A1. Fuqaro K. butun umrini lazer texnikasi muammolariga bagʻishladi va salmoqli natijalarga erishdi. Ushbu belgi ushbu sohadagi faoliyatni ko'rsatadi:
1) fan 2) axloq 3) san'at 4) tarbiya
A2. Dinning jamiyatdagi o‘rni haqidagi quyidagi hukmlar to‘g‘rimi?
A. Din insonning dunyodagi o'rnini tushunishga yordam beradi.
B. Din odamlarning fikr va intilishlarini ma’lum tarzda tartibga soladi.
A3 . Ma'naviy madaniyat quyidagilarni o'z ichiga oladi:
1) an'ana 2) texnika 3) bezak 4) asbob
A4. Ma'naviy madaniyat haqidagi quyidagi hukmlar to'g'rimi?
A. Ma’naviy madaniyatni aql va tuyg‘ular yaratadi.
B. Ma'naviy madaniyat tashqi ta'sirlarga nisbatan eng kam sezgir bo'lgan madaniyat sohasidir.
1) faqat A rost 2) faqat B rost
3) ikkala hukm ham to'g'ri 4) ikkala hukm ham noto'g'ri
A5 . Mashhur rassom G. - tarixiy kompozitsiyalar va portretlar muallifi - rus madaniyatining o'ziga xosligi an'analarini himoya qiladi. Ushbu misol mintaqadagi faoliyatni ko'rsatadi:
1) axloq 2) din 3) san'at 4) ilm
A6 . Quyidagi fan haqidagi gaplar to‘g‘rimi?
A. Fanda kognitiv faoliyat uchun maxsus jihozlardan foydalaniladi.
B. Fandan foydalanadi maxsus til, tushunchalarning ma'nosini aniq belgilash.
1) faqat A rost 2) faqat B rost
3) ikkala hukm ham to'g'ri 4) ikkala hukm ham noto'g'ri
A7. Madaniy-mafkuraviy funktsiya zamonaviy fan o'zini namoyon qiladi:
1) texnik taraqqiyotni rag'batlantirish
2) inson taraqqiyoti vektorini bashorat qilish
3) insonning kelib chiqishi muammosining rivojlanishi
4) olib tashlash ijtimoiy mojarolar odamlarning bilimini kengaytirish orqali
A8 . Ma'naviy qadriyatlarga tegishli emas:
1) nazariya 2) e'tiqod 3) texnologiya 4) tasvir
A9 . Ta'lim haqidagi quyidagi fikrlar to'g'rimi?
A. Ta’lim ijtimoiy munosabatlarni tartibga soladi.
B. Ta’lim turli malakadagi ishchi kuchini qayta ishlab chiqaradi.
1) faqat A rost 2) faqat B rost
3) ikkala hukm ham to'g'ri 4) ikkala hukm ham noto'g'ri
A10. Axloq fani bu:
1) axloq 2) estetika 3) borliq 4) eklektizm
A11. Faqat ma'lum bir ijtimoiy guruhga xos bo'lgan, xulq-atvor va ongning o'ziga xos xususiyatlarida namoyon bo'ladigan madaniyat deyiladi:
1) odat 2) qarshi madaniyat 3) submadaniyat 4) anʼana
A12. Quyidagi ta'lim shakllaridan qaysi biri Rossiya Federatsiyasi qonunlarida nazarda tutilmagan:
1) kunduzgi 2) yarim kunlik 3) yarim kunlik - yarim kunlik 4) masofaviy
A13 . Dinni ma'naviy madaniyatning boshqa sohalaridan nimasi bilan ajratib turadi:
1) badiiy tasvirlardan foydalanish
2) g'ayritabiiy kuchlarga murojaat qilish
3) yaxshilik va yomonlik g'oyasiga tayanish
4) atrofdagi voqelikni tushuntirish istagi
A14 . Fan haqidagi hukmlar to'g'rimi?
A) Fan sohadir inson faoliyati, dunyo haqidagi ob'ektiv bilimlarni ifodalash.
B) Fan - kuzatish, tasniflash, tavsiflash, eksperimental tadqiqotlar Va nazariy tushuntirish tabiiy hodisalar.
1) faqat A rost 2) faqat B rost
A15. Fanning o'ziga xos xususiyati nimada:
1) insonga hissiy ta'sir
2) yaxshilik va yomonlik haqidagi g'oyalarni aks ettirish
3) tabiiy rivojlanishning obyektiv qonuniyatlarini ochish
4) g'ayritabiiy kuchlarga murojaat qilish
A16. Dasturlashga qiziqqan o‘ninchi sinf o‘quvchisi Ivan o‘qishni tamomlagach, kompyuter o‘yinlarini professional tarzda ishlab chiqishni rejalashtirgan. Ivan qaysi ta'lim darajasida?
1) asosiy umumiy 2) o'rta kasbiy
3) to'liq (o'rta) umumiy 4) oliy kasbiy
A17. Ko'pincha madaniyat ostida umumiy ma'noda tushuniladi:
1) ta'lim darajasi
2) odob-axloq qoidalariga rioya qilish
3) asboblarni ishlab chiqarish va ulardan foydalanish
4) barcha o'zgartiruvchi inson faoliyati
A18. Badiiy tasvirlarni yaratish majburiy ravishda quyidagilarga xosdir:
1) fan 2) san'at 3) ta'lim 4) ishlab chiqarish
A19. Harakatlar ketma-ketligi: gipoteza, kuzatish, tajriba, amalga oshirish - jarayonda amalga oshiriladi:
1) badiiy ijodkorlik 2) ilmiy bilimlar
3) ishlab chiqarish faoliyati 4) ta'lim
A20 . Ta'limni insonparvarlashtirish quyidagilarni o'z ichiga oladi:
1) shaxsga, uning manfaatlariga, ehtiyojlariga e'tibor
2) kadrlar tayyorlashga yangi gumanitar fanlarni joriy etish
3) texnika fanlarini o'qitishni rad etish
4) o'qish yillari sonini ko'paytirish
II qism.
IN 1. Ma'naviy madaniyat elementlariga kiradi ilmiy bilim va diniy g'oyalar. Topshiriqda tilga olingan ma’naviy madaniyatning ikki shakli – fan va dinni solishtiring. Tanlang va jadvalning birinchi ustuniga yozing seriya raqamlari o'xshashlik belgilari, ikkinchi ustunda esa farq belgilarining tartib raqamlari.
