"Yovvoyi hayvonlar" darsi bolalarga qishda yovvoyi hayvonlarning hayoti: tashqi ko'rinishi, odatlari, turmush tarzi haqida g'oyalarni rivojlantirishga yordam beradi. Tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar va hayvonlarning xatti-harakatlari o'rtasidagi aloqalarni o'rnatish qobiliyatini shakllantiradi, mantiqiy fikrlashni va bilimga qiziqishni rivojlantiradi.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Katta guruh uchun dars eslatmalari

"QISHDA YOVVOY HAYVONLAR"

Oliy toifali o'qituvchi Varaksina Valentina Aleksandrovna

Vazifalar:

1. Bolalarning yovvoyi hayvonlar hayoti haqidagi tushunchalarini rivojlantirish

Qishda: tashqi ko'rinish, odatlar, turmush tarzi.

2. Tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar va hayvonlarning xatti-harakatlari o'rtasidagi aloqalarni o'rnatish qobiliyatini rivojlantirish.

3.Mantiqiy fikrlashni, bilimga qiziqishni, o'z fikrini ifoda etish, tengdoshlarning javoblarini tinglash va o'qituvchining savollariga javob berish qobiliyatini rivojlantirish.

4. Bolalarning qishda yovvoyi hayvonlar qanday yashashi haqidagi bilimlarini mustahkamlash. 5. 5. Ularga mehr va hurmatni tarbiyalash.

Dastlabki ish:

Yovvoyi hayvonlar haqida filmlar
- yovvoyi hayvonlar haqida suhbatlar;

Hayvonlar haqidagi badiiy adabiyotlarni o'qish;

D/i "To'rtinchi g'ildirak".

Hayvonlar haqida topishmoqlar topish.

Materiallar:

1. Rasmlar "Qishki o'rmon".

2. “Yovvoyi hayvonlar” rasmlari.

3. Qish haqida she’rlar.

4. P.I.Chaykovskiy “Qish”

5. "Hayvonlarning izlari" fotosuratlari.

6. Yovvoyi hayvonlar haqida topishmoqlar

7. I.I.Shishkinning “Qish” kartinasi reproduktsiyasi.

Darsning borishi:

Tarbiyachi. " Oq momiq qor havoda aylanib yuradi,

Va u jimgina erga tushib, yotadi.

Ertalab dala qor bilan oqarib ketdi,

Go‘yo hamma narsa uni kafan bilan o‘rab olgandek edi...”.

Biz tabiatning qishda qanday o'zgarishi haqida gapirdik, lekin hayvonlar ham tabiatning bir qismidir. Bu ular bilan ham o'zgarishlar sodir bo'layotganini anglatadi.

Ammo biz hozir ularning nima ekanligini bilib olamiz. Men sizga qishki o'rmonga qisqa sayohat qilishni taklif qilaman.

(P.I. Chaykovskiy "Qish" deb eshitiladi)

(I.I. Shishkinning "Qish" rasmini tekshirish).

Tarbiyachi. Hayvonlar va qushlar panjalari va dumlari bilan qorda ko'plab hikoyalar yozadilar. Har bir hayvonning o'z qo'l yozuvi bor.

("Qordagi izlar" rasmlari, fotosuratlarini ko'rsatish)

Tarbiyachi. Keling, qaerda va kimning izlarini aniqlashga harakat qilaylik.

(bolalar quyon izlarini topadilar)

Bolalar javoblari. Bu quyonning izlari. Uning old tomonida cho'zilgan orqa panja izlari va orqa tomonida old panjalaridan dumaloq chuqurchalar bor. Quyon orqa oyoqlarini oldinga, old oyoqlarini oldinga qo'yib, sakraydi.

(bolalar quyon qaysi tomonga yugurganini aniqlaydilar).

Tarbiyachi. Va bu erda boshqa birovning izlari bor. Keling, hamma izni kuzatib boraylik va u qaerga olib borishini ko'raylik.

(O'qituvchi bilan bolalar polga yotqizilgan izlar bo'ylab yurishadi. Ular ichi bo'sh daraxtga yaqinlashadilar. Bo'shliqdan yozuv ko'rinadi)

- Bolalar, topishmoqni toping. "Siz hayvonni ushbu ikkita belgi bilan tezda taniy olasiz: qishda u kulrang mo'ynali palto kiyadi, yozda esa qizil mo'ynali palto." "Kimman?"

Bolalar javoblari. Sincap.

Tarbiyachi. Bolalar, sizningcha, nima uchun sincap qishda paltosining rangini o'zgartiradi?

Bolalar javoblari. Uchun Unga dushmanlaridan yashirish osonroq edi: qirg'iy, suvsar. Qishda, daraxtlar barglarsiz va quyuq kulrang shoxlari va tanasi fonida turadi, kulrang palto qizil rangga qaraganda kamroq seziladi.

Tarbiyachi. Protein haqida yana nima deya olasiz?

Bolalar javoblari. Sincapning ko'ylagi issiqroq bo'ladi va eng qattiq ayozlarda sincap o'zining chuqurligida uxlaydi. Uning bo'shlig'i qish uchun tayyorlanadi: kuzda sincap tushgan barglarni va quruq moxni ichi bo'sh joyga sudrab ketdi, shunda ichi bo'sh quruq, iliq va yumshoq bo'ladi.

Bolalar javoblari. Sincap - katta band va mehnatkash. Qish uchun u nafaqat issiq bo'shliqni, balki qishda ovqatlanadigan narsalarni ham tayyorladi. Yoz va kuzda u yong'oq va boshoqlarni yig'adi. Qo'ziqorinlarni quritish. Va u bularning barchasini maxsus saqlash xonalarida saqlaydi: bo'sh chuqurliklarda, mox ostida, eski dog'lar yonida. Shuningdek, u archa va qarag'ay konuslarini yig'adi va ularning urug'lari bilan oziqlanadi. Shunday qilib, sincap qishda och qolishi shart emas.

