Bolalar atrofidagi dunyoga juda qiziqishadi. Kichkina sabablar ertalabdan kechgacha savol berishga tayyor. Ulardan ba'zilariga javob berish uchun ota-onalar juda ijodiy bo'lishlari kerak.

Atrofimizdagi dunyo haqidagi ma'lumotlar mavjud va qiziqarli shaklda bolalar uchun geografiya bo'lib, unda hali murakkab tushunchalar va atamalar mavjud emas. O'rtacha bilim darajasi bilan har bir ota-ona o'z farzandiga asosiy narsalarni o'rgatishi mumkin.

Ushbu maqoladan siz o'rganasiz

O'rganish mavzusi

Geografiya fani Yer sayyorasi haqidagi bilimlarni bolalarga erta yoshdanoq oddiy va tushunarli shaklda yetkazadi. U fizik, ijtimoiy-iqtisodiy, siyosiy geografiya, bir oz geologiya, botanika va zoologiyaning elementlarini o'z ichiga oladi.

Muayyan bolaning ehtiyojlaridan kelib chiqib, u yoki bu yo'nalishda ko'proq moyillik qilish kerak. Bolalar geografiyasini o‘rganayotgan to‘rt-besh yoshli bola nima bilan tanish?

1. U globus va o'zi yashayotgan sayyora tasvirlangan xaritani yaxshi biladi.
2. Globus va xaritada materiklar, okeanlar, dengizlar va dunyoning ayrim qismlarini ajratib turadi.
3. Relyefning turli shakllari va tabiiy hududlarni biladi: tekisliklar va tog'lar; o'rmonlar, dashtlar, cho'llar, daryolar.
4. Fasllar, oylar va kun vaqtining o'zgarishini farqlaydi.
5. Kardinal yo'nalishlarning nomlarini biladi - shimol, janub, g'arbiy, sharq, ularning xaritada va erdagi o'rnini.
6. Oltita qit'a va to'rtta okean bilan tanish. Turli materiklardagi iqlimning farqi, o‘ziga xos o‘simlik va hayvonot dunyosi haqida biladi.
7. Boshqa millat vakillari o'z urf-odatlari bilan yashaydigan turli mamlakatlar mavjudligi haqida tushunchaga ega. Xaritada bir nechta mamlakatlarni ko'rsata oladi va ularning poytaxtlarini biladi. Bolaga eng qiziqarli va g'ayrioddiy narsalar (diqqatga sazovor joylar, bayramlar, odamlar, milliy taomlar, ertaklar) haqida qisqacha aytib berildi.

Agar siz bolangiz bilan geografiyani o'rganayotgan bo'lsangiz, bilimlarni taqdim etish uchun ushbu rejaga rioya qilishga harakat qiling.

Bir yarim yoshli eng kichik bolalar o'rganishga qiziqishlari kerak. Savol berishni va atrofingizdagi go'zallikni ko'rishni o'rganing. Qum nima, yer nima ekanligini biling. Nima uchun o't o'sadi, u qanday rangda va hokazo.

Bolalar geografiyasining xususiyatlari

Ma'lumotlarning vizual taqdimoti

Bolaga globus va katta rangli geografik xaritani sotib olish kerak. Ushbu qiziqarli narsalarni birgalikda ko'ring. Birinchidan, chaqaloq sayyoramizning shakli bilan tanishadi - bu yumaloq.

Keyin u ranglarga qarashni boshlaydi. Unga ko'k rang okeanlar, dengizlar, daryolar, ko'llarning suvi ekanligini ayting. Boshqa barcha ranglar quruqlikdir. Agar siz mamlakatlarni o'rganayotgan bo'lsangiz, sizga siyosiy xarita kerak.

Shtatlarning bayroqlarini qora va oq printerda chop eting va ularni birga ranglang, keyin ularni bayroq mamlakati joylashgan xaritaga biriktiring. Globus va xaritadan tashqari siz geografiya o'qitish elementlari bo'lgan ko'plab bolalar jurnallari, kitoblari va o'yinlarini topishingiz mumkin.

Ertak hikoya

Bolalar geografiyasini o'rganishda ertak qahramonlari katta yordam beradi. Rus xalq ertaklarida bosh qahramon har doim o'z baxtini izlab sayohat qiladi, boshqa mamlakatlarning urf-odatlari va madaniyatini, yo'l bo'ylab erlarni o'rganadi. Siz "ertak" geografik xaritasini sotib olishingiz yoki uni o'zingiz qilishingiz mumkin.

Rossiyada ba'zi ertak qahramonlarining doimiy yashash joylari bor, masalan, Cheburashka Moskvada, Ayoz otaning uyi Velikiy Ustyug shahrida va boshqalar. ertak yozilgan.

Xaritani devorga osib, uni har kuni bolangiz bilan tomosha qilgandan so'ng, qit'alar, okeanlar, mamlakatlar va ularning poytaxtlarini nomlang. Farzandingiz hech qachon Shvetsiyani Shveytsariya bilan adashtirmasligiga, maktabda geografiya darsi paytida Amazonkani Afrikadan qidirmasligiga ishonchingiz komil.

Sinflar uchun shartlar

Geografiya darslari muvaffaqiyatli o'tishi uchun bolaning xususiyatlarini hisobga olish kerak:

• charchoq;
• o'z-o'zini hurmat qilish hissi (ma'lum yoshda);
• bilimlarni o'yin orqali egallashga qiziqish;
• rag'batlantirishga bo'lgan ehtiyoj (og'zaki).

Shunga asoslanib, biz darslarni o'tkazishning o'ziga xos xususiyatlari haqida xulosa qilishimiz mumkin:

• darslar qisqa bo'lishi kerak (5-10 daqiqa);
• siz bolaga qanday bilim olganligini tekshirmasdan ishonishingiz kerak;
• dars oldindan tayyorlangan va qiziqarli bo'lishi, o'yin tarzida, geografiyadan yorqin, ko'rgazmali materiallar bilan o'tishi kerak;
• Farzandingizni faoliyatga qiziqishi uchun maqtang.

Bola unga aytilgan narsaga qiziqishi kerak. Geografiya ikki yoshli bolalar uchun noma'lum mavzudir, shuning uchun siz ushbu mavzu bo'yicha turli mavzular bo'yicha aniq savollarni kutmasligingiz kerak.

Sizni qiziqtirgan uchinchi tomon savolini olishingiz va mavzuni kerakli yo'nalishda rivojlantirishingiz mumkin. Savollar bolada uning tasavvurini o'ziga tortgan yangi hodisa yoki ilgari noma'lum ob'ekt bilan tanishganidan keyin paydo bo'lishi kerak.

Televizorda tabiat dasturlarini tomosha qilish bir yarim yoshli bolani geografiya bilan tanishtirishning eng yaxshi usuli emas. Bunday holda, siz uni televizor bilan tanishtirishingiz mumkin.

Uni tabiatga olib borish yaxshiroqdir, u erda turli xil landshaftlar, daryolar oqadi yoki dalalar yotqiziladi. Uni o'rab turgan go'zallikni his qilsin, moviy osmonni, olis ufqni ko'rsin. Farzandingizga ufqdan tashqarida boshqa mamlakatlar borligini ayting. U erga borish ko'rinadigan darajada oson emas.

Bunday yurishdan keyin bola jismoniy geografiyaning ko'plab tushunchalari bilan tanishadi. To'rt yosh va undan katta bolalar uchun qiziqarli multfilmlar seriyasi mavjud: "Bolalar uchun geografiya", "Nima uchun" va boshqalar.

Farzandingiz savollariga ega bo'lishi uchun siz qiziqarli bolalar o'yinlari, o'yinchoqlar, magnit kartalar va geografik mavzudagi chiroyli rasmlarni sotib olishingiz mumkin. Rasmlardan foydalanib, bolaga bir yarim yoshdan ikki yoshgacha bo'lgan fizik geografiya tomonidan o'rganiladigan atrofdagi dunyoning tabiiy hodisalarini tushuntirish kerak.

Bolalarning ma'lumotni qabul qilish usuli juda qiziq. Ular hamma narsaga so'zsiz ishonishadi. Ayniqsa, agar rivoyatchining vakolati ularning ongida hech qanday shubha tug'dirmasa. Bolalarni aldash juda oson. Shuning uchun, agar siz biror narsani bilmasangiz, savolga bema'nilik bilan javob bermang, bolangizdan o'ylash uchun vaqt so'rang.

Bolalar tezda charchashadi. Ular uzoq vaqt o'qishga qodir emaslar. Qiziqarli hikoyani tortib olishning hojati yo'q, chunki siz uni tugatishga juda qiziqasiz. Qisqa, sodda va tushunarli qilib yozing. Agar bolalar geografiyaga qiziqsa, bu boshqa masala va ular o'zlari gaplashishni so'rashadi.

Odatda, bolalar bir narsaga e'tiborlarini besh yoki o'n daqiqadan ko'proq vaqt davomida qaratadilar. Taxminan shu vaqt ichida geografiya darsingizga mos kelishini kuting. Buning uchun oldindan tayyorgarlik va o'ylangan reja kerak. Kundalik uy mashqlarini bir vaqtning o'zida o'tkazish tavsiya etiladi.

Farzandingizga geografiyani o'rganayotganda atrofdagi dunyoni payqash va tushunishni o'rgatish, u bilan sayrda muloqot qilish, ob'ektlar va hodisalarni ko'rsatish va nomlash.

O'qish maqsadi

Ko'pgina kattalar uchun geografiya maktabda sevimli fan emas edi. Bu bola unga qiziqmaydi deb o'ylash uchun sabab emas. Farzandingizga mavjud dunyo haqiqati to'g'risida bir necha sabablarga ko'ra imkon qadar tezroq uning ongi uchun ochiq bo'lgan shakllarda aytib berish kerak:

• atrofimizdagi dunyoga qiziqish va bilimlarni o'zlashtirishga qaratilgan hayotga to'g'ri munosabatni shakllantirish;
• fikrlash, nutq, tasavvur va boshqalarni o'z vaqtida rivojlantirish uchun;
• maktab bilimlari kelajakda bolaning ongi va his-tuyg'ulariga zo'ravonlik qilmasdan yaxshi o'zlashtirilishi uchun;
• chaqaloq xudbin bo'lib o'smasligi uchun, bolaligidanoq u milliardlab odamlar bilan birga yashaydigan Yer sayyorasi qanchalik buyuk ekanligini tushunadi.

