Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi 163-son “Bolalarni rivojlantirish markazi – bolalar bog‘chasi”
Maktabgacha ta'lim guruhidagi yakuniy ota-onalar yig'ilishi: "Alvido, bolalar bog'chasi!"
Boshlovchi: Dolgix N.N.
Kemerovo, 2015 yil
Dastlabki ish:
Guruhni turli yoshdagi bolalarning fotosuratlari, bolalar chizmachilik ishlari bilan bezang.
Ota-onalar uchun minnatdorchilik xatlari va sertifikatlar tayyorlang.
Maqsad. Ota-onalarga bolaning maktabga moslashish davrida qanday qiyinchiliklarni boshdan kechirayotganini tushunishga yordam berish, ularning ushbu muammoga munosabatini tahlil qilish va uni hal qilish yo'llarini topish.
Uchrashuvning borishi.
Uchrashuv mavzusiga kirish
Xayrli kech, aziz ota-onalar! Voqealarga boy bu yil yakunlanmoqda – tez orada farzandlaringiz maktabgacha ta’lim muassasasini tugatib, maktabga boradi. Bugun biz siz bilan farzandlarimizning bog'chada olgan yuklarini yo'qotmasdan maktabga moslashishi, unda o'z o'rnini topishiga qanday yordam berish haqida gaplashmoqchimiz.
Moslashuv muammolari masalasini muhokama qilish.
Maktabning birinchi yili - bu bolaning hayotidagi juda qiyin, burilish davri. Uning tizimdagi o'rni o'zgaradi jamoat bilan aloqa, uning hayotining butun yo'li o'zgaradi, psixo-emotsional yuk kuchayadi. Bezovta o'yinlar kundalik bilan almashtiriladi o'quv mashg'ulotlari. Ular boladan qizg'in aqliy mehnatni, diqqatni kuchaytirishni, mashg'ulotlarda jamlangan ish va nisbatan harakatsiz tananing holatini, to'g'ri ish holatini saqlashni talab qiladi. Ma'lumki, olti yoki etti yoshli bola uchun bu statik yuk deb ataladigan narsa juda qiyin. Maktabdagi darslar, shuningdek, ko'plab birinchi sinf o'quvchilarining televizion dasturlarga, ba'zan musiqa darslariga bo'lgan ishtiyoqi, xorijiy til bolaning jismoniy faolligi maktabga kirishdan oldin ikki baravar kam bo'lishiga olib keladi. Harakatga bo'lgan ehtiyoj katta bo'lib qolmoqda.
Maktabga birinchi marta kelgan bolani yangi bolalar va kattalar guruhi kutib oladi. U tengdoshlari va o'qituvchilari bilan aloqa o'rnatishi, talablarni bajarishni o'rganishi kerak maktab intizomi, bilan bog'liq yangi mas'uliyat akademik ish. Tajriba shuni ko'rsatadiki, hamma bolalar bunga tayyor emas. Ba'zi birinchi sinf o'quvchilari, hatto bilan yuqori daraja intellektual rivojlanish, maktab ta'limi talab qiladigan ish yukiga dosh berishga qiynaladi. Psixologlarning ta'kidlashicha, ko'plab birinchi sinf o'quvchilari va ayniqsa, olti yoshli bolalar uchun bu qiyin ijtimoiy moslashuv, chunki maktab rejimiga bo'ysunishga, maktab xulq-atvor me'yorlarini o'zlashtirishga va maktab mas'uliyatini tan olishga qodir bo'lgan shaxs hali shakllanmagan. Bola bularning barchasidan omon qolishi, ya'ni moslashishi kerak.
Moslashuv - bu bolaning yangi tizimga moslashishi ijtimoiy sharoitlar, talablar, yangi turmush tarzi. Bolaning maktabga moslashishi davrida uning xatti-harakatlarida eng muhim o'zgarishlar sodir bo'ladi. Moslashish ancha uzoq va qiyin jarayon. Va nafaqat birinchi sinf o'quvchisi, balki ota-onasi va o'qituvchisi ham qiyinchiliklarga duch keladi. Va agar biz ularni tushunsak, bir-birimizni his qilishni o'rgansak, bu jarayonni hamma uchun, ayniqsa, farzandlarimiz uchun osonlashtiramiz.
Moslashuv jarayonining mohiyati
Moslashuv - bu o'zgaruvchan sharoitlarda ishlash uchun tananing qayta tuzilishi. Maktabga moslashishning ikki tomoni bor: psixologik va fiziologik. Tana yangi rejimda ishlashga o'rganishi kerak - bu fiziologik moslashuv. Maktabga fiziologik moslashishning bir necha bosqichlari mavjud. - Birinchi 2-3 hafta "fiziologik bo'ron" yoki "o'tkir moslashish" deb ataladi. Bu bola uchun eng qiyin vaqt. Bu davrda bolaning tanasi deyarli barcha tizimlarida sezilarli keskinlik bilan barcha yangi ta'sirlarga javob beradi, natijada ko'plab birinchi sinf o'quvchilari sentyabr oyida kasal bo'lib qolishadi.
- Moslashuvning keyingi bosqichi beqaror moslashishdir. Bolaning tanasi maqbul, yangi sharoitlarga maqbul javoblarga yaqin topadi. - Shundan keyin nisbatan barqaror moslashish davri boshlanadi. Tana stressga kamroq taranglik bilan javob beradi. Moslashish odatda ikki oydan olti oygacha davom etadi individual xususiyatlar birinchi sinf o'quvchisi. Bolaning tanasi uchun maktab hayotiga moslashish qanchalik qiyin? Juda qiyin. Ba'zi bolalar birinchi chorakning oxiriga kelib, ba'zi tadqiqotlarga ko'ra, hatto ba'zilari emas, balki bolalarning 60 foizini yo'qotadilar; Ko'p odamlar qon bosimining pasayishini sezadilar (bu charchoq belgisi), ba'zilari esa sezilarli darajada oshadi (haqiqiy charchoq belgisi). Ko'pgina birinchi sinf o'quvchilarida ota-onalar bosh og'rig'ini, charchoqni, yomon uyquni, ishtahaning pasayishini kuzatadilar, shifokorlar yurak shovqinlari, neyropsik kasalliklar va boshqa kasalliklarning ko'rinishini qayd etadilar; Moslashuv nimaga bog'liq? Albatta, bu bolalarning maktabga tayyorligiga bog'liq. (Diagnostika natijalarini bilishni xohlovchilar uchrashuvdan keyin yakka tartibda murojaat qilishlari mumkin)
6. Pedagogik vaziyatlarni yechish
Ammo moslashishning muvaffaqiyati nafaqat bolaga bog'liq. Bu jarayonda ota-onalarning xatti-harakati ko'p narsani belgilaydi. Endi har bir guruhga pedagogik vaziyat taklif qilinadi, uni muhokama qiladi va bu vaziyatda ota-onalarning xatti-harakatlarining to'g'ri turini tanlaydi
Vaziyat 1. Ertalab shoshqaloqlik paytida bola portfeliga darslik, kundalik yoki plastilin qo'yishni unutdi. Sen aytasan:
a) Men haqiqatan ham maktabga nima olib borish kerakligini eslab qoladigan kunni ko'rish uchun yashaymanmi?
b) Qanday sharmandalik! Agar elkangizda o'tirmaganingizda, uyingizda boshingizni unutgan bo'lardingiz!
c) Mana sizning darsligingiz (kundalik, plastilin)
Vaziyat 2. Bola maktabdan uyga keldi. Siz so'raysiz:
a) Bugun nimani qabul qildingiz?
b) Bugun maktabda nima qiziqarli bo'ldi?
c) Bugun nimani o'rgandingiz?
Vaziyat 3. Farzandingizni uyquga qo'yish qiyin. Siz:
a) Unga uyquning salomatligi uchun ahamiyatini tushuntiring.
b) O'zi xohlaganini qilsin (yiqilganida, keyin yaxshi)
c) Ko'z yoshlari bilan bo'lsa ham, uni har doim bir vaqtning o'zida yotqiz.
Umumlashtirish.
Bolalar bilan. Bizning yutuqlarimiz.
Sizlar kamolotga erishdingiz, ko‘p narsalarni o‘rgandingiz, ko‘p narsalarni o‘rgandingiz, do‘stona oilamiz mustahkamlandi. Men xayrlashuv yoqimli va esda qolarli bo'lishini xohlayman. Bu yil qattiq mehnat qildik. Ammo oldinda bundan ham muhimroq vaqt bor - birinchi sinf. Bu yillar davomida biz yaqin edik. Biz qanday qilib o'sishingiz, bir-biringizga yordam berishingiz, hamkorlik qilishingiz va do'st bo'lishingiz, bir-biringizdan o'rganishingiz, bayramlarni nishonlashingiz, musobaqalarda ishtirok etishingiz, yutuqlaringizdan zavqlanishingiz va boshqa bolalarning yutuqlaridan zavqlanishni va birgalikda muvaffaqiyatsizliklarni boshdan kechirishingizni o'rgandik. Hurmatli ota-onalar! Farzandlaringizni juda kichkina bo'lganlarida eslaymiz va ularga qaraganimizda siz bilan birga quvonamiz, shuning uchun etuk. Guruhimizdagi har bir bola alohida, har birining o‘z iste’dodi va qobiliyati bor. Bolalarni taqdirlash. Ijodiy ishlar yozilgan papkalar taqdimoti O`qituvchi nutqi
Unutmang, aziz ota-onalar, bu bolalik ajoyib vaqt har bir insonning hayotida - maktabga kirish bilan tugamaydi. O'ynash, bolalaringizning sog'lig'ini yaxshilash va birga ko'proq vaqt o'tkazish uchun o'zingizga etarli vaqt ajrating. Axir, hozir sizning farzandingiz sizning e'tiboringizga, mehringizga va g'amxo'rlikka eng ko'p muhtoj.
Sizni maktabga olib borganimizda, biz sizga: "Alvido!" Biz: "Xayr, tez orada ko'rishguncha!" Ehtimol, yaqin kelajakda sizlardan ba'zilariga: "Xush kelibsizlar!", - deb aytishimiz mumkin. Xo'sh, vaqt to'xtamasa-da, biz sizni hayotingizdagi birinchi bitiruv marosimiga taklif qilamiz!
"Devlar" qo'shig'i
Biriktirilgan fayllar
Ota-onalar yig'ilishining xulosasi o'qituvchilar, psixologlar va o'qituvchilarning taqdimoti uchun yoziladi boshlang'ich sinflar. Ushbu uchrashuvning asosiy vazifasi ota-onalarga bolaning maktabga moslashish davri haqida aytib berishdir. Xulosa ota-onalar uchun ko'rsatmalarni o'z ichiga oladi.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Ota-onalar yig'ilishi skripti tayyorgarlik guruhi o'quv yilining oxirida.