Tarbiyachi. Yana qaysi o'rmon aholisi qish uchun mo'ynali kiyimlarning rangini o'zgartiradi?

Bolalar javoblari. Quyon. Yozda u kulrang edi, qishda esa oq rangga aylanadi. Bundan tashqari, uning paltosi asta-sekin oq rangga aylanadi: avval dumi, keyin panjalari, orqa va yon tomonlari oq rangga aylanadi.

Tarbiyachi. Quyonning qanday mo'ynali kiyimi bor?

Bolalar javoblari. Oq, yumshoq, yumshoq.

Tarbiyachi. Men bilan hamma narsani takrorlaymiz.

(bolalar o'qituvchi bilan birgalikda tilni burishni talaffuz qiladilar).

"Oq qor, oq bo'r,

Oq quyon ham oq,

Ammo sincap oq emas,

U hatto oq emas edi."

Tarbiyachi. Nima uchun quyonga oq mo'ynali kiyim kerak?

Bolalar javoblari. Dushmanlardan qochish.

Tarbiyachi. Quyonga dushmanlardan qochishga yana nima yordam beradi?

Bolalar javoblari. Tez oyoqlari. Quyonning orqa oyoqlari kuchli, u ular bilan itarib yuboradi va dushmanlardan qochib, katta sakrashlar qiladi.

Tarbiyachi. Qanday quyon?

Bolalar javoblari. Qo'rqoq, qo'rqoq.

Tarbiyachi. Quyonning uyi bormi?

Bolalar javoblari. Uning alohida teshigi yo'q. Qish kuni u qor teshigida uxlaydi yoki o'zini qor uyasiga ko'madi va kechasi u yiqilgan daraxtlarning qobig'ini kemirib, ovqat olish uchun chiqadi.

Tarbiyachi. Quyonni mehr bilan chaqiring.

(O'yin "Ehtiyotkorlik bilan nomlang")

Bolalar javoblari (Bunny, bunny, bunny, bunny, bunny)

Jismoniy tarbiya daqiqa"Quyonlar"

(Bolalar matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar).

Quyonlar sakrayapti:
Skok-skok-skok!
Ha, bir oz oq qorda.
O'tiring va tinglang:
Bo'ri kelyaptimi?
Bir marta - egilib, tekislang,
Ikki - egilish, cho'zish,
Qo'llaringiz bilan uch-uch qarsak chalish,
Boshning uchta bosh irg'ishi.

Tarbiyachi. Quyonning dushmanlari ko'p. Mana ulardan biri.

(O'qituvchi topishmoq so'raydi).

“U barcha hayvonlardan ham ayyorroq,

U qizil mo'ynali palto kiygan."

Bolalar javoblari. Tulki.

Tarbiyachi. Liza, qaysi biri?

Bolalar javoblari. Tulki qizil, ayyor, epchil, paxmoq...

Tarbiyachi. Tulki ham qishga tayyorgarlik ko'rmoqda: qorga qadam qo'yish sovuq bo'lmasligi uchun panjalarida qalin mo'yna o'sadi. Tulki kigiz etikda qanday yuradi.

Tarbiyachi. " Qishda kim sovuq,

U g'azablangan va ochlik bilan aylanib yuradimi?

Bolalar javoblari. Bo'ri.

Tarbiyachi. Ayting-chi, bo'ri haqida nima bilasiz?

Bolalar javoblari. Qishda bo'ri mo'ynasi qalinroq va uzunroq bo'ladi. Bo'rilar bunga muhtoj, chunki ular to'g'ridan-to'g'ri qorda uxlab, burni va panjalarini dumi bilan qoplaydi. Bo'rilar kunduzi uxlaydi, kechasi esa ov qiladi.

Tarbiyachi. Nima uchun tulki va bo'ri qishda mo'ynali kiyimlarini rangini o'zgartirishi shart emas deb o'ylaysiz?(Bolalar bayonoti.)

Tarbiyachi. Qishki o'rmonda biz qanday hayvonlarning izlarini ko'rmaymiz?

Bolalar javoblari. Izlar Biz kirpi yoki ayiqni topa olmaymiz.

Tarbiyachi. Nega?

Bolalar javoblari. Ular qish uyqusiga ketishadi.

Barmoq o'yini

Bo'rsiq va kirpi qishda uxlaydi,

Ayiq qishda ham uxlaydi,

Asalari va chumoli uxlayapti,

Bahorni, iliq kunlarni kutamiz.

(Bolalar barmoqlarini egib, qish uyqusida bo'lgan hayvonlar va hasharotlarni ro'yxatga olishadi).

Tarbiyachi. Ular qish uchun zahiralarni yig'adilarmi?

Bolalar javoblari . Shuning uchun ular qish uchun materiallar tayyorlamaydilar, ular faqat o'zlari uchun issiq uy haqida qayg'uradilar: kirpi mox va quruq o'tlar bilan izolyatsiya qilingan teshikda uxlaydi, ayiq uyada uxlaydi. Kuzda ular butun qishda tinch uxlashlari uchun ko'proq to'yingan ovqatlanishga harakat qilishadi.

“U qishda uyada uxlaydi.

Katta qarag'ay ostida,

Va bahor kelganda,

Uyqudan uyg'onish."

Tarbiyachi. Endi o'ynaymiz.

("To'rtinchi toq" rasmlari bilan o'yin o'ynaladi)

Ayiq, bo'ri, tulki, quyon.

Bo'ri, tulki, tipratikan, quyon

Bo'ri, tulki, elk, lo'ng.

Mushuk, ayiq, quyon, sincap...

Tarbiyachi. Qishki o'rmonga sayohatimiz tugadi.

