Maqsad:

Bolalarga o'rgating (o'qituvchilar) jamlama sinxronlash va hikoya qilish.

Muayyan mavzu bo'yicha otlar, sifatlar va fe'llarni tanlash orqali bolalarning so'z boyligini faollashtirish.

5 ichida tartibli va miqdoriy hisoblashni avtomatlashtirishgacha yaxshilang. Rivojlantiring mavzu bo'yicha 3 yoki undan ortiq so'zdan iborat jumlalarni tezda tuzish qobiliyati, qog'oz varag'ida harakat qilish qobiliyatini birlashtirish .

Rivojlantiring assotsiativ fikrlash va xotira.

Kognitiv, ijodiy faollik va mustaqillikni rivojlantirish.

Ota-onalarni chizishga jalb qiling sinxronlash uyda bolalar bilan.

Uskunalar : bolalar soni bo'yicha albom varaqlari, flomasterlar, bolalar soniga ko'ra fontan ruchkalar, qora marker, Whatman qog'ozi.

E'tiboringizga taqdim etaman Master-klass"Foydalanish texnologiyalar

« Sinkwine» nutqda maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi».

Maktabgacha ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartining qabul qilinishi o'qituvchidan maktabgacha ta'limni tashkil etish usullari va usullari haqida chuqurroq o'ylashni talab qiladi. ta'lim faoliyati, chunki tarbiyachining roli rahbarlik qiladi, rivojlanmoqda. Samaradorlikni oshirish uchun yondashuvlarni topish ta'lim jarayoni bag‘ishlashga majbur qiladi katta e'tibor innovatsion pedagogikani qo'llash texnologiyalar va usullardan biri Sinkwine texnologiyasi.

so'z " sinxronlash"" frantsuzcha "besh" so'zidan kelib chiqqan. Bu besh qatorli she'r bo'lib, u quyidagi tarzda tuzilgan. qoidalar:

1 qator - bitta ot;

2-qator - bu otni tavsiflovchi ikkita sifat;

3-qator - otning harakatini bildiruvchi uchta fe'l;

4-qator - otni tavsiflovchi to'rt so'zli ibora;

5-qator - bitta ot, mohiyatni takrorlash, aytilganlarning xulosasi.

Buni aytish mumkin Cinquain - bu she'r, unda qofiya yo'q, lekin ma'no bor.

Sinkwine- biri samarali usullar maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish.

Uning samaradorligi va ahamiyati nimada?

Birinchidan, uning soddaligi. Har kim cinquain yasashi mumkin.

Ikkinchidan, kompilyatsiya qilishda sinxronlash Har bir bola o'zining ijodiy va intellektual salohiyatini amalga oshirishi mumkin.

Sinkwine oʻyin qurilmasi hisoblanadi.

Jamlama sinxronlash o‘tilgan material bo‘yicha yakuniy topshiriq sifatida foydalaniladi.

Jamlama sinxronlash olingan ma'lumotlarni aks ettirish, tahlil qilish va sintez qilish uchun ishlatiladi.

Ish turlari sinxronlash.

1. Kompilyatsiya qisqa hikoya tugaganiga ko'ra sinxronlash.

2. Kompilyatsiya sinxronlash eshitgan hikoyangiz asosida.

3. Tayyor mahsulotni tuzatish va takomillashtirish sinxronlash. (to'liq bo'lmagan tahlil sinxronlash etishmayotgan qismini aniqlash uchun. Masalan, berilgan mavzuni ko'rsatmasdan cinquain, birinchi qator - mavjud chiziqlar asosida aniqlanishi kerak).

4. Foydalanish mumkin sinxronlash:

Darslarda o'rganilgan leksik mavzuni mustahkamlash;

5. Kompilyatsiya qilishda sinxronlash foydalanish mumkin musobaqa: .

6. Sinkwine nazorat qilish va o'z-o'zini nazorat qilish usulidir (bolalar solishtirishlari mumkin sinxronlash va ularni baholash) .

Shakllar, usullar va texnikalar haqida gapirish rivojlanish bolalarning bilim va nutq qobiliyatlari tizimidagi jiddiy o'zgarishlarni eslatib o'tmaslik mumkin emas maktabgacha ta'lim, bu ta'limning tashkiliy va mazmuniy jihatlariga ta'sir ko'rsatdi. Ko'pincha bola rasm asosida hikoya tuzishda, o'qiganlarini qayta aytib berishda qiynaladi, ularga she'rni yoddan o'rganish qiyin, sabablaridan biri lug'atning zaifligi. Shuning uchun kundalik ish jarayonida pedagogik ta'sir zarur.

O'zim uchun men samarali biri ekanligini ta'kidladim qiziqarli usullar bu sizga kognitiv faoliyatni faollashtirishga imkon beradi va targ'ib qiladi nutqni rivojlantirish, qofiyasiz she’r yaratish ishidir, sinxronlash. Allaqachon maktabgacha ta'lim muassasasi yoshi, siz bolalarni bastalashni o'rgatishingiz mumkin o'yin shaklida sinxronlashtiriladi.

Sinkwine usuli sifatida ishlatiladi tasviriy nutqni rivojlantirish tez natijalarga erishish imkonini beradi. Ushbu texnikaning innovatsiyasi shundaki, ular uchun sharoitlar yaratilgan shaxsiyatni rivojlantirish, tanqidiy fikrlashga qodir, ya'ni ortiqcha narsalarni yo'q qilish va asosiy narsani ta'kidlash, umumlashtirish, tasniflash.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

"Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirishda sinkwine texnologiyasi" master-klassi

“Nutqda Sinkwine texnologiyasidan foydalanish maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi»

Maqsad:

Bolalarga (o'qituvchilarga) qanday yozishni o'rgating sinxronlash va hikoya qilish.

Muayyan mavzu bo'yicha otlar, sifatlar va fe'llarni tanlash orqali bolalarning so'z boyligini faollashtirish.

5 ichida tartibli va miqdoriy hisoblashni avtomatlashtirishgacha yaxshilang. Rivojlantiring mavzu bo'yicha 3 yoki undan ortiq so'zdan iborat jumlalarni tezda tuzish qobiliyati, qog'oz varag'ida harakat qilish qobiliyatini birlashtirish(varaqning pastki chap burchagini, o'rtasini aniq toping).

Rivojlantiring assotsiativ fikrlash va xotira.

Kognitiv, ijodiy faollik va mustaqillikni rivojlantirish.

Ota-onalarni chizishga jalb qiling sinxronlash uyda bolalar bilan.

Uskunalar: bolalar soniga ko'ra albom varaqlari, flomasterlar , bolalar soniga ko'ra fontan ruchkalar, qora marker, Whatman qog'ozi.

E'tiboringizga taqdim etaman master-klass “Texnologiyadan foydalanish

Nutqda "sinquain" maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi».

Maktabgacha ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartining qabul qilinishi o'qituvchidan ta'lim faoliyatini tashkil etish usullari va usullari haqida chuqurroq o'ylashni talab qiladi, chunki o'qituvchining roli rahbarlik qiladi, rivojlanmoqda . Ta'lim jarayoni samaradorligini oshirishga qaratilgan yondashuvlarni izlash innovatsion pedagogik usullardan foydalanishga katta e'tibor berishni taqozo etadi. texnologiyalar va usullardan biriSinkwine texnologiyasi.

"Syncwine" so'zi "" frantsuzcha "besh" so'zidan kelib chiqqan. Bu besh qatorli she'r bo'lib, u quyidagi tarzda tuzilgan. qoidalar:

1 qator - bitta ot;

2-qator - bu otni tavsiflovchi ikkita sifat;

3-qator - otning harakatini bildiruvchi uchta fe'l;

4-qator - otni tavsiflovchi to'rt so'zli ibora;

5-qator - bitta ot, mohiyatni takrorlash, aytilganlarning xulosasi.

Buni aytish mumkinCinquain - bu she'r, unda qofiya yo'q, lekin ma'no bor.

Sinkwine - samarali usullardan birimaktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish.

Uning samaradorligi va ahamiyati nimada?

Birinchidan, uning soddaligi.Har kim cinquain yasashi mumkin.

Ikkinchidan, kompilyatsiya qilishda sinxronlash Har bir bola o'zining ijodiy va intellektual salohiyatini amalga oshirishi mumkin.

Sinkwine oʻyin qurilmasi hisoblanadi.

Syncwine kompilyatsiya qilish o‘tilgan material bo‘yicha yakuniy topshiriq sifatida foydalaniladi.

Syncwine kompilyatsiya qilish

Syncwine bo'yicha ish turlari.

1. Tugallangan hikoya asosida qisqacha hikoya tuzish sinxronlash (ikkinchisiga kiritilgan so'zlar va iboralar yordamida).

2. Sinkvinni kompilyatsiya qilish eshitgan hikoyangiz asosida.

3. Tayyor mahsulotni tuzatish va takomillashtirish sinxronlash . (to'liq bo'lmagan tahlil sinxronlash etishmayotgan qismini aniqlash uchun. Masalan, berilganmavzuni ko'rsatmasdan cinquain, birinchi qator - mavjud chiziqlar asosida aniqlanishi kerak).

4. Foydalanish mumkin sinxronlash:

Darslarda o'rganilgan leksik mavzuni mustahkamlash;

5. Kompilyatsiya qilishda sinxronlash foydalanish mumkin musobaqa : "Kim ko'proq kerakli so'zlarni nomlay oladi".

6. Sinquain nazorat qilish va o'z-o'zini nazorat qilish usulidir(bolalar solishtirishlari mumkinsinxronlash va ularni baholash) .

Shakllar, usullar va texnikalar haqida gapirish rivojlanish bolalarning bilim va nutq qobiliyatlari tizimidagi jiddiy o'zgarishlarni eslatib o'tmaslik mumkin emasmaktabgacha ta'lim, bu ta'limning tashkiliy va mazmuniy jihatlariga ta'sir ko'rsatdi. Ko'pincha bola rasm asosida hikoya tuzishda, o'qiganlarini qayta aytib berishda qiynaladi, ularga she'rni yoddan o'rganish qiyin, sabablaridan biri lug'atning zaifligi. Shuning uchun pedagogik ta'sir qachonmaktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi va nutqi - mashaqqatli, kundalik, zarur ish.