Taklif qilingan:
Shchepetnova E.N. - pedagogik psixolog
Lolenko L.I. - boshlang'ich sinf o'qituvchisi MBOU "34-sonli o'rta maktab"
Samova Ya.O. - boshlang'ich sinf o'qituvchisi MBOU "NOSH No31"
KUN TARTIBI:
1. O'quv yili yakunlari haqida ota-onalar bilan suhbat.
2. Bolalarning maktabga psixologik tayyorgarligi.
3. Bolada mustaqillikni qanday tarbiyalash kerak.
4. Bolalarni yozishga qanday tayyorlash kerak.
5. Farzandingizga maktabga moslashishga qanday yordam berish kerak.
- Kun tartibining BIRINCHI SAVOLI bo‘yicha: “O‘quv yili yakunlari haqida ota-onalar bilan suhbat”
ESHILGAN: Novikova N.V., o'qituvchi.
Natalya Vladimirovna ota-onalar bilan o'quv yili yakunlari haqida suhbatlashdi, o'qituvchilar va mutaxassislarning ish natijalarini sarhisob qildi. Bu erda tugaydi O'tkan yili bolalarimizning bolalar bog'chasida qolishi. Maktabgacha bolalik deb ataladigan rivojlanish bosqichi tugaydi. Tez orada maktab o'z eshiklarini bolalar va bolalar uchun ochadi yangi davr ularning hayotlarida. Bolalar bog'chasida bo'lgan vaqt davomida bolalar juda ko'p narsalarni o'zlashtirdilar. Avvalo, ular ko'proq tajribali va jismonan rivojlangan. Bolalar asosiy madaniy vositalarni o'zlashtirdilar va yaxshi bildilar og'zaki Shuningdek, ular yaxshi rivojlangan qo'pol va nozik motorli ko'nikmalarga ega. Ular o'zlari haqida, o'zlari yashayotgan oilasi haqida asosiy g'oyalarga ega.
Ammo ko'pgina ota-onalar, agar farzandi o'qish, yozish va hisoblashni bilsa, u o'qishga tayyor va maktabda hech qanday muammo bo'lmaydi, deb hisoblashadi. Farzand maktabda muvaffaqiyat qozonmasa, faqat o'qituvchining shikoyati, bolaning o'qituvchini yoqtirmasligi va maktabga borishni istamasligi ularning ajablanishini tasavvur qiling. Savolga eng maqbul javob: "Nima qilish kerak?" yo'q, chunki barcha bolalar har xil va ularning maktabdagi qiyinchiliklarining sabablari boshqacha. Ammo 1-sinfga boradigan bola nimani bilishi va qila olishi, shuningdek, ota-onalar nimani bilishi kerakligi haqida umumiy yondashuvlar mavjud.
Bolaning maktabdagi muvaffaqiyati quyidagilarga bog'liq: bolaning maktabga psixologik tayyorgarligi - bu, birinchi navbatda, bilim olish istagi.
Qaror qabul qildi:
Maqsadli ishlarni olib boring: bolalar bog'chasi va oila - bolani maktabga tayyorlash va moslashtirish.
Muddati: doimiy.
II. Kun tartibining IKKINCHI MASASI bo‘yicha: “Bolalarning maktabga psixologik tayyorgarligi to‘g‘risida”
TINGLANGAN: Shchepetnova Elena Nikolaevnapedagogik psixolog.
Elena Nikolaevna,ota-onamga aytdilar psixologik tayyorgarlik maktabda o'qish bolani bog'chada va oilada tarbiyalash va tarbiyalashning eng muhim natijasidir.
Shuning uchun birinchi shart muvaffaqiyatli o'rganish V boshlang'ich maktab Bu bolaning tegishli motivlarning mavjudligi, muhim masala sifatida o'rganishga bo'lgan munosabati va maktabda o'qishga bo'lgan kuchli istagi.
Maktabga tayyorgarlikning muhim ko'rsatkichi intellektual tayyorgarlik. Uzoq vaqt davomida ostida intellektual rivojlanish bolaning ma'lum ko'nikmalar va bilimlarga ega ekanligi tushunilgan. Bugungi kunda intellektual tayyorgarlik deganda yuqori aqliy funktsiyalarning etarli darajada rivojlanishi tushuniladi: xotira, diqqat, fikrlash, idrok, nutq.
Ijtimoiy tayyorgarlik bolada kattalar va tengdoshlarning yangi guruhi bilan munosabatlarni o'rnatishga yordam beradigan bunday fazilatlarni rivojlantirishni nazarda tutadi. Bolalar bog'chasida bolalarning bir-biri bilan muloqotiga ustuvor ahamiyat beriladi katta e'tibor, ular do'st bo'lishni, muloqot qilishni, tinchlik o'rnatishni o'rganadilar. Ammo ota-onalar bu masalaga qanchalik e'tibor berishlari, bola qanday oilaviy muloqot sharoitida yashashi, u oilada qanday o'rin egallashi, ota-onalar farzandining hovlidagi tengdoshlari bilan muloqotini mamnuniyat bilan qabul qiladimi yoki izolyatsiya qilish juda muhimdir. undan, uning xatti-harakati qanday baholanadi.
Shunday qilib, maktabga psixologik tayyorgarlik bola rivojlanishining o'zaro bog'liq sohalari majmuasidir:
Motivatsion tayyorgarlik;
Ixtiyoriy tayyorgarlik;
Intellektual tayyorgarlik;
Ijtimoiy tayyorgarlik.
Pedagogik psixolog ota-onalarga yig'ilish boshida qayd etilgan maktabga tayyorgarlik haqidagi o'z fikrlarini olingan ma'lumotlar bilan solishtirishni va ota-onalarning g'oyalari ilmiy fikrlarga qanchalik mos kelishini baholashni taklif qildi.
Elena Nikolaevna,bolalarning maktabga psixologik tayyorgarligi qanday aniqlanishini aytib berdi. Ota-onalar o'rtasida farzandining birinchi sinfga borishga tayyorligini aniqlash maqsadida test sinovlari o'tkazildi. Men ota-onalarni "Maktab qo'rquvini qanday engish mumkin" deb nomlangan eslatma bilan tanishtirdim. (har bir ota-ona eslatmani oldi).
MA'KAZACHI: Bazarova L.D. ota-ona
Lyubov Dmitrievna o'z tajribasi bilan o'rtoqlashdi, chunki u allaqachon katta o'g'lini maktabga tayyorlashda bunday muammoga duch kelgan.
Qaror qabul qildi:
Bolalarda turli xil stressli vaziyatlardan qochish uchun ko'rsatmalarga rioya qilish kerak.
Mas'ul: ota-onalar va o'qituvchi-psixolog
Muddati: doimiy.
III. Kun tartibining UCHINCHI SAVOLI bo‘yicha: “Bolada mustaqillikni qanday tarbiyalash kerak”
TINGLANGAN: Zhashkova M.A., o'qituvchi.
Mariya Anatolyevna bo'lajak birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalariga ba'zi maslahatlar berdi (u har bir ota-ona uchun hisobot uchun eslatmalar tayyorladi):
Oilaning bolani maktabga tayyorlashga jiddiy munosabati, birinchi navbatda, bolada ko'p narsani o'rganish va ko'p o'rganish istagini shakllantirish, bolalarda mustaqillik, maktabga qiziqish, boshqalarga do'stona munosabatda bo'lish, o'zini o'zi boshqarish istagiga asoslanishi kerak. ishonch, o'z fikrlarini bildirish va savollar berishdan qo'rqmaslik, o'qituvchilar bilan muloqotda faol bo'lish.
Mustaqil bola nima bilan tavsiflanadi? Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolaning mustaqilligi uning kattalar yordamisiz harakat qilish qobiliyati va istagida, yuzaga keladigan savollarga javob izlashga tayyorligida namoyon bo'ladi. Mustaqillik doimo faollik, tashabbuskorlik, ijodkorlik elementlarining namoyon bo`lishi bilan bog`liq. Mustaqil bola - bu, birinchi navbatda, muvaffaqiyatli faoliyat tajribasi natijasida, boshqalarning roziligi bilan qo'llab-quvvatlanadigan, o'zini ishonchli his qiladigan bola. Butun vaziyat maktabda o'qish(o'quvchining xulq-atvori va faoliyatiga yangi talablar, yangi huquqlar, majburiyatlar, munosabatlar) maktabgacha bolalik yillarida bolada mustaqillik asoslari, o'z-o'zini tartibga solish elementlari va tashkiliy shakllanganligiga asoslanadi. Mavjud muammolarni nisbatan mustaqil ravishda hal qilish qobiliyati maktabda talab qilinadigan ijtimoiy etuklikning zaruriy shartidir. Tajriba shuni ko'rsatadiki, bu sifatni rivojlantirmagan birinchi sinf o'quvchisi maktabda jiddiy neyropsixik ortiqcha yukni boshdan kechiradi. Yangi muhit, yangi talablar unda tashvish va o'ziga ishonchsizlik hissini uyg'otadi. Doimiy kattalar nazorati odati va bunday bola maktabgacha ta'lim muassasasida shakllangan xatti-harakatlarning ijro etuvchi modeli uni sinfning umumiy ritmiga kirishiga to'sqinlik qiladi va vazifalarni bajarishda uni ojiz qiladi. Noto'g'ri o'ylangan ota-ona taktikasi va kattalarning eng yaxshi niyatlari bo'lsa ham, bolaga doimiy g'amxo'rlik qilish va asosiy masalalarda yordam berish istagi uning oldindan ta'lim olishida jiddiy qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. Bunday bolalar uchun maktabga moslashish sezilarli darajada kechiktiriladi.
Men ota-onalarni tanishtirdim va "Bolada mustaqillikni qanday singdirish kerak" mavzusida eslatmalarni tarqatdim (memo ilova qilingan)
Qaror qabul qildi:
- O'qituvchining maslahatini tinglang va unga amal qiling.
Mas'ul: ota-onalar va o'qituvchilar
Muddati: doimiy.
Kun tartibining TO‘RINCHI MASASI bo‘yicha: “Bolalarni yozishga tayyorlash to‘g‘risida”
ESHILGAN: Lolenko L.I., MBOU boshlang'ich sinf o'qituvchisi "34-son umumiy o'rta ta'lim maktabi"
Lyudmila Ivanovna ota-onalarni bolalarni yozishga tayyorlashga qaratilgan mashqlar bilan tanishtirdi.
