Lotincha so'z - lapsus. Bu odamning nutqidagi xatoni bildiradi. Ushbu so'zdan taniqli qisqartma xatosi paydo bo'ldi. Agar qo'pol xato nutq normalarining qo'pol buzilishi deb hisoblansa, lapsus unchalik qat'iy emas. Afsuski, nutq xatolarini bildiruvchi bu so'zning zamonaviy rus tilida o'xshashi yo'q. Ammo lapsus hamma joyda uchraydi.

Nutq xatolari standart xatolar va matn terish xatolariga bo'linadi. Yozuv xatolar mexanik xatolardir. Matnda so'z noto'g'ri yozilishi mumkin, bu esa ma'lumotni idrok etishni qiyinlashtiradi. Yoki bir so'z o'rniga ular tasodifan boshqasini ishlatadilar. Imlo xatolari ham paydo bo'ladi og'zaki nutq. Bu har kuni odamlardan eshitadigan tilning sirlari.

Mexanik xatolar ongsiz ravishda yuzaga keladi, lekin ko'p narsa ularga bog'liq. Raqamlarni yozishdagi xatolar faktik ma'lumotlarning buzilishini keltirib chiqaradi. So'zlarni noto'g'ri yozish esa aytilganlarning ma'nosini butunlay o'zgartirishi mumkin. Rejissyor Migel Arteta tomonidan suratga olingan "Aleksandr va dahshatli, dahshatli, yaxshi emas, juda yomon kun" filmidagi bir sahna matn terish xatolarini yaxshi ko'rsatib beradi. Bosmaxona "p" va "s" harflarini aralashtirib yubordi va ular bolalar kitobida "Siz to'shakda sakrashingiz mumkin" o'rniga "Siz to'shakda g'imirlay olasiz" iborasini yozishgan. Film syujetiga ko'ra, bu holat janjal bilan yakunlangan.

Ish davomida matn terish xatolariga alohida e'tibor qaratildi Stalin qatag'onlari noto'g'ri yozilgan so'z insonning hayotiga qimmatga tushganda. Xatolar muammosini yo'q qilish mumkin emas, chunki odamlar ularni ongsiz ravishda qilishadi. Bunday turdan qochishning yagona yo'li nutq xatolari, matn yozishda ehtiyot bo'ling, talaffuz qilayotgan so'zlarni diqqat bilan tanlang.

Normativ xatolar turlari

Nutq xatolari rus tili me'yorlarining buzilishi bilan bog'liq. Nutq xatolarining turlari:

• orfoepik;
• morfologik;
• imlo;
• sintaktik-tinish belgilari;
• stilistik;
• leksik.

Imlo xatosi

Talaffuz xatosi orfoepiya me'yorlarining buzilishi bilan bog'liq. U faqat og'zaki nutqda namoyon bo'ladi. Bu tovushlar, so'zlar yoki iboralarning noto'g'ri talaffuzi. Bundan tashqari, talaffuzdagi xatolar o'z ichiga olmaydi to'g'ri urg'u.

So'zlarning buzilishi harflar sonini kamaytirish yo'nalishida sodir bo'ladi. Masalan, “ming” o‘rniga “ming” so‘zi talaffuz qilinganda. Agar siz barkamol va chiroyli gapirishni istasangiz, nutqingizni bunday so'zlardan xalos qilishingiz kerak. "Albatta" so'zining keng tarqalgan noto'g'ri talaffuzi "albatta".

To'g'ri urg'u talaffuz qilish nafaqat to'g'ri, balki moda hamdir. Odamlar "Alkogol", "qo'ng'iroqlar", "shartnoma" so'zlaridagi noto'g'ri urg'uni to'g'ri so'zlarga - "alkogol", "qo'ng'iroqlar" va "shartnoma" ga qanday tuzatishlarini eshitgansiz. Stressni noto'g'ri joylashtirish Yaqinda avvalgidan ko'ra sezilarli. Va sizning bilimingiz haqidagi fikr talaffuz standartlariga muvofiqligiga bog'liq.

Morfologik xato

Morfologiya tilshunoslikning oʻrganish obʼyekti soʻzlar va ularning qismlari boʻlgan boʻlimidir. Morfologik xatolar so'z shakllarining noto'g'ri shakllanishidan kelib chiqadi. turli qismlar nutq. Sabablari - noto'g'ri declension, jins va raqamni ishlatishdagi xatolar.

Masalan, "shifokorlar" o'rniga "shifokorlar". Bu foydalanishdagi morfologik xatodir koʻplik.

Ular ko'pincha katta harfni o'zgartirganda so'zning noto'g'ri shaklini ishlatadilar. Genitiv so'zlar olma - olma. Ba'zan o'rniga "olma" ning noto'g'ri shakli ishlatiladi.

Umumiy morfologik xatolar- raqamlarning noto'g'ri yozilishi:

"Kompaniyaning besh yuz ellik uchta filiali bor edi." Ushbu misolda "ellik" so'zi rad etilmagan. To'g'ri imlo: "Kompaniyaning besh yuz ellik uchta filiali bor edi".

Sifatlardan foydalanishda keng tarqalgan noto'g'ri ishlatish xatosi mavjud. qiyosiy daraja. Masalan, bu foydalanish: "chiroyliroq" o'rniga "chiroyliroq". Yoki "eng yuqori" yoki "eng yuqori" o'rniga "eng yuqori".

Imlo xatosi

Imlo xatolari so'zlarning noto'g'ri yozilishidir. Ular odam bilmaganida paydo bo'ladi to'g'ri imlo so'zlar. Hech qachon grammatik xatolarni o'z ichiga olgan xabarni olganmisiz? Umumiy misol: "kechirasiz" so'zini "e" bilan yozish. Bunday imlo xatolarining oldini olish uchun iloji boricha ko'proq o'qing. O'qish so'zlarning to'g'ri yozilishini idrok etishni rag'batlantiradi. Va agar siz to'g'ri yozilgan matnni o'qishga odatlangan bo'lsangiz, unda siz grammatik xatolarga yo'l qo'ymasdan yozasiz.

Imlo xatolar, qoida tariqasida, to'g'ri so'zlarni bilmaslik tufayli yuzaga keladi. Shuning uchun, agar siz yozma so'zga ishonchingiz komil bo'lmasa, lug'atga murojaat qilishingiz kerak. Ishda eslab qolish kerak bo'lgan va hech qachon grammatik xatolarga yo'l qo'ymaslik kerak bo'lgan sohangizga xos so'zlar ro'yxatini bilib oling.

Sintaksis va tinish belgilaridagi xatolar

Bunday turdagi nutq xatolari qachon sodir bo'ladi to'g'ri joylashtirish tinish belgilari va iboralar va gaplardagi so'zlarning noto'g'ri birikmasi.

Yo'qolgan chiziqlar, qo'shimcha vergullar - bu tinish belgilarining xatolariga ishora qiladi. Verguldan foydalanishga ishonchingiz komil bo'lmasa, darslikni ochishga dangasa bo'lmang. Yana bu muammoni ko‘p kitob o‘qish orqali yengish mumkin. Siz tinish belgilarini to'g'ri joylashtirishga odatlanib qolgansiz va intuitiv darajada xato qilishingiz qiyin.

Sintaksis qoidalarining buzilishi tez-tez uchraydi. Koordinatsiyadagi xatolar keng tarqalgan. "Baxtli bo'lish uchun odamga dam olish, ishlash, baxtli oila" Ushbu jumladagi "ehtiyoj" so'zi ro'yxatga olish uchun mos emas. "Ehtiyoj" dan foydalanish kerak.

Professional muharrirlar boshqaruv xatosi keng tarqalgan deb hisoblashadi. So'z sinonim yoki shunga o'xshash so'z bilan almashtirilganda, lekin boshqaruv yangi so'z bilan mos kelmasa.

Boshqaruv xatosiga misol: "Ular Alinani g'alabasi uchun maqtashdi va tabriklashdi."

Ular Alinani maqtashdi. Ular Alinaga tabriklar olib kelishdi. Noto'g'ri boshqaruv tufayli taklifning qismlari mos kelmaydi. "Maqtovli" so'zdan keyin xatoni tuzatish uchun "u" so'zini qo'shishingiz kerak.

