqlar va jag'lar uchun mashqlar.

A tovushini talaffuz qilayotgandek og'zingizni keng oching. Jag'lar va lablar tarang va harakatsiz. Tishlar bir yarim barmoq kengligida ochiq. Til og'izning pastki qismida yotishi kerak. Bola bu pozitsiyani bir muddat ushlab turishi kerak. Og'zingizni yoping. Mashqni takrorlang.

Til uchun mashq.

1) Tilingizni chiqaring. Tilning uchini va qirralarini egib, "chashka" ("chelak") hosil bo'ladi. Tilning o'rta qismi pastki labda yotadi va yuqori tishlar bilan aloqa qilmaydi. Tilingizni bo'shashtiring va og'zingizga torting. Ko'p marta takrorlang.

2) "Suhbat qutisi". Tilning tarang, kavisli uchi bilan, ovoz yoqilgan holda, sekin yoki tez tanglay bo'ylab oldinga va orqaga harakatlaning (qirdiring). Tishlar barmoq kengligida ajratiladi. Dudoqlar ochiq va tishlarni qoplamaydi. Jag'lar harakatsiz bo'lishi kerak, faqat til ishlaydi.

Eslatma. Quyidagi noaniqliklar paydo bo'lishi mumkin: tilning uchi tanglayga etib bormaydi, bo'shliqda qirib tashlaydi va mashq maqsadiga erishilmaydi; lablar va tishlar bir-biriga yaqin, shuning uchun tovushning ravshanligi yo'q; Mashq ovozni yoqmasdan amalga oshiriladi, shuning uchun zerikarli ovoz eshitiladi, lekin u jiringlashi kerak.

3) "Gaplashuvchi" mashqida bo'lgani kabi, tilni "chashka" qiling. Dudaklaringizni aylantiring. Tishlaringizni bir yarim barmoq masofasiga oching. Tilning holatini o'zgartirmasdan, uni og'izga kiriting va alveolalardagi egri uchi bilan tanglayga yetib boring. Tilning konveks qismi tishlar orasida joylashgan bo'lib, tilga qulay holatni beradi. Dudoqlar oval shaklga ega. Mashqni bir necha marta takrorlang.

Eslatma. Tilning uchi alveolalarda emas, balki tanglayning o'rtasida joylashgan bo'lishi mumkin, shuning uchun tilning qavariq qismi tishlardan juda uzoqda bo'ladi. Bu to'g'ri l tovushining shakllanishiga xalaqit beradi.

4) l uzun tovushini talaffuz qilish.

Tilni "chashka" qiling va oldingi mashqda bo'lgani kabi, uni alveolalarga ko'taring. Ovozni yoqing. Til harakatsiz bo'lishi kerak. Uzoq ovoz eshitiladi. Dudoqlar oval shaklida, tishlari ochiq va jag' bilan birga harakatsiz. Qo'lning kafti bilan boshqaring: iliq havo oqimi seziladi.

Eslatma. Quyidagilardan qochish kerak: til harakat qiladi (lekin harakatsiz bo'lishi kerak) va shuning uchun tovush vaqti-vaqti bilan va noaniq bo'lib chiqadi; burunga havo oqimi o'tadi va L tovushi o'rniga N tovushi eshitiladi, chunki bu tilning chetlari yuqori molarlarga qattiq bosib, havoning erkin chiqishiga yo'l qo'ymaydi.

HAQIQAT.

Unli A boshlang'ich yordamchi tovush sifatida qulay ko'rinadi, chunki uning tuzilishi keng tarqalgan va etarlicha chiqib ketgan tilni o'z ichiga oladi. Ular tovushni tortib olishni taklif qilishadi A va bu vaqtda tilingizni tishlaringiz orasiga suring, so'ngra uni o'rtadan tishlang. Bu vaqtda ovoz A tovushga aylanadi L. Agar darhol yoyilgan tilni ko'tarish mumkin bo'lsa yuqori lab yoki yuqori tishlarning orqasida siz darhol tish tovushini joylashtirishingiz mumkin L.