Uning aytishicha, bolalarni yozishga tayyorlash bola maktabga kirishidan ancha oldin boshlanadi. Bu bolalarning rivojlanishini o'z ichiga oladi:
Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalari (bu maqsadda bolalarni turli xil amaliy vazifalarni bajarishga, turli xil asboblardan foydalangan holda hunarmandchilikni yaratishga o'rgatish kerak, bu jarayonda ixtiyoriy qo'l harakatlarining aniqligi, ko'z, aniqlik, diqqat kabi fazilatlar mavjud. , konsentratsiya rivojlangan);
Fazoviy yo'nalish, xususan, qog'oz varag'ida, shuningdek harakatning umumiy yo'nalishlarida (chapdan o'ngga, yuqoridan pastga, oldinga va boshqalarga va boshqalar);
Ritm hissi, harakatlar, so'zlar va imo-ishoralarning tempi va ritmini muvofiqlashtirish qobiliyati;
Vizual va grafik qobiliyatlar davom etmoqda tasviriy san'at, shuningdek, grafik mashqlar yordamida.
Maktabgacha yoshdagi bola yozish uchun qanday mashqlarni bajarishi kerak?
Bu, birinchi navbatda, vizual faoliyatning barcha turlari. Dekorativ rasm chizish - bezak va naqshlarni chizish alohida ahamiyatga ega. Shu bilan birga, bola naqshning turli elementlari tasvirini, elementlarni tekislikda joylashtirish usullarini amalda o'zlashtiradi, chiziqlar va qo'l harakatlarining yo'nalishini to'g'ri aniqlashni o'rganadi, ko'zini rivojlantiradi.
Rang berish qo'lni yozishga tayyorlashga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Shu maqsadda siz tayyor rangli albomlardan foydalanishingiz mumkin. Uyda bunday vazifalarni bajarayotganda, tasvirni yaxshilab, bir tekis va aniq bo'yashni ta'minlash uchun bolaning e'tiborini jalb qilish kerak.
Soyalash bilan bog'liq turli vazifalarni bajarish orqali grafik ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi. Chiqish kattalar rahbarligida amalga oshiriladi. Onam yoki dadam zarbalarni qanday chizishni ko'rsatadi, chiziqlar parallelligini, ularning yo'nalishini va ular orasidagi masofani nazorat qiladi. Soya mashqlari uchun siz ob'ektlarni tasvirlaydigan tayyor stencillardan foydalanishingiz mumkin.
Qatloqli daftarlarda turli grafik mashqlar keng qo'llaniladi: katakchalarni izlash, naqshlar yasash, kvadratga turli xil tasvirlarni yozish: tasvirlar, chiziqlar, ilgaklar, uchburchaklar.
Lyudmila Ivanovna har bir ota-ona uchun "Uyda ish daftarlari bilan ishlash qoidalari" ni tayyorladi.
Qaror qildi:
Qolgan davrda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan tadbirlarni ko'paytirish va bolalarni turli xil yordamchi vositalar va rang berish kitoblari bilan ta'minlash kerak.
Mas'ul: ota-onalar va o'qituvchilar
Muddati: doimiy
Uchun - 28 kishi, qarshi - yo'q
Kun tartibidagi BESHINCHI MASAL: “Bolaning maktabga moslashishiga qanday yordam berish kerak”
ESHILGAN: Samova Y.O. , 31-son “NOSH” MBOU boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi.
Yana Olegovna ota-onasiga maktabgacha yoshdagi bola uchun eng qiyin davr maktabga moslashish davri ekanligini, bu ko'p jihatdan uning individual xususiyatlariga bog'liqligini aytdi. Ta'sirchan, hissiyotli, uyatchan bolalar ko'pincha ularni yaxshi ko'radigan kattalarning diqqat markazida bo'lishga odatlangan uyda bolalar ham ushbu toifaga kiradilar. Ota-onalar moslashish davri bir necha oyga cho'zilishi mumkinligiga tayyor bo'lishlari kerak. Shu bilan birga, ular sabrli va xotirjam bo'lishlari kerak, vaqtinchalik muvaffaqiyatsizliklar kelajakdagi kechikishni ko'rsatmaydi; Bola yangi sharoitlarda yolg'iz emasligiga ishonchni ko'rishni xohlaydi, uni tushunadigan va yordam beradigan dono kattalar bor. Qoidaga ko'ra, maktabga kirayotganda, barcha bolalar o'rganishni xohlashadi, ya'ni ular saqlanishi va asta-sekin kognitiv faoliyatga (atrofdagi dunyoni va o'zlarini bilish) aylantirilishi kerak bo'lgan o'rganish uchun motivatsiyani rivojlantiradilar.
Qaror qabul qildi:
- O'qituvchining maslahatini tinglang va unga amal qiling.
Mas'ul: ota-onalar.
Muddati: doimiy
ILOVA
Maktab qo'rquvini qanday engish mumkin
(ota-onalar uchun eslatma)
1. Farzandingizni maktabda hech qachon, hatto o'ylamasdan ham qo'rqitmang. “Yaxshi o‘ylamaysiz, qanday o‘qiysiz?”, “O‘zingizni qanday tutishni bilmaysiz, bunday bolalarni maktabga olib borishmaydi”, “Agar harakat qilmasangiz, maktabda faqat yomon baholar bo‘ladi” va hokazo.
2. Farzandingizga o'qing fantastika O maktab hayoti, maktab haqidagi multfilmlar va filmlarni birgalikda tomosha qiling va muhokama qiling.
3. Farzandingizda maktabga, birinchi sinf o'quvchilariga tanish bo'lgan maktab hayotining atributlariga ijobiy munosabatni shakllantiring.
4. Farzandingiz maktabda bo'ladi, deb ortiqcha, asossiz umid bog'lamang. eng yaxshi talaba sinfdoshlaridan ustundir.
5. Farzandingiz bilan ko'proq vaqt o'tkazishga harakat qiling, u bilan teng huquqli muloqot qiling, shu bilan u allaqachon etarlicha yoshga etganligini aniq ko'rsating.
6. Farzandingizni kichik yutuqlar uchun ham tez-tez maqtang. Shunday qilib, muvaffaqiyat holatini yarating, uning o'z kuchlari va imkoniyatlariga bo'lgan ishonchini mustahkamlang.
Bolada mustaqillikni qanday oshirish kerak
(ota-onalar uchun eslatma)
1. Bolalarning bilim va ko'nikmalarini doimiy ravishda boyitib borish.
2. Bolani mavjud bilim va ko'nikmalardan faol foydalanishga undaydigan sharoitlarni yarating.
3. Muntazam ravishda yangi vazifalarni taklif qilish orqali mustaqil harakatlarga qiziqishni rivojlantirish.
4. Bolaning faoliyatini boshqarishning taktikasini doimiy ravishda o'zgartiring: to'g'ridan-to'g'ri texnikadan (ko'rsatish, tushuntirish) bilvosita (maslahat, eslatma) ga o'tish.
5. Qiyinchiliklarni yengish va narsalarni oxirigacha ko'rish istagini saqlang.
6. Bolani yaxshi natijaga erishishga qarating.
7. Bolaning mustaqillik sohasini doimiy ravishda kengaytiring. Uning uchun yangi imkoniyatlarni oching, uning yutuqlari o'sishini ko'rsating, o'sib borayotgan mustaqilligini kelajakdagi maktabdagi vazifalar bilan bog'lang.
8. O'zining muvaffaqiyatli harakatlarida bolaning quvonch va g'urur tuyg'usini saqlang.
Uyda ish daftarlari bilan ishlash qoidalari
1) Bolaning holatini doimiy ravishda kuzatib boring. Bola egilib qolmasligi, ko'kragini stolga suyanmasligi, oyog'ini uning ostiga qo'ymasligi va hokazo.
2) Mebel bolaning balandligiga mos kelishi kerak, yorug'lik chap tomondan tushishi kerak.
3) Farzandingiz qalam yoki qalamni qanday ushlab turishini kuzating. Ko'pincha bola qalamni "chimdim", barmoqlarini "qo'lda" yig'ish yoki qo'lini mushtga siqish bilan ushlab turadi.
4) Qo'l va tirsak stol ustiga osilib turmasligi kerak.
5) Bola qalamni juda qattiq yoki juda engil bosmasligi kerak.
6) Daftar bilan ishlash vaqti 7-10 daqiqadan oshmasligi kerak.
MBDOU "Poltava" Solnyshko bolalar bog'chasi
Poltava tumani
Abstrakt
yakuniy ota-onalar yig'ilishi
Tayyorgarlik guruhida
"Xayr, bolalar bog'chasi!"
O'qituvchi tomonidan tayyorlangan
birinchi malaka toifasi
Beloded T. A.
r.p. Poltava 2014 yil.
Dastlabki ish:
♦ Ota-onalarning e'tiborini bu bolalar bog'chasidagi oxirgi va juda muhim uchrashuv ekanligiga qaratish uchun taklifnomalar tayyorlang.
♦ Ota-onalar uchun minnatdorchilik maktublari va sertifikatlar tayyorlang.
Uchrashuvning borishi
1. Bolalar bog'chasidan ketish...
Bu sizning farzandingizning bolalar bog'chasidagi so'nggi yilining oxiri. Maktabgacha bolalik deb ataladigan rivojlanish bosqichi tugaydi. Tez orada maktab sizga o'z eshiklarini ochadi va farzandlaringiz hayotida yangi davr boshlanadi. Ular birinchi sinf o'quvchilari bo'lishadi va siz, aziz onalar va otalar, ular bilan birga ularning stollarida o'tirasiz. Maktabdan umidlarimiz va quvonchli umidlarimiz juda ko'p. Maktabga kirish - bu bolaning yangi bilimlar, huquq va majburiyatlar, kattalar va tengdoshlar bilan murakkab, xilma-xil munosabatlar dunyosiga kirishi. Bola qanday kiradi Yangi hayot Birinchi o'quv yili qanday o'tadi, u qalbda qanday his-tuyg'ularni uyg'otadi, qanday xotiralar qoldiradi, bu ko'p jihatdan bolaning maktabgacha bolalik yillarida nimani egallaganiga bog'liq. Va bolalar juda ko'p narsalarni sotib olishdi. Avvalo, ular ko'proq tajribali va jismonan rivojlangan. Biz elementar intellektual va amaliy faoliyatni maqsadli bajarishni o'rgandik. Ular nutqni rivojlantirdilar, ko'paydilar kognitiv faoliyat, dunyoga qiziqish, yangi narsalarni o'rganish istagi, aqliy faoliyat nuqtai nazaridan qobiliyatlar. Bolalar atrofdagi dunyoni boshqarishda juda yaxshi. Ular bir qator aniq ifodalangan aloqalarni bilish imkoniyatiga ega: vaqtinchalik, fazoviy, funktsional, sabab-ta'sir. Maktabgacha yoshdagi bolalik yillarida ular bir qator aqliy va kognitiv ko'nikmalarga ega bo'ldilar: tabaqalashtirilgan idrok va maqsadli kuzatish, fikr yuritish, mustaqil ravishda savollarni shakllantirish va ularga javob berish, muammolarni hal qilishda oddiy vizual modellar va diagrammalardan foydalanish. Maktabgacha yoshdagi bolalik davrida o'zlashtirilgan turli xil maxsus ko'nikmalar (badiiy, tasviriy, nutq, musiqiy faoliyat) ijodiy g'oyalarni mustaqil amalga oshirish, voqelikni xayoliy aks ettirish, his-tuyg'ularni va ijodiy tashabbusni rivojlantirish uchun asos bo'ladi.
