Chiroyli va malakali yozish qobiliyati ko'rsatkichlardan biri hisoblanadi individual madaniyat odam. Hech kim namunali yozish qobiliyati va yozuvlarni toza saqlash uchun tabiiy sovg'a bilan tug'ilmagan. Faqatgina yosh jonzot, uning ustozlari va ota-onasining mehnati tufayli u kamolotga erisha oladi erta yosh grammatik jihatdan to'g'ri va chiroyli yozish qobiliyati.

Bola qaysi sinfga bormasin, yozishda ko‘p xato qilishi mumkin. Keyin ota-onalar unga kitobdan yoki doskadan parchalarni to'g'ri ko'chirishga qanday yordam berish va bolani diktantdan matn yoki o'z fikrlarini to'g'ri yozishga o'rgatish haqida o'ylashadi.

Bola faqat birinchi sinfda o'qiydi va u allaqachon bosma yoki yozma matnni darslikdan yoki doskadagi misoldan aniq va chiroyli tarzda nusxalashi kerak. Kattalar uchun ularning farzandi asosiy nusxa ko‘chirish vaqtida uning yarmini noto‘g‘ri yozishga muvaffaq bo‘lishi bema’ni ko‘rinadi, lekin ko‘plab xatolar va xatolar bilan.

Harflarni o'rganish bosqichi tugashi bilan o'qituvchi, talablarga muvofiq maktab o'quv dasturi birinchi sinf uchun, bolalarni kichik so'zlarni nusxalashni o'rgatishni boshlaydi. Birinchi sinf o'quvchilari buni har doim ham to'g'ri bajara olmaydilar, chunki ularning ko'zlari doska yoki kitobdan daftarga aylanayotganda, yozilgan xat ularning ko'rish maydonidan yo'qoladi. Shuning uchun ular yo'qolgan harf yoki so'zni qidirish uchun kuch va kuch sarflaydilar, charchashadi, e'tiborsiz bo'lishadi va matn xatolarga to'la.

Qanday qilib bolani namuna asosida individual so'zlarni to'g'ri yozishga o'rgatish kerak?

1-2-sinflarga boradigan bola uchun samarali usul - undan quyidagi harakatlarni izchil bajarishni so'rash:

1. So'zni baland ovozda o'qing yozilishi va eshitilmasligi, masalan: Oval, doira, shudring, turp.
2. Ism harflar soni bir so'z bilan aytganda.
3. So'zni yana o'qing. Bunday tayyorgarlik chaqaloqning vizual xotirasini rivojlantirishga yordam beradi, bu uning imlo qobiliyatlarini shakllantirishga yordam beradi.
4. Namunani yoping va so'zni o'zingiz yozing daftarda.
5. Yozilgan so'zni harfma-harf o'qing va harflar sonini hisoblang unda. Namunadagi harflar sonini olingan so'z bilan solishtiring.
6. Yozilgan so'zni namunali harf bilan tekshiring. Agar xatoga yo'l qo'yilgan bo'lsa, bolangizga uni o'zi topishiga imkon bering.

So'zlarni shu tarzda ko'chirishni o'rgangandan so'ng, 3 yoki 5-sinfga o'tayotgan bola uchun bir qismini yoki butun jumlani tez va to'g'ri takrorlash osonroq bo'ladi va xatolar sezilarli darajada kamayadi.

Agar bolangiz jumlalarni nusxalashda muammoga duch kelsa, u bilan quyidagi algoritmga muvofiq dars o'tkazing:

1. Bola namunali jumlani ovoz chiqarib o'qiydi.
2. Nima deyilganini aytadi.
3. Gapdagi so‘zlarni sanaydi.
4. Birinchi so'zni o'qiydi va yozadi.
5. Birinchi so'zni va ikkinchisini o'qiydi, ikkinchisini yozadi.
6. Birinchi uchta so'zni o'qiydi va uchinchisini yozadi. Xuddi shu harakat barcha so'zlar bilan amalga oshiriladi.
7. Yozma gapni ovoz chiqarib o‘qiydi. Hammasi to'g'ri yozilgan yoki ma'nosi aniq yoki yo'qligini aniqlaydi.
8. Har bir so'zni taqqoslab, namunani yozma gap bilan taqqoslaydi.

Diktantdan yozish qobiliyatini rivojlantirish

Diktantlar nusxa ko'chirish vazifalarini almashtiradigan bolalar uchun qiyinroq. Qidiradigan joy yo'q, so'zlar qanday yozilganligini va qanday tinish belgilaridan foydalanishni o'zingiz bilishingiz kerak. Yangi muammo tug'iladi: bolani quloq bilan qabul qilgan narsani xatosiz yozishga qanday o'rgatish kerak?

Odatda, diktant olish talabi ikkinchi sinfga kiradigan o'quvchilarga tegishli. Bolalar uchun eshitgan parchani yozma shaklda takrorlash juda qiyin.

Farzandingiz maktabda diktant yozishi kerak bo'lganda asabiylashsa yoki asabiylashsa, u bilan uyda muntazam ravishda diktant yozishga harakat qiling - u sinfda o'qigan paragraflardagi so'zlardan, jumlalardan yoki istalgan matndan foydalaning.