1) yuqori kuchlarga uyushtirilgan sig'inish
2) dunyo tasvirini shakllantirish
3) kelajak haqida g'oyalar yaratish
4) mantiqiy tartiblangan bilimlar tizimini qurish
Javob:
AT 2. Madaniyat elementlari va uning turlari o'rtasida yozishmalarni o'rnating. Birinchi ustunda berilgan har bir element uchun ikkinchi ustundagi elementni moslang.
MADANIYAT ELEMENTLARI MADANIYAT TURLARI
A) aravacha 1) material
B) telefon 2) ruhiy
B) karnaval
D) qo'shiq
D) medal
AT 3.
1) faktlarni aks ettirish
2) fikr bildirish
Hududlardan birida sotsiologik xizmat voyaga yetgan fuqarolar o‘rtasida so‘rov o‘tkazdi. Ularga “Sizningcha, dinning jamiyat hayotidagi o‘rni qanday?” degan savol berildi. So'rov natijalari (respondentlar soniga nisbatan foizda) gistogramma shaklida taqdim etiladi.
AT 4. Quyidagi ro'yxatda diagrammadan kelib chiqadigan xulosalarni toping va
1) dinning jamiyat hayotidagi funktsiyasi sifatida odamlarning qaramligi va kuchsizligini to'ldirish har to'rtta respondent tomonidan tan olingan.
2) respondentlarning aksariyati dunyoni va insoniyat jamiyatini tushunish din va jamiyat hayotining eng muhim vazifasi deb hisoblaydi
3) jamiyat hayotida dinning funktsiyasi sifatida odamlarning qaramligi, kuchsizligi to'ldirilishi qayd etilgan. katta raqam respondentlar inson xatti-harakatlarini tartibga solishdan ko'ra
4) respondentlarning to'rtdan bir qismi dinning jamiyat hayotidagi vazifasi qaramlikni to'ldirish, odamlarning kuchsizligi va madaniyatni rivojlantirish, birgalikda tajribani uzatish ekanligini tan oladi.
5) respondentlar orasida madaniyatni rivojlantirish va tajribani o'tkazishni jamiyat hayotida dinning vazifasi sifatida tanlaganlar, inson xatti-harakatlarini tartibga solishni ushbu funktsiya deb hisoblaganlarga qaraganda ko'proq.
Javob: ______________
AT 5 bevosita oqib chiqish
Ular ko'rsatilgan raqamlarni yozing:
1) mintaqada sotsiologik xizmat tomonidan o'tkazilgan oldingi so'rovga nisbatan natijalar deyarli o'zgarmadi
2) mintaqadagi so'rov dindorlar o'rtasida o'tkazildi
3) mintaqa aholisining ta'kidlashicha, din imonlilar bir-biri bilan, imonlilar Xudo bilan, farishtalar, o'liklarning ruhlari va boshqalar bilan muloqot qilish uchun ikkita rejani taqdim etadi.
4) mintaqa respondentlarini idrok etishda dinning jamiyat hayotidagi mafkuraviy vazifasi yetakchi rol o'ynaydi.
5) odamlarning katta qismi barqarorlik, barqarorlik saqlanishini ko'radi; ijtimoiy guruhlar va umumiy dinga asoslangan shaxslarni birlashtirishda butun jamiyat
Javob: ______________
III qism.
“.. Diniy e’tiqodlar qadimda odamlar orasida paydo bo‘lgan, va diniy marosimlar va kultlar juda xilma-xil bo'lib, jamiyat hayotida juda katta rol o'ynagan. Din taraqqiyotining ma'lum bir bosqichida bir dinga e'tiqod qiluvchilarni birlashtirgan va ularning xulq-atvori uchun yagona me'yorlarni ishlab chiqadigan cherkov paydo bo'ldi.(...)
E'tiqod dinning o'zagiga aylanadi. Uning birinchi va asosiy elementi - barcha mavjudotlarning yaratuvchisi sifatida Xudo borligiga ishonishdir. Qadim zamonlarda bu odamlarning harakatlari uchun mas'ul bo'lgan yuqori kuchlar ekanligiga ishonishgan. Biroq, zamonaviyga ko'ra diniy g'oyalar Xudo insonga iroda erkinligini va o'z harakatlari uchun javobgar bo'lish qobiliyatini berdi. (...)
Garchi Xudoning mavjudligi g'oyasi barcha dinlarda asosiy mavzu bo'lsa-da, diniy e'tiqodga quyidagilar kiradi: axloq va axloq normalari, ularning buzilishi gunohdir; ruhoniylar va avliyo va avliyo deb e'lon qilingan shaxslarni Xudoning O'zi ilhomlantirganiga ishonish; suvga cho'mish, ibodat, ro'za tutish va ibodat kabi marosimlarning qutqaruvchi kuchiga ishonish. (...)
Din har doim jamiyatning ma'naviy hayotiga katta ta'sir ko'rsatgan.(...)
Mahobatli ibodatxonalar, mahorat bilan ishlangan freska va ikonalar, diniy mazmundagi ajoyib adabiy-falsafiy asarlar, cherkov marosimlari insoniyat madaniyatini sezilarli darajada boyitdi va uning ajralmas qismiga aylandi”.
(Yu. N. Timonenko, Yu. N. Skopintseva, I. V. Yukina, E. A. Voloxova
“Madaniyatshunoslik” (M., Imtihon, 2007. B. 18-20) va moslashtirilgan.)
C1 . Matn uchun reja tuzing. Buning uchun matnning asosiy semantik qismlarini ajratib ko'rsating va ularning har biriga nom bering.
C2. Matndan foydalanib, cherkovning asosiy funktsiyalarini nomlang.
C3 . Matnga ko'ra, diniy e'tiqod qanday elementlarni o'z ichiga oladi? Qaysi biri birinchi va asosiy?
C5. sinfda dinning jamiyat hayotidagi ahamiyati haqida gapirar ekan, talaba ijtimoiy ziddiyatlarni va jamiyatning bo'linishini keltirib chiqardi, masalan, Salib yurishlari, Avliyo Bartolomey kechasi. Uning fikriga sinfdagi hamma o‘quvchilar ham qo‘shilmagan. Matnda ikki nuqtai nazardan qaysi biri o‘z aksini topgan? Bu savolga javob berishga yordam beradigan matn qismini taqdim eting.
