Farzandingizning faoliyati yildan-yilga pasayib bormoqdami yoki sizningcha, u eng yuqori ball olishi mumkin bo'lsa-da, faqat o'rtacha baholar olmoqdami? Uning qobiliyatlarini bilib, u maktabda muvaffaqiyatli bo'lishi mumkinligiga ishonchingiz komil. Va bu sizni aqldan ozdiradi, chunki siz hozir yaxshi o'qish qanchalik muhimligini tushunasiz, shunda keyin siz universitetga kirishingiz yoki shunchaki maktabni munosib tamomlashingiz mumkin. Siz uni dangasalik, motivatsiya yo'qligi va mas'uliyatsizlik uchun tashvishlantirasiz, g'azablanasiz va qoralaysiz. Farzandingiz nima uchun o'rganishga unchalik qiziqmasligini tushunmaysiz va qo'shimcha motivatsiyaning turli usullarini o'ylab topasiz. Ammo ko'pincha vaziyat yaxshilanmaydi, balki faqat yomonlashadi.

Biz ota-onalar uchun farzandlarimizning o‘quv muvaffaqiyati haqida qayg‘urmaslik qiyin, chunki bu ularning kelajagi uchun qanchalik muhimligini bilamiz. Bizning fikrimizcha, bolaning o'qishdan ko'ra do'stlari yoki elektron gadjetlarni qadrlashi shunchaki bema'nilikdir. Haqiqat shundaki, ko'pchilik bolalar, aslida, biz o'ylagan narsadan emas, balki undaydilar. Bunga shunday qarashga harakat qiling: gap video oʻyinlar, musiqa, ijtimoiy tarmoqlar va salqin jinsi tanlash, bola yuqori motivatsiya va har qanday dangasalik to'liq yo'qligini namoyish etadi. Bu erda bitta ogohlantirish bor: agar siz bolangizga uni rag'batlantirish uchun bosim o'tkazsangiz, vaziyat, qoida tariqasida, faqat yomonlashadi.

Bolalarning o'zlari mehnat qadrini tushunishlari kerakligini tushuning. Bu haqda o'z hayotiy tajribangiz nuqtai nazaridan o'ylab ko'ring. Siz to'g'ri ovqatlanishingiz kerakligini juda yaxshi bilasiz, lekin har doim ham sog'lom parhezga yopishib olmaysiz! Farzandingiz akademik muvaffaqiyatning muhimligini tushunishi kerak. Albatta, yaxshi natijalarga erishishingizga xalaqit beradigan ob'ektiv omillar ham mavjud (masalan, aqliy yoki jismoniy nuqsonlar, o'rganishdagi nuqsonlar yoki xatti-harakatlarning buzilishi, oilaviy muammolar va ayrim zararli moddalarni suiiste'mol qilish). Ularni ham hisobga olish kerak.

Muvaffaqiyatning barcha tarkibiy qismlari jamlangan odamlar bor - motivatsiya, tegishli ko'nikmalar, natijalarga erishish va maksimal foyda olish qobiliyati. Ammo ko'pchiligimiz uchun motivatsiya va muvaffaqiyatga erishish yo'li ancha murakkab va qiyinroq. O'ylab ko'rsangiz, har bir bola ham o'qituvchilarga yordam so'rab murojaat qilmaydi, uy vazifasini o'z vaqtida bajaradi, har oqshom o'tilgan materialni takrorlaydi va uni o'qishdan chalg'itadigan narsalarni chetga surib qo'yadi. Miyaning oldingi qismi rivojlangan bolalar buni amalga oshiradilar va shuning uchun ular yaxshi ijro etuvchi funktsiyalarga ega bo'lib, ular maktab yutuqlarida muhim rol o'ynaydi.

Miyaning ijro etuvchi funktsiyalari his-tuyg'ularni tartibga solishga yordam beradi, konsentratsiyani, qat'iylikni va moslashuvchanlikni oshiradi. Ko'pgina bolalar uchun bu funktsiyalar keyinchalik rivojlanadi - faqat o'smirlik davrida. Va, albatta, ota-onalar uchun farzandining uzoq vaqt davomida akademik jihatdan orqada qolishini ko'rish juda qiyin. Ishonish qiyin bo'lishi mumkin, lekin bu bolalar dangasa, mas'uliyatsiz yoki motivatsiyaga ega emaslar. Agar siz bunga rozi bo'lmasangiz yoki ishonmasangiz, unda siz bolaning dangasa bo'lib tuyulishiga javoban g'azablanasiz, xafa bo'lasiz va g'azablanasiz, bu esa, o'z navbatida, uning qarshiligiga va siz bilan kurashishga yordam beradi. Quyidagi maslahatlar bunday salbiy holatlardan qochishingizga yordam beradi.

Farzandingiz bilan ochiq, hurmatli va ijobiy munosabatda bo'ling. Har doim bolaning yonida turing, barrikadaning qarama-qarshi tomonida pozitsiyani egallamang. Bu sizning obro' va ta'siringizni saqlab qoladi, bu ota-onaning eng muhim vositasidir. Jazo, axloqiy ta'sir, tahdid va manipulyatsiya hech qanday joyga olib kelmaydi va sizning munosabatingizni va bolangizning motivatsiyasini yo'q qiladi. Albatta, sizning umidsizlik, tashvish va qo'rquvingiz normal va tushunarli. Ammo bolalarning xatti-harakatlariga bunday munosabatda bo'lish mutlaqo samarasizdir. Esingizda bo'lsin: farzandingiz hayotingizni baxtsiz qilish uchun yoki u hech narsaga yaramaydigan dangasa bo'lgani uchun bunday qilmayapti. Keyingi safar o'zingizni g'azablanayotganingizni his qilsangiz, o'zingizga: "Mening bolam hali bunga erisha olmadi" deb aytishga harakat qiling. Esingizda bo'lsin: sizning vazifangiz unga mas'uliyatni o'rganishga yordam berishdir. Agar siz salbiy bo'lsangiz va uni aylantirsangiz axloqiy muammo, bolangiz muammoning mohiyati haqida o'ylashga urinmasdan, sizga nisbatan beadablik qiladi.

"Qachon" qoidasini kiriting. Hayotning saboqlaridan biri shundaki, biz ish tugagach, zavqlanamiz. Agar siz gol urishni mashq qilsangiz, siz ko'proq ochko to'playsiz va jamoa g'alaba qozonadi. Ish tugaganidan keyin ham ular ish haqini to'laydilar. Shuning uchun, quyidagi tarzda gapirishni boshlang: "Darslaringizni tugatganingizdan so'ng, Dimaga tashrif buyurishingiz mumkin." Yoki: "Uy vazifangizni tugatsangiz, biz ko'rmoqchi bo'lgan filmni birga tomosha qilishimiz mumkin." Ushbu qoidani tuzing va unga rioya qiling. Farzandingiz hali mustaqil ravishda rejalashtirish va boshlashga qodir bo'lmasa, ushbu qoidaga rioya qiling. Shunday qilib, siz unga o'z miyasi hali ta'minlay olmaydigan narsani qilishni o'rganishga yordam berasiz - unga vaqtini tartibga solishga o'rgating.