Diktant matnini yozishdan oldin, bolangiz bilan bir qator tayyorgarlik ishlarini bajaring:

1. Farzandingizga matnni o'qishiga ruxsat bering.
2. Farzandingiz xato qilishi mumkin bo'lgan barcha joylarni muhokama qiling va to'g'ri yozish uchun rioya qilish kerak bo'lgan qoidalarni eslang.
3. Agar mavjud bo'lsa, eslab qolishingiz kerak bo'lgan so'zlarning imlosini takrorlang.

To'g'ridan-to'g'ri diktantni boshlaganingizda, quyidagi fikrlarga e'tibor bering:

1. Har bir jumla avval to‘liq o‘qilishi, so‘ngra so‘z birikmalarini diktalash kerak. Farzandingizni jumlani to'liq tinglashni o'rgatish va keyin uni yozishni boshlash muhimdir.
2. Agar diktant paytida siz farzandingiz xatoga yo'l qo'yayotganini sezsangiz, unga jimgina bu erga tegishli harfni nomlashni taklif qilishingiz mumkin.
3. Farzandingizga so'zlarni o'ziga aqliy yoki pichirlab, bo'g'in bo'g'inga, har bir tovushni talaffuz qilishga o'rgating.

Tugatgandan so'ng, bolaga yozganlarini o'qishga ruxsat bering. Agar xatolar aniqlansa, undan xato qilingan so'zlarni yozish qoidalarini eslab qolishini so'rang va tuzatishlar kiriting. Keyin bolangiz bilan yana bir xil diktantni yozing va uni birgalikda tekshiring.

Agar tavsiflangan sxema bo'yicha tizimli mashqlaringiz ijobiy natija bermasa, nutq terapevtiga murojaat qiling. Ba'zi bolalar fonetik-fonemik idrok bilan bog'liq muammolarga duch kelishadi - bola hamma narsani eshitadi, lekin birlashtirilgan tovushlar unga so'zlarni tezda tushunishga to'sqinlik qiladi. Mutaxassis tuzatish kursini o'tashni tavsiya qilishi mumkin.

Barkamol yozishni o'rgatishning boshqa tamoyillari

Farzandingiz uy vazifasini sekin va ehtiyotkorlik bilan bajarishi uchun barcha sharoitlarni yarating. Qanday qilib bolani to'g'ri va hatto chiroyli yozishni o'rgatish kerak, agar uning darslarida televizor eshitilsa, kompyuter yoqilgan bo'lsa yoki oila narsalarni tartibga solsa?

Farzandingizning uy vazifasini doimo nazorat qiling. U bilan to'g'ri imloni tekshirganda, faqat ma'lum bir so'z qanchalik to'g'ri yozilishi kerakligiga e'tibor bering. Misol uchun, agar bolangiz "savol" deb yozgan bo'lsa, unga birinchi bo'g'inda "a" emas, balki "o" ni yozish kerakligini aytmang. Darhol ayting: bu erda siz "o" ni yozishingiz kerak.

Olib ketish; ko'tarish chaqaloq uchun qiziqarli hikoyalarni o‘rgating va unga kuniga 5-10 daqiqa (1-5-sinflar) yoki 15 daqiqa (5 va undan yuqori sinflar) o‘qishga, barcha so‘zlarni yozilishicha bo‘g‘in bo‘yicha to‘g‘ri talaffuz qilishga o‘rgating. Farzandingiz o'qishni hayratda qoldirgandan so'ng, u so'zlarning to'g'ri yozilishini qanday eslab qolishini sezmaydi. Kelajakda u kitoblarda uchragan nutq birliklarini bemalol takrorlay oladi.

Darhaqiqat, bolaning ta'lim olishi uchun barcha mas'uliyatni maktabga yuklashning hojati yo'q. Nozik, g'amxo'r va sabrli ota-onalar o'z farzandlari uchun ko'proq narsani qilishlari mumkin. Buning uchun ozgina kuch sarflanadi.

Bolani to'g'ri yozishni qanday o'rgatish kerak? Bu savol ertami-kechmi har qanday maktab o'quvchisining ota-onasi tomonidan so'raladi. Savodxonlik muammosi eng dolzarb muammolardan biri bo'lib kelgan va shunday bo'lib qolmoqda maktabda o'qish, va nafaqat imlo va tinish belgilarini bilish, balki bolaning vizual va eshitish idrok mexanizmlari faoliyatining o'ziga xosligi bilan ham bog'liq.

Ko'pincha ota-onalar qiziqarli paradoksga duch kelishadi: ular imlo qoidalari va grammatik me'yorlarni yaxshi bilishadi, ammo diktant yozgandan so'ng ular ko'p xatolarga yo'l qo'yishadi. Qoidalarni yod olishga qiynalmaydigan yana bir bola, hech qanday maxsus harakat qilmasdan, to'g'ri yozadi. Bu erda qanday sir bor?

"Tug'ma" savodxonlik: afsona yoki haqiqatmi?