C6. \ Matnning bir qismiga asoslanib, din jamiyat hayotida juda katta rol o'ynaydi degan xulosaga kelishimiz mumkin. Din ruhni tanadan, ma’naviyatni moddiy manfaatlardan yuqori ko‘tarib, inson qalbining ulug‘lanishiga hissa qo‘shganiga rozimisiz? Matn va ijtimoiy fanlar bo'yicha bilimlarga asoslanib, o'z pozitsiyangizni himoya qilish uchun ikkita dalil (tushuntirish) bering.
GIA
Variant 2.
I qism
A1. A, A Tarkovskiy rejissyorligidagi “Ivanning bolaligi” va “Andrey Rublev” filmlari psixologik kinoda yangi sahifa ochdi. Ushbu misol qamrovni ko'rsatadi:
1) din 2) fan 3) ta'lim 4) san'at
A2. Din haqidagi quyidagi gaplar to'g'rimi?
A. Rivojlangan dinlarning oʻz tashkiloti – cherkovi bor.
B. Dinga mifologiya, kult va marosim faoliyati kiradi.
1) faqat A rost 2) faqat B rost
3) ikkala hukm ham to'g'ri 4) ikkala hukm ham noto'g'ri
A3 . Nikolay bir kishi boshqasini qanday haqorat qilganiga guvoh bo'ldi. Nikolayning xatti-harakati qanday?to `g` ri kelmaydiinsonparvarlik tamoyili:
1) hech narsa bo'lmagandek ko'rsatdi
2) haqoratlangan kishiga hamdardlik bildirdi
3) huquqbuzardan xafa bo'lgan shaxsdan kechirim so'rashni talab qilgan
4) ziddiyatli tomonlarni yarashtirishga harakat qildi
A4. Fanning jamiyatdagi o‘rni haqidagi quyidagi mulohazalar to‘g‘rimi?
A. Fan dunyo tuzilishi va uning rivojlanish qonuniyatlarini bilish va tushuntirishni amalga oshiradi.
B. Fan bevosita jamiyat ishlab chiqaruvchi kuchi vazifasini bajaradi.
1) faqat A rost 2) faqat B rost
3) ikkala hukm ham to'g'ri 4) ikkala hukm ham noto'g'ri
A5 . Eng ko'p umumiy ko'rinish Madaniyat degani:
1) odam va hayvonlar xulq-atvorining murakkab shakllari
2) insonning transformatsion faoliyatining barcha turlari
3) jamiyatdagi xulq-atvor normalari
4) odamlarning bilim darajasi
A6 . Din haqidagi quyidagi gaplar to'g'rimi?
A. Din oliy kuchlarga uyushgan holda sig‘inish bilan tavsiflanadi.
B. Din madaniyatning eng qadimgi shakllaridan biridir.
1) faqat A rost 2) faqat B rost
3) ikkala hukm ham to'g'ri 4) ikkala hukm ham noto'g'ri
A7 . Ma'naviy madaniyat haqidagi quyidagi hukmlar to'g'rimi?
A. Ma’naviy madaniyatning asosini foyda va foyda tashkil etadi.
B. Ma’naviy madaniyatda u ijodning eng katta erkinligini oladi.
1) faqat A rost 2) faqat B rost
3) ikkala hukm ham to'g'ri 4) ikkala hukm ham noto'g'ri
A8 . Madaniyatni quyidagilarga bo'lish odatda qabul qilinadi:
1) ma'naviy va iqtisodiy
2) ma'naviy va moddiy
3) ideal va moddiy
4) siyosiy va iqtisodiy
A9 . Rossiya Federatsiyasida zamonaviy ta'lim haqidagi quyidagi hukmlar to'g'rimi?
A. Zamonaviy ta'lim Rossiya Federatsiyasida u davlat maktabida majburiy ta'lim bilan tavsiflanadi.
B. Rossiya Federatsiyasida zamonaviy ta'lim mavjudligi bilan tavsiflanadi turli xil turlari va maktab turlari.
1) faqat A rost 2) faqat B rost
3) ikkala hukm ham to'g'ri 4) ikkala hukm ham noto'g'ri
A10. Barcha madaniyatlar uchun umumiy xususiyatlar yoki shakllar deyiladi:
1) madaniy ramzlar
2) ruhiy ideallar
3) madaniy universalliklar
4) ma'naviy ustuvorliklar
A11. Axloq haqidagi hukmlar to'g'rimi?
A) Axloq - bu davlat tomonidan insonlarning xulq-atvorini tartibga soluvchi maxsus ruhiy qoidalar.
B) Axloq insonning go'zal va xunuk haqidagi tasavvurlariga asoslanadi.
1) faqat A rost 2) faqat B rost
3) ikkala hukm ham to'g'ri 4) ikkala hukm ham noto'g'ri
A12. Etikadagi asosiy tushunchalar:
1) umumiy va xususiy 2) yaxshilik va yomonlik
3) mutlaq va nisbiy 4) ideal va moddiy
A13. Jahon dini:
1) hinduizm 2) buddizm 3) sintoizm 4) iudaizm
A14 . Ta'lim haqidagi hukmlar to'g'rimi?
A) tamoyillardan biri Rus ta'limi oliy kasbiy ta'lim majburiydir.
B) Rus ta'limining tamoyillaridan biri - ta'lim sohasida kamsitishlarni taqiqlash.