Bolaning his-tuyg'ulari ijtimoiy va axloqiy rangga ega bo'lib, barqarorroq bo'ladi. Axloqiy talablar va qoidalarni bajarish bolaga qoniqish hissini beradi va ularni buzish uni chin dildan tashvishga soladi;
Shunday qilib, maktabgacha yosh- bu bola hayotidagi muhim bosqich bo'lib, bola rivojlanishining barcha sohalarida sifatli o'zlashtirishlar sodir bo'ladi. Bolalarning izlanuvchanligi, qiziquvchanligi asosida bilim olishga qiziqish rivojlanadi. Kognitiv qobiliyatlar va maktabgacha yoshdagi bolaning faoliyati nazariy fikrlashni shakllantirishning asosiy asosiga aylanadi. Kattalar va tengdoshlar bilan muloqot qilish qobiliyati sizga ta'lim sohasidagi hamkorlikka o'tish imkonini beradi.
2. Bizning yutuqlarimiz.
Bu yillar davomida biz yaqin edik. Biz bolalarning o'sishini kuzatdik, bir-birimizga yordam berdik, hamkorlik qildik va do'stlashdik, bir-birimizdan o'rgandik, bayramlarni nishonladik, musobaqalarda qatnashdik, bolalarning yutuqlaridan quvondik va muvaffaqiyatsizliklarni birga boshdan kechirdik. Farzandlaringizni juda kichkina bo'lganlarida eslaymiz va ularga qaraganimizda siz bilan birga quvonamiz, shuning uchun etuk. Guruhimizdagi har bir bola alohida, har birining o‘z iste’dodi va qobiliyati bor. "Bizning yutuqlarimiz" galereyasini ko'ring. (O'qituvchilar har bir bola uchun oldindan kichik portfel tayyorlaydilar, sport, san'at, musiqa, raqs va hokazolardagi xizmatlarini ta'kidlaydilar. Har bir bolani alohida qayd etish shart.)
3. Ta’limdagi muvaffaqiyatlari uchun oilalarni taqdirlash marosimi.
O'qituvchi ota-onalarni minnatdorchilik xatlari va sertifikatlar bilan taqdirlaydi. Har bir oila mukofot olishi muhim
Mukofotlarga nomzodlar:
♦ Eng iqtidorli bolani tarbiyalagani uchun.
♦ Eng sportchi bolani tarbiyalagani uchun.
♦ Bolada mehr va sezgirlikni tarbiyalash uchun.
♦ Bolani sog'lom turmush tarzi bilan tanishtirish uchun.
♦ Eng faol oila.
♦ Eng ijodkor oilaga.
♦ Eng sezgir oilaga.
4. Ota-onaning cho'chqachilik bankiga: "Maktab oldidan yozni qanday o'tkazish kerak?"
Tez orada birinchi qo'ng'iroq chalinadi va farzandlaringiz birinchi sinfga boradi. Siz hayajondasiz va xavotirdasiz, chunki bu kun yaqinlashmoqda. Yangi jamoada bolaning munosabatlari qanday rivojlanadi? O'qituvchi uni qanday kutib oladi? Oilangiz tartibida qanday o'zgarishlar bo'ladi? Bu savollarning barchasi ota-onalarni tashvishga solmoqda. Siz bu muammolarni hal qilishdan qochib qutula olmaysiz, lekin ular paydo bo'lganda ularni hal qilasiz. Va sizni oldinda chiroyli quyoshli yoz kutmoqda. Dam olish, salomatlikni mustahkamlash, qattiqlashish, sayohat qilish vaqti, qiziqarli voqealar. Ushbu so'nggi "bepul" yozdan rohatlaning!
Farzandingizda maktab bilan uchrashishdan ko'proq ijobiy umidlar hosil qiling, bu bolaning maktabga muvaffaqiyatli moslashishining kalitidir. Bo'lajak o'quvchining tanasini mustahkamlash uchun qulay tabiiy omillar - quyosh, havo va suvdan foydalaning.
Yoz uch oy davom etadi. Ko'pgina ota-onalar bu vaqt ichida ularni ushlash uchun vaqt topishiga ishonishadi - bolasini o'qishni, hisoblashni va hokazolarni o'rgating. Bu xatolarni takrorlamang. Yozda bola dam olishi kerak. Bolalar bog'chasida olingan ko'nikmalarni misol orqali birlashtirish juda qiziqroq. atrofdagi tabiat. Misol uchun, bola chumolilar uyasidagi chumolilarni sanashga, tabiatdagi o'zgarishlarni kuzatishga yoki oqimning chuqurligini o'lchashga harakat qilsin.
Bo'lajak birinchi sinf o'quvchisi ta'tilda nima qilishi mumkin:
Tabiiy materiallardan ilovalar, kollajlar yaratish;
Yangi o'simliklar va hayvonlarning nomlarini bilib oling, ularga qarang va ularni eslang;
Birgalikda she'r yozing;
Bolani yangi do'stlar bilan tanishishga, ular bilan ko'proq muloqot qilishga, ochiq havoda o'ynashga undash;
Yozish qisqa hikoyalar berilgan mavzu bo'yicha ertaklar o'ylab topish;
Tabiatda ko'proq vaqt o'tkazing, suzishni o'rganing!
Bu yoz butun oila tomonidan eslab qolinadi va tabiat bilan muloqot qilishdan olingan kuch va bilim sentyabr oyida yaxshi boshlanish nuqtasi bo'lib xizmat qiladi va yangi o'quv yilida bolaga foydali bo'ladi.
5. Maktabda muvaffaqiyatli qolish siri.
O'quv yilining boshiga kelib, bola ma'lum bilimlarni egallashi kerak.
.(o‘qituvchi “6-7 yoshli bola nimani bilishi va nima qila olishi kerak?” degan eslatmalarni tarqatadi.
Ammo muvaffaqiyatli o'qishning siri nafaqat to'plangan bilimlarda, balki yaqinlaringizning yaqinida hamdir. Bolalar haqiqatan ham kattalarning qo'llab-quvvatlashiga, rag'batlantirilishiga va maqtoviga muhtoj; ular mustaqil bo'lishga intiladi. Bir qarashda, ota-onalarning xatti-harakatlarining zararsiz stereotiplari maktab nevrozlariga olib kelishi mumkin. Sizning stolingizda kattalar tomonidan tez-tez ishlatiladigan iboralar yozilgan kartalar mavjud. Keling, ushbu iboralarning bola - bo'lajak birinchi sinf o'quvchisi uchun qanday ilhomlantiruvchi ta'siri bo'lishi mumkinligini, bunday tarbiya stereotiplari bolaning qanday his-tuyg'ulari va tajribalarini rag'batlantirishi mumkinligini taxmin qilishga harakat qilaylik:
o "Maktabga borganingizda, siz ..." yoki "Siz yomon o'quvchi bo'lishingiz mumkin!" (Tashvish hissi, o'z kuchiga ishonchsizlik va maktabga borish istagini yo'qotishi mumkin.)
o "Agar siz a'lochi talaba bo'lsangiz, biz sizni qanchalik sevishimizni bilasiz!" (ota-ona umidlarining barbod bo'lishi bolalik azoblari, ota-ona mehriga bo'lgan ishonchni yo'qotish va shuning uchun o'ziga ishonchni yo'qotish manbai bo'lishi mumkin.)
o "O'qing, siz uchun qizarib ketmasligim uchun!" (Ota-onalar o'zlarining qadr-qimmatini bolaning baholashiga bog'liq deb hisoblashadi; ko'pincha bunday katta psixologik yuk bolani nevrozga olib keladi.)
o "Maktabda urishmaslik yoki yugurmaslik, jim va xotirjam bo'lishga va'da berasizmi?" (Farzandingiz oldiga imkonsiz maqsadlar qo'ymang, uni ataylab aldash yo'liga undamang.)
o "Shunchaki harakat qilib ko'ring va diktantda xato qiling!" (Jazo tahdidining doimiy og'irligi ostida bolada ota-onasiga nisbatan dushmanlik hissi paydo bo'lishi, pastlik kompleksi rivojlanishi mumkin va hokazo.)
Farzandingizni o'qishga majburlashning hojati yo'q, uni yomon bajarilgan ishi uchun tanbeh qilishning hojati yo'q, aksincha uning ishida yaxshi bajarilgan parchani, hatto eng kichikini toping va bajarilgan vazifa uchun uni maqtashingiz kerak. Bolaning asta-sekin intellektual faoliyat bilan shug'ullanishi va o'quv jarayonining o'zi unga ehtiyojga aylanishi muhimdir.
Mas'uliyat, qiyinchiliklarni engish qobiliyati, itoatkorlik kabi xarakter xususiyatlari juda muhimdir. umumiy qoidalar, boshqalarning manfaatlarini hisobga olish. Ota-onalar farzandining fikrlashi, idroki va xotirasini rivojlantirishi kerak. Shuni yodda tutishimiz kerakki, maktabgacha yoshdagi bola bilan o'ynash, u bilan oddiy vazifalarni bajarish, kattalar mashqlarni bajarish jarayonida yodlash, e'tibor va fikrlashni rivojlantiradi. Maktabgacha yoshdagi bola o'yin orqali o'rganadi va "oddiydan murakkabroq" tamoyilini hisobga olish kerak. Ota-onalar bitta oddiy haqiqatni yodda tutishlari kerak: ta'lim bolani aqlli qilishi mumkin, lekin faqat yaqinlari - oila bilan ma'naviy muloqot uni baxtli qiladi. Ota-onalar farzandini nafaqat tayyorlaydigan muhitni yaratishi mumkin muvaffaqiyatli o'qish, lekin u birinchi sinf o'quvchilari orasida o'zining munosib o'rnini egallashiga va maktabda o'zini qulay his qilishiga imkon beradi.
