"Qo'shiqlar xohlaysizmi? Menda ular bor! Bir eski filmning qahramoni shunday deganga o'xshaydi.
“Sizga she’rlar yozilgan kitoblar kerakmi? Menda ular bor!” - Men ham aytaman.
Va men sizga nafaqat bolalaringiz bilan zavqlanishingizga yordam beradigan, balki o'g'il va qizlarni mustaqil ravishda qofiyalashga o'rgatadigan uchta juda xilma-xil va g'ayrioddiy kitoblar haqida gapirib beraman. Oldinga, ijod sari!
Pavel Mayorov. "Qofiyali ABC"
Shunday qilib, bugun biz she'r haqida gaplashamiz. Bolalar va she'riyat haqida. 
Farzandingiz she'r tinglashni yaxshi ko'radimi? U o'zini yaratishga harakat qiladimi? Semyonim she’riyatga befarq. Bizda she'rlar yozilgan bolalar kitoblarining butun javon bor, lekin u deyarli hech qachon ularni o'qishni tanlamaydi. Hech bo'lmaganda Santa Klaus uchun hech bo'lmaganda bitta narsani yoddan o'rganish kerakmi? Yo'q, umuman emas! 
Lekin men qaysarman. Men hamon unga ora-sira she’r o‘qib beraman. Bu naqadar rohat ekanini – to‘g‘ri tanlangan qofiya, kulgili obraz, yorqin satrlarni tushunishini istayman. Va ba'zida, ba'zi kitoblar bilan u ishlaydi. Masalan, "Alpina Publisher" nashriyotining "Ritmik ABC" bilan 100% ishlagan. 
Biz bu kitobni pochtadan olib keldik va darhol uni o'rganishga kirishdik. "Ammo bu erda she'rlar! Siz qiziqasizmi? – deyman Semyonga kinoya bilan. Va u rasmlarga qaraydi va ularni hozir, darhol o'qishni talab qiladi. Bilasizmi, uni oxirigacha o'qimaguningizcha, uni qo'yib yuborishning iloji yo'q edi. Bu juda noodatiy kitob! Faqat she'r emas, yo'q! Bu she'riyat bo'yicha haqiqiy darslik. Va shu bilan birga, ish daftari, unda bolaga qofiya yozish va rasmlarni chizish taklif etiladi. 
Rostini aytsam, biz bunday chiroyli kitobni yozishga jur'at eta olmadik. Shuning uchun biz og'zaki mashq qilamiz. Bu erda har bir sahifada oxirgi so'zi etishmayotgan she'r bor. O'quvchiga qofiya o'ylab topish taklif etiladi. Va mening o'quvchim bu qofiyalarni juda bajonidil o'ylab topadi. Va men shunday o'yladim: balki Semyonni o'qiganimdek, she'r bilan boshqa kitoblarni ham o'qishim kerakmi? Unga oxirini o'zi taxmin qilishni taklif qilasizmi? 
Aytgancha, sarlavhadan tushunganingizdek, "Ritmik ABC" ham alifboni endigina o'rganayotganlar uchun ajoyib kitobdir. Har bir sahifa alohida harfga bag'ishlangan, she'rlar shu harf bilan boshlanadi va rasmlar chiziladi. Bu erda, masalan, butun ulug'vorligi bilan B harfi. 
"Rhyme ABC" dagi juftliklar juda muvaffaqiyatli. Va juda kulgili. Aynan nima kerak! Men haqiqatan ham bolalar she'riyati qiziqarli va hayolli bo'lishi kerakligiga ishonaman. Shunday qilib, she'rlarda aytilganlarni darhol tasavvur qilishingiz va chizishingiz mumkin. Mening Semyonim mavhumlikni yoqtirmaydi. Xususiyatlarni yaxshi ko'radi. Bu, masalan. 
Ushbu kitobni o'qiganingizdan so'ng, siz vaqtincha she'r bilan gaplasha boshlaysiz, deb tayyor bo'ling. Va siz har bir uy hodisasini iambik bimetr yoki troxiyaga yoki hatto amfibraxiyaga o'tkazasiz. 
Farzandim darhol she'r yozishni boshladi, deb ayta olmayman. Lekin u hech bo'lmaganda qofiya nima ekanligini tushundi. Taxminlovchi qofiyalar uni juda maftun qildi. Bundan foydalanib, qo‘limda she’rlar yozilgan boshqa kitoblarni ham qo‘limga oldim. Vaqtni boy bermang!
"Rakun va Possum"
"Melik-Pashayev" nashriyotining "Rakun va Possum" kitobi - Amerika xalq qofiyasi, qo'shiqlari va topishmoqlari. Qisqa to‘rtburchaklar, uzunroq she’rlar, murakkab so‘z o‘yinlari, qiziqarli neologizmlar, kulmasdan o‘qib bo‘lmaydigan yumoristik satrlar bor. 
O‘g‘limning eng sevimli she’ri shu. Hali ham bo'lardi! Semyonning dadasi professional baliqchi, shuning uchun paykalar bolaga begona emas, u bu piklarni muntazam ravishda ko'radi. Va u ham ularning tishlari o'tkir ekanligini biladi, u ularni jonli ko'rgan va hatto barmog'i bilan tegib ketganga o'xshaydi. Jasur odam! 
Umuman olganda, xalq qo‘shiqlaridan har doim ham chuqur ma’no izlamaslik kerak. Ularning maqsadi - bolani ko'ngil ochish, uni kuldirish, ochiq-oydin bema'nilik yoki qasddan xato bilan e'tiborni jalb qilish, muvaffaqiyatli o'yin va so'zlarni o'ynash. Bu erda, masalan, burgutning tushligini olgan qurbaqa haqidagi she'r. Harommi? Qanday qilib ayta olaman! Axir, burgut qurbaqada ovqatlanmoqchi edi-ku! 
Aytgancha, kitobdagi rasmlar ham juda kulgili. Misol uchun, biz bu she'rni o'qiganimizda, Semyon ajablanib: "Voy, bolam!" Darhaqiqat, tasvirlangan "chaqaloq" sahifaga deyarli mos kelmaydi! 
Umuman olganda, Amerika folklori ba'zan qattiqqo'l! Misol uchun, mushuk haqidagi bu she'r Semyon va menda katta taassurot qoldirdi! Biz mushuklarni yaxshi ko'ramiz, shuning uchun biz rasmga uzoq vaqt va ishtiyoq bilan qaradik! Panjada nima bor? Va ular mushukning panjasi qalin va u mashinaning panjasi ostiga kirishning iloji yo'q degan xulosaga kelishdi! Shunday qilib, agar mashina biron bir narsani tikib qo'ygan bo'lsa, bu bir nechta mushuk tuklari edi. Boshqa emas; boshqa ... bo'lmaydi; Endi yo'q! 
Ushbu quvnoq, rang-barang kitob ham birgalikda ijodkorlikka chorlaydi. Masalan, "Alifbo" she'rida turli xil hayvonlar va qushlarning nomlari ketma-ket, lekin faqat K harfigacha. 
"Keyingi nima bo'ldi - buni o'zingiz aniqlang!" – o‘quvchilariga she’rlar taklif qiladi. Va shuni aytishim kerakki, o'quvchilar bajonidil rozi bo'lishadi va g'oyalarni taklif qilishadi. Axir, ishtaha ovqat bilan birga keladi, she’rlarni yetarlicha o‘qisang yaxshi chiqadi!
Vadim Levin "Xantal bilan she'rlar"
Ayting-chi, sizga she'riyat nimasi bilan ko'proq yoqadi? Shakar yoki quyultirilgan sut bilanmi? Xantal bilan she'r qilishni sinab ko'rdingizmi? 
"Xardal bilan she'rlar" - bu Vadim Levin. Bu klassika! Uning “Ahmoq ot”ini kim bilmaydi? Darvoqe, bu nashrda ahmoq ot haqidagi she’rlar ham bor! Va ahmoq buqa haqida, yurayotgan kuchukcha, quvnoq fil buzoq haqida va boshqa ko'plab taniqli va sevgan, biz bilmagan yoki o'qimagan narsalar bilan aralashib ketgan. 
Bir so‘z bilan aytganda, agar siz hali uy kutubxonangiz uchun Vadim Levin she’rlar to‘plamini xarid qilmagan bo‘lsangiz, unda “Samokat” nashriyotining “Xantalli she’rlar” kitob javoningizga qo‘shilishini so‘raydi! 
Ba'zi she'rlar juda kulgili. Semyon eng yaxshi ko'rganlari shular. Menimcha, bolaga bunday she’r o‘qish to‘g‘ri. Axir, endi maqsadimiz nima? Juda oddiy: ko'ngil ochish va xursand qilish. Shunday qilib, siz "she'r" so'zini eshitganingizda kichkina odam yoqimli uyushmalar paydo bo'ldi. Keyin ular maktabda unga etarlicha yoqimsiz narsalarni qo'shib, uni tushunarsiz "oldingi eshiklardagi aks ettirish" va "qo'l bilan yasalmagan yodgorliklarni" o'rganishga majbur qilishadi. Shunday qilib, hech kim bizni hech narsa o'rganishga majburlamasa-da, biz shunchaki o'qiymiz va kulamiz, masalan, ko'lmakdagi cho'chqaga qarab ... 
Shu bilan birga, "Xantal bilan she'rlar" butunlay kulgili deb aytish mumkin emas. Bu yerda xantal ham bor. To‘g‘ridan-to‘g‘ri ma’nosi ham (bu sarlavhali she’r bor) ham, ko‘chma ma’nosi ham bor. Masalan, adashgan it haqidagi ushbu she'rni o'qish va xafa bo'lmaslik qiyin. 
Shuningdek, kitobda mushuklar, sichqonlar va har xil narsalar uchun juda ko'p kichik qofiyalar mavjud. Bolaligimda qofiyalarni sanash hovli folklorining ajralmas qismi edi. Ularsiz qanday qilib boshqara olasiz? O'yinni kim boshqarishi kerakligi qanday hal qilindi? Endi menimcha, qofiyalarni sanash unchalik ahamiyatli emas. Hovlimizdagi bolalarga qarab baho beraman, ular ko‘pincha bir-biriga o‘ralashib, birovning telefonida o‘yin yoki musiqa bilan ko‘miladi... Hozirda hovlilarimizda kam odam o‘yin o‘ynaydi! Lekin sanoq qofiyalari juda kulgili. 
Mening Semyonim uchun qofiyalarning maqsadi hali aniq bo'lmasa, u bu she'rni portlash bilan qabul qildi. Balki she'r topishmoqqa o'xshaganligi uchundir. Va yechim - bu erda u chizilgan, qog'oz varag'i bo'ylab sudralib yuradi. 
Vadim Levin she'rlaridan qolgan eng muhim taassurot - bu kaleydoskopiya, turli xil tasvirlar, mavzular va qofiyalar. Bu erda xoch baliqlari pike haqida she'rlar o'qiydi, ot galos sotib olmoqda, mushuklar issiqxonada isinmoqda va ko'chada eksantrik qurt yurmoqda. Ushbu misralarda juda ko'p va juda ko'p qiziqarli narsalar bor. O'qing - va siz hamma narsani bilib olasiz!
Matn va fotosurat: Katya Medvedeva
(Maqola qayta ko'rib chiqilgan va kengaytirilgan)
Zamonaviy she'riyat ko'p qirrali: ommaviy va elita; virtual va an'anaviy; normativ va nonormativ; diniy va dinga qarshi; rus va xorijiy "rus dunyosi" she'riyati. Va alohida - pravoslav, alohida - bolalar.
Nima uchun alohida - pravoslav? Bu savolga javob berish men uchun juda oson. Bu mavjud dunyoda sodir bo'lgan va ob'ektiv ravishda mavjud bo'lgan haqiqatdir va siz bunday faktni aytishdan uzoqlasha olmaysiz: bunday vaziyatni hech kimning xohishiga bog'liq emas deb qabul qilishingiz kerak. Faqat Rabbiyning irodasi bilan. Va nima uchun islom, yahudiy yoki nasroniylik shoxlari she'riyati emas, balki pravoslav she'riyati ajralib turishini muhokama qiling. Buning sabablarini izlash istagi mutlaqo yo'q. Ammo men e'tiborni jalb qilolmayman, chunki poetikaning birinchi ma'lum adabiy manbalari pravoslavlik paydo bo'lgan tarixiy vatanda aniqlangan. Bu Gretsiya. Pravoslavlik Rossiyaga xalqlarning muloqoti natijasida Gretsiyadan kelgan. Bizning klassik she'riyatimiz, rus tilidagi rus she'riyati, hatto xudosiz davrlarda ham - va u tarixning sovet davridan tashqariga chiqadi, har doim asl izlanishni aks ettiradi va asosiy xristian haqiqatlari va amrlarini tasdiqlovchi postulatlardan xoli emas edi.
20-asrning 30-yillaridan keyin aytib o'tish kerak - va bu juda muhim, maktabgacha va kichik yoshdagi bolalar uchun she'riyat rivojlana boshladi. maktab yoshi. S. Marshak va K. Chukovskiy, S. Mixalkov va A. Barto,... “Janob Tvister”, “Tarakan”, “Doktor Aybolit”, “Fedorino qayg‘usi”, “Styopa amaki”, “Kim o‘qimagan. Tomas, "Bizning Tanya" va boshqa "chaqaloq" she'rlari? Buni she'r deb hisoblash mumkinmi yoki mumkin emasmi? Ammo bu bolalar shoirlarining she'rlarida sayyorada rusiyzabonlarning bir necha avlodlari o'sib chiqqan bo'lsa, qanday qilib imkonsiz bo'lishi mumkin? Bu davrda bolalar uchun juda ko'p narsa yozildi, chunki mamlakatda aholining umumbashariy savodxonligi uchun kurash olib borildi, kitoblar uylarga kirib, har bir inson hayotining ajralmas qismiga aylandi. Sovet odami. Alohida turadigan abadiy she'riy ijod - bolalar uchun ijod. Ushbu bolalar klassikasi bugungi kungacha jamiyatning yangi a'zolarini tarbiyalashda davom etmoqda. Bu hodisaga to‘xtalmasdan ilojim yo‘q – chunki men hozir kuzatayotgan o‘sha hodisalarning sabablarini she’riyatdan izlayapman.
Zamonaviy she’riyatda nimalar sodir bo‘layotganini, bu qanday hodisa – zamonaviy she’riyat ekanligini va bunday hodisa umuman bor-yo‘qligini tushunish uchun she’riy ijod tarixidagi avlodlar davomiyligini esga olish kerak. Shunday qilib, zamonaviy rus she'riyatining birinchi va asosiy xususiyati - bu davomiylik.
Klassik she’riyatning gullagan davri 19-asr boshi – she’riyatning oltin davri hisoblanadi. Tadqiqotchilar turli shoirlarni oltin asr shoirlari deb tasniflaydilar. Lekin, shubhasiz, bu ro'yxatga Pushkin, V.A. Jukovskiy, A.S. Griboedov, M.Yu. Lermontov, K.N. Batyushkov, D.V. Davydov, F.N. Glinka, V.F. Raevskiy, K.F. Ryleev, A.A. Bestujev, V.K. Kuxelbeker, A.I. Odoevskiy, P.A. Vyazemskiy, A.A. Delvig, E.A. Baratinskiy, D.V. Venediktov, I.I. Kozlov, F.I. Tyutchev, A.A. Fet va boshqalar.
Siz uzoq vaqt bahslashishingiz mumkin va kimning ishi yuqori sifatli, qiziqarliroq va o'quvchi uchun foydaliroq, kim "klassikroq" - umumiy fikrga kelish mumkin emas. Agar biz Pushkin nomi bilan birinchi so'zimizni rus tilida talaffuz qilsak - bu chaqaloqning ona tilimi yoki yo'qligidan qat'i nazar - uning qofiyasi haqida o'ylash nimani anglatadi? Avvalo, uning asarlarida qofiyalangan misralarning o‘zaro to‘qnashuvini va misradagi shunday tovushli yozuvni (alohida satrda bo‘lgani kabi) ko‘raman, ular hohlasangiz ham, xohlamaysizmi, lekin sizni o‘ziga tortadi va yodingizda qoladi, eng muhimi, bir marta va umuman. Oltin asr she’riyati vatanparvarlik bilan ajralib turadi.
Keyingi asrning boshi - XX asr she'riyatning kumush davri deb belgilandi. Aytishlaricha, agar oltin asr bo'lmaganida, kumush asr ham bo'lmasdi. Rus shoirlarining avlodlari davomiyligi, birinchi navbatda, ularning vatanparvarlik ruhida sodir bo'ladi. Vatan mavzusi rus she'riyati uchun eng muhimi. Kumush asrning 1930 yilda tugashi umumiy qabul qilingan. Tadqiqotchilar ularni shoirlar deb tasniflaydi Kumush asr 40 ga yaqin muallif. Biz bilamizki, asrning boshida ular M. Voloshin atrofida Qrim merosi - Koktebelda "to'plangan". O‘sha davr shoirlaridan qaysi biri u yerga tashrif buyurmagan... Kumush asr shoirlarining shunday muhim tayanchining shakllanishiga Voloshinning “Ko‘ktebel”i asosidagi ma’lumotlar almashinuvi, o‘zaro muloqot imkon bermadimi?