Geografiya darslari bolalikdan boshqa millat vakillariga hurmatni singdirishga yordam beradi. Bola o'zi yashayotgan Yer sayyorasini himoya qilish va uning resurslariga g'amxo'rlik qilish kerakligini tushunadi.

Maqsad: O'quvchilarning dunyoqarashini kengaytirish va geografiyani o'rganishga kognitiv qiziqishni rivojlantirish.

Viktorinaga tayyorgarlik: sinfda yoki bir xil parallel bo'lgan bir nechta sinflardan 3 ta jamoa tuziladi (5-6 kishi). Har bir jamoa o'z salomini (nomi, shiori) tayyorlaydi va jamoa sardorini tanlaydi.

Uskunalar: vazifa kartalari.

Tadbirning borishi

I. Tashkilot momenti.

II. Tadbir o'tkazish.

Biz geografiyani qattiq maktab darsliklari, atlaslar va ensiklopedik nashrlardan foydalangan holda o'rganishga odatlanganmiz. Faqat geografiya darslarida har doim geografiya haqida gapirish mumkinmi? Yo'q. Bu mening bugungi maqsadim bo'ladi - sizga geografiya har tomonlama keng tarqalgan fan ekanligini isbotlash va biz sizning geografiya bilimingiz qanchalik keng ekanligini tekshiramiz.

Shunday qilib, biz boramiz ...

• Bugun bizda uchta o'quvchilar jamoasi raqobatlashadi, keling bir-birimizga salom beraylik.
• Jamoani tabriklash (nomi, shiori, jamoa sardori) - 3 ball

Har bir jamoa hakamlar hay'ati tomonidan baholanadi va natijalar har bir musobaqadan keyin e'lon qilinadi. (har bir to'g'ri javob - 1 ball).

1-tanlov “Mamlakat angladi”
(geografiya + zukkolik)

1) Sirli isinish:

1-jamoa

• Geolog, sayyoh, haydovchi, arxeolog o'zi bilan olib ketadi (xarita);
• Siz uning ildizlarini ko'ra olmaysiz, tepa teraklardan baland, u ko'tariladi va ko'tariladi, lekin u o'smaydi (tog');
• Qanday zaif shabada yelkanlarni puflay olmadi (sokin);
• Eman, qayin va jo‘ka daraxtlari o‘rniga evkalipt daraxtlarini ko‘rasiz, ertalab derazadan qarasangiz, kengurular dala bo‘ylab sakrab o‘tmoqda (Avstraliya);

2-jamoa

• Undagi kartochkalar bosmaxonada birma-bir tikiladi. Endi u har doim siz bilan - geografiya qo'llanmasi (atlas);
• U yozda va qishda - osmon bilan yer o'rtasida, hatto butun umr unga borsangiz ham - u doimo oldinda bo'ladi (ufq);
• U yo‘ldan chang ko‘tardi, so‘ng kuch yig‘ib, aylanib, aylanib, ustundek osmonga ko‘tarildi (tornado);
• Xo'sh, sayyoramizning yarmi dunyoning bu qismida yashaydi va, albatta, bu erda, shubhasiz, eng katta tog'lar (Osiyo);

3-jamoa

• Geografiyada chizma katta gilamga o'xshaydi. Unda esa mening mamlakatim uchidan oxirigacha ko'rinadi (xarita);
• Hamma bu yerni aylanib chiqadi: bu yerda yer hamirdek, bu yerda zig‘ir, g‘amgin, mox... Oyog‘iga tayanch yo‘q (botqoqlik);
• Dengizda shamol kuchayib, to'lqinlarni milga aylantirdi. U juda ko'p narsalarni qildi va Neptun qayerga qaradi (bo'ron, bo'ron);
• Hozir qayerda ekanligim aniq emasmi? Bu yerdagi dashtlar "dasht" deb ataladi. Bu erda ular har qanday cho'ponni "kovboy" (Amerika) deb atashadi.

2) geografik belgilar:

Charadesni hal qilish uchun siz geografiyani bilishingiz kerak.

Masalan:

Birinchidan siz uni qordan yasashingiz mumkin,
Bir parcha axloqsizlik ham bitta bo'lishi mumkin.
Xo'sh va ikkinchi- to'pni uzatish,
Bu futbolda muhim vazifa.
Butun Odamlar piyoda yurishadi
Axir, usiz ular yo'l topolmaydilar, (com + pass - kompas).

1-jamoa:

Boshlash so‘zlar olmoshlardir
Boshlovchilar ikkilanmasdan qichqiradi,
Nima bor oxiri- bola kiyadi,
Ba'zi kiyimlar yengsiz.
Hamma birgalikda - Bu orol juda issiq,
U erdagi osmonda quyosh yorqin porlaydi. (Men + forma = Yamayka).

2-jamoa:

Alifboning oxirgi harfi
Ochiq so'z va yopiq.
A ular orasida yalangoyoq
Ot juda kichkina.
Siz ushbu so'zni bilishingiz kerak:
Bu mamlakatning nomi. (Men + pony = Yaponiya).

3-jamoa:

Birinchi qism - ko'prik,
Ammo oxirgi xatsiz.
Ikkinchi- botqoqda beparvolik eshitiladi.
A butun- er.
Qiziq, azizim,
Odamlar buni Oq tosh deb atashadi. (Mos + kva = Moskva).

3) Geologiya:

Ushbu ta'riflardan foydalanib, geografik atama yoki tushunchani taxmin qiling. Kim kamroq ta'riflar asosida to'g'ri javob bergan bo'lsa, u g'olib hisoblanadi:

• Issiq, sovuq, yulduzli, kislotali, ko'r, qo'ziqorin, tez-tez, uzoq davom etadigan, yomg'irli ... (yomg'ir),
• Meteor, transport, moliyaviy, havo, inson, yomg'ir, suv, loy, daryo ... (oqim),
• Quruqlik, suv osti, harakatsiz, so'ngan, dahshatli, olovli, otilayotgan ... (vulqon),
• Oltin, shakar, katta, kichik, dengiz, daryo ... (qum),
• Tirik, o'lik, olovli, qattiq, yumshoq, bulutli, shaffof, oqadigan, yangi, sho'r ... (suv),
• Yam-yashil, jingalak, o'ralgan, sirr, stratus, kumulus, yomg'ir, momaqaldiroq ... (bulutlar),
• Yulduzli, quvnoq, sovuq, iliq, kuchli, zaif, shiddatli, janubiy, shimoli-g'arbiy ... (shamol),
• Ovoz, yorug'lik, havo, portlovchi, zarba, magnit, uzoq, yumshoq, seysmik, dengiz, suv toshqini ... (to'lqin),
• Issiq, do'stona, xotirjam, shiddatli, sog'lom, ifloslangan, tuproqli, quyoshli ... (atmosfera).

4) Shaharda yoki qishloqda kimdir yashaydimi?

Ma'lumki, moskvaliklar Moskvada, odessaliklar Odessada, yaponlar esa Yaponiyada yashaydi. Ammo ular qaerda yashashlarini aniqlashga harakat qiling:

• Chelni aholisi (Naberejnye Chelni, Tatariston),
• Omsk (Omskda),
• Hindlar (Hindistonda)
• Kuryanlar (Kurskda),
• Tomichi (Tomskda)
• Donetsk aholisi (Donetsk, Ukraina).

5) Savolga javob izlang:

Bizning oddiy kulgili savollarimizga javob berishga harakat qiling va jug'rofiy javoblarni qidiring savollarning o'zi bilan aytganda. Diqqatli bo'ling! (masalan - Tanya to'pni qaysi daryoga tashladi? (Afrikadagi Nilga - Uro) Nil A)).

• Ular qaysi shahardan qo'ng'iroq qilishdi? Rim yora? (Rimdan - vizajist).
• Qayerdasiz janub qichqirmaydimi? (Janubda bo'ron bor).
• Kim kechasi sharobni buzdi do'l Nik? (Grad - uzumzor).

6) Har birining o'zi uchun:

To'g'ri nomlarning har bir ro'yxati uchun siz uning sifatdoshini topishingiz kerak, shunda siz geografik nomga ega bo'lasiz, uni aslida xaritada topishingiz mumkin.

• Kanyon, toʻsiq rifi, Yenisey - ... (Katta: AQSHdagi Katta Kanyon, Avstraliya qirgʻoqlaridagi Katta toʻsiq rifi, Sibirning janubidagi Buyuk Yenisey daryosi).
• Orlean, Zelandiya, Gvineya - ... (Yangi: Yangi Orlean — AQSh janubidagi shahar va port, Yangi Zelandiya — Tinch okeanidagi shtat, Yangi Gvineya — Tinch okeanining gʻarbiy qismidagi orol).
• Shimoliy Muz okeani, Osetiya, Kavkaz - ... (Shimoliy: Shimoliy Muz okeani, Shimoliy Osetiya-Rossiya Federatsiyasi, Shimoliy Kavkaz).

2-tanlov "Hazil ummonida"
(geografiya + hazil)

1) Komik geografiya viktorina:

• Yashil sharf Sariq dengizga tashlandi. Qanday qilib uni suvdan olib chiqishdi? (ho'l)
• Eng nozik va o'tkir peshtoqni ayting (Cape Agulhas),
• Ular teatrda qanday ko'lga qoyil qolishadi (Oqqush ko'li),
• Okeandagi hindiston yong'og'i o'smaydigan va timsoh ushlanmagan orolning nomi nima (Omad oroli),
• Qaysi mamlakatda barcha hayvonlar sumka bilan yugurishadi (Avstraliya),
• Rossiyaning qaysi shahri eng g'azablangan (Grozniy),
• Qaysi yarim orol o'z hajmini da'vo qiladi (Yamal),
• Qaysi orol o'zini sport kiyimi deb ataydi (Yamayka),
• Qaysi orol harfni yo'qotib, geometrik figuraga aylanadi (Kuba),
• Qaysi zanjirga chiqish mumkin emas (tog' zanjiri),
• Ular qaysi jabhada jang qilmayapti (atmosfera)
• Qaysi mamlakatni boshingizga kiyishingiz mumkin (Panama),
• Qaysi Evropa poytaxti o'rilgan o't ustida turadi (Seine),
• Bolalar yaxshi tayyorlangan darslarda maktab sinflarida qanday o'rmon o'sadi (qo'llar o'rmoni),
• Ikki tog'ning qaysi biri balandroq: Everest yoki Chomolungma? (Bular bir xil tog'ning turli nomlari),
• Barcha bolalar tomonidan eng shirin va eng sevimli cho'lni nomlang ((Qoraqum)
• Sinfdagi partalarning orqa qatorlari mamlakatimizning qaysi yarim oroli nomi bilan atalgan? (Kamchatka).