Men o'zim uchun samarali qiziqarli usullardan biri ekanligini ta'kidladim, bu sizga kognitiv faollikni oshirishga imkon beradi va rag'batlantiradi. nutqni rivojlantirish , qofiyasiz she’r yaratish ishidir, sinxronlash. Allaqachon maktabgacha ta'lim muassasasida yoshi, siz bolalarni bastalashni o'rgatishingiz mumkino'yin shaklida sinxronlashtiriladi.

Sinkwine usuli sifatida ishlatiladitasviriy nutqni rivojlantirishtez natijalarga erishish imkonini beradi. Ushbu texnikaning innovatsiyasi shundaki, ular uchun sharoitlar yaratilganshaxsiyatni rivojlantirish, tanqidiy fikrlashga qodir, ya'ni ortiqcha narsalarni yo'q qilish va asosiy narsani ta'kidlash, umumlashtirish, tasniflash.

Foydalanishning dolzarbligi va maqsadga muvofiqligisyncwine fakt bilan izohlanadi birinchi navbatda nima keladi:

Yangi ijodiy intellektual imkoniyatlar ochiladi

Lug'atni boyitish va yangilashga yordam beradi

Diagnostika vositasidir(aloqa maxorati)

Murakkab ta'sir qilish xususiyatiga ega(nutqni rivojlantiradi , xotira, e'tibor, fikrlash)

O‘rganilgan mavzuni mustahkamlash uchun foydalaniladi

Oʻyin qurilmasi

Ushbu usul hamma bilan osongina integratsiyalashishi mumkin ta'lim sohalari, va qurilish qulayligi sinxronlash tez natijalarga erishish imkonini beradi. Ijodiy foydalanilganda sinxronlash sinfda idrok qilinadi maktabgacha yoshdagi bolalar Qanaqasiga qiziqarli o'yin. Lekin siz chizishingiz kerakligini yodda tutishingiz kerak sinxronlash faqat bolalarga yaxshi ma'lum bo'lgan mavzularda va namuna ko'rsatishni unutmang.

Algoritm bolalar uchun sinquainKim o'qiy olmasa, Rojdestvo daraxtiga o'xshaydi. Qismlar nutqlar turli ranglarda ta'kidlash mumkin.

Syncwine kompilyatsiya qilish olingan ma'lumotlarni aks ettirish, tahlil qilish va sintez qilish uchun ishlatiladi.

Bu usulda menga yoqadigan eng muhim narsa shuSinkwine - hamma buni qila oladi!

Improvizatsiya taraqqiyoti.

Bugun men sizni kompilyatsiya bilan tanishtiraman sinxronlash . Bu so'z sizga tanishmi? Keling, birinchi navbatda ushbu noodatiy va notanish so'zni birgalikda talaffuz qilaylik."sinxronlash" yaxshi eslab qolishingiz uchun(bir necha marta aytamiz).

Quloqlarimiz uchun bu noodatiy so'z nimani anglatadi?"sinxronlash" ? Bu frantsuzcha so'zdan kelib chiqqan"besh" va she’r ma’nosini bildiradi (bo’sh misra, 5 misradan iborat va ma’lum qoida asosida yozilgan(algoritmga).

Keling, bo'g'inni chizishni boshlaylik sinxronlash , va siz ushbu qoidani osongina eslaysiz. Iltimos, qog'oz varag'ini o'zingizga yaqinroq olib boring va men qilgandek vertikal ravishda o'zingizga qarab qo'ying. Pastki chap burchakda 1 dan 5 gacha bo'lgan raqamlarni ustunga yozing(ko'rsatish) . Xatolarga yo'l qo'ymaslik uchun raqamlar teskari tartibda - pastdan yozilishi mumkin yuqoriga: 5 dan 1 gacha.

Endi siz bilan birgalikda ishlash uchun mavzu tanlaymiz. Mavzular sinxronlash juda xilma-xil bo'lishi mumkin, bu kasblar, kiyim-kechak, transport, mevalar, sabzavotlar, hayvonlar, tabiat va tabiat va ob-havo hodisalari va boshqalar bo'lishi mumkin.

Birinchi marta men sizga o'zimni taklif qilaman Mavzu: "gullar" , Masalan. Iltimos, varaqning o'rtasiga har qanday gulni chizing, ehtimol sxematik tarzda.

1. 1-qatorda 1-raqam ostida mavzuni ko'rsatuvchi so'zni, ya'ni gul nomini yozing.(Men yozaman - romashka).

2. 2-qatorda - ushbu mavzuni tavsiflovchi ikkita sifatni yozing. Siz eng rangli va qiziqarli so'zlarni tanlashingiz kerak(Men oq, maftunkor yozaman).

3. 3-qatorda - mavzu doirasidagi ushbu mavzuning harakatlarini tavsiflovchi uchta fe'l yozing.(o'stirish, sehrlash, chaqirish).

4. 4-qator – mavzuga munosabatingizni bildirgan holda 3 va undan ortiq so‘zdan iborat gapni yozing. Har qanday qismlardan foydalanish mumkin nutq.

(Men papatyalar yig'ishni qanday yaxshi ko'raman)

5. 5-qator - mavzuning sinonimi yoki assotsiatsiyasi bo'lgan bitta so'zni tanlashingiz kerak.(Sevgi)

"Romashka. Oq, maftunkor. U o'sadi, maftun etadi, chaqiradi. Men romashka yig'ishni qanchalik yaxshi ko'raman! Sevgi!

Xo'sh, endi she'rlaringizni o'qing(1-2 o'zingiz tayinlang).

Iltimos, ayting-chi, mustahkamlash uchun biz yozgan she'rlar qanday nomlanadi?(sinxronizatsiya) . Bu she'rlar qanchalaringizga yoqdi?

Uyga kelganingizda, oilangiz va do'stlaringizga qanday yozishni o'rgating sinxronlash.

Nutq darajasi qanchalik baland bo'lsabola rivojlanishi, shunchalik qiziqroq bo'ladi sinxronlash . Ushbu uslub shaklining ko'rinib turgan soddaligi fikrlash uchun kuchli, ko'p qirrali vositani yashiradi.Siz bola va bolalar o'rtasidagi birgalikdagi mashg'ulotlar uchun uy vazifasini berishingiz mumkin. ota-onalar : ob'ektni chizish va tuzish sinxronlash , bu ko'p vaqt talab qilmaydi, bu o'yinni hatto bolalar bog'chasiga boradigan yo'lda ham o'ynashingiz mumkin. Va natijada, uni tuzishda bolaning deyarli barcha shaxsiy qobiliyatlari amalga oshiriladi(intellektual, ijodiy, xayoliy). Ota-onalar farzandi bilan cho'chqachilik bankini yasashlari mumkin sinxronlash . She'rlar, multfilmlar, o'qilgan hikoyalar va ertaklar, hayotdan vaziyatlar...

Bolalar yozish tajribasiga ega bo'lganda texnologiyalar , har bir oyatni bolaning fotosurati bilan qo'shib, bir guruhda, echinish xonasida bolalar uchun ko'rgazmalar, musobaqalar tashkil qilishingiz mumkin. G‘oliblar ovoz berish yo‘li bilan aniqlanadi. Bu nafaqat bolalarni, balki kattalarni ham ozod qiladi va tomoshabinlar oldida qo'rquv va noqulaylikni tezda engadi.

Xullas, marhamat qiling, aziz ustozlar. Ijodizga omad. Balki siz va men bir nechta shoirlarni yetishtirarmiz.

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

38-sonli bolalar bog'chasi

MASTER KLAS

o'qituvchilar uchun

"Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirishda Sinquain texnologiyasi"

"Texnologiyadan foydalanish"Sinkway" maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirishda"

Tayyorlangan va o'tkazilgan:

38-sonli MBDOU o'qituvchisi

Kvitko N.A.

Solnechnogorsk

Ko'rgazma ishtirokchisi:

Krupchatnikova Svetlana Aleksandrovna,

o'qituvchi

Tyumen shahridagi 73-sonli MADO bolalar bog'chasi;

Nutqni rivojlantirish bo'yicha qo'llanma "Sehrli narvon"

Ushbu qo'llanma quyidagilarga asoslanadi:"Sinquain" - frantsuz tilidan tarjima qilingan - besh qator.

Ushbu uslubdan foydalanish tanqidiy fikrlash qobiliyatiga ega shaxsni rivojlantirish uchun sharoit yaratishga yordam beradi, ya'ni keraksiz narsalarni yo'q qiladi va asosiy narsani ta'kidlaydi, umumlashtiradi, tasniflaydi. Ushbu usul barcha ta'lim yo'nalishlari bilan osongina birlashtirilishi mumkin. Syncwine qurishning soddaligi sizga tezda natijalarga erishish imkonini beradi.

Didaktik sinxronlashda eng muhimi, har bir satrda ishlatiladigan nutqning semantik mazmuni va qismidir. O'qiy olmaydigan bolalar uchun sinxronizatsiya algoritmi Rojdestvo daraxtiga o'xshaydi.

Sinxronizatsiyaning asosiy qoidalari quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1. Birinchi qatorda asosiy fikrni aks ettiruvchi bitta so‘z, so‘z-mavzu kiradi.

2. Ikkinchi qator ikki so‘z, predmetni ifodalovchi so‘z-belgilar.

3. Uchinchi qator - uchta so'z, harakat so'zlari, mavzu doirasidagi harakatlarni tavsiflovchi.

4. To'rtinchi qator - muallifning mavzuga munosabatini ko'rsatadigan bir nechta so'zlardan iborat ibora.

5. Beshinchi qator birinchisiga aloqador, mavzuning mohiyatini aks ettiruvchi so‘zlar.

Yoshga yo'naltirilganlik: Ushbu qo'llanma 4-5 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan

Maqsad: modellar yordamida syncwine kompilyatsiya qilish orqali maktabgacha yoshdagi bolalarda izchil nutqni rivojlantirish.