Unli tovush qolipi Y tovush artikulyatsiyasiga o'tish uchun eng qulay L, tilning ildiz qismi ko'tarilganligi sababli, old qismi keng; uzluksiz tovush fonida til uchining chiqib turishi, uni tishlari bilan yengil tishlash yoki tilni yuqori tishlarga ko‘tarish Y yaxshi ovoz sifatini beradi L. Ovoz ishlab chiqarish L tovushdan Y Bu, ayniqsa, l - l tovushini almashtirishda ko'rsatiladi, chunki bu holda noto'g'ri tovush tilning orqa tomonida emas, balki uning old-o'rta qismidagi kuchlanishiga bog'liq.

Ba'zan tilning ildizini ko'tarish uchun barcha urinishlar, ya'ni. o'rniga yumshoq tovushni oling L uni qat'iy ovoza qilish muvaffaqiyatsiz bo'lib chiqdi.

Bunday hollarda siz quyidagi texnikani qo'llashingiz mumkin:

elkama-kamar va bo'yin sohasida mumkin bo'lgan kuchlanishni qo'llashni taklif qiling, buning uchun siz boshingizni oldinga egishingiz kerak va bu holatda tovushni chiqarib oling. L mumkin bo'lgan eng past balandlikda.

Siz mexanik yordamdan ham foydalanishingiz mumkin: ikki barmoq bilan - ko'rsatkich va halqa bilan - bo'yinning tashqarisidan engil bosim o'tkazing, shunda har bir barmoq pastki jag'ning chap va o'ng tomonlarining orqa uchdan bir qismining ichki chetida joylashgan. .

Ushbu mashqlar davomida tilning ildizini ko'tarishdan kelib chiqadigan kinestetik tuyg'uga e'tibor berish kerak.

L tovushining billabial yoki labial-dental talaffuzi bilan tilning artikulyatsiyasi lablarning oddiyroq artikulyatsiyasi bilan almashtiriladi. Dudoqlarning oldinga siljishini sekinlashtirish, lablarning tabassumini kuchaytirish va keyin tovush ishlab chiqarishga o'tish kerak. L ko'rsatilgan usullardan biri yordamida.

Da burun talaffuzi Tilning yon tomonlarida og'izdan chiqadigan nafas chiqarish oqimiga e'tibor berish, shuningdek, tilni u yoki bu tarzda oldinga surish foydalidir.

Barcha holatlar paralambdasizm bilan eskirib qoladi majburiy ish tovushni farqlash ustidan L o'rnini bosuvchi tovush bilan.

LEVINA.

1. Boladan og'zini biroz ochib, kombinatsiyani talaffuz qilish so'raladi ha. Qayerda Y qisqacha talaffuz qilinadi, artikulyatsiya organlarida keskinlik bilan (go'yo ovozning qattiq hujumiga o'xshaydi). Nutq terapevti talaffuz namunasini ko'rsatadi. Bola kerakli talaffuzni o'zlashtirgandan so'ng, nutq terapevti undan bu kombinatsiyani yana talaffuz qilishni so'raydi, lekin tilini tishlari orasiga qisadi. Ayni paytda kombinatsiya aniq eshitiladi la. Vazifani bajarayotganda, nutq terapevti bolaning tilining uchi tishlar orasida qolishini ta'minlaydi.

2. Siz boshqa texnikadan foydalanishingiz mumkin. Asosiy tovush sifatida yumshoqdan foydalanish LH, bolangizdan bo'g'inni bir necha marta takrorlashni so'rang LA, keyin 4-sonli probni qattiq tanglay va tilning orqa qismining o'rta qismi o'rtasida bo'lishi uchun joylashtiring; probni tilga - o'ngga yoki chapga bosing va boladan kombinatsiyani bir necha marta aytishini so'rang LA. Talaffuz paytida zondning harakatini qattiq tovushning akustik effekti olinmaguncha sozlang. L.