2) Diqqat uchun kulgili she'rlar.

Rossiyada rus tili,
Frantsiyada - frantsuz,
Germaniyada - nemis,
Va Gretsiyada - yunoncha, (yunoncha emas, balki yunoncha)

Quyosh kunduzi charchaydi,
Kechasi uyquga ketadi
Tozalikka, o'rmon orqasiga,
Aynan, sharqqa, (sharqga emas, g'arbga)

Har bir inson bolaligidan aniq biladi:
Angara Baykal ko'liga quyiladi. (oqmaydi, lekin oqib chiqadi)

Sayyoramizda oltita okean bor, hamma bunga rozimi, bolalar? (yo'q, ulardan to'rttasi bor)

Qor, ayoz, bo'ronlar o'lkasi janub deb ataladi. (janub emas, shimol)

Har bir kapitan biladi:
Volga - bu okean. (Okean emas, balki daryo)

Quyosh va osmon qip-qizil.
Kecha tong otgandan keyin boshlanadi (tong otgandan keyin emas, quyosh botgandan keyin)

Men Vityaning maslahatini eshitaman, do'stim,
Bu Everest katta daryo (daryo emas, balki tog')

Uzoq zamonlardan hozirgi kungacha
Cho'lda chelak kabi yomg'ir yog'adi (cho'lda emas, balki tropikada)

"Bilim cho'qqilariga ko'tarilish" 3-tanlovi

1) Rossiyaning geografik yozuvlari - blits-so'rov

• Yerdagi eng sayoz dengiz va Rossiya qirg'oqlari yaqinidagi eng kichik dengiz (Azov),
• Rossiyadagi eng katta tekislik (G'arbiy Sibir),
• Rossiyaning eng baland tog'lari (Kavkaz),
• Rossiyadagi eng chuqur daryo (Lena),
• Rossiyadagi eng yuqori faol vulqon (Klyuchevskaya Sopka)
• Rossiya qaysi davlat bilan eng qisqa chegaraga ega (Janubiy Koreya)
• Rossiyaning eng katta oroli (Saxalin),
• Rossiyadagi eng uzun tog 'tizimi (Ural),
• Eng baland cho'qqisi (Kavkazdagi Elbrus),
• Dunyodagi eng chuqur ko'l va Rossiyadagi eng katta ko'l (Baykal),
• Rossiya qaysi davlat bilan eng uzun chegaraga ega (Qozog'iston),
• Rossiyadagi eng sovuq qish qayerda (Oymyakonda, -71).

"Zamon daryosi bo'ylab" 4-tanlovi
(geografiya + tarix)

1. Misrda Iskandariya shahriga asos solgan sarkardani ayting? (Iskandar Zulqarnayn miloddan avvalgi 332-331 yillarda),
2. Inqilobdan oldin Saxalin aholisining ismi nima edi? (mahkum),
3. Ikkinchi jahon urushi davrida Rossiyaning qaysi shahri nemis qoʻshinlari tomonidan 900 kunlik qamalga dosh berdi (Leningrad, hozirgi Sankt-Peterburg).

5-tanlov “Adabiy manbalarga”
(geografiya + adabiyot)

1) Rus maqollarida geografiya:

Ushbu rus maqollarida qanday geografik nomlar, atamalar va tushunchalar borligini eslang, bilib oling yoki taxmin qiling.

• Til sizni... (hozir Ukrainadagi shahar)ga olib keladi. (Kiyev)
• U ... (shahar) ostida shvedlar kabi vafot etdi. (Poltava)
• Hammasi birdaniga emas... (shahar) qurilgan. (Moskva)
• Yo'q... (ko'l) omulsiz va omulsiz ... (ko'l). (Baykal)
• Siz hatto qiyinchiliksiz ... (hovuzdan) baliqni ham tortib olmaysiz.
• Yaltiroq narsalarning hammasi oltin emas

6-tanlov "Muhofaza qilinadigan joylarda"
(geografiya + zoologiya)

1) Turli hayvonlar joylashgan geografik ob'ektlarning nomlarini toping.

• KIT Osiyodagi davlatdir. (Xitoy)
• -PONY - Osiyodagi orol davlat. (Yaponiya)
• - Osiyodagi saraton davlati. (Iroq)
• -RAK---- Indoneziyadagi faol vulqon. (Krakatoa)
• KARP - Evropadagi tog 'tizimidir. (Karpatlar)
• SOM — Afrikadagi davlat. (Somali)
• TUR — Yevroosiyodagi davlat. (Turkiya)
• YAK ---- R.F.dagi respublika (Yakutiya)
• VOL - Rossiyadagi eng katta daryo (Volga)

“Mazali geografiya” 7-tanlovi
(geografiya + pazandachilik)

1. Qaysi shahar choyga tushadi? ("Praga" - tort, Praga - Chexiya poytaxti),
2. Xitoyliklar imperatorning buyrug'i bilan millat salomatligini mustahkamlash uchun qanday karamni iste'mol qilishgan? (dengiz),
3. Qaysi nemis shahrining nomi yarmiga bo'lingan qarsillab solingan bulochkaga qo'yilgan mol go'shti kotletiga shunday nom beradi? (Gamburg - gamburger),
4. Bug'doy nonini pishirishning bu shakli frantsuzcha "tayoq" degan ma'noni anglatadimi? (non),
5. Italiya quvurlari nima deb ataladi? (makaron),
6. "Non va yog'" iborasini nemis tiliga tarjima qiling? (sendvich),
7. Kavkaz millatiga mansub non? (pita),
8. Qaysi mamlakat dunyoga o'zining ochiq pirogini berdi - pitsa? (Italiya),
9. Frantsuzlarning fikriga ko'ra, ovqatdan tozalanganda stolga nima beriladi? (Desert).

8-tanlov "Qo'shiq geografiyasi"
(geografiya + musiqa)

Mashhur, mashhur qo'shiqlar va romanslar ham geografiya bilan tanishish va do'stlashishga yordam beradi. Qo'shiq matnida etishmayotgan geografik atamalar, tushunchalar va nomlarni taxmin qilishingiz kerak. Va bu qo'shiqlarni kuylang.

Notanish yulduz porlaydi,
Yana bir bor uydan uzildik,
Yana oramizda... (aholi punkti),
Aerodromning uchish chiroqlari.
Bu erda bizda ... (atmosfera hodisasi) va ... (yomg'ir),
Mana bizda sovuq quyosh chiqadi,
Mana, noma'lum yo'lda
Murakkab hikoyalar kutmoqda.

Muz tog'i... (muz to'planishi)
From...(atmosfera hodisasi) o'sadi,
Va uni olib yuradi ... (suv oqimi)
Cheksiz bo'ylab, bo'ylab ... (suv ombori).

Hammasi ko'katlar bilan qoplangan
Mutlaqo hammasi
... (er maydoni) Yomon omad,
In... (suv ombori) bor
...(er maydoni) Baxtsizlik In...(suv tanasi) bor,
Hammasi ko'katlar bilan qoplangan, mutlaqo hammasi.

III. Xulosa qilish, mukofotlash.

Adabiyot:

• Ageeva I.D. Dars va bayramlarda qiziqarli geografiya: Uslubiy qo'llanma. - M .: TC Sfera, 2004. - 249 p.
• Zotova A.M. Geografiya darslari uchun o'yinlar. 6-7 sinflar: O’qituvchilar uchun uslubiy qo’llanma. - M .: Bustard, 2005. - 127 b.
• Mitrofanov I.V. Geografiya bo'yicha tematik o'yinlar. - M .: TC Sfera, 2003. - 112 p.

Uslubiy ishlanma "Maktabgacha ta'lim muassasalarida geografiya - atrofimizdagi dunyoni tushunish usuli"

Ushbu tajriba almashish materialidan metodistlar (katta o'qituvchilar), maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari va ota-onalar o'z ishlarida foydalanishlari mumkin. Bu erda katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan atrof-muhit bilan tanishish, "ekologiya" bilan bog'liq holda "geografiya" fani bilan tanishish uchun ishlash tizimi mavjud. Bu erda siz bolalarni bunday jiddiy fanlarni o'rganishga qanday va qanday qilib qiziqtirishi haqidagi savollarga javob topishingiz mumkin.

Maqsadlar:
1. Yer, tabiat va sayyoramiz aholisi haqidagi elementar tabiiy ilmiy g‘oyalarni rivojlantirish;
2. Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda kognitiv faollikni rivojlantirish;
3. Bolalarni atrofdagi dunyoni o'rganishga o'rgatish, tabiatni himoya qilish va sevishni o'rganish.

Vazifalar:
1. Bolalarda atrofdagi dunyoning birligi haqidagi g'oyalarni rivojlantirish;
2. Bolalarning kognitiv qiziqishi va qiziqishini rivojlantirish;
3. Tabiatga muhabbat, uning go‘zalligi va o‘ziga xosligini saqlashga intilish hissini tarbiyalash;
4. Bolalarning tabiatga, ta'limga axloqiy munosabati uchun asoslar yarating
ekologik madaniyat.

