Rus tilida kesim nima. Birlashish Birlashishni takrorlang

Orqaga oldinga

Diqqat! Slaydni oldindan ko'rish faqat ma'lumot uchun mo'ljallangan va taqdimotning barcha xususiyatlarini aks ettirmasligi mumkin. Agar siz ushbu ish bilan qiziqsangiz, to'liq versiyasini yuklab oling.

Maqsad:

Morfologik tahlilni taqqoslash va ushbu mavzular bo'ylab o'tadigan imlo va punktogrammalarni takrorlash asosida kesim va gerundlarning asosiy belgilarini tizimlashtirish;
Matn tahlilining asosiy elementlarini ko'rib chiqing;
Tabiatga ehtiyotkorona munosabatda bo'lish, vatanga muhabbatni tarbiyalash.

Vazifalar:

Morfologik tahlil asosida kesim va gerundlarning asosiy belgilarini takrorlang.
Bo'lishli va bo'lishli so'z birikmalarining chegaralarini aniqlash malakasini oshirish.
Kesim va gerundlarning imlo va punktogrammalarini takrorlang.
Ikki matnni taqqoslash asosida nutq va aqliy faoliyatni faollashtirish.
Matnni ketma-ket tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirishni davom eting.
O`quvchilarda tabiatga hurmat tuyg`usini shakllantirish.
O'yin texnikasi, individual va guruhli ish shakllaridan foydalangan holda kognitiv faoliyatni faollashtirish.

Darslar davomida

I. Bosqich: tashkiliy

Maqsad: do'stona hissiy muhit yaratish orqali talabalarni mavzuni idrok etishga tayyorlash.

Bugungi dars mavzusiga qarang. Bir darsda rus tilining barcha imlolarini takrorlash mumkinmi?

Imlo va punktogrammalarning cheksiz okeanida siz ma'lum bir yo'lni tanlashingiz kerak. Biz nutqning ikki qismi bilan cheklanamiz. Tanish maqol javobni taklif qilishi mumkin. "Ikki qornidagi mayin bola emizadi." U nutqning qaysi qismlari bilan ishlatilishi mumkin? Nega?

II. Bosqich: o'yin bilan tanishtirish

Maqsad: o'yin shartlari bilan tanishtiring.

Biz suzib ketyapmiz. 5 ta ekipaj ishtirok etmoqda. Har bir ekipajning o'z kapitani bor. Lekin katakcha ishga tayyorligini bildiradi. Zo'r bilim uchun u kompas oladi, yaxshi bilim uchun u yelkan oladi.

III. Bosqich:

Maqsad: qiyoslash asosida kesim va gerund belgilarini takrorlash. Sayohatga tayyorligingizni tekshirish kerak. Shuning uchun birinchi vazifa bo'lak va gerundlarning asosiy belgilarini takrorlashdir. Sizning uy vazifangiz bunda bizga yordam beradi.

Nazorat: so'z tahlillarini tekshiring (doskada tahlil).

Kim ishni to'g'ri bajardi? Ishtirokchilar va gerundlar o'rtasidagi farq nima?

IV. Bosqich:

Maqsad: bo'lishli va bo'lishli so'z birikmalarini ajratishni takrorlash; matndagi gaplarni ketma-ket qayta qurish yordamida mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Biz sayohatimizni davom ettiramiz. Matn bizga oqim bilan borishga yordam beradi. Har qanday sayohatda siz yomon ob-havoga, bo'ronlarga, bo'ronlarga tayyor bo'lishingiz kerak. Qanday falokat! Shamol tarqaldi, matndagi jumlalarni aralashtirib yubordi. Sizning ikkinchi vazifangiz: matnni tiklash, jumlalarni raqamlash, tinish belgilarini qo'yish. Bularning barchasi 3 daqiqada bajarilishi kerak. Kim topshiriqni tezroq bajarsa, u bayroqni ko'taradi.

Topshiriq pochta konvertidagi stolda. Vaqt o'tdi.

Matnni o'qish. Bu Sokolov-Mikitov ishidan parcha:

“Bir kulbada o'tirib, bemalol o'rnashib olganimda, men hali ko'rmagan g'ayrioddiy va mo''jizaviy manzaradan hayratda qoldim. Uzoq janubdan shimolga qaytgan oqqushlarning katta suruvi to'kilgan suv ustida aylana boshladi. Men tong shafaqlari bilan yoritilgan pushti rangli ochiq qanotlarni, cho'zilgan bo'yinlarni ko'rdim va ularning ovozini eshitdim. Men hech qachon bunday ajoyib, deyarli ertakdagi rasmni ko'rmaganman ... Albatta, men qurolni unutib, Pushkinning ajoyib ertaklarini eslatuvchi misli ko'rilmagan manzaraga qoyil qoldim.

Endi kompasning o'qi qayerga ishora qilsa, o'sha jamoa ushbu jumlalardagi tinish belgilarini tushuntiradi. (Talabalar tinish belgilarining joylashishini tushuntiradilar.)

V. Bosqich.

Maqsad: talabalarning mantiqiy fikrlash va matnni tahlil qilish qobiliyatini oshirish.

Siz tajribali inson sifatida matn qanday tahlil qilinishini va qanday ketma-ketlikda tahlil qilinishini bilasiz. Sizning uchinchi vazifangiz bu matn haqida zanjirda (ekipajdan ekipajgacha) savollar berishdir. Keling, ushbu zanjirni eslaylik. (Talabalar bir-birlariga savollar berishadi (Mavzu - turi - uslub - asosiy g'oya - bu matn ekanligini isbotlaydi).) Munozara vaqti - 1 daqiqa (har bir ekipaj o'z savoliga javob beradi). Keyin men asosiy g'oyaga e'tibor qarataman.

Asosiy fikr: Ushbu ertak rasmining uyg'unligini qaysi so'z buzadi? (qurol). Bu so'z nimani anglatadi? Garmoniya?

Lug'at bilan ishlash: Ozhegov lug'atidan so'zning ma'nosini o'qish.

Xulosa: go'zallik insonga tabiat uyg'unligini buzishga imkon bermadi. Shunday ekan, tabiatga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lishimiz, Vatanimizni sevishimiz kerak.

Endi parchaning nomi haqida o'ylab ko'ring (talabalar sarlavha o'ylab topishadi).

VI. Bosqich.

Maqsad: kesim va gerundli gaplarda tinish belgilarining murakkab holatlarini takrorlash.

Natija: topshiriq bajarildi, tinish belgilari qo'yildi.

Lekin bo`lishli va kesimli gaplarda tinish belgilarini qo`yishda turli tuzoq va riflarga duch keladi. Ularga duch kelmaslik uchun quyidagilarni bilishingiz kerak: Bo'lishli va ergash gaplar o'rtasidagi farq nima? Ushbu matnda izolyatsiya qilingan gerundlarning qanday holatlari mavjud emas?(Yagona gerund).

Kelishuvning yakkalanib qolmagani shunday holat bormi?... (- frazeologik aylanmaga kirsa).

Bugun siz tirishqoqlik bilan, tirishqoqlik bilan, g'ayrat bilan ishlayapsiz (so'zlarning leksik ma'nosini: tirishqoqlik bilan, g'ayrat bilan, baquvvat - frazeologik ibora bilan almashtiring) ... "- yengingizni shimib".

Yaxshiyamki, hech biringiz tasodifan hech narsa qilmadingiz... “- beparvolik bilan”.

Talabalar mustaqil ravishda frazeologik ibora tarkibida bo‘lakli bo‘lakli ikkita gap tuzadilar va yozadilar.

Bu yerda kesim ajratiladimi?... “-turg‘un iboralar ajratilmaydi”.

