Professional o'zini o'zi belgilash kasbni izlash va egallash jarayonini aks ettiruvchi shaxsiy tanlov shaklidir. O'z taqdirini o'zi belgilash shaxsiy qobiliyat va qobiliyatlarni kasbiy talablar bilan bog'liq holda tahlil qilish jarayonida amalga oshiriladi. Hozirgi vaqtda kasbiy o'zini o'zi belgilash tushunchasi shaxsning hayotiy o'zini o'zi belgilashi bilan munosabatlar muammolarini hisobga oladi, shuningdek, ijtimoiy muhitga ta'sir qilish va uning faol pozitsiyasini o'z ichiga oladi. Bozor iqtisodiyoti sharoitida kasb tanlash erkinligi va xodimning raqobatbardoshligini ta'minlash muammosi keskin.

Talabalarning kasbiy o'zini o'zi belgilashi

Talabalarning o'z taqdirini o'zi belgilash - bu shaxsning kasbiy faoliyatga shaxsiy munosabatini shakllantirish jarayoni va uni ijtimoiy-kasbiy va shaxsiy ehtiyojlarni muvofiqlashtirish orqali amalga oshirish usuli.

Talabalarning kasbiy o'zini o'zi belgilashi hayotning o'zini o'zi belgilashning bir qismidir, chunki u kasb va turmush tarzini tanlash uchun ijtimoiy guruhning bir qismidir.

Kasbiy o'zini o'zi belgilashga turli xil yondashuvlar mavjud: sotsiologik - jamiyat shaxs oldiga vazifalar qo'yganda, ijtimoiy-psixologik - shaxs tomonidan bosqichma-bosqich qarorlar qabul qilish, shuningdek, jamiyat ehtiyojlari va shaxsiy imtiyozlarni muvofiqlashtirish, farqlash. psixologik - individual hayot tarzini shakllantirish.

Talabalarning kasbiy o'zini o'zi belgilashining o'zaro bog'liq bosqichlari ramziy ravishda belgilanadi:

— boshlang‘ich mehnat ko‘nikmalarini shakllantirishni o‘z ichiga olgan maktabgacha yoshdagi davr;

- boshlang'ich maktab, bu turli xil faoliyat turlarida: ta'lim, o'yin, mehnatda ishtirok etish orqali shaxs hayotidagi mehnat rolini anglashni o'z ichiga oladi.

Kasb tanlash bilan bog‘liq o‘z qobiliyatlari va qiziqishlarini anglash 5-7-sinflarda, kasbiy o‘z-o‘zini anglashni shakllantirish esa 8-9-sinflarda sodir bo‘ladi.

Talabalarning kasbiy o'zini o'zi belgilashida oila va davlat-ijtimoiy tuzilma (kasb-hunar va umumiy ta'lim muassasalari, qo'shimcha ta'lim muassasalari, bandlik xizmatlari) muhim rol o'ynaydi.

Talabalarning o'z taqdirini o'zi belgilashini psixologik-pedagogik qo'llab-quvvatlash ongli kasb tanlashni amalga oshirishga qaratilgan.

O‘quvchilar asosiy fanlarni o‘rganish jarayonida, shuningdek, kasb-hunar ta’limi jarayonida kasb tanlashga qat’iy qaror qiladilar.

Shunday qilib, talabalarning kasbiy o'zini o'zi belgilashi shaxsning mehnat sohasiga shaxsiy munosabatini shakllantirish jarayonini, shuningdek, kasbiy va shaxsiy ehtiyojlarni muvofiqlashtirish orqali uning o'zini o'zi anglash usulini o'z ichiga oladi.

O'rta maktab o'quvchilarining kasbiy o'zini o'zi belgilashi

O'rta maktab o'quvchilarining kelajakdagi kasbini aniqlash shaxsiy o'zini o'zi belgilash shakllaridan biri bo'lib, o'zlashtirish jarayoni bilan bir qatorda kasbni izlash, kasb talablari bilan taqqoslaganda shaxsiy qobiliyat va qobiliyatlarni tahlil qilish bilan tavsiflanadi. .

O'n besh yoshda maktab o'quvchisi uchun kasb tanlash juda qiyin. Ko'pincha, professional niyatlar noaniq va tarqoq bo'lib, kasbiy yo'naltirilgan orzularni, shuningdek, romantik intilishlarni amalga oshirish mumkin emas.

Qoniqarsiz kelajak shaxsiy "men" ning ongini rivojlantirishni rag'batlantiradi. O'rta maktab o'quvchisi "aniqlangan": u kim, uning qobiliyatlari, hayotiy ideali nima, u nima bo'lishni xohlaydi. O'z-o'zini tahlil qilish ko'pchilik kasb-hunar maktabi o'quvchilari uchun kasbiy o'zini o'zi belgilash uchun kechiktirilgan psixologik asosdir.

To'liq o'rta umumiy ta'lim olgan o'rta maktab o'quvchilari o'zlarini qulay his qilishadi. O'rta maktab o'quvchilari bitiruv vaqtida hayoliy, xayoliy kasblardan eng maqbul va real variantlarni tanlaydilar. Bolalar hayotdagi muvaffaqiyat va farovonlik, eng avvalo, kasbni to'g'ri tanlashga bog'liqligini tushunadilar.

O‘rta maktab o‘quvchilari o‘z imkoniyatlari va imkoniyatlarini, kasbining nufuzini, ijtimoiy-iqtisodiy ahvolini baholab, kasb-hunar ta’limi olishda o‘zlari qaror qabul qiladilar.

Shunday qilib, o'rta maktab o'quvchilari uchun ta'lim va kasbiy o'zini o'zi belgilash kasb-hunar ta'limi va o'qitish yo'llarini ongli ravishda tanlash vazifasini bajaradi.

Shaxsning professional o'zini o'zi belgilashi

Psixologlar kasbiy va shaxsiy o'zini o'zi belgilashni insonning kasbiy mehnat sohasiga shaxsiy munosabatini shakllantirish jarayoni, shuningdek, ijtimoiy, kasbiy va shaxsiy ehtiyojlarni muvofiqlashtirish orqali o'zini o'zi anglash jarayoni deb ataladi.

Keling, kasbiy o'zini o'zi belgilashni, shu jumladan shaxsiyat rivojlanishining turli bosqichlarini ko'rib chiqaylik.

Maktabgacha yoshdagi bolalar o'yin faoliyatida kattalarga taqlid qiladilar va ularning harakatlarini takrorlaydilar. Ba'zilari kasbiy yo'naltirilgan rolli o'yinlar maktabgacha yoshda keng tarqalgan. O'yin davomida bolalar sotuvchilar, shifokorlar, quruvchilar, o'qituvchilar, oshpazlar va transport vositalarining haydovchilari rollarini o'z zimmalariga oladilar.

Boshlang'ich mehnat harakatlari kasbiy o'zini o'zi belgilashda katta ahamiyatga ega - o'simliklarga, kiyimlarga g'amxo'rlik qilish va binolarni tozalash uchun oddiy harakatlarni bajarish. Bu harakatlar bolalarda kattalar ishiga qiziqishni rivojlantirishga yordam beradi. Professional rolli o'yinlar, ishning elementar turlarini bajarish, kattalar ishini kuzatish maktabgacha yoshdagi bolalarning o'zini o'zi belgilashiga yordam beradi. Boshlang'ich maktab yoshida bolalar kattalarning harakatlarini ixtiyoriy ravishda taqlid qiladilar va shunga asoslanib, ular qarindoshlari, ota-onalari, o'qituvchilari va yaqin do'stlarining kasblariga yo'naltiriladi. Maktab o'quvchilarining muhim xususiyati - ta'lim faoliyatidagi yutuqlarning motivatsiyasi. Bolaning o'z qobiliyatlari, shuningdek, o'yin, o'quv va mehnat faoliyatidagi mavjud tajribasiga asoslangan qobiliyatlari haqida xabardorligi kelajakdagi kasb haqida tasavvurni shakllantiradi.

Boshlang'ich maktab yoshining tugashi bolalar o'rtasidagi qobiliyatlarning rivojlanishidagi individual farqlarning sezilarli darajada oshishi bilan ajralib turadi va bu o'z navbatida kasbiy imtiyozlar doirasining sezilarli darajada kengayishiga ta'sir qiladi. Mehnat va ta'lim faoliyati bolalarning ijodiy va rekreativ tasavvurlarini rivojlantirishga ta'sir qiladi. Bu qobiliyat tufayli turli xil mehnat turlari haqidagi tasavvurlar boyib boradi, o'zini ma'lum bir kasbda ko'rish qobiliyati rivojlanadi. Ko'pincha, bola kelajakda professional o'zini o'zi belgilashga katta ta'sir ko'rsatadigan professional rangli fantaziyalarga ega.

O'smirlik turli xil mehnat turlariga axloqiy munosabatning asoslarini yaratish bilan tavsiflanadi, o'smir kasblarga nisbatan tanlanganlikni belgilaydigan shaxsiy qadriyatlar tizimini rivojlantiradi. Psixologlar bu davrni shaxsning shakllanishi uchun mas'ul deb hisoblashadi.

O'smir o'g'il bolalar kattalar xulq-atvorining tashqi shakllariga taqlid qilib, chidamlilik, kuchli iroda, jasorat, jasoratga ega bo'lgan romantik kasblarga, masalan, kosmonavt, sinovchi uchuvchi, poyga haydovchisiga e'tibor berishadi. Qizlar "haqiqiy ayollar" kasblarini afzal ko'radilar - bu maftunkor, mashhur, jozibali top-modellar, estrada xonandalari va teleboshlovchilar.

Romantik kasblarga yo'naltirilganlik "haqiqiy kattalar" misollarini takrorlaydigan ommaviy axborot vositalarining ta'siri ostida yo'naltiriladi. Bunday professional romantik yo'nalish o'smirlarning o'zini o'zi tasdiqlash va o'zini namoyon qilish istagi bilan yordam beradi. To'garaklar va o'quv fanlaridagi turli tadbirlarga nisbatan tabaqalashtirilgan munosabat bolalarning niyatlari va orzularini shakllantiradi. Orzular, orzu qilingan kelajakning misollari - bu o'z taqdirini hal qilishning teginishlari.

Erta o'smirlik davridagi shaxsning kasbiy o'zini o'zi belgilashi eng muhim vazifadir. Ko'pincha, o'smirning rejalari juda amorf, noaniq va tushning tabiatini ifodalaydi.