Stilistik xatolar

Boshqa turdagi xatolardan farqli o'laroq, stilistik xatolar matnning ma'nosini buzishga asoslangan. Asosiy stilistik nutq xatolarining tasnifi:

• Pleonazm. Bu hodisa tez-tez uchraydi. Pleonazm ortiqcha ifodadir. Muallif fikr bildiradi, uni hamma uchun tushunarli bo'lgan ma'lumotlar bilan to'ldiradi. Masalan, "bir daqiqa o'tdi", "u haqiqatni aytdi", "yashirin ayg'oqchi yo'lovchini kuzatib turardi". Bir daqiqa vaqt birligidir. Haqiqat haqiqatdir. Ayg'oqchi esa har qanday holatda ham maxfiy agentdir.
• Klik. Bu juda tez-tez ishlatiladigan o'rnatilgan iboralar. Klişelarni nutq xatolariga to'liq bog'lab bo'lmaydi. Ba'zan ulardan foydalanish maqsadga muvofiqdir. Ammo agar ular matnda tez-tez uchrasa yoki ishbilarmonlik uslubida suhbat uslubining klişesi ishlatilsa, bu jiddiy nutq xatosi. Klişelar orasida "g'alaba qozonish", "oltin kuz", "muhim ko'pchilik" iboralari mavjud.
• Tavtologiya. Bir xil yoki o'xshash so'zlar tez-tez takrorlanadigan xato. Xuddi shu jumlada bir xil so'z takrorlanmasligi kerak. Qo'shni jumlalarda takrorlashni bartaraf etish tavsiya etiladi.

Bu xato qilingan jumlalar: "U tabassum qildi, uning tabassumi xonani yorug'lik bilan to'ldirdi", "Katya qizil sharobdan qizarib ketdi", "Petya baliq ovlashni va baliq ovlashni yaxshi ko'rardi".

• So'z tartibini buzish. IN Ingliz tili So'z tartibi rus tiliga qaraganda ancha qattiqroq. U gap qismlarini ma'lum ketma-ketlikda aniq qurilishi bilan ajralib turadi. Rus tilida siz iboralarni xohlaganingizcha o'zgartirishingiz mumkin. Ammo bayonotning ma'nosini yo'qotmaslik kerak.

Buning oldini olish uchun ikkita qoidaga amal qiling:

1. Gapdagi so'zlarning tartibi mavzu va predikatga qarab to'g'ridan-to'g'ri yoki teskari bo'lishi mumkin.
2. Gapning ikkinchi darajali a'zolari o'zlari bog'langan so'zlarga mos kelishi kerak.

Leksik nutq xatolari

Lug'at - bu so'z boyligi til. Tushunmagan narsa haqida yozganda yoki gapirganda xatolar yuzaga keladi. Ko'pincha so'zlarning ma'nosidagi xatolar bir necha sabablarga ko'ra yuzaga keladi:

• Bu so'z eskirgan va zamonaviy rus tilida kam qo'llaniladi.
• Bu so'z yuqori ixtisoslashgan lug'atni anglatadi.
• Bu so'z neologizm bo'lib, uning ma'nosi umumiy emas.

Leksik nutq xatolarining tasnifi:

• Soxta sinonimiya. Biror kishi sinonim bo'lmagan bir nechta so'zlarni sinonim deb hisoblaydi. Misol uchun, hokimiyat mashhurlik emas va xususiyatlar farqlar emas. Xato qilingan holatlarga misollar:"Qo'shiqchi yoshlar orasida mashhur edi" o'rniga "Qo'shiqchi yoshlar orasida avtoritet edi". "Aka va opaning fe'l-atvori juda ko'p edi" o'rniga "Aka va opaning fe'l-atvori juda ko'p edi".
• Ovozi o'xshash so'zlardan foydalanish. Misol uchun, "oddiy" deyish kerak bo'lganda "yakka" so'zidan foydalanish. "Hind" so'zi o'rniga ular xato "hind" deb yozishlari mumkin.
• O'xshash ma'noli so'zlardagi chalkashlik. “Suhbatdosh” va “Suhbatdosh”, “Abonent” va “Obuna”, “Adresant” va “Adresant”.
• Yangi so'zlarning tasodifiy shakllanishi.

Nutqda xato qilish oson. Ba'zida bu tilning sirpanishi bilan sodir bo'ladi va ba'zida muammo rus tilining ba'zi me'yorlarini bilmaslik yoki so'zlarning ma'nolarida chalkashlik tufayli yuzaga keladi. Ko'p kitob o'qing, to'g'ri gapiring va yana bir bor lug'at yoki darslik bilan maslahatlashishdan tortinmang. Doimiy ravishda og'zaki va yozma ravishda Shunday qilib, xatolar soni nolga yaqin bo'ladi.

"Matnlar" - matn qismlari. Matn mavzusi. Matn. Matnda kirish, asosiy g'oya va xulosa bo'lishi kerak. Har xil turdagi matnlarning ayrim belgilari. Asosiy, kirish, xulosa, paragraf. Matn uslublari. Qo'shiq so'zlari turli xil turlari. Tavsif, hikoya qilish, mulohaza yuritish. Asosiy g'oya, mavzu, mikro-mavzular, sarlavha, kalit so'zlar.

"Matn bilan ishlash" - Birinchi qadam: "X" ni qidirish - mavzu va manba o'rtasidagi munosabat. Ikkita qo'shimcha moddiy tashkil etish/rejalashtirish strategiyasi. Maqsad: qiziqishlaringizning tuzilishi va mantiqini aniqlash. Dalillar matnda yoki sahifa izohlarida yoki bir vaqtning o'zida ikkala usulda ham joylashtirilishi mumkin. Eko: diplom cho'chqa go'shtiga o'xshaydi - undan chiqindi chiqmaydi.

"Kirish va xulosa" - Kirish va xulosalar turlari. 7) muallifga axloqiy jihatdan to'g'ri e'tiroz. 14) taqqoslash (o'tmish va hozirgi, tushunchalar, asarlar). 2) savol-javob birligi bilan. 9) insho boshida berilgan savolga baquvvat javob (oxirgi - javob). Hayvonsiz yurt esa yer emas”. Albatta, madaniyatli bo‘lish degani haqida turlicha fikrlar mavjud.

“2-sinf matnli dars” - - Harflardan qanday misollar olish mumkin? Berilgan reja asosida matnni yozing. 4-sinf oxirida o'quvchilar: - matnning asosiy g'oyasini ajratib ko'rsatish; Siz tuzayotgan matnga mashqdan jumlalarni olishni tavsiya eting.). Qiyinchiliklarni boshdan kechirayotgan talaba uchun mashq topshiriqlarini o'zgartirishingiz mumkin. 15.19-darslarda biz matn ustida ishlaymiz.

"Matn muammosi" - Matn (muallifning to'liq ismi) menda qarama-qarshi tuyg'ularni uyg'otdi. O'z pozitsiyangizni qanday bahslash mumkin? Insho talablari. Ba'zilar ustidan fikrlash, ishlash muammosi. Smbga e'tibor bering. muammo. Argumentlar. Muallifning pozitsiyasi menga ishonarli ko'rinadi, chunki ... Inson o'z sovg'asini behuda sarf qilmaslik uchun qanday yashashi kerak?

"Matn muharriri" - Word dasturining hozirda foydalanilayotgan versiyasining asl formati. Oldingi versiyalarning asl formatlari So'z muharriri. Belgilarni formatlash mumkin (ularning ko'rinishini o'zgartirish). Word formatidan konvertatsiya qilishda formatlash to'liq saqlanmaydi. TXT, RTF, DOC matnli fayl formatlari o'rtasidagi farq nima?