Men sizni darsimizga rangli baho berishga taklif qilaman. Chip tanlang.

Qizil chip - menga dars yoqdi va qiziqarli bo'ldi.

Sariq chip - menga hamma narsa yoqmadi.

Moviy chip - menga faoliyat umuman yoqmadi.

Dastur mazmuni: Bolalarning yovvoyi hayvonlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash va aniqlashtirish. Ularni tanib, nomlashni o'rganing, tashqi ko'rinish va ozuqaviy xususiyatlarning xarakterli xususiyatlarini ajratib ko'rsatish.
Bolalarning faol nutqini, xotirasini va aqlini rivojlantirish.
Hayvonlarga muhabbat va hurmatni tarbiyalash.

Uskunalar: o'yinchoq "Gnome". topishmoqlar, yovvoyi hayvonlar rasmlari bilan kitob.

Предварительная работа: Прочитать и вспомнить с детьми рассказы и сказки, где героями являются дикие животные(«Колобок», «Лиса и волк». «Три медведя», «Айболит», «Заюшкина избушка», « Красная шапочка», «Теремок» va boshqalar.)

Darsning borishi:
Tarbiyachi: Bolalar, bugun men bolalar bog'chasiga keldim va bizning guruhimiz yonida bir kichkina odam yig'lab o'tirganini ko'rdim. Bolalar, bu kim deb o'ylaysiz? (Men qo'g'irchoqni chiqaraman)
- Bolalar: gnome.
- Men gnomdan nega yig'layotganini so'radim va u menga nima deganini bilasiz.
Bolalar: yo'q.
V.: Ma’lum bo‘lishicha, kecha Pinokkio uning oldiga kelib, kitob sovg‘a qilgan ekan. Gnom kitobni o'qidi va o'qidi, lekin u kitob kim haqida ekanligini aniqlay olmadi, u xafa bo'ldi va yig'lay boshladi. Bugun esa biz unga yordam berishimiz uchun bog‘imizga keldi.
Savol: Gnomga yordam berishni xohlaysizmi?
Bolalar: Ha
V .: Mana kitob, bu kitobda bolalar, topishmoqlar bor. Va gnom bu topishmoqlar kim haqida ekanligini bilmaydi.
- Qani, bolalar, biz ularni taxmin qilishga harakat qilamiz. Meni diqqat bilan tinglang.

G'azablangan, teginish
Chuqur o'rmonda yashaydi.
Ko'p ignalar bor, lekin bitta ip emas.

Tarbiyachi: Bu topishmoq kim haqida? (kirpi haqida)
- Nega bu tipratikan deb qaror qildingiz? (U kichkina va ignalari bor va hokazo.)
- To'g'ri, bolalar, demak, birinchi topishmoq kirpi haqida.

(Men boshqa topishmoqlarni o'qiyman va shunga o'xshash topishmoqlarni so'rayman)

U qishda uyada uxlaydi
Katta qarag'ay ostida.
Va bahor kelganda
Uyqudan uyg'onadi (ayiq)

Bir to'p paxmoq.
Uzun quloq.
Ehtiyotkorlik bilan sakraydi
Sabzini yaxshi ko'radi. (quyon)

Dumi momiq,
Mo'ynasi oltin rangda.
O'rmonda yashaydi.
Qishloqda tulki tovuq o‘g‘irlaydi

Sovuq qishda g'azablangan va och yurgan kim. (bo'ri)

O'qituvchi: Ko'rdingizmi, gnom, bolalar sizning barcha topishmoqlaringizni taxmin qilishdi (gnom uning qulog'iga pichirlaydi)
- Bolalar, gnom bu hayvonlar haqida deyarli hech narsa bilmasligini aytadi, ular kim va qayerda yashaydilar?
- Qani, bolalar, gnomga ular haqida biz bilgan hamma narsani aytib bering. Endi kim haqida topishmoqlar o'ylaymiz?
Bolalar: Hayvonlar haqida.
_Bu qanday hayvonlar?
Bolalar: yovvoyi. (bir ovozdan)
- Nega bu hayvonlarni "yovvoyi hayvonlar" deb atashadi?
(bolalar javoblari).
- Bolalar, gnomning aytishicha, uning uyda hayvonlari ham bor: mushuk, it, sigir va cho'chqa.
- Ayting-chi, bolalar, bu hayvonlar nima deb ataladi?
(bolalar javoblari)
- Gnomga siz bilgan barcha hayvonlarni yana ayting.
(bolalar javoblari)
-Sizlar nima deb o'ylaysizlar, yovvoyi hayvonlar o'rmonda birga yashaydimi yoki har biri o'z uyidami?
Bolalar: har biri o'z uyida.
Kirpi qayerda yashaydi?
Bolalar: teshikda.
-Uning teshigi kattami yoki kichikmi?
D .: kichik.
- Nega?
D .: chunki u kichkina.
- To'g'ri, bolalar, shuningdek, u dushmanlaridan yashirinishi uchun. Axir, katta hayvon kichik teshikka chiqa olmaydi.
- Kirpi qanday dushmanlarga ega bo'lishi mumkin?
D .: Tulki
- To'g'ri, tulki. Tulki kirpi ovlashni yaxshi ko'radi. Tulki qayerda yashaydi?
D .: teshikda.
- Qaysi hayvon tulkiga juda o'xshaydi?
D .: Bo'ri
-Qanday u tulkiga o'xshaydi? U qayerda yashaydi?

Men boshqa hayvonlar haqida ham xuddi shunday savollar beraman.