Asosiy maqsadlar:

Leksik va grammatik kategoriyalarni ishlab chiqish;

Kengaytirish va yangilash lug'at;

O'z fikrlarini ifoda etishni o'rganish, tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish;

Xotirani, e'tiborni, fikrlashni rivojlantirish;

Tushunchalarni va ularning mazmunini o'zlashtirish jarayonini osonlashtirish.

Tuzatish vazifalari:

Muvofiq nutqni rivojlantirish; (tavsiflovchi hikoyalar yozish qobiliyati)

Otlarning sifatlar va fe'llar bilan kelishilishi:

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;

Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

Material: Kigizdan yasalgan flanelgraf, cho'ntakli 11 ta uchburchak (flanelgrafda “Rojdestvo daraxtlari”ni o'rnatish uchun), kamalakning 7 rangida kigizdan yasalgan sinquain so'zi, uchta idish: 1. Rasmlar - ob'ektlar 2. Belgilar rasmlari 3. Harakatlarning rasmlari.

O'yin tavsifi:

Stolga flanelgraf qo'yiladi, lekin sinxronlashdan oldin, o'yinga ijobiy munosabatda bo'lish uchun birinchi navbatda dam olish lahzasi - rang terapiyasi o'tkaziladi. Kamalakning 7 rangidan syncwine so'zi stolda joylashgan:

Qizil - g'azab;

Apelsin - hayajon;

Sariq - qo'zg'aluvchanlikning kuchayishi;

Yashil - tinch holat;

Moviy - sabab, tartib;

Moviy - his-tuyg'ularning to'liq uyg'unligi;

Binafsha - ichki bezovtalik, tashvish, qayg'u;

Bolalar yoki bola rang tanlaydi va o'z tanlovini tushuntiradi, agar hissiy noqulaylik bo'lsa, biz uni yo'q qilishga harakat qilamiz (usul vaziyatga qarab tanlanadi), ichki qulaylikka erishilganda biz o'yinni boshlaymiz.

Uchburchaklardan iborat "Rojdestvo daraxti" yotqizilgan (o'qituvchi bolalar bilan birga).

Ishda hali o'qishni bilmagan bolalar uchun syncwine yaratish algoritmidan foydalaniladi:

Shartli belgilar:

Rasmlar-ob'ektlar (otlar)

Rasmlar-belgilar (sifatlar)

Harakat rasmlari (fe'llar)

Taklif qilish (og'zaki, rasmlar asosida)

Rasmlar-ob'ektlar (yoki og'zaki)

"Rojdestvo daraxti" ni cho'ntaklarda bosqichma-bosqich yotqizish

O'z fikrlarini eng to'g'ri, to'liq va to'g'ri ifodalash uchun bolaning etarli so'z boyligi bo'lishi kerak. Shuning uchun ishimizni lug‘atni aniqlashtirish, kengaytirish va o‘zimizni takomillashtirishdan boshlaymiz.

Yordamchi idishdan (rasmlar-ob'ektlar) mavzu bo'yicha rasmni tanlaymiz.

Ikkinchi yordamchi idishdan (rasmlar - belgilar), har bir belgini o'qituvchi bilan muhokama qilish. Uchinchi idishdan (rasmlar - harakatlar), o'qituvchi bilan ham muhokama qilish.

Gaplar (3-4 so'z) o'qituvchi bilan og'zaki, rasmdan foydalanmasdan tuziladi.

Oxirgi narsa yakuniy so'z Siz rasmlardan tanlashingiz mumkin - belgilar, ob'ektlar yoki og'zaki aytishingiz mumkin.

Syncwine misollari:

Quyon Bizning guruh

Oq, yumshoq. Quvnoq, do'stona.

Sakradi, yashirinadi, qo'rqadi. Biz o'qiymiz, o'ynaymiz, raqsga tushamiz.

Quyonga achinaman.Bizning sevimli bog'chamiz.

Yovvoyi hayvonlar. Biz do'stona yigitlarmiz

Mushukcha uyi

Qora, bekamu, katta, chiroyli.

O'ynaydi, uxlaydi, ovqatlanadi, himoya qiladi, isitadi.

U mening do'stim, u hammaga kerak

Uy hayvoni. Boshpana

Qo'llanmadan foydalanish imkoniyatlari:

1.​ Uyg'un nutqni rivojlantirish bo'yicha dars yozuvlarida.

Ushbu qo'llanma ilgari o'rganilgan leksik mavzularni mustahkamlashga yordam beradi. Mini-hikoya yaratishga yordam beradi.

2. Juftlikda, kichik guruhlarda - tayyor sinxronlash asosida qisqa hikoya tuzish (sinkvinga kiritilgan so'z va iboralar yordamida)

3. Bola va ota-onalarning birgalikdagi faoliyati uchun: ob'ektni chizish va sinxronlashtirish.

Sinkwine usuli zamonaviy usullardan biridir ta'lim texnologiyalari. Synquains ko'pincha ishlatiladi zamonaviy o'qituvchilar Maktabgacha ta'lim muassasalari bevosita ta'lim faoliyatida va maktab darslarida. Maktabgacha yoshda siz bolalarni o'yin shaklida sinxronlashtirishni o'rgatishingiz mumkin.Sinkvinni tuzish nutq buzilishi muammolarini qisman hal qilish usullaridan biridir.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Ma'lumotlar to'g'ri: . Xvatovka qishlog'idagi "Kolosok" bolalar bog'chasi" MBDOU rahbari

Yumatova N.V._____________________________________

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

Xvatovka qishlog'i "Kolosok" bolalar bog'chasi

Bozorno-Qorabuloq shahar tumani

Saratov viloyati"

Master-klass

Mavzu bo'yicha: "Bolalar nutqini rivojlantirishda sinxronlash usulidan foydalanish

katta maktabgacha yosh"

Malaka oshirish kurslari doirasida o'tkaziladi

2013 yil

Nutq muammolarini hal qilish maktabgacha yoshdagi eng dolzarb mavzudir. Bugungi kunda bolalarda nutqni rivojlantirish jarayonini tartibga solish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan ko'plab texnikalar mavjud. Men sizga syncwine haqida gapirib beraman. Men ular bilan ishladim. Darslarimda esa ularning harakatlarining ijobiy natijalarini ko‘rdim. Ular nutqni rivojlantirishga qanday yordam beradi?

Syncwine nima

Aniq fikrlaydigan kishi aniq gapiradi.
Antiqa so'z A

Psixologlar va amaliyotchi o'qituvchilarning ta'kidlashicha, katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar ko'pincha nutqida buzilishlar, zaif so'z boyligi, bolalar rasmdan hikoya tuzishni, o'qiganlarini qayta aytib berishni bilishmaydi va ularga she'rni yoddan o'rganish qiyin. Syncwine-ni kompilyatsiya qilish - bu muammolarni qisman hal qilishning bir usuli. Sinkwines ko'pincha zamonaviy maktabgacha tarbiya o'qituvchilari tomonidan bevosita ta'lim faoliyatida va maktab darslarida qo'llaniladi. Maktabgacha yoshda siz bolalarni o'yin shaklida sinxronlashtirishni o'rgatishingiz mumkin.

Bolalar
Sevimli, mehribon
Ular o'ynaydi, zavqlanadi, teginadi
Bolalar - bu hayot gullari
Baxt

Bu satrlar yapon lirikasiga o‘xshaydi, lekin bu yapon she’riyati emas. Bu syncwine. Bu g'ayrioddiy so'z nimani anglatadi?

Cinquain frantsuzcha so'z bo'lib, "besh qatorli she'r" degan ma'noni anglatadi.

Cinquain - qofiyasiz she'r bo'lib, bugungi kunda u muayyan muammoni hal qilishga qaratilgan pedagogik texnikadir.

Nisbatan yaqinda o'qituvchilar kognitiv faollikni oshirish uchun syncwine-dan foydalanishni boshladilar va undan nutqni rivojlantirish usuli sifatida foydalanishni boshladilar.

Sinkvinni yaratish uchun siz matnda, materialda asosiy elementlarni topish, xulosa va xulosalar chiqarish, o'z fikringizni bildirish, tahlil qilish, umumlashtirish, ajratish, birlashtirish va qisqacha taqdim etishni o'rganishingiz kerak.

Aytishimiz mumkinki, bu fikrning parvozi, ma'lum qoidalarga bo'ysunadigan bepul mini-ijodkorlik.

Syncwine kompilyatsiya qilish qoidalari

1. Sinkvinning birinchi qatori bir so'zdan iborat sarlavha, mavzu (odatda ko'rib chiqilayotgan ob'ekt yoki harakatni anglatuvchi ot).
2. Ikkinchi qator ikki so'zdan iborat. Sifatlar. Bu ob'ekt yoki uning xususiyatlarining tavsifi, sinxronlash mavzusini ochib beradi.
3. Uchinchi qator odatda sub'ektning harakatlarini tavsiflovchi uchta fe'l yoki gerunddan iborat.
4. To'rtinchi qator - bir nechta so'zlardan tashkil topgan ibora yoki jumla bo'lib, sinxron muallifning matnda aytilgan narsaga shaxsiy munosabatini aks ettiradi.
5. Beshinchi qator oxirgi. Bitta so'z o'z his-tuyg'ularini, sinxronlashda muhokama qilinadigan mavzu bilan bog'liq assotsiatsiyalarni ifodalash uchun ot, ya'ni muallifning mavzu bo'yicha shaxsiy ifodasi yoki mohiyatini takrorlash, sinonimdir.

Ta'kidlanishicha, maktabgacha yoshdagi bolalar bilan sinkvinni tuzish qoidalariga qat'iy rioya qilish shart emas.