Ko'pincha siz quyidagi nuqtai nazarni eshitishingiz mumkin: savodxonlik tug'ma xususiyatdir, masalan, musiqaga quloq soladigan yoki patologik savodsiz odam barcha qoidalarni o'rganganidan keyin ham to'g'ri yozishga qodir emas;

Bu haqiqatan ham rostmi? Gap shundaki, xatosiz yozadigan bolalar, qoida tariqasida, ajoyib vizual xotiraga ega. Va agar bunday bola ham ko'p o'qisa, unda qoidalarni bilish bilan o'zini bezovta qilmasdan, to'g'ri yozish qobiliyati amalda kafolatlanadi. Bola shunchaki xotirasida so'zning kerakli imlosini "fotosuratga oladi" va diktant paytida uni qog'ozga to'g'ri o'tkazadi.

Ha, bu to'g'ri, ota-onalar rozi bo'lishadi, lekin ko'rish xotirasi unchalik rivojlanmagan bolalar nima qilishlari kerak? Javob juda oddiy - uni rivojlantirish, ayniqsa vizual xotirani rivojlantirish uchun mashqlar unchalik murakkab emas va ota-onalar tomonidan dars tayyorlash uchun uy vazifasini bajarishi mumkin.

Vizual idrok mexanizmlari yordamida bolani to'g'ri yozishga qanday o'rgatish kerak?

Vizual xotirani o'rgatish

Qayta yozish - vizual xotirani o'rgatishning eng oson usuli. Oddiyligi va qulayligiga qaramay, ushbu turdagi ishni eng samarali qilishga yordam beradigan bir nechta muhim fikrlar mavjud:

• Nusxa ko'chirish bola uchun qiziqarli va zerikarli bo'lmasligi uchun mashg'ulot uchun sevimli kitoblaringizdan parchalarni tanlaganingiz ma'qul. Matn bolani xursand qilishi va uning qiziqishini uyg'otishi kerak.
• Qayta yozayotgan chiziq yonidagi chiziqni shaffof o'lchagich bilan yoping. Shunda bola o'zi qayta yozayotgan matndagi joyni ko'zlari bilan tezda topishi osonroq bo'ladi.
• Talaba bir qadamda qayta yozishi kerak bo'lgan matnning hajmini aniqlang: qaradi - esladi - qayta yozdi. Dastlabki bosqichda bu bir so'z bo'lishi mumkin, keyinchalik so'zlar soni ko'payadi va uzoq muddatli mashg'ulotlar natijasida bola bir vaqtning o'zida butun jumlalarni qayta yozish imkoniyatiga ega bo'ladi. Bu shunday bo'ladi: butun jumlani o'qing, eslab qoling, qayta yozing. Bu biz harakat qilishimiz kerak bo'lgan natijadir.
• Qayta yozish jarayonida biz vizual xotirani bog'laymiz: matnni o'qiyotganda, bola barcha so'zlarni iloji boricha saqlab, aniq talaffuz qilishi kerak. audio talaffuz, ya'ni so'z yozilganidek o'qing, eshitilgandek emas. Masalan, “e”, “e”, “yu”, “ya” unli tovushlari bo‘lgan so‘zlar “Y” tovushini saqlagan holda talaffuz qilinishi kerak.
• Qayta yozishda bola matnning oldingi qismi to'liq yozilmaguncha asl nusxaga qaramasligiga ishonch hosil qiling.

"Spy" texnologiyasi

Qayta yozish faoliyatini diversifikatsiya qilish uchun siz bolalarni bir oz vaqt josus bo'lishga taklif qilishingiz va darsni quyidagicha o'tkazishingiz mumkin. Bunday holda, ko'chirilayotgan matn qismi stolda ularning oldida emas, balki boshqa joyda yoki xonada bo'lsa yaxshi bo'ladi.

"Ayg'oqchilar" kitobga yaqinlashib, parchani yodlashadi va o'z yo'lida davom etadilar ish joyi, o'tirib, kerakli matnni xotiradan takrorlang. Asl nusxa va bolalar yozadigan joy o'rtasidagi ko'plab sayohatlar natijasida "aqliy" fotografiya mexanizmlari juda yaxshi o'rganilgan. Ushbu vazifani bajarishning oddiy varianti - kitobni nusxa ko'chirish joyidan bir oz uzoqda qoldirish, lekin shu bilan birga, talaba tomonidan "suratga olingan" matnning maydoni varaq bilan qoplangan bo'lishi kerak. shaffof bo'lmagan qog'ozdan.

Yosh arxeolog

Bu, shuningdek, qayta yozish vazifalarini diversifikatsiya qilish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan qiziqarli faoliyat variantidir. Kerakli kitobdan parchani chop eting matn muharriri, keyin uni ataylab "buzish" orqali qayta ishlang: urg'usiz unlilarni qoldirib yoki holat tugashlari, qo'sh "n" va imlosi bo'lgan so'zlardagi boshqa joylar. Yo'qolgan joylar yulduzcha yoki ellips bilan ko'rsatilishi mumkin.

Keyin yosh arxeologni to'g'ri harflarni kiritish orqali buzilgan matnni tiklashga taklif qiling. Bu vazifa har xil bo'lishi mumkin: masalan, so'zlardagi nafaqat harflarni, balki butun so'zlarni o'tkazib yuboring: fe'llar, sifatlar va boshqalar. Shunda vazifa chinakam qiziqarli bo'ladi va nafaqat imlo bilimlarini, balki grammatika qoidalarini ham talab qiladi.