_To'g'ri, bolalar, o'rmondagi har bir jonivorning o'z uyi bor.Sincapning daraxtda chuquri bor, tulki, bo'ri va tipratikanning teshigi bor, quyon yashaydi va shoxlar, daraxtlar tagida yashirinadi. Ammo ayiq o'zi uchun teshik yoki chuqurlik qilmaydi. Ammo qish kelishi bilan ayiq qulay joy topadi, o'ziga uy quradi va bahorgacha qish uyqusiga ketadi.
-Boshqa yovvoyi hayvonlar nima qiladi? Qanday qilib ular sovuq qishdan qochishadi?
(bolalar javoblari)
-Yovvoyi hayvonlar o'rmonda nima yeydi? Men sizga hayvonlarning rasmlarini ko'rsataman, siz esa uning kimligini aytib berasiz, keyin u nima yeyayotganini sanab o'tasiz.
(bolalar javoblari)
- To'g'ri, bolalar, barcha hayvonlar har xil ovqatlanadilar. Masalan, quyon suvli o'tlarni, qishda esa daraxt va butalarning qobig'ini tishlashni yaxshi ko'radi.Sincap ham kemirishni yaxshi ko'radi, lekin chunki... U daraxtda yashaydi, u yong'oqlarni, urug'larni, konuslarni kemiradi, ildizlarni va hatto qo'ziqorinlarni yaxshi ko'radi.
- Yigitlar singari, siz ham sincap va quyonni chaqirishingiz mumkin)
Bolalar: kemiruvchilar.
Savol: Nega biz ularni shunday chaqiramiz?
(bolalar javoblari)
-Lekin bo'ri, tulki va tipratikan o't yemaydi, mayda hayvonlarni ovlaydi. Biz ularni nima deb ataymiz?
D .: yirtqichlar
- Nega biz ularni shunday deymiz?
(bolalar javoblari)
- Sizningcha, ayiq kim? Ayiq ham yirtqich hisoblanadi, garchi u rezavorlar, o'simlik ildizlari va yovvoyi asalarilarning asalini iste'mol qilishni yaxshi ko'radi.
_O'txo'r hayvonlar deb ataydigan hayvonlar ham bor. Bu qanday hayvonlar?
Bolalar: Elk, yovvoyi cho'chqa.
- Nega biz ularni o'txo'r deb ataymiz?
(bolalar javoblari)
- Bolalar, sizningcha, barcha yovvoyi hayvonlar bir-biriga o'xshashmi?
Bolalar: yo'q
- Ular qanday farq qiladi? Qanday qilib ular o'xshash?
(ikkita hayvonni solishtiring)

- Va endi, har biringiz o'zingizni qandaydir hayvon sifatida tasavvur qilasiz, biz siz bilan o'ynaymiz
Jismoniy tarbiya darsi: Biz sizning holatingizni tekshiramiz
Va ular yelkalarini bir-biriga tortdilar.
Biz oyoq uchida yurardik
Va keyin elkama pichoqlarida.
Tulkilardek ohista boraylik,
Va kaltak oyoqli ayiq kabi,
Va qo'rqoq quyon kabi,
Va kulrang bo'ri-bo'ri kabi.
Bu erda kirpi to'pga o'ralgan,
Chunki u sovuq edi.
Kirpi nuri tegdi
Kirpi shiringina cho'zildi.
(Bolalar o'z joylarini egallaydilar)
- Qarang, gnom, o'rmonda qanday turli yovvoyi hayvonlar yashaydi.

-Keling, gnom bilan birga o'ynaymiz. "Gapni tugat" o'yini
Ayyor .... (tulki)
Tikan kabi... (kirpi)
Qo'rqoq kabi ... (quyon)
Oyoq oyoqlari, xuddi ... (ayiq)
Chaqqon... (sincap)
G'azablangan kabi...(bo'ri)

-Bolalar, siz yovvoyi hayvonlar haqida ertak, she'r va hikoyalarni bilasizmi? Ular qaysi asarlarda uchraydi?
(Bolalar ro'yxati)
-Yaxshi, bolalar, keling, kitobni gnomga esdalik sifatida beraylik.
(Gnom bolalarga rahmat aytadi va ketadi.)

Natalya Svetikova
Darsning qisqacha mazmuni "Yovvoyi hayvonlar" (katta guruh)

Maqsadlar:

1. Bolalarning bilimlarini mustahkamlash yovvoyi hayvonlar;

2. Leksik mavzu bo‘yicha bolalarning so‘z boyligini boyitish.

Vazifalar:

Ta'lim maqsadlari:

1) "mavzu bo'yicha lug'atni faollashtirish" Yovvoyi hayvonlar";

2) savollarga to'liq javoblar bilan javob berishni o'rganish;

3) jinsi, soni, holati bo'yicha kelishishga o'rgatish;

Rivojlanish vazifalari:

1) eshitish diqqatini rivojlantirishga yordam berish;

2) harakatlarni muvofiqlashtirish, nozik va qo'pol motorli ko'nikmalarni rivojlantirishga ko'maklashish;

3) mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga ko'maklashish;

Tarbiyaviy vazifalar:

1) bolalar o'rtasida bir-biriga hurmatni singdirishga intiling;

2) bolalarda mehr-muhabbat tuyg'usini tarbiyalashga intiling

3) tabiatga hurmat.

Uskunalar:

1. Tasvirli rasmlar yovvoyi hayvonlar,

2. niqoblar yovvoyi hayvonlar,

3. haqidagi topishmoqlar yovvoyi hayvonlar,

4. ayiq rasmi (tananing alohida qismlari).

Tadbirning borishi:

1. Tashkiliy moment.

Keling, qoidamizni eslaylik:

Biz har doim chiroyli gapiramiz.

To'g'ri, asta-sekin

Kim gapirishni xohlaydi

U ochiqchasiga gapirishi kerak

Hammasi aniq va to'g'ri

Hamma tushuna olishi uchun.

2. Ajablanadigan lahza “Xat”.

Tarbiyachi: Bolalar, bugun men bolalar bog'chamizga bordim va pochta qutisidan konvertni topdim, lekin kimdan yozilmagan. Konvertda topishmoq bor, taxmin qilaylik, balki kimdan ekanligini keyin bilib olamiz.