6. Bolalar xonasining ichki qismiga oid ba'zi maslahatlar.
Maktabga tayyorgarlik ko'rayotganda sizda millionlab kundalik muammolar bo'ladi, ulardan biri ish joyi kelajak birinchi sinf o'quvchisi. Ko'pgina ota-onalar farzandlarining xonasini u yoki bu darajada yangilaydi. Axir, talaba endi unda yashaydi. Men hayotning ushbu qiyin davrida bolani bolalar bog'chasida yaxshi va qulay his qilishini xohlayman. Bolalar xonasi uydagi eng ko'p funktsiyali xonalardan biri ekanligini unutmang. Bu erda bola o'ynaydi, uxlaydi va endi uy vazifasini bajaradi. Bu xonani uchta zonaga bo'lish kerakligini anglatadi: o'yin maydoni, dam olish maydoni va o'quv maydoni. Ichki ranglarni tanlashda pastel soyalarning nozik ohanglariga ustunlik bering. Yorqin, to'yingan ranglar bolaning ko'rish qobiliyatini tezda charchatadi. Xonada tub o'zgarishlar qilmaslik, sevgan va tanish bo'lgan hamma narsa saqlanib qolishiga yo'l qo'ymaslik juda muhim, siz faqat maktab hayotining ba'zi elementlarini qo'shishingiz kerak. Albatta, bu birinchi navbatda ish stoli. Kelajakdagi birinchi sinf o'quvchisi uchun bunday muhim mebelni tanlashda quyidagi qoidalarga e'tibor bering:
· Stol deraza yonida bo'lishi kerak, yorug'lik chapdan tushishi kerak.
· Jadvalda bo'lmasligi kerak o'tkir burchaklar va tafsilotlar.
· O'zgaruvchan egiladigan qopqoqli o'zgartiriladigan stollar va qo'shimcha tortiladigan stol usti juda qulay.
· Stol bola uchun keng va qulay bo'lishi kerak.
· Stol uchun orqa tomoni baland stulni tanlang. Kresloning balandligini tekshirish oson: bola stulga o'tirganda, uning oyoqlari erga to'g'ri burchak ostida tegishi kerak.
Xonada, albatta, kitoblar va darsliklar uchun yangi javonlar yoki javonlar bo'ladi. Ularni shunday tartibga solish juda muhimki, bola o'zi kerak bo'lgan hamma narsani mustaqil ravishda olishi mumkin va ona yoki dadaning yordamiga bog'liq emas. Shuningdek, konsultatsiyaga e'tibor bering, bu sizning farzandingiz uchun to'g'ri portfelni qanday tanlash kerakligini aytadi.
7. Kelajakka qarang...
Bolalarni kuzatar ekanmiz, biz ularning muayyan faoliyat turiga moyilligini payqadik va kelajakda farzandlaringiz qanday bo'lishini aniqlashga qaror qildik.
(o'qituvchi munajjimning shlyapasini kiyadi va o'ramni qo'liga oladi)
Men ajoyib yulduz kuzatuvchiman
Men taqdirni oldindan bilaman.
Men sizga hozir aytaman,
Kelajakda sizni nima kutmoqda.
(O'ramni ochadi.)
Misrov Rustam juda muhim bo'lib qoldi!
Hatto o'z supermarketiga ega.
Mana mevalar, o'yinchoqlar va siz xohlagan hamma narsa!
Menga ishonmaysizmi? O'zingiz uchun bu yerga qarang.
Ksyusha Parijda raqs tanlovida
U o'zining inoyati bilan barcha chet elliklarni hayratda qoldirdi!
Nikita eng yaxshi me'morga aylandi.
Uning osmono'par binolari yuqoriga ko'tariladi.
Sport majmuasi va hatto tug'ruqxona
U uni qisqa vaqt ichida qurdi.
Juda aqlli va chiroyli
Ular sizga ajoyib soch turmushini beradi.
Super stilistlar Alina va Sasha
Poytaxtimizda salon ochildi!
Bizning Nastya Klimenko taniqli rassomga aylandi,
Uning durdona asarlari Ermitajda saqlanadi!
Oh, bizning bolalar bog'chamiz,
Nastya Didenko bolalarni sayrga olib boradi.
U eng yaxshi o'qituvchiga aylandi,
Bolalar uni juda yaxshi ko'rishadi va uni tinglashadi.
Bizning Vanya Tarasenko, o'ylab ko'ring,
U asosiy shaxsga aylandi, u juda band!
Qo‘shni shu yerda yashaydi va ishlaydi,
Endi bolalar poliklinikasining bosh shifokori!
Uzun bo'yli, ingichka, archa kabi,
Bizning Sofiya - supermodel!
Bolshoy teatri bizga gastrol bilan keladi,
Va prima Elena - bosh rolda!
Juda jasur, shunchaki qahramon,
Artyom jangga olov bilan kiradi!
U eng yaxshi o't o'chiruvchi, bu haqda hamma biladi!
Prezident esa unga buyruq beradi!
Bizning Pavel bankda ishlaydi,
Kredit va depozitlar qattiq nazorat ostida.
U butun bir bankning boshqaruvchisi bo'ldi,
Maoshingizni uyga tankda yuboradi!
Raketa uchdi,
Dizayner Ivan Fadeev tomonidan yaratilgan.
Ishda hammaga o'rnak bo'ladi.
U juda qobiliyatli muhandis,
Kechqurun, televizor yoqilgan, Karina
Yangiliklar bizga hamma narsani ekrandan aytib beradi.
Juda oqlangan, chiroyli, oqlangan.
U mashhur diktorga aylandi.
Matvey yirik olimga aylandi - u
Bir kishi uchun Nobel mukofoti
Ilm-fandagi yutuqlari uchun mukofotlangan
Odamlardan aqlliroq Yerda sodir bo'lmaydi.
Bizning Kiryusha maktabda ishlaydi,
U eng yaxshi o'qituvchiga aylandi!
Danya yirtqichlarni tamomlovchiga aylandi:
Uning yo'lbarslari va sherlari sichqonlarga o'xshaydi,
Ular aylana bo'ylab yurishadi, itlarga minadilar,
Ular Danyani tinglashadi va baqirmaydilar.
Maksim mashhur sportchiga aylandi.
U yurtimizni butun dunyoga tarannum etdi.
Barcha oltin medallar unga
Sport qo'mitasi bittasiga beradi!
Vaqt shunchalik sezilmay o'tadi
Ular bo'ladi katta odamlar bolalaringiz.
Lekin hammasi birdek, yillar o'tganda,
Ular bu yerga bolalarini olib kelishadi.
Esingizda bo'lsin, aziz ota-onalar, bolalik har bir inson hayotidagi ajoyib vaqt - bu maktabga kirish bilan tugamaydi. O'ynash, bolalaringizning sog'lig'ini yaxshilash va birga ko'proq vaqt o'tkazish uchun o'zingizga etarli vaqt ajrating. Axir, hozir sizning farzandingiz sizning e'tiboringizga, mehringizga va g'amxo'rlikka eng ko'p muhtoj.
Sizni maktabga olib borganimizda, biz sizga: "Alvido!" Biz: "Xayr, tez orada ko'rishguncha!" Balki yaqin kelajakda sizlardan kichikroq farzandlaringizni bizga olib kelganingizda ba'zilaringizga "Xush kelibsiz" deyishimiz mumkin. Xo'sh, vaqt to'xtamasa-da, biz sizni hayotingizdagi birinchi bitiruv marosimiga taklif qilamiz!
(Ota-onalar chiroyli dizaynlashtirilgan bitiruv taklifnomalarini olishadi.)
Vaqt sarfi: oxirgi kunlar o'quv yili.
Shakl: ijodiy hisobot, "Alvido, bolalar bog'chasi" bayrami.
Davomiyligi: 1-1,5 soat.
Maqsad: talabalarning tugatilishini tantanali ravishda nishonlash bolalar bog'chasi.
Vazifalar: bolalarni maktab sharoitlariga muvaffaqiyatli moslashtirish uchun sharoit yaratishga ko'maklashish; bolalarning individual xususiyatlarini rivojlantirishga yordam berish; guruh o'quvchilari, o'quvchilarning ota-onalari, ota-onalar va talabalar o'rtasida do'stona munosabatlarni saqlash.
Tadbir rejasi
1. Bolalar va ota-onalar uchun bayram "Alvido, bolalar bog'chasi" (bolalar bog'chasida bo'lish davridagi yutuqlar haqida ijodiy hisobot). Siz bolalar bog'chasi bilan bog'liq turli xil hikoyalardan, shuningdek, kulgili sahnalar va dittiesdan foydalanishingiz mumkin. Turli bayramlar uchun yil davomida tayyorlangan raqamlardan foydalanishingiz mumkin. Ota-onalar va bolalar bir-birlarini so'zsiz ham tushunishlari kerak. Shuning uchun ular so'z bilan emas, balki pantomima yordamida topishmoqlarni navbatma-navbat so'rashadi. Bolalarning ko'zlari bog'langan, ular onasini yoki otasini qo'llaridan, bolalarning ota-onalarini esa soch turmagidan tanib olishlari kerak.
Bolalar va ota-onalar navbatma-navbat o'z qutilaridan savollar olib, ularga javob berishadi.
2. Javob nutqi - ota-onalarni tabriklash (ota-onalarning iste'dodlari va imkoniyatlariga qarab).
3. Pedagoglar, ota-onalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati natijalarini sarhisob qilish.
4. Yakuniy so'z tarbiyachilar.
5. Choy ziyofati.
Tadbirning borishi
1. Tayyorgarlik bosqichi
1. Tashabbus guruhi yoki ota-onalar qo'mitasi vakillari o'rtasida rollar va topshiriqlarni taqsimlash, shu jumladan:
Uchrashuv joyini bezash uchun javobgar;
Bolalar va xodimlar uchun ijodiy tabriklar tayyorlash uchun javobgar;
Ota-onalar yig'ilishining oxirida choy partiyasini tayyorlash uchun mas'ul.
2. Bayramga tayyorgarlik.
3. Guruh bitiruvchilari uchun diplom va sertifikatlar, talabalarning ota-onalariga tashakkurnomalar matnlari va shakllarini tayyorlash.
4. Bayramga taklifnomalar tayyorlash.
5. Bayramga atributlarni tayyorlash.
6. Bitiruvchilarga sovg'alar tayyorlash va bayram albomlarini bezash.
II. Asosiy qism
Yakuniy ota-onalar yig'ilishi o'tkaziladigan joy musiqa xonasidir. Tasviriy san'at, badiiy ijod, adabiy san'at bo'yicha bolalar asarlari ko'rgazmalari ijodiy ishlar; "Alvido, bolalar bog'chasi!" foto gazetasi, o'quvchilarning fotosuratlari bilan stend umumiy ism"Bizning yutuqlarimiz".
O'quvchilarning ota-onalari bolalar bog'chasining tugashi munosabati bilan qiziqarli qo'shiqlar, qo'shiqlar yoki bolalar bog'chasi hayotining kulgili dramatizatsiyasi ko'rinishida ijodiy tabriklar tayyorlaydilar. Musiqiy direktor bayram ssenariysini ishlab chiqadi. Bolalar raqsga tushish, qo'shiq aytish, bolalar cholg'u asboblarida asarlar ijro etish, ya'ni bolalar bog'chasida va studiyalarda o'rganganlarida o'zlarining individual qobiliyatlarini namoyon etishlari muhimdir. qo'shimcha ta'lim(musiqa maktablari, xor va raqs studiyalari, sport maktablari, teatr studiyalari va boshqalar).