Ovoz ishlab chiqarishdagi asosiy qiyinchilik L tovushni to'g'ri talaffuz qilganda, bola oldingi ovozini eshitishda davom etadi. Shuning uchun, bolaning eshitish e'tiborini uni ishlab chiqarish paytida paydo bo'ladigan tovushga jalb qilish kerak. Ovoz L Agar tayyorgarlik bosqichida bola uni tanib olishni va to'g'ri ovozni noto'g'ri ovozdan ajrata olishni o'rgangan bo'lsa, uni eshitish taqlidi orqali olish mumkin.

Nutq terapiyasida "L" tovushini o'rnatish uning talaffuzi bo'yicha izchil ishlarning bosqichlaridan biridir. Qoida tariqasida, olti yoshga kelib, bu tovush allaqachon bola o'zlashtirgan va talaffuz qiladigan alifbo harflari qatoriga kiradi. Agar bu yoshga kelib, uning talaffuzi juda ko'p orzu qilingan bo'lsa, rivojlanish jarayonini nutq terapevti bilan bosqichma-bosqich amalga oshirish tavsiya etiladi.

Bizning maqolamizda bolani "L" harfini aytishga o'rgatish, kattalar uchun uni qanday talaffuz qilishni o'rganish, "L" tovushini avtomatlashtirish nima ekanligini tushuntiradi.

"L" tovushining to'g'ri artikulyatsiyasi

“L” tovushi buzilmasdan chiqishi uchun nutq organlari quyidagi holatda bo‘lishi kerak:

• Tishlar siqilmaydi, ular orasida kichik masofa bor.
• Tilning uchi yaxshi holatda, yuqori kesuvchi tishlarda milklarga tegib turadi, til o'rtada va yon tomonlarda pastga tushiriladi va tagida bir oz ko'tariladi.
• Havo oqimi ikki tomondan til va yonoqlar orasidan o'tadi.
• Ovoz kordlari ovozning tovushini yaratadi.

Endi "L" tovushining artikulyar profiliga qarang va savollarga javob berib, o'zingizni sinab ko'ring:

Yumshoq "L" nutq organlarining tuzilishi tilning holatida farq qiladi - uning o'rta qismi yuqori tanglayga yaqinroq.

Nutqning buzilishi bo'lsa, "L" harfini qanday talaffuz qilish kerak?

"L" ning buzilgan talaffuz turlari

"L" harfi bilan nutq nuqsoni lambdasizm deb ataladi. U 4 xilda keladi:

1. Billabial. Dudoqlar naychaga chiqariladi va u "U" bo'lib chiqadi (barg - uistok, belkurak - uapata).
2. Burun. Bazadagi til yumshoq tanglay bilan aloqa qiladi, havo burunga kiradi va "NG" tovushini hosil qiladi (panja - ngapa, kamon - nguk).
3. Interdental. Tilning bu joylashuvi tovushga tiniqlik beradi.
4. "L" ning etishmasligi. Yutish tovushining ta'siri yaratiladi (yoz - eto, qayiq - odka).

"L" boshqa tovushlar bilan almashtirilganda, masalan, bola "L" o'rniga "V" desa, bu paralambdatsizmdir.

Bu erda bir nechta almashtirish variantlari ham mavjud:

• "G" da (qoshiq - gozhka, qo'ying - kuting);
• "B" da (vilka - vivka, oy - vuna);
• "Y" da (chang'i - yiji, chiroq - yampa);
• "D" bilan (kolbasa - kadbasa, kolobok - kodobok);
• "L" ga (kichik - malya, bug - klep).

"L" ni talaffuz qila olmaganingizda nuqson nima deb nomlanishiga qiziqasizmi? Bu burr. Va "L" ni nopok talaffuz qiladigan odamlar burrs bilan masxara qilinadi.