“Geografiya asoslari
Seni shoir bo‘lishga majburlaydilar!
Uni zerikarli so'z bilan tasvirlab bo'lmaydi
Bizning yorqin sayyoramiz ... "
I.I. Landau

Bolalar va geografiya... Ayrimlar maktabgacha yoshdagi bolalar uchun maktab atamalari mos emas deyishlari mumkin. Aslo yo'q va buni o'z ishimda ko'rsatishga harakat qilaman. Qiziquvchan bolaning ongi uni qiziqtirgan barcha ma'lumotlarni o'zlashtiradi, ayniqsa, agar u o'yin shaklida taqdim etilsa. Atrofimizdagi dunyoni o'rganishda birinchi asoslarni maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari berishi kerak. Atrofimizdagi dunyoni o'rganish geografiya asoslarini o'rganish orqali diversifikatsiya qilinishi mumkin.
Bolalar bog'chasida geografiyani o'rganish juda kam reklama qilinadi, materialni bolalar ensiklopediyalari, geografik fantastika, geografik stol o'yinlari va Internet resurslari ko'rinishidagi ilmiy va uslubiy adabiyotlardan foydalangan holda asta-sekin to'plash kerak. Ushbu fan maktabgacha ta'lim dasturiga kiritilmagan, shuning uchun material to'plash, uni umumlashtirish va bolalar bilan ishlash uchun qulay shaklda taqdim etish zarurati tug'iladi.
Bolalarning o'zlari va atrofidagi dunyo haqidagi dastlabki g'oyalari ko'pincha juda parchalangan va tizimsizdir. O'qituvchilar va ota-onalarning vazifasi har bir inson bu ulkan dunyoning bir qismi ekanligini tushunishga yordam berishdir.
Geografiya - bu sirli va mutlaqo g'ayrioddiy narsalar bilan to'ldirilgan, sayohat haqidagi hayajonli hikoyalar bilan to'ldirilgan atrofdagi makon haqidagi fan. Ushbu ish bolalar va ota-onalarni ushbu qiziqarli, ko'p qirrali, qiziqarli fanni o'rganishga qanday va qanday qilib qiziqtirishi haqida.
Bugungi kunda, tsivilizatsiya jadal rivojlanayotgan davrda insoniyat tobora ko'proq ekologik muammolarga duch kelmoqda. Inson tabiatdan hamma narsani olishga va hech narsa bermaslikka odatlangan. “Tabiatdan mehr kuta olmaymiz” shiori ostida yashayotgan insoniyat jamiyati atrof-muhitga tobora ko‘proq zarar yetkazmoqda, bu esa sog‘lig‘imizga salbiy ta’sir ko‘rsatib, ulkan miqyosda bormoqda. Bizning Yer sayyoramizni faqat insonning o'zi, tabiat qonunlarini chuqur anglagan holda, o'zi ham shu tabiatning bir qismi ekanligini anglab, qutqara oladi. Axloqiy, ekologik ta’lim, inson tarbiyasi tobora muhim ahamiyat kasb etayotganini ko‘ramiz.
Sanoat rivojlanishi atrof-muhitga tobora ko'proq zarar etkazayotganini tushunish juda achinarli. Foydali qazilmalarni qazib olishda eng yangi texnologiyalar yetarli darajada qo‘llanilmagani uchun ularning aksariyati isrof bo‘lib ketishini ko‘ramiz. Atrof-muhitning inson faoliyati bilan ifloslanishi haqida nima deyish mumkin? Ekologik inqirozni faqat texnik vositalar bilan engib o'tish mumkin emas, inson o'z atrofidagi dunyoda o'z o'rnini tushunishi kerak. Barchamiz ekologik ongni tarbiyalashimiz zarur, bugungi kunda maktabgacha ta’lim muassasalari va maktab o‘quvchilari, navqiron avlodimiz, kelajak avlodlar uchun tabiatni asrash an’analarimizni barkamol davom ettiradiganlar orasida ana shu ongni shakllantirish har bir o‘qituvchining burchidir. Ekologik ong fanlararo xususiyatga ega bo`lib, bunda asosiy rolni tabiiy fanlar: geografiya, fizika, biologiya o`ynaydi. Shuning uchun maktabgacha yoshdagi bolalar uchun geografiyani o'rganishning ahamiyati bolalarni, ko'pincha ota-onalarni o'z uyi, ko'chasi, shahriga g'amxo'rlik qilishga o'rgatish, bu bizning yashash joyimiz ekanligini anglab, o'z farovonligimiz va salomatligimiz uchun toza bo'lishi kerak.
Maktabgacha yoshdagi bolalar tabiatan ularni o'rab turgan hamma narsani kashf qiladilar, ular hamma narsani o'rganishga qiziqishadi. Har kuni ular yangi ob'ektlar va g'ayrioddiy hodisalarni kashf etadilar. Maktabgacha yoshdagi bolalar hamma narsaga qiziqishadi, ularni fikrlashga undashadi, qiziqarli savollar berishadi. Ba'zan ular nostandart, qiziqarli tushuntirishdan foydalanib, o'z nuqtai nazarini qo'shib, o'rganganlarini sharhlaydilar.
Bolalar kashfiyotga moyil, ular uzoq mamlakatlarga sayohat qilishdan hayajonlanadilar va bunda o'qituvchi ularga geografiyani o'rganish orqali katta yordam beradi. Qiziqishlarini qondirish, atrofdagi dunyoni o'rganish va o'rganish orqali bolalar sabab-oqibat, tasniflash, fazoviy va vaqtinchalik munosabatlarni o'zlashtiradilar, bu ularga individual g'oyalarni dunyoning yagona rasmiga bog'lash imkonini beradi.

Geografiya - bu sirli va mutlaqo g'ayrioddiy kashfiyotlar va sayohat hikoyalari bilan to'ldirilgan atrof-muhit haqidagi fan. Bolalarda ushbu fanga qiziqish uyg'otish uchun ularni maktabgacha yoshdayoq u bilan tanishtirish tavsiya etiladi. Xarita bo'ylab sayohat qilish geografik tushunchalarning rivojlanishiga hissa qo'shadi, jiddiy narsalarni o'yin bilan bog'laydi. Bunday o'yinlar uchun dunyoning jismoniy va siyosiy xaritalari, globus, shahar, tuman, viloyat, respublika (mamlakat) xaritasi, sayohat yo'nalishini ko'rsatadigan turli mamlakatlarning kichik bayroqlari kerak bo'ladi. Bunday o'yinlarning asosiy shiori kosmosdagi fakt va hodisalarni tan olish, taqqoslash, farqlash va bog'lashdir.
Bu ishning ahamiyati bolaning his-tuyg'ularini uyg'otish, uni nafaqat shahar, tuman, viloyat, balki butun dunyoda o'z atrofidagi dunyoni o'rganishga qiziqtirishdir. Bolani atrofdagi dunyoda insonning xatti-harakatlarini baholashga va o'z fikrini bildirishga o'rgatish kerak. Buning uchun maktabgacha tarbiya o'qituvchilari bolalarni geografiya fani bilan tanishtirish uchun turli xil materiallardan foydalangan holda tegishli sharoitlarni yaratishlari kerak. Loyihaning maqsadlariga erishishning asosiy sharti ota-onalar bilan ishlashdir. Ota-onalar o'qituvchilar bolalarga nimani o'rgatishlarini bilishlari va bolalarning qiziqishi va qiziqishini qo'llab-quvvatlashlari kerak.
O'qituvchini qaerdan boshlash kerak? Albatta, ilmiy va uslubiy adabiyotlarni o'rganishdan, bola uchun qiziqarli ma'lumotlar, fotosuratlar va rasmlar tanlovi. Shuni yodda tutishimiz kerakki, o'qituvchi uchun asosiy narsa bolaga tayyor bilim berish emas, balki uni qiziqtirishdir, shunda u o'zi nimanidir o'rganishga, so'rashga, nimanidir topishga harakat qiladi.
Bolalar bilan mashg'ulotlar o'yin asosida rivojlantiruvchi ta'lim tamoyiliga asoslanadi va qiziquvchanlik, izlanuvchan ongni rivojlantirish, o'z kuzatuvlarini tahlil qilish, ularni boshqalar bilan taqqoslash, umumlashtirish va xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan. O'qituvchi bolalarga savol berishga, atrofdagi dunyoning go'zalligini ko'rishga va tushunishga, tajribalar o'tkazishga o'rgatadi.

Dars davomida turli xil usullar qo'llaniladi: suhbat, badiiy adabiyot o'qish, o'quv o'yinlari usuli, muammoli savollar berish, fotosuratlar, rasmlar, rasmlarga qarash, hikoyalar aytish, topishmoqlar so'rash, geografik mavzu bo'yicha rang berish kitoblarini bo'yash, kuzatish, tajriba, "Modali geografiya" videolarini tomosha qilish.
O'quv yili oxirida tizimli ish olib borilishi kerak
Quyidagi natijalar kutilmoqda:
- katta maktabgacha yoshdagi bolalarda Yer haqidagi elementar tabiiy ilmiy g'oyalarni shakllantirish;
- Tabiatga qiziqish va Yer sayyorasiga mehrli munosabatni oshirish;
- bolalar nutqida maxsus atamalardan foydalanadilar, so'z boyligini geografik tushunchalar bilan to'ldiradilar;
- bolalarning kuzatish darajasi oshadi;
- bolalar xulosalar chiqarish va farazlarni ilgari surish;
- Ota-onalarning farzandlari bilan ushbu fanni o'rganishga, qiziqarli materiallar to'plashga, amaliy materiallar to'plashga qiziqishi.

Xayoliy sayohatni qanday boshlash kerak?
1. Mamlakatni tanlang
2. Sayohat qilish uchun qulayroq bo'lgan transport turini tanlang
3. Biz tanlangan mamlakatning ramziyligini, uning tabiiy zonasini va xarakterli xususiyatlarini o'rganamiz.

Yo'lda biz nimaga duch kelishimiz mumkin?

Bunday sayohatlar asosiy yo'nalishlarni o'zlashtirishga, kompas bilan tanishishga, dengiz va okeanlarning nomlarini o'rganishga, turli iqlim zonalarining o'simlik va hayvonot dunyosini solishtirishga, u erda qanday odamlar yashashini, nima bilan shug'ullanishini, qanday odamlarni bilishga yordam beradi. uylar va arxitektura yodgorliklari mavjud.