Boshqaruv(qayta aloqa).

Xo‘sh, bo‘lishli so‘z birikmalari ishtirokidagi gaplardagi tinish belgilari haqida nima deya olasiz?

VII. Bosqich: Sayohatimizning keyingi bosqichi mustaqil ishdir.

Maqsad: bir hil a'zolar ishtirokidagi gaplarda tinish belgilarini qo'yishni takrorlash, gapni kesimli iboralar bilan qurishni murakkablashtirish; o‘quvchilarning qo‘shimcha so‘z birikmalarining chegaralarini aniqlash qobiliyatini tekshirish.

Va endi sinov yanada qiyinroq. Biz perfokarta bilan ishlaymiz. Doskada shifrning kaliti joylashgan. Siz ishlaydigan jumlalar bir hil a'zolar bilan murakkablashadi. Ularning ba'zilari kesimli so'z birikmalari bilan ifodalanadi. Agar siz tinish belgilaridan to'g'ri foydalansangiz, quyidagi javoblarni olishingiz mumkin bo'ladi. Amalga oshirish vaqti - 2 daqiqa.

Variant I kartalar yordamida ishlaydi.
II variant - doskadagi vazifa.

Ishni perfokartada o'zingiz bajaring.

Tugallangan ishni kapitanga topshiring, kapitan uni menga topshiradi.

Mustaqil ish uchun topshiriq. Variant II

Eshkakchilar eshkaklarini tashlab, yelkanni qo‘yib, qayiqning tubiga o‘tirishdi.
Ular xursand bo‘lib suhbatlashib, menga bosh irg‘ab ketishdi.
Dengizchilar yosh ayolga qarab jilmayib, unga yo'l berishadi.
U bir muddat zulmatga quloq solib turdi va o‘ziga-o‘zi jilmayib, yana ham tez yurdi.

Va, -.-.-,
,-.-.- Va -.-
, -.-.- , Va
, -.-.- , Va, -.-.- ,

VIII. Bosqich.

Maqsad: kesim va gerundlarning yozilishini takrorlash, ushbu mavzu bo'yicha bilim darajasini aniqlash.

Men ufqda sholni ko'raman. Uni aylanib o'tish uchun siz imlo hushyorligini ko'rsatishingiz kerak. Biz imlo auksionini o'tkazamiz. Mavzu bo'yicha imlolarni eslab qolish kerak.

Bu erda siz dengizda qilolmaysiz. Ularda siz shifrlashni topasiz. To'rtinchi vazifangiz: jadvaldagi so'zlarni imlo turi bo'yicha taqsimlang. Yo'qolgan harflarni kiriting va ularning imlosini tushuntiring. Brigadalarda ishlash. Ishlash vaqti 7 minut. Vaqt o'tdi.

Taqsimlovchi diktantni bajarib bo‘lgach, o‘quvchilar navbat bilan imloni tushuntiradilar, diktantdan misollar keltiradilar.

Bizning diktantimizda qanday tuzoqlar bor? O‘quvchilar matndan mavzu bo‘yicha imlosi bor so‘zlarga misollar topadilar.

IX. Bosqich: dars xulosasi.

Maqsad: nazariy materialni o‘zlashtirganlik darajasini, o‘rganilayotgan mavzularning tushunchalar tizimini aniqlash; o'quv va kognitiv faoliyatini shakllantirish; o'quvchilarning o'rganish haqidagi bilimidagi tipik xato va kamchiliklarni aniqlash.

Menimcha, langarni tashlab, xulosa qilish vaqti keldi:

Bugun nimani takrorladik?
Eng qiyini nima edi?
Nima qiziq edi?...

Talabalar javoblari.

X. Bosqich: uyga vazifa.

Maqsad: muammoli vaziyatni yaratish; talabalarni ikki nuqtai nazarni taqqoslash asosida mustaqil tanlash, uni asoslab berishga o'rgatish; tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni rivojlantirish.

Bugun sinfda biz taqqoslashimiz, taqqoslashimiz, tanlov qilishimiz kerak edi va sizning uy vazifangiz ham ikkita matnni taqqoslashga asoslanadi. Biri bilan sinfda ishlagansiz, ikkinchisini ham yaxshi bilasiz. Bu N. Zabolotskiyning "Kranlar" she'ri. Keling, she'rni tinglaymiz (o'quvchilar she'rni o'qiydilar). Taqqoslash uchun biron bir sabab bormi? Matn avvalgisiga o'xshashmi? (tavsiflovchi elementlar bilan hikoya). Qanday voqea tasvirlangan? Nima bo'ldi? (ular kranni o'ldirishdi). Ular nafaqat turnani o'ldirdilar, balki tabiat uyg'unligini buzdilar.

Ijodiy uy vazifasi: shuning uchun, uyda, "N. Zabolotskiyning "Turnalar" matni va I. Sokolov-Mikitov matni sizda qanday fikr va tuyg'ularni uyg'otadi?" mavzusida mini insho yozishga harakat qiling. Mavzuni doskaga yozing.

O'ylaymanki, inshoda siz qatnashgan va qatnashgan iboralarni va barcha o'rganilgan imlolarni, eng muhimi, har bir kishi o'ylashi kerak bo'lgan muammoni topasiz.

XI. Bosqich.

Maqsad: talabalarning nazariy materialni o'zlashtirish darajasi natijalarini baholash. Hamma ajoyib ish qildi. Siz bilan sayohat qilish juda yoqimli edi.

Nazorat: kompaslarni kim oldi? Ko'rsating va beshtasini oling. Yelkanlar kimga tegishli? Ko'rsating va to'rttasini oling. Barchaga sa'y-harakatlari va tirishqoqligi uchun minnatdorchilik bildiraman.

Natijalar:

Darsda hissiy jihatdan boy materiallar va o'quv o'yinlaridan foydalanish orqali qulay hissiy muhit yaratiladi.

O‘quvchilarda boshlang‘ich ko‘nikmalar shakllandi va ularni amalda qo‘llash ko‘nikmalari shakllandi: dars davomida kesim va gerundning mustaqil bo‘laklari sifatidagi tushunchalari mustahkamlandi va chuqurlashtirildi, ularni taqqoslash asosida bu bo‘laklarning asosiy belgilari o‘zlashtirildi; imloni tanib olish malakasi rivojlangan; o‘quvchilarning bo‘lishli va bo‘lakli so‘z birikmalari bilan gaplar tuzish malakalari oshirildi; ulardan foydalanishning murakkab holatlari ko'rib chiqiladi.

Natijalar:

Perfokarta bilan ishlaydigan 21 nafar talabadan: 10 nafari “5”, 6 nafari “4”, 5 nafari “3” ball oldi.
Tarqatish diktanti: 9 nafar talaba “5”, 6 nafari “4”, 6 nafari “3” oldi.
Insho: 6 talaba “5”, 8 – “4”, 7 – “3” ball oldi.

“Birlashish” mavzusi bo'yicha o'tilgan materialni takrorlash. Maqollarni misol sifatida ishlatib, rus tili va adabiyoti bilimlarini kompleks qo'llashga yordam beradigan kompleks yondashuv. topishmoqlar, lingvistik ertak asosida jadval tuzish, badiiy matnda badiiy ifoda vositalarini topish.Bu o‘quvchilarning o‘rganilayotgan mavzuga qiziqishini oshiradi va o‘quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantiradi.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

MAVZU. QISH. TAKROR. UMUMIYlashtirish.

Darsning maqsadi: "Birlashish" mavzusini takrorlash;

Matndagi bo'laklarni topish qobiliyatini shakllantirish; qatnashuvchi iborani grafik tarzda ko'rsating; uni gapda ajrata olish;

Bo'lish qo'shimchalarida kerakli unlini topish ko'nikmalarini rivojlantirish ustida ishlashni davom ettirish; matnda badiiy ifoda vositalarini topish ustida ishlashni davom ettiring.