"L" ning noto'g'ri talaffuzining sababi tilning zaif mushaklari bo'lishi mumkin, bu tovushning artikulyatsiyasida katta rol o'ynaydi. Bundan tashqari, tilning frenulumining noto'g'ri anatomik tuzilishi bo'lishi mumkin, bu uning yuqori tishlarning tagiga etib borishiga imkon bermaydi. Va noto'g'ri fonemik idrok bilan, agar bu sodir bo'lsa, boshqa har qanday tovush kabi "L" ni takrorlash muammoli.

"L" tovushi bilan ishlash algoritmi qanday ko'rinishga ega?

"L" harfini qanday qilib to'g'ri talaffuz qilishni o'rganish uchun siz shoshilmasdan va bir qadamdan ikkinchisiga sakrab o'tmasdan, uning ovozli talaffuzi ustida ishlashning barcha bosqichlarini izchil bosib o'tishingiz kerak.

Bir bosqichda mahoratni mustahkamlaganingizdan keyingina keyingi bosqichga o'tishingiz mumkin. Bu vaqtni sezilarli darajada qisqartiradi va barqaror kutilgan natijani beradi.

Kattalar uchun "L" tovushini qanday qilish kerak? Tuzatish jarayoni bolalar uchun nutq terapiyasida taqdim etilganidan farq qilmaydi maktabgacha yosh va maktab o'quvchilari. Yana bir shakl bo'lishi mumkin - o'yin elementlarisiz, agar bu juda jiddiy kattalar bo'lsa.

Keling, tuzatish jarayonining har bir bosqichida individual va guruh sinflarida qanday mashqlar bajarilganligini batafsil ko'rib chiqaylik.

Tayyorgarlik bosqichi

Bolaga "L" harfini qanday talaffuz qilish kerakligi tushuntiriladi va u qanday ovoz berish kerakligini ko'rsatadi. Rivojlanish uchun fonematik xabardorlik so'zlarni nomlang va ularni quloq bilan aniqlashni so'rang.

Keyin maqsadli havo oqimini shakllantirish uchun nafas olish mashqlari bajariladi.

Masalan, ko'pikli to'p bilan stol futbolini o'ynash yoki rasmdagi kabi "Hippopotamus" mashqi.

Ushbu bosqichda artikulyatsiyani isitishga e'tibor beriladi.

Ovoz ishlab chiqarish bosqichi

"L" tovushini chiqarish uchun bir necha usullar qo'llaniladi:

“L” tovushini taqlid qilish

Yoniq nutq terapiyasi sessiyasi bolaga ko'zgu oldida til va lablarni qanday joylashtirish kerakligi ko'rsatiladi; havo bunday tuzilmadan qanday o'tadi; uning e'tiborini yonoqlarining engil tebranishiga qarating. Bola kattalardan keyin takrorlaydi. Agar qiyinchiliklar yuzaga kelsa, onomatopeya elementlari bilan o'yin texnikasi yordamga keladi, masalan, politsiya sirenasining "Lllll" qichqirig'i.

Ushbu ishlab chiqarish usuli bilan tasvirlangan material tovushning vizual tasvirini yaratish uchun keng qo'llaniladi. Ovozni yaratish va uning kinestetik qiyofasini shakllantirish uchun chaqaloq tovushni talaffuz qilayotganda uning kaftida iliq havo oqimini his qilish so'raladi.

"L" tovushini mexanik ravishda chiqarish

Ovoz ishlab chiqarishning bu usuli yordamchi vositalardan foydalanishni o'z ichiga oladi.

Barmoqlaringiz yordamida, shuningdek, spatula, zond va xavfsiz uy-ro'zg'or buyumlari, agar siz uyda ushbu joylashtirish usulini qo'llasangiz, nutq organlari to'g'ri holatda o'rnatiladi.