O'smir ko'pincha o'zini turli xil hissiy jozibali rollarda tasavvur qiladi va o'z-o'zidan psixologik jihatdan to'g'ri kasbni tanlay olmaydi. Va o'smirlik davrining boshida bu muammo asosiy o'rta maktabni tark etgan o'g'il va qizlar uchun paydo bo'ladi. Ular o'rta va boshlang'ich kasb-hunar ta'limi muassasalariga o'qishga kirgan katta yoshli o'smirlarning uchdan bir qismini tashkil qiladi, boshqalari esa mustaqil ish boshlashga majbur.

Psixologlar aniqladilarki, ko'pincha kasb-hunar maktablari, kasb-hunar maktablari, kollejlar va texnikumlarda ta'lim olayotgan o'quvchilar yakuniy qarorga kelmagan va ularning ta'lim muassasasini tanlashi psixologik jihatdan oqlanmagan.

16 yoshdan 23 yoshgacha bo‘lgan yoshlarning aksariyati muassasa va korxonalarda ta’lim oladi yoki kasb-hunar o‘rgatadi. Ko'pincha, romantik intilishlar va orzular o'tmishda qoladi, ammo orzu qilingan kelajak allaqachon hozirgi kunga aylandi va ko'pchilik qilingan tanlovdan umidsizlik va norozilikni boshdan kechiradi. Ba'zilar o'zlarining kasbiy boshlanishiga tuzatishlar kiritishga harakat qilmoqdalar va ko'pchilik o'g'il va qizlar mashg'ulotlar davomida o'z tanlovlarining to'g'riligiga ishonch hosil qilishadi.

27 yoshda ijtimoiy va kasbiy faollik qayd etiladi. Allaqachon ish va biroz tajribaga ega. Professional o'sish va yutuqlar dolzarb bo'lib qoladi. Biroq, ko'pchilik yuqori, amalga oshirilmagan rejalar, shuningdek, ishning to'yinganligi tufayli yuzaga keladigan psixologik noqulaylikni boshdan kechira boshlaydi.

Ishga qabul qilish istiqbollarining noaniqligi va yutuqlarning etishmasligi shaxsiy mavjudligini aks ettiradi, bu o'z-o'zini hurmat qilish "men-kontseptsiyasi" va introspektsiyani keltirib chiqaradi. Bu davr ruhiy tushkunlik bilan tavsiflanadi. Kasbiy hayot auditi bizni yangi muhim maqsadlarni belgilashga undaydi. Ulardan ba'zilari kasbiy rivojlanish va rivojlanishni o'z ichiga oladi; ish o'rinlarini o'zgartirish va ko'tarilishlarni boshlash; yangi kasb yoki tegishli mutaxassislikni tanlash.

Ko'p odamlar uchun 30 yoshga kelib, kasbiy o'zini o'zi belgilash muammosi yana dolzarb bo'lib qoladi. Bu erda ikkita mumkin bo'lgan yo'l bor: yoki tanlagan kasbingiz bo'yicha o'zingizni yanada mustahkamlash va professional bo'lish yoki ish joyingizni, shuningdek kasbingizni o'zgartirish.

60 yoshgacha bo'lgan davr eng samarali hisoblanadi. Bu davr o'zini shaxs sifatida anglash bilan ajralib turadi, shuningdek, kasbiy va psixologik salohiyatdan foydalanish bilan tavsiflanadi. Aynan shu davrda hayot rejalari amalga oshiriladi va insonning mazmunli mavjudligi oqlanadi. Kasb ishda o'z qobiliyatidan foydalanib, individual bo'lish zarurligini anglash, shuningdek, individual faoliyat uslubini rivojlantirish uchun noyob imkoniyatni beradi.

Pensiya yoshiga etganidan so'ng, odamlar kasbni tark etadilar, ammo 60 yoshga kelib odam o'z salohiyatini to'liq ishlatishga vaqt topa olmaydi. Bu davr tashvishli holat bilan ajralib turadi, chunki o'nlab yillar davomida shakllangan stereotiplar, shuningdek, hayot tarzi bir kechada qulab tushadi. Ko'nikmalar, bilimlar, muhim fazilatlar - hamma narsa talab qilinmaydi. Bunday salbiy jihatlar ijtimoiy qarishni tezlashtiradi. Aksariyat nafaqaxo'rlar o'zlarining foydasizligi va foydasizligi haqida tashvishlanib, psixologik chalkashliklarga duch kelishadi. O'z taqdirini o'zi belgilash muammosi yana ijtimoiy foydali, ijtimoiy hayotda paydo bo'ladi.

Kasbiy o'zini o'zi belgilash psixologiyasi

Uy psixologiyasi kasbiy o'zini o'zi belgilash jarayonlarini shaxsiy o'zini o'zi belgilash va turmush tarzini tanlash bilan bog'laydi. U yoki bu kasbni tanlab, inson kelajakdagi kasbiy shaxsiy mavqeini hayotiy qadriyatlar bilan bog'lab, o'zining yashash yo'lini rejalashtiradi.

Ushbu muammo ustida quyidagi tadqiqotchilar ishladilar: M.R. Ginzburg, K.A. Abulxanova-Slavskaya, N.S. Pryajnikov, E.I. Golovaxi, E.F. Zeer, E.A. Klimov.

Mavzuning kasbiy o'zini o'zi belgilashning eng keng qamrovli va izchil masalalari N.S. asarlarida o'rganilgan. Pryajnikova, E.A. Klimova, E.F. Zeera.

E.A. Klimov kasbiy o'zini o'zi belgilashni inson rivojlanishining aqliy namoyon bo'lish sifati bilan bog'ladi. Inson hayoti davomida ishning turli sohalariga ma'lum munosabatni rivojlantiradi, o'z imkoniyatlari, kasblari haqida tasavvur hosil qiladi va afzal ko'radi.

E.A.ning so'zlariga ko'ra. Klimovning fikriga ko'ra, o'z-o'zini aniqlashning eng muhim tarkibiy qismi bu o'z-o'zini anglashni shakllantirishdir.

Kasbiy shaxsning tuzilishi quyidagilarni o'z ichiga oladi:

- ma'lum bir professional jamoaga tegishli shaxsni bilish ("biz quruvchilarmiz");

- kasbdagi o'z o'rnini va shaxsiy standartlarga muvofiqligini baholash (eng yaxshi mutaxassislardan biri, yangi boshlovchi);

- shaxsning ijtimoiy guruhda tan olinishi haqidagi bilimi ("Meni yaxshi mutaxassis deb bilaman");

- kuchli va zaif tomonlarini, individual va muvaffaqiyatli harakat usullarini va o'z-o'zini takomillashtirish yo'llarini bilish;

- o'zingiz haqidagi shaxsiy g'oya, shuningdek, kelajakdagi ish.

E.A. Klimov professional o'zini o'zi belgilashning ikki darajasini qayd etadi:

- Gnostik (o'z-o'zini anglash va ongni qayta qurish);

— amaliy (insonning ijtimoiy mavqeidagi o'zgarishlar).

E.F. Zeer amaliy psixologiya kontekstida individual o'zini o'zi belgilash muammosini ta'kidlaydi, bu erda professional o'zini o'zi belgilash qayd etilgan:

- shaxsning kasblar dunyosiga bo'lgan munosabatidagi tanlanganlik;

— shaxsning individual fazilatlari va xususiyatlarini, shuningdek, ijtimoiy-iqtisodiy sharoit va kasbga qo'yiladigan talablarni hisobga olgan holda tanlash;

— sub'ektning umr bo'yi doimiy ravishda o'zini o'zi belgilashi;

— tashqi hodisalarni aniqlash (yashash joyini o'zgartirish, bitiruv);

- shaxsning ijtimoiy etukligining o'zini o'zi anglash bilan chambarchas bog'liqligi namoyon bo'lishi.

O'z taqdirini o'zi belgilashdagi muammolar kasbiy rivojlanishning har bir bosqichida turlicha hal qilinadi. Ular jamoadagi shaxslararo munosabatlar, ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlar, kasbiy va yoshga bog'liq inqirozlar bilan belgilanadi, ammo etakchi rol shaxsning faolligi va uning shaxsiy rivojlanishi uchun mas'uliyatida qoladi.

E.F. Zeer o'z taqdirini o'zi belgilash shaxsning ma'lum bir kasbda o'zini o'zi anglashining muhim omili deb hisoblaydi.

N. S. Pryajnikov quyidagi tarkibiy qismlarni o'z ichiga olgan o'z taqdirini o'zi belgilash modelini taklif qildi:

- shaxsning ijtimoiy foydali mehnat qadriyatlarini, shuningdek, kasbiy tayyorgarlik zarurligini anglashi;

— ijtimoiy-iqtisodiy vaziyatga yo'naltirish, shuningdek, tanlangan ishning nufuzini prognoz qilish;

— professional orzu maqsadini aniqlash;

— keyingi maqsadlarga erishish bosqichlari sifatida bevosita professional maqsadlarni ajratib ko'rsatish;

— taʼlim muassasalari va ish joylariga mos keladigan mutaxassislik va kasblar toʻgʻrisida maʼlumot izlash;

- rejalarni amalga oshirish uchun zarur bo'lgan shaxsiy fazilatlar, shuningdek, maqsadlarga erishishdagi mumkin bo'lgan qiyinchiliklar haqida g'oya;

- o'z taqdirini o'zi belgilashning asosiy varianti bilan muvaffaqiyatsizlikka uchragan taqdirda kasb tanlashda zaxira variantlari mavjudligi;

— shaxsiy istiqbolni amaliy amalga oshirish, rejalarni tuzatish.