Darslar davomida

Salom. Dars mavzusini e'lon qilish.
Lug'at va imlo ishlari (Ildiz lug'ati)

Sin - ko'k sifatdan barcha mumkin bo'lgan otlar, sifatlar, fe'llar, kesimlarni hosil qiladi.

Moviy, ko'k, ko'k rangga aylanadi, siyanotik, ko'karish, ko'k rangga aylanadi, ko'k, mavimsi rangga aylanadi

3. -Bir jinsli turkumning oxirgi so`zlari, qaysi gap bo`lagi?

Muloqot nima? (Nutqning bir qismi)

To'g'ri, lekin nutqning oddiy qismi emas, balki alohida, biz bu yil u bilan tanishdik. Keling, buni yaxshi tushunganingizni tekshirib ko'ramiz. Men "Tasavvur qilishimga ruxsat bering" lingvistik ertakni o'qiyman, siz diagramma tuzasiz, bo'lakning morfologik xususiyatlarini yozasiz.

Kesim fe'lning maxsus shaklidir. Uning qarindoshlari bor - fe'l va sifatdosh. Birlik tug'ilganda, Fe'l unga mukammal va nomukammal shaklni berdi; Yangi tug'ilgan chaqaloqni ushlab turishga qaror qilgan sifat, holat, raqam va jinsni taqdim etdi.

Birlik o'sib ulg'ayganida, u o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'ldi: u passiv va faol bo'lishni o'rgandi. Birlik to'liq o'sib ulg'aygach, unga bo'ysunishni va itoat qilishni xohladi. O'zi haqida juda yuqori fikrga ega bo'lgan va izolyatsiyani talab qiladigan qo'shma gap shunday shakllangan.

Faol va passiv ishtirokchilar do'stlikda yashay olmaydi. Ular yig'ilishganda, uzoq suhbatlar boshlanadi. Passiv har doim nola qiladi: "Men juda baxtsizman, men har doim harakatni boshdan kechiraman. Ular hatto meni qisqartirib, qisqa bo‘laklarni qabul qilishadi”, “Bu mening o‘zimning aybim”, deb javob beradi Faol ishtirokchi.“Masalan, men hech kim mening ishimni bajarishini kutmayman. Men ob'ektning o'zi harakatni keltirib chiqaradigan atributini bildiraman."

Harakat hosil qiladi. Shunday qilib, ular har kuni bahslashishdi, lekin rus tilida yonma-yon kelishdi.

Keling, nima borligini tekshirib ko'raylik. Yudinning shogirdi doskaga chizma chizadi.

Ishtirokchi

Faol - PARTICIPLE passiv - qisqa

Fe'l sifatdosh

Mukammal va gender raqami holati

Nomukammal turlar

vaqt

4.Matnni har tomonlama tahlil qilish.

Mana matn. (Doskaga proyeksiya qilinadi, iloji bo'lmasa tarqatma material). O'qituvchi tomonidan ifodali o'qish:

Qadim zamonlardan beri oqqush go'zallik va sevgi, poklik va noziklik ramzi bo'lib xizmat qilgan. Oqqush qo'shig'i haqida qadimgi afsona bor, bu go'zal qush o'limidan oldin kuylaydi. Janubdagi qishlash joylaridan qaytgan oqqushlar ulug'vorlik bilan osmonga juft bo'lib uchib ketishadi. Moviy aprel osmonidagi ulkan oq qushlar hayratlanarli darajada go'zal manzara. Ammo chuqur o'rmondagi tanho ko'lda oqqush yanada chiroyli ko'rinadi. U jimgina suzadi va orqasida yorqin to'lqin qoldiradi.

Topshiriq: 1) sifatlarni yozing

2) Sifatli so`zli kesimlar

Pr.p. w.r. koʻplik Ular. P

Oqqush qo'shig'i haqida, qaytib harakat oqqushlar. Va boshqalar.

P.p. s.r.

Tanho ko'lda ular azob chekishadi. Hikmatlar

Ayol V.p.

Yorqin to'lqin harakati. va boshqalar

Majburiy va faol qo‘shimchalarni ayting

Sifat va kesim qo‘shimchalarining imlosini tushuntiring

Sifat va kesimdagi –n- va –nn- imlosini tushuntiring

5. Matn uslubini aniqlang - badiiy

Matn turi - hikoya

Nutqning badiiy ifoda vositalarini toping?

(EPITETLAR. Bo'yalgan rasmning rang-barangligi, ifodaliligi)

Bo‘lishli gapli gapni o‘qing, undagi tinish belgilarini tushuntiring.

Janubdagi qishlash joylaridan qaytgan oqqushlar ulug'vorlik bilan osmonga juft bo'lib uchib ketishadi.

Ushbu qolipga mos keladigan kesimni yozing

Prefiks + ildiz + qo'shimcha + yolg'iz oxiri

5. Gapni tahlil qilish.

A) Tasavvurimizni ayniqsa, oppoq qordek aka-ukalari qurshovida bo‘lgan ulug‘vor, mag‘rur qora oqqush hayratga soladi.

B) O‘rab olingan (oqqush) – morfologik tahlil.

6. Talabalarning kartalar yordamida individual ishi (Doskada)

7. Izohlovchi diktant.

Qishda muzlamaydigan ko‘rfaz, aholi yashamaydigan hudud, kuchayib ketmaydigan, ammo tinchlanayotgan bo‘ron; yo'l sezilmaydi; hali o'tlanmagan o'tloq; keng tekislik; hech narsa bilan qoplanmagan.

8. –Belgili kesim qachon bosh gap vazifasini bajaradi?

(faqat qisqa shaklda, passiv)

Ular ko'pincha maqol va topishmoqlarda uchraydi.

Uchqun chaqmoq toshda, aql insonda yashirin.

Ish tugagach, dam olish yaxshi.

Butun yo'l no'xat bilan qoplangan. (Somon yo'li)

Yangi devorda dumaloq oynadagi oyna kunduzi singan va bir kechada almashtirilgan. (muz teshigi)

Predikatlar tagiga chizing. Qo'shimchalarni tanlang

9. Kartochkalarni tekshirish.

Karta № 1

Fe'lning konjugatsiyasini belgilang, ulardan faol hozirgi zamon qo'shimchalarini hosil qiling va aniqlanadigan so'zni tanlang.

Whisper-(1 spr) - pichirlovchi qamish

Eshitish - (2 spr) - eshituvchi odam

Arralash-(2sp.) - cholni arralash

Doze-(1sp.) - uxlayotgan bola

Jang-(1 sp.) - jangovar jangchi

Maqtanish - (2 ref.) - maqtanuvchi talaba

Karta № 2

Tarkibida kesim qoʻshimchasi boʻlgan iboralarni 1 ustunga, im qoʻshimchasi bilan boshqa ustunga yozing. Imloni tushuntiring

Sifatlarning kesimdagi –n- -nn- imlosi haqida gapirib bering.

10.Perfokartalar bilan mustaqil ishlash.

Bo'sh joy yoritilgan...va 1.ko'ngilsiz bola 1.yig'ilishdan eslatmalar...

Aralash bo'yoqlar 2. Tuzatish ishlari 2. bo'yalmagan pol
Chiroyli skameyka 3. Charm portfel 3. qo'rqib ketgan hayvonlar
Bebaho narsa 4. Qum ortilgan barja 4. taqa ot

Dars NATIJASI.