Bu qanaqa yigit?

Eman daraxti yonidagi shoxga o'tirdingizmi?

Kichik, ammo ishbilarmon,

Bu bejiz o'tirmaydi:

Uning na bolg'asi, na qo'llari bor

Magistralni taqillatish: knock Knock.

Po'stlog'ida yoriq topadi -

Uzun burun unga yopishadi,

Sizni orqangizdan tortib oladi

Har qanday lichinka.

Bu odam oddiy emas -

Bu bizning o'rmon shifokorimiz.

Bolalar: Yog'och o'smir

IN: Xo'sh, endi bu maktub kimdan ekanligini bilamiz. Uni o'qiymizmi?

D: Ha

IN: Assalomu alaykum aziz yigitlar va qizlar. O'rmonimizda muammo bor edi, bo'ron bor edi. Hayvonlar hamma qochib ketdi va uyini topa olmadi. Iltimos yordam bering. Va topish uchun hayvonlar, taxmin qiling boshqotirmalar:

1. Bir to'p paxmoq, uzun quloq,

Ehtiyotkorlik bilan sakraydi va sabzini yaxshi ko'radi. (Quyon)

2. Dumi momiq, oltin mo‘ynali

O'rmonda yashaydi, qishloqda tovuq o'g'irlaydi. (Tulki)

3. Kichkina, mo‘ynasi yam-yashil,

Chuqurlikda yashaydi, yong'oqlarni kemiradi. (Sincap)

4. Yozda u yo'lsiz yuradi

Qarag'aylar va qayinlar yonida,

Qishda esa uyada uxlaydi

Ayozdan, burningni yashirib. (Ayiq)

5. Qishda kim sovuq?

O'rmon bo'ylab g'azablangan, och yurgan bormi? (bo'ri)

IN: Yaxshi bolalar, siz bu vazifani bajardingiz. Bularning barchasini nima deb ataymiz hayvonlar?

D: Yovvoyi hayvonlar.

IN: Biz hayvonlarni topdik, eslaysizmi, maktubda o'rmonchi bo'ron ularning barcha uylarini supurib tashladi, keling, ularni topishga yordam beraylik?

D: Ha.

3. O'yin: "Kim qayerda yashaydi?"

IN: Keling, yovvoyi chiziq bilan bog'lanamiz uyi bilan hayvon.

D: Ayiq uyada uxlayapti. Bo'ri uyada yashaydi. Tulki teshikda yashaydi. Sincap chuqurlikda yashaydi. Quyon buta ostida yashaydi.

IN: Yaxshi va siz bu vazifani bajardingiz. Ammo bizda hali ham vazifalar bor o'rmonchi:

4. “To‘plash hayvon"

IN: O'rmonchi xat bilan biz tomon uchib kelganida, u chizilgan rasmni ko'tarib turardi hayvon, lekin esda tutingki, qor bo'roni bor edi, kuchli shamol chizilgan barcha qismlarni tarqatib yubordi, keling, ularni topamiz va to'playmiz.

D: Bu ayiqning boshi. Bu ayiq qulog'i. Bu ayiqning tanasi. Bular ayiqning oldingi panjalari. Bu ayiqning orqa oyoqlari. Bu ayiqning dumi.

IN: Qaysi biz hayvonni oldik?

D: Ayiq.

IN: Yaxshi, siz buni qildingiz. Endi dam olish vaqti keldi.

Jismoniy tarbiya daqiqa

Bo'ri va quyon

(Bolalar aylanada turishadi, qo'llarini elkama-elka, barmoqlarini mushtga mahkam bog'laydilar.)

Bir, ikki, uch, to'rt - (Bolalar barmoqlarini birma-bir uzatadilar, ko'rsatkich barmoqlaridan boshlab kichik barmoqlari bilan tugaydilar.)

Quyon quloqlarini chiqarib qo'ydi (Bolalar egilgan qo'llarini boshlariga ko'taradilar (tasvir qiling). "quloqlar").)

Mana u, kulrang bo'ri, bo'ri,

U tishlarini chertadi, chertadi! (O'qituvchi uning oldida qarsak chaladi (bo'ri tishlarini chertadi).)

Bunny, men, siz va siz, (Bahorda yarim cho'zilish.)

6. Ertak: "Onasini qidirayotgan quyon kabi"

IN: Bir kuni o'rmondagi o'rmonchi kimdir achinarli yig'layotganini eshitdi. U daraxt shoxiga o'tirdi va kuzata boshladi. U qo'rqitmaslik uchun o'rmonda o'zini juda ehtiyotkorlik bilan tutish kerakligini bilar edi hayvonlar ularga zarar bermaslik uchun. O'rmonchi chaqaloqning yig'layotganini ko'rdi, kichkina dumi va quloqlari katta oq bo'lak bor. U achinib chaqirdi: “Onajon! Ona!"

To'satdan bir sincap eman novdasiga sakrab tushdi va so'radi:

- Nima bo'ldi? Yo'qoldingmi?

- Ha, men onamni yo'qotdim.

- Onangiz qanday? Uning qulog'ida bekamu tuklar bormi?

"Yo'q", deb qichqirdi chaqaloq.

Bir eman daraxti orqasidan ayiq va dedi:

- Ehtimol, onangiz jigarrang mo'ynali palto kiygandir?

Shitirlash ovozi eshitildi va dum ostidan kirpi chiqdi. U xavotir bilan qoshlarini chimirdi va dedi.

— Bilaman, onangning belida tikanlar bor.

- Yo'q, - chaqaloq yig'lashda davom etdi.

Butalar qimirlay boshladi, tulki chiqdi.

-Bu yerda kim yig'layapti? Sizning onangizda shunday mayin qizil dumi bormi?