Misol uchun, agar siz til bo'ylab yog'och tayoq qo'ysangiz, u holda tilning yon tomonlari va tishlarning yuqori qatori o'rtasida kerakli bo'sh joy hosil bo'ladi. to'g'ri yo'nalish havo oqimi.

Billabial nuqson bo'lsa, lablar o'z-o'zidan kolba ichiga cho'zilganida, ular barmoqlar bilan jilmayish holatida ushlab turiladi.

Boshqa tovushlardan "L" ni o'rnatish

Qattiq tovushdagi "L" "Y" orqali quyidagi tarzda muvaffaqiyatli joylashtirilishi mumkin:

1. Tilning uchi tishlanadi va "Y" chiziladi. Bunday artikulyatsiya bilan kerakli "L" tovushi eshitilishi kerak.
2. Xuddi shu narsani biroz boshqacha qilish mumkin. Til tishlarning yarmida yotadi va yonoqlar harakatlanishi uchun havo chiqariladi. Avval siz buni jimgina qilishingiz kerak, keyin esa ovozni ulashingiz kerak. Shovqinli "L" eshitiladi, bu asta-sekin aniq bo'ladi.
3. Ovoz aniq bo'lganda, til yuqori tishlarning orqasida harakat qiladi.

"L" sozlamasi ham yumshoq "L" dan amalga oshiriladi: bosh barmog'i jag'ning ostidagi teshikka joylashtiriladi, engil bosiladi va qattiq "L" refleksli tarzda olinadi. Agar siz yumshoq "L" harfini talaffuz qilayotganda iyagingizni pastdan qo'lning orqa tomoni bilan qo'llab-quvvatlasangiz, xuddi shunday ta'sirga erishish mumkin.

Ovoz ishlab chiqarishda ortiqcha kuchlanishni bartaraf etish uchun siz massaj qilishingiz mumkin yuz mushaklari barmoq uchlari. Va shuningdek, ot kabi xurrak; lablaringizni baliq kabi chayqash; "Uff" nafas chiqarish orqali charchoqni his eting.

"L" tovushi uchun artikulyar gimnastika

Artikulyar gimnastika majmuasi til uchun qiziqarli taqlid o'yinlarini o'z ichiga oladi.

Ularning yordami bilan uning motor faolligi oshadi ("Turkiya"), kerakli pozitsiya mashq qilinadi ("Yelkan"), ohang oshadi ("Belanchak") va gioid ligamentning elastikligi yaxshilanadi ("Ot", "Akordeon") .

Mana mashqlar keldi!

Avtomatlashtirish "L"

Ovoz yetkazilgach, uni kundalik nutqingizga kiritish kerak.

Shuning uchun, avtomatlashtirish bosqichida u birinchi navbatda ajratilgan tovushlarda, keyin bo'g'in va so'zlarda, so'ngra iboralar va jumlalarda birlashtiriladi.

Qanday qilib? O'yin mashqlari, so'zlarni takrorlash, she'rlarni o'rganish, tilni o'rganish, til topishmoqlar, topishmoqlar yordamida.

"L" avtomatlashtirish bo'yicha vazifalar karta fayli

Kichkina samolyotingizni bo'g'inlarni takrorlash orqali "L" harfini to'g'ri aytishga o'rgating:

Va endi - "L" tovushini so'zlarda avtomatlashtirish: ob'ektlarni nomlang va "L" tovushi qaerda yashiringanligi haqida o'ylab ko'ring, so'zning boshida, o'rtasida yoki oxirida?

Ovozni avtomatlashtirish uchun "L" harfi bilan boshqa so'zlar - mashq:

"L" tovushi bilan iboralarni takrorlang va ulardan jumlalar tuzishga harakat qiling:

Keling o'ynaymiz! Bu o'yin treki, so'zlarni nomlang va yuqoridan pastgacha "L" ga o'ting:

Va bu quvnoq salyangoz sizni kutmoqda, shunda siz barcha so'zlarni taxmin qilishingiz va "L" ga kirishingiz mumkin:

She'riyatdagi "L" tovushini avtomatlashtirish maktabgacha yoshdagi bolalar va kattalar uchun qiziqarli mashg'ulotdir.