Uyga vazifa: bosma asosli daftar, "Birlashish" nazorat testi

I – Kesimning ma’nosi va shakllari.
1. “bo‘lim+ot” iborasini ko‘rsating.
A) Noodatiy o‘simliklar.
B) Teri divan.
C) Yonish jurnali.
D) Issiq pechka.
E) Zich o‘rmon.
Toʻgʻri javob: S.
2. “bo‘lim+ot” iborasini ko‘rsating.
A) Qizil tong.
B) izchil javob.
C) Quyoshning qizarib botishi.
D) Son-sanoqsiz podalar.
E) Haqiqiy san’at.
Toʻgʻri javob: S.
3. “bo‘lim+ot” iborasini ko‘rsating.
A) Trikotaj kozok.
B) Yotgan tosh.
C) Muvofiq hikoya.
D) Haqiqiy san’at.
E) Ebullient energiya.
Toʻgʻri javob: A.
4. “bo‘lim+ot” iborasini ko‘rsating.
A) Uchuvchi urug‘lar (o‘simlik).
B) Qurilayotgan shahar.
C) Chiroyli konturlar.
D) mash’um tovushlar.
E) Qurilish korxonasi.
Toʻgʻri javob: B.
5. “bo‘lim+ot” iborasini ko‘rsating.
A) mash’um tovushlar.
B) Chiroyli konturlar.
C) Murakkab misol.
D) Xushbo'y gullar.
E) Buklangan qog'oz varag'i.
Toʻgʻri javob: E.
6. “Bo‘lim+ot” iborasini ko‘rsating.
A) Xushboʻy gullar.
B) Issiq sut.
C) Flora.
D) izchil javob.
E) o‘sgan begona o‘t.
Toʻgʻri javob: E.
7. Faol kesim qatnashgan gapni ko‘rsating.
A) Gullaydigan pion kurtaklari.
C) Qonunni kashf etgan olim.
C) Shudgorlanmagan dala.
D) Ertalab quyosh ostida qoplangan ekinlar.
E) Dengizning toshlarga urilishi.
Toʻgʻri javob: A.
8. Faol kesim qatnashgan gapni ko‘rsating.
A) Ochiq deraza va eshiklar.
B) Yashil maydon ustida.
C) Begona o‘tlar o‘sgan bog‘.
D) So‘ngan tong nuri.
E) Daraxt barglari shudring bilan sachragan.
Toʻgʻri javob: B.
9. Faol kesim qatnashgan gapni ko‘rsating.
A) Alder va qayin bilan qoplangan botqoqlar.
B) Olisda qoraygan o‘rmon.
C) Parchalangan chumchuqlar.
D) Tong chog‘ida qo‘shiq kuylayotgan bulbullar.
E) deyarli ko'rinmaydigan qirg'oq.
Toʻgʻri javob: D.
10. O‘tgan zamon faol qo‘shma gapni ko‘rsating.
A) Uzoqdan qora rangga aylangan o‘rmon.
B) O‘tlanmagan o‘tloqlar.
C) Alder va qayin bilan qoplangan botqoqliklar.
D) deyarli ko'rinmaydigan qirg'oq.
E) Olisda qoraygan o‘rmon.
Toʻgʻri javob: E.
11. Majhul o‘tgan zamon qo‘shma gapni ko‘rsating.
A) Uzoqdan ko'rinadigan olov.
B) deyarli ko'rinmaydigan qirg'oq.
C) Kapalaklarning tebranuvchi parvozi.
D) Otilgan o‘rdaklar.
E) Sokin sachraydigan dengiz.
Toʻgʻri javob: D.
12. Hozirgi majhul kesimni ko‘rsating.
A) O'ziga xos.
B) ajratilgan.
C) O'ziga xos.
D) Ajoyib.
E) Zo'r.
Toʻgʻri javob: A.
13. Majburiy o‘tgan zamon shaklini ko‘rsating.
A) Tayyor.
B) Ishlab chiqaruvchi.
C) ishlab chiqariladigan.
D) ishlab chiqarilgan.
E) Ishlab chiqaruvchi.
Toʻgʻri javob: D.
14. Faol o‘tgan zamonni ko‘rsating.
A) Birlashtirilgan.
B) Birlashtirish.
C) Birlashgan.
D) Birlashgan.
E) Birlashtirish.
Toʻgʻri javob: E.
15. Majburiy kesimni ko‘rsating.
A) Dala bo'ylab sudralib o'tish.
B) Nafrat bilan qarash.
C) Uzoqdan eshitildi.
D) Kesuvchi ob'ekt.
E) uchuvchi mashina.
Toʻgʻri javob: S.
16. Majburiy kesimni ko‘rsating.
A) Talaba kartani yopishtirmoqda.
B) Sayohat qiluvchi to‘lqin.
C) Uxlayotgan bola.
D) Shamol tebranishi.
E) Qorning erishi.
Toʻgʻri javob: D.
17. Majburiy ergash gapli gapni ko‘rsating.
A) Mishka unga qilingan haqoratni unutdi.
B) Qo‘ng‘iroq o‘qlari muzlagan sukunatni buzadi.
C) Bilganlarga dunyo yorug‘.
D) Qish kelishidan hamma xursand edi.
E) Bir oz oqsoqlangan qadam bilan menga yaqinlashdi.
Toʻgʻri javob: A.
18. Majburiy ergash gapli gapni ko‘rsating.
A) Kuchli shamol esadi, yo‘lidagi hamma narsani supurib tashlaydi.
B) Qorong‘ida zo‘rg‘a eshitiladigan tovush eshitildi.
C) Chegara bilmaydiganlar boylikda ham g‘am chekadilar.
D) Deraza tagida bargsiz chinor bor edi.
E) Qishloq ustidan turnalar uchib, qo‘ng‘iroq tovushlarini muzlagan yerga yog‘dirmoqda.
Toʻgʻri javob: B.
19. Faol kesim qatnashgan gapni ko‘rsating.
A) Xato sezilmay qoldi.
C) O‘tilmagan o‘tloq gullarga to‘la edi.
C) U shoshilinch qaror qabul qildi.
D) Xat hech qachon yuborilmagan.
E) Davolovchi tabib buvimni ko‘rgani keldi. Toʻgʻri javob: E.
20. Faol kesim qatnashgan gapni ko‘rsating.
A) Men kuygan soqolning tutunini yaxshi ko‘raman.
B) Qayin barglari shamolda zo‘rg‘a chayqalib, biroz shitirlaydi.
C) Yo‘qolgan kitob topildi.
D) Sohilga yaqin xo‘rsinib turgan dengiz uxlab qoldi.
E) Ish o‘z vaqtida bajarilgan.
Toʻgʻri javob: D.
21. Faol kesim qatnashgan gapni ko‘rsating.
A) Qazib olingan ko’mir uzluksiz oqimda oqadi.
C) Tongda baxtga chanqoq ko‘zlaringni ochding.
C) Erayotgan qordan ko‘lmaklar uchqunladi.
D) To‘rsiz sochlari butun to‘lqin bo‘lib ko‘zlariga tushdi.
E) Oy bilan yoritilgan moviy suv parisi daryo bo'ylab suzib ketdi.
Toʻgʻri javob: S.
22. Bo‘lishli ergash gapli gapni ko‘rsating.
A) Yalang yer bor.
C) Kuchli shamol esib, yo'lidagi hamma narsani supurib tashladi.
C) Kutilmagan muvaffaqiyat sizning boshingizni aylantiradi.
D) Xat hech qachon adresatga yuborilmagan.
E) Men hayron bo‘lib undan qaradim.
Toʻgʻri javob: D.
23. Bo‘lishli gapli gapni ko‘rsating.
A) Har bir daraxt va butada shunday betakror va yorqin go‘zallik yotarki, befarq o‘tib bo‘lmaydi.
C) Egasi, har bir go'zal narsani juda yaxshi ko'radigan, bog'dagi o'simliklarni aql va muhabbat bilan tartibga solgan.
C) Gigant aloe butalar tikanli butalarini uzoqroqqa yoyibdi.
D) Uydan har tomondan daraxtlar, butalar yoki gullar bilan qoplangan tor xiyobonlar bor edi.
E) Doktorning uyi kichkina, lekin juda shinam edi.
Toʻgʻri javob: D.
24. Bo‘lishli gapli gapni ko‘rsating.
A) Qordan tozalangan, qum sepilgan yo‘l pastga tushdi.
B) Yomg‘irdan ho‘l bo‘lgan o‘tlar oftobda yaltirab turardi.
C) Kechasi, bo'ronli, ayozli, uzoq ko'rinadi.
D) Dandelion - asal o'simligi - hamma joyda uchraydi.
E) Osmon bilan qo‘shilib uzoqda muz to‘plandi.
Toʻgʻri javob: A.
25. Belgilardan qaysi biri muqaddas marosimga aloqador emasligini ko'rsating.
A) novda.
Yuzda.
C) Vaqt.
D) raqam.
E) Ko'rish.
Toʻgʻri javob: B.
26. Belgilardan qaysi biri muqaddas marosimga aloqador emasligini ko'rsating.
A) Qisqa shakl.
B) holat.
C) Taqqoslash darajasi.
D) novda.
E) raqam.
Toʻgʻri javob: S.
27. Haqiqiy zamon qo‘shimchalarining to‘liq qatorini aniqlang.
A) -ush, -yush, -vsh, -sh.
B) –ush, -yush, -vsh, -sh, -enn, -nn, -t.
C) -yemoq, (-ohm), -im, -vsh, -sh.
D) –ushch, -yushch, -ashch, -yashch, -vsh, -sh.
E) – -ush, -yush, -ash, -quti.
Toʻgʻri javob: D.
28. Majburiy qo‘shimchalarning to‘liq qatorini aniqlang.
A) -et, -eat, -et, -ut, -yut, -u, (yu).
B) -emoq, (-ohm), -im, -vsh, -sh.
C) –enn, -nn, -t, -em, (-om), -im.
D) –enn, -onn, -an, -yan, -in.
E) -enn, -onn, -t, -em, (om), -im.
Toʻgʻri javob: S.
29. Faqat faol ishtirokchilar qatorini tanlang.
A) Ichgan, to‘kilgan, oyoq osti qilingan.