Ishtirok eting ta'lim jarayoni. Farzandingiz maktabda yaxshi o'qimasa va uning baholari tushib qolsa, siz o'quv jarayoniga aralashishingiz kerak. Siz faol ishtirok etishingiz va unga bolaning o'zi hali yarata olmaydigan faoliyatning maqbul tuzilishini yaratishga yordam berishingiz kerak. Ushbu tuzilma faoliyat uchun ajratilgan vaqt va dam olish uchun vaqtni o'z ichiga olgan o'ylangan jadvalni o'z ichiga oladi. Unga rioya qilinishiga ishonch hosil qilishingiz kerak bo'ladi. Masalan, kompyuterni o'chiring va "Uyga vazifa tugamaguncha video o'yin yoki televizor yo'q" deb ayting. Shuningdek, siz o'ylab ko'rishingiz va bola o'qishga qancha vaqt ajratishi kerakligini hal qilishingiz kerak. Bu vaqt ichida elektron qurilmalardan (telefon, planshet va boshqalar) foydalanishga yo'l qo'ymang, chunki hech narsa bolaning e'tiborini chalg'itmasligi kerak. Siz quyidagi qoidani kiritishingiz mumkin: agar bola barcha uy vazifalarini bajargan bo'lsa va maktab vaqti tugamagan bo'lsa ham, u o'qishni davom ettirishi kerak. U takrorlashiga, o'qishiga yoki xatolarni tekshirishiga ruxsat bering. Bir yarim soatlik sukunat qoidasini kiriting, hech qanday elektron qurilmalar yo'q, faqat o'qish. Ba'zi bolalar musiqa tinglash orqali yaxshiroq o'rganadilar, ammo o'qish paytida boshqa elektron qurilmalar o'chirilishi kerak. Ushbu qoidalar jazo kabi his qilmasligi kerak, lekin bolaga samarali ish tartibini shakllantirishga va maktab fanlariga e'tibor berishga yordam beradi.

O'qituvchidan so'rang. Farzandingizning baholari va ish ko'rsatkichlari mos kelmasa, siz uning o'qituvchilari bilan vaziyatdan chiqish rejasini ishlab chiqishingiz mumkin. Misol uchun, o'qituvchi bolaning maktabdan kerak bo'lgan hamma narsani olib ketgan yoki yo'qligini tekshirishi mumkin va siz uning maktab sumkasini yaxshi yig'ib olganligini tekshirishingiz mumkin. Bola o'z vaqtini yaxshiroq boshqarish va boshqarishni, uy vazifasini bajarishni va testlardan oldin materialni takrorlashni boshlaganini ko'rganingizdan so'ng, bu sizga biroz orqaga chekinish vaqti kelganligidan dalolat beradi.

O'qish uchun joyni belgilang. Farzandingiz uy vazifasini bajarayotganda uning yonida o'tirishingiz yoki hech bo'lmaganda uning yonida bo'lishingiz kerak bo'lishi mumkin to'g'ri daqiqa unga yordam bering. Ehtimol, bolangizga shovqinli aka-uka va opa-singillardan uzoqda, o'qish uchun tinch joy kerak bo'ladi. Yoki, aksincha, bola barcha oila a'zolari bilan umumiy xonada yaxshiroq o'qiydi. Unga buni amalda sinab ko'rishga yordam bering. Ammo qaysi joy eng yaxshi ekanligini aniqlaganingizdan so'ng, bolangiz u erda bo'lsin. Farzandingiz o'rniga uy vazifasini bajarishning hojati yo'q. Sizning yordamingiz tugallangan vazifani tekshirish va boladan u yoki bu materialni qanday o'rganganligini so'rashdan iborat bo'lishi mumkin.

Katta vazifalarni kichik qismlarga ajrating. Farzandingiz bilan birgalikda o'ylab ko'ring va qaror qiling: agar siz vazifalarni kichik qismlarga ajratsangiz va u ularni har kuni bajaradi. Kundalik vazifalarni yozib olish uchun katta devor taqvimi yoki oq taxtadan foydalanishingiz mumkin. Shuningdek, siz o'qituvchining yordamiga murojaat qilishingiz yoki repetitorni yollashingiz mumkin.

Mehribon, ammo qat'iyatli bo'ling. Mehribon, foydali, izchil ota-ona bo'lish uchun qo'lingizdan kelganini qiling va jazolash, ortiqcha jalb qilish va nazorat qilish vasvasalariga qat'iy qarshilik ko'rsating. Farzandingiz bilan har bir salbiy munosabatdan so'ng, o'nta ijobiy munosabatni yaratishga harakat qiling. Farzandingizni tashvishga solib qo'yish o'rniga uni qo'llab-quvvatlashga va rag'batlantirishga harakat qiling. Farzandingizning o‘qishdagi muvaffaqiyati o‘zingiz yoki tarbiyangiz sifatini aks ettiradi va uning natijasi uchun siz va faqat siz javobgarsiz, deb o‘ylay boshlasangiz, ota-onangizning emas, balki bolaning o‘rnida qolasiz. joy. Va bu zararli va samarasiz.

Motivatsiya yo'qligi yoki tashvishmi? Ba'zida motivatsiyaning yo'qligi (yoki mas'uliyatsizlik kabi ko'rinadigan narsa) haqiqatan ham bolaning mavzularda muvaffaqiyatsizlikka uchraganligi yoki tugatmaganligi uchun tashvish yoki uyat bo'lishi mumkin. uy vazifasi. Ko'pchilik ishlarni bajarish haqida qayg'uradi va vabo kabi ulardan qochishadi. Ba'zida bolalar buni oddiygina tushuntira olmaydilar, chunki ular har doim ham o'zlarining tashvishlari, tashvishlari, qo'rquvlari va tashvishlari haqida bilishmaydi. Bu erda odatiy holat. Aytaylik, bola sizga bugun unga uy vazifasi berilmaganligini aytdi, garchi bu to'g'ri emas. Yolg'on gapirish sizni tashvishga soladi. Agar siz qichqiriq va tanqid bilan munosabatda bo'lsangiz, tashvishga tushgan bolangiz sizdan va uy vazifasidan yanada uzoqroq bo'ladi. Kichkina tashvish insonni rag'batlantirishi mumkin, lekin haddan tashqari ko'p tashvish bolaning fikrlash qobiliyatini, shuningdek, motivatsiya uchun javob beradigan miya qismini to'sib qo'yadi. O'z his-tuyg'ularingizni nazorat ostida saqlang, bolaning tashvishi (qo'rquvi) dangasalik emasligini unutmang. Ota-ona sifatida sizning maqsadingiz - his-tuyg'ularingizni nazorat qilish va bolangizning tashvishlariga to'g'ri javob berishdir.