O'ynoqi tarzda maktabgacha yoshdagi bolalar uchun dunyoning turli burchaklarining tabiiy va madaniy belgilarini o'zlashtirish ancha oson: Afrika uchun - jirafa, begemot, cho'l, savanna, Antarktida uchun - aysberglar, pingvinlar, Avstraliya uchun - kengurular, platipuslar , koalalar va boshqalar)
Bunday o'yin sayohatlari paytida xarita asta-sekin "jonlanadi": unda o'rganilgan davlatlarning bayroqlari paydo bo'ladi. Bolalar o'z bilimlarini mustahkamlash imkoniyatiga ega. Belgilar bilan xaritani ko'rib, bolalar o'zlari uchrashgan mamlakatlarni yaxshiroq eslashadi, maktabgacha yoshdagi bola uchun ko'rinish juda muhimdir. Ba'zan bolalar o'zlarining sevimli mamlakatlariga sayohatni takrorlashni so'rashadi.

Har bir qit'ada iqlimi, o'simlik va hayvonot dunyosi, landshafti, shaharlari, bayroqlari, madhiyalari va gerblari bilan farq qiluvchi davlatlar mavjud.

Bolalar, albatta, geografik mavzudagi mamlakatlar, poytaxtlar va rangli bo'yash kitoblari haqidagi topishmoqlarni topishni yaxshi ko'radilar.

Xarita bo'ylab sayohat, shuningdek, turli mamlakatlardan kelgan hikoyachilarning badiiy asarlarini o'qish bilan birga keladi: aka-uka Grimmlar, G. Uhland - Germaniya, Charlz Perro - Frantsiya, L. Kerroll, R. Kipling, E. Seton-Tompson, A. A. Miln. - Angliya, S. Lagerlyof - Shvetsiya, D. Xarris, M. Gorham - amerikalik yozuvchilar, G. X. Andersen - Daniya, D. Rodari - italyan yozuvchisi. Turli xil bolalar adabiyoti juda ko'p qiziqarli ma'lumotlarni, shu jumladan geografik bilimlarni o'z ichiga oladi. Bolalar qanchalik ko'p o'qisa, ularning atrofidagi dunyo haqidagi tasavvurlari shunchalik keng bo'ladi. O'qishdan oldin siz muallif haqida gapirishingiz, xaritada u yashagan va asarlarini yozgan mamlakatni topishingiz kerak. Agar kitobda biron bir mamlakat yoki hudud tasvirlangan bo'lsa, uni xaritadan topib, gaplashishingiz kerak. Shunday qilib, Karlsonning hiyla-nayranglari haqida o'qib, biz xaritada Shvetsiya mamlakatini topamiz. Mashhur "Qizil qalpoqcha" ertakini o'qib, biz sizga Frantsiyada yashagan, uning hikoyachisi Charlz Perro nima yozganini aytib beramiz. Biz "Cipollino" ertakini o'qimoqchi bo'lganimizda, biz xaritada Italiyani - hikoyachi Janni Rodari mamlakatini topamiz. Kiplingning ertaklari kichik geograflarni Hindistonning hayvonlar dunyosi bilan tanishtiradi. Doktor Aibolit bilan sayohat qilib, bolalar Afrika faunasi bilan tanishadilar. Kitoblar illyustratsiyalar, biologik va tarixiy ob'ektlarga boy bo'lsa, bu juda yaxshi. Bolalar ularga qarashni yaxshi ko'radilar, ko'plab foydali ma'lumotlarni yodlashadi, bu esa keyingi maktabda o'qishni sezilarli darajada osonlashtiradi.

"Moda geografiyasi" bolalar uchun juda ma'rifiy videolar, unda bolalar qiziqarli tarzda mamlakatlarning xususiyatlari bilan tanishadilar: Rossiya, Kanada, Yaponiya, Misr, Avstraliya, Shveytsariya, Buyuk Britaniya, AQSh, Germaniya, Gretsiya, Meksika, Hindiston, Braziliya, Fransiya, Italiya, Ispaniya va boshqalar.

"Qit'alarga sayohat" stol o'yini bolalar uchun ham qiziqarli, chunki u bolalarni oltita qit'a va to'rtta asosiy yo'nalish: Shimol, Janub, G'arbiy, Sharqiy bilan tanishtiradi va bilimlarini mustahkamlaydi. Yo'lda men bu qit'alarda yashaydigan hayvonlarni eslayman. "Pochta" so'z o'yini shahar nomlari haqidagi bilimlarni mustahkamlaydi.

Bolalar uchun geografiyani o'rganish bo'yicha savollar va javoblarning taxminiy ro'yxati:

Sayohat nima uchun? (Dunyo, mamlakatlar, flora va faunaning xilma-xilligi haqida bilimga ega bo'ling)
- Geografiya nimani o'rganadi? (Geografiya mamlakat va dengizlarni, orol va qit'alarni, daryo va ko'llarni, shahar va qishloqlarni o'rganadi. To'g'rirog'i, ularning joylashishini)
- Globus va dunyo xaritasi o'rtasidagi umumiy nima va farqi nimada? (Globus - bu Yerning modeli, xarita esa er yuzasi maydonining tekis tasviridir)
- Yerda nechta okean bor va ular nima deb ataladi? (4 okean: Tinch okeani, Atlantika, Hind, Arktika)
- Qaysi okean eng katta? (Jim)
- Qaysi okean eng kichik? (Arktika)
- Yer yuzidagi eng sovuq joy? (Sovuqning shimoliy qutbi Yoqutistonning Oymyakon qishlog‘i yaqinida joylashgan. U yerda qayd etilgan eng past harorat -71,2°C. Antarktida olimlari tomonidan yangi minimal harorat rekordi qayd etildi. Bu avvalgisidan darhol ikki darajaga past edi va -91,2 ° S ni tashkil etdi. Bunday sharoitda odamning ko'zlari va o'pkalari bir necha daqiqada muzlashi mumkin)
-Qaysi qit'ada dengiz va daryolar yo'q? (Antarktida)
- Qaysi dengizlarning rangli nomlari bor, nega ularga bunday nomlar berilgan? (Qora dengiz, Qizil dengiz, Sariq dengiz, Oq dengiz. Sariq dengiz nomini unga quyiladigan “sariq” daryo (Xitoy Sariq daryosidan tarjima qilingan) bergan. U shunchalik loyqa va ifloski, dengiz suvini sarg'aytiradi.Bundan tashqari, dengiz joylashgan joyda bahorda sariq chang ko'taruvchi kuchli bo'ronlar tez-tez bo'lib turadi.Ushbu chang dengiz suvini sariq rangga bo'yadi."Qora" dengiz nomi shu sababli olingan. Qadimda bu so'z "mehmonsiz" ma'nosini anglatganiga: dengizni butunlay o'z nazoratiga olishga harakat qilgan turklar tomonidan shunday laqab qo'yishgan.Shuningdek, qadimgi davrlarda shimol "qora" deb atalgan. : shimolda joylashgan dengiz bu nomni oldi.Shimoliy dengiz nomining kelib chiqishini tushunishning eng oson yo'li Oq dengiz: bu qor va muzdan eng oq dengiz. Qizil dengiz o'z nomini katta miqdordan oldi. yuzasida suzib yuruvchi qizil-jigarrang suv o'tlari.Qadimda janub ham “qizil” deb atalgan: janubda joylashgan dengiz bu nomni olgan.)
- O'rmon nima? (Buta va uzumli nam, qo'pol o'rmonlar)
- Cho'l nima? ("Cho'l" so'zi o'z-o'zidan gapiradi: cho'l bo'm-bo'sh degan ma'noni anglatadi. Cho'lda dengizlar, daryolar yoki ko'llar yo'q, shuning uchun yomg'ir juda kam yog'adi. Ba'zida cho'llarda haqiqiy yomg'ir yog'adi, lekin issiqlik tufayli suv tez tushadi. bug'lanadi)
- Jannat qushlari qayerda yashaydi? (Avstraliya va Yangi Gvineyada)
- Nima uchun Baykal va Chernilnoye ko'llari qiziq? (Dunyodagi eng chuqur ko'l Baykal Sibirning janubida joylashgan. Baykal dunyodagi eng katta ko'llardan biri, ko'plab qadimgi qabilalar va xalqlarning beshigi bo'lib, sayyora yuzasi bo'ylab 600 km ga cho'zilgan. Baykal kosasi o'zining ajoyib shakli, tabiiy xususiyatlari va tubining tuzilishiga ko'ra, o'sha paytdan beri uchta mustaqil qismga - janubiy, shimoliy va o'rta qismlarga bo'lingan.Ularning har biri o'ziga xos, har biri o'ziga xos xususiyatga ega, qirg'oqlardagi o'simliklar, landshaft. va hatto iqlim.Jazoirda siyoh bilan toʻldirilgan tabiiy koʻl bor.U Siyoh koʻli deb ataladi.Bu koʻlda baliq yoki oʻsimlik yoʻq, chunki zaharli toʻq koʻk siyoh faqat yozish uchun mos.)

Har bir davlatning o'ziga xos bayrog'i va bayrog'i bor. Bolalar ba'zi mamlakatlar, ularning joylashuvi xususiyatlari, me'moriy yodgorliklari va bayroqlari bilan tanishadilar.