N.S.ga ko'ra professional o'zini o'zi belgilash. Pryazhnikov quyidagi darajalarda sodir bo'ladi:

- muayyan mehnat funktsiyasida o'z taqdirini o'zi belgilash (xodim faoliyatning ma'nosini operatsiyalarni yoki individual mehnat funktsiyalarini sifatli bajarishda ko'radi, shu bilan birga shaxsning harakatlarini tanlash erkinligi cheklangan);

- ma'lum bir ish pozitsiyasida o'zini o'zi belgilash (ish pozitsiyasi ma'lum huquqlar, mehnat vositalari va majburiyatlarni o'z ichiga olgan cheklangan ishlab chiqarish muhiti bilan belgilanadi), shu bilan birga turli xil funktsiyalarni bajarish faoliyatni o'z-o'zini amalga oshirish imkoniyatini beradi. bajarilgan va ish pozitsiyasining o'zgarishi ish sifatiga salbiy ta'sir ko'rsatib, xodimlarning noroziligini keltirib chiqaradi;

- ma'lum bir mutaxassislik darajasida o'z taqdirini o'zi belgilash shaxsning o'zini o'zi anglash imkoniyatlarini kengaytirishga imkon beradigan ish joylarini o'zgartirishni nazarda tutadi;

— muayyan kasbda o‘z taqdirini o‘zi belgilash;

— hayotning o‘zini o‘zi belgilashi dam olish va o‘z-o‘zini tarbiyalashni o‘z ichiga olgan turmush tarzini tanlash bilan bog‘liq;

- shaxsiy o'zini o'zi belgilash o'zini o'zi qiyofasini topish va uni atrofdagi shaxslar orasida tasdiqlash bilan belgilanadi (individ ijtimoiy rollardan, kasbdan yuqori ko'tariladi, shaxsiy hayotining xo'jayini bo'ladi va uning atrofidagi odamlar uni ham yaxshi deb tasniflaydilar. mutaxassis va hurmatli, noyob shaxs);

- madaniyatda shaxsning o'zini o'zi belgilashi shaxsning o'zini boshqa odamlarda "davom etish" ga e'tibor qaratishi bilan tavsiflanadi va madaniyat rivojiga katta hissa qo'shishi bilan tavsiflanadi, bu esa shaxsning ijtimoiy o'lmasligi haqida gapirishga imkon beradi. .

Kasbiy o'zini o'zi belgilash muammosi

Kasb-hunarga maslahat berish tajribasi shuni ko'rsatadiki, kasbni tanlamagan o'quvchilar ko'pincha qaysi faoliyat turini eng qobiliyatli bo'lishini aniqlash uchun psixologdan yordam so'rashadi. Buning ortida hayotiy muammoni hal qilishni boshqa shaxsga o'tkazish uchun ongsiz istak yotadi. Ushbu turdagi qiyinchiliklar ko'pincha maktab o'quvchilarida kasbiy yaroqlilik, ularning qobiliyatlari va imkoniyatlarini baholay olmaslik, shuningdek ularni kasblar dunyosi bilan bog'lash to'g'risida etarli g'oyalar yo'qligi tufayli yuzaga keladi.

Ko'pgina talabalar javob bera olmaydi: "Siz qanday faoliyat bilan shug'ullanishni xohlaysiz?", "O'zingizda qanday qobiliyatlarni ko'rasiz?"; "Kelajak kasbini egallashda muvaffaqiyatga erishish uchun qanday fazilatlar muhim?"

Past bilim madaniyati, shuningdek, zamonaviy kasblarni bilmaslik o'rta maktab o'quvchilari uchun hayot yo'lini tanlashni qiyinlashtiradi.

Psixologning kasbga yo'naltirish ishi diagnostikadan shakllantiruvchi, rivojlantiruvchi, diagnostik va tuzatishga o'tishi kerak. Maslahat ishining bosqichlari o‘quvchilarda o‘zlari to‘g‘risida olingan bilimlarni hisobga olgan holda ongli, mustaqil ravishda kasb tanlashga intilishlarini shakllantirishga qaratilgan bo‘lishi kerak.

O'z taqdirini o'zi belgilash

11.1. Kasbiy o'zini o'zi belgilash tushunchasi

11.2. Kasbiy va shaxsiy o'zini o'zi belgilashning psixologik bo'shliqlari

11.3. Kasbiy o'zini o'zi belgilashning turlari va darajalari

Kasbiy o'zini o'zi belgilash tushunchasi

"O'z taqdirini o'zi belgilash" tushunchasi o'z-o'zini anglash, o'zini o'zi anglash, o'z-o'zini anglash, o'zini o'zi anglash, o'zini o'zi anglash kabi zamonaviy tushunchalar bilan to'liq bog'liqdir. Shaxsiy o'zini o'zi belgilash, shaxsiy o'zini o'zi belgilash– shaxsning jamiyatda, mehnatda va mehnatda o‘zini-o‘zi tasdiqlashi, o‘zini-o‘zi anglashi va takomillashtirishi.

Professional o'zini o'zi belgilash- tanlangan, o'zlashtirilgan va allaqachon bajarilgan mehnat faoliyatida shaxsiy ma'noni izlash va topish, shuningdek - o'zini o'zi belgilash jarayonida ma'no topish.

Kasbiy o'zini o'zi belgilash jarayoni- bu yoshlarning o'z-o'zini tahlil qilish, o'zini o'zi bilish va o'z qobiliyatlari va qadriyat yo'nalishlarini o'z-o'zini baholash bo'yicha harakatlari, o'z xususiyatlarining tanlangan kasb talablariga muvofiqligini tushunishga qaratilgan xatti-harakatlari. o'z intilishlari bo'yicha tanlangan kasb va kasbga nisbatan o'ziga to'liq moslashishga erishish uchun kasbiy tayyorgarlik va ta'lim jarayonida o'z qobiliyatlari va imkoniyatlarini o'z-o'zini rivojlantirish.

E.A. Klimov professional o'zini o'zi belgilashning ikki darajasini belgilaydi:

1) gnostik- ong va o'z-o'zini anglashni qayta qurish;

2) amaliy- insonning ijtimoiy mavqeidagi haqiqiy o'zgarishlar.

Bu jarayon ichki resurslar, kuchlar, shaxsning kasbiy shakllanishi va uning rivojlanishi yo'lidagi munosabatlarning namoyon bo'lishi bilan belgilanadi. Kasblar olamida va kasbiy yo'lda shaxsning o'zini o'zi kasbiy belgilashi - bu mutaxassis shakllanishining shaxsiy va shaxsiy jihati. Shaxsiy o'zini o'zi belgilash muammosi nafaqat o'smirlik yoki kasb tanlash kontekstida, balki kengroq ma'noda, shaxsning kasbiy rivojlanishi masalalari bilan bog'liq holda ham ko'rib chiqilishi kerak.

Professional o'zini o'zi belgilash ko'p o'lchovli va ko'p bosqichli jarayon bo'lib, uni turli tomonlardan ko'rish mumkin:

Jamiyat shaxs oldiga qo'yadigan va u hal qilishi kerak bo'lgan vazifalar qatori sifatida;

Bosqichma-bosqich qarorlar qabul qilish jarayoni sifatida, bu orqali shaxs o'z xohish-istaklari, qiziqishlari, maqsadlari va mehnat talablari, jamiyat ehtiyojlari va boshqalar o'rtasidagi muvozanatni shakllantiradi;

Kasbiy shaxsni shakllantirish jarayoni sifatida, uning individual uslubi va faoliyatini baholash.

Ushbu pozitsiyalardan professional o'zini o'zi belgilash shaxsning kasbiy faoliyatdagi tushunchasi, tajriba va niyatlarini, ob'ektiv harakatlarini aks ettiruvchi "Men-kontseptsiyasi" sifatida talqin etiladi (V.A.Bodrov).

Yuqorida sanab o'tilgan kasbiy o'zini o'zi belgilashning maqsadli funktsiyalari mohiyatan kasbiy muvofiqlikni baholash mezonlari.

Kasbiy o'zini o'zi belgilash shaxsiy rivojlanish imkoniyatlarini cheklamasdan, kasbiy mehnat dunyosida yuqori harakatchanlik, keng yo'nalishga ega bo'lgan sub'ektni shakllantirishni nazarda tutadi, ya'ni u hayot (kasbiy) va shaxsiy o'zini o'zi belgilashning birligini aks ettiradi.

Shunday qilib, kasbiy o'zini o'zi belgilash nafaqat kasb tanlash harakati, balki butun hayot yo'lida kasbiy shaxsni shakllantirishning dinamik jarayonidir.

N.S.ning so'zlariga ko'ra. Pryajnikovning so'zlariga ko'ra, bugungi kunda ushbu muammoning shaxsiy jihatlariga qiziqish tobora kengayib bormoqda. Professional va shaxsiy o'zini o'zi belgilash juda ko'p umumiy xususiyatlarga ega va ularning eng yuqori ko'rinishlarida ular deyarli birlashadi. Agar biz ularni ajratishga harakat qilsak, ular orasidagi ikkita asosiy farqni ajratib ko'rsatishimiz mumkin professional va shaxsiy o'zini o'zi belgilash:

Shu sababli, farovon davrlarda shaxsiy o'zini o'zi belgilash, bir tomondan, hali ham afzalroqdir, lekin, ikkinchi tomondan, ijtimoiy rivojlanishning qiyin, "qahramonlik" davrlariga qaraganda ancha qiyin, chunki nisbiy farovonlik davrida. , Haqiqiy shaxsiy o'z taqdirini o'zi belgilash ko'pincha odamni hozirgi kungacha yolg'izlik, noto'g'ri tushunish va hatto boshqalarning qoralashiga olib keladi. Shuning uchun shaxsiy o'zini o'zi belgilashda psixologik yordamni chaqirish yoki qandaydir tarzda "rasmiylashtirish" istalmagan. Ko'pchilik uchun tanish va tushunarli ish fonida ehtiyotkorlik bilan bajarish yaxshiroqdir. kasbga yo'naltirish (kasbiy o'zini o'zi belgilash).

kasbga yo'naltirish- faqat pedagogika va psixologiya doirasidan tashqarida, kasb tanlashda yordam beradigan keng ko'lamli chora-tadbirlar majmui, shu jumladan: professional maslahat.

PROFESSIONAL MASLAHAT- professional o'zini o'zi belgilashda individual yo'naltirilgan yordam.

KAMERA(fransuzcha carriere) – 1) faoliyatning har qanday sohasida muvaffaqiyatga erishish; 2) kasb, kasb.

KAMERA- muvaffaqiyatga erishish yo'li, jamiyatda, kasbiy sohada muhim mavqega ega bo'lish, shuningdek, bunday mavqega erishish.

KAMERA(J. Superning so'zlariga ko'ra ) - inson hayoti davomida bajaradigan rollarning ma'lum bir ketma-ketligi va kombinatsiyasi (bola, talaba, dam oluvchi, xodim, fuqaro, turmush o'rtog'i, uy egasi, ota-ona).