1) faqat A rost 2) faqat B rost
3) ikkala hukm ham to'g'ri 4) ikkala hukm ham noto'g'ri
A15 . Jamiyatda qabul qilingan sotsial-madaniy va ma'naviy-axloqiy qadriyatlar asosida shaxsni rivojlantirish, uning o'z taqdirini o'zi belgilashi va ijtimoiylashuvi uchun shart-sharoitlar yaratishga qaratilgan faoliyat deyiladi:
1) tarbiya 2) majburlash 3) tarbiya 4) tarbiya
A16. To'qqizinchi sinf o'quvchisi Oleg maktabni tugatgandan so'ng, yoshlar ijodiyot markazining samolyot modellashtirish bo'limiga boradi. Bo'limdagi trening quyidagilarga bog'liq:
1) boshlang'ich kasb-hunar ta'limi
2) asosiy umumiy ta'lim
3) qo'shimcha ta'lim
4) o'rta kasb-hunar ta'limi
A17. TO moddiy madaniyat amal qiladi:
1) rasmlar 2) ilmiy kashfiyotlar 3) kompyuterlar 4) o'quv dasturlari
A18. Haqiqatni aks ettirish va unga aylantirish badiiy tasvirlar tagida yotadi
1) fan 2) ishlab chiqarish 3) ta'lim 4) san'at
A19. Jamiyatning ayrim a'zolari uchungina ochiq va mazmunli bo'lgan madaniyat deyiladi:
1) xalq 2) submadaniyat 3) kontrmadaniyat 4) elitist
A20 . Ta'limni insonparvarlashtirish quyidagilarni nazarda tutadi:
1) qo'llab-quvvatlash xalq ta'limi insonparvarlik yordami orqali
2) har qanday mafkurani rad etish
3) gumanitar fanlarni o'qitishni joriy etish va kengaytirish
4) yagona ta'lim tizimini yaratish turli mamlakatlar
II qism.
IN 1. L. tomonidan suratga olingan hujjatli film fan va sanʼatga bagʻishlangan. Vazifa shartlarida keltirilgan ma'naviy madaniyat shakllarini - fan va san'atni solishtiring. Jadvalning birinchi ustunidagi o'xshashliklarning tartib raqamlarini, ikkinchi ustundagi farqlarning tartib raqamlarini tanlang va yozing.
1) insonning dunyodagi o'rni haqidagi g'oyalarni shakllantirish
2) odamlarning fikr va intilishlarini muayyan tarzda tartibga solish
3) hayotni anglash va o'zgartirish
4) maxsus terminologiya, asboblar, asboblar, eksperimental qurilmalardan foydalanish
Javob:
AT 2. Fan misollari va uning sohalari o'rtasida yozishmalarni o'rnating. Birinchi ustunda berilgan har bir element uchun ikkinchi ustundagi elementni moslang.
FANLARNING NAMUNLARI FANLAR SOHALARI
A) geologiya 1) tabiiy fanlar
B) tarix 2) ijtimoiy fanlar
B) iqtisod
D) siyosatshunoslik
D) astronomiya
Tanlangan raqamlarni jadvalga yozing:
AT 3. Quyidagi matnni o'qing, har bir pozitsiya harf bilan belgilangan.
Qaysi matn qoidalarini aniqlang
1) faktlarni aks ettirish
2) fikr bildirish
Jadvalga tegishli qoidalarning mohiyatini ko'rsatadigan raqamlarni yozing:
Hududlardan birida sotsiologik xizmat boshlang‘ich sinf bitiruvchilari o‘rtasida so‘rov o‘tkazdi. Ularga savol berildi: "Maktabdagi ta'limning qaysi shakli sizga ko'proq yoqdi?" So'rov natijalari (respondentlar soniga nisbatan foizda) jadval shaklida keltirilgan.
AT 4. Quyidagi ro'yxatda jadval asosida tuzilishi mumkin bo'lgan xulosalarni toping va ular ko'rsatilgan raqamlarni yozing:
1) laboratoriya - amaliy mashg'ulotlar So'ralgan o'g'il bolalar so'ralgan qizlarga qaraganda ko'proq narsani afzal ko'rishdi
2) biznes va rolli o'yinlar respondentlarning ikkala guruhi orasida eng mashhurdir
3) o'qituvchining ma'ruzalari, tezislarni tayyorlash va himoya qilish so'rovda qatnashgan o'g'il bolalarning yarmidan ko'piga yoqdi.
4) so'ralgan qizlar orasida o'qituvchilarning ma'ruzalari biznes va rolli o'yinlarga qaraganda ko'proq talabga ega
5) barcha respondentlarning uchdan biridan ko'prog'i laboratoriya va amaliy mashg'ulotlarni yoqtirishlarini ta'kidladilar
Javob: ______________
AT 5 . Diagrammada aks ettirilgan so'rov natijalari ommaviy axborot vositalarida e'lon qilindi va sharhlandi. Quyidagi xulosalardan qaysi biribevosita oqib chiqish so'rov davomida olingan ma'lumotlardan?
Ular ko'rsatilgan raqamlarni yozing:
1) o'g'il bolalar qizlarga qaraganda faol o'rganish shakllariga ko'proq qiziqishadi
2) maktab o'quv jarayonida ishbilarmonlik va rolli o'yinlar sonini kamaytirishi kerak
3) sinfda o'qituvchining jonli so'zi hali ham o'quvchilar, ayniqsa qizlar tomonidan talab qilinadi
4) o'qituvchilar foydalanishga ko'proq e'tibor berishlari kerak axborot texnologiyalari ta'lim jarayonida
5) kelgusida talabalar bilan diqqatga sazovor joylarga sayohatlarni muntazam ravishda o'tkazish tavsiya etiladi, chunki ularda katta qiziqish uyg'otdi.
Javob: ______________
III qism.
Madaniyat tabiat bo'lmagan hamma narsadir; inson o'zini sun'iy ravishda yaratgan hamma narsa.Ammo shu bilan birga, madaniyat har doim faqat tabiat asosida rivojlanadi va mavjud bo'ladi. Madaniyatni miya desak, tabiat madaniyat tanasidir. Biz tirik qolishni istasak, bu tanani asrashimiz va himoya qilishimiz kerak. Madaniyat insonning tabiatga munosabatini ham o'z ichiga oladi.
Qadim zamonlardan beri bizni o'rab turgan dunyoga ikkita yondashuv mavjud - nazariy va mifopoetik. Ikkinchisi san'atda eng aniq ifodalangan, lekin umuman uning monopoliyasi emas. Arxaik va antik madaniyatlarda dunyoni mifopoetik idrok etish hukmronlik qilgan.