Hatolar ustida ishlash

Yaqinda maktab o'quvchisi tomonidan yozilgan diktantda yo'l qo'yilgan xatolar bo'yicha odatiy ish nimani o'z ichiga oladi? Talaba ustundagi so'zlarni qayta yozadi, so'zning to'g'ri variantiga qarama-qarshi yozadi, kerakli imloni ajratib ko'rsatadi. Ushbu turdagi ishlar darsda 10-15 daqiqadan ko'p bo'lmagan vaqt ajratiladi.

Ertasiga noto'g'ri yozilgan so'zlar unutilib, keyingi diktantda xatolar yana takrorlansa ajab emas.

Xatolar reestrini tuzish

Farzandingiz bilan uyda maktabda yozilgan diktantni tahlil qiling. Noto'g'ri yozilgan so'zni alohida qog'ozga yozib qo'ying va o'qituvchi bo'lsin: qizil siyoh bilan qalam olib, xatoni ta'kidlang. Keyin u so'zning yoniga kerakli imloni ko'rsatgan holda to'g'ri variantni yozadi. Xatolari bor varaqlarni alohida papkaga joylashtiring, ularni vaqti-vaqti bilan uy vazifangizda takrorlang.

Farzandingizdan xato qilgan so'zlarni ishlatadigan o'z jumlalarini yaratishga taklif qiling. Ko'pincha unga qiyinchilik tug'diradigan so'zlarni alohida qog'ozga ko'chirish va uning xatolarini qizil rang bilan ta'kidlab, stol ustiga yopishtirish mumkin.

Imlolarni o'rganish, buni qanday qilib to'g'ri bajarish kerak?

Ko'pincha bolalar qoidalarni ular nima haqida aniq tasavvurga ega bo'lmasdan "eslab qolishadi". Natijada, o'qishni boshladi o'rta maktab bo'lak va gerundlarda bola imloni to'g'ri qo'llay olmaydi, chunki in boshlang'ich maktab fe'l, sifatdosh kabi gap qismlarining ta'riflari va xususiyatlarini yaxshi tushuna olmadi.

Lekin aynan mana shu gap bo‘laklari kesim, gerund va so‘z birikmalarini hosil qilishda ishtirok etadi. og'zaki sifatlar, to'g'ri yozish barcha talabalarga berilmaydi.

O'qituvchi maslahati:

Ota-onalar o'rta maktabgacha bola boshlang'ich maktabda o'rganilgan nutqning barcha qismlarini yaxshi bilishini ta'minlashi kerak: otlar, sifatlar, fe'llar, sonlar, olmoshlar va old qo'shimchalar.

Talaba ularning qanday xossalarga ega ekanligini va qanday farq qilishini tushunishi, matndan ularni tez va to‘g‘ri topib, belgilashi zarur. Keyin o'rta maktabda o'rganilgan orfogrammalar, ko'pincha xatoga yo'l qo'yiladigan bo'lak, gerund va qo'shimchalar kabi nutq qismlarining imlosi uchun u uchun "o'lik" ma'lumot bo'lagi bo'lmaydi, balki amalda muvaffaqiyatli qo'llaniladi.

Oh bu vergullar...

Sintaksis qoidalari imlo qoidalaridan kam qiyinchiliklarga olib keladi, ayniqsa rus tilidagi tinish belgilarining qonunlari juda murakkab va har doim ham bir ma'noli emas. Izolyatsiya qoidalarini bilish (matndagi jumla qismlarini vergul bilan ajratib ko'rsatish) har doim ham tinish belgilarini to'g'ri joylashtirishning kaliti emas. Biroq, daraja talablari tinish belgilarini bilish talabalar ancha yuqori - ikkita etishmayotgan vergul allaqachon o'qituvchiga a'lo baho bermaslik uchun sabab beradi.

O'qituvchi maslahati:

Bolaga matnni o'qish paytida qilingan pauza bilan vergul yoki boshqa tinish belgilarining qo'yilishi o'rtasida bevosita bog'liqlik mavjudligini tushuntirish kerak. Boshqacha aytganda, matnni o'qiyotganda tinish belgilarini intonatsiya bilan ajratib ko'rsatish to'g'ri. Buni tushunishga bolaning barcha tinish belgilarini hisobga olgan holda matn qismlarini ovoz chiqarib o'qishi yordam beradi.

Siz diktantlarni "teskari" mashq qilishingiz mumkin - bolaga imkon qadar intonatsiyadan foydalanib, tinish belgilarini ko'rgan joyda diktant qilishiga imkon bering va kattalardan biri uning diktanti ostida yozadi. Voyaga etgan odam ataylab bir nechta xatolarga yo'l qo'yishi mumkin. Farzandingizni o'qituvchi sifatida ishlashga taklif qiling - diktant paytida kattalar tomonidan yo'l qo'yilgan xatolarni topish va tuzatish. Ushbu dars nafaqat imlo va tinish belgilari bo'yicha bilimlarni mustahkamlaydi, balki har qanday o'rganish jarayonida muhim bo'lgan yosh "o'qituvchi" ning o'zini o'zi qadrlashini oshiradi.