C) Homilador, shubhali, tanlagan.
C) Shoshilinch, saralangan, sozlangan.
D) Qul, ichak-chavoq, singan.
E) Tanlash, bajarish, qarash.
Toʻgʻri javob: E.
30. Faqat majhul qo‘shimchalar qatorini tanlang.
A) Tingladi, tugatdi, tahrir qildi.
B) Buzilgan, arralangan, qurilgan.
C) Dog‘li, otilgan, jalb qilingan.
D) Zanjirlangan, yostiqli, xayrlashish.
E) Yechilgan, saqlanadigan, to‘plangan.
Toʻgʻri javob: A.
31. Majhul o‘tgan zamon sifatdoshi yasalib bo‘lmaydigan fe’lni tanlang.
Tirnoqlang.
B) Yugurish.
C) Uni kuzatib turing.
D) chizish.
E) O'ylab ko'ring.
Toʻgʻri javob: B.
32. Qisqa shakl:
A) O‘tgan zamon qo‘shimchalari.
C) Majhul o‘tgan zamon qo‘shimchalari.
C) Faol zamon bo‘laklari.
D) Hamma bo‘laklar.
E) Hozirgi va o‘tgan zamonning faol qo‘shimchalari.
Toʻgʻri javob: B.
33. Quyidagi xususiyatlardan qaysi biri kesimni sifatdoshdan ajratib turadi?
A) Ot bilan kelishik.
B) Gapdagi rol.
C) Hollar va raqamlar bo'yicha o'zgaruvchanligi. Jinsga ega.
D) Vaqt shakllarining mavjudligi.
E) Qisqa va uzun shakllarning mavjudligi.
Toʻgʻri javob: D.
34. Kesimning kesimida bo‘lmagan xususiyatni ko‘rsating.
A) Qaytarilish qobiliyati.
B) Tranzitivlik.
C) Harakatning ma’nosi.
D) Shaxsga ko‘ra o‘zgaruvchanligi.
E) Boshqaruv qobiliyati.
Toʻgʻri javob: D.
35. Bo‘lishli qo‘shma gapni ko‘rsating.
A) Himoya qilish orqali.
B) Himoyalangan.
C) Himoya qiladi.
D) xavfsizlik.
E) Himoya qilish.
Toʻgʻri javob: B.
36. Sanmoq fe’lidan qanday kesim yasaladi.
A) Hisoblangan.
C) Bu fe’ldan yasalmagan.
C) Hisoblangan.
D) Hisoblash.
E) O‘rnashib qolgan.
Toʻgʻri javob: D.
37. Convince, complete, skip fe’llaridan tuzilgan bo‘lish sonini belgilang.
A) Bu fe’llardan kesim yasamaydi.
C) Ishonchli, tugallangan, o‘tkazib yuborilgan.
C) Ishongan, tugallangan, o‘tkazib yuborilgan
D) Ishontirish, yakunlash, o‘tish.
E) Ishontiruvchi, to‘ldiruvchi, skipper.
Toʻgʻri javob: B.
38. Hozirgi zamon sifatdoshini yasamagan fe’lni toping.
A) O'qish.
B) Eshitish.
C) Gapiring.
D) Soqol olish.
E) keling.
Toʻgʻri javob: A.
39. Majhul kesim yasalib bo‘lmaydigan fe’lni ko‘rsating.
A) ustiga quying.
B) qurish.
C) O'zgartirish.
D) bilib oling.
E) qaror qabul qilish.
Toʻgʻri javob: B.
40. –ash qo‘shimchasi bilan faol zamon sifatdoshi yasaladigan fe’lni tanlang.
A) O'g'irlash.
B) Unutmoq.
C) Eshitish.
D) Nafas olish.
E) Otish.
Toʻgʻri javob: D.
41. –ushch (-yushch) qo‘shimchasi bilan faol zamon sifatdoshi yasaladigan fe’lni toping.
A) yopishtiring.
B) Yopish.
C) Pik.
D) Yozish.
E) Qarang.
Toʻgʻri javob: S.
42. Bo‘lak qatnashgan gapni toping.
A) Oyning nuri, sirli va uzoq.
C) Dengiz bo'ylab to'lqin harakatlanar, yon tomonlarini yalagan ko'pik darhol erib ketdi.
C) Axir, bugungi kunda biz u haqida bilgan narsalarimiz u haqida hali o'rganishimiz kerak bo'lgan sirli narsalar bilan solishtirganda juda oz.
D) Dersu engashib ustimda turdi.
E) Oldingda dunyo keng ochilib tursa, baxt haqida so‘z bilan gapirish shartmi?
Toʻgʻri javob: E.
43. Hozirgi majhul kesim gapda bo‘ladi.
A) Tukli to'shaklardan pastga uchib, shamol olib ketdi.
C) Nemislar doimiy oqim bilan kelayotgan edi.
C) Jang boshlangan hududda qolgan qochqinlar ustunlari oldida yonayotgan uylar va vayronalarni ko'rishdi.
D) Men bosib o‘tgan yo‘lga nazar tashlar ekanman, Germaniyaning tashlandiq aravalarga to‘la yo‘llarini eslayman.
E) Ular yaqinlashib kelayotgan qasosni ko‘rgan jinoyatchilardek yurishardi.
Toʻgʻri javob: A.
44. Tugallangan kesim gapda.
A) Moskvani egallashga umid qilgan fashistlar o‘z hisob-kitoblarida qattiq xato qilishdi.
C) Hokimiyatdagi odamlar tezda qochib ketishdi.
C) Bizning qo'shinlarimiz Berlinga kirishdi va Reyxstag ostida shon-shuhrat bilan qoplangan binafsha rangli bayroq hilpiraydi.
D) Qasos keldi, xalqlarning adolatli sudi so‘nggi so‘zini aytdi.
E) O‘z baxti uchun kurashayotgan xalq g‘alabaga erishdi.
Toʻgʻri javob: S.
45. O‘timli fe’ldan yasalgan kesimli variantni ko‘rsating.
A) To'lqinlar ustidagi ko'pikli oqimlarda tuz pufakchalarini ko'ramiz.
B) Yigitlar, o'yinchoqlarni yopishtirib, qor parchalarini ham kesib tashlashdi.
C) So'zlar marvarid kabi kuch bilan nafas oladigan fikrlarga tushadi.
D) Azur nuqtalar bo‘ylab harakatlanuvchi kemalar.
E) Kapalaklarning yangi ochiq maydonda tebranayotgan parvozi juda maftunkor manzaradir.
Toʻgʻri javob: B.
46. Bo‘lishli ergash gapda qo‘llangan gapni ko‘rsating.
A) Kuniga bir necha marta g‘azablangan Buguruslon qirg‘og‘iga yugurdim.
B) Olisdagi daryoning tepasida joylashgan kichik bir qishloq qor-qorong‘ida cho‘kib ketardi.
C) Terek uyg'ongan o'rmonda qaynadi.
D) Sayohatchi yozuvchini mashhur qilgan va qo‘lyozma holida turgan qandaydir rus romani haqida gapiradi.
E) Yuragim tez urib turdim.
Toʻgʻri javob: E.
47. Bo‘lak gapda ergash gap bo‘ladi.
A) Payvandlangan bo'g'inlar izolyatsiyasiz qoldirilgan.
C) Hamma stullar yangi edi, divanda o‘ralgan paxta parchalari paydo bo‘ldi.
C) Dengiz bo'ronli.
D) Volga huvillab qoldi.
E) Qahramonimiz g‘amgin ko‘rindi.
Toʻgʻri javob: S.
48. Faol kesimni ko‘rsating.
A) sevish.
B) Tashish.
C) to'ldirilgan.
D) Guvoh.
E) Yonuvchan.
Toʻgʻri javob: A.
49. Faol kesimni ko‘rsating.
A) xayoliy.
B) Ulug‘langan.
C) Yorqin.
D) yetib keldi.
E) Kurash.
Toʻgʻri javob: E.
50. Faol kesimni ko‘rsating.
A) O'chirilgan.
B) Yo'qotilgan.
C) Ko'rinadigan.
D) sevgan.
E) Shifolash.
Toʻgʻri javob: E.
51. Majburiy o‘tgan zamonni ko‘rsating.
A) E'lon qilingan.
B) O'chirilgan.
C) Tashuvchi.
D) rang berish.
E) Mukofotlangan.
Toʻgʻri javob: E.
52. Majhul o‘tgan zamon shaklini ko‘rsating.
A) sudraluvchi.
B) joylashgan.
C) Suv osti.
D) Nafas olish mumkin.
E) xafa bo'lgan.
Toʻgʻri javob: E.
53. Majburiy o‘tgan zamonni ko‘rsating.
A) Tashish.
B) Tebranish.
C) Tarjima qilingan.
D) G'uldirash.
E) Boshqariladigan.
Toʻgʻri javob: S.
54. Hozirgi zamon kesimini ko‘rsating.
A) Yuborilgan.
B) shovqinli.
C) Tanlangan.
D) Erish.
E) Kesilgan.
Toʻgʻri javob: A.
55. Hozirgi majhul kesimni ko‘rsating.
A) bo'linish.
B) Qochqin.
C) Hirqiroq.
D) Yechilgan.
E) Harakatlanuvchi.
Toʻgʻri javob: E.
56. Faol o‘tgan zamon fe’lini ko‘rsating.
A) Uni qurgan.
B) sevish.
C) hayajonlangan.
D) nazarda tutilgan.
E) Yurish.
Toʻgʻri javob: A.
57. Faol o‘tgan zamon fe’lini ko‘rsating.
A) chizilgan.
B) Harakat qilish.
C) O'chirilgan.
D) Tabassum.
E) E'lon qilingan.
Toʻgʻri javob: S.
58. Faol o‘tgan zamon fe’lini ko‘rsating.
A) Sevgilim.
B) xayolparast.
C) qamrab oluvchi.
D) Ko'rinadigan.
E) Guvoh bo‘lgan.
Toʻgʻri javob: S.
59. Gapdagi kesimning turini ko‘rsating:
Uzoq umr ko'rganlar uxlamay, o'tgan kun haqida o'zaro gaplashishdi.