Ehtimol, to'rtinchi qatorda gap 3 dan 5 gacha, beshinchi qatorda bir so'z o'rniga ikkita so'z bo'lishi mumkin. Nutqning boshqa qismlariga ham ruxsat beriladi.

"Bizning guruhimiz" sinxronizatsiyasiga misol.

bizning guruhimiz
Quvnoq, do'stona
O'rganing, o'ynang, raqsga tushing
Bizning sevimli uyimiz
Biz do'stonamiz!

Synquains bolaga sintez, umumlashtirish va tahlil qilishni tez va samarali o'rgatishda yordam beradi. turli tushunchalar. O'z fikrlarini to'g'ri, to'liq va malakali ifodalash uchun bolaning etarli so'z boyligi bo'lishi kerak. Shuning uchun ish lug'atni kengaytirish va takomillashtirishdan boshlanishi kerak. Bolaning so'z boyligi qanchalik boy bo'lsa, unga nafaqat sinxronlashtirish, balki matnni qayta aytib berish va o'z fikrlarini ifodalash ham osonroq bo'ladi.

Hali o'qiy olmaydigan bolalarga sinxronlashni o'rgatish mumkinmi?

Nega yo'q? Albatta mumkin. Endigina harflarni o'rganayotgan va o'qiy olmaydigan bolalarga syncwine-ning og'zaki kompilyatsiyasini taklif qilish mumkin savol so'zlari. Kim haqida nima haqida? Qaysi, qaysi, qaysi? Nima qilding, nima qilding? Etakchi savollar yordamida bolalar aniqlashni o'rganadilar asosiy fikr; asosiy g'oya, savollarga javob berish va ma'lum bir algoritmga ko'ra, o'zlarining og'zaki, qofiyasiz she'rlarini yaratish.

Hali o'qiy olmaydigan bolalar uchun sinxronizatsiya algoritmi:
Shartli belgilar:

• so'z-belgilar (sifatlar)
• harakat so'zlari (fe'llar)
• so'zlar-ob'ektlar (otlar)

Sinkvinni tuzish - bu eng muhim va eng muhim narsalarni topish qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan erkin ijodkorlikning bir turi. muhim xususiyatlar, tahlil qiling, xulosalar chiqaring, bayonotlaringizni bir necha marta shakllantiring.

Syncwine yaratish o'yinga o'xshaydi, chunki yozish qiziqarli, foydali va oson!

Atrofimizdagi dunyoga qiziqish rivojlanadi, nutq, fikrlash, xotira rivojlanadi.....

O'z ishlarida syncwine usulidan foydalanadigan o'qituvchilar syncwine rivojlanishga yordam berishini payqashdi tanqidiy fikrlash.

Sinkvinni yaratishda maqsadlardan biri matnning asosiy g'oyasini ta'kidlash, shuningdek, o'z fikrlaringizni qisqacha ifoda etish qobiliyatiga erishishdir. "So'zning ma'nosi tafakkur hodisasidir", deb yozgan mashhur sovet psixologi L.S. Vygotskiy "Tafakkur va nutq" asarida.

Sinkwine maktabgacha yoshdagi bolaning nutqini rivojlantirishning samarali usullaridan biridir

Uning samaradorligi va ahamiyati nimada?

• Birinchidan, uning soddaligi. Har kim cinquain yasashi mumkin.
• Ikkinchidan, syncwine yaratishda har bir bola o'zining ijodiy va intellektual imkoniyatlarini amalga oshirishi mumkin.
• Sinkwine - bu o'yin texnikasi.
• Sinkvinni kompilyatsiya qilish o'tilgan material uchun yakuniy vazifa sifatida ishlatiladi.
• Sinkvinni kompilyatsiya qilish olingan ma'lumotlarni aks ettirish, tahlil qilish va sintez qilish uchun ishlatiladi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan tuzilgan ba'zi sinxronizatsiyalarga misollar:

1. Mushukcha
Qora, yumshoq
O'ynaydi, uxlaydi, ovqatlanadi
U mening do'stim
Uy hayvoni

2. Uy
Katta, chiroyli
Himoya qiladi, isitadi
Hamma odamlarga kerak
Boshpana

3. Tarvuz
Dumaloq, mazali
Dumalash, o'sish, etilish
Tarvuz - katta rezavor meva.
Yoz

Keling, birgalikda "Oila" sinxronizatsiyasini yaratishga harakat qilaylik

1. Oila
2. U qanday? (chiroyli, kuchli, do'stona, quvnoq, katta)
3. U nima ish qiladi? (mag'rur, g'amxo'rlik qiladi, yordam beradi, sevadi, umid qiladi ...)
4. Oilaviy jumla, aforizm yoki maqol. (Butun oila birga - va ruh joyida. Oila rozi, ishlar shunday ketmoqda. Men oilamni yaxshi ko'raman.)
5. Sinonim yoki oilani chaqirishning boshqa usuli sifatida (Jamiyat birligi. Mening uyim! Sevimli. Azizim).

Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan sinxronlashtirishni tuzayotganda, siz faqat bolalarga yaxshi ma'lum bo'lgan mavzular bo'yicha sinxronizatsiya yaratish kerakligini yodda tutishingiz kerak va namunani ko'rsatishni unutmang.

Agar syncwine tuzish qiyin bo'lsa, siz etakchi savollar bilan yordam berishingiz mumkin.

Siz hamma bolalar ham sinxron yozishni yoqtirmasligiga tayyor bo'lishingiz kerak, chunki u ustida ishlash ma'lum tushuncha, so'z boyligi va o'z fikrlarini ifoda etish qobiliyatini talab qiladi. Shuning uchun, bolalarning sinxron yozish yoki savollarga javob berish istagiga yordam berish va rag'batlantirish kerak. Bora-bora bolalar qofiyasiz she’r yozish qoidalariga ko‘nikadi va ularni tuzish o‘yinga aylanadi. Va bolalarning o'zlari sezmagan holda, cinquain o'ynash ular uchun qiziqarli va qiziqarli mashg'ulotga aylanadi. “Hatto bir lahzalik idrok ham ertami-kechmi ijodiy izlanish alangasi alangalanadigan birinchi uchqunga aylanishi mumkin”, deb yozgan edi V.Shatalov. Bolalar o'zlarining yutuqlari bilan faxrlanadilar!

Syncwine haqida xulosalar

• Cinquain - yapon she'rlariga o'xshash besh qatorli frantsuz she'ri.
• Sinkwine so'z boyligingizni yaxshilashga yordam beradi.
• Sinkwine qisqacha takrorlashni o'rgatadi.
• Sinkwine sizga katta hajmdagi ma'lumotlarning asosiy g'oyasini topish va ta'kidlashni o'rgatadi.
• Syncwine yozish - bu ijodiy jarayon. Bu qiziqarli faoliyat Bolalarning qofiyalanmagan she’rlarini yozish orqali o‘zlarini ifoda etishga yordam beradi.
• Har bir inson sinxronizatsiya qila oladi.
• Sinkwine nutq va fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi.
• Sinkwine tushunchalar va ularning mazmunini o'zlashtirish jarayonini osonlashtiradi.
• Sinkwine, shuningdek, nazorat qilish va o'zini o'zi boshqarish usulidir (bolalar sinkvinlarni solishtirishlari va ularni baholashlari mumkin.
• Sinkvinni tuzish tartibi sizga uchta asosiy elementlarni uyg'un ravishda birlashtirishga imkon beradi ta'lim tizimlari: axborot, faoliyatga asoslangan va shaxsga yo'naltirilgan
• Ushbu usul dasturning boshqa ta'lim yo'nalishlari bilan osongina birlashtirilishi mumkin va sinxronizatsiyani qurishning soddaligi natijalarni tezda olish imkonini beradi.

Maslahat: Farzandingiz bilan sinxronlangan cho'chqachilik bankini tayyorlang. She'rlar, multfilmlar, o'qilgan hikoyalar va ertaklar, hayotdan vaziyatlar...

Tatyana Salmina

MADO "7-sonli bolalar bog'chasi" "Ertak"

Nutqni rivojlantirish bo'yicha ishning zamonaviy shakllari va usullari maktabgacha yoshdagi bolalar.

Sinkwine.

Tayyorlangan:

o'qituvchi Salmina T.S.

Kurchatov - 2016 yil

L. S. Vygotskiy aytganidek "Nutqsiz ong ham, o'z-o'zini anglash ham bo'lmaydi". Bugungi kunda bolalarda sinonim va tavsiflarga boy majoziy nutq juda kam uchraydigan hodisadir. Muammo nimada? Ammo ko'p muammolar bor - zaif so'z boyligi, rasmdan hikoya tuza olmaslik yoki o'qilgan narsalarni qayta aytib bera olmaslik. Va agar bolalarda nutq nuqsonlari bo'lsa, unda bunday bolalarning nutqi lakonizm, quruqlik, tasvirning yo'qligi, yorqinligi va asosiy g'oyani ajratib olish qiyinligi bilan ajralib turadi.

Bolalar nutqini rivojlantirishning samarali usullaridan biri bu qofiyasiz she'r yaratish ustida ishlash - sinxronlash, bu sizga kognitiv faoliyatni faollashtirishga imkon beradi va nutqni rivojlantirishga yordam beradi.

Ushbu texnikaning yangiligi shundan iboratki, keraksiz narsalar chiqarib tashlanadi va asosiy narsa ta'kidlanadi. Ushbu texnologiya universaldir, u maxsus foydalanish shartlarini talab qilmaydi va leksik va grammatik kategoriyalarni rivojlantirish bo'yicha ishlarga organik ravishda mos keladi, so'z boyligini boyitishga yordam beradi, o'qituvchilarga bolaning o'tilgan materialni o'zlashtirish darajasini baholashga imkon beradi va aqliy qobiliyatlarni rivojlantiradi. funktsiyalari (xotira, e'tibor, fikrlash) va bolaning ta'lim jarayonining faol ijodiy ishtirokchisi bo'lishiga imkon beradi.