Shu kunlarda Voloshin o‘qishlari va har yili o‘tkaziladigan “Voloshin” she’riy tanlovi o‘tkazilayotgani bejiz emas. Unga turli yo'nalishlar bo'lgan Voloshin izi bor - siz osonroq yo'lni tanlashingiz va hatto bolalar bilan ham yo'lning oxiriga kelishingiz mumkin. Siz yanada murakkab, romantik yo'lni tanlashingiz mumkin - va hayot sherigingiz haqida qaror qabul qilishingiz mumkin: u "to'satdan paydo bo'lgan" do'stmi?
Men uchun kumush asr shoirlari orasida eng muhimi N.S.Gumilyovning ijodidir. turli sabablar, lekin asosiysi uning asarida Nur, Muhabbat, mangu haqiqatlar birinchi o‘rinda turadi. Kumush asr shoirlari: I.F. Annenskiy, A.A. Axmatova (Gorenko), A. Bely (B.N. Bugaev), A.A. Blok, V.Ya. Bryusov, I.A.Bunin, M.A. Voloshin, S.A. Yesenin, V.V. Mayakovskiy, V.I. Ivanov, B.L. Pasternak, I.V. Severyanin, D.S. Merejkovskiy, M.I. Tsvetaeva, Cherniy (A.M. Glikberg) va boshqalar.
Aynan mana shu tarixiy davrda shoirlar sotsialistik realizmga to‘la yoki to‘liq tarafdor bo‘lishgan. Har holda ular sovet shoirlariga aylanishdi. Yoki ular sovet shoiri bo'lishmadi, balki boshqa taqdirni tanladilar: surgundagi ijod. Va yana. Shoirlar bor ediki, ular na sho‘ro, na muhojir bo‘ldilar. Ammo ular mavjud - rus so'zining shoirlari. Bular qatag'on qilinganlar. Shubhasiz, ular orasida she’riyatning eng yorqin namoyondasi O. Mandelstamdir.
Ko'pchilik she'riyat rivojlanishining butun davrini - 1930 yildan 2000 yilgacha - zamonaviy she'riyat bilan bog'laydi. Bu haqiqatdan uzoqdir. Bu umuman to'g'ri emas. Men o‘z tarixini, o‘z davlati tarixini, rus she’riyatimiz tarixini inkor qiluvchilardan emasman. adabiy ijod va sevgan. U she'rlarni baland ovozda va "o'ziga" o'qishni yaxshi ko'rardi, sahnada va tor doiradagi hamfikrlar orasida. She'riy shaklda kelgan hamma narsani o'qing: hozir ham men she'r o'qishni yaxshi ko'raman. Va ularni kim yozganligi men uchun muhim emas. Men muallif kimligini bilish uchun hech qachon ismga qaramayman. Matnning ritmini, musiqasini his qilish, muallifning "to'lqinini ushlash" va u bilan birga ruhingiz bilan birga uning to'lqinida ko'tarilish muhimdir. suv taxtasi serfing sportchilari. Men shoirlar ijodida qo‘pol so‘zlash yoki so‘kishlarni qabul qilmayman.
Sovet she'riyati davri o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lishi kerak: vaqtinchalik va hududiy, sifat va miqdoriy, mafkuraviy va boshqa muhim, ular bir butun sifatida muhim, ma'lum bir davrning o'ziga xos xususiyati sifatida. tarixiy rivojlanish insoniyatning Xudodan qochishga, belgilangan yo'ldan chetga chiqishga, bu ulkan axborot to'lqini makonida mustaqil bo'lishga urinishlari. Ushbu mavzu bo'yicha alohida va keng qamrovli tadqiqotlar yozish kerak zamonaviy odam, yangi ming yillikning boshida yashagan, zamonaviy she'riyatning yangiligini va uning eng yuqori Olimpiya darajasini his qilgan. Sho‘rolar davrida ko‘plab shoirlar e’tiborimni tortdi – bu mening yoshligim, voyaga yetgan davrim edi. Va u erda, mening yoshligimda, hamma narsa yaxshi, yorqin va toza edi. Men uchun xayriya va e'tiqod timsoli K.Simonovning ishi alohida. O‘tgan asrning 80-yillaridan boshlab bu shoir xotirasiga Simonov o‘qishlari o‘tkazib kelinmoqda.
Sovet davrining mashhur shoirlari: A. Tvardovskiy, Y. Smelyakov, O. Bergolts, V. Inber, S. Kirsanov, E. Asadov, E. Bagritskiy, Yu. Drunina, K. Paustovskiy, I. alohida sahifa. Brodskiy, A. Yashin, Arseniy Tarkovskiy, Yu. Levitanskiy, P. Komarov, R. Kazakova va boshqalar.
Barcha badiiy qoʻshiq ixlosmandlari (B.Okudjava, V.Vysotskiy, V.Tsoy) uchun ham, oʻz qoʻshiqlarida ijod qilganlar uchun ham ahamiyatli boʻlgan shoir-bardlar ijodini alohida satrda taʼkidlab oʻtish joiz. mahalliy daraja, lekin eslab qoldi va ruhda ma'lum bir iz qoldirdi oddiy odam(Uraldagi Qo'rg'onda - L. Tumanova kabi, Xabarovskda Uzoq Sharq M. Juravlev kabi). Ammo bularning barchasi yaxshi va yorqin bo'lsa ham, qaytarib bo'lmaydigan o'tmishdir.
Adabiy tanqidda sanoqsiz ijodiy ishlar turli yozuvchilar va shoirlar. Zamonaviy she’riyat hammani o‘z ichiga oladi: I. Brodskiy, Yu. Levitanskiy, A. Tarkovskiy, R. Kazakova va boshqa shoirlar. Ko'pchilikning ishi keng ma'lum bo'lmagan yoki hech bo'lmaganda umume'tirof etilgan. Lekin aynan zamonaviy she’riyat va uning zamonaviy darajasini tahlil qilish uchun uning qaysi suv havzasidan kelib chiqqanligini aniqlash kerak. 21-asrning ikkinchi yarmida kibernetika davri kelgani haqida qanchalar yozdik. Kibernetika davri she’riy ijod rivojiga alohida ta’sir ko‘rsatdi, deyish mumkinmi? Yo'qdan ko'ra ha. Va ikkinchisi Jahon urushi? U rus (sovet) she'riyati tarixida alohida rol o'ynaganmi? Hozir nima muhim: rus she’riyati, rus she’riyati, postsovet hududidagi she’riyat, rus she’riy dunyosi?
Zamonaviy rus she'riyati kontseptsiyasiga, rus tilida yozadigan mualliflarning she'riyatiga nima kiritilganligi haqida jiddiy o'ylab ko'rsangiz, darhol qancha savollar tug'iladi.
O‘ylaymanki, sovet davri she’riyati 20-asrning 30-yillaridan boshlab o‘zi hukmronlik qilgan hududiy makonda o‘zining yetakchi mavqeini yo‘qotdi. Ammo uning bu davri qachon tugadi? Bu davrda sochlari oqargan ko'plab shoirlar ijod qildilar Sovet hokimiyati va shu davrda she’riyat namunasi sifatida o‘z she’rlarini yaratish va nashr etishda davom etadilar. Menimcha, XXI asr boshi – umumbashariy kompyuterlashtirish, axborot texnologiyalari tabiatidagi o‘zgarishlar, paydo bo‘lgan davrda she’riyatning o‘ziga xos suv havzasini belgilash to‘g‘riroq bo‘ladi. zamonaviy vositalar aloqa va axborotlashtirish, birinchi navbatda elektron ommaviy axborot vositalari, internet texnologiyalarining rivojlanishi, ijtimoiy tarmoqlarning paydo bo‘lishi, materiallarni nashrga tayyorlash tartibini soddalashtirish, ya’ni kitob nashr etishda texnik jihatdan yanada rivojlantirish va inson omilining ahamiyatini kamaytirishdir.
Yangi 21-asr boshlarida yangi axborot texnologiyalarining paydo boʻlishi va rivojlanishi bilan, yangi davr zamonaviy she'riyat. Mualliflarning yoshi, ularning intellektual shakllanish davri (SSSRda, Rossiya Federatsiyasida yoki boshqa postsovet hududida, Rossiyaning uzoq va yaqin chet ellarida) hozirda she'riyatning rivojlanishi uchun umuman ahamiyatga ega emas. zamonaviy bosqich. Qalin jurnallar, bosma kitoblar, adabiy davriy nashrlar - bularning barchasi faqat ijodiy faoliyatning keng qamrovli texnologiyalari, mualliflarning o'zlarini anglash va eshitish qobiliyatiga mos keladi. Ikkinchisi hech qanday qalin jurnal yoki gazeta, mavzu yoki respublika nashriyoti muharririga bog'liq emas. Materialning o'zi texnik jihatdan ideal darajaga qadar soddalashtirilgan, minimal vaqt ichida: 1-2 oy ichida siz kitobingizni yaratishingiz va nashr qilishingiz mumkin. Shoirlar o'z veb-saytlarini yaratadilar, o'z asarlarini muhokama qilish uchun joylashtiradilar va orqali muloqotda qatnashadilar ijtimoiy tarmoqlar, o'z tarafdorlari va o'zlarining yordam guruhiga ega.
21-asr boshlarida rus tilida yozgan rus tilida so'zlashuvchi mualliflarimizning she'riy sovg'asi portlashi, ularning ijodiy guruhi qandaydir o'ziga xos so'z, bizning zamonamizning elitasi, zamonaviy she'riyat davri esa Platinum deb nomlanadi. yoki olmos. Yoki oddiygina aytganda, ular onlayn she'riyat davri bo'lganini aytishadi. Va bu so'z endi salbiy, masxara qiluvchi ma'noga ega bo'lmaydi. Hech bo'lmaganda, tarmoq resurslari tufayli dunyo miqyosida e'tirof etilgan jahonga mashhur mualliflarning she'riy ijodini tavsiflamasdan turib, zamonaviy she'riyat haqida gapirib bo'lmaydi. Shoirga ijodida yordam berish uchun maxsus dasturlar mavjud: ular mos qofiyani topadi va so'z, sinonim yoki antonim she'r hajmini aniqlashga yordam beradi. Lekin hech bir dastur inson qalbini almashtirmaydi, yorqin so‘z o‘ylab topmaydi, she’riy matn uchun zarur kayfiyatni yaratmaydi. Shoir, eng avvalo, o‘quvchiga qiziq bo‘lgan, o‘z hamkasbi bilan muloqotda bo‘ladigan kishidir.
Ushbu yangi XXI asrning boshidan beri bizning davrimiz shoirlari orasida kim ajralib turadi? Va nafaqat yangi asrning boshi - yangi ming yillikning boshlanishi. Ular bolaligida o'qigan va avtomatik ravishda yodlaganlar emasmi: "Tsokotuxa chivin, zarhal qorni, pashsha dala bo'ylab yurdi, pashsha pul topdi" yoki "Nima bo'ldi, nima bo'ldi, nega hamma narsa aylanib ketdi? aylanib, aylanib yuraverasizmi?” “...Yaxshi sovet bolaligi... Q. Simonov, S. Kirsanov, E. Asadov, R. Kazakova, O. Bergolts she’rlarini o‘qish musobaqalarida sahnadan o‘qiymiz. , V. Inber, R. Gamzatov va boshqalar Sovet shoirlari.
Sovet she'riyatining asrini unutib bo'lmaydi, bu she'riyat ilgari ma'lum bo'lgan va zamonaviy she'riyatdan ajralib turadi. Men sovet she’riyatini uch davrga ajratgan bo‘lardim: urushgacha bo‘lgan lirika, “Agar urush soati kelib, vatanimiz bizni hujumga jo‘natsa” shiori ostida she’rlar yaratilgan; 1953 yilgacha bo'lgan harbiy poetika - "O'rningdan tur, ulkan mamlakat" va "Bu G'alaba kuni" barcha harbiy mavzularni va undan keyingi mavzularni o'z ichiga olishi mumkin. Sovet yillari; 60-90 yillar she’riyati – sotsialistik realizmning yuksalishi va qulashi. Bu davrlarda uning muxoliflari orasidan daholar, sotsialistik realizm klassiklari, daholar va klassiklar bo‘lgan, diniy lirika hamisha mavjud bo‘lgan.
Mening ishimdan maqsad - zamonaviy she'riyatni tavsiflash. U o'tgan yillardagi rus she'riyatining, shu jumladan rus klassik she'riyatining davomchisi XIX boshi asr, 20-asr boshidagi rus klassitsizmi va modernizmi, sovet davrining heterojen she'riyati. Zamonaviy she’riyatda mumtoz yo‘q, deganlar adashadi. She'riyat klassikasi she'riyatni har doim vertikal, ilgari erishib bo'lmaydigan bo'lib tuyulgan cho'qqilarga targ'ib qiladi. Xuddi Olimpiadadagidek: har yili insonning klassik sport turlari bo‘yicha erishayotgan yutuqlari yanada balandroq bo‘ladi – kuch qayerdan keladi? Yangi Olimpiya sport turlari paydo bo'ladi - snoubord kabi. Biz uchun go'zal va "snouborddan oldingi davr" odami uchun ajoyib.
Kimdir barcha qofiyalar saralangan deb da'vo qiladi, "sevgi-qon-sabzi" - insoniyat bundan uzoqqa bora olmaydi va taniqli qofiyalar doirasidan chiqib ketishning iloji yo'q. Mumkin bo'lgan narsalarning chegaralari, chegaralari bor. Bir tomondan, ha. Lekin naqlga aylangan bir ibora bor: komillikning chegarasi yo‘q. Bu ibora Rossiyada ham, umuman, yaqin va uzoq xorijdagi rus dunyosida ham zamonaviy rus she'riyatini aniq tavsiflaydi. Va bu bizni yaqinlashtirdi, bir-birimizni bilish, bir-birimizni bilish va o'qish, qo'llab-quvvatlash va yordam berish imkoniyatini berdi - davr. zamonaviy texnologiyalar, masofalar, boshqa mamlakatlar, qit'alar kabi to'siqlarni bilmaydigan insonning mutlaqo yangi holati va uning axborot maydoni. Hamma uchun faqat bitta narsa muhim - rus tilini bilish. Va shunga qaramay - yuqoridan nimadir sizni har kuni qalam emas, balki insonning navbatdagi buyuk ixtirosi - "sichqoncha" ni olishga majbur qiladi va tugmachalarni o'n yoki ikki barmog'i bilan bosadi, lekin juda katta tezlikda. O'xshatishdan boshqa iloji yo'q: Oltin asrda shoirlarni bosma so'z, qalin adabiy nashrlar birlashtirgan - ular o'sha erda, jurnallar tahririyatlarida to'plangan, muloqot qilgan va ma'lumot almashgan. Ular yaratdilar. Kumush asrda Qrim shunday birlashtiruvchi tamoyilga aylandi. Va yana shoirlar muloqot qilishdi, bir-birlarini xabardor qilishdi, bahslashishdi va hayratlanishdi, hatto duel ham qilishdi... Yaratishdi.
IN Sovet davri Yozuvchilar uyushmalarining ijodiy uylari bo‘lib, u yerda o‘ziga xos ijodiy muhit vujudga kelgan, shoirlar yig‘ilish va suhbatlar, bahs-munozaralar, bayramlar uyushtirgan. Ular yaratdilar. Hozir esa, hozirgi bosqichda aynan yangi texnologiyalar yordamida yaratilgan axborot maydoni rus tilida so‘zlashuvchi dunyoning barcha shoirlarining muloqot maydoni hisoblanadi. Shuning uchun qalin jurnallar o'z taqdirlari haqida juda xavotirda: suvda qolish uchun qalin jurnal o'zining elektron hamkasbiga ega bo'lishi va fikr-mulohazalar va muloqot uchun platforma yaratishi kerak. She'riyat va musiqa birlashadi. Playcasts yaratish keng tarqalgan - mutlaqo yangi shakl ijodkorlik. Shoirlar adabiy uchrashuvlar uchun kliplar tayyorlaydilar, bunda muallif yoki san’atkor ijrosidagi she’r ovozi interfaol ekranda tasvirlar namoyishi, ko‘pincha musiqa bilan birga keladi. Virtual muloqotdan tashqari va bunday muloqot natijasida adabiy platformalar yaratilmoqda, shu jumladan katta kutubxonalar, zamonaviy shoirlar tomonidan bir-birini tan olishning yangi shakli va ularning har birining ijodida shaxsiy o'sish uchun rag'bat sifatida. Zamonaviy she’riyat mavzusi bitmas-tuganmas. Ammo klassika klassikadir. Ular avlodlar davomiyligini asrab-avaylagan holda o‘ziga xos maxsus mavzu – vatanparvarlik mavzusiga amal qiladi.
She’riyatning oltin davrining mohir xabarchisi G.Derjavin o‘limidan uch kun oldin so‘nggi she’rini yozgan:
Zamon daryosi shoshib
Odamlarning barcha ishlarini olib tashlaydi
Va unutish qa'riga g'arq bo'ladi
Xalqlar, shohliklar va shohlar.
Va agar biror narsa qolsa
Lira va karnay sadolari orqali,
Shunda u abadiyat og'zidan yutib yuboriladi
Va umumiy taqdir yo'qolmaydi!