Savodxonlik ta'lim ko'rsatkichi sifatida

IN Yaqinda Ushbu nuqtai nazarni maktab o'quvchilarining ota-onalaridan tobora ko'proq eshitishingiz mumkin: imloni jiddiy o'rganish avvalgidek talab qilinmaydi, chunki imloni tekshirish dasturlari juda ko'p. Va qoidalarni intensiv o'rganish faqat "boshingizni yopib qo'yadi" va kelajakdagi dasturchi yoki veb-dizayner haqiqatan ham to'g'ri yozishga qodir emas.

Ta'lim ko'rsatkichlari tushunchalari haqiqatan ham o'zgardi, lekin agar biz klassik g'oyalar bilan ishlasak, bu to'g'ri - bu bilimli shaxsni tavsiflovchi eng yorqin belgi bo'lgan, shunday bo'lib qoladi va shunday bo'lib qoladi.

O'qituvchi, bolalarni rivojlantirish markazi mutaxassisi
Drujinina Elena

Farzandingiz o'qish va yozishni o'rganishga tayyormi yoki yo'qmi degan savol bo'yicha mutaxassisdan vebinar:

Savodxonlik sovg'a yoki iste'dod emas, balki orttirilgan yozish qobiliyatidir. Shuning uchun, agar bolangiz yozishda tez-tez grammatik xatolarga yo'l qo'ysa, umidsizlikka tushishning hojati yo'q. Bu shunchaki mashq qilish va o'zlashtirgan materialingizni xotirangizda mustahkamlashga arziydi, lekin siz asosiy narsalardan boshlashingiz kerak, ya'ni to'g'ri talaffuz tovushlar, harflar va .

Keling, yozayotganda odamning miyasida nima sodir bo'lishini rasmini chizamiz. Birinchidan, biz so'zni bo'g'in bilan talaffuz qilamiz, keyin ma'lum bir tovushni alifbo harfi bilan bog'laymiz. Keyinchalik, u yoki bu harf qanday ko'rinishini eslaymiz va uni qog'ozda tasvirlaymiz. Endi yanada murakkab jarayon - siz hamma narsani bir joyga to'plashingiz va tayyor so'zni olishingiz kerak.

Ammo amalda hamma narsa ancha sodda va bolangizdan faqat kundalik mashg'ulotlarni talab qiladi, bu olingan bilimlarni mustahkamlashga yordam beradi va keyingi yozish uchun "avtomatik" rejimni yoqadi.

O'qituvchilar - bu savodsizlik kabi muammoga doimo duch keladigan odamlar. Shuning uchun, ko'p yillik tajribaga asoslanib, oddiy va maxsus texnika yaratildi samarali mashqlar, bu esa har qanday bolani diktant ostida ham, darslikdan matn ko‘chirishda ham xatosiz to‘g‘ri yozishga o‘rgatadi.

• 1-sonli mashq - harflarni ushlash. Ko'pincha bolalarda eshitish idroki yomon rivojlangan, bu esa diktantlarga salbiy ta'sir qiladi. Shuning uchun, bilan erta bolalik Farzandingizga aytilgan so'zlardan tovushlar va harflarni olishga o'rgatish kerak. Va buni o'ynoqi tarzda qilish yaxshiroqdir. Masalan, so'z o'yini - so'zni talaffuz qiling va bola qaysi harf bilan tugashini aytadi va shu harf bilan boshlangan boshqa so'zni nomlaydi.
• 2-sonli mashqlar - bo'g'inlarga bo'linadi. Ko'pincha so'zlarda ba'zi harflar yo'qoladi. Ushbu turdagi xatolikni oldini olish uchun quyidagi mashqni bajaring. Biz qalam bilan bir varaq qog'ozni olib, bolaga beramiz. Biz so'zni talaffuz qilamiz va chaqalog'ingiz uni bo'g'inlarga ajratadi va shu bilan birga qog'ozga pastki chiziqlarni tortadi. Bo'g'inlar qancha bo'lsa, shuncha nuqtali chiziqlar mavjud. Endi so'zni takrorlang va har bir bo'g'inni o'z qatoriga yozing.
• 3-sonli mashqlar - test so'zi. Bolalar doimo O va A, B va P va hokazolarni aralashtirib yuboradilar. Va bu erda asosiy narsa bolani u yoki bu so'zni bir xil ildizning boshqa so'zlari bilan bog'lashga o'rgatishdir. Misol uchun, tunni o'tkazish fe'li ko'pincha "nAchevat" deb yoziladi, lekin agar bola "tun" ismli ot yordamida tekshirsa, barcha savollar darhol yo'qoladi.
• 4-sonli mashq - skaner. To'g'ridan-to'g'ri amaliyot har qanday biznesda muvaffaqiyat kalitidir. Va bu erda oddiy narsadan, ya'ni matnni odatiy qayta yozishdan boshlash yaxshidir. Shunday qilib, biz xotirada yozishning motorli ko'nikmalarini mustahkamlaymiz. Va bolaga faqat konsentratsiya va e'tibor kerak bo'ladi.
• 5-sonli mashq – diktant. Diktantdan so'zlarni yozish ancha murakkab fandir, chunki miyada qo'shimcha mexanizmlar faollashadi. Va oldingi mahoratni mustahkamlagandan keyin buni boshlashga arziydi. Qanchalik ko‘p diktant yozsangiz, bolangiz shunchalik tez to‘g‘ri yozishni o‘rganadi.
• 6-sonli mashq - tinish belgilari. Hech qanday nuqta yoki vergul yoki aksincha, juda ko'p tinish belgilari mavjud. Yozishda tinish belgilarini yaxshilashning yagona yo'li - ongli ravishda ovoz chiqarib o'qishdir. Ha, bola nima haqida o'qiyotganini tushunishi va kerakli intonatsiyani etkazishi kerak. Keyin jumlani tugatish yoki vergulni kerakli joyga va ma'noga qo'yish qiyin bo'lmaydi.