Toʻgʻri javob: D.
60. Gapdagi kesimning turini ko‘rsating:
Qayiq eshkaklarini hilpiratib, jim daryo bo'ylab suzib borardi.
A) Majhul kesimning qisqa shakli.
C) Faol o‘tgan zamon shakli.
C) Majhul o‘tgan zamon shakli.

Toʻgʻri javob: E.
61. Gapda kesim qanday shaklda qo‘llanganligini ko‘rsating:
Chodirlar o'rtasida o'tlardan tozalangan va qum sepilgan yo'llar sarg'ayib ketdi.

B) Majhul kesim.

Toʻgʻri javob: A.
62. Gapda kesim qanday shaklda qo‘llanganligini ko‘rsating:
Chol suv changi bulutida zo'rg'a ko'rinib, orqa tomonda o'tirdi.
A) Majhul o‘tgan zamon shakli.
C) Faol kesim.

D) Faol o‘tgan zamon shakli.

Toʻgʻri javob: S.
63. Birlashish - bu:
A) Harakat orqali narsaning xususiyatini bildiruvchi olmoshning maxsus shakli.
C) Harakat orqali predmetga xos xususiyatni bildiruvchi qo`shimchaning maxsus shakli.
C) Harakat orqali narsaning xususiyatini bildiruvchi otning maxsus shakli.
D) Harakat orqali narsaning xususiyatini bildiruvchi sifatdoshning maxsus shakli.
E) Harakat orqali narsaning xususiyatini bildiruvchi fe’lning maxsus shakli.
Toʻgʻri javob: E.
64. Hozirgi majhul qo‘shimchalarni ko‘rsating.
A) Titrayotgan yaproq, mehribon ona.
C) Hibsga olingan jinoyatchi, spektakl tomosha qildi.
C) Ichkariga kirib, xazinani topgan odam.
D) Jangovar vzvod.
E) Tobe shaxs, test topshirig’i.
Toʻgʻri javob: E.
65. Majburiy o‘tgan zamon qo‘shimchalarini ko‘rsating.
A) Dengizdan kelayotgan iliq suv bilan yuviladi.
B) Bo'yoq bilan olib ketildi, qor erib ketdi.
C) O‘rilgan o‘t, sochilgan o‘yinchoqlar.
D) O‘quvchining baland ovozda baqirib yozishi.
E) Dashtda qotib qolgan kitob o‘qish.
Toʻgʻri javob: S.
66. Faol o‘tgan zamon fe’lini ko‘rsating.
A) Yozilgan.
B) o'qilishi mumkin.
C) O'quvchi.
D) O'quvchi.
E) O'qish.
Toʻgʻri javob: D.
67. Faol kesimni ko‘rsating.
A) O‘qilishi mumkin.
B) O'qish.
C) Tekshirish.
D) O'qish.
E) O'qish.
Toʻgʻri javob: B.
68. Hozirgi majhul kesimni ko‘rsating.
A) O'qish.
B) o'qilishi mumkin.
C) O'quvchi.
D) O'quvchi.
E) O'qish.
Toʻgʻri javob: B.
69. Gapda kesim qanday shaklda qo‘llanganligini ko‘rsating:
Keyingi sukunatda shamolning uvillashi eshitildi.
A) Qisqa kesimli kesim.
C) Faol kesim.
C) Majhul o‘tgan zamon shakli.
D) Faol o‘tgan zamon shakli.
E) Majhul kesim.
Toʻgʻri javob: D.
70. Gapda kesim qanday shaklda qo‘llanganligini ko‘rsating:
Ko'p marta bizni aldanib, yaqinlashib kelayotgan qirg'oqda inson hayotining alomatlarini aniqlashga harakat qildik.