Ba'zida bolangiz boshdan kechirayotgan uyat, pastlik yoki tashvish tuyg'ularini siz noto'g'ri talqin qilishingiz mumkin va siz ularni maktabga yomon munosabatda bo'lishingiz, motivatsiyaning etishmasligi va mas'uliyatsizlik bilan yanglishishingiz mumkin. Bolaning bunday hissiy reaktsiyalariga e'tibor bermaslik uning qarshiligiga, chekinishiga, rad etishiga yoki namoyishkorona itoatsizligiga olib kelishi mumkin. Farzandingiz katta bo'lganda, hozir sodir bo'layotgan voqealar butunlay boshqacha ko'rinishi mumkinligini unutmang. Ayni paytda, ijobiy ma'noda, unga o'quv jarayonini optimal tarzda tuzishga yordam bering. Va nima bo'layotganining butun rasmini tushunib, o'zingizni tinchlantiring.

Farzandingizga qiziqishlar muvozanatini topishga o'rgating. Katta rasmni yodda tutishni unutmang. Farzandingizning baholaridan g'azablanishning o'rniga, unga do'stlik, maktab ishi, ixtiyoriy ish va oilaviy faoliyat o'rtasida hayotiy muvozanatni topishga yordam bering. Farzandingizning maktab faoliyatida ishtirok eting va maktab loyihalariga qiziqish bildiring.

Kelajakni loyihalashtirmang. Farzandimizning hayotda hech narsa qiziqmasligini ko'rsak, bu xatti-harakatni kelajakka loyihalashni boshlash oson. Agar uning video o'yinlar va do'stlardan boshqa qiziqishlari bo'lmasa, u hech qachon muvaffaqiyat qozonmaydi va hatto jamiyatda mustaqil ishlay olmaydi deb o'ylaymiz. Bu bizning tashvish va qo'rquvimizni oshiradi. Ammo haqiqat shundaki, biz kelajakni bashorat qila olmaymiz. Agar siz salbiy narsaga e'tibor qaratsangiz, bu faqat siz va farzandingiz o'rtasidagi keskinlikni oshiradi. Unga e'tibor qaratish yaxshiroqdir ijobiy xususiyatlar va farzandingizga ularni rivojlantirishga yordam bering. U ochiqko'ngilmi, har doim yordam berishga tayyormi yoki hayvonlarni yaxshi ko'radimi? Rivojlangan fazilatlarga e'tibor qarating, muvaffaqiyatli odam, va nafaqat maktab baholari. Farzandingizga ijtimoiy, ijodiy va hissiy jihatdan rivojlanishiga yordam bering.

Agar bola maktabdan orqada qolsa, ota-onalar shunchalik tashvishlanadilarki, bu ko'pincha doimiy janjallarga olib keladi, lekin baholar hech qachon yaxshilanmaydi. Agar siz, ota-ona sifatida, tinchlansangiz va yomon o'quv natijalarining sababi nafaqat maktabga yomon munosabat va motivatsiyaning etishmasligi, balki bolangizni motivatsiya qilishga majbur qila olmasligingizni tushunsangiz, unga yaxshi munosabatda bo'lasiz. va bolangizga yordam kerak bo'lganda yordam bering. Esingizda bo'lsin: sizning maqsadingiz salbiy reaktsiyani to'xtatish va muammoni hal qilishdir.

Talabaning o'quv samaradorligi nimaga bog'liq?

Ko'pgina ota-onalar bolaning maktabdagi faoliyati past bo'lgan vaziyat bilan tanish.

Bir tomondan, hamma bolalar bir xil emas va hamma ham ajoyib natijalarni ko'rsatmaydi. Boshqa tomondan, agar ota-onalar farzandining qobiliyatli va aqlli ekanligiga ishonchlari komil bo'lsa, lekin maktab hali ham yaxshi ketayotgan bo'lsa, shoshilinch choralar ko'rish kerak.

O'qishni yoqtiradigan bolalar odatda maktabda yaxshi o'qiydilar. Tabiiyki, istak bo'lsa, natija butunlay boshqacha bo'ladi. Bunday talabalar odatda yuqori baho olishadi.

Agar bolada o'qish istagi bo'lmasa, natija mos keladi - yomon baholar, o'quv dasturi u uchun juda qiyin, uni o'zlashtirishga vaqti yo'q.

Afsuski, bizning maktablarimizda o'quv dasturi shunday tuzilganki, mutlaqo barcha bolalar, individual fikrlash va o'rganish qobiliyatidan qat'i nazar, dastur materialini o'zlashtirishlari kerak.

Ammo an'anaviy choralar hamma uchun ham muvaffaqiyatli bo'lmasligi mumkin. Bitta talabaning bir marta tushuntirishi kifoya yangi mavzu, va u allaqachon hamma narsani tushundi va uni uzoq vaqt esladi.

Va yana bir talaba bir xil narsani bir necha marta tushuntirishi kerak, keyin uni vaqti-vaqti bilan takrorlashi kerak, aks holda u yana unutadi. Bu ba'zi odamlar yaxshiroq o'ylaydi va boshqalar yomonroq o'ylaydi degani emas. Faqat bitta bola, uning fiziologik va tufayli aqliy rivojlanish, o'rganish uchun ko'proq vaqt talab etiladi. Bolalar turli xil e'tiborga ega.

Bitta bola xuddi shu ishni soatlab bajarishi mumkin va shu bilan birga, u umuman charchamaydi. Va yana bir bola bir narsani qilib, o'n daqiqa davomida jim o'tira olmaydi.

Bolaning maktabdagi faoliyati haqida katta ta'sir Talaba xotirasining xususiyatlari ham ta'sir qiladi. Shunday qilib, ba'zi bolalarda vizual xotira yaxshi rivojlangan. Ular uchun yuz marta eshitgandan bir marta ko'rganlari afzaldir. Ko'rgazmali qurollar va grafiklar ular uchun juda mos keladi.

Boshqa talabalarning eshitish xotirasi yaxshi rivojlangan. Ular uchun ma'lumotni tinglash, keyin uni muhokama qilish va o'zlari uchun bu haqda gapirish juda muhimdir.

Maktabdagi muvaffaqiyat ham farzandingizning temperamentiga bog'liq.