Ijodiy foydalanilganda sinxronlash sinfda idrok qilinadi maktabgacha yoshdagi bolalar qiziqarli o'yin sifatida, o'z fikringizni bildirish, boshqalarning fikriga qo'shilish yoki qo'shilmaslik va kelishuvga kelish imkoniyati sifatida. Va eng muhimi, bu sinxronlash hamma uchun va kompilyatsiya qilishda chiqadi sinxronlash Bolalarda tahlil qilish qobiliyati rivojlanadi, bu bolalar nutqini rivojlantirish uchun foydalidir.

Sinkwine- bu bolalar bilimini tekshirish usuli emas, bu mavzuni o'rganishning istalgan bosqichida o'quvchilarning uyushmalar darajasida nima borligini tekshirish usuli.

Didaktikdan foydalanish sinxronlash ishda uchta asosiy ta'lim elementlarini uyg'un ravishda birlashtirishga imkon beradi tizimlari

Xulosa: Agar texnikani qo'llasangiz sinxronlash kompensatsion guruh bolalari bilan tuzatuvchi va rivojlantiruvchi ishda, keyin bolalarning so'z boyligi oshadi, ularning nutqi boyib boradi, bu o'z navbatida izchil nutqni rivojlantirishga yordam beradi. Bolalar qiziqish bildirishadi ta'lim faoliyati, dars davomida mustaqil ravishda fikr yuritish, tasniflash, umumlashtirish va xulosalar chiqarish. Natijada, bolalarda nutqqa, uning grammatik tuzilishiga, nutqning o'zini o'zi boshqarishiga tanqidiy munosabat shakllanadi.

Federal davlat standarti maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim maqsadli ko'rsatmalarni belgilaydi - ijtimoiy va psixologik xususiyatlar tugatish bosqichida bolaning shaxsiyati maktabgacha ta'lim, ular orasida nutq mustaqil shakllangan funktsiya sifatida markaziy o'rinlardan birini egallaydi va aynan: yakuniga qadar maktabgacha ta'lim muassasasi bola ta'limda juda malakali og'zaki, fikr va istaklarini ifoda eta oladi. Nutq ham muhim tarkibiy qism sifatida, aloqa, bilish, ijodkorlik vositasi sifatida quyidagi maqsadda kiritilgan. diqqatga sazovor joylar:

Tengdoshlar va kattalar bilan faol munosabatda bo'ladi, muloqot sharoitida nutq bayonini tuzadi;

Muzokaralar olib borish, boshqalarning manfaatlari va his-tuyg'ularini inobatga olish, muvaffaqiyatsizliklarga hamdard bo'lish va boshqalarning muvaffaqiyatlaridan quvonish, nizolarni hal qilishga harakat qilish;

Bolaning ijodiy qobiliyatlari ertaklarni ixtiro qilishda namoyon bo'ladi, u baland ovozda xayol qila oladi, tovushlar va so'zlar bilan o'ynaydi;

So'zlardagi tovushlarni aniqlay oladi, bola savodxonlik uchun zarur shart-sharoitlarni rivojlantiradi;

Qiziquvchanlikni namoyon etadi, savollar beradi, sabab-oqibat munosabatlariga qiziqadi (qanday qilib? nima uchun? nima uchun, tabiat hodisalari va odamlarning harakatlariga mustaqil ravishda tushuntirishlar berishga harakat qiladi;

O'z qarorlarini qabul qilishga qodir.

Aslida, maqsadlarning hech biri maktabgacha ta'lim muassasasi Nutq madaniyatini o‘zlashtirmasdan turib ta’limga erishib bo‘lmaydi.

Maqsadlarga erishish uchun nutq kamchiliklarini tuzatishning eng to'g'ri va samarali usullari va usullaridan foydalangan holda bolalarda nutq buzilishlarini tizimli ravishda tuzatish kerak.

Nutq terapiyasi amaliyotida etarli miqdordagi texnikalar to'plangan, ilmiy ishlar, nutq buzilishlarini tuzatish bo'yicha maqolalar maktabgacha yoshdagi bolalar.

Bugungi kunda yangi rivojlanayotgan texnologiyalarning faol o'sishi bilan ajralib turadi, ularning ko'pchiligi tuzatish ishlarida muvaffaqiyatli qo'llanilishi mumkin. Bolalar bilan ishlashda, shu jumladan, maxsus pedagogikada ma'lum bo'lgan barcha texnika va usullardan maksimal darajada foydalanish kerak zamonaviy usullar kim hissa qo'shgan bo'lardi: fikrlashni takomillashtirish va kognitiv qobiliyatlar, leksik-grammatik tuzilish va izchil nutqni rivojlantirish maktabgacha yoshdagi bolalar. Bu ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standarti talablariga va zamonaviy jamiyat talablariga javob beradigan shaxsga yo'naltirilgan, tizimli faoliyat, integratsiyalashgan va tabaqalashtirilgan yondashuvlarga tayanishni anglatadi.

Kognitiv faoliyatni faollashtirishga imkon beradigan va nutqni rivojlantirishga yordam beradigan samarali qiziqarli usullardan biri bu qofiyasiz she'r, didaktik yaratish ustida ishlashdir. sinxronlash.

Sinkwine(frantsuzcha so'z) tarjima qilingan besh misrali qofiyasiz she’rni bildiradi. Vatan sinxronlash 20-asr boshlarida AQSh deb hisoblash mumkin. Bu hayratlanarli sinxronlash tufayli paydo bo'ldi Yapon she'riyati. 20-asr boshlarida amerikalik shoir Adelaida Krapsi bu shaklni ishlab chiqdi.

Sinkwine didaktik maqsadlarda ishlatiladigan didaktik deyiladi.

Yozish uchun ma'lum qoidalar mavjud sinxronlash. U 5 qatordan iborat. Uning shakli o'xshaydi baliq suyagi.

1-qator (yuqorida "Rojdestvo daraxtlari") - bitta so'z;

2-qator - ikki so'z;

3-qator - uchta so'z;

4-qator - to'rtta so'z;

5-qator (asosiy "Rojdestvo daraxtlari") - bir so'z.

Har bir satrda nima yozilgan?

Birinchi qator syncwine - sarlavha, mavzu, bir so'zdan iborat (odatda, muhokama qilinayotgan narsa yoki harakatni bildiruvchi ot).

Ikkinchi qator ikki so'zdan iborat. Sifatlar. Bu mavzuni ochib beradigan ob'ekt yoki uning xususiyatlarining tavsifi sinxronlash.

Uchinchi qator odatda sub'ektning harakatlarini tavsiflovchi uchta fe'l yoki gerunddan iborat.

To'rtinchi qator - muallifning shaxsiy munosabatini aks ettiruvchi bir nechta so'zlardan iborat ibora yoki jumla bunga sinxronlashtiring matnda nima deyiladi.

Beshinchi qator oxirgi. Bitta so'z - o'z his-tuyg'ularingizni ifodalash uchun ot, muhokama qilingan mavzu bilan bog'liq uyushmalar sinxronlash, ya'ni bu mavzu bo'yicha muallifning shaxsiy ifodasi yoki mohiyatni takrorlash, sinonimdir.

Trening ishi maktabgacha yoshdagi bolalarning sinxronizatsiyasini tuzish bosqichma-bosqich amalga oshiriladi:

I bosqich - tayyorgarlik (Birinchi o'qish yilining sentyabr-dekabr).

O'z fikrlarini to'g'ri, to'liq va malakali ifodalash uchun bolaning etarli so'z boyligi bo'lishi kerak. Shuning uchun ish lug‘atni aniqlashtirish, kengaytirish va takomillashtirishdan boshlanishi kerak.

Sahnaning maqsadi: tanishish va so'z boyligini boyitish so'zlar va tushunchalar bilan maktabgacha yoshdagi bolalar: "so'z-ob'ekt", "ta'rif so'zi", "so'z-harakat", "so'z birikmasi", "taklif", bu so'zlarning belgilari bilan tanishtirish.

Bolalarni «ob'ektni bildiruvchi so'z» tushunchasi bilan tanishtirish (tirik, jonsiz) Va "ob'ektning harakatini bildiruvchi so'z", shu bilan biz noodatiy taklif va uning diagrammasi bo'yicha keyingi ish uchun platforma tayyorlaymiz. Grafik diagrammalar bolalarga so'zlar va ularning chegaralarini aniqroq tushunishga yordam beradi alohida yozish. Bolalarni ob'ektning xususiyatini bildiruvchi so'z bilan tanishtirish orqali biz o'rgatamiz maktabgacha yoshdagi bolalar umumiy taklif kiriting. Asosan, turli tuzilmalarning umumiy va umumiy jumlalarini qurish qobiliyatini shakllantirish bilan ish tugaydi hikoya rasmlari, savollar, diagrammalar va boshqalar. Biz bolalarni tasvirlangan mavzuga ma'nosi bilan bog'liq bo'lgan assotsiatsiya so'zlari bilan tanishtiramiz (ba'zida bu so'z sinonimdir).

Ta'lim faoliyatining qanday shakllari orqali maktabgacha yoshdagi bolalar So'z boyligi boyitiladi va faollashadi.

Ta'limni tashkil etish shakllari jarayon:

1. GCD (frontal, kichik guruh, individual) .

2. So'z o'yinlari va mashqlar ( "Kim bu? Nima bu?", "Topmoqlarni toping", "Tavsif bo'yicha bilib oling", “Menga ayting-chi, qaysi biri? qaysi? qaysi? qaysi?", "Belgilarni oling", "Kim nima qilyapti?" va boshqalar). So'z o'yinlaridan foydalanish oson, chunki ular talab qilmaydi maxsus trening, shuning uchun ularni bo'sh vaqtingizda ham o'ynashingiz mumkin.

3. Didaktik o'yinlar "Juft toping", "Kim nima qilyapti?", "Qarama-qarshi ma'noli so'zlar" va hokazo. Men ish stoli bosma materiallardan foydalanganman ish kitobi "Nutqni rivojlantirish bo'yicha 30 dars".