C) Faol kesim.

E) Faol o‘tgan zamon shakli.
Toʻgʻri javob: S.
71. Gapda kesim qanday shaklda qo‘llanganligini ko‘rsating:
Cho'l dengiz aks etgan quyosh bilan o'ynab kuldi.
A) Majhul o‘tgan zamon shakli.
C) Faol kesim.
C) Majhul kesimning qisqa shakli.
D) Hozirgi zamon kesimi.
E) Faol o‘tgan zamon shakli.
Toʻgʻri javob: A.
72. Majburiy o‘tgan zamonni ko‘rsating.
A) Tashkilotchi.
B) Tashkil etish.
C) Tashkil etilgan.
D) Tashkil etilgan.
E) Tashkil etilgan.
Toʻgʻri javob: D.
73. Faol kesimni ko‘rsating.
A) Tashkil etish.
B) Tashkil etilgan.
C) Tashkil etilgan.
D) Tashkilotchi.
E) Tashkil etilgan.
Toʻgʻri javob: D.
74. O‘tgan zamonning faol qo‘shimchasini ko‘rsating.
A) Tashkilotchi.
B) Tashkil etish.
C) Tashkil etilgan.
D) Tashkil etilgan.
E) Tashkil etilgan.
Toʻgʻri javob: S.
75. Gapdagi kesimning turini ko‘rsating:
Shamol esdi, shuvoq va bug'doy somoni hidi keldi.

C) Faol kesim.
D) Majburiy kesimning qisqa shakli.
E) Majhul kesim.
Toʻgʻri javob: S.
76. Gapda kesim qanday shaklda qo‘llanganligini ko‘rsating:
Daraxtlar qoramtir mox bilan qoplangan qoyalarga o'xshardi.
A) Faol kesim.
C) Majhul kesimning qisqa shakli.

D) Hozirgi zamon kesimi.
E) Majhul o‘tgan zamon shakli.
Toʻgʻri javob: S.
77. Gapdagi kesimning turini ko‘rsating:
Men buvim bilan o'tkazgan oylarni eslashda qiynaladim.
A) Faol o‘tgan zamon shakli.
B) Majhul o‘tgan zamon shakli.
C) Hozirgi zamon kesimi.
D) Majburiy kesimning qisqa shakli.
E) Faol kesim.
Toʻgʻri javob: B.
78. Gapdagi kesimning turini ko‘rsating:
Ta'riflangan harakatlar o'tgan asrda qadimiy qal'ada sodir bo'lgan.
A) Majhul kesim.
C) Faol kesim.
C) Faol o‘tgan zamon shakli.
D) Majhul o‘tgan zamon shakli.
E) Majhul kesimning qisqa shakli.
Toʻgʻri javob: A.
79. Majburiy qo‘shimchalar yasaladi.
A) Hozirgi va o‘tgan zamon o‘zagiga bog‘langan –t-, -vsh-, -em- qo‘shimchalari yordamida.
C) -ush-, -ush-, -ash-, -yaj- qo`shimchalari va hozirgi zamon o`zagiga bog`langan –nn- qo`shimchalari yordamida.
C) –nn-, -enn-, -t- qo‘shimchalari yordamida fe’lning noaniq shakli negizidan, fe’lning hozirgi zamon negizidan –em-, -im- qo‘shimchalari yordamida.
D) –n-, -enn- qo`shimchalari yordamida.
E) –im-, -em-, -nn-, eni- qo‘shimchalari yordamida fe’lning noaniq shakli negizidan.
Toʻgʻri javob: S.
80. Majhul o‘tgan zamon qo‘shimchalarini yasash mumkin bo‘lgan fe’l qatorini tanlang.
A) Yuvish, yuvish.
B) Bog‘lamoq, qo‘shmoq.
C) Kuling, o‘qing.
D) Qarang, qo'l.
E) Jim bo'l, uch.
Toʻgʻri javob: D.
81. Hozirgi majhul kesim yasalishi mumkin bo‘lgan fe’llar ishtirok etgan qatorni tanlang.
A) Men tavsiya qilaman, saqlab qo'yaman va o'qiyman.
B) O‘stiraman, e’lon qilaman, yozaman.
C) Men yuboraman, ekaman, pishiraman.
D) Eshityapman, aytmoqchiman, ko‘raman.
E) Men o'ylayman, boshlayman, xafa bo'laman.
Toʻgʻri javob: D.
82. –SH-, -SH- qo‘shimchalari bilan faol kesim yasalgan fe’llar ishtirok etgan qatorni belgilang.
A) Nafas ol, ushlab tur, o‘t.
B) Yotish, shon-shuhrat, aylanish.
C) Jang, shov-shuv, titroq.
D) Bog‘lanish, davolash, ko‘tarilish.
E) Yelimlash, ushlash, ushlash.
Toʻgʻri javob: S.
83. Majhul o‘tgan zamon sifatdoshlari yasalmaydigan fe’l qatorini tanlang.
A) olib kel, tugat.
B) Ayting, yoritib bering.
C) Kiyin, qarang.
D) Ekish, qilish.
E) Sotib olish, tashlash.
Toʻgʻri javob: :E
84. To‘ldiruvchi ergash gapli gapni ko‘rsating.
A) Chekayotgan daryo bo‘ylab yurdim.
C) Shamol yig‘ilgan issiqlikni tarqatadi.
C) Otlar biroz so‘nib turgan nurda boshlarini egib yotardi.
D) O‘rmon bilan qoplangan tog‘larga yaqinlashdik.
E) Men suvlari bilan mashhur shaharda yashadim.
Toʻgʻri javob: B.
85. Bitta harfi kam bo‘lgan -i- so‘zlarni aniqlang.
A) Ekilgan, hisoblangan, tartibga solingan.
C) Payvandlangan, dazmollangan, qazilgan.
C) Yo‘qolgan..y, yosh..y, qo‘rqib..yy, o‘qing..yy.
D) Chaynalgan..y, soxta..yy, qaynatilgan..yy.
E) Qaror qildi..yy, sotib oldi..yy, uchrashdi..yy.
Toʻgʻri javob: D.
86. Bitta n harfli so‘zlar:
A) Kutilmagan, kutilmagan, kutilmagan.
C) Muqaddas..y, orzu qilingan..yy, chaynalgan..yy.
C) Korcheva..yy, nashr etilgan..yy, yutgan..yy.
D) Ezilgan, arralangan, kuchli.
E) Ezilgan, arralangan, toshlangan.
Toʻgʻri javob: D.
87. Faol kesim qo‘shimchalari bo‘ladi:
A) –nn, -enn, -t.
B) -emoq, -om, -im.
C) -ushch, -yushch, -ashch, -yashch.
D) –vsh, -sh, -em.
E) –vsh, -enn, -t.
Toʻgʻri javob: S.
88. O‘tgan zamondagi faol qo‘shimchalar:.
A) -in, -enn, -t.
B) –vsh, -sh.
C) -ash, -yash, -im.
D) –ush, -yush, -emoq.
E) -ash, -ush, -yush.
Toʻgʻri javob: B.
89. Hozirgi zamonning kesim qo‘shimchalarini ko‘rsating.
A) -nn, -enn, -t.
B) –ushch, -yushch, -t.
C) -emoq, -om, -im.
D) –ashch, -yashch, -nn.