- Yo'q, - chaqaloq birdan kulib yubordi. - Buni qayerda ko'rdingiz? onam: paxmoq dumi bilan, jigarrang mo'ynali kiyimda, orqa tomonida ignalar bilan, quloqlarida to'qmoqli?

"Ha, haqiqatan ham", deb kulishdi barcha o'rmon onalari. - Onangiz qanday?

- Mening onam eng go'zal!

"Biz bilamiz, bilamiz", deb qichqira boshladi o'rmon onalari. Onangizning belgilarini bilish qanchalik yaxshi. Keyin onasi sakrashga otildi. Chaqaloq uning oldiga yugurdi. U ohista ishqalab, bolasini tinchlantirdi. Barcha o'rmon onalari bu uchrashuvdan qanchalik xursand bo'lishdi!

IN: Bolalar, bu chaqaloqni taniysizmi?

D: Bu quyon.

IN: Ayting-chi, uning onasi qanday?

D: Quyonning momiq paltosi bor, yozda kulrang, qishda oq. Quyonning uzun quloqlari, qiya ko'zlari va mayda mayin dumi bor. Quyonning old oyoqlari kalta, orqa oyoqlari uzun.

IN: Qaysi hayvonlar uning onasi bo'lishni taklif qildimi?

D: Sincap, tipratikan, tulki, ayiq.

IN: Kichkina quyon onasini topganidan xursandmisiz?

D: Ha.

IN: Siz va men quyonning onasini topdik, keling, boshqa o'rmon chaqaloqlarini ham onalarini topaylik. Ammo ularni topishdan oldin, keling, barmoqlarimiz bilan o'ynaymiz.

7. Barmoq gimnastikasi.

Bir sincap aravada o'tiradi

U yong'oq sotadi (stolni mushtlaringiz bilan taqillating)

Kichik tulki opa,

U bo'ri, tipratikan,

Oyoq oyoqlari uchun ayiqchalar,

Mo'ylovli quyon. (Har birida barmoqlaringizni jilovlang hayvon, kattasidan boshlab)

Kimga sharf kerak?

Kimni ishi bor,

Kimni ishi bor? (Mushtlaringizni stolga uring)

8. O'yin: "Onamni toping."

IN: Kartochkada bir-birining ustiga o'rnatilgan o'rmon onalarining bir nechta kontur tasvirlari va uning yonida bitta bola tasviri mavjud. Kartangizda chaqalog'i bo'lgan onaning rasmini doira bilan chizishingiz kerak.

9. Xulosa sinflar.

Yaxshi, bugun juda yaxshi ishladingiz, sizga berilgan barcha vazifalarni bajardingiz

Woodpecker o'z maktubida taklif qildi.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

“Yovvoyi va uy hayvonlari” individual darsining qisqacha mazmuni (kichik guruh) Amalga oshirish shakli: Sayohat. Maqsad: boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolaning yovvoyi va uy hayvonlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Vazifalar: 1.

"Yovvoyi hayvonlar". Grammatik kategoriyalarni shakllantirish va izchil nutqni rivojlantirish bo'yicha dars xulosasi (katta guruh) Grammatik kategoriyalarni shakllantirish va izchil nutqni rivojlantirish bo'yicha dars xulosasi (katta guruh) Dars mavzusi: "O'rmon darsi" (leksik.

"Qishki o'rmondagi yovvoyi hayvonlar" o'quv faoliyatining referati (o'rta guruh)"Qishki o'rmonda yovvoyi hayvonlar" o'quv faoliyatining konspekti Ta'lim yo'nalishi: bilim Faoliyat turi: bevosita ta'lim Yoshi.

Maqsad: Bolalarning yovvoyi hayvonlar haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va tizimlashtirish uchun sharoit yaratish. Maqsadlar: bolalarning yovvoyi hayvonlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Mavzu bo'yicha frontal darsning qisqacha mazmuni"O'rmonlarimizdagi yovvoyi hayvonlar" OHP bilan katta nutq terapiyasi guruhining bolalari uchun.

Maqsad : leksik va grammatik kategoriyalarni shakllantirish"Yovvoyi hayvonlar" mavzusidagi katta nutq terapiyasi guruhi bolalari uchun.

Vazifalar :

Tarbiyaviy :

Haqida fikrlarni aniqlang va kengaytiringyovvoyi hayvonlar(ayiq, bo'ri, tulki, quyon, sincap, tipratikan, ularning oilalari, yashash joylari, ovqatlanishi;

Ushbu mavzu bo'yicha lug'atni kengaytiring va faollashtiringmavzu;

Otlardan egalik sifatlarini yasashni mashq qilish;

Otlarni sifatlar bilan muvofiqlashtirishni o'rganing;

Ismlarning holatlarini boshqarishni mashq qiling.

Tuzatish va rivojlantirish :

- mantiqiy fikrlashni rivojlantirish, diqqat, idrok;

- rivojlantirishumumiy va nozik vosita qobiliyatlari;

- rivojlantirishxatti-harakatlarning o'zboshimchaligi;

Grafik ko'nikmalarni rivojlantirish;

Nutqni harakat bilan muvofiqlashtirishni o'rganing.

Tuzatish va tarbiyaviy :

Faoliyat davomida bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otish;

- tabiatga ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash.

Uskunalar : yovvoyi hayvonlarning rasmlari, audio yozuvlar, har bir bola uchun yovvoyi hayvonlarning rasmlari (tugallanmagan). Taqdimot.

Tugun jarayoni:

1. Tashkiliy moment.

Audio yozuv o'ynaydi. Musiqa uchun (o'rmonda o'rmonchining taqillashi, qushlarning ovozi, hayvonlar ) bolalar kirib keladiguruh .

Nutq terapevti : - Bolalar, bular kimning ovozi ekanligini bilib oldingizmi?