1. Avtomobilni ta'mirlash 2. Avtoportretingiz

3. Qasamyod qilgan do‘st 4. Kelajak istiqboli

5. Bo'sh ish o'rni 6. Biz juda xursand bo'ldik

7. Ishchilar to'dasi 8. Yana rezyume

9. Ruxsat tufayli sodir bo'ldi 10. Shovqinli bekorchilik

11. Ikki yil oldin 12. Kichik baliq

13. Yurishsiz yurish yaxshi sabab

14. Raqs qo'shig'i

15. Gala kechki ovqat

16. Bo'sh hayot

2. Leksik me’yorlarning buzilishi natijasida yuzaga kelgan xatolarni toping. Tuzatilgan versiyani yozing.

1. Uy o'simliklari endi nafaqat gulchilik bo'yicha ma'lumotnomalarda keng tarqalgan.

2. Jadvalning chap va yuqori qismida joylashgan raqamlardan foydalanib, shifrlangan naqshni hal qiling.

3. Ba'zi o'simliklar boshqalarga qaraganda ancha qimmat bo'lishi mumkin.

4. Yig‘ilishda ma’ruzachi o‘tkazilayotgan tadbirlarda talabalarning faol ishtirokini ta’kidladi.

5. Men bu ishda qandaydir firibgarlik, baliqchilik bor deb o'ylay boshladim.

6. Xolmsning didaktik usuli tahsinga sazovor.

7. Birinchi uchrashuvdan keyin ularning munosabatlari dushmanlik tus oldi.

Mustaqil ish № 8

“Adabiy matnning til tahlili”

Matn va umuman nutq qurilishida ko‘p narsa so‘zlovchi (yozuvchi)ning o‘z oldiga qanday vazifa qo‘yganiga, nutqning maqsadiga bog‘liq.

Nutqning eng keng tarqalgan funksional va semantik turlari tavsif, bayon va mulohaza yuritishdir. Bu turlarning har biri nutqning maqsadi va mazmuniga ko'ra farqlanadi. Bu, shuningdek, eng tipik ba'zilarini belgilaydi grammatik vositalar matn dizayni.

Matnni yaratish maqsadi	Matnning mazmuni va shakli	Oddiy grammatik vositalar
Matn turi: Tavsif
1) Nutq predmetining belgilari, xususiyatlari, elementlarini sanab o'tish. 2) ob'ektlar sinfiga mansubligini ko'rsatish. 3) ob'ektning maqsadi, usullari va faoliyat sohalari ko'rsatilgan.	1) Mavzu haqida umumiy fikr boshida yoki oxirida beriladi. 2) Asosiy narsani detallashtirish detallarning semantik ahamiyatini hisobga olgan holda amalga oshiriladi. 3) tuzilishi alohida qismlar matn (tavsif elementlari) butun matnning tuzilishiga o'xshaydi. 4) Taqqoslash, o`xshatish, qarama-qarshi qo`yish usullari qo`llaniladi. 5) Matn osongina yig'iladi.	Oddiy va murakkab jumlalar: a) to'g'ridan-to'g'ri so'z tartibi bilan; b) birikma nominal predikat; v) bir vaqtda harakatning og'zaki shakllari bilan; d) zamonsiz ma'nodagi hozirgi zamon fe'llari bilan; e) belgilovchi belgilar bilan.
Matn turi: Hikoya
Rivojlanish yo'nalishini ko'rsatadigan, asosiy (asosiy) faktlarni ta'kidlaydigan va ularning munosabatlarini ko'rsatadigan voqea haqidagi hikoya.	1) Mantiqiy ketma-ketlik kuzatiladi. 2) Hodisalarning dinamikligi va o'zgarishi ta'kidlanadi. 3) Tarkib xronologik.	Sodda va murakkab gaplar: a) bilan og'zaki predikat mukammal shakl; b) hodisalarning tabiati va o'zgarishini ta'kidlaydigan tur-vaqt shakllari bilan; v) sabab-natija va zamon shartliligini ifodalash bilan.
Matn turi: mulohaza yuritish
Ob'ektlar va hodisalarning muhim xususiyatlarini o'rganish, ularning munosabatlarini asoslash.	1) Tezis (isbot qilinayotgan pozitsiya), dalillar (tezisning to'g'riligini asoslaydigan hukmlar) va namoyish (isbotlash usuli) mavjud. 2) Mulohaza, xulosa va tushuntirishlardan foydalaniladi. 3) gapning semantik qismlari mantiqiy ketma-ketlikda berilgan. 4) Isbot bilan bog'liq bo'lmagan hamma narsa chiqarib tashlanadi.	Sodda, keng tarqalgan va murakkab gaplar: a) kesimli va kesimli gaplar bilan; b) sabab, oqibat, maqsadning holatlar yoki ergash gapli ergash gaplari bilan; v) fe'llar bilan turli xil turlari s shakllari.

Amaliy vazifa. M.A.ning romanidan parchalarni o'qing. Bulgakov "Usta va Margarita". Ularning har biri qaysi funksional-semantik tipga tegishli ekanligini aniqlang. Javobingizni asoslash uchun jadval ma'lumotlaridan foydalaning. Matnlarni qayta yozmang.

A) Issiq bahor quyosh botganda, Patriarx ko'lida ikki fuqaro paydo bo'ldi. Ulardan birinchisi - taxminan qirq yoshda, kulrang yozgi juftlik kiygan - past bo'yli, qora sochli, to'q, kal, qo'lida shlyapasini pirogdek ko'tarib yurgan va toza soqolli yuzi g'ayritabiiy tarzda bezatilgan edi. qora shoxli ramkalardagi o'lchamli ko'zoynaklar. Ikkinchisi keng yelkali, qizg'ish, jingalak sochli, boshiga katak qalpoq kiygan, egnida kovboy ko'ylagi, egnida kovboy oq shim va qora shippak kiygan yigit.

b) Uning [qaldirg'ochning] parvozi paytida prokuratorning yorug' va yorug' boshida formula hosil bo'ldi. Bu shunday edi: gegemon Xa-Notsri laqabli sargardon faylasuf Ieshuaning ishini ko'rib chiqdi va unda hech qanday jinoyat tarkibini topmadi. Xususan, Ieshuaning harakatlari va yaqinda Yershalaimda sodir bo'lgan tartibsizliklar o'rtasida zarracha bog'liqlik topmadim. Sargardon faylasuf ruhiy kasal bo‘lib chiqdi. Natijada, prokuror Ha-Nozrining Kichik Oliy Kengash tomonidan chiqarilgan o'lim hukmini ma'qullamaydi. Ammo Xa-Notsrining aqldan ozgan utopik nutqlari Yershalaimdagi tartibsizliklarga sabab bo'lishi mumkinligini hisobga olib, prokuror Ieshuani Yershalaimdan olib tashlaydi va uni O'rta er dengizidagi Kesariya Stratonovada, ya'ni prokurorning qarorgohi aynan qayerda bo'lsa, qamoqqa tashlaydi. .

V) Ivan yovuzlarning orqasidan nafas oldi va ularga yetib olish juda qiyin bo'lishiga darhol amin bo'ldi.
Uchlik bir zumda xiyobon bo'ylab yugurishdi va Spiridonovkaga etib kelishdi. Ivan qadamini qanchalik oshirmasin, quvilganlar bilan uning orasidagi masofa zarracha ham qisqarmadi. Va shoir o'ziga kelishga ulgurmasidan, sokin Spiridonovkadan keyin u Nikitskiy darvozasi oldida o'zini ko'rdi, u erda uning ahvoli yomonlashdi. Bu yerda allaqachon olomon bor edi, Ivan o'tkinchilarga to'qnashdi va la'natlandi. Yovuz to'da ham bu erda o'zlarining sevimli bandit texnikasidan foydalanishga qaror qilishdi - har tomonga ketish.

Mustaqil ish No 9

“Leksik va frazeologik tahlil”.

So'zni leksik tahlil qilish turli xil vositalar yordamida amalga oshiriladi lingvistik lug'atlar, ya'ni antonimlar, sinonimlar va omonimlarning izohli, frazeologik, lug'ati.

Tahlil qilish sxemasi:

1. Bu kontekstdagi so‘zning leksik ma’nosi (gapda)

2. bir ma’noli yoki noaniq so'z(so'z nechta ma'noga ega)

3. qaysi ma’noda qo‘llangan (so‘zma-so‘z yoki ko‘chma ma’noda)

4. Uning omonimlari bormi (ma’nosi har xil, lekin tovushi va imlosi bir xil bo‘lgan so‘zlar)

5. sinonimlari bormi (boshqa so'zga yaqin)

6. Uning antonimlari bormi (maʼnosi qarama-qarshi boʻlgan soʻzlar)

7. asl ruscha yoki qarzga olingan (lug'atdan qidirish mumkin). xorijiy tillar)

8. keng tarqalgan yoki ishlatilmaydigan (dialektal, maxsus)

9. faol yoki passiv lug'at tarkibiga kiradi

10. qaysi nutq uslubida ko'proq qo'llaniladi?