Yuqorida tavsiflangan mashqlarga qo'shimcha ravishda, rus tilining qoidalari haqida unutmang. Lekin bolangizni ularni siqishga majburlamang, uni yaxshiroq o'qishiga imkon bering fantastika. Zero, o'qish vizual xotirani shakllantiradi va ongsiz darajada grammatika asoslarini qo'yadi.

Bolaning qo'lini yozish uchun qanday tayyorlash kerak - bu savol maktab boshlanishidan ancha oldin dolzarb bo'lib qoladi. Farzandiga qalam va qalam bilan qulay bo'lishiga yordam berishni xohlaydigan sabrsiz ota-onalar ko'p xatolarga yo'l qo'yishadi.

O'qituvchi boshlang'ich sinflar va nutq terapevti Anastasiya Speranskaya bu muhim masalaga qanday ehtiyotkorlik bilan yondashish kerakligini aytadi.

Siz 7 yoshdan oldin yozishni boshlashingiz kerak

Farzandingizni maktabdan oldin yozishga o'rgatishning foydasi yo'q. Bu yoshga qadar ko'pchilik bolalar nerv-mushaklarni tartibga solish mexanizmini etuklashmagan.

Yozish - bu juda nozik jarayon bo'lib, u to'g'ri turishni, qo'lni mahkamlashni va muayyan harakatlar ketma-ketligini talab qiladi. Shuning uchun, bu ishni professionalga topshirish yaxshiroqdir. O'qituvchi sinfda har bir o'quvchi bilan ishlaydi va qo'l yozuvini rivojlantirish jarayoni to'g'ri yo'l bilan borishiga ishonch hosil qiladi.

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashqlar qo'lingizni yozishga tayyorlashga yordam beradi.

Yozish uchun eng yaxshi tayyorgarlik nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar bo'ladi. Plastilindan model qiling, don bilan o'ynang, ipga ipli boncuklar, qog'ozni yirtib tashlang va undan aplikatsiyalar qiling. Bu qo'l mushaklarini yukga tayyorlaydi.

Bundan tashqari, oddiygina chizishingiz mumkin (qalam yoki mumli qalamlar bilan), bo'yashingiz, oddiy lyuklar, spirallar, naqshlar, turli uzunlikdagi tekis va to'lqinli chiziqlar yasashingiz mumkin. Maktabgacha bunday elementlarni mashq qilish bolangizga kitoblarni tezroq o'rganishga yordam beradi.

Avval qalam, keyin qalam

Agar bolangizni yozishni o'rgatish istagi chidab bo'lmas bo'lsa, unga qalam bering. Trening bo'lishi kerak qiziqarli faoliyat, va siz stressdan qochishga harakat qilishingiz kerak. Birinchi harflarni yozish har qanday bola uchun juda ko'p stressdir. Shuning uchun u har doim birinchi xatolarni tuzatish imkoniyatiga ega bo'lishi kerak. Va agar harflar qalam bilan yozilgan bo'lsa, buni qilish qulay.

Bir vaqtning o'zida 5 daqiqadan ko'p bo'lmagan mashq qilishingiz kerak

Ular bir satr yozdilar, keyin dam oldilar - g'amxo'r ota-onalar uchun birinchi qoida. 7-8 yoshdagi bolalarning diqqatni jamlash vaqti juda qisqa va ular harflarga maksimal 5 daqiqa (afzalroq 2-3) diqqatini jamlashlari mumkin.

Ajablanarlisi shundaki, ta'limning dastlabki bosqichida talaba qanchalik kam yozsa, u shunchalik yaxshi ishlaydi.

Ko'pincha kattalar bolaga uch xil kitob sotib olishadi va uni har kuni bir sahifa yozishga majbur qilishadi. Buni mutlaqo amalga oshirish mumkin emas.

Farzandingizga qog'oz varag'ida harakat qilishni o'rgating

Agar bolada ma'lum bir harf yozishda muammolar bo'lsa (masalan, "v" va "d" ni chalkashtirib yuborsa, "e" ni noto'g'ri yo'nalishda yozsa) yoki u chiziqdan tashqariga chiqsa, u holda u varaqda yo'nalish ustida ishlashi kerak. qog'oz.

Mashg'ulotlar uchun quyidagi vazifalar mos keladi: 10 ta farqni toping, pastki qismida nuqta chizing (sahifadagi biron bir ob'ektning yuqori, o'rta, chap, o'ng). Kichik va katta doiralarni chizish va ularning o'lchamlarini o'zaro bog'lashni o'rganing.