Guruhning ota-onalari va talabalariga minnatdorchilik xatlarida guruhning har bir vakilining o'ziga xosligini ta'kidlaydigan matn bo'lishi kerak. Ushbu xatlar quyidagi tarkibni o'z ichiga olishi mumkin:
Maktab tayyorgarlik guruhida madaniy, dam olish va ma'rifiy tadbirlarni tayyorlash va o'tkazishda faol ishtirok etgani uchun (to'liq ism) minnatdorchilik maktubi taqdim etiladi. Ijodkorlik va tashabbus sizni uzoq yillar davomida tark etmasin!
Har bir talaba minnatdorchilikka ega bo'lishi kerak. O'qituvchilar uchun bolalar bog'chasiga tashrif buyurish davrida har bir bolaning faoliyatini tahlil qilish va minnatdorchilik matnida eng yaxshilarini qayd etish muhimdir. shaxsiy fazilatlar bola yoki bilish yoki faoliyatning ma'lum bir sohasidagi yutuqlari. O'quvchilarga o'quv jarayonida erishgan yutuqlari, ijodkorligi, bolalar bog'chasi va guruhida o'tkaziladigan muayyan tadbirlarda faol ishtirok etganliklari, sport va boshqa yutuqlari uchun minnatdorchilik bildiriladi.
Bayram skripti o'quvchilarning ota-onalariga bolalar bog'chasiga tashrif buyurish davrida olingan bilim va ko'nikmalarni tushunishga imkon beradigan vazifalar, o'yinlar va estafeta musobaqalarini o'z ichiga oladi.
"Bo'lajak birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalariga eslatma" (A ilovasi) tayyorlanadi va ota-onalarga tarqatiladi. Talabalar uchun yozgi topshiriqlar chop etilishi va ro'yxatini o'z ichiga olishi mumkin san'at asarlari, o'qish uchun tavsiya etilgan, jonli va jonsiz tabiatning kuzatuvlari ro'yxati, atrofdagi dunyo, san'at va tasviriy san'at bo'yicha darslar uchun zarur tabiiy materiallarni to'plash bo'yicha ko'rsatmalar.
Guruhda yoki musiqa zalining yonida "Bayramni e'lon qilish taxtasi" o'rnatiladi, unga bo'sh qog'oz yopishtiriladi yoki stendga biriktirilishi uchun kichik stakerlar tayyorlanadi. Bolalar va ota-onalar qog'oz varaqlariga yozadilar va doskaga biriktiradilar:
Maktabgacha ta'lim muassasasi xodimlariga tilaklar;
Bolalar bog'chasining ishi haqida sharhlar;
Eng eng yaxshi fazilatlar bolangiz;
Bolalar qog'ozga o'qituvchilar, maktabgacha ta'lim muassasalari xodimlari va ota-onalarga aytmoqchi bo'lgan so'zlarni yozishlari mumkin.
Bolalar bog'chasini tugatgandan so'ng bolalarga diplomlar va sovg'alar taqdimoti.
Siz ota-onalar yig'ilishini bayramona choy partiyasi bilan yakunlashingiz va yig'ilish davomida o'yinlar, musobaqalar va diqqatga sazovor joylar ko'rinishidagi ommaviy o'yin-kulgilarni kiritishingiz mumkin.
Ota-onalar va bolalar uchun maslahatlar (B ilovasi).
III. Ota-onalar yig'ilishini yakunlash
Bayram yakunida ota-onalar yig'ilishida o'qituvchilar ota-onalarga bolalarning yozgi ta'tilini tashkil etish bo'yicha ko'rsatmalar beradi, bolalarga maktabga tayyorgarlik ko'rish, o'qishni tugatish bo'yicha ko'rsatmalar beradi. ijodiy vazifalar yozgi ta'til paytida, ro'yxat adabiy asarlar har bir bolaga o'qish.
Bolani shaxs sifatida hurmat qiling.
Oilada do'stona hissiy muhitni saqlang.
Bolaning o'rganishga bo'lgan qiziqishini rivojlantirish va saqlash.
Bolani sog'lig'ini saqlash qoidalariga rioya qilishga ishontirish va buning uchun zarur ko'nikmalarni rivojlantirish.
Muvaffaqiyatni rag'batlantiring ("Siz buni qila olasiz, siz qodirsiz") va o'rganishdagi muvaffaqiyatsizliklarga e'tibor bermang.
Faqat hech qanday narxda talab qilmang yuqori natijalar va reytinglar.
Yangi bilimlarni olish va qobiliyatingizni rivojlantirish qanchalik muhimligini tushuntiring.
Bolani jismoniy faolligini cheklab, jazolamang (uning boshqa bolalar bilan toza havoda yurishini taqiqlamang).
Kundalik rejimga qat'iy rioya qiling.
Ko'rishni shanba kuniga qo'ying televizion dasturlar, kompyuter o'yinlari (statik holatda o'tkaziladigan vaqtni cheklash uchun).
Dam olish kunlarida toza havoda oilaviy sayr qiling, sayohatlar qiling va iloji bo'lsa, hovuzga tashrif buyurishni tashkil qiling.
Ishlash vaqtida uy vazifasi(90 daqiqadan ko'p bo'lmagan) jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini o'tkazish, bolaning holatini kuzatish. Bolaning e'tiborini jalb qilish uchun "Muvaffaqiyat" qoidasini eslatib o'ting:
Hamma narsani tezda o'zingiz qiling, atrofga qaramang.
Ish bilan band bo'ling va chalg'itmang!
Haftada ikki marta bolangiz bilan orqa, elkama-kamar va qorin mushaklarini kuchaytirish uchun ettita mashq to'plamini bajaring (to'g'ri holatni saqlash uchun).
Farzandingiz bilan birgalikda o'pka ventilyatsiyasini yaxshilash va yaxshi kayfiyatni saqlash uchun qo'shiqlardan foydalanib, iloji boricha tez-tez barmoq mashqlarini bajaring.
Tabiat tovushlarining audio yozuvlaridan foydalangan holda gevşeme mashqlarini bajaring (10 daqiqa davomida ko'zingizni yumib, bo'shashgan holatda chalqancha yotib).
Maktabdan keyin bolaning toza havoda 30-60 daqiqa yurishiga ishonch hosil qiling.
Farzandingiz soat 21:00 dan kechiktirmasdan uxlashga yotishiga ishonch hosil qiling.
Bola yotishdan 10 daqiqa oldin xonani ventilyatsiya qiling. Iloji bo'lsa, 15-20 daqiqa davomida Chizhevskiy chiroq yordamida xonaning aeroionizatsiyasini amalga oshiring.
Uxlashdan oldin bolangizni qulay haroratda suv bilan hammomga taklif qiling, shu bilan birga u ko'zlarini yumib, harakatsiz yotishiga ishonch hosil qiling.
Yotishdan oldin tashvishlarni bartaraf qilish uchun siz lavanta yog'i (2-3 tomchi) bilan aroma chiroqni ishlatishingiz mumkin.
Bolaning yonidagi to'shakda o'tiring; muloyimlik bilan, umurtqa pog'onasi bo'ylab orqasini silang, o'ping, ertaga hammasi yaxshi bo'lishini, uning uchun hammasi yaxshi bo'lishini, u juda aqlli va mehribon ekanligini ayting.
Bolaning muammosiz uyg'onganligiga ishonch hosil qiling (u kamida 10 daqiqa yotoqda yotishi kerak; bola to'shagining boshiga budilnikni o'rnatish kontrendikedir).
Bola bilan suv gigienasi tartib-qoidalarini bajaring va xonani havoga chiqargandan so'ng - ertalab musiqa uchun mashqlar qiling.
Nonushta qilishdan oldin bolangizga bir stakan meva yoki sabzavot sharbatini bering.
Idishlarni tayyorlashda minerallar va iz elementlari, oqsillar, engil uglevodlar va vitaminlarga boy ovqatlardan foydalaning.
ARVI xavfi davrida sho'rvalarga qo'shimcha sifatida sarimsoq va yashil piyoz bering.
Bolani tabiiy tolalardan tayyorlangan kiyim bilan ta'minlang, shunda u terining to'g'ri nafas olishiga va to'g'ri issiqlik almashinuviga yordam beradi.
Bolaga jismoniy tarbiya mashg'ulotidan so'ng sport ko'ylagini yechib, quruq o'zgaruvchan ko'ylak kiyish kerakligini ishonchli tarzda aytish kerak.
Farzandingizni mashqdan keyin darhol ichmaslik haqida ogohlantiring. sovuq suv(agar siz haqiqatan ham chanqagan bo'lsangiz, ovqat xonasidan limonli iliq shirin choyni oling).
Har qanday bola - a'lochi yoki kambag'al talaba, faol yoki sekin, sportchi yoki opa - sevgi va hurmatga loyiqdir: qadriyat o'zida.
Esda tutingki, bola butunlay kamchiliklar, zaifliklar va muvaffaqiyatsizliklardan iborat emas. Endi bolaning afzalliklari bor, ularni ko'ra olish kerak.
Maqtovga ziqnalik qilmang. Ijrochini maqtash kerak, lekin faqat ijroni tanqid qilish kerak. Shaxsan maqtang va iloji boricha befarq tanqid qiling.
Talablarning har qanday ortishi, hatto oldindan maqtov bilan boshlanishi kerak.
Farzandingizga erishish mumkin bo'lgan maqsadlarni qo'ying.
Buyruqlar o'rniga, maslahat yoki yordam so'rang, masalan, tengdoshingizdan.
Ruxsat bolalarni taqiqlardan ko'ra yaxshiroq o'rgatadi.
Agar jazo kerak bo'lsa, bir xil xatolar uchun ikki marta jazolamaslik kerakligini unutmang.
Bola nima uchun va nima uchun jazolanayotganini tushunishi kerak. Ko'p hollarda sharhlar, orqaga chekinish, talablar shunchaki kerak emasligiga o'zingizni ishontirishingiz kerak!
Bolalar uchun maslahat
Ota-onangizga ishoning - ular sizga eng yaqin odamlardir, faqat ular sizga yordam berishi va yaxshi maslahat berishi mumkin.
Ularga muammolaringiz, muvaffaqiyatsizliklaringiz, qayg'ularingiz haqida gapiring.
Xursandchiliklaringizni baham ko'ring.
Ota-onangizga g'amxo'rlik qiling: ular juda ko'p qiyinchiliklarga duch kelishadi.
Ularni tushunishga harakat qiling, yordam bering. Ulardan behuda xafa bo'lmang yoki xafa bo'lmang.
Ota onalar majlisi"Xayr, bolalar bog'chasi"
"O'g'lingiz yoki qizingiz bilan do'st bo'lish ancha qiyin,
ularni qanday ovqatlantirish va kiyintirish kerak.
Maqsad: guruhning yil davomidagi ishlarini sarhisob qilish.