Siz atrofimizdagi dunyoni, erni minerallar ombori, energiya ombori sifatida ko'rishingiz mumkin va bu nazariy jihatdan juda oqilona bo'ladi, ammo madaniy munosabat emas. Madaniyatli inson tabiatda o‘lik materiyani emas, yerni nafaqat ekin manbai, balki yerni ham ona sifatida ko‘radi. Bu sodda xato emas, balki tabiatning mohiyatini chuqur anglashdir. Agar qadriga yeta olmasak, ulg‘ayganimiz, aqlli bo‘lib qolganimiz uchun emas, balki bir yoqlama, tekis, shu ma’noda madaniyatsiz bo‘lib qolganimiz uchundir. “Bir bahor tongida, – dedi mashhur tabiatshunos G. Fexner, – sayrga chiqdim. Dalalar yam-yashil edi, qushlar sayr qilardi, shudring yaltirab turardi... hamma narsada qandaydir o'zgarish nuri yotardi. Bu Yerning faqat kichik bir qismi edi; bu uning mavjudligining bir lahzasi edi; Va shunga qaramay, mening nigohlarim uni tobora ko'proq qamrab olgani sayin, menga u qadar go'zal emas, balki juda to'g'ri va ravshan bo'lib tuyuldi, u farishta edi, farishta juda go'zal va yangi va guldek, lekin shunday barqaror edi. Osmonlarda o‘zi bilan shunchalik uyg‘unlashib, butun tirik yuzini jannatga burib, meni u bilan birga shu jannatga olib kirdiki, men o‘zimdan qanday qilib insoniy fikrlar hayotdan shunchalik uzoqlashganki, odamlar yerni faqat quruq to‘siq deb hisoblagandek so‘radim. ..."
C1. Matnning asosiy semantik qismlarini ajratib ko'rsating. Ularning har biriga nom bering (matn rejasini tuzing).
C3. Matnda atrofimizdagi dunyoga qanday ikkita yondashuv berilgan? Ularning har birining mohiyatini qisqacha tushuntiring.
C4. Matn pozitsiyasini uchta misol bilan ko'rsating: “Madaniyat tabiat bo'lmagan hamma narsadir; inson o'zini sun'iy ravishda yaratgan hamma narsa ".
C5. Matnda mashhur tabiatshunos olim G. Fexner hikoyasidan parcha berilgan. Bu hikoya atrofimizdagi dunyoga ikkita yondashuvdan qaysi biri bilan mos keladi? Fikringizni matn bilan tasdiqlang.
C6. Ichki madaniyat va insonning tabiat bilan munosabati qanday bog'langan? Matn va ijtimoiy fanlarga oid bilimlar asosida ikkita tushuntirish bering.
Ijtimoiy fanda diagnostika ishlari.
Mavzu: “Ma’naviy madaniyat sohasi”.
KEY
I qism | 1 - variant | Variant 2 |
A 4 | ||
A10 | ||
A11 | ||
A12 | ||
A13 | ||
A14 | ||
A15 | ||
A16 | ||
A17 | ||
A18 | ||
A19 | ||
A20 | ||
II qism | ||
2314 - 1 ball | 1324 - 1 ball |
|
11221 - 2 ball | 12221 - 2 ball |
|
121 – 1 ball | 211 - 1 ball |
|
234 – 1 ball | 125 - 1 ball |
|
45 - – 1 ball | 13 - 1 ball |
|
III qism | ||
1) mohiyati global muammolar din va cherkovning jamiyat hayotidagi roli; 2) dinning o‘zagi e’tiqoddir; 3) diniy e'tiqodning tuzilishi (tarkibi); 4) dinning jamiyat ma’naviy hayotiga ta’siri. Parchaning asosiy g'oyasining mohiyatini buzmasdan rejaning boshqa nuqtalarini shakllantirish va qo'shimcha semantik bloklarni ajratib ko'rsatish mumkin. | Quyidagi semantik qismlarni ajratib ko'rsatish va nomlash mumkin: 1) madaniyat nima 2) atrofdagi dunyoga ikkita yondashuv |
|
Quyidagilarni nomlash mumkincherkovning asosiy vazifalari:bir dinga e'tiqod qiluvchilarni birlashtirish; ularning xulq-atvorining yagona normalarini ishlab chiqish. | Quyidagi iboralar berilishi mumkin: 1) "Madaniyat - bu tabiat bo'lmagan hamma narsa: inson o'zi sun'iy ravishda yaratgan hamma narsa": 2) "Madaniyat har doim faqat tabiat asosida rivojlanadi va mavjud bo'ladi": 3) “Agar madaniyatni miya desak, tabiat madaniyat tanasidir”: 4) "Madaniyat insonning tabiatga munosabatini ham o'z ichiga oladi" |
|
To'g'ri javobda quyidagilar bo'lishi kerak elementlar: 1) diniy e'tiqodga quyidagilar kiradi:Xudoning borligiga ishonish: axloq va axloq me'yorlari; ruhoniylar va avliyo va avliyo deb e'lon qilingan shaxslarni Xudoning O'zi ilhomlantirganiga ishonish; marosim marosimlarining qutqaruvchi kuchiga ishonish: suvga cho'mish, ibodat. ro'za tutish, ibodat qilish. 2) diniy e'tiqodning birinchi va asosiy elementi:Xudo bor narsaning Yaratuvchisi ekanligiga ishonish. | To'g'ri javob o'z ichiga olishi kerak yondashuvlar va tushuntirishlar, masalan; 1) nazariy yondashuv atrofdagi "dunyoni minerallar ombori, energiya ombori" deb biladi: 2) mifopoetik yondashuv tabiatning go'zalligini ta'kidlaydi. Tushuntirishlar ma'nosi o'xshash bo'lgan boshqa formulalarda berilishi mumkin. |
|