Professional tanlov - Bu faqat talabaning bevosita hayotiy istiqbollariga ta'sir qiladigan qaror bo'lib, u qarorning uzoq muddatli oqibatlarini hisobga olgan holda ham, hisobga olinmasdan ham qabul qilinishi mumkin, va ikkinchi holda, kasb tanlash juda aniq hayot rejasi bo'ladi. uzoq hayotiy maqsadlar bilan vositachilik qilmaslik.

J.Superning fikricha, inson hayoti (karyerasi) davomida ko‘p tanlov qilishga majbur bo‘ladi (kareraning o‘zi “muqobil tanlov” sifatida qaraladi).

Ko'pgina tadqiqotlarda o'z taqdirini o'zi belgilash muammosi ma'no izlash (muammoning yaxlit semantik jihati) sifatida ko'rib chiqiladi va shu nuqtai nazardan, o'z taqdirini o'zi belgilash ichki pozitsiyani shakllantirish bilan bog'liq shaxsiy yangi shakllanishdir. hayot rejalarini qurish, kasb tanlash va o'z mavjudligining ma'nosini aniqlash. Shaxsiy o'zini o'zi belgilash, o'zi va dunyo haqidagi g'oyalar birlashtirilgan, kelajakka yo'naltirilgan va insonning o'z hayot sohasini mazmunli qurish bilan bog'liq bo'lgan semantik tizimni shakllantirish zarurligini aks ettiradi. Keling, ba'zi variantlarni ko'rib chiqaylik tuyg'u o'z taqdirini o'zi belgilash:

ü adolatli, ya'ni sarflangan sa'y-harakatlarga muvofiq (yoki shaxsning jamiyatga qo'shgan hissasiga muvofiq) daromad olish (mehnatni ijtimoiy baholash) imkoniyatini beradigan kasb va ishni izlash;

ü o'z-o'zini hurmat qilish va o'zini o'zi qadrlashni oshirish;

ü kasbiy o'zini o'zi belgilashda nafaqat "obro'-e'tibor" va "yuqori daromad" ni, balki o'z hayotini chinakam ijodiy qurishni, eng yuqori insoniy g'oyalar va qadriyatlarga yo'naltirishni ham anglatuvchi elitizm istagi. Yagona muammo shundaki, haqiqiy qadriyatlar qayerda va xayoliy qadriyatlar qayerda, elita qayerda va psevdoelita qayerda.

Shaxsning kasbiy rivojlanishi tahlilini umumlashtirib, biz ushbu jarayonning asosiy nuqtalarini ajratib ko'rsatamiz:

1. Kasbiy o'zini o'zi belgilash - bu shaxsning umumiy kasblar olamiga va aniq tanlangan kasbga tanlab munosabati.

2. Kasbiy o'zini o'zi belgilashning o'zagi - o'z xususiyatlari va imkoniyatlarini, kasbiy faoliyat talablarini va ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlarni hisobga olgan holda kasbni ongli ravishda tanlashdir.

3. Kasbiy o'zini o'zi belgilash butun professional hayot davomida amalga oshiriladi: shaxs o'z kasbiy hayotini doimo aks ettiradi, qayta ko'rib chiqadi va o'zini kasbda tasdiqlaydi.

4. Shaxsning kasbiy o‘zini o‘zi belgilashini aktuallashtirish har xil turdagi hodisalar, masalan, o‘rta maktabni, kasb-hunar ta’limi muassasasini tugatish, malaka oshirish, yashash joyini o‘zgartirish, attestatsiyadan o‘tish, ishdan bo‘shatish va hokazolar bilan boshlanadi.

5. Kasbiy o'zini o'zi belgilash - shaxsning ijtimoiy-psixologik etukligi, uning o'zini o'zi anglash va o'zini o'zi amalga oshirishga bo'lgan ehtiyojining muhim xususiyati.

11.2. Professionalning psixologik makonlari

va shaxsiy o'zini o'zi belgilash

Kasbiy o'zini o'zi belgilash nazariyasi va amaliyoti uchun o'zini o'zi belgilaydigan odamlar ko'pincha o'zlarini topadigan va o'zlari har doim ham "nima" va "nimadan" xabardor bo'lmasligi mumkin bo'lgan "tanlov maydonlarini" ajratib ko'rsatish muhimdir. odatda tanlang. Ba'zida mijozga professional konsalting yordami, shuningdek, unga qandaydir tarzda o'zini o'zi belgilashning mavjud "bo'sh joylari" haqida ma'lumot berishdan iborat bo'lishi mumkin, bu o'zini o'zi belgilaydigan shaxsning harakatlarining indikativ asosi.

Qo'ng'iroq qilishdan oldin asosiy diqqatga sazovor joylar o'zini o'zi belgilaydigan shaxs, keling, u yoki bu tarzda insonning hayoti va kasbiy istiqbollarini rejalashtirish bilan bog'liq bo'lgan asosiy tushunchalarni kiritaylik.

Yuqorida aytib o'tilganidek, professional o'zini o'zi belgilash nafaqat ma'lum bir kasbni tanlash, balki ko'pincha butun hayotni tanlashdir. Eslatib o'tamiz, xorijda yaqin "mansab" tushunchasi turli xil hayotiy rollarning doimiy o'zgarishini va bu rollarning bajarilishini nazarda tutadi (J. Superning fikriga ko'ra). Shunday qilib, ko'pincha odam nafaqat ushbu kasbni, balki muhimroq narsani tanlaydi (bu kasb unga hayotini to'liqroq his qilish uchun nima beradi).

Inson taqdirini qurish muammolarini ko'rib chiqib, E. Bern alohida ta'kidladi hayot stsenariylari va hayot strategiyalari.

hayot stsenariylari- bu ota-onalarning ta'siri ostida erta bolalik davrida ishlab chiqilgan va uning hayotining muhim jabhalarida shaxsning xatti-harakatlarini belgilaydigan progressiv rivojlanish dasturlari. Ssenariylar insonning butun hayotini batafsil qamrab oladi va strategiyalar inson hayoti haqidagi umumiy g'oyalar sifatida qaraladi.

Asosiy stsenariy turlari(E. Bernga ko'ra):

ü "Men hech qachon qilmayman";

ü "Men har doim qilaman";

ü "ilgari hech qachon bunday qilmaganman";

ü "Men buni qilmayman (keyinroq qilaman)";

ü "Men buni qayta-qayta qilaman";

ü "Men buni amalga oshirishning iloji bo'lmaguncha qilaman."

Ushbu stsenariylarni aniqlash asosida quyidagi uchtasi olingan: odamlar turi: g'oliblar

g'olib bo'lmaganlar

Yo'qotuvchilar.

E. Bern bu turlarga misollar keltiradi va ularni ko'pincha ko'p odamlarning hayotini tashkil etuvchi muayyan "o'yinlar" bilan bog'laydi:

Shu bilan birga, E. Bern ta'kidlaganidek, "ssenariylar mumkin, chunki ko'pchilik odamlar nima qilayotganlarini tushunmaydilar", tushunish esa "stsenariylar kuchidan chiqish" degan ma'noni anglatadi. Bunga qo'shishingiz mumkinki, tushunish - bu o'zingizning kasbiy va shaxsiy rivojlanishingiz uchun istiqbollarni o'zingiz qurishni o'rganish (!) va taqdir qo'lida o'yinchoq bo'lmaslik.

Karyera bo'yicha maslahatchi o'zi uchun bunday tushunchalarni aniqlab olishi muhimdir uslub va turmush tarzi, chunki, yuqorida aytib o'tilganidek, ko'pchilik kasbni emas, balki ma'lum bir turmush tarzi va hayot stereotipini tanlaydi.

Hayot tarzi- bu inson xatti-harakatlarining bir turi bo'lib, unda asosiy e'tibor shaxs hayotining sub'ektiv va dinamik tomoniga qaratilgan.

Hayot tarzi- bu ko'pincha shaxs, ijtimoiy guruh va umuman jamiyatning hayot sifatini hisobga olish bilan bog'liq bo'lgan hayot faoliyatini (mehnat, kundalik hayot, ijtimoiy hayot) har tomonlama ko'rib chiqish.

Ijtimoiy psixologiyada mansab bo'yicha maslahat berish uchun ijtimoiy kabi muhim tushunchalar rollar va ijtimoiy stereotiplar.

Ijtimoiy rol- bu shaxsning ijtimoiy funktsiyasi, uning odamlarning ma'lum bir jamiyatidagi o'rni (rahbar roli, chetlangan va boshqalar).

Ijtimoiy stereotip bu ijtimoiy ob'ektning sxematik g'oyasi (shaxs, ijtimoiy yoki professional guruh).

Ishga qabul qilish bo'yicha maslahat nazariyasi va amaliyoti uchun noan'anaviy bo'lsa-da, qiziqarli, K.G. Jung arxetiplar.

arxetip- jamoaviy ongsizlik (K.G. Yung ongni, shaxsiy ongsizlikni va kollektiv ongsizlikni ajratib turadi), ma'lum mifologik figuralar, tasvirlar, ko'p avlodlarning o'rtacha tajribasi, bu "tarix jarayonida takrorlanadi, bu erda ma'lum bir shaxsning ijodiy tasavvuri" erkin namoyon bo'ladi. .

Qolaversa, “yuksak ong sari har bir qadam”, ya’ni “u o‘z dunyosida kashf etgan vazifani bajarish” va so‘zning eng yaxshi ma’nosida “fazilat” va “samaradorlik” bilan bog‘liq bo‘lib, insonni umumiy tushunchadan uzoqlashtirishni anglatadi. olomonni behush qiladi, lekin ayni paytda uni ko'proq "yolg'iz" qiladi va noto'g'ri tushunadi va ko'pincha oddiy odamlarda shubha va shubhalarni keltirib chiqaradi. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, "ongsizning yutilishi" (xususan, kollektiv ongsizlik) insonning dunyodagi o'z taqdirini o'zi belgilash imkoniyatlarini kengaytirishi mumkin, ammo bu uning hayotini ham murakkablashtirishi mumkin.