"L" harfi haqida she'r o'rganing va do'stlaringizga ayting:

"L" tovushi bilan sof so'zlarni takrorlash orqali siz uni yanada yaxshiroq talaffuz qilishni o'rganasiz:

Ehtiyotkorlik bilan o'ylab ko'ring va birinchi, yaxshi yoki ikkinchi marta "L" harfi haqidagi topishmoqni toping:

Ammo vazifa yanada qiyinroq. Kechikmasdan talaffuz qilishga harakat qiling:

Bog'langan nutqda "L" ni avtomatlashtirish uchun nutq materiali:

"L" tovushini avtomatlashtirish uchun quyidagi mavzularda hikoyalar yozing:

• Qoshiq, vilka, plastinka, pan so'zlarini ishlatib, "onam idishlarni qanday yuvdi".
• Tulki, archa, sincap, to'lqin, bo'ri so'zlari bilan "o'rmonda".

"L" tovushini farqlash bosqichi

Farqlash bosqichida muammoli tovush aniqlanganda va mustahkamlanganda, uni o'xshash tovushlardan farqlashga o'rgatiladi. Bu nima degani? Artikulyatsiya, eshitish idrokidagi farqlarni ko'ring, so'z ichidagi joyni aniqlang.

"L" tovushi alohida talaffuzda, shuningdek, bo'g'inlar, so'zlar va jumlalarda "P", "V", "L" bilan juft bo'lib farqlanadi.

"L" va "R" tovushlarini farqlash bo'yicha nutq materiali

"L" va "R" alohida qanday tovushga o'xshaydi?

"L" va "R" harflarini o'z ichiga olgan bo'g'inlarni takrorlang:

So'zlarni ayting va maymunga ovqatni turli qutilarga qo'yishga yordam bering:

Gaplar tuzing:

Harflarni so'zlarga to'g'ri kiriting va she'rni o'qing:

"L" va "V" tovushlarini farqlash

Avval "L", keyin "V" deb ayting. Ushbu tovushlar bilan bo'g'inlarni takrorlang:

So'zlarni nomlang va ularni uchta ustunga guruhlang:

Jumlalarni tinglang yoki o'qing, "L" va "V" harflarini aniq talaffuz qilishga harakat qiling:

Til burilishlarini takrorlang:

"L" va "L" tovushlarini farqlash

"L" va "L" deb ayting va ularning tovushdagi farqini eshiting. Ushbu tovushlar bilan bo'g'inlarni o'qing:

Rasmdagi so'zlarni qattiq "L" va yumshoq "L" bilan nomlang:

Maqollar va oddiy so'zlar talaffuzingizni aniq qilishga yordam beradi:

Intizom va motivatsiya - kafolatlangan natijalar

Ovozli talaffuz ustida ishlaganda, muvaffaqiyatli natija uchun intizom talab qilinadi.

• Darslarni qoldirmaslik uchun, balki tizimli o'qish uchun.
• Qattiq ishlash va vazifalarni bosqichma-bosqich bajarish.
• Darslardan bo'sh vaqtingizda talaffuzingizni kuzatish uchun.

Motivatsiya ham muhimdir. Muloqot quvonch keltirishi uchun yaramas tovushlarni talaffuz qilishni o'rganing.

Vaqt ajratish, sabr-toqat va kichik g'alabalarni rag'batlantirish orqali chaqalog'ingizni qo'llab-quvvatlang. Natija nafaqat bo'ladi to'g'ri nutq, Biroq shu bilan birga etakchilik qobiliyatlari xarakter.

Siz xohlagan narsa shumi?