Zamonaviy abadiyat kraterida, 2014 yil 2 mayda Odessa shahridagi Kasaba uyushmalari uyida tiriklayin yoqib yuborilishidan bir necha soat oldin, taniqli onlayn shoir Viktor Gunn (Stepanov) shunday deb yozgan edi:
Osmon yomg'ir bilan ochildi,
To'lqinli qo'shinlarning hujumlari,
Ko'zlarim oldidagi parda orqali
Yomg'ir tomchilari ko'rinmaydi.
Hind Bengal orollarining toshqinlari,
Braziliya Amazoniya daryolari,
Har xil turdagi regaliyalar mavjudligida
Olloh o'z ravosini qilsin.
Bir joyga yashirinish gunoh emas
Va yomon ob-havodan omon qoling ...
Men yomg'irda yuraman! Ibodat qilish uchun!
Qadimgi vahshiy payg'ambar kabi!
Xuddi shu voqealardan so'ng, ushbu Uyda kuygan pravoslav shoiri V. Negaturov reanimatsiyada kuyishlar bilan azob chekib vafot etdi. Pravoslavlik va rus dunyosi uchun jonini berishga tayyor va ko‘pchilikka onlayn shoir sifatida tanilgan V.Negaturov fojiali o‘limidan to‘rt yil oldin Ukrainadagi voqealarni bashorat qilib yozgan edi:
Do'st dushman
V. Negaturov
Qor, yomg'ir, qor ... -
- G'amgin doira!...
Bundan dahshatli dushman yo'q
Sobiq do'stdan ko'ra ...
Yo silliq harakat, keyin birdan -
- Zigzag jinni!
Kim aybdor, do'stim?
Nima sen mening dushmanimsan?...
I. Tsarev Odessadagi voqealardan bir necha yil oldin "Osmondan yovuz qor yog'di" she'rida uni qanday aks ettiradi, u so'ramaydi - u aytadi:
Zulmat esa tushunishni qiyinlashtiradi,
Qorda aylana chizib,
Bugun kim kimning dushmani?
Bugun kimning do'sti kim?
Muzli zulmatning oyog'i ostida
Ishonchsiz qobiq qobig'i.
Va biz yolg'iz qoldik -
Bizni hali kim unutmadi?
Mualliflarning she'riy asarlari nashr etiladigan bir nechta manbalar mavjud. Ulardan eng kattasi: "Poems-ru" - bu erda 800 mingdan ortiq muallif ro'yxatga olingan. 2012 yil boshida ularning soni 500 mingga yaqin edi, 2006 yilda esa atigi 100 ming. Eng yirik tanlov – “Yil shoiri” ushbu resurs tomonidan 2011 yildan beri har yili o‘tkazib kelinmoqda. Ushbu tanlovda g‘olib va sovrindor bo‘lgan shoirlar ijodini tahlil qiladigan bo‘lsak, ularning ijodi, shubhasiz, munosibdir. yuqori baholangan ma’lum bir yangilik, teranlik va versifikatsiya sifati bilan e’tiborni tortadi. Ularning hammasi ham nashr qilinmagan adabiy jurnallar, lekin, qoidaga ko‘ra, ijodida ma’lum marra va marralarni bosib o‘tgan shoirlargina bunday cho‘qqiga sekin-asta erishadilar.
Pravoslav she'riyati 21-asrda zamonaviylikning o'ziga xos hodisasiga aylandi. Pravoslav shoirlarining she'rlari chuqur ma'no va tuyg'ularda yorqin, pravoslav yoki oddiygina e'tiqod bilan yashaydigan odamning qalbining eng nozik torlariga tegmay qolishi mumkin emas. Archpriest A. Zaitsevning she'riyati eng hayratlanarli ko'rinadi. Siz uning ijodi bilan nafaqat “Poems-ru” portalida, balki portalda ham tanishishingiz mumkin Xalqaro klub Pravoslav yozuvchilari "Omilia".
O'zimni pok tutmasdan,
Ko'pchilik soxtalashtirish tarmog'iga tushib qoladi -
Ular Xudodan haqiqatni qabul qilmaydilar,
Yomonlik yo'lini dafna bilan qoplash:
Ular "Hayot" ni ehtiroslar shijoati deb atashadi,
"Quvonch" - ruhiy tushkunlik,
"Jasorat bilan" - Yaratganning so'zlarida shubha bor,
"Inoyat bilan" - bo'sh kunlarning baxti;
Ko‘zlariga yolg‘on so‘zlashdan uyalmaydilar,
Yalpi xushomad afsunida yurakni vayron qiladilar...
Dunyo shoirlari Yuragida Iymon, Idrok umidi bilan Qodirga yuzlanadilar:
IBODAT
A. Kryuchkova
Rabbim, shafqatsiz taqdirda
Men musibatni qo'lim bilan bartaraf etaman,
Meni ibodatda qoldirma
Axir, urug'lar unib chiqishi kerak,
Hammasi teskari bo'lib chiqadi -
Jismoniy shaklda bo'lganim uchun uzr
Men dunyoviy narsalar haqida yozaman va yig'layman,
Jonim samoviy narsalarni orzu qiladi,
Meni dunyo bog'ida qoldiring
O'rim-yig'im soatigacha,
Shunday qilib, men Sening huzuringga kelgan kunim,
Men meva berishga muvaffaq bo'ldim ...
Zamonaviy she’riyat yana bir yuksalish cho‘qqisida. Kutilganidek, bu keyingi asrning boshlarida - 21-asrda va bundan tashqari, eng muhimi - yangi ming yillikning boshida sodir bo'lmoqda. Biz uchun bu yangi narsaga adabiyotshunoslar qanday nom berishadi? zamonaviy davr she'riyatning gullashi? Axborot yoshi? Virtualmi? Yoki shunday: She’riyatning olmos asri. Nega olmos? Jilolangan emas, balki qimmatbaho va eng qimmat tosh. Bir tomondan. Boshqa tomondan, axborot texnologiyalari asridagi zamonaviy texnologiyalar olmos va grafit elementlarini ishlatadi, ularsiz ularning ko'rinishi mumkin emas. Matnlar bilan ishlash jarayonini soddalashtirgan yangi texnologiyalar, hatto juda dangasa, lekin tabiatan iqtidorli odamlar, ularni ba'zan butunlay sayqallanmagan she'riy asarlarini ommaga etkazishga ilhomlantirgan. Ammo she'riy o'zaro bog'liqliklar orasida katta olmos toshlari mavjud bo'lib, ular deyarli silliqlashni talab qilmaydi. Ular faqat olmoslarni kelajak avlodlar uchun saqlab qoladigan bosma kitoblarni kesishdir. Aniqlash va qo'llab-quvvatlash - g'amxo'rlik qilayotgan homiylarning vazifasi jamoat arboblari. Zamonaviy shoirlar ro'yxatini tuzishda qanday me'yorlardan foydalanish kerak? Birov uchun yaxshi bo'lgan narsa boshqalar uchun qabul qilinishi mumkin emas.
I. Tsarevning ishi haqida yana bir nechta fikrlar. U dunyo miqyosida tan olindi. Adabiyotshunoslar adabiyotshunos olimlar esa uning ijodida o‘lchov, ritm va qofiyaning ideal birligiga e’tibor beradilar. (L. Sushko) Igor Tsarev o'z ijodida versifikatsiyaning klassik shakliga ishonch bilan keldi, shu bilan birga u taqlidchi bo'lmadi, lekin she'riyatni vertikal ravishda yanada mukammal shaklga, jozibali individual uslubga va pastki matnga boy va boy. Qo'shimcha ma'lumot, mazmuni. Uning she’rlarini shunchaki o‘qib bo‘lmaydi – ularda tilga olingan har bir nom, nominatsiya, iborani qayta ko‘rib chiqish, o‘zining ichki resurslari va bilimlaridan foydalangan holda qo‘llagan So‘zning to‘liq chuqurligini tushunish va ko‘rish uchun ensiklopediya va lug‘atlarga murojaat qilish kerak. ilhom va sezgi.
Uning she'riy ijodi mukammal va zamonaviy she'riyat uchun ahamiyatli bo'ldi. Uning uslubini o'rganib, biz ishonch bilan aytishimiz mumkin: shuning uchun zamonaviy shoirlar hozir hech kim yozmayapti. Adabiyotshunoslar bir ovozdan va bir ovozdan Tsarev she'rlarida o'lcham, ritm, qofiyaning ideal birligini va uning ijodining musiqiyligini ta'kidlaydilar. Ushbu xulosalarga to'liq qo'shilib, Tsarev zamonaviy she'riyatning, umuman rus she'riyatining klassikasi ekanligini ta'kidlaymiz. Fizik (otasi fizika professori) va lirik (onasi professional filolog) oilasida tug'ilib o'sgan shoir yoshligidayoq entsiklopedik bilimlarni egallagan. turli sohalar inson bilimi. Katta hayotiy va ijtimoiy tajriba, yirik va muhim jurnalistning kasbiy tajribasi bilan birgalikda rasmiy nashr, Tsarev she'r matnining ma'no va mazmuniga mos ravishda she'riy satrda, satr oxirida (qofiyada) so'zlarning nutq bo'laklari sifatidagi uyg'unligini bilish, ko'rish va qo'llashni biladi. uning she'riy uyg'unligini yuqoridan yuborilgan So'z idrok etadi:
“Hamma davrlarda shoirlar faqat Xudoni tinglaydilar
Va ular Boshlanishni bu dunyoga qaytarish uchun So'zni qidirmoqdalar."
Shoir hech bir she’rida (ritm, qofiya va metr uchun) nom, unvon, iboralarni ishlatmagani hayratlanarli: har bir qo‘llanilgan so‘z ortida ulkan ma’no va mazmun, subtekst va alohida ahamiyat yotibdi. Ko'pchilik aniq misol- "Arpa donasi" she'ri. Nima uchun arpa? Bu ibora she’r mazmuni va pastki matni bilan qanday bog‘liq? Mohiyatni anglab, chuqurroq chuqurlasha boshlagach, uning she’riy tafakkurining barcha ulug‘vorligini, shoir shaxsiyatining ahamiyatini anglab yetasiz. Arpa er yuzidagi eng qadimgi o'simlik hisoblanadi. Masih butun suruvni arpadan tayyorlangan beshta non bilan boqdi. I. Tsarev tomonidan "Ha shahri" she'rida boshlang'ich nuqta sifatida ishlatilgan geografik nom Stanovoy tizmasi birinchi to'rtlikda joylashgan va oxirgi to'rtlikda u allaqachon Xehtsir va Jugjurga ega. Nega? Buning ortida nima bor? Qachonki, chuqurroq kirib, she’r tagini tushuna boshlagach, shoirga hurmat tuyg‘usi kuchayadi geometrik progressiya. Uzoq Sharqda rus davlatchiligining shakllanishining uzoq tarixi sizga yaqinlashadi va she'r mazmunan aniq va tushunarli bo'ladi.
Uning so‘zdan foydalanganda ohangdorlikka, bir so‘zdan ikkinchi so‘zga musiqiy tarzda oqib o‘tadigan she’riy satrlar ovoziga qaytishga ijozat bering. Uning qofiyasiga misol faqat bitta yarim hazil she'ridan:
kechgacha - ishonchli; mis i - komediya; his-tuyg'ular - Motsart; Bah I - ahaya; Iohanna I - organ; akkordeon I - joziba.
Men hatto oddiy arzimas baholarni uning ovoz yozish xususiyatlariga qo'llay olmayman, unga shunchaki kerak emas. Shubhasiz, shoir Tsarevni boshqa barcha mualliflardan ajratib turadigan individual uslub bor. I. Tsarev she'riyatining bu tomoniga birinchi bo'lib e'tiborni tilshunos, filologiya fanlari nomzodi E. Kradojen-Mazurova qaratdi.
Yaqinda teledasturlardan birida “Shoir – she’riyatda shaxsi bor odam” degan iborani eshitdim. I. Tsarevning shaxsiyati uning har bir she'rida mavjud: qudratli, ensiklopedik bilimga ega intellektual va shu bilan birga - himoyasiz, yumshoq, ko'zga tashlanmaydigan ...
Elabuga cho'lida bo'lganida,
Uning haqoratli sukunatida,
Yupqa ipga o'xshash pulsda
Ruhning tugmasi osilgan,
Shunchaki cho'l yerlarda kaltak qichqiradi
Qushlarning qichqirig'i aralashib ketdi...
Dunyo esa befarqlik bilan maqtandi
Va u jangarilarcha o'jar edi ...
Lord xurmo kechalari
Ko'r-ko'rona kuzatilgan yuzlar
Va o'z joniga qasd qilishga ruxsat bermadi
Ularning jallodlarini kechirganini...
Bir hovuch shamni sanaydimi,
Bir tomchi stearin bilan ibodat qilishmi?
Xudoyim, uning ismi Marina,
Meni kechir, o'lmas, meni kechir.
Zamonaviy shoirlar ijodi o‘zining individualligi, tarovati, shakl mukammalligi, yurak urishi, ritmi bilan o‘ziga jalb qiladi. zamonaviy hayot, to'yingan axborot texnologiyalari. Haqiqiy she’riyat barcha asrlarda hamisha o‘zgacha bir Nur bilan yoritib keladi va ijodkor va oddiy insonning sodda va mashaqqatli mehnatini ulug‘laydi, har qanday faoliyatda Jahon manfaati uchun qanchalik umumiylik borligini ta’kidlaydi. Xarakterli xususiyat sheʼriyatda yigirma birinchi asr ijodkorlikning birlashuviga aylandi: haykaltarosh oʻz ijodini idrok etishning oʻziga xos xususiyatlarini sheʼr orqali yetkazadi (I.Luksht); musiqachi she’riyat va musiqani faqat musiqiy asar doirasidagina emas, balki o‘tgan davrlar uchun mutlaqo noodatiy tarzda pleycast orqali uyg‘unlashtirishga intiladi (A. Istomina); rassom chizmada she'rlar va zarbalarni birlashtirish, biz uchun stikografiyani ochib berish g'oyasini o'ylab topadi (I. Orkin); Diskografiya iborasi ham ilhomlangan odam she'r va musiqani uyg'unlashtirganda quloqqa tanish bo'lib qoldi (Yu. Berezova).
Yuliya Berezova bizga murojaat qiladi: “Mening qalbimga aziz qo‘shiqlar siz uchun yorqin lahzalarga aylansin, aziz tinglovchilarim. Va uning ruhi biz bilan So'z va uning ruhiy qo'shiq tovushlari orqali yashaydi.
Mukammallikning chegarasi yo‘q – zamonaviy she’riyat buni tasdiqlaydi.
Tarkib
Kirish…………………….……………………..……… …………………………………………….….........3
davriy nashrlar va tanqidchilar
- 80-yillardagi bolalar adabiyotining inqirozi……………………………………………………………….3
Zamonaviy bolalar o'qishining o'ziga xos xususiyatlari………………………………………………………5
Boshlovchi bolalar yozuvchisining ijodiy taqdiri muammosi…………………6
Bolalar shoirlarining nasrga murojaati………………………………………………….. 6
Kitob bozorini tijoratlashtirish………………………………………………………………………7
Zamonaviy mualliflarning bolalar kitoblarining etishmasligi………………………….……..………..8
Xorijiy bolalar adabiyotining sifatsiz tarjimalari………….…….9
O‘smirlar uchun bolalar kitoblarining yetishmasligi muammosi………………….……….…….9.
Bolalar kitoblarining noto‘g‘ri dizayni…………………………………………………………………………… 10
2.1. Bolalar adabiyotidagi zamonaviy iste'dodlar - afsonami yoki haqiqatmi? ..o'n bir
2.2. Bolalar o‘qishini rivojlantirishda bolalar kutubxonalarining o‘rni……………………………………………………………………………………………………………… ………. ……..15
2.3. Rossiya endi dunyodagi eng ko'p kitob o'qiydigan davlat emas………………………………….17
2.3. Bolalar adabiyoti va davriy nashrlarining rivojlanish istiqbollari………………………..19
Xulosa………………………………………………………………… .………………………………………..……..20
Adabiyotlar…………………………………………………………………………………………………………..22
Kirish
Har qanday kitob do‘koniga bolaga bolalar kitobi sotib olish uchun borar ekanmiz, ba’zida tanlovning xilma-xilligi, muqovalarining xilma-xilligidan boshimiz tog‘dek ko‘tariladi. Va dastlab bizga bu erda bolalar kitobini sotib olish muammo bo'lmaydidek tuyuladi. Biroq, javonlarda nima borligini diqqat bilan ko'rib chiqayotganda, o'qish tajribasiga ega bo'lgan o'ychan odam ko'pincha hafsalasi pir bo'ladi. Yorqin muqovali bu xilma-xil kitoblar orasida yaxshi bolalar adabiyotini tanlash unchalik oson emas. Natijada, biz bolaligimizdan bizga tanish bo'lgan va yoqimsiz kutilmagan hodisalar bilan to'la bo'lmagan eski yaxshi klassikalarni tanlaymiz.