O'z taqdirini o'zi belgilashning "bo'shliqlari" ni batafsil ko'rib chiqish uchun biz muayyan ijtimoiy va kasbiy stereotiplar, hayot stsenariylari va boshqalar, go'yo konkretlashtirilgan holda, tanlovning aniqroq variantlarini ajratib ko'rsatishimiz mumkin. Kasbiy va shaxsiy o'zini o'zi belgilashning tipologiyalari kasblarni tasniflash belgilarini hisobga olgan holda ko'rib chiqish mumkin (6-ma'ruzadagi kasblar tasnifi belgilarini eslang).

Bugungi kunda J. Holland tipologiyasi (J. Holland), asoslangan shaxsiyat turlarini taqqoslash Va kasbiy muhit turlari:

1) realistik tip (texnologiya, erkak kasblari) – R;

2) intellektual tip – I;

3) ijtimoiy – C;

4) an'anaviy (tuzilishni talab qiluvchi belgi tizimlari) - K;

5) tadbirkor - P;

6) badiiy - A.

Ma'lum bir shaxs turi o'z kasbiy muhitiga mos kelishi kerak, bu esa xodimning o'z ishida to'liqroq amalga oshirilishini ta'minlaydi. Jadvalda shaxsiyat turlari va kasbiy muhit turlari o'rtasidagi taxminiy korrelyatsiya ko'rsatilgan

Kasbiy o'zini o'zi belgilashning mohiyati. "Shaxsiy" va "professional" o'zini o'zi belgilash tushunchalari o'rtasidagi munosabatlar

Kasbiy o'zini o'zi belgilash - bu jamiyatda ishlab chiqilgan (va ma'lum bir shaxs tomonidan qabul qilingan) professionallik mezonlariga nisbatan shaxsning o'zini belgilashi. Bir kishi professionallik mezoni shunchaki biror kasbga mansublik yoki maxsus ma’lumotga ega bo‘lish deb hisoblaydi va shunga mos ravishda o‘zini shu lavozimlardan baholaydi, boshqa birov esa kasbiy mahorat mezoni o‘z kasbiga qo‘shgan individual ijodiy hissasi, uning shaxsiyatini boyituvchi fazilatlar bilan boyitadi, deb hisoblaydi. kasb vositalari; shunga ko'ra, u bundan yuqori bo'lib, taxtalar o'zini o'zi belgilaydi va yanada o'zini o'zi anglaydi. Kasbga yo'naltirish va martaba bo'yicha maslahat berishdan farqli o'laroq, u ko'proq "o'zini o'zi boshqarish" bilan bog'liq.

Shaxsiy o'zini o'zi belgilashning asosiy xususiyatlari. Shaxsiy va kasbiy o'zini o'zi belgilash tushunchalari o'rtasidagi ikkita asosiy farq

Ular quyidagilardir: shaxsiy o'zini o'zi belgilash zarurati - bu o'zi va dunyo haqidagi g'oyalar birlashtirilgan semantik tizimni shakllantirish zarurati; o'z taqdirini o'zi belgilash kelajakka qaratilgan. "Shaxsiy" va "kasbiy o'zini o'zi belgilash" tushunchalari o'rtasidagi munosabat. D. Superning kasbiy rivojlanish kontseptsiyasi kasbiy va hayotning o'zini o'zi belgilashning birligini tasdiqlovchi nazariyadir. D.Super kasbiy rivojlanish, mohiyatan, o'z-o'zini kontseptsiyasini ishlab chiqish va amalga oshirishdan iborat deb hisoblagan. Shu bilan birga, o'z-o'zini anglash va voqelikning o'zaro ta'siri professional rollarni o'ynash va bajarishda, masalan, fantaziyada, martaba bo'yicha maslahatchi bilan suhbatda yoki haqiqiy hayotda sodir bo'ladi. Kasbiy tanlov shaxsiy va ijtimoiy omillar, o'z-o'zini anglash va haqiqat, yangi olingan reaktsiyalar va mavjud javob shakllari sintezi o'rtasidagi kelishuvni o'z ichiga oladi;

Kasbiy va hayotiy o'z taqdirini o'zi belgilash o'rtasidagi farqlar: birinchidan, kasbiy o'zini o'zi belgilash aniqroq tushunchadir, uni rasmiylashtirish osonroq (diplom olish va hokazo); shaxsiy o'zini o'zi belgilash - murakkabroq tushuncha, uni rasmiylashtirish mumkin emas; ikkinchidan, o'z taqdirini o'zi belgilash tashqi, ko'pincha qulay sharoitlarga bog'liq; shaxsiy o'zini o'zi belgilash insonning o'ziga bog'liq.

Kasbiy o'zini o'zi belgilash jarayoni quyidagilarni o'z ichiga oladi: o'z-o'zini anglashni rivojlantirish, qadriyat yo'nalishlari tizimini shakllantirish, o'z kelajagini modellashtirish va professionalning ideal qiyofasi ko'rinishidagi standartlarni qurish. O'z-o'zini anglash, shu jumladan "professional o'zini" tasvirini shakllantirish ideal va haqiqiy "o'zini-o'zi qiyofasi" bilan kasbning ideal va haqiqiy qiyofasi o'rtasidagi muvofiqlik darajasiga bog'liq.

Professional idealning shaxsiy ma'nosi insonning ijtimoiy mavqei bilan belgilanadi. Uning asosiy tarkibiy qismlari: ma'no hosil qiluvchi motivlar, qadriyat yo'nalishlari, semantik munosabatlar.

Qadriyatlar ichki motivatsiya orqali professional o'zini o'zi anglashning kognitiv va hissiy tarkibiy qismlari o'rtasidagi aloqani ta'minlaydi. Kasbiy o'zini o'zi belgilashda his-tuyg'ularni shakllantiruvchi motivlar - bu o'z-o'ziga moslik motivi, o'zini o'zi qadrlash motivi, muvaffaqiyatga erishish, muvaffaqiyat yoki muvaffaqiyatsizlikdan qochish motivlari.

Kasbiy o'zini o'zi belgilash haqida gap ketganda, "karera" va "kasbiy tanlov" tushunchalari ham qo'llaniladi.

Karyera - u yoki bu sohada (ijtimoiy, rasmiy, ilmiy, kasbiy) muvaffaqiyatli ko'tarilish. Quyidagilarni ajratib ko'rsatish maqsadga muvofiq: 1) martabani kasbiy ko'tarilish, kasbiy o'sish, shaxsning professionallikka ko'tarilish bosqichlari va boshqalar sifatida keng tushunish; 2) martabani ishda ko'tarilish sifatida torroq tushunish. Professional tanlov - bu bevosita hayot istiqbollariga ta'sir qiladigan qaror.

Kasbiy o'zini o'zi belgilash vazifalari. 1) tarbiyaviy, 2) diagnostik, 3) mijozni ma'naviy va hissiy qo'llab-quvvatlash, 4) tanlashda yordam berish.

Professional o'zini o'zi belgilash haqidagi qarashlar A. Maslou, P.G. Shchedrovitskiy, E.A. Klimov, V. Frankl, E.R. Saitboeva, N.S. Pryajnikov

“O‘z taqdirini o‘zi belgilash” tushunchasi “o‘z-o‘zini anglash”, “o‘z-o‘zini anglash”, “o‘z-o‘zini anglash”, “o‘z-o‘zini anglash” kabi tushunchalar bilan to‘liq bog‘langan... Shu bilan birga, ko‘plab mutafakkirlar bularni birlashtiradilar. mehnat faoliyati bilan tushunchalar. Masalan, A. Maslou o'z-o'zini namoyon qilish "mazmunli ishga bo'lgan ishtiyoq orqali" namoyon bo'lishiga ishonadi; VA HAQIDA. Konning aytishicha, o'z-o'zini anglash mehnat, mehnat va muloqot orqali namoyon bo'ladi; P.G. Shchedrovitskiy ta'kidlaydiki, "o'z taqdirini o'zi belgilashning ma'nosi insonning o'zini, shaxsiy tarixini qurish qobiliyatida, o'z mohiyatini doimiy ravishda qayta ko'rib chiqish qobiliyatida"; Kasbiy o'zini o'zi belgilashni batafsil tahlil qilib, E.A. Klimov uni “...aqliy taraqqiyotning muhim namoyon bo‘lishi, o‘z-o‘zini foydali biror narsani “ijod qiluvchilar” jamoasi, mutaxassislar jamoasining to‘laqonli ishtirokchisi sifatida shakllantirish” deb tushunadi. U kasbiy o'zini o'zi belgilashning ikki darajasini ajratadi: 1) gnostik (ong va o'z-o'zini anglashni qayta qurish); 2) amaliy (insonning ijtimoiy mavqeidagi haqiqiy o'zgarishlar).

O'z taqdirini o'zi belgilash nafaqat "o'zini o'zi anglash" ni, balki o'zining asl imkoniyatlarini kengaytirishni - "o'zini o'zi o'tkazishni" ham nazarda tutadi (ko'ra). IN.Frankl ): “...inson hayotining to‘laqonliligi uning transsendentligi, ya’ni “o‘z-o‘zidan tashqariga chiqish, eng muhimi, insonning muayyan masalada va butun hayotida yangi ma’nolarni topish qobiliyatida...” bilan belgilanadi. ”. Shunday qilib, o'z taqdirini o'zi belgilash, o'z-o'zini anglash va o'z-o'zidan o'tishning mohiyatini belgilaydigan ma'nodir.

Saitboeva E.R. inson xulq-atvorini o'z taqdirini o'zi belgilashning umumiy muammosida transsendensiya mexanizmiga ham, aks ettirish mexanizmiga ham muhim ahamiyatga ega, deb hisoblaydi. Bundan tashqari, fikrlash vaziyat, faoliyat, har qanday darhol sodir bo'lgan jarayon yoki holat chegarasidan tashqariga chiqish - ular bilan ajralib turish, o'z fikrlari va fikrlariga nisbatan "uchinchi tomon" kuzatuvchisi pozitsiyasini egallash uchun xarakterlanadi. bu vaziyatda harakatlar. Bu "men" va "men emas" o'rtasidagi tafovut va qarama-qarshilikni ta'kidlab, o'ziga qaratishni nazarda tutadi. Transsendensiya, shuningdek, o'z-o'zidan, mavjud mavjudlik chegaralaridan tashqariga chiqish, lekin butun dunyo bilan, boshqa "men" bilan birlikka, tegishlilikka, o'ziga xoslikka erishish maqsadi bilan tavsiflanadi. Transsendensiyaning sharti mavjud "tashqariga" e'tibor qaratishdir: muayyan vaziyatdan qat'i nazar, ma'noga, biznesga yoki boshqa shaxsga.