U uchun ma'lumotni taqdim etish usullari qanchalik to'g'ri tanlangan. Ammo, yana, ko'plab o'qituvchilar bu nuqtai nazarga rioya qilmaydilar va aksariyat maktablar bunday o'qitish usullariga moslashtirilmagan.

Agar maktab yoki o'qituvchi tomonidan tanlangan ma'lumotni taqdim etish usuli sizning farzandingizga mos kelmasa, bu kelajakda muvaffaqiyatsizlikka olib keladi. Shuning uchun, bunday bolalar bilan, yoki ota-onalarning o'zlari uyda o'rganilayotgan materialni qayta ishlashlari kerak yoki agar moliya imkon bersa, repetitor yollashlari kerak.

Ammo akademik muvaffaqiyatsizlikning sababi har doim ham bog'liq emas aqliy qobiliyatlar maktab o'quvchisi. Ba'zan bu sinf jamoasiga, sinfdoshlar yoki o'qituvchilar bilan munosabatlarga bog'liq.

Farzandingiz maktabga borishni istamasligini va buning uchun har xil hiyla-nayranglarni o'ylab topayotganini sezsangiz, uni ochiq suhbatga chaqirishga harakat qiling va uning maktabga borishni istamasligining asl sabablarini bilib oling.

Agar bu istaksizlik mojaro fonida yuzaga kelgan bo'lsa, uning sabablarini aniqlashga harakat qiling va hamma narsani "tinchlik bilan" hal qilishga harakat qiling.

Kunning vaqti inson faoliyatida juda muhim rol o'ynaydi. Shunday qilib, masalan, agar sizning farzandingiz tungi boyo'g'li bo'lsa, u uchun ertalab o'qish juda qiyin bo'ladi. Bunday o'quvchining kun tartibini hamma narsa shunday rejalashtirish tavsiya etiladi qiyin vazifalar u tushdan keyin, ma'lumotni o'zlashtirishi osonroq bo'lganda ijro etdi.

Ammo, afsuski, ko'plab maktablarda darslar kunning birinchi yarmida o'tkaziladi. Ammo erta turuvchilar uchun bu qulay vaqt. Ertalab soatlarda ular juda faol va har qanday materialni o'zlashtira oladilar.

Ota-onalar e'tiborini qaratmoqchi bo'lgan yana bir jihat shundaki, bolaning maktabdagi muvaffaqiyati sizning farzandingiz qanchalik yaxshi tayyorgarlik ko'rganiga bog'liq. maktab hayoti. Shuning uchun bolalarning maktabgacha ta'limi majburiy komponentni - maktabga tayyorgarlikni o'z ichiga olishi kerak. Bu to'g'ri tayyorlangan bola, u yangi sharoitlarga mukammal moslashadi va odatda o'rganish bilan bog'liq muammolarga duch kelmaydi.

O'quv faoliyatini yaxshilash uchun ta'limni qanday to'g'ri tashkil etish kerak?

1. Har kuni sevgi, tushunish, g'amxo'rlik va sabr-toqatni ko'rsating. Farzandingizdan maktabdagi kuni qanday o'tgani, maktabdan keyin kayfiyati qanday ekanligi haqida so'rang. Har qanday vaziyatda hissiy yordam ko'rsating.

2. O'quvchingizni eng kichik muvaffaqiyat va yutuqlar uchun maqtang. Muvaffaqiyatsizliklar uchun ayblamaslikka harakat qiling, lekin birgalikda mavjud noxush vaziyatdan chiqish yo'lini toping va vaziyatni yaxshilashga harakat qiling.

3. Agar bolada bilimga ishtiyoq paydo bo'lsa, uni hech qanday sharoitda bostirmang, aksincha, uni har tomonlama rag'batlantiring va qo'llab-quvvatlang. O'g'lingizga yoki qizingizga kitob o'qing, so'ng undan sizga o'qib berishini so'rang. O'qiganlaringizni birgalikda muhokama qiling. Maktab o'quvchisi uchun o'quv adabiyotlari va disklarni sotib oling. Va esda tutingki, bola etti yoshga to'lgunga qadar ma'lumotlarning to'qson foizini o'rganadi. Va butun umringiz uchun faqat o'n foiz.

4. Agar bolaning o'zi biron bir ishni bajarishi qiyin bo'lsa va u sizga yordam so'rab murojaat qilsa, hech qanday holatda uni "bor, o'zingiz o'ylab ko'ring!" degan so'zlar bilan itarib yubormang. Tushuntirishga va yordam berishga harakat qiling. Faqat yordam bering! U uchun buni qilmang.

5. Agar o‘quvchingiz sinfdoshi bilan uy vazifasini bajarmoqchi bo‘lsa, uni bajarishiga to‘sqinlik qilmang. Bir-birlariga tushuntirish va yordam berish orqali ular o'rganilayotgan materialni yaxshiroq tushunadilar.

6. Farzandingiz ko'rgan yoki boshidan kechirganlarini siz bilan baham ko'rsa, befarq bo'lmang. Qiziqish ko'rsatish.

7. Har qanday vaziyatda ham his-tuyg'ularingizni tiying, o'qituvchilarni tanqid qilmaslikka, maktab haqida yomon gapirmaslikka harakat qiling. Faqat ijobiy munosabat!

8. O'zingiz maktab va sinf hayotida faol ishtirok etishga harakat qiling. Farzandingiz maktab ham hayotingizning bir qismiga aylanganini ko'rganida, uning ko'z o'ngida sizning obro'ingiz sezilarli darajada oshadi.

9. Ba'zi ota-onalar bir necha marta qayta yozish va takrorlash taktikasini qo'llashadi. Bunday taktikalar kutilgan natijani keltirmaydi. Farzandingizni kuzatib borish yaxshiroqdir, u nima yaxshi va nima yaxshi emasligini aniqlashga harakat qiling. O'qituvchi yoki psixolog bilan xotirani, e'tiborni, diqqatni jamlashni va tashkilotni yaxshilash yo'llari haqida gapiring.

10. Eng muhimi, talabaning o'qishi uchun eng qulay sharoitlarni yaratish, uni muvaffaqiyatli o'rganish uchun zarur bo'lgan barcha narsalar bilan ta'minlash.

11. Aqliy mehnat jismoniy mehnatga qaraganda ancha qiyin ekanligini unutmang. Va aqliy mehnatdan charchash jismoniy mehnatdan ko'ra ko'proq vaqt talab etadi. Shuning uchun, bolaga yordam bering, uni qo'llab-quvvatlang, unga o'z kuchiga ishonishni singdiring.