Nutqda takrorlanishi mumkin bo'lgan tayyor birlik sifatida ishlatiladigan turg'un iboralar yoki jumlalar umumiy ma'no tarkibidagi so‘zlarning ma’nolariga qo‘shilmaydigan so‘zlar deyiladi frazeologik birliklar.
Frazeologik birliklarning semantik uyg‘unlik darajasi har xil bo‘lishi mumkin. Ushbu xususiyatga asoslanib, frazeologik birliklarning to'rtta guruhi ajratiladi:

· frazeologik birikmalar (frazeologik birlikning umumiy ma'nosi uning tarkibiy qismlarining ma'nosidan kelib chiqmaydi: bosh barmoqlaringizni uring, ko'zoynagini ishqalang va boshq.);

· frazeologik birliklar (frazeologik birlikning majoziy ma'nosi ma'lum darajada uning tarkibiy qismlarining ma'nosi bilan bog'liq: okeandagi tomchi, mushuk yig'ladi va boshq.);

· frazeologik birikmalar (frazeologik birlikning tarkibiy qismlaridan biri faqat ma'lum so'zlar bilan birlashtirilishi mumkin; tishlagan ayoz, chimirilgan qoshlar va h.k.).

Amaliy vazifa. 1. Maqollardan bir-biriga antonim bo‘lgan so‘zlarni tanlang va yozing. Ajratilgan so'zning leksik tahlilini bajaring.

1. Ahmoq katta joy qidiradi, ammo dono odam burchakda ko'rinadi. 2. Qayg'uda asaldan ko'ra, quvonchda suv ichgan afzal. 3. It jasurga hurlaydi, lekin qo'rqoqni tishlaydi. 4. Dononing qulog'i kam, ahmoqning bir tilidan ortiq. 5. Qayg'u sizni qaritadi, quvonch esa yosh qiladi. 6. Buruqlar quvonchdan jingalak bo'ladi, lekin qayg'udan bo'linadi. 7. Jasur no'xat chayqalish , lekin qo'rqoq turpni ko'rmaydi. 7. G‘am-g‘ussa latta ichida, muammo yalang‘och, 9. Musibat kelishi bilan, hatto butunlay tubsizlik ham bor. 10. Ahmoq yig'lashni kulgiga aylantiradi.

Amaliy topshiriq 2. Ushbu frazeologik birliklarning ma’nosini tushuntiring, nutqda qo‘llanilishiga misollar keltiring. Frazeologik lug'atdan foydalaning.

Bema'ni gaplar; shamni ushlab turmaydi; bema'ni gaplarni gapirish; yirtib tashlash va tashlash; oq rangga keltiring

issiqlik; ettinchi osmonda bo'lish; imtiyoz; o'zini yo'qotmoq; aravada oxirgisi gapirdi; baland uchuvchi qush; o'z yonida bo'lmoq; hayot yoki o'lim masalasi; qarg'a soni; ko'zlar shishiradi; tiyin narxi; hayratga tushmoq; birovning ongida yashash; beparvolik bilan ishlash; kichik qovurilgan; sovun pufagi; hech narsaga pul tikmang; na baliq, na parranda; ikkita turdagi; birovning nog'orasiga o'ynamoq; qanotlarda uchish; havoda qal'alar qurish; pechkadan raqsga tushish.

Mustaqil ish No 10

« Orfoepik normalar. Imlo lug'atlar. Odatiy imlo xatolari."

Orfoepiya – 1) tilning talaffuz normalari majmui;

Til ijtimoiy faoliyat mahsulidir, u jamiyatning o'ziga xos xususiyatidir.

Nega bizga til kerak? Nima uchun odam (a'zo) alohida nutqqa muhtoj? (Birinchidan, odamlar birgalikdagi faoliyatning barcha turlarida fikr almashishlari uchun, ya'ni aloqa vositasi sifatida kerak.

(Ikkinchidan, til insoniyatning jamoaviy tajribasini, ijtimoiy amaliyot yutuqlarini saqlab qolish va yopish uchun kerak. Arximed o'z qonunini kashf etganda, u qilgan birinchi ish bu qonunni so'z bilan shakllantirish, o'z fikrini ifodalash bo'ldi, shunda uni zamondoshlari ham, bizning uzoq avlodlarimiz ham tushunishlari mumkin bo'ladi. Maktabda o'qiyotganingizda, kerakli ma'lumotlar lingvistik shaklda taqdim etilgan darsliklardan ijtimoiy tajriba yutuqlarini o'rganasiz.

Nihoyat, uchinchidan, inson o'z fikrini, his-tuyg'ularini va his-tuyg'ularini ifodalashda foydalanishi uchun til kerak. Masalan, she’riyatda inson kechinma hissi haqidagi eng samimiy fikrlarni yetkazadi. Va bularning barchasi til tufayli.

Tilsiz insonning oʻzi ham boʻlmaydi, chunki til bilan insoniy bogʻliq boʻlgan hamma narsa tilda ifodalanadi va tilga yopiladi.

7. Nutqning janri va uslubini aniqlang, matnda qo'llanilgan nutq vositalariga tavsif bering. Matnni uslub talablariga muvofiq tahrirlang.

“Bizda juda ko'p tadbirlar bo'ldi. Siz buni juda ko'p deyishingiz mumkin. Deyarli har kuni bir voqea bo'lardi. Va har safar tadbirdan keyin biz keyingisiga tayyorgarlik ko'rdik. Biz o'tkazgan birinchi voqea lagerning rejalashtirilgan ochilishi bo'ldi. Bu juda qiziqarli edi. Keyin birinchi va ikkinchi otryadlar bilan KVN kabi tadbirlar o'tkazdik. Ba'zan shunday bo'ladiki, yigitlar tadbirlarni o'tkazib yuboradilar, lekin bu erda hamma yigitlar mutlaqo, barcha bolalar u erda edi. “Ogonyok”da o‘g‘il bolalar havaskor chiqishlar qildilar: ular “Oqqush ko‘li” raqsini ijro etishdi. Dastlab ular KVNda bu raqsni mashhur ijro etishdi. Shaxsan menga qizlarning raqsi yoqdi. Keyin biz lager hududini ichkaridan va tashqarisidan ko'rib chiqish uchun bordik. Binolar bilan tanishdik”.

8. O'z mutaxassisligingiz bo'yicha maqolaning konspektini yozing(maqola testga ilova qilinishi kerak).

Variant 7

Gaz quvuri, uchqun, kiler, kasallik, duradgor, nasroniy, buzilgan, kichik ulgurji, qo'ng'iroq, ko'p kek, usta, raqqosa, katalog, egilgan, degan ma'noni anglatadi.

HAQIDA d ess bu, de mpin G, A bular ist, aka de mia, k om O'ziga xos, to'liq chn achchiq, achchiq chn ikki, va tt kul e, Kimga qayta d O, Ca bb Va chn A.

kredit, kredit, tartibsizlik, tartibsizlik, konsalting, patent.

So'zning mos ma'nosini tanlab gaplar yozing; tanlovingizni asoslang (yozma).

1) (Ijro etuvchi - ijro etuvchi) mahalliy darajadagi hokimiyat o'z ishini faollashtirishi kerak.

2) Direktorlar kengashi to'lamaydigan mijozlardan majburiyatlarni talab qildi (kafolat - kafolatlangan).

3) Ko'pgina filmlarimiz xorijda (katta baho - katta e'tirof) olgan.

1) 543 dan oldin qaysi raqam keladi?

3)Rad etish raqamlar: 1768 kilogramm, 1242 yil.

Matnni qayta yozing, etishmayotgan harflar va tinish belgilarini qo'ying; ushbu matnning uslubi va pastki uslubini aniqlang.

Har qanday (elektron) kompyuter millionlab va hatto yuzlab million oddiy qurilmalar va elementlardan tashkil topgan murakkab texnik tizimdir. Zamonaviy hisoblash mashinalarini yaratishda fanning ko'plab sohalari, informatika, matematika, fizika, kimyo, shuningdek materialshunoslik (mikro) elektronika va boshqalarning eng so'nggi yutuqlariga asoslangan texnologiya qo'llaniladi.