Xulq-atvor shakli: guruh, bayram dasturi.
Ishtirokchilar: bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar.
Dastlabki ish:
♦ Ota-onalarning e'tiborini bu bolalar bog'chasidagi oxirgi va juda muhim uchrashuv ekanligiga qaratish uchun taklifnomalar tayyorlang.
♦ Guruhni turli yillardagi bolalarning fotosuratlari, bolalar ijodiyoti bilan bezash.
♦ Sharhlar kitobini, turli yoshdagi bolalarning fotosuratlari bilan fotomontaj tayyorlang.
♦ Ota-onalar va bolalar uchun minnatdorchilik maktublari va sertifikatlar tayyorlang.
Uchrashuvning borishi
I. Bolalar bog'chasidan ketish...
Tugaydi o'quv yili. Tez orada sizni tark etamiz.
Maktabgacha bolalik deb ataladigan rivojlanish bosqichi tugaydi. Tez orada maktab sizga o'z eshiklarini ochadi va farzandlaringiz hayotida yangi davr boshlanadi. Ular birinchi sinf o'quvchilari bo'lishadi va siz, aziz onalar va otalar, ular bilan birga ularning stollarida o'tirasiz. Biz maktab bilan qancha umidlar va quvonchli umidlarni bog'laymiz.
Sizlar kamolotga erishdingiz, ko‘p narsalarni o‘rgandingiz, ko‘p narsalarni o‘rgandingiz, do‘stona oilamiz mustahkamlandi. Men xayrlashuv yoqimli va esda qolarli bo'lishini xohlayman. Keling, qanday bo'lganimizni eslaylik.
II. Biz qanday edik?
Ota-onalar videoni tomosha qilishga taklif qilinadi. turli yillardagi bolalar hayotidagi lahzalardan tashkil topgan taqdimot shaklida yaratilgan.
O'qituvchi she'r o'qiydi va video materiallarni ko'rsatadi.
Siz bilan birga eslaylik,
Bolalar qanday edi?
Ular bizning bolalar bog'chamizga kelganlarida,
Tez o'sish uchun.
Bu birinchi kun va birinchi qadam,
Yaxshi do'stlar bilan uchrashish
Va onamning qo'rquvi - qanday ketish,
Xazinangizni tark etasizmi?
Mana birinchi nonushta, sokin vaqt,
Yurishlar, kitoblar va o'yinchoqlar.
Biz sizni abadiy eslaymiz
Bolalarning ko'zlari, ularning sepkillari.
Bu erda biz aqlli kitoblarni o'qiymiz,
Biz nimanidir haykal qildik, nimanidir chizdik,
Biz birga o'ynadik va do'st edik,
Va ular qiziquvchan edi.
Va hatto birinchi sevgi
Men buni shu yerda qila oldim
Bu erda har kuni qiziqarli edi.
O'yinlar va harakatlar bilan to'ldirilgan.
Bu yerda ko‘plab qo‘shiqlarni o‘rgandik.
Bugun siz bilan ajralish juda achinarli.
III. Bizning yutuqlarimiz.
Bu yillar davomida siz u erda bo'ldingiz. Biz bolalarning o'sishini kuzatdik, bir-birimizga yordam berdik, hamkorlik qildik va do'stlashdik, bir-birimizdan o'rgandik, bayramlarni nishonladik, musobaqalarda qatnashdik, bolalarning yutuqlaridan quvondik va muvaffaqiyatsizliklarni birga boshdan kechirdik. Shuning uchun bolalarimiz o'rtasida o'tkazilgan so'rov natijalari ajablanarli emas:
Bolalarning 86 foizi oilada o'zini qulay his qiladi
Bolalarning 90 foizi doimo ota-onalarining yordamini his qilishadi.
O'zingizni baxtli deb hisoblang -100%
Bolalar o'z sinflari haqida she'rlar aytadilar; ekranda "Bizning yutuqlarimiz" taqdimoti ko'rsatiladi.
To'liq javoblar bering.
Biz endi do'st bo'lishimiz mumkin
Va bu do'stlikni qadrlang.
2. Biz butun yil davomida astoydil ishladik
Va, albatta, biz xursand bo'ldik.
Bu haqida sizga aytib beramiz
Va biz sizga bir oz ko'rsatamiz.
3. Biz darsda qanday o'rgandik,
Qanday qilib ular biroz yaramas edilar,
Ular qanday qilib aqlli va etuk bo'lishdi,
Biz barcha qiyinchiliklarni yengdik.
Doskada she'rda tasvirlangan faoliyatning yozuvi bor.
Nutqni rivojlantirish, savodxonlik.
Takliflar kiriting,
Biz so'zlarni bo'g'inlarga ajratdik,
Ularga predloglar qo'shilgan.
Chizma
5. Tasviriy san’at darslari davomida
Biz uchun hammasi oson edi.
Biz odamlarni va, albatta, hayvonlarni chizdik.
Akvarel, gouash, rangli qalamlar.
Biz ular bilan do'st edik.
Jismoniy tarbiya
6. Kuchli va epchil bo'lish,
Biz mashg'ulotlarni yaxshi ko'rardik.
Ular sakradilar, yugurdilar va to'pni tashladilar.
Biz turli xil o'yinlar o'ynadik.
Musiqa
7. Biz qo'shiq aytishni, raqsga tushishni o'rgandik,
Turli rollarni o'ynang.
Va, albatta, uyalmasdan
Biz hammamiz ijro eta olamiz.
Badiiy adabiyot
8.Biz hikoyalar va ertaklarni o'qiymiz
Va ular she'rlar o'rgatishdi,
Biz maslahatlar yaratishni o'rgandik
Va asarlarni takrorlang.
Ekologiya
9.Biz ekologiyani bilamiz
Va biz tabiatni hurmat qilamiz.
Biz gul, hayvon bilan do'stmiz -
Tabiiy dunyo bizga tanish.
Matematika
10.Matematika mamlakati
Buni hamma biladi va kerak.
Biz muammolarni hal qildik, misollar,
Biz maslahatlar va diagrammalar tuzdik.
11. Shunday qilib, siz va men esladik,
Biz bir yil davomida nima qildik?
Xayr, bolalar bog'chasi!
Kuzda bizni maktab kutmoqda.
"Maktab" sahnasi ( rassom bolalar )
Guruhimizdagi har bir bola alohida, har birining o‘z iste’dodi va qobiliyati bor. "Bizning yutuqlarimiz" galereyasini ko'ring.
Biz allaqachon bolalarni tartib va tejamkorlikka o'rgatishimiz kerak. Noutbuklar burishib ketmasligi uchun jildga joylashtirilishini ko'rsating. Va qalam yaxshi o'tkir bo'lishi kerak - shunday qilib u chiroyli tor chiziqni tortadi. Va kitoblar va daftarlar yopiq bo'lishi kerak, shuning uchun ular toza bo'lib qoladilar.
Bolalarning mustaqilligining asosiy sabablaridan biri bu ota-onalarning bolalarga haddan tashqari g'amxo'rlik qilishlari, doimiy ravishda eslatib turishlari va ko'pincha ular uchun bolalarning o'zlari nima qilishlari shart va nima qilishlari mumkinligi. Bolalar o'zlari qilishni o'rgangan narsalaridan mamnun ekanligini unutmang.
"Ish joyini tayyorlang" o'yini.
Stollarda o‘tirgan bolalarga daftarni yana muqovaga qo‘yish va singan qalamlarni charxlash vazifasi beriladi. Vazifa tugagach, ota-onalar kelib, farzandi bu vazifani qanday bajarganini ko'rishadi.
Bolalar qo'llari bilan turli harakatlarni yaxshiroq bajarishlari uchun qo'l motorikasini rivojlantirish kerak. Yaxshi rivojlangan qo'l motorli ko'nikmalari bolaga yozishni o'zlashtirishga yordam beradi.
O'yin "Oyoq kiyimini almashtiring".
Bolalar tezda o'z o'rnini bosadigan oyoq kiyimlarini sumkadan olib tashlashlari, poyabzallarini almashtirishlari va ochiq poyabzallarni sumkaga solib qo'yishlari kerak.
"Maktabga yo'l top" o'yini.
Bolalarga hudud xaritasi va har birining markerlari yozilgan varaqalar beriladi. Maktabga borish uchun qaysi yo'ldan borish kerakligini chizishingiz kerak.
IV. Ota-onalarning cho'chqachilik bankiga.
Ushbu maslahatlar sog'lom, baxtli va iqtidorli bolani tarbiyalashga yordam beradi. Maslahatni o'qiyotganingizda, unga qanchalik rozi ekanligingizni baholang. Har bir ota-ona maslahat oladi mashhur psixolog Devid Lyuis (bolalar ota-onalariga rulonga o'ralgan qog'ozni berishadi)
Amerikalik psixolog Devid Lyuisdan maslahat:
17. Men unga muntazam ravishda kitob o'qidim.
V. Kelajakka qarang...
Bir munajjim ertak kostyumida, qo'lida teleskop va o'ram bilan paydo bo'ladi.
Men ajoyib yulduz kuzatuvchiman
Men taqdirni oldindan bilaman.
Men sizga hozir aytaman,
Kelajakda sizni nima kutmoqda?
(O‘ramni ochadi.) Ekranda “Kelajakka nazar” taqdimoti.
Sasha juda muhim bo'ldi!
Hatto o'z supermarketiga ega.
Mana mevalar, o'yinchoqlar va siz xohlagan hamma narsa!
Menga ishonmaysizmi? O'zingiz uchun bu yerga qarang.
Arisha Parijda raqs tanlovida
U o'zining inoyati bilan barcha chet elliklarni hayratda qoldirdi!
Arxitektor bo'ldi eng yaxshi ildizlar.
Uning osmono'par binolari yuqoriga ko'tariladi.
Sport majmuasi va hatto tug'ruqxona
U uni qisqa vaqt ichida qurdi.
Juda aqlli va chiroyli
Ular sizga ajoyib soch turmushini beradi.
Super stilistlar Lena va Katya
Poytaxtimizda salon ochildi!
Bizning Anya taniqli rassomga aylandi,
Uning durdona asarlari Ermitajda saqlanadi!
Oh, bizning bolalar bog'chamiz,
Polina bolalarni sayrga olib chiqadi.
U eng yaxshi o'qituvchiga aylandi,
Bolalar uni juda yaxshi ko'rishadi va uni tinglashadi.
Bizning Alina, o'ylab ko'ring,
U asosiy shaxsga aylandi, u juda band!
Qo‘shni shu yerda yashaydi va ishlaydi,
Endi bolalar poliklinikasining bosh shifokori!
Uzun bo'yli, ingichka, archa kabi,
Bizning Olesya - supermodel!
Teatr bizga gastrol bilan keladi,
Aktrisa Veronika - bosh rolda!
Juda jasur, shunchaki qahramon,
Taras jangga olov bilan kiradi!