12. Talaba bilan uy vazifasini bajarayotganda, o'qituvchining faoliyatini nazorat qilmang.

13. Farzandingizning xatolaridan uni tanqid qilish uchun ishlatmang. "Siz xatolardan o'rganasiz" iborasi hali bekor qilinmagan. Farzandingizga xatoga yo'l qo'yib, ma'lum hayotiy tajribaga ega bo'lishini va o'zini o'zi boshqarish ko'nikmalarini o'rganishini tushuntiring.

Va esda tutingki, har bir inson o'ziga xos printsiplari, odatlari, afzalliklari va xarakteriga ega individualdir. Farzandingiz tengdoshlaridan qandaydir farq qilsa, uni xafa qilmang.

Talaba bilan aloqa o'rnatishga harakat qiling, unga qanday qilib o'rganish osonroq ekanligini bilib oling o'quv materiali. Ijodkor bo'ling. Va keyin maktab faoliyati, albatta, yaxshilanadi va bola maktabga borishdan xursand bo'ladi.

Qisqa vaqtda.

Qadamlar

1-qism

Sinfda e'tibor bering. Baholaringizni yaxshilash uchun qila oladigan eng yaxshi narsa bu yangi ma'lumotlarga e'tibor qaratishdir. O'qituvchi sizni qiziqtirmaydigan narsani aytsa, chalg'itish oson, lekin baribir diqqat qilish kerak. O'qituvchining so'zlarini tinglang, shuningdek, eslatma oling va savollar bering.

Dars haqida eslatma oling (ma'ruza) . Eslatmalar o'z baholaringizni yaxshilashning ajoyib usuli hisoblanadi. Sizning eslatmalaringiz kelajakdagi o'qishingizda sizga foydali bo'ladi. Bundan tashqari, ular sizning o'qishingizga jiddiy yondashishingizning isboti bo'lib xizmat qiladi. O'qituvchi aytgan hamma narsani yozmang, lekin asosiy ma'lumotlarni qisqacha yozing (eng muhim narsalarni batafsilroq yozish mumkin).

• Agar biror narsani tushunmasangiz, o'qituvchiga savol berishingiz yoki qo'shimcha adabiyotlarni o'qishingiz uchun bu haqda eslatma qo'ying.
• Eslatmalarni kompyuterda emas, qo'lda oling. Shunday qilib, siz ma'lumotni tezroq eslab qolasiz.

1. Agar dars materiali sizga tushunarsiz bo'lsa, savollar bering (o'qituvchi materialni taqdim etadimi yoki siz uni darslikda o'qiganingizdan qat'i nazar). Aqlli odamlar Ular bir zumda aqlli bo'lib qolmaydi - ular o'rganadilar va biror narsani tushunmasalar, savol berishadi.

   • Agar dars paytida o'qituvchiga savol berishga uyalsangiz, darsdan keyin (o'qituvchi bilan yolg'iz qolganingizda) so'rang.
   • Savol berganingiz uchun o'qituvchingiz sizdan g'azablanadi deb o'ylamang. Aksariyat o'qituvchilar yordam so'rashdan xursand bo'lishadi, chunki ular sizning mehnatsevarligingiz va qiziqishingizni ko'rishadi.
   • Agar o'qituvchining tushuntirishidan keyin siz hali ham dars materialini tushunmasangiz, Internetda tushuntirish (yoki qo'shimcha ma'lumot) qidirib ko'ring. YouTube'da siz asosiy darslar bilan videolarni topishingiz mumkin maktab fanlari; Internetda savollar berishingiz mumkin bo'lgan maxsus forumlar va boshqa saytlar ham mavjud.

2. Kun davomida gazaklarni iste'mol qiling. Agar siz och bo'lsangiz, o'rganayotgan mavzularingizga e'tiboringizni qarata olmaysiz. Darslar orasida diqqatni jamlashga va materialni yaxshiroq tushunishga yordam beradigan gazaklar va ichimliklar iching.

   • Oziq-ovqat proteinni o'z ichiga olishi kerak, bu sizga energiya beradi. Bodom yoki soya yong'og'ini iste'mol qilishga harakat qiling.

3. O'z ta'lim uslubingizni ishlab chiqing. Har bir talabaning o'ziga xos ta'lim uslubi bor. Ba'zi odamlar harakatlanayotganda materialni yaxshiroq eslashadi. Boshqalar vizual materiallarga (rasmlar, kartalar) qarashlari kerak. Yana boshqalar tinglashlari kerak (so'zlar, musiqa). Dars materialini tezroq va oson eslab qolishingizga nima yordam berishi haqida o'ylab ko'ring va o'z ta'lim uslubingizni rivojlantiring.

   • Misol uchun, agar siz eshitish qobiliyatini o'rganuvchi bo'lsangiz, o'qituvchingizdan ma'ruzalarni ovoz yozish moslamasi (yoki shunga o'xshash qurilma) bilan yozib olishingiz mumkinligini so'rang.
   • Agar idrok etish uslubingizni aniqlay olmasangiz, ushbu testdan (yoki boshqa shunga o'xshash onlayn testdan) o'ting. Shuningdek, idrok etish uslubingizni bevosita sinfda tahlil qilishingiz mumkin.
   • Agar siz vizual odam bo'lsangiz, eslamoqchi bo'lgan ma'lumotni vizual ravishda aks ettiruvchi diagrammalar yoki boshqa diagrammalar chizing.

   2-qism

   Samarali trening

   1. Darslarning birinchi kunlaridanoq o'qishni boshlang. Materialni o'rganish uchun chorak (yoki semestr) oxirigacha kutmang, imtihon oldidan uni siqib qo'ymang. Siz materialni tushuna olmaysiz va eslay olmaysiz va natijada yomon baho olasiz. Tiklash talabaning mavzuni to'liq tushunmasligiga yoki noto'g'ri tushunishiga olib keladi. Xotirangizni yangilash va uni yaxshiroq tushunishingizga yordam berish uchun o‘tgan hafta o‘rgangan materialingizni qayta ko‘rib chiqish yaxshiroqdir.

      • Shunday qilib, imtihondan oldin siz faqat eslatmalaringizni ko'rib chiqishingiz va o'rgangan materialingizni eslab qolishingiz kerak.
      • Yodlab olgan materialingizni eslab qolish va tushunish uchun imkon qadar tez-tez takrorlang.

   2. O'rgangan materialingiz haqida xotirangizni yangilash uchun eslatmalaringizni ko'rib chiqing. Agar siz uni to'liq tushunmasangiz, xulosa sizga kerakli ma'lumotni topishga yordam beradi. Eslatmalaringizni mavzu bo'yicha tartiblang va mavzularni birma-bir ko'rib chiqing (bir vaqtning o'zida butun eslatmani o'qimang).

      • Ba'zan tegishli mavzular turli vaqtlarda o'qitiladi. Mavzuni to'g'ri tushunish uchun sentyabr oyida o'rgangan materialingizni yanvar oyida o'rgangan materialingiz bilan bog'lashingiz kerak bo'lishi mumkin.