(Yo'q) o'lchamdagi farqga qaramay ko'rinish Turli xil kompyuterlar tomonidan bajariladigan funktsiyalar umumiy tuzilishga va ishlash tamoyillariga ega. Bu tamoyillar juda oddiy. Ularni tushunish uchun protsessor xotirasining maqsadi va har qanday kompyuterni tashkil etuvchi asosiy komponentlar axborotini kiritish va chiqarish qurilmalari bilan tanishish kerak.

Nutqning janri va uslubini aniqlang, ushbu vaziyatda talab qilinadigan hujjatni tuzing.

Hurmatli janob rektor. Men sizga xat yozyapman, chunki men yangi yashash joyiga ko'chib o'tish munosabati bilan Kuban davlat qishloq xo'jaligi akademiyasiga talaba sifatida o'qishga kirmoqchiman. Lekin asosiy sababimni uzumchilikdek kasb taqdiridan qayg‘urayotganimda ko‘raman. Kelajakda u yerda ishlab, yangi uzum navlarini o‘zlashtirmoqchiman.

Hurmat bilan, Timiryazev qishloq xo'jaligi akademiyasi talabasi

Shirokov Marsel.

9. Ariza yozing test va imtihon sessiyasini topshirish uchun individual jadvalni taqdim etish to'g'risida dekanga.

Variant 8

So'zlarga urg'u bering.

Buzilgan, uy kitobi, band odam, tushundi va boshladi, og'irlashtirmoq, ulgurji, chorshanba kuni, til pate, orqali olish, so'rash, oshxona, yalpi, hodisa.

Transkripsiyada ajratilgan harflarning talaffuzini ko'rsating.

Yoki ator, sh osse, ro odam, kompyuter bular r, s bitta T, I Va chn itsa, biror narsa, nimadir, o'chiring nima ny, bular pp asa, V O l bular R.

So'zlarning ma'nosini tushuntiring va ular bilan gaplar tuzing.

Demokratik va demokratik; rag'batlantirish, kliring, damping, broker.

Gaplardagi xatolar turini aniqlang va ularni tuzating.

1) HOA aʼzolariga yer uchastkasiga huquq beruvchi hujjatlarni tayyorlash va berish tartibini tasdiqlash toʻgʻrisidagi nizomni ishlab chiqish va tasdiqlash.

2) Direktor ishchilarni individual ish haqi asosida ish haqiga o'tkazish to'g'risida buyruq berdi.

3) Hozirgi vaqtda nafaqat yirik va o'rta korxonalar yopilish xavfi ostida, balki soliq yuki tufayli kichik korxonalar ham tarqatib yuborilmoqda.

Raqamlarni so'z bilan yozing.

A) 85 ga 47 ni qo'shing va olingan miqdorni 187 ga qo'shing;

Tomoshabinlarda 2 (yigit) va 5 (qiz) bor edi.

B) Rad etish raqamlari: 1596 uy, 1985 yil.

Frazeologik birliklarning ma’nosini tushuntiring.

Matnni qayta yozing, etishmayotgan harflar va tinish belgilarini qo'ying; ushbu matnning uslubini aniqlang.

Pushkingacha juda xilma-xil lingvistik haqiqat mavjud edi: qo'shimchalar sinfdan kasbga, mintaqadan mintaqaga. Qimmatli narsani ta'kidlash va uni bir butunga birlashtirish uchun bularning barchasini o'zaro bog'lash juda katta bilim va yorqin sezgi talab qiladigan chinakam titanik ishdir.

Boshqa sohalarda bo'lgani kabi bu erda ham (P, p)ushkin aqli va instinktining hodisalarni aniq bilish bilan bog'liqligi namoyon bo'ladi. U Moskva va Sankt-Peterburg aholisining turli qatlamlari qanday gaplashishini yaxshi biladi, (P, p)skovskaya va (N, n)izhegoro_provintsiyasi va Rossiyaning janubiy hududlari, Ural, u tashrif buyurish imkoniyati bo'lgan barcha joylar. Rossiya bo'ylab (ko'p) ko'p sayohatlarda.

Rangli she'riyatda u bir nechta diqqatga sazovor joylarni topadi: so'z va iboralarning qo'llanilishi, ularning zarurati, rus tiliga xosligi, ularning tasviri va imkoniyatlari. U xalq qo'shiqlari, dostonlari va ertaklari tili bilan uyg'un bo'lgan xalq nutqini asos sifatida qadrlaydi. Rus tilining xususiyatlarini ko'rish uchun oddiy xalq ertaklarini yosh yozuvchilar o'qing, deb yozgan Pushkin. Bu o'qishning natijasi yozuvchining o'zi ertaklarida ko'rinadi.

19-asrning 20-yillari oʻrtalaridan boshlab kundalik nutq uning sheʼriyatida katta oʻrin egalladi, 30-yillarda esa nasrida keng qoʻllanilgan.

Haqiqiy ta'm, dedi u, bunday burilishning bunday so'zini behisob rad etishdan iborat emas, balki mutanosiblik va muvofiqlik ma'nosida. Shoir tilshunoslikning ana shu “ta’mini” eng yuqori darajada egallagan.

Markaziy ta'lim markazining "Nutq turlari va grammatik xatolar" mavzusidagi yagona to'plamidan foydalangan holda 11-sinfda rus tili darsi.

Maqsadlar: 1. Faktli, mantiqiy, nutqiy va grammatik xatolarni ko'rib chiqing.
2.Xatoning turini aniqlay olish, matndagi xatolarni topib, to`g`rilay olish.
3.Olingan bilim va ko'nikmalarni amaliy faoliyatda qo'llash.
Maqsad: 1. Imlo, grammatika va qoidalariga rioya qila olish leksik normalar har xil turdagi iboralarni qurishda - jumlalarni qurishda.
2.Sintaktik me’yorlarning buzilishini to‘g‘rilay olish.
3.O'z til degan ma'noni anglatadi aloqa maqsadlariga muvofiq.
Dars turi: birlashtirilgan.

Uskunalar:
1.Individual topshiriqli kartalar;
2. PowerPoint dasturi yordamida tayyorlangan taqdimot materiallari;
3. Interaktiv jadval (Internetdagi "Markaziy ta'lim muassasalarining yagona to'plami" dan materiallar - http://school-collection.edu.ru).

Darslar davomida

1. Uy vazifasini tekshirish.
-Talabalar uyda yozgan insholarini o‘qib berishadi.
-Tinglovchilar faktik, mantiqiy, nutqiy va grammatik xatolarni topadilar.
-Talabalar ishida yo'l qo'yilgan xatolarni tahlil qilish.

2. Yangi material bilan tanishish.

O'qituvchi. Bolalar, bugun biz xatolar haqida gaplashamiz. Siz tushunganingizdek, insholarni tekshirishda imlo va tinish belgilaridan tashqari faktik, mantiqiy, nutqiy va grammatik xatolar ham hisobga olinadi. "Dushmanni ko'zdan bilish kerak" ekan, keling, qaraylik sanab o'tilgan turlari ishingizda ularni oldini olish uchun xatolar.

Slayd 3.
Haqiqiy xato nima?

Talaba. Nomidan ko'rinib turibdiki, faktik xato - bu insho matnida eslatib o'tilgan voqealar, ob'ektlar, shaxslar to'g'risidagi ma'lumotlarning buzilishi; odatda quyidagi turdagi xatolar topiladi:

• Dastlabki matnda berilgan tushuncha va faktlarni boshqalar bilan almashtirish; matndagi faktlarni buzib ko'rsatish:

Travkin Anichkovda uning jasorati va vataniga sadoqatini yuqori baholadi. (Matnda qahramonning familiyasi Anikanovdir).
Tramvaydagi bezorilar kassirni masxara qilishadi. (Biz dirijyor haqida gapiramiz).

• Matnda muhokama qilingan misol, hodisaning noto'g'ri tavsifi:

Iste'dodli publitsist O. Mandelstam matnida (ko'rinishidan, matn muallifining ismi talaba uchun umuman hech narsani anglatmaydi va boshlang'ichning uy tayyorgarligi muvaffaqiyatsizlikka uchragan: Osip Mandelstam birinchi navbatda shoir).

• O'quvchilar batafsil javob berishda foydalanadigan manba matnida ko'rsatilmagan faktlarni noto'g'ri tasvirlash (muallifning biografik faktlari yoki matn xarakteri, sanalar, familiyalar). Bu hikoya 1947 yilda yozilgan (E.Kazakevichning "Yulduz" hikoyasidan parcha asosida yozilgan inshodan).