Bolalar : -Bu hayvonlar va qushlarning ovozi.

Nutq terapevti : -Bu qushlar va hayvonlarni qayerdan eshitamiz?

Bolalar : - O'rmonda.

Nutq terapevti :- Hayvonlarni yaxshiroq bilishni va ular haqida ko'proq bilishni xohlaysizmi?

Bolalar : -Ha.

Nutq terapevti: - Men sizga qishki o'rmonga sayohat qilishni taklif qilaman. Keling, issiqroq kiyinaylik.

Matnga muvofiq massaj harakatlari bilan birgalikda kiyinishni taqlid qilish:

Biz kozok, issiq shim kiydik,

Biz shlyapalar, mo'ynali kiyimlar va ko'ylaklarni kiydik.

Qo'llar uchun qo'lqoplar, etiklar kiying.

Xo'sh, tayyormisiz, bolalar? Bizni chana allaqachon kutmoqda. Slayd

Mana, biz o'rmondamiz!

Salom o'rmon, ajoyib o'rmon
Ertaklar va mo''jizalarga to'la.
Cho'lingizda kim yashiringan,
Qanday hayvon, qanday qush?
Hamma narsani oching, yashirmang,
Ko'ryapsizmi, biz yetib keldik.

Bu erda qanday go'zal! Slayd

Nafas olishni rivojlantirish ustida ishlang.

Keling, toza o'rmon havosidan nafas olaylik.

Burun orqali nafas oling, og'iz orqali nafas oling.

Nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish
Biz jimgina o'rmonga boramiz. (O'rnida yurish)
Unda nimani ko'ramiz? (Boshni chapga va o'ngga aylantiradi)
Osmonga ko'tarilgan daraxtlar bor, (Ular bir tekis ko'tariladi
Shamol kuchli esmoqda
Va u daraxtlarni silkitadi. (Qo'llar yuqoriga ko'tariladi)
Jim, shovqin qilmang,
Biz o'rmon hayvonlarini topmoqchimiz.

Hozir o'rmonda tinch, lekin

Agar diqqat bilan tinglasangiz, o'rmonda turli xil tovushlarni eshitishingiz mumkin.

O'rmondagi bo'ri - ... qichqiradi Bo'ri kabi ulillatib, bo'rining jilmayishini ko'rsating (Oooh)

Ayiq - ... bo'kiradi (Y-Y-Y)

Cho'chqa -... xo'rsinadi......(xirg'adi)

Tulki -... qichqiradi.....

O'rmonda qushlar va hayvonlardan tashqari, aks-sadolarni ham eshitishingiz mumkin.

Endi men sekin yoki baland ovozda gapiraman va siz mening aks-sadom bo'lasiz.

Toza gap

Doo-doo-doo - Men yo'l bo'ylab ketyapman Slayd

Dy-duh-duh - Men qorda oyoq izlarini ko'raman

De-de-de - o'rmon hayvonlari qayerda?

Di - di - di - daraxt ortida kim bor, qarang.

Biz tinchgina o'tamiz, hech kimni qo'rqitmaymiz.

Hayvonlar bizdan yashirinadi, lekin bizda o'tkir ko'z bor.

"Siluet bo'yicha toping" o'yini ("shovqinli" rasmlar) . Slayd

V. pda otlarning bosh gapsiz yasalishi

Kimni ko'rdingiz? Nastya, kimni ko'ryapsiz? Siz esa, Kolya?...

(Men tulkini ko'rmoqdaman. Men ayiqni ko'rmoqdaman va hokazo.)

Nutq terapevti : O'rmonda yashaydigan hayvonlarni bir so'z bilan nima deymiz? (Yovvoyi)

Nega ular shunday deb ataladi?....(Bolalar javoblari).....

Keling, taxmin qilish o'yinini o'ynaymiz. Men ba'zi hayvonlarning o'ziga xos xususiyatlarini nomlayman va siz kim haqida gapirayotganimni taxmin qilishingiz kerak.

G'azablangan, och, kulrang. Slayd

Qo'rqoq, uzun quloqli.

Ayyor, qizil sochli, yirtqich.

Qizil sochli, kichkina, tez.

Katta, jigarrang, qo'pol.

Shoxli, kuchli, bemalol.

Tikanli, kichkina, epchil.

Nutqning leksik va grammatik tomonlarini rivojlantirish uchun mashqlar.

O'rmonda kim ko'p? O'yin "Biri ko'p"

Bo'ri - bo'rilar.

Sincap oqsil hisoblanadi.

Elk - buk.

Quyon - quyonlar.

Mole - mol va boshqalar.

O'ylab ko'ring, bolalar

Qanday hayvonlar kerak edi

Biz bilan bekinmachoq o'ynaysizmi?

Bizga siz bilan kichik hayvonlar kerak

Ularning dumlaridan bilib olishingiz mumkin. Slayd

D/O'yin "Kimning dumi? ” (ega sifatlarining yasalishi)

Kimning dumini ko'ryapsiz?(Men tulkining dumini ko'rmoqdaman ... va hokazo.

(U predlogi bilan R. holida otlarning yasalishi)

Nutq terapevti : Kimning dumi eng qisqa?

Eng yumshoqmi?

Tulkiga o'xshaydi, lekin kichikroqmi?

Eng xunukmi?

Endi hayvonlar jasoratli bo'lishdi,

archa ortidan qaradi.

Biz kimning quloqlarini ko'rdik?

Biluvchilarning barcha medallarini nomlangMen uni darhol topshiraman.

Kimning quloqlari? (ayiq……. Slayd

O'rmonda juda sokin, ajoyib.

Biz shunchaki behuda qidiryapmiz

Kirpi va bo'rsiq, ayiq va chipmunk.

Biz esa yenotni topa olmaymiz. Qahraton qishda uxlaydilar.