Bolalar geografik topishmoqlar va hazillarni yaxshi ko'radilar:

Qaysi shahar havoda bo'lishi mumkin? (burgut)
- Qaysi shahar eng g'azablangan? (Grozniy)
- Qaysi shahar eng shirin? (Mayiz)
-Qaysi orol o'zini kiyim deb biladi? (Yamayka)
- Mamlakat yoki orol nomini olish uchun kichik otni qaysi ikki harf orasiga qo'yish mumkin? (Yaponiya)
- Qaysi shahar baliq nomi bilan atalgan? (Zander)
-Qon qaysi shahar orqali oqadi? (Vena atrofida)
-Qaysi daryoni pichoq bilan kesish mumkin? (Rod)
- Qaysi shahar Donbassga kirish eshigi deb ataladi (Xarkov)
- Qaysi dengizda baliq yo'q? Nega? (O'lik. Juda sho'r suv.)
- Qaysi mamlakatni boshingizga kiyishingiz mumkin? (Panama)
- Qaysi davlatning konturi etikka o'xshaydi? (Italiya)
-Quruq daryolar qayerda oqadi? (Xaritada)
- Bizning og'zimizda qaysi daryo bor? (Gum)
- Idishlar nomi bilan qaysi daryo nomi berilgan? (tos suyagi)
Shahrimiz va viloyatimiz misolida ona yurtimizni o‘rganish.
Ona shahar - bu bolaning katta dunyo bilan tanishishi boshlanadigan kichik dunyo. Bolalarda o'z ona yurti buyuk qudratning bir qismi ekanligi haqidagi tushunchani shakllantirish juda muhimdir. Bolalar o'zlari yashayotgan hududni sevishni va uni asrab-avaylashni o'rgansalar, butun mamlakat bo'ylab turli go'zal joylarni tomosha qilishadi. Misol uchun, bizning Novoazovsk shahrimizning bolalari "Xomutovskaya dasht - Meotida" BOOPTRZ tabiatini qiziqish bilan o'rganadilar. Ular o'qituvchilari bilan birgalikda o'rganayotgan hududni ota-onalari bilan kuzatishlari mumkin. O'qituvchilari ularga nima berishsa, ular ota-onalari bilan birgalikda birlashadilar. Meotida qo'riqlanadigan hududda nima qiziq? Bular Azov dengizi qirg'oqlarining noyob qismlari bo'lib, ular hali ham Azov mintaqasining o'ziga xos tabiatining asosiy xususiyatlarini, xalqaro ahamiyatga ega bo'lgan "Ko'rfaz va Egri tupurik" va "Ko'rfaz va Belosarayskaya tupurgi" suv-botqoqlarini yaxshi saqlab qolgan. o'simlik qoplamining o'ziga xosligi, o'simlik dunyosining noyob turlarga boyligi. Bog'ning boy faunasi qush turlarining xilma-xilligi jihatidan teng emas. Qattiq qishda ham qorli boyqushlar va qor buntlari muz bilan qoplangan dengiz yaqinida o'zlarini qulay his qilishadi va oqsoqollar sohillarida oqlangan soqov oqqushlar o'rnashadi. Bog'ning g'ururi - bu Evropa miqyosida noyob bo'lgan Krivaya tupurigining o'qidagi hidrofil qushlarning ko'plab mustamlaka joylari.
Bog'ning ramzi avoket - asosan dengiz qirg'og'ida yashaydigan go'zal qushdir. Hamma joyda ularning soni kamayib bormoqda, ammo Meotidada yaqin himoya tufayli bu keng tarqalgan tur. Bolalar nafaqat tabiiy landshaftlar orqali, balki Azov dengizi Meotiya ko'li, Azovdan Qora dengizgacha bo'lgan hudud esa Meotida deb atalgan tarixiy davrlarda sayohat qilishadi.
Ekologik guruh bolalari qo'riqlanadigan hududlar sirlari bilan tanishadilar. Qo'riqxona - noyob va qimmatbaho o'simliklar, qushlar, hayvonlar, noyob tabiat hududlari va madaniy qadriyatlar muhofaza qilinadigan va saqlanadigan joy. "Zaxiralangan" daxlsiz degan ma'noni anglatadi.
"Xomutovskaya dasht" botanika qo'riqxonasi (Donetsk viloyati, Xomutovo qishlog'i) (1926 yilda qo'riqxona maqomini olgan), "Muqaddas tog'lar" milliy bog'i (Svyatogorsk, Donetsk viloyati ..) (1997 yil 13 dekabrda Ukraina Prezidentining farmoni bilan yaratilgan) ), "Meotida" milliy bog'i (Azov dengizi qirg'og'i) (2000 yil 30 iyunda Donetsk viloyat kengashi qarori bilan yaratilgan va 2001 yil 3 oktyabrda EUROPARC federatsiyasi xalqaro tashkilotiga qabul qilingan, 2009 yil dekabr oyida u Ukraina Prezidentining farmoni bilan milliy maqom berilgan)), 2015 yilda u BOOPTRZ "Xomutovskaya dasht Meotida" deb o'zgartirildi ("Xomutovskaya cho'li - Meotida" respublika ahamiyatiga ega biosfera alohida muhofaza etiladigan tabiiy hududi Donetsk Xalq Respublikasi Vazirlar Kengashining 06.03.2015 yildagi qarori). Boy illyustrativ va badiiy materiallar bolalarning noyob bokira tabiatning burchaklarini o'rganishga bo'lgan qiziqishini rivojlantirishga yordam beradi.
Muhofaza etiladigan hududlar bilan tanishar ekanmiz: “Bu joylar va ular aholisi taqdiri, avvalo, SIZGA bog‘liq!” degan fikr muttasil o‘tadi. O'qituvchilarning vazifasi bolalarning atrof-muhitga, ularning atrofida mavjud muammolarga befarq qolmasligi uchun hamma narsani qilishdir. Ota-onalarni hamkorlikka jalb etish, ular o‘rtasida faol tushuntirish ishlarini olib borish zarur. Pedagoglar oldiga muhim vazifa - qiziqish, o'rgatish, olingan bilimlarni mustahkamlash, eng muhimi - kelajakda atrof-muhitni asrash bo'yicha hayotiy pozitsiyaga aylanadigan tabiatdagi shunday xulq-atvorni bolalarga singdirish. Ekologik ta'limning tizimliligi, uzluksizligi, o'quv materialining ochiqligi kerakli natijalarga erishish uchun zarur shartdir. Maktabgacha ta'lim muassasasida olib borilayotgan ishlar maktab o'qituvchilari tomonidan davom ettirilishi juda muhimdir. Shundagina bolalar qalbiga sepilgan qiziqish va bilim urug‘i kelajakda nihol va meva beradi. Shundagina bolalarning xulq-atvori tabiat ob'ektlariga nisbatan salbiy ko'rinishlarni ko'rsatmaydi va tabiatga hamdardlik inson hayotining jonli qismi sifatida namoyon bo'ladi.
Keling, ikkita fan: geografiya va ekologiya o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatamiz. Geografiya yunon tilidan tarjima qilingan so'z bo'lib, "erning tavsifi" degan ma'noni anglatadi. "Ekologiya" so'zi ikki yunoncha so'zdan kelib chiqqan va "uy" va "ilm", ya'ni uy haqidagi fan deb tarjima qilingan. Va inson uchun uy ko'pincha devorlar va tomlar, hayvonlar uchun - o'rmon, dala, tog'lar, baliqlar uchun - okeanlar, dengizlar, daryolar, ko'llar. Bu shuni anglatadiki, har bir tirik mavjudot go'yo o'z uyiga ega va hamma uchun - bizning Yer sayyoramiz. Va har xil mavjudotlar uchun bir uyda birga yashash juda qiyin. Bu erda siz janjal qilishingiz va yaxshiroq joyni tortib olishingiz yoki hatto zarar etkazishingiz mumkin. Va agar siz o'zingizning orangizda urush boshlasangiz, unda butun uy havoga uchib ketishi uchun uzoq vaqt kerak bo'lmaydi. Shunday qilib, "ekologiya" fani bizning katta "kommunal kvartiramiz" ning alohida aholisi nafaqat bir-birlari bilan qanday munosabatda bo'lishlarini, balki barcha nozik tomonlarini sinchkovlik bilan o'rganishga chaqiriladi. Axir, masalan, agar siz o'rmonni kessangiz, o'rmon daryosi quriydi, hayvonlar suvsiz yo'q bo'lib ketadi, yer va hatto havo yomonlashadi, chunki o'rmon kislorod manbai. Yoki, deylik, aksincha, zavod shamoli zaharli aralashmalar bilan buzilgan havoni o'rmonga haydab yuboradi va o'rmon o'ladi va keyin hamma narsa yana o'sha yomon zanjirga ergashadi. O'qituvchilar turli mamlakatlar misolida bolalarni insoniyat xatolari bilan tanishtiradilar: Kanada (qunduzlar hikoyasi), Xitoy (chumchuqlar hikoyasi), Angliya (bug'doy va sichqonlar hikoyasi).
Tabiat unga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni talab qiladi va bunga nafaqat qo'riqxona laboratoriya bo'lgan olimlar, balki bu go'zallikning barcha kuzatuvchilari ham javobgardir. Insonning tabiatga munosabati shaxsiy rivojlanish darajasining ko'rsatkichlaridan biri, insoniylik mezoni hisoblanadi. Inson tabiatning bir qismi ekanligini his qilishi va anglashi kerak. Tabiat bilan bu aloqalar uning ongida, atrof-muhitga munosabatida doimo yashashi kerak. Va kattalar (ota-onalar, o'qituvchilar, o'qituvchilar) bolalarni ushbu muhitga qanday munosabatda bo'lishni o'rgatishlari ularning sog'lig'iga va umuman kelajagiga bog'liq.
Sayyoramiz aholisi uchun har yili 22 aprelda Butunjahon Yer kunini nishonlash allaqachon odatiy holga aylangan. Bolalar ota-onalari bilan birgalikda "Yerni daraxtlar va gullar bilan bezatamiz" ekologik desantida ishtirok etadilar - ular daraxt va gullar ekishadi, keyin esa ularga g'amxo'rlik qilishadi.
O'z ona yurti bilan tanishayotganda bolalar o'z mamlakati, viloyati xaritasi bilan tanishishlari, o'z tumani, o'z shahrini topishlari kerak. Ko'changizni va uyingizni topish uchun sizga shahar xaritasi kerak. Shunday qilib, bolalar bir nechta kartalar haqida tasavvurga ega bo'ladilar.
Geografiya bilan tanishishning qiziqarli usuli - bolalarni boshqa shahar va mamlakatlarga sayohatlari, qanday qiziqarli narsalarni ko'rganlari, ularni nima ko'proq hayratga solganlari, u erdan qanday esdalik sovg'alari olib kelganlari haqida gapirishga taklif qilish va bolalarga unutilmas joylarning fotosuratlarini ko'rsatishdir. Bolalar sayohatdagi his-tuyg'ularni qayta boshdan kechiradilar va ular haqida do'stlariga aytib berishni o'rganadilar.
Geografiya bolalar uchun eng qiziqarli bilim sohalaridan biridir. Har qanday bola atrofdagi dunyoning tuzilishiga qiziqish bildiradi, u uzoq mamlakatlarga sayohat qilishdan hayajonlanadi va u erda yashaydigan odamlar va hayvonlarga qiziqadi. Bolalar dengizlar va okeanlar nima uchun shunday deb ataladi, nima uchun zilzilalar sodir bo'ladi va vulqonlar otiladi, nega dengizdagi suv sho'r, dengiz va okean tubida nima bor, delfinlar odamlar bilan gaplasha oladimi va boshqa ko'plab savollarni berishadi. .
Bolalar xarita va globusdagi ko'k rang daryolar, ko'llar, dengizlar va okeanlarni anglatishini eslashlari oson. Bolalar "rangli dengizlar" bilan sayyoramizning suv resurslari bilan tanishishni boshlashlari mumkin. Ular bizning sayyoramizda qora, oq, qizil va sariq dengiz borligini bilishga qiziqishadi. Biz ularni xaritadan topdik va nima uchun ularning nomini olganini bilish uchun sayohatga chiqdik. Sariq dengiz sariq rangga ega. Bu nom Xitoy daryolari cho'kindilari va kamroq darajada chang bo'ronlari natijasida hosil bo'lgan suv rangidan kelib chiqqan. Bahorda sariq chang bo'ronlari shunchalik kuchliki, kemalar harakatini to'xtatadi. Qizil dengiz qizil yosunlarning vatani hisoblanadi. Yosunlar tez o'sadigan davrda suv qizil rangga aylangandek ko'rinadi. Oq dengiz haqiqatan ham deyarli oq rangga ega. Qora dengiz o'zining notinch tabiati va kuchli bo'ronlar paytida suvning qora rangi tufayli shunday laqab oldi. Biz nomning o'ziga xos xususiyatlarini aniqladik, endi bu dengizlarni qanday davlatlar o'rab olishini, u erda qanday odamlar yashaydi, nima qilishlarini o'rganishimiz mumkin? O'z taassurotlaringizni chizma shaklida taqdim etish juda yaxshi. Bunday sayohatlar nafaqat geografik bilimlarni kengaytiradi, balki fikrlashni, xotirani o'rgatadi, tasavvurni rivojlantiradi. Nima uchun O'rta er dengizi bunday nomga ega, agar u joylashgan xaritaga diqqat bilan qarashsa, bolalar o'zlari taxmin qilishlari mumkin. Nima uchun Yaponiya dengizi va Janubiy Xitoy dengizi bunday nomlarga ega ekanligini tushuntirish qiyin bo'lmaydi. Ammo siz O'lik dengiz nomining kelib chiqishi haqida o'ylab ko'rishingiz va javobni kattalar bilan birgalikda ensiklopediya yoki Internetda izlashingiz kerak bo'ladi.