Bulgakovning "Biz" romani ham totalitar davlatni tasvirlaydi (gap E.I. Zamyatinning romani haqida ketmoqda).
Shunday qilib, ba'zi faktik xatolar manba matnni o'qishda e'tiborsizlik tufayli paydo bo'ladi, boshqalari - tor dunyoqarash, yo'qligi sababli. zarur bilim O turli sohalar hayot.

Slayd 4. O'qituvchi. Mantiqiy xato nima?
Talaba. Mantiqiy xatolar - bu qaysidir ma'noda yaqin bo'lgan tushunchalarni ajrata olmaslik. Ko'pincha yozuvchi yoki notiq faoliyat sohalari, sabab va oqibat, qism va butun, bog'liq hodisalar, umumiy, tur va boshqa munosabatlarni ajratmaydi.
O'qituvchi. Keling, mantiqiy xatolarning eng keng tarqalgan turlarini ko'rib chiqaylik:
Slayd 5.
1. Harakat predmetini almashtirish: Yozuvchining asarlari urushga bo'lgan nafratini ko'rsatmoqchi (yozuvchi o'z asarlarida ko'rsatmoqchi).
2. Harakat predmetini almashtirish: Menga Lermontovning she’rlari, ayniqsa sevgi mavzusi yoqadi.
3. Sabab-oqibat munosabatlarining buzilishi: Lekin tez orada yomg'ir to'xtadi, chunki ob-havo yaxshi edi.
4. Fikrni rivojlantirish mantig'ining buzilishi: O'rmonda tinch edi. Yaqin atrofda bir oriole daraxtdan daraxtga uchib, qo'ng'iroq ovozida lirik qo'shiq kuyladi. Qaerdadir uzoqda ko'rinmas kakuk qichqirardi (o'rmonda haqiqatan ham jim bo'lganmi?)
5. Gaplar orasidagi bog‘lanishning yo‘qligi: Ajoyib Vatan urushi 1941 yilda boshlangan. Astafievning aytishicha, urush haqida yozish qiyin.
6. Bayonotning noaniqligi, tushunarsizligi: Qo‘lyozma tahririyatga qaytarilgandan so‘ng yangi materiallar kelib tushdi (qo‘lyozma muallifga yoki tahririyatga qaytarildi).
O'qituvchi. Demak, keltirilgan barcha misollar alogizmlar - mantiqqa zid bo'lgan gaplardir. Ko'rib turganingizdek, mantiqiy xatolar ko'pincha bayonotlarni tuzishda beparvolik tufayli yuzaga keladi.

Slayd 6. Grammatik xato nima?
Talaba. Grammatik xato - til birligining tuzilishidagi xato: so'z, ibora yoki gapning tuzilishida; Bu har qanday grammatik me'yorning buzilishi - so'z yasalishi, morfologik, sintaktik.
O'qituvchi. Grammatik xatolarning quyidagi turlarini ajratish mumkin.
Slayd 7.

• Xato so‘z yasalishi – so‘z tuzilishidagi xato: o‘jarlik o‘rniga o‘jarlik.
• Noto'g'ri shakl shakllanishi - nutqning ma'lum bir qismining so'z shaklini shakllantirishdagi xato:
• Ism shakllarini yasashda: po‘stloq o‘rniga kartoshka po‘stlog‘i, hisobchi o‘rniga hisobchi.
• Sifatlarning shakllarini yasashda: engilroq, engilroq o'rniga, eng qiziqarli o'rniga eng qiziqarli.
• Raqam shakllarini shakllantirishda: olti yuz o'rniga olti yuz askar bilan, besh yuzga yaqin o'rniga besh yuzga yaqin.
• Olmosh shakllari yasashda: ularning o‘g‘li o‘rniga ularning o‘g‘li.
• Fe'l shakllari, kesim va gerund yasashda: ular tiklanish o'rniga tiklanadi, quyish o'rniga to'kiladi, yorilish o'rniga yorilib ketadi.

Slayd 8.
3. Shartnomani buzish. Ko'pincha, muvofiqlashtirishning buzilishi e'tiborsizlik tufayli yuzaga keladi. Masalan, havo dengizning o'tkir hidi va erning yog'li bug'lari bilan to'yingan, kechqurun yomg'ir bilan namlangan (bo'lishli ibora gapning noto'g'ri qismi bilan noto'g'ri kelishilgan; to'g'ri: ... bug'lar er yuzi, kechqurun yomg'ir bilan namlangan).

Slayd 9.
4. Nazoratni buzish.
Boshqaruv dizaynida quyidagi xatolar keng tarqalgan:

• Boshlovchisiz yasalish oʻrniga bosh gap birikmasidan foydalanish: voqea sodir boʻlgan sabablarni aniqlash (toʻgʻri: sabablarini aniqlash);
• Bosh gap birikmasi o‘rniga bosh gap bo‘lmagan yasash: ularga xos xususiyat (to‘g‘ri: ularga xos xususiyat);
• Old gapni noto‘g‘ri tanlash: tennis sherigi (to‘g‘ri: tennis sherigi).

5. Predikat va predmet o‘rtasidagi bog‘lanishning buzilishi.
Masalan: Bu qarorga rozi bo'lganlar pushaymon bo'lishdi - so'roq olmoshlari who, that va inkor hech kim, nobody so'roqlarda fe'llar bilan ishlatiladi. birlik: kim rozi bo'ldi. Birlik fe'lga afzal bo'lganlar va everybody kabi yasamalarda: kelganlar...; kelganlarning hammasi.

6. Predikatni ifodalash usulining buzilishi. Masalan: Bu kitoblar qiziqarli va yaxshi tasvirlangan - qisqa shakl ikkinchi predikat sifatida ishlatilishi kerak edi: tasvirlangan.

Slayd 10.
7. Bilan gaplar tuzishdagi xatolar bir hil a'zolar:

• Turlar va umumiy tushunchalarni bir qatorda birlashtirish: Maymunlar va shimpanzelar o'ralgan joyda saqlangan.
• Bir qatorda kesishgan tushunchalarni birlashtirish - ko'lami bo'yicha qisman mos keladigan tushunchalar bir hil qatorga birlashtiriladi: Parad ishtirokchilari orasida faxriylar va moskvaliklar bor edi (bu tushunchalar bir-birini inkor etmaydi: faxriylar orasida moskvaliklar ham bo'lishi mumkin).
• Mantiqiy jihatdan mos kelmaydigan tushunchalarni bir qatorda birlashtirish: Namoyishchilar plakatlar va quvnoq yuzlar bilan yurishdi.
• Er-xotin birlashmalarning tarkibiy qismlarini aralashtirish - noto'g'ri uyushmalar juftligini yaratish: Biz nafaqat Moskvaga, balki Sankt-Peterburgga ham tashrif buyurdik (to'g'ri: nafaqat Moskva, balki Sankt-Peterburg ham).
• Old gapni qoldirmaslik: Turistlar guruhlarini ko'chalarda, maydonlarda, maydonlarda topish mumkin (to'g'ri: ko'chalarda, maydonlarda, maydonlarda).
• Bir jinsli turkum a'zolari va umumlashtiruvchi so'z holatlarida kelishuvning buzilishi: Forumda turli mamlakatlar vakillari ishtirok etdilar: Angliya, Frantsiya, Belgiya

(to'g'ri: Angliya, Frantsiya, Belgiya).

• Gapning turli sintaktik elementlarini bir jinsli sifatida ishlatish - gap a'zosi va gap noto'g'ri bir hil qatorga birlashtiriladi. ergash gap, bo`lishli va bo`lishli so`z birikmalari. Bilimga intiluvchi va darsda faol ishtirok etuvchi o‘quvchilarni rag‘batlantirish kerak (to‘g‘ri: bilimga intiluvchi va faol ishtirok etgan o‘quvchilar...).

Slayd 11.
8. Dee bilan gaplar tuzishdagi xatolar qatnashuvchi ibora.