Muayyan mehnat funktsiyasida o'z taqdirini o'zi belgilash, muayyan ish lavozimida o'zini o'zi belgilash, muayyan mutaxassislik darajasida o'zini o'zi belgilash, muayyan kasbda o'zini o'zi belgilash, hayotning o'zini o'zi belgilash, shaxsiy o'zini o'zi belgilash, shaxsiy o'zini o'zi belgilash. madaniyatdagi qat'iyat.

O'z taqdirini o'zi belgilash qobiliyatlari darajalari: 1) faoliyatni tajovuzkor rad etish; 2) harakatlardan jimgina qochish; 3) faoliyatning stereotipik usullarini amalga oshirish; 4) faoliyat elementlarini takomillashtirish istagi; 5) umuman faoliyatni yaxshilash istagi.

Hayotning turli bosqichlarida kasbiy o'zini o'zi belgilash (N.S. Pryajnikov bo'yicha).

7. Kasbiy o'zini o'zi belgilash to'qnashuvlari. Kasbiy o'zini o'zi belgilash muqarrar ravishda turli maqsadlar, manfaatlar, pozitsiyalar to'qnashuviga, o'z-o'zini amalga oshirish ehtiyojlari va real imkoniyatlar o'rtasidagi nomuvofiqlikni, "haqiqiy men", "aks etilgan o'zini" va "mumkin bo'lgan men" o'rtasidagi ziddiyatlarni keltirib chiqaradi. ”. Ushbu qarama-qarshiliklar ichki nizolarning paydo bo'lishiga olib keladi, ularni bartaraf etish, qoida tariqasida, professional psixologning psixologik yordamini talab qiladi.

8. Kasbiy o'zini o'zi belgilashni kuchaytirish usullari: 1) Kasbga yo'naltirish o'yinlari va mashqlari; 2) kartaga asoslangan martaba maslahati texnikasi va o'yinlari; 3) faollashtiruvchi va qiymat-semantik professional maslahat anketalari; 4) bo'sh o'yinlar.

Kuznetsova I.V.

Kasbga yo'naltirish va psixologik yordam markazi "Resurs",

Yaroslavl

Kasbiy o'zini o'zi belgilash - bu insonning butun professional hayotiga hamroh bo'lgan uzluksiz jarayon. Bir martalik kasb tanlash bilan tugamaydi. Inson o'z kasbiy hayotini doimiy ravishda qayta ko'rib chiqadi va o'z kasbiy tanlovini aniqlaydi: ish, faoliyat turi va sohasini o'zgartirish, ixtisoslikni aniqlash, faoliyatni rejalashtirish, faoliyatni amalga oshirish usullarini o'zgartirish va hokazo. Butun umringiz davomida o'zingizni bir marta professional tarzda aniqlash mumkin emas. Turli ijtimoiy va kasbiy muammolarni hal qilishda professional o'zini o'zi belgilash yangilanadi. Moslashuvchanlik, kasbiy qadriyatlar, imkoniyatlar, pozitsiyalar, rejalar va istiqbollarni doimiy ravishda aniqlashtirish va moslashtirish, ayniqsa shaxsning o'zida doimiy o'zgarishlar va muhim ijtimoiy-iqtisodiy o'zgarishlar sharoitida o'zini o'zi belgilash samaradorligining eng muhim omillari hisoblanadi.

Kasbiy o'zini o'zi belgilashning asosiy xususiyati o'z kasbiy pozitsiyasini aniqlash va qayta belgilash orqali shaxsiy va motivatsion darajadagi noaniqlikni engib o'tishdir. Kasbiy o'zini o'zi belgilash - bu kasbiy rivojlanish sub'ektini shakllantirish bilan chambarchas bog'liq bo'lgan shaxsiy professionallashtirish mexanizmlaridan biridir. U kasbiy tanlash, shaxsni shakllantirish va rivojlantirish jarayonida bir qator funktsiyalarni bajaradi: kasbga yo'naltirish, loyihalash, aniqlash, tashkiliy, nazorat qilish, tartibga solish, moslashish, kompensatsiya.

Shaxsning kasbiy o'zini o'zi belgilashini jarayon, davlat va natija sifatida ko'rish mumkin. Jarayon tomondan, biz kasbiy o'zini o'zi belgilash jarayonining rivojlanishiga ta'sir qiluvchi muayyan bosqichlar, shartlar va omillar haqida gapirishimiz mumkin. Natijada, kasbiy o'zini o'zi belgilash shaxsning turli sohalarida yangi shakllanishlar bilan tavsiflanadi: motivatsion, kognitiv, xulq-atvor, hissiy va boshqalar: o'zi va dunyo (shu jumladan professional) haqidagi g'oyalarni kengaytirish, saylovlarni o'tkazishda tajriba orttirish. , kasbiy testlarda tajriba, "men" imidjini shakllantirish, orzu qilingan kelajak imidjini shakllantirish va h.k. Kasbiy o'zini o'zi belgilash jarayonining samaradorligini kasbiy o'zini o'zi belgilash qobiliyatining asosini tashkil etuvchi kasbiy o'zini o'zi belgilash va ularni amalga oshirish uchun zarur bo'lgan yangi shakllanishlarni shakllantirish muammolarini hal qilish muvaffaqiyati bilan baholanishi mumkin. Davlat sifatida, kasbiy o'zini o'zi belgilash, go'yo uzluksiz ravishda ko'proq yoki kamroq yuqori hissiy intensivlik, xabardorlik, keng yoki tor (fokus) bilan tavsiflanishi mumkin bo'lgan kesmani aks ettiradi.

Kasbiy o'zini o'zi belgilash - bu professional o'zini o'zi belgilash muammolarini hal qilishni o'z ichiga olgan faoliyat jarayoni. Uning yo'nalishi tizimli-genetik va tizimli-funktsional tamoyillarga muvofiq amalga oshiriladi: o'z-o'zini aniqlashning bir xil muammosi turli yoshdagi va turli funktsiyalarni amalga oshirishda turlicha namoyon bo'ladi.

Kasbiy o'zini o'zi belgilashning asosiy vazifalari o'z-o'zini bilish, haqiqiy tanlovlarni tushunish (refleksiv tahlil qilish), ijtimoiy va kasbiy testlar va boshqa aqliy va amaliy harakatlar, o'z kasbiy kelajagi va kasbiy yo'lini loyihalash va qayta loyihalash asosida hal qilinadi. O'z-o'zini aniqlash jarayonida oqilona bo'lganlar (ong, tahlil, taqqoslash va boshqalar) bilan bir qatorda noratsional komponentlar: his-tuyg'ular, tajribalar, odatlar, sezgi muhim rol o'ynaydi.

Ushbu nashrda batafsilroq muhokama qilinadigan o'rta maktab o'quvchilarining kasbiy o'zini o'zi belgilashning muhim vazifalari qatoriga kasb tanlash to'g'risida qaror qabul qilish, uni egallash usullari va usullarini ishlab chiqish, kasbiy istiqbollarni hisobga olish va boshqalar kiradi.

Kasbiy o'zini o'zi belgilash muayyan vaziyatda yuzaga keladi, bu tanlovning sub'ektiv va ob'ektiv omillari majmui: ijtimoiy-iqtisodiy istiqbollar, zamonaviy mehnat bozori va kasblarning xususiyatlari, ular xodimga qo'yadigan talablar, kasblarni egallashning mumkin bo'lgan yo'llari; va hokazo, har bir shaxsning individual xususiyatlari, tanlangan vaziyatga sub'ektiv munosabati, o'rnatilgan aloqalar, an'analar va boshqalar.

Bir qator tadqiqotchilarning natijalarini umumlashtirish, shuningdek, o'z ishimiz amaliyotini tushunish maktab bitiruvchilarining kasbiy o'zini o'zi belgilash jarayonining me'yoriy modelini ishlab chiqishga imkon berdi. U o'z-o'zini bilish va o'z-o'zini rivojlantirishga asoslangan "men" imidjini shakllantirishni o'z ichiga oladi; tahlil va sintez asosida mehnat bozori va tanlov holati to'g'risida umumlashtirilgan g'oyani shakllantirish, "I" imidjini taqqoslash va muvofiqlashtirish asosida kelajakdagi kasbiy faoliyatning eng jozibali, "ideal" sohasi imidjini shakllantirish. ” va mehnat bozori va tanlov holati haqida umumiy fikr; kasbiy faoliyatning jozibador sohasi qiyofasini konkretlashtirish asosida muqobil tanlovlarni ishlab chiqish; tortish, cheklangan qabul qilish, siqib chiqarish va boshqa mexanizmlar asosida qaror qabul qilish (variantlardan biriga ustunlik berish); dasturni ishlab chiqish, tanlangan variantni amalga oshirish usullari va vositalari.

Kasbiy o'zini o'zi belgilashning haqiqiy jarayoni har doim ham me'yoriy modelga muvofiq amalga oshirilmaydi. Turli xil kenglik bilan tavsiflanishi mumkin (komponentlarning ko'p yoki kamroq soni); nomuvofiqlik (ichki va tashqi omillarning izchilligi); tuzilish darajasi, bir yo'nalishlilik (bir yoki bir nechta niyatlarning integratsiyasi mavjud); barqarorlik (har xil faoliyat turlari bo'yicha qiymat yo'nalishlarini saqlash), haqiqiylik (tashqi va ichki omillarni hisobga olishning to'liqlik darajasi). Rivojlanayotgan qarama-qarshiliklar, qiyinchiliklar va xatolar kasbiy o'zini o'zi belgilashning turli bosqichlari va tarkibiy qismlari bilan bog'liq.