Darslar va o'yinlardan tashqari, yana qayerda yer fanini o'rganishingiz mumkin? Albatta, sayrda. Biz shunchaki bolalarning e'tiborini atrofdagi dunyoga qaratamiz va ularga aytamiz. Masalan, tuproq haqida. Qora tuproq nima, u qanday hosil bo'ladi, unda qanday o'simliklar o'sadi. Qumda qanday o'simliklar o'sadi? O'simliklar uchun nima yaxshiroq: qora tuproq, qum yoki loy? Ular o'z xususiyatlarida qanday farq qiladi? Sayohat uchun kompasni o'zingiz bilan olib ketishingiz mumkin - sayohatchi uchun kerakli qurilma. Bu bolalarni dunyoning turli burchaklari bilan tanishtirish uchun ajoyib imkoniyatdir. Bolalar bilishlari kerakki, ertalab quyosh Sharqda ko'tariladi va kechqurun u boshqa tomondan - G'arbda botadi. Quyosh g'arbda chalkashib, chiqishi mumkinmi? Bolalar buning iloji yo'q degan fikrga ega bo'lishlari kerak, chunki Yer doimo faqat bitta yo'nalishda aylanadi. Har bir bolaga piyoda yurganda kompasdan foydalanishni o'rgatish kerak. Qizil o'q shimolga ishora qiladi. Agar bola shimolga qarasa, uning orqasida janub, chapda G'arb, o'ngda Sharq.
"Xazinani toping" o'yini bolalar bilan yurishda juda qiziqarli. Oldindan reja xaritasi tuzilib, unda binolar, daraxtlar, dumlar, sport anjomlari va boshqalar belgilar bilan belgilanadi. Bolalar muhokamada qatnashadilar va keyin xaritada ko'rsatilgan keshni qiziqish bilan qidiradilar. Bu o'yin nafaqat geografik bilimlarni kengaytiradi, balki bolalarning fazoviy tafakkurini ham o'rgatadi.
Rivojlangan tasavvur va yovvoyi tasavvurga ega bolalar uchun, bizningcha, ahamiyatsiz bo'lib ko'ringan har qanday voqea geografik sarguzashtga aylanishi mumkin. Lekin siz qutblarni qidirishga borishingiz mumkin. Bolalar Yerning ikkita qutbi borligini bilib oladilar: Shimoliy va Janubiy. Bu erda globus juda foydali, shunda bola Yer modelida qutblar qarama-qarshi ekanligini ko'rishi mumkin. Yuqori qutb Shimoliy qutb, pastki qutb esa janubiy qutbdir. Qutblar boshqa qit'alarga qaraganda kamroq quyosh issiqligini bilish qiziq bo'ladi, shuning uchun Yerdagi eng sovuq joylar bu erda joylashgan: Arktika va Antarktida. Bolalarga “qutbli kun”, “qutbiy tun”, “aysberg” tushunchalari beriladi, bolalar hayvonot dunyosi va tabiiy sharoit bilan tanishadilar. Asta-sekin bolalar barcha qit'alar bilan tanishadilar.

Bolalarni "ekvator" tushunchasi bilan tanishtirish mumkin. U bizning Yerimizni kamar kabi o'rab oladi. Bu Yerdagi har doim issiq bo'lgan joy, chunki u Yerdagi boshqa joylarga qaraganda ko'proq quyosh nurini oladi. Bolalar ekvatorda qish yo'qligini bilishga qiziqishadi. Bolalar issiq ekvatorial mamlakatlar va ularning aholisi, cho'llar, o'rmonlar va hayvonlar dunyosi bilan tanishadilar.
Bolalar ertaklarni juda yaxshi ko'radilar, shuning uchun Yer xazinalari mavzusi ular uchun qiziqarli bo'ladi. Haqiqatan ham bu xazinalarni o'zimiz ko'ra olamizmi? Eng hayratlanarlisi shundaki, xazinalar bizga yaqin! Bu minerallar.

Fotoalbomlar shunday deb ataladi, chunki ularni izlash va erdan qazib olish kerak va ular foydali deb ataladi, chunki ular barcha odamlar uchun katta foyda keltiradi. Bizni qanday minerallar o'rab oladi? Onam tabiiy gazda ovqat pishiradi. Bu tabiiy qazilma. Tuzsiz pishirish mumkin emas, tuz ham mineraldir, u tuz konlarida qazib olinadi. Biz ovqatlanadigan idishlar loydan, shisha qumdan qilingan. Uylarida pechka isitadiganlar ko'mirdan foydalanadilar. Maydon va parklardagi yodgorliklar marmar va granitdan yasalgan. Bularning barchasi minerallardir. Maktabda doskaga yozish uchun ishlatiladigan va bolalar asfaltga chizadigan bo'r ham mineral - bo'r hisoblanadi. Ko'pgina bolalarning sevimli mashg'uloti rasm chizishdir. Demak, yonimizda mineral ham bor – grafit, undan qalamning qo‘rg‘oshini yasaladi. Bolalar qimmatbaho zargarlik buyumlari tayyorlanadigan minerallar mavjudligini bilishga juda qiziqishadi. Olmos olmosdan, qimmatbaho toshlar esa qimmatbaho toshlardan (ruby, opal, sapfir, zumrad) yasalgan. Bolalar qiziqish bilan ushbu toshlarning fotosuratlari bilan tanishadilar, shuningdek, bu toshlar qimmat ekanligini bilishadi, chunki ular kamdan-kam uchraydi va ular bilan ishlash juda mashaqqatli, bilim va ko'nikmalarni talab qiladi.
Geografiya bilan tanishish mavzusi juda keng, lekin bola qanchalik nazariy bilim olsa ham, bolalarning oilasi bilan sayohatlari geografiyani eng yaxshi o'rganishdir. Bolalar o'z tengdoshlariga sayohatlari, qanday qiziqarli narsalarni ko'rganliklari va bo'lgan joylarining fotosuratlarini ko'rsatishlari juda yaxshi. Bolalarning ota-onalari bilan sayohat qilishlari ularning dunyoqarashini kengaytiradi va dunyo haqidagi tushunchalariga rang-baranglik qo'shadi. O'qituvchilar uchun bolani bu xilma-xillikni ko'rishga o'rgatish, shaharlar va mamlakatlarning geografik joylashuviga qarab turli xil tabiiy zonalar orasidagi farqlar sababini tushunish muhimdir. Nega bizning shahrimizning shimolida joylashgan shaharlarda qor yog'adi, lekin bizda kuz juda iliq davom etmoqda? Afrikada nega odamlar qishki etik va mo‘ynali palto kiyishmaydi? Kattalar uchun juda oddiy savollar. Bola ularga javob berishi uchun u ma'lumotga ega bo'lishi va xulosalar chiqarishi kerak. Va bu biz ularga o'rgatishimiz kerak.
Erta bolalik davrida bolalar yangi taassurotlarni idrok etish qobiliyatini rivojlantiradilar, agar ular yorqin va qiziqarli bo'lsa. Kelajakda qiziqish, atrofimizdagi dunyoda qiziqarli narsalarni topish istagi rivojlanadi. Va faqat uzoq masofalarga sayohat qilish shart emas, hamma ota-onalar ham bunga qodir emas. Hatto o‘z ona shahri, tumani, viloyati atrofida sayohatlar ham bolalarga Yerimiz tuzilishini (dengizlar, dashtlar, tog‘lar, o‘rmonlar, tekisliklar, adirlar, jarliklar va boshqalar) yaxshiroq tushunish imkonini beradi. Bolalar ko'rgan narsalarini kuzatish va xulosa chiqarishni o'rganadilar. Geografiyani o'rganish uchun maktabgacha yoshdagi bolalar o'quv va badiiy adabiyotlarda, geografik xarakterdagi stol o'yinlarida, videolarda, geografik tabiatdagi topishmoqlarda, turli mamlakatlardagi shaharlarning rasmlarini bo'yashda mavjud bo'lgan turli xil materiallardan foydalanishlari kerak. Geografiya bilan tanishish sizning uy ko'changiz, shaharingizdan boshlanadi va ulkan qit'alar va okeanlar bilan tugaydi.
Aytilganlarning barchasiga asoslanib, o'qituvchi o'z ishini va ta'lim jarayonini o'yin va tadqiqot faoliyati asosida qurishi mumkin, bunda bolalarning bilimi va ijodini faollashtirishning barcha mumkin bo'lgan shakllarini uyg'unlashtiradi. Bu asar esa o‘qituvchining o‘zi unga jon bag‘ishlab, shu qadar qiziqarli material topsaki, bolaning izlanuvchan ongi befarq qola olmaydi.