Kelishuvli iborani ishlatganda shuni yodda tutish kerakki, gerund va predikatning harakati bir shaxsga tegishli bo'lishi kerak: Moskvaga kelib, Qizil maydonga bordim. Qo'shimcha so'z birikmasi bilan to'g'ri tuzilgan jumlani bir hil predikatlar bilan konstruktsiyaga aylantirish mumkin: Men Moskvaga keldim va Qizil maydonga ketdim.
-da qatnashuvchi iborani ishlatish mumkin shaxsiy taklif infinitiv bilan: Javob shaklini to'ldirishda siz jel qalamdan foydalanishingiz kerak.
Qismli aylanma quyidagi hollarda ishlatilmaydi:

• Predikat bilan ifodalangan ish-harakat va gerund bilan ifodalangan ish-harakat turli shaxslarni bildirsa: Shaharga yaqinlashib, kuchli shamol boshlandi.
• (to'g'ri: biz shaharga yaqinlashganimizda ...)
• Agar shaxssiz gapda ma’no predmeti bilvosita holda bo‘lib, infinitiv bo‘lmasa: Men Moskvaga yetib kelganimda, xafa bo‘ldim.

(To'g'ri: Moskvaga kelganimda...).

• Passiv dizaynda: uydan chiqayotganda jihozlar ishchilar tomonidan tekshiriladi.

(To'g'ri: Ishchilar uyga borganlarida jihozlarni tekshiradilar.)

Slayd 12

• Bo'lishli so'z birikmalari bilan gaplar tuzishdagi xatolar ko‘pincha aniqlanayotgan so‘zning kesim qo‘shma gap o‘rtasida qo‘yilishi bilan bog‘lanadi: Sibirda yashaydigan qarindoshlar bizga tashrif buyurdi. Aniqlanayotgan so‘z bo‘lishli gapdan oldin yoki keyin kelishi kerak: Sibirda yashaydigan qarindoshlar... yoki Sibirda yashaydigan qarindoshlar.
• Murakkab jumlalarni tuzishda xatolar. Masalan: Bu odam men uchun olijanoblik namunasi bo‘ldi, undan ko‘p narsani o‘rgandim. Atributiv ergash gap bosh gapdagi boshqa so`zga bog`liq bo`lishi kerak: Men ko`p narsani o`rgangan bu odam men uchun zodagonlik namunasi bo`ldi.
• To'g'ridan-to'g'ri va bilvosita nutqni aralashtirish. Masalan: Muallif men buni bilaman va shunchaki taxmin qilmayapman deb da'vo qilmoqda. To'g'ridan-to'g'ri nutqni bilvosita nutqqa o'tkazishda birinchi shaxs shaklidagi olmosh va fe'llar uchinchi shaxs shaklidagi olmosh va fe'llar bilan almashtirilishi kerak: Muallif buni biladi, va faqat taxmin qilmaydi.
• Ta'minot chegaralarini buzish. Masalan: Muz erib ketganda. Biz yo'lga chiqishga qaror qildik. Bu ibora murakkab jumla sifatida shakllantirilishi kerak. Muz eriganida, biz yo'lga chiqishga qaror qildik.

Slayd 13. O'qituvchi: Nutq xatosi nima?
Talaba. Nutq xatolari - bu so'z yoki frazeologiyadan foydalanishdagi xatolar. Ko'pincha bu leksik me'yorlarning buzilishi.
Slayd 14 O'qituvchi. Keling, nutq xatolarining asosiy turlarini ko'rib chiqaylik.

• So'zni o'ziga xos bo'lmagan ma'noda ishlatish. Ushbu xato so'zning ma'nosini noto'g'ri tushunish bilan bog'liq.

Ikki oy davomida shahrimizda sayyor rassomlarning vernisaji bo'lib o'tdi. (Vernisaj so'zi badiiy ko'rgazmaning tantanali ochilishini anglatadi).

2. So'zlarning leksik mosligini buzish. Muvofiqlik semantik xususiyatlar bilan belgilanadi, leksik ma’nolar so'zlar, shuningdek, ulardan foydalanish an'analari.

U olijanob va biroz solih ayolga oʻxshab koʻrinishga harakat qiladi (bir necha qoʻshimchasi “bir oz, bir oz” degan maʼnoni bildiradi, shuning uchun u solih sifatdoshi bilan qoʻshilmaydi: bir oz adolatli yoki bir oz mehribon boʻlish mumkin emas).

Anaxronizm kabi xato - so'zlarni bir xil kontekstda ishlatish - muvofiqlik qoidalarini buzadi. turli davrlar:
Raskolnikov barda o'tirardi (to'g'ri: tavernada, tavernada). Kalinov shahrida korruptsiya hukm surdi (to'g'ri: poraxo'rlik avj oldi).

Slayd 15
3. Turli stilistik ma’nodagi so‘zning qo‘llanishi. Ko'p so'zlar har qanday vaziyatda ishlatilishi mumkin: oq, baland, uchish. Lekin shundaylari ham borki, ulardan foydalanish faqat so`zlashuv nutqida, kundalik muloqotda o`rinlidir: goner, qasam. Kitob nutqida qo‘llaniladigan “olijanob” so‘zlar guruhi ham bor: jamoa oldinda, yorqin. Turli xil stilistik ma'noga ega bo'lgan so'zlar tasodifan bir-birining yonida paydo bo'lishi mumkin va keyin siz shunday bir narsa olasiz:
Qishlog‘imizda yangi cho‘chqaxona qurildi.
Kuligin Lomonosov va Derjavin she'rlarini ko'p o'qigan.

Slayd 16.
4. Pleonazm– ma’nosi o‘xshash bo‘lgan, biri ikkinchisining ma’nosini takrorlaydigan so‘z birikmasi:
Yodgorlik (esdalik sovg'adir);
Mahalliy aborigenlar (aborigenlar mahalliy aholidir);
Qo'llaringiz bilan imo-ishora (imo-ishora - qo'llaringiz bilan harakatlar qiling).
Quyida keltirilgan iboralarda keraksiz so'zlar kursivda: kutilmagan ajablanib, birinchi bosh vazir, elektorat, butun elita, sammit yuqori daraja, bepul vakansiya, g'alaba muvaffaqiyati, immunitet immuniteti, ijobiy muvaffaqiyat, eng oldinda, shahar meri, birinchi rahbar, sog'inish, old proscenium, bandlik, to'liq uy, ilg'or avangard, qo'shma hamkorlik, to'liq fiasko, yuz rubl pul , narxlar ro'yxati.

Slayd 17.
5. Tavtologiya– bir iborada o‘zaro bog‘langan so‘zlarning qo‘shilishi: jala yog‘ishi, guruhlarga bo‘lingan, chakalakzorlar bilan qoplangan.

6. Nutqning buzilishi- fikrlarni aniq ifodalash uchun zarur bo'lgan so'zlarning tasodifiy qoldirilishi.
Qahramon uchun erkinlik o'zingiz xohlagan tarzda yashashdir (so'zlar etarli emas - bu imkoniyat). Shahrimizda puflama cholg‘u asboblarida ko‘plab iste’dodli sozandalar yetishib chiqqan (chalmoq so‘zi yo‘q).

Slayd 18.
7. Paronimlarni aralashtirib yuborish.
Paronimlar oʻxshash, biroq maʼno jihatdan bir xil boʻlmagan, bir xil oʻzakdan boʻlgan soʻzlar, ikkinchisi oʻrniga xato bilan qoʻllangan: diplomat-diplomat, kiyingan kiyingan, asosiy – kapital.
Sovuq edi, shuning uchun Masha mo'ynali kiyimlarni kiyib oldi (ko'ylak so'zi "birovga kiyim kiyish" degan ma'noni anglatadi: bolani kiyintirish, biz kiyim kiydik: palto kiyish, o'g'liga shlyapa qo'yish).