Va bunday "syurprizlar" juda ko'p. Keling, ulardan bir nechtasini nomlaylik: birinchidan, zamonaviy mualliflarning yaxshi bolalar kitoblarining deyarli to'liq yo'qligi; ikkinchidan, yorqin qopqoqlar, yaqinroq tekshirilganda, chuqur shubhalarni keltirib chiqaradi. Qo'rqinchli tomoni shundaki, ular "Garri Potter", "Narniya yilnomalari" va boshqalar kabi mashhur bolalar kitoblariga ataylab (ehtimol, sotuvni oshirish uchun) taqlid qiladigan ikkinchi darajali kitoblarning aql bovar qilmaydigan ko'pligi va bu qonuniylashtirilgan plagiatga o'xshaydi. ham qopqoq, ham mazmun uchun. Har qanday yosh toifasi uchun bolalar kitoblarining etishmasligi kabi muammo ham mavjud. Statistik ma'lumotlarga ko'ra, mamlakatimizda yaxshi bolalar adabiyotidan eng ko'p mahrum bo'lganlar o'smirlardir. Zamonaviy kitob nashr etishning ushbu "kasalliklari" ning ba'zilarini biroz batafsilroq ko'rib chiqish kerak.
1-bob. Zamonaviy bolalar adabiyotining dolzarb muammolari.
davriy nashrlar va tanqidchilar
1.1. 80-yillarda bolalar adabiyotining inqirozi
Sovet jamiyatida bolalar o'qishi umumiy tanqislik sharoitida, shu jumladan bolalar adabiyoti uchun ham bo'lgan (80-yillarda unga bo'lgan talab o'rtacha 30-35% ga qondirilgan). Bu 60-80-yillarda adabiy madaniyatni o'zlashtirgan bolalarning "ijtimoiy mahrumlik" jarayoni haqida gapiradi. “Turg'unlik” davriga kelib (70-80-yillar) bolalar adabiyotini nashr etish sohasida ko'plab muammolar to'planib qolgan edi. Umumiy tendentsiya kitoblarning o'rtacha hajmining yillik o'sishi va nisbatan doimiy tirajni saqlab qolgan holda nomlar sonining qisqarishi tomon bo'ldi. Shunday qilib, 80-yillarning o'rtalarida SSSRda bolalar kitoblarining xilma-xillik ko'rsatkichi Germaniyaga qaraganda 3 baravar, Frantsiyaga qaraganda 6 baravar va Ispaniyaga qaraganda taxminan 10 baravar past edi. Butun turlar va janrlar surunkali tanqislikda: ilmiy adabiyotlar, harakatli adabiyotlar (ayniqsa, fantaziya va sarguzashtlar), ensiklopediyalar va ma'lumotnomalar, bo'sh vaqtni o'tkazish uchun qo'llanmalar va qo'llanmalar. 1
Ilmiy, o'quv, ma'lumotnoma va ensiklopedik adabiyotlarning etishmasligi bolalikdan bolalikdan boshlab turli bilim sohalarida asosiy ma'lumot manbalaridan biri sifatida kitob bilan ishlashga bo'lgan ehtiyojni rivojlantirmasligi bilan bog'liq. Muammolar qatoriga zamonaviy bolalar uchun eng yaxshi xorijiy adabiyotlarning yetarli darajada nashr etilmasligi, bolalar davriy nashrlarining yetishmasligi va boshqalarni qo'shishimiz mumkin.
Saksoninchi yillarda bolalar adabiyoti jiddiy inqirozni boshdan kechirdi, uning oqibatlari keyingi yillardagi bolalar yozuvchilari ijodida ham o‘z aksini topdi.
Zamonaviy “adab-barang” turmush sharoiti tufayli shishgan bolalar adabiyoti bu adabiyotni yaratuvchilarni muqarrar ravishda haydab chiqaradi. Galina Shcherbakovaning o'smirlar va o'smirlar haqidagi hikoyalari ("Umidsiz kuz", "Siz hatto orzu ham qilmagansiz ...", "Birovning hayotiga eshik" va boshqalar) saksoninchi yillarda mashhur bo'lgan (" hikoyasiga ko'ra" Siz xayolingizga ham kelmagan edi...” nomli film ham suratga olingan) “Yosh gvardiya” nashriyot-matbaa ijodiy uyi shafeligida yuz ming nusxada chop etilgan, 90-yillarda va ikki ming yil boshida “kattalar” adabiyotiga o‘tgan. . Uning yangi, kinoyali va istehzoli, bolalarchalikdan yiroq asarlari Vagrius nashriyotining bosmaxona konveyeriga mustahkam kirib bordi. 2
Tatyana Ponomareva bolalar uchun kamroq yozishni boshladi, Boris Minaev o'smirlar uchun "Levaning bolaligi" kitobining muallifi, Lev Anninskiyning so'zboshisi bilan. Dina Rubina va Anatoliy Aleksin Isroilga, san'at haqidagi bolalar kitoblari muallifi Vladimir Porudominskiy va tanqidchi va tarjimon Pavel Frenkel Germaniyaga hijrat qilishdi.
Oberiut an'analarida yozgan sobiq bolalar shoiri Vladimir Druk Nyu-Yorkda kattalar uchun kompyuter jurnalini tashkil qildi. Sergey Georgiev bolalar bo'lmagan "Bodom hidlari", Alan Milne - "Orkestrdagi stol" kitobini nashr etdi. Mashhur Moskva shoiri Roman Sef nomidagi Adabiyot instituti talabalari uchun “Bolalar uchun adabiyot” seminarini olib bordi. A.M. Gorkiy ham "kattalar" she'riyatiga o'tdi, bu uning "G'ildiraklardagi sayohatlar" kitobini anglatadi. Bolalar yozuvchisi Igor Tsesarskiy AQShda "Continent USA", "Obzor", "Russian Accent" gazetalarini nashr etadi.
Tanqidchi Vladimir Aleksandrov, yozuvchilar Yuriy Koval, Valentin Berestov, Sergey Ivanov, shoir va tarjimon Vladimir Prixodko vafot etdi.
- Zamonaviy bolalar o'qishining o'ziga xos xususiyatlari
Keling, ushbu tadqiqotdan ba'zi ma'lumotlarni taqdim qilaylik.
Bolalar va o'smirlar o'rtasida kitobxonlik bugungi kunda sezilarli o'zgarishlarni boshdan kechirmoqda. Bugungi kunda kitobxonlar ommasi orasida bolalar, o'smirlar va yoshlar guruhlari ko'payib bormoqda, ular orasida jurnallar tobora ommalashib bormoqda. Biroq, ushbu auditoriyaga qaratilgan kitob va jurnal mahsulotlarining ko'rinadigan xilma-xilligiga qaramay, bu erda hammasi yaxshi emas.
Disney jurnallari va komikslari 9-10 yoshli bolalar orasida mashhur bo'lib, ular qizlarga qaraganda o'g'il bolalar orasida, shuningdek, bolalar uchun turli jurnallar orasida mashhurdir. 10-11 yoshdagi qizlar ayollar auditoriyasiga qaratilgan turli nashrlarga qiziqish bildirishgan. Bundan tashqari, ettinchi sinfga kelib, qizlar o'g'il bolalarga qaraganda uch baravar ko'proq yoshlar, ayollar va turli ko'ngilochar nashrlarni o'qiydilar, o'g'il bolalar uchun esa bu, birinchi navbatda, sport, avtomobil, texnik, o'quv va kompyuter jurnallariga oid nashrlardir. Shunday qilib, o'g'il bolalarning jurnal o'qishi qizlarnikiga qaraganda ancha kengroq va xilma-xildir.
Umuman olganda, zamonaviy bolalar kam o'qiydilar. Birinchidan, endi o'qishga alternativa bor - televizor, DVD va kompyuter o'yinlari. Ikkinchidan, kitob do'konlaridagi ko'plab yorqin muqovalar orasidan haqiqatan ham arziydigan narsani tanlash juda qiyin - siz rangli chop etilgan chiqindi qog'oz tog'ini elakdan o'tkazishingiz kerak bo'ladi. Va tanlab, bolalarga berishdan oldin diqqat bilan o'qing.
Butunrossiya jamoatchilik fikrini o'rganish markazi (VTsIOM) tomonidan o'tkazilgan so'rov natijalariga ko'ra, 10 yoshdan 18 yoshgacha bo'lgan bolalarning atigi 17 foizi kitob o'qishni sevimli mashg'ulot deb atashadi. Bolalar va o'smirlarning 52 foizi teledasturlarni tomosha qilish, video va musiqa tinglash asosiy sevimli mashg'ulotlari hisoblanadi. Shu bilan birga, 2005 yilda qariyb 112 million nusxada bolalar kitoblari nashr etilgan. Rossiyada 500 ga yaqin nashriyotlar mavjud bo'lib, ularning deyarli 100 tasi bolalar adabiyoti, shuningdek, o'yinchoq kitoblari, rangli kitoblar va nusxa ko'chirish kitoblariga ixtisoslashgan.
Ammo kitob ishlab chiqarishning xilma-xilligi aldamchi. Ko'rinishidan, ota-onalar o'z farzandlari uchun "oqilona, mehribon, abadiy" qaysi birini sotib olishni tanlashga qodir. Biroq, agar siz ba'zi yorqin muqovalar ostiga qarasangiz, bolangizga bunday kitobni berishni xohlamaysiz. Gap shundaki, endi deyarli har kim bolalar kitoblarini yozishi mumkin: buning uchun oliy adabiy ma'lumotga ega bo'lish shart emas. Har kim o‘zi xohlaganini bolalar kitobiga yozishi mumkin – davlat tomonidan tizimli nazorat yo‘q.
Federal matbuot agentligi rasmiylari buni oddiygina tushuntiradilar: tsenzura Rossiya konstitutsiyasi tomonidan taqiqlangan. Bolalar uchun chop etiladigan narsalarni faqat adabiyotshunos olimlar va kutubxonachilar kuzatishi mumkin. Va ular faqat u yoki bu kitobni bolaga berish yoki bermaslik haqida maslahat berish huquqiga ega.
- Boshlang'ich bolalar yozuvchisining ijodiy taqdiri muammosi
Muammo shundaki, chekka muallifning taniqli va mashhur bo'lishi qiyin. Eng yaxshi holatda u e'tirofga sazovor bo'ladi, lekin uning kitoblari hatto kichik chanqoqni ham qondirmaydi. yaxshi o'qish aholining bir qismi. Bundan tashqari, mintaqaviy nashriyotlar kitoblarni kichik nashrlarda nashr etadilar, ular printsipial jihatdan butun Rossiyani qamrab olmaydi. Moskva hali ham butun Rossiya nashriyot markazi bo'lib qolmoqda.
- Bolalar shoirlari nasrga murojaat qilishadi
Hech kimga sir emaski, kitobning tijorat muvaffaqiyati bevosita o'quvchi talabiga bog'liq. Shu o‘rinda shu zahotiyoq savol tug‘iladi: nega bugun she’r sharaf emas? Hozir nafaqat bolalar uchun yozayotgan mualliflar bu haqda o'ylashmoqda. Bu erda asosan vaqt aybdor, u juda nopoetik bo'lib qoldi. Va zamon qanday bo'lsa, axloq ham shunday. Yoki aksincha. Agar Zinaida Gippiusning 1904 yilda o'z kundaligida yozilgan so'zlarini eslasak, inson, o'quvchi-yozuvchi omil vaqtinchalik omildan kam emasligi ayon bo'ladi. Ular bir-biriga bog'langan va bir-biriga oqadi. Zinaida Gippius shunday deb yozgan edi: “... iste’dodli shoirlarning ham, o‘rtamiyona shoirlarning ham zamonaviy she’riy to‘plamlari hech kimga foydasiz bo‘lib chiqdi. Demak, sabab nafaqat mualliflarda, balki kitobxonlarda ham. Sababi, ikkalasi ham qaysi zamonga mansub bo‘lsa – umuman, barcha zamondoshlarimiz...” 7
- Kitob bozorini tijoratlashtirish
Shu bilan birga, bolalar kitobini nashr etish boshqa ko‘plab adabiyot turlariga nisbatan ko‘proq xarajatlarni talab qiladi, bolalar uchun kitoblar esa qimmatlashib, aholiga yetib bo‘lmas holga keladi. Iqtisodiy qiyinchiliklar va aholining aksariyati turmush darajasining keskin pasayishi iste'molchilarning kitobga bo'lgan ehtiyojlarini qondirish imkoniyatlarini qisqartirishga olib keldi. So‘rov ma’lumotlariga ko‘ra, aholining bir qismi kitob, jumladan, bolalar kitoblarini xarid qilishdan bosh tortadi.
- Zamonaviy mualliflarning bolalar kitoblarining etishmasligi
Ammo keyin bu davlatning maxsus buyrug'i edi. Zamonaviy mualliflarni qanday oqlash aniq emas. Balki iste’dodli shoir va yozuvchilar kamdir? Qiyin. Shunchaki, nashriyotlar yangi, yaxshi mualliflarni topishga unchalik urinishmayapti.
Yozuvchi va shoirlarga intiluvchanlar nashriyotlarni qiziqtirmagani uchun chop eta olmayotganidan shikoyat qiladilar. Noshirlar uchun tanlov o'tkazish, yaxshi zamonaviy muallifni topib, unga haq to'lashdan ko'ra klassikalarni qayta nashr etish osonroq va foydaliroq. 8
Albatta, mumtoz asarlarni qayta nashr etishning ko‘plab afzalliklari bor: o‘tmishdagi eng yaxshi bolalar kitoblari yoki iste’dodli yozuvchilarning nomlarini unutishga yo‘l qo‘yib bo‘lmaydi – buni kitobxonlarning adabiy didi va oddiy adolat talab qiladi. Ammo yangi nomlar topilmasa, ertami-kechmi bolalar adabiyoti boshi berk ko‘chaga kirib qoladi.
- Chet el bolalar adabiyotining sifatsiz tarjimalari
- O'smirlar uchun bolalar kitoblarining etishmasligi muammosi
Taxminan uchinchi sinfga qadar bolalar o'qish uchun biror narsaga ega bo'lishadi, ammo "Kichkina kambur ot", "Nikitaning bolaligi" va "Mavzular va xatolar" davri tugagach, katta muvaffaqiyatsizlik boshlanadi. Va ta'lim vaziri Andrey Fursenko uni bolalar uchun mutlaqo qiziq bo'lmagan asarlar bilan to'ldirishga harakat qilmoqda. Ha, Jyul Vern buyuk yozuvchi, lekin hozir uni o‘qiy olmaysiz. Issiq havo sharining texnik yangilik sifatida ishtiyoq bilan ta'rifi bolani o'limgacha zeriktiradi. Chingachguk Katta ilon haqida o'qish ham qiziq emas, ammo bugungi kunda bunga muqobil yo'q. Ular katta yoshdagi bolalarda L.N.ga mehr uyg'otishga harakat qilmoqdalar. Tolstoy "Urush va tinchlik" romanini o'qish orqali. Ammo bu bolalar adabiyotidan uzoqdir. 10
Nima uchun maktabda ular "Oblomov" ni o'rganishlari g'alati tuyuladi - o'rta yoshdagi inqiroz, 30 yoshli erkak divanda qanday yotib, o'zi bilan nima qilishni bilmaydi. Shunday qilib, mahalliy o'smir bolalar adabiyoti bo'lmagan va hali ham mavjud emas. Ammo bu adabiyot imkon qadar tezroq paydo bo'lishi va rivojlanishi kerak. Barcha munosib yozuvchilar buni olib, o'smir bolalar uchun yozishni boshlashlari kerak, chunki bu joy hozir hech kim tomonidan ishg'ol qilinmagan. Bu ayanchli vaziyatni o'smirlar adabiyotining etishmasligi bilan tuzatishning yagona yo'li.