Orqaga oldinga

Darsning maqsadi: bo`lishli qo`shimchalarda N va NN imlo imlosining takrorlanishi, kesim qo`shimchalarining imlosi va punktogrammaning takrori “Bo`lishli so`z birikmalari bilan gaplarda tinish belgilari; fikrlash va e'tiborni rivojlantirish.

Darslar davomida

1. Isitish

Gap ma'nosida yo'l qo'yilgan xatolarni tuzating, kesimni toping, qo'shimchaning imlosini tushuntiring, punktogrammani tushuntiring. (2-slayd)

Bolaligidan qotib qolmagan odam doimo quvnoq va sog'lom bo'ladi.

2. Muqaddas marosim haqidagi nazariy ma'lumotlarni takrorlash(3-11 slaydlar)

3. Individual ish– Doskada 2 talaba.

Yo'qolgan harflarni kiriting va ularning joylashishini tasdiqlang.

Fikrlash -
Chizish -
Boshqariladigan -

Yugurish -
Sarg'ish -
Ko'paytiriladigan -

4. Tekshirish bilan raqamli diktant

A) (12-15-slaydlar)

Talaba xulosasi-ush- -yush- qo'shimchalarining imlosi haqida.
-kul- -quti-

B) (16-18-slaydlar)

om- -e-	-ular-

Imtihon.

om- -e-	-ular-

Talaba xulosasi-om- -em- -im- qo'shimchalarining imlosi haqida

5. Lingvistik isinish

O'qituvchi bo'laklarni nomlaydi. To'g'ri bo'lsa, talabalar sakrashlari kerak. Agar u passiv bo'lsa, talabalar oldinga egiladilar.

Boshqariladigan samolyot
O'rmalovchi o'tlar
Qurilgan bino
Chizma ko'rsatilgan
Yo'lovchilar uxlab qolishdi
Erayotgan qor.

6. Ingliz tilidagi bo'laklarning shakllanishi haqida talabaning hikoyasi

Bo'lishli qo'shma gaplarni tanib olish.

Imtihon.

7. Xatosiz diktant(19-25-slaydlar).

Mavsol, Pitey va Satir haqida oldindan tayyorlangan talabaning hikoyasi.

Matnni tahrirlash.

Mavsolning mashhur qabri Kichik Osiyoda joylashgan bo'lib, u o'zining kattaligi va ulug'vorligi bilan qadimgi dunyo aholisini hayratda qoldirdi. O‘zining kattaligi va ko‘rkamligi bilan qadimgi dunyo aholisini hayratda qoldirgan mashhur Mavsol qabri Kichik Osiyoda joylashgan edi.
Fors me'morlariga ishonmagan Mausol yunon me'morlari o'rtasida tanlov e'lon qildi va unda Pitey va Satir g'alaba qozondi. Fors me'morlariga ishonmagan Mavsol yunon me'morlari o'rtasida tanlov e'lon qildi va unda Pitey va Satir g'alaba qozondi. 39 ta ustun bilan o'ralgan qabr alohida e'tiborni tortdi.
39 ta ustun bilan o'ralgan qabr alohida e'tiborni tortdi. .

8. Bo‘laklarning imlo tahlili

G. Osterning zararli maslahatlaridan bo'laklarni yozing va imloni tushuntiring.

1) Dumi bilan tortilgan mushuk tirnalgan quloqlarni bashorat qiladi.
2) Bog'lanmagan poyabzal bog'lari singan burunning xabarchisi.
3) Ho'l oyoqlar va burun burunlari yotoqda tinch va osoyishta hayotni anglatadi.
4) Qizni urgan odam ahmoqdir.
5) Maktabga qaragan har bir kishi bilim tubsizligini ko'radi.
6) Jazolanganlar kechiriladi.
7) Tushlikdan oldin iste'mol qilingan bir bo'lak sovun ishtahangizni uzoq vaqt bosadi.
8) Kechqurun onangizning sizni uyga chaqirayotgan qichqiriqlari kichik muammolarning belgisidir.

9. Test ishi(variantlarga ko'ra).

10. Darsni yakunlash

N- va -NN- bo'laklarda.
-ush-, -yush-, -ash-, yash-, -om-, -em-, -im- qo`shimchalarining imlosi.
Bo'lishli so'z birikmalarida tinish belgilari.

11. Uyga vazifa

Majburiy emas:

- miniatyura inshosi "Nega muqaddas marosimni o'rganishingiz kerak?"
- grafik diktant uchun material, "Uchinchi g'ildirak".

7-sinf

Va birdan men qalin daraxt shoxlari bilan yashiringan yulduzlarni ko'rdim. ________________________________________________________________
Ko'prikka olib boradigan eng qisqa yo'l eski yaylov bo'ylab o'tdi. ________________________________________________________________
Bahorda ekilgan dalada birinchi kurtaklar paydo bo'ldi. ________________________________________________________________
O'sha kuni ertalab unutilgan kitob hamon derazada yotardi. ________________________________________________________________

2. Qaysi javob variantida barcha raqamlar to'g'ri ko'rsatilgan, ularning o'rnida NN yozilgan:
Ehtimol, konkilar (1) konki deb nomlangan, chunki qadimgi kunlarda ular ot (4) boshi shaklida jingalak bilan bezatilgan (3) yog'ochdan (2) konki yasashgan.

1, 2, 3

3. Qaysi qatorda ikkala holatda ham I harfi etishmayotgan:

Gaplashishni yaxshi ko'radiganlar, yo'lovchilar uyqusirab..t
Qurilayotgan uy, igna sanchiladi...
O'ladigan moddalar, o't o'rmalash ...
Ko'pikli to'lqinlar, qo'shnilar uyg'onadi ...

4. Qaysi qatorda ikkala holatda ham I harfi etishmayotgan:

Chuqur nafas oling, do'stlar stantsiyada uchrashishdi
Chiqish joyiga, o'layotgan chiroqqa qarab harakatlaning
Erayotgan qor, qurilgan bino
Mehmonlarni tingladi, sudraluvchi o'tlar

5. Qaysi qatorda ikkala holatda ham NN yoziladi:

Quritilgan zig'ir, eski narsalar
O'rganilmagan darslar, trikotaj kozok
Kutilmagan ko'rinish, tovuq suvi
O'rdak..ov, soxta ot

"Birlashish" mavzusidagi test ishi

7-sinf

1. Bo‘lishli gaplar ishtirokidagi gaplarda tinish belgilarini qo‘ying, ularning joylashishini isbotlang, chizma tuzing.

Darvoza ortidan shovqin-surondan uyg‘ongan qo‘shnining iti shiddat bilan hurdi. ______________________________________________________________________
Ertalab kesilgan o'tdan achchiq hid keldi. ______________________________________________________________________
Va faqat qurigan gullar yozni eslatdi. ______________________________________________________________________

2. Qaysi javob variantida barcha raqamlar to'g'ri ko'rsatilgan, ularning o'rnida NN yozilgan:

Eski (2) qishloqning chetida (1) qurilgan uyda buzilgan (3) bolalarning kulgisi eshitilardi.