8. Frazeologik birliklardan foydalanishdagi xatolar.
Frazeologizmlar barqaror kombinatsiyalar so'zlar Odatda, frazeologik birlik tarkibidan hech narsani olib tashlash yoki unga biror narsa kiritish mumkin emas. Biroq, bu oddiy qoida ko'pincha buziladi:

• Frazeologik birlik komponentining o‘rnini bosishi: O‘rim-yig‘imning sher ulushi yo‘qoldi (to‘g‘ri: sher ulushi).
• Frazeologizmlarning asossiz qisqarishi: Abituriyentlarning tayyorgarligi ko'p narsani orzu qiladi (to'g'ri: juda ko'p orzu qilingan).
• Ikki frazeologik birlikning aralashmasi: Hamma Igorni maqtashdi va unga tutatqi kuylashdi (to'g'ri: ular maqtovlar kuylashdi).
• Frazeologik birlikning o‘ziga xos bo‘lmagan ma’noda qo‘llanishi: Tinglovchilar orasida rus tilida lyka to‘qimagan o‘quvchilar ham bo‘lgan (lyka to‘qimaydi iborasi juda mast odamga nisbatan qo‘llangan, shuning uchun ham to‘g‘ri: kim bilmasdi? rus tilini yaxshi bilaman).
• Frazeologik birliklarni qo'llashning uslubiy noo'rinligi: Qo'mondon qarmoqqa o'ralashni buyurdi (to'g'ri: orqaga chekinishni buyurdi, ketishni buyurdi).

9. Olmoshlardan yomon foydalanish. Olmoshlar odatda matnda ilgari ishlatilgan, jinsi, soni va holi bir xil bo'lgan otlarni bildiradi. Kontekstdan qaysi ot olmosh bilan almashtirilayotgani aniq bo‘lishi kerak. Ushbu qoidani buzish bema'ni, kulgili bayonotga olib kelishi mumkin: Bu seld balig'ini menga sotuvchi Lyuba bergan. Issiqlik tufayli u allaqachon shudgorlashayotgan edi (olmosh baliq so'zi bilan almashtirilishi kerak).

10. So‘zning asossiz takrorlanishi: Muallif tabiat xavf ostida, deb yozadi. Muallif insoniyatni o‘ziga kelishga chaqiradi. So'zlarni asossiz takrorlashning oldini olish mumkin bo'lgan nomlarni almashtirish, sinonimlar, umumiy yoki ob'ektlarning o'ziga xos nomlari.

11. Fe'l shakllarining tip-vaqt munosabatining buzilishi: O'shanda men noto'g'ri bo'lganimni bilsam-da, o'z vaqtida kechirim so'ra olmadim.

3. Mashg'ulot mashqlari. Dars uchun topshiriqlar.

Trening mashqlari. Darsda AKTdan foydalanish
Maqsadlar:
1. Materialni umumlashtirish va takrorlash bosqichida tizimlashtirish.
2. Interaktiv illyustratsiyalar yordamida qoidalarni mustaqil shakllantira olish.
3.Elektron topshiriq va testlarni to‘g‘ri bajara olish.

Slayd 19.
Vazifa: nutq va grammatik xatolarni topish uchun interfaol rasmlardan foydalanish.

Slayd 24-25 Muayyan mavzularda insho yozish qobiliyatini tekshiradigan elektron topshiriq bilan ishlash. Topshiriq: Internetda (Internetda) elektron topshiriqni bajaring: grammatik va nutq xatolarining turini aniqlang.

1. O‘qituvchi.
Bog'lovchi so'zning keraksiz takrorlanishini bartaraf qilish uchun matnni tahrirlang. Tinish belgilarini qo'ying.
Gullarning uzoq umr ko'rishi.
Bog'larimiz va bog'larimizda uylarimiz atrofida (atrofida) o'sadigan gullarning umr ko'rish muddati haqida nima bilasiz?
Bir joyda pion buta 16-20 yil yashashi mumkin. Reni va yasemin butalari o'nlab yillar davomida yashaydi. Yuz yildan ko'proq vaqt oldin yetishtirilgan irisning turli xil turlari mavjud. Bu yillar davomida u ko'paydi va uning hayoti (shu paytgacha) to'xtamadi.
Afsonalar juda mo'rt va (emas) bardoshli bo'lib ko'rinadigan atirgul butalarining (g'ayrioddiy) uzoq umr ko'rishlari haqida yozilishi mumkin. Yasnaya Polyanada Lev Tolstoyning hayoti davomida gullagan atirgul butalari saqlanib qolgan. Germaniyada. 500 yil yashaydigan atirgul butasi ma'lum.

Talaba.
Gullarning uzoq umr ko'rishi.
Uylarimiz atrofida, bog‘ va bog‘larimizda o‘sadigan gullarning umri haqida nimalarni bilasiz?
Bir joyda pion buta 16-20 yil yashashi mumkin. Lilak va yasemin butalari o'nlab yillar davomida yashaydi. Yuz yildan ko'proq vaqt oldin yetishtirilgan irisning taniqli navi mavjud. Bu yillar davomida u ko'paydi va uning hayoti shu paytgacha to'xtamadi.
Atirgul butalarining g'ayrioddiy uzoq umr ko'rishi haqida afsonalarni aytish mumkin, ular juda mo'rt va qisqa umr ko'radi. IN Yasnaya Polyana Lev Tolstoyning hayoti davomida gullagan atirgul butalari saqlanib qolgan. Germaniyada. 500 yil yashaydigan atirgul butasi ma'lum.

2. Bayonotdagi mantiqiy xato nima ekanligini aniqlang.
1. Yozuvchi o‘z qahramonining o‘tmishi haqida gapiradi. U ham urush qatnashchisi edi.

• Muallif vatanparvarlik muammosini ko‘taradi. Bu mavzu har doim dolzarb bo'lib kelgan.
• Ushbu turdagi boshqa ishlarda raqamli ma'lumotlar yo'q.
• bu guruhning eng kambag'allari belgilar Varvara Kabanovaning tilidir.
• Inson madaniyati tafakkur madaniyati, xulq-atvor madaniyatidir.
• Men muallifning fikriga qo'shilaman, lekin men boshqacha fikrdaman.
• Hech qachon bera oladigan narsangizdan afsuslanmang va sizdan so'ragan narsani hech qachon tortib olmang.
• Biz yashaymiz zamonaviy dunyo. Shuning uchun har birimiz faqat har kuni duch keladigan kundalik muammolar bilan bandmiz.

3. Nutq xatosi turini aniqlang. Gaplarni tahrir qiling.

• Bu yosh vunderkind haqida kim eshitmagan?
• Har bir so‘z gapda o‘ziga xos vazifani bajaradi.
• Bu ish haqida hech kim bilmadi, tafsilotlar behuda qoldi.
• Mamlakatimiz taraqqiyotning demokratik yo‘lini tanladi.
• Bu baland bo'yli yigitlar sibirliklardir.
• “Spartak” futbolchilari birinchi bo‘limda uchinchi bor gol urishdi.
• Bizning kompaniyamiz o'ynaydi katta ahamiyatga ega shahar iqtisodiyotida.
• Do'stimiz bilan janjallashib, biz xato qilganimizni tan olishni xohlamaymiz.
• Afsuski, dadam mening fikrimga quloq solmadi va gapimdan butunlay ta’sirlandi.

4.Grammatik xatoning turini aniqlang. Gaplarni tahrir qiling.

• Charchagan novvoylar tandirdan xushbo'y nonlarni olib ketishdi.
• Biz ko'pincha bir-birimizni tushunmaymiz va ishonmaymiz.
• Menimcha bu ijtimoiy muammo. Chunki u jamiyat hayotining barcha jabhalarida uchraydi.
• Besh yuz yil davomida bu haykallar qum qatlami ostida yashiringan.
• Kitoblar bolalarni yaxshi va yomonni ajrata olishga o'rgatadi.
• Ushbu korxonalarda nafaqat birinchi mahalliy bug' dvigatellari, balki birinchi rus paroxodlari ham yaratilgan.
• Tezroq keling: biz sizni sog'inamiz.
• Ko‘pik bilan qoplangan kazak otlari bor tezligida yugurishdi.
• Meni g'azablantirayotgan narsa, ular zaiflarni masxara qilishga qanday haqlari bor.

4. Darsning xulosasi. Uy vazifasi.

• Nutq xatolarining turlarini bilib oling.
• Grammatik xatolarni bilish
• Stilistik, axloqiy va faktik xatolarni aniqlay olish.

Foydalanilgan manbalar ro'yxati.

1. Aleksandrov V.N., Aleksandrova O.I. "Rus tili", Chelyabinsk, 2005 yil.
2Ivashova O.D., Puchkova, L.I. "Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlikning ekspress kursi", M, 2006 yil
3. Senina N.A. rus Yagona davlat imtihon tili 2007 yil, Rostov-Donu. L.2006.
4. Sokolnitskaya T.N. Rus tili. Insho - fikrlash (C qismi), M, Eksmo, 2007