1.9. Bolalar kitoblarining noto'g'ri dizayni
Umuman olganda, bu muammo sifatli matnlarning etishmasligi kabi jiddiy emas. Bugungi kunda juda ko'p yaxshi, rang-barang va malakali tasvirlangan kitoblar mavjud va zamonaviy bosmaxonalarning imkoniyatlari bolalar kitoblarining dizaynini yanada yaxshilash imkonini beradi. Albatta, bolalar kitoblaridagi illyustratsiyalar yoshga mos bo‘lishi, ularning qiziqishini uyg‘otishi, bolalarni kamsituvchi ko‘rinishga ega bo‘lmasligi kerak. Rassomning bolalar kitoblaridagi ijodi shunchalik muhimki, avvallari, masalan, muqovada muallif ismining yonida katta harflar bilan rassomning ismi yozilar edi. Kattalar bolaga kitob o'qiganda, rasmlarni ko'rsatib, ularga "Bu g'azablangan bo'ri", "Va bu ayiq", "Va bu qo'rqoq kichkina quyon" deb aytsa, kitob mazmuni yaxshiroq eslab qoladi. . Yaxshi chizmalar bolaning xotirasini ham, tasavvurini ham rivojlantiradi. Biroq, bu oddiy dizayn qoidalari har doim ham kuzatilmaydi. Shuning uchun ota-onalar sotib olgan bolalar adabiyotidagi rasmlarga diqqat bilan qarashlari kerak. Bir ona, bola hashamatli va "qalin" bolalar ertak kitobining rasmlarini ko'rishdan qo'rqayotganidan shikoyat qildi. Chizmalarni sinchkovlik bilan o'rganib chiqib, u hammaning yuzida ko'rdi ertak qahramonlari qandaydir g'alati tashvishli ifoda. Ehtimol, bu rassomning yuzlarni tasvirlashning o'ziga xos usuli. Aytaylik. Lekin bolalar kitobida emas! Ikki yoki uch yoshli bolalar uchun kitobda uning qahramonlari - o'sha kichkina qizlar - Barbi qo'g'irchoqlariga o'xshab mini yubka va ko'krak bilan tasvirlanganida juda g'alati suratlar bor. o'n bir
Shuningdek, bolalar kitoblarining muqovalari ba'zan mazmunga umuman to'g'ri kelmaydi yoki kitob shunday "syurpriz" bilan to'la bo'ladi: qalin, yorqin muqova, lekin ichida kulrang-sariq, qo'pol sahifalar mavjud. rasm! Og‘ir ko‘rishda nuqsoni bo‘lgan bolalar o‘qituvchilari ham bolalar kitoblari dizaynidan shikoyat qilishdi. Hamma joyda shunday kampaniya e'lon qilindi: "Ko'zi ojiz bolalar uchun kitoblar". Aktsiyaning o'zi, albatta, juda yaxshi narsa, lekin kitob dizaynerlari o'qituvchilar va bunday bolalarning ota-onalari bilan maslahatlashmagani achinarli. Aks holda, ular bunday bolalar adabiyotini loyihalashda ob'ektlarning "noreal" ranglari va o'lchamlari bilan chizmalarni yasamaslik kerakligini bilishadi, ya'ni undagi qushlar pushti bo'lmasligi va quyon uydan katta bo'lmasligi kerak. : bunday bolalar uchun haqiqiy chumchuqni ko'rish qiyin, shuning uchun kitob atrofimizdagi dunyoning eng ishonchli rasmini berishi kerak. Ushbu kitoblarda "oltin" rangdagi rasmlar ham ishlatilgan, bu rang-barang va allaqachon ko'rish qobiliyati zaif chaqaloqni idrok etishga xalaqit beradi. 12 Bu, albatta, qayg'uli voqealar. Nashriyotlar bolalar adabiyoti dizayniga e’tiborliroq bo‘lib, ularning ijodini hurmat qilib, yosh kitobxonlarni xursand qilishga harakat qilsalar yaxshi bo‘lardi.
2-bob. Rossiyada zamonaviy bolalar adabiyotining holati
2.1. Bolalar adabiyotidagi zamonaviy iste'dodlar - afsonami yoki haqiqatmi?
Bolalar adabiyotiga oid yana bir muhim savol shuki, bugungi kunda iqtidorli bolalar yozuvchilari kammi? Yoki muammo iste’dod yetishmasligida emas, kitob bozorining tijoratlashuvidami?
Hozir iqtidorli bolalar yozuvchilari kam, deb aytish qiyin, yana bir narsa shundaki, zamonaviy bolalar yozuvchisi uchun kitob bozoridagi to'siqlarni engib o'tish qiyin. Ammo, masalan, Artur Givargizovni olib boradigan iqtidorli bolalar mualliflari ham bor. U yozuvchi sifatida postsovet davrida rivojlangan va hozir juda yaxshi tirajlarga ega, turli nashriyotlar u bilan hamkorlik qiladi - ham tijorat, ham elita. Boshqa nomlar ham chaqiriladi. Bu Sergey Georgiev, bu Mixail Esenovskiy, bu Stanislav Vostokov, bu Valentina Degteva, bu Aya EN, bu Sergey Sedov, bu Boris Xon. Ular nafaqat “Samokat” kabi elita nashriyotlari, balki tijorat nashrlari – “Egmont”, “EKSMO”, “Bustard” nashriyotlarida ham chop etiladi. Ya'ni, zamonaviy bolalar adabiyoti doirasi begonaga ko'rinadigan darajada tor emas. 13
Albatta, iste'dodli mualliflar bor, boshqa narsa shundaki, ular haqida keng jamoatchilik bilmasligi mumkin. Agar muallifning nomi katta bo'lmasa, uning kitoblari kichik nashrlarda nashr etiladi. Nashriyotchilar tavakkal qilishni yoqtirmaydilar. Agar kichik nashr sotilmasa (va kitobning adabiy sifatiga hech qanday aloqasi bo'lmagan turli sabablarga ko'ra sotilmasligi mumkin), u holda ular bu muallifni ko'proq nashr etmaydilar. O‘ta iqtidorli insonlar kitob bozoridan ba’zan shunday siqib chiqariladi.
Yana bir narsa shundaki, ko'plab ota-onalar farzandlariga faqat bolaligida o'zlari yaxshi ko'rgan narsalarni sotib olishadi va yangi mualliflarga shubha bilan qarashadi. Va ular buning uchun juda asosli dalillarga ega, masalan, ko'pincha yaxshi matn dahshatli rasmlar bilan birga keladi. Va ba'zida odamlar yangi bolalar adabiyoti umuman kerak emas deb hisoblashadi, chunki barcha bolalar adabiyoti allaqachon yozilgan. Ajoyib ismlar bor - Chukovskiy, Marshak, Lindgren... yana nima kerak? Va ko'pchilik bu yondashuvni yoqtiradi. Albatta, mumtoz bolalar adabiyoti orasida har qanday yoshga mo‘ljallangan durdona asarlar bor, biroq eski durdonalarning o‘zi yetarli emas. Bolalar uchun o'z tengdoshlari, ularning vaqtlari haqida o'qish har doim qiziqroq. Shuning uchun zamonaviy bolalar adabiyoti ham zarur.
Rossiyada bolalar adabiyotining hozirgi holati to'g'risida ikkita qarama-qarshi nuqtai nazar mavjud. Birinchidan, bolalar uchun teng darajada iste'dodli kitoblar yoza oladigan ko'plab iste'dodli mualliflarimiz bor. Ikkinchidan, bolalar kitoblari chuqur inqirozni boshdan kechirmoqda. Chunki mamlakatning yosh avlodi yo rus mentalitetidan yiroq eski ertaklar yoki tarjima kitoblar asosida tarbiyalanadi. 14
Kitob do‘konlari javonlarida iqtidorli mualliflarning kitoblarini topish unchalik oson emas. Darhaqiqat, uzoq vaqt davomida bolalar adabiyotini ishlab chiqaruvchi rus kitob noshirlari mashhur bolalar ertaklarini yildan-yilga katta nashrlarda chop etishdi. Va, ehtimol, ular to'g'ri ish qilishdi: "G'uvillab turgan pashsha" va "Kichkina kambur ot" doimiy talabga ega edi.
Ayni paytda Rossiyada ko'plab iste'dodli mualliflar bor: Andrey Usachev, Mixail Yasnov, Marina Moskvina, Marina Boroditskaya, Sergey Sedov, rassomlar Igor Oleinikov, Mikola Vorontsov, Leonid Tishkov, shuningdek, albatta, janr klassiklari Viktor Pivovarov, Lev. Tokmakov, Genrix Sapgir va boshqalar. Biroq, bir nechta kitob do'konlariga tashrif buyurganingizdan so'ng, bu mualliflarning kitoblarini topish unchalik oson emasligini tushunish oson. Va umuman olganda, kitob javonlarida taqdim etilgan bolalar kitoblari ro'yxatini uzoq deb atash mumkin emas. 15
"Bolalar kitobini yaratish qiyinroq. Bolalarga esa har xil kitoblar kerak. Ular juda tez rivojlanadi, ularga ikki-uch yoshda o‘qiladigan narsa to‘rt-etti yoshli bolalar uchun yozilgan adabiyotdan keskin farq qiladi. Shu bilan birga, kitob yaxshi nashr etilgan bo'lishi kerak, unda yorqin rasmlar bo'lishi kerak. Va o'smirlar uchun kitoblar juda kam. Ular nima o'qishlari kerak? Arkadiy Gaydarmi, Kaverinmi yoki Krapivinmi?.. Lekin ularning kitoblari Sovet davrida yozilgan va juda g'oyaviy. O'smirlar ularni qiziqtirgan savollarga boshqa kitoblar javob bermasligini aytishganda, "Huddi Garri Potter kabi, biz ham bu haqda o'ylashimiz kerak. Yozuvchilar, kitob do'konlari va birinchi navbatda davlat. Biz bolalar nashriyotlari va bolalar mualliflarini qo'llab-quvvatlashimiz kerak. Agar biz, albatta, mamlakatimizda savodli va rivojlangan bolalar o'sishini istasak ", deydi Moskva Kitoblar uyi bosh direktori Nadejda Mixaylova. 16
Rossiya kitob uyushmasi Matbuot va ommaviy kommunikatsiyalar federal agentligi bilan birgalikda bolalar kitoblarini ishlab chiqaruvchi nashriyotlarni qo'llab-quvvatlash dasturini ishlab chiqdi. Ammo bu dastur hech qachon qabul qilinmagan. Davlat dasturi umuman kerakmi? Yoki buni o'zingiz qila olasizmi?
Ma'lum bo'lishicha, bu mumkin. Bundan tashqari, aksariyat nashriyotlar uzoq vaqtdan beri xususiy bo'lib kelgan. Misol uchun, "Ripol Classic" nashriyot uyi odatiy klişelardan uzoqlashishga qaror qildi va "Yangi vaqtning yangi ertaklari" seriyasini chiqardi. Bosma nashrlarda birinchi bo'lib eng yosh kitobxonlar uchun kitob yozishda qo'llarini sinab ko'rmagan mualliflarning asarlari paydo bo'ldi. Shunday qilib, rejissyor Mark Rozovskiy bir paytlar qizi Sashaga aytgan ertaklarini yozib oldi. "Internationalist" Yuriy Vyazemskiy "Qiz Nastya va yovuz ko'rinmas odam haqidagi ertak" ni yaratdi, yozuvchi va jurnalist Andrey Maksimov esa "Siz uchun ertaklar" muallifiga aylandi. 17
Boshqa qiziqarli seriallar ham bor. Shunday qilib, so'nggi bir necha yil ichida Smeshariki loyihasi katta shuhrat qozondi. .
va hokazo.................
GOU SPO "Naxodka shtati
Gumanitar va politexnika kolleji"
Ekstramural
Naxodka. St. Dzerjinskiy, 9a
Mavzu: Bolalar adabiyoti bo'yicha mahorat darsi ifodali o'qish
Mavzu: Zamonaviy bolalar she'riyati
TalabaVKurs, 851-guruh
Mutaxassisligi: Maktabgacha ta'lim
Ishimova Oksana Vladimirovna
S. Vladimiro-Aleksandrovskoe
st. 50 yil tumani, 10-son
Sinov qabul qilindi yozishmalar bo'limi:
“_____”______________________200__g.
Ishni baholash: ____________________
Tekshiruv sanasi: _____________________
O‘qituvchi: Yangurazova S.V.
Reja
Kirish
1. Zamonaviy shoirlarning tarjimai holi.
Asosiy qism.
2. Bolalar uchun ijodkorlik.
Xulosa
3. Bolalar uchun adabiyot.
Kirish
1. Zamonaviy shoirlarning tarjimai holi
V. V. Mayakovskiy
V.V.Mayakovskiy (1893-1930) o'zining "Yigirma yillik mehnat" adabiy ko'rgazmasini tashkil qilganida, unda kattalar uchun yaratilgan asarlar qatorida bolalarga mo'ljallangan kitoblar ham muhim o'rin tutgan. Shunday qilib, shoir she'riy asarning o'zi aytganidek, "bolalar uchun" amalga oshirilgan qismining teng maqomini ta'kidladi. 1918 yilda yaratilgan, ammo hech qachon amalga oshmagan birinchi to'plam "Bolalar uchun" deb nomlangan. Mayakovskiy bolalar uchun yangi inqilobiy san'at yaratishga intildi.
1927 yilda Chexoslovakiya gazetasi xodimlari bilan suhbatda Mayakovskiy shunday dedi: "Mening eng so'nggi sevimli mashg'ulotim - bu bolalar adabiyoti: biz bolalarga atrofdagi narsalar haqida yangi g'oyalar va yangi tushunchalarni berishimiz kerak".
M. Petrovskiy “Mayakovskiy amaki qildi” maqolasida “uning she’rlarida asosiy zamon bo‘lajak voyaga yetgan odam” ekanligini to‘g‘ri ta’kidlagan. Shunday qilib, bugungi xatti-harakatlarning doimiy o'zaro bog'liqligi, bugungi xarakter xususiyatlari kelajakdagi shaxs sifatida bolaga foydali bo'ladigan narsalar bilan. Bu xususiyat Mayakovskiyning asarlarini bugungi kunda nepmenlar, burjua va Burjuychikovlar bo'lmagan bolalar uchun dolzarb qiladi. Bu belgilar ijtimoiy-siyosiy jihatdan tarixga, axloqiy va estetik jihatdan esa bugungi kunga tegishli. Bu jihat tobora samarali bo'lib bormoqda.
K. I. Chukovskiy.
Rus adabiyotida faqat ikkita yozuvchi xalq orasida norasmiy tan olingan, ammo faxriy unvoni"bobo": Ivan Andreevich Krilov va Korney Ivanovich Chukovskiy (1882-1969). Bundan tashqari, Korney Ivanovich hayoti davomida "bobo Chukovskiy" deb nomlangan. Biroq, Korney Chukovskiyga "Chukovskiy bobo" deb nom berish yoqmadi: u adabiyotda qilgan ishlarining ozgina qismi tushunchaga to'g'ri keladi: ertaklar, qo'shiqlar, topishmoqlar, bolalar qofiyalari, tarjimalar va bolalar uchun qayta hikoyalar. Qolganlari qanchalik muhim bo'lmasin, uning asarlarining aksariyati katta yoshdagi bolalar va ayniqsa kattalar uchun bo'lsa ham, Chukovskiy hali ham eng original - hikoyachi, Chukovskiy - bolalar shoiri. Uning she'riy ertaklarini bolalar uchun she'rlar deb atash mumkin, yozuvchi va filolog Yu. Tynyanov ham ularni "bolalar hajviy dostoni" deb atagan.
S. Ya. Marshak.
"Marshakni seving, undan o'rganing!" - bu so'zlarni L.Panteleev eslaganidek, unga 20-yillarda A. M. Gorkiy aytgan. Darhaqiqat, S. Ya.Marshak (1887-1964) ko‘plab shoirlarning dono do‘sti va ustozi bo‘lgan. Adabiyotda ishlash. Uning iste’dodi serqirra, yarim asrdan ortiq ijodiy faoliyati davomida she’riy quvvati bitmas-tuganmas edi.
Samuil Yakovlevich Marshak 1887 yilda Voronejda kimyogar usta oilasida tug'ilgan. Bolaligi va o'rta maktab yillarini Voronej viloyatining kichik Ostrogojsk shahrida o'tkazdi. Erta, bolaligida u 1904 yildan boshlab inqilobdan oldingi jurnallarda nashr etilgan she'r yozishni boshladi. Ikki voqea Marshakning adabiy faoliyati va san'atga bo'lgan munosabatiga hal qiluvchi ta'sir ko'rsatdi. Ulardan birinchisi mashhur tanqidchi V.V.Stasov bilan 1902 yilda Marshakning yozgi ta’til uchun Sankt-Peterburgga tashrifi chog‘ida uchrashgan. Ikkinchisi 1904 yilda Stasovning uyida Gorkiy bilan uchrashdi, Marshak allaqachon III klassik Sankt-Peterburg gimnaziyasida o'qiyotgan edi. M. Gorkiy iste'dodli yigitning taqdirida qizg'in ishtirok etdi. Bu uchrashuv shoirning butun kelajakdagi ijodiy taqdirida ko‘p narsani belgilab berdi. 1904-1906 yillarda. Marshak Gorkiy oilasi bilan Yaltada yashaydi, Yalta gimnaziyasida o'qiydi va uning asarlari, lirik va felyeton, original va tarjimasi muntazam ravishda turli davriy nashrlarda nashr etiladi. 1906 yilda Gorkiy chet elga ketganida, Marshak Yaltadan Sankt-Peterburgga qaytib keldi, keyin esa uning professional adabiy va jurnalistik faoliyati Rossiyaning turli shaharlarida boshlandi. 1912 yilda u Angliyaga sayohat qiladi. U erda Marshak London universitetida o'qiydi, mamlakat bo'ylab ko'p sayohat qiladi, nafaqat tilni, balki ingliz xalqining hayoti, adabiyoti va san'ati haqida ham haqiqiy bilimlarni oladi. 1914 yilning yozida, Birinchi jahon urushi boshlanishidan biroz oldin, Marshak Rossiyaga qaytib keldi. Inqilobdan oldin u turli davriy nashrlarda nashr etishni davom ettirdi va ingliz balladalarini tarjima qildi.
S. V. Mixalkov.
Sergey Vladimirovich Mixalkov 1913 yilda Moskvada parrandachi olim V. A. Mixalkov oilasida tug'ilgan.
Pushkinning ertaklari, Krilovning ertaklari, Lermontov, Nekrasovning she'rlari bo'lajak shoirning birinchi sevimli kitoblari edi. Keyinchalik otasi uni Mayakovskiy, Yesenin, Demyan Bedniy she'rlari bilan tanishtirdi, ular katta ta'sir Sergey Mixalkovning birinchi she'riy tajribalari haqida.