Va har kimning o'z uyi bor.

Unda juda issiq va qulay Slayd

Barmoq gimnastikasi.

Chuqur o'rmondagi tulkida
Teshik bor - xavfsiz uy.
Qishda qor bo'ronlari qo'rqinchli emas
Bir archa daraxti ustidagi chuqurlikda sincap.
Butalar ostida tikanli tipratikan
Barglarni qoziqqa soladi.
Shoxlardan, ildizlardan, qobig'idan
Kulbani qunduzlar yasagan.
Oyoqli oyoq uyada uxlaydi
U bahorgacha panjasini so'radi.

Xo'sh, quyonning uyi qayerda?
Kichkina quyon buta ostida yashaydi.

Uy - kaftlar, bolalar

ikkala qo'lning barmoqlarini har biriga buking

kuplet.

quyon quloqlarini yasang

qo'llarini yon tomonlarga yoying

"Oila nomini bering" o'yini.

Nutq terapevti : - Bolalar, hammahayvonlarning oilasi bor .

Hayvonlar oilasini nomlang: ota, ona, chaqaloq. (Bu quyon oilasi. Dadam quyon, onam quyon, bola quyon va hokazo.) Slayd

Nutq terapevti :- Endi nom beringyovvoyi hayvonlar mehribon so'zlar.

O'yin "Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling"

Ayiq - kichkina ayiq.

Quyon - quyon.

Tulki - tulki.

Sincap - sincap.

Bo'ri - tepa va boshqalar.

Qahramonlar yovvoyi hayvonlar bo'lgan ertaklarni eslang. (Bolalar qo'ng'iroq qilishadi)

Ertaklarda hayvonlar nima deb ataladi?

Mixailo Potapych,

Tulki opasi, Liza Patrikeevna

Ustki - kulrang barrel, quyon.

Nutq terapevti: - Charchagandirsiz? Xo'sh, hamma yig'ilib, biroz dam oldi.

Jismoniy tarbiya darsi "Sug'orish teshigiga".

Bir vaqtlar o'rmon yo'li bo'ylab(bolalar aylanada yurishadi)

Hayvonlar suvga ketishdi.

Buzoq onasining orqasidan oyoq osti qilingan,(ular yurishadi, baland ovozda oyoq osti qilishadi)

Kichkina tulki ona tulkining orqasidan yashirindi,(oyoq uchida yashirincha)

Kirpi onasining orqasidan dumaladi,(cho'nqirmoq)

Ayiq bolasi ona ayiqning orqasidan ergashdi,(ular chayqaladilar)

Chaqaloq sincaplar onaning orqasidan sakrab tushdi,(sakrash)

Ona quyonning orqasida qiya quyonlar bor,(quloqlarni ko'rsatish)

Bo'ri bo'ri bolalarini yetakladi(yashirin)

Barcha onalar va bolalar mast bo'lishni xohlashadi.(yuz aylanada, til bilan tebranish harakatlari)

Suv ichish yaxshi, lekin o'zingizni tetiklash vaqti keldi.

O'yin "Kim nima yeydi?" Slayd

Doskada quyidagi rasmlar ko'rsatiladi:

Birinchi qatorda - plastinkadagi go'sht;

Ikkinchisida - o't, qo'ziqorin, berry.

Bolalar, barcha yovvoyi hayvonlar ikkita katta guruhga bo'linadi: go'shtni iste'mol qiladigan yirtqichlar, ya'ni ular kichikroq hayvonlarni iste'mol qiladilar; Vao't, qo'ziqorin va don bilan oziqlanadigan o'txo'rlar. Rasmdagi hayvon qaysi guruhga mansubligini o‘ylab ko‘ring va uni tegishli qatorga qo‘ying (bolalar birin-ketin doskaga chiqib, topshiriqni bajaradilar).

Qiyin savollar.

Kimning panjalari ko'proq - quyonmi yoki sincapmi?

Ikkita sincapning nechta qulog'i, dumi va panjasi bor?

Kim (nima) kattaroq - quyon yoki quyon quloqlari?

Nutq terapevti : - Bolalar, diqqat bilan qarangyovvoyi hayvonlar, ularning tashqi belgilari bo'yicha. Keling, ular haqida bir so'z bilan gapiraylik.

So'z yasashni rivojlantirish uchun mashq. Slayd

Nutq terapevti : - Tulkining qanday burni bor?(achchiq) Xo'sh, u qanday?(o'tkir burunli) ;

Quyonning qanday quloqlari bor?(uzoq) . Xo'sh, u qanday?(uzun quloqli) ;

Sincap kabiTishlarmi?) Xo'sh, u qanday?( O'tkir tish ).

Mosning qanday shoxlari bor?(uzoq) Xo'sh, u qanday?(uzun shoxli).

Bo'rining oyoqlari qanday yuguradi?(tezkor) Xo'sh, u qanday?(tez oyoqli) va hokazo.

Ayiqning qanday panjalari bor? (qalin) -…. qalin oyoqli.

Grafik ko'nikmalarni rivojlantirish uchun mashq

Nutq terapevti : Bugun men sizlar uchun tasvirli rasmlar tayyorladimyovvoyi hayvonlar . Ammo ular tugallanmagan. Tananing etishmayotgan qismlarini to'ldirishingiz kerak.

Ularni o'zingiz uchun saqlang va ularni uyda ranglang.

Bizning sayohatimiz endi tugadi. Uyga qaytish vaqti keldi.

Qo'ng'iroqlar baland ovozda jiringlaydi, chana bizni bolalar bog'chasiga olib boradi.

Pastki chiziq. Bizning sayohatimiz sizga yoqdimi? Biz qayerda edik? U erda kim bilan uchrashdik? Yovvoyi hayvonlar haqida qanday yangi narsalarni bilib oldingiz?