U eng yaxshi o't o'chiruvchi, bu haqda hamma biladi!
Prezident esa unga buyruq beradi!
Bizning Zhenya bankda ishlaydi,
Kredit va depozitlar qattiq nazorat ostida.
U butun bir bankning boshqaruvchisiga aylandi.
Raketa uchdi,
Dizayner Vital tomonidan yaratilgan.
U juda qobiliyatli muhandis,
Ishda hammaga o'rnak bo'ladi.
Kechqurun, televizor yoqilgan, Yana
Yangiliklar bizga hamma narsani ekrandan aytib beradi.
Juda oqlangan, chiroyli, oqlangan.
U mashhur diktorga aylandi.
Marat yirik olimga aylandi - u
Bir kishi uchun Nobel mukofoti
Ilm-fandagi yutuqlari uchun mukofotlangan
Er yuzida aqlli odamlar yo'q.
Bizning Zhenya maktabda ishlaydi,
U eng yaxshi o'qituvchiga aylandi!
Veronika mashhur sportchiga aylandi.
U yurtimizni butun dunyoga tarannum etdi.
Barcha oltin medallar
Sport qo'mitasi faqat unga beradi!
Vaqt shunchalik sezilmay o'tadi
Farzandlaringiz katta odamlarga aylanadi.
Lekin hammasi birdek, yillar o'tganda,
Farzandlaringiz bolalar bog'chasiga.
VI. Ta'limdagi muvaffaqiyatlari uchun oilalarni taqdirlash marosimi.
- Bugun biz ota-onalarimizga katta rahmat aytmoqchimiz, sizlarsiz, aziz onalar va otaxonlarsiz, sizlarning mehr-muhabbatingiz, sabr-toqatingiz, g'amxo'rligingizsiz o'tgan yildagi barcha qiyinchiliklarni yengib o'tishimiz qiyin bo'lar edi. Yordamingiz uchun rahmat. Minnatdorchilik bildiriladi.
O'g'lingiz (qizingiz) bog'chasi hayotidagi qaysi kunni ko'proq eslaysiz?
Kategoriyalar bo'yicha bolalar uchun mukofotlar
1. "Miss Charm" nominatsiyasi.
Hayotingizda bilimdan kam yo'q,
Jozibasi sizga yordam beradi.
Nominatsiya g'olibi: Arisha
2. "Guruhning ruhi" nominatsiyasi.
Guruhda etakchi bo'lish oson emas,
Siz hamma uchun qiziqarli bo'lishingiz kerak,
Bu erda yulduzlar sizga yordam bera olmaydi,
Odamlarni bilish va sevish muhimdir.
Nominatsiya g'olibi: Polina va Olesya
3. “Haqiqiy jentlmen” nominatsiyasi.
Janob shunchaki unvon emas,
Xudodan senga nima berilgan,
Janob bo'lish - bu da'vat,
Uni oling va o'zingiz sinab ko'ring!
Nominatsiya g'olibi: Marat
4. “Fotomodel” nominatsiyasi
Insonda hamma narsa go'zal bo'lgani uchun:
Yuz va fikrlar va kiyimlar,
Keyin, ehtimol, bu bejiz emas
Moda modeli bo'lishga umid bor.
Nominatsiya g'olibi: Lena
5. "Miss va Mister Charm" nominatsiyasi.
Agar kimdir sizga tabassum qilsa,
Va birdan atrofga nur tarqaldi -
Fortune birdan sizga qaytib keldi,
Jozibasi shunday qildi.
Nominatsiya g'oliblari: Alina va Taras.
6. “Miss mehribonlik” nominatsiyasi.
Barcha insoniy fazilatlar qatorida
U bir sababga ko'ra baholanadi:
Hayot boshqa yo'l bilan keta olmaydi
Dunyoda mehribonlik bor ekan.
Nominatsiya g'olibi: Zhenya
7. "Guruh quyoshi" nominatsiyasi.
Bugun ob-havo qanday bo'lishi muhim emas,
Tashqarida yomg'ir yog'sa ham,
Yomon ob-havoda qalb va yurakda oson,
Quyosh yoningizda yashaganda.
Nominatsiya g'olibi: Veronika M.
8. “Miss va Mister Artistry” nominatsiyasi.
Agar sizga porlash qobiliyati berilgan bo'lsa,
Uni erga ko'mish kerak emas.
Nominatsiya g'oliblari: Veronika S va Korney.
(Medal taqdim etiladi.) Fanfar.
9. “Miss va Mister Mustaqillik” nominatsiyasi.
Bu bizning hayotimizda qanchalik kam uchraydi
Inson butunlay mustaqildir.
Nominatsiya g'olibi: Sasha va Zhenya D.
10. "Miss va Mister Umid va qo'llab-quvvatlash" nominatsiyasi.
Hayot murakkab ko'rinmaydi
Do'stingizga suyansangiz,
Va barcha o'zgarishlarga qaramay,
Ishonchlilik har doim qadrlangan.
Nominatsiya g'olibi: Katya va Vitalya.
11. "Haqiqiy do'stlar" nominatsiyasi.
Biz siz bilanmiz - siz va men
Biz 4 yildan beri do'stmiz.
Bunday sodiq do'stlik
Har kim hasad qiladi.
Nominatsiya g'oliblari: Anya va Yana.
VII. "Biz orzu qilishni xohlaymiz."
Bilan o'yin sharlar"Iloji boricha ko'proq istaklarni to'plang."
Har bir bola uchun puflangan sharlarda bolalar uchun tilaklar mavjud. Uzun ipdagi to'plar erga tegishi uchun orqa tomondan bolalarga bog'lanadi. Bolalarning vazifasi do'stining shariga qadam qo'yishdir, shunda u yorilib, tilakni qabul qiladi. Keyin ota-onalar bilan birgalikda tilaklar o'qiladi.
Har bir oila o'qituvchilarga tilaklarini albomga yozadi.
Xo'sh, siz bilan uchrashuvimiz o'z nihoyasiga etdi. Sizni maktabga olib borganimizda, biz sizga: "Alvido!" Biz: "Xayr, tez orada ko'rishguncha!" Bolalar bitiruv marosimiga taklifnoma berishadi.
Oxirgi va xayrlashuv to'pigacha
Axir bizning shirin shaharchamizda
Biz juda xursand edik
Ammo biz katta bo'lganmiz. Shahar tor bo'lib qoldi
Va atrofdagi dunyo juda qiziq
Biz “bilim” dengizida ketyapmiz
Bizga qo'l silkiting.
"Yaxshi kayfiyat" qo'shig'iga raqs tushing
Uchrashuvni esdalik sifatida fotosurat bilan yakunlang.
Amerikalik psixolog Devid Lyuisdan maslahat:
1. Bolaning barcha savollariga imkon qadar sabr va halollik bilan javob beraman.
2. Men bolaning jiddiy savollari va bayonotlarini jiddiy qabul qilaman.
3. Men bola o'z ishini namoyish etadigan stend o'rnatdim.
4. Farzandimning xonasida yoki stol ustidagi tartibsizliklar ijodiy faoliyat bilan bog'liq bo'lsa va ish hali tugamagan bo'lsa, men uni ta'na qilmayman.
5. Men faqat uning o'qishi uchun xona yoki xonaning bir qismini berdim.
6. Farzandimni erishgan yutuqlari uchun emas, balki kimligi uchun sevishini ko‘rsataman.
7. Men bolaga mumkin bo'lgan g'amxo'rlikni ishonib topshiraman.
8. Men sizga o'z rejalaringizni va qarorlaringizni qabul qilishingizga yordam beraman.
9. Bolamni qiziqarli joylarga sayohatga olib boraman.
10. Men bolaga o'z ishining natijasini yaxshilashga yordam beraman.
11. Farzandimga turli ijtimoiy va madaniy muhitdagi bolalar bilan normal muloqot qilishiga yordam beraman.
12. Men oqilona xulq-atvor standartini o'rnataman va uning unga rioya qilishiga ishonch hosil qilaman.
13. Men hech qachon bolaga boshqa bolalardan yomonroq ekanligini aytmayman.
14. Men hech qachon bolani kamsitib jazolamayman.
15. Farzandimga uning sevimli mashg‘ulotlari uchun kitob va materiallar beraman.
16. Farzandimni mustaqil fikrlashga o‘rgataman.
17. Men unga muntazam ravishda kitob o'qidim.
18. Farzandimni yoshligidan o‘qishga o‘rgataman.
19. Farzandimga ertak to'qishga va xayol qilishga undayman.
20. Men bolaning individual ehtiyojlariga e'tiborliman.
21. Men unga oilaviy ishlar va sayohatlarni rejalashtirishda ishtirok etishga ruxsat berdim.
22. Men har kuni bolam bilan yolg'iz qolishga vaqt topaman.
23. Men uni hech qachon xatolari uchun masxara qilmayman.
24. O'rgangan she'rlari, hikoyalari va qo'shiqlari uchun uni maqtayman.
25. Men farzandimni har qanday yoshdagi kattalar bilan erkin muloqot qilishga o'rgataman.
26. Men unga ko'proq o'rganishga yordam berish uchun amaliy tajribalar loyihalashtiraman.
27. Men bolamni har xil axlat bilan o'ynashiga ruxsat beraman.
28. Men farzandimni muammolarni topishga va keyin ularni hal qilishga undayman.
29. Farzandimning faoliyatida maqtovga loyiq narsalarni topaman.
30. Men uni behuda va samimiy maqtamayman.
31. Farzandimga nisbatan his-tuyg'ularimni halol baholayman.
32. Farzandim bilan suhbatdan butunlay chiqarib tashlaydigan mavzular yo'q.
33. Men haqiqatan ham qaror qabul qilish imkoniyatini beraman.
34. Men bolaga individual bo'lishga yordam beraman.
35. Men unga yangiliklarga oid teledasturlarni topishga yordam beraman.
36. Men hech qachon: “Men ham buni qila olmayman”, deb bolaning muvaffaqiyatsizliklarini yo'q qilmayman.
37. Men bolamda uning qobiliyatlarini ijobiy his qilishni rivojlantiraman.
38. Men farzandimni kattalardan imkon qadar mustaqil bo'lishga undayman.
39. Men ishonaman umumiy ma'noda bola va unga ishon.
40. Men ijobiy yakuniy natijaga ishonchim komil bo'lmasa ham, bola o'z zimmasiga olgan ishning aksariyat qismini mustaqil bajarishini afzal ko'raman.
Balki siz atigi 20% bayonotga qo'shilasiz - ehtimol sizda ishlash kerak bo'lgan narsa bor. Agar barcha bayonotlar sizni 90% dan ko'proq qoniqtirsa, bolaga ham, o'zingizga ham ko'proq erkinlik berish uchun ta'limga bo'lgan munosabatingizni bo'shatish mantiqan.