Kasbiy o'zini o'zi belgilashni tashkiliy va boshqaruvchi qo'llab-quvvatlash - kasbiy yo'nalish - bu jarayonning mohiyatini qanday tushunishga bog'liq. Agar shaxsning faolligini birinchi o'ringa qo'ysak, qachon Ryechimni tanlaganning o‘zi, keyin esa o‘qituvchi topishi kerak(yoki kasbiy o'zini o'zi belgilash jarayonini qo'llab-quvvatlovchi boshqa shaxs)tayyor tavsiyalar bera olmaydi va bera olmaydi. Siz boshqa odam uchun nafas ololmaysiz va yashay olmaganingizdek, u uchun taqdirli qarorlar qabul qila olmaysiz. Hatto eng go'dak yosh ham dono va tushunadigan kattalarning yordamiga tayanib, buni o'zi qilishi mumkin, chunki mutlaqo to'g'ri yoki noto'g'ri qarorlar mavjud emas, ma'lum bir shaxs nuqtai nazaridan qabul qilinadigan va qabul qilib bo'lmaydigan qarorlar mavjud. ma'lum bir holat. Bitiruvchiga yordam beradigan mutaxassis shart-sharoitlarni yaratishi, qidiruv jarayonini faollashtirishi, kasbiy o'zini o'zi belgilashda hamrohlik qilishi, kasbni o'zlashtirishning "narxi" va usullarini, har bir aniq holatda ishdan bo'lishi mumkin bo'lgan muvaffaqiyat va qoniqishni aniqlashga yordam beradi.

Shunday qilib, o'rta maktab o'quvchilarining kasbiy o'zini o'zi belgilashi uchun shart-sharoitlarni yaratish, birinchi navbatda, shaxsning kasbiy o'zini o'zi belgilash bo'yicha faoliyatini boshlash va amalga oshirishni, uning kasbiy karerasini qurish vositalarini shakllantirishni ta'minlashi kerak.

Bolaning kelajakdagi kasbini tanlash jarayoni kasbiy o'zini o'zi belgilash deb ataladi. Bu inson o'zining shaxsiy fazilatlari va afzalliklarini tahlil qila boshlaganida amalga oshiriladi. Allaqachon olingan ko'nikma va qobiliyatlar hisobga olinadi. Potentsial kasblar turli mezonlar bo'yicha baholanadi. Kasbiy o'zini o'zi belgilash insonning shaxs sifatida o'zini o'zi belgilashi va uning hayotdagi mavqei bilan chambarchas bog'liq.

Kasbiy o'zini o'zi belgilash - bolaning kelajakdagi kasbini tanlashi

Asosiy omillar

Psixologiyada kasbiy o'zini o'zi belgilash insonning ma'lum bir kasb va martaba maqsadini tanlashga bo'lgan tanlab munosabati sifatida tavsiflanadi. Buning asosi - o'z xususiyatlarini, imkoniyatlarini va afzalliklarini hisobga olgan holda, muayyan turdagi faoliyat foydasiga ongli qaror.

2 xil omillar mavjud - tashqi va ichki. Tashqi motivatsion omillarga quyida tavsiflangan omillar kiradi.

1. Boshqa odamlarning tavsiyalari. Bu qarindoshlar, ota-onalar, o'rta maktab o'quvchilari va kattalar do'stlarining maslahatidir.
2. Atrof muhitdan misollar. Tanlashda odam boshqa odamlarning tajribasini hisobga oladi. Nufuzli shaxslarga taqlid qilish mumkin. Kasbning obro'si muhim rol o'ynaydi.
3. Stereotipik fikrlash. Bu odatda jamiyat tomonidan o'rnatilgan bayonotlar va normalar. Ular odamga o'zini qanday qilib to'g'ri tutishi va qanday mezonlar bo'yicha kasb tanlashi kerakligini ko'rsatadi. Stereotiplar mavjudligi sababli, kelajakda odam o'z qaroridan hafsalasi pir bo'lishi mumkin, chunki haqiqat o'rnatilgan tasvirga mos kelmasligi mumkin.

Asosiy ichki omil - bu mehnat jarayonini shaxsiy baholash. Inson ko'rib chiqilayotgan faoliyat mansab imkoniyatlarini yoki boshqa istiqbollarni taklif qiladimi, deb o'ylaydi. Ish jarayonining jozibadorligi, obro'si va mehnat zichligini tahlil qiladi. Tanlangan mutaxassislik qaysi faoliyat turini o'z ichiga olishi haqida ma'lumotni o'rganing: turli yoki muntazam.

Ikkinchi ichki sabab - bu ish sharoitlari. Tez-tez ish safari zarurati va potentsial ish binolarining joylashuvi ko'rib chiqiladi. Mumkin ish jadvallariga alohida e'tibor beriladi. Ba'zi shaxslar uchun ular ertalab soat 9:00 dan 18:00 gacha ofisda bo'ladimi yoki bepul yoki moslashuvchan jadvalga egami yoki yo'qligini bilish ayniqsa muhimdir.

Oxirgi ichki omil - ijtimoiy faoliyatda ishtirok etish imkoniyatini tahlil qilish. Inson doimiy ishlashi kerakmi yoki dam olish va ishni birlashtirish oson bo'ladimi, tushunish muhimdir. U moddiy farovonlik va moliyaviy mustaqillikka qanchalik tez erishish mumkinligini o'ylaydi.

O'z taqdirini o'zi belgilash turlari

Turli ko'rsatmalarga ko'ra, o'z taqdirini belgilashning 3 turi mavjud: professional, hayotiy, shaxsiy. Dastlab ular inson hayotining alohida tarkibiy qismlari sifatida mavjud. Vaqt o'tishi bilan ularning aloqalari mustahkamlanadi. Bu shaxsning ixtisoslikka botirishi tufayli yuzaga keladi. Va keyin insonning shaxsiy o'sishi bevosita professional o'zini o'zi belgilashga bog'liq bo'la boshlaydi. Har bir tur ma'lum xususiyatlarga ega.

Professional hudud

Kasbiy o'zini o'zi belgilash rasmiylashtirish bilan tavsiflanadi. Mutaxassislik oliy ma'lumot to'g'risidagi diplom, malaka va ish tajribasi - tavsiyanomalar yoki mehnat daftarchasidagi yozuvlar bilan belgilanadi. Yana bir xususiyat - qulay ish uchun zarur shart-sharoitlar.

Hayot yo'li

Hayotning o'z taqdirini o'zi belgilashning o'ziga xos belgilari bor.

1. Globallik. Muayyan ijtimoiy-madaniy guruhga xos bo'lgan turmush tarzini idrok etish va izlash. Bu moliyaviy ahvol, ijtimoiy mavqe, obro'-e'tibor, hokimiyat va boshqalar.
2. Stereotiplarga bog'liqlik. Shaxs yashaydigan ijtimoiy madaniyat haqida ma'lum e'tiqodlar. Shu sababli u ko'pincha o'z imkoniyatlarini to'liq amalga oshira olmaydi.
3. Turli omillarga bog'liqlik. Ular iqtisodiy, ijtimoiy, ekologik xarakterga ega va insonning turmush darajasini belgilaydi.

Shaxsiy rivojlanish

Shaxsiy o'zini o'zi belgilash norasmiydir. Bu turli kurslarni tamomlaganlik sertifikatlari bilan tasdiqlangan. Inson faqat qiyin vaziyatga tushib qolganda shaxsan o'sadi. Stressli daqiqalarda eng yaxshi fazilatlar paydo bo'ladi, ba'zan yashirin potentsial. Bu shaxsning shakllanishiga foydali ta'sir ko'rsatadi.

Ushbu tipologiyaga qo'shimcha ravishda ko'plab boshqalar mavjud. Eng to'g'ri va dolzarb N. Smirnovning kasbiy o'zini o'zi belgilash tasnifi.

1. Qul pozitsiyasi. Odatda bu mansab o'sishi va ish haqining oshishiga qiziqmaydigan ambitsiyasiz odam. Uning uchun minimal ehtiyojlarini qondirish muhimdir. Odatda bunday odamlar kambag'al yashaydilar va tom ma'noda omon qolishadi.
2. Iste'molchi pozitsiyasi. Bunday odamni nima qilsa, faqat shaxsiy manfaati qiziqtiradi. Buni faqat moliyaviy rag'batlantirish mumkin. U odatda jamoat ishlari, jamoat ishlari kunlari va muhtojlarga yordam berish dasturlarini rad etadi. Hamkorlar yoki hamkasblarning har bir taklifiga u javob beradi: "Buning uchun men nima olaman?"
3. Xodimning pozitsiyasi. Inson boshqa birov uchun emas, balki mustaqil ishlashni xayoliga ham keltirmaydi. Tavakkal qilishdan qo'rqadi, barqarorlik va qulaylikni yaxshi ko'radi. Ammo u ajoyib ishchi.
4. G'oyaning xizmatkori pozitsiyasi. Bunday odam moddiy mukofot uchun emas, balki g'oya uchun ishlaydi. Doimiy ravishda boshqalarga yordam berish va jamiyat uchun foydali bo'lish imkoniyatlarini qidiring.
5. Asl shaxsning pozitsiyasi. Bunday holda, shaxs uchun ustuvor vazifa martaba emas, balki shaxsiy o'sishdir. O'zini rivojlantirishga intiladi, o'zining eng yaxshi versiyasiga aylanishga harakat qiladi. U hech kimga taqlid qilmaydi, u har doim o'zini tabiiy ravishda, o'zini ko'rsatmasdan tutadi.

E.Fromm o'z taqdirini belgilashning yana bir turini aniqlaydi va uni bozor deb ataydi. Bu odam o'zini qanday qilib foydaliroq sotishni biladi va o'z mahoratidan faol foydalanadi.

Shaxsning turidan qat'i nazar, professional o'zini o'zi belgilashning asosiy psixologiyasi tanlov erkinligi ekanligini unutmasligingiz kerak.

O'z pozitsiyasini o'zgartirish uchun odamga bosim o'tkazmasligingiz kerak. U bu tanlovni ongli ravishda qildi, shuning uchun agar kerak bo'lsa, uni o'zi o'zgartirishi mumkin.

O'z taqdirini o'zi belgilash turlari

Shakllanish bosqichlari

Shaxsning kasbiy o'zini o'zi belgilashi butun umr davom etadigan jarayondir. Inson kasb tanlaydi va o'z mutaxassisligi bo'yicha ishlay boshlaydi. Lekin ba'zida u zerikarli bo'ladi yoki ma'lum sabablarga ko'ra uni yoqtirishni to'xtatasiz. Keyin odam o'z kasbini o'zgartirishga qaror qiladi. Hatto biror narsani o'zgartirishni xohlaydigan nafaqaxo'rlar ham bor. Shuning uchun, o'z taqdirini o'zi belgilash - bu vaqt bilan cheklanmagan jarayon.