"Qiziqarli geografiya Bolalar uchun” “Mening birinchi kitobim” loyihasi doirasida bolalarga nafaqat dunyoqarashini kengaytirish, balki maktabda o‘rganiladigan fanlar: biologiya, geografiya, kimyo, fizika, matematika bo‘yicha boshlang‘ich bilimlarni egallashga yordam beradigan kitoblar turkumini davom ettirmoqda. , va hokazo. Qiziqarli va tushunarli shaklda yozilgan "Bolalar uchun qiziqarli geografiya" bolalarning dunyoqarashini kengaytiribgina qolmay, balki ularni umumiy Uyimiz - Yer sayyorasiga ehtiyotkorlik va mehr bilan munosabatda bo'lishga o'rgatadi.
Rossiya va xorijiy rassomlarning rasmlari, fotosuratlar, chizmalar - barchasi "Bolalar uchun qiziqarli geografiya" da. Undagi rasmlar ikkinchi darajali emas, balki deyarli asosiy rol o'ynaydi: atrofingizga diqqat bilan qarang, tekshiring...

To'liq o'qing

Kitob yosh kitobxonlarni maktabda o‘rganadigan geografiya asoslari bilan tanishtiradi. Bolalar bizning sayyoramiz va uning quyosh tizimidagi o'rni, qit'alar, Jahon okeani, turli iqlim zonalari va mamlakatlari, ularning flora va faunasining xususiyatlari haqida juda ko'p qiziqarli narsalarni bilib oladilar.
"Mening birinchi kitobim" loyihasi doirasida "Bolalar uchun qiziqarli geografiya" bolalarning nafaqat dunyoqarashini kengaytirishga, balki maktabda o'rganiladigan fanlar: biologiya, geografiya, kimyo, fizika, matematika va boshqalar. Qiziqarli va tushunarli shaklda yozilgan “Bolalar uchun qiziqarli geografiya” bolalarning dunyoqarashini kengaytiribgina qolmay, balki ularni umumiy Uyimiz – Yer sayyorasiga ehtiyotkorlik va mehr bilan qarashga o‘rgatadi.
Rossiya va xorijiy rassomlarning rasmlari, fotosuratlar, chizmalar - barchasi "Bolalar uchun qiziqarli geografiya" da. Undagi rasmlar ikkinchi darajali emas, balki deyarli asosiy rol o'ynaydi: atrofingizga diqqat bilan qarang, "darslik" ga murojaat qiling va ajoyib sayyoramizdagi hayot haqida bilib oling!
Shunday bo'ladiki, uy kutubxonasida juda ko'p kitoblar mavjud, ammo bolaga keyinchalik maktabda o'qishi kerak bo'lgan fanlarning "boshlanishi" ni tushunishga yordam beradigan kitoblar yo'q. "Bolalar uchun qiziqarli geografiya" oilaviy o'qish yoki yaxshiroq o'qish uchun ajralmasdir. Va, albatta, bu bizning umumiy uyimiz - Yer sayyorasi haqida gapirish uchun yaxshi sababdir, bizning asrimizda inson aybi bilan sodir bo'lgan tabiiy ofatlar o'rinli emas.
"Bolalar uchun qiziqarli geografiya" muallifi, bolalar yozuvchisi va jurnalisti sayyoramiz, uning iqlim zonalari, o'simlik va hayvonot dunyosi va boshqa ko'p narsalar haqidagi suhbatga norasmiy tarzda yondashdi, shu jumladan hikoyada bolalar uchun qiziqarli bo'lgan ko'plab kulgili hikoyalar va tafsilotlar. qulay va eslab qolish oson.
Kitob 6-9 yoshli bolalar - maktabgacha va kichik maktab o'quvchilari, shuningdek ularning ota-onalari uchun yozilgan. Bu kitobning alohida elementlaridan "geografiya darslarini" o'tkazishda foydalanishi mumkin bo'lgan boshlang'ich sinf o'qituvchilari va bolalar bog'chasi o'qituvchilari uchun foydali bo'ladi - bolalarni sayyoramizdagi hayot va uning xususiyatlari bilan birinchi tanishtirish.
Kattalar bolalarga o'qish uchun.

Yashirish

Bu yil Sofyushka va men seriyadagi yana bir ulkan loyihani tashkil qilyapmiz« Bolalar uchun qiziqarli geografiya» . Bu bo'ladi« Dunyo bo'ylab qiziqarli sayohat» .

Men dunyoning 196 ta davlati roʻyxatini tuzib, uni dunyoning bir qismiga boʻlib, Shimoliy Kipr kabi umumeʼtirof etilgan baʼzi mamlakatlarni va bahsli hududlarni, shuningdek, Gibraltar, Gonkong kabi alohida maqomga ega boʻlgan hududlarni qoʻshdim. va boshqalar.

Avvaliga Sofiya va men bolalar dunyoning turli qismlari va ularning aholisi bilan tanishishlari uchun xaritalarni ko'rib chiqdik :)

Afrika mamlakatlari
Shimoliy Amerika mamlakatlari
Janubiy Amerika mamlakatlari
Avstraliya va Okeaniya davlatlari

Biz mamlakatlar bo'ylab sayohat qilishni boshladik Bilan, boy madaniy merosga ega ajoyib mamlakat. Qiziqarli va qiziqarli sayohat ikkalamizga ham juda yoqdi, bu safarga onam ikki kun tayyorlandi. Va keyin biz Hindistonga borishga qaror qildik. Hindiston- bu qanday aql bovar qilmaydigan mamlakat! Men Sofiyaga aytmoqchi bo'lgan juda ko'p yodgorliklar, men bilmagan juda ko'p g'ayrioddiy narsalar!

Va shuning uchun men ishtiyoq bilan izlanishni boshladim va ... dars uchun materiallarni tayyorlashda qolib ketdim ... Internetda bolalar uchun tanlangan bunday ma'lumotlar juda kam ekanligi ma'lum bo'ldi, hamma narsani parcha-parcha to'plash kerak. Qayta ishlash, yuqori sifatli material to'plash va faoliyat orqali fikr yuritish uchun aql bovar qilmaydigan vaqt sarflanadi. Men buni tez, yuzaki qilishni xohlamayman; Men mavzularning aksariyati yoritilgan va ishlab chiqilishini xohlayman.

Va men o'yladim: nega biz, izlanuvchan bolalarning mehribon onalari, birlashmayapmiz va katta bepul pedagogik cho'chqachilik bankini birlashtirmaymiz? « Bolalar uchun qiziqarli geografiya - dunyo bo'ylab sayohat» ?

Shunday qilib, bizga kamida ikki yuz nafar g'ayratli ishtirokchi kerak bo'lgan loyiha g'oyasi tug'ildi :) Biz nima qilishimiz kerak?

1) Siz tashrif buyurgan yoki ehtimol yashayotgan, o'zingiz yoqtirgan, qayerga borishni xohlayotganingizni tanlang,Farzandingizga birinchi navbatda aytmoqchi bo'lgan materiallar, qaysi materiallarni tanlash va o'rganish sizni qiziqtiradi.

Masalan, bunday davlat menga ayniqsa yaqin. O'n yoshligimda ota-onam bilan Yamanda butun yilni o'tkazdik. Va bu hayotimdagi eng baxtli davrlardan biri edi.

2) Qidiruvlarni bir xilda qilish uchun menga oldindan tanlagan mamlakat yoki mamlakatlar nomini yuboring, shunda men blogda tanlangan mamlakatlar haqida maʼlumot joylashtira olaman.Biroq, ayniqsa boy madaniy va tarixiy merosga ega bo'lgan ba'zi mamlakatlar bir nechta onalarning qiziqishini uyg'otsa, yaxshi bo'ladi. Hammasidan keyin; axiyri"Bir bosh yaxshi, lekin ikkitasi yaxshiroq» 🙂 Ba'zi mamlakatlar uchun "ilovalar" bo'lmasligi mumkin. Qo'rqinchli emas!

3) P Qidiruvdan zavqlaning, chaqalog'ingiz bilan o'ynang, so'ngra o'z topilmalaringiz, faollik fotosuratlari va g'oyalaringizni boshqa onalar bilan baham ko'ring. Buning uchun materiallarni yuboringblogga joylashtirish uchun yoqilgan [elektron pochta himoyalangan] blogingizga havolalar shaklida yoki Word formatida, shuningdek, sharhlarda qiziqarli topilmalarga havolalarni qo'shing :)

Bir nechta fikrlar.

Materiallarni tayyorlash uchun siz quyidagi diagrammaning elementlaridan foydalanishingiz mumkin:

• Bayroq, ramzlar, geografik joylashuvi, qo'shni davlatlar
• shaharlar, arxitektura yodgorliklari, daryolar, tog'lar, landshaft fotosurati
• Hayvonlar va o'simliklar hayoti
• Odamlar: ixtirochilar, tarixiy shaxslar, buyuk shaxslar
• Turli mintaqalardan liboslar
• Qo'shiqlar, musiqa, ijro san'ati
• Tasviriy san'at
• Multfilm qahramonlari, ertaklar, filmlar
• Udumlar, oshxona
• G'ayrioddiy faktlar

Tasavvuringizni cheklamang! Siz har xil taqdimotlarni yaratishingiz mumkin, masalan, buyuk bastakorlarning musiqasiga rasmlar, ijodiy topshiriqlarni bajarish juda yoqimli bo'lgan musiqiy parchalarni tanlashingiz, bayroqlar va belgilarning bo'yash sahifalarini tayyorlashingiz, ...