4. Nutq treninglari (karta indeksi yig'iladi nutq materiali nutq o'rgatish uchun).

5. Kam harakatchanlik o'yinlari ( "Malaniyada, kampirda", "Biz nima qilayotganimizni aytmaymiz", "Tirik so'zlar" va boshqalar) .

6. Multimedia taqdimotlar(saytdan olingan materiallar "Bolalik sayyorasi", shuningdek, muallifning taqdimotlari).

Tayyorgarlik bosqichidagi ish bolalarning belgilar bilan tanishishi bilan yakunlanadi - yozuv: "so'zlar-ob'ektlar", "ta'rif so'zlari", "so'zlar-harakat", "assotsiatsiya so'zlari", taklif sxemasi. II bosqichda didaktik algoritmni tashkil etadigan so'zlarning belgilari shunday ko'rinadi. sinxronlash.

II bosqich - asosiy (Birinchi o'quv yilining yanvar-may).

Maqsad: kompilyatsiya algoritmiga kirish sinxronlash, kompozitsiyaning dastlabki qobiliyatini shakllantirish sinxronlash(o'qituvchi yordami bilan).

Algoritm mavjud maktabgacha yoshdagi bolalar uchun syncwine hali o'qishni bilmaganlar. Bolalar bilan bo'lishi kerak maktabgacha yoshdagi qat'iy, loyihalash qoidalariga qat'iy rioya qilish syncwine ixtiyoriy. Shunday qilib, to'rtinchi qatorda sinxronlash jumla to'rtta so'zdan emas, balki uchtadan iborat bo'lishi mumkin. Shuningdek, siz bolalar bilan maqolni eslashingiz mumkin, mashhur ifoda yoki berilgan mavzudagi aforizm. Va beshinchi qatorda bitta so'z ham ixtiyoriy, ehtimol ikki yoki uchta.

III bosqich amaliy (ikkinchi o'qish yili oxirigacha).

Maqsad: Didaktik tuzilish malakasini shakllantirish va takomillashtirish sinxronlash leksik mavzularda.

Nima haqida yozishingiz mumkin? sinxronlash?

Tabiat haqida;

Rasm va adabiy qahramon haqida;

Onam va dadam haqida;

Kayfiyat haqida;

Barcha leksik mavzularda.

Oddiylik sinxronlash har bir bola uchun uni tuzish imkoniyatini yaratadi. Bu bolalarni o'zlarini ifoda etishga undaydigan qiziqarli mashg'ulot. Bu katta ma'lumot oqimida eng muhim va muhim belgilarni topish, tahlil qilish, xulosalar chiqarish va o'z bayonotlarini qisqacha shakllantirish qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan erkin ijodkorlik shaklidir.

Slaydda siz bolaning misolini ko'rasiz kuz haqida sinxronlash: "Kuz. Quvnoq, rang-barang. Bezatadi, zavqlantiradi, raqsga tushadi. Yilning go‘zal fasli. Ajoyib!" Jamlama syncwine o'yinga o'xshaydi, chunki yozish qiziqarli, foydali va oson!

OD nutq terapiyasining qaysi bosqichida kompilyatsiya qilish texnikasidan foydalanish mumkin sinxronlash? Jamlama sinxronlash o'tilgan material bo'yicha yakuniy vazifa sifatida, olingan ma'lumotlarni aks ettirish, tahlil qilish va sintez qilish uchun ishlatiladi. Bolalar tomonidan yaratilgan qofiyasiz she'rlar ko'pincha bo'ladi "ta'kidlash" nutq terapiyasi o'quv faoliyati.

Shunday qilib, sinxronlash nutqni rivojlantirishning samarali usullaridan biridir maktabgacha yoshdagi bolalar. Uning samaradorligi va ahamiyati nimada?

Sinkwine oddiy o'yin texnikasi. Har kim cinquain yasashi mumkin.

Rivojlanadi Ijodiy qobiliyatlar bolalar, his-tuyg'ularni ifodalashga, bolalarning individualligi va tashabbuskorligining namoyon bo'lishiga yordam beradi

Jamlama sinxronlash o‘tilgan material bo‘yicha yakuniy topshiriq sifatida foydalaniladi.

Kognitiv faollikni faollashtiradi bolalar: tahlil qilish, xulosalar chiqarish, katta ma'lumotlar oqimida eng muhim va muhim belgilarni topishni o'rgatadi, ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standarti joriy etilishi munosabati bilan muhim bo'lgan tanqidiy fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi.

xulosalar:

Sinkwine so‘z boyligingizni kengaytirishga yordam beradi. Sinkwine qisqacha takrorlashni o‘rgatadi.

Sinkwine katta hajmdagi ma’lumotlarda asosiy g‘oyani topish va ajratib ko‘rsatishga o‘rgatadi.

Tarkibi sinxronlash- jarayon ijodiydir. Ushbu qiziqarli mashg'ulot bolalarga o'zlarining qofiyasiz she'rlarini yozish orqali o'zlarini ifoda etishga yordam beradi.

Sinkwine nutq va fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi.

Sinkwine- bu ham nazorat va o'z-o'zini nazorat qilish usulidir (bolalar solishtirishlari mumkin sinxronlash va ularni baholash) .

Sinkwine ishingizda uchta asosiy ta'limning elementlarini uyg'un ravishda birlashtirishga imkon beradi tizimlari: axborot, faoliyatga asoslangan va shaxsga yo'naltirilgan, bu alohida ta'limga muhtoj bolalar bilan ishlashda ayniqsa muhimdir.

Misollar sinxronlash:

Adabiyotlar ro'yxati:

Akimenko V. M. Nutq terapiyasida rivojlanish texnologiyalari. – Rostov N/A; ed. Feniks, 2011 yil.

Dushka N.D. Sinkwine nutqni rivojlantirish ishida maktabgacha yoshdagi bolalar. Jurnal "nutq terapevti" № 5 (2005) .

Konovalenko V.V. Tegishli so'zlar. Leksika - grammatik mashqlar va 6 - 8 yoshli bolalar uchun lug'at. - GNOM va D - Moskva, 2009 yil.

Ushakova O.S., Strunina E. M. Bolalar nutqini rivojlantirish usullari maktabgacha yosh. - Vlados - Moskva, 2010 yil.

Ushakova O.S. “Nutq va ijodkorlikni rivojlantirish maktabgacha yoshdagi bolalar» . – T. Ts. Sfera, 2005 yil.

Ushakova O.S. "Bir so'z bilan keling". – T. Ts. Sfera, 2010 yil.

Sinkwine

nutqni rivojlantirishda

maktabgacha yoshdagi bolalar

(Master klass)

Nutq terapevti o'qituvchisi tomonidan tayyorlangan

MKDOU CRR - 13-sonli bolalar bog'chasi

Rossoshi, Voronej viloyati.

Sibirko N.N.

2016-2017 o'quv yili yil

Slayd 1

Nutq muammolarini hal qilish maktabgacha yoshdagi eng dolzarb mavzudir. Mutaxassislar va o'qituvchilar ishlaydi bolalar bog'chasi, katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarda ko'pincha nutqida nuqsonlar borligini, lug'at boyligi kamligini, bolalar rasmdan hikoya tuzishni, o'qiganlarini qayta aytib berishni bilmaydilar va ularga she'rni yoddan o'rganish qiyin.

Bugungi kunda bolalarda nutqni rivojlantirish jarayonini tartibga solish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan ko'plab texnikalar mavjud.

Kognitiv faoliyatni faollashtirishga imkon beradigan va nutqni rivojlantirishga yordam beradigan samarali qiziqarli usullardan biri bu yaratish ustida ishlashdir.didaktik sinxronlash . Sinkwines ko'pincha zamonaviy o'qituvchilar tomonidan bolalar bog'chasi va maktab darslarida qo'llaniladi. Maktabgacha yoshda siz bolalarni o'yin shaklida sinxronlashtirishni o'rgatishingiz mumkin.

Slayd 2

Cinquain so'zi frantsuzcha "besh" so'zidan kelib chiqqan bo'lib, "besh qatorli she'r" degan ma'noni anglatadi, bu ma'lum qoidalarga muvofiq yozilgan.

IN uslubiy adabiyotlar syncwine sifatida xarakterlanadiobrazli nutqni rivojlantirishning samarali usuli .

Sinkvinning paydo bo'lish tarixi juda yosh, asosiy versiyaga ko'ra, ushbu she'riyat janri XX asr boshlarida amerikalik shoir Adelaida Krapsi tomonidan ixtiro qilingan. Mahalliy pedagogikada syncwine 1990-yillarning oxiridan boshlab qo'llanila boshlandi.

Slayd 3

Sinkvinni tuzish uchun siz matndan, materialdan asosiy elementlarni topish, xulosa va xulosalar chiqarish, o'z fikringizni bildirish, tahlil qilish, umumlashtirish, ajratish, birlashtirish va umumlashtirishni o'rganishingiz kerak. fikrlash, bepul mini-ijodkorlik, ma'lum qoidalarga rioya qilish.

Didaktik sinxronlashda eng muhimi, har bir satrda ishlatiladigan nutqning semantik mazmuni va qismidir.

Slayd 4

Sinkwine 5 qatordan iborat. Shakl Rojdestvo daraxtiga o'xshaydi.

Slayd 5

INbirinchi qator - didaktik sinkvinning mavzusi (sarlavhasi) mavjud bo'lishi kerak, odatda bu hodisa yoki mavzu bo'ladi. haqida gapiramiz. Ko'pincha birinchi qatorda faqat bitta so'z yoziladi, lekin ba'zida kichik ibora yoziladi. Gap bo'lagi jihatidan ot yoki olmosh bo'lib, savollarga javob beradi: kim? Nima?