Maktabgacha yoshda (6-7 yoshgacha) bola hali o'z fikriga ega emas. Uning xulq-atvoriga atrofdagilar ta'sir qiladi. Odatda chaqaloq faqat oqsoqollarga taqlid qiladi.

Imkoniyat va ko'nikmalar ijodiy to'garaklar, sport seksiyalari va rivojlanish klublariga tashrif buyurish orqali rivojlantiriladi. Endi bolalar markazlari mavjud bo'lib, ularda bolalar turli rolli o'yinlar o'ynaydi. Ayniqsa, "Kasblar olami" mashhur bo'lib, u erda bola o'zini ma'lum bir sohada xodim rolida sinab ko'rishi mumkin.

Kasbiy o'zini o'zi belgilash boladan ma'lum ish harakatlarini bajarish so'ralganda sodir bo'ladi: o'simlik yoki hayvonga g'amxo'rlik qilish, xonani tozalash. Bu bolalarning kattalar ishiga qiziqishini rivojlantirishga qaratilgan.

Maktabgacha va bolalik davrida bolalar o'z qarindoshlari va do'stlarining kasblarini boshqaradilar. Yana bir yordam - bu bolaning yuqori akademik muvaffaqiyatga erishish uchun motivatsiyasi. U kelajakdagi kasbi haqidagi ilk tasavvurlarini shunday shakllantiradi.

Yosh bolalarning o'z fikri yo'q

O'smirlik bosqichi

Psixologiyada o'smirlik davridagi kasbiy o'zini o'zi belgilash eng muhim bosqichlardan biri sifatida belgilanadi. Bola allaqachon maktabgacha yoshdagiga qaraganda o'z qobiliyatlari va ko'nikmalarini aniqroq biladi. Mehnat faoliyatini o'ziga yoqadigan va bosim ostida bajariladigan ishlarga ajratadi.

O'smirlik davrida o'z taqdirini o'zi belgilashning boshqa xususiyatlari:

• turli xil mehnat turlariga axloqiy munosabat shakllanadi;
• tashqi va ichki omillar ta'sirida turli xil kasblar haqida ma'lum fikr shakllanadi;
• selektivlik mutaxassisliklarda namoyon bo'ladi;
• kelajak kasbining qiyofasi aniq shakllanmagan.

Kasblarning erkak va ayolga ma'lum bir gender bo'linishi mavjud. O'g'il bolalar chidamlilik, kuch va jasorat muhim bo'lgan kasblarga e'tibor berishadi. Bu moliyaviy jihatdan mustaqil bo'lish istagi bilan bog'liq. Sababi - turli ommaviy axborot vositalari tomonidan yaratilgan "haqiqiy erkak" qiyofasi. Qattiq jismoniy mehnat yordamida yigitlar o'zlarini tasdiqlashga va o'zlarini ifoda etishga harakat qilishadi.

Qizlar jismoniy mehnatni emas, balki intellektual va ijodiy tarkibiy qismlarni qadrlaydigan kasblarga ustunlik berishadi. 10 yoshdan 15 yoshgacha bo'lgan o'smirlarning aksariyati estrada yulduzi, manikyurchi, raqqosa, musiqachi, model va teleboshlovchi bo'lishni xohlaydi.

Yoshlik bosqichi

16-23 yoshda yoshlar ta’lim va mehnat faoliyatini tanlash arafasida. Bu o'rta maktab o'quvchilari o'rta ta'limni tark etishga majbur bo'lgan burilish nuqtasidir. Aynan shu paytda professional o'zini o'zi belgilash o'zini namoyon qiladi.

O'smir tanlov qilishi kerak: ishlashni boshlash yoki universitet yoki oliy kasbiy muassasada o'qishni davom ettirish. Psixologlarning ta'kidlashicha, ikkinchi variantni hali kelajak kasbi haqida qaror qilmaganlar afzal ko'radi.

O'smirlik davrida o'zini o'zi belgilashning asosiy xususiyatlari:

• kasbning romantik orzulari yo'qoladi;
• inson vaziyatni real baholashni o'rganadi va kelajakdagi kasbni tanlash haqida jiddiy o'ylaydi;
• Mutaxassislikni tanlash kattalar ta'siri ostida sodir bo'ladi.

Qaror qabul qilingandan so'ng, mutaxassislik bo'yicha o'qitish boshlanadi. Ushbu bosqichda ba'zi o'smirlar hafsalasi pir bo'ladi va o'z tanlovidan afsuslanadi. Ular vaziyatni o'zgartirishga harakat qilishlari mumkin. Boshqalar uchun, mashg'ulot paytida, o'z tanlovining to'g'riligiga ishonch faqat kuchayadi.

O'sish bosqichi

Ushbu toifaga o'z ta'lim faoliyatini tugatgan va ish boshlagan odamlar kiradi. Allaqachon tajriba va ish joyiga ega. Ijtimoiy va kasbiy faollik namoyon bo'ladi. O'z taqdirini o'zi belgilash, inson o'z ishidagi faoliyatini tahlil qila boshlaganda va martaba o'sishi haqida o'ylaganda paydo bo'ladi (ayniqsa, agar u bo'lmasa).

30 yoshga kelib, kasbiy o'zini o'zi belgilash muammosi ayniqsa dolzarb bo'lib qoladi. U quyidagicha tavsiflanadi:

• tanlangan kasb zavq keltirmaydi;
• ish faoliyati kutilganlarga javob bermaydi;
• odam psixologik noqulaylikni boshdan kechiradi;
• mahsuldorlikning pasayishi, hissiy charchash va depressiya mumkin;
• shaxs ishni o'zgartirish va o'zini topish haqida o'ylaydi.

Bu bosqich nafaqaga qadar (60-70 yilgacha) davom etadi. Eng samarali hisoblanadi. Bu vaqt ichida inson o'zini shaxs sifatida amalga oshirishga, o'z rejalarini amalga oshirishga va hayotdagi eng muhim maqsadlarga erishishga harakat qiladi.

Kasb-hunardan charchoq 30 yildan keyin paydo bo'lishi mumkin

Pensiya muddati

60-70 yildan keyin paydo bo'ladi. Aksariyat odamlar o'zlarining professional va psixologik imkoniyatlarini to'liq ro'yobga chiqarishga vaqtlari yo'q. Umidsizlik, tanazzul va tashvish hissi kuchaygan davr keladi. Agar biror kishi o'z maqsadlariga erisha olmasa, tushkunlikni qo'zg'atadigan umidsizlik paydo bo'lishi mumkin.

Nafaqaxo'r butun umri davomida mehnat qilgan hamma narsa yo'qolganini tushunadi. Uning kasbiy fazilatlari va mahorati endi hech kimga kerak emas. U o'zini keraksiz, chalkash, keraksiz deb hisoblay boshlaydi.

Inson yana o'z taqdirini o'zi belgilash muammosiga duch keladi. Ammo bu kasbiy faoliyatga emas, balki hayotga tegishli. Ijtimoiy foydali va ijtimoiy hayotda o'zini namoyon qiladi.

Asosiy muammolar

Birinchi muammo - kelajakdagi kasbni tanlashdagi qiyinchiliklar. O'rta maktab o'quvchilarida uchraydi. Asosiy namoyon - bu to'liq chalkashlik. O'smirlar eng mos mutaxassislikni aniqlash uchun ko'plab maxsus testlardan o'tadilar va maktab yoki boshqa bolalar psixologining xizmatlaridan foydalanishlari mumkin.

Bolalar quyidagi fikrlar bilan azoblanadi:

• "Men qayerda tushuna olaman";
• "Mening ko'nikmalarim qaysi sohada kerak bo'lishi mumkin";
• "Agar men noto'g'ri tanlov qilsam nima bo'ladi";
• "Qaysi faoliyat turlari menga zavq bag'ishlaydi";
• "Men qanday qobiliyatlarni ko'rmoqdaman va boshqalar qanday qobiliyatlarni ko'rsatmoqda" va hokazo.

O'z-o'zini tahlil qilish jarayoni sodir bo'ladi. Tashqi dunyoda keskin va tez o'zgarishlar tanlovni murakkablashtiradi. Mavjud kasb 5-7 yil ichida, bola o'qishni tugatgandan so'ng keraksiz bo'lib qolishi mumkin. Shuning uchun u bu omilni ham hisobga olishi kerak.

Kattalardagi o'z taqdirini o'zi belgilash muammosi ularning ishlarida umidsizlikdir. Bu kelajakdagi kasbga oid ma'lum stereotiplarning mavjudligi bilan bog'liq bo'lib, ularning qoidalari haqiqatdan sezilarli darajada farq qiladi. Shunday qilib, odamda vaziyatdan chiqish uchun bir nechta variant mavjud:

• ish joyini o'zgartirish;
• mutaxassisligingizni boshqasiga o'zgartirish, lekin tegishli sohada;
• kasbingizni butunlay boshqa sohada tubdan yangi kasbga o'zgartiring;
• hozirgi ishingizda qoling, lekin qayta tayyorlash va shaxsiy o'sish bilan shug'ullaning.

Ayniqsa, nafaqaxo'rlar mehnat hayotining oxirini og'ir boshdan kechiradilar. Ulardan ba'zilari hayotning ma'nosini yo'qotadi. Ammo karerasini yakunlaganidan xursand bo'lib, uzoq vaqtdan beri rejalashtirilgan rejalarini amalga oshirishga qaror qilganlar bor. Bunday nafaqaxo'rlar sayohat qilishadi va yangi ko'nikmalarni o'rganishga harakat qilishadi. Pensiyaga chiqishi bilan ularning hayoti yangi mazmun kasb etadi.

Xulosa

Shaxsning kasbiy o'zini o'zi belgilashi - bu kasb tanlash va hayotning turli sohalarida o'zini izlash bilan birga keladigan jarayon. Tashqi va ichki omillar ta'sirida rivojlanadi.

Hayotiy, professional va shaxsiy o'zini o'zi belgilash mavjud. Mehnatga nisbatan insonning 5 ga yaqin pozitsiyalari mavjud. O'z taqdirini o'zi belgilash insonning butun hayoti davomida, jumladan, maktabgacha, o'smirlik, yoshlik, balog'at yoshi va pensiya davridan o'tadi. Ularning har birining o'ziga xos qiyinchiliklari bor, ularni o'z vaqtida bartaraf etish hayotni qiziqarli va rang-barang qiladi.