   3. Qo'llanma yarating. Ba'zan o'qituvchilar o'quv qurollarini o'zlari tarqatadilar; aks holda, uni o'zingiz qiling. O'quv qo'llanma imtihonda sizdan so'raladigan ma'lumotlarni, shuningdek, eng muhim faktlar va g'oyalarni o'z ichiga oladi. O'quv qo'llanmalari odatda imtihonlarga (testlarga) tayyorgarlik ko'rish uchun ishlatiladi, lekin ular o'rganilayotgan fanlarni yaxshiroq tushunish uchun ham ishlatilishi mumkin. Do Qo'llanma bitta mavzuni o'rganishni tugatgandan so'ng, siz o'qituvchi o'ylagan hamma narsaga (testlar, testlar, imtihonlar) tayyor bo'lasiz.

      • O'rgangan materialingiz asosida kartalar tayyorlang. O'rganishni osonlashtirish uchun asosiy ta'riflar va tushunchalarni alohida kartalarga yozing. Kuniga 2-3 ta kartani o'rganing, ilgari o'rgangan materialingizni takrorlang.

   4. O'quv devorini yarating. Bu aqliy xaritaga o'xshaydi. Kartalarga asosiy faktlar va g'oyalarni yozing va ularni devorga (taxtaga) osib qo'ying, so'ngra tegishli ma'lumotlar yozilgan kartalarni yopishtiring. Shuningdek, qog'oz bo'laklariga diagrammalar va grafiklarni chizib, ularni devorga yopishtiring. Kartochkalar va/yoki diagrammalar orasidagi bog'lanishlar maskalanuvchi lenta yordamida ko'rsatilishi mumkin. O'quv devori yordamida materialni o'rganing va imtihon yaqinlashganda, siz kerakli ma'lumotlarni osongina topishingiz va eslab qolishingiz mumkin bo'ladi.

      Texnologiyadan foydalaning ma'lumotni eslab qolish. Siz tezda eslay olmaydigan ma'lumotlarni eslab qolishni o'rganishingiz kerak. Turli odamlarga Ma'lumotni yodlash uchun u yoki bu texnika mos keladi, shuning uchun siz tajriba qilishingiz kerak. Eng muhimi, ma'lum bir texnikani oldindan o'rganish (va o'rganish uchun ko'p vaqt sarflash) sizning miyangiz texnikani o'zlashtirish uchun etarli vaqtga ega bo'lishidir. Sinov quyidagi texnikalar ma'lumotni eslab qolish:

      • Kichik hajmdagi ma'lumotlar bilan ishlash. Masalan, eslash xorijiy so'zlar yoki geografik nomlar, hech qachon beshdan ortiq so'z/sarlavha bilan ishlamang. Birinchidan, beshta so'zni/ismni yaxshi yodlab oling va shundan keyingina keyingi beshtasini yodlashga o'ting.
      • Mnemonikadan foydalaning. Mnemonika - yodlashni osonlashtirish uchun qisqartmalar yoki boshqa texnika va usullardan foydalanish. Masalan, "har bir ovchi qirg'ovul qayerda o'tirganini bilishni xohlaydi" iborasi kamalakdagi ranglarning joylashishini eslab qolish uchun mnemonikadir.
      • Kartalardan foydalaning. Kartochkalar so'zlar va sanalarni o'rganish uchun ishlatiladi. So'zni yozing mahalliy til yoki tavsif tarixiy voqea kartaning bir tomonida, ikkinchisida esa - bu so'z xorijiy til yoki voqea sodir bo'lgan sana.

   5. Miyaning dam olishiga imkon berish uchun tanaffus qiling. Mavzuni 50 daqiqa o'rganish va keyin 10 daqiqalik tanaffus qilish tavsiya etiladi. Tanaffus vaqtida gazak yeyish va qisqa jismoniy mashqlar qilish tavsiya etiladi.

      Yaxshi o'qish sharoitlari mavjudligiga ishonch hosil qiling. Dars davomida chalg'itadigan narsalar bo'lmasligi kerak (shuning uchun mobil telefoningizni o'chiring!). Bu vaqt ichida faqat o'qishga e'tibor qarating. Siz chalg'iganingizdan so'ng, diqqatni qayta tiklash uchun to'liq 25 daqiqa kerak bo'ladi.

      • Tinch joy toping; O'ylab ko'ring - podvalda yoki hammomda mashq qilishni o'ylab ko'ring (agar boshqa xonalar shovqinli bo'lsa). Shuningdek, siz kutubxona yoki sokin kafeda fanlarni o'rganishingiz mumkin.
      • Ko'pincha odamlar diqqatni jamlashga yordam berish uchun musiqa yoki televizor kerak deb o'ylashadi, aslida bu odamlarni chalg'itishi uchun bahona. Agar siz eshitish qobiliyatini o'rganuvchi bo'lsangiz, musiqa yoki televizor yoqilgan holda mavzuni o'rganishdan ko'ra, materialni baland ovozda gapiring (bu sizni chalg'itadi).

   3-qism

   Ishlashni qanday yaxshilash mumkin

   1. To'g'ri ovqatlaning va etarlicha uxlang. Noto'g'ri ovqatlanish miyaning ishiga salbiy ta'sir qiladi, chunki u etarli miqdorda ozuqaviy moddalarga ega emas. Xuddi shu narsa uyquga ham tegishli. Olimlar endi uyqu vaqtida miya toksinlar va aniq fikrlashga xalaqit beradigan boshqa xavfli moddalarni tozalashiga ishonishadi. Kamida 8 soat uxlang (yoki tanangizni to'liq ishlashi uchun etarli vaqt) va sog'lom, muvozanatli ovqatlaning.

      • Arzimas ovqat, shakar va ortiqcha yog'lardan saqlaning. Meva, sabzavot va baliq va yong'oq kabi sog'lom protein manbalarini iste'mol qilish yaxshiroqdir.

   2. Tartibda bo'ling. Eslatmalarni daftarlarda saqlang va alohida varaqlarni papkalarda saqlang. Taqvimingizda uy vazifasini bajarish sanalarini (yoki seminarlar, testlar va boshqalar sanalarini) belgilab qo'ying, shunda siz ular haqida unutmaysiz. Bundan tashqari, u o'qish va dam olish vaqtini rejalashtirishga yordam beradi.

      • Uyushtirilgan bo'lish sizning ham o'z ichiga oladi ish joyi. E'tiboringizni chalg'itishi mumkin bo'lgan narsalarni stoldan olib tashlang.