Inikkinchi qator - xususiyatlarni tavsiflovchi ikkita so'z allaqachon mavjud

va bu ob'ekt yoki hodisaning belgilari. Nutq nuqtai nazaridan, bu odatda savollarga javob beradigan sifatlar yoki kesimlar: qaysi biri? qaysi? qaysi? qaysi?

INuchinchi qator - bu hodisa yoki ob'ekt uchun umumiy harakatlarni tavsiflovchi uchta so'z allaqachon mavjud. Nutq nuqtai nazaridan, bu savolga javob beradigan fe'llar: bu nima qiladi? ular nima qilishyapti?)

INto'rtinchi qator - bola ko'tarilgan mavzu bo'yicha o'z fikrini bevosita bildiradi. Bu bir nechta so'zlardan tashkil topgan ibora yoki jumladir. Eng an'anaviy variant - bu jumla to'rtta so'zdan iborat bo'lganda.

Beshinchi qator - Oxirgisi. O'zingizning his-tuyg'ularingizni ifodalash uchun bitta so'z (ism), sinxronlashda muhokama qilingan mavzu bilan bog'liq assotsiatsiyalar yoki mohiyatni takrorlash, sinonim.

Ta'kidlanishicha, maktabgacha yoshdagi bolalar bilan sinkvinni tuzish qoidalariga qat'iy rioya qilish shart emas.

Ehtimol, to'rtinchi qatorda gap 3 dan 5 gacha, beshinchi qatorda bir so'z o'rniga ikkita so'z bo'lishi mumkin. Nutqning boshqa qismlariga ham ruxsat beriladi.

Slayd 6

Syncwine misoli: 1. Doll.

2. Go‘zal, suyukli.

3. Turadi, o'tiradi, tabassum qiladi.

4. Mening qo'g'irchog'im eng chiroylisi.

5. O'yinchoq.

Slayd 7 Shartli belgilar.

Slayd 8 Sinkvin kompozitsiyasi modeli.

Slayd 9

Didaktik sinxronlashdan foydalanish dolzarb va o'rinli

nutq terapiyasi amaliyoti, chunki u ishlashga organik ravishda mos keladi

leksik va grammatik kategoriyalarni ishlab chiqish, nutq patologiyasiga umumiy qabul qilingan ta'sir tizimini buzmaydi va uning mantiqiy to'liqligini ta'minlaydi, lug'atni boyitish va yangilashga hissa qo'shadi, tushunchalar mazmunini aniqlaydi.

Didaktik sinxronizatsiya diagnostika sifatida ishlatilishi mumkin

nutq terapevtiga darajasini baholash imkoniyatini beruvchi vosita

bolaning qamrab olingan materialni o'zlashtirishi.

Didaktik sinxronlash nutqdan tashqari yuqori aqliy funktsiyalarning rivojlanishiga yordam beradi - fikrlash, e'tibor, xotira, ya'ni u murakkab ta'sir qilish xususiyatiga ega.

Ushbu usuldan foydalanish tanqidiy fikrlash, ya'ni ortiqcha narsalarni yo'q qilish va asosiy narsani ajratib ko'rsatish, umumlashtirish, tasniflash qobiliyatiga ega bo'lgan shaxsning ijodiy rivojlanishi uchun sharoit yaratishga yordam beradi.

Individual, differentsial yondashuvni ta'minlaydi.

Slayd 10

Ushbu usul barcha ta'lim yo'nalishlari bilan osongina birlashtirilishi mumkin. Syncwine qurishning soddaligi sizga tezda natijalarga erishish imkonini beradi.

Slayd 11

Didaktik sinxron yozish qobiliyati boladan ma'lum tayyorgarlikni va nutq terapevti o'qituvchisidan puxta o'ylangan, tizimli ishni talab qiladi. Sinkvinni to'g'ri tuzish uchun sizga kerak bo'ladi

Mavzu doirasida yetarlicha so‘z boyligiga ega bo‘lish;

Tahlil, umumlashtirish, tushunchalarga ega bo‘lish: so‘z-obyekt (jonli, jonsiz), so‘z-harakat, so‘z-atribut;

Sinonimlarni tanlay olish;

Savollarni to'g'ri tushunish va berishni o'rganing;

Fikringizni jumla shaklida tuzing, undagi so'zlarni to'g'ri muvofiqlashtiring.

Shuning uchun, syncwine kompilyatsiya qilishdan oldin, nutq bazasini yaratish uchun dastlabki ishlarni bajarish kerak. Bu ish "Bolalarda umumiy nutqning kam rivojlanganligini bartaraf etish bo'yicha logopediya ishlari dasturi" ga zid emas T. B. Filicheva va G.V. Chirkina ODD bilan og'rigan bolalarda leksik va grammatik kategoriyalarni rivojlantirishga oid qismida,

va ta’lim jarayonini optimallashtirish vositasi bo‘lib xizmat qiladi.

Slayd 12

Maktabgacha yoshdagi bolalarni sinxron yozishni o'rgatish bo'yicha ishlar bosqichma-bosqich amalga oshiriladi:

I bosqich - tayyorgarlik

(birinchi o'quv yilining sentyabr-dekabr)

Ish lug‘atni aniqlashtirish, kengaytirish va takomillashtirishdan boshlanadi.

Bolalar tushunchalar bilan tanishadilar:

"so'zlar-ob'ektlar jonsiz"

"So'zlar tirik narsadir"

"ishora so'zlari"

"so'zlar - harakatlar"

"taklif"

Bolalarni "so'z-ob'ekt" va "so'z-harakat" tushunchalari bilan tanishtirish orqali biz shu bilan keyingi jumla ustida ishlash uchun platforma tayyorlaymiz.
"So'z xususiyati" tushunchasini berish orqali biz ta'riflar bilan jumlani tarqatish uchun material to'playmiz.

Bolalar "tirik va jonsiz" narsalar tushunchalarini o'zlashtiradilar, ob'ektlarni, harakatlarni va ob'ektning belgilarini bildiruvchi so'zlarga to'g'ri savol berishni o'rganadilar. Bu ishda turli xil rasmlar va ob'ektlardan foydalaniladi.

Dastlabki bosqichda bolalardan ma'nosini anglatuvchi so'zlarni nomlash so'raladi

tirik jismlarni, keyin esa jonsizlarni, ob'ektlarni tartibda nomlang va har biriga tegishli savol bering. Keyin tasvirlangan ob'ektlar bajarishi mumkin bo'lgan bir nechta harakatlarni nomlash so'raladi. Bolalar bir ob'ekt uchun bir nechta belgilarni nomlashadi. Bolalar ob'ektni va uni bildiruvchi so'zlar haqida tasavvur hosil qilgandan so'ng

harakatlar, ular taklif tushunchasiga keltiriladi va ish boshlanadi

gapning tuzilishi va grammatik tuzilishi. Birinchidan,

bolalar oddiy shakllanishni o'rganadilar kengaytirilmagan taklif boshqacha

uning ta'riflari va qo'shimchalari. tushunchasi qisqacha aytganda(old gaplar), ularning nutqda qo‘llanishi. Ish turli tuzilmalarning umumiy jumlalarini qurish qobiliyatini rivojlantirish bilan yakunlanadi.

Vizual va grafik diagrammalardan foydalanish bolalarga ushbu tushunchalarni tezroq o'rganishga yordam beradi.

Ishning ushbu bosqichida siz quyidagi so'z o'yinlari va mashqlaridan foydalanishingiz mumkin:

"Belgilarni oling" - masalan, "nok" so'zi uchun.

U qanday? Pishgan, suvli, yumshoq, mazali.

"Ob'ektni xarakteristikasiga ko'ra tan oling" (topishmoqlar-ta'rif) - yumaloq, silliq, kauchuk ... (to'p)

"Kim nima qilyapti?" – oshpaz... (oshpaz, kartoshka, pishiriq); barg... (tushadi, aylanadi, uchadi, o'sadi).

"Ular nima qilishyapti?" - qalam, bo'r, ko'mir, flomaster, cho'tka bilan chizish)

"Butunning bir qismini nomlang" - daraxt ... (magistral, shoxlar, ildiz, barglar); va boshq.

Ushbu o'yinlar maxsus tayyorgarlikni talab qilmaydi, shuning uchun siz bo'sh vaqtingizda ham o'ynashingiz mumkin.

Didaktik o'yinlar (taxta va bosma materiallar).

(vizual namoyish: "Nutq simulyatorlari", "Sehrli signallar")

Slayd 13

II bosqich - asosiy (o'qishning birinchi yilining yanvar - may oylari).

Maqsad: syncwine yaratish algoritmi bilan tanishish, sinxronlashning dastlabki qobiliyatini rivojlantirish (o'qituvchi yordami bilan).

Didaktik sinxronizatsiyadan alohida ehtiyojli maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda, maktabning birinchi yilining ikkinchi yarmidan boshlab, bolalar "so'z-ob'ekt", "so'z-harakat", "so'z-xususiyat" tushunchalarini o'zlashtirganlarida foydalanish mumkin. ”, “jumla”. Har bir leksik mavzu oxirida bolalarda ushbu mavzu bo'yicha etarli lug'at mavjud bo'lganda didaktik sinxronizatsiya tuziladi.

Slayd 14 ("Bolalar sinxron qo'shiqlar tuzadilar")

1. Yangi yil.

2. Quvonchli, ajoyib.

3. Yondashuvlar, kulgilar, kutilmagan hodisalar.

4. Men sovg'a olishni yaxshi ko'raman.

5. Sehr-jodu.

Slayd 15

Qordan odam.

Katta, kulgili.

U turadi, eriydi, tushadi.

Men kardan odam yasashni yaxshi ko'raman.

Qish.

Slayd 16

1. Bizning guruh.

2. Quvnoq, do‘stona.

3. Biz o'qiymiz, chizamiz, yuramiz.

4. Bizning bolalarimiz eng zo'rdir.

5. Bolalar bog'chasi.

Slayd 17

III bosqich -amaliy (ikkinchi o'quv yilining oxirigacha).

Maqsad: Ko'nikmalarni shakllantirish va didaktik sinxron yaratish ko'nikmalarini takomillashtirish.