Quyidagilarni berish mumkin tushuntirishlar: Din - jamiyat ma'naviy hayotining asosini tashkil etuvchi madaniy va ma'naviy qadriyatlarning tashuvchisi; Din hamma uchun ochiqdir, bu har kimga, bilim darajasidan qat'i nazar, diniy aforizmlar, hikoyalar, afsonalar, masallar orqali san'at, falsafa, ilm-fanga intilish imkonini beradi. ruhiy rivojlanish odamlardan; Din insonni kundalik hayotdan ajratib turadi va undan ilohiyga murojaat qilishni talab qiladi, ya'ni. abadiy, ruhiy, unga fikrlash va yuksak his-tuyg'ular uchun ozuqa beradi. Boshqa tushuntirishlar ham berilishi mumkin. | Matnli iborani quyidagi misollar bilan tasvirlash mumkin: 1) moddiy madaniyatga binolar, inshootlar, ya'ni tabiiy muhitda mavjud bo'lmagan inshootlar kiradi: 2) jamiyatda odamlarning faoliyatini tartibga soluvchi sun'iy ravishda ishlab chiqilgan me'yorlar mavjud: bu normalar ko'pincha insonning tabiiy instinktlariga zid keladi: 3) til, san'at, fan o'z-o'zidan mavjud emas tabiiy muhit, lekin tabiiy muhitni o'zgartirish jarayonida jamiyat tomonidan yaratilgan. Matnli iborani boshqa misollar bilan tasvirlash mumkin. |
|
elementlar. 1) savolga javob: masalan: matn ikkinchi nuqtai nazarni aks ettiradi (sinf o'quvchilarining nuqtai nazari) - din shaxs, ijtimoiy guruhlar va umuman jamiyat barqarorligini saqlashga yordam beradi, odamlarning fikr va intilishlarini ma'lum bir tarzda tartibga soladi. . 2) matn parchasi, Masalan: - "..bir dinga e'tiqod qiluvchilarni birlashtirgan va ularning xatti-harakatlari uchun umumiy standartlarni ishlab chiqadigan cherkov"; - “diniy e'tiqod o'z ichiga oladi. axloq va axloq normalari, ularni buzish gunohdir”. | To'g'ri javobda quyidagilar bo'lishi kerak elementlar: 1) savolga javob berildi , masalan: G. Fexnerning hikoyasi mifopoetik yondashuvga mos keladi. Savolga javobni ma'no jihatidan o'xshash boshqa formulada berish mumkin. 2) matn parchasi,Masalan: "Men o'zimdan so'radimki, qanday qilib odamlarning fikrlari hayotdan shunchalik uzoqlashishi mumkinki, odamlar Yerni faqat quruq blok deb bilishadi." |
|
To'g'ri javobda quyidagilar bo'lishi kerak elementlar. 1) Talabaning pozitsiyasini ifodalash:bildirilgan fikrga rozilik yoki kelishmovchilik. 2) ikkita argument (tushuntirish) Masalan: Agar rozilik bo'lsa, quyidagilar ko'rsatilishi mumkin: Din insonga eng yuksak g'oyalarni eslatadi, uni hayotning mazmuni, "ruhni qutqarish" haqida o'ylashga majbur qiladi; Odamlarning diniy axloq talablarini bajarishi ularning xulq-atvorini barqaror va oldindan aytib bo'ladigan qiladi. Agar kelishmovchilik bo'lsa, quyidagilar ko'rsatilishi mumkin: Din inson ongini kamsitadi, e'tiqod haqiqatlariga shubha qilishning joiz emasligini ta'kidlaydi, iymonning aql va bilimdan ustunligini e'lon qiladi; Din ijod erkinligini cheklaydi: ilmiy tafakkur cherkov kuchidan ozod bo‘lgach, intensiv rivojlana boshlaydi; jamiyat din hukmronligi ostida bo'lgan joyda, cherkov san'at asarlari mavzusini toraytiradi va ba'zan uning butun tarmoqlarini taqiqlaydi. Boshqa dalillar ham keltirilishi mumkin. | To'g'ri javob, masalan, quyidagi tushuntirishlarni o'z ichiga olishi mumkin: 1) yuksak axloqiy madaniyatga ega bo‘lgan shaxs tabiat go‘zalligini idrok eta oladi va uning jamiyat hayotidagi noutilitar ahamiyatini anglay oladi; 2) ichki madaniyati yuqori bo‘lgan shaxs tabiatga zarar yetkazmaydi: u o‘z harakatini tabiiy muhitga mumkin bo‘lgan zarar bilan muvozanatlashtira oladi. |
C1 - 2 ball
C2 - 2 ball
C3 - 2 ball
C4 - 3 ball
C5 - 2 ball
C6 - 2 ball
JAMI – 39 ball
2. madaniyat?
A. Moddiy madaniyatga inson ehtiyojlarini qondiradigan inshootlar, texnik vositalar, uy-roʻzgʻor buyumlari kiradi
B. Ma’naviy madaniyat aks ettirish va o‘zgartirish bilan bog‘liq ichki dunyo odam.
3. Ikkala hukm ham to'g'ri. 4. Ikkala hukm ham noto'g'ri.
3. Shaxs, guruh yoki butun jamiyatning axloqiy me’yorlari va baholarini aks ettiruvchi ma’naviy madaniyat shakli deyiladi.
1) axloq 2) san'at 3) fan 4) mafkura
4. Quyidagi turkumdagi barcha boshqa tushunchalar uchun umumlashtiruvchi tushunchani toping va uning ostidagi raqamni yozing.
1) san'at 2) fan 3) ta'lim 4) axloq 5) madaniyat
5. Dinni madaniyatning boshqa shakllaridan (sohalaridan) qaysi xususiyati ajratib turadi?
1) tabiat va jamiyat hodisalari va jarayonlarini tushuntirish
2) g'ayritabiiy kuchlarga murojaat qilish
3) tabiat va jamiyat taraqqiyoti qonuniyatlarini nazariy asoslash
4) tabiiy va ijtimoiy voqelikning obrazli va ramziy aks etishi
6. Madaniyatning xususiyatlari va shakllari (sohalari) o'rtasidagi muvofiqlikni o'rnatish.
Javob:
|
A |
B |
IN |
G |
D |
7. San'at haqidagi quyidagi hukmlar to'g'rimi?
A. San'atning xususiyatlariga ob'ektiv haqiqatni olishga qaratilgan e'tibor kiradi
B. San'atning o'ziga xos xususiyatlariga tasviriylik va aniqlik kiradi
1. Faqat A to'g'ri 2. Faqat B to'g'ri. 3. Ikkala hukm ham to'g'ri. 4. Ikkala hukm ham noto'g'ri.
8. Quyida bir qancha atamalar keltirilgan. Ularning barchasi, ikkitasidan tashqari, ommaviy madaniyatning xususiyatlarini ifodalaydi.