1928 yilda Mixalkovning "Yo'l" she'ri "Ko'tarilishda" (Rostov-Don) jurnalida paydo bo'ldi. Xuddi shu yillarda u viloyat "Terek" gazetasida nashr etilgan. Yosh shoir Terek proletar shoirlari uyushmasining faol a'zoligiga kiritilgan.
1930 yilda o'n etti yoshli Mixalkov Moskvaga keldi. Ammo uning adabiy daromadi unga mustaqil yashash imkoniyatini bermadi va yigirma yoshga to'lgunga qadar yigit bir nechta kasblarni o'zgartirdi: Moskvoretsk to'quv va pardozlash fabrikasida ishchi, Qozog'istondagi geologiya-qidiruv ekspeditsiyasida topograf yordamchisi va boshqalar. .
Bolalar adabiyotini rivojlantirishdagi alohida xizmatlari uchun S. V. Mixalkov Hans Kristian Andersen mukofoti uchun xalqaro hakamlar hay'atining Faxriy diplomi (1972) va Aleks to'y medali (1973) bilan taqdirlangan.
Mixalkov she'rlarida beg'uborlik va bolalar jozibasi o'ziga xos intonatsiyalari eshitiladi. Bolalar hayotni oddiy va quvnoq ko'rishadi. Balki bolalar uchun she’riyat oddiy san’atdir? So`zlar asl ma`nosida qo`llangan, tasvirlar oddiy, oynadagi aks kabi. Bu hech qanday sirli va sehrli emasdek tuyuladi. Ammo bu sehr-jodu emasmi - eng qiyin narsalar haqida bolalarcha ishtiyoq va hayrat bilan aytiladigan she'rlar? Bolalikdagidek ko‘rish, his qilish sehr emasmi, qalamni ustalik bilan ushlash?!
A. L. Barto.
Agniya Lvovna Bartoga murojaat qilib, 1955 yilda A.Fadeev yozgan ediki, u o'zining hayotga muhabbatga to'la, tiniq, quyoshli, jasur, mehribon ijodi bilan mamlakatimiz bolalariga va shunchaki bizning bolalarimizga juda ko'p quvonch va foyda keltirdi!
Darhaqiqat, avloddan-avlodga bolalar osonlikcha aniq, jarangdor oyatlarni eslashadi:
Ayiqchani yerga tashladi
Ular ayiqning panjasini yirtib tashlashdi
Men hali ham uni tark etmayman,
Chunki u yaxshi.
Kattaroq bolalar esa ayyor satrlarni takrorlaydilar:
Qanday suhbatdosh Lida, deyishadi,
Buni Vovka ixtiro qilgan
Qachon suhbat qilishim kerak?
Suhbatlashishga vaqtim yo'q!
Agniya Lvovna Barto (18906-1982) Moskvada veterinar oilasida tug'ilgan. O'qish o'rta maktab, u bir vaqtning o'zida drama maktabida o'qidi. Men aktrisa bo'lishni xohlardim. Barto she'r yozishni erta boshlagan: bular o'qituvchilar va do'stlar haqidagi badnom parchalar, A. Axmatovaning lirik sodda taqlidlari edi. 1925 yilda A. Barto Gosizdatga "Xitoy kichkina Vang Li" she'rini olib keldi. A.V.Lunacharskiy uning she'rlari bilan qiziqib qoldi: intiluvchan shoirani o'z joyiga taklif qilib, unga bolalar uchun yozishni maslahat berdi. Men o'z ishimni shunday boshladim ijodiy yo'l Yosh shoira 1920-yillarda juda muhim va deyarli ishlab chiqilmagan mavzuni - xalqaro mavzuni muhokama qildi.
I. P. Tokmakova.
Irina Petrovna Tokmakova (1929 yilda tug'ilgan) 50-yillarda bolalar adabiyotiga kelgan shoirlar avlodiga mansub. Ma'lum bir naqsh bor edi: u adabiyotning ushbu sohasiga murojaat qilganida ham, u eng qiyin sohalardan birini - maktabgacha yoshdagi bolalar uchun adabiyotni tanlaganida ham.
Maktab yillarida ham bo'lajak shoira bolalar bilan ishlashda qatnashishi kerak edi. Uning onasi ota-onasiz qolgan bolalar uchun tarqatish markazini boshqargan.
“Uyda biz bolalar haqida gapiramiz: kasal bo'lish, yaxshilanish. Birida ko‘k yo‘tal bor, ikkinchisida ajoyib qobiliyat bor, — deb yozadi To‘qmoqova bolaligi haqida.— Bularning barchasi mening nega bolalar yozuvchisi bo‘lganimni tushuntirib beradi.
Bolalar uchun ijodkorlik
"Nima yaxshi va nima yomon?"
She’r she’riy didaktik hikoya janriga mansub. Bu janr inqilobdan oldingi bolalar adabiyotida keng tarqalgan edi. U odatda ta'limotlar bilan to'ldirilgan zaif, beparvo she'rlar bilan ifodalangan. Mayakovskiy suhbatni yaratishning yangi usullarini topadi - o'qitish. Birinchidan, suhbat uchun tashabbus kattalardan emas, balki boladan keladi:
Chaqaloq o'g'lim
otamning oldiga keldi
va kichkintoy so'radi:
Nima bo'ldi
va nima
Ikkinchidan, katta ota qiziquvchan va g'ayratli shaxs sifatida tasvirlangan. U nafaqat u yoki bu faktga didaktik baho beradi, balki har bir vaziyatga hissiy munosabatda bo'ladi:
Agar u tegsa
axloqsiz janjalchi
zaif bola
kitobga kiritish -
Yaxshi ishingizni bilimlar bazasiga yuborish oddiy. Quyidagi shakldan foydalaning
Talabalar, aspirantlar, bilimlar bazasidan o‘z o‘qishlarida va ishlarida foydalanayotgan yosh olimlar sizdan juda minnatdor bo‘lishadi.
GOU SPO "Naxodka shtati
Gumanitar va politexnika kolleji"
Ekstramural
Naxodka. St. Dzerjinskiy, 9a
BoshqaruvIsh
Mavzu bo'yicha:Ifodali o'qish ustaxonasi bilan bolalar adabiyoti
Mavzu:Zamonaviy bolalar she'riyati
TalabaVKurs, 851-guruh
Mutaxassisligi:Maktabgacha ta'lim
Ishimova Oksana Vladimirovna
S. Vladimiro-Aleksandrovskoe
st. 50 yil tumani, 10-son
Test sirtqi bo'limi tomonidan qabul qilindi:
“_____”______________________200__g.
Ishni baholash: ____________________
Tekshiruv sanasi: _____________________
O'qituvchi:Yangurazova S.V.
Reja
Kirish
1. Zamonaviy shoirlarning tarjimai holi.
Asosiy qism.
2. Bolalar uchun ijodkorlik.
Xulosa
3. Bolalar uchun adabiyot.
Kirish
1. Zamonaviy shoirlarning tarjimai holi
V. V. Mayakovskiy
V.V.Mayakovskiy (1893-1930) o'zining "Yigirma yillik mehnat" adabiy ko'rgazmasini tashkil qilganida, unda kattalar uchun yaratilgan asarlar qatorida bolalarga mo'ljallangan kitoblar ham muhim o'rin tutgan. Shunday qilib, shoir she'riy asarning o'zi aytganidek, "bolalar uchun" amalga oshirilgan qismining teng maqomini ta'kidladi. 1918-yilda yaratilgan, ammo tugallanmagan birinchi to‘plam “Bolalar uchun” deb nomlangan bo‘lardi. Mayakovskiy bolalar uchun yangi inqilobiy san'at yaratishga intildi.
1927 yilda Chexoslovakiya gazetasi xodimlari bilan suhbatda Mayakovskiy shunday dedi: "Mening eng so'nggi sevimli mashg'ulotim - bu bolalar adabiyoti: biz bolalarga atrofdagi narsalar haqida yangi g'oyalar va yangi tushunchalarni berishimiz kerak".
M. Petrovskiy "Mayakovskiy amaki qildi" maqolasida "uning she'rlarida asosiy vaqt kelajak kattalardir" deb to'g'ri ta'kidlagan. Shu sababli, bugungi xatti-harakatlarning, bugungi fe'l-atvorning kelajakdagi shaxs sifatida bolaga foydali bo'lgan narsa bilan doimiy bog'liqligi. Bu xususiyat Mayakovskiyning asarlarini bugungi kunda nepmenlar, burjua va Burjuychikovlar bo'lmagan bolalar uchun dolzarb qiladi. Bu belgilar ijtimoiy-siyosiy ma'noda tarixga, axloqiy-estetik ma'noda esa bugungi kunga tegishlidir. Bu jihat tobora samarali bo'lib bormoqda.
K. I. Chukovskiy.
Rus adabiyotida faqat ikkita yozuvchi xalq orasida norasmiy, ammo sharafli "bobo" unvonini oldi: Ivan Andreevich Krilov va Korney Ivanovich Chukovskiy (1882-1969). Bundan tashqari, Korney Ivanovich hayoti davomida "bobo Chukovskiy" deb nomlangan. Biroq, Korney Chukovskiyga "Chukovskiy bobo" deb nom berish yoqmadi: u adabiyotda qilgan ishlarining ozgina qismi tushunchaga to'g'ri keladi: ertaklar, qo'shiqlar, topishmoqlar, bolalar qofiyalari, tarjimalar va bolalar uchun qayta hikoyalar. Qolganlari qanchalik muhim bo'lmasin, uning asarlarining aksariyati katta yoshdagi bolalar va ayniqsa kattalar uchun bo'lsa ham, Chukovskiy hali ham eng original - hikoyachi, Chukovskiy - bolalar shoiri. Uning she'riy ertaklarini bolalar uchun she'rlar deb atash mumkin, yozuvchi va filolog Yu. Tynyanov ham ularni "bolalar hajviy dostoni" deb atagan.
S. Ya. Marshak.
"Marshakni seving, undan o'rganing!" - bu so'zlarni L.Panteleev eslaganidek, unga 20-yillarda A. M. Gorkiy aytgan. Darhaqiqat, S. Ya.Marshak (1887-1964) ko‘plab shoirlarning dono do‘sti va ustozi bo‘lgan. Adabiyotda ishlash. Uning iste’dodi serqirra, yarim asrdan ortiq ijodiy faoliyati davomida she’riy quvvati bitmas-tuganmas edi.
Samuil Yakovlevich Marshak 1887 yilda Voronejda kimyogar usta oilasida tug'ilgan. Bolaligi va o'rta maktab yillarini Voronej viloyatining kichik Ostrogojsk shahrida o'tkazdi. Erta, bolaligida u 1904 yildan boshlab inqilobdan oldingi jurnallarda nashr etilgan she'r yozishni boshladi. Ikki voqea Marshakning adabiy faoliyati va san'atga bo'lgan munosabatiga hal qiluvchi ta'sir ko'rsatdi. Ulardan birinchisi mashhur tanqidchi V.V.Stasov bilan 1902 yilda Marshakning yozgi ta’til uchun Sankt-Peterburgga tashrifi chog‘ida uchrashgan. Ikkinchisi 1904 yilda Stasovning uyida Gorkiy bilan uchrashdi, Marshak allaqachon III klassik Sankt-Peterburg gimnaziyasida o'qiyotgan edi. M. Gorkiy iste'dodli yigitning taqdirida qizg'in ishtirok etdi. Bu uchrashuv shoirning butun kelajakdagi ijodiy taqdirida ko‘p narsani belgilab berdi. 1904-1906 yillarda. Marshak Gorkiy oilasi bilan Yaltada yashaydi, Yalta gimnaziyasida o'qiydi va uning asarlari, lirik va felyeton, original va tarjimasi muntazam ravishda turli davriy nashrlarda nashr etiladi. 1906 yilda Gorkiy chet elga ketganida, Marshak Yaltadan Sankt-Peterburgga qaytib keldi, keyin esa uning professional adabiy va jurnalistik faoliyati Rossiyaning turli shaharlarida boshlandi. 1912 yilda u Angliyaga sayohat qiladi. U erda Marshak London universitetida o'qiydi, mamlakat bo'ylab ko'p sayohat qiladi, nafaqat tilni, balki ingliz xalqining hayoti, adabiyoti va san'ati haqida ham haqiqiy bilimlarni oladi. 1914 yilning yozida, Birinchi jahon urushi boshlanishidan biroz oldin, Marshak Rossiyaga qaytib keldi. Inqilobdan oldin u turli davriy nashrlarda nashr etishni davom ettirdi va ingliz balladalarini tarjima qildi.
S. V. Mixalkov.
Sergey Vladimirovich Mixalkov 1913 yilda Moskvada parrandachi olim V. A. Mixalkov oilasida tug'ilgan.
Pushkinning ertaklari, Krilovning ertaklari, Lermontov, Nekrasovning she'rlari bo'lajak shoirning birinchi sevimli kitoblari edi. Keyinchalik otasi uni Sergey Mixalkovning birinchi she'riy tajribalariga katta ta'sir ko'rsatgan Mayakovskiy, Yesenin, Demyan Bedniy she'rlari bilan tanishtirdi.
1928 yilda Mixalkovning "Yo'l" she'ri "Ko'tarilishda" (Rostov-Don) jurnalida paydo bo'ldi. Xuddi shu yillarda u viloyat "Terek" gazetasida nashr etilgan. Yosh shoir Terek proletar shoirlari uyushmasining faol a'zoligiga kiritilgan.
1930 yilda o'n etti yoshli Mixalkov Moskvaga keldi. Ammo uning adabiy daromadi unga mustaqil yashash imkoniyatini bermadi va yigirma yoshga to'lgunga qadar yigit bir nechta kasblarni o'zgartirdi: Moskvoretsk to'quv va pardozlash fabrikasida ishchi, Qozog'istondagi geologiya-qidiruv ekspeditsiyasida topograf yordamchisi va boshqalar. .
Bolalar adabiyotini rivojlantirishdagi alohida xizmatlari uchun S. V. Mixalkov Hans Kristian Andersen mukofoti uchun xalqaro hakamlar hay'atining Faxriy diplomi (1972) va Aleks to'y medali (1973) bilan taqdirlangan.
Mixalkov she'rlarida beg'uborlik va bolalar jozibasi o'ziga xos intonatsiyalari eshitiladi. Bolalar hayotni oddiy va quvnoq ko'rishadi. Balki bolalar uchun she’riyat oddiy san’atdir? So`zlar asl ma`nosida qo`llangan, tasvirlar oddiy, oynadagi aks kabi. Bu hech qanday sirli va sehrli emasdek tuyuladi. Ammo bu sehr-jodu emasmi - eng qiyin narsalar haqida bolalarcha ishtiyoq va hayrat bilan aytiladigan she'rlar? Bolalikdagidek ko‘rish, his qilish sehr emasmi, qalamni ustalik bilan ushlash?!
A. L. Barto.
Agniya Lvovna Bartoga murojaat qilib, 1955 yilda A.Fadeev yozgan ediki, u o'zining hayotga muhabbatga to'la, tiniq, quyoshli, jasur, mehribon ijodi bilan mamlakatimiz bolalariga va shunchaki bizning bolalarimizga juda ko'p quvonch va foyda keltirdi!
Darhaqiqat, avloddan-avlodga bolalar osonlikcha aniq, jarangdor oyatlarni eslashadi:
Ayiqchani yerga tashladi
Ular ayiqning panjasini yirtib tashlashdi
Men hali ham uni tark etmayman,
Chunki u yaxshi.
Kattaroq bolalar esa ayyor satrlarni takrorlaydilar:
Qanday suhbatdosh Lida, deyishadi,
Buni Vovka ixtiro qilgan
Qachon suhbat qilishim kerak?
Suhbatlashishga vaqtim yo'q!
Agniya Lvovna Barto (18906-1982) Moskvada veterinar oilasida tug'ilgan. Umumta'lim maktabida o'qiyotganda, u bir vaqtning o'zida teatr maktabida o'qidi. Men aktrisa bo'lishni xohlardim. Barto she'r yozishni erta boshlagan: bular o'qituvchilar va do'stlar haqidagi badnom parchalar, A. Axmatovaning lirik sodda taqlidlari edi. 1925 yilda A. Barto Gosizdatga "Xitoy kichkina Vang Li" she'rini olib keldi. A.V.Lunacharskiy uning she'rlari bilan qiziqib qoldi: intiluvchan shoirani o'z joyiga taklif qilib, unga bolalar uchun yozishni maslahat berdi. Yosh shoira o‘zining ijodiy yo‘lini 20-yillarda o‘ta muhim va deyarli rivojlanmagan mavzu – xalqaro mavzudan shunday boshladi.
I. P. Tokmakova.
Irina Petrovna Tokmakova (1929 yilda tug'ilgan) 50-yillarda bolalar adabiyotiga kelgan shoirlar avlodiga mansub. Ma'lum bir naqsh bor edi: u adabiyotning ushbu sohasiga murojaat qilganida ham, u eng qiyin sohalardan birini - maktabgacha yoshdagi bolalar uchun adabiyotni tanlaganida ham.