Qo'shimcha chiziqli qiya chiziqli daftarlardan foydalaning. Ular juda tez-tez oblique tikuv bor, va oddiy daftar kabi emas (har 2-4 santimetr). Tez-tez o'lchagichlar to'g'ri nishabni saqlashga va harflarning kerakli kengligini saqlashga yordam beradi.

Darhol bosh harflar bilan boshlang

Yozing blok harflarda, albatta, osonroq. Ammo asta-sekin bo'lsa-da, 4 turdagi harflarni o'zlashtirish kerak bo'lganda, bola chalkashib ketish xavfi mavjud. Katta va kichik bosma harflar, katta va kichik bosh harflar - qanday va nimani to'g'ri yozishni hatto diqqatli bola ham o'rganishi qiyin.

Harfning havoda tasvirini chizing

Havoda harflar yozishni mashq qiling. Birinchidan, buni butun qo'lingiz bilan bajaring - katta harflarni torting. Keyin, bir seans davomida "o'lchamni kamaytiring" ("a" katta, "a" o'rta, "a" kichik). Bola faqat qo'lini ishlatib, oxirgi harfni (eng kichik) chizishi kerak.

Chiroyli harflarni ajratib ko'rsatish

Bolani muvaffaqiyatlari uchun rag'batlantirish, xatolari uchun uni qoralamaslik kerak. Shunday qilib, yashil qalam oling (yoki uni bolangizga bering) va undan boshqalarga qaraganda yaxshiroq chiqqan harflarni mustaqil ravishda aylantirishini so'rang. Ko'rasiz, keyingi safar u diqqatini ularga qaratadi.

Bolaning yozishi allaqachon juda qiyin va agar siz doimo ishlamagan narsalarga e'tibor qaratsangiz, u umuman o'rganishni xohlamaydi.

Tutqich qo'shimchalaridan foydalanmang

Kantselyariya do'konlarida endi qalamni to'g'ri ushlashga yordam beradigan kauchuk uchlari sotiladi. Ularni birinchi bosqichda, bola shunchaki qalam yoki qalam olganida foydalanish mumkin.

Keyin ulardan voz kechishingiz kerak. Farzandingizga qalamni qanday ushlab turganingizni ko'rsatish ancha samaraliroq. Yoki birgalikda qo'lga kiriting. Farzandingizning barmoqlarini kerakli joyga qo'ying, so'ng qo'lini qo'lingiz bilan ushlang va yozishni boshlang. Unga jarayonni his qilsin: siz qattiq bosgan joyda, qo'lingizni zaiflashtirgan joyda.

Diktant- rus tilida eng keng tarqalgan ish turlaridan biri va shu bilan birga, hatto kattalar uchun ham har doim jiddiy sinov. Maktab diktanti uchun matnni tanlash o'tilgan materialga mos keladi va nazariy jihatdan o'quvchining imkoniyatlariga mos kelishi kerak. Nega hatto qoidalarni yaxshi bilgan va uy vazifasini yaxshi bajargan bolalar ham xato qilishadi?

Gap muhim sohalardan birida e'tiborsizlikdir.

Diktantga tayyorgarlik ko'rish bo'yicha ish yo'nalishlari

1. Psixologik jihat. Diktantlarni qanday qilib yaxshi yozishni o'rganish kerakligi haqidagi savolga javob berayotganda, stress holatini va uni engish qobiliyatini esga olishingiz kerak. Ideal holda, stressga reaktsiya yakuniy yoki test diktanti bu vazifani bajarish uchun barcha bilim va kuchlarni safarbar qilish kerak. Darhaqiqat, yomon baho olish qo'rquvi, yomon oldingi tajriba va o'ziga ishonchsizlik bolaning "haddan tashqari hayajonlanishiga" va tinch muhitda bo'lishidan ko'ra yomonroq bo'lishiga olib kelishi mumkin.
Shuning uchun talabalarni diktantga oldindan tayyorlash kerak: yoki ish sanasi haqida ogohlantiriladi yoki kundalik dars mashg'ulotlariga diktantlar kiritiladi.

2. Qiyin joylarni ko'rish qobiliyati. Barkamol yozishning asosiy mahorati, xususan, diktantdan to'g'ri yozish qobiliyatidir imlo hushyorligi . Uni shakllantirish uchun turli xil mashqlar qo'llaniladi. Masalan, etishmayotgan harflar bilan vazifalar, sharhlangan xat, matnning barcha imlolarini tahlil qilish.

3. So‘zga diqqatli munosabat. Diqqat vazifalari, shuningdek, bolangizga diktantni to'g'ri yozishni o'rgatishda yordam beradi. Bu, birinchi navbatda, doskadan yoki darslikdan daftarga o'ylab ko'chirishdir. Yana bir variant - lug'atlar bilan ishlash: imlo, tushuntirish, etimologik.

4. Motor mahorati. Shuni unutmasligimiz kerakki, matnli diktant juda ko'p bosqichli ishning natijalarini ko'rsatadi, natijada yozish ko'nikmalari shakllanadi. Siz shunchaki qoidalarni o'rganib, darhol ularni qo'llashni boshlay olmaysiz. Agar vosita mahorati hali shakllanmagan bo'lsa, bola xato qilishda davom etadi. Buni e'tiborga olish kerak va barkamol yozishni rivojlantirishning oldingi bosqichlarida "tiqilib qolgan" talabani tanqid qilmaslik kerak.