1) tijorat xarakteri 2) foydalanish imkoniyati 3) maxsus effektlardan foydalanish 4) ko'ngilochar tabiat 5) shakl va mazmunning murakkabligi 6) tor iste'molchilar doirasi
Umumiy qatordan “tushib ketadigan” ikkita atamani toping. Javob___5,6__________
9. Madaniyat sohalari (shakllari) haqidagi quyidagi hukmlar to'g'rimi?
A. Falsafa (fan) birinchi navbatda aqlga murojaat qiladi.
B. San'at, birinchi navbatda, his-tuyg'ularga murojaat qiladi
1. Faqat A to'g'ri 2. Faqat B to'g'ri. 3. Ikkala hukm ham to'g'ri. 4. Ikkala hukm ham noto'g'ri.
10. Madaniyatning boshqa tarmoqlaridan farqli o'laroq, ta'lim asosan:
1) mavjud bilimlar, me'yorlar va qadriyatlar tizimini o'zlashtirish
2) hodisalar va tafakkur turlarining tasnifi
3) ta'sir qilishning tizimli tashkil etilgan usullarini ishlab chiqish dunyo
4) tabiat va jamiyat taraqqiyoti qonuniyatlarini nazariy asoslash
11. Ma'naviy madaniyat haqidagi quyidagi hukmlar to'g'rimi?
A. Ma'naviy madaniyat - bu insoniyatning umumiy tajribasi, jumladan, bilish va ma'naviy faoliyat va ularning natijalari.
B. Ma’naviy madaniyat bu ruhiy dunyo shaxs va uning ma'naviy mahsulotlar yaratish faoliyati
1. Faqat A to'g'ri 2. Faqat B to'g'ri. 3. Ikkala hukm ham to'g'ri. 4. Ikkala hukm ham noto'g'ri.
12. Ommaviy madaniyat haqidagi quyidagi gaplar rostmi?
A. Tijorat foyda olish hisoblanadi o'ziga xos xususiyat ommaviy madaniyat
B. Ommaviy madaniyatning rivojlanishi madaniy integratsiya tendentsiyasini aks ettiradi
1. Faqat A to'g'ri 2. Faqat B to'g'ri. 3. Ikkala hukm ham to'g'ri. 4. Ikkala hukm ham noto'g'ri.
13. Quyidagi qatordagi barcha boshqa pozitsiyalar uchun umumiy bo‘lgan pozitsiyani toping va uning ostida ko‘rsatilgan sonni yozing.
1) ma'naviy madaniyat 2) ma'naviy qadriyatlar 3) Ilmiy tadqiqot 4) axloqiy me'yorlar 5) diniy qarashlar 6) axloqiy harakatlar
14. Jadvalga etishmayotgan so'zni yozing.
Madaniyat turlari va ularning xususiyatlari.
Javob___Odamlar____
15. Asarlar xalq madaniyati, Qoida sifatida
1) keng xalq ommasining didiga moslashgan
3) turli mamlakatlar va etnik guruhlar vakillari uchun tushunarli va tushunarli
4) tabiatda qiziqarli
16.Jadvalga etishmayotgan so‘zni yozing.
Ma'naviy madaniyat sohalari (sohalari).
Javob_______Ta'lim_____
17. Inson tomonidan yaratilgan har bir narsa, butunligicha, deyiladi
1) san'at 2) taraqqiyot 3) madaniyat 4) texnologiya
18. Tushilgan so‘zlarni to‘ldiring.
“Madaniyat inson bilan birga vujudga keladi va rivojlanadi. Bu odamni boshqalardan ajratib turadigan narsani ifodalaydi ________________ (A). Na inson, na _____________(B) madaniyatdan tashqarida mavjud bo'lishi mumkin emas. Keng ma'noda shuni aytishimiz mumkinki, madaniyat __________(B) atrofdagi dunyo jarayonida inson tomonidan yaratilgan barcha narsadir. Madaniyat ba'zan "ikkinchi tabiat" deb ataladi.
Madaniyat inson hayotida bir qator juda muhim ________ (D) ni amalga oshiradi. va jamiyat. Bu shaxsning ________________ (D) sodir bo'lgan muhiti. Madaniyat orqaligina inson to‘plangan ijtimoiy tajribani o‘zlashtirib, jamiyatning to‘la huquqli a’zosiga aylanishi mumkin. Madaniyat me'yorlar tizimi orqali odamlar o'rtasidagi munosabatlarni tartibga soladi, masalan, normalar ______(E)"
Shartlar ro'yxati:
1) san'at 2) axborot 3) transformatsiya 4) axloq 5) tirik mavjudot 6) jamiyat 7) ijtimoiylashuv 8) funktsiya 9) faoliyat
|
A |
B |
IN |
G |
D |
E |
|
5 |
6 |
3 |
8 |
7 |
4 |
1. Har bir madaniyatning asosi va poydevori bo'lib xizmat qiladigan qadriyatdir (P.Sorokin).
maqola -> Tayanch-harakat tizimi kasalliklari bo'lgan bolalar uchun tabaqalashtirilgan federal davlat ta'limini rivojlantirish zarurligining asoslari.
"Madaniyat" mavzusiga oid savollar.
1. Madaniyatning xususiyatlari va turlari o'rtasidagi muvofiqlikni o'rnating.
Javob: 21211
2. Madaniyat haqidagi quyidagi hukmlar to'g'rimi?
A. Moddiy madaniyatga inson ehtiyojlarini qondiradigan inshootlar, texnik vositalar, uy-roʻzgʻor buyumlari kiradi
B. Ma’naviy madaniyat insonning ichki dunyosini aks ettirish va o‘zgartirish bilan bog‘liq.
3. Ikkala hukm ham to'g'ri. 4. Ikkala hukm ham noto'g'ri.
3. Shaxs, guruh yoki butun jamiyatning axloqiy me’yorlari va baholarini aks ettiruvchi ma’naviy madaniyat shakli deyiladi.
1) axloq 2) san'at 3) fan 4) mafkura
4. Quyidagi turkumdagi barcha boshqa tushunchalar uchun umumlashtiruvchi tushunchani toping va uning ostidagi raqamni yozing.