Maktab yillarida ham bo'lajak shoira bolalar bilan ishlashda qatnashishi kerak edi. Uning onasi ota-onasiz qolgan bolalar uchun tarqatish markazini boshqargan.
“Uyda biz bolalar haqida gapiramiz: kasal bo'lish, yaxshilanish. Birida ko‘k yo‘tal bor, ikkinchisida ajoyib qobiliyat bor, — deb yozadi To‘qmoqova bolaligi haqida.— Bularning barchasi mening nega bolalar yozuvchisi bo‘lganimni tushuntirib beradi.
Bolalar uchun ijodkorlik
"Nima yaxshi va nima yomon?"
She’r she’riy didaktik hikoya janriga mansub. Bu janr inqilobdan oldingi bolalar adabiyotida keng tarqalgan edi. U odatda ta'limotlar bilan to'ldirilgan zaif, beparvo she'rlar bilan ifodalangan. Mayakovskiy suhbatni yaratishning yangi usullarini topadi - o'qitish. Birinchidan, suhbat uchun tashabbus kattalardan emas, balki boladan keladi:
Chaqaloq o'g'lim
otamning oldiga keldi
va kichkintoy so'radi:
Nima bo'ldi
va nima
Ikkinchidan, katta ota qiziquvchan va g'ayratli shaxs sifatida tasvirlangan. U nafaqat u yoki bu faktga didaktik baho beradi, balki har bir vaziyatga hissiy munosabatda bo'ladi:
Agar u tegsa
axloqsiz janjalchi
zaif bola
kitobga kiritish -
Bu yomon harakatni axloqiy va estetik baholashning eng yuqori nuqtasidir. Yurish yoki shirin taomdan mahrum qilish emas, balki butunlay yangi jazo. G'ayrioddiy, ammo chaqaloq uchun tushunarli. Bu baholash bilan bog'liq bo'lib, unga xos bo'lgan yaxshi va yomonning boshqa hissiy baholari ("shunchaki qo'rqoq", "jasur bola", "u yomon, dangasa", "kichik bo'lsa-da, u juda yaxshi"). Yaxshilikni axloqiy va estetik baholash ham o'zining kulminatsiyasiga ega va yana materializm soyasisiz:
Jasur bola
yordam beradi.
Shoir jajji kitobxonni, to‘g‘rirog‘i, tinglovchini ham hurmat qiladi, savobli ish uchun mukofot va’da qilmaydi, balki ertangi kunga istiqbolni ko‘rsatadi: ulg‘ayganida yaxshi narsalar bolaga foydali bo‘ladi.
Xuddi shu nuqtai nazar o'g'ilning qarorida ko'rinadi:
Men yaxshi ishlayman
va men qilmayman
"Mening bu kitobim dengizlar va mayoq haqida."
"Bu kichkina kitobim dengizlar va mayoq haqida" (1926) she'rida ish va kasb mavzusi bilan birgalikda hal qilingan. kognitiv vazifa- bolangizga dengizdagi mayoqning ma'nosi va vazifasi haqida gapirib bering. Lekin shoir eng avvalo inson – mehnatkash, mehnatkash muammosiga murojaat qiladi:
Ishchi uchun ajoyib ish -
U tun bo'yi turishi kerak
Olov o'chmasligi uchun,
Chiroqqa moy qo'shadi,
Istisno
Kattalashtirib ko'rsatuvchi ko'zgu.
Asta-sekin, Mayakovskiy bolani nafaqat dengizchi yoki kapitan kasbi muhim va jozibali ekanligiga ishontiradi.
Agar she'rning birinchi baytlarini o'qiyotganda, uning syujeti g'ildiraklar uyida turgan kapitan va shiddatli unsurlarga qarshi kurashishga odatlangan dengizchilarning qahramonligidek tuyulsa, u kutilmagan burilish yasaydi va biz mayoqchining ko'rinmas kasbi haqida gapiramiz:
Kapitan durbin oladi
Ammo durbin yordam bera olmadi.
Kapitan juda xafa bo'ldi -
Siz hatto qirg'oqni ham ko'ra olmaysiz.
To'lqin aylanar,
Va kema halokati.
Dengizchi xursand:
Mayoq yonadi.
Shoir ko‘rsatishni o‘z oldiga maqsad qilib qo‘ymaydi g'ayrioddiy hodisalar, xavfli sarguzashtlar. U syujetning harakatini ataylab rad etadi, o'quvchi vaziyatning keskinligini his qiladi. Mayakovskiy bunga birinchi navbatda misraning tuzilishi orqali erishadi.
U qo‘shilgan (qo‘shni) olmoshlardan foydalanib, she’rga o‘ziga xos ohang beradi, o‘zini tiyuvchi dramaga to‘la: “Shiddatli shamollar esadi, yelkanli qayiqlar yuradi”; "Kechqurun, tunda bo'lgani kabi, dengizda suzish juda qiyin" va hokazo.
Ichki taranglik kuchayadi, avjiga chiqadi, lekin shov-shuvli to‘lqin kabi shoir mayoq, uning o‘rni va maqsadi haqida gapira boshlaganda susayadi. She’rning ikkinchi qismiga o‘tish shu tarzda amalga oshiriladi. Ishchi "har kuni kechqurun, tunga yaqinroq" yoqadigan mayoq barcha suzib yurganlarni - kapitanni, dengizchilarni, yo'lovchilarni sokin ko'rfazga olib borishiga o'quvchi ishonch hosil qiladi:
To'lqinlar yo'q
Momaqaldiroq yo'q
Bolalar quruq, bolalar uyda.
She'r shoirning bolalarga hissiy murojaati bilan tugaydi:
Mening kichkina kitobim shunday deb chaqiradi:
Mayoq kabi bo'ling!
Kechasi suzishni bilmaydigan har bir kishiga,
Yo'lni olov bilan yoritib turing.
Shunday qilib, mehnat va kasb mavzusi odamlar uchun yashash zarurligi haqidagi insoniy fikr bilan singib ketgan.
"Timsoh". K. Chukovskiy
"Timsoh" paydo bo'lganda, hayratlanarli ovozlar eshitildi: nega bu she'rdan timsohning o'zi - u nima bilan oziqlanishi, qaerda yashashi haqida hech narsa o'rganmaysiz ... Lekin muallif bunday vazifani qo'ymagan. Uning ertagi ilmiy-ommabop ijod emas, balki badiiydir. Va bu erda timsoh haqiqatan ham "biologik" emas, balki shartli ravishda ajoyibdir. Demak, ertakni butunlay boshqacha baholashimiz kerak.
Chukovskiy she'ridagi "jasur Vanya Vasilchikov", oldingi bolalar she'riyatining qonunlariga ko'ra, "onasiz ko'chalarda yurgan" muqarrar ravishda adashib, qandaydir voqea qurboni bo'lishi kerak edi. Chukovskiyda u nafaqat muammoga duch kelmaydi, balki ikki marta ketma-ket Petrogradni g'azablangan sudraluvchidan qutqaruvchi sifatida ulug'lanadi...”.
Bola syujet markazida, bola faol, izlanuvchan va har doim g'alaba qozonadi - bu Bosh qahramon Chukovskiyning ko'pgina ertaklari, ularning ro'yxati "Timsoh" tomonidan boshlangan. Rasmiy ravishda bunday qahramon bo'lmagan joyda ham (aytaylik, "Tartibsiz pashsha" yoki "Tarakan" da), u erda ham hammaga yordam beradigan qahramon yaramas bolaga o'xshaydi - shunchaki yaramas, balki qo'rqmas bolaga ham o'xshaydi (Komarik. Chumchuq yoki keyinroq). , Bibigon). Bolalar "Timsoh" ni darhol payqashlari va uni qadrlashlari ajablanarli emas.
Bu she'rda juda ko'p qofiyalar bor - nafaqat tashqi, balki ichki. Bu yerdagi qofiyalar jaranglaydi, bir-biridan aks etadi, bir-birini aks ettiradi va, albatta, bu she'rning eng tez yodlanishiga yordam beradi: bir satr ikkinchisiga olib boradi:
Uning orqasida maktab o'quvchilari,
Uning orqasida mo'ri supuruvchilar,
Va ular uni itaradilar
Ular uni xafa qilishdi ...
Keyin Kokoshenka Leleshenkani hidlaydi,
Keyin Leleshenka Kokoshenkani bezovta qilmoqda.
Tanqidchilar "Timsoh"da rus mumtoz va hatto xalq she'riyatidan ko'plab o'zboshimchaliklarni topdilar va topishda davom etmoqdalar.
Ushbu qarzlar, shuningdek, "Timsoh"da bolalar uchun qanday qilib eng yaxshi yozishni sinab ko'rgan muallifning she'riy tajribasizligini ham aks ettirdi. Garchi uning keyingi ertaklarida qarzlar butunlay yo'qolmasa ham.
"Yozgi uyda bolalar." S. Marshak
Kichkintoylar uchun birinchi kitoblardan biri - "Qafasdagi bolalar" 1922 yilda S. Marshak tomonidan yozilgan. Bu janr rasmlar uchun she'riy sarlavhalar seriyasidir. Keyinchalik Marshak she'riyatida she'riyat tsikllari tez-tez uchraydi ("Ko'p rangli kitob", "O'rmon kitobi", "Yil bo'yi").
"Qafasdagi bolalar" turkumidagi she'rlar lakonik, hazil va o'ynoqi. Ular kichik hajmga ega: ikkidan to'rttagacha, kamdan-kam sakkiz qator. Ular hayvonlarning tashqi ko'rinishi yoki odatlarining o'ziga xos, aniq xususiyatlarini beradi. Bu monolog bo'lishi mumkin:
Hey, juda yaqin turmang -
Men yo'lbars bolasiman, mushuk emas!
Ba'zan bu monolog xarakterni hazil bilan ochib beradi:
Men yosh tuyaqushman,
Mag'rur va mag'rur
Jahlim chiqsa, tepaman
Qo'rqinchli va qattiq.
O'z-o'zini namoyon qilish satirik emas, hazil, chunki... Monologda kichik tuyaqushning kamchiliklari va zaif tomonlari nomlanadi:
Qo'rqqanimda yuguraman
Men bo'ynimni tortaman.
Lekin men ucha olmayman,
Va men qo'shiq aytolmayman.
Boshqa eskizlarda kichkina tinglovchiga to'g'ridan-to'g'ri murojaat, muallifning suhbatdoshi bo'lishga taklif bor:
Kichik boyqushlarga qarang -
Kichkintoylar bir-birining yonida o'tirishadi.
Ular uxlamaganlarida,
Ular ovqatlanmoqda.
Ular ovqatlanganda
Ular uxlamaydilar.
Oxirgi to'rt satr aforistik inversiya, ikki manzilli, ammo o'sishdir.
Marshak bolalarga qaratilgan she'rlarida Chukovskiy singari bolaning oldida cho'kkalab o'tirishga harakat qilmaydi, balki uning his-tuyg'ulari va ongini rivojlantiradi, uni uyushmalar bilan boyitadi.
Ba'zan she'riy eskiz umumlashtirish va mulohaza bilan boshlanadi:
Gullarni tanlash oson va sodda
Kichik bolalar...
Bu jirafa haqidagi quatrainning boshlanishi. Va bu to'rtlik kontrast bilan tugaydi, unda asosiy narsa - jirafaning o'sishi - bolaning ko'zini darhol o'ziga tortadigan hammadan farqi:
Ammo baland bo'yli odamga,
Gul terish oson emas!
— Styopa amaki. S. Mixalkov.
Kitobxonlar qalbini zabt etgan har bir adabiy qahramonning o‘ziga xos jozibasi bor. “Styopa amaki” (1935), “Styopa amaki – militsioner” (1954), “Styopa amaki va Yegor” (1968) trilogiyasidagi bolalarning mehribon va xushchaqchaq Styopa amakisi. Spontanlik va yaxshi tabiatda asosiy sir qahramonning jozibasi. Styopa amakining odamlarga munosabatini ezgulik g‘alabasiga bolalarcha, fidoiy ishonch belgilaydi.
Mixalkov hazilining o'ziga xos xususiyati nimada?
Qanchalik paradoksal tuyulmasin, shoir hech qachon bolalarni ataylab kuldirmaydi. Aksincha, u jiddiy gapiradi, tashvishlanadi, hayratda qoladi, so'raydi, qizg'in gapiradi, hamdardlik izlaydi. Va bolalar kulishadi.
Sergey Mixalkov aktyor emas, lekin undan “Styopa amaki”ni o‘qib berishni so‘rashganda, u o‘zini hech kim o‘qimaydigan darajada o‘qiydi, go‘yo o‘zining bo‘yidan o‘zini bezovta qiladigan odamga butun qalbi bilan hamdard bo‘ladigandek. Styopa amaki parashyutdan sakrashdan oldin xavotirda edi va ular ustidan kulishdi:
Minora minoradan sakrab chiqmoqchi!
Filmlarda ular unga: "Yerga o'tir" deyishadi. Hamma otishma maydoniga keladi. Qiziq, lekin bechora Styopa amaki “past soyabon” ostida siqib chiqishga qiynaladi. U "u yerga zo'rg'a sig'di". Muallif shunday o‘qiydi, go‘yo hayron bo‘ladi: nega hamma kulyapti? Nimasi juda kulgili?
Bolalarni chindan ham quvontiradigan narsa shundaki, Styopa amaki qo‘l ko‘tarsa, semaga o‘xshab qoladi. Agar u qo'llarini ko'tarmaganida nima bo'lar edi? Halokat. Kundalik va qahramonlik, soddalik va buyuklikning birligini tushunish o'quvchilar ongiga sezilmas tarzda kirib boradi. "U o'rnidan turib aytadi (bu oddiyroq bo'lishi mumkin emasmi?): "Bu yerdagi yo'lni yomg'ir yuvib tashladi". Bolaning ongida falokat ehtimoli o'tkinchi paydo bo'ladi. Asosiysi boshqacha: "Men yo'l yopiqligini ko'rsatish uchun ataylab qo'limni ko'tardim".
Ushbu kulgili vaziyatda xarakterning olijanobligi to'liq va ayni paytda ko'zga tashlanmasdan ochib beriladi. Qiziq, odam semaga aylanib, tomga yetadi. Ammo shu bilan birga u odamlarni qutqaradi.
Urush paytida Sergey Mixalkov frontda edi. O'zining qahramon dengizchisi Styopa amaki haqida shoir "Marat" jangovar kemasida qanday suzganligi va "Leningradni himoya qilish paytida engil yaralangani" haqida davomini yozgan.
Ammo endi urush tugadi - yangi she'rlar paydo bo'ldi. Ularni "Styopa amaki - militsioner" deb atashgan. Yigitlarning eski dugonasi Vosstaniya maydonidagi ko‘p qavatli uy yonida qorovul turibdi.
Styopa amakini yigitlar tanib, sevishardi turli mamlakatlar, chunki u haqidagi she'rlar hammaga juda yoqardiki, ular ko'plab tillarga tarjima qilingan. Rassomlar animatsion film suratga olishdi, aktyorlar esa “Styopa amaki” spektaklini namoyish etishdi.
Nima uchun hamma Stepan Stepanovni shunchalik sevib qoldi? Balki u gigant bo'lgani uchundir?
Lekin ichida turli xil ertaklar Hech kim sevmaydigan gigantlar juda ko'p, lekin hamma faqat qo'rqadi! Bular qonxo'r kanniballar, vahshiy Karabas-Barabas va bolalar kitoblarining boshqa ko'plab qahramonlari.
Buning uchun ularning she'rlarining "asosiy mintaqaviy giganti" Mixalkov seviladi. bu bolalarga ham, kattalarga ham yordam beradi. Ammo bezorilar uchun u momaqaldiroqdir. Chet el gazetalarining muxbirlari chempion Yegorning otasi politsiya serjanti ekanligini bilishlari bilanoq, ta'zim qilishdi.
Ular ingliz tilida kechirim so‘rashdi
I. magnitafonni yopish,
Ular tezda chiqib ketishdi.
Mixalkovning ijtimoiy-siyosiy mavzudagi she’rlaridagi satira shoirning voqelikning salbiy hodisalarini inkor etishini, kapitalistik jamiyat illatlaridan jirkanishini ifodalaydi. Bular yorqin siyosiy tusga ega satirik asarlar, "Millioner", "Bu Amerika", shuningdek, "Tom amakining kulbasi" - keskin satirik tarzda yozilgan siyosiy risola. Muallif salbiyni jamlaydi va jamlaydi, shafqatsiz tanqidda tashqi jilo ortida yashiringan illatlarni ochib beradi. Siyosiy she’rlarning publitsistik tabiati va afishada umumlashtirilishi ularni o‘quvchilar tomonidan hissiy idrok etishiga to‘sqinlik qilmaydi.
"Zvenigorod". A. Barto.
Jiddiy ijtimoiy mavzular urushdan keyin Bartoni rivojlantirishda davom etmoqda. 1947 yilda u "Zvenigorod" she'rini yaratdi - urushdan keyin etim qolgan bolalar yashaydigan bolalar uyi haqida:
Bu yerda butun mamlakatdan
Yigitlar yig'ildi:
Urush kunlarida bu uyga
Bir paytlar olib kelishdi.