Bolani uyda diktant yozishni qanday o'rgatish kerak

Hurmatli onalar, siz tan olishingiz va tushunishingiz kerak bo'lgan birinchi narsa - siz mutaxassis emasligingizdir. Agar siz nutq terapevti yoki rus tili o'qituvchisi bo'lmasangiz, bolangizni o'zingiz o'rgatishga urinmang. Qobiliyatni shakllantirish jarayonida yuzaga keladigan jarayonlarning mohiyatini tushunmasdan, siz bolaga zarar etkazishingiz mumkin. Farzandingiz maktabda rus tilida gapirishda muammolarga duch kelsa, birinchi navbatda nutq terapevtiga boring, disgrafiya va disleksiyani istisno qiling va keyin nima qilishni hal qiling. Oddiy darsliklardan foydalanib, disgrafiyani o'rgatishga urinmang, ehtimol siz o'zingiz ham disgrafiya turini to'g'ri aniqlay olmaysiz;

Agar bola maktabda diktantlar yoza olmasa, lekin hech qanday patologiya aniqlanmagan bo'lsa, siz oddiy e'tiborsizlik bilan shug'ullanasiz. Bu erda oddiy o'qituvchi yordam beradi. Tavsiya etilgan o'qituvchini yollang va o'qishni to'xtating.

Ushbu paragrafni o'qiganingiz uchun, demak, siz o'qituvchisiz ishlashga qaror qildingiz. Xo'sh, bizning vazifamiz ogohlantirishdir. Lekin hech bo'lmaganda bizning maslahatimizga amal qiling.

Keling, didaktika asoslaridan boshlaylik. Matnli diktant o'quv tadbiri emas, balki sinovdir. Bolani ular bilan cheksiz qiynab, diktant yozishni o'rgatish mumkin bo'lmaydi. Siz quyidagi bosqichlardan o'tishingiz kerak:

• bola so'zni to'g'ri yozishni o'rganadi va nima uchun,
• bola har bir so'z bo'g'inini bo'g'in bilan talaffuz qiladi,
• bola ushbu so'zlarni o'z ichiga olgan so'zlarni yoki iboralarni ko'chiradi;
• bola etishmayotgan harflarni 20-50 so'z bilan kiritadi;
• bola diktantdan individual so'zlarni yozadi,
• bola diktant ostida so'z birikmalarini, shu jumladan tanlangan so'zlarni va har bir so'zga sharh yozadi;
• bola diktantdan so'z birikmalarini, shu jumladan tanlangan so'zlarni yozadi;
• bola tanlangan so'zlarni o'z ichiga olgan matnli diktantni yozadi va har bir so'zga izoh beradi;
• Bola baholash uchun matnli diktantni, shu jumladan tanlangan so'zlarni yozadi.

Har bir bosqichda xatolar muqarrar. Ushbu xatolarni tahlil qiling va ishning oldingi bosqichlariga qayting. Avvalgi xatolar yo'qolganda keyingi bosqichga o'ting. Bu shuni anglatadiki, siz haftalar va hatto oylardan keyin matnli diktantga kirasiz. Va bu haqiqatan ham nazorat bo'ladi.

Va bu holatda ham xatolar takrorlanadi. Bolani ta'na qilmaslik to'g'ri (ular buni maktabda ko'rsatishsin, lekin siz yaxshi ota-onasiz), lekin bir xil matnni toza yozmaguningizcha bir necha marta qayta yozing. Takroriy diktantlar orasida muammoli so'zlarni o'rganing: lug'at bilan ishlang, ularni qo'lingizda varaqlash mumkin bo'lgan kartalarga yozing, yozing. bosh harflar bilan va devorga osib qo'ying.

Bunday ish uchun so'zlar turli yo'llar bilan tanlanishi mumkin. Maktab darsligida aylana yoki darslik oxirida yozilgan so'zlardan boshlang. Har bir sinfda yodlash uchun tavsiya etilgan so'zlar bilan ko'plab diktantlar allaqachon tuzilgan. Har qanday kolleksiyani sotib oling.

Buning teskarisini qilishingiz mumkin: bolangiz uchun qiziqarli bo'lgan matnlarni oling va ularni nusxa ko'chiring Qiyin so'zlar va boshlang. Natijada bolaning sevimli kitobiga asoslangan diktant bo'ladi.

Matnlar bo'limiga qarang. dan iborat ko'plab diktantlar mavjud lug'at so'zlari. Bundan tashqari, ushbu diktantlarning mp3 formatida ovozli yozuvlari mavjud.

haqida savolga javob diktantni to'g'ri yozishni qanday o'rganish kerak, sezilarli darajada kengaytirilishi mumkin. Va butun sayt buning dalilidir. Agar siz yoki sizning farzandingiz hech bo'lmaganda "Trend" bo'limidagi mashqlarni muntazam ravishda bajarsangiz, diktantlar bilan bog'liq muammo endi unchalik keskin bo'lmaydi.

Teglar: diktantlar, savodxonlikni oshirish
Elena Mazur
2016 yil 29 fevraldagi 464564-sonli nashr guvohnomasi