   3. O'zingiz bilgan ma'lumotlardan boshlang. Materialni o'rganayotganda, qaysi ma'lumotni allaqachon bilganingizni aniqlashdan boshlang. Ushbu ma'lumotni ko'rib chiqishni keyinroq (oxirgi daqiqada) saqlab qo'ying, lekin bu material bilan haqiqatan ham tanish ekanligingizga ishonch hosil qiling va imtihondan bir necha daqiqa oldin uni ko'rib chiqing ( sinov ishi, test). Shundan so'ng, siz bilmagan yoki tushunmaydigan materialni o'rganishni boshlang.

      Imtihonga tayyorlanish (test, test). Tegishli materiallarni o'rganishga ko'proq vaqt sarflab, imtihonlarga puxta tayyorgarlik ko'ring. Imtihonga eng yaxshi tayyorgarlik ko'rish bo'yicha o'qituvchingizdan maslahat so'rang. Hech bo'lmaganda, o'qituvchingizdan imtihonning formati va qanday baholanishi haqida so'rang.

      Vaqtingizni to'g'ri boshqaring. Ratsional foydalanish vaqt topshiriqlar va imtihonlarda yaxshi baho olish uchun juda muhimdir. Siz o‘qishga bo‘sh vaqtingizdan ko‘proq vaqt sarflayotgandirsiz (chalg‘iganingiz uchun) yoki o‘qishga kamroq vaqt sarflayotgandirsiz, chunki bo‘sh vaqtingiz yetarli emasligini his qilasiz. Keraksiz ishlarga (masalan, kompyuter o'yinlari va ijtimoiy tarmoqlar) vaqtni behuda sarflamang, shunda sizda darslarga ham, dam olishga ham yetarlicha vaqtingiz bo'ladi. O'z ustuvorliklaringizni to'g'ri belgilang va o'rganish uchun ko'p vaqt topasiz.

   4-qism

   Yordam so'rang

   O'qituvchingizdan maslahat so'rang. Agar siz haqiqatan ham baholaringizni yaxshilash ustida ishlayotgan bo'lsangiz, lekin hech qanday muvaffaqiyatga erishmasangiz, o'qituvchingiz bilan gaplashib ko'ring. Darsdan keyin yoki tanaffus paytida u bilan gaplashing va o'qituvchiga muammoning mohiyatini tushuntiring: siz o'z baholaringizni yaxshilashga harakat qilyapsiz, siz ko'p o'qiyapsiz va ma'ruzalarda qayd qilasiz, lekin bu hech narsaga olib kelmaydi. O'qituvchi sizga zaif tomonlaringizni topishga yordam beradi va bu muammoni qanday engish bo'yicha maslahat beradi.

   1. Qo'shimcha vazifani so'rang. Agar siz qattiq o'rgansangiz va o'rganishga bo'lgan yondashuvingizni chinakam o'zgartirganingizni ko'rsatsangiz, o'qituvchingizdan sizga qo'shimcha topshiriq yoki hatto maxsus loyiha (masalan, kurs ishi yoki abstrakt). Bu sizga ilgari olgan yomon baholaringizni yaxshilashga yordam beradi.

      • O'qituvchiga o'qishingizga juda jiddiy yondashishingizni tushuntiring. Ko'pgina o'qituvchilar qo'shimcha topshiriqlarni (va qo'shimcha baholar) berishni yoqtirmaydilar, lekin ular sizning baholaringizni yaxshilashga va bilim olishga harakat qilayotganingizni tushunishsa, sizga hamdard bo'lishlari mumkin.
   2. • Har doim sinf mashg'ulotlarida qatnashishga harakat qiling. Agar xatoga yo'l qo'ysangiz ham, o'qituvchi darhol xatoni ko'rsatadi va kelajakdagi topshiriqlarni bajarishda uni boshqa takrorlamaysiz.
      • Qo'shimcha yordam toping. Agar ota-onangiz juda band bo'lsa, qiyin topshiriqlarda yordam bera olmasangiz, hayotingizni qiyinlashtirmang. O'qituvchilar sizga materialni tushunishga yordam berishlari mumkin, shuning uchun o'quv yili davomida ular bilan bog'lanishingiz mumkin.
      • Mustaqil ish yoki test natijalari sinfda ko'rib chiqilsa, o'qituvchining gaplariga jiddiy e'tibor bering. Bu, ayniqsa, bir nechta xatolarni o'zingiz qilgan bo'lsangiz, keyingi xatolardan qochishingizga yordam beradi. Agar natijalar sinfda muhokama qilinmasa, uyda sinovdan o'tgan ishni diqqat bilan o'rganing.
      • Agar biror narsaga yopishib qolsangiz, bu haqda biladigan do'stingizdan mavzuni tushuntirishini so'rang yoki o'qituvchingizdan so'rang. Bu mavzuni tushunish va oldinga siljishda muhim yordam berishi mumkin.
      • Matematikada kalkulyator taqiqlangan emas, lekin natijaning to'g'riligini tekshirish uchun topshiriqni bajargandan so'ng uni ishlatish yaxshiroqdir.
      • Matematikadan uy vazifasini bajarayotganda darslik orqasidagi javoblar bilan natijalaringizni tekshiring. Agar hamma narsa to'g'ri bo'lsa, unda ko'p vaqt talab qilinmaydi, lekin javob rozi bo'lmasa, vazifani yana hal qiling.
      • O'qituvchilar bilan muloqot qiling. Talabalarga yordam berish ularning vazifalaridan biridir.
      • Yana bir yaxshi fikr - ma'ruzalarni audioyozuvlar qilishdir. Ularni tinglang va keyin eslagan barcha narsalarni yozing. Bu sizga yana nimani o'rganishingiz kerakligini aniqlashga yordam beradi va siz allaqachon qancha materialni yodlaganingizdan mamnun bo'lasiz.
      • Talabalar yoki sinfdoshlar o'rtasida o'quv guruhini tashkil qiling.
      • O'qishni keyinga qoldirmang, balki e'tiboringizni topshiriqlaringizni bajarishga qarating.

      Ogohlantirishlar

      • Baholar uchun aldamang. Aldash yolg'on va o'g'irlikni o'z ichiga oladi. Aks holda, siz nafaqat o'zingizni, balki boshqalarni ham yomonlashtirasiz.
      • Sinf va uy vazifalariga befarq bo'lmang. Agar sizda yaxshi baho bo'lsa ham mustaqil ish darsda uy vazifasini bajarish sizning bilimingizni ancha chuqurlashtiradi. Ba'zi fanlar borki, ularda siz testdan yaxshi baho olishingiz va dars ishidan ancha past baho olishingiz mumkin.
      • Sizga kerak bo'lishi mumkin bo'lgan narsalarni tashlamang. Agar ishonchingiz komil bo'lmasa, o'qituvchingizdan qanday materiallarni saqlashingiz kerakligini so'rang.