She'rning markazida - yashash hayoti, A. Barto tomonidan she'riy tarzda takrorlangan. Shoira bolalarning ifodali portretlarini yaratadi, ularning kechinmalarining chuqurligini ochib beradi:
Birdan sukunat bo'ladi,
Bolalar nimanidir eslab qolishadi ...
Va, xuddi kattalar kabi, deraza yonida
Birdan Petya jim bo'lib qoladi.
Klavaning katta akasi bor edi,
Leytenant jingalak,
Mana, u kartada
Bir yoshli Klava baxtli bo'lsin.
Bolalar qalbida yashayotgan urushning achchiq xotirasi haqida gapiradigan satrlarda shiddatli, vazmin intonatsiyalar singib ketgan. Lekin shoirada hayotning bir yoqlama tasviri yo‘q. U voqealarning to'liqligini qanday etkazishni biladi. Barto bolalar jamoasidagi faol tamoyilga murojaat qiladi:
Soat sakkizdan beri daryoda
Men o'yinlarni boshlayapman
Butun Zvenigorod jiringlayapti.
Drene, bu satrlardagi shahar nomi yangi ma'no bilan to'ldirilgan. Zvenigorod ulkan Sovet mamlakati tomonidan saqlanib qolgan dahshatli bolalik timsoliga aylanadi.
Zvenigorod bolalari - bitta oila:
Uzoqda yashil o'rmon
Yotoq xonasi derazasidan ko'rinadi ...
O'ttizta aka-uka va opa-singillar
Ular uzoq o'rmonga borishadi.
Qishda esa tog'lardan otlaning
Va o'zingizni pechka yonida isitib oling.
O'ttizta aka-uka va opa-singillar
Shovqinli oila.
Bartoning ta'kidlashicha, bolalar bu erda o'zlarini noqulay his qilishmaydi. Syujet quvonchli voqeaga asoslangan: kollektiv tug'ilgan kunni tayyorlash va o'tkazish. Bolalarning his-tuyg'ulari eng yorqin va to'g'ridan-to'g'ri ifodasini topadi:
Men olti yoshdaman! -
Nikita qichqiradi. -
Men bugun tug'ilganman!
…………………….
Seryoja mo''jizalar haqida qichqiradi. -
Va mening tug'ilgan kunim.
Bayram haqidagi hikoyadan shoira bolalar va kattalar o'rtasidagi birlik mavzusiga o'tadi.
Yetim bolalarni urush paytida o'g'lini yo'qotgan aviatsiya polkovnigi va portlash paytida bu bolalarni qutqargan Trexgorka ishchisi boqadi. Ular Zvenigorod bolalarini o'zlarining farzandlari deb bilishadi: "Bu erda oila shunday - bu erda qizlar va o'g'illar." Faqat bolalar qimmatli emas. 1 iyun kuni jamoaviy tug'ilgan kunga tashrif buyurganlar, balki butun mamlakat uchun. Va she'rning asosiy g'oyasi: Zvenigorod bolalari o'z vatanlarining baxtli va to'laqonli fuqarolari. Barto mamlakatning har bir fuqarosiga bo'lgan g'amxo'rligini isbotlovchi ajoyib so'zlarni topadi:
Har bir bola haqida
Mamlakat o'ylaydi.
O'ttiz nafar yosh fuqaro
Uxlab qoldik... Sukunat.
She’rda A. Bartoning she’riy mahoratining asosiy belgilari mujassamlashgan. Buning uchun manba material edi haqiqiy faktlar. Shoira o‘ychan idrok etgan. She’r qahramonlari yuzsiz qizlar va yigitlar emas. Bolalarning har biri o'z xarakteriga ega: Petya, Lelka, Nikita, Klava, Seryozha. Xarakterlar harakatlarda namoyon bo'ladi. Barto bolalarning qanday chizishini, o'ynashini, uyni tozalashini, bog'ni tozalashini aytadi. She’rda lirika yumor bilan chambarchas bog‘liq. Bolalar bog'ni qanchalik ehtiyotkorlik bilan tozalashganligi haqida hazil bilan aytiladi:
Yo'l juda aniq
Uning ustidan oyoq uchida nima bor
Hatto mushuk ham yuradi.
Muallif bolalar psixologiyasining xususiyatlarini, turli yoshdagi bolalar tomonidan hodisalarni idrok etishning o'ziga xos xususiyatlarini to'g'ri qayd etadi. Masalan, urush paytida kichkina bo'lgan va hech narsani eslamaydigan Lelka haqida. A. Barto hayratlanarli darajada ixcham va ixcham tarzda aytadiki, u "qanday eslashni bilmaydi - u endigina uch yoshda".
A.Barto bu she’rda o‘ziga xos hayotiy faktlarni tipik umumlashtirish darajasiga ko‘targani juda muhim. Bu bola o'quvchini hammaning birligi va barcha fuqarolarning birodarligi g'oyasiga olib boradi.
"Yozgi dush" I. Toʻqmoqova.
Kitob bir nechta bo'limlardan iborat. Bittasida “Daraxtlar”, “Don”, “Baliq uxlagan joyda”, “Qiziq va g‘amgin”, “Suhbatlar” to‘plamlaridan she’rlar; boshqasida - she'riy ertaklar (" Kechki ertak", "Qarga", "Sazanchik ertaki", "Mushukchalar"); uchinchisida - "Rostik va Kesha", "Alya, Klyaksich va "A" harfi nasriy hikoyalari.
Rasmlar uchun sarlavhalar, sanoqli qofiyalar, beshiklar, lirik she'rlar, syujet va o'yin she'rlari, she'riy ertaklar, she'rlar - bu To'qmoqova she'riyatining janr diapazoni.
Tanqid nafaqat ko'p janrli tabiatni, balki shoira ijodining evolyutsiyasini ham bir necha bor ta'kidlagan (S. Baruzdin, V. Berestov, V. Prixodko). Beshinchi kuy va quvnoq o'yin she'ridan boshlab, To'qmakova jiddiy rivojlana boshlaydi hayot muammolari va V. Prixodko aniq ta'kidlaganidek, ijobiy qahramon - bola muammosiga.
Uning yetuk she’riyatining lirik qahramoni ham ilk she’rlarida bo‘lgani kabi maktabgacha yoshdagi boladir. U ham xayolparast. U ko'k, oltin va hatto "hech narsa" mamlakatlarini ko'radi, ularda ko'k, oltin va "hech narsa" odamlari, otlar, kurkalar yashaydi, xuddi ilk she'rlar qahramoni qayin va tolni qizlar sifatida ko'rganidek, keksa archa va yosh archa daraxtlarini ko'radi. buvilar va nevaralar sifatida.
Ammo o'xshashlik, ehtimol, shu bilan tugaydi, chunki atrofdagi dunyoning doirasi idrokda kengaydi lirik qahramon 70-yillarning oxiri - 80-yillar To'qmakova she'riyati. U o'z ongiga atrof-muhitning nafaqat ijobiy, balki salbiy tomonlarini ham singdiradi va ularga o'ziga xos, bolalarcha tarzda qarshi turadi:
Men burchakda turishim mumkin,
Men buni bir soatga qila olaman, men buni ikkiga qila olaman yoki beshta qila olaman.
Men bu qizil manjetni olmadim,
Xo'sh, nega bekorga gapiryapsiz!
Ikki marta takrorlangan (faqat ikkinchi qatorda "soat" so'zi - "kun" so'zi o'rniga) bu to'rtlik to'liq she'rni tashkil qiladi. Ko'rinishidan, nima uchun takrorlash kerak? Va bu kerak: ushbu uslub yordamida muallif bolaning haq ekanligiga ishonchini, uni himoya qilishga tayyorligini va kattalarning adolatsizligidan noroziligini ta'kidlaydi.
Kattalarning bolaga nisbatan adolatsizligi juda jiddiy ziddiyat bo'lib, shoira tomonidan "bu hech kimning mushuki emas", "Men Tarasovni yomon ko'raman", "Juma uzoq vaqt davom etadi", "Men chiday olaman" kabi she'rlarida rivojlangan. burchakda". Ammo bu erda ham To'qmoqova she'riyati o'ziga xos ulug'vorligini yo'qotmaydi. Faqat asosiy o'zgarishlarning tabiati. Ilgari u barcha yangi taassurotlarni qabul qilishda sodda edi: "Kichik olma daraxti, men bilan do'stlash!", "Baliq, baliq, qaerda uxlaysan?", "Qushlar va hayvonlar qayerda yashiringan?", "Keling, birga boraylik. ko'prik, biz quyoshni ziyorat qilish uchun kelamiz." Endi bu kichkina odamning o'z pozitsiyasining faol namoyon bo'lishi: "Ammo u butunlay ulg'aygan - u yolg'on gapira olmadi!", !Men Tarasovni yomon ko'raman. Uyiga ketsin!”, “Men bu qizil manjetni olmadim, nega bekorga gapiryapsan!”
To‘qmoqova she’rlari keltirilgan misollardagidek lirik qahramon monologi bo‘lsa ham, ichki harakatga to‘la.
To'qmakova she'riyati, tanqidda ta'kidlanganidek, erta davrda dialogik edi: savollar va javoblar, topishmoqlar va taxminlar - xarakterli xususiyat uning qobiliyatlari:
Eman sovuqdan qo'rqadi deb kim aytdi?
Axir, oldin kech kuz u yashil ...
Bu berrymi?
Men hali etuk emasman
Bu ayyor rowan daraxtimi?
Siz hazil qilishni xohladingizmi?
("Rowan")
Shoiraning yetuk she’rlarida dialogiklik polemik tus oladi, mazmuni o‘zgaradi:
Bu hech kimning mushuki emas
Uning ismi yo'q.
Buzilgan oynada
U bu yerda qanday yashashi mumkin?
U sovuq va nam.
Mushukning panjasi og'riyapti.
Va uni kvartiraga olib boring
Qo‘shnim menga aytmaydi.
Har bir satrda qo'pollikka qarshi polemika mavjud: "hech kimning" mushuki uchun og'riq, zaiflarni xafa qilganlarga qarshi norozilik. To‘qmoqova she’riyati insonparvarlik she’riyati bo‘lib, u faol mehr-oqibatni uyg‘otadi, xalq og‘zaki ijodiga ham, mumtoz adabiyotga ham xos bo‘lgan axloqiy g‘oyalarga mos ravishda rivojlanadi.
Xulosa
Bolalar uchun adabiyot
Yosh avlod adabiyoti o'zining tarkibiy asarlari jamida tarixan og'zaki ijodining ilg'or an'analariga asoslangan axloqiy va estetik parametrlari jihatidan murakkab, hajmi jihatidan ahamiyatli bo'lgan birlikni ifodalaydi. xalq ijodiyoti va mumtoz adabiyot, mahalliy va xorijiy.
Rossiyada mavjud bo'lgan birinchi davrda bolalar adabiyotida tarbiyaviy va tarbiyaviy funktsiyalar ustunlik qildi. Bolalar adabiyoti yozuvchilar tomonidan yosh avlod uchun yaratilgan asarlardir. Bolalar adabiyoti pedagogik maqsadli bo‘lgani uchun voqelikni badiiy tadqiq qilish doirasini oqilona, targ‘ib qiluvchi tarzda toraytirmasligi kerak. Inqilobiy-demokratik tanqidchilar bolalar adabiyotining o‘ziga xos xususiyatlarini bunday cheklangan tushunishga qarshi kurashdilar, keyinchalik ularning an’analarini M.Gorkiy, K.Chukovskiy, S.Marshak va boshqalar davom ettirdilar. 20-yillarda bolalar yozuvchilarining yangi axloqiy-estetik pozitsiyasini o'rnatish boshlandi. Ular boladan "yuqorida" bo'lmaslikka, undan uzoqda emas, balki yaqin joyda, intervyuda, jamiyatda bo'lishga harakat qilishdi. Shunga ko'ra, voqelikni tasvirlash darajasi ham o'zgardi: bolalar dunyosidagi yaqinlik va izolyatsiya yo'qoldi, bolaning oldida eshiklar ochildi. Katta dunyo. Va namuna sifatida - yangi qahramon - ijtimoiy faollik xususiyatlariga ega bolaning paydo bo'lishi.
Kattalar adabiyoti tajribasini bolalar adabiyotiga mexanik tarzda o‘tkazish hatto K. Chukovskiy (“Barmaleyni mag‘lub qilaylik”), S. Marshak (“Aqlli sichqoncha haqida ertak”), A. Barto ("Hamma o'rganadi" to'plami).
Ertaklar - S. Baruzdinning masallari bolalarning kattalarga beradigan ko'plab savollariga javob berishga yordam beradi: baliqlar, chumchuqlar, toshbaqalar, tuyaqushlar, salyangozlar va sayyoramizning boshqa aholisi haqida. Kitobga “Nega baliq jim”, “Salyangoz”, “Chumchuq”, “Tuyaqush va toshbaqa”, “Ayyor sichqon”, “Jirafa va Jerboa” ertaklari kiritilgan. Ushbu ertaklar zamonaviy bolalar adabiyotining eng dolzarb muammolaridan biri - inson va tabiat o'rtasidagi muloqot mavzusini rivojlantirishda davom etmoqda. Ularning barchasini mehr-oqibat, do‘stlik zarurligi haqidagi insoniy fikr birlashtirib, bolalarda hayvonot olamiga yorqin va she’riy munosabat uyg‘otadi.
Bibliografiya
1. Zubareva E. E. “Bolalar adabiyoti”. - M. “Ma’rifat”, 1989 yil
ikkinchidan, yoshi kattaroq. t kattadan emas, boladan: rature. U odatda zaif, sust she'rlar bilan ifodalangan
Shunga o'xshash hujjatlar
Katta yoshdagi bolalarni axloqiy va estetik tarbiyalashning xususiyatlari maktabgacha yosh. Bolalar badiiy adabiyoti, uning bola shaxsini, fazilatlarini, xarakter xususiyatlarini shakllantirishdagi o'rni va ahamiyati. Ertakning vazifalari va janrlari, ularning tarbiyaviy ahamiyati.
kurs ishi, 31.10.2014 qo'shilgan
Nazariy yondashuvlar va estetik tarbiyani brendlash amaliyoti kichik maktab o'quvchilari oilada. Bolalar adabiyoti, animatsion filmlar va kino maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi estetik ideal bilan tanishishning etakchi shakli sifatida.
kurs ishi, 10/15/2014 qo'shilgan
Rol fantastika maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tabiiy tarixda ishlash. Bolalar uchun tabiiy tarix adabiyotini tanlash tamoyillari. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda rus va belarus shoir va yozuvchilari asarlaridan foydalanish. Bolalarni tabiat bilan tanishtirish.
kurs ishi, 2013-08-23 qo'shilgan
Yosh avlodni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash muammosi zamonaviy Rossiya, uning dolzarbligini baholash, hal qilish yo'li va yo'nalishi. Bolalarni axloqiy va vatanparvarlik ruhida tarbiyalashga qaratilgan maxsus dasturlar ishlab chiqish, samaradorligini tahlil qilish.
test, 2014-09-17 qo'shilgan
Bolalarning estetik salohiyatining mohiyati. Nazariy rivojlanish va musiqa pedagogikasida poliartistik yondashuv va uning refraktsiyasini amalga oshirishning uslubiy pozitsiyalari. Adabiyot, she'riyat va Tasviriy san'at musiqa adabiyoti darslarida.
dissertatsiya, 12/16/2011 qo'shilgan
Yosh avlodni tarbiyalash tizimi g`oyalar va muassasalar majmui sifatida, undagi bolalar muassasalarining o`rni. Bolalar va o'smirlar muassasalarini rivojlantirish muammolari va tendentsiyalari. Perm va Perm viloyatida yosh avlodni tarbiyalash tizimi.
test, 25.01.2010 qo'shilgan
Kattaroq maktabgacha yoshdagi idrok rivojlanishining xususiyatlarini ko'rib chiqish. Teatr o'yinlarining bola hayotidagi ahamiyati. Kontentni rivojlantirish pedagogik faoliyat, badiiy adabiyot vositalari orqali teatr o'yinini rivojlantirishga qaratilgan.
referat, 29.01.2017 qo'shilgan
Bolaning badiiy va estetik rivojlanishining xususiyatlari. Bolalarni tarbiyalashda bolalar adabiyotining asosiy vazifalari. L. Vygotskiyning bolalar yozuvchilari uchun asosiy g'oyalari. "Himoya" pedagogika va adabiyot - bolalarni shafqatsiz haqiqatdan himoya qilish.
kurs ishi, 10/09/2016 qo'shilgan
Bolalar tarbiyasida badiiy adabiyotning ahamiyati. Asosiy vazifalarni tadqiq qilish bolalar bog'chasi bolalarni asarlar va folklor janrlari bilan tanishtirish. Asarlar va folklor janri yordamida maktabgacha yoshdagi bolalarning obrazli nutqini rivojlantirish xususiyatlari.
kurs ishi, 30.10.2016 qo'shilgan
Maqsadlar, vositalar va usullar axloqiy tarbiya maktabgacha yoshdagi bolalar. Tarix va madaniyat bilan tanishish orqali bolalarni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi asoslarini ochib berish ona shahri va mamlakatlar. O'qituvchilar va bolalarning ota-onalari o'rtasidagi o'zaro munosabatlar.