1) san'at 2) fan 3) ta'lim 4) axloq 5) madaniyat
5. Dinni madaniyatning boshqa shakllaridan (sohalaridan) qaysi xususiyati ajratib turadi?
1) tabiat va jamiyat hodisalari va jarayonlarini tushuntirish
2) g'ayritabiiy kuchlarga murojaat qilish
3) tabiat va jamiyat taraqqiyoti qonuniyatlarini nazariy asoslash
4) tabiiy va ijtimoiy voqelikning obrazli va ramziy aks etishi
6. Madaniyatning xususiyatlari va shakllari (sohalari) o'rtasidagi muvofiqlikni o'rnatish.
7. San'at haqidagi quyidagi hukmlar to'g'rimi?
A. San'atning xususiyatlariga ob'ektiv haqiqatni olishga qaratilgan e'tibor kiradi
B. San'atning o'ziga xos xususiyatlariga tasviriylik va aniqlik kiradi
1. Faqat A to'g'ri 2. Faqat B to'g'ri. 3. Ikkala hukm ham to'g'ri. 4. Ikkala hukm ham noto'g'ri.
8. Quyida bir qancha atamalar keltirilgan. Ularning barchasi, ikkitasidan tashqari, ommaviy madaniyatning xususiyatlarini ifodalaydi.
1) tijorat xarakteri 2) foydalanish imkoniyati 3) maxsus effektlardan foydalanish 4) ko'ngilochar tabiat 5) shakl va mazmunning murakkabligi 6) tor iste'molchilar doirasi
Umumiy qatordan “tushib ketadigan” ikkita atamani toping. Javob___5,6__________
9. Madaniyat sohalari (shakllari) haqidagi quyidagi hukmlar to'g'rimi?
A. Falsafa (fan) birinchi navbatda aqlga murojaat qiladi.
B. San'at, birinchi navbatda, his-tuyg'ularga murojaat qiladi
1. Faqat A to'g'ri 2. Faqat B to'g'ri. 3. Ikkala hukm ham to'g'ri. 4. Ikkala hukm ham noto'g'ri.
10. Madaniyatning boshqa tarmoqlaridan farqli o'laroq, ta'lim asosan:
1) mavjud bilimlar, me'yorlar va qadriyatlar tizimini o'zlashtirish
2) hodisalar va tafakkur turlarining tasnifi
3) atrof-muhitga ta'sir qilishning tizimli tashkil etilgan usullarini ishlab chiqish
4) tabiat va jamiyat taraqqiyoti qonuniyatlarini nazariy asoslash
11. Ma'naviy madaniyat haqidagi quyidagi hukmlar to'g'rimi?
A. Ma'naviy madaniyat - bu insoniyatning umumiy tajribasi, jumladan, bilish va ma'naviy faoliyat va ularning natijalari.
B. Ma’naviy madaniyat – bu shaxsning ma’naviy olami va uning ma’naviy mahsulotlar yaratish faoliyatidir
1. Faqat A to'g'ri 2. Faqat B to'g'ri. 3. Ikkala hukm ham to'g'ri. 4. Ikkala hukm ham noto'g'ri.
12. Ommaviy madaniyat haqidagi quyidagi gaplar rostmi?
A. Tijorat daromadi ommaviy madaniyatning belgisidir.
B. Ommaviy madaniyatning rivojlanishi madaniy integratsiya tendentsiyasini aks ettiradi
1. Faqat A to'g'ri 2. Faqat B to'g'ri. 3. Ikkala hukm ham to'g'ri. 4. Ikkala hukm ham noto'g'ri.
13. Quyidagi qatordagi barcha boshqa pozitsiyalar uchun umumiy bo‘lgan pozitsiyani toping va uning ostida ko‘rsatilgan sonni yozing.
1) ma'naviy madaniyat 2) ma'naviy qadriyatlar 3) ilmiy tadqiqotlar 4) axloqiy me'yorlar 5) diniy qarashlar 6) axloqiy harakatlar
14. Jadvalga etishmayotgan so'zni yozing.
Madaniyat turlari va ularning xususiyatlari.
|
Ekin turi |
Xususiyatlari |
|
....madaniyat |
Anonimlik, shaxsiyatsizlik, shaxsiy mualliflikning yo'qligi, hayot faoliyatining qabul qilingan shakllarini takrorlashga moyillik |
|
Ommaviy madaniyat |
Ommaviy foydalanish imkoniyati, o'yin-kulgi, seriyalilik, replikatsiya, tijorat xarakteri |
Javob___Odamlar____
15. Xalq madaniyati asarlari, qoida tariqasida
1) keng xalq ommasining didiga moslashgan
3) turli mamlakatlar va etnik guruhlar vakillari uchun tushunarli va tushunarli
4) tabiatda qiziqarli
16.Jadvalga etishmayotgan so‘zni yozing.
Ma'naviy madaniyat sohalari (sohalari).
Javob_______Ta'lim_____
17. Inson tomonidan yaratilgan har bir narsa, butunligicha, deyiladi
1) san'at 2) taraqqiyot 3) madaniyat 4) texnologiya
18. Tushilgan so‘zlarni to‘ldiring.
“Madaniyat inson bilan birga vujudga keladi va rivojlanadi. Bu odamni boshqalardan ajratib turadigan narsani ifodalaydi ________________ (A). Na inson, na _____________(B) madaniyatdan tashqarida mavjud bo'lishi mumkin emas. Keng ma'noda shuni aytishimiz mumkinki, madaniyat __________(B) atrofdagi dunyo jarayonida inson tomonidan yaratilgan barcha narsadir. Madaniyat ba'zan "ikkinchi tabiat" deb ataladi.
Madaniyat inson hayotida bir qator juda muhim ________ (D) ni amalga oshiradi. va jamiyat. Bu shaxsning ________________ (D) sodir bo'lgan muhiti. Madaniyat orqaligina inson to‘plangan ijtimoiy tajribani o‘zlashtirib, jamiyatning to‘la huquqli a’zosiga aylanishi mumkin. Madaniyat me'yorlar tizimi orqali odamlar o'rtasidagi munosabatlarni tartibga soladi, masalan, normalar ______(E)"
Shartlar ro'yxati:
1) san'at 2) axborot 3) transformatsiya 4) axloq 5) tirik mavjudot 6) jamiyat 7) ijtimoiylashuv 8) funktsiya 9) faoliyat
1. Har bir madaniyatning asosi va poydevori bo'lib xizmat qiladigan qadriyatdir (P.Sorokin).
2. Madaniy qadriyatlar yuki alohida yuk hisoblanadi. Bu bizning oldinga qadamimizni yuklamaydi, balki uni osonlashtiradi. (D.S. Lixachev).