Bolalar, biz jonimizni saytga joylashtirdik. Buning uchun rahmat
Siz bu go'zallikni kashf etyapsiz. Ilhom va g'ozlar uchun rahmat.
Bizga qo'shiling Facebook Va Bilan aloqada

Diqqat etishmasligi giperaktivligi buzilishi (DEHB) diqqat va aniqlikni talab qiladigan har qanday vazifani bajarishda diqqatni jamlashda qiyinchilik bilan tavsiflanadi. Kimga Uy vazifasi bola va uning ota-onasi uchun qiynoqlarga aylanmaydi, siz undan foydalanishingiz kerak oddiy qoida, barcha kattalarga ma'lum. Bu shunday bo'ladi: o'zingizni eng sevimli mashg'ulotingizga bag'ishlashingiz kerak faqat 10-20 daqiqa.

Bu vaqt ichida bola vazifani to'liq bajarish uchun vaqt topadi va u bo'ladi Boshqa faoliyat turiga o'tish qiyin bo'ladi vaqt tugaganidan keyin ham. Agar 10 daqiqadan so'ng bola chalg'igan bo'lsa, yaxshi, vaqtni yana bir bor o'tkazing va uni boshqa biror narsa qilishga taklif qiling.

2. Kun tartibini saqlang

Doktor Sol Sevier o'zining kattalar va bolalarning xatti-harakatlari o'rtasidagi munosabatlarga bag'ishlangan kitobida yozadi: "Ko'pgina ota-onalar "intizom" va "jazo" tushunchalarini chalkashtirib yuborishadi. Yaqinda o'tkazilgan tadqiqotlar DEHB bo'lgan bolalar uchun juda yuqori chegaraga ega ekanligini tasdiqlaydi salbiy his-tuyg'ular, shuning uchun ular taqiqlar va jazolarga qarshi immunitetga ega, lekin shu bilan birga ular ijobiy his-tuyg'ularga juda oson javob berishadi - bunday bolalar ko'p. Yomonlik uchun so‘kishdan ko‘ra, yaxshiliklarini maqtash samaraliroqdir.

Bunday bolaning ota-onalari o'rtasidagi munosabatlarga e'tibor berish yaxshi bo'lardi - doimiy janjal va nizolar faqat alomatlarni kuchaytiradi.

4. To'g'ri ovqatlanishga alohida e'tibor bering

So'nggi tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, nosog'lom oziq-ovqat, yomon atrof-muhit va hissiy stress bir-biriga mos kelishi mumkin, bu DEHB belgilarini kuchaytiradi. Oziqlanishga ta'sir qilishning ushbu ro'yxatidan eng oson yo'li: tez ovqatlanishdan voz kechishdan tashqari, olimlar Shirinliklar miqdorini cheklash tavsiya etiladi menyuda.

Farzandli bo'lishga qaror qilgan ota-onalar allaqachon kelajakdagi bolaning ma'lum bir tasavvuriga ega. DEHB belgilari bilan og'rigan bola o'zini kutganidan farqli o'zini tuta boshlasa, vahima qilish juda oson va unga nisbatan dushmanlik hissi paydo bo'ladi. Bunday hollarda Ota-onalar o'zlari bilmagan holda farzandlari bilan muloqot qilishdan qochishlari mumkin, bu esa simptomlarni yanada kuchaytiradi.

Xyustonlik bolalar psixologi Kerol Bredi kasallikni bola emas, dushman sifatida ko‘rishni tavsiya qiladi. Ota-onalar yomon xulq-atvorni kasallik bilan emas, balki bola bilan bog'lashni boshlashlari bilan, uning o'ziga bo'lgan hurmati pasayadi. Ular qachon bola bilan umumiy kurashda birlashadilar? , keyin kamchiliklarga qaramay, sevgi va qo'llab-quvvatlash muhiti yaratiladi.

6. Tibbiyot va mutaxassis yordamining ahamiyatini oshirib yubormang.

Bolaning xatti-harakatlaridagi muammolarni boshqa odamlarning malakasi yo'qligi bilan bog'lash juda oson. Agar o'qituvchi va maktab psixologi uni nazorat qila olmasa, bu taslim bo'lish uchun sabab emas - Mutaxassislarning eng samarasiz harakatlari ham ota-onalarni ehtiyojdan xalos qilmaydi farzandingizning kelajagi uchun kurashing.

Dori-darmonlarni qabul qilishda shunga o'xshash pozitsiya to'g'ri keladi. DEHB bilan og'rigan ikki o'g'ilning onasi Sara Bikovski shunday deydi: "Farzandlarimdan ko'zoynak olishlarini so'raganimda, men dori-darmonlarni ko'zoynakga o'xshataman. Ko'zoynaklar odamning ko'rish qobiliyatini yaxshilashi mumkin, ammo ular uning o'rnini bosa olmaydi. Farzandlarim o‘z-o‘zini nazorat qilish xulq-atvorni boshqarishda asosiy omil ekanligini bilishadi”.

Bunday vaziyatda ota-onalar farzandining individualligini qabul qilish uchun mas'uldirlar va boshqa bolalardan farqli bo'lish huquqini himoya qilish. Va faqat ota-onalar bu tanlovni amalga oshirishi mumkin: bolani boshqa bolalardan farqli bo'lgani uchun azoblang yoki uning allaqachon qiyin bolaligini baxtliroq qiling.

Bonus: Bolalikda DEHB tashxisi qo'yilgan mashhurlar

• Avril Lavigne- qo'shiqlari uni o'smirlar orasida kumirga aylantirgan taniqli ijrochi, o'smirlik davrida juda qiynalgan: u yomon ishlashi va yomon xulq-atvori uchun muntazam ravishda sinfdan haydalgan. Yaxshiyamki, qizning ota-onasi har doim uning tarafida edi va 15 yoshida u intiluvchan qo'shiqchi sifatida tan olindi.
• Uill Smit- bugungi kunda tomoshabinlar juda yaxshi ko'radigan energiya va joziba bolalik davrida o'qituvchilar va o'qituvchilarga unchalik yoqmagan. Shon-sharaf yo'lidagi ikkinchi to'siq o'qishdagi qiyinchiliklar edi - aktyor diqqatni jamlashda qiyinchiliklar tufayli audiokitoblarni afzal ko'rishini tan oladi.
• Jastin Timberleyk- uning onasi bu mashhur ijrochi va aktyorni kasallikka qarshi kurashda qo'llab-quvvatladi. Diqqatni jamlashda qiynalayotgan va obsesif va qo'rqinchli fikrlardan azob chekayotgan u hali ham o'zini topishga va o'z iste'dodi bilan dunyoning aksariyat qismini zabt etishga muvaffaq bo'ldi.