Syncwine mavzusi har qanday bo'lishi mumkin. O'rganilgan leksik mavzuni mustahkamlash uchun syncwine-dan foydalanish tavsiya etiladi; izchil nutqni rivojlantirish uchun: savodxonlikka tayyorlash uchun darslarda o'rganilgan tushunchalarni birlashtirish.

Slayd 18

Masalan, nutq tovushlari haqidagi sinxronlash:

1. Nutq tovushlari.
2. Unlilar, undoshlar.
3. Biz eshitamiz, talaffuz qilamiz, ta'kidlaymiz.
4. Tovushlar bo‘g‘in hosil qiladi.
5. Nutq.

Slayd 19

Bolalar uchun syncwine yaratish vazifalari har xil bo'lishi mumkin:

Leksik mavzudagi bitta so'z-mavzuga;

Leksik mavzu bo'yicha bir-biriga bog'langan turli so'z-ob'ektlarga;

Jamlama qisqa hikoya tayyor didaktik syncwine ko'ra

ushbu sinxronlashning bir qismi bo'lgan so'zlar va iboralardan foydalanish.

Masalan:

Sincap.

Yumshoq. Qizil sochli.

Sakrash, chopish, tayyorlanish.

Sincap chuqurlikda yashaydi.

Yovvoyi hayvon.

O'rmonda qizil, mayin hayvon yashaydi. Bu sincap. Sincapning hayoti band, u qish uchun o'zi uchun ovqat tayyorlaydi. Shoxlar bo'ylab mohirlik bilan sakrab o'tadi. Uning katta daraxtda chuquri bor. Qishda yovvoyi hayvonlar uchun hayot qiyin. Biz sincap yong'oqlari va urug'larini boqamiz.

Tayyor sinxronizatsiyani tuzatish va takomillashtirish;

Yetishmayotgan qismni aniqlash uchun toʻliq boʻlmagan sinkvinni tahlil qilish (masalan, mavzu koʻrsatilmagan holda sinxronlashtiriladi – birinchi qatorsiz, uni mavjud boʻlganlar asosida aniqlash kerak).

“Topishmoq tuzing”, “Topmoqni toping”.

Masalan: Kichik, chaqqon.

Yuguradi, o'q uzadi, shivirlaydi.

Qishda u uyasida uxlaydi.

Yovvoyi hayvon. Bu kim?... (Kirpi)

Cinquain muallifning kayfiyatini ifodalashi va ma'lum bir hissiy ohanglarni o'z ichiga olishi mumkin.

Misol uchun, siz taqqoslashingiz mumkin: Kuz

Quyoshli, issiq.

Beradi, porlaydi, xursand qiladi.

Parkda barglar tushmoqda.

Oltin!

Kuz
Shamolli, sovuq.

Yomg'ir yog'adi, shitirlaydi, qovog'ini soladi.

Odamlar derazadan tashqariga qarashadi.

Qayg'u!

Bolaning nutqini rivojlantirish darajasi qanchalik yuqori bo'lsa, sinxronlashlar shunchalik qiziqarli bo'ladi. Ushbu texnikaning shaklining ko'rinadigan soddaligi aks ettirish uchun kuchli, ko'p qirrali vositani yashiradi.

Lekin! Axborotni baholash, fikr, his-tuyg'u va g'oyalarni bir necha so'z bilan ifodalash, aslida, hatto kattalar uchun ham oson emas. Bu nutq terapevti o'qituvchisi uchun ham, uning shogirdlari uchun ham murakkab va samarali ishdir. Axir, bolalar o'zlarining barcha lug'atlaridan kerakli belgi so'zlarini, harakat so'zlarini topishlari, bu so'zlar bilan umumiy gap tuzishlari, ushbu tushuncha bilan assotsiativ bog'liq bo'lgan so'zlarni tanlashlari kerak.

Slayd 20

Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan sinxronlashtirishni tuzayotganda, siz faqat bolalarga yaxshi ma'lum bo'lgan mavzular bo'yicha sinxronizatsiya yaratish kerakligini yodda tutishingiz kerak va namunani ko'rsatishni unutmang.

Agar syncwine tuzish qiyin bo'lsa, siz yo'naltiruvchi savollar bilan yordam berishingiz mumkin.

Siz hamma bolalar ham sinxron yozishni yoqtirmasligiga tayyor bo'lishingiz kerak, chunki u ustida ishlash ma'lum tushuncha, etarli lug'at va o'z fikrlarini ifoda etish qobiliyatini talab qiladi. Shuning uchun, bolalarning sinxron yozish yoki savollarga javob berish istagiga yordam berish va rag'batlantirish kerak. Bora-bora bolalar qofiyasiz she’r yozish qoidalariga ko‘nikadi va ularni tuzish o‘yinga aylanadi.

Va bolalarning o'zlari sezmagan holda, cinquain o'ynash ular uchun qiziqarli va qiziqarli mashg'ulotga aylanadi.

Bo'g'in va so'zlarni o'qiy oladigan va chop eta oladigan bolalar qog'oz varag'ida o'zlarining sinxronlashlarini yaratishlari mumkin.

Bolalar katta guruh hali o'qishni bilmaganlar, og'zaki syncwine tuzing. Etakchi savollar yordamida (Kim haqida, nima haqida? Qaysi, qaysi, qaysi? Nima qildingiz, nima qildingiz? Bolalar asosiy fikrni ajratib ko‘rsatishni, savollarga javob berishni va ma’lum bir algoritmdan foydalanib, o‘zlarining og‘zaki nutqini yaratishni o‘rganadilar. , qofiyasiz she'rlar.Siz bolani ob'ektni chizishga taklif qilishingiz mumkin.

Syncwine texnikasi, albatta, umuman olganda, tizimli ravishda ODD bo'lgan bolalarda butun nutq tizimini muvaffaqiyatli tuzatishga yordam beradi. kundalik ish bu yo'nalishda.

Sinkwine individual, kichik guruh va frontal logopediya ishlarida, o'qituvchilar darslarida, shuningdek,

ota-onalarning yordami bilan uy vazifasini bajarayotganda.

Slayd 21

Didaktik sinxronizatsiyani yaratish bo'yicha ishlar nafaqat bolalar bog'chasida, balki uyda ham muvaffaqiyatli amalga oshirilishi uchun ota-onalarni ushbu texnologiya bilan tanishtirish kerak.

Ota-onalar bilan ishlash shakllari:

Tematik maslahatlashuv;

Nutq patologining burchak stendida sinxronizatsiya haqida ma'lumot;

Seminar.

Siz ota-onalarga syncwine kompilyatsiya qilish algoritmi bilan "eslatmalar" ni taklif qilishingiz mumkin.

Slayd 22

Sinkwine maktabgacha yoshdagi bolaning nutqini rivojlantirishning samarali usullaridan biridir.

Uning samaradorligi va ahamiyati nimada?

Birinchidan, uning soddaligi. Har kim cinquain yasashi mumkin.

Ikkinchidan, syncwine yaratishda har bir bola o'zining ijodiy va intellektual imkoniyatlarini amalga oshirishi mumkin.

Sinkwine - bu o'yin texnikasi.

Sinkvinni kompilyatsiya qilish o'tilgan material uchun yakuniy vazifa sifatida ishlatiladi.

Sinkvinni kompilyatsiya qilish olingan ma'lumotlarni aks ettirish, tahlil qilish va sintez qilish uchun ishlatiladi.

Slayd 23

Xulosa:

Sinkwine so'z boyligingizni yaxshilashga yordam beradi.

Sinkwine qisqacha takrorlashni o'rgatadi.

Sinkwine nutq va fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi.

Syncwine yozish - bu ijodiy jarayon. Ushbu qiziqarli mashg'ulot bolalarga o'zlarining qofiyasiz she'rlarini yozish orqali o'zlarini ifoda etishga yordam beradi.

Sinkwine sizga katta hajmdagi ma'lumotlarning asosiy g'oyasini topish va ta'kidlashni o'rgatadi.

Sinkwine tushunchalar va ularning mazmunini o'zlashtirish jarayonini osonlashtiradi.

Sinkwine, shuningdek, nazorat qilish va o'z-o'zini nazorat qilish usulidir (bolalar sinxronlashlarni solishtirishlari va ularni baholashlari mumkin).

Didaktik sinkvindan nutq terapiyasi amaliyotida foydalanish

Sizning ishingizda uchta asosiy ta'lim tizimining elementlarini uyg'un ravishda birlashtirishga imkon beradi: axborot, faoliyatga asoslangan va shaxsiyatga yo'naltirilgan, bu alohida ta'limga muhtoj bolalar bilan ishlash sharoitida ayniqsa muhimdir.

Shunday qilib, "Didactic Syncwine" texnologiyasi muvaffaqiyatli bo'lishi mumkin

nutq terapiyasi amaliyotida qo'llaniladi.

Syncwine haqida syncwine-ning kollektiv kompilyatsiyasi:

1. Sinkwine.

2. Ijodiy, faollashtiruvchi.

3. Rivojlantiradi, boyitadi, oydinlashtiradi.

4. Cinquain sizga o'rganishga yordam beradi.

5. Texnologiya.

Slayd 24

E'tiboringiz uchun rahmat!

Akimenko V.M. Nutq terapiyasida rivojlanish texnologiyalari.-Rostov n/a; ed. Feniks, 2011 yil.

Dushka N.D. Sinkwine maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirish bo'yicha ishda.

"Logoped" jurnali, 5-son (2005).

Mordvinova T. Sinquain adabiyot darsida. “Ochiq dars” pedagogik g‘oyalar festivali.

Terentyeva N. Sinkwine "The Pit" asosida? Adabiyot. jurnali" Birinchi sentyabr»,

№4 (2006).

Sinkvinlarni yozish va ular bilan ishlash. Elementlar innovatsion texnologiyalar. MedBio (tibbiy biologiya va genetika kafedrasi, KSMU).